創業熱潮的論文（優秀12篇）

范本是對優秀作品進行總結和評析后形成的一種樣本性文本，對于寫作有很大的借鑒意義。下面是一些值得閱讀的總結樣例，希望能夠幫助大家更好地掌握總結的寫作技巧。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇一

文章根據有關影響大學生創業決策的理論構建創業決策模型，設計相應的指標，并以此為基礎設計量表對云南省的部分高校學生進行問卷調查;通過探索性因子分析和信度分析對量表的結構效度和信度進行檢驗，確定模型和量表的適用性;通過相關分析測量各個影響因素對創業決策的影響程度，并簡單統計分析大學生的創業意向和創業動機。結論表明，家庭因素是大學生創業決策的主要影響因素，學校和政策因素次之，大學生的個人因素與創業決策沒有明顯的相關性。最后據此給出合理建議。

創業決策;影響因素;相關分析。

自1999年開始，我國高等院校大規模擴招，每年的大學畢業生人數不斷攀升，但社會的就業崗位卻沒有按比例增加，這必然導致勞動力市場供給與需求的矛盾。全球金融危機對中國的影響不僅表現在實體經濟方面，也使本來就有矛盾的就業形勢更加嚴峻。以創業帶動就業的經濟政策不僅可以為大學生化解就業的尷尬，創造大好的機會，創業也會為社會帶來新的經濟增長點。

近年來的大學生創業，不僅讓社會和學校認識到學生的潛力，還對大學生群體這一寶貴的人力資源的開發和利用給予全新的認識。心理學研究表明，創造力最活躍的時期為25—29歲，這一年齡階段的青年處在創造心理的覺醒時期，對創造充滿渴望和憧憬，受傳統的習慣勢力束縛較少，有一種“初生牛犢不怕虎”的創造精神，而且創新意識強，敢于標新立異，思維活躍，他們理所當然是創業的主力軍。

對于大學生創業決策的影響因素，國內主要側重于學生的人格特質、能力素質等自身因素和學校、社會教育服務體系等方面的研究，只是定性的分析家庭、學校、社會等因素對大學生創業有重要影響，但各個因素的影響程度究竟有多大卻并未進行深入的探討。文章以云南省的高校為例，通過構建影響創業決策的模型，定量地分析各個影響因素對決策的影響程度，并對當前的創業熱潮提出合理的建議。

1.指標構建和模型假設。

根據相關文獻資料，假設家庭、學校、政策以及大學生個人是影響大學生創業決策的4個主要維度，并構建指標來測量各個維度，同時也構建了測量大學生創業決策的相關指標。這些指標包括：父母意愿、資金、社會關系、創業課程、創業培訓、創業大賽、實踐活動、創業咨詢、貸款、稅收、審批手續、知識、能力、特質、對大學生創業的看法、創業的打算。

以大學生創業決策為因變量，影響大學生創業決策的四個主要維度為自變量建立模型及假設，如下：

圖1-1初始假設模型。

h1：家庭對大學生創業決策有顯著正向影響。

h2：學校對大學生創業決策有顯著正向影響。

h3：政策對大學生創業決策有顯著正向影響。

h4：個人知識能力對大學生創業決策有顯著正向影響。

2.量表的設計。

為了量化分析的方便，本研究選取利克特量表來測量各個指標。針對每個指標設計問題項，并將備選答案五等分(“非常符合、符合、一般、不符合、極不符合”，賦予的分數值分別為“5、4、3、2、1”)，要求被訪者就每個指標的評價按自己的實際情況做出選擇。

比如，對父母意愿的測量問題是“父母希望我將來能自主創業”，備選項是“a、非常符合，b、符合，c、一般，d、不符合，e、極不符合”。

3.樣本的選擇和基本情況描述。

在云南的高等院校中，本研究選取了云南大學、昆明理工大學、云南師范大學、云南財經大學4所辦學類型為大學的2012級畢業生為調查對象。本研究共發送問卷400份，回收有效問卷290份，回收率達到72.5%。

4.分析方法。

本文主要通過統計分析軟件spss13.0進行因子分析、信度分析、相關分析和簡單統計分析。通過探索性因子分析和信度分析檢驗量表的效度和信度，以便改進模型和確定正式用于測試的量表;在此基礎上通過相關分析測量各個影響維度對決策的影響程度;最后簡單統計分析大學生創業意向和創業動機。

1.因子分析與信度檢驗。

通過統計軟件spss13.0分別對自變量和因變量進行kmo檢驗和巴特利特球度檢驗，得到因變量和自變量的kmo值分別為0.777和0.721，表明該問卷適合做因子分析;同時，巴特利特球度檢驗統計量值分別為1367.777和81.973，相應的概率sig.均為0.0000.01，達到顯著，表明相關矩陣間有公共因子存在，適合進行因子分析。

對自變量和因變量分別進行主成分分析，方差最大法旋轉，在自變量和因變量中分別得到特征值大于1的4個因子和1個因子，自變量中的4個因子累計解釋了數據中總方差的64.064%，因變量的1個因子解釋了數據中總方差的74.904%。經過因子旋轉后重新排列了大于0.5的因子負載值，表明問卷有較高的結構效度。

從信度分析的結果來看，各個因子和問卷整體的信度系數都大于0.7，因此問卷具有較好的信度。

2.相關分析。

四個影響維度和創業決策的皮爾遜相關分析表明，大學生的創業決策與家庭、學校、政策三個因素顯著相關，其中與家庭關系最為密切，其次是學校和政策，而與大學生個人因素沒有顯著相關性。

3.簡單統計分析。

(1)創業意向分析。

由統計結果可以看出，現階段有信心要創業的大學生占被訪人數的7.6%，雖然落后于發達國家20%-25%的大學生創業水平，但卻高于我國2011年調查的全國平均大學生1%的創業率。比較想創業但覺得時機未成熟和有點但還處于迷茫階段的大學生依然占多數，分別未35.9%和33.1%。說明在一定的家庭、學校和政策的影響下，越來越多的大學生有創業的意向。

(2)創業動機分析。

由統計結果可以看出，追求財富是大學生創業最大的動機，大約有66.21%的被訪者選擇了該項。除此之外追求自由，就業壓力和提高社會地位也是大學生創業的主要動機，分別有44.14%、33.1%和26.9%的被訪者選擇了它們。另外還有提高社會地位，企業家的榜樣作用，愛好創新及其它一些事物也是少數大學生的創業動機。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇二

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇三

家紡行業因為產品結構、消費習俗和氣候特點等因素的制約，存在著明顯的淡旺季之分，海爾張瑞敏曾說過“沒有淡季的市場，只有淡季的思想”。近幾年來，眾多家紡企業紛紛轉變淡季經營思路，從“無所為”到“有所為”。時下，傳統意義上的家紡銷售淡季早已來臨，然而各家紡企業內部卻依然忙得如火如荼，他們都在緊鑼密鼓的籌備著秋冬新品發布會。

新品發布會作為一種有效的營銷手段，短短幾年時間已經在家紡行業迅速普及，特別是到了，秋冬新品發布會更是呈現出一派繁華的景象，表現出以下幾大特色：

一、會議召開普遍化。如果說新品發布會，對于早幾年的家紡行業來說是“猶抱琵琶半遮面”，那么今天完全可以用“你方唱罷我登場”來形容了。在國內最大的家紡市場――疊石橋國際家紡城，幾乎每天都可以看到不同企業新品發布會廣告的發布，一些從未舉辦過的企業也紛紛參與了進來。據不完全統計，今年舉辦秋冬新品發布會的家紡企業接近百家。

二、會議規模升級化。隨著秋冬新品發布會的深入，會議規模也是迅速升級。會議規模直接體現著企業的實力，為了彰顯實力，各企業在會議規模上可謂是煞費苦心。藍絲羽家紡近幾年快速崛起，今年的參會人數據說已接近千人；而明超家紡在會議造勢上，則采取了“高空+地面”的廣告造勢模式，放眼整個家紡市場，明超廣告無處不在；寶縵家紡更是將十周年晚會放在南通體育館舉行。

