經驗交流材料的價值在于實踐經驗的智慧和心得的總結，可以為我們提供有益的借鑒和啟示。這些經驗交流材料是作者在實踐和探索中得出的結論和建議，希望能夠給大家帶來一些新的思考和啟發。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇一
土右旗以加強教師隊伍建設、切實提升教師隊伍的綜合素質為目標，根據自治區教育廳、包頭市教育局關于師訓工作的有關要求，按照《土右旗2017—2012年中小學教師培訓工作實施方案》的安排部署，從2017年至2011年，利用寒、暑假開展了大規模教師培訓活動。培訓活動發出創新的聲音，張開覆蓋的網絡，落下嚴格管理制度的重錘，形成了科學完善的教師培訓格局，走出了教師培訓缺乏良方的困境。
領導重視 精心組織
經濟發展，教育先行。土右旗旗委、政府把教育放在優先發展的突出位置，以優化教師結構、更新教師理念、提升教師素質為抓手，著力推進城鄉教育均衡優質發展，全面提高教育教學質量，把“提升教師隊伍素質”納入教育局工作的重要議程。2017年土右旗以內蒙古自治區2017——2012年新一周期中小學教師培訓為契機，全面啟動了新一周期中小學教師培訓。先后開辦了校長（環節干部）培訓班、班主任培訓班、德育工作者培訓班、中小學各學科教師培訓班、骨干教師培訓班、教研組長培訓班、教育技術能力培訓班、團隊干部培訓班、幼兒園教師培訓班、新教師崗前培訓班、特崗教師培訓班等班級類型，累計培訓教師10891人次，基本實現了自治區教育廳提出的 “全員覆蓋、所有學科覆蓋、各個領域覆蓋”培訓目標。
旗，對土右旗教師培訓工作作了具體指導。二是旗教育局領導高度重視，成立了以教育局局長、黨委書記為組長、教育局各副局長為副組長的領導小組，具體組織領導教師培訓各項工作。領導小組下設辦公室，以教培中心主要負責人為主任，具體負責各學科教師聘任、班主任安排、課程安排、班級管理、學員的生活安排及教學服務等工作。每次培訓前，教育局主要領導都要主持召開局務擴大會議，就培訓的目的、內容、對象以及培訓的班級類型、規模、師資等情況進行專門研究和部署，確立培訓的方向和目標。與此同時，旗教育局加大經費投入，為參培教師每人每批次補貼培訓費100元，三年累計投入經費45萬余元。每期次按參訓人數的10%評選優秀學員，由教育局頒發榮譽證書，極大地調動了廣大參培教師的積極性。三是旗教培中心每年四月份、九月份定時深入全旗各中小學校就“如何增強培訓的針對性和實效性，提升教師隊伍整體素質”專題，或召開各中小學校領導座談會、或問卷調查，對每次中小學教師培訓進行專項調研，共收回“問卷調查表”1085份，采納合理化建議28條，為培訓教師制定計劃作了充分準備。四是各中小學校積極配合，精心安排，認真組織參培教師網上報名，同時制定措施，把教師是否參加培訓與年度評先評優、職稱評聘、績效工資等掛鉤，確保參培教師能夠按時全部到位。真正實現了教育局、教培中心、基層學校齊抓共管 “三位一體”的教師培訓管理格局。
選聘名師 豐富內容
教師的授課教師，建立了《土右旗教師培訓外聘教師基本信息》檔案，先后聘請了自治區教育廳普教處副處長曹軼明教授，泰山名師、民主式教學理論創立者吳啟興同志，包頭市首批名校長趙嘉奇同志， “魏書生教育現象研究專家”楊一仁同志，包鋼一中市級學科帶頭人、內師大研究生導師路鳳林教授，昆區教研室“自治區教育廳指定教師培訓專家”梁淑靜老師，包鋼三小自治區級骨干教師、市級名師葉霞老師等28名區內外專家、教授，確保教師培訓突出針對性、有效性。在聘請外地專家、教授的同時，我們也注重本地師訓人才的培養。通過在全旗中小學教師中篩選，選聘土右旗國家級優秀教師石皇冠老師，土右旗國家級優秀教師、自治區優秀學科帶頭人任海燕老師，土右旗自治區級教學能手周紅霞老師，包頭市優秀教師、民一長黃桂梅同志，土右旗自治區級骨干教師、土右旗首屆名師、旗級學科帶頭人孟彩霞老師等5名教師為我旗教師培訓兼職教師。他們不但承擔我旗的培訓授課任務，同時還受聘于九原區、達茂旗去講課，在實踐中鍛煉，在鍛煉中成長，已成為我旗師訓工作的主力軍。
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教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇二
在學校黨建工作中，我校黨總支立足黨員教師的職業特點，著眼打造高素質教師隊伍。黨支部通過開展“師德建設”、“業務練兵”、“學習實踐”活動，理清發展思路，以鑄就師生幸福人生為目標，樹立科學的教育價值觀，堅持走科學發展之路，為教育事業的科學發展提供了強有力的保障。
一、開展“師德建設”活動，提高黨員教師師德水平。
“立師德、鑄師魂”是學校對每一名教師的要求，而黨員教師更是要在“師德”上做楷模，牢記自己是“引航”人。一是加強學習，提高素質。在開展“師德建設”活動中，黨支部帶領全體黨員開展經常性的學習活動，形成規范的學習制度。學習內容上以黨的各類理論知識、黨的十九大精神、新《黨章》、《中小學教師職業道德規范》等為主，結合教育。
教學。
實踐，認真撰寫學習。
心得體會。
二是建章立制，規范管理實施《中小學師德要求及考核細則》，樹立他們的“引航”意識三是兌現承諾，接受監督開展黨員教師承諾簽名活動，公開承諾內容，廣泛接受群眾監督積極開展民主評議黨政領導、黨員教師活動，征集對學校黨組織、領導班子和黨員教師的意見和建議四是樹立典型，榜樣激勵每年教師節前開展“師德標兵”“師德先進個人”評選活動，以榜樣的力量教育全體教師。
二、開展“業務練兵”活動，提高黨員教師業務素質。
在全體教師中開展形式多樣的教學活動，提高廣大教師尤其是黨員教師的業務素養，通過黨員教師的引領形成教師成長梯隊。一是開展“師徒結對”活動。黨員骨干教師每人帶一名青年教師作為徒弟，指導其對新課程理念的學習與研究，轉變傳統的教學觀念，大膽進行新課程改革。特別是在打造高效課堂活動中，黨員教師率先上公開課，帶頭參加教研活動，青年黨員教師主動學習，盡快成為教育教學骨干。二是開展黨員業務培訓。結合校本培訓，積極鼓勵優秀的黨員教師給全體教師作教育教學業務講座。三是黨員率先自我反思。攝制黨員骨干教師的課堂教學實錄，并組織教師進行學習評議，認真。
總結。
與反思，不斷糾正黨員教師的教學行為，在自我審視中提高自己。努力提高課堂教學效益。
三、
開展學習實踐活動，增強黨組織凝聚力和向心力。
堅持以“創建人民滿意學校”為目標，開展卓有成效的學習實踐科學發展觀活動，增強學校黨組織的凝聚力和向心力。一是本著以人為本、民主集中的原則，學校重大決策首先由黨總支組織全體黨員進行討論，充分發揮黨員的主人翁精神。組織開展座談會、經驗交流會、道德講堂等主題實踐活動等，增強黨員教師的歸屬感和責任感。二是黨小組、黨員干部經常性地深入到教師、年級、教研組中去，了解和掌握教職工關心的熱點、焦點和存在的實際困難，幫助教職工解決后顧之憂，增強黨組織在群眾中的凝聚力、向心力。
耳目一新！
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇三
教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰斗在這一陣地最前沿的戰士，是一班之魂。如何把班級管理好，這是每個班主任都探索和追求的目標，從我當上班主任的那天起，我一直盡心盡力地為做一名稱職的班主任而努力著。經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名實驗學校的教師不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般的細心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。今天我把自己當班主任的體會和感受談一談，希望能與大家共勉。
一、教育教學方面：
本學期我任教語文，在教育教學工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。
1、認真備課，備學生、備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用適合的教學方法，并對教學過程的程序及時間都作了詳細的安排，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具和多媒體課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學回顧。
2、在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。
二、班級管理方面：
（一）、用愛陪伴每一個孩子健康成長
“沒有愛就沒有教育”一個好的班主任，首先必須對自己班的學生充滿著愛。愛，是打開學生心靈的鑰匙。我把真誠的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發向上的力量。
作為班主任,除了關心學生的學習,還要關心學生的生活、身心的健康和思想狀
況,在精神上給予他們鼓勵和支持。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。
（二）、善于發現學生的閃光點，多鼓勵，多表揚，少批評
孩子的心是最純真、最透明的，老師的每一句話，每一個動作都可能對學生有著舉足輕重的影響。所以，班主任更要講究工作的藝術。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。
（三）、班干部的培養
班主任的工作是一項復雜的、瑣碎的工作，如果任何事情都親歷親為，那么，除了自己被累得半死外，效果也會差強人意。因此，我充分調動自己的小班干們的積極性，明確了分工，并將責任細化，大到班長，小到管紀律，管開關燈的組長，盡可量給更多的孩子都提供為大家服務的機會。爭取做到事無巨細，人人有事干，事事有人干。經過一年的培養，現在我們班的小班干們儼然就是一個個當家的小大人。
（四）、安全工作是班級管理的重中之重
學生是祖國的未來、民族的希望。學生的安全直接關系著家庭的幸福、社會的穩定。作為一個班主任，如果學生的安全工作出現差錯，那么他所做的一切都將歸于零，利用班會時間，進行防火、防震、防溺水等自然災害的演練活動，讓學生提高自我防護和自救能力。
（五）、與家長溝通，共同培育孩子
做好班主任工作，和家長的溝通很重要。因為孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。尊重家長，協調與家長的關系，是班主任工作的重要組成部分。對此，我始終以誠懇、尊重的態度來對待家長，達到彼此間心靈的溝通，引起對方感情上的共鳴，同時，我以對學生誠摯的關心和期望打動家長，從而達到相互理解，相互信任的目的。每次家長來訪或打電話我都會以真誠的態度對待家長，盡量讓家長更多面的了解孩子在學校的情況。在工作中我常常以自身感受的現身說法，使家長感受到我的誠懇，從而產生信任感。
總之，我相信一份耕耘，一份收獲。班主任工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把班主任工作做得更好。
各位領導、同仁們：
大家下午好!
