幼兒園小班是培養孩子們自理能力和社交能力的重要時期。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結范文，希望能夠給家長們提供一些參考和啟發。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇一
1、在猜猜、排排、串串中感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。
2、在活動中，發展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
【活動準備】。
蠶豆、豌豆、牙簽、框若干，四只小雞，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盒子。
【活動過程】。
一、猜猜。
1、（出示豆莢）這是什么？（蠶豆）。
2、猜猜這節豆莢里有幾顆豆？現在我們來玩捉迷藏的游戲，這是蠶豆寶寶的家，猜猜這個家里住了幾個蠶豆寶寶呢？（幼兒猜測）。
3、教師剝開后驗證。那我們剝開來看看里面到底住了幾個蠶豆寶寶，好，蠶豆寶寶鉆出來了，一起來數數看吧。
4、幼兒剝豆。現在請你和你的好朋友一起來玩猜一猜的游戲了，在玩之前先聽清楚老師的要求。先請你的好朋友猜一猜里面藏了幾顆蠶豆寶寶，然后把它剝開來看看你的好朋友猜對了沒有，然后和你的好朋友一起數一數，我們把剝下來的殼放在框里。（你們猜對了嗎？）。
5、幼兒游戲：喂小動物。你們看，現在來了四只小雞，你看一樣嗎？它們的肚子有點餓了，我們把豆豆喂給小雞吃，好嗎？你的手里有幾顆豆就喂給有幾個圓點的小雞。
二、排排。
1、你們看老師這里有許多豆寶寶，他們一樣嗎？哪里不一樣？（大、小）。
2、現在豆寶寶要排排隊了，我們來看看它們是怎么排的。
（1）教師示范。
（2）請幼兒說說。
3、幼兒操作。
（1）根據圖示操作（一大一小），相互檢查。
（2）自己給豆寶寶排排隊，問：豆寶寶還可以怎么排隊？介紹自己是怎么排的，（將幼兒有規律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示嗎媽媽）貓媽媽開了一家賣豆豆的店，它聽說我們小二班的小朋友很能干的，想請我們小朋友幫忙了。
3、提問：你想幫貓媽媽串幾顆的豆串呢？教師先示范。
4、幼兒操作。
5、將串好的豆串插到大盤子上。
6、請幾位能干的幼兒檢查。
7、一起幫媽媽去賣豆。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的`環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：豆是漢字部首之一，序號152。用“豆”作意符的字，有的指豆類作物，如:豇、豉、豌;有的指食器，如:登、豐。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇二
2、養成自己整理玩具的習慣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】。
小兔頭飾一個，奶瓶6個，奶嘴6個，鍋子8個，鍋蓋8個，瓶子6個，瓶蓋6個，糖果，禮物盒，小動物。
【活動過程】。
一、觀察物品。
2、師：小朋友，兔姐姐請我們幫她整理東西，你們愿意嗎?那我們出發吧。(在教室繞一圈)。
3、師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的.好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的好朋友在哪呢?哪個才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋子)小結：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
二、整理物品。
師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請你們去整理一下吧，找到他們的好朋友，好嗎?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)。
三、誰多誰少。
2、展示如何包裝禮物。
3、教師帶小朋友包禮物。
師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
4、師：你們都拿到禮物了嗎?有個小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)。
5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。
活動反思：
能按不同活動區的性質，將玩具分類。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇三
活動目標：
1、會用重疊對應的方法比較物體的`數量。
2、會用一樣多不一樣多少等表述比較的結果。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個幼兒一個小盤子;幼兒活動操作材料;創設一個娃娃家的環境。
活動過程：
1、以分餐具的形式導入，激發幼兒的興趣。
(1)觀察3個碗和3個盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎?怎樣才能知道呢?
(2)示范講解：我先把盤子一個一個擺好，再把碗放在盤子上，一個盤子上只能放一個碗，這樣一個盤子和一個碗成為了好朋友。
(3)提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多?
引導幼兒用一樣多進行表述。
(1)觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么?它們一樣多嗎?
示范操作：先把4個果盤逐一擺放，請一個幼兒把3個蘋果疊放在果盤的上面。
(2)啟發引導：老師是怎么比的?
