讀書心得是我們與書籍對話的記錄，通過寫作的方式，我們能夠更深入地思考和反思自己的閱讀體驗。以下是一些讀書心得的典型范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己?inspiration。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇一
赤壁位于中國湖北省，這個地方在中國歷史中扮演了重要的角色。赤壁戰(zhàn)役是中國歷史上著名的戰(zhàn)役之一，它發(fā)生在公元208年，曹操領(lǐng)導(dǎo)的北方軍隊與劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來的南方軍隊展開激烈的戰(zhàn)斗。在這片土地上，發(fā)生了許多令人難忘的歷史事件，引發(fā)了許多文人墨客的思考和吟唱。
自古以來，讀書一直是中國文化的重要組成部分。而赤壁這個地方，因為歷史戰(zhàn)役的發(fā)生，更加深化了人們對于赤壁讀書的興趣。一方面，赤壁戰(zhàn)役背后蘊含著眾多英雄人物的智慧和決策，激勵著人們學(xué)習(xí)歷史和戰(zhàn)爭的知識；另一方面，赤壁山水博大精深，激發(fā)了眾多文人墨客對于藝術(shù)和人文的追求。因此，赤壁成為了讀書的圣地，吸引了無數(shù)熱愛文學(xué)的知識分子前來拜訪和參觀。
參觀赤壁之后，我深深被此地的文化底蘊所打動。我看到了大量的書籍和文物，它們記錄了無數(shù)文人騷客在這里留下的千古佳作。在讀完這些作品后，我感受到了遠(yuǎn)古時代的智慧和思考。這些作品深刻地描繪了歷史風(fēng)云和民情風(fēng)俗，讓我仿佛穿越時空，親身體驗到了那段歷史的磨難和榮辱。此外，我還參加了一些讀書交流活動，與志同道合的朋友們分享了讀書的心得和感悟。這些活動不僅豐富了我的閱讀體驗，還提高了我的思考能力和表達(dá)能力。
赤壁讀書對于我個人來說意義重大。首先，讀書讓我更好地了解歷史和文化。赤壁這個地方承載了豐富的歷史遺產(chǎn)，通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我更加了解了中國古代的歷史和文化。其次，讀書提升了我的審美能力。赤壁山水的美麗絕倫，給我以莫大的視覺享受。而同時，我也通過閱讀文學(xué)作品，提高了對于藝術(shù)的鑒賞能力。最重要的是，赤壁讀書使我更加熱愛讀書，并在閱讀中尋找到了自我認(rèn)同和人生意義。
經(jīng)過赤壁讀書之旅，我深感讀書的力量和重要性。讀書不僅讓我享受到知識的樂趣，也賦予了我獨立思考和審美眼光的能力。而赤壁這個地方，則更是給予了我讀書的靈感和動力。赤壁的歷史和文化遺產(chǎn)，讓我明白了知識的珍貴和無限魅力?；叵肫鹱x書的過程，我意識到不能停滯，要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷書寫屬于自己的篇章。
通過赤壁讀書之旅，我體會到了讀書的樂趣和意義。赤壁這個地方不僅帶給我美的享受，更重要的是給予我了對于歷史和文化的洞察和感悟。正如赤壁讀書的名聲所承載的那樣，我深信讀書將成為我人生中最重要的一部分，帶給我無窮的智慧和歡愉。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇二
