描寫小雞的作文300字10篇(優(yōu)秀)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

小雞篇一

1、能真確趕至5以內(nèi)的數(shù)量、數(shù)字，練習(xí)廳、看信號，按顏色分類。

2、聯(lián)系箱指定方向走、跳、爬，并保持身體平衡。

3、能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂情境

活動準備：

1、紅、黃、綠色紙埝成效沖若干。

2、紅、黃、綠色小盆各一個，鈴鼓，雞媽媽，雞寶寶，胸飾

3、錄音機磁帶。

活動過程

1、準備活動：“小雞操”

2、游戲：“小雞捉蟲”

聽信號，捉蟲子。按顏色擺放到盆中。

看數(shù)字卡、顏色捉蟲子。練習(xí)：我捉了x只x蟲子，然后放到同色的盆里。

過障礙捉蟲子，看清數(shù)卡，走過小橋，鉆過山洞去捉蟲子，放在盆里。

尋寶捉蟲子，增強幼兒活動趣味性。

3、活動結(jié)束：寶寶們正能干。現(xiàn)在請寶寶們回家吃蟲子，每人一條，數(shù)數(shù)我們一共吃了多少條蟲？剩余的我們搬回去。

小雞篇二

1、通過觀察小雞讓幼兒說出小雞的外形特征。

2、通過兒歌嘗試激發(fā)幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦

教學(xué)重點：幼兒嘗試邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特征。

教學(xué)難點：讓幼兒愛繪畫、愛動口、愛動腦。

1.實物小雞

2.創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動中，背景畫面(有太陽、花朵、綠草、小溪等)可愛豐富，幼兒喜歡。

3、彩色蠟筆、繪畫紙。

4小雞的頭飾若干。

5、錄音機、磁帶。

1、通過觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

師：今天天氣真好，老師請來了一位可愛的小客人，請小朋友們都來看看它，歡迎它，好嗎?(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產(chǎn)生感情。)

2、教師簡述小雞的外形特征：小雞長著圓圓的頭、憜圓形的身體、身體下長有兩條腿、腳趾尖尖的、頭上長有兩只小眼睛、嘴巴尖尖的。小雞喜歡吃米粒和小蟲。

3、聽故事，引入繪畫活動。

師：小朋友們，現(xiàn)在老師就講一個小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。

幼：幫。

提問：那小朋友們先說說小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說出小雞的外形特征)

師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧。(老師一邊說兒歌，一邊繪畫)

師：小朋友們老師畫的小雞漂亮嗎?

幼：漂亮。

師：現(xiàn)在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎?(幼兒邊跟著說兒歌邊畫畫，引導(dǎo)幼兒動手)

“身體像雞蛋”先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫得真漂亮。

“眼睛亮又圓”請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。

“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。

“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦~原來還有腳沒畫呢，畫上小腳吧。

“看見蟲兒叫得歡”畫上小腳以后它就可以去捉蟲子了。好高興哦。

小朋友們畫的小雞可真漂亮啊。

幼：好。

4、結(jié)束部分：

幼：開心。

師：那我們帶上小雞的頭飾扮演小雞，拿起照片去貼廣告去咯。(隨著輕音樂師幼一起跳著舞離開活動場)

這節(jié)活動中我使用了實物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

小雞篇三

1．初步學(xué)習(xí)歌曲，積極為歌曲增編歌詞，想象自己是不同形象時的動作，并模仿動物的叫聲，利用部分歌詞的變化進行歌曲的重復(fù)練習(xí)。

2．嘗試對唱，能大膽替換歌詞。

1．錄音機，磁帶。

2．創(chuàng)設(shè)環(huán)境：草地、樹林、池塘。

一、開始部分

節(jié)奏活動：開汽車

師：今天天氣真好，我們一起開汽車去玩吧！

二、基本部分

歌曲：小雞小雞在哪里

2．師：“‘小雞小雞在哪里？’在哪里呀？我來聽聽看。在哪里呀？（在這里）”教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說，“嘰嘰嘰嘰在這里”，可請個別幼兒回答（你來說說看？）

