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生命的意義講座生命的意義演講詞篇一
你知道三天前，在我們的這片土地上，發(fā)生了一件什么事情? 20xx年5月12日14時28分，四川汶川發(fā)生7.8級地震，7.8級地震，對于久居廣東地區(qū)的我們來說是一個多么陌生的概念。
1976年的唐山大地震也是7.8級，一夜之間，仿佛四百枚廣島原子彈在距地面十六公里處的地殼中猛然爆炸，將整個唐山夷為平地，24萬人失亡，16萬人受傷，直接經(jīng)濟損失在100億元以上。這是多么久遠的記憶了，而現(xiàn)在歷史用9219條生命， 50余萬間坍塌的房屋告訴我們，這樣的悲劇還在上演。
這近萬條的生命里，有老人、小孩，還有很多如我們一樣的在書堆里每日的生活的人。他們鮮活的生命在頃刻間不僅僅是凋謝那么簡單，甚至于粉碎，留給我們的土地一片難以言說的血色，難以言說的荒蕪。
在自然面前，我們對于人類生命的歌頌，突然間變成了一曲哀歌，生命是一個如此脆弱的東西，是的，也許就在三天前我們安靜的坐著的這一刻，在四川汶川的大學(xué)生們，就是這樣的，被天花板壓成粉碎。
畢淑敏說“人生是沒有意義的，但是你要為之確定一個意義”。在這場地震中，讓我們忽略其他的紛紛擾擾來思考，生命，一如我們一般年輕的鮮活的生命有什么的意義。
80后的我們有著太多的壓抑和無奈，在經(jīng)濟迅速膨脹，精神愈越貧瘠的世界里，我們像缺氧的人一樣艱難呼吸。而這場地震，讓我們再次審視自己，我們究竟要做的是什么，我們能做的是什么，既然生命可以在頃刻間灰飛煙滅，既然生命是沒有意義的，我們的生命究竟為什么而活。
我想，對于這個問題，每個同學(xué)在心中都有自己的一個標(biāo)準(zhǔn)，我們無法改變突如其來的災(zāi)難，但是我們可以改變自己的內(nèi)心，改變一種面對現(xiàn)實的方式，用一個嶄新的姿態(tài)去體會、去給自己的生命定位。
把我們對生活的不滿放在一邊，把我們對生活的欲求放得低一點點，把我們該做的事情梳理一遍，不要等到災(zāi)難來時，開始懊悔，很多很多來不及完成的遺憾。請把我們想象成為這場百年一遇的大地震的幸存者，把那些在地震中死去的人們當(dāng)作我們最親密的親朋好友，當(dāng)你再次看見藍藍的天空，你的生命在你的掌心中是多么榮幸的一件事情。
一個人只有感懷于別人的生命才能好好的審視自己的生命，我不敢說，我們的社會離不了我們每個小小的生命這樣的話，但是我敢說，你的生命是你自己的全部。
關(guān)于青春，關(guān)于年輕，有太多的詩詞歌賦，關(guān)于生命，更是有太多太多的哲思妙語，在這里，我僅僅是把自己的所思所想借著這個平臺與大家一同分享，并真誠的祝愿我們在座的每一位同學(xué)、老師幸福。
最后，讓我們用熱烈的掌聲為我們的生命而鼓掌!謝謝大家!
生命的意義講座生命的意義演講詞篇二
盛夏，烈日炎炎，高溫持續(xù)了一個多月，柳樹受不了，花兒也萎了，但我發(fā)現(xiàn)我家花園里的雞蛋果藤卻枝繁葉茂，正在自在地舒展筋骨！
從未見過這么旺盛的雞蛋果藤！只見一片輝煌的淡綠色，在花架上鋪地那么濃密，層層疊疊的，不留一點兒空隙，葉子一片接著一片，彼此推著擠著歡笑著，共同迎接烈日的“烤”驗，好不活潑熱鬧。
一陣微風(fēng)拂過，葉子們就跳起了華爾茲，它們有的熱情地向我們打著青翠的手勢，好看極了；有的則調(diào)皮地爬到了別的樹上，再從空中垂下，像一條碧綠的瀑布，在流動，在歡笑，在陽光下泛著點點光。
多么堅強的生命啊！我感到一股生命的力量在躍動，那樣強烈！那樣鮮明！
它們?yōu)槭裁磿滥兀课液闷娴刈呓豢矗瓉硭鼈兪怯心_的，在莖上長葉柄的地方的反面，長著一些小腳，像螞蟻的觸角，它見什么抓什么，抓到東西后，就變彎曲了，死死地纏繞著，然后就在那又開啟一片新天地。
望著那一片希望的園地！我不禁想：在那嫩綠里，包含了一種怎樣的力量，竟不懼暴風(fēng)曝曬，不屈地向上，向上！昂然挺立。在這不屈的力量面前，任何向困難低頭的人都自覺慚愧。
那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！
生命的意義講座生命的意義演講詞篇三
大家好!