文章一開始便把人們帶進(jìn)了一個明麗如畫、恬靜優(yōu)美的環(huán)境中?！扒屣L(fēng)徐來，水波不興”，描繪了初秋時節(jié)江上的自然風(fēng)光，襯托出游人平靜爽快的心境?！芭e灑屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章”，顯示出作者對明月的喜愛。作者與客人乘坐在小船上，微風(fēng)拂面，舉杯共酌，一時雅興大發(fā)，朗誦起描寫明月的詩歌來。從游人這些活動里，逼真地寫出了封建社會人士大夫特有的興致和雅懷?！吧傺桑鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間”這兩句是寫月出的情景。作者突出地寫了月出時的動態(tài)?！芭腔病币辉~，用擬人化的手法，使月亮也具有了感情色彩。你看那月亮像游人一樣陶醉在良辰美景之中，不愿離去，以致緩緩而行。這就委婉地折射出了游人的意興。“白露橫江，水光接天”，寫月下景色。白茫茫的露氣像輕紗一樣籠罩著江面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去水天一色。月光映照著遼闊的江水，水光遠(yuǎn)接天邊，水天連成一片，呈現(xiàn)出極其優(yōu)美的景致。作者與客人在這樣美的江面上怡然自樂，乘坐一葉扁舟，盡興漫游，任船隨水飄流。“浩浩乎如馮虛御風(fēng)而不知其所止，飄飄乎如遺世獨立羽化而登仙”，作者展開了豐富的想象：浩浩蕩蕩，凌空駕風(fēng)，任意翱翔，不知要飄到什么地方;又好像離開人世而超然獨立，像飛到仙境一樣。浩蕩的江水與灑脫的胸懷一齊浮現(xiàn)在人們眼前，泛舟而游之樂深深感染著讀者。
在“樂甚”情況下，自然是“扣舷而歌”了。作者在政治上屢屢受挫，長期郁結(jié)心頭的苦悶在酒的刺激下，也要有所流露。這就是“飲酒當(dāng)歌”。借歌唱來表達(dá)自己的心情。然而一陣嗚咽悲涼的簫聲之后，引起了作者強(qiáng)烈反響。通過吊古傷今，處處表達(dá)了一個“悲”字：憑吊英雄人物，自己感到悲;哀嘆人生短促，自己感到悲;幻想無法實現(xiàn)，自己感到悲。瞬時對人生的短暫和渺小，生命的無法捉摸和無法把握，陷入迷茫和惆悵當(dāng)中。
但是最后，就眼前的景物，作者自己闡述了自然界變與不變的道理，表現(xiàn)出豁達(dá)情懷，流露出隨緣而適，隨遇而安的思想情緒。有了飛躍，思想上的也矛盾也解決了，表達(dá)自己對人生和宇宙萬物的看法以及應(yīng)抱的處世態(tài)度：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色;取之無禁，用之不竭：是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！贝笞匀凰o予的美景，江上的清風(fēng)與山間的明月，是取之不盡用之不竭的無盡寶藏，是永遠(yuǎn)享受不完的。只有忘懷得失，才能知足常樂，這是作者解脫苦悶的對癥良藥。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇三
赤壁，一段風(fēng)云際會的歷史。而在我這個古風(fēng)迷中，不僅因為赤壁之戰(zhàn)的激烈與悲壯，更是因為紅樓夢中的赤壁懷古詩給了我無盡的遐思。上大學(xué)后的我參加了一個以赤壁為主題的讀書活動，心中對這段歷史和文化充滿了期待，赤壁讀書，給我?guī)砹撕芏嗟姆此己腕w會。
赤壁讀書活動要求我們閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和歷史小說，其中赤壁的戰(zhàn)斗和參戰(zhàn)文人的境況是我最為關(guān)注的。據(jù)史書記載，赤壁之戰(zhàn)勢均力敵，黃蓋投敵、火攻曹操的情節(jié)更是被后人所津津樂道。然而，我在讀書的過程中才發(fā)現(xiàn)，赤壁背后的文人境況更為動人。諸葛亮在危難之際撰寫出《赤壁賦》，展現(xiàn)出對戰(zhàn)爭的獨到見解，而聞一多因贊美曹操而被舉報，被迫辭去公職。這些歷史人物不僅在戰(zhàn)場上有過較量和貢獻(xiàn)，而且在文學(xué)創(chuàng)作中也有著獨特魅力。他們的境遇引發(fā)了我對個體與歷史的關(guān)系的思考。
