在撰寫演講稿時，演講者需要考慮觀眾的背景和興趣，以便更好地溝通和交流。為了更好地理解如何寫一篇出色的演講稿，我們可以來看一些著名演講家的范文。
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇一
我是一只迷失方向的蝴蝶，雖然美麗卻看不到前景;我是一只柔弱無力的小鳥，雖有翅膀卻無法飛翔;我是一顆脆弱無助的小草，雖然嫩綠但生命卻是短暫的。但自遇見了你們，我的生活便有了生氣，你們讓我懂得了什么叫感恩。
我感謝爸爸媽媽，是你們把我帶到這個生機勃勃充滿溫暖的世界上，對我無微不至的呵護，讓我擁有幸福的家。謝謝你們!
我感謝老師們，是你們讓我渴望到知識的海洋中盡情地遨游。您沒有常人所贊美的那種甜蜜的微笑，也沒有大家所欣賞的那種柔情，可在我心里，您的每一個動作、每一句話語都傳遞著愛。謝謝你們!
我感謝朋友，是你們在我孤獨、無助、傷心時，安慰我，陪伴我。讓我在學習的旅途中不那么寂寞，在我身邊默默地支持我，陪伴我。謝謝你們!
我感謝鼓勵我的人，是你們在我失望時，跌倒時給我鼓勵，給我信心，讓我知道其實我不是一個人，讓我知道“一花凋零，荒蕪不了整個春天。”讓我明白其實失敗并不可怕。謝謝你們!
我感謝關心我的人，是你們讓我體會到愛與被愛的幸福。在我最失落時，你的一句句話語，讓我感受到溫暖。謝謝你們!
我感謝嘲笑我的人，是你們讓我有勇氣面對失敗與困難，是你們的一聲聲嘲笑與諷刺，讓我擁有改變自我，努力拼搏的動力。謝謝你們!
我感謝責罵我的人，是你們讓我看到自己的不足，讓我能看清自己看不到的缺點，讓我知道自己做錯什么，讓我能夠及時改正自己的缺點與不足，做到更完美。謝謝你們!
我感謝……。
我感謝所有、所有的人。感謝你們一句句關心的話語，讓我感受到了愛的溫暖;感謝你們無微不至的呵護，讓我感受到了愛的滋潤;感謝你們一份份的慰藉，讓我感受到了愛的撫慰。猛地發現，原來融化心中的冰河的是那心底無形的愛，撫綠心底荒原的也是那心底無形的愛。
一個曾經失落的孩子，就因為你們的一個眼神，一句話，一份呵護，真的變成了一只有了方向的蝴蝶，一只能夠高飛的小鳥，一顆有了不向命運屈服的小草。滴水之恩，當涌泉相報。你們的這份愛，一定會在我心中釀出香醇的心靈之泉。
謝謝你們!
隔壁有位老先生，約莫耋耄，瘦瘦高高的，還未走近便能嗅到先生身上的書卷味，清清淡淡。此番，便是感恩先生教誨的。
先生愛曬太陽，隔三差五的便能在窗口瞧見先生樂呵呵竹椅上輕搖的身影，先生說：“這叫入味兒，敞開窗戶不如親自體會。”
先生不光自己曬太陽，還總算上他的花花草草一份，有點太陽先生便快活地叫來他的花草們一起分享，先生說：“不能老看著自己快活呢。”
先生很慷概，時常來串串門，送些名著給我，指點我去開拓視野，先生說：“孩子好好學，將來報效祖國。”
先生還主動提出讓我給他看看作文，指點指點。先生每次一手捏著作文紙，另一手便帶著點顫抖的在空中比劃，眼里涌現出興奮的光彩。在先生的指導下，我的語文水平突飛猛進，對語文也越來越有興趣。
先生最近不大好，孫子生了病，家人都過去照顧，惟有先生一人在家。那曬太陽的身影越來越寂寞，時不時能聽到一兩句嘆息，串門的次數也越來越少。撫著花草的手又揣了張相片，隔三差五手便去摸上一摸，好像得到什么慰藉一般瞬時心安。鄰里都說，樂呵呵的先生不在了。
“邦邦——”我叩響了先生的門。
“誰呀?”先生顫巍巍地開門探頭出來。
“我呀，爺爺!謝謝你平常對我的教導，家里包了點水餃，爺爺您嘗嘗。”
先生接過水餃的手顫的更厲害了，眼里卻是滿滿的感動。“好，好，好，謝謝。”
此后，陽光下又能見到先生樂呵呵的竹椅輕搖，撫弄花草的身影。