每一條生命，都如夜空中的流星，從無窮無盡的時間和空間中到來，轉(zhuǎn)瞬間散發(fā)著耀眼的光芒，又悄悄離去。留下的，也只有無窮無盡的時空。同樣的呱呱墜地，又同樣的悄然逝去。一樣的開始，一樣的結(jié)局，也正因此，我們才需要一個不一樣的過程，一個有意義的生命。
知了經(jīng)過幾個嚴(yán)寒、酷暑、才有了一個夏天的生命之音!曇花忍受了多久的寂寞獨立，才有了一個晚上的絕美花姿!他們的生命短暫卻迷人。可見生命的意義不在于長短而在于生命的能量。正如同司馬遷所說：“人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”我們當(dāng)然不愿意輕于鴻毛，那么怎樣的生命才叫有能量呢?我想不過二字，奉獻。
奉獻二字，聽似高遠，卻近在身邊。政客們安邦治國，這是奉獻;科學(xué)家以科技造福人類，這是奉獻;文學(xué)家用筆墨滋潤人們的心靈，這是奉獻;農(nóng)人們用汗水種出作物，這是奉獻;清潔工用雙手換來清潔的環(huán)境，這何嘗不是奉獻呢?沒有高低貴賤，每一種奉獻都是平等的。沒有平凡偉大，每一個奉獻的生命都是可敬的。見人有難，伸手援助，你奉獻了你的善心與愛。恪盡職守，一絲不茍，你奉獻了你的能力。當(dāng)然，故意做作的付出不可叫奉獻。只有有著一顆奉獻之心的奉獻，才叫奉獻。
世界從來不是為了一個人而存在，相反，每個人都應(yīng)該為了世界而存在!我們享受這世界的美好，接受著無數(shù)人的愛，也承擔(dān)著社會給與我們的責(zé)任。我們不能讓愛我們的人失望，因此我們要為了他們而奉獻，我們必須回報給予我們一切的世界，因此我們要為了世界而奉獻。如果每一個人都樂于奉獻，那愛與美將充滿人間，如果每一個人都自私自利，那世界將變成冷漠的煉獄。為了我們的生命意義，為了愛我們的人和我們愛的人，也為了給予我們一切的世界，我們應(yīng)該奉獻。
讓我們每個人都升出自己的手，敞開自己的心，為世界奉獻我們的生命，讓生命散發(fā)光彩。
生命的意義講座生命的意義演講詞篇四
我的人生閱歷不是很豐富的，但若要對生命作出一翻詮釋的話，我想借日歷、落葉、抽屜和抹布這四種極普通的物品打個比方。我想——生命的意義在于它的踏實穩(wěn)進，在于我們?nèi)リP(guān)愛、珍惜、關(guān)愛生命從我做起。
何況一個小小的生命我們都要去關(guān)愛。就如我們這里城市里人多，車多，最容出交通事故所以我們要有秩序，有了秩序，我相信不會出什么事故，按法律規(guī)定的路行。我們要從小事做起，不要以沖動而誤了自己寶貴的生命。也許有些人認(rèn)為是聽天由命的，其實不是這樣，只有你對自己的前程沒有自信才會這么想。
當(dāng)你穿梭馬路的時你要二看，三行，所以你在馬路上你就要記住交通規(guī)則才行，并不是我在開什么玩笑，生命是不可以開什么玩笑的，最近就有許多人是出于車禍而死亡的，我們中國出于車禍的學(xué)生是不計其數(shù)的。
我曾耳聞過這么一件事，一個女人，大概20歲左右吧，在馬路上被車壓斷了兩條腿，就這樣幸福就毀在這里了，那生命還有什么意義呢？這樣天天需別人來照顧，沒有自由這就是對生命的哲理有了明確推理。