赤壁之戰(zhàn)是歷史的一個節(jié)點，劍指了中國東漢末年的滅亡和魏蜀吳三國鼎立局面的形成。而這個節(jié)點又是因為個體而產(chǎn)生的。曹操謀求統(tǒng)一天下，而劉備與孫權(quán)則力圖維護(hù)自己的勢力范圍。他們的意志和行動直接決定了歷史的走向。而在這個過程中，文人作為智慧的代表，用他們的文學(xué)才華和智慧為歷史的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。他們對戰(zhàn)爭和政治的解讀，以及對個體命運的追問，都成為了歷史的見證。這使我理解到，歷史是由無數(shù)個個體的選擇和行動構(gòu)成，他們的思想和行為直接決定了歷史的走向。
赤壁讀書讓我深刻感受到個體與歷史的關(guān)系。這讓我想起社會中每一個個體都是歷史的創(chuàng)造者，每一個人的選擇和行動都將影響到社會的發(fā)展。在讀書活動中，我們也討論了當(dāng)今社會的各種問題。比如，我們?yōu)槭裁匆x書？讀書的意義是什么？對于這些問題，我沒有給出標(biāo)準(zhǔn)答案，但是我認(rèn)為讀書不僅是為了獲取知識，更是為了發(fā)展個人的思考能力和創(chuàng)造力。讀書是為了讓我們更好地理解世界，思考自我人生的問題。只有通過深入思考和不斷學(xué)習(xí)，才能真正影響到社會的發(fā)展和進(jìn)步。
赤壁讀書活動還讓我對歷史和文化的重要性有了更深的認(rèn)識。在活動中，我了解到赤壁是中國歷史的一個重要節(jié)點，同時也是文化的瑰寶，對于我來說赤壁不再只是一段歷史，而是一個生動而有力的形象。赤壁懷古詩為我提供了一個觸動靈魂的展示場所，我可以通過它去思考生活中的問題。歷史和文化是我們民族的根，它們會影響到我們的思想和行為。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)歷史，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以此來豐富自己的內(nèi)涵和人格魅力。
赤壁讀書心得的體會離不開對歷史、文化和個體的深入思考。歷史是由個體構(gòu)成的，同時也是個體的選擇和行動決定了歷史的走向。而赤壁讀書也是一種深入思考和學(xué)習(xí)的途徑，通過對歷史和文化的了解，我們能夠更好地理解社會和生活中的問題，更好地發(fā)展自己的思考能力和創(chuàng)造力。正如赤壁懷古詩給了人們無盡的遐思，赤壁讀書活動也給了我無盡的思考和啟發(fā)。我希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加積極地學(xué)習(xí)歷史和文化，將其融入自己的日常生活中，不斷提升自己的素養(yǎng)和個人魅力。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇四
（明確：“三悲”：物是人非［一代梟雄曹操，“而今安在哉”，還是當(dāng)初的赤壁，而人卻不再，一切已歸于空虛，令作者生發(fā)出無限悵惘之情］；生命短暫［思及自己，吾與子更是如蜉蝣，如滄海一粟，悲從中來］；理想和現(xiàn)實的矛盾［宇宙無限人生須臾，欲超脫塵世、尋求寄托卻不得］）。
蘇子之悲其實是古代哲人和詩人共同的困惑。他們在徹悟了天地宇宙的無窮后產(chǎn)生了一種渺小感和迷茫感。
我們可以看到，從客的“三悲”到“客喜而笑”中有一個“轉(zhuǎn)喜”的過程。下面請同學(xué)們默讀第四段，并思考作為主的蘇軾是如何實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變的。
那請同學(xué)來說說這段可以分為幾個層次，那其中分層的關(guān)鍵詞是?
