優秀作文使用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使文章更富有表現力和感染力。優秀作文是在寫作過程中充分展現自己的思想、情感和觀點的。優秀作文通過生動的描寫和深入的思考讓讀者感同身受。優秀作文注重細節的描寫，使文章更加生動、傳神。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家準備的一些精彩的優秀作文樣本，希望能夠給大家帶來一些啟發。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇一
好不容易可以推開書了，可以逃避題了。身體一下子輕松了許多。回憶以前的春游，汽車發出的聲音像是在狂歡搖滾，而今天，卻像是在享受輕松時的歡笑。
我并不喜歡玩耍，只是喜歡欣賞奇山秀水；我也并不厭倦讀書，只是想把書本知識和生活實際和諧的結合起來。這使我似乎有點不太合群，同學們都三個一群，五個一伙地嘰嘰喳喳跑開了，我卻獨自一人漫步，比誰都自由，獨自體驗著靜的美，我樂于這份難得的安靜。
坐著船，看著波光粼粼的水面，想像自己是在張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中，便不由自主地念起來：“洞庭青草/近中秋/更無一點風色/玉鑒瓊田三萬頃/著我偏舟一葉……”那情境簡直太像了，特別是念到“悠然心會/妙處難玉君說”，更是令人陶醉于其中，醉得“不知今夕何夕“了。
穿行于樹林中，又回想起蘇軾來，我想他的《定風波》就是在這種環境中創作的吧：“莫聽穿林打葉聲/何妨吟嘯且徐行/竹杖芒鞋輕勝馬/誰怕？一蓑煙雨任平生……”多么豪邁的語氣，使我想起未來那堆積如山的作業，是否也來一句：“誰怕？”
唉！我陶醉于古人詩中所追求的美的境界，卻不喜歡談論明星之類的問題，無奈，無奈！就讓我獨自樂在其中吧！
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇二
生活中有許多事都是快樂的：讀書是快樂的，看有趣的相聲是快樂的，與親人在一起是快樂的，為班級出力是快樂的…………而我，就是班中的“積極分子”，每次出黑板報或開主題班會都有我的身影，因為我覺得為班級出力很快樂，每一次我都參與在其中，樂在其中。
出黑板報。
我喜歡出黑板報，而且善于排版，也善于搭配顏色，當然粉筆字也不差，所以，每次出黑板報都有我的身影。就拿這次黑板報來說吧!這次的主題是oneworldonedream(同一個世界，同一個夢想)，而且要求要有2分之1的英語，更重要的是，這次黑板報是要評比的。所以，我在電腦蕩了幾個小時——查資料，查圖片選擇我認為好看的英語字體。
然后，我又設計出幾分小樣做參考。幾乎一個周末都在弄關于黑板報的東西，雖然免不了又讓媽媽“嘮叨”了幾句，但我仍然很開心。最后的設計小樣出來了，在午休的時候，我也拿著粉筆盒，黑板擦和設計稿，到黑板前“去干活”。每寫完一段文字，我總會到講臺前去看一看總體的效果。
經過幾天的“奮戰”，黑板報終于出好了，但還有些不足，我就自愿留下來把黑板報美化得更好。結果那天很晚到家，又讓媽媽“嘮叨”了一會兒，雖然被媽媽批評了幾句，但我也很樂意。雖然黑板報出好了，但我也是時時留意黑板報的分數，所以當我得知我們班黑板報得了9分的時候，我真是太高興了，因為我幫助了我們班的黑板報取得了有始以來的最好成績。
所以，我每一次出黑板報時，都是參與在其中，樂在其中。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇三
在繪畫教室里，各種繪畫工具和優秀的作品隨處可見。這是我最感興趣的美術課，我挑了繪畫所需的筆，準備在潔白的紙上開始創作。
水粉畫是我擅長的一項，也許是一些人對繪畫沒有偏好，但我卻深深地沉迷于其中，被那無與倫比的美感所打動。
我輕輕用手撫去紙上的灰塵，拿起筆，蘸一點水，再蘸一點顏料，想象著畫面。我打算畫小橋和流水，控制好力度，小心翼翼地下了筆，我深切地感受到筆尖劃過紙面那別樣的觸感，鉆進我的身體每一處，我隨心所欲地享受著畫畫帶來的樂趣，沒有一點拘束。
小橋的輪廓被我勾勒了出來，幾條線在潔白的紙上顯得格外醒目，我繼續畫著，雖然一旁是同學們聽不完的吵鬧聲，但沉迷于其中的我絲毫沒有受到影響。
