學(xué)校是一個(gè)知識(shí)傳承的地方，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到了豐富的學(xué)科知識(shí)和文化素養(yǎng)。以下是一些學(xué)生在學(xué)校中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力的經(jīng)驗(yàn)分享，供大家參考。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇一
我心目中的理想學(xué)校。那里有老師、有學(xué)生、有知識(shí)的轉(zhuǎn)移、有情感的燃燒有汁純味濃的生活，是一片積極向上的熱土、是一幅美麗多彩的圖案。
我心目中的理想學(xué)校，師資雄厚，設(shè)施齊備，圖書(shū)館，閱覽室，實(shí)驗(yàn)室，微機(jī)室……一應(yīng)俱全。寬敞明亮的教室、綠色的校園，驅(qū)趕你心中的惰性，滿足學(xué)生求學(xué)的欲望、老師用多媒體教學(xué)游刃有余，學(xué)生聽(tīng)課津津有味，有可謂“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。
我心目中的理想學(xué)校，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)，教師用智慧啟迪學(xué)生，用情感感化學(xué)生，用人格熏陶學(xué)生，我不贊同有些老師心中的“好壞學(xué)生的分水嶺”。同學(xué)之間“比學(xué)趕幫超”教與學(xué)相互促進(jìn)，和諧發(fā)展。
我心目中的理想學(xué)校，有嚴(yán)明的紀(jì)律。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”“鐵紀(jì)之下，必出戰(zhàn)績(jī)”“嚴(yán)”指紀(jì)律嚴(yán)格，制度嚴(yán)格執(zhí)行，“明”指紀(jì)律制度要公開(kāi)、要完善、合理。我堅(jiān)信，無(wú)論過(guò)去，現(xiàn)在，還是將來(lái)，嚴(yán)明的紀(jì)律都是促使學(xué)生成功的保障。當(dāng)然，紀(jì)律要靠老師提醒、監(jiān)督，更重要的是要靠學(xué)生自覺(jué)。葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)“管是為了不管”。
我心目中的理想學(xué)校，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，葉圣陶老先生說(shuō)“教，是為了不教”，華羅庚也說(shuō)“一個(gè)人，一輩子自學(xué)的時(shí)間總是比在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)，沒(méi)有老師的時(shí)候總比有老師的時(shí)候多，一個(gè)人知識(shí)的來(lái)源不僅僅來(lái)自課堂教學(xué)，更重要的是利用課后時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，按學(xué)生自己的計(jì)劃去學(xué)習(xí)，不僅是量身定做，而且還充滿了無(wú)窮的動(dòng)力，放手于學(xué)生，還學(xué)生一片天”。
我心目中的理想學(xué)校，不應(yīng)抵制學(xué)生讀課外書(shū)，試想，不懂詩(shī)詞格律，怎能真正理解古詩(shī)文？不了解牛頓、愛(ài)因斯坦，怎會(huì)有興趣學(xué)數(shù)、理、化？沒(méi)有讀過(guò)史詩(shī)般壯麗的華章，怎會(huì)筆頭靈動(dòng)，落筆千言？讀，應(yīng)該帶動(dòng)學(xué)，我們應(yīng)踏入以“讀”帶“學(xué)”的正軌。俗話說(shuō)：多讀以精思、慎讀以明辨，關(guān)鍵是我們老師要引導(dǎo)學(xué)生讀哪些書(shū)，怎樣讀書(shū)，怎樣從書(shū)中吸取精華。
我心目中的理想學(xué)校，張弛有度。學(xué)校能夠重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。積極舉辦集體活動(dòng)。這樣一來(lái)、一方面能夠緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、另一方面又增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感、自信心等。培養(yǎng)學(xué)生不做溫室里的花朵、也不墮落消極，更不是走出校園的“高分低能兒”而是面向祖國(guó)，面向世界，面向未來(lái)，面向社會(huì)主義現(xiàn)代化的綜合型的四有人才。
