心得體會的寫作過程中，可以發現自己的優點和不足，并進行改進和提升。心得體會的撰寫幫助我更好地反思自身的行為和舉止，提高了自我管理能力。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇一
物理創意教學是一種新興的教育方法，將物理知識與創造力相結合，激發學生的學習興趣和創新能力。在我長期的實踐中，我深刻體會到了物理創意教學帶來的積極影響。接下來，我將分享我在物理創意教學中的心得體會。
第二段：培養學生的創造力。
在傳統教學中，學生通過記憶和模仿來掌握知識。然而，在物理創意教學中，我發現學生的創造力得以充分發揮。例如，在教學過程中，我經常組織學生參與實驗，并鼓勵他們用自己的方式解決問題。這樣，學生不僅理解了物理原理，還培養了創新思維和解決問題的能力。
第三段：激發學生的學習興趣。
物理創意教學注重培養學生的實踐能力。通過多種形式的實驗和項目，學生親自動手進行觀察和實踐，激發了他們的學習興趣。學生通過實際操作，深入了解物理現象，并從中獲得成就感，增強了對物理學習的熱情。我曾經在一次實驗中，讓學生設計制作一個簡單的電磁鐵。學生們積極參與，競相展示他們自己的作品，互相鼓勵，激發了他們對物理學的極大興趣。
第四段：提高學生的綜合素質。
物理創意教學不僅僅是傳授物理知識，更是提高學生的綜合素質。開展物理創意項目需要學生進行團隊合作、自主學習和解決實際問題的能力。在一個物理創意項目中，我讓學生分成小組，獨立設計和制作一架火箭。學生需要自己分析物理原理，選擇合適的材料，合理安排時間，并協作完成任務。通過這個項目，學生不僅掌握了物理原理，還培養了團隊合作和解決問題的能力。
第五段：總結。
物理創意教學是一種有效的教學方法，它能夠培養學生的創造力、提高學生的學習興趣和綜合素質。在我長期的實踐中，物理創意教學的確取得了很好的效果。通過這種教學方法，學生不僅僅是被動的接受者，而是主動參與者和創造者。因此，我堅信物理創意教學的應用將會越來越廣泛，并且對學生的發展起到積極的促進作用。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇二
培訓名稱：全國幼兒園音樂游戲化教學暨許卓婭教授走進（濟南）講學研修班。
時
間：2016年10月21日——2016年10月22日。
姓
名：劉暢。
本次我有幸與幼教同行們在濟南聆聽了許卓婭教授關于音樂游戲化教學的講座，感受頗深，第一次見到許教授，她一副樸實，平易近人的形象與心中音樂教育專家有很大的落差。
她像朋友一樣，帶著大家唱歌，游戲，身體力行、傾情示范，課堂氣氛很活躍。讓我感受到了徐教授的大家風范，樸素近人。通過學習我有以下感受。
1.設置臺階，循序漸進，輕松快樂的游戲。
許教授用大家一直流傳的歌謠“土豆土豆絲絲，土豆土豆片片”循序漸進，從模仿土豆絲片替換成巧克拉太，理解以后從模仿再到創作“同模式”兒歌。在游戲過程中她循序漸進，從傾聽到模仿，再到理解，到創編表演，不斷增加游戲的難度，設置的臺階一定是孩子能爬上去的，不要太高，過猶不及。也不要太低，原地踏步。我們還做了很多音樂游戲，印象最深的是“庫企企”，的音樂游戲，音樂是動物教練帶著動物們參加運動會加油的音樂。老師們5個人圍成一個圓圈跟著音樂做動物形象的動作，圓圈內有4個小椅子，大家一起跟著音樂走動，當音樂到一個點，大家要搶一個板凳坐下來，沒有搶到板凳的老師想下一輪動物的動作，大家玩的非常投入，情緒高漲，這么簡單的游戲為什么會讓幼兒感到快樂，不管是搶到板凳贏了的小朋友，還是沒有搶到板凳想動作的小朋友都贏得了快樂，同伴做我想出來的動作，我是領袖，這些都可以讓他自我滿足，自我肯定，自我認可。
2.讓孩子自我驗證，探究主動式學習。
必須給幼兒進行反思自我完善學習的機會，必須給予主動質疑和主動驗證的機會。許教授用一個簡單的舞蹈阿拉丁讓我們親身感受，教授帶領大家做完一遍后，問我們是否能一個也不錯的自己做完動作，不是完全對但也不會全都錯，所以請自己探究一下，要教會小朋友說試試看。做完以后動作有疑問不確定的動作怎么辦，當然是請教老師再做一遍，那么在給小朋友上課時也是，在孩子們沒有要求是不要急于公布正確答案，孩子們有疑問時會主動要求示范，那么在這一遍的示范中孩子們會仔細看有疑問的地方，不要重復做示范，做對了的小朋友也不要去羞辱做錯的小朋友，讓孩子自主探究，主動質疑，這樣才能形成良好的學習品質，而不是一有不懂的就問灌輸被動式的學習方式。
3.活動內容多樣豐富，保持平衡，切勿過猶不及。
音樂游戲化集體教學的基礎流程：故事—動作—音樂—其他，是許老師音樂教學游戲化的主體，講故事，做動作，傾聽音樂，其他環節，內涵豐富，魅力無窮。在整個過程中，孩子們就輕松愉快地達到了學習木匾，培養了音樂素養，這就是音樂教學游戲化魅力的所在。整個過程中時間的調控也很重要，五分之一的故事動作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內容和充分的享受和放松，就不要再增加難度了，否則過猶不及。
總之，所有的教學活動，都讓我體會到教了師引導與幼兒創造的關系，以及循序漸進的重要性。作為一名新教師我更期待能付諸行動，經過嘗試與實踐，讓每一名孩子都能感受到音樂美妙與魅力，快樂成長。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇三
隨著教育的變革和發展，創意教學在現代教育中越來越受到重視。作為一名教師，我也深刻體會到創意教學對于學生和教學的積極影響。在實踐中，我不斷探索和總結，結合自己的經驗，日益感受到創意教學的重要性。在這里，我想分享一下自己的心得體會。
一、創意教學使學生更加積極主動。創意教學所提倡的“嘗試做中學”理念，讓學生真正投入到學習過程中。在教學中，我鼓勵學生探究性學習，讓他們自己發現問題并尋找答案，而不是像以前那樣單純地接受老師的講解。學生們在學習中會遇到各種困難，但正是這些困難讓他們更有興趣、更有動力去學習和解決問題，從而更加積極主動地參與到課程中來。
