優秀作文是思維的火花，在紙上迸發出絢爛的光彩，讓讀者沉醉其中。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇一
星期六來了，小毛和老師又見面了。小毛看見老師在推車，就說：“老師，我來幫你推車吧。”老師說：“不用了，我買完菜就回家了，而且你的作業做完沒？”小毛說：“我的作業已經做完了，老師你就讓我幫助你吧，老師您的家在哪里呀？”老師說：“我家在龍灣上城，你呢？”小毛笑著說：“我也是，那我們就一起回家吧！”老師說：“好呀！”于是他們就一起回家了。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇二
一個陽光明媚的星期天，天空湛藍湛藍的，朵朵白云在天空中慢慢拂過，它們就像魔術師，一會兒變成可愛的小羊，一會兒又變成兇猛的獅子……藍天下是一片碧綠的草地，在陽光的照射下，草地一會兒是深綠色的，一會兒又成了淺綠色。躺下來，軟綿綿的，舒服極了。在這么好的春光里，人們都走出了家門，拿著風箏，去北公園放風箏了。
綠綠左手牽著線，右手握著線筒，向前慢慢跑著。忽然，一陣春風吹過，他急忙對后面的紫紫喊：“風來了，快放！”紫紫正高舉著燕子風箏，聽到綠綠的話，便立刻放開手，大喊道：“你快跑吧，再快點……”綠綠也高興地回應“好啊……”便一邊向前跑，一邊放著手中的線。終于，燕子風箏在左搖右擺中飛上了高高的天空。
小紅拿著一個美麗的蝴蝶風箏，在一旁看入了迷，心想：我也要把我的風箏送上天空。于是她微笑著對紫紫說：“讓你的朋友也幫我舉一下風箏吧！”紫紫爽快地答應了。不一會兒，蝴蝶風箏也飛上了天。他們情不自禁地歡呼著：“風箏飛上去了！飛上天了！”
在不遠處，一個小男孩也把一個三角風箏放上了天空，他的爸爸媽媽抬頭仰望，感嘆著這美好的春日時光。
看著風箏們自由自在地在天空飛翔，他們每一個人的心中都快樂無比。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇三
星期天上午，天氣晴朗，萬里無云。我陪爺爺去鳥市買鳥。我看見一只特別可愛的小鳥。這只小鳥有著五顏六色的'羽毛，叫聲很美妙，像一支動聽的樂曲。爺爺看了這么惹人喜愛的小鳥，毫不猶豫地買了下來。
回家的路上我看小鳥孤獨無助的樣子就問爺爺：“我們要不要放了小鳥呀？小鳥在樹間唱歌，在天空飛舞，多自由啊！現在小鳥被關在籠子里，失去了自由，連叫聲都沒有那么好聽了。”爺爺聽了，覺得很有道理，就把小鳥給放回到大自然了！
小鳥回到大自然是那么的開心，活潑。原來，回到大自然才是小鳥真正最開心的事情呀！
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇四
一天下午，小兔子、小烏龜還有小松鼠來到圖書館里看書。
圖書館里很安靜，大家都在認真地看書。一只可愛的小刺猬。他悄悄地走了進來，他看見小兔子旁邊有一個空位。于是，走過去一屁股坐了上去。“呀！誰在刺我？”小白兔疼得跳了起來。小刺猬不好意思地說：“對不起，我不小心刺到你了。”說著，就準備走。這時，一旁的小烏龜看見了，說：“你別走，我和你坐！”小刺猬說：“不行，我會刺傷你的。”小烏龜說：“我身上有堅硬的殼，我不怕！”小刺猬聽了，高興極了：“謝謝你，小烏龜。”
從此，他們成了最好的朋友。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇五
晴天里有陽光，小草在陽光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽，蝴蝶在半空中自由地飛翔，一切顯得那么溫馨。小貓和小狗趁著大好天氣，相約一起出門玩耍。
它們走著走著，小貓看見河里有一條五顏六色的魚，饞得直流口水。于是，小貓對小狗說：“你看，河里有一條小魚，我們抓住它，說不定能和它做好朋友。”小狗猶豫著，一副忠厚老實的模樣實在可愛極了。小貓心想：“那我要搶先一步捉住這條魚，先嘗嘗鮮美的味道。”
小貓正想得美滋滋的，一不留神掉到了河里。小狗喊著：“不得了啦，小貓掉……救命啊！”不遠處的大白鵝立刻游過去，把小貓背著游到岸邊，小狗把小貓拉上岸。
小貓得救了，它對大白鵝說：“謝謝你救了我，不然我就淹死了。”大白鵝說：“不用謝，你下次一定要注意安全，因為生命最可貴。”
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇六
過年了，千家萬戶都在放鞭炮。大家都可開心了!