(3)引導幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。
4、幼兒操作：幫小豬戴花。
(2)幼兒操作，教師觀察指導。
(3)集體分享，鼓勵幼兒表述比較的結果。
活動反思：
小班幼兒對于數量的比較，沒有一定的方法，多數是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數量在頭腦中進行比較，或將兩組物體的數目抽象為數，比較兩個數的大小，這對于依賴于動作進行思維甚至還不會逐一點數物體的小班幼兒而言是不現實的，而一一對應的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關系，有利于幼兒對數概念的理解，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。通過活動初步引導幼兒感知理解“多少”和“一樣多”，并能用簡單的語言進行表達，初步培養幼兒觀察能力。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇四
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標。
1、培養幼兒活潑開朗的性格。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點。
采用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動準備。
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2只小籃子。
活動過程。
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而后有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）。
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每只小兔拔一個蘿卜，最后有2只小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）。
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到后比一比：小兔和小貓一樣多。
教學反思。
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善。
4、幼兒由于年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意后，完善到教學活動中，使這節課更完美。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇五
設計意圖：
主題活動“好朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結合小班數活動內容“認識3以內的數”，我預設了本活動，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學習數數，理解數的實際意義。
目標：
1、樂意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。
2、體驗去朋友家做客的快樂。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
準備：
1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。1--3數字寶寶圖片(粘于椅子上)。
2、水果一籃。
3、歌曲：看朋友、找朋友。
過程：
1、帶禮物去看朋友。
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢?
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。
敲門，進去，和數字寶寶打招呼。
個別提問：你在和誰打招呼?
2、送禮物。
(1)思考：應該怎么送禮物，數字寶寶才高興?
要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數寶寶。
討論：老師送的.禮物對嗎?互相檢查。
交換數字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈禮物。
1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。
個別介紹，互相檢查。
4、聽音游戲。
聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個快樂的“找朋友”舞。
5、和數字寶寶再見，開汽車回。
活動反思：
新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇六
設計意圖：
通過一大一小的兩種實物讓幼兒分辨大小、通過游戲，圖片等讓幼兒反復認識大小，在熟練掌握了大小的基礎上進行實際操作，來按大小不同進行分類，并感受到數學與大小的緊密聯系。
活動目標：
1、鞏固對大小的認識。
2、學習按大小進行分類。
3、感受學習數學的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動重難點：
按大小進行分類。
活動準備：
1、魚缸大小各一個。
2、娃娃大小個一個。
3、奶瓶大小各一個、
4、神秘袋一個。
5、各種動物的圖片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活動過程：
一、手指游戲。
我們今天玩一個好玩的游戲：
“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”
二、認識大、小。
教師：看郭老師有一個大筐子我們看里面都是有什么?
幼兒：《魚缸》，出示一個大魚缸一個小魚缸讓孩子對比。
大小!這是一個大魚缸，這是一個小魚缸，
老師總結：
利用三階段教學法反復讓孩子練習，這是什么?
幼兒：大魚缸等。
教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個奶瓶。
幼兒：《奶瓶》。
老師：這是一個大奶瓶，這是一個小奶瓶，引導幼兒自己說出答案。
游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?
幼兒：大奶瓶，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學法讓孩子練習。
教師：郭老師又變出兩個，看看是什么?
幼兒：大娃娃和小娃娃。
教師:哪個是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再請個別幼兒回答。
游戲：同上。
三、結合生活經驗，學習。
教師：我們在班里找一下有沒有大小不同的物品，讓孩子在班里找出大小不同的物品請孩子自由的找個別發言!
四、孩子操作圖片。
教師：郭老師準備了幾份漂亮的動物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片。《拿出來讓幼兒看一下都是大小不同的》。
教師：分別發給幼兒每人一份，請幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里。(給孩子們講清分的規則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結果!