恩，找的很準(zhǔn)確。我們以“且夫”為轉(zhuǎn)折點，把第四段分為兩個層次。
第一層中，蘇軾由眼前的水和月，悟出了“變”與“不變”的道理?？椭恢渥兌恢洳蛔?，空生“哀”與“羨”；蘇軾能辯證的看待問題，知其不變，物與我皆無盡?！拔锱c我皆無盡也”，這里是就物與人的整體而言。作為個體的人會變，而作為整體的人類卻是永恒的，不變的。那么，作為人類長河中的我即是變與不變的辯證統(tǒng)一，人類不會消失，那么我也是“永恒”的了。就如同文中所提到的江水、明月一般。
第二層，我們可以看出，作者是進(jìn)一步從“取與不取”的角度，重點講了“取”。大自然是個無窮寶藏，可以作為人們的精神寄托，所以蘇軾認(rèn)為人對自然萬物，該取則取，不該取的不取。結(jié)合我們了解的背景和文本，可以知道，作者在這所說的“莫取”之物即為功名利祿，不再執(zhí)念于此，得不到也不強(qiáng)求。不必因“吾生之須臾”而羨慕其“無窮”，而要使無窮的自然萬物為“吾生”所享用，從中得到樂趣。（共享清風(fēng)明月）這樣，議論最后又回到“喜”上來了。作者于無限自然之中拮清風(fēng)明月，“取之無盡，用之不竭”，從而能超然獨立，曠達(dá)樂觀。
我們可以看到，蘇軾之所以為蘇軾，不光是他能“入乎其內(nèi)”的深刻感受人類無法逃避的憂患意識，把它表現(xiàn)出來，更在于他具有“出乎其外”的過人的超然的一面。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇五
蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，是一種淡然。
茍非吾之所有，雖一毫而莫取，是一種灑脫。
飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙，是一種自在。
喜歡赤壁賦，喜歡作者的這種淡然的處世態(tài)度，喜歡他灑脫的處事情懷，喜歡他對回歸自我，尋找心靈凈土的那種執(zhí)著的追求。大自然，是造物者出色的杰作，心向往之處，在大自然中徜徉時，讓我有了物與我同在，遨游于天地的感覺。有時候覺得活著挺累，每天學(xué)會笑臉迎人，沒笑強(qiáng)笑，干著不喜歡干的事，沒有自我，接觸大自然，就可以卸下了虛偽的面具，純真的笑容，在臉上顯現(xiàn)。在自然中，可以什么都不用想，什么都不用煩，大自然幫助我們回歸自我，找到心靈的那份凈土。與大自然的幽靜，清雅相比，這個世界就有點瘋狂了。
當(dāng)今世界物欲橫流，人們都在追求那些所謂的金錢，權(quán)利，由此，啃老族出現(xiàn)了，富二代出現(xiàn)了，人人渴望自己的爸爸是李剛;穿名牌的多了，穿不起名牌，就穿假名牌，因為名牌是身份，地位的象征，它可以滿足人們的虛榮心，腳踩李寧耐克鞋，就像踩著別人似地，簡直高人一等，結(jié)婚買鉆戒，越大越好，有面子，攀比之風(fēng)愈演愈烈，名牌、鉆戒被人捧起來了，價格越來越高，人們追求她的意愿也越來越強(qiáng)烈，然后就開始不擇手段的掙錢，撈錢，管他貪不貪，犯法不犯法，這年頭有錢就是大爺，有幾個能像比爾?蓋茨那樣搞個裸捐什么的，把自己掙得錢回饋社會。
追求過后就會發(fā)現(xiàn)，人生如夢，一切都是過眼云煙，也許你就需要轉(zhuǎn)一下身，回顧想一下經(jīng)歷的，你所追求的，是不是你沒想要的。浪子回頭金不換，及時的回歸自我，活出自己，才是對的。之所以向往赤壁賦中蘇軾描繪的生活，是因為他能夠自由自在的生活，無拘無束，沒有壓迫，沒有煩惱，心態(tài)平和，滿足生活，人生由自己主導(dǎo)，為自己而活，當(dāng)今社會不再是充滿戰(zhàn)爭火焰的社會，我們國泰民安，不用像保爾一樣，整個一生都要祖國的解放而奮斗，我們可以幸福的選擇自己想要的生活，不必每天去追逐名利，追逐金錢，有吃有喝就好，做點自己喜歡的，有意義的事情，何必執(zhí)著與那些如過眼云煙的東西呢?一個人，生不帶來，死不帶去，何必執(zhí)著于追逐那些帶不走的東西呢?人生又是何其短暫，就像小沈陽說的，兩眼一睜，一閉，一輩子過去了，浮華塵世，唯有守住心靈的那份凈土，不被世俗渾濁所污染，才能無怨無悔的走過一生。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇六
《三國演義》出自元末明初作者羅貫中的筆下，描寫了從東漢末年到西晉初年之間近1的歷史風(fēng)云，這本書以戰(zhàn)爭為主題，反映了魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。全書有很多膾炙人口的故事，比如桃園三結(jié)義、赤壁之戰(zhàn)、連環(huán)計、千里獨行等，我最喜歡的就是劉備《三顧茅廬》的故事了。
《三顧茅廬》主要講得是劉備為了請諸葛亮做軍師，去了諸葛亮家三次。前兩次都沒有碰到諸葛亮，第三次去時，諸葛亮正在午睡，但劉備并沒有吵醒諸葛亮，而是在外面靜靜地坐著等待。等了好久，諸葛亮醒了，劉備再三請求諸葛亮，最終諸葛亮被劉備的誠意所打動，同意擔(dān)任劉備的軍師。在諸葛亮的幫助下，劉備打了一次又一次的勝仗。
這個故事告訴了我們做任何事情都不能半途而廢，要有為達(dá)目的永不放棄的精神，最重要的事要用自己的智慧去打“勝仗”。如果你想了解更多更有趣的故事，那就趕快去閱讀《三國演義》吧!