有位作家形容過：一個班主任就是一個園丁，一個班級就是你的自留地。地里的.每棵幼苗都是值得精心呵護的，你的每一個舉動都有可能影響著它的成長。由此可見，班主任工作在教育行業中的至關重要的作用了。也深知作為班主任自己肩上的責任之重大了。很感謝領導給我機會讓我和在座的各位經驗豐富的新老班主任交流工作心得。我還處在學習階段，談不上什么經驗，下面我把自己做班主任工作的一點感觸跟大家分享一下。
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開學初我信心滿滿地接任初一(6)班班主任，轉眼已接近學末了。16年的班主任工作，給我的感覺是：做班主任——累!做一個合格的班主任——難!做一個優秀的班主任——很累很難!今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
一、 愛孩子是班級管理的基石
俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并且愛你所教的學科。在與孩子們共同生活的日子里，使我悟出了這樣一個道理：那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構架起心靈的橋梁。班主任答應孩子們的事情或者做的什么決定，一定要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發生而沒有辦到，也要認真地向同學們解釋原因，把他們當做小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。
二、糾正學生不良行為，培養良好習慣。
開學的第一天，對學生進行了始業教育，選出了班干部，進行了座位安排。前兩個星期，我主要是讓學生適應學校的校規紀律，讓他們盡快的適應學校生活，盡快融入到班集體中去。從第三個星期開始，我著重抓他們的學習，樹立“入室即靜，入座即學”的學風。另外，我根據學校的《一日常規》制定了本班級的班規，獎懲制度和考勤制度，對《一日常規》做了細化要求。真正做到賞罰分明、公開透明。爭取調動起每個學生的學習積極性來。對于班級的日常工作，如教室門窗的開關，電燈的開關，多媒體的開關等都“責任到人”，由專門學生負責。做到人人有事做，人人有事管。爭取讓每個學生都參與到班級管理當中來。
經過一個階段測驗，班級管理就進入常態化了。經過一年的努力，我們這個班級還算是一個凝聚力較強的班集體。
三、小干部是班級管理的推動力
小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：第一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;第二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";第三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿-論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
四、抓住教育時機是班級管理的亮點
抓住教育學生的“時機”，就是要求我們班主任要針對學生的心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發生作用的時間段對學生進行教育。每周的班會我都認真準備，從不馬虎。可以說一年來，我的班會都在用心的上，當然效果也是很突出的。除了布置學校安排的任務外，每次班會，我都會把上周表現好的方面和同學進行表揚，并指出本周的努力方向，讓每個學生做到心中有數，目標明確。其次，每天利用早讀時間午查時間對個別問題學生進行單獨談話，幫助他們改正錯誤，樹立信心。稍微有點進步，趕緊在班上進行口頭表揚。這樣不斷抓住有利的教育時機，對學生進行思想教育，往往會收到事半功倍的效果，產生良好的“時機效應”。
五、與家長溝通時注意說話的藝術，及時處理好一些突發事件。
平時，我盡可能關注班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
上述幾點自認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋共勉。當然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。
謝謝大家！
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇四
時光飛逝，轉眼間，在教育第一線工作已經整整半年了，回想這半年來的教學生活，可以說是酸甜苦辣，五味俱全。剛剛走上工作崗位的時候，我也是躊躇滿志，信心百倍，認為小學英語教學應該是非常簡單的事情，不就是聽、說、讀、寫嘛，沒什么難的，但真正開始教學，開始接觸學生之后，我才感覺到，小學英語教學之路，真是荊棘滿路，坎坷難行。
剛剛步入工作崗位，我便分配到六年級組，任六年級二班的英語教師兼班主任，可想而知，我肩上的擔子是多么的大，任務是多么的重。但是，這正是我所需要的考驗和歷練啊！于是，我帶著信心，帶著熱情，帶著激情，踏上了我的工作之旅。
在剛開始接這個班的時候，我就發現，班里的學生對英語的興趣幾乎是沒有，學習英語不過是應付考試。沒有學習的興趣，如何提高成績，因此，我的首要任務便是培養學生的學習英語的興趣。孩子對英語沒有興趣無非是因為英語成績上不去，對于學英語信心不足導致的。于是，我就幫助他們建立學習英語的信心，讓他們大膽的開口說。第一步邁開了，第二步也就容易走了。
中文意思。這給英語教學帶來了很多的困難。圖片具有生動形象的特點，容易引起學生的注意。因此，我畫了許多小圖片。這些生動形象的圖片，一方面能激發學生的興趣，另一方面結合圖片內容，學生更容易理解單詞的含義，而且利用圖片教讀單詞，也便于學生接受。比如學習動物名詞，服飾名詞，生活用品用具名詞等等，輕輕松松，學生就掌握下來。
自制的圖片、圖形，既可用于單詞教學，又可用于句型教學，而且兩者可以結合起來。實際上利用圖片教讀單詞的過程也是設立情境教學句型的過程。比如教讀句型what’s this/that? what color is it? what’s he /she doing?等等，結合圖片內容，學生很快能夠理解句子的意思，并能很快進入角色。然后以小組為單位，每組分發一兩張圖片，讓學生自己設計情景對話，進一步鞏固句型，每次都取得了滿意的效果。
總之，圖片教學比起實物教學更方便攜帶，內容也可以更全面。在教學過程中，還可反復使用。這樣不僅能提高學生的興趣，加強學生的理解與應用能力，還能活躍課堂氣氛，讓學生積極地參與教學中、的創造性思維活動，促進師生的雙邊活動，創造出很好的教學效果。
作為老師最令人頭疼的就是后進生，我發現，對付他們最好的方法就是“吊鹽水”。怎么“吊鹽水”呢？就是要慢，不要著急，量不能多，要保持持久性。舉一個小小的例子：
對于一些特別的孩子，我對他們的錯誤是有特殊的待遇，我會對他們說：“你這道題的錯誤可以錯100次。”我喜歡給孩子們100次的機會。我們老師對孩子提出：“下次不能再錯。”我覺得這個要求太高了，對于中下生來說確實很大壓力，不要說孩子，連我們老師也不一定做到，為什么要強加于孩子們呢！所以，我會給足夠時間他們去改，但是每次我都會說：“第3次啦”、“第5次啦”…… 時間長了，他們也會覺得不好意思，自然也就改了，根本就不需要100次。其實無論對于學生還是老師都有舒緩的作用。
向崇拜影視明星那樣崇拜教師時，我們的所有工作都會變得簡單得多。
在我的教學中，我充分利用多媒體課件，讓知識點以直觀形象的方式呈現給學生。多媒體生動、形象、高效、激發學生學習興趣、調動學生的學習積極性，能實現傳統學實現不了的情境、動畫、實驗等；方便教師的教學設計，更易突出重點、突破難點，進而提高教學效果，促進學生全面發展。不科學使用多媒體輔助教學的壞處：若信息量過大，則速度過快教學效果降低；若多媒體技術使用過多，則情感交流減少；若課件的交互性太差，則課堂教學就不夠靈活；若課件設計不當，則還可能會影響學生的動手、動腦，使學生產生依賴性。 總之，科學使用多媒體輔助教學，實現信息技術與學科教學的整合；使之趨利避害、揚長補短，更好地為教育教學服務。
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教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇五
在全xx市轟轟烈烈開展課改高-潮的東風下，在學校領導尤其是焦主任的大力指導、幫助培養下，我潛下心來專心搞課改。并不斷聆聽學校領導的教誨和指導。終于在課改方面有所突破和收獲。在此衷心感謝領導的培養和指導。下面我把我的一些不成熟的做法和心得體會給大家匯報一下。懇請批評指正。
一、堅定課改理念，大膽嘗試創新。
我自從去了山東杜郎口學習考察以后。我就感覺人家的教法確實值得學習推廣，從那時起我就堅定了課改的信念。苦于沒有好的課改東風。因為我認為那不是一個人能夠辦到的，那需要有一個好的大環境去支撐才能進行的下去。回來不久我們終于迎來了全林州市的課改高-潮。在全林州市的課改高-潮下，我們中心學校領導和本校的領導也大膽嘗試，積極推廣，不斷創新。在這種好的大環境下，我也積極探索，把從山東杜郎口學習考察后的課改理念和想法，在教學實踐中不斷嘗試、推廣、改革創新。反復嘗試，反復改革創新。終于取得了一定的成效。我上學期所教5個班級成績優異。其中全鎮第一名和第二名都被我教的班級斬獲。
二、問題教學，層層深入，堂堂達標。
行鞏固記憶，鞏固記憶后讓學生充滿自信的再進行展示自我。以提高學生的學習積極性和興趣。真正實現我的課堂我做主，我展示我精彩的效果。學生充滿自信的展示后，進行當堂檢測。讓學生的學習達到堂堂清、日日清、周周清、課課清。達到學到哪里會到哪里。最大限度的提高課堂45分鐘的授課效果。最后讓學生談收獲、談體會、談感悟。以培養學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
三、課改管理并重，并駕齊驅，相得益彰。
光有課改沒有好的管理，我認為也是很難取得實質性的成效。在課改的同時，我也在管理上進行創新性的改革。我讓管理為課改保駕護航，讓管理為課改插上騰飛的翅膀。我受中國公民被人民幣調動的積極性哪么大的啟發。我在山東積分制度的基礎上又加上了我所發明的學生幣制度。讓積分調動一部分學生，又讓學生幣制度調動管理全體學生。學生幣的單位就是題。一張紙的知識是10道題。
總之，我潛心課改，創新管理，兩手抓，兩手都不放松。在引導學生學習知識的同時，我放下架子去深入學生的心中，做學生的`朋友，培養學生的學習積極性和興趣。指導學生采用高效的學習方法去進行學習。讓學生掌握知識的同時形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。不僅讓學生學會學習，更重要的是讓學生學會做人，學會生活。最終得到真正提高學生綜合素質的效果。
最后，在此衷心感謝領導的培養和指導， 懇請批評指正。
各位領導，老師：
大家好！
首先，感謝各位領導，能給我這樣一個機會和大家一起交流，我深感榮幸！下面就08年下半年以來，我在課改實踐中的一些做法與大家一起進行交流，不足之處敬請各位批評。
一、 教師觀念的更新——播種陽光，愛心滋潤，加強心靈對話。
推行課改，首先要更新觀念，穿新鞋走老路是行不通的。課改必須要加強老師與學生的心靈對話，要在學生心中播種下陽光的種子，并用愛心去滋潤它，努力給他們創設出一個民主和諧的對話氛圍，用愛感動他們，用心聆聽他們的心聲，這樣才能激發學生的好奇心，求知欲，才能充分發揮學生的主觀意識和創新精神，才能使學生置身于快樂之中，讓學生在快樂中成長！
二、 教師能力的提高——以人為本，著眼課堂，確保課改的推進。
成。
（二）、教學研討。在課改中，我們更注重學科教學研究，尊重權威而不盲從，課堂創新卻不浮于形式，緊緊抓住學科本質，鼓勵教師發表自己的見解，形成自己的思想。我們改變了原來的做法，從第一次試教開始，所有教師全程參與，人人發表聽課感受和教學建議，主任、校長幫助提升。在一次次磨課的過程中，通過教師的直接感受和實踐，將課改理論一步步轉變為可操作的教學形為。
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教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇六
各位領導、老師：大家好！
今天的交流，實際是我對化學教研組常態工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進
我們23位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環境是溫馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業習慣，有一疊“卷面整潔，評改規范，訓練合理”的學生作業，有一本“格式規范，重點突出，富有創意”的教案，有一方“秩序井然，節奏明快，活潑生動”的課堂環境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養、教學常規等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。
化學組一個人的事也就是一個組的事；一個組的事也就是每個人的事，化學組的工作不是“一指禪”，而是虎虎生風的一個拳。備課組長、教研組長是組長也不是組長，因為大家都是組長。就拿去年我去講課這件事來說，雖然看到的是我一個人在前方沖鋒陷陣，但身后卻有一個強大的團隊，有的準備實驗，有的制作道具，我的心里很溫暖、很踏實。
合作就能共贏，和諧才能共進。
二、作風踏實，做法實效
化學組一貫有著踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都不花心，始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環節；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假，總是把工作當成雞肋，認真咀嚼、細細品味；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業批改及時有效，作業評語中肯還有鼓勵。遍看高一到高三，化學組有多少這樣的老師，還用贅述？！
推開化學辦公室的門，總有化學老師研討的聲音，推開某地化學教學這扇門，總有我校的.贊美之聲。
三、課改不機械，創新無極限
地進行了《電池》的研究性學習，這兩個教學活動已經深深地烙在了每位老師的心里，讓他們潛意識地感受到了課改的實惠，即學生有濃厚的學習興趣，學生的潛能在學習中被充分挖掘，老師的教變成了不教。那么我們的課堂何不進行變革呢？不怕不變，就怕想變。我們還準備進行題為《藝術化學》、《食品化學》、《詩歌化學》、《醫藥化學》等課程的開發和實施。你的課堂還不想變嗎？我不相信！