我心目中的理想學(xué)校，學(xué)校愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校。走進(jìn)學(xué)校，學(xué)生是學(xué)校的主人，走出校園他們是學(xué)校的代表。只有真正以校為榮，熱愛(ài)學(xué)校，才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔，全力以赴的投入到學(xué)校的緊張的學(xué)習(xí)中去。
教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)，教育是科學(xué)、科學(xué)的真諦在于求真，教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。作為教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
在這和諧美好的校園中，我會(huì)和同行帶著我們的學(xué)生在這片樂(lè)土上邁著堅(jiān)定的步伐勇敢的走向幸福美好的明天！
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇二
中國(guó)電影博物館是中國(guó)電影誕生100周年的標(biāo)志性建筑，這里的膠卷中記錄著影片，影片中沉淀著歷史。我以一名求知者的身份，懷著那虔誠(chéng)，小心翼翼的步入塵封的歷史。
我曾認(rèn)為我學(xué)到的歷史是過(guò)去的事情，與我們現(xiàn)在沒(méi)有任何關(guān)系。但是歲月在父親身上留下的痕跡，讓我真切的感受到了，原來(lái)歷史就隱于我的身邊。在電影博物館里探究正是這種感覺(jué)。電影的一場(chǎng)場(chǎng)情節(jié)中，認(rèn)真看，認(rèn)真想，就會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)在灰白或彩色的影片中，存在著另一個(gè)世界。每一個(gè)影片都有一個(gè)精心設(shè)置的歷史背景，當(dāng)我把它與我課堂上所學(xué)到的東西結(jié)合起來(lái)時(shí)，總會(huì)發(fā)出“哦——”的聲音。行走于影片之間，身已處于歷史的課堂。
在第一展廳，我們跟隨講解員了解了中國(guó)電影的各個(gè)“第一”。中國(guó)的第一部電影是《定軍山》，中國(guó)的第一部故事影片是《橋》，中國(guó)的……略微灰暗的展廳里回蕩著講解員用擴(kuò)音器發(fā)出的聲音，伴隨著我們行走的腳步聲，我們用步伐代替時(shí)間，從沒(méi)有情節(jié)的電影走向有情節(jié)、有思想的真正的“電影”。走到展廳的盡頭，我如夢(mèng)初醒——?jiǎng)偛耪娴母杏X(jué)仿佛在做夢(mèng)一樣。
講解員到了講解的尾音，此時(shí)我猛地從講解員口中聽(tīng)到了我所要介紹的影片的名字。我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)著，捕捉每一分信息……待我們用掌聲結(jié)束了這次講解，我便急忙拉著隊(duì)友來(lái)到剛才介紹到的地方。但是讓我失望的是，在墻上寫(xiě)著的僅有關(guān)于《咱們的牛百歲》的內(nèi)容簡(jiǎn)介。然而內(nèi)容簡(jiǎn)介并不能反映更多當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況還有歷史。從簡(jiǎn)短的語(yǔ)段中，我只看到了“1983年”這一信息。我想，沒(méi)有記錯(cuò)的話，1983年“_結(jié)束不久，似乎還有什么“家庭聯(lián)產(chǎn)”什么的?哎，有些想不起來(lái)了。
我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣，結(jié)合歷史看影片，結(jié)合影片看歷史，通過(guò)各種方式理清歷史。在博物館中有我所需要的一切，我覺(jué)得我就如同春天鉆出土的嫩芽，大自然會(huì)給我土地、春雨、春風(fēng)——在這個(gè)大自然中生長(zhǎng)的過(guò)程讓我覺(jué)得樂(lè)趣無(wú)窮。
我來(lái)到電影博物館不下四次：少時(shí)，懷著激動(dòng)好奇的心看的是電影博物館中的蠟像，略長(zhǎng)大一點(diǎn)，以平靜一點(diǎn)的心去看文字的介紹和電影的制作，到了現(xiàn)在，在從前的平靜上更添加了一份敬畏。不僅是這黑色的建筑所渲染出的氣氛，更因?yàn)槲抑溃谟捌幻胍幻氲牟シ牛械氖怯捌旧淼乃枷耄€有歷史的存在。我可以說(shuō)，影片包含著歷史，但是想想，其實(shí)說(shuō)起來(lái)更恰當(dāng)?shù)氖牵捌旧砭褪菤q月的長(zhǎng)河。
我想以后，我會(huì)有更多的感悟與收獲，隨著年齡的增長(zhǎng)，我也被刻在歷史之中，歲月的流逝總會(huì)讓人變的滄桑，但我想當(dāng)我很久以后再次來(lái)到電影博物館時(shí)，依舊會(huì)用兒時(shí)那顆好奇、渴望知識(shí)的心。因?yàn)樵诓┪镳^的春天里，我永遠(yuǎn)只是一株幼苗。