畫紙上，顏色有濃有淡，各種景物的結合形成了無法訴說的美，我輕輕畫下一筆，顏色在紙上逐漸擴散開來，如雪花融化一般，此時此刻，煩惱似乎統統忘卻了，好像心中的一切雜念都消逝了，仿佛世界只有我和畫。我望著桌上的畫，這色彩流進我的眼睛，流進我的心間。
就這樣，我完成了這幅水粉畫，畫上有一些山野風情，水看起來好像真的在動。這也算是我的一個成功作品了。時間漸漸流逝，鈴聲響了，留戀的我交上畫，離開了畫室，心卻好像還留在那里。
畫畫是我最熱衷的課余活動，也是我生活中不可缺少的一部分。
暑假里有很多事讓我特別地開心，比如游泳、漂流、開船等等。但令我最開心的一件事是釣魚。
我們回家吃著美味的魚。我說：”今天真是太開心了，樂在其中，這次釣魚讓我懂得了做事情要有耐心，要堅持不懈才能達到目標。
每個人的快樂都不一樣，可以是在生活中，也可以是在學習中，或者是外出旅游中。
四年級暑假，爸爸帶著我坐火車去北京玩。上了火車，我在床上爬來爬去，心里有說不出的高興。
終于到了北京了。下了火車，我們就跟著導游，來到賓館里安頓一下行李，然后就去第一個景區參觀了。
我做在車上，睜大眼睛細細地看著這里。車子逐漸進入了市區，這里到處都是高樓大廈。街上幾乎沒有電動車，到處都是轎車在眼前晃動。終于，我們來到了一個地方，那里面有人給我們講解風水類的事情，還說了一些傳說。過了一會兒，她講完了。我們便跟著導游去吃了午飯。
下一個景點是圓明園。來到這里，我便看到一個個巨大的石頭，再定睛一看，那些石頭排列的整整齊齊，好像是一片廢墟。我問了一下爸爸，爸爸說這是八國聯軍在以前火燒圓明園，到處破壞，才變成這樣的。看看這些建筑，便能看出這里曾經輝煌過。參觀完這里以后，我們便回賓館了。
第二天早上，我們便來到了長城。從底下看，這里高聳入云，我不由得緊張起來。開始爬長城了，我先是跟著大人們一起爬，不一會兒，我就跟著其他小孩跑到前面了。我們走走等等，好不容易爬上了長城頂。這真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
每次在游玩中，我不管有多累，也總能感到許多的快樂。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇四
雖然山路是那樣的陡峭，但因為堅持向上，所以總能見到初升的太陽。
山路總是高低不平，曲折蜿蜒的，有時會遇到擋路石，有時會不小心摔倒，但每當你再一次爬起來，也就懂得了堅強的含義。
山路兩旁的風景如詩如畫，美不勝收。茂密的樹木讓人心曠神怡，挺拔的小草在向你展示堅強，山峽中的瀑布詮釋著壯麗……盡管一切都會吸引你的視線，但我們也要明白，適時駐足只是為了養精蓄銳，山路旁的路標告訴我們，目標仍在前方，止步不前只會半途而廢。無限風光只有登上頂峰才能盡情欣賞。
學習如登山。
有時總會有“絆腳石”困擾著我們，繞開它，他時不時還會再次出現在你的面前；有時路上我們也會擷取到一兩朵怒放的“鮮花”，那么妖嬈，那是我們奮斗取得的小小成功，但是一味留戀卻會讓我們喪失向上的斗志。
同學們，讓我們帶著愉快的心情登上學習的山頂吧！
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇五
雪，是潔白無瑕的，它們像玻璃一樣晶瑩，還像鵝毛一樣輕盈。
清晨，大雪紛飛，寒風刺骨，我往窗外一看，人們步履蹣跚，車輛行駛緩慢，看到這些我的心情很憂慮，大雪給出行帶來了麻煩。這時，一只小狗闖入了我的視線，它凍得直打哆嗦，非常可憐。可是，一轉眼它就消失不見了，就像那雪中的精靈一樣，消失在那白茫茫的世界里了，我不禁也想出門去看看。
午后一點左右，大雪慢慢停了。我走出家門，發現大地穿上了白色的衣裳，漫天席地的白色，非常漂亮。看著滿地的雪，我叫來好朋友李珊珊和王子溢來堆雪人，只見他們在雪地上跑來跑去，把一個小雪球滾成了一個大雪球，我也不甘落后，飛快地做出一個雪人的身體，堆在地上，接著我們把大雪球放到雪人身體上，接著拿起準備好的紐扣、樹枝、水桶和胡蘿卜等，裝扮成雪人的鼻子、眼睛、嘴巴和帽子，一個雪人就堆好了。
一轉眼，黃昏了，我們依依不舍地離開了這里，望著天邊的火燒云和地面的雪形成了一道別樣的風景。這時我在想：“是火燒云襯托了雪的美呢？還是雪襯托了火燒云的美呢？”
啊！雪，你真是大自然的美景。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇六
我想，有許多人都喜歡讀書，這些鐘愛讀書的人一定可以從書中獲得知識，收獲樂趣。正如古代名言所說：“讀書破萬卷，下筆如有神!”