3．師：“雞媽媽可高興啦，它要把這件事告訴大家，我們一起來聽一聽。”教師范唱歌曲一遍。

4．師：“雞媽媽是怎么找小雞的呀？（教師跟鋼琴唱第一句）小雞是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二句）。” “小雞在哪里呀？雞媽媽耳朵不好，聽不見呀，大聲一點！”幼兒第二遍學(xué)唱歌曲。

5．師：“這只小雞嘴巴尖尖的`，唱得可好聽了，我們也來試試看！”幼兒第三遍學(xué)唱歌曲。

6．師：“你們的歌聲可真好聽，瞧！那里有幾棵大樹，我們一起到大樹底下去休息休息吧！”幼兒跟教師到大樹下。“咦？貓媽媽也有一件著急的事，它的寶寶也不見了，‘小貓小貓在哪里？’引導(dǎo)幼兒仿編‘喵喵喵喵在這里’。

7．師：“用你們的歌聲來告訴貓媽媽，好嗎？”幼兒編唱第一遍。“小貓是怎么叫的？對了，‘喵喵喵喵在這里’（教師唱）讓我們跟著音樂來試試看！”（放錄音）幼兒編唱第二遍。

8．師：“阿唷（伸懶腰）休息了一下，讓我們一起去池塘里玩一會兒吧！”“看，誰又來找它的寶寶了？（鴨媽媽）”放錄音，幼兒跟教師編唱第三段歌詞。

三、結(jié)束部分

1．師：“孩子們，你們可真能干，都找到了媽媽，來，一起去你喜歡的地方玩一會兒吧！”幼兒自由去草地、池塘等處玩耍。

2．師：“天黑了，我的寶寶怎么還沒有回來呀？”（放錄音）師生對唱歌曲。

3．師：“我的小寶寶都找到了，走，跟媽媽回家吧！”

小雞篇四

在我童年的生活寶庫中，有許許多多對各種活動的記憶，這些記憶就像一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠，串成一串光彩奪目的項鏈，構(gòu)成了我豐富多彩的童年生活。現(xiàn)在，我就拾起一顆最閃亮的珍珠與你分享吧！

記得四歲那年，媽媽買回了一只小雞，經(jīng)過我精心照顧和培養(yǎng)，它慢慢地長大了。我每天都悉心地照顧著這個小家伙，它豐富了我的生活，給我的生活帶來了許多的樂趣。

一天，我看見了隔壁的劉奶奶好像在洗什么東西。我問：“劉奶奶，你在洗什么呀？”她說：“幫鴨‘洗澡’。”我有點迷惑不解，問：“那小鴨為什么一動不動的，它是不是很聽你的話呀！”劉奶奶只是笑了笑，并沒有再作解釋。回到了家，見到小雞的身子很臟。我頓時靈機一動，心想，既然劉奶奶可以幫小鴨洗澡，那么我也可以幫小雞洗澡呀！想到這里，我毫不猶豫地打來了一盆清水，然后把肥皂刷子毛巾和吹風(fēng)機拿來，再把小雞放進水里，小雞拼命地掙扎著，我卻覺得很好玩。等小雞掙扎得筋疲力盡時，我就開始“動工”了。“嘻刷刷，嘻刷刷......”我邊哼著歌，邊幫小雞“洗白白”。不久，小雞一動不動的，我想可能是睡著了吧！我拿毛巾幫小雞擦干了身上的水，再拿吹風(fēng)機把小雞吹干來。

不久，爸爸回來了，他看見小雞，驚奇地說：“小雞死了！”我聽了，哭喪著臉。爸爸再次問道：“這是怎么回事啊？”于是，我把事情的經(jīng)過詳細地告訴了全家人，誰知道他們聽后竟哈哈大笑起來。姐姐笑得肚子都疼了；媽媽笑得前撲后仰；奶奶笑得眼睛瞇成了一條線；連平時不愛笑的'爸爸都露出了牙齒。我卻覺得很疑惑，但是，追問他們，他們都不解釋，只是笑得更起勁了。