三、明星助陣空前化。由于家紡品牌化進程呈現大勢所趨，明星代言自然成了司空見慣的現象。今年的秋冬新品發布會，各企業為了提升規格和檔次，加強與客戶互動，也是紛紛邀請明星助陣。居夢萊家紡的黃圣依、寶縵家紡的孫儷、群愛家紡的曹穎、圣路易斯家紡的董璇、喜丹奴家紡的陳小藝等數十位明星紛紛出場，成了家紡行業銷售淡季最靚麗的一道風景線。

在這個問題上，幾乎所有的企業老板或高管都存在著局限的思維認識，他們簡單的把秋冬新品發布會等同于客戶訂貨。筆者認為：召開新品發布會，目的至少存在三個方面。帶著對秋冬新品發布會舉辦目的的全面認識，再回過頭來比照一下各企業舉辦的新品發布會，我們會驀然發現：絕大多數企業的新品發布會流于形式，看似繁華的表象背后，卻隱藏著些許的蒼涼。

目的之一：從渠道管理角度而言，可以提升客戶的市場經營信心和能力。秋冬新品發布會作為公司重要的年度營銷活動，應發揮更多的渠道整合和提升的功能。廠商之間可以通過秋冬新品發布會這個橋梁，以促進交流、加深信任、推進合作為宗旨，以鑄造、提升品牌的市場競爭力，實現品牌可持續發展為目的。通過一系列精心安排的會議、培訓以及活動努力構建廠商互通、互信、互惠、互利的平臺，在深層理解與信任的基礎上，共同尋求新的市場形勢下品牌的提升和發展之道（如下圖所示）。

通過圖示，我們不難發現：秋冬新品發布會的過程應該通過知識灌輸、信心傳遞以及情感交流，來提升經銷商的經營能力和信心，進而促進銷量的增長。縱覽家紡企業秋冬新品發布會，過程可謂雜亂叢生。

問題一：生搬硬套、內容空洞。秋冬新品發布會在家紡行業的普及速度可謂“突如一夜春風來”，令人不敢想象。因為絕大多數企業都沒有舉辦的經驗，他們或是生搬硬套其它公司的會議流程，或是把項目外包給相關咨詢策劃公司。特別是咨詢策劃公司，因為不了解企業文化，往往遵循著千篇一律的會議流程。筆者服務的一家家紡企業，曾邀請一家咨詢公司進行會議策劃，制定出來的方案完全雷同化，最后被棄用，可惜那數十萬元的咨詢策劃費最后打了水漂。會議流程的生搬硬套，導致會議內容的嚴重空洞化。一位縱橫家紡行業十多年的經銷商說：參加了這么多企業的秋冬新品發布會，感覺就像是一個模版里雕刻出來的，甚至連發言的內容都一樣。這樣的會議流程不但不能增強客戶的信心，反而會引發客戶的排斥。我們知道：會議內容一定要凸顯企業特色，只有這樣才能增進客戶對企業的認同感。群愛家紡今年的秋冬新品發布會，融入了團隊風采、文化展示等諸多企業因素，使得客戶對群愛公司的銷售團隊高度認可。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇四

一方面，學校開設的創業課程大多是創業理論和模擬實踐課程。另一方面，學校還專門創建了“創業模擬管理公司”，讓所有想創業的學生都可申請進入這個公司參加創業實踐活動。“創業模擬管理公司”內設總經理辦公室、人力資源部（誠成人力資源公司）、財務部（迅捷代理記賬公司）、采購銷售部（夢想大超市）、宣傳部（卓越文化傳媒公司）。每個部實際上都是獨立運營的公司或門店。每個公司（門店）分別設置人事部（負責人員招聘和培訓等）、銷售部或生產部（負責到市場上獲取顧客需求信息）、宣傳部（負責做好公司的各項宣傳工作，包括公司市場營銷計劃的設計和制作）。公司不設財務部，財務一律委托“迅捷代理記賬公司”完成。“創業模擬管理公司”為學生設置近百個創業崗位，為想創業的學生提供了很好的創業實踐平臺。創業培訓和模擬實踐有機結合增強了學生自信心，激發了學生的創業激情，提高了學生的創業實踐能力，為學生創辦企業、自主經營打下了堅實的實踐基礎。

（二）線上創業與線下創業相結合。

在電子商務飛速發展的今天，讓學生體驗網絡創業是順應市場發展需要的舉措。學校專門聘請網絡創業指導教師，負責指導一批有志于網絡創業的學生開網店、找貨源、策劃設計網站等，讓初學者幫人代銷產品，有能力的網上獨立開店，因人而異，因材施教。同時，學校鼓勵并指導“創業模擬管理公司”各子公司、學生創業園內的各實體店的ceo或店主定期學習網絡創業的方法和技術，力爭線上、線下雙管齊下。實踐證明，這是提高實體創業項目存活率（走出校園后）的有效渠道之一。

（三）校內實踐和校外實踐相結合。

創業教育最終需要回到創業實踐。學校內的大部分實體項目是把校園內的師生作為主要客戶，每逢周末、寒暑假，學生就無法進行創業實踐，因為失去了場所。創建校外創業實踐基地就顯得非常重要。有了校外創業實踐基地，學生既可在學校實踐，也可到校外創業實踐基地實踐。校內外創業實踐的有機結合才能使想創業學生的需求得到滿足，創業的種子才能在他們的心中扎根。第一，選定校外創業實踐基地。學校選擇一批規模不大但復制存活概率較高的企業作為學校校外創業實踐基地，為將要畢業的學生提供實踐機會。第二，選定到校外參加創業實踐的學生。學校在“創業模擬管理公司”中挑選有過創業實踐經歷且有自己的創業想法的學生進入學校“校外創業實踐基地”參加創業實踐。第三，學生選擇創業實踐企業。堅持由學生自主選擇企業，教師可參與引導與指導，幫助學生選擇與自己想做的項目相關的企業。只有校內實踐和校外實踐相結合，才能有效提高學生的創業綜合能力，選撥出適合創業的好苗子。

（一）人員。創業教育的關鍵要素是由創業教育個體、過程與環境三個要素構成的，因此確定人員在創業教育實踐中至關重要。一是定教師———確定創業指導教師；聘請創業導師，二是選定學生———選定培訓對象，選定實踐人員。

（二）時間。時間是創業教育的根本保障。創業培訓和實踐都需要時間，一要確保創業培訓的時間：gyb創業培訓、“領航者”創業培訓，集中培訓兩周；syb創業培訓需集中培訓一周。二是確保創業實踐的時間。培訓任務完成后學生可申請進入“創業模擬管理公司”參與實踐，也可去校外創業實踐基地參加實踐，實踐時間不少于一學期，學生創業園的項目每天課余營業，創業孵化園項目全天營業。

（三）程序。參與創業學生可首先參加gyb創業培訓，然后申請進入創業模擬管理公司參加實踐。接著參加領航者創業培訓或sby創業培訓，完成創業計劃書，參加學校創業計劃書大賽，優勝者的項目通過審核后進入學校創業園創業。經營狀況好的項目可申請進入創業孵化園創業，創業者可繼續參加iyb創業培訓，提高經營能力，改善企業經營狀況。

（四）項目。項目來自市場，源自客戶的需求和抱怨。學生只有在創業實踐中學會捕捉市場信息，找尋顧客需求，傾聽顧客抱怨，才能不斷驗證適合自己的創業項目。確定項目后完成項目計劃書，通過創業計劃書大賽展示自己的項目。確定項目的過程是一個很艱難的過程，更是創業教育過程中的難點，也是創業指導教師的工作重點。

（五）場所。創業實踐需要場所。因此，學校為學生創業特設各種不同的創業場所：創業模擬管理公司、校外創業實踐基地、學生創業園、創業孵化園。學生可在不同的創業場所參與創業實踐，積累經驗，不斷成長。

（一）保障機制。學校創建了各種適合學生的創業實踐平臺與基地。但是，要提高創業實踐平臺的利用率，就需要從制度層面給予保障。學校制訂了一系列管理機制和優惠政策，如《學生創業基金管理辦法》《創業模擬管理公司管理辦法》《學生創業園日常管理規定》《創業孵化園管理規定》等。鼓勵并保障有想法、想創業的學生有機會走上創業實踐平臺，不斷提升創業綜合素質。