家家門上掛著燈籠，大家見面就說：“過年好!”
你瞧，爸爸在掛燈籠，媽媽就拿燈籠。左右兩邊各有兩個燈籠。
小明在放鞭炮，他看見小紅很害怕得捂著耳朵，就說：“你真是個膽小鬼!”
大家過年可開心了!
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇七
小紫、小紅和小藍是三只老鼠。小紫扛著鉛筆，小紅拿著草紙，小藍拎著鋼筆，他們一起來到了考場。小紅回頭問小藍：“你復習的怎么樣？”小藍說：“我復習的很好，你呢？”小紅說：“我復習的`也很好，那我們就一起努力吧！”
就這樣，他們高高興興地來到了考場。考完試，看到成績，他們竟然都是一百分。他們高高興興地回到了家里。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇八
有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動物都在森林玩。小白兔對媽媽說；“這里有太多小動物了，還是去自己家門口玩呢，”媽媽說；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見了爸爸已經回來了。”小白兔和爸爸說；“我要和媽媽玩足球。”爸爸說；“你們去玩吧。”它們就出去玩足球了，玩的滿頭大汗可開心了！
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇九
描寫動物的詞語：
2、動物園里有一種小動物以機靈可愛又調皮好動家喻戶曉，它就是——猴子。這節課，我們就一起去動物園看看可愛的猴子吧。
請大家閉上眼睛，我們一起坐上了汽車，汽車開動了，在路上我們看到了南飛的大雁，看到了千姿百態的菊花，看到了漫山遍野的楓葉，不一會兒，我們就到了目的地。(睜眼)
二、看與說
1、出示圖畫
看，我們來到了哪兒?
(說完整的話：我們來到了動物園的猴山)
你能試著用“什么時候，誰來到什么地方干什么。”這個句式說清楚圖畫內內容嗎?讓我們來賽一賽，誰的小嘴棒!
什么樣的秋天?
金秋十月、北雁南飛、馥郁芬芳、桂子飄香、丹桂飄香
怎么樣的來到?或者怎么樣的干什么?
2、重點畫面
畫面上最顯眼的地方畫的是什么?你怎么知道的?
這幅圖重點部分是猴山，它占的面積大，畫的很詳細，特別突出，我們就從最顯眼的地方看起。
3、來到猴山，我們的目光全被猴子吸引了。
板書課題：猴子(穿插回顧“猴”字的寫法)看看它們在干什么?板書課題：看
小猴正在??(逐一說畫面的內容)
4、要想看清楚，老師教你們一招。按一定的順序觀察。我們可以先看山頂上的，再看山腰，最后看山腳下的。也可以從下——往上看。還可以從左——到右，或從右——到左。
從上到下順序觀察，我們先說在假山上面的吃桃子的猴子，接著說半山腰爬山、蕩秋千的猴子，最后在說躺在媽媽懷里的猴子。
指導學生認真觀察每一只猴子，用不同的語言表達出來。
可以選擇這些詞語來說：
鉆來鉆去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直鉤掛
我看到一只猴子坐在假山上一邊吃，一邊看著前面。
還有一只猴子掛在山上，一只手拿著一個大蘋果……
5、你太棒了，用一個句式，就把幾種猴子的表現都說出來了。其他的猴子又在干什么?我們也學學他。用這個句式說一說。
出示:你看，它們有的，有的，還有的。
6、你最喜歡哪只小猴子?