當然課改離不開創新，課堂創新無極限。在一次教研活動的時候，我作了題為《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》的發言，其中我提到了課堂創新的觀點，比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。
一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
4、評課就是批課，培新就要推新
化學組有個非常好的傳統，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。記得我在講內蒙的課的時候，我自己先選了一節課試講了一下，聽課的幾乎是整個教研組，課后大家挑毛病、說缺點，結果是課無完膚，最終還是換成了下一節的內容。同樣，在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節節攀升。
培養青年教師，不能局限于在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業選題、練習找題、復習出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。有一次某老師要講一節課，我給出了一個難題，讓她講一節活動創新課《原電池的回收利用》，這節課在課本上是不存在的，需要自編自導，她準備了好長時間，包括課的設計、材料的準備等。我認為自從這節課以后，某老師對課堂的駕馭，對教材的處理等方面有了非常大的提高。現在，xx-x、xx-x和xx-x正在將高中化學課進行分類，并給每一種課型編排出符合新課改的教學模式。
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以上是化學組工作中的點滴，過去的已經過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功扎實，具有現代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創造出新的教育教學成績。
各位領導、老師：大家好！
今天的交流，實際是我對化學教研組常態工作中的四個方面進行總結，不談成績，只講做法，希望得到各位的指教。
一、合作共贏，和諧共進
我們11位成員組成了一個溫馨和諧的大家庭。雖然來自家長、學生、工作、家庭方方面面的壓力也很大，但我們工作的環境是溫馨的，心靈是自由的。當看到同事獲獎，大家祝賀、鼓勵與欣賞。當遇到教育中的困惑，大家彼此傾訴，耐心傾聽，共求解決方法。當身體不適，一句句問候，讓人頓覺心中溫暖。這種和諧并不是一團和氣，而是“冷暖互知”，是一種真真切切地來自于人文的關懷。當然，我們還在和諧中爭先，和諧中共進。一個好的團隊需要有一個共同的目標，我們組已逐漸形成了共識，有一套“科學合理，井井有條，卓有成效”的工作方法，有一種“鍥而不舍，只爭朝夕，干凈利落”的敬業習慣，有一疊“卷面整潔，評改規范，訓練合理”的學生作業，有一本“格式規范，重點突出，富有創意”的教學案，有一方“秩序井然，節奏明快，活潑生動”的課堂環境，有一個“家長信任，學生尊重，同事歡迎”的教育口碑。大家在師德修養、教學常規等各方面互相感染，取長補短，共同奮進。
卻有一個強大的團隊，大家把自己多年積累的經驗傾囊相受，有的準備實驗，有的制作道具，我們的心里很溫暖、很踏實…。
合作就能共贏，和諧才能共進。
二、作風踏實，做法實效
化學組在金組長在帶領下形成了踏實、務實的工作作風，教學上，每位老師都始終如一，勤勤懇懇，不遲到、不早退、不缺勤，更不缺位。我們還有一套實實在在提高教學成績的絕技，那就是聽話、真誠、用心、勤奮。我們組的老師都特別喜歡聽真話、聽對話，認真按照“教學六認真”做好、做實每個教學環節；我們組的老師都特別真誠，我們都一心為了學生、一心為了學校、一心提高成績、非常真誠，沒有虛假；我們組的老師都特別用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引學生，挖掘化學學科的特點讓學生喜歡化學；我們組的老師都特別勤奮，同一節課不止一次備課，輔導學生不厭其煩，作業批改及時有效，作業評語中肯還有鼓勵。
三、課改不機械，創新無極限
課程改革就在我們身邊，我們卻與課改離心離德，老師太固執？還是課改不招人喜歡？我認為化學組課改不機械，俘人之身應先服人之心，我們的課改是從課堂外圍悄無聲息地進行的，我們的課改是從一次次教研活動和備課活動潛移默化地進行的。我們組在凌敏老師的辛勤工作和努力下編制了一套適合我校教情、學情的導學案。
當然課改離不開創新，課堂創新無極限。我們組也在申報《怎樣在課堂教學中營造學科魅力》教科研課題。目前已有一些個人觀點比如，化學知識簡單化、化學知識生活化、化學手段經濟化、情景設置情趣化、感性化學嫵媚化、動感化學邏輯化、呆板化學文學化、理性化學浪漫化等。
一樣的內容不一樣的教法，一定就有截然不同的效果。
四、評課就是批課，培新就要推新
化學組有個非常好的傳統，評課就是批課。不論課是誰講，老師有情評課無情，聽課的老師都要評課，評課總是不留任何情面，這樣對講課的和聽課的都有極大的提高。在青年教師講各種課之前試講的時候，大家都去聽課，聽完以后照批不誤。我想經歷過的老師都會記憶猶新，當然成長也會節節攀升。
培養青年教師，不能局限于在校內講講課，培新就要推新。比如，備課主講、作業選題、練習找題、復習出題、教研主講、外出講課、外出說課都盡量推薦青年教師，給他們壓擔子、找茬子、出難題。我們的教研活動很多都是老教師在幕后指導，青年教師在臺前演出，給他們充分的機會和時間去鍛煉。
以上是化學組工作中的點滴，過去的已經過去，未來等待著開創，我們組將在現有的基礎上繼續努力，與時俱進，開拓創新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養的偉大事業中去。相信在校領導的鼓勵與支持下，在全體組員的共同努力下，我們將建設一支思想作風好、積極課改、教學基本功扎實，具有現代教育思想的高素質教師隊伍。加強課程研究和實踐，推進學科整體改革，使教學質量再上新臺階，教科研水平再上新高度，創造出新的教育教學成績。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇七
語文新課程改革的核心，是以人為本，是激活學生的自主探究與創新意識。因此，與過去的“傳道、授業、解惑”的任務相比，教師的教育觀念也應隨之改變，要突破以傳授知識為中心的思維模式，改為以尊重學生個性為前提，把教育過程作為學生自我探索和自我完善的過程。隨著教學觀念的變化，教育形式、方法、手段也相應改變。但我認為，語文新課程改革的關鍵環節還是課堂教學改革。
語文課堂教學中學生是否真正成為了學習的主體，主要看教師在課堂上是否培植了活動的機制，營造了討論的氛圍，留夠了思考的時間，給足了話語的權利。扼殺思維的“滿堂灌”固然不行，膚淺作秀的“滿堂問”也毫無裨益，只有課堂上讓學生盡情誦讀、盡心品味，盡力探究，教師相機點撥，才能收到實效。下面，結合實際教學情況，我談談自己的某些膚淺體會，以就教于全體同仁。
一、揚棄線性教學，開拓、創新課堂教學的新視角。
線性教學，就是指不管文本體裁、構思、切入與拓展等方面的特點，一律從文章的寫作思路來講解課文的方法。這種辦法可以讓學生清楚地了解文章的思路流程，各部分的段落大意和作者所要表達的寫作意圖。它統治了語文講壇幾十年，時至今日，也還隨處可見，真可謂“經久不衰”。這一方面說明了這種方法的生命力不弱，另一方面也說明這種方法的可操作性很強。實際上這也是語文教師最好偷懶的方法。因為，長時間以來，我們的語文教師早已經諳熟了這種教學模式，不管遇到什么類型的文章，都可以拿這種辦法來上課，“以不變應萬變”。可是，這種方法雖然有很強的實用性，卻早就被學生厭棄了。如果每一天每一篇課文每一節課都這樣教的話，就不可能有良好的教學效果，教師的教學水平也會大打折扣，學生對我們課堂教學的滿意率就不會高了。
正是基于以上這些思考，我在實際教學中，結合文本特點，盡可能地揚棄這種線性教學模式，尋找或創新新的教學切入點和教學視角。
例如，我在講《我很重要》這篇課文時，沒有死扣文本“我不重要——我很重要”的思路不放，而是先與學生討論“作為個體生命，我們每一個同學的重要性表現在哪里”，在學生對自身的生命價值有了一定的認識之后，再讓學生讀課文第二部分（即“我很重要”的部分），然后讓學生歸納作者觀點，再把學生觀點與作者觀點對照，我們會發現：原來我們學生的某些觀點連作者也沒有想到。你能說“我不重要”嗎？從而凸顯了“我很重要”的主題，又自然而然的過度到“我不重要”的話題上。
小說《項鏈》是名篇，各種教學資源非常豐富，在參考了大量的資料之后，我舍棄了線性教學思路，沒有按照“借項鏈——失項鏈——賠項鏈——明真相”的情節發展過程來講。我在組織學生熟悉了課文的基礎上，首先和學生討論“項鏈是假的，這個結局在前文有什么暗示？為什么精明的女主人公瑪蒂爾德，卻沒有發現？”的問題，再過度到對造成瑪蒂爾德悲劇命運原因的探討。最后，讓同學們發揮想象，大展神思，為瑪蒂爾德寫后傳。
二、打破常規，重新尋找教學的“抓手”。
一篇文章如果你不按作者的寫作思路教學，就得重新尋找教學的“抓手”，把文章的內容重新整合。整合之后，教學既有較大的涵蓋面，又更加精煉簡潔，可以收到良好效果。
《孔雀東南飛》這篇課文如果從線性角度來講的話，就只能是緊扣故事情節，從“請歸——求情——敘別——被遣——結誓——還家——拒媒——避婚——死別——告母——徇情——合葬”等各個情節層次來講，這樣教可以讓學生對故事的發展脈絡有個清楚的了解。如果從板塊角度來教的話，就會分別從情節、環境、人物、語言等角度作復雜而冗長的分析。這兩種教法各有其長處，卻有共同的弊端，就是難以激發學生興趣，難以激活探究思維，教師所用的時間多，留給學生的時間少。我在教這篇課文時，就重新尋找了一個新的“抓手”。那就是設計了“焦仲卿、劉蘭芝命案分析會”。整篇課文設計為3課時，第一課時，“讀”。讀預習提示（教師提供），讀課文，讀注解，讀相關資料（教師提供），讀課后思考與練習。所有的“讀”都是為“案情分析會”作準備的。第二課時，“查”。把全班同學分成九個教學行政組（即刑偵組），圍繞著“焦、劉二命案”展開大調查。查死亡時間，查死亡地點，查生前身份，查平時為人，查二人性格，查社會關系，查死亡原因（直接原因和間接原因）；再召開“焦、劉命案案情分析會”，由于有“讀”的準備，更因為課型的新鮮，同學們在課堂上熱情高漲，暢所欲言，不僅提升了探究問題的興趣，自主探究出焦、劉命案的案由，即焦劉愛情悲劇的社會根源，也涉及并了解了故事情節的發展和人物的形象性格，而且又在探究中激活了同學們聯想與想象的能力。第三課時，“練”。“練”也是建立在“讀”和“查”的基礎上，但這個“練”不只是由教師向學生單方面提供一套完整的訓練題，而是主要依靠學生在自讀、自查的基礎上，去發現問題，思考問題，并對同一類的問題作出歸納總結。如課文中有大量的古今異義詞，偏義復詞，通假字、多義實詞等，還有景物描寫、人物對話和人物動作的理解問題。傳統的做法就是老師把這些知識點直接教給學生，然后通過練習使學生強化記憶。我在教這篇課文時，不是把某一個知識點的題目交給學生，而只是提供給學生幾個古今異義詞，幾個偏義復詞，幾個多義實詞，還有其他幾個有關課文理解的命題素材，然后讓學生主要依據文本，再結合課外所學，提供給老師一套較完備、較規范，并且有詳細答案的試題。這種教法尊重了學生是課堂主人的地位，提升了學生探究問題的主動性，真正餞行了新課標“自主、探究”的科學思想。
“抓手”可以牽引我們上到高山之頂，教學上尋找并抓住新的“抓手”，也能引領我們進入到課堂教學的新天地，從而讓師生共同沐浴在新課程改革的無限風光之中。
當然，要找準新的“抓手”很不容易，須深入研究文本，廣泛查找資料，并對課文進行大膽而合理的再創造。但一旦找準了新的突破口，我們的語文課堂就會生機勃發，興味盎然了。
三、巧設活動，變知識講授為活動體驗。
給知識注入生命，知識因此而鮮活；讓生命融入知識，生命因此而厚重。可以說，煥發出生命活力的課堂才是理想的課堂。過去，語文教學過分強調知識的傳授與技能的訓練，忽視了課堂活動的設計與開展，使得語文課堂變得枯燥、乏味，缺少生命氣息。新課標指出：要積極引導學生從事實驗活動和實踐交流，培養學生樂于動手，勇于動口，勤于實踐的習慣。讓學生在豐富多彩的語文活動中接受文本知識，感受情感律動，進而升華思想境界。
根據新課程的這一要求，在教學中，我根據文本特點，設計了一些課堂活。
動，把語文課變成演講課、表演課、模擬課、朗讀比賽課或辯論課等等，激發學生的學習興趣，提高他們的求知欲望，讓學生在活動中提高語文的綜合素養。
例如，我在教《雷雨》一課時，就設計、開展了多個活動，使學生盡可能地多參與到課堂中，與文本進行更多的'親密接觸。
首先，在安排學生對文本作充分的預習后，我組織學生觀看《雷雨》的電影片段和話劇表演片段，然后讓學生結合自身理解，寫作影視評論，表達出他們對《雷雨》的情節結構、人物對話、人物個性以及舞臺說明等方面的理解和看法。
第二、組織同學表演課本劇。《雷雨》的角色不多，但要求卻很高，特別是周樸園、魯侍萍這兩個人物。要演好這兩個人物，就必須充分熟悉教材，了解人物身世，把握人物個性。因此，在選擇這兩個演員的時候，我又組織同學進行了一次民主選舉。晚上則組織所有參演的同學到文學社辦公室進行培訓。同學們熱情很高，積極參與，并自備了一些簡陋的道具。在課堂表演時，他們表達準確，配合默契，取得了較好的效果，贏得了同學們的掌聲和好評。
第三、為了讓同學們對周樸園這個人物有清楚、深刻的認識，我又安排、組織同學們圍繞“周樸園到底愛不愛魯侍萍？”的主題進行了一場辯論。我把全班同學分為三個組：一組為正方，認為周樸園愛魯侍萍；一組為反方，認為周樸園不愛魯侍萍；正方與反方各派五個代表參賽。另一組為裁判，我則自任為裁判長。辯論前，同學們反復商量，自主探究，到處搜集資料，有的同學把語文周報上有利于自己觀點的文章看了又看，讀了又讀；有的同學則跑到讀書館或閱覽室尋求幫助；還有一些同學在老師的指導下，瀏覽網頁，搜尋有關信息。辯論中，同學們你爭我奪，唇槍舌劍，從文本辯到歷史，從歷史又辯到現實，最后干脆從現實落到辯論的雙方，提出了諸如“假如你是周樸園，你能說你不曾愛過魯侍萍嗎？”的可笑問題。最后，誰也說服不了誰。我給了正方第一名，也給了反方第一名，然后告訴同學們：把正方的觀點加上反方的觀點，就是正確的答案；周樸園對待魯侍萍的感情原本就是一個既愛又怕的矛盾統一體。
正是有了這些語文活動的開展，我們的語文課堂才改變了過去死氣沉沉的面貌，而讓它有了些許的生氣。學生在活動中，通過合作與探究，自主地獲得了知識，培養了能力，還接受到了情感的熏陶與心智的歷練。
新課程改革的關鍵在于課堂教學改革。如何創新課堂教學，這是擺在我們每一個語文教師面前的問題。以上僅是本人的一些粗淺嘗試，不當之處，還請各位同仁批評指正。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇八
