優(yōu)秀作文是作者對(duì)所要表達(dá)的觀點(diǎn)和情感進(jìn)行準(zhǔn)確傳達(dá)的一種方式。小編為大家準(zhǔn)備了一些風(fēng)格各異、精彩紛呈的優(yōu)秀作文，供大家參考和欣賞。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇一
上課了，只見老師拿著一個(gè)粉紅色的帶著走進(jìn)來。眉飛色舞的說道：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!”說完，我的好奇心驅(qū)使著我，讓我伸長(zhǎng)了脖子看著粉紅色袋子里的物品，猜測(cè)著今天要做的實(shí)驗(yàn)。忽然老師如同變魔術(shù)般的拿出一個(gè)吹風(fēng)機(jī)放到一邊，然后說：“先來給你們講故事。故事講的是有兩只一大一小的船，并排高速行駛著。忽然小船竟然像瘋了似的撞向了大船，造成了非常嚴(yán)重的傷亡，經(jīng)過科學(xué)家們的研究，謎底終于揭曉了。兩只船在高速行駛時(shí)，由于兩只船被困在同一個(gè)氣流中，兩只船間的縫隙里的空氣的流體形成了氣壓，兩只船由于被氣壓的推擠，就撞在了一起。”
說完，老師又拿出一個(gè)乒乓球，把它放在了吹風(fēng)機(jī)出風(fēng)口。打開開關(guān)，乒乓球似乎沒動(dòng)。按下了最大風(fēng)力的按鈕，乒乓球就像長(zhǎng)了翅膀似的，一下子浮了起來。過了一會(huì)，老師讓我們每位同學(xué)都來自己體驗(yàn)嘗試一下。第一個(gè)上去的是阮一鳴，他也是一下子把乒乓球吹了上去，一會(huì)兒就掉了下來。時(shí)間過的飛快，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……都試過了。到第七個(gè)的時(shí)候，終于輪到我了，我懷著激動(dòng)而又好奇的心情走上前去。按下了最大開關(guān)，乒乓球乖乖的“飛”了上去，我高興極了!
到了最后，老師說這是因?yàn)槔锩娴臍鈮盒。饷娴臍鈮捍螅古仪虻扔诒焕г诹艘粋€(gè)無形有限的空間里，所以我們看起來就好象乒乓球飛在了空中一般。
科學(xué)就是那么神奇!我要好好學(xué)習(xí)，用科學(xué)知識(shí)去改變生活，為國家做貢獻(xiàn)!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇二
今天，我剛進(jìn)教室，就看著教室里人聲鼎沸的樣子，我想：發(fā)生了什么事啊?同學(xué)們才說，今天老師要給我們做實(shí)驗(yàn)，我也變得特別興奮的融入到了同學(xué)們當(dāng)中。
只見老師把玻璃杯倒?jié)M了水，我們看到了杯子里的小氣泡，氣泡大小不同，形態(tài)不一，大的像一粒豆子，小的像一粒小米。老師又緩緩的把紙片蓋在杯口上，她說：“現(xiàn)在我要把杯子倒過來了。”大家都目不轉(zhuǎn)睛的看著老師，我的心更是提到了嗓子眼，害怕水會(huì)灑老師一身。突然，老師猛的把杯子倒過來了，教師里一片歡騰“成功了，成功了。”“老師會(huì)魔術(shù)。”“老師真厲害。”
老師說：“你們知道薄薄的紙片是如何托住這一大杯水的嗎?”大家都集體搖頭。老師解釋說：“這是調(diào)皮的大氣壓力搞的鬼。杯子里裝滿了水，就沒有空氣了，而杯子外面到處都是空氣，杯子外面的空氣就給紙片一個(gè)向上的力，就把水給托住啦!”