感恩不需要千言萬語，感恩不需要千金萬兩，感恩不需要千恩萬謝，感恩只需要走近內心，心就會變成陽光，撒下一片光明。
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇二
尊敬的校領導、老師們，親愛的同學們：
大家早上好!我很榮幸能代表七(六)班的全體老師在國旗下講話。今天我演講的題目是：《知書識禮，從我做起》。
《荀子》中說到：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”這句話的意思是做人沒有禮節就不能生活，做事沒有禮節就不能成功，治國沒有禮節國家就不能安寧。
禮在中國古代是社會的典章制度和道德規范。作為觀念形態的禮，春秋時期，孔子主張“道之以德，齊之以禮”，到了戰國時期，孟子認為禮為“辭讓之心”，荀子比孟子更為重視禮，他的這段話，論述了“禮”對于個人修養、為人處世、治理國家的重要作用。
在長期的歷史發展中，禮演變為中國社會的道德規范和生活準則，作為學生，最重要的是要在學習中成為文明守禮，成為有教養的人。文明禮儀是個人性格、品質、情趣、素養、精神世界和生活習慣的外在表現，文明禮儀是我們生活的基石，是一個人為人處事的根本。
本學期開學以來，我們感受到了校園的優美、整潔，每處細節都煥發著文明的光輝。同學們文明的行為習慣、整潔健康的儀容儀表、高雅向上的情感追求，共同營造出了良好、有序、和諧的學習環境，形成了健康向上的學習氣氛。當然我們也不能因此漠視和縱容在身邊發生和存在著的一些不文明行為和現象，只“知書”而不“達禮”者仍然不少。一些學生不懂得尊重他人，不懂禮讓;在教學樓走廊追逐打鬧、大聲喧嘩;上課不遵守課堂紀律，有的還在課堂上吃零食……。這些不良行為習慣損壞了學校的形象，也自己降低了自己的素質，嚴重影響著青少年的身心健康。
那么，我們怎樣才能做到知書識禮呢?
首先，要致力于讀書求學，完善自身的認知水平。上課認真聽講，課下多問老師和同學。積極開展好小組學習活動，師徒結對活動，取長補短，將所學知識及時運用。積極參加學校的社團活動和三大特色活動，豐富自己的校園生活，提升自己的能力。
第二，認知到達一定的水平，就有了明辨是非的能力;有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養得到完善，讓文明禮儀變成習慣。魯迅先生在生活中的禮儀、行為就是值得我們學習的。
曾與魯迅先生多有交往的蕭軍回憶說，先生和人說話，總是很認真地保持身體前傾的禮儀姿態，雖然手里拿著一支煙，卻常常忘記吸，只有當他像孩子一樣大笑時，才把身體后仰在椅子里。正是他這種認真親切的禮儀姿態，待人接物的和藹可親，當然更重要的是他的深邃思想和淵博學識，使得許多文學青年喜歡聚集在他的身邊。其實，禮儀也是心胸寬廣;禮儀也是心存善良。在日常生活中，來有應聲，問有答聲，去有送聲;有問必答，不厭其煩，善始善終，否則，就是失禮。
國旗下，我們的嚴肅認真是禮;課堂上，我們的專心聽講是禮;行為上，我們的謙遜禮讓是禮;生活中，我們的尊老愛幼是禮;同學間，我們的以誠相待是禮。有了禮儀，才能創設優良的學習氣氛;有了禮儀，才能構建優美的校園環境;有了禮儀，我們的生活才會幸福，社會才會和諧。
同學們，讓我們行動起來吧!從現在做起!從點滴小事做起!從學生日常行為規范做起!把學知識和學做人統一起來，知書識禮多點君子之風書卷之氣;少點妄自尊大，任性嬌氣;在與人的交往中，做到真誠、寬容、熱情，把文明禮儀深深地刻在心中，讓禮貌用語傳遍校園，讓文明舉止傳遍校園，讓和諧春風吹遍校園。讓我們攜起手來，為建設文明和諧的校園而努力，讓文明禮儀永伴我行!