二、創意教學可以激發學生的創造力。在傳統的教學模式中，學生的思維往往是被限制的。而創意教學則強調的是學生的創造力和想象力的發展。在我的課堂上，我嘗試更多地采用一些開放性的問題，以引導學生去探索和創造。我曾給學生們布置過一道設計題目，結果學生們呈現出了各種不同的方案，甚至有一些想象力超乎了我的預期。這種嘗試和創造，無疑是在培養學生的創造力，激勵學生的創意思考，讓他們更加自信和樂觀地思考問題。
三、創意教學能夠提高學生的學習效果。通過創意教學，我發現學生的學習效果也得到了提高。相對于傳統的教學方法，學生們可以通過創意教學學到更多的知識和實用技能。在課堂中，我給學生布置了一道關于生活常識的題目，然后通過實際操作讓學生們學習如何應對生活中的常見問題。不僅如此，學生們還掌握了更多的技能和知識，這種有效的學習方式更加符合學生的需求，對于學生的整體素質提升有著重要的意義。
四、創意教學能夠促進學生的良好交流。在我看來，創意教學不僅僅是一種教學方式，更是一種合作和交流的方式。在課堂中，我經常鼓勵學生們去合作、交流，并互相評價和提出建議。這種合作和交流不僅能夠讓學生們更好地把握學習的重點，還能培養他們很重要的團隊合作精神。學生們同時也能通過互相評價和建議，吸取別人的優點，變得更加優秀和自信。
五、創意教學能夠加強學生的自信心。在創意教學中，學生們通常需要表達自己的想法和意見。這種表達是學生展現自我價值和才華的一種方式，更能夠提高他們的自信心。比如在課堂上，我鼓勵學生們通過辯論的方式，表達自己的觀點和意見，并理解并尊重別人不同的觀點和意見。這種摸索式的學習過程，既提高了學生的自信心，又讓他們理解到了不同的觀點和意見，從而更加全面地理解問題。
綜上所述，創意教學對于學生和教學的影響是多方面的。通過實踐，我更加深刻地體會到了這種學習方式的重要性。我相信，在今后的教學中，采用創意教學會是一種更加有效的方式，可以更好地引導學生學習、提高學生的學習效果和激發學生的創造力，為學生的全面發展提供更好的服務。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇四
物理創意教學是指通過激發學生的創造力和動手能力，將物理知識與實際應用相結合，進而提高學生的學習積極性和興趣。自從我開始嘗試物理創意教學以來，我深深體會到了它對學生學習物理的積極影響。在本文中，我將分享我在物理創意教學中的心得體會，希望能夠對其他教師在課堂教學中有所幫助。
首先，物理創意教學有效激發學生的學習積極性。傳統的物理教學往往以紙上解題為主，學生們只需要死記硬背公式和定義，缺少了對物理現象的直觀感受。而物理創意教學則通過富有創意的實踐活動，引發了學生們的好奇心和求知欲。例如，在學習光學原理的過程中，我設計了一個實驗，讓學生們用紙板和凸透鏡搭建簡易望遠鏡，讓他們親自動手制作出一個實實在在的光學儀器。這樣一來，學生們能夠通過自己的努力和親身體驗，理解光的折射和成像原理，從而加深了對光學知識的記憶和理解。
其次，物理創意教學提高了學生對物理知識的實際應用能力。傳統的物理教學往往偏重于理論知識的灌輸，學生們很難將所學的知識應用于實際生活中。而物理創意教學則通過實踐活動，幫助學生將所學的知識應用于實際問題解決中。例如，在學習電學原理的過程中，我組織了一次“設計電路控制小車”實踐活動。學生們需要根據所學的電路知識，設計出一個能夠控制小車前進、后退和轉彎的電路，并親自動手搭建和調試。通過這個實踐活動，學生們不僅在實際操作中鞏固了電路知識，還培養了解決實際問題的能力和動手能力。
再次，物理創意教學培養了學生的團隊合作精神。在傳統的物理教學中，學生們往往是一個人獨立思考、獨立完成作業，缺少了與他人合作的機會和經驗。而物理創意教學則鼓勵學生們在團隊中合作、討論、共同完成一項任務。在物理創意實驗中，學生們需要分工合作，互相交流和協調，共同完成一個物理創意作品。通過這個過程，學生們不僅學會了與他人合作、分工合作，還發展了他們的溝通、協作和創新能力。
最后，物理創意教學激發了學生對科學研究的興趣。在傳統的物理教學中，學生們往往只是被動地接受知識，對科學的興趣和研究欲望很難培養起來。而物理創意教學則通過讓學生們參與到創意活動中，激發了他們對科學研究的興趣。通過自己動手設計實驗、觀察實驗現象、分析實驗數據，學生們能夠更好地理解科學研究的過程和方法，從而培養了他們對科學的探索和研究的興趣。
總的來說，物理創意教學是一種富有創造力和實踐性的教學方法，在提高學生學習積極性、提高學生應用能力、培養團隊合作精神和激發學生對科學研究的興趣等方面都有很大的優勢。作為一名物理教師，我將繼續探索和嘗試物理創意教學方法，并努力為學生帶來更好的學習體驗和更深的物理理解。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇五
我很榮幸參加了西北大學關于陜西省青年教師教學能力提升專題的培訓，通過聆聽各位國家名師和教授精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現將參加本次培訓的收獲與體會簡單總結如下：
1、學高為師，身正為范。
楊戰營教授給我們講述了著名理論物理學家、國家級有突出貢獻專家、西北大學現代物理研究所侯伯宇教授感人事跡。我從侯老先生身上看到了一個學者師者的風范，他畢生都奉獻給了國家的教育事業，注重學術研究即使躺在醫院病床上，仍在從事科學研究、指導學生。他的身體力行不僅傳授給學生知識，塑造著學生們的學術品格，更用自己的善良、寬容和認真、正直，塑造著學生的人格，也影響著在他身邊的每一個人，同時也感染了我們在座所有學員。作為一名高校教師，以自己的知識，啟發學生思考，引導學生發現做人的道理，當然前提需要自己以身作則，以自己的一言一行對學生進行潛移默化的熏陶和影響。
2、人才培養指導思想——立人教育。