（二）審核機制。不同的創業培訓項目適合于不同的對象，學生必須經過面試、篩選方可參加培訓。不同的創業實踐場所都有準入制度。學校建立了一系列創業實踐準入機制，如《學生創業園準入制度》《校外創業實踐基地實踐申報程序規定》《創業孵化園入駐規定》《創業孵化園項目審批程序規定》等。學生逐層申請后方可走向創業實踐平臺，獲得充分的創業實踐鍛煉。學生都很珍惜通過審核程序獲得的培訓和實踐機會，從而提高創業能力。

（三）評價機制。創業教育質量評估需要建立一個切合創業實際的評價標準和質量保障體系。學校針對創業培訓、創業實踐的參與者。培訓講師和培訓學員，創業指導老師和實踐的學生，分別制定了相應的評價標準，并進行嚴格的考核。考評機制可衡量學校創業教育實施的效率。

（四）獎勵機制。獎勵制度在創業教育過程中滿足了學生的需求，提高了學生參與實踐的積極性。學校制訂了《創業計劃書大賽獎勵辦法》《“創業之星”評選辦法》等獎勵制度，定期舉辦學生參與創業計劃書大賽、“創業之星”評選活動，給予優勝者以表彰和獎勵，并推薦優勝者參加更高一級的比賽或評選活動。優勝者可以無條件進入高一級創業實踐平臺進行創業，在學校創業孵化園創業還可以免交租金。

（一）創業培訓的全面性。創業培訓的面一定要廣，應做到面向全體學生。siyb創業培訓中的gyb培訓模塊就屬于創業意識培訓，可對一年級的學生全面鋪開進行培訓。然后，在gyb培訓學員中進行面試、篩選，選擇想創業、有想法的學生進行syb創業培訓（創辦你的企業）。創業培訓的全面性是創業教育的基礎。

（二）創業指導的全程性。學生在創業模擬管理公司、校外創業實踐基地、學生創業園、創業孵化園等不同的創業實踐平臺上實踐時，專職、專業的創業指導教師或創業導師必須全程跟蹤指導。只有這樣，學生的創業實踐活動才會少走彎路，并逐步走向成熟。

（三）創業管理的過程性。學校從創業培訓到創業實踐，從項目申報到審核，從開店到日常經營到項目改善等，除制訂一系列管理制度外，還要開發一系列能幫助創業實踐過程中解決實際問題、排憂解難的校本教材和專題講座，適時地有針對性提供培訓指導，對項目和項目負責人進行管理和服務。

（四）創業模擬的真實性。有創業想法的學生進入創業模擬管理公司體驗創業，在體驗過程中學生會思考、驗證自己想做的項目是否適合自己，是否有市場，市場有多大，同時也在一定程度上提升了學生的創業綜合素質。因為學校創業模擬管理公司中任何一個子公司都是獨立的，自主經營、自負盈虧的，所以模擬公司實際上都是一個個真實的與市場對接的項目，這樣的創業體驗完全是真實的。

（五）創業項目的恰適性。創業項目沒有最好的，只有最適合的。首先，創業項目要從顧客的需求出發進行挖掘，其次，創業項目要與創業者的興趣相結合。再次，創業項目要盡可能地與創業者所學的專業特長相結合。總之，職業學校要推進創業教育工作，學校首先要從頂層設計入手，輔之制度上的保障和各個層面工作的推進，同時把創業教育過程中正在進行的各種實踐活動納入整個系統工程中，并且使這個系統工程有效運行起來，才能真正實現創業教育應該達到的.目標。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇五

市歸國華僑聯合會與常熟理工學院聯合舉辦的創業指導系列講座日前開講，海歸領軍人才宋波博士為大學生們講述了創業經歷和心得體會，讓有志創業的大學生獲得了創業方面的啟發與激勵。

宋波博士專注于透平機械領域的研究，后就職于美國佶締跨國集團公司，在離心壓縮技術方面取得顯著成就。憑借自己成熟的科研技術和滿腔的創業熱情，他選擇了回國創業，創辦了江蘇乘帆壓縮機有限公司。他用自己多年的`經驗指導大學生們樹立正確的創業理念，制訂完整的創業規劃。

近年來，常熟理工學院積極為畢業生創業創造良好的環境，為有創業意向的大學生提供創業指導和服務。通過學校投入、民間募集等方式，學校設立了大學生創業基金，同時積極開展創業教育和培訓，加強創業基地建設，在校內設立了“大學生創業孵化基地”，為創業大學生提供辦公場地、成果轉化、導師扶持等服務，所需建設經費和創業孵化資金部分由學校資助。同時，學校還舉辦各類創業成功者報告會和事跡宣講會，舉辦創業模擬公司實訓班、校內創業方案設計大賽等，大學生創業熱情高漲。

據介紹，學校每年均有30至40名學生申領到高校畢業生自主創業證，入駐“大學生創業孵化基地”的創業團隊已成功創建校園意創之家、校園快遞中心、圖社設計工作室、校園奶茶吧等項目。該校物理與電子工程學院學生創建的信息技術有限公司已成功入駐江蘇省大學生創業園，年營業收入達100萬元；“基于金針菇醬生產技術的創業計劃”項目，更是被列為國家級大學生創新創業訓練計劃項目。（王懷詩）。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇六

大學生就業難已經成為一種普遍的社會現象，鼓勵大學生創業“以創業促就業”成為緩解就業壓力，提高大學生核心競爭力的有效途徑。歡迎欣賞關于創業教育論文!

創業教育與大學生就業的相關問題研究。

摘要：隨著社會的不斷發展，就業難成為一個比較普遍的社會現象，其中大學生就業難更是受到社會的廣泛關注。為了緩解大學生就業難的現狀，我國高等院校開展實施創業教育，積極鼓勵大學生進行自主創業，以此來解決并帶動大學生的就業。為了進一步促進大學生就業問題得到較好的解決，我們積極開展創業教育與大學生就業相關問題的討論研究。在此我們分析我國大學生就業的社會現狀，了解高等院校創業教育的內涵、課程設計、途徑等，并深刻明確創業教育的開展對大學生就業的有利影響。

關鍵詞：創業教育大學生就業現狀研究。

創業教育是一種培養人的創業意識、創業思維、創業技能等各種綜合素質的教育，旨在是通過各種教育指導活動培養一批具有創業能力的大學生。

在傳統的社會思潮的影響下，廣大學生畢業之后，總是習慣性地尋找工作，安分守己地完成工作，他們缺乏創業意識，匱乏創業知識，所以創業對于他們來說是艱難且遙遠的。而創業教育首先要喚醒廣大大學生的創業意識;其次要傳授給學生全面系統的創業知識和能力;最后要使大學生具備企業家的戰略眼光，認識與了解當今時代的特征，發掘現今社會的潛在商機，開創全新的事業。

1.2創業教育課程的基本內容。

關于創業教育的課程內容，主要分為理論教學和實踐教學。理論教學主要向大學生介紹關于創業學的概述，創業的基本要求，創業成功的基石，創業者能力的培養，讓大學生樹立創新意識，不斷適應社會變化，具有決斷和領導能力;了解與學習相關企業的成功經營案例，明確小企業的定位，學會投資和對企業進行經營設想，掌握一些營銷知識;了解企業開業的步驟和一些申辦的程序等等。

實踐教學環節中，高校可以舉行參觀活動，帶學生參觀一些成功的中小型企業。開展創業大講壇，請專家對大學生的創業進行指導。邀請一些成功的大學生創業者回校進行現身說法，分享關于創業的經驗與教訓。對大學生進行一些關于政策導向的教育，相關的工作人員講解關于實踐操作的知識。鼓勵學生做創業的實干家，組織學生進行模擬創業等實踐教育活動。

1.3創業教育的完善與發展。

在現如今的創業教育發展中，存在一些不足之處：創業教育不夠普及，不能夠對大學生產生顯著的影響，創業教育并不能徹底解決大學生就業難等問題。所以，我們要不斷完善發展創業教育，使更多的大學生通過創業教育能夠有一個較好的發展。

