中班教案是教師在中班階段為學生設計的教學計劃和教學活動安排。以下是一些優秀的中班教案范例，歡迎大家一起學習交流。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇一
1．在游戲情境中感知、學唱歌曲，嘗試用身體動作表現歌曲的強弱。
2．在黑熊被吵程的瞬間，快速選跑或控制自己保持靜止狀態，避黑熊。
3在玩唱歌曲的過程中，體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。
大黑熊頭飾。
一、情景導入，引起興趣。
師：今天天氣真好，讓我們一起去山洞里探險吧！（進場）。
二、理解歌曲、初步感知。
1．范唱歌曲第一遍。
師：山洞里有什么？我們一起來聽一聽。
2范唱歌曲第二遍。
師：山洞里到底是誰？它在干什么？我們一起進去看看吧。
3范唱歌曲第三遍。
師：大黑熊在睡覺，我們走路的.時候要怎樣？…恩，怎樣用歌聲來表示走路輕輕？
4范唱歌曲第四遍。
師：太陽都升得那么高了，大黑熊還在睡懶覺，我們把它叫起來吧！
師：這只喜歡睡懶覺的大黑熊被我們叫醒了，它會怎么樣？（幼兒自由猜測并表現）它還沒睡醒發怒會怎樣呢？誰來學學看。
三、學唱歌曲，動作表現。
1．幼兒學唱歌曲。
師：大黑熊發怒的樣子好兇啊，你們害怕嗎？我們一起來唱，這樣就不怕了！
師：在山洞里，哪里要輕輕地唱歌，哪里要大聲叫醒大黑熊呢？
2．嘗試肢體表現。
（1）幼兒學變木頭人，不被大黑熊發現。
師小朋友們，大黑熊被我們叫醒了，發怒非常生氣，它大吼一聲，我們怎么辦呢？（幼兒自由創想，可以逃跑、可以變木頭人、也可以躺在地上裝死來躲避黑熊）。
（2）教師扮大黑態，并提示幼兒：歌曲唱完，大黑熊醒來發出吼聲后，小朋友才可以采取各種行動來躲避大黑熊（逃跑、木頭人、裝死）。
四、合作游戲，躲避黑熊。
1．游戲一次（一名幼兒扮演大黑熊）。
師：聽說山那邊還有一只大黑熊在睡懶覺，待會我們一起去叫醒它，告訴它該醒醒，去吃蜂蜜了！
2．游戲二次（幼兒自主選擇扮演大黑熊）。
師：瞧，越來越多的大黑熊都等著我們去叫醒它們呢，我們出發吧！
五、游戲結束。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇二
1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達歌曲學習中的問題。
2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。
3.意識到環境保護的重要性，遷移環保經驗，倡導環保理念。
活動準備：圖譜、ppt、投影、黑板、磁鐵。
2.范唱1。
t：請問你們聽到了什么歌詞。
3.范唱2。
t：那我們驗證一下。
解釋什么是“久久不見久久見”，同時出圖。(兩個人很久沒見面了，又很想見。)。
4.范唱3——打開神秘大門（現在歌王要通過美妙的歌聲來打開美麗之門。唱完后請幼兒選擇一扇門）。
t：請一位小朋友選擇一扇神秘大門。（好，那歌王來打開這扇門）。
t：這里的環境怎么樣？哪里好？黎族人民在這里生活可以嗎？
5.范唱4-6分別打開神秘大門，通過觀察、表達讓幼兒認識美麗的環境。
6.出示人群圖。啊！怎么回事？這群人怎么啦？電話鈴聲（黎族村長打來電話，哎呀，不好啦，黎族人民的家園被破壞啦，他們居然沒有地方住了，聽說歌王可以用美妙聲音打開美麗之門，所以想請歌王我幫幫忙）范唱7出示河流垃圾圖，點魔法棒去除垃圾。
（我們能不能嘗試下，有什么地方需要老師幫忙的？這個地方有點難，老師可以幫忙一起唱，可以嗎？這次看下我們的力量夠不夠，是不是真的`可以把他們修復好？）。
8.范唱9：出示垃圾圖3，再驗證，再鞏固，點魔法棒去除垃圾。（還有這么多垃圾，我們再來幫幫他們吧！）。
哇！你們太棒了，都幫他們把家園修復好了。
9.出示被污染的企鵝圖:范唱10，點魔法棒去除了垃圾。(企鵝打開電話，師:怎么啦?怎么啦?你是誰呀?小企鵝:小歌王，小歌王，我是小企鵝，（出示小企鵝圖片）我現在不知道被哪里的東西弄得很難看，聽說你們把黎族人民的家園修復的很好，我也想請你們幫幫忙。（我們一起來幫幫小企鵝吧）。
11.總結。
你們知道為什么首歌那么神奇嗎?因為我們人類破壞環境太厲害了，我們有的時候離美麗的環境太遠了，都見不到，但是我們又太想呼吸到新鮮的空氣、看到青山綠水，所以我們特別想念美麗的環境。那我們怎么做才能保護美麗的環境呢?(幼兒舉手回答)。
肯定還有很多的方法，你們回去再和爸爸媽媽一起查資料，我們下次回來再和小朋友一起分享。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇三
1、引導幼兒初步學習朗誦詩歌，并根據詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
2、感受詩歌的優美意境和豐富的想象，培養幼兒對文學作品的興趣。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關經驗。
2、圖片一套。
3、詩歌錄音帶。
二：基本部分1、播放詩歌錄音，引導幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧!