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇七
《赤壁之戰(zhàn)》，是一篇傷感的文章。我懷著沉重的心情，再一次啟動了歷史的車輪。
這篇課文選自羅貫中的著名小說《三國演義》，故事發(fā)生在東漢末年，話說曹操豪情滿懷，揮師南下，想要奪取江南，吞并東吳，消滅孫權(quán)、劉備統(tǒng)一中原。孫權(quán)與劉備聯(lián)合，率軍在赤壁與其相抗。黃蓋獻(xiàn)上火攻之計，周瑜、黃蓋又連施苦肉計，再使闞澤去送詐降書。后來火燒赤壁，曹軍損傷無數(shù)，只得丟盔棄甲，狼狽而逃。
這個失敗是必然的還是天意？不過，這也然我明白了：不能大意，更不能輕敵！
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇八
昨天，爸爸媽媽帶我去看《赤壁》。
我最喜歡的劇中人物是諸葛亮，因為他遇事沉著冷靜，足智多謀，上知天文，下知地理，本事可大了。決戰(zhàn)之前，周瑜兵少，箭少，諸葛亮答應(yīng)周瑜三天之內(nèi)交給他十萬支箭，如果沒有按時上交十萬支箭，依法處斬。諸葛亮準(zhǔn)備了20艘船，上面站滿草人。在第三天駛向曹操的水軍大營，由于霧大，曹操只看見戰(zhàn)船，以為是周瑜來進(jìn)攻，下令萬箭齊發(fā)，又怕中埋伏，不敢出船追擊。由于船上布滿稻草，射來的箭全都插在船上，諸葛亮還悠閑地在船上喝酒。這就是著名的“草船借箭”。
由于兵少，周瑜他們不能和曹操硬打，于是他們想到火攻，又是諸葛亮算準(zhǔn)會有東風(fēng)，可以火攻曹操水軍。結(jié)果真的由西北風(fēng)變成了東南風(fēng)，周瑜他們獲得大勝。這一切都離不開諸葛亮的神機(jī)妙算，足見他的見多識廣。
我雖然喜歡看，但我還是不喜歡戰(zhàn)爭，因為戰(zhàn)爭太殘酷了，我們要珍惜生命，熱愛和平。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇九
你們是否聽說過這個故事，讓我讀了以后，真是大快人心。那么讓我給大家講講吧！
這場戰(zhàn)役是諸葛亮策劃的。其策略非常周全，讓我們不禁感嘆他的聰明才智。魯肅請諸葛亮幫忙，諸葛亮寫下了十六個字“欲破曹公，宜用火攻：萬事俱備，只欠東風(fēng)。其實諸葛亮早就預(yù)知快要刮東南風(fēng)了，故意扮成道士在七星壇作法求風(fēng)，當(dāng)天半夜三更，果然刮起了東南風(fēng)，于是周瑜派黃蓋去給曹操送信，安排進(jìn)攻曹操。曹操以為黃蓋是真降，于是約定黃蓋押著運糧船去投降，船頭插著青龍牙旗作為信號。
黃蓋帶著二十只火船，船內(nèi)裝滿了干柴、蘆葦，上面有鋪滿了硫磺等引火等，而且還用稻草成了稻草人，套上軍服，不仔細(xì)看，還以為是一批批士兵，于是向曹營進(jìn)發(fā)，曹操信以為真，看見大批船隊及士兵一同投降，暫時掉以輕心，當(dāng)船隊即將靠近的時候，曹營有人發(fā)現(xiàn)有詐，開始防備，但是曹操的船被鐵鏈鎖住，動彈不了，黃蓋不顧阻攔，指揮各船一起點火，這時，風(fēng)又大，轉(zhuǎn)眼間，曹船全部引燃，上面頓時成了烈火沖天，曹軍大敗。
這次讓我目睹了”萬事俱備，只欠東風(fēng)“勢在必得。真是好爽呀！
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇十
暑假，一直教我們《論語》的宋老師又帶著我們學(xué)習(xí)了《赤壁賦》。我喜歡這篇文章，它講述的是蘇軾與朋友在赤壁游玩之事，全文十分流暢，讀起來特別舒服。