而且還有一件事使我感到真的可怕極了，因為那個人是個學(xué)生，而我們也很經(jīng)常見面，放暑假，他和他的好朋友去內(nèi)良，回來時因走錯了路線，騎摩托也騎得很快，在轉(zhuǎn)彎的一瞬間內(nèi)良班車也開得極快，剛好撞在車上，他自己就撞是車前面的玻璃，又反彈到地上，導(dǎo)致心臟出血，最后死亡，而他的朋友救活，我聽到這事也非常難過，他的父母更悲傷。
聽了這個悲慘的事實，你們該知道了吧，生命對于我們是多么重要啊！
中學(xué)生時代屬于生命的花季，對未來充滿憧憬。
從小就向往著海，深愛著海，它是湛藍；它的精深，它的博大，它的內(nèi)涵，還因為它不像小湖般只微波粼粼；不像瀑布般傾瀉而下，它波濤洶涌何等激情啊，我們的生命就像它。
生命的意義還在于它的歡樂瀟灑，生命的意義也在于它的虛懷若谷。生命的意義又更在于我們?nèi)リP(guān)愛、珍惜，生命的意義是有限的。
生命、生命、我們大家都愛你。
生命的意義講座生命的意義演講詞篇五
“對酒當(dāng)歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列御寇御風(fēng)而行，超然灑脫;莊周不畏世俗所累;李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧;衛(wèi)青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應(yīng)得到善待，但凡追名逐利而不折手段者，其生命也將暗淡無光。
雖然都欣賞“生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋”的人生哲學(xué)，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
善待生命，我們就要讓生命有意義。一個人的存在應(yīng)該讓周圍的人感到幸福，而不應(yīng)讓別人意識到他僅僅是活著而已。當(dāng)你立下汗馬功勞時，人們會敬仰你，渴望擁有你一樣的生命。你的生命是偉大的，因為你在用行動維護它的尊嚴(yán)。而你靠發(fā)不義之財想得到別人的艷羨，只能遭人唾棄。名和利的紫罌粟小巧美麗卻身帶劇毒，想讓它與你一生為伍嗎？抑或不為名不為利，像陸羽一樣品著清茶洗滌自己的生命，感染身邊的人們？不為名，本身生命便是精彩的，它在別人心中的地位更高;不為利，那也是一筆無形的財富，它比金銀更貴重。生命的高貴不體現(xiàn)在有權(quán)勢上，而體現(xiàn)在能夠善待生命上。錢財不會改變一個人生命的價值;有人想用錢財彌蓋生命的缺憾，殊不知，這真是欲蓋彌彰，像葛朗臺一樣深陷其中不能自拔。貪污受賄者如此，勾心斗角者亦如此。縱使擁有百萬家產(chǎn)，顯赫身份，也換不回完整而精彩的生命。只有淡薄名利，修身奉獻，才能得到完整而精彩的一生。
生命對于每個人只有一次，這誰都知道，但誰都知道的真理卻并非誰都重視。拿生命當(dāng)兒戲，將安全問題棄之不顧者大有人在。報紙、電視上播出的各種安全事故今天難道還少了嗎？人們總是把安全問題掛在嘴邊，可又往往在大難臨頭之際還在慶幸自己幸運無比，自己是絕對的安全。一旦禍從天降，只有一個悔恨的份兒的，有的甚至還沒來得及“哼喲”一聲，恐怕已命喪黃泉了。生命就這樣隨風(fēng)而逝。逝去了生命，又怎么可能去言說愛情的美好，自由的可貴呢？沒有了生命，一切愿望將成為夢中的幻影。沒有了生命，生命的價值與意義就更無從談起。因此，我們要善待生命。