出示：我最喜歡。
7、你覺得動物園里的小猴子怎么樣?
出示:動物園里的小猴子!
8、你今天玩得怎么樣?
出示:我們今天玩得!
9、整體連貫地說：
______，來到______。你看______，它們有的______，有的______，還有的______。我最喜歡______。動物園里的小猴子______!我們今天玩得______!
四、想與寫
1、老師發現，小朋友不僅有雙明亮的小眼睛，還有張能說會道的小嘴呢!那么，老師想請小朋友認真思考，把剛才看到的畫面用幾句話寫下來，不知大家有沒有信心?(板書：寫)
2、寫話要求：開頭空兩格，標點符號獨立占格。用準詞語，寫通句子。
板書：
看圖寫話看猴子
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇十
1、使學生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。
2、能運用學過的好詞好句練習說好話、寫好話。
1、會用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內容。
2、能用通順、流利的語言把自己看到的景色描述出來。
3、能把圖片上的內容用一段話寫下來。
一、導課。
孩子們，今天我們班不但來了許多聽課的老師，還來了一個神秘的`小客人呢。你們瞧，她來了。這位可愛的小仙女給了蒙老師許多紅蘋果，準備獎給這節課表現很棒的小朋友哦。
二、比一比。
小仙女用小魔仙棒一揮，兩個句子寶寶就變了模樣，請小朋友來讀一讀，比一比。（男生讀第一句，女生讀第二句）。
誰來說說你喜歡哪句話，為什么？（生交流）。
是呀，這節課我們就要學習小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛。
三、看圖說話。
1、下面蒙老師想請你們欣賞一幅美麗的圖畫。
2、請一位同學為大家讀要求。
3、指名說是什么季節。（貼板書）。
4、這是一幅秋天的圖，多美啊！畫上有什么？（有云，有樹，有小草）。
5、剛才我們說了圖上有什么，可是圖上景物不只一種，在說話寫話時不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠，從左到右的順序來說。我們就按從上到下的順序來說說這幅圖吧！
6、我們先來說說云吧。哪個小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個魔術呢？
7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹哥哥、樹姐姐們看你們這么能干，也想考考。
文檔為doc格式。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇十一
上過學的都知道，語文的作文很老火，不曉得怎么來寫，偏偏這部分占的分值又是很大，所以不得不認真應付。兒子剛上小學一年級，當然談不上作文，這對于他來說確實有點遙遠。但是具體反映在他的課堂和家庭作業上，就是看圖寫話，對著一幅畫，要寫出合乎邏輯的一段話，對一個8歲的兒童來說，也不算一件輕松的事情，不幸的是，這個任務又落在了我的肩上。
看圖些話到底該怎么寫呢，我也在摸索，結合本人原來的經驗（當然談不上經驗），我想是不是應該這樣來引導娃娃，或許更容易接受。
讀過書的都知道，記敘文有六要素，分別是：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。當然這是針對一篇文章來說，對一年級的小學生而言，顯然還不到這樣的高度。但是我們又不妨這樣來看，看圖寫話目前來說肯定還是以記敘文為主（說明文顯然不會接觸），涉及到議論的話，在這個階段無非就是在末尾加一句，什么什么真好看啊之類的感嘆語而已。
所以，在我看來，看圖寫話就應該結合上面說的記敘文六要素來寫，當然對小學生而言，不要那么正規，而是用他們能夠理解的語言來闡述，事實上，我個人在想，這樣的訓練或許正是給以后的作文（特別是記敘文）打下基礎呢。
所以，我總結的`是，教育兒子這么來看：
一、什么時候（時間）：是早上、中午、晚上，還是星期一（二、三…日），還是節假日等，包括所有可以表示時間的詞語。
二、在哪點（地點）：家里、課堂上、教室里、操場上、野外、動物園、沙發上、客廳里、廚房、院子里等一切可以表示地點的詞語。