我的演講到此結束，謝謝大家!
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇三
敬愛的老師，親愛的同學：
近期，我們班出現了一件感人的事，此刻回想起來，還真的很感人，那么，這是個怎樣感人的事呢?不急，就聽我慢慢道來：
在一個風和日麗的星期天，湛藍的天空柔柔地飄著幾朵輕紗般的白云，還不時拂來一陣陣涼爽的輕風，又是一個難得的星期天，大家都利用這難得的機會出來玩，人們嬉笑著追趕著，周圍的世界成了歡樂的海洋。這時，我們班同學鄧思婕也正在一家銀行門前獨自玩玩耍，忽然她看到前方有一個黃燦燦的東西，趕忙跑過去一看，原先是一條金項鏈，她趕忙拾起來，感覺手上沉甸甸的，這時候她想：這么貴重的東西誰丟了不著急呀，再說一個人也不能隨便拿別人的東西，少先隊員拾到財物必須要及時歸還失主。于是，她就在銀行門口等失主前來領取。
等啊等，盼啊盼，過了好長時間，才見到有一個人低著頭急匆匆地走來，一臉慌張一臉愁倀左顧右看象在尋找什么，這時候鄧思婕忙跑了過去問：“叔叔，您在找什么呀?”叔叔一臉緊張沒好氣地回答說：“走走走，小孩子，煩什么煩?和你說了也沒有用，我丟了個項鏈，你看見了?”“叔叔，請問您丟的是什么樣的項鏈?”叔叔見眼前的小姑娘一臉真誠好象感覺到了什么，忙把丟失的項鏈形容了一下，鄧思婕見這位叔叔說的和自我拾到的差不多，忙拿出來給他看了一下，那位叔叔兩眼放光看了看，流下了眼淚，長舒一口氣摸摸她的頭激動地說：“就是這個，就是這個!找到了，哎，最終找到了!多謝你小朋友，多謝你小朋友!要不是你，我還真不知被誰撿去了呢!”鄧思婕趕緊說：“不用謝，應當的。”說完連忙跑開了，這個時候路邊人群中傳來了陣陣掌聲，更多的是投來了贊許的目光。
過后這位叔叔打聽了好長時間，才明白那天拾金不眛的小女孩原先是我們班的鄧思婕，給她發來了表揚信，由衷感激昭陽實驗小學培養了如此好的學生，看了表揚信，我們每個人心里都暖洋洋的。鄧思婕!你有如此的公德心，你為我們學校贏得了榮譽，你是我們的驕傲，我們四(一)班全體同學都為你自豪!
拾金不昧是中華民族的傳統美德，如今的社會更需要人們有拾金不昧的精神，拾金不昧要從我做起，從此刻做起，只要人人都有一份公德心，世界將變成完美的人間。
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇四
親愛的老師、同學們：
大家好!今天我講話的題目是：《讓文明禮儀之花開遍校園》。
中華民族素來是文明禮儀之邦!溫文儒雅，謙恭禮讓是華夏兒女代代相傳的美德。舉手投足，音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。講文明禮儀更是當代小學生義不容辭的責任。一句溫暖的話語、一聲親切的問候、一副溫和的面孔、一個彬彬有禮的舉動我們都感到心靈的互動，情感的交融。公元前5春，孔子得知他的學生宮敬叔奉魯國國君之命，要前往周朝京都洛陽去朝拜天子，覺得這是個向周朝守藏史老子請教禮制學識的好機會，于是征得魯昭公的同意后，與宮敬叔同行。到達京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在書寫《道德經》的老子聽說譽滿天下的孔丘前來求教，趕忙放下手中刀筆，整頓衣冠出迎。孔子見大門里出來一位年逾古稀、精神矍鑠的老人，料想便是老子，急趨向前，恭恭敬敬地向老子行了禮。進入大廳后，孔子再拜后才坐下來。老子問孔子為何事而來，孔子離座回答：我學識淺薄，對古代的禮制一無所知，特地向老師請教。老子見孔子這樣誠懇，便詳細地抒發了自己的見解。