那是暑假的一天，我趁媽媽外出的時間，“抱”著一本《查理九世》津津有味得讀了起來。這故事太精彩逼真了!看得我無法自拔，我被這異常可怕、驚險的懸疑所吸引，仿佛自己就在書中，和主人公一起破案，找真相。我的嘴巴一會兒張得老大，一會兒又抿緊嘴唇，眼睛不停地轉動著。
時間過得飛快，不知不覺就到了中午。媽媽回來了，可我還沒反應過來，書里面的情節如同一張張大網，把我網住，使我無法自拔。媽媽不免生氣地說，趕緊吃飯再看書啦!
下午，我給媽媽出了一道書上的題，看著媽媽冥思苦想的樣子，我好不得意，心想：誰說偵探小說沒用啦。最后，我趾高氣昂地公布了正確答案，她聽后，恍然大悟。從此，媽媽對我看偵探書不那么反對了。
我心想：是書給了我知識，讓我受益無窮。書，真是我的好伙伴。
書就像是一位無所不知的導師，給了我無窮的知識。閱讀書籍，便可提高自己的知識量，收獲樂趣。我“樂在其中”!
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇七
在寒假，在漫長的一天又一天中，唯一與我作伴的朋友就是那些堆積如山的書。從中流出那歷經百年也不腐朽的濃墨古香，使我深深陶醉在其中。
“書是全世界的'營養品。”我家的“營養品”就夠你吃一年了。古代名著、世界名作已經時時縈繞在我心頭：分久必合，合久必分的《三國演義》，被人評價成古代巔峰之作的《紅樓夢》以及內容扣人心弦，精彩絕倫的《西游記》和令人感動、勵志的《假如給我三天光明》。
當然了，也正是因為那些令人心動神怡的內容和栩栩如生的人物才能使這些書成為聞名之作。
而正是細細品閱故事中的人物，才能讓我們了解其中內涵，內容是與上下文連接，而人物也是緊扣內容，只有沉靜下來，才能讀懂一本書，甚至讀懂一本甚是深奧的書。
有一次，我正品讀《三國演義》，心中不禁疑惑：關羽為何在華容道釋放曹操呢?我連忙往前翻了翻，原來：以前曹操抓住關羽時，并沒有殺他，反而對他極好，吃的喝的應有盡有，但關羽心還在大哥劉備那兒，隨后曹操便真放他走了，還送一匹寶馬赤兔以及新的戰袍。難怪關羽放走了他，真是“義絕”啊!
