教學(xué)工作計(jì)劃的制定應(yīng)充分考慮課程的連貫性和知識(shí)的遞進(jìn)性，合理分配教學(xué)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。以下是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃分享，希望能給大家在教學(xué)中帶來(lái)一些啟示和借鑒。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇一
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
學(xué)會(huì)字詞。
【教法】：
談話法。
【學(xué)法】：
合作交流。
一、激趣導(dǎo)入交流資料。
1、提問：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？“一年之計(jì)在于春”，春是一年伊始，春天的一切都將重新開始，春天的小雨正是喚醒萬(wàn)物的精靈。
3、提供展示臺(tái)：把你課下搜集到的贊美春雨的圖片或名句，與大家分享一下嗎？（引導(dǎo)學(xué)生交流）。
二、出示預(yù)習(xí)提綱，檢查匯報(bào)預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、輕聲讀課文，標(biāo)出生字，自然段序號(hào)。
2、借助拼音讀生字，理解生字，生詞。
3、課文主要描寫春天的什么？
4、你讀懂了什么？
三、展示匯報(bào)，理清文章的脈絡(luò)。
四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)：
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。
1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”
2、“咚—咚—咚”之間的橫線什么意思？
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
1）出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉。
2）出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3）重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。
4）結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種。
2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
教學(xué)反思：興趣是最好的老師，從學(xué)生最喜歡的春天入手，自然地引出春雨這個(gè)話題。讓學(xué)生搜集關(guān)于春雨的資料，匯報(bào)交流，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，提高文化品味和審美情趣。
第二課時(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、閱讀課文，感受春雨的`美好、無(wú)私，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。
3、背誦自己喜歡的語(yǔ)句。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課。
1、（出示春雨的課件）看，這就是春雨，聽，這就是春雨的聲音，滴滴滴，多么動(dòng)聽啊！就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來(lái)的美妙的歌聲吧！
2、這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！
二、預(yù)習(xí)交流。
1、小組合作探究：春雨美不美?美在哪里？
2、邊讀邊想邊畫，然后小組討論交流。
（給學(xué)生充分的時(shí)間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見解。）。
三、展示交流。
一）體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
二）感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
三）感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：
四）帶著自己的感受讀課文。
五）齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。
四、總結(jié)全文。
1、誰(shuí)能結(jié)合板書說(shuō)說(shuō)春雨美在哪？
2、總結(jié)寫法。