同學們，孔子被世人尊稱為圣人，他之所以能譽滿天下，與他的謙虛有禮、好學向上是分不開的!我們松山湖中心小學學生的日常行為規范總體是好的。在校園中我們常看到主動跟保安、老師問好的學生;在食堂，我們也常見到有序的隊伍。但是我們也不無遺憾地發現，學生中還存在著一些極不文明的言行，如個別同學在校吃零食，課間喧嘩、亂扔亂丟垃圾、不遵守作息時間等等。四月份為東莞市的禮儀生活月，這次活動的主題是每人多一種好習慣,東莞添一份新精彩。為了切實提高每位少先隊員的日常行為習慣，向不文明行為告別，建立整潔優美、文明有序的校園環境。個個成為有禮貌，講究禮儀的新時代好少年。我們向全體少先隊員發出倡議：
1、熟記并能正確使用：請、您好、謝謝、對不起、再見十字文明用語。不講臟話、粗話，見到老師、長輩或來賓時，能主動敬禮或問好。
2、管住自己的口，不吃零食，不說臟話，不出口傷人，不大聲喧嘩;管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫，不吵鬧打架;管住自己的腳，不踐踏花草，不在墻壁上留下腳印。
3、養成良好的個人衛生習慣，勤換衣服、勤洗澡。以朝氣蓬勃、文明高雅的形象展現在大家面前。
4、要學會站、學會坐、學會走、學會微笑。知道站如松坐如鐘、知道微笑是人類最美的語言。
5、積極參加學校文明禮儀伴我行的各項活動，在活動中展現自己、鍛煉自己、提高自己。爭做禮儀之星。
同學們，文明整潔的校園需要我們共同來創建。希望每一位同學積極行動起來，從我做起、從現在做起、從小事做起，讓文明禮儀之花開遍整個校園。
謝謝大家!
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇五
世上的事有善有惡，有美有丑。要問我最欽佩什么?我當然是最欽佩拾金不昧了!什么是拾金不昧?顧名思義：“拾”就是撿到，“金”就是類似與金錢、貴重的東西，“不昧”就是不據為己有。拾金不昧便為撿到貴重的東西不據為己有。
大家可能都會哼幾句《我在馬路邊撿到一分錢》，那就請大家設想一下，如果你真的在馬路邊撿到了錢，你會不會交能警察叔叔手里邊呢?說不定大家就要考慮一下了，前不久，我就經歷過這樣的事。
在一個星期一的早上，我正一個人慢悠悠的往學校走，走到半路，我突然聽到一陣微弱的歌聲，我便停了下來，側耳細聽，發現前面不遠處有個黑色的東西，oh,mygod!一個手機。我頓時眼睛一亮，三步并作兩步，把手機緊緊地握在手中，心里高興得咚咚直跳。也許您經歷過這樣的事情，但對于我來說，這可是第一次，第一次啊!
手機，對于我來說，誘惑力比巧克力、漢堡包、奶油餅干、高級鉛筆盒都要大!它不僅可以打電話、發短信，玩游戲聽歌，還能讓我在同學當中大出風頭呢!我沉浸在這手機當中無法自拔，不知不覺就到了教室!