善待生命，讓一生過得有意義。善待生命，珍惜生命。
生命的意義講座生命的意義演講詞篇六
奇跡，是被生命創(chuàng)造出來的。
——題記
世間的生命，最最需要做的，就是生存和繁衍。一切都建立在生命的基礎(chǔ)上。
春雨潤物細無聲，撐花傘，倚橋邊，春風(fēng)又綠江南岸，一點點，一簇簇。楊柳一排排，千姿萬態(tài)，花枝招展。好一個“無心插柳柳成蔭”！小草一片片，昂首挺胸，冒出新芽。好一個“不盡春風(fēng)吹又生”！生命，是堅強的意志，是不屈的精神！
有一種毫不起眼的花，米黃色，米粒大小。一個星期是它最絢爛的綻放——盡管它隨時會被忽略。從一顆小小的種子，找到歸宿，落地，埋藏。在地底下的汗水，努力，除了這親切的泥土，誰又看得見呢？就這樣，一藏就是三四年，最后攢足了勁兒，沖出地面，開始她在陽光下短暫的享受。有人可能覺得這太不值得，但是這就是不凡的生命，是希望的光輝。因為即使在不打眼的小角落，小花依然可以擁有自己的色彩，綻放的可愛。生命，是不懈的努力，是執(zhí)著的追求。
萬丈懸崖邊，有一群無路可退的斑羚。狼群正在步步逼近，羊群開始躁動不安。
忽然，一只最年老的斑羚縱身一躍，接著一只小斑羚踏在老斑羚懸在半空中的身驅(qū)上，再次發(fā)力，跳過懸崖。下墜的老斑羚發(fā)出一聲凄長的嘶吼，它這一生已無遺憾。其他斑羚紛紛效仿，老斑羚們的長長的嘶吼響徹整個山谷。活下去！帶著希望活下去！已渡過難關(guān)的年輕斑羚們紛紛低頭，以表默哀。斑羚飛渡，生命，是無畏的犧牲，是希望的傳承。
我們，在這樣美好的年華，更應(yīng)不負生命，不負時光，全力以赴，用汗水書寫奇跡，用奮斗創(chuàng)造成功。
生命的意義講座生命的意義演講詞篇七
生命，不在乎年輪的長度，我更看重的是生命中的特定意義是否完成。
在萬千變化的世界，沒有什么是絕對的永恒，也無所謂對錯，如果一定要有個絕對，我更相信，文字，圖片，視頻，數(shù)據(jù)的存儲是一種永恒，文字可以真實的描述某一刻心里的感受，也可以記錄一個感動的故事，圖片，可以定格某個微笑的一瞬間，快樂，痛苦又或是感動的一瞬間，所以我更相信他們是一種永恒!
我景仰那些對生命和夢想有深刻清晰認(rèn)識的人，因為他們的內(nèi)心是充實的，走在人群中哪怕一個人也不會感覺到孤獨。一直思考人生的我，也一直在尋找世界的出口，曾經(jīng)掙扎的我，痛苦的我，孤獨的我，也曾深深的陷入迷茫，就在今天，腦海靈光一閃，似乎對生命有所領(lǐng)悟，我將慢慢轉(zhuǎn)變觀念，不在為錢而活，生命，赤裸裸的來，也將赤裸裸的去，重在體驗和感悟，生命于我而言，何嘗不是一次時光旅行，自始至終，不曾得到，也不曾失去什么，有的就是沿途的風(fēng)景，酸甜苦辣。
我本人的觀念是，從今以后，要做自己正真喜歡的事情，練就一個強壯的身體，一身的肌肉將讓我更加的自信，腳步一定要踏上渴望去到的城市(十座城市)
拍下城市里的點點滴滴，交一個和自己特別般配，特別心靈感應(yīng)的朋友，和自己喜歡的人共度浪漫的夜晚，為她做最瘋狂的事!
對于我來說，實現(xiàn)了這些，生命也就真的無所謂長短了，隨時可以接受終點的審判!