蘇軾是北宋著名文學(xué)家，以前我們還學(xué)過他的《題西林壁》、《飲湖上初晴后雨》、《惠崇春江曉景》和《贈劉景文》等詩。《上下五千年》中講到蘇軾多才多藝，一生留下來四千多首詩，他還是個大名鼎鼎的書法家和很有成就的畫家。
在一個明月當(dāng)空的夜里，蘇軾在黃州(今湖北黃岡)約了幾個朋友乘著小船，來到長江邊上的赤壁。他觸景生情，感慨萬千，寫下了這首千古名篇《赤壁賦》。我覺得文中的景色描寫很好：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。”短短幾句話，概括出了周圍的一切景象，使讀者有了身臨其境之感，同時語句長短結(jié)合，朗朗上口。
文章結(jié)尾時，講到了世間萬物各有主宰，如果不是屬于自己所有的，即使一絲一毫也不能占為己有。只有江上的清風(fēng)和山間的明月，和耳朵聽到的聲音、眼睛看到的美景，這些都是大自然無窮無盡的寶藏，取用它們是沒有禁止的，而且永遠(yuǎn)享用不完。這些話給我的啟示是，“物各有主”，“茍非吾之所有，雖一毫而未取”——做好自己應(yīng)該做的事情，才能實現(xiàn)自己的人生價值;才能體會到“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色”;才能倍感“造物者之無盡藏”之美好，才會更加珍惜生命，去學(xué)習(xí)無窮盡的知識這樣才無悔自己的一生!
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇十一
火燒赤壁講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。蜀國龐統(tǒng)的連環(huán)計成功后，周瑜決定用火攻來對付曹操，先讓黃蓋寫信詐降，讓曹操降低防備，曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨，亂殺一通。
這個故事告訴我們是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因為先是龐統(tǒng)出了連環(huán)計，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來借東風(fēng)，最后是黃蓋寫詐降書來攻打曹操，讓曹操不知所措。
在日常生活中團(tuán)體的力量是巨大的，俗話說：眾人拾柴火焰高，在遇到困難的時候，團(tuán)體可以互相幫助，互相把缺點彌補(bǔ)。我們還需要智慧和勇氣，在遇到困難是不能直接不加思考就硬做，要多動腦筋，想出化解困難的好辦法，面對困難要有勇氣去面對。如考試卷上有一道難題，我們不能空著不做，得通過腦子的思考來尋找一個正確的答案，你實在不會了，蒙也得蒙上。
智慧固然重要，但是我們也需要勇氣，如果沒有勇氣的話，你的智慧也是用不上的。比如遇到搶劫的，我們要用智慧和勇氣并存，才能制服強(qiáng)盜。說到勇氣，我還真有一件事讓我感到勇氣的可貴。
那是一個星期日，我和我的好朋友邊策一起去了濮上園，我們一起玩了很多東西，漂流，套圈，射擊，投球……讓我最難忘的就屬套圈了。我們買了十四個圈，套了十三個后，我們套了三個好東西，我的手里還剩最后一個圈，這個圈是套前面的呢?還是套后面好的呢?我的心里很糾結(jié)，能套上什么就是什么，套個小的吧，不能太貪心，我們已經(jīng)有兩個了，當(dāng)脫手的一瞬間，我的心里閃出一個念頭：在三國里，火燒赤壁的周瑜是勇氣和智慧并用的，我不能只有智慧，還得有勇氣呀。在脫手的一水間，我瞄準(zhǔn)一個用玻璃盒子裝的大炮，猛地一推，期待著奇跡出現(xiàn)，果然不出我所料，正好套中了那個東西。我高興的一蹦三尺高。