首先，進行創業教育的高校可以加強與當地企業的聯系與合作，讓大學生有機會參與企業的實踐，從中獲得一些工作經驗，為以后的創業打下一定的基礎，讓創業教育得到更好的落實。其次，在教學過程方面，我們要更加重視大學生的實踐能力，重在培養大學生的表達能力和工作能力，關鍵是通過教學讓學生獲得真正的能力和知識。最后，就是我們的政府要加強對創業教育的關注，加強全民的創業指導，給大學生營造一個良好的社會氛圍，支持創業教育。

1.4實施大學生創業教育的意義。

對于許多的大學生來說，大學畢業即意味著失業，在激烈的社會競爭面前，許多大學生很難得到一個理想的就業機會，更不用說在一個更高的平臺上施展自己的才華。而創業教育的意義恰恰是引導廣大的大學生找準自己的定位，確定努力方向和目標，做好生涯規劃，最終實現自己的創業夢想與人生價值。

創新是國家發展之源，創業會促進我們社會的發展與進步，而創業教育則是一個很好的推動力。創業教育有助于發掘更多的人才資源，進而轉化為強大的社會生產力。同時，大學生積極創業，還能夠創造更多的就業崗位，可以在一定程度上緩解我國的`就業難問題，在一定程度上有利于社會的穩定發展。

2大學生的就業現狀。

在現代社會的發展過程中，高等教育也日趨大眾化，大學生的數量越來越多，因而也就導致大學生就業競爭日趨激烈。首先，許多大學生持有錯誤的就業觀，他們往往傾向于在北京、上海、廣州、深圳等一線城市就業，追求物質生活的奢華，大多數大學生不愿意去西部欠發達地區發展，也不屑于參與基層工作，這就導致了大學生的就業意向容易扎堆，造成經濟發達地區的就業競爭激烈，欠發達地區則缺少優秀人才的窘況。其次，許多大學生往往眼高手低，都傾向于選擇公務員、企業白領等穩定、高收入的工作崗位，而沒有正確地認識自己的性格、能力以及未來發展前景，不愿意放下身段，從最基層的工作開始做起。大學生缺少科學的職業生涯規劃意識，也是導致就業難的重要原因之一。

另一方面，大學生不積極主動創業，許多大學生只是被動地尋找工作機會，且最希望能得到安穩、薪酬尚可的工作機會。在工作生活中缺乏創新意識，不太愿意選擇自主創業。另外，大學生缺乏必要的創業知識，所以在創業實踐中存在較大的難度。在大學生的創業過程中，通常會缺乏創業基金，這是影響大學生創業的一個重大因素。并且，大學生在創業過程中通常會面對很多的風險，由于大學生缺乏社會實踐經驗，不能夠較好地處理創業過程中面臨的各種狀況。

3創業教育對大學生就業的影響。

3.1培養大學生的創業意識。

在傳統的教育理念中，大學生畢業之后找到一份較為理想的工作，就算是實現了就業，這也是每個大學生所渴求的。在高校開設創業教育的課程，通過課程指導，讓大學生了解創業的相關信息，了解創業的一些步驟流程，了解創業也是一種就業途徑，了解到創業也可以實現成功。通過創業教育，幫助學生打開思路，轉變傳統的就業觀念。可以邀請一些創業成功者到校園里現身說法，從而激發大學生的創業熱情。總之，創業教育的開展有利于培養大學生的創業意識，有助于順利開啟創業之路。

3.2培養大學生的創新思維。

創新是一個民族進步的主要動力，而創業重在創新，于市場上尋求出新的商機，于傳統的模式中開創出新的服務理念等等。教育重在對學生進行培育與引導，創業教育則有利于培育大學生的創新思維。在教育過程中，通過一些頭腦風暴等游戲不斷激發學生潛力，喚醒大學生的創造力。在創業教育過程中，積極開展創業大賽，通過比賽的形式，吸引大學生積極參加，這在一定程度上能激發大學生的創造力，形成一種創新發現的良好氛圍，鼓勵更多的人改變傳統的思維模式，去努力實現創新發展，在這過程中，需要有更多經驗豐富的老師，對大學生的創業活動予以積極的指導和幫助，引領大學生開拓思維，培養創新精神。

3.3培養大學生的創業素養。

在創業過程中，創業者的創業素養是非常重要的，它是決定創業成功與否的關鍵因素。在創業教育教學過程中，要傳授給學生一些基本的創業知識，人際溝通的方法技巧等。在創業課程的模擬演練中，大學生可以通過實踐活動，學會如何與人交際溝通，同時在實踐活動中培養了大學生的團隊協作能力。在實踐過程中遇到的一些挫折和挑戰，有利于大學生形成良好的心理素質。創業是一個艱苦的過程，所以創業者必須要有艱苦奮斗的精神和勇氣，這樣才可以面對一切挑戰，實現自身的成功。例如北大碩士張天一，畢業之后沒有從事與本專業相關的職業，自己創業賣米粉，和一群年輕的伙伴發掘商機，賺取人生的第一桶金，在這過程中經歷種種挫折，面對旁人的非議，仍然堅持自己的選擇，以永不言敗的精神實現了創業的成功。

3.4有利于緩解大學生的就業壓力。

創業教育的開展雖然不能從根本上解決大學生就業難的問題，但是在一定程度上緩解了大學生的就業壓力。通過創業教育，大學生漸漸了解并接受創業，越來越多的大學生投身于創業，這樣就解決了部分大學生的就業問題。這些大學生在創業過程中，創造了更多的就業崗位，這樣就帶動了更多人的創業。因此，在創業教育的影響下，廣大大學生紛紛創業，或在家鄉開展養殖創業，或利用互聯網技術開發新的軟件，或投身于備受關注的低碳行業，或熱衷于革新傳統產業的服務模式、生產技術等。創業者們不斷探索，勇于創新，在創業中實現自我，取得成功發展。

4小結。

在全球化、信息化、知識經濟快速發展的今天，這是一個最好的時代，同時也是一個需要創業的時代，為大學生的創業發展提供了一個寬廣的平臺，處處潛在的商機，等待一批具有創造力的青年大學生去開創，去實現一個全新的發展。而創業教育在這過程中起著至關重要的作用，推動大學生積極主動地創業，實現更好的就業。創業教育培養了大學生的創業思維、創業素質和創業技能，為國家培育了一批優秀的自主創業者，促進了社會的良性發展。

參考文獻。

[1]段穎.當代大學生就業教育問題探析[d].蘭州理工大學，2011.

[2]曾茜.高校大學生創業現狀調查[d].西南大學，2014.

[3]李會峰.我國大學生創業教育研究[d].蘭州大學，2010.

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇七

在農村找項目，其實只要用心就會發現適合創業的機會是很多的，就以往到現在的發展趨勢，在農村就有如下一些適合創業的好項目：

一、特色養殖業。

養殖業一直是老百姓倍受關注的行業，農村地廣，資源豐富，適合發展特色的養殖項目。思麻兔，一直被農村看好，它肉質較為細嫩、營養價值高，常常在一些農莊、酒店都會有這樣一道兔肉美食，受到眾多消費行業的青睞。思麻兔的市場價格一般都在一百多到兩百元一只，在冬季還經常出現供不應求的想象，所以農民百姓適合大力發展這樣的特色養殖業。

二、發展綠色飼料種植業。

在農村，養殖業盛行，我們常常想到就是飼料，特別是農村養豬、養牛、養羊等畜禽行業，都需要大量的飼料。對于這些牲畜業的發展，人們也正在接受一種新型的養殖方式，種青飼料草養畜禽，這是一良性循環的養殖方式，利用糞水種草，能起到凈化環境的作用，利用飼料草養畜禽，可降低成本，滿足營養，增加產子數，改善肉質等，所以在農村發展這樣的種植業也是很有前景的，據了解，在我國青飼料草有很多，如玉米草、黑麥、苜蓿等都是高產的優質飼料草，有田地的農民可以考慮發展這樣的綠色種植。

三、農業園的開發。

農業園在近幾年的發展情況良好，生態農業配套的產業鏈很多，比如農產果園種植、有機蔬菜等，這些都是有市場潛力的。同時還可以開發一些配套的服務，種植觀光、體驗采摘等，這樣還能吸引眾多的人來農業園消費。