3、再次朗讀課題，結(jié)束學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)：文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界，以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法，寫出的文章會(huì)更精彩。
六、課堂測(cè)試。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇二
乍一看，這篇課文似乎有些凌亂，教學(xué)不知如何入手，仔細(xì)思考，并借閱參考書后，我認(rèn)為教學(xué)主要抓住三條線索來(lái)展開：春雨的聲音美、形態(tài)美、精神美。課堂上，我對(duì)孩子們做了一個(gè)噤聲的手勢(shì)說(shuō)：“聽，外面飄灑的春雨傳來(lái)什么聲音？”孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)，側(cè)耳聆聽，可是大家的表情是一片茫然，有孩子大膽地嚷道：“老師，我什么聲音也沒聽見，只有汽車發(fā)出的聲音。”呵呵，真逗！我笑了笑，裝傻充愣地回道：“哦，春雨的聲音被馬路嘈雜的聲音蓋過了吧。那好，我們跟著作者走一走，聽聽春雨的聲音去。”接著，我引讀第一自然段，示意孩子們跟讀后面的內(nèi)容，就這樣，我把描寫春雨的象聲詞和表示地點(diǎn)的句子留給孩子們讀，自己則讀其他句子。課文的第五自然段一讀完，我沒再繼續(xù)往下讀。孩子們莫名地等著我開口，我便說(shuō)到：“誰(shuí)聽見了春雨的聲音？為什么這些聲音各不相同？”七嘴八舌的聲音傳來(lái)，看來(lái)話匣子已打開，“小組里互相說(shuō)一說(shuō)吧！”我一聲令下，同學(xué)們便忙開了。交流匯報(bào)的環(huán)節(jié)里，代表小組發(fā)言的同學(xué)都能一步到位地說(shuō)出每個(gè)自然段里寫到春雨聲音和發(fā)出聲音的地點(diǎn)的重要詞句，效果很好。讓大家劃出這些詞句后，我問：“課后第二題問我們，課文寫了春雨的什么美？剛才我們學(xué)習(xí)討論的內(nèi)容講了春雨的.什么美呢？”“聲音美！”同學(xué)們異口同聲地回答。“是呀！作者能用豐富的想象力寫出春雨這么多種聲音，象聲詞用得那么準(zhǔn)確，真是了不起！你們寫作文時(shí)也要學(xué)習(xí)這樣的寫作方法，多采用擬人、比喻等修辭手法來(lái)描寫事物，也一定有佳作的。”我鼓勵(lì)道。
下一個(gè)環(huán)節(jié)，我提出了在小組里討論第6至9自然段內(nèi)容，找找課文還寫了春雨還有什么美。巡視中，我發(fā)現(xiàn)問題有一定難度，一些同學(xué)只懂意會(huì)，不懂言傳，無(wú)法找到貼切的詞語(yǔ)來(lái)概括；還有一些同學(xué)則根本看不出課文還寫了春雨的什么方面美。匯報(bào)的時(shí)間到了，舉手的同學(xué)寥寥無(wú)幾，還都不太自信。我鼓勵(lì)大家：“大膽地說(shuō)，不懂概括沒關(guān)系，只要能找到關(guān)鍵的句子讀一讀就好。”頓時(shí)，又有幾名同學(xué)舉手了。在我的循循善誘下，站起來(lái)讀句子的同學(xué)基本上說(shuō)出了自己對(duì)句子意思的理解，這個(gè)指導(dǎo)的過程中，其他同學(xué)也漸漸悟出了其中的含義。最后，同學(xué)們概括出了春雨另外兩個(gè)方面的特點(diǎn)：樣子美，心靈美。我板書時(shí)寫到：形態(tài)美、精神美，問大家這樣寫是不是更準(zhǔn)確？答案得到大家的一致認(rèn)可。
“如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容春雨，你想說(shuō)什么？”我拋出最后一個(gè)問題。答案有樂于助人、美麗善良、聲音優(yōu)美等等，始終沒有說(shuō)出我最想要的那個(gè)詞語(yǔ)。我說(shuō)：“樂于助人這個(gè)詞的意思是最接近老師想要的答案的，你們?cè)傧胂耄河杲o大地帶來(lái)了生機(jī)和溫暖卻不求回報(bào)，這說(shuō)明它有什么精神？”終于，幾個(gè)聲音響起：“無(wú)私奉獻(xiàn)！”我在黑板上奮筆疾書寫下這幾個(gè)字，請(qǐng)全班同學(xué)齊讀。到這里，課文學(xué)完了，我相信這節(jié)課上，大部分同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，自主地學(xué)習(xí)、思考，掌握住了課文的要點(diǎn)，了解了春雨的三個(gè)特點(diǎn)以及作者贊美春雨的奉獻(xiàn)精神。
第一天返校上課，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還不錯(cuò)，我感到很滿意，心里也樂滋滋的，希望這是一個(gè)好的開始，后面的教學(xué)工作能穩(wěn)扎穩(wěn)打，更上一個(gè)臺(tái)階。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇三