漸漸的，我長大了，才知道原來自己犯了這么低級的錯誤，難怪家人會笑得直不起腰來。雖然這件事已經(jīng)過了幾年，但回憶起來總讓我哭笑不得。

隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已留在我的記憶中。

小雞篇五

小雞篇六

《綱要》中指出藝術(shù)是實施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動、活潑的特點為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個活動以生動有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。

根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動的特點制定目標如下：

1、 初步了解感受小雞出殼的過程。

2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作，能有節(jié)奏的進行表現(xiàn)。

3、 幼兒體驗隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作的樂趣。

活動重點：了解感受消極車殼的過程。

活動難點：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動作。

為了更好的服務(wù)于本次活動目標，完成活動內(nèi)容。我做了一下準備：

1、 小雞頭飾25個。

2、 呼啦圈25個。

3、 小雞出殼的flash配音樂。

4、 錄音機。

幼兒知識經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒認識小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。

1、 聽音樂帶幼兒入場。和幼兒一起做小雞動作，并讓幼兒大膽想象。

2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。

（1） 小雞們你們還沒出生的時候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來想一些簡單的動作。并請做的好的幼兒上來表演，大家一起學(xué)習(xí)。

（2） 我們現(xiàn)在來聽著音樂把小雞在蛋殼里的動作來表演一下。糾正幼兒一些不對的動作，并以詩歌的形式提醒幼兒做動作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來。

（3） 小雞慢慢的長大了，就會怎么樣？走出蛋殼小雞又會做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開。看看東看看西，這個世界真奇怪。

（4） 小雞高興的時候就會干什么呀？（跳舞）解決難點動作。踏點步。

（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來跟好朋友打個招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂，和旁邊的小朋友一起來跳舞。

3、 完整示范

小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來看一看他是怎樣出來的吧。

4、 集體表演

小雞們現(xiàn)在我們也來拿一個蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻ぁ＜m正一些錯誤動作。然后請表演好的幼兒來示范。可以請幼兒自己想象來創(chuàng)編動作。跟著音樂反復(fù)練習(xí)。并且請創(chuàng)編好的幼兒來表演，大家一起學(xué)習(xí)。

5、 結(jié)束部分

天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。

課后評析：

本節(jié)活動形式新穎，借助呼啦圈來跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個情境，讓幼兒有所期待。增強了舞蹈的神秘感。在本次活動中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會更有趣。

小雞篇七

我家養(yǎng)了一群小雞，可愛極了。

這些小雞長著一張張尖尖的小嘴，桔黃桔黃的，有的小嘴像老鷹的嘴微微向內(nèi)鉤著。一對光閃閃的小眼睛骨碌碌直轉(zhuǎn)，身上的羽毛顏色多樣，有橙黃色，有肉色，有黑色，還有桔紅色……羽毛十分柔軟，抱起來像一個毛絨絨的布娃娃。一雙紅色的小爪子非常鋒利。

小雞特淘氣。有一次，我給小雞喂食，它們一窩蜂就從雞籠里擁擠了出來，爭先恐后的，還叫個不停，看見食物馬上沖過去就吃。有兩只小雞可淘氣了，明明食物多得很，卻不去吃，硬要從別的雞嘴里去奪食吃。但是，那只雞也不愿意與它分東西，就銜著食物到處跑，跑兩三步又停下來，啄一下，看見那只雞又追上來了，銜著食物又跑，趕上來的那只淘氣的雞就吃了一點剛才掉在地上的食。吃完了，又去追那只雞，我自言自語地說：“真笨呀！這么多食不吃，偏偏要去搶別人的，等會兒你一定會餓的。”我正看得入神，忽然聽到嘰嘰嘰的叫聲，好像在說：“主人，主人，我迷路了！”原來是剛才這只淘氣的雞追來追去的，找不到路回來了。我立即上前給它指路。一會兒就回到了雞群。