三、有什么人（人物）：我、爸爸媽媽、外公外婆、我的同學、小明、小麗、叔叔、阿姨等所有表示人物關系的詞語。
四、這些人在干什么（事情的起因）：在讀書、下棋、打球、洗衣服等一切表示動作的詞語。
五、事情做得怎么樣（事情的經過）：他們在認真地讀書（看書、打籃球）……。
所以，綜合起來，就可以有這樣的套路（如果說是套路的話），形成下面的一段看圖寫話：
星期天早上（時間），我和媽媽（人物）在家里（地點）。媽媽在做家務（人物在干什么），我在做作業（人物在干什么）。媽媽做家務做的很仔細（事情做得怎么樣），我看見媽媽做家務很辛苦，我就過去幫媽媽遞工具（事情做得怎么樣）。媽媽看見我這樣做，欣慰地笑了，夸我是個好孩子（事情的結果）。我以后一定要幫媽媽多做家務，幫媽媽做更多的事情，做媽媽的好兒子（自由發揮部分）。
最后說一下，看圖寫話一定要表達積極健康向上的一面，用現在的話來說，就是體現社會正能量，一年級的小學生無非就是尊敬老師、團結同學、尊敬老人、積極學習、積極鍛煉身體等。這又是這個看圖寫話的中心思想了喲，不過我想這肯定也是老師評判的重要內容之一。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇十二
教學。
目標1、讓學生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學會圖畫之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養學生完整的說話能力。
3、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學重點能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養學生完整的說話能力。
教學難點抓住圖中人物的動作，把圖畫內容寫的完整、連貫，格式正確，標點使用正確。
教學過程一、提問導入，揭示圖畫同學們，要是你們在放學的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會怎么做？生：自主回答看來同學們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開心！那么，老師現在給你們展示一幅圖畫，同學們觀察圖中發生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫（1）。
圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個事發生在什么時間？什么地方呢？（學生自主回答）。
（3）。
讓學生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學們仔細觀察一下第二幅圖看看發生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的？又會對小女孩說寫什么呢？（3）。
用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）。
（2）。
小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學校去了）。
（4）。
用連貫的話說一說這幅圖。
三、
結合圖畫，完整說出1.結合四幅圖，讓學生先自己嘗試完整的說出來。
2.老師演示說一遍四幅圖的意思。
3.讓學生注意圖畫之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學生起來說一說。
四、鞏固練習，自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫復述：圖上有一個老奶奶，一個小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個書包一座房子。
同學們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價標準：同寫作標準一樣1.將其中一名學生寫的話展示出來，有意見提出來現場改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個改后的作品，給同學們讀一讀。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇十三