教學(xué)目的：
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語(yǔ)。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音：
跌下來(lái)、似的、播種、仰著臉。
2、出示文字投影片，指導(dǎo)學(xué)生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫，學(xué)生練習(xí)。
4、結(jié)合課文中的語(yǔ)句，理解詞義：你推我擠、播種。
三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書，理清文章的脈絡(luò)。
四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。
（問題梳理：1、為什么說(shuō)“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響？”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思？）。
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習(xí)熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇四
《春天的小雨滴滴滴》，這是多么有情調(diào)的一篇文章啊！各位同學(xué)，讓我們打開心窗，靜靜地欣賞這美麗的春光吧！
一、動(dòng)腦時(shí)間：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)單回答下列問題。
1.春雨打在梧桐葉與屋頂?shù)睦税迳希謩e發(fā)出什么聲音？
2.屋前的小水溝流動(dòng)起來(lái)，作者將它比喻成什么？
3.作者走在林間的小路上聽到雨滴打在哪里？像在舉行什么會(huì)？
4.作者站在陽(yáng)臺(tái)上看雨，雨絲給他的感覺如何？像什么？
5.作者喜歡春雨嗎？為什么？
二、優(yōu)美詞句欣賞：
三、成語(yǔ)大考驗(yàn)：請(qǐng)寫出有關(guān)「風(fēng)」、「雨」的成語(yǔ)。
四、詩(shī)詞大會(huì)串：
1、請(qǐng)找出一首有關(guān)春天的詩(shī)，寫在下列表格中：
詩(shī)名 作者 內(nèi)容 詩(shī)意。
2、如《春天的小雨滴滴滴》一文中“水像一股清泉從地下涌出來(lái)似的，高興得嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠的。”這句話寫得有色（清泉）、有形（像一股清泉從地下涌出來(lái)似的）、有聲（嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦），形象、生動(dòng)、有趣，把“水”寫活了。教學(xué)中要通過聯(lián)系上下文、情景教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生感受句子表現(xiàn)的意境，引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在整體感悟的前提下，嘗試表演“涌”“嘩啦嘩啦”“你推我擠”的情狀，感受“水”的活潑、歡愉、生氣。并通過一定的實(shí)踐運(yùn)用，內(nèi)化某些詞語(yǔ)，如“你推我擠”等。教學(xué)中要注重過程，尊重實(shí)際，不要拔高要求，不要機(jī)械重復(fù)地進(jìn)行詞語(yǔ)訓(xùn)練，不要加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。教師的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有著十分重要的意義，教師要加強(qiáng)教研，集思廣益，提高詞、句教學(xué)的效率。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇五
聽聲音美春雨美看樣子美愛春雨贊精神美。
教學(xué)反思：在教學(xué)中，緊緊圍繞“春雨美嗎？美在哪里？”這一條主線進(jìn)行教學(xué)。通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，歸納出春雨美在聲音，美在形象、美在精神。教學(xué)中始終從“讀”出發(fā)，把“讀”貫穿教學(xué)全過程，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇六
新授。
課時(shí)。
2
教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)。
春雨的聲音是什么樣？
