優秀作文有助于培養我們的語言表達能力和批判思維能力。接下來是幾篇經典的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇一
教學目標：
1、感受歌曲優美、抒情的旋律，初步學唱歌曲。
2、學習傾聽音樂，嘗試感受音樂的段落，并用a--b--a的樂曲結構編制一個完整的情節，提高幼兒表達表現美的能力。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、磁帶及錄音機。
2、自備《小燕子》圖譜;小燕子活動教具一份，幼兒沒人一份紙和筆，沒人自己制作的“鳥衣”。
3、電子鋼琴。
教學過程：
一、引出課題。
1、猜小燕子謎語。
謎語：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。
二、學習歌曲《小燕子》。
1、欣賞歌曲。
(1)引導幼兒思考：整首樂曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對三段樂曲的感受。
(3)引導幼兒說出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號”感受畫下來。
2、展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學唱歌曲《小燕子》。
三、根據樂曲師幼共同編制一個完整的情節。
四、幼兒穿上“鳥衣”，聽音樂和著樂曲的旋律進行表演。
活動反思：
這兩周我進行了歌曲《小燕子》的教學，現把教學情況做一下總結。
第一周我先進行了歌詞和歌曲節拍的教學。對于智障孩子來說，歌詞的記憶是教學的重點，因為如果歌詞記不住的話，唱歌就無從說起了。歌詞很長的歌曲，對于這些孩子來說確實是有點難度的。《小燕子》這首歌，是一首經典兒歌，他歌詞，旋律都很優美，我們的學生也很喜歡這首歌。因為學生以前也經常聽到的這首兒歌，所以學生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對學生來說沒有太大的問題。經過說唱歌詞，跟唱，學生們基本都掌握了。但在學習第二段歌詞時，問題出現了，他們在唱時，唱起第一句后，總是不自覺的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經過一周的學習還是記不住，總是混淆。這可能與學生的智力情況有很大的關系。
在學習了演唱歌曲后，我對學生進行了節拍的訓練。訓練節拍也很麻煩，有韻律、節奏感的孩子訓練起來比較省事，帶著學生打上幾遍節拍，學生就掌握的很好。但有些學生，節奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復訓練后，效果一般，這還需要以后的教學中，堅持長期的訓練。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇二
燕語呢喃中，相思又一年。
飄泊于城市之間的我眷戀中原故土，更懷念家鄉的小燕子。于是在一個春意盎然的日子，我帶著一身飄泊的風塵，回到了故鄉盧氏山成。
我回到了村里的老屋。童年記憶中的老屋，屋檐下一個個燕窩是必不可少的裝飾。往往每到春日來臨的時候，母親便在檐下搭上梯子，在屋檐下釘上幾根鐵匠鋪打的大土釘，說是給燕子壘窩用的。當一對對小燕子從遙遠的南方歸來時，發現屋檐下的釘子，便到泥坑邊銜來泥塊，不幾日，便壘成了一個個漂亮的小巢。童年的我，放學后一邊在屋檐下作著功課，一邊看著勤勞能干的小燕子一點一點地蓋它的房屋，組成一個個幸福的家庭。據老人們說，燕子到誰家筑巢，誰家的風水就好，便會給這家帶來吉祥。于是每到春天，人們便紛紛在自己的屋檐下釘釘子。我們這些毛頭孩子手中的彈弓，也紛紛被父母收繳，不準再對準那些可愛的小燕子和它們漂亮的小巢。當燕媽媽孵出一窩窩小燕子時，春煙籠罩下的小山村到處是上下翻飛的小燕子，那啁啁啾啾的呢喃聲就像優美的鄉村古樂，給古樸的小村增添了田園牧歌的意韻。
而今，父親已去世，老屋已破敗不堪。我兄妹幾人出門在外，每年只回來那很少的幾次。年邁的母親只居住了老屋中的一間。其余成了老鼠們的天地。母親年齡大了，已懶得再在屋檐下釘釘子。左鄰右舍以前那低矮的土房，都已換成了水泥、鋼筋結構的小洋樓，裝了吊燈。可愛的小燕子可能不習慣喧鬧的.人聲和眩目的彩燈。還有幾家時常播放dvd，振耳欲聾的音樂聲響徹云霄。于是乎小燕子便一對對舉家搬遷。我轉遍全村，竟難以找到一個新筑的燕巢，找不到一對翻飛的小燕子了。問及母親，母親說，前幾天還有幾對燕子到屋檐下飛了一圈，可能是去年的那兩對，因沒見屋檐下新釘的釘子，便又飛走了。我知道燕子不住舊巢，每年都要蓋一次新房。我于是開始打掃老屋，搬來梯子，用木棍將屋檐下燕子的舊巢捅掉；又翻箱倒柜，找出幾根銹跡斑斑的大鐵釘釘了上去。
我的功夫沒有白費。就在我即將離家的前幾天，兩對小燕子終于回到了我家老屋的屋檐下，并且很快定居下來。幾天工夫，忙忙碌碌，在我準備再次遠行的那天，它們的新居落成了。
我幾乎跑遍了每一家鄰居，一個個告誡調皮的小孩子，不要傷害我的小燕子和它們的小巢，因為，這是我們全村難得的兩對小燕子了......