2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內容。
3、引導幼兒學習朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
師：你最喜歡詩歌里的`哪一句話呢?我們一邊欣賞，一邊想一想。
1)、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
2)、幼兒邊朗誦邊即興表演。
4、啟發幼兒仿編詩歌。
1)、啟發幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
2)、啟發幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里?嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
3)、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
三：結束部分幼兒聽詩歌音樂，自由結伴表演，結束活動。
夏天的歌在那里夏天的歌在那里?“瞿瞿瞿”，在綠色的草叢中。
夏天的歌在那里?“知了知了”，在高高的大樹上。
夏天的歌在那里?“咕咕呱呱”、“嘩啦嘩啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇四
1.根據畫面和節奏的提示，記憶并創編歌詞。
2.愿意與同伴一起根據音樂速度與節奏合作表演。
ppt課件、速度不同的音樂。
引出主題
今天，我們要開一個超級歌會，大家和我一起嗨一下?你們知道什么是嗨一下?今天老師要和大家學唱一首歌曲，這首歌曲和我們平時唱的不一樣，他像念兒歌、說話的方式唱歌，說話的同時，再配上強烈的節奏，這樣的唱歌方法叫做說唱歌曲。
1.第一段
(1)師示范，熟悉歌詞。
今天我們說唱什么呢?請你看一看，這是誰?對了，今天說唱歌曲的題目就叫做《小魚游》，小魚游的第一段是這樣子的，我先唱給你們聽聽，聽仔細咯，需要我再唱一遍嗎?(示范演唱2遍)
(2)出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞。
是一條魚，水里游，他的心情怎么樣?歌曲里是怎么說的?恩，歌曲里用了小魚的心情?一條魚孤孤單單在發愁。接下來還唱什么了?(請幼兒補充)好像還有一句哦。喲喲，在發愁。
(3)熟悉節奏，說出歌詞中一樣的地方。
星星這里一起帶勁的念出來(幼兒說唱一遍：喲喲)。
(4)幼兒嘗試練習說唱
2.第二段，分組創編
(1)創編兩條魚歌詞
我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚，第二段的歌詞呢是兩條魚，兩條魚，水里游，后面呢?兩條魚找到了好朋友心情怎樣?恩，對的，開開心心孤孤單單要換成開開心心了，還能換成什么呢?那兩條小魚在一起會做什么事情呢?剛第一段是老師唱的，第二段請你們分組來唱，請你們4個人一組，分成4組，現在好朋友都站在一起了，請你們聽仔細了，4個人好好商量一下，確定一個統一的答案，跟著音樂節奏好好的練習一下，紅色部分歌詞是可以相同的。紅色部分是可以一樣的，老師給你們3段音樂的時間討論一下哦!
(2)幼兒嘗試跟節奏創編歌詞
哪一組能說唱第二段歌詞了?請幼兒上來嘗試。
3.第三段：創編并終極pk
(1)嘗試分組創編許多魚歌詞
在看看第三段會有幾條魚呢?(播放許多有圖片，在加節奏圖片)幾條魚?恩，可以說許多魚水里游，許多魚肯定不會孤孤單單了，肯定是開開心心的，那他們開開心心會做什么呢?你和你的好朋友在一起會做什么游戲?(打籃球;捉迷藏;跳繩…..)剛你們說的游戲都可以給許多魚來玩。
(2)分組展示創編的歌詞
現在我們來分組比賽，4個人一組坐在一起商量商量，我給你10秒要找到你的好朋友。老師給你們3遍節奏的時間，你們要把許多魚水里游，他的心情怎樣，在干嘛要一起說唱出來。(師到組上指導，強調全組一起)
(3)根據音樂速度與節奏合作表演pk
1.播放1―5星圖片和音樂
剛才小朋友都玩得很有意思，可是這次會更難一些，編唱歌詞好像對小朋友們太容易，老師給你們更難的，上面有1星2星3星，是比什么?分別播放1―3星的音樂。1星2星3星什么意思?(幼兒回答)所以速度有快慢，那組先來?你們是要幾顆星的?選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎?真好玩，這組節奏又和得很好，真不錯。不著急，等到后頭，說不定是最能干的。(在請一組)你們是1星還是直接2顆星?(鼓勵幼兒選擇2星或者3星嘗試)還要挑戰嗎?選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽聽.(請第三組表演3顆星或者4顆星)又好玩節奏又好，第四組不要輸給人家哦。來，選幾顆星?好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點問題都沒有。
(播放1顆星音樂)
我們現在一起把三段連起來說唱給各位老師聽，第一段唱我的一條魚，第二段唱你們編的兩條魚。第三段唱冠軍編的歌詞。懂了嗎?想用幾顆星來唱?(1顆好嗎,因為大家一起唱比較難)好了，要知道人越多唱起來就越難，我們回去可以繼續練習，爭取挑戰更高的難度。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇五
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的動作激發幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）。
一、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞游戲：舉你的手兒擺一擺。
師：幼兒園里有許多好朋友，大家一起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
（一開始我就為幼兒創設了一個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在一起玩的快樂，以律動、練聲、音樂游戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）。
二、今天，我們除了玩游戲之外，老師請小朋友們來看一段表演。
我幫你來…….”說一句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞一段表演，讓幼兒說說他們在干什么？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說一句話，孩子們紛紛踴躍發言：你幫我來洗洗臉，我幫你來穿衣服；你幫我來擦擦手，我幫你來拿玩具；你幫我來穿鞋子，我幫你來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進一步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動中。）。
三、學唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內容編成了一首好聽的歌，我們一起來學學。