教學(xué)難點(diǎn)。
同上。
教法。
以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法。
學(xué)法。
朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)到5個(gè)字，會(huì)寫11個(gè)字。
能力目標(biāo)。
2、有感情的朗讀課文，并能背誦自己喜歡的部分。
情感目標(biāo)。
3、體會(huì)文章的韻律美，讓學(xué)生感受春雨的美好。
教具準(zhǔn)備。
掛圖、生字卡。
第一課時(shí)。
一、揭示課題。
同學(xué)們你們喜歡聽歌嗎？
你們聽過春雨的歌嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《春天的小雨滴滴滴》。（談話激趣法）。
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
a)布置自讀。
b)巡視檢查解答問題。
c)引導(dǎo)交流記字的方法（熟字加偏旁法、）。
三、檢查認(rèn)字情況及朗讀情況。
1、以自己喜歡的方式自由讀課文，（默讀、大聲讀、輕聲讀、）。
2、合作學(xué)習(xí)讀熟課文。（同桌讀、小組讀、分段讀）。
3、合作識(shí)記生字（小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)方法）。
4、交流方法。
1、抽卡認(rèn)讀生字。
2、指名朗讀文章。
談話激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。
以自己喜歡的方式朗讀課文，讀通讀順為下面的學(xué)習(xí)理解打基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的閱讀習(xí)慣。
第二課時(shí)。
一、查自讀掌握情況。
1、描寫了幾部分內(nèi)容？分別是什么？
2、指導(dǎo)朗讀春天的小雨朗讀的變化多端讀出來(lái)。
朗讀是要注意語(yǔ)氣的輕柔，象聲詞要讀出來(lái)。
二、感悟理解。
1、說(shuō)說(shuō)從課文的每一部分中，了解到春雨的哪些特點(diǎn)？
2、讀句子，想象一下句子描寫的景象。
兩部分內(nèi)容。分別是：第一部分：春雨的聲音、春雨黃興春天、催發(fā)種子。
第二部分：
從聽覺上感覺春雨。
反復(fù)朗讀（同桌練讀、小組練讀、分句練讀等形式）。
抓住春雨的聲音等方面來(lái)敘述。
反復(fù)讀句子并體會(huì)景象，了解擬人的寫法，（閉眼想象美麗的景象）。
以讀代講的方式讓學(xué)生在熟練地朗讀基礎(chǔ)上自己感悟出作者筆下的春雨的美麗，學(xué)習(xí)擬人的寫作手法，并利用想象的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法在腦海中展現(xiàn)變化多端的春雨。
教
學(xué)
教
程
教師的活動(dòng)及教法。
學(xué)生的活動(dòng)及學(xué)法。
設(shè)計(jì)意圖。
三、拓展練習(xí)。
l結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的收獲，或描繪一下自己見到的春雨。也可以聯(lián)系實(shí)際談一點(diǎn)自己的感受。
說(shuō)話練習(xí)（先引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)在全班交流。）。
學(xué)生根據(jù)自己的興趣進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的寫作能力和自學(xué)能力。
板書設(shè)計(jì)。
春天的聲音淅淅瀝瀝。
滴滴答答。
丁丁冬冬。
春雨催發(fā)芽細(xì)細(xì)的、密密的。
向牛毛、花針、細(xì)絲。
教學(xué)后記。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意理解重點(diǎn)詞、句的意思，體會(huì)句子所要表達(dá)表達(dá)的思想感情。自主學(xué)習(xí)，背誦自己喜歡的部分。
3,本課要求會(huì)認(rèn)的字有：淅、瀝、篷，叮、溝、啼、乳；要求會(huì)寫的字有：鐵、溝、推、脈、滑、跌、敲、密、撒、演、嘗、乳；要求掌握的詞語(yǔ)有：鐵皮、水溝、你推我擠、葉脈、滑下來(lái)、跌下來(lái)、敲響、密密的、撒在、演奏、播種、品嘗、乳汁。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，句子的意思，體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象為教學(xué)難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受春雨的美好、無(wú)私，培養(yǎng)熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感為教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，字卡。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