國家級名師賴紹聰教授的精彩報告讓我深深地感到要做一名優秀大學教師真的不容易。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。要注重培養學生的獨立人格、探索精神、學習能力、和踐行能力。在日常教學中要添加自身對學術的感悟，反對“照本宣科”，將教學與科研相結合，并融入到教學內容中去?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索、勇于創新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發展需要。
3、在線開放課程建設。
來自西北工業大學的葛文杰教授與我們分享了互聯網+教育下在線開放課程建設與教學設計。他提到，“互聯網”是手段，是工具;“教育”是內容，是目的;“好教育”就是科學合理的教育，是符合人的發展和時代要求的教育，是高效且容易被學生接納的教育?；ヂ摼W打破了傳統教育的時空、資源限制，給今天正處在受教育階段的孩子們，尤其是偏遠地區的孩子們，帶來了驚喜，帶來了全球最優秀的教育資源。
現在很多課堂教學已經涉及到把知識可視化。運用視聽結合的方式，不是單純的將文字敲打在屏幕上，而是制作一個生動的、形象的圖片。如果要提高教學的質量，就需要依靠先進的技術手段，使學生充分融入到課堂中去，調動他們的學習積極性，使得學習從被動轉向主動。這一做法恰恰調動了學生的學習積極性，讓學生合理地利用資源自主學習；達到了教育資源的整合，以研促學，創新創業。葛教授也再次提到了，教師在教學過程中要添加自身感悟，將基礎知識與現代科技發展相結合，與前沿發展接軌。課堂的教學不拘于形式，多媒體和板書并用。帶領學生觀察新舊事物，發現異常，自主提出問題，再通過討論答疑從而解決知識重難點。
4、厚積而薄發。
荀子說“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這說明，積累素材要“厚”，即要突出一個“多”字。因為“多”，才有“活水來”，才能得心應手。年輕知性的馬莉莉教授的課堂讓我體會到了什么是厚積而薄發的含義。她為教好《世界經濟與城市地理》這門課程，她去境外實地調研，以4項課題為支撐，準備的講義都有30多萬字，最終在商務印書館和人民出版社各出版了一本相關書籍。一名優秀大學教師不僅僅只是教給學生課本的知識，還需要大量的學習，參加科研，不斷提升自己。上好課程與搞科研并不沖突，合理正確的進行只會是良性的互動。
通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，根據培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇六
幼兒園教育活動是有目的、有計劃引導幼兒主動活動的、多種形式的教育過程，幼兒必須通過自身積極主動的活動，才能獲得必要的經驗。由于傳統幼兒教育觀念的影響，許多教師在組織活動時過分強調自身的主導作用，使幼兒的主體性沒有得到充分的發揮。在許多地方、許多時候，小學化、成人化的教學使很多天真活潑的孩子失去了童真，失去了快樂，許多孩子未進校門就已經產生了厭學情緒。因此，開展幼兒園游戲化教學就顯得尤為重要。根據不同主題的教育內容，充分利用游戲手段，積極發揮幼兒的主體作用，靈活的運用集體、小組、個別活動的形式，為幼兒的發展提供充分活動的機會，這對幼兒整體素質的提高，對幼兒的可持續發展有著極為重要的作用。
一、正確認識游戲化教學。游戲化教學的研究，涉及到教學、游戲以及它們之間的關系。在此有必要對它們作一闡述。
1、游戲何謂游戲？國內外教育家和心理學家的爭論幾乎持續了一兩個世紀。由于對它的理解不同，看問題的角度各異，因而始終未能找到一個確切的定義。我國學者丁海東在他的《學前游戲論》中這樣論述：“游戲是發生在一定情景之中，外部有可觀察的行為表現，內部有特定心理體驗的兒童主動自愿、自主自由的活動”。
總之，分析認識理解游戲的概念、特點，是我們幼教工作者利用游戲作為手段進行教育教學和正確有效的指導游戲的前提。
2、教學關于教學，我國學者黃人頌是這樣定義的：“我國幼兒園的教學，是教師和幼兒的共同活動。教師根據教育目的、教學大綱，有目的、有計劃的領導幼兒的學習活動，以上課為基本模式的班級集體或小組的活動，日常生活中由教師參與和指導的分散、個別的活動以及幼兒自發的學習活動等，它們有機結合，互相影響，以促進幼兒的發展”。幼兒園教學由于受幼兒身心發展的制約，有著不同于中小學教學的特點。幼兒是通過擺弄、操作、觀看、觸摸、傾聽等感受客觀實物，從不同角度認識事物的外部特征，發現事物的變化和關系，-1歡學的目的。如在大班以發展幼兒彈跳能力（雙腳跳）為目的的體育活動中，我們為幼兒創設了一個以“參觀動物園”為主線的新穎、有趣的游戲情境。通過生動的語言幫助幼兒張開想象的翅膀，將他們帶入了一個富有想象的空間，讓孩子們創造性地模仿各種小動物。然后讓幼兒在喜歡的音樂伴奏下開始了熱身操，熱身時還不時用“嗨、嗨”的喊聲和“wonderful”的叫聲鼓勵自己。教學活動中，老師設計4個環節：小青蛙找家、模仿大象走、模仿鴨子走、青蛙跳荷葉，使幼兒初步了解了“雙腳跳”的動作方法：雙腳起跳，雙腳落地，起跳時蹬地擺臂，落地時屈膝緩沖，從而突出了教學的重點，用較短的時間達到了最佳的教學效果。
幼兒常用自己喜愛的方式，表達自己對文學作品中角色、情節的理解，從而生成新的游戲。這類游戲可分為兩種：一種是動作性較強的角色表演，比如幼兒學習《小蝌蚪找媽媽》后，在游戲時常常模仿小蝌蚪的形象。
二是要尊重幼兒的發展水平和興趣需要。選擇難度適宜、符合幼兒興趣、及幼兒發展需要的教育內容來融入游戲，使幼兒獲得認識上的滿足和成就感，有利于增強幼兒學習的興趣和培養良好的情感態度。同時可以為每個幼兒提供表現自己長處和獲得成功感的機會，增強他們的自尊心和自信心。只有在尊重幼兒的發展水平和興趣需要的前提下，才能使每個幼兒都得到的發展，才能使他們成為全面和諧發展的人。
因此，在幼兒園游戲化教學的實踐與探索中，我們認識到游戲與教學雖然是兩種不同的教育手段，我們不能將其等同，更不能混為一談。但它們又彼此聯系、相互融合、相互滲透、相輔相成?！坝螒蚧虒W”以游戲為手段，讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識、習得知識。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇七