原來，書不僅是人類進步的階梯，更是與人共樂的良師益友。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇八
嘿嘿，能到真正的滑雪場，在白雪中風馳電掣地飛揚，真過癮！
初六一早，好不容易老天放晴了。親戚都走完了，聽別人說甘山滑雪場的道路也通了，爸爸媽媽、姨夫姨媽、表妹和我，一行六個人忙收拾好東西，坐上姨夫的車趕往三四十公里外的甘山滑雪場。
因為早上起得早，再加上離目的地比較遠，我和妹妹在后座上聽著音樂，不一會兒就睡著了。等到爸爸大喊一聲：“到站了！”我倆睜眼一看，啊！盼望已久的甘山滑雪場就在眼前了！
我是第一次來真正的滑雪場，所以我迫不及待地第一個沖了進去。呵！來滑雪的人真多啊！山谷里是一條人造的滑雪場，特別大，白茫茫的`全是雪。眼看著一個人從遠遠的小山坡上急速地沖了下來，我羨慕死了。我趕緊催促媽媽快點兒換票，我們也痛痛快快地玩玩。
我們的票規定只有兩個小時滑雪時間，時間太寶貴了。急匆匆地讓服務員幫我穿好滑板，我一瘸一拐地走進滑雪場。剛開始，我還一點兒不會滑呢，嗯，看到有教練在教其他人，我也在旁邊仔細地聽著看著。先學滑雪時的姿勢：兩條腿要半蹲著，身體重心向前一點。哎呀！我摔了！教練笑呵呵地拉起我說：“滑雪時一定要兩腿叉開一點……”
慢慢地，我開始向前滑行。
哎呀！我又是一個仰八叉！
教練喊道：“一定要注意兩腳平行！”
嗨！瞧我這慌張勁兒！
在平緩的山下練習了好大一會兒，我學會了滑行，我趕緊學著別人抓住索道拉手向山頂進軍。一路上跌跌撞撞地下來，我不是撞到別人，就是飛出跑道。到了山下，我趕緊請教教練。教練說，你沒有記住剎車要領：滑得太快或者想停下來的時候，要把兩腳尖慢慢地向一塊兒合攏。
哦，原來如此啊！
又滑了兩趟，回到山下，我已經成了爸爸媽媽、姨夫姨媽的老師了。看著大人們兩步一摔的笨樣子，我肚子都笑疼了。爸爸想看看雪山頂上是什么樣子，也拽著拉索上了山頂。規定的時間到了，還不見爸爸下來。大伙兒就派妹妹上山去喊爸爸。等爸爸下來了，大家一看，爸爸的褲子衣服竟然全濕了！你猜怎么著？爸爸沒學會控制方向，好幾次沖進了滑道邊的水溝里！
啊！今天真是有意義的一天，我學會了真正的在雪中飛揚！
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇九
“樂”是對生活的一種態度，更是一種智慧。我每每樂在讀書，樂在交友，樂在思考，因快樂而醉乎其中。
做為一個新時代的青少年，你可以泛舟書海，徜徉于知識的海洋中。你可以領悟遷客騷人的憂國情懷，你可以感受平民百姓的酸甜苦辣，常言道：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”可見讀書是多么重要。當然，我們讀書決不是為了功名利祿、權勢、地位，而是把它當做一種樂趣，在快樂中領悟讀書的美好。一本書是一位作者的心靈和智慧，我們只有帶著一顆真誠而快樂的心情去品味，它才能向我們展示最美妙的一面。所以，親愛的，讓我們一起樂在其中吧!
“有朋自遠方來，不亦樂乎。”孔老夫子的一句話，呼吁著炎黃子孫們要熱情好客。本人生來就樂于交談與交友，聽大人說我是先學會說話，幾個月之后才學會走路的。我想這大概是我人緣這么好的原因吧。從小學到初中，我的同學，老師，親戚，就連掃地的阿婆都愿與我交談，和我做朋友。我自是很高興，因為從他們身上可以知道好多有趣的事。比如我小學同桌裝生病躲上學，老師小時候偷喝酒，阿婆把鹽當成糖泡茶給客人喝??真是十分有趣呢。樂在交友，我有收獲。
我是個喜歡仰望星空的孩子，深藍的夜空總是能帶給我生活的力量和靜靜的感悟。我比任何人都喜歡駐足，觀望。尋找自己來時的路，以保證自己不會迷失方向。思考，是人類開啟智慧大門的鑰匙。
我有時會思考我們活在這個世界上的根本目的，這樣，便不會失卻本心;有時也會思考宇宙的浩瀚，這樣，才不會讓自己過于自大;有時還會思考家人的忙碌，這樣，才懂得去回報他們。可以這樣說，沒有思考的人生是拙劣的人生。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十
今年春節期間，蘇州下了大雪。看著天空下著空的雪，我太興奮了，于是我拉住媽媽，叫上我的伙伴，去蜀山玩雪。
當我到達蜀山時，我看到了一片廣闊的冰雪。雪在靜靜的山上飛舞，像美麗的玉蝴蝶，像飄落的蒲公英，像天使送給大地的小白花，房子，梨樹，山和寺廟，都籠罩在雪中。雪把蜀山偽裝成一個童話世界。一片片真的“就像春天的大風，在夜里刮起來，吹開萬株梨樹的花瓣”。翠竹變成了瓊枝，群山想要披上白紗。太美了！