一個春雨瀟瀟的早晨，我離開了家鄉。年邁的母親為我送行。站在村頭，望著籠罩在雨霧中的小村，我的老屋，以及白發蒼蒼的老母親，還有老屋檐下那翻飛的小燕子，我驀然覺得：故鄉，我以前認為貧窮落后的故鄉，是那么美好，那么親切，親切的讓我不忍離開。
記得童年時，我常常一個人坐在屋檐下看著翻飛的小燕子。癡癡地，總不明白：是什么力量，能使看似纖弱的小燕子，冒著艱難險阻跋山涉水從遙遠的南方回到自己的家鄉？現在，我找到了答案了，那是一種強烈的家的情愫啊！我也驀然明白了：為什么十幾年前，程琳的一首故鄉情能引發千百萬游子的思鄉惆悵；而春節晚會的一曲常回家看看，又傳遍大江南北長城內外，使多少炎黃子孫為之動情，為之熱淚盈眶。
歲月可以改變一切，但永遠抹不掉飄泊他鄉的游子對故鄉深沉的思念之情！
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇三
教材分析：
每年春天，燕子從南方飛回北方，飛來飛去忙著筑窩、捉蟲，乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學飛……中班幼兒對小動物有著天生的親近感和好奇心。本次活動通過尋找觀察等方法，引導幼兒認識小燕子的外形特征，在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習性。同時，將幼兒的注意力轉移到人與動物和睦相處之上，把幼兒的探索興趣引向深人，激發幼兒愛護小燕子的情感。
活動目標：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活習性，知道燕子是益鳥。
2、能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點。
3、知道燕子是人類的朋友，要和燕子和睦相處。
活動準備：
1、請家長帶領幼兒在自己家周圍找找燕子窩，觀察燕子的活動。
活動建議：
1、組織談話活動，播放課件，引發幼兒對小燕子的興趣，引導幼兒初步感知燕子的基本特征。
（1）組織談話活動，調動幼兒對燕子的已有經驗。
引導幼兒結合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。
引導幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態，學一學小燕子飛翔的動作，說一說小燕子的大概特征。
2、請幼兒觀察圖片聽故事，了解小燕子的外形特征和生活習性。
（1）請幼兒閱讀《春天你好》第14頁，按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結：小燕子的頭上有眼睛和嘴巴，身體上有一對翅膀，身體的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
小結：小燕子幫農民伯伯消滅害蟲，是保護莊稼的益鳥。
小結：燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子媽媽會生蛋，孵出小燕子，每天捉害蟲喂它們。秋天，天氣漸漸轉涼，燕子飛去溫暖的南方過冬，等到第二年春天再飛回來。
（4）組織幼兒交流、討論，啟發幼兒和小燕子和睦相處。
引導幼兒感受人與動物和睦相處的美妙，樹立保護小燕子的意識。
3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”，進一步激發幼兒喜歡小燕子的情感。
教師與幼兒共同扮演小燕子，隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態體驗小燕子捉害蟲的快樂。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇四
音節、詞語積累、搭配及聽故事、講故事等基礎知識的學習和基本能力的練習。
教學目標：1。識字28個，寫字15個。熟讀《大家都快樂》和《快樂的小公雞》。理解課文內容。
2．培養學生積極樂觀的的人生態度。
教學重點：識字、寫字，理解課文內容。
教學難點：識字、寫字，理解快樂的含義。
學習方式：合作、探究。
教具準備：生字卡片、錄音機、
教學時間：7課時。
第一課時大家都快樂。
教學目標：1。通過學習兒歌《大家都快樂》，體會“快樂”的含義。
2．識字15個。流利的朗讀課文。
教學重點：識字，理解課文內容。
教學難點：對“挺、真、很、最”的理解。
教具準備：
教學過程：
一．導入新課。
課間和學生一起做游戲，課上提問：同學們剛才做游戲你的感覺怎樣？那么什么是快樂呢？今天我們一起來學習《大家都快樂》。
二．學習新課。
1．自讀兒歌把不認識的圈出來。
2．互教互學生字。
3．出示生字檢查自學情況。
4．給生字找朋友。
5．組內讀課文。
6．推舉讀得最好的到前面讀。
7．引導學生觀察這首兒歌共有幾節。
8．每節都寫什么？
9．理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）學生說一說這幾個詞在表達程度上有什么不同？
（2）填空（課件出示）。
a.我挺喜歡（）花，我真喜歡（）花，我很喜歡（）花，我最喜歡（）。
b.我很喜歡和（）一起玩，我最喜歡和（）一起玩。
c.（）跳繩條的挺好，（）跳繩跳得很好，（）跳繩跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家時干什么？你不快樂是怎么辦？
（4）師小結。
10．指導朗讀。
11．學生說一說，還有什么時候你感到快樂？你有什么心玩法?