創意教學是一種培養學生創造力的教育方法，可以激發學生的學習熱情和興趣。在我的教學實踐中，我深切體會到了創意教學的優勢和方法，故寫下此文分享我的心得體會。
創意教學可以培養學生的創造意識和想象力，激發學生對學科知識的好奇心和探究欲望。經過長期實踐，我發現創意教學能夠讓學生感到學習風趣而不單調，可以直接激發他們的學習熱情，增強學習的參與和自我教育的積極性。同時，學生能夠擁有更豐富的學習體驗，增加他們的記憶力和理解力，使他們對學科知識有更加深刻的認識。
創意教學需要教師具備豐富的教學經驗和靈活的教學策略，以達到其最佳效果。在我自己的創意教學中，我采用的主要方法包括小組討論、游戲化教學、課堂實踐等。我認為這些方法易于學生的接受，同時也能夠充分發揮學生的自主性，提升他們自身的學習能力。特別是在游戲化的教學過程中，我發現學生更加積極的參與和體驗課程內容，并獲得了更深和更長效的記憶和理解。
我曾經在生物學的課堂上嘗試了創意教學實踐。在課堂上，我引導學生一起打造了一個3D模型，模擬了生命的繁衍過程。通過這一實踐活動，讓學生了解到生命中的分裂和交配過程，讓學生體驗到科學實踐的樂趣和挑戰。此外，在進階的課程中，我還在濕地生態環境保護方面實行了一系列的實踐活動，并讓學生親身將研究結果呈現出來，這大大拓展了學生的視野和觀念，并提高了他們的實踐能力和應用能力。
第四段：創意教學的反思和總結。
需要指出的是，創意教學也存在較明顯的挑戰和困難。例如，學生的接受能力、自控能力和參與度有時可能并不高。為了最大程度地提升學習效果，我在實踐中把握以下原則：首先，明確目標，有清晰的目的和評估標準；其次，定期回顧和調查，深入了解學生的反應和情況，及時調整課程；再次，多方考慮教學環境和資源，實際地落實在教學中?？傊?，通過不斷學習與實踐，提高了我在創意教學方面的設計和實踐水平。
第五段：深入思考之后的創意教學展望。
在未來，我將繼續深入探索和實踐創意教學，以激發學生的創造能力，培養其探究精神和問題解決能力，進而實現教育的效益和發展。我會建立更加有效的溝通和教學實驗平臺，總結創意教學的實踐效果和方法，同時不斷完善自己的教學理念和課程設計，以提高學生的學習水平和素質。我相信，在持續的努力下，創意教學會得到更廣泛的應用和深入的發展，為學生和教師都帶來更為豐富和充實的教育體驗和成果。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇八
創意教學是一種新的教學方法，它激勵學生創造性思維，提高他們的學習熱情。在過去數年中，我一直在探索如何使用創意教學方法來提升我的教學能力。在此，我想分享我在這方面的一些心得與體驗。
創意教學是指一種創新的，靈活的教學方法，其目的是激發學生對知識的探究。與傳統的傳授教育不同，創意教學不僅注重教師的教學技巧、知識水平，更重要的是注重學生的學習主體性、創造性和合作性。在我的教學中，我常常采用“半個老師，半個導師”、“小組討論”、“情景模擬”等多種方法來實踐創意教學。
創意教學的核心是激發學生的學習興趣，讓他們投入到學習中去。這種教學方法可以提高學生的學習效果和成績，提高學生的自主學習能力和創造性思維能力，培養出具有創新意識和團隊合作精神的人才。我曾經采用創意教學的方法，對學生學習成績的提高和學習興趣的激發都有顯著的效果。同時，學生們也對這樣的教學方法有很高的接受度。
落實創意教學方法有很多種，其中最重要的是在教學過程中注重啟發學生的創造性思維和學習興趣。我常常鼓勵和引導學生多思考、多提問，同時采用多種不同的教學手段，來幫助學生更全面、更深入地理解知識和思考問題。在群體活動中，學生互相學習和競爭，也能幫助他們發掘自己的創造性思維，更好地發揮他們的潛力。
第四段：案例分析創意教學的實踐。
在我的教學中，我曾經嘗試過用物理學、化學學和生物學相結合的科學技術課題去實施創意教學。在這個課題中，我組織學生通過小組合作，設計、建立、測試新的實驗設備，內容涵蓋了機械制造、電子技術、材料科學和多譜系技術等多學科知識。通過這個教學實踐，學生們不僅學到了更多的知識，更加充分地發揮了他們的創造性思維和實際操作能力。
第五段：總結創意教學的實踐效果。
我們知道，創意教學是一種強化學生學習主體性和創造性思維的教學方法，其實踐效果也得到了充分的證明。我個人的實踐中，創意教學方法的確能夠提高學生的學習興趣，促進學生的思維發展，激發學生的創造性思維?？偠灾?，創意教學是一種探索性、創新性、合作性的教學方法，可以讓學生更好地實現創造性思維和自主學習，是我們當下教學方法的創新和改進。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇九
創意是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠讓我們的工作更加出彩，讓我們的生活更加有趣。但是，創意并不是像某些人所認為的那樣可以隨便想到的，要想創造出真正的創意，我們需要深入思考，靈活運用我們的想象力。本文將從幾個方面闡述我在創意方面的一些心得體會。
首先，我認為創意來自于我們的生活體驗，我們需要時刻關注身邊的事物，從中尋找新的靈感。例如，當我看到一只螞蟻穿梭在花園里時，我想起了一款游戲，游戲里的主人公是一只螞蟻，它需要與其他昆蟲進行戰斗。這就是我從生活中獲得的靈感。因此，我經常會留意我周圍環境中一些有趣的事物，尋找靈感的來源。
其次，創意需要我們敢于嘗試新事物。我們不能一直停留在自己的舒適區內，需要走出去，去嘗試一些新的東西。例如，我曾試著畫一幅油畫，雖然一開始效果不是很好，但是后來通過不斷的努力，我漸漸掌握了這門技藝，并在自己的作品中獲得了不錯的成果。因此，我們需要敢于嘗試，去尋找新的方法和思路。
第三，創意還需要不同的視角。我們不能僅僅看待一個問題或者事物的一面，需要換個角度去看待它，并尋找其中的可能性和新方向。例如，當我開始制作一款游戲時，我會站在不同的角度，從程序員、美工、市場營銷等多個方面考慮問題，尋找到最合適的解決方案。因此，我們需要不同的視角去看待問題，并從多角度進行思考和探索。