同學(xué)們?nèi)慷蓟腥淮笪颍瓉砩钐幪幱锌茖W(xué)，蘋果熟了掉下來砸頭有科學(xué)，水開了頂著壺蓋有科學(xué)，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就一定能夠創(chuàng)造奇跡。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇三
昨天，我在做寒假作業(yè)，看見了一道有趣的題，題上說，拿一個(gè)杯子，接上水，再把一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，然后往水里加鹽，雞蛋就會(huì)自動(dòng)浮在水面上，這可不是騙人的，不信自己試試看。我好奇地看著題目，覺得不可思議！于是，我躍躍欲試，恨不得馬上開始實(shí)驗(yàn)。我倒要看看這是真的還是假，我心里想著。
我跑到廚房，先從廚柜里拿出杯子，然后從冰箱里拿出一枚雞蛋，然后從裝鍋碗的柜子里命出了一根筷子，最后把杯子接半杯子，一切就準(zhǔn)備完畢了。我興奮地說了一聲：“好，開始！”我拿了一勺鹽，放進(jìn)了水里，再攪拌了一下，雞蛋怎么會(huì)一動(dòng)不動(dòng)呢？難道書上說的是假的嗎？不會(huì)吧，不可能的呀！難道是鹽不夠？我又加了一勺鹽，雞蛋還是不動(dòng)。可惡，難道在耍我不成？我起了疑心。我氣憤地加了兩勺鹽，哇，雞蛋的一頭竟翹了起來！我心里十分高興，加了五勺鹽，哇，雞蛋立了起來！我激動(dòng)地又加了鹽，“萬歲！”雞蛋浮在了水面上。太好了，成功了，我高興得一蹦三丈。
這次實(shí)驗(yàn)真有趣。不但給了我知識(shí)，還讓我知道了即使做作業(yè)也可以獲得知識(shí)的道理。作文。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇四
今天，朱老師讓我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。不一會(huì)兒朱老師拿來了臉盆，杯子、水、25個(gè)1角錢硬幣，朱老師把整個(gè)杯子灌滿了水，小心翼翼地把25個(gè)1角錢硬幣輕輕地沿著杯邊放下去，老師說：“要把這25個(gè)硬幣放入杯底，你們猜結(jié)果會(huì)怎樣，我們異口同聲的回答：“會(huì)溢出來”。那我們來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師說。一個(gè)個(gè)硬幣下去了，像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“撲通、撲通“跳入水底一樣，那么輕快。
放的'時(shí)候我們大家都在議論紛紛，會(huì)不會(huì)溢出來呢？還有十幾個(gè)硬幣的時(shí)候，朱老師讓我們每個(gè)人拿兩個(gè)，放下去，我的心情又緊張，又興奮，我們個(gè)個(gè)都屏息凝視地看著，眼睛眨也不眨一下，關(guān)注著水面的狀況，輪到我放了，我慢慢地放了下去，是什么狀況呢？水沒有溢出來，太棒了！
這時(shí)我們驚喜地發(fā)現(xiàn)水面上已經(jīng)凸起來一點(diǎn)了，這讓我們都很不可思議，這怎么可能，不會(huì)妖怪在做怪吧，不可能怎么會(huì)有妖怪，我們都迫不及待想知道答案。朱老師又說：“誰想一個(gè)人來試試？”許多同學(xué)舉起了手，朱老師叫了鮑嘉瑩來試試，還有許多時(shí)間，鮑嘉瑩叫了幾個(gè)同學(xué)來試試，放入最后一個(gè)硬幣時(shí)，水沒溢出來，反而凸起來了，太神奇了，難道水有魔力……謎底揭曉了，水有浮力和張力，張力就把水托起來，所以我們就會(huì)看到這樣一個(gè)景像，注意要沿著杯子的邊入，要在水面平靜時(shí)才可以輕輕放入，哦！
原來是這樣，害我前面絞盡腦汁的想。今天真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們感受到了水原來是這么奇妙，我們以后也要多發(fā)現(xiàn)，多觀察，身邊的萬物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇五
說到小的.科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我很興奮，因?yàn)樽鲂〉目茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅有趣，而且讓我學(xué)到了很多知識(shí)。