1、欣賞一次，幼兒個別集體學講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節奏。
3、用各種形式進行演唱。
4、用創編的.歌詞進行演唱。
（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛才創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）。
四、音樂游戲：小兔子躲雨。
今天我們在一起學了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩游戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備游戲。
小兔音樂：（小兔跳）。
兔媽媽：今天天氣真好，我們去游玩吧。
（轟轟轟）雷聲。
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔。
小兔：讓我來幫助你，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）。
小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇六
1、能用自然好聽的聲音唱歌。
2、能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優美的音樂。
（一）、入室律動。
（二）、復習歌曲《好媽媽》。
（三）、歌唱：《郊游》。
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節奏地進行歌表演。
（三）、音游：《小花貓和小老鼠》。
（四）、出室律動：《小白船》。
錄音機、錄音帶、貓和老鼠的頭飾。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇七
活動目標：
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、萌發幼兒關愛環境的情感。
活動重難點：
幼兒學習撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能。
活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程：
一、創設情境，通過談話，激發幼兒產生助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在樹圖邊：“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”(幼兒回答)“這里原來是小鳥的家，可是為什么樹上面一只小鳥也沒有?”(幼兒回答)“樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”
(幼兒回答)“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?(幼兒回答)”
二、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。”教師再次示范一遍。
三、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
四、出示小鳥，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
五、結合情景向幼兒進行教育。
教師“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的樹愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒出活動室。
【活動目標】
1、學習撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關心照顧它們。
3、萌發關愛環境的情感。
【活動準備】
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，樹樹干圖。
3、游戲背景音樂《快樂的小鳥》。
【活動重難點】
重點是讓幼兒學習撕紙塊，難點是撕紙的方法。
【活動過程】
1、聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室，教師與幼兒聽音樂一起做手指游戲，活動手關節。
2、教師創設情境，通過談話，激發幼兒產生助小鳥的愿望，指導幼兒撕貼樹葉。
教師與幼兒停在沒有樹葉的樹邊談話：“小朋友看這是什么?(樹)你們知道樹怎么了嗎?”(哭了)“樹為什么哭呢?”(沒有樹葉了)
“這里原來是小鳥的家，可是現在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?想不想小鳥造一個家呢?”
“小朋友們剛才說的都很好，也樹媽媽想了許多辦法，現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來助樹媽媽好不好?小鳥造一個家。”
3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到樹上。
4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛護活動室的環境。
5、教師出示已畫好的樹干圖，請幼兒為小鳥做一個美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹葉，教師巡回指導，提醒幼兒要將樹葉粘貼在輪廓內。(活動時伴有輕音樂)
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。幼兒進行操作，教師個別指導。
6、出示“小鳥”，引導幼兒送“小鳥”回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到樹上。
7、教師小結：為了給小鳥一個安全的家，請小朋友們要愛護、保護我們身邊的環境，關愛小動物。請小朋友們把垃圾撿起來放到紙簍里。
【活動延伸】
教師：“小鳥們都回來了，樹媽媽非常開心,也非常感謝你們助了它，它希望我們再它一個忙，讓我們去告訴所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的樹，愛護小鳥，現在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結束，教師帶領幼兒聽音樂《小鳥飛》出活動室。
12
活動目標：
1、練習撕紙塊、用膠棒(漿糊)粘貼的技術。
2、喜歡參加集體創作活動，愿意與同伴分享成功的快樂。
活動準備：
1、各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2、小鳥圖片若干，畫有樹樹干的圖畫紙。
活動過程：
1、創設情境，指導幼兒撕貼樹。
(1)激發幼兒產生助小鳥的愿望。
出示畫有樹樹干的圖畫紙，和幼兒討論：“這里是小鳥的家，可是現在，樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓樹媽媽長出樹掖好嗎?”