要教好高中數學，首先要對新課標和新教材有整體的把握和認識，這樣才能將知識系統化，注意知識前后的聯系，形成知識框架；其次要了解學生的現狀和認知結構，了解學生此階段的知識水平，以便因材施教；還要處理好課堂教學中教師的教和學生的學的關系。課堂教學是實施高中新課程教學的主陣地，也是對學生進行思想品德教育和素質教育的主渠道。課堂教學不但要加強雙基而且要提高智力，發展學生的智力，而且要發展學生的創造力；不但要讓學生學會，而且要讓學生會學，特別是自學。尤其是在課堂上，不但要發展學生的智力因素，而且要提高學生在課堂45分鐘的學習效率，在有限的時間里，出色地完成教學任務。
一、要有明確的教學目標
教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內容進行必要的重組。備課時要依據教材，但又不拘泥于教材，靈活運用教材。在數學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質。
二、要能突出重點、化解難點
每一堂課都要有教學重點，而整堂的教學都是圍繞著教學重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內容，是整堂課的教學高-潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當地還可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內容在大腦中刻下強烈的印象，激發學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。
三、要善于應用現代化教學手段
在新課標和新教材的背景下，教師掌握現代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性；四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。在課堂教學中，對于板演量大的內容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數量較多的小問答題、文字量較多應用題，復習課中章節內容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。可能的話，教學可以自編電腦課件，借助電腦來生動形象地展示所教內容。如講授正弦曲線、余弦曲線的圖形、棱錐體積公式的推導過程都可以用電腦來演示。
四、根據具體內容，選擇恰當的教學方法
每一堂課都有規定的教學任務和目標要求。所謂“教學有法，但無定法”，教師要能隨著教學內容的變化，教學對象的變化，教學設備的變化，靈活應用教學方法。數學教學的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向學生傳授新知識。而在立體幾何中，我們還時常穿插演示法，來向學生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。如在教授立體幾何之前，要求學生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型，觀察其各條棱之間的相對位置關系，各條棱與正方體對角線之間、各個側面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關系時，就可以通過這些幾何模型，直觀地加以說明。此外，我們還可以結合課堂內容，靈活采用談話、讀書指導、作業、練習等多種教學方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學方法。“教無定法，貴要得法”。只要能激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性，有助于學生思維能力的培養，有利于所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。
五、關愛學生，及時鼓勵
高中新課程的宗旨是著眼于學生的發展。對學生在課堂上的表現，要及時加以總結，適當給予鼓勵，并處理好課堂的偶發事件，及時調整課堂教學。在教學過程中，教師要隨時了解學的對所講內容的掌握情況。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎差的學生，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據學生的表現，及時進行鼓勵，培養他們的自信心，讓他們能熱愛數學，學習數學。
六、充分發揮學生主體作用，調動學生的學習積極性
學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學。在教學過程中，自始至終讓學生唱
主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領路人。 在一堂課中，教師盡量少講，讓學生多動手，動腦操作，剛畢業那會，每次上課，看到學生一道題目往往要思考很久才能探究出答案，我就有點心急，每次都忍不住在他們即將做出答案的時候將方法告訴他們。這樣容易造成學生對老師的依賴，不利于培養學生獨立思考的能力和新方法的形成。學生的思維本身就是一個資源庫，學生往往會想出我意想不到的好方法來。
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教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇九
思想再洗禮，初心再覺醒，使命再升華，忠誠再淬煉。“不忘初心、牢記使命”主題教育啟動以來，我省緊緊圍繞貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和對貴州工作的重要指示精神，聚焦主題主線，緊盯目標任務，把學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實貫穿主題教育全過程，以學促研、以研促查、稿子鋪、以查促改，推動主題教育走深走實、入腦入心，為改革發展凝聚起強大力量。
一、圍繞主線深學細悟，推動學習教育往心里走。
各級黨員干部要把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為最突出的主線，落實到主題教育全過程各方面。”省委主要領導同志強調。第一批主題教育開展過程中，省委常委會以高度的政治自覺，先后多次召開常委會議、主題教育工作會、中心組會議及開展集中讀書和學習研討，堅持把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想這一根本任務和鮮明主線貫穿始終，及時跟進學習關于主題教育的重要論述，結合實際學習對貴州工作的重要指示批示精神，以上率下、示范帶領全省黨員干部在學懂弄通做實上下功夫，持續深化對黨的創新理論的理解、對初心使命的感悟，部委大秘微平臺公號發，不斷以理論滋養初心、引領使命，筑牢理想信念宗旨根基。在省委常委會的示范帶動下，全省參加第一批主題教育的單位堅持跟進學、深入學、系統學，組織黨員干部認真學習中央規定的必讀篇目，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。認真組織學習《扶貧論述摘編》等書目，教育引導黨員干部在脫貧攻堅主戰場建功立業。結合實際采取靈活多樣的方式開展革命傳統教育和警示教育，幫助黨員干部在回顧歷史、緬懷先烈中悟初心、守初心、踐初心。廣大黨員干部普遍認為，通過主題教育，理論學習收獲很大，靈魂受到深刻洗禮，運用黨的創新理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作的能力得到提高。
二、聚焦解題尋策問道，推動調查研究往深處走。
調查研究是謀事之基、成事之道。主題教育要真正落到實處，必須與調查研究緊密結合起來。我省緊緊抓住主線不放松，聚焦主題不偏離，結合實際，探索方法、稿子鋪，創新形式，把研和查貫通起來。聚焦貴州脫貧攻堅和經濟社會發展大局，省委、省政府主要領導同志率先垂范，深入極貧鄉鎮、深度貧困村調查研究、分析研判，帶頭查找差距和短板，集智攻關，以實際行動守初心、擔使命，找差距、抓落實。省委常委陸續到深度貧困縣、極貧鄉鎮開展蹲點調研、解剖麻雀，形成了一批高質量的。
調研報告。
各單位領導班子成員廣泛深入脫貧攻堅幫扶聯系點、基層單位、生產經營一線，摸清實情、分析癥結，幫助破解難題在開展學習教育時，我省第一批參學單位堅持聯系實際、推動工作，把開展調查研究與履職盡責、完成黨中央和省委部署任務、與當前正在做的事情結合起來，聚焦解決制約發展的瓶頸問題，認真研究解決方案，幫助基層解決實際問題2600余個省農業農村廳先后抽調200余名干部、派出95個工作組，深入一線調研，形成相關調研報告，為深入推進農村產業革命提供有益參考;省扶貧辦班子成員帶隊，圍繞脫貧攻堅重點難點問題，深入貧困地區蹲點調研，掌握第一手資料。
三、對標對表找差距，推動檢視問題往根源走。
不忘初心、牢記使命，不僅要有正視問題的自覺，還要有刀刃向內的勇氣。第一批主題教育開展過程中，我省各單位堅持以刀刃向內的自我革命精神，認真檢視反思，找準找實問題，明確努力方向和改進措施。主題教育一開始，省委就開通5個主題教育征求意見專線電話，設置專用信箱和電子郵箱，廣泛聽取意見。目前共收到群眾來電來信7383件，已及時辦結銷號5720件，辦結率77.48%。省委、省政府主要領導及其他省委常委在深入調研聽取意見建議的基礎上，分別牽頭召開部分市縣黨政主要負責同志等5個層面征求意見座談會，同步發出征求意見函，廣泛征求各行業、各領域意見建議。各部門各單位也通過調研、座談會、設置征求意見箱，各單位通過調查研究、召開座談會、設置征求意見箱等，廣泛征求各行業、各領域及服務對象、工作對象的意見建議，共征求到意見建議5300余條。對照檢查是召開高質量專題民主生活會的重要環節，也是對廣大黨員干部政治立場、勇氣胸襟的一次大檢驗。第一批單位領導班子和黨員干部真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，自覺對表對標，系統梳理問題，認真撰寫檢視剖析材料，嚴肅開展批評和自我批評，梳理制定個人問題整改落實清單，明確整改措施，建立工作臺賬。在對照檢查的過程中，守初心、擔使命的政治意識樹得越來越牢。
四、聚焦使命擔當，推動整改落實往實里走。
主題教育開展得好不好，歸根到底要看解決實際問題、推進整改落實的成效怎么樣。我省堅持把“改”字貫穿始終，邊學邊查邊改，做到思想問題與工作問題、新問題與老問題一起改，立行立改，真改實改。緊盯首要任務抓整改。省委常委會把貫徹落實重要指示批示精神作為首要整治責任和整改落實的第一任務切實抓到位、落到底，研究制定78個貫徹文件，細化落實了233項措施，建立臺賬逐項抓好抓實，切實做到件件有著落、事事有回音。突出專項整治抓整改。我省成立由省委書記、省長擔任雙組長的專項整治工作領導小組，下設11個工作專班。對照中央明確的8個專項整治任務，結合中央脫貧攻堅成效考核、掃黑除惡專項斗爭督導、生態環保督察“回頭看”反饋問題，明確11個方面專項整治任務。聚焦脫貧攻堅抓整改。省委十二屆五次全會對深入推進農村產業革命、堅決奪取脫貧攻堅戰全面勝利進行再研究再部署。針對國家脫貧攻堅成效考核反饋貴州的問題及其他問題，在全省深入開展幫扶工作不扎實、扶貧協作有差距、資金使用不規范、政策落實不到位、攻堅打法不精準“五個專項治理”。對近三年來集中整頓的軟弱渙散村黨組織進行“回頭看”，對76個整頓成效不明顯或出現反彈的，進行“回爐”“補課”。
當前，第二批主題教育已全面啟動。我省將在第一批主題教育積累的有益經驗基礎上，堅持主題不變、標準不降、力度不減，把不忘初心、牢記使命作為永恒主題、終身課題，以自我革命精神加強黨的建設，高標準高質量開展第二批主題教育，為全省改革發展穩定凝聚起強大的力量。
按照中央、省委、市委開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的部署要求，市x黨組高度重視，精心謀劃，周密安排，統籌推進，采取“以講促學、以學促研、以研促干、以干促改、以改促效”的工作思路，確保主題教育的整體性、同步性、實效性，不斷推動新時代x工作創新發展。
一、班子高度重視，確保有序推進。
(一)組織領導有力度。市委主題教育工作會議召開后，市x黨組高度重視，迅速召開黨組專題會議，就中央、市委主題教育工作會議精神進行詳細研究和部署落實。按照黨組會議精神，成立主題教育領導小組，由黨組書記任組長，班子其他黨組成員任副組長，市x相關部門主要負責人任成員，設立領導小組辦公室，組建工作機構，明確責任分工，為主題教育開展提供堅強保障。
(二)指導監督有強度。結合自身實際，制定出臺主題教育方案，對主題教育總體要求、目標任務、工作安排、組織領導等進行明確。在市x直屬機關“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，市x黨組對主題教育的重大意義、方式方法、具體安排等進行動員布置。市委巡回指導第x組組長x同志專程到會指導，并對主題教育開展提出明確要求和努力方向。為確保活動取得實在效果，專門抽調機關干部組建x個指導組，對市x直屬機關開展主題教育進行全面督促和檢查指導。
(三)宣傳引導有熱度。及時編寫主題教育信息簡報x期;制作電子宣傳標語，每日在機關電子顯示屏和x日報數字屏等載體上滾動播出;在市x門戶網站上開設主題教育專欄同步推送相關信息x條，微信公眾號推送信息x條;在《x》“今日x”專刊上進行宣傳報道x篇;舉辦“不忘初心、牢記使命”網上知識競答活動，為期x天共有x余人參與答題;向市委宣傳部推薦的先進職工xx入選x市“不忘初心、牢記使命”主題教育先進事跡報告團成員。市x直屬機關形成了領導干部帶頭、職工積極參與、廣泛討論、相互學習、共同提升的濃厚氛圍。
二、學習常抓不懈，力求學懂弄通。
(一)堅持“橫向學+縱向學”相結合。舉辦為期一周的集中學習研討讀書班。縱向上，采取聚焦主題和列出專題相結合，由領導帶頭，按照總(集中學習原文)——分(分組討論學習)——總(集中交流體會)的形式進行。市x機關處級以上干部和直屬單位領導班子成員共分成七個組，每組由x名市x領導擔任組長，分專題帶領大家進行原原本本學習和交流討論。市x領導班子帶領全體黨員學習研討的總時長達到x個學時。橫向上，采取集中學習和分類教育相結合，處級干部參加分組討論、普通黨員參加支部集中學習、廉政教育和革命傳統教育全員參加，分類型、分層次組織黨員干部參加集中學習，確保在學習中人人有參與、人人有收獲。
(二)堅持“勤學習+常思考”相貫通。始終做到勤學習，堅持原原本本反復研讀原文原著，重點學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《中國共產黨黨內重要法規匯編》《中國共產黨章程》《關于工人階級和x工作的重要論述》、視察x重要講話精神等。市x直屬機關黨員干部堅持集中學習和個人自學相結合，持續推進讀原著、學原文，市x領導班子成員學習《綱要》三遍以上。始終做到常思考，要求黨員干部準確掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、精神實質、實踐要求;結合主題教育、x工作、目標任務，通過記錄筆記、撰寫心得、交流體會、實踐運用等進行吸收消化，力爭學深、悟透、用對。