生命的意義講座生命的意義演講詞篇八
;《生命的意義》是四川省創(chuàng)新素質(zhì)教育試用教材〔四川科學(xué)技術(shù)出版社）初中一年級“綜合實踐活動”的內(nèi)容。
教材以生命的意義為主線，設(shè)計了五個主題活動：①生命的起源和誕生：②生命對你意味著什么;③生命樹;④振翅飛出生命的低谷;⑤生命之舟。五個活動獨具風(fēng)格又互相照應(yīng)、融為一體。
學(xué)生分析
美國著名心理學(xué)家艾里克森指出：青少年階段的核心任務(wù)是建立自我確認(rèn)，排除自我迷茫。在此期間，人們要思索自己是什么樣的人，應(yīng)該怎樣塑造自己，我從哪里來，又到哪里去的問題。初中階段是一個人身心發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，生命的意義成為學(xué)生思考的重點和成長的煩惱。因此，我把《生命的意義》一課作為初中一年級學(xué)生的第一課。
初中學(xué)生有較強的獨立意識，也具有獨立思考的能力;熱衷于人際交往，也具備了一定的社會交往能力。另外，他們還擁有了一定的寫作和信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這些都為其主動參與這一綜合實踐活動提供了可能。
教學(xué)思路
對教育而言，不論是知識、技能，還是情感、態(tài)度、價值觀，都離不開生命這個客觀物質(zhì)載體。因此，生命教育是人生中最重要的課程。
本單元活動就是基于綜合實踐活動中人與自我的板塊，以人本主義教育觀為基石，人文思想教育為核心內(nèi)容，借助“無為教育”觀（即教育意圖的隱蔽性，教育手段的間接性，教育者身教的示范性，受教育者親身經(jīng)歷的體驗性）的教學(xué)方式而設(shè)計的。
本單元分為五個主題活動進行，活動從總體上把握兩個重點：一是重個人心理思維的體驗活動;二是重集體互動性的實踐活動。
在整個教學(xué)活動設(shè)計中，以學(xué)生的調(diào)查、采訪，搜集、查閱資料、交流匯報、討論辯駁、模擬體驗等構(gòu)成教學(xué)活動的主線，充分發(fā)揮學(xué)生主動探究、主動學(xué)習(xí)的積極性。
教師以平等的學(xué)習(xí)者的姿態(tài)參與活動，及時發(fā)現(xiàn)活動過程中生成性的教育資源并加以靈活運用。以自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)作精神、人格魅力以及組織能力示范帶動學(xué)生。對活動中出現(xiàn)的問題及時出謀劃策，引導(dǎo)學(xué)生自己解決。
知識、能力、情感教育目標(biāo)是不可分割的統(tǒng)一體，教學(xué)中應(yīng)避免直接的、教條的講授，而是通過畫面、音樂、事例和參與來創(chuàng)造情景、創(chuàng)造氛圍，讓學(xué)生自己去體驗、頓悟。在活動中，要體現(xiàn)對學(xué)習(xí)方法科學(xué)性的追求，要突出重過程、重學(xué)生的差異性和個性的及時評價。
教學(xué)目標(biāo)
1，引導(dǎo)學(xué)生從探究自身生命的歷程到關(guān)注家庭、關(guān)注社會的生命歷程，從而接受生命、理解生命、善待生命、珍愛生命，體驗生命的意義，形成健康的心理品質(zhì)，自覺地保護生命，挖掘生命的潛能。
2甲借助調(diào)查采訪、查閱資料、師生對話、討論交流、手工制作、游戲競賽、電腦操作等活動形式，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力，增強競爭與協(xié)作意識，提高綜合素質(zhì)和綜合能力。
3.充分利用學(xué)校、家庭、社會三者之間的互動共建的教育平臺，把課內(nèi)知識和課外知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)知識和運用知識結(jié)合起來，把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，形成正確的生命觀和世界觀。
教學(xué)流程