第四，創意需要自由。在進行創意思考的過程中，我們不能被任何限制所束縛，需要擁有自由的空間和時間。例如，我會抽出一些時間到公園或者咖啡店，進行一些舒適的活動，放松一下大腦，這可以讓我得到靈感的啟示。因此，我們需要給自己足夠的自由時間和空間來釋放我們的想象力和創造力。
最后，創意需要分享。當我們做出一個有趣的想法或者設計時，我們需要向別人分享，得到反饋和建議。這樣可以幫助我們更好地優化我們的創意，使其更符合市場需求。例如，我曾把自己的游戲原型向一些初中生展示，得到了他們的積極反饋和建議，從而為游戲的開發和設計帶來了更多的想法。因此，我們需要向別人分享我們的創意，并吸收他們的思路和建議。
綜上所述，創意的獲得需要關注生活體驗、敢于嘗試、不同的視角、自由的空間和時間以及分享的反饋。通過這些方面的綜合運用，我們能夠準確地把握靈感的來源并在生活和工作中發揮創意的優勢。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇十
從創意中汲取靈感，再將這些靈感轉化為創意實踐，在生活、工作、學習的不同領域中不斷創新和突破，這是創意的魅力所在。通過對創意的思考和實踐，我逐漸形成了自己的一些心得體會，以下就我的看法來談談創意心得體會。
第一段：開發潛力，捕捉靈感。
創意的本質是發現問題并提出解決方案，創新思維的可持續發展離不開對潛在機會和問題的挖掘。因此，我認為首要任務是開發自己的潛力，發現和積累潛在的素材和資源。在日常生活中，我經常觀察周圍環境，注意細節，去關注日常生活中不起眼的細節，記錄下來，進行分類和整理，積累并沉淀這些素材和資源。同時，在吸收和汲取在不同領域的創意實踐和經驗的同時，也要培養自己的探求好奇心和不斷學習豐富多彩的素材庫。
第二段：多維思考，尋找切入點。
創意的實踐需要一定的思維引導，面對復雜多樣的現實，需要有意識地利用多元化的視角思考問題，尋找一些切入點和突破點。在日常思考中，我會嘗試用不同的文化、歷史、科技和人性來解讀事物，試圖從各個角度思考和借鑒，去探索將創意應用到實踐的可能性和潛力。同時，也要有超越常規的思維慣性，打破自己的思維模式，敢于提出不同于常規的觀點來刺激自己的思維，從而更好地獲得針對性的創意策略。
第三段：勇于嘗試，將思想變為實踐。
將創意想法轉化為實踐需要勇于嘗試，將這些點滴的小創意付諸實踐。只有勇于嘗試，才能提升自己的創作技巧和深化自己的思考。在這一過程中，我會嘗試利用不同的方式和方法來嘗試，如利用圖像、文字以及聲音等，讓自己的想法更加清晰地表達出來。同時，在實踐中，我也會尋求有經驗的創意人士的指導和幫助，去挖掘我的缺陷和不足之處，以便不斷進行改善和創新。
第四段：堅持創意，持續創新。
創意的實踐是一個不斷推陳出新的過程，它需要持續的創新和堅持。在日常思考中，我會不斷提出創意點子，并細心把握和加以改進，去持續地更新自己的創意思路和創新方向。另外，也要時刻保持永不放棄的堅持，堅持自己的創意并持續追求更高的標準，持續不斷地增長自己的創意實踐能力，從而不斷突破自我。
第五段：分享與反思，營造創新文化。
創意的實踐也是一個積極地交流和分享的過程，通過與他人的合作和溝通，不斷擴展自己的思路，以及促進團隊和組織的創新發展。在日常實踐中，我也會積極參與到創意交流品鑒活動和分享會上，與他人分享自己的創意心得和實踐經驗，或從他人那里獲取創意的靈感，在日常交流和分享中不斷學習成長。另外，也要保持對自己的反思和提高，在分析自己的創意的同時，借助他人的實踐和經驗，加以建立和營造起一種健康、協作的創新文化。
總之，創意是一種思維和實踐的藝術，深受各行各業的人們的喜愛和追求。時刻保持開放的心態，勇于不斷嘗試和創新，更好地了解自己和世界，持續地強化自己的創意實踐能力，將創意內化于自我，實現更加深入的思維突破和創意實踐的提升，為自己和社會的創新、發展做出更大的貢獻。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇十一
學生們?？嘤趯懽魑?，于是，一篇篇學生習作要么千篇一律，毫無特色，要么空洞無物，言之無味。下面是有創意作文教學。
歡迎參閱。
隨著語文教育改革的日漸深入，新觀點、新方法逐步為廣大教師了解、熟悉、認同，小學作文教學也發生了巨大變革，小學作文教學心得。我在小學作文的教學工作中，經過一系列方法改進使學生對作文的態度由“要我學”和“要我寫”轉變為“我要學”和“我要寫”。我對課堂作文教學在實踐與探索中感悟甚深。
一堂作文指導課，情境是至關重要的。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學生，激發學生的作文動機，使他們在美好的情境中能展開思路，從頭腦中提取已經儲存的信息作為題材，寫出自己的起初經歷和真實感受。我認為，讓學生進入情境，摸一摸，看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，學生就能較準確地抓住事物的特征，從中發現美，感知美，喚起表達的欲望，從而激發起學生對作文的濃厚興趣。在作文教學中，我采用音樂小品、話劇、編故事、猜。
謎語。
等方法引導學生進入情境，將所要表達的主題告訴學生，讓學生根據自己的生活視野和認識能力組織材料，組織故事在腦子里，然后把各類故事由學生組成小組改成話劇表演出來，學生很有興趣。他們經過討論，都能根據劇情，塑造自己的角色，因為表演是生動的，又是直觀的，再由學生把故事用文字敘述出來，就容易做到有內容，有個性，有文采。通過情境教學，變“要我寫”為“我要寫”，使學生興致勃勃地投入到作文練習之中。
另外，如何使學生學會積累詞匯和搜集生活素材，也是寫好作文的關鍵所在。俗話說：“學會熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會偷。”
詩詞。