一個烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開開心心地去圖書館看書。
圖書館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書坐在板凳上津津有味地看了起來。這時，一只小刺猬手里拿著一本書走了過來，他看到小兔子旁邊有個空座位，就一屁股坐了下來。他剛剛坐下，小兔就跳了起來，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來，不好意思地對小兔子說：“對不起，你坐吧！”說著小刺猬轉身就走，小烏龜見了拉著小刺猬說：“你別走，咱倆一起坐，我有堅硬無比的龜殼，我不怕你的刺。”小刺猬感動地說：“謝謝你！”小烏龜開心地說：“不客氣！”
最后，它們四個成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書館看書呢！
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇十四
清晨，紅通通的太陽從東方的地平線上升起，像一個大大的紅氣球。一群可愛的大雁在藍湛湛的天空中展翅飛翔。遠處，連綿起伏的高山一座挨著一座，像一幅美麗的風景畫。清澈見底的小河在陽光的照耀下，發出耀眼的光芒。河面上有一條漁船，勤勞的漁民一邊唱著歡樂的歌，一邊打漁。聰明的小魚東躲西藏，和漁民玩起了捉迷藏的游戲。河對岸有一片茂密的樹林，樹林里有各種各樣的樹，有蘋果樹，有梨樹，還有桃樹……它們一個比一個高大挺拔，像一個個士兵守護著這片樹林。樹林中間的空地上有一座假山，假山上有很多奇形怪狀的石頭。
這里的景色使人心曠神怡，流連忘返。
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇十五
教學目標：
1、學習并復習鞏固觀察單幅圖的方法，能按照一定的順序仔細觀察圖畫并能根據圖畫內容展開合理想象。
2、培養學生會說并在說的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
3、能根據表達的需要，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，強化“開頭空兩格，標點符號獨立占格”等基本的寫話習慣的養成。
教學重難點：
學習并復習觀察單幅圖的方法，能根據圖畫內容展開合理想象，培養學生會說圖意并在“說”的基礎上寫幾句完整、連貫的話。
教具：多媒體課件
教學過程：
復習鞏固觀察單幅圖的方法
1、整體看圖，略知圖意
讓學生交流討論。然后指名回答。
（1）出示圖片：誰在什么地方干什么
學生練習說話。
（2）再次出示圖片，師：剛才是一個小朋友在做事，那么有三個小朋友又該如何說呢？
時間誰在什么地方干什么心情如何
學生練習說話。
時間地點誰干什么
師小結：時間、誰在什么地方干什么、結果怎么樣（心情如何）就是看圖寫話中重要的組成部分，是不是并不難，來一起試一試吧。
二、說寫聯動練習
1、按順序觀察，并練習說。
師：大家仔細看這一幅圖，嘗試找出圖中的時間、人物、地點、活動項目、他們的心情，用1-2個詞簡要的說一說。（按下暫停鍵試試吧）
課件出示：
我來幫忙
2、寫話練習。
強調“開頭空兩格，標點符號占一格”。從看看這副圖，請根據剛才你們是怎么說的現在就怎么寫，不會寫的字用拼音代替。（教師指導）
三、總結收獲
今天你學習了什么？回到家時請把你寫的作品多給家長聽一聽！
互相幫助看圖寫話（通用16篇）篇十六
有一天，小兔子在河邊散步，走著走著，忽然，它看見在河的對岸有一根非常新鮮的胡蘿卜。那胡蘿卜，看上去是那么可口誘人。小兔子心想：“我要是能把那根新鮮美味的胡蘿卜，帶回家去送給媽媽吃，媽媽肯定高興壞了，那該多好啊！”可是，河水太寬了，小兔子根本無法到河對岸去。就在小兔子著急的時候，它看見烏龜爺爺正在河里游動。于是，小兔子就大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您好，您可以馱著我到河對岸去，拿到那根胡蘿卜嗎？”烏龜爺爺笑著對小兔子說：“好啊！”說著話的功夫，烏龜爺爺就已經向小兔子這邊，游過來了。烏龜爺爺笑呵呵地對小兔子說：“小朋友，快跳到我的背上來吧！我馱著你過河。你要小心點兒，一定要扶穩啊！不然會掉到河里去哦！”小兔子縱身一躍，一下子就跳到了烏龜爺爺的后背上。