(三)堅持“學進去+講出來”相交融。讀書班開展期間，黨組書記帶頭為大家講了x個小時專題黨課，其余黨組成員圍繞“理論學習有收獲、思想政治受洗禮、干事創業敢擔當、為民服務解難題、清正廉潔作表率”五個目標，分別講授不少于x分鐘的專題黨課。集中交流大會上，x名市x領導、x名處級干部和x名科級干部聯系自身職能職責和具體工作，講認識、談體會、鼓干勁，市x領導發言不少于x分鐘、處級領導干部發言不少于x分鐘、科級干部發言不少于x分鐘。集中學習以及日常學習討論中，人人緊扣學習主題暢談感受和體會。
三、認真開展調研，逐步推動工作。
(一)認真細化方案。圍繞學習教育、x工作和調研方向，確定了擬定課題、制定計劃、深入基層、撰寫報告、交流成果、講授黨課的具體實施方案。市x領導班子成員每人確定1-2個課題，按照分工組建調研小組，帶頭開展調研，共計確定了x個專項調研課題。機關各黨支部(總支)、各直屬單位黨組織結合工作目標、推進情況和履職盡責，自擬調研課題或者列舉需要解決的重難點問題，自行組織開展調研。
(二)確定主攻方向。立足發現問題、認真剖析問題、妥善解決問題，從著力破解建檔困難職工就業創業、產業工人思想引領及技能提升、職工權益保障和關心關愛、事業單位非編制職工人會、民營企業勞模和工匠人才創新工作室建設、x參與勞動爭議調解、x資產高質量發展、x參與開展扶貧攻堅等亟待解決的重難點問題入手，列舉問題清單，做到任務明確、目標清晰、有的放矢。
(三)明確具體要求。明確調研的“三個堅決”工作要求和紀律要求：堅決避免流于形式、浮于表面，注重深入基層、接地氣，能解決的要立即解決，不能解決的要摸清情況、找準癥結、研究對策;堅決避免浪費資源，注意做好統籌協調，不搞盲目調研、重復調研、扎堆調研;堅決遵守相關紀律要求，輕車簡從、不增加基層負擔。
(四)及時轉化成果。強調調研成果須清晰明確，有情況、有分析、有措施，有針對性、可行性，能夠形成解決難題和推動發展的制度機制、方式方法等。把調研中查找的問題和形成的對策建議作為整改的內容和措施。目前，資產管理部的康養產業發展調研，職工權益維護中心的《x法》實施情況調研、x組織參與塵肺病防治工作情況調研等，已經基本完成。市x將于x月中旬、月中旬各開展一次調研成果交流展示。在成果交流后，還將安排市x領導班子成員在學習調研的基礎上講授黨課，切實把調研與解決實際問題結合起來，與厘清思路、推動工作結合起來，與提高x干部能力素質結合起來，努力形成并積極轉化調研成果。
四、切實瞄準短板，系統檢視問題。
(一)廣泛聽取意見建議。一是深入一線走訪。認真落實機關黨員干部直接聯系群眾、黨員領導干部定期接待群眾來訪、定點扶貧等制度，深入廠礦、企業、扶貧一線，走進職中群眾，充分聽取意見建議。市x黨組書記、副主席姚紅先后10次深入酉陽x、五福鎮高橋村，到貧困戶家中走訪，與駐鄉工作隊、鄉村干部、村第一書記深入開展交流，實地了解浪平鄉脫貧攻堅進展和解決“兩不愁三保障”突出問題情況。已有x家成員單位共x批(x人次)前往x，對x戶進行逐戶走訪，按照“走訪不漏戶、戶戶見干部”的要求，逐一入戶排查，收集研判問題。各產業x分別通過網上調查問卷、實地走訪等方式，深入國有企業、非公企業開展調研，廣泛聽取職工群眾意見。二是機關分層次召開座談會。市x黨組分五個層次召開主題教育調研座談會，分別聽取機關各部門和產業x主要負責人、副職、非實職領導干部、一般干部、離退休老同志對領導班子和領導干部存在突出問題的反映，改進作風、推進工作的意見建議。在x月x日、x日召開的調研座談會上，參會人員結合主題教育開展情況，結合初心與使命，結合圍繞如何加強機關作風建設、搞好機關干部職工教育等方面認真檢視問題，對照查找差距，提出整改建議。x開展了主題教育征求意見工作，在機關設置兩個意見箱，收集黨員干部的意見和建議，每周一、三、五開箱收集。三是逐一談心談話。領導班子成員之間、領導班子成員同分管部門及產業負責人、部門產業負責人與黨員干部之間開展談心談話，相互聽取意見建議。市x黨組也加強與市委巡視組溝通聯系，及時梳理巡視反饋意見，做到邊巡邊改、立巡立改。
(二)自覺堅持對表對標。市x黨組書記帶頭、所有黨組成員、全體黨員干部嚴格對照學習教育的主要內容，對照在主題教育工作會議上的重要講話中指出的突出問題，對照初心使命，對照職工期待，對照先進典型，對照身邊榜樣，結合征集的意見建議，主動把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，重點查擺了在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面的差距，在守初心擔使命上的差距，在理想信念、政治覺悟、思想認識、能力素質、道德修養、行為作風等各個方面的差距。各黨支部共撰寫總結x篇，x黨組書記和黨組成員提交了對照檢查材料，各部門、產業x及直屬單位負責人、其他黨員的對照檢查材料將分別于x月x日、x日前提交。
(三)深刻進行剖析反思。針對工作短板、具體問題，進行深入檢視反思，為整改落實和開好專題民主生活會打好基礎。一是政治理論學習不夠深。有的黨員干部習慣于淺層次閱讀、碎片式學習，有的沒有處理好工學關系、忙中簡學，有的沒做好理解吸收、學未致用，有的習慣依賴輔導讀物，這些情況都導致學習教育缺乏精準度和深度。二是思想政治格局不夠高。部分黨員干部的大局意識、歷史方位還未完全樹立，習慣于用老思路老套路來開展工作，新辦法不會用、老辦法不管用的問題不同程度存在。三是干事創業本領不夠強。有的黨員干部沒有準確理解x的角色定位，對全總的一些文件照搬照抄、上下一般粗，沒有把上級的指導意見轉化為具象化、可操作性的操作方法，對基層x的指導和服務沒有落到實處。四是作風紀律遵守不夠好。少數黨員缺乏自律、存在勞動紀律松懈的情況。
五、精心籌備整改，形成具體措施。
(一)堅持邊查邊改。突出主題教育的實踐性，對調研發現的問題、群眾反映強烈的問題、巡視指出的問題，堅持邊學邊查邊改，立行立改實改，確保取得實效。一是逐一整改脫貧巡視反饋問題。持續推進中央脫貧攻堅專項巡視反饋問題的整改，按照市委《中央第x巡視組脫貧攻堅專項巡視反饋意見整改落實方案》的要求，市x對標對點深入查找，認真梳理排查，及時落實整改要求，并在x社會主義學院舉辦了全市x系統扶貧干部專題培訓班。目前，除主題教育正在開展外，市x項整改任務已全部完成。二是及時整改政治巡視反饋問題。對于市委第八巡視組指出勞動紀律堅持不好的問題，市x及時出臺《x市x機關工作人員上下班工作作風紀律管理暫行辦法》，啟動人臉識別打卡考勤系統，對上下班情況進行動態監督管理，進一步規范了機關工作秩序、加強干部作風管理。三是聚焦主責主業強化整改實效。教育引導機關黨員干部要有政治格局、工作格局、情感格局，堅決做到“七有”即“心中有黨、有組織、有紀律規矩、有大局、有歷史方位、有基層、有職工”，認真對照x組織的政治責任“引導職工群眾聽黨話、跟黨走，鞏固黨執政的階級基礎和群眾基礎”和基本職責“認真履行維護職工合法權益、竭誠服務職工群眾”查找問題、狠抓整改。例如，針對困難職工幫扶工作和送溫暖資金的常態化管理缺乏相應的規范文件，市x結合這次主題教育，及時制定《x市市級困難職工檔案管理辦法》《x市x送溫暖資金使用管理辦法》。
(二)堅持制度規范。根據x機關實際，做好有關。
規章制度。
的廢改立工作，把主題教育中形成的好經驗好做法，用制度形式運用好、堅持好。先后出臺《中共x市x黨組落實意識形態工作責任制實施細則》《x市x勞模和職工療休養管理辦法(試行)》《x市x機關財務管理辦法》的制度規定，嚴格貫徹落實《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》《中共中央關于加強和改進中央和國家機關黨的建設的意見》《中國共產黨重大事項請示報告條例》和《中國共產黨黨員教育管理工作條例》等制度性文件。
(三)著力落實視察x重要講話精神。在開展主題教育過程中，自覺把學習貫徹落實視察x重要講話精神、關于工人階級和x工作的重要論述作為當前和今后的一項重要政治任務，以高度的政治自覺、思想自覺、行動自覺，做到用心學習、用情領悟、用力落實。一是加強思想政治引領。結合新中國成立70周年慶祝活動，大力推進習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，組織勞模、工匠人才、先進典型進基層宣講視察x重要講話精神x場。開展“我和我的祖國”群眾性主題宣傳教育活動，啟動x市首屆職工運動會，舉辦x市慶祝“五一”國際勞動節表彰大會、市x慶祝建黨98周年表彰大會，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，在主流媒體對x名獲得全國五一勞動獎的人員進行深入宣傳。二是積極建功新時代。聯合市人力社保局、市稅務等市級部門和部分區縣在重點領域、重點行業、重點工程規劃組織市級勞動競賽x場，全市勞動和技能競賽涉及上百個工種、覆蓋面達到x%;啟動2019年網上勞動和技能競賽暨尋找宣傳發布“x工匠年度人物”活動，有x家企業申報參加網上勞動和技能競賽;在全市尋找宣傳發布x名“x大工匠”、x名“x工匠”;積極協助參與“一帶一路”國際技能大賽。三是做好維權服務工作。在全市開展全面排查化解職工隊伍穩定風險工作，做好供給側結構性改革中職工權益維護工作，積極構建和諧勞動關系。與市應急管理局聯合開展第六屆“安全伴我行”安全文藝創作比賽，吸引全市x個區縣、x個產業x、x萬職工群眾觀看。做好職業病防治工作，聯合市衛健委開展市塵肺病肺康復站試點工作。深入推進困難職工解困脫困工作，全市建檔困難職工由去年底的x萬戶減少到目前的x萬戶。
六、有關工作建議。
下一步工作中，x將進一步深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，結合x實際，促進學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實四項重要措施有機融合、協同推進、貫穿主題教育的始終。為更好搞好主題教育，建議：一是提供一些理論學習視頻資料供大家學習;二是統籌安排先進模范人物到x直屬機關授課宣講。
在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育中，xx縣對標對表中央部署和省市委要求，立足實際，突出“三個結合”，做到學思用貫通、知信行統一，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深里走、往心里走、往實里走。
集中學習與個人自學相結合。
以什么樣的精神參與、什么樣的狀態投入，決定了工作的實際成效。該縣縣級領導率先垂范，從x月x日開始，集中一周時間舉辦了主題教育讀書班，x名縣級領導集中系統學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，認真讀原著、學原文、悟原理，堅持全面學、貫通學、深入學。參加讀書班的縣級領導紛紛表示，沉下心來集中學習，使學習過程成為發現和檢視問題的過程、政治洗禮和思想認識升華的過程、相互學習借鑒和共同進步提高的過程。通過縣委常委會這個“關鍵少數”，共帶動全縣x多個黨組織x多名黨員，自覺主動學、及時跟進學、聯系實際學、篤信篤行學。基層黨組織和其他基層組織以集體學習、“三會一課”“主題黨日”為載體，通過召開黨員大會的形式，參照必學篇目開展集中學習。
該縣各級黨組織在抓好集中學習的同時，要求黨員干部制定自學教育計劃，及時跟進學、反復學，通過通讀《關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想在改革發展穩定中攻堅克難案例提要》等書籍，利用互聯網、“學習強國”“xx黨建”等載體自覺學習，使學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想入腦入心，在思想深處留痕留印，成為引領航向的行動指南。
專題輔導與交流研討相結合。
9月17日，一場題為《“不忘初心、牢記使命”以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，開創富民x新局面》的專題輔導講座在縣委黨校舉辦。市委黨校講師受邀為讀書班全體參學人員系統解讀了習近平新時代中國特色社會主義思想的體系框架、豐富內涵、精神實質和核心要義，確保讓全體學員學得深，吃得透，掌握得準，以此達到統一思想認識、深化思路舉措、提升能力素質、推動改革發展的目的。在主題教育讀書班上，x名縣級領導干部緊緊圍繞“1+8”專題，對標習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對標黨章黨規、對標初心使命、對標人民群眾新期待、對標先進典型、身邊榜樣，既談感悟收獲，又談認識體會，深化了思想認識，加強了黨性鍛煉。在主題教育學習成果交流座談會上，縣委、縣人大常委會、縣政府、縣政協主要領導帶頭交流學習成果，既談學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的體會和感悟，又結合學習和工作實際，從解決思想根子問題出發，檢視了存在的差距和不足，達到了相互學習、相互輔導、相互交流、共同提高的目的，為全縣各級黨組織開展好主題教育作出了表率。與此同時，各鄉鎮、縣直各部門圍繞“1+8”專題也同步開展了交流研討，將學習成果轉化成破解發展難題、推動發展行動的能力水平。
紅色教育與警示教育相結合。
“我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務……”9月3日上午，在海拔3000多米的石窩會議紀念碑前，縣委書記帶領縣委理論學習中心組全體成員莊嚴地舉起右手，重溫。
入黨誓詞。
聆聽紅軍戰斗故事、走紅軍路、重溫入黨誓詞、緬懷革命先烈、唱紅歌，以此作為縣級領導班子開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的重要課程各級黨組織充分利用紅色資源，深入開展紅色教育主題實踐活動，通過重走紅軍戰斗遺址，現場參觀紅軍紀念塔、會議紀念館等愛國主義教育基地，全面了解紅西路軍在xx浴血奮戰的悲壯征程和可歌可泣的感人故事，深切感受紅軍將士不怕犧牲、百折不撓的革命精神和艱苦斗爭、視死如歸的英雄氣概，激勵廣大黨員干部、青年團員堅定理想信念、牢記初心使命。
開展警示教育是xx縣“不忘初心、牢記使命”主題教育的一項重要內容。在警示教育基地，一批又一批黨員干部現場接受集中警示教育。一樁樁發生在身邊的腐敗案例、一組組觸目驚心的貪腐數字，一段段聲淚俱下的懺悔反省，一句句發人深省的警示箴言，給在場的黨員同志帶來了強烈的視聽震撼，引發了大家內心深處的思考，不斷增強了黨的意識、黨員意識和紀律意識，要始終保持政治定力，恪守初心使命。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十
尊敬的各位領導、同事們:
大家上午好!