在課余的書中，當(dāng)我了解了熱氣球和孔明燈之后，我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有趣，所以我想我會(huì)親自放下我的書，找到它們。"為了做孔明燈，我需要一張手帕大小的塑料板，一份紙、剪刀、剪刀、尖利嘴鉗、棉線、502膠水、電線、棉花、竹棒，然后借了一盞酒精燈，然后我開始制作一盞大小與手帕大小的洞燈，以及一份紙、剪紙刀、剪刀、尖嘴鉗、棉線、502膠水、電線、棉花、竹條，然后借了一盞酒精燈。"用切紙機(jī)將竹條切成小于3毫米厚，然后將竹子彎曲成一個(gè)圓圈，用棉線或502膠水固定。竹子是彈性的，有時(shí)竹圈可能不是圓的，然后你可以用小火烤，這樣竹圈就固定成一個(gè)圓圈。"。
細(xì)銅線可以通過用尖頭鉗去除廢電線外面的絕緣層來獲得。"不過，銅線不能太薄，否則很容易燒壞，可以用三根銅絲在一起，以避免這個(gè)問題。用薄紙切成符合圖中所示規(guī)格的紙張。把第一張紙的一邊貼到第二張紙的一邊，然后把第三張，第四張。它也被粘在它上，直到它被組裝成一個(gè)球，兩端有一個(gè)泄漏，直徑約60厘米。"再切一張薄薄的圓紙，用一張圓的空嘴貼在紙上。干燥后，吹氣球，找到一條又薄又窄的竹條，彎曲成一個(gè)與下面的洞大小的竹子環(huán)，在竹子環(huán)上交叉兩根相互垂直的細(xì)絲，把竹子環(huán)固定在竹圈上，然后把竹圈貼到下面洞里紙的邊緣上。"氣球不應(yīng)該漏。然后把銅線綁在竹圈的兩端，然后把成品燈罩貼在竹圈上。"把棉花綁在銅線上，浸泡在酒精中，然后點(diǎn)燃，然后釋放出來。塑料袋奇跡般地飄落到屋頂。"我高興地跳了起來。
我站在桌子上，把孔明燈拿下來。然后我走出屋子，放開手，孔明燈升到了天空。它越來越高，太高了，幾乎看不見它。啊，這太有趣了!
在起飛時(shí)，受場(chǎng)地和天氣的影響很大。風(fēng)大的時(shí)候，燈體就容易吹滅，下雨的時(shí)候很容易弄濕燈身，不能讓它飛，所以最好在沒有風(fēng)的時(shí)候放開孔明燈。第一步是打開燈體，把它綁在周圍和底部。第二步是填充燃料。點(diǎn)火后的第三部分，進(jìn)氣量將盡量低，以減少熱氣的損失，但不要太低，以免缺氧而關(guān)閉。同時(shí)，周圍的控制線必須拉直。在第四步，直到燈體內(nèi)的熱氣溫度足夠?yàn)橹梗瑹糁車目刂凭€可以慢慢松開，以保持燈體的穩(wěn)定上升，并且底部的控制線必須控制燈體的上升速度和高度。
孔明燈會(huì)飛"的原因是，燃料燃燒增加了周圍空氣的溫度和密度，從而將原來的空氣從孔明燈中排出，降低了由空氣浮力所引起的自身重力。
孔明燈，又稱天空燈，據(jù)說是諸葛亮在三國發(fā)明的。當(dāng)時(shí)，諸葛亮在平陽被司馬懿圍困，無法出兵求救。孔明計(jì)算了風(fēng)向，做成了浮紙燈籠，系上了求救的信息，然后才脫險(xiǎn)，所以后人稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法是燈籠形狀像諸葛亮戴的帽子，所以就叫它。現(xiàn)代人把洞燈當(dāng)作祝福。男人、女人和孩子親自寫下祝福的愿望，象征著豐收和幸福歲月的成功。
如果你想把燈點(diǎn)著起飛，在底座中間系上一塊粗布或金紙，在底座中間涂上煤油或花生油，在飛行前點(diǎn)燃油，燈中的火會(huì)燃燒一段時(shí)間產(chǎn)生熱空氣，孔明燈會(huì)膨脹，整個(gè)燈在放走后就會(huì)飛走。如果天氣好，孔明燈會(huì)在煤油燃燒到底部后自動(dòng)下降。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇六
今天第二節(jié)課一下課，同學(xué)們就迫不及待地沖進(jìn)科學(xué)室，端端正正地坐好。我們班大多數(shù)同學(xué)都不喜歡上科學(xué)課，今天怎么沒打上課鈴就做到位子上了呢？原來，扶語萱的爸爸dd扶老師要教我們寫“秘信”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，扶老師帶這他的助手dd小才老師來到課室，“今天我們來做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，”扶老師說，“第一個(gè)實(shí)驗(yàn)有點(diǎn)危險(xiǎn)，就讓小才老師為我們做示范，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)大家一起動(dòng)手做。”“耶大家歡呼起來，扶老師又說：“今天，我們來寫一封秘信。這是‘墨水’酚酞，”他指著一個(gè)黑色瓶子說，“這是‘解藥’碳酸氫鈉，”他又指著一個(gè)白色的瓶子說，“這是我們的第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料，第一個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料也有‘墨水’酚酞，還要酒精燈和自來水。下面開始第一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。”