活動一：生命的起源和誕生。
1.本活動分為五個板塊：①完成調(diào)查問卷（了解已有的生命觀，獨立完成）;②組織討論人的生命起源（你知道哪些關(guān)于生命起源的學(xué)說？你認(rèn)為哪一種更可信？為什么？小組交流）：③講解人的誕生（配vcd科教片，展示父母精卵結(jié)合形成生命胚胎到逐漸發(fā)育生長直到出生的過程）;④討論歸納生命的特點和奧秘;⑤布置課外采訪調(diào)查作業(yè)：什么是生命？生命的意義是什么？（可以是別人的觀點，可以是自己的觀點，請闡明論點、論據(jù)、推理、結(jié)論。形式不限，可以是文字資料、音像資料、圖文資料等。）
2.輔助教學(xué)：cai音樂畫面（背景）：黑色（沉重、嚴(yán)肅）文字——“生命的意義”。動畫：一朵紫色鮮花慢慢綻放（表示美好的、夢幻的、短暫的、脆弱的）。無聲的情景勝過有聲的說教，傳遞著生命特征的方方面面。
3.操作建議：以“我是怎么來的”的問題引起學(xué)生討論，再追述生命的起源，讓學(xué)生在討論交流中發(fā)現(xiàn)問題，激起探究欲望，由此主動積極地去解決問題——查閱、搜集資料;調(diào)查、咨詢、論證。學(xué)生一般會向教師、家長、書本請教，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用最短的時間、最快捷的工具、最科學(xué)的渠道獲取信息，還要倡導(dǎo)“三人行，必有我?guī)熝伞钡暮献饕庾R，鼓勵向所有人學(xué)習(xí)。
要求學(xué)生寫出自己的子課題研究報告，內(nèi)容包括課題名稱、調(diào)查搜集資料的方式和途徑、論證闡述等。
關(guān)于生命的起源說法很多，結(jié)論不一定科學(xué)，但言之有理均應(yīng)肯定。因為，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，最重要的是要學(xué)會采訪、查閱、搜集、整理信息等學(xué)習(xí)方法。教師對活動的評價應(yīng)重在參與和過程。
活動二：生命對你意味著什么？
1.本活動分為三個板塊：①展示學(xué)生作品（訪談表、采訪錄音、照片、心得感悟，調(diào)查報告）。②生命對你意味著什么？（采訪小組派代表發(fā)言。）③故事會（講講你身邊的真實故事來詮釋生命的意義）。
2.輔助教學(xué)：教師臨時聘請了語文教師、專業(yè)記者、醫(yī)生參加活動。他們一方面是學(xué)生現(xiàn)場采訪和咨詢的對象，一方面又是學(xué)生作品的評論員。
3.操作建議：生命和生命的意義都是很難具體表達的抽象概念，最好先引導(dǎo)學(xué)生以生命作比喻，如，生命像一首歌，像一艘小船，像一棵樹，等等，并說出為什么。
為了達到“共情”的效果，教師應(yīng)和學(xué)生一起講迷現(xiàn)實的、真實的、身邊的、自己的故事，把生命的意義這個抽象的概念具體化、形象化、生活化，以使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴和情感傾斜，達到自育的目的。再從不同的故事中討論歸納出共性——生命的意義在于責(zé)任、愛、付出、奉獻、收獲、追求……然后，讓學(xué)生帶著這些體悟去調(diào)查不同年齡、不同職業(yè)、不同生活背景的人對生命意義的理解，以豐富自己的認(rèn)識。
活動三：生命樹。
1.本活動分為三個板塊：①活動的準(zhǔn)備（a.尋根求源：調(diào)查家族歷史;b.生命軌跡：撰寫自我小傳，包括已有的經(jīng)歷和對未來生命歷程的設(shè)想）。②制作“生命樹”（可以是電子作品、繪畫作品、手工作品）。③師生解讀“我的生命樹”。
2.輔助教學(xué)：聘請美術(shù)教師和家長代表參加活動：配《好大一棵樹》的音樂。
3.操作建議：新時代的教師應(yīng)變堵為疏，鼓勵學(xué)生走正當(dāng)?shù)耐緩健⒂煤戏ǖ氖侄稳M足自己的欲望。在“生命樹”這一活動中，應(yīng)允許學(xué)生把生命樹做成“家譜樹”、“成果樹”、“成長樹”、“愿望樹”等各種類型，讓欲望得以宣泄，這便于教師進一步了解學(xué)生，因材施教。