(2)教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當樹葉，然后用白乳膠將樹葉粘貼在樹干上。
(3)教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。
(4)教師注意對個別幼兒的輔導，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。
2、欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂。
(1)教師和幼兒一起欣賞樹上美麗的樹葉。
“小朋友們，你們看，樹媽媽又長出了這么多樹葉，你們開心嗎?讓我們一起把小鳥送回家吧。”
(2)出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在樹上。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇八
在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。體驗律動的快樂。
幼兒在日常活動中熟悉歌曲旋律。學會用“啦”字哼唱。音樂磁帶。
教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——完整地表演兩遍。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇九
活動目標：
1、教幼兒一句一句地歌唱，吐字清楚，節奏正確。
2、學會在間奏處做好準備。
活動準備：
1、老鼠形象圖。2、小花貓頭飾。3、音樂。
活動過程：
一、開始部分。
律動：《鞋匠舞》。
《學做解放軍》。
練聲：《我上幼兒園》。
《小樹葉》。
二、基本部分。
1、通過談話導入活動內容。
教師：小朋友們，你們喜歡看什么動畫片呢?(幼兒自由回答)。
(幼兒回答)。
教師根據幼兒回答小結。
2、幼兒通過觀察，用語言描述圖片上的老鼠形象，初步熟悉歌詞前半部分。
(1)幼兒觀察教師出示的老鼠圖。
教師：小朋友們，老這里有老鼠圖，我們一起來觀察一下好嗎?
(2)引導幼兒用語言描述老鼠的外形。
教師根據歌詞內容小結：一只小老鼠，瞪著小眼珠，呲著兩顆小牙，長著八字胡。
3、出示小花貓頭飾，引導幼兒熟悉歌詞后半部分。
(幼兒回答)。
(2)教師用歌詞內容小結：一只小花貓，妙妙妙妙妙，嚇得老鼠趕快往回跑。
4、教師范唱歌曲，幼兒學唱歌曲。
(教師范唱)。
(幼兒回答)。
(3)幼兒學唱歌曲。
教師：小朋友們，這首歌曲真的很有意思呢，現在我們一起來學唱這首歌曲吧。看看誰唱的好哦。
(4)提醒幼兒注意間奏處。
教師：前面唱完小老鼠之后，有一段間奏哦，小朋友們要仔細聽，唱準節奏哦。
(重復學唱2-3遍)。
三、活動結束。
復習歌曲《鞋匠舞》。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十
1、通過欣賞歌曲，感受其幽默滑稽的風格。
2、通過觀察動作及滑稽語氣詞的提示，學唱弱拍起歌曲。
3、學習用幽默、風趣的表情和動作演唱歌曲及創編歌詞。
1、自制教學圖片。
2、襪子一只。
1、談話導入，引導幼兒討論。
（1）教師：小朋友們，你們見過小丑嗎？小丑模樣有什么特點？
（2）教師出示圖片，引導幼兒感知并理解畫面詼諧、風趣的內容和風格。
教師：小朋友們，看一看老師手中的小丑和你們以前見過的有什么不一樣？
2、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞。
（1）教師慢速清唱歌曲，幼兒傾聽。提問：歌曲中唱了什么？
（2）幼兒在教師的引導下慢速的學說歌詞，感知語氣詞“哎呀”及動作提示的作用。
（3）教師引導幼兒根據教師的動作提示由慢到快的學說歌詞。
3、學唱歌曲。
（1）出示教學圖片，引導幼兒慢速學唱歌曲。
（2）教師引導幼兒嘗試用“嘻嘻”替換“哎呀”，進一步學唱歌曲。
（3）幼兒完整演唱歌曲。
（4）鼓勵個別幼兒用幽默、風趣的表情和動作及結合道具表演歌曲。（如：干凈襪子）。
4、創編歌詞。
（1）引導幼兒將有創意的歌詞改編到歌曲中去，并練習演唱歌曲。
教師：襪子除了穿在耳朵上還可以穿在哪里？
（2）引導幼兒完整演唱創編的歌詞。
小朋友自己做設計師，重新打扮自己，舉行一個特別地時裝展示會。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十一
l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。l體驗律動的快樂。
l幼兒在日常活動中熟悉歌曲旋律。l學會用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。
l教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
l學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
l創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——完整地表演兩遍。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十二
1.“夏天的歌”：雙手張開放嘴的兩面，做出唱歌的狀態。
2.“知了”：曲臂在側，同時上下煽動。
3.“熱的慌”：雙手在臉頰旁快速振動表示很熱。
4.“撐開”：雙手向上張開。
一位幼兒扮演大樹，并擺出不同的造型，另一位幼兒在唱到知了時擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。
1.初步學唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。
2.在教師多次范唱下形成穩定的旋律，使用圖譜幫助理解歌詞，并在不確定歌詞時可以利用圖譜幫助自己。通過反思評價歌唱中的困難與不足，逐漸形成自我監控學習進度、自我評價學習效果的品質。
3.雙角色游戲，并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應的反應，體驗游戲的快樂。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
物質準備：
1.黑板。
2.歌曲的'圖譜。