四、開展農技服務。

發展農業需要懂得一定的專業知識，深入農村，首先就要掌握一些農業技術，在農村可以辦一家農技培訓的服務機構是很有潛力的，可以提供一些專業書籍，資料出售。同時定期開展一些知識講座，或者一些研討會。農技培訓是提供農藥、肥料、農膜、植保技術等農業知識與信息服務。

五、農業設備租用。

現在的農村還在不斷發展中，集約化的農業生產成為未來的方向，舊的農事設備將逐漸淘汰，新的科技產品進入農業，給人們帶來更大的方便與實用。農用設備的租用是很有市場的，如果您有一些資金，可以引進一些最新的農用設備，這樣能大大提高農活的效率，比如現在的一些高科技產品，拋秧器械、噴農藥器具、農事相關的設備等等，這些都是容易被百姓所接受的。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇八

中藥產業鏈包含較為廣泛，從中藥農業到中藥工業以及中藥商業等各個方面，中藥農業主要包括中藥材的種植栽培采集以及養殖和捕獵等方面，包括對野生生物物種的栽培和馴化管理，隨著現代科技不斷應用到重要農業的各個方面，現代中藥農業在許多中藥產地已經發展為大規模栽培和養殖。中藥產業鏈中中藥工業的發展已經相當成熟，范圍也相當廣泛，主要包括中藥飲片炮制加工，中成藥制劑以及重要保健品的生產，由于中藥是純天然的藥物，而且在治療老年病以及疑難病癥方面有著獨特的功效，擁有很大的潛在市場，未來中藥產業的發展趨勢也主要在中成藥，飲片以及保健品方面，另外隨著高新科技的應用，對于中藥材的提取物中間體研發和生產也成為一個重要的方面。中藥產業鏈下游產業主要是中藥商業，即對藥材以及中藥制成品的流通和銷售以及服務內容。隨著科技水平以及制藥水平的提高，中藥知識產業也成為中藥產業鏈中令人矚目的產業，包括對中藥的科研，教育專業，以及信息技術服務以及產品技術產權和技術轉讓等內容，成為新興的中藥產業，為中藥的其他產業提供技術和設備以及生產銷售提供強有力的支持。改革開放以來，國家就一直支持中藥產業的發展，中藥產業也到了飛速的發展，國家政策的引導使得中藥產業向集群化方向發展，有力提高了我國中藥產業的競爭能力，另外國家對于中藥學專業的教育支持以及科學研發也有力地促進了我國中藥學教育和人才教育的發展。中藥學專業包含的方面較為廣泛，涉及的領域也很多，這種專業特點使得中藥學專業的就業也有其獨特的優勢，中藥學專業主要集中在中藥工業以及銷售行業方面，參與中藥農業就業的大學生很少，主要集中在中藥材養殖技術以及栽培技術的研發方面。中藥產業是一個有待開發的潛在市場，專業內的大學生在中藥產業的自主創業機會很多，國家和學校要給予相應的培訓和政策支持，提高中藥產業在創新經濟的發展。

影響大學生創業成敗的因素有很多種，但很大程度上取決于創業者對于創業機會的識別因素，一般來說，準確的市場定位識別和掌握市場中供需關系的創業者創業成功的幾率會很大。把握好創業機會要求創業者具備一定的機會識別能力，而影響創業機會識別能力的因素主要是創業者創業實踐中的經驗積累以及創業者專業知識以及相關領域知識的掌握，另外國家政策以及社會創業環境和氛圍也是影響創業者機會判斷的因素之一。相關的社會實踐以及領域內的各個流程的把握以及信息的掌握對于大學生創業機會的創造和識別都有著顯著的影響。這種創業警覺性的積累是必然的，成功的大學生創業者很大程度上都具備一定的市場分析能力，領導科學的素質以及信息的掌握能力，這讓他們能夠在競爭激烈的市場中規避風險，準確把握市場的供需關系，能夠清楚定位自己的創業方向。中藥產業鏈涉及的內容和行業較為廣泛，需要的專業能力較為廣泛，這就要求有志于中藥產業的創業者具備全面的專業知識，以及對相關領域的專業知識的熟練把握，在中藥產業的領域內進行必要的實踐和磨練，才能保證創業道路的正確性，然后堅定自己的創業信念。另外，良好的社會網絡能夠為創業者提供必要的創業信息，也有利于大學生創業者能夠在良好的社會環境中更加便利地獲取市場信息，對于創業者新思路以及創業機會的判斷和把握都能起到重要的指導作用。

三、豐富中藥產業鏈下大學生創業機會的策略。

(一)個人素質方面。

1．創業動機以及創業精神。創業在當今競爭激烈的社會中是一件十分可貴但是也很不易的事情，這需要創業者具備很強烈的自我成就感和很大的自信力，要求創業者具備很強的抗壓能力和良好的心理素質，敢于創新，敢于挑戰自我，這種對生活的'韌性一部分是性格的因素一部分也需要大學生創業者能夠在實踐中摸索總結，總之這是一條沒人走過的路子，需要大學生創業者具備這種創業精神。

2．創業技能和創業經驗。隨著創新經濟的不斷發展，國內外對于創業對國民經濟強有力的推動能力不再懷疑。國家政策以及高校相繼開設的創業課程以及創業活動都能夠看到。然而，對于一個成功的創業者來說，這些還遠遠不夠，因為創業技能的掌握以及創業經驗的積累是提高創業者創業機會識別能力的關鍵因素之一，而這兩者是在課本上找不到的，理論知識是必然要掌握的，但還要加大對創新能力，實踐能力以及創業技能的實際操作，鼓勵企業和學校為創業者提供必要的實際操作和工作的實踐機會，開放式的教學方式才能夠讓創業者真正把控每一個環節，增強大學生創業者的機會識別能力。

(二)社會創業環境方面。

1．營造更加良好的創業氛圍。良好的創業氛圍能夠為大學生創業者提供一些有用的創業信息，激發大學生的創業靈感以及創業熱情，因此，不僅是學校，全社會都要努力創造一個鼓勵創新，鼓勵創業的氛圍。要充分利用網絡，通訊，以及校報校刊和社團的傳播等，進行創業知識的普及，以及創業故事的宣傳。例如進行創業知識講座，創業知識競賽，以及邀請成功創業人物的訪談演講，創辦創業內容主題的社團，探討討論創業點子，為創業提供必要的人才，知識，以及人脈的幫助和鏈接，最大程度促成創業。另外，邀請和鼓勵企業能夠為創業提供必要的實習幫助，當然企業也要鼓勵和吸收創新人才的創業點子，達到互利互惠雙贏的成果。

2．給予創業必要的支持。一是創辦有關創業以及相關專業的團隊，把這部分人集中起來，把創業點子集中起來，這樣每一個大學生都能夠獲得更快更準確的信息，不僅能夠激發學生的創業靈感，還能為創業者尋求創業伙伴，人脈資源，信息資源等幫助，從而能夠提高創業的成功率和創業的效率。這是創業者構建信息通道提高信息搜索能力的一個很重要的方面。大學生創業者還要養成獲取信息的良好習慣，做好報紙、新聞、財經信息以及相關網站的信息搜索，提升自己的搜集水平，增強對市場的警覺性和判斷性，提升自己的創業識別能力，增加創業的機會。二是要開展必要的創業通道，包括設施場地和資金的支持，增加學校與企業的合作程度，為創新人才的培養和創業機會提供必要的資金技術支持。

四、結語。

如何提高中藥產業鏈下的大學生自主創業機會，還需要我們認真分析和理性思考，中藥產業的集群化發展道路是機遇，中藥產業的巨大潛在市場同樣也是機遇，大學生自主創業需要抓住中藥產業鏈的這個發展機遇，投身中藥產業的各個流程，用自己的創業能力去發展中藥產業鏈的供需差，尋找這個點，把握商機，創新中藥產業經濟的發展。當然，對于高校而言，大學生的自主創業仍然需要進行必要的創業知識普及，這個也是當前中國教育的現狀要求，也需要國家進一步完善教育體系，創業教育及創業規范。

參考文獻:。

［1］陳弘．現代中藥產業集群模式與發展研究［d］．中南大學，2009。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇九