三．鞏固復習。
1．出示生字所帶的詞指名讀。
2．表演讀：（1）一個同學讀第一段，由他邀請另一個同學讀二段，依次順延。
(2)加上舞蹈動作讀。
板書設計：大家都快樂。
一個人玩挺。
兩個人玩真。
快樂。
三個人玩很。
許多人玩最。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇五
一、活動內容：藝術活動——《小燕子》（欣賞）。
二、活動目標：
1.感受3/4拍音樂的節奏特點,初步分辨音樂旋律的連貫與跳躍；
2.嘗試運用語言、動作等表達對小燕子的喜愛；
三、活動準備：
1.經驗準備:活動前豐富幼兒有關燕子的經驗；
2.材料準備:音樂《小燕子》；
四、活動過程：
（一）猜謎游戲，在猜謎游戲中導入主題，加深幼兒對燕子的認識。
師：今天，我們的教室里來了一位小客人，你們猜猜是誰？白肚皮、黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛吃害蟲保莊稼,我們大家都愛它。
（二）完整、連貫、有感情地彈唱歌曲《小燕子》,引導幼兒感受音樂的優美、熱情以及對小燕子的贊美,激發幼兒對小燕子的喜愛之情。
（三）完整播放歌曲,引導幼兒感受并初步表現3/4拍音樂“強弱弱”的節奏特點。
1.引導語:這首歌曲是幾拍子的?請聽音樂輕輕地拍節奏。
2.教師示范拍節奏,用眼神提示幼兒模仿。
（四）分段彈奏音樂，引導幼兒邊聽音樂邊用動作表現。
1.提問：哪一段是表現燕子在輕柔地飛？哪一段是表現燕子在愉快地捉蟲？
2.完整播放音樂，引導幼兒聽音樂并用動作完整表現音樂的變化。
五、活動延伸：
1.游戲活動:在音樂區中引導幼兒自選喜愛的方式表現《小燕子》,例如根據音樂的節奏特點設計各種動作表現音樂的變化或通過舞蹈動作表現音樂,邊聽音樂邊用舞蹈表現音樂的變化。
2.家園共育:請家長與幼兒收集燕子的資料,培養幼兒對燕子的喜愛之情,還可聽音樂一起設計節奏及表演方案。
六、活動內容：區域活動。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇六
2、滿足運動、審美、娛樂和模仿需要，發展審美和模仿能力，愉悅情緒;。
3、鞏固和豐富對燕子的認識，增強愛燕情感;。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
【活動玩法】。
畫兩條相距15-20米平行線，一邊為家，放一排健身圈當燕巢;另一邊為草場，放幾盆盆花。幼兒蹲在“燕窩”內當小燕，一人一個窩。游戲開始時，錄音機播放樂曲，同時媽媽(由教師當)說：“天亮了!小燕快起來跟媽媽去練飛、學捉蟲!”