二、朗讀感悟，理解課文內(nèi)容。
1,自由朗讀課文，看你都聽到了什么？看到了什么？
2,指名回答。學(xué)生可能會(huì)摘錄一些描寫春天的雨聲的句子來(lái)回答問題，教師及時(shí)進(jìn)行小結(jié)與提升。（如：是啊，大家都聽到了各種各樣美妙的春雨的聲音）。
3,課文中哪些自然段寫了作者聽到的雨聲？（2、3、4、5）。
5,學(xué)習(xí)課文的第二自然段。
（1）默讀第一自然段，思考：作者在屋前都聽到了什么？
（3）這聲音美嗎？誰(shuí)能美美的讀一讀這個(gè)自然段？讓我們?cè)俅务雎犚幌麓河甑拿烂盥曇簦恐该x，師生評(píng)價(jià)。
（4）問：“同樣都是春雨，為什么打在這些事物上會(huì)發(fā)出不同的聲音？在指導(dǎo)朗讀。
（5）聽著同學(xué)們的朗讀也激發(fā)了老師的讀書熱情，教師范讀“屋子前面小水溝里的水流動(dòng)起來(lái)了，像一股從地底下涌出的清泉，高興的嘩啦嘩啦，嘩啦嘩啦，你推我擠。”看看你從老師的讀中聽出了什么？理解你推我擠的意思。
過渡，屋前我們聽到了美妙的雨聲，讓我們一同走近樹林里在來(lái)聽聽雨聲。
6,學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）請(qǐng)大家默讀第三自然段，用筆畫出在樹林里聽到的雨聲，并把它讀出來(lái)？
（2）多媒體課件出示句子：
淅淅瀝瀝。啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片樹林仿佛成了一座音樂廳。
（3）理解作者的想象，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象；“這座音樂廳里可能在演奏什么樂曲？”
過渡，小雨珠滴落到樹林里只是拉開了一個(gè)序曲，緊接著華麗的樂章即將開始。
7,學(xué)習(xí)第4,5自然段。
（1）指名讀第4,5自然段。
（2）邊聽邊提出你不明白的地方，大家一起來(lái)解決。
（3）學(xué)生提出問題，教師進(jìn)行梳理。
（4）組織學(xué)生解決問題。
教師小節(jié)：這節(jié)課我們跟著作者一起到屋前，樹林里聽春雨的聲音。感受到了春雨的聲音美。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第6自然段。
（1）齊讀：你看到的春雨是什么樣子的？
（2）細(xì)細(xì)的，密密的，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容它？（牛毛細(xì)雨，春雨綿綿……）。
（3,）指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第7,8自然段。
讀7,8自然段，說(shuō)說(shuō)春雨有什么樣的精神？
四、感悟交流，春雨美不美。美在哪里？
聽春雨，春雨美在聲音，看春雨，春雨美在樣子，人們都贊揚(yáng)春雨，它美在無(wú)私，博大的精神。
五、學(xué)習(xí)第9自然段。
春雨這么美，作者很喜歡春雨，一起讀第9自然段。
我仰著臉，讓雨打在臉上；我伸出舌頭，品嘗一下這大地的乳汁，涼絲絲的，甜蜜蜜的！
教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
聽聲音美。
贊精神美。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇八
我是，我從天上來(lái)到人間，我的任務(wù)是灌溉植物，形成小溪，匯成大河，供水發(fā)電……為大地上的生物造福。
我先來(lái)到草坪上，對(duì)奄奄一息的小草說(shuō)：“你好，我是春天的`小雨。”小草用微弱的聲音說(shuō)：“你好，我是小草。”我說(shuō)：“親愛的小草，現(xiàn)在是春天了，你口渴忍耐了一個(gè)冬天，現(xiàn)在你盡情地喝吧！”小草說(shuō)：“謝謝你的幫助，我不會(huì)忘記你。”我說(shuō)：“不用謝，這是我的任務(wù)。”
我又來(lái)到花園里，對(duì)美麗的花小姐說(shuō)：“你好，美麗的花小姐，我是，我是來(lái)為你美容的。”花小姐說(shuō)：“你好，我的美容師。”我說(shuō)：“你快點(diǎn)喝了我，你會(huì)比以前更美麗！”小花說(shuō)：“謝謝你，親愛的美容師，我真的比以前更美麗了。”我說(shuō)：“不用客氣，這是我的職責(zé)。”
我又看見了彎彎曲曲的小河，我對(duì)河水說(shuō)：“我們?nèi)椭祟惏l(fā)電吧，以前是你一個(gè)人的力量，現(xiàn)在我也來(lái)幫忙。”我們一起歡快地奔下水壩。可是過了一會(huì)兒，太陽(yáng)出來(lái)了，我短暫的生命結(jié)束了。