音樂類大學生在面臨就業和創業的選擇時往往會同時面對各種各樣的來自于社會外部及自身內部的問題，這些問題歸根結底都與當前我國高校音樂類專業的教學現狀緊密相連。

（一）學生綜合素質有待提升。在我國的高等藝術院校及高校藝術院系的教學過程中普遍存在著重視專業教學而輕視提升學生綜合素質的問題，簡而言之就是重“技”輕“藝”。這種教學現狀的直接影響就是導致音樂類大學生的綜合素質不高。這種教學理念也使得學生的學習態度發生改變，不少音樂類大學生在面對紛繁多樣的大學課程時往往有著“學好專業課就行”的意識，對于其他發展自身綜合素質的課程興趣不高、關注不夠、參與不足。

（二）學生社會競爭能力差。社會競爭能力是在日益復雜的社會競爭中所必備的包括團隊配合能力、自主創新能力、抗壓能力等在內的綜合能力。音樂類大學生在這方面的表現經常不能令人滿意。由于音樂類大學生大都有著較為鮮明的個性和相對獨立的個體意識與自我表現能力，因而在團隊配合精神與合作意識等方面的表現往往比其他專業的大學生差，再加上音樂課程的專業授課大都是小班教學形式，學生相互間交流溝通機會較少，甚至與教師也缺乏合理的互動溝通，更不用提對學生集體主義和合作精神的培養了。

（三）就業期望錯位。很多學生在選擇工作時存在著“挑肥揀瘦”、“拈輕怕重”的問題，歸根結底是由于其對于自身的定位不準確，在選擇就業方向時存在著期望值錯位的現象。有些學生專注于事業單位、國有企業、外資企業等，甚至“非編制不進”，因而高不成低不就，自己反而滿腹牢騷。應該客觀地看到，包括政府機關在內的事業單位在招聘普通文職人員時，音樂類的大學生本身并不具備什么優勢。私營企業、私立學校乃至培訓機構都需要大量的有專業技能的音樂類大學生，然而由于學生的期望值過高，他們往往不加考慮就直接拒絕這些工作，寧愿待業也不愿意接受眼前現成的工作，因此加劇了音樂類大學生就業難問題。

二、推進音樂類大學生就業創業發展的對策

（一）結合社會需要深化教學改革。在高校人才的培養工作中需要將社會對于音樂類人才的實際需要特別是對于職業技能與綜合素質的要求充分考慮進來，通過不斷深化教學改革，優化音樂類大學生的課程內容設置，提高專業課程與社會就業崗位的匹配程度，從而不斷增強學生的綜合技能。同時要特別重視學校所在地區的人才需求，根據該地區的經濟社會發展程度結合社會需求的市場導向，進一步優化高校音樂類大學生的培養目標和教學過程。

（二）鼓勵音樂類大學生自主創業。音樂類大學生有著活躍的思維和張揚的個性，這些特點在自主創業中均能發揮重要的作用，近年來黨和國家不斷加大對大學生自主創業的扶持力度，通過了一系列包括小額貸款、稅費減免等在內的政策，因此要不斷鼓勵音樂類大學生在畢業后開展自主創業活動。實踐表明，音樂類大學生在畢業后以自主創業的形式開設藝術培訓班、開辦樂器行乃至演藝公司等方式能夠更好地將自身所學的專業知識與所從事工作結合起來。隨著當前家長對于孩子藝術技能的逐漸重視，音樂培訓和樂器行的市場也漸趨好轉，這就為音樂類大學生的自主創業提供了更好的社會環境。

（三）提高學生的社會崗位適應能力。隨著社會企業對于人才需求的數量漸趨飽和，人才的綜合素質越來越成為社會用人單位考量的主要標準，很多用人單位反映音樂類大學生在處理問題能力、抗壓能力、創新能力等方面的表現不足以滿足要求，從根本上來說這與高校音樂專業教學重理論輕實踐的現狀有很大關系。因此在高校音樂教學過程中必須不斷提升大學生的社會適應能力和對未來工作崗位的適應能力，強化理論教學與實踐教學的結合，通過增加實踐活動的學分和教學時間不斷提升學生的實踐能力。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇十

資金風險在創業初期會一直伴隨在創業者的左右。是否有足夠的資金創辦企業是創業者遇到的第一個問題。企業創辦起來后，就必須考慮是否有足夠的資金支持企業的日常運作。

對于初創企業來說，如果連續幾個月入不敷出或者因為其他原因導致企業的現金流中斷，都會給企業帶來極大的威脅。相當多的企業會在創辦初期因資金緊缺而嚴重影響業務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。

2、缺乏創業技能。

很多大學生創業者眼高手低，既不了解創業的相關政策法規，也沒有在相關企業的工作、實踐經歷，缺乏能力和經驗，卻對創業的期望值非常高。當創業計劃轉變為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創業無異于紙上談兵。很多大學生容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區，他們長期待在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業運營上缺乏經驗。所以要注意知識的儲備。

3、管理風險。

創業失敗者，基本上都是管理方面出了問題，其中包括：決策隨意、信息不通、理念不清、患得患失、用人不當、忽視創新、急功近利、盲目跟風、意志薄弱等等。特別是大學生知識單一、經驗不足、資金實力和心理素質明顯不足，更會增加在管理上的風險。

4、資源貧乏。

由于長期身處校園，大學生掌握的社會資源非常有限，而企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。

5、做好市場調研，切記盲目開始。

大學生創業的一個“通病”就是盲目性比較大，對于整個市場沒有過多的經驗和調查，看別人的成功案例就依樣畫葫蘆。但但通常情況下，他們只能看到別人成功的表象，背后需要付出的和試錯過程，他們完全沒有了解，因此，缺乏創業充分準備是大學生創業成功率低的主要原因之一。

6、了解供銷渠道，把握市場動態。

創業前這幾年，你最好選擇與你即將創業的專業相同或相近的公司及企業作為學習的基地。你的目的是去學習，所以，不要計較收入高低。要多長心眼，多做工作，多接觸業內人士。

7、一定要有創業計劃。

通過自己的家庭背景開展創業的前期調查研究，調查研究一定要建立在現實、有效的市場調查基礎上，不能憑空想象，主觀判斷，規劃總結出哪些項目合適自己，哪些業務比較好開展比較好上手，以及預估出能否賺錢、賺多少錢、何時賺錢、如何賺錢以及所需條件等。

【拓展閱讀】。

目前，大學生創業的有很多，而融資難題是他們普遍遇到的問題，主要原因是大學生屬于缺乏創造收益的能力，很多銀行會有較為嚴格的標準，而且貸款額度低;除此之外，大學生經驗不足或者是自身能力的欠缺也是造成融資困難的原因。所以說要想融資變得容易一點，大學生必須注重自己的創業融資能力。在創業融資之前一定要做好相應的準備，六個方面不能少。

1、想清楚再做決定。

創業不是想干就能干的決定，一時的頭腦發熱也許僅僅只是頭腦發熱，在決定創業之前一定要慎重，認清自身是否具備創業的素質及能力。

2、創業知識的儲備。

大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，在創業方面上經驗相當匱乏。因此，大學生創業前要有充分的準備，和創業導師交流，參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，為自己充電，以提高創業成功率。

3、組建團隊。

一個默契合作的團隊對于創業起著事半功倍的作用，所以首先必須架設好核心團隊，人數不要太多，要保證每個人都有話語權。成員之間相互信任、能力互補、性格互補，以團隊的力量共同前進。

4、技術創新。

好的想法、好的點子往往會吸引投資人的目光，而技術創新則會真正打動投資者，在高科技領域創業的大學生，一定要注意技術創新，開發具有獨立知識產權的產品，吸引投資商手中的資金。

5、資金的準備。

沒有資金，再好的創意也難以轉化為現實的生產力。在獲取資金前，首先得明白自己需要多少資金，如何獲得資金，資金的來源渠道如何。大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統途徑外，還可充分利用風險投資、創業基金等融資渠道。

6、個人能力。

大學生除了個人專業、創業項目相關知識能力儲備，還要在理財、營銷、溝通、管理方面的能力下功夫，同時還應具備基本的商業能力、執行能力和運營能力，提高個人能力，為創業成功奠定基礎。