今天我很榮幸能在這里與大家交流班組建設的經驗, 分享心得！下面，我就左云分局一年來在班組建設方面取得的一些心得體會和想法與諸位分享。不足之處，請大家批評指正!(我交流的題目是:)
轉變觀念 端正態度 全力以赴搞好班組建設
如果說一個企業猶如一座大廈，那么班組就是這座大廈的基石。班組基礎扎實，則大廈堅固聳立，傲視群雄，就能圖謀發展，充滿生機活力。因此班組建設對企業的健康有序發展起著至關重要的作用，如何搞好班組建設我想從以下四個方面同大家交流探討。
一、加強思想教育，克服認識上的誤區，端正班組建設的態度。 在班組思想工作管理過程中，班組長要努力做到以心換心，換位思考。要尊重、理解每一位班組成員的人格、見解，要做好班組成員工作期間及工作以外的思想工作。達到全班上下統一思想和認識，齊心協力，共同協商搞好班組工作。
班組建設前期由于有的員工對班組建設產生認識上的誤區，面對身兼多職，導致力不從心，表現出種種不理解、不積極等現象。如：有的員工認為，在班組建設工作上只注重工作任務的完成，而忽視了制度、規范的建設管理；因此我們從克服種種認識上的誤區和端正態度入手，教育和引導班組成員，在提高認識的同時，以多措并舉 “拉、幫、帶”共同學習的原則，使得各種報表資料的完善度、準確率明顯提升。去年在市中心的統一規劃下，分局整體環境、日常設施有了質的飛躍。這樣一來員工工作時心情舒暢了，工作熱情和主動性提高了，為推動班組建設的發展起到積極作用。資料員、民主管-理-員何平同志，作為一名巡護員，每日除忙于線路巡回工作后，閑暇時就整理資料，工作的熱情非常之高，經過規范后的基礎資料整齊劃一，為更好地完成線路維護任務而夯實基礎。 二、完善制度體系，提高班組建設的規范水平。
由班組長、檢修員、巡護員對線路進行定期巡查，發現問題及時糾正，分期落實回訪情況，通過進行抽樣調查及對照gps分析報告完成率，從而產生巡護員績效；檢修員及臨聘人員的績效與個人的工作態度、能力與敬業精神緊密掛鉤。如：我們在維護生產、安全、綜合等方面的檢查考核上用考核獎罰舉措來激勵和約束班組成員，不搞平均主義，誰分管誰負責，按責任進行逐級考核，在日常檢修及搶修為了更加有效地調動每一個班組成員的積極性和主動性，按照“以量計酬”進行細化分配，個人簽字張榜公布，讓班組成員互相監督，尋找差距，發現問題，彌補不足，使分配更具有民主性，公正性，有力地提高了班組的向心力和凝聚力。在執行各項制度上班組長要 “以身作則”，要把每位班組成員當成一面面鏡子，將反射回來的不足進行反思且及時改正，做到制度面前人人平等，使班組管理步入正常化的軌道。
三、提升綜合素質，增強班組建設的發展活力。
班組成員的素質好壞決定班組有沒有活力和競爭力，因此班組成員的素質高低直接影響班組發展的有序推進，所以要班組成員樹立“從嚴求實護長線，團結奉獻保暢通的”企業理念，引導班組成員更新觀念，豐富知識，提高業務技術能力，鼓勵班組成員養成勤于學習和思考的習慣，增強維護市場當前的競爭意識，適應當前長線發展的要求。如：李杰、何平同志在去年參加中心舉行的光纜接續比武前期，在完成日常巡回及線路檢修工作的同時，認真學習光纜比武細則，想要達到“快、準、穩”，靠的就是刻苦多次練習，功夫不負有心人，通過最后的角逐，二位同志抱著沉甸甸的榮譽歸來，給班組增得了榮譽。的確是態度決定高度，過程決定結果，細節決定成敗！
在班組的維護生產中，班組長盡力做到管理要科學，分工要合理。因此，—個合格的班組長要具備自身素質高，技術水平高，管理能力高，這樣才能充分調動和發揮班組成員的積極性、創造性,帶領班組成員出色地完成各項工作任務。
四、目標要明確,思路需清晰。
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教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十一
好的開始是成功的一半。精彩的導語能扣動學生的心弦，激發學生的思維，它能像磁鐵一樣，把學生牢牢地吸引，導入的類型很多：有猜謎語，講故事，聽歌曲等等，根據不同的課文采取不同的導入方式，使課文的導入起到先聲奪人的作用。這樣不僅激發了學生的好奇心，還培養了學生的思維能力，使學生急于想通過閱讀去了解課文，尋求答案。
二、注重積累，豐富學生的語言。
豐富的語言來自于積累。為了實現這一目標，我特別注重對學生進行字詞的教學。在語文教學識字、寫字部分，我讓學生造句，找出成語的出處用講故事來加強學生的記憶。我在教生字時，有意識地把一些生字，編成謎語或故事講給他們聽。同學們聽后很感興趣，一下子就把生字記住了。比如在形近字部分“輟”“啜”。用小車接回輟學的小伙伴回家，小伙伴停止了啜泣。就輕易的理解了這兩個形近字。
三、課外與課內相結合。
學生的知識大部分從課堂上學到，我充分利用閱讀課、課外活動課讓學生自我學習，讓學生多讀課外書，讓學生把從課外學到的字、詞在課堂上與同學交流、相互學習。同時，成立自課前展示小組，這樣既能激發學生課外主動識字、記詞的意識，又能豐富學生的語言，同時也給學生一個展示自我的平臺。
四、讓班風好起來，做好學生管理工作。
1、虛心請教，累積管理經驗。我作為博弈班班主任，看到孩子們一張張天真無邪的笑臉，我便暗下決心，一定要帶好這個班,要對這些孩子們負責。由于管理經驗不夠豐富，剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周圍有許多帶班經驗豐富的班主任們，給了我幫助和啟迪，使我的班級管理工作很快步入正軌。
2、心存愛心，去和學生交流經常和學生交流，與學生平等和睦地相處，是了解班內學情、學風的有效途徑，這樣才能及時地采取措施解決班內存在的問題，才能及時改進并創建和諧奮進的班集體。我想，我作為一名青年教師，要熱愛學生，要熱愛自己的事業，要有強烈的創新意識，要勇于創新、敢于標新立異。以上是我工作以來的工作做法，在今后的工作中，我將努力學習先進的教學經驗，并一如既往地不斷改進和提高自己，爭取做一名優秀教師。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十二
x法院認真深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神，聚焦新時代“黨要管黨，全面從嚴治黨”要求，以開展主題教育制度化常態化為抓手，積極探索黨員教育管理新機制、新辦法，為法院各項工作提供堅強組織保證。
一、落實主體責任，加強全面從嚴治黨。
一是切實發揮黨組織的政治核心作用。全年院黨組、機關黨委召開黨建有關會議分別為x次、x次，對黨建工作計劃、黨員先鋒崗、支部標準化建設、黨建問題研究與整改、政治理論學習、黨建考核、十九大學習、黨建信息化建設等x項議題進行了研究和審議。
二是院黨組、黨委發揮“頭雁”作用。機關黨建工作全盤謀劃和重點策劃，堅持黨建融入中心，抓住重點項目，統籌謀劃、親自推進，堅持黨建和業務同部署、同落實、同考核，堅持黨建、審判“兩手抓、兩手硬”。
三是樹立以制度管黨治黨的理念。把黨建工作作為主業來抓，出臺《機關黨委委員責任清單上墻和掛鉤黨支部工作安排》《x市中級人民法院“主題黨日+”活動制度》《x中院機關黨委抓基層黨支部（書記）基層黨建工作評價細則》等制度x個。
二、強化主題教育，促進黨員素養提升。
（一）深入學習宣傳貫徹黨的十九大精神。x.迅速傳達部署。召開黨組會、全院干警大會，迅速傳達學習黨的十九大精神，制定學習宣傳貫徹方案和大學習大培訓方案，部署全市法院學習宣傳貫徹黨的十九大精神。x.組織專題理論學習會。全院各級黨組織共開展十九大專題學習x次，參加學習干警x人次。一是黨組中心組開展理論學習。黨組中心組理論學習擴大會x次專題學習黨的十九大精神，中層以上領導干部共x人次參會。二是各支部開展專題學習。全院x個支部共x次組織專題學習黨的十九大精神，x人次黨員參加了學習。各支部形成學習信息簡報掛在內網“十九大精神學習專欄”，如中院行政庭組織兩級法院行政庭黨支部黨員舉辦“十九大精神”夜讀分享會。三是開展黨的十九大精神專題輔導報告會。舉辦全院性專題學習x次，參加學習干警x人。其中x月邀請了x教授作題為“學習新黨章，推進黨的建設偉大工程”專題輔導。x.創新形式，學深學透。一是依托理論原著，原本學。向全體黨員批送新《黨章》《黨的十九大報告》等書籍x多冊，組織全院學原著悟原理。二是院內網設置“十九大精神學習專欄”，自主學。專欄設置欄目x個，把十九大報告原文、實施方案、宣講課件等上傳，便于全體干警靈活安排時間學習，做到黨建與業務“兩不誤、兩促進”。三是依托學習教育平臺，系統學。組織干警通過市“云課堂”、《x省黨員干部現代遠程教育》系統學習和網上考學。四是通過微信群和共產黨員網，線上學。五是運用信息化等手段推進學習宣傳。通過三大手機客戶端平臺向全體黨員推送精選學習信息。目前已為x名黨員推x余條十九大專題學習短信。六是營造濃厚的學習氛圍。更新法院門戶和內網專欄、組織全院更新宣傳板報x個。
（二）狠抓主題教育常態化制度化。我院把主題教育融入日常、抓在經常，制定實施方案確保學習教育常態長效。領導干部以上率下，層層發動。一是突出政治思想教育。全年以支部為單位開展常態化制度化學習教育x次，通過三大手機平臺向全院黨員推送學習信息x條。二是堅持“學做結合”，關鍵在“做”。把學習教育與開展“黨員法官先鋒崗”“黨員先鋒崗”創建活動結合起來。“明標尺、知底線”，引導黨員法官做“六個帶頭”黨員法官，做“四個合格”黨員。三推進學習型黨組織建設。開展全員讀書活動，舉行“堅定理想信念，堅定法治信仰”讀書講座，以建設學習型黨組織為契機，把讀書活動與黨建學習結合起來，在每層樓道中設置漂流書架，在全院營造崇尚讀書、全員讀書氛圍，各支部每月向機關黨委報送x篇學習心得。今年，我院有x篇學習心得被省高級法院采用上報最高級法院。（三）強化黨員黨性教育。一是推廣主題式黨組織生活制度。組織全市法院舉行《“x鑄法魂”七一表彰暨全市法院文藝匯演》，表彰黨內先進，新黨員重溫入黨誓詞，打造一臺節目精彩紛呈的大型藝術盛典，為黨成立x周年送上隆重獻禮。二是開設專題研修班。組織黨員干部x人次外出“紅旗渠”等地接受紅色教育，各支部自行組織到市紀委、市委黨校等部門設立的反腐倡廉學習教育基地或東江縱隊紀念館等地方學習教育x次。三是舉辦x法院x年黨規黨紀知識競賽，組建全市法院比賽團隊，以按鍵搶答的形式，加強對全市法院黨員干部的黨規黨紀教育，激發黨員學習黨規、黨紀的熱情。
三、
深化制度建設，切實改進工作作風。
開展班子成員與分管部門負責人談心談話，促使中層干部認真履行“一崗雙責”。三是開展黨務督察制度。以“飛行檢查”和黨務督察的方式開展黨務督察，重點檢查全市法院黨組、黨委、黨支部學習筆記和政治理論學習情況，檢查紀律作風，查擺問題度并提出整改意見，發布黨務督查專刊，督查結果在全院通報。
（二）規范黨內政治生活。樹立“黨的一切領導到支部”的理念。書記抓、抓書記，一級抓一級，層層抓落實。規范基層黨支部建設，強調領導干部帶頭參加雙重組織生活會，一是嚴格落實“三會一課”和組織生活等制度，增強黨內政治生活的嚴肅性。全年各支部召開組織生活會x次，支部民主評議黨員x次，開展“三會”x次，院領導帶頭“講黨課”x次，支部書記帶頭“講黨課”x次。x年，全院吸收預備黨員x名，發展正式黨員x名。二是堅持問題導向，狠抓問題整改。以省高院黨組對我院開展紀律作風問題專項督察為契機，針對省高院檢查中發現的黨建工作問題深刻反思和研究整改，形成整改落實情況報告，制訂x項措施進行整改。同時，全年對黨建工作弱化的支部書記進行集體提醒談話x次，談話人數x多人，力促整改工作落實。三是強化黨建工作考核。構建雙支撐一考評體系，制定《機關黨委抓黨支部書記基層黨建工作考核辦法》，堅持黨建和業務同部署、同推進、同考核，今年院黨組、機關黨委實現對全院各支部專項考核和支部書記上臺述職制。
四、實施關愛干警工程，實現留住人才戰略。