三國演義中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
生活中既要有勇氣，又要有智慧，讓我們做一個智勇雙全的人。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇十二
《火燒赤壁》講述的是曹操想帶領(lǐng)十五萬大軍搶奪東吳江南的地方。龐統(tǒng)的連環(huán)計成功后，周瑜決定用火攻來對付曹操，先讓黃蓋寫信詐降，讓曹操毫無防備。曹操不知有詐，黃蓋的船借著東風(fēng)飛快地沖進(jìn)曹軍的水寨。
《火燒赤壁》是靠了團(tuán)體的智慧戰(zhàn)勝了曹操。因為先是龐統(tǒng)出了連環(huán)計，周瑜出了火攻的主意，諸葛亮前來借東風(fēng)，最后是黃蓋寫詐降書來攻打曹操。
在日常生活中團(tuán)體的力量是巨大的，在遇到困難的時候，團(tuán)體可以互相幫助，把缺點彌補(bǔ)。
日常生活中，我們還需要智慧，在遇到困難是不能直接不加思考就硬做，要多動腦筋，想出化解困難的好辦法。考試卷上有一道難題，我們不能空著不做，得通過腦子的思考來尋找一個正確的答案。
我們也需要勇氣，如果沒有勇氣的話，你的智慧也是用不上的。比如遇到小偷，你想好了怎么抓住他，可你們沒有勇氣不敢與小偷去拼搏，你也就抓不住她。說道勇氣，我還真有一件事讓我感到都勇氣的可貴。
有一次星期日，媽媽帶我出去玩，看到有一家商場在搞活動，我跟媽媽說“媽媽我們也去看看吧?！眿寢屨f：“好??！”過去一看原來蘇泊爾電器開業(yè)以游戲來贏大獎，我對媽媽說：“我也要過去玩一玩看看，好嗎？試試我的準(zhǔn)確力。”玩的是飛雕。媽媽說：“好吧！”我剛要上臺時，我又不敢，我在心里說，沒關(guān)系就當(dāng)一次臺上表演吧！我高興的上了臺拿起飛鏢朝桿子上射去“嗖”一秒鐘飛鏢過去了只見飛鏢飛在了桿子的中心，我和媽媽贏得了大獎，我想這次我能成功全靠了勇氣呀！
《三國演義》中的人物各具其態(tài)，有長有短?？偟膩碚f，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。
生活中既要有勇氣，又要有智慧，讓我們做一個智勇雙全的人。
赤壁賦個人讀書心得（實用13篇）篇十三
在《品三國》的開場白《大江東去》中易中天教授提出了一個觀點，他說實際上許多歷史事件和歷史人物都有三面形象，即“歷史形象、文學(xué)形象、民間形象”。所謂“歷史形象”就是正史上記載的形象。但“歷史形象”不代表“歷史真相”。每一段歷史都有它的真相，但要弄清楚卻相當(dāng)困難，因為歷史離我們太遙遠(yuǎn)了。
“文學(xué)形象”即文學(xué)作品中的人物形象。例如《三國演義》。
在我看來，一個人判斷一個演員扮演的歷史人物的好壞，在于他平時對那個歷史人物的了解，他了解那個歷史人物的性格、氣質(zhì)，再結(jié)合演員的相貌來斷定他像不像是具有那種性格和氣質(zhì)的人。但是我堅持“人不可貌相”這個原則，因此我不大愛評價歷史劇中的人物。
回過頭來看三國歷史。三國時代是一個英雄輩出的時代，它有一段撲朔迷離的歷史，也有一些引人入勝的故事，是一個津津樂道的話題。實際上，“三國時代”是很短暫的，從公元220年曹丕稱帝到公元280年東吳滅亡，天下統(tǒng)一于晉，其間只有短短六十年時間。人們講述“三國歷史”通常是從“三國時代”之前的很長一段歷史說起?！叭龂鴼v史”中的很多主要人物有許多都不屬于“三國時代”，例如曹操、關(guān)羽、張飛、周瑜，還有魯肅等，他們都屬于東漢末年;而真正屬于“三國時代”的就只有諸葛亮、劉備、孫權(quán)、曹丕等。而劉備卻在“三國時代”初期就去世了。