一進教室就發現同桌正在看書，我走近一看是一本《中華五千年美德叢書》，我便借來看了。當我讀到《許衡不吃無主之梨》時，我深深地被打動了。故事講的是元朝學者許衡一次和同伴趕路，烈日當頭，走得口渴難耐，突然前方有一片梨樹林，黃澄澄的梨兒掛滿枝頭，讓人垂涎三尺，同伴們紛紛上樹吃梨，只有許衡坐在樹下不動。同伴們勸他說：“這里附近沒有人家。這梨是沒有主人的，吃吃又有何妨?”許衡卻說：“梨無主，心有主。”意思是說：梨兒即使沒有主人，但我的心是有主人的，不是自己的東西，我是不能據為己有的。比比許衡，想想自己，我認識到自己的確做錯了，于是，我把手機交給了老師，最后老師找來了失主，把手機還上之后，失主還要給我60元錢，但我拒絕了。
同學們，古人云：“先義而后利者榮，先利而后義者辱。”拾到別人的錢物，我們首先應該想到的是別人的損失和心情，而不是自己的利益。拿不屬于自己的東西，是一種羞恥。一個人如果不懂得羞恥，那將是一個人墮落的開始，對于一個民族來說，則是一個民族沉淪的開始。所以，同學們，拾到錢物而據為己有，看似一件小事，其實是一件大事，以后我們再也不要去做這樣的事了。
其實，拾金不昧像是一片樹葉，很多樹葉聚集在一起，就是一片樹林;拾金不昧像是一個零件，許多零件組合在一起，就是一部機器;拾金不昧像是一滴水，無數滴水融會在一起，就是一片海洋。我相信以后的日子里會有更多的拾金不昧文明道德行為出現的。讓我們把這句話永遠地記在心里吧：先義后利者榮，先利后義者辱。
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇六
尊敬的老師、各位同學們：
大家好!我今天要演講的題目是《拾金不昧，先義后利》。
世上的事有善有惡，有美有丑。要問我最欽佩什么?我當然是最欽佩拾金不昧了!什么是拾金不昧?顧名思義：“拾”就是撿到，“金”就是類似與金錢、貴重的東西，“不昧”就是不據為己有。拾金不昧便為撿到貴重的東西不據為己有。
大家可能都會哼幾句《我在馬路邊撿到一分錢》，那就請大家設想一下，如果你真的在馬路邊撿到了錢，你會不會交能警察叔叔手里邊呢?說不定大家就要考慮一下了，前不久，我就經歷過這樣的事。
在一個星期一的早上，我正一個人慢悠悠的往學校走，走到半路，我突然聽到一陣微弱的歌聲，我便停了下來，側耳細聽，發現前面不遠處有個黑色的東西，oh,mygod!一個手機。我頓時眼睛一亮，三步并作兩步，把手機緊緊地握在手中，心里高興得咚咚直跳。也許您經歷過這樣的事情，但對于我來說，這可是第一次，第一次啊!
手機，對于我來說，誘惑力比巧克力、漢堡包、奶油餅干、高級鉛筆盒都要大!它不僅可以打電話、發短信，玩游戲聽歌，還能讓我在同學當中大出風頭呢!我沉浸在這手機當中無法自拔，不知不覺就到了教室!
一進教室就發現同桌正在看書，我走近一看是一本《中華五千年美德叢書》，我便借來看了。當我讀到《許衡不吃無主之梨》時，我深深地被打動了。故事講的是元朝學者許衡一次和同伴趕路，烈日當頭，走得口渴難耐，突然前方有一片梨樹林，黃澄澄的梨兒掛滿枝頭，讓人垂涎三尺，同伴們紛紛上樹吃梨，只有許衡坐在樹下不動。同伴們勸他說：“這里附近沒有人家。這梨是沒有主人的，吃吃又有何妨?”許衡卻說：“梨無主，心有主。”意思是說：梨兒即使沒有主人，但我的心是有主人的，不是自己的東西，我是不能據為己有的。比比許衡，想想自己，我認識到自己的確做錯了，于是，我把手機交給了老師，最后老師找來了失主，把手機還上之后，失主還要給我60元錢，但我拒絕了。
同學們，古人云：“先義而后利者榮，先利而后義者辱。”拾到別人的錢物，我們首先應該想到的是別人的損失和心情，而不是自己的利益。拿不屬于自己的東西，是一種羞恥。一個人如果不懂得羞恥，那將是一個人墮落的開始，對于一個民族來說，則是一個民族沉淪的開始。所以，同學們，拾到錢物而據為己有，看似一件小事，其實是一件大事，以后我們再也不要去做這樣的事了。
其實，拾金不昧像是一片樹葉，很多樹葉聚集在一起，就是一片樹林;拾金不昧像是一個零件，許多零件組合在一起，就是一部機器;拾金不昧像是一滴水，無數滴水融會在一起，就是一片海洋。我相信以后的日子里會有更多的拾金不昧文明道德行為出現的。