只見小才老師拿起毛筆，蘸了一點(diǎn)酚酞，在紙上寫了一個(gè)字，接著把紙舉起來，問我們：“你們知道我寫了一個(gè)什么字嗎？”我們睜大了眼睛，想找出一點(diǎn)筆跡的蛛絲馬跡，看了半天也沒找到，然后，小才老師點(diǎn)起酒精燈，把紙放到火上烤了一下，紙上冒出了一個(gè)咖啡色的‘?dāng)M’字，“哇塞！”我們叫了起來，最后，她拿自來水在字上噴了一下，等我們回過神時(shí)，字已經(jīng)神奇般地消失了。扶副領(lǐng)導(dǎo)開口了：“大家知道這是為什么嗎？因?yàn)榉犹锩嬗刑堑某煞郑且慌龅剿腿诨耍?dāng)我們用火烤的時(shí)候，水被烤沒了，糖在紙上，就出現(xiàn)了字，就是你寫的密信。”“哦哦。”大家已經(jīng)迫不及待地想做實(shí)驗(yàn)了。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇七
“叮零零”上課鈴聲響了，我們立即坐好，等待侯老師給我們上科學(xué)課。侯老師終于來了，只見她臉上帶著微笑，手上拿著一盒東西，我們都情不自禁地望著這盒東西，忍不住想：里面放的是什么呢?這次究竟做什么實(shí)驗(yàn)呀?也許是看出了我們的小心思，侯老師故意賣了一個(gè)關(guān)子，她不急著告訴我們這次實(shí)驗(yàn)的名稱，而是先讓我們回憶如何讓小燈泡亮起來。我們聽了，都爭(zhēng)著回答：“想讓小燈泡亮起來，要組成一個(gè)電路，需要一個(gè)小燈泡、一節(jié)電池和兩根導(dǎo)線!”侯老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，從盒子里拿出一節(jié)電池、兩根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡，拼裝了起來。拼完后，侯老師指了指電路問我們：“為什么這個(gè)燈泡不亮?”我聽后，心想：是啊，明明是對(duì)的電路啊，怎么會(huì)不亮呢?老師葫蘆里賣的是什么藥呢?于是，我把頭向前伸了伸，望向講臺(tái)。噢!原來是斷開的，我若有所悟，于是我舉手回答：“老師，這個(gè)電路是斷開的。”“對(duì)”，這時(shí)，侯老師把電路舉了起來，“這是不少同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)疏忽的，沒有把電路連接好。等下我們?cè)僮龅臅r(shí)候一定要注意這個(gè)問題。”
接著，侯老師又問我們：“什么東西能讓電流通過，使小燈泡亮起來?”全班鴉雀無聲，大家都抓耳撓腮。侯老師見我們感到困難，就讓我們小組討論，然后自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證推論。班上立刻炸開了鍋，有的說可以用頭發(fā)，有的說可以用鉛筆，還有的說可以用鋼筆，大家爭(zhēng)得不亦樂乎。這時(shí)，郭振宇說：“我認(rèn)為膠帶可以，因?yàn)槟z帶是圓形的，電流碰到膠帶，可以把電傳給另一根導(dǎo)線上。”我們聽了，覺得很有道理，于是，大家就把膠帶連在了老師給我們的電路上。實(shí)驗(yàn)開始了，我們幾雙眼睛緊盯著燈泡，“咦?燈泡怎么不亮?”張心婷問道，“可能沒插好吧!”我邊說邊用手將連接口按了一下，“亮了嗎?”我問道，張心婷的頭搖像撥浪鼓似的，說：“不亮，不亮。”大家都陷入了沉思，為什么呢?是燈泡壞了嗎?我們又把兩根導(dǎo)線連在一起，燈泡亮了起來，這證明小燈泡是好的，唉，那只能說明膠帶是不能導(dǎo)電的。我們又把鐵鉛筆盒拿了過來，剛把鉛筆盒連接在導(dǎo)線上，就聽張心婷興奮地喊道：“亮了!亮了!”我們高興極了，一起歡呼了起來，原來鐵鉛筆盒是導(dǎo)體呀!大家急忙把這兩樣“發(fā)現(xiàn)”記錄在了練習(xí)冊(cè)上。在接下來的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)金屬物體都是導(dǎo)體，鉛筆芯是石墨做的，所以，也是導(dǎo)體。另外，我們?nèi)梭w和不干凈的水也是導(dǎo)體。而橡皮、干木頭、膠帶、塑料則是絕緣體。