天空映出了一道美麗的彩虹，那就是我的靈魂，感謝上天賜給我這個(gè)榮譽(yù)，讓我服務(wù)于小花、小草，造福人類。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇九
廣東省信宜市合水中心小學(xué)四(1)班沈華康這幾天來(lái)，每天都下著小雨，同學(xué)們上學(xué)、放學(xué)都很不方便，大家還不時(shí)地罵這個(gè)老天爺“沒安好心”。
但是，我卻很欣賞現(xiàn)在的小雨天氣。這是----“沙、沙、沙”地下，伴著輕柔的微風(fēng)，像牛毛一樣密密麻麻地下個(gè)不停。
小雨下在地里，泥土濕漉漉的，那些得到滋潤(rùn)的小草冒出了青青的小芽，山上的桃花、梨花帶著一個(gè)個(gè)晶瑩潔白的雨珠，開得更加鮮艷。
小雨下在路上，濺起了點(diǎn)點(diǎn)的雨花，雖然行起來(lái)有點(diǎn)不方便，但是卻洗去了路上的泥塵，讓我們聞到了一股清新、舒服的空氣。
小雨、小雨，你是春天的血液，是大地的美酒，是萬(wàn)物的乳汁，你是我們新的希望！
你盡情地下吧！我喜歡您！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十
冬爺爺剛走，春姑娘便悄悄地來(lái)到了我們的美麗人間，她像一位偉大的魔術(shù)師，剛一來(lái)到我們的人間，就讓沉睡的大地蘇醒了，小草從松軟的土地鉆了出來(lái)，樹上發(fā)出新芽……它們好像歡迎春姑娘的到來(lái)。
春雨“沙沙沙”的下著。落在柳葉上，就好像在在給柳樹姑娘洗她那柔軟的頭發(fā)；落在花朵上，就好像給花仙子戴上了一串金光閃閃的珍珠項(xiàng)鏈；落在大樹上，就好像給健壯的少年們洗澡，讓他們長(zhǎng)的.更加翠綠。
春雨“叮叮咚咚”的下著。落在屋頂上，就好像在唱著美妙的歌。小朋友們站在屋檐下，認(rèn)真的在聽春雨唱歌。
春雨還在“淅淅瀝瀝”地下著，它滋潤(rùn)著大地，哺育著小花和小草。
我愛春天，更愛！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十一
是滋潤(rùn)萬(wàn)物的，我最喜歡春天的'小雨。春天，是花的世界，是播種的大好時(shí)機(jī)。可這萬(wàn)物里少不了春雨，是春雨滋潤(rùn)了它們。
太陽(yáng)還是金光四射，春雨卻已來(lái)到人間。"滴滴答嗒！"幾滴芝麻大的小雨滴頑皮地跳在樹葉上，一陣微風(fēng)吹過，春雨又鉆到泥土里，干著施肥的事呢！"叮叮咚咚"，春雨打到蓬頂?shù)牟ɡ送呱希械南褚活w水晶從天上落下，有的坐在蓬頂上玩耍。桃樹、杏樹、李樹、莊稼……都享受著甜蜜蜜的春雨。小雨在樹葉上集合起來(lái)，成為了一顆大大的“珍珠”，順著葉脈滑下來(lái)，打鼓似的。“嗵！”
“咚咚”
“咚咚咚咚——叮！”
突然，吹來(lái)一陣風(fēng)，小水珠從樹葉滑梯上跌了下來(lái)，還有點(diǎn)不情愿呢。我站在窗邊看雨、聽雨，欣賞這。“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的雨滴都在敲鼓，像是要把春天敲美。
不知不覺中，春雨停止了。我收集了一些小雨滴，驚奇的發(fā)現(xiàn)盒子里的雨滴是那么美麗、那么圓潤(rùn)、那么光彩，真是無(wú)比美妙。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十二
我是點(diǎn)，在報(bào)名陸地春之游后，我乘上“白云”號(hào)長(zhǎng)途客車，和小朋友一起向陸地奔去。
客車“轟轟”地開向大地，很快到達(dá)了第一站：“郊外”。地上剛剛伸出頭來(lái)的小草和弱不禁風(fēng)的花骨朵兒，在微風(fēng)中搖擺著，可憐地望著我們。我招呼同伴們下去玩玩，我和同伴們拉開車門，跳著優(yōu)美的華爾茲，嬉鬧著，快樂地奔向草地，春風(fēng)被我招來(lái)，我和同伴們一起滋潤(rùn)了小草、花兒。小草大口大口地喝著水，咧開嘴笑了，長(zhǎng)高了，長(zhǎng)壯了；花朵也變得嬌艷動(dòng)人了，她穿上了她那漂亮的裙子，向我鞠躬致敬。看到花兒和小草都開心起來(lái)，我和同伴們也高興地跳上“白云”號(hào)長(zhǎng)途客車，與他們揮手告別。接著，我們向下一站——田野進(jìn)發(fā)。
矮矮的秧苗在田里生長(zhǎng)著，渴望著一場(chǎng)春雨。我又跳進(jìn)田地，身后跟著一大群雨點(diǎn)，悄悄地滋潤(rùn)著泥土。秧苗貪婪地喝著春天的甘露，慢慢地長(zhǎng)高了，變壯了。秧苗感激地對(duì)我說(shuō)：“小雨點(diǎn)，謝謝你，你滋養(yǎng)了我，我今年一定會(huì)結(jié)出大大的米粒，讓辛苦的農(nóng)民伯伯開心起來(lái)，你們也一定要來(lái)品嘗品嘗。”我們又鉆回了客車。