讓我們把這句話永遠地記在心里吧：先義后利者榮，先利后義者辱。
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇七
同學們：
說起這個話題，我是深有體會的，因為我曾經經歷過這樣一件事。
三個星期前，我放學后打完針，回家的路上來到地鐵站，爺爺說去面包店買面包，我沒什么事干，就左晃晃，右轉轉，東張張，西望望。突然發現不遠處地上躺著一個錢包，我頓時眼前一亮，三步并作兩步走，把錢包撿起來緊緊地握在手中。我看著來往的人群，沒有一個人在尋找東西，都是急匆匆走過。打開錢包，發現里面有一張身份證和一沓厚厚的鈔票!呀，這些錢可以買好多東西呢!我站在那里等呀，等呀，沒有失主過來認領。頓時，巧克力、漢堡包、奶油餅干、高級鉛筆盒、小玩具……一股腦地涌進我的腦海。正當我想入非非的時候，爺爺買了面包走了過來，我連蹦帶跳跑到爺爺面前說：“爺爺!我撿到一個錢包!”爺爺用鼓勵的目光看著我，問：“沒有失主過來認領，你說該怎么辦呢?”我突然想起一個故事：《許衡不吃無主之梨》，講的是元朝學者許衡一次和同伴趕路，烈日當頭，走得口渴難耐，突然前方有一片梨樹林，黃澄澄的梨兒掛滿枝頭，讓人垂涎三尺，同伴們紛紛上樹吃梨，只有許衡坐在樹下不動。同伴們勸他說：“這附近沒有人家，吃吃又有何妨?”許衡卻說：“梨兒即使沒有主人，但我的心是有主人的'，不是自己的東西，我是不能據為己有的。”想到這里，我大聲對爺爺說：“把錢包交給警察叔叔!”爺爺輕輕拍拍我的頭說：“你真是爺爺的好孫女!”爺爺又接著對我說：“失主一定特別著急，你知道嗎，有的時候身份證或其他證件比錢還重要，證件丟了會嚴重影響失主的工作和生活，有身份證在，警察叔叔會很快找到失主的!”聽了爺爺的話，我又懂了好多道理。
說話間，我和爺爺走出地鐵站，朝警察崗亭走去，爺爺叫我把錢包交給警察叔叔，我走進警務室，把錢包遞給警察叔叔說：“我撿到一個錢包!”，說完扭頭就走，警察叔叔叫住了我說：“小朋友先別走，你真棒，贈給你一個小牌子，也替那位失主謝謝你!”
我和爺爺離開警務室，看著警察叔叔送給我寫著“拾金不昧”四個字的愛心小牌子，我很開心，感覺自己做了一件很有意義的事，也是一件自己應該做的事。如果是大家遇到這樣的事，也一定會這樣做的!
我的發言到此結束，謝謝大家!
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇八
尊敬的老師、同學們：
大家好!
靜物是凝固的美，動景是流動的美;直線是流暢的美，曲線是婉轉的美;喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處有美，只要你有一雙發現美的眼睛，有一顆感悟美的心靈。
她16歲，是一名小兒麻痹癥的患者，在一所中學讀書。她默默無聞，坐在教室里的最終一排。沒有優異的成績，沒有顯赫的家世，更沒有如花的美貌，外加身體的缺陷，使她成了全班同學的取笑對象。應對同學們嘲諷的話，她從不還口，而是以“既來之，則安之”的態度對待它，也許她早已習慣了這樣的生話，有了必須的承受力，可是16年的生活并不是那么順利，可想而知，這必須會給她幼小的心靈造成了巨大的創傷。
那個星期二，又輪到她們組值日了。幾個調皮的`男生欺負她，讓她自我去那個碩大的籃球場值日，她沒說什么，只是拿著掃帚默默地去值日。然而，行動不便的她一瘸一拐地走了大約5分鐘才到。
她的淚順著臉頰滑下來，流到嘴里，她立刻用手擦干，低下頭掃地，就在她掃到最終一個籃球場時，遠遠地看到籃球架旁邊有一個紅色的紙片在地上躺著，她走過去，想掃走它，沒想到，走近一看卻是一百元錢，她細心翼翼地拾起，打開一看，原先里邊還裹著一個20元和幾個硬幣。
她想：丟錢的同學必須很著急，我應當趕緊把錢交給教師。她又一瘸一拐地向政教處走去……不一會，一樓的黑板上就出現了一段話：八年一班的同學xxx拾金不昧，丟錢的同學請到政教處領取。結果，丟錢的同學很快拿到了自我丟失的錢，他很感激她。
雖然她長得并不美，可是她卻用實際行動證明了自我的內在美。能夠做到拾金不昧，這也是一種美啊!