x年下半年，為了防止法官外流，院黨組成立關愛辦，由機關黨委牽頭，關愛辦、群團組織和文體協會聯合實施，實施關愛干警暖心工程，有效阻止了法官人才外流問題。x年，實現全年沒有一個法官外流，取得顯著成果：一是慰問生病老干部。院黨組派出機關黨委專職副書記、離退休支委會組成慰問小組，對多名生病離退休老干部親切慰問，并送上陳超書記的深情關懷，得到老干部的好評。二是做好黨員志愿服務工作。行政庭、刑二庭、紀檢監察等x多個支部主動延伸審判職能，利用“廉政警示教育基地”、“送法進機關進院校進社區”、開展法律幫扶等形式，共開展黨員志愿服務活動x多場，參與志愿服務黨員x多人次，服務群眾x多人。三是積極開展關愛干警工作。由關愛辦牽頭，群團組織和文體協會實施，以文體活動、生日會、大型聯誼會等形式，實施各項關愛干警工程。全年共計開展各類關愛活動x場次，參與x人次。其中，舉辦“一場聚會一世情誼”大型聯誼會x場，組織全市近x個單位x多名青年參加了聯誼，年輕人從中收獲了友誼和婚姻。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十三
1.不能盲目的套模版，要先對施工井有充分的了解，第一是自己心里塌實，第二給別人一個做事認真的印象總是不錯的。
2.我們可以根據對施工井的了解提出自己的見解，但絕對不能拋開規范，絕對不允許有違背規范的內容。允許不懂，不明白就去問，這沒有什么丟不丟人的。但不允許不懂時不問，自做主張。
3.應堅持使施工更方便，成本在公司和建設單位能接受的范圍內的原則。
4.現場資料的填寫、包括井控臺帳等寫寫劃劃的事，那就是自己份內的事，不要說這該誰來做、那不應該是技術員的事，至少要做出一份標準，不要在員工寫完后再挑毛病。
工人不聽指揮，突發狀況使施工無法繼續，生產進度與安全環保工作難以兼顧等等，都是技術員在現場常見的囧境，我的做法是：
1.自我營造一個良好的工作氛圍，讓周圍的人認同你，多做實事，少發牢騷，牢騷于事無補，辛苦和付出會有人看到的，得到領導的認可和工人的尊重是干好技術員工作的第一步。
沒有好臉色的，客氣一點哼一聲說知道了，不客氣馬上給你噎個半死：“原來你干啥去了？”
3. 多站在工人的角度看問題，例如在風天你只是想風大了就甩單根，風小了就起立柱，不考慮工人在鉆臺起下單根多費勁，考慮工人爬架子多危險，你就永遠也不會理解工人，你到現場說的話也不要埋怨工人不聽。
4.多注意工人的操作，看看有哪些沒按規范上的去做，對施工質量有什么不好的影響，大凡一種工作做久了，總有一些習慣性的東西，我說的習慣不單是操作方法，更多的是理念，自己一定要記下來做個總結，并督促工人改正。
三是施工中會遇到很多需要協商解決或協作施工的情況，建設方要求太多，現場監督難伺候，相關方難調派，出工不出力，如何與各方的更好的溝通也是技術員工作中的一個難點。
1.建設方我們常接觸的通常也是技術人員，交往時要作到有理有節，不亢不卑，在交換對工程的`看法的同時，盡可能把自己單位的管理等好的一面展示給對方，決不能說自己單位的壞話，一個經常發牢騷的技術員是管不好一個隊伍的，也是讓人瞧不起的。
2.對現場監督，首先把工作作好，不能抱著不好好干活兒，與監督處好關系的念頭去干事，小問題可以在互相尊重、互相理解的前提下與監督協商，但記住兩點：一是不能吵，不搞人身攻擊，就事說事；二是即使監督某個事真說錯了也不要當面說破，換個時間，私下再給他解釋也不晚，維護他的面子就是維護了你們之間的融洽感情。
3.與相關方不要互相踩軋，要作到互通有無，在不危害企業利益的前提下，盡可能幫助別人。今天我幫你做施工準備，明天我幫我吊點東西，簽路單時要實事求是，但不要要挾之嫌：“你不給我干，我就不給你簽路單。”
建議
1. 目前公司對技術員在專業方面的培訓較少，通過自學和現場積累的經驗，不夠系統，在某些方面可能存在盲點，希望公可以多組織一些專業性的培訓。
2. 希望公司能建立一個類似貼吧的交流平臺，方便大家溝通，個人掌握的信息量畢竟是有限的，通過交流既可以增長閱歷，也有利于大家管理水平的提高。
以上是我對自己崗位的認識和建議，不足之處請各位批評指正。
近年來，隨著經濟社會的快速發展，各類民間社團和青年社會組織依托網絡等載體蓬勃興起、大量涌現，這些社團和組織在青年群體中的影響力不斷凸顯，并在經濟社會發展的各個領域內發揮著日益重要的作用。為進一步延伸團組織的工作手臂，加強組織與青年之間的聯系和交流，不斷提升共青團服務黨政中心、管理青年事務、助推社會經濟發展的能力，團區委積極探索青年社會組織工作新方法，通過強化服務、增進合作、團建結合等工作理念和方法，吸引、凝聚、教育和服務各類青年社會組織，切實推進區青年社會組織工作。
一、區青年社會組織的基本狀況簡介
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教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十四
分管學校裝備管理已經有3年時間了，從陌生到熟悉，從無措到干練，3年我看到了自己的成長，也見證了學校裝備的現代化、完善化。我接手學校裝備管理后，我校已經完成了標準化建設，實驗室的設備都很完善，各班也均配備的現代化的電子白板，我要做的就是最大化的合理利用這些現有硬件條件，服務于學生。所以我認為要重點抓學校裝備的“兩率”。所謂“兩率”指的是裝備的完好率和使用率。不管是教室，實驗室，微機室，音樂室，美術室，舞蹈室還是圖書室，都應該最大化的使用起來，并且及時進行設備的維護和補充更換。為了教育教學改革，全面實施素質教育，在功能室教學成為培養學生實驗技能、創新能力、科技素質的一個重要環節。而課改后的課程對多媒體教學提出了更新、更高的要求，對于學校裝備的使用率上，最先進行要求的教師實驗室和微機室，而如何強化管理，真正將各個功能室的管理工作納入制度化、規范化、服務化、信息化的科學管理體系，是每一位教師需要面臨的問題。與其他老師相比，我還只是一個新人，在此簡略的談談自己的經驗。
一、建立完善的規章制度, 充分發揮設備的使用效益。
財產的流失。注意節約，反對浪費，各種實驗藥品、用品要定量使用。
儀器設備是學校的固定資產，也是開展教學的物質基礎。因此，各功能室及其設備不得以任何借口挪為他用，以免影響教學的正常開展。各類設備應分門別類排放，設備應分櫥分層定位存放，做到不擠壓、不堆放。各器材除易損易耗外，都應有相應的編號。對各種新購入的設備經驗收合格后編號人櫥，要將各類設備說明書交給學校的財產管理員以便以后查用。對各功能室的設備存放，應遵循“科學、規范、合理、美觀、方便”的原則，并做好防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防霉變、防變形等日常維護保養工作，使設備的性能經常處于完好的可用狀態。這樣可減輕設備損耗的程度，延長使用壽命，是提高設備利用率的重要前提，也是教學開展的重要保障。
二、明確責任，實行規范的管理模式。
這幾年，特別對理、化、生實驗室人員進行了調整，然后定員進行分工管理，從儀器設備-實驗開設-實驗帳冊-實驗資料-實驗室衛生等各項管理工作，做到了要求明確，責任落實。平時，實驗室人員認真做好實驗儀器、藥品的過程性管理，嚴格履行貴重儀器的借用手續和危險藥品的領用手續，對借用的器材做到了及時收回，對使用后的器材及時清潔，存放到位，使所有器材處于隨時可用狀態，對使用后的藥品及時歸放、整理，嚴格執行實驗室的各項規章制度，防止各種實驗事故的發生，上化學實驗學生必須戴眼鏡，對有毒、有害藥品的使用反復強調實驗操作規范，指導學生做好實驗。
實驗注意用電安全，杜絕人身傷害事故。是進出物理實驗室的各 2
種儀器、藥品、材料，應進行登記造冊，建立檔案。應建立固定資產、低值耐久和低值易耗品的帳冊，儀器借用使用歸還情況也必須登記在冊。這些帳目不但是實驗室裝備情況的縮影，同時也反映一個學校實驗的開展情況。每學期末應對各種器材、藥品進行一次清點，列出報廢、報損的清單，經領導審核后消帳，使之一目了然，做到帳目清楚，帳物相符，帳帳相等。在物理實驗室內由于使用的儀器設備、操作過程的復雜性，致使其中隱藏著不安全的因素，如觸電、燃燒等，因此物理實驗員應始終堅持安全第一、預防為主的思想，把防護工作放在首位，定期檢查更新消防設施，檢查用電是否安全，檢查實驗過程中是否存有安全隱患，并采取相應防范措施。
三、加強檢查，重在落實。
把設備的完好率和使用率作為我們的一項日常工作，常抓不懈。 在“完好率”方面，要求學校各功能室管理規范，一是教學器具存放科學，做到帳面與實物相符、總帳與專用帳相符、柜簽與實物、專用帳相符；二是各項管理制度要落實，注重過程管理，即功能室管理制度、賠償制度、借用制度、實驗通知單等制度健全，做到實物有登錄、使用有記載、借用有登記、損壞有賠償、不足有補充；三是儀器設備的使用說明書、保修單等科技資料的整體歸檔。通過一系列措施保證儀器設備的完好率。
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使用情況。
對于各個功能室的負責老師，做到每月開一次會，進行一次對各功能室儀器設備使用情況的匯總，對損壞或丟失的儀器設備進行統計，以及及時的修補引進。要求做到：設備入庫有賬目，使用有登記、消耗有處理，損失要賠償，件件有交待，杜絕非玷常損失。做好各項記錄，要實事求是，不要弄虛作假。對編造記錄，應付檢查者，一經查實，要嚴肅處理。各功能室的管理工作要定期總結，一般期末有小結，年終（學年度）有總結。
總之，不管是學校的管理者，還是各功能室的負責老師，都應在工作中不斷學習，在工作中積累經驗，在工作中培養技能，在工作中形成技巧，在工作中盡職盡責，多動腦筋，多想辦法，創造性地開展工作，充分發揮其在素質教育中的特殊作用，更全面有效的培養學生，服務學生，為學校的教學工作作出更大的貢獻。
質量是企業的生命，近年來機電裝備公司不斷加快“走出去”步伐，積極參與市場招投標。這意味著公司的所有產品都要經受市場無情的考驗。“今天的質量”就是“明天的市場”，只有用合格的產品質量滿足消費者的需求，才有可能不斷的擴大市場的份額，創造出更好的效益。
2011年，機電裝備公司通過了sio9000質量體系的認證，今年4月再次通過了環境、質量、安全三管理體系的認證審核。下面將公司在質量管理方面的一些做法向集團進行匯報。
一、堅持質量為本
一步提高產品質量，公司鼓勵員工積極開展多種形式的質量管理活動，成立qc小組，每年組織召開qc成果發布會，鼓勵質量管理人員參加全國注冊質量工程師考試，同時設立優質產品展示臺和劣質產品曝光臺，進一步提升了質量管理水平。
二、施行卓越績效管理
2017年以來，公司以“構建國內一流的煤機裝備制造企業”為愿景，規范地導入了卓越績效管理模式。公司按照卓越績效評價模式的標準從領導決策、評價準則培訓、建立推進組織、實態綜合診斷、撰寫組織概述、塑造模式建立模型、策劃與制定自我評價計劃、實施自我評價、制定并實施改進和創新計劃、學習循環與質量獎申報十個方面入手，積極導入實施，并在前期調研的基礎上結合公司生產實際，綜合分析宏觀經濟環境、中觀行業發展、微觀市場需求、競爭態勢和內部能力等因素，確定了公司的核心價值觀，制定了科學、先進、可行的發展戰略、長短期績效目標，識別并確定公司的競爭對手和標桿，找出差距和不足，明確改進目標，建立了以人為本、高效的工作系統和績效考評改進系統。
三、著力技術領先
科技創新是推動企業發展的強大動力。公司始終堅持
將電氣化、信息化和自動化控制技術融入主導產品，液壓支架完善了薄煤層、大傾角、大仰俯采、放頂煤和端頭支架系列及其配套設備的技術工藝，完成了煤層高度7米以上的大采高綜采工作面設備的技術儲備及支架樣架試制，達到國內領先水平。帶式輸送機和刮板輸送機產品不斷向智能化、長距離、大功率方向發展，完成了與刮板輸送機配套的轉載破碎機和自移機尾產品設計，不斷延伸產業鏈。與安徽理工大學合作建立產學研實訓基地，同步開發礦用防爆電氣產品、綜采工作面安裝拆除設備等一系列新產品，橫向拓展業務范圍。在增強技術實力的同時，提升了產品的質量水平。
四、聚焦品牌建設