3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。
經驗準備：幼兒要有表現各種事物造型的經驗。
1.故事：你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了，天氣可真熱呀，知了和魚兒都很熱，他們去干什么了呢?請仔細聽一聽。
2.范唱1-6：通過教師范唱、圖譜等方式。
3.唱7：t一t情境表演游戲。
執教老師當大樹遮陽，配班老師當知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時躲到大樹下面)。
4.唱8：t-ts1情境表演游戲。
5.唱9-11：t-s1s2ts1-s1s2s1s2-s1s2情境表演游戲。
6.挑戰1：唱“大樹撐開樹葉傘”時，綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。
7.挑戰2：黃樹撐傘表演。
8.全體幼兒表演唱。
語言活動《夏天的歌》以美妙的小動物的聲音為主線，以日常生活中的小動物以及代表夏天的物件為主角，來呈現夏天的景象。在活動中，幼兒通過小動物們的聲音來猜猜是什么小動物，大大地激發了他們的興趣，同時也學會了詩歌中動物的叫聲。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十三
1、感應節奏短短短短長。
2、嘗試替換語詞。
音樂、布球、動物圖卡。
一、故事導入，玩洗澡游戲。
寶寶和小動物們終于鋸完了木頭，好累哦，他們決定洗洗澡……。
反思：導入比較自然，能夠激發孩子們的學習興趣，調動孩子們的表演欲望。
二、感應節奏。
1、洗澡——咿呀咿呀唷。
音樂：走、跑、跳。
咿呀咿呀喲：單人持布球依老師指示洗刷身體部位，雙人相互搓洗。
反思：洗澡是幼兒喜歡的游戲，不僅自己洗，還幫助別人洗，人人都愿意動手，幼兒合作愉快。老師再適當的配上語詞，如“請你幫我洗洗臉，咿呀咿呀唷。”能讓幼兒更清楚地知道要洗哪個部位，而且在游戲中注意引導幼兒對節奏短短短長的表現。
2、聽辨動物音色——牛狗羊/馬貓公雞/青蛙鴨鳥/豬。
(1)老師出示各種動物圖卡介紹動物名字。
(2)聽排音色：十人各持不同動物圖卡，依音樂的順序分辨出動物并排出順序。
反思：通過多次游戲，孩子們對音樂比較熟悉，老師逐段讓幼兒聽音樂，能更清楚地聽出是哪一種動物發出的'叫聲，并能較快地將動物卡片按照順序排在黑板上。
3、替換語詞——動物叫聲。
(1)模仿動物造型：牛狗羊馬……。
反思：在老師的引導下，啟發幼兒通過肢體動作模仿了小動物的各種造型，有貓、狗、猴、大象等動物造型，分別請幼兒示范，大家一起模仿，老師及時表揚鼓勵，幼兒興趣高，發展了想象力和創造力。
(2)替換語詞。
咿呀咿呀喲：替換成各種動物叫聲。
如：老師：小狗小狗怎么叫。
幼兒：汪汪汪汪汪。
有了前面的游戲鋪墊，老師稍提示，幼兒就能夠注意用“短短短短長”的節奏初步學唱語詞，如“汪汪汪汪汪——”。再經過幾次練習，幼兒掌握較好，并嘗試替換成多種動物的叫聲，發展了幼兒的思維多樣性。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十四
1.學習同情別人的疾病痛苦，知道病中的人需要關心和助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準備：故事、及圖片。
1.看圖聽教師講故事《小鳥和牽牛花》。(故事見附錄)
2.提問：
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)小鳥生病時心里怎么想?它對風仙花、小草說了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥哭了?如果你生病時，沒人看你、陪你玩，你會不會難過?
(4)誰給小鳥送來了溫暖?牽牛花是怎樣關心生病的小鳥的?它的關心有什么用處?
3.請幼兒聯想自己說一說生病時的心情和痛苦的經歷，渴望得到哪些關懷，是誰給予了關懷，自己的心里怎樣想。
5.小結并肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒付諸行動。
小鳥和牽牛花
在一棵很高很高的樹上，搭著一個鳥窩，里面住著一只小鳥。
小鳥每天飛到樹下邊來，跟小花、小草一塊玩，在草地上捉蟲吃。
有一天，小鳥生病了。它孤單單地躲在窩里，心里很悶。小鳥想：“跟樹下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了，只好慢慢地從窩里伸出頭來，對樹下邊的鳳仙花說：“鳳仙花姐姐，我生病了，不能下來找你，請你上來跟我玩一會兒好嗎?”鳳仙花聽了，紅著臉兒說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥又對樹下面的小草說：“小草弟弟，我生病了，不能飛下來找你，請你上來跟我玩一會好嗎?”
小草聽了，搖了搖頭，說：“對不起，小鳥，我長得不夠高，也不會爬樹，不能上去和你玩了。”
小鳥看著鳳仙花和小草都不能上來跟它玩，嘆了口氣慢慢地把頭縮回去，躺在窩里哭起來了。
樹下面的牽牛花聽見了，就繞著樹用力往上爬。牽牛花爬呀，爬呀，爬到了鳥窩旁。
這時，小鳥已經睡著了。
牽牛花想讓小鳥知道朋友來看它，就輕輕的吹起它的小喇叭來：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒……”一會兒，小鳥醒了，它睜開眼一看，咦?牽牛花站在旁邊吹喇叭呢。小鳥心里一高興，病就好多了。牽牛花看見小鳥的病好多了，就聲吹起喇叭來：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥隨著喇叭的聲音在樹枝上高興地跳起舞來了。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十五
1.理解樹和小鳥的依存關系。
2.初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。
準備圖片。
一.游戲：樹和小鳥。
教師扮演樹，幼兒扮演一群小鳥。引導幼兒在樹周圍做各種動作，如親親樹、摸摸樹、在樹旁跳舞、為樹捉蟲等。
樹和小鳥在一起開心嗎?有一首詩歌講的就是“樹和小鳥”的事情。
二.欣賞詩歌。
出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。
樹高高，住著小鳥。樹和小鳥做了哪些事?