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇九
各位老師、同學們：
大家好。我想大家在很小的時候都唱過一首歌"我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊......"這首歌也許聽起來有點稚嫩，但從中卻反映出我們中華民族的傳統美德，那就是拾金不昧。在我們的校園中，時常會聽到一些失物招領，哪位同學丟失了鑰匙請到團委辦公室認領，哪位同學丟失了飯卡，請到團委辦公室認領。實際上我們從小就接受著這種拾金不昧的教育。
今天我就想再給大家說一件發生在我們身邊的故事。上周高二(11)班的何倩和何偉兩位同學在馬路上撿到了一個厚厚的錢包，里面有一千多元錢，有失主的身份證，有四張銀行卡，還有許多的票據。這兩位同學在撿到錢包的那一剎那，沒有被里面的金錢所打動，而是首先為失主著急，這么多貴重的物品，失主該多著急啊。寒冷的天氣里，何倩和何偉這兩位同學就在馬路邊四處尋找失主，卻一直未能找到。隨后便將錢包交到了學校老師的手中，學校多方打探終于找到了在恰庫圖工作的失主。當何倩和何偉兩位同學把錢包交到失主手中的時候，失主感動的說了許多的謝謝：謝謝高級中學的同學，謝謝你們。
在這里我也要感謝何倩和何偉這兩位同學，今天高級中學為你們的所作所為而感到自豪和驕傲。同時我在這里號召全校同學能向何倩同學和何偉同學學習。學習他們能堅守自己的原則和信念，學習他們拾金不昧的精神。
同學們，拾金不昧是美德，拾金不昧是品質，拾金不昧是責任，我希望讓這個理念在我們富蘊縣高級中學的校園中能巍然成風，讓我們同心協力用實際行動為咱們全校的建設和發展作出自己的貢獻，使全校形成一個講道德、講文明、講奉獻的良好氛圍。
我的國旗下講話到此結束，謝謝大家!
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇十
敬愛的老師，親愛的同學：
拾金不昧，大家都明白，但未必能做到，但我做到了，手機的事就能夠證明。
那是一個回家的路上，我正悠閑悠閑的騎著車，忽然，我將視線轉到了后面的地上，不轉不明白，一轉嚇一跳，竟有一部手機，我拾起來，拿回了家。回家的第一句便是問媽媽明白這部手機是誰的嗎？媽說很簡單查一下里面的東西就明白了，查了后沒有線索。爸爸回來了我問他，他說好像是一個朋友的，便打過去問，真是，爸爸問清了地址就送過去了。
第二天，那家給我們送來了一箱冰糖雪梨，一箱太子奶，并說手機里有十分重要的.東西，必須要收下，因為如果落到壞人手里，后果不堪設想。爸爸媽媽合力都抵可是那一家的豪言壯語，所以無法推辭，只好收下了，回家后，媽媽說功勞都是我的，這些隨我處置，我享受著這拾金不昧的成果，心里開心極了。
拾金不昧能修養人的品德。你認為呢？
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇十一
尊敬的老師、同學們：
大家好!
在我的記憶長河里，有能歌善舞的人、有小偷小摸的人、有孝順老人的人……可是最令我印象深刻的，是那一個拾金不昧的人。
那天午時，我一個人走在回家的路上，我百般無聊地踢著小石子。這時，好像聽見有人在不停地問：“您的錢包丟了沒?”我抬起頭來，只見有人否認、有人只是匆匆而過。因為那人頭發亂糟糟的、胡子參差不齊、衣服上打著花花綠綠的補丁、光著腳、像一個乞丐，讓人感到無比厭惡。
我想問問他為什么要問這些稀奇古怪的問題，可我又想：“這太丟人了，要不、、、要不就算了吧!”我猶豫了。可我一想到那一次次急切地話語和那誠懇地目光，我頓了頓，可還是認為太丟人。于是我細心翼翼地往四周看了看，確定沒人了，我才裝作若無其事地往前走。
那人見我來了，忙用沙啞的聲音問：“你的錢包丟了沒?”