哦，原來自然這么神奇呀，科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣。這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:只要我們積極思考，勤于實(shí)踐，我們就會(huì)取得成功。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇八
上個(gè)星期天的上午，我看了一本《小學(xué)科技》，書里介紹一種實(shí)驗(yàn)——冰上凹凸字!“真好玩，太新鮮了!”我好奇地叫起來。我仔細(xì)的往下看文章，覺得很有意思，我也能試著做一做，于是，我決定自己做好這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先在兩個(gè)飯盒蓋子里盛滿水，然后把它們放進(jìn)冰箱的下格，讓水結(jié)成冰，做成兩塊長(zhǎng)方形的扁扁的冰塊。到了中午我便拿起一切實(shí)驗(yàn)所需要的物品，到陽臺(tái)上進(jìn)行冰上的凹凸字的實(shí)驗(yàn)了。
我首先在一張白紙上寫上空心的“大”字，把四周都用墨涂黑了，只留下那個(gè)白色的“大”字。我又在另一張白紙上用墨寫一個(gè)黑黑的“大”字，四周都留了空白。接著，我從冰箱里取出早已準(zhǔn)備好的冰塊，把剛剛寫好的兩張紙分別放在兩塊冰上面，然后把冰塊小心翼翼的放在陽光最強(qiáng)的地方曬。我一邊耐心的等待。
大約過了三、四分鐘吧，我揭開紙的一角，去看看，發(fā)覺沒什么變化。我又耐著性子等，等啊等，又過了六七分鐘吧，我把紙全接開，一瞧，哇!蓋著空心字的冰上，那個(gè)“大”字凸起來了，而蓋有實(shí)心字的冰上，那個(gè)“大”字凸下去了。“成功嘍!我的試驗(yàn)成功了!我高興的叫起來。后來，我查了書，才知道其中的道理：原來黑色吸收陽光的本領(lǐng)最大，黑色下面的那部分冰融化的快。白色呢?恰恰相反，它有反光本領(lǐng)，因此白色下面的冰融化的慢，凹凸字就這樣形成了。
我覺的科技小實(shí)驗(yàn)給會(huì)給我們帶來知識(shí)和樂趣。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇九
我記得在四年級(jí)時(shí)，我曾經(jīng)做過一次小實(shí)驗(yàn)：把幾粒黃豆放進(jìn)水里，看能不能長(zhǎng)成豆芽。
第一次，我滿有自信地把幾粒豆芽放進(jìn)了冷水里，過了兩天，我給豆芽換水，又過了兩天，我去看看，見豆芽依舊是原樣，我聽同學(xué)說，豆芽在水里泡四天多，差不多就會(huì)脫皮，就想：唉，這次失敗了。
第二次，我用了熱點(diǎn)的水泡了兩天，發(fā)現(xiàn)外皮開始變軟，我實(shí)在等不及，就用手把皮剝開了。誰知里面竟然被熱水給燙壞了。經(jīng)過前兩次失敗，我有些不自信了。但我一想起很多科學(xué)家他們經(jīng)過了幾十幾百次失敗也不會(huì)氣餒，而我才經(jīng)過一、兩次失敗，就想氣餒，所以，我必須堅(jiān)持！
于是，我懷著這種信念，就干脆溫水泡。當(dāng)時(shí)我想：第一次用涼水泡，沒脫皮；第二次用熱水泡，卻把里面泡壞了。這次我用溫水泡，肯定會(huì)既脫皮，又不會(huì)把豆泡壞。于是，我每隔一天就給它換水，過了幾天，我見它慢慢的開始脫皮，這時(shí)我并不急躁，因?yàn)樾募背圆涣藷岫垢Ｓ诌^了一天，我發(fā)現(xiàn)黃豆已經(jīng)脫皮，渾身象外皮一樣圓溜溜的。又過了一天，我發(fā)現(xiàn)豆子已經(jīng)發(fā)芽，剛開始芽很短，只有一兩毫米，后來慢慢變長(zhǎng)，經(jīng)過幾天的艱辛努力，豆芽終于長(zhǎng)出來了。
有時(shí)候，成功就在咫尺，若你中途放棄了，那也算是白流了汗水，前功盡棄。只有不氣餒，一氣把事情做到底，才能夠成功。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇十
實(shí)驗(yàn)?zāi)康奈矬w的顏色和吸熱。
實(shí)驗(yàn)器材白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對(duì)折做成的紙帶，溫度計(jì)。
實(shí)驗(yàn)步驟1、把不同顏色的直對(duì)著做成袋狀。