品牌是提升企業核心競爭力的重要途徑。公司近年來不斷加大創牌投入，認真制定品牌發展規劃，全力打造品牌的行業影響力，樹立安徽礦機品牌形象。公司擁有“擎宇”“皖星”“拓采”等產品品牌，其中，“擎宇”牌液壓支架、“皖星”牌膠帶輸送機和刮板輸送機為安徽省名牌產品。榮獲2012年度安徽省質量獎、省卓越績效獎、2011年度市長質量獎、市技術創新十佳企業。同時，公司運用現代營銷手段提高品牌知名度，大力宣傳品牌內涵，擴大產品知名度，把產品和品牌優勢轉化為市場優勢。
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教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十五
************監理部第四監理組，主要承擔**********預制箱梁的監理工作。監理組全體人員按照“高標準、嚴要求，不懈怠”的工作要求，嚴格遵守 “嚴格監理、優質服務、科學公正、廉潔自律” 監理十六字方針，在建設單位和監理部的部署和指導下，認真履行監理職責，不斷提升現場質量監控水平。現將工作情況匯報如下。
一、工程進度概況
******梁場位于*********里程******處直線段，線路方向
右側。梁場承擔**********段內******584孔箱梁制梁任務，其中32m箱梁551孔，24m箱梁33孔。梁場至2017年8月5日首孔箱梁開始預制至今共完成32m箱梁預制67孔，24m箱梁預制2孔，已完成工程量的11%。
二、提高思想認識，增強自控能力
監理員2人、試驗檢測員1人。為提高監理人員業務素質，我們首先加強自身的業務能力和理論水平學習，熟悉預制梁各種相關設計文件，加強學習客運專線預應力混凝土預制梁暫行技術條件、客運專線高性能砼暫行技術條件、客運專線鐵路工程質量驗收暫行技術標準和預應力混凝土鐵路橋簡支梁產品生產許可證實施細則及客專施工技術指南，還系統學習了國家強制性標準、鐵道部、新疆公司以及監理部下發的文件和設計補充文件及客運專線驗標，及時了解和掌握現場施工情況，加強與各有關方的聯系和溝通，對于各項技術標準、規范、制度做到心中有數，提高監理人員現場質量監控能力。
三、完善規章制度，強化執行能力
為確保質量管理和保證體系、安全生產管理和保證體系能正常運轉，監理組建立和完善了各種規章制度，主要包括《監理人員守則》、《監理組長職責》、《專業監理工程師職責》、《監理員職責》、《旁站監理職責》、《試驗監理職責》等，并定期召開監理例會，落實質量檢驗制度和現場檢驗方法的具體實施；督促施工單位對施工、質檢人員的業務培訓，熟悉設計文件和建設工程法律法規和所涉及的工程驗收標準、規范、規程；熟練掌握質量檢驗的制度的程序和流程，對產品的的檢驗規定和檢驗技能及管理知識，并嚴格遵守監理程序。
對現場的檢查、巡視力度，采取了多提合理化建議、加強“事前監理”和“主動監理”，采取了“幫監”結合的形式，把工程安全、質量問題消滅在萌芽狀態中。針對箱梁鋼筋綁扎數量較多，前期尤其是梁端的鋼筋位置綁扎不正確情況下，監理組人員到現場進行指導，嚴格按設計圖要求位置綁扎確保了質量控制。
根據********氣候條件，相對濕度比較低的情況，監理組對箱梁澆筑后混凝土的養生，加大了現場的檢查，在施工單位養護不到位，人員不滿足要求的情況下，督促施工單位，指出其問題，在施工單位內部的協調下，安排內部正式員工為負責人，配以協作人員4人進行箱梁的養護工作，達到箱梁的養生效果確保了工程質量。
四、落實監控責任，提高把關能力
1、嚴把材料質量關。
率滿足驗標和相關規定的前提下，送監理中心試驗室復試，待復試結果符合要求后再使用在擬定的工程部位，同時還建立了原材料審批使用、見證試驗臺帳，做到監理的見證試驗頻次和抽樣檢測頻次滿足驗標要求不漏檢，確保原材料用于預制箱梁合格率達到100%的要求。各類原材料、混凝土試件、鋼筋焊接等試驗檢測見證抽檢頻次為230余次，其中在見證試驗檢測中發現1次細骨料（中砂）細度模數超出驗標要求，當即要求施工單位對該批不合格材料清除出場，其余全部合格。
2、嚴把工序控制關。
《某某監理四組經驗交流匯報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩余內容請訪問下一頁查看。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十六
在建設全國一流資源綜合利用發電企業過程中，神東電力公司團委以推進青年人力源開發為統攬，以“青年人才積分”活動為抓手，大力開展青年人才工程建設，不斷探索共青團服務企業中心工作、服務青年成長成才的“兩個服務”新路子，積極為青年人才的培養和發展創造良好條件，有力促進了公司團青工作的全面發展。公司團委先后榮獲陜西省五四紅旗團委標兵、中央企業五四紅旗團委創建單位榮譽。
一、開展青年人才工程的背景
伍狀況。在這種新情況下，公司領導高度重視青年工作，全面加強了共青團組織建設，通過公開競聘選拔配齊配強了兩級團委專職書記。新一屆團委深入研判形勢，找準職能定位，明確工作思路，夯實組織建設，堅持“兩個”服務。加強青年人才工程建設，開展“青年人才積分”活動就是公司團委堅持兩個“服務”理念，服務公司人力資源開發、培養青年人才梯隊戰略，增強團組織凝聚力、擴大影響力和提升貢獻力的共青團“一號工程”、“龍頭工程”。
二、青年人才工程的實施情況
（一）青年人才工程體系介紹
神東電力公司青年人才工程是以青年人才培養、選拔和管理為主要內容的系統工程。在制度層面上，我們以《青年人才工程實施方案》為綱要，以《優秀青年人才積分制管理辦法》為激勵措施，以《青年人才庫管理辦法》為保障，實現青年人才工程與公司人力資源管理配置有效接軌。在操作層面上，我們注重發現人才、培養人才、推薦人才三個重要環節的銜接管理，通過持續開展“號、手、隊、崗”創建活動和“青春建功”系列活動為青工搭建進步平臺，創造積分機會，從中發現優秀人才；通過團干部公開競聘、選拔青年接受專業深造、參加高等級競賽活動、青年素質拓展等活動全面培養和提高青年素質；通過年終積分情況和綜合考評情況將優秀青年納入青年人才庫統一管理，加強青年人才庫人員的推優入黨、舉賢薦能工作。在組織實施上，通過統一團干部認識，提高執行力，強化思路和載體創新，切實地保證活動深入開展。
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圖一：神東電力公司共青團工作體系
（二）青年人才工程操作流程
2017年團委制定了《青年人才工程實施方案》，提出青年人才工作的總體思路、目標和規劃，年底又出臺《優秀青年人才積分制管理辦法》。2017年初青年人才積分活動正式啟動。
首先，團委通過組織多次專題工作研討會，深入探討推進措施，統一了團干部的認識，堅定了工作信心。隨后，各級團組織通過發放宣傳彩頁，組織團員大會、座談會，深入班組宣講等形式，吸引青年員工密切關注，為積分活動順利開展奠定了堅實的群眾參與基礎。
創效成果大賽，青年安全示范崗創建、青安崗員培訓，志愿服務活動，青年才藝大賽、安全廣場文化活動、青年素質拓展營等品牌特色活動，著力加強了團干部隊伍、青年技能隊伍、青年創新隊伍、青年安全崗隊伍、青年志愿者隊伍和青年文藝隊伍“六支”隊伍建設。兩級團委通過堅持抓這“六支”隊伍建設，把一大批有思想、肯進步、能擔當的青年凝聚起來，積極投身公司事業發展，用實際行動時刻影響和激勵著身邊青年員工，起到了榜樣示范和帶動輻射作用，極大提振了公司青年奮發有為的'精神面貌。
再次，不斷創新和完善工作舉措和激勵方式。比如，在推優入黨中，優先推薦積分榜上的青年；在團干部公開競聘選拔中，青年積分占整個競聘成績的30%；在評先樹優中優先推薦積分榜上的青年；每年把組織優秀青年到西安參加拓展訓練作為一種變相獎勵；定期組織青年人才庫優秀青年經驗交流座談會，激勵大家崗位成才、崗位建功。
（三）青年人才積分活動開展情況
對管理辦法進行了修訂、完善，優化了積分項目，將積分活動納入基層團組織績效考核之中。
圖二：神東電力公司青年優秀人才推薦流程
三、青年人才工程建設成效及經驗
工作局面良好，青年職業發展上升渠道順暢，競聘選拔環境透明，大家愛崗敬業，樂于奉獻。
總結幾年來的工作，我們認為青年人才工程建設取得成功的關鍵是貴在“三個”堅持：一是各級團組織始終堅持把青年人才工程融入公司共青團工作大局重點來抓，通盤謀劃；二是始終堅持把青年人才工程納入公司人力資源開發整體戰略部署下，積極爭取黨政支持，探索黨建帶團建、服務公司人才戰略的具體方法和路徑；三是始終堅持把青年人才工程與共青團組織建設、活力建設、品牌特色活動有機融合，相互促動，推動整體工作上臺階、上水平。
總而言之，神東電力公司團委將青年人才工程作為一項系統工程、生機工程，與團的特色品牌創建活動有機融合，激發了團青工作活力，有效吸引了青年目光，凝聚了青年力量，形成了齊心向力干事創業、充滿朝氣活力的青年工作新局面。
教學工作經驗交流匯報材料（精選17篇）篇十七
班級是學校的基本組成單位，班級工作瑣碎而繁多。但是，只要班主任心懷一顆熱心，用一顆愛心，憑借一番耐心，都會把班級工作做好。這次班主任經驗交流會匯報的題目是《我的平凡的班主任工作》。
一、做好學生情況分析，了解學生是做好班級工作的前提。
要做好班級工作，了解學生是前提。本班共有學生49人，其中男生22人，女生27人，雖然男生不多，但調皮的不少，這就給班級工作帶來很大的難度，但是我有充分的思想準備，也有做好班級工作的愿望。因此，剛接手這個班級的第一天，就通過各種渠道對全體學生進行全方位的了解：軍訓表現，與原科任教師交流了解孩子的在家表現及家庭教育情況；電話聯系家長隨時互通學生在校和在家的表現。通過半個學期的努力基本把握了學生的性格特點、學習狀況、家庭情況，在平時的工作中給每一個學生最合理的教育方式和手段，發揚它們的優點，改正缺點，彌補不足，是每個孩子都能夠健康、快樂、和諧、全面的發展。由于對學生的充分了解，很多問題都能夠消滅在萌芽狀態之中。將近三年的相處，得到學生和家長的充分認可。
二、做好學生的表率，用自己的言行影響教育學生。
哪個班級的衛生沒有打掃好和班主任說一聲或者找學生去打掃，哪個班的紀律比較亂，走進教室順便維持一下紀律，督促一下學生的學習。每天就是這樣的生活，簡單單調，我卻樂此不疲。對學生要求的我首先自己做到：看到地上的字紙和垃圾，自己隨手撿起，積極踐行“彎腰工程”，給學生樹立良好的榜樣。
中午除了查看教師盯班情況之外，同時也對各班的午休秩序維持一下。每天下午放學時我就站在教室門口目送每一個學生安全離校，和學生說一句注意安全，學生心里舒舒服服的，最后檢查門窗是否關好了，自己才最后一個離開。這就是我一天的生活，是我生活的主旋律。
三、給學生心理暗示，讓學生勇于承擔責任，培養責任意識。
現在的學生最最缺乏的就是責任意識，頭腦一沖動，就什么也不管不顧了，所以培養學生良好的責任意識非常重要。我對學生經常說的一句話就是：你現在是中學生了，你長大了，你應該對自己的行為負責，你應該勇于承擔責任。當學生頭腦一沖動犯了錯誤時，給學生適度的懲罰是必要的，他會想到他理所當然的得有批評或者處罰，理所當然的、心甘情愿的接受批評或者處罰，因為他早已經做好了心理準備。學生受到這種心理暗示，給做好班級工作提供了有力保障。學生會在做某件事情之前想象做了的后果如何，會受到一些什么批評或者處罰，就能主動避免一些錯誤的發生。即使在犯錯之后受到批評或者處罰，他也會比較坦然的接受和面對，不會和老師產生敵對情緒。
四、關注班級的隱形人。
一個班級之內總有這么幾個人：他們學習成績很差，也不喜歡學習，他們也不違反紀律，也不喜歡交往，總是默默無聞，以致于老師和學生都忘記了他們的存在。但是這些人的確不應該忽視，因為他們也是班級的`一員，也是集體的一分子。我總是有意識的和他們說上幾句話，過問一下他們的學習和生活，或者開一個小小的玩笑，讓他們感受到集體的溫暖，感受到老師的愛，感受到他們存在的價值，將來他們走上社會不會忘記老師，也許會銘記在心，也許會深深的感激你，也許會為你感動，因為這就是人，這就是孩子。我們都有如此的體會吧。
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