幼兒一齊跑出跟著跑向草場先跟燕媽媽學小燕舞，然后自由玩耍。聽到雞媽媽大聲叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窩。游戲可設置小花貓角色，小燕外出時小花貓偷走一些燕窩。小燕跑回先找到窩的可邀請沒找到窩的小燕到自己窩來。
【活動規則】。
1、燕媽媽說完“學捉蟲”和“快回家”時才能跑出和跑回。
2、別人不邀請不準進到人家的窩里去。
【活動建議】。
1、此游戲由搭窩、外出、學習、返窩、助友五個活動構成，外出和返窩是主體活動。這五個活動都是由操作活動、動機和目的、對象、自控和環境與結果等要素構成。六個要素是相互聯系和相互影響的。六個要素都有各自的發展功能。它們也都是可以變化的。要深入研究和發揮它們的功能，要充分利用它們的.可變性創編新玩法，在創編游戲中發揮和發展幼兒的創造潛能。
2、此游戲的動作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活動。跑的動作是實現游戲目的主要動作。跑的動作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人結對跑、排隊跑;可統一跑的動作，也可由幼兒自由選擇。跑法是根據教育目的來選擇的。舞蹈動作可由教師教，也可引導幼兒自由選擇或創編。其內容可以是反映小燕活動的，也可由各種跑的動作組合而成的。
3、幼兒返窩時有的是邊跑邊找窩，直接向所找的窩跑去，有的是隨大家跑回，到家后再找窩，這反映幼兒的行動目的性的差異。教師應引導幼兒聽到返回信號后就找窩，使跑有目標，提高行動的目的性。
4、有些幼兒見身前的窩已有人時不能馬上往別處找空窩，這反映幼兒缺乏活動經驗和思維靈活性差。教師可提示“附近窩里都有人怎樣辦?”讓幼兒思考或討論，也可以在活動中及時提示幼兒快往別處找窩。
5、可鼓勵幼兒自己找好窩后，要幫助沒找到窩的同伴找窩，或請他到自己的窩里來，以培養互相關心、樂于助人的好品德。
6、“家”與“草場”的距離不宜少于10米，并應逐步加大距離。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇七
下大雨！下大雨！燕子都忙著找地區躲雨呢。
垂柳說：快到我的長辮子下躲雨吧！這兒肯定商業保險。
芭蕉葉說：快到我的身體下邊快來。我這里很寬闊，風輕輕吹不到你，雨也淋不到你，尤其安全性。快快來！
菏葉說：你要比不上到我的身體下邊來呢。大家菏葉弟兄都挨得靠近，連魚兒和小青蛙都是在大家這兒躲雨呢。快過來呀！
燕子被他們得話弄糊里糊涂了，不清楚在哪兒躲雨更安全性，它只能到小河邊去問它的最好的朋友野牛哥哥。野牛說：小燕子老弟啊，垂柳、芭蕉葉和菏葉下邊都能躲雨，他們也都想要協助你，你應該謝謝他們才對啊！我覺得，這雪得這么大，你還是先在我腹部下邊避躲雨吧！
燕子聽了野牛得話興高采烈說：不需要了，感謝你野牛哥哥，我明白該怎么做了！講完就拍一拍羽翼朝剛剛來的方位飛到了。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇八
快樂的小燕子一天早上，天氣晴朗，天空中飄著一朵朵象棉絮一樣的白云。有一棵柳樹正在河邊照鏡子，怎樣照都覺得自己不好看，突然，一只小蜜蜂飛過來，柳樹急忙問到：“你覺得我長得漂不漂亮？”小蜜蜂剛準備開口，小燕子飛過來了，它大聲的'喊到：“小蜜蜂，你別在這里和柳樹聊天了，趕緊通告小青蛙，我們要召開緊急會議。”不一會兒，動物們都到齊了，小燕子說：“冬天快到了，大家應該齊心合力，尋找更多的食物，儲存起來，準備過冬。”剛說完，動物們背的背，扛的扛，大家熱火朝天的干了起來。小燕子也飛來飛去，幫助大家運食物，一會兒功夫食物越堆越高。這時，小燕子和大家告別，小燕子說：“我要飛到美麗的南方去，明年再和你們相見！”大家都舍不得它，揮淚向它告別。小燕子排著人字形的隊伍飛走了。快樂的小燕子作文300字。
小學生作文（中國大學網）。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇九
夏天到了,池塘里長滿粉紅色的荷花和綠色的荷葉,柳樹阿姨的頭發長長的,一只小燕子飛過來,對柳樹阿姨說:“你真漂亮”.柳樹阿姨高興的`點了點頭.