我們來到蜀山的木板路，上面覆蓋著厚厚的一層冰雪。從遠處，我們聽到了我們面前的陣陣笑聲，非常熱鬧。當我們走近時，發現許多游客在有斜坡的地方做化學反應。他們有些坐在輪胎上，有些坐在墊子上，甚至有些坐在塑料袋上，直接滑下山坡。看到這一幕，我靈機一動，把雨衣放在地上。我也來滑雪。我母親輕輕地推了我一下，我滑下了斜坡。我走得越低，速度就越快。風在我耳邊呼嘯而過。太令人興奮了。我開心地喊了一聲“哇哇”，最后停在了360度的轉彎處。
山中的每個人不時發出笑聲，好像要把書里所有的雪花都抖下來。雪地上的樹如此美麗有趣，我不能忘記回去。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十一
夜晚，風輕輕從窗潛進來，拂著我的臉龐，我睜開疲倦的雙眼，臺燈依然亮著，未背完的題仍在桌上等候著，月光皎潔，已是深夜十一點了。
揉揉眼，伸個懶腰，正準備繼續背，忽而一個輕微的碰撞聲，從客廳隱隱傳來“這么晚了，不會有小偷吧？”我從門縫望去，只見媽媽倚在那。我輕輕的走過去，走到媽媽身旁，看到了媽媽斜倚在沙發上睡著了，長而濃密的睫毛安靜的垂著，烏黑的頭發打著卷貼在媽媽的肩上。窗外的月光似水，蕩漾在媽媽手中緊揪著的毛衣上，每一針每一線都整整齊齊的排列著，一只毛線球躺在淡黃的地板，繽紛的毛線隨意的繚繞著。“這件毛衣是送給我的嗎？”我不禁想到，心里熱熱的，連空氣也變得香甜，這是幸福的感覺吧。
我立刻把目光收回來，但一份小小的期待潛進了心底，晚風無聲無息地從窗飄入，溫柔地撫著媽媽疲倦的面龐，媽媽的睫毛輕顫，我的心不由得一緊，風這樣涼，媽媽生病了該怎么辦呀？我便立刻回到自己的房間里，取出一件淡藍色的毯子，躡手躡腳來到媽媽身旁，把毯子小心翼翼的蓋在媽媽身上，又將媽媽手中的毛衣放在茶幾上，把媽媽的胳膊推進暖暖的毯子下。我舒了一口氣，忽然，皎潔的月光中，媽媽眼角的魚尾紋偷偷的顯露出來，幾縷銀白不經意間鉆了出來，映進了我的眼簾里，我微微皺起眉，媽媽老了。
在童年的記憶中，媽媽好像十分愛美，哪怕在家，都要悉心為自己梳洗打扮，臨睡前，總要對自己的臉呵護保養一番。可是，年復一年，我漸漸長大，卻帶走了媽媽的青春容顏，瑣事紛繁，我學業的繁重，媽媽工作繁忙，應酬不斷，每天還要為家里洗衣做飯，幾年下來快要把媽媽累垮了，面對鏡中日漸蒼老的自己，媽媽卻沒有說什么，哪怕再累再辛苦，卻總是笑著對我，在我眼中，媽媽好像從來都是一副精神飽滿的模樣，因為，她說我是她的希望與寄托，自己怎么樣倒也沒什么，只要我快樂，優秀就是她最大的安慰。
可今天，媽媽露餡了，平日的疲勞全暴露了出來，這些都是因為我啊！我的眼漸漸濕潤了。媽媽，無論歷經多少滄桑，你在我眼中最美，因為女兒知道，你的心你的愛全部無私的給了我。
教師評語：小作者看到媽媽的皺紋與白發，內心生發出無限感慨。對媽媽容顏的細致描寫得益于小作者的細心觀察與真實的生活經歷。一個懂事的女兒才會讀懂媽媽的辛勞。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十二
“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。”伴隨著滴滴答答的雨聲，大江南北的城市相繼“入了梅”。梅雨季節在人們的印象中總是不好的，天氣總是濕熱不已，衣服、食物相繼“穿上綠裝”，發了霉。正是因為這樣，才很少有人能領略到她那美好而獨特的一面。
在這個多彩的季節，除了有濃妝淡抹的雨中風韻，更有那酸甜可口的時令水果。雨中漫步在大街上、公園里，有時會看見在幾株高大的樹木上結著許多帶“刺”的果子，那原來是“果中瑪瑙”楊梅。楊梅渾身長滿了小刺，紫紅的外皮下是那又酸又甜的果肉，咬一口，一股酸味回蕩在嘴里，可漸漸的，酸味便淡了下去，只留下濃濃的甜味，令人回味無窮。雨中的楊梅，顆顆粒粒顯得十分飽滿，長勢旺盛，它們大口吮吸著雨露甘霖，在黃梅時節，為遠在他鄉的人們送去一路清香。
“若問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨。”滴滴答答的雨水不免讓人感到心煩，可在這雨水連綿的黃梅時節，卻有無盡的魅力，為江南鋪上一層煙雨朦朧的美麗畫卷。
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樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十三
地球，在太陽的眼里只不過是一粒微小的塵埃，一不小心就會被忽視，可就是這粒微小的塵埃，卻讓生活其中的人類幸福著、快樂著。
愛也是這樣，微不足道，卻讓人樂在其中!