是語言精華的濃縮，書讀得多了，不僅有助于提高賞析能力，寫作能力，還能陶冶情操。我認為，學生寫作文也無秘訣可言，無捷徑可走，只有腳踏實地，堅持不懈地積累語匯，才能做到出口成章，妙筆生輝。為此，我們開展了“每日讀范文、記筆記”活動，現在學生作文的語言有了很大的變化，作文中的詞匯豐富了，文章也顯得流暢了。
人們常說，生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。學生由于條件的限制，生活經驗有較大的局限性，為了讓學生間接體驗生活，積累寫作素材，我指導學生開展“三個一”活動，即每日講一個故事，每日寫一篇。
日記。
每周讀一篇好文章。書報雜志刊載了大量的信息學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況還可以學到不少寫作知識。
一篇好文章，可以讓學生從中領略到文章精美的語言和作者匠心的構思，從而豐富自己的知識。
實踐證明，小學生作文應該走出課堂，到廣闊的生活知識園林中去折枝采葉。只有見識廣了，知識豐富了，才能寫出一篇篇洋溢著對生活真切感受的精彩力作。
作為一名農村語文教師，最頭疼的當然是作文教學。那么，該如何決解教學中的難題呢?
首先，老師要培養學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想象力和寫作能力。語文教師要教育他們樹立正確的作文觀，把寫好一篇作文當作是他們學好語文的最終體現。就此，我們只要在平時的語文教學過程中加以經常的強調和貫穿即可。
其次，我們一定要堅持上好作文課。作文課時在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，我們一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。上作文課對我們來說并不難，難的是要始終如一，毫不懈怠地完成工作任務。不能對學生灰心，對作文課采取可有可無的態度，任意讓學生隨便寫作。作文課至關重要，不然，其他語文課即使生花，又有何用。
再次，采取靈活多樣的作文教學方法，便可達到事半功倍的作用。農村學生各方面素質及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果我們能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。筆者的新嘗試有如下幾點，經過長期運用，收到了一定效果，現分述如下。
1、盡力讓學生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。學生可以自己找一些范文學習，但決不允許抄襲整篇作文或某段某部分。任何能力的形成都是逼出來的，在這一環節中不能嫌浪費時間，一定要耐心細致，一定要讓他們親自動手、動腦完成作文。一定要讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示范口述，教師亦口頭指導修改。
2、教師要教給學生自己修改作文的方法。修改能使作文更加趨于完美成熟，雖然小學語文教學中沒有這部分內容，但是為了讓學生作文更好的完成，我們必須從一開始就教給他們一些常用的修改方法，如修改符號的使用，修改步驟：標點符號、用詞造句、段落詳略、主題思想等。在作文草稿完成以后就開始自己修改或互相交換修改，對個別學生要進行適當的指導提醒或當面修改批點。
4、聯系教本精典課文或學生成功作文講解寫作技巧。在這一環節中，我們注意要尋找離學生生活貼近，情感相通的范文進行講解，講解內容不能過細過深，應從大處著眼，先說說人家怎樣結構段落，怎樣開頭結尾，怎樣設置詳略，怎樣提煉中心，再說說人家怎樣準確運用動詞、形容詞，運用了什么描寫方法，用了那些修辭手法等。而后重點強調我們應該吸收那些優點。
我做為小學語文教師，教學中最頭疼的應該就是作文教學了，特別是身處農村，學生占有的讀書資源和素材極少，作文的實際操作更加困難。為了能更好的指導教師的教學和學生的寫作，學校特組織全體語文教師開展了一次作文教學座談會，一次增強對作文教學的重視，也方便教師之間就作文教學中出現的一些問題展開討論。下面就座談的一些心得體會總結如下：
首先，要培養學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想象力和寫作能力，從而進一步培養起學生寫作的興趣，使學生愿意去寫，主動想寫，而不是被動的應付。
其次，要堅持上好作文課。作文課在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。
再次，采取靈活多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的作用。特別是農村學生，各方面素質及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能采取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那么，這一切就顯得非常容易。我的做法是：
1、盡力讓學生自己寫作，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后，老師作一些指導，例如幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然后留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。要讓學生耐心細致，要讓他們親自動手、動腦完成作文。讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示范口述，教師亦口頭指導修改。
2、積極培養訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特征來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養訓練。
3、提倡學生堅持日記和。
讀書筆記。