比如，有一個學(xué)生的樹上除了100元、50元的人民幣什么都沒有。有的教師可能這樣評價：“這是誰畫的，怎么滿心思鉆進錢眼里了，我看你快變成一棵搖錢樹了！”而有一個教師卻這樣說：“當(dāng)今社會，掙錢多少是衡量一個人能力大小的重要方面，這位同學(xué)一生掙錢，那錢里一定凝聚著他一生的心血和汗水，也是他智慧的結(jié)晶，也許掙到錢并不是他惟一的目的，更重要的是要證明自己存在的價值。”后者用肯定的方式，既給了學(xué)生自尊，又作了正面的引導(dǎo)和暗示。讓所有學(xué)生的愿望在宣泄中獲得滿足，并激起他們?nèi)崿F(xiàn)愿望的熱情，我們的教學(xué)目的就達到了。
活動四：振翅飛出生命的低谷。
1.本活動分為四個板塊：①解讀維納斯。（討論：維納斯美嗎？美在哪里？為什么？）②講解中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的八種生活。③奇人奇事現(xiàn)場報道——生命能承受如此之重！④學(xué)生案例分析。
2.輔助教學(xué)：推薦八種生活方式;①自然、自發(fā)地生活，不要裝模作樣。②安全、健康地生活，增強自我保護意識，珍惜生命.③文明禮貌地生活，談吐文雅，舉止得體。④快樂地生活。⑤有貴任地生活，對學(xué)習(xí)、未來、生命、家庭、社會要有責(zé)任感。⑥有尊嚴(yán)地生活，不要依靠別人，要靠自己的雙手，靠自己的勞動來生活。⑦富有愛心地生活。⑧富有創(chuàng)意地生活。
3.操作建議：運用辯證的認(rèn)識論（任何事物都有其對立面，對立的雙方矛盾又統(tǒng)一，矛盾的雙方在一定條件下可以發(fā)生轉(zhuǎn)化;事物總是發(fā)展的，人的認(rèn)識也將隨之發(fā)展），通過師生對維納斯多角度、多層面的欣賞和評價以及古代老子“禍福相倚”的故事，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整視角，辯證地看待人生中的曲折坎坷，放棄消極等待，積極地創(chuàng)造條件促進轉(zhuǎn)化，走出人生的低谷。通過討論，在教師引導(dǎo)下，得出學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的八種生活。再由學(xué)生談?wù)勛约合蛲^哪一種生活，怎樣的生活才是精彩的。學(xué)生案例分析最好選取學(xué)生身邊的事例。
活動五：生命之舟。
1.本活動分為三個大板塊：
（l）打造自己的生命之舟（可折可畫，給象征自己生命意義的船命名，描繪其性能、作用;選擇自已最欣賞的小船，并說明理由）。
（3）新聞發(fā)布會：①通過這次遠航，你對生命和生命的意義有什么新的看法？②你認(rèn)為在人生的航程中，應(yīng)該準(zhǔn)備些什么？什么是必不可少的？③你愿意與人同行嗎？同舟共濟什么最重要？記者團還可以自由提問。
2.輔助教學(xué)：（1）成立記者站，對活動進行追蹤采訪和報道;成立《生命之歌》小報編輯部，編輯活動花絮和感悟。（2）在活動中適時插播《讓我們蕩起雙漿》。
3.操作建議：生命中有不少的十字路口，選擇就成了人生的一個主題：生與死的選擇，前進與后退的選擇，物質(zhì)與精神的選擇，竟?fàn)幣c合作的選擇。在種種選擇中，教師都參與其中，但不得干預(yù)選擇，要用睿智的眼光去讀懂學(xué)生選擇的理由，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在選擇中的心理矛盾沖突并做點石成金的引導(dǎo)。最后的新聞發(fā)布會可作為對本活動的一個總結(jié)、交流和提升認(rèn)識的過程。
教學(xué)后記
從我設(shè)計教學(xué)到實施教學(xué)的整個過程，我常常被自己感動，也常常被學(xué)生感動。每上一堂課，對我的心靈就是一次巨大的震撼。我發(fā)現(xiàn)，我不是原來的我了：以前我像一個救世主，給學(xué)生知識，給他們力量，給他們關(guān)愛，在學(xué)生面前，我永遠是正義的、強大的、樂觀的、豁達的;我因?qū)W生的崇拜和尊敬而滿足，但我也深感失落和孤獨，因為這份驕傲是不真實的。現(xiàn)在我和學(xué)生一同哭，一同笑，一起想辦法，一起渡難關(guān)，雖然有時候我變得非常“無知”，難免臉紅尷尬，但我真實而輕松，我在幫助學(xué)生的時候，我也得到了學(xué)生的幫助。