活動反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
文檔為doc格式。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇七
1.能手口一致的點數10以內的數。
2.對點數活動產生興趣。
3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
ppt《數數有多少》
1.出示ppt中春天的風景圖，引導幼兒觀察畫面內容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數說出總數）
2.學習手口一致的點數10以內的數。
認識排序板，學習給小朋友排排隊
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數一數這里有幾個小朋友？（手口一致地點數）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）
師：小朋友要出發了，請你們給他們點點人數吧！
3.練習手口一致地點數10以內的數。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數一數。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇八
幼兒園小班的科學是啟蒙科學，教的好不好會影響孩子將來的科學能力和興趣，下面是幼兒園小班科學教案《一樣多》，一起來看看怎么把這一課上的更好吧！
活動目標。
1、嘗試實驗，獲得有關容量守恒的經驗。
2、樂意動手動腦探究水的變化，了解它的主要特性。
活動準備。
1、趣味練習：容量比較）。
2、標有刻度的瓶子，水，記錄紙，筆。
活動過程。
一、觀察提問。
1.出示趣味練習：容量比較。
教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎么知道的？
小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。
二、實驗操作。
1、教師：用什么辦法驗證呢？怎么操作？
要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。
2、記錄實驗結果。
（1）高矮不同的兩只瓶子。
方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。
原來瓶子的高矮是不影響水的.多少的。
（2）粗細不同的兩只瓶子小。
選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。
方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，
把飲料倒出后再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，
比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。
（3）一只含內容物的的瓶子內容物為石子。
方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。
內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。
原來瓶子里面是否有物體是不影響水的多少的。
3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恒。
三、活動延伸。
想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子里，橡皮泥會變重嗎？
回去試試看吧！
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇九
設計意圖：
《比較物體的多少、一樣多》是幼兒園小班數學內容，本節課要求幼兒對兩組物體能夠比較并能探索出兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法，一般來說，3-4的幼兒對比較物體多少的概念有一定的認識，讓幼兒學習運用一一對應的方法比較兩組物體的'多少、一樣多，可以為幼兒在今后學習數學打下基礎。
活動目標：
1、通過多種游戲活動，學習運用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2、培養思維的靈活性和動手操作的能力。
3、探索出使兩組物體由不一樣多變成一樣多，一樣多變成不一樣多的方法。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
塑膠墊若干(比幼兒人數少一塊)，碟、叉等食物若干份，記錄卡若干份。
活動過程：
一、集體活動“找坐墊”游戲，引起幼兒學習比較物體多少的興趣。
1、師：“請小朋友們一起找一塊坐墊，來跟老師做游戲。”讓小朋友用重疊對應的方法比較多少(小朋友多，坐墊少)。
2、集體討論“如何才能使小朋友人數和坐墊一樣多?”
二、分組活動，運用重疊、并置等一一對應的方法比較物體的多少，并進行簡單的記錄。
通過“娃娃吃飯”的游戲，比較餐具的多少。
三、小結。
引導幼兒小結如何令“不一樣多變成一樣多”的多種方法。
活動分析：
這一節課的數學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據這一特點，為了抓住他們的興趣，激發他們的好奇心;我采用了愉快的數學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數學過程中，通過“娃娃吃飯”的游戲貫穿活動的始末，幼兒在游戲中興高采烈地學習，在玩的過程中學會了一一對應的方法比較物體的多、少及其變化，同時從不同學習層次的需要出發，用多種材料讓幼兒操作讓他們數一數，說一說，比一比多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的學習經驗來學習新知，積極開展本節課的教學活動。
活動反思：
這節課，我通過這些環節的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十
1、學習運用并置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少。
2、學習將一組物體并置對應擺放在另一組物體的下方或右方的技能。
1、趣味練習-比較。
2、貼絨娃娃8個，貓7只，魚6只。
3、盆子1只，8個娃娃的卡片1張，紙剪蘋果7個，帽子7頂。
1.將8個娃娃排成豎行。
教師：今天娃娃來到我們班作客，有多少娃娃呀?
1.將7只貓一一對應并置在娃娃右邊圖。
教師：她們養了許多貓，娃娃和貓是不是一樣多?
(一樣多)。
2.啟發幼兒說出娃娃多1個，貓少1只。
教師：請小朋友想一想，怎樣才能使娃娃和貓變成一樣多呢?
(添1只貓或減少1個娃娃)。
娃娃要回家了，小朋友們和娃娃說：再見。
3.啟發幼兒說出貓多1只，魚少1只，并想辦法使貓和魚的數量一樣多。
教師邊演示邊提問：
請貓吃魚了哦，1只貓吃1條魚(將魚一一對應并置在貓的右邊)。
比一比貓和魚是不是一樣多?(貓多1只，魚少1只)。
怎樣才能使貓和魚變成一樣多?
1、請小朋友把盆子中畫有許多娃娃的卡片拿出，給娃娃分蘋果，把蘋果一個對一個地擺放。
在娃娃的下面，比一比，娃娃和蘋果是不是一樣多?
(不一樣多。)。
2、啟發幼兒說出娃娃所1個，蘋果少1個。
用什么辦法使娃娃和蘋果一樣多呢?
3、給娃娃戴帽子。
1個娃娃戴1頂帽子，一個對一個地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一樣多?
(娃娃多，帽子少)。
趣味練習--比較數量。
怎樣才能使它們變成一樣多呢?
(老師再給每個幼兒1頂紙剪的帽子)。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十一
1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
2、體驗數學集體游戲的快樂.
活動準備。
皮球大小各1個，圖片，幼兒操作材料人手一份.