過了好一會兒，雞吃飽了，來到水池喝水，它們用尖尖的嘴在水面上輕輕地啄幾下，然后抬起頭來，身子向后仰，使水非常順暢地流到肚子里去了。

天漸漸暗了下來，我們決定捉雞回籠了。小雞好像沒有玩夠似的，到處跑，害得我們一家人到處追，我們把小雞團團圍住，累得我們氣喘吁吁的。小雞沒有了去路，只好乖乖地進籠了。

我家的小雞這么可愛，我一定天天來喂它們。

小雞篇八

活動目標： 1、在游戲中嘗試聽指令行動，并能區(qū)分三種顏色；?2、樂意參加游戲，體驗游戲的快樂。

活動準備：?1、場地布置：“青菜地”2塊，“紅、黃、綠”三種顏色的“小蟲”若干，散放在“青菜”上，紅、黃、綠塑料框各1個，放在菜地里；雞的家背景圖一幅。

2、小雞頭飾每個幼兒一個，雞媽媽頭飾一個，每人一個盤子。

3、音樂磁帶，錄音機。

活動過程：

一、小雞出蛋殼，引出活動（背景圖：雞的家）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”的歌表演下進入活動場地，歌表演結(jié)束，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪些個蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

二、游戲：小雞捉蟲（青菜地一）

1、老師：‘哇，小雞寶寶，你們看，那時什么呀？“（青菜娃娃）我們向青菜娃娃問好，幼兒自由跑向“青菜地”，向他們問好！

3、教師：“小雞們，我們一起來幫忙捉蟲子吧！捉蟲時不要擠在一起，每人捉一條，小蟲子的顏色有很多，看清楚自己捉的蟲子是什么顏色的。（幼兒去捉蟲）和旁邊的小朋友說說，你捉的是什么顏色的蟲子。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，自己捉的蟲子應(yīng)該放在哪個框里。

4、幼兒根據(jù)老師的指令去捉蟲，如：“妹妹小朋友捉兩條紅色的蟲、弟弟小朋友捉三條綠色的蟲”等，教師提示幼兒將不同顏色的蟲子放在相應(yīng)顏色的塑料筐里。

（青菜地二） 1、教師：“小雞們，真能干，這么快就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng)。那邊的青菜寶寶也生病了，我們?nèi)椭鼈儼伞?/p>