秋天到了,到處開滿黃澄澄的菊花,小燕子遇見了采蜜的小蜜蜂,小燕子對她說:“你真勤勞”.小蜜蜂忙的更歡了.它又飛呀飛,在路上遇見了小青蛙,小青蛙對小燕子說:“我要回家了,我準備在泥土里過冬.”小燕子說:“我也要飛到南方去了,明年再見,到時候春天到了,我會回來的.”
二(2)班孫璐。
小學生作文（中國大學網）。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇十
一大早，一陣唧唧喳喳的叫聲把我從夢中吵醒。，睜眼一看，天啊，真是稀罕事，兩只小燕子不知道什么時候從小氣窗飛進了我的房間。
我還是頭一次這樣近距離看小燕子，一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，它的尾巴真象剪刀呢。它的眼睛圓圓的，亮晶晶的，東瞅瞅，西望望，看見我一點都不怕，居然還敢在我的頭上飛來飛去。不時唧唧喳喳的叫上一陣，好象在交頭接耳：“這個家環境不錯，這個家的小主人看起來是不會傷害我們的，我們就在這里安家吧。”
我忘記他們是第一次拜訪我們了，大聲喊爸爸媽媽來看小燕子，不料，兩只小燕子聽到我的喊聲驚慌地對望了一下，倏地一下飛出了小氣窗。速度太快了，我只來得及看到兩道黑影。我正在懊惱的時候，一只小燕子又探頭探腦猶猶豫豫地落在小氣窗上，看看沒有什么情況又飛了進來，接著另一個小燕子也飛了進來。這回他們的膽子大了點，不時看看我，還是唧唧喳喳地叫著，好象在說：“小朋友，快起床，該上學了。”哈哈，一定是想讓我早點走，他們看上我的屋子了。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇十一
她，無憂無慮，人們稱她＂快樂的小燕子＂。
她，白凈的臉上嵌著一對烏黑的大眼睛。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條馬尾辨。她愛蹦愛跳，走起路來那條馬尾辨就會在腦后甩動著。
她最大的特點是笑。同您打招呼，回答問題，總是沒說先笑，說完了又是一笑；受了委屈，還是一笑，什麼也不說了。
她是誰？－她就是我。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇十二
她，無憂無慮，人們稱她“快樂的小燕子”。
她白凈的臉上嵌著一對烏黑的大眼睛。閃閃發光，顯得特別有精神。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條烏黑的辮子。收成一束，像個“馬尾巴”。她愛蹦愛跳，走起路來，那束“馬尾巴”就會在腦后不停的甩動著。笑得時候，她的臉上自由的就浮出了兩個小酒窩別提所美麗了。她，還是在我們班的第一個超級變態女孩子。說重了，就是一個小男孩，說輕了，不過也是一個令人喜歡的小女孩。怒吼起來，好像一頭母獅子。不過，可愛起來，就是一直溫順的.小羔羊，而且，非常令人喜歡！
她是誰？
——她就是我們班的一位女生，名字不告訴,因為要保戶個人權。
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇十三
她，無憂無慮，人們稱她“快樂的小燕子”。
她白凈的臉上有一對烏黑的大眼睛。閃閃發光，顯得特別有精神。她穿著一身雪白的連衣裙。腦后拖著一條漆黑的辮子，收成一束，像個“馬尾巴”。她愛蹦愛跳，走起路來，那束“馬尾巴”就會在腦后不停地甩動著。你猜他是誰！
她最偉大的特點就是“笑”。同你打招呼，回答問題，總是沒說先笑，說完了又是一笑；受了委屈，還是一笑，什么也不說了。她唱起歌來最甜、最美。
他是誰？—他就是我們班的唐凌蘭!
2023年快樂的小燕子范文（14篇）篇十四
她，無憂無慮，人們稱她為“快樂的小燕子”。
她白凈的臉上有著一對烏黑的大眼睛。閃閃發光，顯的特別有精神。她穿著一件粉色的衣服，黑色的.褲子，腦后扎著長長的頭發，常穿著粉紅色的鞋。她愛磞愛跳，胖胖的身子，走起路來，就會在腦后不停地甩著她那長長的頭發。你們猜猜她會是誰！
她最大的特點就是“笑”。同您打招呼，回答問題，總是沒說先笑說完了有是一笑；受了委屈，還是一笑，什么也不說了。她唱起歌來最甜、最美。
她是誰？她就是我最親最愛的妹妹，她就叫王嘉桐。