2、分別插上溫度計(jì)放在陽光下。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、深色紙比淺色紙升溫快。
2、黑色蠟光紙比黑色無光紙升溫慢。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)，深色物體比淺色物體吸熱快備注。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇十一
在上星期的科學(xué)課上，老師帶我們走進(jìn)了“物體沉和浮”的實(shí)驗(yàn)教堂。課后，“硬幣是否能浮在水面上？”引起了我的思考。我認(rèn)為硬幣能浮起來，可同桌卻不這么認(rèn)為，為了這個(gè)答案，我和同桌爭(zhēng)的面紅耳赤。于是，我決定自己試一試。
回到家，我把書包往沙發(fā)上一扔，迫不及待地做起了浮硬幣實(shí)驗(yàn)。我先跑進(jìn)廚房接了滿滿一盆水，然后我找了一枚硬幣，信心十足地往水里一丟，兩秒鐘還沒到，只聽“撲通”一聲，硬幣就跟水面說了聲“再見”。“咦，怎么回事？也許是丟的太重了。”我把硬幣撈上來，用布擦干，又在水面上放了一次。可硬幣對(duì)我做了個(gè)“鬼臉”，又沉入了水底。
我不灰心，又做了第三次。這一次，我總結(jié)了前兩次的教訓(xùn)，輕輕地、小心地將一枚一角錢硬幣平放在水面上，麻利地將手指從水中抽出來，然后目不轉(zhuǎn)睛地盯著地面，等待奇跡的發(fā)生。一秒、兩秒、三秒……硬幣居然沒有沉下去！我高興極了，大叫道：“我成功了，硬幣能夠浮在水面上！”
后來，我又放了幾枚硬幣在水面上，發(fā)現(xiàn)他們同樣可以靜靜地浮在水面上。如果輕輕吹一口氣，它們還會(huì)像小船一樣往前走呢！
這真是一次有趣的小實(shí)驗(yàn)！科學(xué)就在我們身邊，大自然的無窮奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇十二
今天，我和媽媽到人工湖去玩，我們一到人工湖就看見有一個(gè)人拿著放大鏡在太陽底下照一張紙。
那張紙白白凈凈的，上面一個(gè)字都沒有，那個(gè)人拿著放大鏡在看什么？
我很好奇，就站在那個(gè)人旁邊看，過了一會(huì)兒，紙居然冒起了煙來，接著就生起了一個(gè)火苗，“哇哦，真神奇”我心里想。
我覺得很有趣，便迫不及待的去買了一個(gè)放大鏡，也來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我撿了一張干凈的紙巾，開始把放大鏡集來的光照到紙上，過了一會(huì)兒紙卻沒有反應(yīng)，我有些不耐煩了。
站在一旁的媽媽看見了，笑著鼓勵(lì)的對(duì)我說：“做事不能半途而廢，既然想做就要堅(jiān)持到底。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)做我的實(shí)驗(yàn)。
我把光點(diǎn)縮小了一點(diǎn)，用手指摸了一下紙上的光點(diǎn)，感覺很熱。我想：這下子應(yīng)該可以了。果然，不多久，紙巾燃起了火苗，我高興得大叫道：“媽媽，媽媽，快看呀！我成功了。”媽媽向我豎起了大拇指。
可真有趣啊！
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇十三
實(shí)驗(yàn)名稱：xx。
空氣占據(jù)空間。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模嚎諝馐欠裾紦?jù)空間。
所用器材：（裝置）盆子，玻璃杯，水等。
1、打一盆清水，用一只透明的玻璃杯，豎直倒扣在裝滿清水的盆中。
2、觀察玻璃杯里是否進(jìn)滿了水。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水不能充滿整個(gè)玻璃杯。
認(rèn)識(shí)與結(jié)論：說明空氣也占據(jù)空間。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇十四
星期天下午，唐老師告訴我們：“今天我們要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)——雞蛋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。三個(gè)小組進(jìn)行比賽，哪個(gè)小組的雞蛋轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，比賽結(jié)束，你們將會(huì)知道雞蛋的一個(gè)秘密!”