小時候的我覺得爺爺好像一個英雄，有著用不完的體力，什么苦活、累活、臟活都是爺爺來做。我最喜歡他用那雙布滿老繭的手摩挲我的臉龐，滄桑有勁，好像這雙手一用力，世界都能改變。而如今，爺爺年紀漸老，那原本烏黑又帶著明亮的眼睛已被歲月抹渾濁了，那原本干凈、閃亮的頭發，好像被一個叫“時間”的理發師染白了。歲月無情，我有情，爺爺，我長大了，以后讓我來照顧您，孝敬您、關愛您，就像小時候您那般疼我一樣。
雪還在紛紛揚揚的飛舞著，夜更深了，溫度降至到最低，我裹緊了被子，上面有著爺爺的溫度，幸福的感覺在我心間流淌。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十四
幾支色彩不同的筆，一張雪白的稿紙，一雙聚精會神的眼睛，一雙靈巧的手，最后組成了一幅美麗的圖畫。
我從小就對故事書和繪畫本中的插圖很感興趣，那些美麗的圖案使我非常著迷，我經常拿著筆，笨拙地在紙上胡亂涂抹著。在我的小書架上，堆滿了圖畫書和各種各樣畫滿了圖案的稿紙本。
爸爸媽媽知道后，就給我報了一個畫畫班，送我去學畫畫。那時，我才上幼兒園的大班，雖然我的年紀很小，可每次上課，我都很認真地聽老師講課，然后認真地畫畫。我非常喜歡畫畫的感覺，我可以控制著色彩豐富的水彩筆，在紙上畫出各種我喜歡的圖案。每當完成一幅作品時，我就會感到非常快樂。
時間過得飛快，而我的畫畫技術也突飛猛進。上小學之后，老師經常會讓我們畫一些畫，或者做一些小報。每一次做這些，我都很認真，做出來的小報和畫畫都被老師貼在了墻上，讓同學們觀摩。而同學們都對我的畫贊不絕口，每當這時，我都會感到很自豪，也很快樂。
還記得我們學校首屆科技節時，老師要求每個人都要用八開的畫紙，畫一幅有關科技的畫。回到家，我找出畫紙，開始畫畫。八開的紙好大呀！同時老師還布置了其他作業，這一個晚上能寫完嗎？雖然這是選做的作業，但我是班里的美術科代表，要是連我都不做，同學們會怎么看我呢？想到這里，我行動了起來。
起稿、勾線、涂色、修改，我的手在畫紙上飛快地移動著。終于畫完了，放下手中的筆，我已經滿頭大汗。作品已經完成了：一座繁華的城市，分成了好幾層，一層是風景娛樂區，一層是居民區，再往上是超市和學校，每層都有滑梯相連接。我又快樂又自豪地欣賞著這幅畫。
幾個星期之后，我得到了一張獎狀，原來我的畫得獎了！我的努力沒有白費。捧著這張獎狀，我的腳下就仿佛踩著幸福的云彩，我快樂極了。
在小時候，繪畫就走進了我的生活，它使我的生活更加充實快樂，我一定要更加努力。
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十五
“30、31、32……”呵，班級里好不熱鬧呀，我們正在舉行“彈珠夾夾樂”中隊活動。用左手來夾彈珠，對用慣右手的我們無疑是一項嚴峻的考驗。不過，這也是一個不錯的想法；一、可以豐富我們的課外生活；二、可以鍛煉我們的右腦。不是一舉兩得，一箭雙雕嗎？不說了，已經輪到我們組了！
一開始，用左手拿筷子，怎么拿怎么不舒服。而且，我們習慣把筷子拿得很高，我一把夾住一顆彈珠，可那彈珠像渾身抹了潤滑油似的總是掙脫筷子的懷抱。漸漸地，我把筷子拿得很（）低，在夾彈珠的時候，筷子夾到彈珠，手剛好比水面稍微高一些，緊緊地夾牢彈珠，這樣，那頑皮的彈珠怎么也逃不了了！一顆，兩顆，三顆，四顆……真所謂“熟能生巧”。看著那五顏六色的彈珠一顆一顆被我夾進紙杯里心里喲美得不得了呀！10、9、8、7、6、5----糟糕，開始倒計時了，我得做一番最后的努力！我看準了一顆半透明的彈珠，一把夾下去，誰知，它向前一滑筷子撲了個空。再來一次，又沒逮住它。這時手心也不禁冒出幾滴汗珠，這時我雙看上了一顆在一堆彈珠上的一顆彈珠，夾住它，在同學們數3、2、1的時候將它放入紙杯，好險，再晚一秒鐘，就算犯規了！