你從哪里看出樹和小鳥是一對好朋友?
為什么樹、小鳥快樂陶陶呢?
三.以互動的形式學念詩歌。
教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和后一句有什么規律。(前一句守于小鳥的詩句，后一句守于樹的詩句)
教師念關于樹的詩句，幼兒念關于小鳥的詩句。
引導幼兒結伴學念，然后互換角色。
四.仿編詩歌。
討論：還有誰和誰也是一對好朋友?
引導幼兒分組或個別仿編。如：海，/游來小魚;/花兒美美，/飛來蝴蝶;/天空藍，/搖著云朵等。
1.詩歌短小簡煉、瑯瑯上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣為傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。為做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，并揭示其相互間的協調關系。
2.幼兒在和教師扮演角色，共同游戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。
樹和小鳥
樹高高，
住著小鳥。
小鳥叫叫，
樹笑笑。
樹搖搖，
小鳥跳跳。
樹小鳥，
快樂陶陶。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十六
1、積極參與活動，在活動中體驗并初步學習表現歌曲的幽默、詼諧。
2、在傾聽、做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上跳。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備。
1、圖譜一張，歌詞圖片，第二小節的節奏譜。
2、“猴子”指偶，不同“猴子”頭飾若干。
活動過程。
（一）但指偶表演，欣賞教師范唱。
師：（出示指偶）你們瞧，誰來了？小朋友們認真聽一聽，猴子來干什么了？
（二）了解歌曲內容，初步學唱歌曲。
1、師：小猴子在干什么？你們還聽到了什么？
（這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在圖譜上，并邊放圖片百年念相應的歌詞，一幫助幼兒熟悉歌詞。可根據幼兒（幼兒食品）回答的情況，把未說到的歌詞補充完整。）。
2、看圖念歌詞。
（1）師：現在，我們不圖片上的歌詞連起來念一遍。
（2）師：剛才是老師帶著你們念的，如果老師不帶你們念，你們能自己念出來嗎？來試試吧！
3、初步看圖譜完整學唱歌曲前三段。
（1）師：接下來，我們一起跟著鋼琴聲，把剛才耐的歌詞用好聽的聲音唱出來，會唱的小朋友可以跟著老師一起唱。（結合第二小節節奏譜學唱第二小節）。
（2）幼兒自己看圖譜歌唱（可請個別幼兒上臺百年指圖譜邊演唱）。
（三）邊玩游戲邊噶廠，并感受第四段歌曲。
1、教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子在自己的腿上模擬猴子按節奏跳，念到第二小節“有一只”時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，以此類推。
2、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
（1）師：剛才三只猴子頭上都摔了一個包，現在他們怎么樣了？
（四）表現歌曲。
1、幼兒自由表現歌曲幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，用自己的肢體動作表現歌曲。
2、教師觀察教師觀察幼兒的動作表現，可請個別幼兒表演。
（可根據幼兒興趣，重復此環節）。
（五）活動延伸。
1、回家唱給爸爸、媽媽聽，并教爸爸、媽媽玩手指游戲，或者和爸爸（爸爸食品）、媽媽（媽媽食品）一起表演三只猴子。
2、在區角中投放有關安全常識的圖片，根據幼兒已有經驗開展有關救護、120急救、包扎等游戲。
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最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十七
活動目標：
1、鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
2、通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低。
3、提高幼兒的表演能力。
教學重難點：
重點：鼓勵幼兒在快樂的環境中參加音樂活動。
難點：通過活動讓幼兒了解和感受音的高與低，并提高幼兒的表演能力。
活動準備：
物質準備：樹的圖片，象和小鳥的卡片，磁帶，打擊樂器活動過程實錄
活動過程：
1、律動：跟老師一起做律動《拍手歌》
2、聽故事提問
給幼兒帶來好聽的故事。想聽嗎?
(有一天早晨，太陽公公出來了，小鳥唱著歌輕輕的飛來了，小鳥說“多好的天氣呀，家快來呀，快來一起玩吧!”這時候象搖著長長的鼻子慢慢的走過來了，對小鳥說“小鳥你好，咱們一起玩吧!”象和小鳥在森林里快樂地玩了起來。)
聽故事提問：誰來了?
象的腳步是怎樣的?說話是怎么樣的?
這回誰來了?
小鳥的聲音是怎么樣的?
看圖片鞏固象和小鳥的聲音的高低
3、到森林去，聽音樂表演
哪段音樂是表現象的，哪段音樂是表現小鳥的?