美中不足的是，對于這樣一個話題來說，只占用了五個課時，分別探討五個專題，未免有些倉促，教師和學(xué)生都感到不太盡興。
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生命的意義不是當(dāng)你白了頭發(fā)依舊在為被碌碌無為不思進取的年華虛度而悔恨，也不是因為你這一輩子賺了多少錢而自大驕傲。而是當(dāng)你從生命的長河中聆聽到生命的真諦而倍感自豪。
光陰似箭，不過過眼浮云，十幾年就過去了；歲月如詩，譜寫下氣勢磅礴的篇章。所謂生命的意義，不過就是石桌上擺上兩個酒杯，一盤花生，一壺濁酒，與知己閑情愜意地交流對人生的看法。
人生中少不了的東西就是理解。理之其情，解之其髓。從一句話中理解其中的道理，得出其精髓，將其作為人生中的座右銘。不求家財萬貫，但求衣食無憂。這是對人生的一大詮釋。
有的人為了名和利，什么事情都可做出，卻不知早已喪失了廉恥之心。這種人生并非我等向往的人生。有的人用一輩子去詮釋了對未來的向往，一顆種子改變了世界面貌，這才是真正有意義的人生。
人活在世上，不在于你擁有多少，而在于你是否愿意奉獻自己。猶如“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這般追求。
小令總結(jié)：
坐于石桌上，與彼飲濁酒。
酒濁人心清，不貪功名利。
金錢迷人心，早已丟廉恥。
可嘆，可嘆。
杯酒下肚腸，理解人生意。
一曲琵琶，兩只鳥。
啼其清入耳，昂首向日飛。
生命的意義講座生命的意義演講詞篇十
大家好!
我常在想，生命的意義到底是什么，而現(xiàn)在，我似乎有了答案：不斷超越自己的夢想。
生命的意義在于擁有一份屬于自己的夢想。“人沒有夢想，那跟咸魚有什么區(qū)別?”周星馳說。人在最初對這個世界毫不知情的情況下才敢大聲說出自己的夢想，人愈是成長愈會忘了自己最初的夢想。黃家駒在上幼兒園的時候就大聲說過自己將來要成為赫赫有名的音樂家，既而表現(xiàn)出了對音樂極大的天賦，他經(jīng)常拿著家里的網(wǎng)球拍當(dāng)作吉他放在身前。十幾年過去了，黃家駒有了屬于自己的真正的吉他，他依然沒有忘記自己曾經(jīng)許諾要成為音樂家的話，他背著吉他組了一個樂隊叫“byond“，他們不斷到各個酒吧駐唱，不斷給經(jīng)濟公司寄稿，不知被甩了幾次白眼，不知被嘲笑了多少次，黃家駒依然堅定著自己幼時的夢想。果然，他至今仍為大眾所知，他譜的曲寫的詞仍被當(dāng)作經(jīng)典。
生命的意義在于堅持自己的夢想。專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師古典在北京外國語演講時說到自己在大學(xué)時完成了四個夢想，他說：“人生，就是時刻用眼睛盯著你的目標(biāo)，不要分給你的敵人。”生活給不了你想要的，那就自己創(chuàng)造，古典堅持了自己的夢想，所以他去過世上最高、最深的地方，他寫了書講了課。這是他想要的，他堅持了，所以他做到了，所以創(chuàng)造出了屬于自己的一片天。
生命的意義在于勇于面對通向夢想途中的困難。撒切爾夫人，人稱“鐵娘子”，幼時家貧被人嘲笑，被同學(xué)砸過雞蛋，在她的桌上寫滿了侮辱她的話，惡語相對，后立志要從政，然后她始終堅持，不放棄，積極地面對困難。因為她知道，通往成功的路上必定會有磨難使自己成長。當(dāng)你被困難折磨到最痛苦的時候，便是到達夢想的最后沖刺階段。
夢想似一道曙光，在黑暗的隧道里不斷靠近不斷追逐那一道曙光，你或許會摔上那么幾跤，或許拿著手電筒的人會嘲笑你，但都不要在意，眼睛一定要緊盯不遠處的那一個小亮點，那才是旗幟，那才是你的夢想。生活，不僅是為了活。夢想則是讓你的生活充滿意義的東西。而人生最光輝最值得紀(jì)念的不過看著隧道口那道曙光不斷變大，慢慢看見了整顆太陽。那便是生命的意義，不斷追逐夢想，堅持，不畏困難，那一片屬于你自己的勝利的光照將一滴不剩地灑落在為此付出了太多的你身上!而你，也理應(yīng)當(dāng)接受這一份榮耀的洗禮!