促進大學生融資的成功，需要大學生創業者增強自身素質，同時拓寬融資渠道。除了銀行貸款外，大學生經常使用的融資方法是尋找合伙人共同經營，親情融資，利用政府政策優惠和風險融資的方法。大學生創業者因為沒有充足的人脈，可以利用網上投融資平臺來對接到天使投資人或者風險投資機構來進行交流。還應多參加創新創業大賽或者商業路演活動來結識投資者獲得人脈。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇十一

以太網是一種基帶網絡規范，它由xerox公司創建，后由xerox公司、dec公司以及intel公司共同開發確定。以太網采用基帶傳輸，利用傳輸設備和對絞線能夠根據不同的要求分別實現10mbps、100mbps以及1000mbps的傳輸速度，是目前應用范圍最為廣泛的局域網絡。從目前的應用情況來看，控制網絡系統、校園局域網絡、證券網絡系統、辦公自動化系統等均采用了基于以太網的通信傳輸模式，使得以太網技術已經成為當前局域網絡的主流技術。另外，成本經濟、性能穩定、實時性強、技術成熟以及應用范圍廣等都是以太網的優勢所在，這些都會使其在可以預見的將來內獲得良好的發展。

1.2拓撲結構。

寬帶局域網絡的常見拓撲結構主要包括以下幾種：

1.2.1環形網絡結構該拓撲結構是一個非常典型的從點至點的環形結構模式，它主要就是以串聯的形式借助通信鏈路把每一臺計算機連接成為一個閉合的環，例如令牌環形網。在環形網絡結構形式中，數據和信息依照固定的方向進行傳送，即不是順時針方向便是逆時針方向。環形結構的優點和缺點都比較明顯，首先，其優點是由于每一個網絡節點與相鄰兩個網絡節點的連接均直接通過物理鏈路，因而，數據和信息傳輸控制機制比較簡單，而且傳輸過程中具有很好的實時性；另外，網絡中的每一次信息傳輸都有固定的最大傳輸遲延。其次，其缺點是如果網絡中的任何一個節點出現問題，便直接導致整個網絡通信的中斷，因此環形網絡結構的可靠性比較低。目前，為了克服環形網絡結構先天性的可靠性低問題，某些網絡已經采用了網絡自愈功能，即某個網絡節點出現問題之后，該功能便可以進行鏈路的自動切換，但是由于該功能需要調整訪問控制機制和網絡拓撲結構，復雜程度相對較高。

1.2.2總線網絡拓撲結構總線網絡拓撲結構是當前普遍采用的結構形式之一，該種拓撲形式主要是借助通信線路把所有的入網計算機連接到一條通信干路當中；同時，在通信干路的兩端連有終結器匹配線路阻抗來借此避免出現信號反射問題。由于總線網絡拓撲結構具有相對明顯的優點，目前已經成為局域網絡應用最廣的拓撲形式。它的.優勢是經濟性好、結構簡單、利用效率高，它的缺點是網絡延伸距離和網絡容納的節點數量有限制，并且同一個時刻只允許兩個網絡節點進行通信。如果通信干路上的任何一個節點出現問題便會直接影響整個局域網絡的通信。總線網絡拓撲結構只需要鋪設通信主干電纜即可，因此其安裝過程相對容易；其配置過程中也比較簡單，節點的增加與刪除均非常容易操作，但是如果該主干通信電纜的接入點數量飽和時，便需要重新鋪設新的主干通信電纜。但是如果出現故障維修時的難度比較大，因為在進行介質故障排除時，需要把該故障限制在某個區間（網段），位于該區間的非故障用戶的正常使用均要受到影響。

1.2.3星形網絡拓撲結構該種拓撲結構形式主要將某一個網絡節點作為處理中樞，而相關的入網設備均利用物理鏈路與該處理中樞節點進行連接。星形網絡拓撲結構的優點非常突出，即控制簡單、網絡架設容易、結構簡潔，其缺點也比較明顯，即作為處理中樞的網絡節點的工作負載非常大，降低了可靠水平以及通信線路的利用效率。星形網絡拓撲結構可以進行優化“改裝”，例如，將一個星形網絡拓撲結構隱藏在另一個星形網絡拓撲結構當中，便會形成新的層次性網絡拓撲結構或者樹形網絡拓撲結構。星形網絡拓撲結構的安裝過程中要相對復雜和困難一些，所使用的通信電纜也要稍多一些。但是，星形網絡拓撲結構的重新配置操作比較簡便，僅僅需要在改變、刪除或者增加某個端口的連接即可。但是星形網絡拓撲結構的維護管理難度相對較大，主要是因為在星形網絡拓撲結構中，網絡中的一切數據和信息均需要經過處理中樞的中心設備，并由其匯集處理。因為結構形式特殊，所以一旦網絡出現故障，受故障影響的用戶則能夠降到最少，并可以進行很好地處理。

1.3atm技術。

anchronoustransfermode，即異步傳輸模式，簡稱atm。圖像、視頻、音頻等多媒體內容的增多迫使用戶來獲得更高的接入速率，但是傳統的電路交換和分組交換對于日益增加的交換任務顯得束手無策。在進行大量任務交換時，電路交換的突發性和傳輸速率均會產生較大的變化，增加了控制難度；在傳輸速率較大的情況下，分組交換的協議數據單元需要占用各層處理的大量資源，信息傳輸延遲問題嚴重。異步傳輸模式（atm）的寬帶信息交換是它的典型優勢，因此，它在廣域網和局域網當中均獲得了親睞。異步傳輸模式（atm）具有高速數據傳輸率和支持許多種類型如聲音、數據、傳真、實時視頻、cd質量音頻和圖像的通信，它是一項信元中繼技術，數據分組大小固定。你可將信元想象成一種運輸設備，能夠把數據塊從一個設備經過atm交換設備傳送到另一個設備。所有信元具有同樣的大小，不像幀中繼及局域網系統數據分組大小不定。使用相同大小的信元可以提供一種方法，預計和保證應用所需要的帶寬。

1.4vlan技術。

virtuallan，即虛擬局域網，簡稱vlan。vlan系統的交換機配備高速以太網升級接口，并支持交換機間連接協議（isl），具備跨越高速以太主干網連接的兼容性。isl協議可提供跨越骨干網的第二層vlan標識，并將每個數據包直接傳送到已配置有相應vlan標識的交換機，從而極大地減少了整個企業中的廣播量。任何vlan配置差異都可通過動態配置分析和運行記錄生成過程檢測出，并可通知到網絡管理應用軟件。這樣保證在安裝交換的網絡上具有配置兼容性，而且減少了由網絡管理員導致的配置錯誤。vlan通過基于協議類型和網絡地址的分段，可在網絡層（通常指第三層）上得到進一步定義。這種類型的vlan分段需要子網地址與vlan組映射。交換機將終端站的mac地址和基于于網地址的對應vlan連接起來，同時選定在同一vlan中的其他站的相應網絡端口。這種方法的優點在于網絡管理員可根據每個包中的網絡層信息對網絡進行分段。

2應用實例。

某住宅小區為了實現信息化，構建了寬帶局域網絡。其總體設計方案簡介如下：第一，絡操作服務平臺的基礎是局域網絡和tcp/ip協議集。選擇ciscoworksforwin網管軟件，可以實現對內外網的全面、綜合管理。第二，確保內部網絡的安全，采用內外網隔離方式，與外部網絡連接采用防火墻等安全措施。第三，網絡應用支持與開發工具包括網絡服務功能、外部資源連接、以及應用系統開發工具等組成部份。第四，絡服務功能包括信息查詢、發布等，支持電子郵件、域名服務、文件傳輸服務。外部資源連接的功能是實現web服務與企業管理信息數據庫的互連。第五，統開發工具是開發基于的多種應用軟件系統的開發工具，包括系統互連、面向對象的多種網絡應用開發工具。

參考文獻。

創業熱潮的論文（優秀12篇）篇十二

人類歷史,從奴隸社會到封建社會都是一元社會,除了當時社會的主流思想外,其他的各種思想都受到禁錮,甚至迫害,伽利略因堅持哥白尼的日心說而葬身在宗教的熊熊烈火之中,中國清朝的文字獄也是對思想的一種封殺。就如魯迅先生所說的那樣大家都沉睡在一個封閉的小屋內,只要有人醒來馬上就會面臨黑暗和死亡。