我瞟了他一眼，沒有確定也沒有否定，只是往四周看了看，確定沒有人注意了，才不滿地說：“怎樣?問這個干嗎?詛咒我呀!”
那人好像注意到我的動作，把頭低了下去，不敢看我，輕輕地說：“我撿了一個錢包，可不明白失主是誰，我想問問看，可、可……找不到。”這時，那人又把頭抬了起來，可還是不敢看我。一股惡臭撲鼻而來，讓我不由自主的往邊上移了幾步。
“是你嗎?”“不、不、不是，我只是想問問你，你怎樣不把錢拿走呢?”我本以為他會說錢太少，可沒想到，他響亮地說：“因為那不是我的錢。”
我聽了先是一愣，之后才回過神來。還好，他已經去問別人了。
我默默地走了，走了很遠，還能隱約聽見他的話語。我越聽越慚愧，也許是我的動作深深地刺痛了他的心，他身為乞丐必須很需要錢。或許，他為了這個錢包已經幾天沒吃飯了，幾天沒喝水，可他堅決不用錢包里的一分錢，可能都沒打開看過。他是那么高尚，要是換做別人，也許早就拿著錢溜之大吉了!
這件事永遠啟發我、教育我、激勵我做一名優秀的小學生。
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇十二
敬愛的老師，親愛的同學：
拾金不昧，大家都明白，但未必能做到，但我做到了，手機的事就能夠證明。
那是一個回家的路上，我正悠閑悠閑的騎著車，忽然，我將視線轉到了后面的地上，不轉不明白，一轉嚇一跳，竟有一部手機，我拾起來，拿回了家。回家的第一句便是問媽媽明白這部手機是誰的嗎?媽說很簡單查一下里面的東西就明白了，查了后沒有線索。爸爸回來了我問他，他說好像是一個朋友的，便打過去問，真是，爸爸問清了地址就送過去了。
收下了，回家后，媽媽說功勞都是我的，這些隨我處置，我享受著這拾金不昧的成果，心里開心極了。
拾金不昧能修養人的品德。你認為呢?
以拾金不昧為題的演講稿（優質13篇）篇十三
尊敬的領導。老師。親愛的同學們：
大家早上好！
我是六（1）班的劉xx。今天我很榮幸站在莊嚴的國旗下演講，我演講的主題是《做一個拾金不昧的人》。
發光發亮金子般的心。一個拾金不昧的人，不僅要在言語上。行動上做到，更是要在心底里面扎根似的意識到這種行為，這種思想，這樣才可以成為一個拾金不昧的人。實際上，我們從小就接受著，“我在馬路邊撿到一分錢，把它交給警察叔叔手里邊”的教育，在當今社會，各行各業也不乏拾金不昧的先進人物，在我們校園，各個年級也不乏拾金不昧的優秀同學，拾金不昧是中華民族的傳統美德。作為當代有作為有理想的我們更應保持善良純真的心態，學習拾金不昧的精神，造就良好的思想道德。在學校做一名具有良好風尚的好孩子，在社會上做一名拾金不昧的好群眾。為此，六(1)班特向全校同學發出以下倡議：
一、服務同學，服務他人，服務社會，樂于助人，不計較個人得失，在奉獻中體現自身價值，反對自私自利的行為。
二、崇尚科學，刻苦學習，抵抗社會誘惑，反對愚昧無知。
三、凈化心靈，提高個人修養，提高覺悟，反對見利忘義。
四、艱苦奮斗，勤儉節約，反對驕奢淫逸，反對鋪張浪費。
五、自覺培養拾金不昧的意識，讓文明之花到處綻放。
同學們，拾金不昧是美德，拾金不昧是品質，拾金不昧是責任，我希望讓這個理念在我們學校中巍然成風，讓我們同心協力用實際行動為廣外肇慶外校的建設和發展作出自己的貢獻，使全校形成一個講道德。講文明。講奉獻的良好氛圍。