“嘟嘟……”客車開起來(lái)，很快便到了最后一站——學(xué)校。隨著我們的到來(lái)，孩子們盼望的下課鈴也“丁零零”響了。孩子們涌出教室，大喊著“春雨來(lái)了，春雨來(lái)了”，邊喊邊沖下樓梯，我們縱身跳下來(lái)，與活潑可愛的孩子們做起了游戲，和同伴們嬉戲著，追逐著。校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)。
陸地春之游很快結(jié)束了，我們又乘上了長(zhǎng)途客車，回到了天空媽媽的懷抱。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十三
春天，是一個(gè)十分美麗的季節(jié)，小草正在比賽誰(shuí)最先鉆出地面，所有的花朵都在高傲地抬著頭，比賽誰(shuí)最美麗，春這個(gè)季節(jié)，最不可缺少的就是——水，現(xiàn)在，我已經(jīng)變成了點(diǎn)，各個(gè)方位做個(gè)準(zhǔn)備，我們和伙伴們?nèi)菜畤D！
我是點(diǎn)，我現(xiàn)在會(huì)飄落到學(xué)校的操場(chǎng)上，和小朋友們嬉戲、玩耍，讓他們感到無(wú)比的清涼，也用自己干凈的身體讓操場(chǎng)煥然一新，我飄和飄，“咚”的一下子撞上一個(gè)小男孩的額頭，慢慢地滑向男孩的嘴里，我想：“我就要沒命了，忽然，另一滴雨”嗖“地一下過來(lái)了，”嘭“地一下，我被彈開了，一下子落在一個(gè)女孩的頭發(fā)上，一陣風(fēng)吹來(lái)，我又要飄走了。
我是點(diǎn)，這次，我已經(jīng)飄落到村民們的田地里，我要澆灌這片干渴的土地，田地里那些可愛的小麥苗們個(gè)個(gè)都早已伸長(zhǎng)了脖子，貪婪地享受著這份來(lái)自我的滋潤(rùn)，看著他們這副模樣，好像是在說(shuō)：”謝謝你，給了我們新的生命……‘我聽到這番話，心里早已甜滋滋的。
我是點(diǎn)，這次，我飄落到了小魚兒的池塘里，可愛的小魚兒們正在歡快地游動(dòng)著，不過，它們也是姿態(tài)各異，有的在池塘里跳來(lái)跳去，有的一動(dòng)不動(dòng)在安靜的睡覺，有的正準(zhǔn)備飽餐一頓，在尋找有沒有美味的食物，還有的正在懵懂地望著我，思考我到底來(lái)自何方，我一看見它們，立刻近不及待地下水與它們一同游玩，它們看我這么興奮、快樂，立即都一起向我游過來(lái)，又蹦又跳，剛剛還在夢(mèng)鄉(xiāng)的那幾只金魚，一見到我，立刻來(lái)了精神，一下子撲了過來(lái)，我們一起玩著、笑著……原來(lái)點(diǎn)走到哪里都這么受歡迎！
我是點(diǎn)，也是幸福快樂的小精靈，當(dāng)我把春的氣息，帶給世間萬(wàn)物，我也在奉獻(xiàn)中，感受到了春的美麗！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂和希望。
3、正確、流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。學(xué)會(huì)7個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們，你們聽過春雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)一起聆聽春天的小雨帶給我們的美妙的歌聲。
二、讀文，感知課文內(nèi)容。
1、教師范讀，要求學(xué)生注意聽清生字的讀音。
2、學(xué)生小聲讀文，畫出生字，自學(xué)生字。
三、學(xué)習(xí)生字。
（一）通過了解象聲詞來(lái)學(xué)習(xí)生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、瀝、嘩、啪、嗵”。
2、學(xué)生默讀課文，畫出象聲詞。
3、識(shí)記生字，教師教讀，要求讀出節(jié)奏感。
4、通過課件擴(kuò)展出更多的象聲詞。
（二）學(xué)習(xí)其它生字，了解象聲詞的作用。
作者在課文中為什么用了這么多不同的象聲詞呢？
1、1~3段，學(xué)習(xí)生字“經(jīng)”，用“已經(jīng)”造句，生字回文朗讀。
2、4~6段，認(rèn)識(shí)生字“溝”，通過“高興”一詞指導(dǎo)朗讀。
4、8~11段，學(xué)習(xí)“順”字，通過造句了解“順”的字義，知道它的反義詞是“逆”。
5、12~13段，認(rèn)識(shí)“演奏”兩個(gè)字。
（三）復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)生字。
1、自己復(fù)習(xí)。
2、“小老師”的游戲，同桌從音形上互考生字。
3、組長(zhǎng)利用字卡鞏固生字。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)生字。
二、讀文。
1、將生字帶入課文，出聲讀文，要求讀正確，將課文讀流利。
2、通過提示語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，及不同節(jié)奏的象聲詞嘗試有感情地朗讀課文。
三、完成課后習(xí)題。