2、幼兒們自由捉蟲，將自己捉的蟲子放在自己的盤子里。提醒幼兒捉蟲時不要擠在一起。

3、聽教師口令吃蟲子。

三、小雞悠閑散步

2、老師放音樂磁帶，雞媽媽帶著小雞一起喝水、撫毛、走路、曬曬太陽，走回教室，結(jié)束。

小雞篇九

奶奶家的后院出生了許多小雞，我?guī)е闷嫘膩淼搅撕笤骸?/p>

這些小雞還不到一個拳頭那么大，毛茸茸的，顏色各異，有白的，黃的，黑的，整天在院子里東奔西跑，嘰嘰喳喳的，和我們這群頑皮的孩子沒什么兩樣。

每天清晨，小雞都在雞籠里“嘰嘰”地叫著，好象在說：“快開門，我們要出去玩。”等奶奶一開門，小雞便爭先恐后地涌到院子里，有的拍派翅膀，有的伸伸腿，各自做起“廣播操”來。新的一天開始了，小雞們迎著朝陽“上班”了。它們扇著翅膀，像蝴蝶似的“飛”來“飛”去，到處尋找各自的食物。有兩只小雞在花圃下發(fā)現(xiàn)了一條大約兩寸長的蚯蚓，開始它們不知道這是什么東西，望著那光滑滑、圓滾滾而一扭一扭的蚯蚓，都不由地倒退了幾步，顯得很害怕，后來，發(fā)現(xiàn)蚯蚓對它們并沒有什么威脅，就小心翼翼地向前跨了一步，又跨了一步。突然，其中的一只小雞朝蚯蚓猛啄了一口，蚯蚓挨了啄，就在地上連扭了幾下，準備逃跑，兩只小雞歪著頭楞了一會兒，終于醒悟過來，連忙跑上前去，你一嘴，我一嘴，把蚯蚓啄得不能動彈了，與是它們各自叼著蚯蚓的一端，又展開了一場精彩的“拔河比賽”，引得其他的小雞也從四面八方跑來掙搶。

中午，太陽暖洋洋地曬著大地，吃得飽飽的小雞大部分蹲在地上休息，只有一兩只不安分的搗蛋鬼，一會兒站到小樹下，一會兒又跑到雜物堆上去翻找東西，嘴里還不時“嘰嘰嘰”地唱上幾句只有它們自己才懂的“流行歌曲”。

下午，睡過“午覺”的小雞們，精力十分充沛，都在雜物堆里和小樹叢里玩耍，一會兒跑到這里，一會兒又竄到那兒，十分開心。玩過一陣子，它們又開始尋找食物準備自己的晚餐了。

傍晚，太陽下山了，晚霞映紅了西天，小雞們跑到雞籠前“嘰嘰嘰”地叫著，好象在說：“放我們進去，我們要休息了。”主人聽到叫聲，打開籠門，它們一窩蜂似的涌進去，在籠子里圍成一圈，相互緊挨著，依偎著，顯得格外親熱。

這些小雞多么可愛啊！

小雞篇十

以前在爺爺家，我曾今和一直小雞一起玩耍，唉，多么美好的日子啊。以至于我寫下這篇紀念文時仍然是淚流滿面，就像那次一樣。

爺爺經(jīng)常會養(yǎng)一些小雞小鴨的，我時常看著它們毛茸茸的身子，可愛的叫聲，我就從心底里生出一絲的憐愛。

小雞和我并不是一開始就能愉快的玩耍的。在一開始，它只要一見到我，看見我接近它，它就會嘰嘰嘰地叫著逃開來，但是我從不會心急而追趕它，我并不希望我能一下子就能和小雞一起玩耍，我也不相信。

小雞接近我的時候只會是在我喂米的時候，有了食物的誘惑，它才會慢慢地接近我，一下一下的在我手上啄米吃。那種感覺有點癢絲絲的，更多的感覺是米粒在手上滾動。

在天晴的時候，我會偶爾帶它出去散散步，去曬曬太陽，在太陽那金燦燦的陽光底下，小雞的毛也是金燦燦的。我把小雞捧在手中，輕輕慢慢地撫摸那一身的金燦燦的茸毛。這時候小雞便會嘰嘰地叫上幾聲，大概還是有些怕我吧，我就放它下來，讓它自己走走。

時間馬上就過去了，一天一天，我和小雞向朋友一樣。我總是喜歡它那太陽底下金燦燦的茸毛，總是喜歡一次次地撫摸它，總是喜歡給它喂食。

但是，天有不測風(fēng)云，偏偏就是在這一天，下了一場大雨，我跑出去急急忙忙的把小雞帶回來，顧不上自己身上的雨點，可是，再快也無濟于事了，小雞一次次的像我叫著，嘰嘰，嘰嘰，好像對我說著它的心里話，那聲音越發(fā)越微弱，終于，小雞倒在我的手上，死去了。我早已淚流滿面。

我哭喊著，埋怨老天的大雨，埋怨為什么它死了，一次一次，就像小雞一次次的在死前對我鳴叫的那樣，淚水打濕了那曾今在太陽底下金燦燦的茸毛。

太陽下，一個坑，這個坑里有我的一個朋友，也有一段快樂而又痛苦的回憶。