的寫作。寫作是一個日積月累慢慢進步的過程，僅靠課堂上或在學校里的努力仍然不夠，因而我們一定要督促學生養成寫日記和記讀書筆記的習慣，只有在寫的體驗中，才能鍛煉他們的語言組織能力，增加他們的知識量，提升他們的思維整潔程度。
4、教師要積極的做好學生作文的批改工作，學生和老師花費那么大心思完成的作文需要同學和老師的認真對待，特別教師的批改直接關系到學生再次寫作的積極性。老師應該從眉批、段批、總評三個大的方面對學生的作品做出評價，指出學生作文中的優缺點，方便老師和學生一起共同改正進步。
5、教師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評了。事實證明認真負責的作文講評是學生作文水平進步最快的環節，而沒有講評這一環節，就意味著你之前所做所有努力都白費了。作業講評時，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學共同的主要問題一起探討，切記單個打擊同學，容易使他們喪失學習的積極性。
總之，作文是塊硬骨頭，需要老師和同學共同努力，將其擊破，弄懂題意，為我們的學習服務。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇十二
第一段：引言（介紹創意的重要性）。
創意是現代社會中不可或缺的一部分，它推動了科技、藝術、商業等領域的發展。為了了解更多關于創意的概念和實踐，我參加了一場精彩的創意講座。在這次講座中，我學到了很多關于創意的知識和技巧，也收獲了很多啟發和體會。
第二段：創意的提升與發展。
創意并不是天生就存在的，而是可以通過學習和實踐提升和發展的。講座中，演講者分享了一些提升創意的方法。首先，培養廣泛的知識背景是至關重要的，因為不同領域的知識可以相互交融，產生新的創意。其次，鍛煉觀察能力也是創意發展的關鍵。觀察細小的生活細節、感受周圍的氛圍，都能夠激發創意的靈感。此外，與他人交流和合作，也是培養創意的重要途徑，不同的觀點和思維碰撞可以帶來新的想法和解決問題的方法。
第三段：創意在實踐中的運用。
創意不僅僅是停留在頭腦中的想法，更需要在實踐中得以應用。演講者通過案例和實際經驗，向我們展示了創意在商業領域中的運用。他強調了市場調研的重要性，只有了解市場需求，才能將創意轉化為有市場價值的產品或服務。此外，他還提到了如何利用創意來解決問題和改善工作效率。通過創意的運用，可以突破常規思維，找到更加高效和創新的解決方案。
第四段：面對挑戰的創意應對。
在實際生活中，我們常常面臨各種挑戰和困難。創意可以幫助我們應對這些挑戰，并找到創新的解決方案。在講座中，我學到了如何在壓力下保持創意的思維和靈感。演講者提到，放松身心，創造良好的工作環境，是激發創意的重要途徑。此外，他還介紹了一些心理學和思維模式的知識，幫助我們更好地理解和應對各種挑戰。
第五段：創意的未來發展。
創意在當代社會中已經扮演了重要角色，而且隨著科技的不斷發展，創意也將在未來發揮更大的作用。在講座的結尾，演講者向我們展望了創意的未來發展。他認為，在人工智能的支持下，創意的創造將更加高效和智能化。同時，他也強調了人類創意的價值，創意不僅僅是機器可以取代的，它還包含了人類的情感、獨特性和創造力。未來的創意發展需要我們不斷學習和創新，提高創意的質量和影響力。
結尾：
通過這次創意講座，我對創意的認識和理解有了更深入的了解。創意不僅僅是個人的天賦和能力，更是需要不斷學習和實踐的過程。我會將講座中學到的知識和技巧應用到實際生活中，提升自己的創意思維和能力。我相信，只要不斷努力和探索，每個人都可以成為創意的源泉，為社會的發展和進步貢獻自己的力量。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇十三
創意是人類思維的一種高級形式，也是社會進步的源泉之一。近年來，隨著科技的不斷發展和互聯網的普及，創意越來越受到重視。我通過近期的學習和實踐，收獲了一些創意新心得，希望能與大家分享。
第二段：創意的來源和培養。
創意并不是神秘的東西，它來源于生活的點點滴滴。我們可以通過觀察身邊的事物、閱讀、交流等方式來豐富自己的創意來源。此外，通過提升自己的專業能力和廣泛了解不同領域的知識，也能夠為創意的培養提供更多的思維路徑和素材。
第三段：開放思維與多元文化的影響。
開放思維是培養創意的重要能力之一。我們要敢于突破傳統的束縛，接受多元文化的影響，從而擁有更多的可能性。隨著國際交流的加深，我們有機會接觸到不同國家、不同地區的文化，這些文化的融合會激發我們的創意思維。例如，我曾參加一次國際交流活動，與來自不同國家的年輕人一起合作，他們的不同觀念和思維方式幫助我打開了新的思考途徑，激發了我更多的創意靈感。
第四段：創意實踐的重要性。
創意需要通過實踐來驗證和實現。只有將創意付諸實踐，才能夠真正發揮其價值。在實踐的過程中，我們可以不斷調整和優化創意，讓它變得更加完善和實用。而且，創意實踐也是一個學習和成長的過程，通過實踐中的成功和失敗，我們可以積累經驗，不斷提升自己的創意能力。
第五段：未來的創意發展趨勢。
隨著科技的飛速發展，創意也在不斷地進化和演變。虛擬現實、人工智能、大數據等新興技術為創意提供了更廣闊的舞臺。未來，創意將更多地與科技融合，創意的表現形式也將變得更加多樣化。我們應該緊跟時代的步伐，學習和掌握新技術，同時保持創意思維的活躍，以應對未來的挑戰。
總結：
通過學習和實踐，我深刻意識到創意對于個人和社會的重要性。創意是人類智慧的結晶，它來源于生活，又超越生活。我們要通過培養開放的思維、接受多元文化的影響，并將創意付諸實踐，從而不斷提升自己的創意能力。未來，創意將以更加多樣化的形式展現，并與科技緊密結合。我們應該密切關注創意的發展趨勢，不斷拓展自己的創新思維，為構建創意驅動的社會做出貢獻。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇十四
創意畫，是指讓畫作具有創意性，富有個人特色的畫作。每個人都可以創造屬于自己的創意畫作品，而在這個過程中，不僅可以鍛煉自己的創造性思維，還能夠給心靈帶來一份愉悅和樂趣。以下是我的心得體會，我將從“創造靈感”、“發揮想象力”、“嘗試新材料”、“借鑒他人作品”和“持之以恒”五個方面展開。