1、讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音，理解“順流而下”：沿著水流的方向下來(lái)。
2、寫一寫，在方格本中書寫詞語(yǔ)。
四、作業(yè)。
1、下雨時(shí)仔細(xì)聽一聽，將感受寫到日記中。
2、學(xué)唱歌曲《小雨》。
五、練習(xí)。
（一）看拼音寫字。
（二）填部首，與周圍的字組成新字。
（三）填象聲詞，沒學(xué)過的字用拼音代替。
六、資料。
這篇課文以比喻的手法，主要從聽覺上，為我們描繪了春雨的世界，讀來(lái)是那樣清新，不能不讓人涌起對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛之情。
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十五
春天的雨，似蠶絲；春天的雨，似牛毛；春天的雨，似細(xì)針。
春天來(lái)了，春雨也降臨了。他像一位溫婉的姑娘，邁著輕盈的步子。緩緩地向我們走來(lái)。你聽，莎莎莎，莎莎莎。像春蠶在吐司。像牛毛，像繡花針。細(xì)細(xì)密密地斜織者。夾雜著青草的味道。還有泥土淡淡的`香味。
春雨悄悄的下著，慢慢的，大街小巷，遠(yuǎn)處山上，近處小路，都變得濕漉漉的。春雨落在種子里，種子努力地發(fā)芽。田野的泥土濕潤(rùn)了，麥苗允吸著香甜的雨露，快活地生長(zhǎng)著。大山吸收著春雨。正生長(zhǎng)著綠樹。
燕子從南方飛回來(lái)了，尋找著各自的筑巢地。所有的植物都復(fù)蘇了，冰雪都融化了。冬眠的動(dòng)物都蘇醒了。春天綠化了世界，使世界被綠色覆蓋。
我愛春天。更愛！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十六
春天，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇，春姑娘給大地送禮物了，她要送的第一件禮物就是我們——小雨點(diǎn)。
我是點(diǎn)，邁著輕盈的步伐，來(lái)的了田野上，我們慢悠悠地飄蕩著，我們遠(yuǎn)看如霧，近看如絲。遠(yuǎn)處的樓房全籠罩在雨霧中，像披一層紗給蓋住了，若隱若現(xiàn)，一切都變成了如詩(shī)如畫，美不勝收的畫卷。田野里的油菜花，莊稼都張大嘴巴，將我們喝進(jìn)它們的肚子里。我仿佛看到了豐收后，農(nóng)民伯伯那張純樸的笑臉。
我是點(diǎn)，邁著輕盈的步伐，來(lái)的小河邊，我們滴在小河的冰面上，發(fā)出沙沙.沙沙的聲響，小河在我們的滋潤(rùn)下，逐漸變酥了，變軟了，顏色也變暗了，終于，在我們的努力下，小河的一大塊冰被淹沒了，我們撲進(jìn)小河的懷抱，水上也蕩起了一個(gè)一個(gè)可愛的小酒窩，著使小河更美了。
我是點(diǎn)，邁著輕盈的步伐，來(lái)的了公園里，花兒一看到我們，就像看到了救星一樣，大喊道：“小雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒，快來(lái)幫幫我們，我們快渴死了！”于是，我立刻叫來(lái)了我的兄弟姐妹們，準(zhǔn)備下一場(chǎng)綿綿春雨，于是我們給自己定下了一個(gè)目標(biāo)：今天，一定要讓沒有喝到水的花兒喝個(gè)飽!我們自己的生命貢獻(xiàn)給了花兒，飽脹的鮮花像要裂開了一樣，急不可待地想要綻放。牡丹王后看到自己的子民們其樂融融的樣子，自己也會(huì)心地笑了。樹葉上的小水珠像一只只頑皮的小猴子似的，一顆追著一顆從高處落到低處，再跳往更低處，真是有趣極了。
我們是春的使者，我們的任務(wù)就是旅游世界各地，將勃勃生機(jī)灑向千家萬(wàn)戶！
最新春天的小雨教案范文（17篇）篇十七
我站在冬天的終點(diǎn)，也站在春天的起點(diǎn)。在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里一切都剛剛開始。
我坐在窗邊，望著春天的腳步一步步的向我走來(lái)，我看見春姑娘給柳樹戴上嫩綠的發(fā)卡，看見春姑娘給迎春花掛上了笑臉。我看到這一片春的跡象，馬上跑下樓想要仔細(xì)觀察一下。剛一下樓，一縷清爽的春風(fēng)吹到臉上，是溫暖的，是輕柔的。我面對(duì)著山，看著山頭上飄著一層一層的薄霧，如仙境一樣。
我慢慢地走向公園，到一條小河旁的椅子前坐下。咦！一點(diǎn)點(diǎn)小小的，柔柔的小雨滴，慢慢的滴在我的`臉上，頭發(fā)上，向前看去，有一片一片短短的，密密的小草嫩嫩的。“沙沙沙”，春雨就這樣悄悄地下著，周圍的一切都變得濕潤(rùn)起來(lái)。我不禁想起了“春雨貴如油”這句詩(shī)。莊稼地里的禾苗有了這充足的水份，今年一定又是個(gè)豐收年。
春雨很密，很柔，跟繡花針一樣，扎在地面上，“針”慢慢變綠，變長(zhǎng)，變成小草，頭上頂著紅色、黃色、粉色的小花。慢慢的，冰面變酥了，變軟了，顏色也變暗了。
薄霧漸漸籠罩著樓房，小橋，花草樹木，一切都在雨里靜默著。
春到了！一切變得如夢(mèng)如幻，我愛春天，我更愛。作文。