隨著經濟的全球化,現代社會越來越開放,各種思想也蜂擁而至,所以歷史上存在的一元結構的社會慢慢開始瓦解,多元思想正在或已經形成。隨著這種社會結構的根本變革,人們的價值觀也開始發生質的變化。多元社會顯然是一把雙刃劍,我可以從中受益,但也會使我們存在很多困惑。從利的方面來看,我們可以更多的去了解國外的思想,文化和生活方式,在一定程度上,優劣互補,這樣會使我們的存在更加的豐富多彩。但是我們也同時也會面臨很多難題,這樣的難題主要有三個方面:第一是價值的泛化,這是必然的,因為在一元社會,我們無所選擇,而當社會復雜多樣了,那么我們的選擇肯定也多了起來,所以導致價值的泛化,比如我們以前買衣服,男子基本就是中山服,只要揀一條合適大小的就行,而現在衣服的款式品牌琳瑯滿目,讓你目不暇接,這樣你的選擇自然而然就多了起來。第二是文化秩序的優先性,我們可以舉個例子說明,在那次5.12地震中,好多人為了拯救他人的生命,連自己的親人都無暇顧及,按照傳統的道德的觀念,這顯然是被我們所稱道的,只有具備這種觀念的人都會這樣做。但是隨著西方自由思潮的傳入,個人主義觀念的滲透,好多人對此開始有所懷疑,對名人范跑跑的討論估計是一個很好的證明。我們究竟該選擇哪一種價值觀呢,越來越成為一個問題了。最后在多元社會里我們會發生價值選擇的疲勞。上面已經提過,在這樣的社會里,價值選擇日益多樣化,但是面臨這樣的改變,好多人會覺得束手無策,茫然若失,到底我們應該去選擇哪個,這已經成了一個很大的問題了。所以哲學界一直在討論,面對著價值的多元化,我們去如何建構社會的公共價值。

戲曲是中國傳統文化中的一個很重要的元素了,在改革開放前曾出現過百花競放,百家爭鳴的現象,戲曲達到了一個空前的高潮,但是隨著中國改革開放的步伐日益加大,各種文化娛樂蜂擁的傳入中國,比如流行歌曲,交響樂等,在這種娛樂方式的侵蝕下,我們的戲曲藝術卻沒有站腳之處了,有的幾乎開始瀕臨絕種的危險了,所以現在天下第一團的說法越來越多了(備注:河南的道情、宛梆、懷邦、二夾弦、大弦戲等被稱為天下第一團,河南越調只剩下了兩個團,河南曲劇也很不容樂觀,也只剩下了七、八個團,豫劇團雖然銳減不少,但還算是最多的)。天下第一團并不是劇團的影響是第一,而是天下惟有此一家。在市場經濟的因素下,劇團的生存更是岌岌可危,我們看到好多影視音樂明星都住豪華別墅,而我們的戲曲演員有時演出時只能在破廟中安身了。究竟是何原因導致這種現象的出現呢?戲曲是中國傳統文化的一個元素,那么我們可以看一下傳統文化的命運自然就可以理解其中的原因了。

對于戲曲,特別是對于豫劇,同樣也是如此,就像我上面所提到的,在以前,就戲曲這么一種所謂的娛樂方式,我們肯定會選擇戲曲,但是隨著西方娛樂方式的傳入,多元文化的建立,人們開始面臨多重選擇,在先進的娛樂方式面前,我們不得不放棄自己的武器,乖乖的投降了,那么戲曲的影響力自然而然就淡了下來。并且面臨著殘酷的競爭機制,戲曲的生存便更是令人堪憂了。以前,我們的豫劇在河南省基本上每個地市縣都有,全國二十多個省市自治區都有。現在呢,河南的很多縣都沒有了能夠正常演出的專業豫劇院團,一些地市如南陽就沒有市級豫劇團。豫劇在外省更是慘淡經營,河北的豫劇團只剩下了東風團和邢臺團,山西太原的豫劇團被撤銷了,天津豫劇團也消失了,西藏豫劇團也沒有了。即使存在的本省或外省豫劇團,其生存狀況也大多不是很好。例如,開封豫劇院常年跑在農村唱高臺,市里很不重視,劇團為了生存只能疲于拼命地演出掙錢發工資,根本沒有資金和時間去創造新生產的優秀的.劇目。外省的豫劇團很多都被迫更名為什么梆子劇團,因為人才匱乏,劇目陳舊,難以為廣大的外省豫劇觀眾所喜歡,恐來日不多。

所以對待中國豫劇文化,首先我們應該開拓創新,與時俱進,或者更簡單的說就是去迎合現代人的口味,對戲曲進行變革,這樣變革的有一個成功案例就是小皇后豫劇團的經驗可以借鑒。他們創作的《鍘刀下的紅梅》也是對傳統豫劇改革的一個成功的嘗試,利用現代高科技因素與傳統的豫劇結合起來,并在唱腔中融入民歌成分。除了自身的變革外,我覺的政府支持是必不可少的,如果離開政府的支持,那么我們的傳統文化恐怕便會隨著社會的發展,成為一種古跡了,那是我們最不愿意看到的。

正確面對社會發展,社會結構變革,在競爭中求生存,恐怕這是每一個戲曲工作者不得不考慮的一個問題了。

二、以發展的眼光來看當代豫劇的風格。

一日,中央電視臺播出了一部紀錄片,名字叫《大河之南》。在這部紀錄片中,有解說詞這樣概括豫劇:“論歷史,她比不上昆曲;論功夫,她比不上京劇;論優美,她比不上越劇;論趣味,她比不上川劇,但她卻擁有了最多的觀眾。”

我對這樣的說法不持反對的態度,但是我想為豫劇做一個更為全面的解說。的確,按照豫劇的唱腔特點,不可能演繹出梁祝的纏綿柔情,也不能展現林妹妹的柔情似水,每個劇中都有其獨特的特點,也必有其局限之處,我覺得向越劇和昆曲這樣的劇種她演不出穆桂英的雄心壯志,也演不出百歲老旦的英雄豪情,演不出包公的剛正不阿,也演不出苦命女的悲恨之情。豫劇的魅力恰恰在于她的唱腔,抑揚頓挫,高低不平,時而如大海波濤洶涌,時而向河湖風平浪浪靜;時而像春天般百花競放,時而像冬日般紅梅傲霜。悲憤之處讓人拍案而起,動情之處又不禁讓人淚流滿面,當然豫劇并不是只有悲憤蒼涼,幽默滑稽也是她的一個特色。

我覺的豫劇之所以會遍布全國各地,擁有最多的觀眾,很大程度上是因為她時刻與群眾緊密的聯系在一起,她的演唱符合人們的心理特點,也符合人的感情變化,并且能夠與觀眾產生共鳴。用紅色娘子軍的一句唱詞來說就是深深扎根在群眾的土壤內,才能夠茁壯成長經得起狂風吹。所以豫劇未來的發展應該以觀眾為本,切不可只求藝術性,而忽視其欣賞性。

豫劇會唱也擅唱,她與其他劇種最主要的差別就是其演唱多,像京劇一般只唱四五句,而豫劇基本每部戲都會有一個核心的唱段,穆桂英掛帥中最后一段就達九十九句之多,鍘刀下的紅梅最后一場演唱了長達二十七多分鐘,所以我不贊成把豫劇改的像話劇一樣,全場幾乎是道白,沒有幾句唱詞。我也不贊成把豫劇改的像歌劇一樣,唱腔基本脫離了豫劇的本真味道,我非常同意對豫劇進行改革和創新,在其唱腔和伴奏中融入現代因素,但是不能太離譜了,這樣會讓豫劇變得不倫不類。我的觀點是,豫劇要保持其剛健明快的基本風格,又要吸收柔美的時代特色,形成剛柔并濟、雅俗共賞的藝術風格,被更廣闊的地域觀眾所接受、所迷戀。

總之,在現代社會中,雖然戲曲已經不能像以前那樣百花競放,百家爭鳴,但是我覺的豫劇肯定會在現在文化娛樂中占有一席之地,好多青少年并不是不喜歡她,而是他們從來沒有接觸,所以豫劇只要要加強借助現代媒體的宣傳力度,并且不斷打造精品劇目,相信豫劇熱的時代不久就會到來。