小結：像象的聲音又低，又沉的聲音，在音樂里用低音來表示，像小鳥的聲音一樣，高而清脆，在音樂里用高音來表示。
聽音樂表演，分組表演
4、邀請樂器
認手器名稱(三角鐵，鼓)
哪個樂器適合表演象和小鳥?
5、用合適的樂器表演
聽音樂分組用樂器表演。
6、做律動出教室。
活動目標：
1、感受小鳥飛和象走的不同音樂性質。
2、能隨著音樂的變化變換小鳥飛和象走動作。
3、體驗游戲表演的快樂。
活動準備：
小鳥和象的圖片各一幅，小鳥和象的胸飾若干;
音樂小鳥和象、錄音機。
活動過程：
一、律動《幸福拍手歌》活躍氣氛
(1)師：今天老師請來了兩個動物朋友跟小朋友做游戲，小朋友猜一猜它們是誰呢?
(2)教師出謎語引出象和小鳥
一身毛，尾巴翹、飛來飛去喳喳叫(小鳥)
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，比手還能干。(象)
二、觀看圖片，認識小鳥和象，觀察象和小鳥的特征。
師：小鳥是怎么飛的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習小鳥飛)小鳥說話聲音怎么樣啊(引導幼兒理解小鳥說話細細的、輕輕的、柔柔的，飛起來快快的)象長什么樣子，怎么走路的?(請個別幼兒上臺表演，全班幼兒跟著教師一起學習象走)誰來聲音怎么樣?誰來用象的聲音給小朋友們問個好?(引導幼兒理解象說話聲音粗粗的、重重的、沉沉的，走起路來慢慢的。)
三、欣賞音樂《小鳥和象》，通過身體動作表演，引導幼兒理解和區分小鳥和象兩種音樂角色的不同。師：小鳥和象一起來幼兒園的時候可高興了，一路上還在唱歌呢!小朋友仔細聽一聽。
1、第一遍欣賞音樂
問：(1)剛剛聽的音樂好聽嗎?
(2)前面的音樂和后面的音樂一樣不一樣?
(3)哪里不一樣?(教師哼唱兩段音樂，引導幼兒說出前面的音樂快，后面的音樂慢)
小結：我們剛剛聽的音樂有兩段，前面的音樂聽起來是快快的，后面的音樂聽起來是慢慢的。
2、第二遍分段欣賞音樂現在我們再來聽聽看，快快的音樂像誰?慢慢的音樂像誰?
(1)快快的、輕輕的音樂像誰?
(2)慢慢的、沉沉的音樂像誰?
師小結：輕快的活潑的音樂像小鳥;緩慢的音樂像象，粗粗的重重的。
三、律動《小鳥和象》
(1)師:請小朋友們跟著好聽的音樂來做游戲!快快的輕輕音樂像小鳥，我們用拍手來表示，慢慢的音樂像象，我們用跺腳來表示。
(2)跟音樂完整游戲一次。
四、分角色表演游戲《小鳥和象》
1、師:小鳥和象今天很高興，想請我們小朋友一起來表演呢!
教師介紹游戲玩法：
(1)請女孩戴上小鳥的頭飾
(2)請男孩戴上象的頭飾
(3)音樂響起，扮演小鳥的小朋友跟著音樂一起表演，音樂停后回到位置上;扮演象的小朋友聽到象的音樂走出來跟著音樂表演。
2、可互換角色再進行一次游戲。
五、活動結束：
師：今天我們家和象小鳥在一起玩的真高興，時間不早了，象和小鳥要回家了，我們跟小鳥和象再見吧!
活動目標：
1、感受音樂的變化，通過動作表現角色的特征。
2、能傾聽音樂進行表演，遵守游戲規則。
3、通過游戲，提高幼兒的傾聽能力。
活動準備：
音樂《小鳥和象》小鳥和象的頭飾若干森林場景
活動過程：
一、用手的舞蹈，講述故事《小鳥和象》
森林場景，教師用手的舞蹈來表演故事。
教師：你看到了森林里面有什么?
二、教師跟著音樂講述故事，引出游戲主題。
1、在森林里住著許多小動物，我們聽一聽是哪個小動物來了?播放音樂，你聽到了什么的聲音?(小鳥)
2、請幼兒來說一說并學一學小鳥是怎么飛的?跟著音樂我們一起來學一學小鳥飛。
3、再聽聽哪個動物又來了?(象)象是怎么走路的?我們一起來學一學。
5、象得到了小鳥的助，對小鳥說“謝謝”，然后它們一起開心的玩。
三、教師講解游戲規則，當象出來的時候小鳥全部都躲在樹后面，當音樂變化時象覺得癢的時候，小鳥出來助象。和幼兒一起來玩游戲，隨著音樂的變化，一起來表演《小鳥和象》。
四、帶上頭飾，分角色進行表演。
五、角色進行互換。
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十八
1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。
2、發現身體部位可以發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。
3、萌發喜歡打擊類音樂活動。
【活動重點】能區分身體的主要器官并能發現身體部位可以發出不同的聲音。
【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。
【活動準備】
1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。
【活動過程】
一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)
二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。
1、聽聲音猜樂器。
師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰?(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)
2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)
二、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。
師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢?你試試看，能不能讓它發出聲音來。
幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發出聲音，是怎么發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒集體練習幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。
三、利用身體樂器給音樂伴奏。
1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)
2、游戲：看指令選身體樂器演奏
師：小朋友，現在老師和你們來玩個游戲，老師這里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。
3、演奏2―3邊結束。
四、結束活動。
師：身體原來能發出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇十九
l在熟悉曲調的基礎上初步學唱歌曲。l能根據歌詞內容與同伴共同創編表演動作。l體驗律動的快樂。
l幼兒在日常活動中熟悉歌曲旋律。l學會用“啦”字哼唱。l音樂磁帶。
l教師變魔術，讓幼兒理解歌詞。
——看教師用瓷泥變出盤子和碗，回答教師提出的問題“這是什么?變成了什么?”