陳浩開始數彈珠了，1、2、3、4、5、6……只見杯里沒幾顆彈珠了，我真希望紙杯被施了魔法，杯里的彈珠怎么也拿不完，可那華竟是童話世界的故事，事實是不能改變的。
彈珠夾夾樂，夾出我快樂！
樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十六
尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！
今天我為大家演講的題目是《祖國在我心中》。
滾滾的長江，滔滔的黃河，綿延不斷的崇山峻嶺，都屬于我們地大物博的祖國。祖國山清水秀，祖國胸懷廣闊，祖國無比美麗……祖國的錦繡山川滋養著我們。
從剛勁端莊的方塊字里，我們感受到了“水滸”“三國”的英雄豪氣，從如歌如畫的唐詩宋詞中，我們領略到了楓橋的鐘聲，大漠的孤煙，在外婆的歌謠里，我們牙牙學語，女媧、大禹的故事縈繞耳畔，在爺爺的臂彎下我們蹣跚學步，祖國的悠久文化哺育著我們。
啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中驚醒。+。
血液換來了祖國的獨立，屈辱的歷史一去不復返，輝煌的前景向我們走來。
1979年，有一位老人（鄧小平）在中國的南海邊畫了一個圈，中國人民從此走上了富裕的道路！“春天的'故事”響徹大江南北，中華民族展開了嶄新的畫卷。
歷史給我們以啟迪：落后就要挨打，我們一定要好好學習，成為祖國的棟梁，祖國的未來掌握在我們手中。祖國永駐我心，我心屬于祖國。
我的演講完了，謝謝大家。
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樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十七
你曾經有沒有見過這樣一幅畫面？每天晚上，在一扇窗戶下，有個女孩正趴在窗臺上，仰著頭，數著天上的星星。“一顆、兩顆、三顆。”雖然星星數起來無窮無盡，但這卻已經成為她最大的愛好，她喜歡數星星，星星在天上一閃一閃的，她認為是因為它們的襯托，月亮才會變得更加美麗，天空才會更加明亮，而她也樂在其中。
她開始慢慢長大了，開始背起書包上學了，但她依然堅持著每天晚上趴在窗臺上，望著天空數星星。數星星可以讓她的心情平靜下來，每當有考試或者有不會做的題目時，她總是會望著星星，默默地祈禱，而她也樂在其中。
但不知怎么，星星開始漸漸地消失了，她的心情慢慢的有些失落，但只要一看到星星，她總是會興奮得不得了，放下手中的事物，馬不停蹄地跑到窗臺邊看星星。一邊看，一邊想：星星永遠是那么明亮。她，也樂在其中。
她，就是我，我喜歡數星星，，而我也樂在其中。
初二:曉晴蕙。
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樂在其中小學六年級（優秀18篇）篇十八
曾錢，男，10歲，湖北人，雙慶小學五年級學生，先前一直在湖北老家讀書，去年跟著做生意的媽媽來到石柱，托熟人就讀于雙慶小學五年級。由于成績差，老師經常當著家長和學生的面羞辱他，而他只是低著頭，忍受著……第二學期，老師寧愿不要500元保證金也不要他在本班讀書了，家長迫于無奈又托熟人轉到我班。原來，他上期期末測試成績只有可憐的十七分。細細觀察，他平時沉默寡言，說話聲音不但小還爹聲爹氣，沒有男子漢的底氣；走路小心謹慎，飄飄然；目光游離，手腳無措，遇到老師，怯生生的，沒有一點自信心。可他喜歡微笑，可見他是一個多么善良的孩子！
一、原因分析。
1、家長過分溺愛孩子，孩子喜歡什么家長就給予什么，再加上父母忙于生意，只給錢不給力，吃好的穿好的，條件給得過于優裕，導致孩子學習不努力，成績一直不好。