活動過程。
一、引題（出示大熊和小熊）。
師：今天老師請來了兩位客人，你們瞧!他們是誰啊？出示圖片（小熊大熊）兩只熊哪里不一樣？你們能猜出誰是大熊誰是小熊啊!為什么？（大熊要大，小熊要小）。
師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎么跟他們打招呼啊？（大熊好，小熊好）。
二、實物直觀比大小。
師：大熊和小熊想來做運動帶來了一個球（出示大皮球）。你們說這個球應該給誰呢？
你們覺得這個球是大球還是小球啊？為什么？
（小結）：原來，我們可以用眼睛看的方法比較出大小，一個東西是不能比大小的，只有找個好朋友跟它一起比，兩件東西一起比才能知道誰大誰小.（目測法）。
三、幼兒實物探索。
師：兩只熊啊，今天還帶了很多東西我們一起去看看？有什么呀？請你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說邊檢驗.
四、按大到小排序。
師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？請個幼兒來從大到小來排排隊，再請個幼兒從小到大排排隊。
五、分辨圖片大小。
小結：大熊要找大的動物做朋友，小熊要找小的動物做朋友，剩下來的動物就可以和中間的熊做朋友了。
六、幼兒操作，檢驗。
師：動物園里還有很多其他的動物都已經放在你們的小凳子底下了，你們拿出來看看，請幼兒舉起手中大的動物搖搖，再舉起最小的動物搖搖（幼兒上來粘貼）現在請你們幫他們找朋友吧。
師：你們看，大熊中熊，小熊他們的朋友可真多啊，我們來看看這些動物是不是他們的好朋友？（比對大小，如發現錯誤，請幼兒指出糾正）。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十二
我們班幼兒年齡不均，男孩子占三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，并展開教學。
1、學習用一一對應的.方法比較兩組物體的多少。
2、學習用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
1導入活動：
教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎么喂貓寶寶吧……”
2基本活動：
（1）教師示范：
a先給小貓排隊。
向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：“一只貓吃一條魚”
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導。
（3）讓做得對做得好的幼兒上臺來邊做邊講。
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
3鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程。
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。
（3）“送貓寶寶回家”――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點。
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十三
1、知道物體有長有短，學習比較長短的方法，能比較3個物體的長短并排序。
2、體驗飄帶舞動的快樂。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
課件、絲帶等。
一、導入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，并引導幼兒初步感知長短。
二、活動開展。
1、觀看課件討論，調動幼兒已有的知識經驗，引起幼兒對生活中長短事物的關注。
（1）圖片里有什么？有哪些地方不一樣？
（2）引導幼兒說出生活中各種不同長短的事物。
2、師幼探討，共同學習比較長短的方法。
3、嘗試按不同的方向給3個長短不同的絲帶進行排序。延伸目標，在幼兒掌握按一定順序簡單排序時，激發幼兒的創造力，擺出不同的造型，鼓勵幼兒用自己語言大膽表述出來。
三、激發幼兒想象力，體驗飄帶舞動的快樂。
1、通過比較，理解長短是在一定條件下比較出來的，具有可變性。
2、想象空間：玩絲帶。
四、活動延伸：
引導幼兒用不同的的操作材料比較長短并排序，也可根據幼兒掌握情況將數量增加到4。
美術區活動延伸：創意守恒。提供長度一樣的毛線讓幼兒進行粘畫，引導幼兒發現在長度不會隨形狀的變化而變化。
活動的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作，沒聽清老師的注意事項，活動紀律比較混亂。可見幼兒的探索和發現離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環境來鼓勵幼兒積極探索。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十四
教學目標：
1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點：
區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
教學難點：
理解高矮的相對關系。
教學準備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干。
教學過程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高。
1、出示課件一，圖為由于生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法。
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然后告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系。
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十五
活動目標：
1、鞏固紅、黃、藍三種顏色的認識，初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。
2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試，感受色彩的奇妙變化，體驗玩色的快樂。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動過程：
一、鞏固三種顏色。
教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。
（1）小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）。
（2）我已經準備好了三種顏色寶寶，現在來變魔術。
二、用兩種顏色進行操作，并進行相關的記錄。
1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子，如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發生什么呢？發生變化后記錄下來。
2、交流。
（1）小朋友，你們在玩顏色的時候，發現了什么？
（2）顏色是怎么變的呢？并記錄。
3、師小結：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。
三、鼓勵幼兒繼續游戲，變出不同的顏色。
1、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
2、幼兒進行第二次的實驗操作。
原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。
四、活動延伸。
師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦，怎么變成什么顏色啦？
我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十六
1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特征（形狀、顏色）進行分類。
2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習說：“我把×形×色送給你吃”。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
幾何圖形片若干、食物餅干、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。
師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅干店，我們一起去看看吧。