小兔子高興地對烏龜爺爺說：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，我知道了，我已經穩穩地抓住您，您就放心吧！烏龜爺爺，謝謝您了，這下我終于可兔子微笑著回答烏龜爺爺：“不是的，烏龜爺爺，我只是覺得，媽媽肯定會特別喜歡吃那根胡蘿卜的，所以，我想拿到它，回家之后送給媽媽吃，媽媽一定會開心得不以過河了，我馬上就可以拿到，那根新鮮美味的胡蘿卜了。”烏龜爺爺笑呵呵地對小兔子說：“你這個小饞貓，是不是很想吃到那根胡蘿卜呀！”小得了的。”烏龜爺爺微笑著對小兔子說：“好孩子，好孩子，如果，兔媽媽知道了你的想法，她會感到非常欣慰的。爺爺真的替兔媽媽感到高興，有你這么一個乖巧懂事的好孩子。”小兔子笑呵呵地對烏龜爺爺說：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，不要再夸我了，不然，我會不好意思的。”它們高興地聊著天，在不知不覺中，烏龜爺爺就游到了河對岸。可能是因為，烏龜爺爺年紀大的緣故，它馱著小兔子過河有些力不從心了，當游到河對岸的時候，烏龜爺爺已經累得氣喘吁吁，滿頭大汗了。烏龜爺爺和藹可親地對小兔子說：“好孩子，小心點兒，快跳到岸上去吧！拿到胡蘿卜，就可以送給媽媽啦！”小兔子心疼地對烏龜爺爺說：“烏龜爺爺，辛苦您啦！我這么重，您馱著我過河，一定累壞了。烏龜爺爺，您放心吧！我會小心的，您不用擔心我啦！”話音剛落，小兔子就猛地一跳，一下子就跳到了河岸上。小兔子用箭一樣的速度，直奔胡蘿卜而去，“噌、噌、噌”幾步就跳到了胡蘿卜旁邊，小兔子順利的拿到了胡蘿卜，它高興極了。這時，烏龜爺爺已經悄悄的向回家的方向游去了。小兔子高興至極，差點忘了烏龜爺爺的存在。小兔子猛地一回頭，才發現烏龜爺爺已經偷偷的離開了。小兔子望著烏龜爺爺大聲的喊：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您等一等再走，您等一等再走，我要把這根新鮮的胡蘿卜，分一半送給您。”烏龜爺爺聽到小兔子的喊聲，突然間停下了，回頭對小兔子說：“好孩子，爺爺不喜歡吃胡蘿卜，你的這份孝心，爺爺收下了，快跑回家去吧！把這根新鮮美味的胡蘿卜送給媽媽，它一定高興得不得了的。再見了，快回家去吧！不然，媽媽會擔心你的，路上小心點兒。”小兔子遠遠的望著烏龜爺爺，有些依依不舍的樣子。小兔子大聲地對烏龜爺爺說：“烏龜爺爺，烏龜爺爺，您的話我都聽清楚了，也都記住了，您就放心吧！不用擔心我了，我這就回家去，找媽媽。謝謝您了，再見。”
小兔子戀戀不舍地，望著烏龜爺爺的背影，望著，望著……直到烏龜爺爺的身影，消失在它的視線里。這時，小兔子才安心地朝家的方向跑去，跑去找媽媽。
小兔子剛進家門，媽媽就著急地對小兔子說：“我的好孩子，你去哪里了？怎么到現在才回來？擔心死媽媽了。”小兔子高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，別擔心了，我這不是安然無恙的，回來了嗎！”這時，兔媽媽的眼眶有些濕潤了，輕聲地對小兔子說：“好孩子，如果你遇到了什么危險，媽媽該怎么辦啊！”小兔子，拿過一張紙巾，輕輕地替媽媽擦拭眼角的淚花。溫柔地對兔媽媽說：“媽媽，對不起，下次我不會這樣了，讓您這么擔心我，真是我的不是。”兔媽媽一下子抱起了小兔子，親親左臉頰，親親右臉頰。兔媽媽柔聲細語地對小兔子說：“好孩子，下次不這樣就好了，媽媽原諒你了。”小兔子聽到媽媽說，原諒它了，它就迫不及待的和媽媽講述了這一路上所發生的事情。說完就把裝在兜里面的胡蘿卜，趕緊掏出來送給媽媽。兔媽媽撫摸著小兔子的頭說：“好孩子，你不僅長大了，而且更懂事了，媽媽以你為榮，媽媽愛你。”可是，這時的小兔子臉上，略微的顯得有些遺憾。兔媽媽見到小兔子這樣的表情，就擔心地問：“好孩子，快告訴媽媽，發生什么事了？讓你這么不開心。是不是有人欺負你啦？還是你的身體有些不舒服啊？或者是你的肚子餓了？”小兔子一本正經地回答媽媽說：“媽媽，您不用瞎擔心了，這些都不是。我只是覺得烏龜爺爺那么辛苦的馱我過河，到最后我都沒能，報答它，心里覺得有些不舒服。”兔媽媽語重心長地對小兔子說：“傻孩子，不要難過了，下次還有的是機會，報答烏龜爺爺呀！等到我們再遇到烏龜爺爺的時候，媽媽和你一起，請烏龜爺爺來家里做客好不好？”小兔子聽了媽媽的話，臉上終于露出了的笑容，高興的手舞足蹈起來。
小兔子的孝心，愛心，真心值得所有人學習與發揚。