比賽開始了，比賽分成兩輪，每輪三人參賽。第一輪即將開始，唐老師在每組分別挑了一個(gè)小不點(diǎn)和兩個(gè)大力士。他們來到講臺(tái)，擺開陣勢(shì)。“預(yù)備開始!”他們不慌不忙地轉(zhuǎn)動(dòng)雞蛋。只見第一組小個(gè)子的雞蛋扭著屁股轉(zhuǎn)起來，一圈，兩圈，三圈，四圈……小個(gè)子的雞蛋接連轉(zhuǎn)了七圈，終于罷休了。我們第二組大力士的雞蛋表現(xiàn)還算良好，轉(zhuǎn)了三圈。第三組也不甘示弱，可是他們的雞蛋只轉(zhuǎn)了一圈就停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。第一組代表小不點(diǎn)贏了!
怪了，為什么第一組的蛋每次都轉(zhuǎn)得這么快又這么順利呢?第二組的蛋為什么總是轉(zhuǎn)了三圈就轉(zhuǎn)不動(dòng)了呢?第三組的蛋與第一組的也有區(qū)別嗎?一大堆問號(hào)在我們的腦海中翻騰著。
有幾位小朋友還是不太明白，唐老師又講解了一遍：“因?yàn)槭祀u蛋扭動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃全部一同被扭動(dòng)，所以轉(zhuǎn)得順利。相反，生蛋被扭動(dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。蛋白和蛋黃因慣性幾乎停留不動(dòng)。于是，蛋殼的轉(zhuǎn)動(dòng)就被蛋白拖慢了，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)或停止轉(zhuǎn)動(dòng)。”哦，哦，我們都明白了!
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)初二（實(shí)用15篇）篇十五
今天，我們的科學(xué)老師毛老師拿來了一大袋電池、導(dǎo)線，還有幾十個(gè)小燈泡，“吧嗒”一聲放在了講臺(tái)上！
我們都非常疑惑：要這些東西做什么呢？只聽毛老師說：“今天，我們要來做場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，就用電池和導(dǎo)線讓小燈泡亮起來！”
“耶！”聽到是實(shí)驗(yàn)課，我們?nèi)记椴蛔越貧g呼了起來。電池、導(dǎo)線和小燈泡終于到手上，不過有些同學(xué)犯難了，我也和他們一樣：到底該怎樣讓小燈泡亮起來呢？時(shí)間不等人，我一邊想一邊試。
首先，我把燈泡輕輕地放在電池上，然后拿起導(dǎo)線，在電池和燈泡之間不停地?cái)[動(dòng)。咦？怎么就沒用呢，我急得都快哭出來了。隨后，我又試了許許多多的方法，可不爭(zhēng)氣的小燈泡就是不給我面子，連一點(diǎn)兒火花也不曾閃現(xiàn)。
聽著越來越多的同學(xué)們興奮的喊聲“成功啦！”“小燈泡亮了！”“真是太好玩了！”……我心急如焚，可心急吃不了熱豆腐，我又試了多次，但都沒有成功。
我下定決心：一定要成功。這次：我先把小燈泡放在電池突起的一邊，然后，我把導(dǎo)線的一頭連到電池的另一邊，把導(dǎo)線的另一頭連到對(duì)面的小燈泡的底端。“成功了！”小燈泡放出了燦爛的光芒，我整個(gè)人都要飛起來了。
這是次有趣、難忘的實(shí)驗(yàn)，讓我明白了遇到困難不能輕易放棄的道理。同學(xué)們也去完成一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)吧，它一定會(huì)讓你明白許多道理！