——邊看教師制作一邊聽教師清唱歌曲。
l學唱歌曲。
——用“啦”字跟琴聲哼唱。
——自己嘗試將歌詞添入旋律中唱出來。
——學唱2~3遍，用活潑的歌聲唱出來。
l創編泥寶寶變成小碗和盤子的動作.
——逐句創編：模仿泥寶寶，大家圍個圓圈一會兒變小，一會兒變大。
——完整地表演兩遍。
中班中班1設計意圖中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一......
【導語】的會員“19850201”為你整理了“中班”范文，希望對你的學習、工作有參考借鑒作用。中班1活動目標：1、記住歌曲名稱，理解歌曲......
中班作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精......
最新中班音樂歌唱教案（實用20篇）篇二十
通過欣賞《歌唱祖國》，對學生進行革命傳統教育，激發他們的愛國主義情感，并能運用雄渾有力的聲音來表現歌曲雄壯激昂的情緒。
熟悉主題，激發學生的愛國主義情感。
一、設疑自探。
1、組織教學：師生問好。
2、發聲練習；要求學生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學們齊唱《中華人民共和國國歌》，然后說說感受。
生：我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師：國歌是我們人人必唱的歌曲，今天再來學習一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
設問：
1.你聽過這首歌嗎？什么時間聽到的？
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱？
生：每當我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。
生：我們在看新聞聯播的時候也聽到這首歌。
師：同學門真棒，每當我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯播時，都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲，這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調。這首歌曲誕生于1950年5月，表現了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進的步伐。
師：同學們想知道哪些問題呢？
生：
1.歌曲分幾部分？每個部分講述什么內容？
2.旋律中那些樂理符號是什么？
3.這首歌曲的主要節奏型有哪些？
師：請同學們帶著問題再次聆聽歌曲。
二、解疑合探。
師：同學們，剛才提出的問題誰可以回答？
生甲：歌曲出現反復記號。
生乙：歌曲用了大量弱起小節和附點音符。
師：這些同學回答的真好。那么歌曲的主要節奏是什么？分小組討論一下，三分鐘后演板。
生討論后演板：
1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。
2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。
x.x|xxxx|x-||。
師問：同學們，這兩位同學寫的全面嗎？
一學生回答：不夠全面，有一個地方沒寫出來。
師：那你能寫出來嗎？
這位同學上臺演板：
3.2/4xxx|xxx|xx|xox||x.x||xo||。
師總結：這些同學寫的很好，大家一起來把這些節奏用你喜歡的方式表現出來。
師帶領學生練習節奏。
師再次播放音樂，讓同學們解決第一和第四個問題。
師：這首歌曲分幾部分？每一部分講述什么內容？
（分小組討論兩分鐘）。
生：歌曲有四段，每段分兩部分。
師總結：歌曲有主歌和副歌組成，在號角式的引子之后，副歌從弱拍開始，有分解的主和弦音構成的上行音調和鏗鏘有力的節奏，給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞，在雄壯有力的音調中，柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節奏、音調、結構方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后，以副歌結束全曲，構成了帶再現的三段體曲式。
師：歌曲的旋律有什么特點？讓我們唱應該怎樣唱？
生：歌曲比較雄渾有力。
生：我們應該用有力的聲音來表現這首歌。
師：同學門說的真好，我們一起再來聽聽歌曲。
（播放音樂）。
三、質疑再探：
師出示一組選擇題：
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：
a、歡快活躍b、親切抒情c、雄渾有力。
2.歌曲的旋律有什么特點？
a、婉轉細膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進地。
3.我們應該怎樣唱？
a、用雄渾有力的聲音b、婉轉細膩柔美的聲音。
師：同學們，我們現在來做一組選擇題，鞏固一下我們這節課的內容。
（學生做完題后學生評價，師總結）。
四、拓展延伸。
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。
(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。
(4)選出領唱的同學，按教材上的要求試唱。請四、五位同學用打擊樂伴奏。
(5)讓學生討論自己喜歡的演唱形式，按他們設計的形式歌唱表演。
（6）小結。
通過對歌唱祖國的學習，我們進一步了解了新中國是來之不易的，我們要捍衛她，現在我們要發奮學習，掌握更多的本領，將來把祖國建設得更繁榮、更昌盛、更富強。