師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅干店里，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅干。
2、師：兔媽媽店里的餅干真多呀！我們一起來把這寫餅干分一分吧。怎么分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。
師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎么知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什么標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那么這個籮筐里放什么樣的餅干呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊說：×形餅干，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完后師幼集體檢查）
師：寶寶真聰明把餅干都整理好了，餅干店開業了誰來嘗嘗好吃的餅干哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什么樣的餅干呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅干。
師：一下子來了這么多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰愿意來幫助兔的？（幼兒集體喂）餅干喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。
師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐里）
寶寶真能干，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子里，猜猜看會是什么獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什么樣的餅干呢？好！我們一起去洗干凈小手來吃餅干。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師為幼兒充分創設一個自由，寬松的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十七
1、能夠數出4以內的水果的數量。
2、根據水果的種類進行分類。
3、愿意用語言表達自己的想法。
準備：自制水果籃4個、小黑板、蘋果、梨、橘子、香蕉圖片若干
1、以“到水果店買水果”導入主題
師：今天老師要帶小朋友們去水果店買水果。
1、出示貼有水果圖片的小黑板，請幼兒上來挑選水果。
師：這家水果店的水果好多呀，請每個寶寶挑選4個水果到自己的籃子里。(引導幼兒重復挑選水果的數量)
2、請幼兒說一說自己的水果籃里裝了些什么水果?每一種水果有多少個?
師：現在請你們介紹一下你的籃子里都有些什么水果。
(引導幼兒說說每種水果的數量)
1、出示四個水果籃，請幼兒將水果進行分類。
師：我們從水果店里買來了那么多水果，干脆我們自己也開一家水果店吧，水果店的名字就叫“維尼水果店”。
師：請你們把水果寶寶送到它們的家里。(引導幼兒根據水果籃上的圖示進行分類)
2、說一說水果店里有些什么水果。
2、說一說最喜歡什么水果?為什么?
師：這么多的水果你最喜歡哪種呢?為什么喜歡?
小結：原來水果又好吃又有營養，現在秋天到了，我們要多吃點水果，讓自己的身體變得特別棒。下次我們把這些水果做成水果大餐，請爸爸媽媽和其他班級的老師小朋友一起來品嘗。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十八
活動目標：
1、學習5以內的手口一致點數，并能按數取物。
2、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣。
活動準備：
ppt、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2-5數字）、小鈴、重點：學習5以內的數量。
難點：
嘗試按數取物。
活動過程：
一、觀察情景圖。
1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。
2、數數雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導幼兒一起來數）。
3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。
3、雞媽媽請小雞去捉蟲，看看小雞們在哪里捉蟲？
4、數一數每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數一數，點擊圖片出示數字）二、小雞捉蟲1、現在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數一數）2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。
3、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數一數。
三、小雞裝盤。
1、觀察盤子，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據盤中數字取小蟲）。
2、小雞按數取物。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數字幾，就裝幾條小蟲。
四、小雞回家。
1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇十九
1．感知物體的外在特征，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。
2．培養幼兒的推理能力，動手操作能力。
活動重點：培養幼兒善于發現和感知物體規律排序的特點。
活動難點：培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。
教案準備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。
一、游戲導入，感知物體的規律性1．幼兒隨音樂扮演"森林小衛士"進教室，激起幼兒學習興趣。
2．引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。
3．教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。
二、情景設置，感知顏色的規律性排序1．出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。
2．教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。
3．帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。
三、情景探索，感知形狀的規律性排序
1．指導幼兒觀察小兔回家路的`特點。
2．教師在黑板上演示為小兔鋪路。
3．幼兒操作，教師指導。
四、活動延伸
1．教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。
2．放音樂，結束課堂。
比多少幼兒園小班數學教案大全（20篇）篇二十
1、能按照物體的規律進行推理，并能有規律的進行排序。
2、能主動觀察，主動探索，感知規律美。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
ppt 編織繩 小魚
一、 情境導入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的路。
二、發現規律
1、觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、形狀、大小間隔排列的方法。
2、請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律，請個別幼兒進行回答，橫線上應該填什么特征的食物。
三、 幼兒操作
1、教師示范，請幼兒認真觀察。
2、幼兒自己運用一定的規律串小魚。
3、請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。
在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進行串連。
活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規律，用動手操作去發現規律，用動作去體現規律，用各種感官去變現規律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。