創造靈感，是創作過程中的第一步。我通常會在我的周圍環境中尋找靈感，包括大自然的風光，城市的建筑風格，還有身邊的朋友、家人等所有的事物，只要能夠吸引我的眼球的都會是我的靈感來源。我相信靈感是無處不在的，只要有一雙敏銳和靈敏的眼睛，就能夠將靈感點滴放在紙上，創作出一幅屬于自己的作品。
發揮想象力是創作中的關鍵，因為它能夠使你的作品更有個性化，更加豐富多彩。想象力是一種非常神奇的力量，通過想象力可以把屬于自己的世界鑲嵌在畫布之上。每幅畫作上都體現著作者的想象，我也常使用想象力來創造新鮮、有趣的畫作。我會先在頭腦中想象出自己心目中理想的畫作，再通過各種繪畫和創作技巧來實現它。
嘗試新材料也是創作過程中很重要的一環。在繪畫中使用各種新材料，會讓作品變得更加出奇制勝。試著使用不同的畫筆、顏料、紙張、調色板等，能夠起到讓畫作更加迷人的效果。像我本人就常使用手指和棉花簽來畫出不同形狀的圖形，通過多方嘗試，我甚至能夠掌握更多的創作技巧來實現不同程度的效果。
借鑒他人的作品是常見的創作方法之一。時常觀賞優秀的畫家作品，會激發出自己的想象力，并且從中學習到一些技巧和特別的用筆方法，更能夠準確地發現自己的優勢所在。當然，借鑒并不意味著直接模仿，而是以此為基礎創造出自己的色彩和款式。
最后是持之以恒的精神，只有堅持不懈，才能讓自己的繪畫水平不斷提高。繪畫可能不是一件簡單的工作，會需要許多的時間和精力去完成一幅優秀的作品，但通過后續的持續練習和不斷的努力，你會發現你的畫風隨著時間不斷變得更加成熟，你的作品變得越來越令人欽佩。
總結來說，通過創造靈感，發揮想象力，嘗試新材料，借鑒他人的作品和持之以恒的精神，我認為每個人都可以創造出屬于自己的創意畫，它不僅可以讓自己得到突破性的體驗，還可以激發創造力和創新意識，可以讓自己的心靈越來越豐富，成為生活中不可缺少的部分。
2023年創意教學心得體會（精選15篇）篇十五
暑假期間我參加了學校組織奔赴西南大學關于教師教育教學能力提升專題的培訓，通過專家老師老師們精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新，感受頗深，現將參加本次培訓的收獲與體會簡單總結如下：
1、加強職業道德，做到為人師表。
我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是?言傳身教?，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。
2、學習是時代發展的需要。
當今世界，知識經濟蓬勃興起，科學技術日新月異，我們已經進入一個不斷變革和快速發展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好，‘學富五車?是人們追求的目標，常老師形象的用圖釘?t’字形知識結構闡述了當代人既要有較寬的知識面，還要有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索、勇于創新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發展需要。
3、教師交際能力的提升。
交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯系與相互影響。在學校這個小社會中，教師要面對領導、同事、學生、學生家長。他們之間要建立友好關系，要相互了解，相互理解，或建立友誼，開展合作，進行情感交流，這都離不開交際。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：?教師是和生活中最復雜、最珍貴的無價之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力、水平、工作藝術和智慧。?所以一名教師當具備多種基本教學能力。教師與學生建立民主、和諧的師生關系，成為學生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動，帶來的是高質量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對立、對抗，則無疑是教育的大障礙，這種關系下不僅教學效果大打折扣，而且學生人佫成長也要受到負面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關系做為一個重要的工作部分。
協調好教師與家長的關系，與家長家長溝通時首先態度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態度和方法來改變家長的埋怨。還應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。
融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應該要認識到同事關系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，?靜坐當思己過，閑談莫論人非?。同時在工作和生活中要學會忍讓，人與人之間要真誠?人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業，創出優秀的工作業績。
4、注重人文關懷，服務當先。
得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的?師道尊嚴?，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。
我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，根據培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。