2、教育方法不當。他父母小學文化，從小也是成績不好，一直希望孩子能“青出于藍勝于藍”，對孩子的期望值很高，在面對成績逐漸下滑的孩子，家長在失望中由原來的溺愛開始變得簡單粗暴，經常使用一些如：“莽雞巴”、“捶草棒”，“傻兒”等傷自尊的話語刺激孩子。家長在少有的輔導中，動不動就吼、罵，孩子在恐懼中腦海更是一片空白，長期這樣不但沒有好轉，反而更加糟糕。在學校，老師也時常諷刺，挖苦他，還特意編到后排以凸顯孩子成績差的程度、來標榜教師的威望。孩子在家里得不到理解，在學校也得不到老師的鼓勵和關愛，更得不到同學們的認同，成績越來越差！
3、性格孤僻，不合群。因為老師和家長教育方法的不當，導致孩子性格孤僻，沉默寡言，偶爾說句話也是小聲小氣，連走路都是那么地小心謹慎，與人說話不敢正視，手腳不自然，深怕哪兒不對會招來“橫禍”。別的孩子在操壩開心地嬉戲，可他獨自一人站著，木訥地沉思著，偶爾也跟著笑一笑，就是不參與。有一次在操壩玩球，我特地搶來扔給他，他不但不玩還害羞地走開了。這樣的孩子思維更加打不開，因為一個人在運動中相互協調，能鍛煉孩子的思維和敏捷能力，不參與活動也是造成孩子成績差的一個因素。
二、個案處理。
1、欣然接納，不嫌棄。開學時，彭主任找到我，說有個學生成績特別差，哪怕家長寧愿給500元的保證金原班老師也不想再要他，要我接納他，出于朋友關系，我欣然接受了。這個學生不是別人，正是曾錢同學，對于他的事我其實早有耳聞，老師對他的“管教”我也親眼目睹過。第二天，彭主任帶著他來了，我一看，這個孩子很干凈，而且長得帥，見面時我摸著他的肩膀詼諧地說：“長得這么帥，不錯，是個人才，我喜歡！”看樣子他當時聽了很開心。
2、倍加關愛。
（1）給以上等位，樹立自信。我特地把他安排在班上第三排，一改從前最后一排的模式，讓他感到自己在老師和同學們心目中的存在，給他樹立信心，給他久違的溫暖。
（2）心靈的慰藉。上下課我都會面帶微笑給他以贊許的眼光和他無聲地交流，讓他不再害怕，感到和煦搬溫暖。平時多接近他，總是帶著欣賞的目光和他談話，慢慢驅除他多年的恐懼，喚醒他內心的那份沉淀了很久的自信。
（3）關注生活。我不僅關心他的學習還時常詢問一些他的生活瑣事，如：中午吃得飽嗎？早上吃的什么？晚上回家除了做作業還干嘛？上qq嗎？你帥氣的衣服是誰買的？通過這樣讓他接納我、喜歡我，拉近彼此間的距離，希望就不會再遙遠。
3、多加贊賞。抓亮點，及時表揚。上課的時候我會特地設置一些簡單的題型讓他起來回答，不敢說的時候，我會鼓勵他：“別怕，大聲說，你一定行”。有一次，我喊他起來回答：“整數乘法先從哪兒算起？”這是先前的簡單知識，他起來只是笑笑卻不說，在我的鼓勵下，他終于說出--從個位算起，我讓全班同學給他報以熱烈的掌聲，他不好意思地笑著坐下了。還有一次，我記得是喊他上黑板做一道小數乘法計算題，他怯生生的，很羞澀地微笑著上來了，我看著他做，很慢，以至于其他同學都下去很久了。我不催，耐心地等著，終于做好了，我一看完全正確，我不但讓全班同學給他豎起了大拇指，我還特地說了一句：“verymarch”。開學始，我班上有個女同學摔傷了，我看到曾錢同學捐了10元錢，我在班上特意表揚了他，在班上鋪好他的人際關系，以便他找到自己正確的位子，讓同學們真心地接納他。
4、做老師的好幫手。我有意無意喊他幫我擦擦黑板、端一下開水或者發一下本子，讓他感受到我對他的喜愛，對他的關注，慢慢樹立他的自信。
三、小有成果。
1、自信心增強。現在曾錢同學敢于和老師說話，能和同學一起玩耍。有一次，學校歌詠比賽，我看他上臺后還用手推了一下前面沒站好的女同學，可能是提醒她吧，看到這里我心里無比的開心！
2、喜歡作業了。聽他原來的老師以及學生反映，他原來最不愛完成作業。可現在，他都喜歡做作業了，有時候還和同桌討論，到現在為止，只有2次沒完成作業，這已經是很大的進步了。