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最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇三
翻開(kāi)《納蘭詞話》，我于漫漫長(zhǎng)河中尋覓到一個(gè)身影。西風(fēng)寒光之下，一位手持清酒，倚窗獨(dú)語(yǔ)，暗聽(tīng)蕭竹的翩翩公子-----納蘭性德。
不可否認(rèn)，以前我從不用‘翩翩公子’來(lái)形容他，一味認(rèn)為他僅是個(gè)文弱書(shū)生而已。可現(xiàn)在，于他的詞中我讀懂了知己知彼的深刻友誼，讀懂了情到深處的幸福與無(wú)奈，讀懂了他滿心難舍的情愫。
納蘭容若的詞中充滿了對(duì)友人的勸慰，祝福，充滿了對(duì)亡妻的思念，對(duì)知己的綿綿情意。多情的他為自己添了一扇愁怨之門(mén)，但他又怎個(gè)會(huì)悔多情！時(shí)光流轉(zhuǎn)，黯淡了紅塵。塵夢(mèng)幾許，只因你在我的世界里，我便為你緒詩(shī)。
‘最憶西窗同剪燭，卻話家山夜雨。不道只，暫時(shí)相聚。’世上最難得的事不是能找到一個(gè)相依相守的人，而是找到一個(gè)能訴說(shuō)心事，志趣相投的朋友。納蘭與顧貞觀在茫茫人海中相遇，相交，相知，結(jié)成了比桃花潭水深數(shù)百尺，數(shù)千尺的友誼。
最難忘的，是你我于瓊樓長(zhǎng)亭中放歌縱酒，于明月花影中吟詩(shī)作賦，在失意時(shí)，聊且訴說(shuō)哀痛。但，人生浮世，你我總不能停留在此刻，終還是要分別的。于煙柳回廊，渡頭深諳處，折柳相送。‘握手西風(fēng)淚不干，年來(lái)多在別離間。’也許，是這常年的離別，使納蘭飽受分分合合之苦，只能用詩(shī)詞來(lái)傳達(dá)對(duì)友人的祝福與思念，用一紙殘?jiān)妬?lái)緒結(jié)心事。
‘被酒莫驚春睡重，賭書(shū)消得潑茶香’，納蘭的妻子盧氏與其相守僅僅三年，便黯然離去，留下的僅有納蘭無(wú)盡的思念。月如砒，發(fā)如雪，只能借光陰為紅線，在暗淺的時(shí)光中尋覓若隱若現(xiàn)的她，借回憶來(lái)暖暖身。‘料得重圓密誓，難禁寸裂柔腸。’偶而出現(xiàn)的幻覺(jué)，竟可以讓他青衫濕遍，足以見(jiàn)他是個(gè)多么多情的人。鏡花水月美好，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，隨風(fēng)飄零，似水無(wú)痕。
‘蓮粉飄紅，菱絲翳碧，仰見(jiàn)明星空燦’，陌上沉香飄散，風(fēng)景可還舊曾諳？容若后經(jīng)顧貞觀引見(jiàn)，結(jié)識(shí)了江南才貌雙全的‘校書(shū)人’----沈宛，可由于兩人身份懸殊，一個(gè)是相門(mén)貴公子，一個(gè)是煙塵女子，始終沒(méi)能名正言順地在一起。只能‘相看好處卻無(wú)言，’風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，也愿在漠漠紅塵中將你銘記，即使塵滿面，鬢微霜。
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇，’如果一切都只如初見(jiàn)時(shí)美好，沒(méi)有后來(lái)的頻頻相離，生死相隔，艱難相守，時(shí)光便不會(huì)侵蝕納蘭。但，納蘭的故事終需有人來(lái)演繹，且由它在納蘭詞中低吟淺唱。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇四
“千里之行，始于足下;百尺高臺(tái)，始于壘土”，這是平民百姓也不難理解的道理，然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻往往不盡其然。譬如：寒酸簡(jiǎn)陋的鄉(xiāng)村校舍，壓力重重的貧困學(xué)子，理直氣壯的高昂學(xué)費(fèi);居高不下的農(nóng)村輟學(xué)率，倘若能考得進(jìn)而又上得起“世界一流大學(xué)”的學(xué)生寥寥無(wú)幾。“世界一流大學(xué)”豈不也成了空中樓閣!
基礎(chǔ)教育是人生至關(guān)重要的一個(gè)階段，凡是那些志向遠(yuǎn)大、學(xué)有所成的人，幾乎無(wú)不在青少年時(shí)期受過(guò)良好的教育和熏陶。重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生一般都來(lái)自重點(diǎn)高中，重點(diǎn)高中的學(xué)生一般都出自重點(diǎn)中小學(xué)。由此不難想像，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育培養(yǎng)出大批優(yōu)秀學(xué)生，光有豪華的“世界一流大學(xué)”，恐怕未必能培養(yǎng)出世界一流人才。因此我認(rèn)為，與其超前重金打造那些華而不實(shí)的“世界一流大學(xué)”，不如實(shí)實(shí)在在地多建一些“一流小學(xué)”——特別是農(nóng)村的一流小學(xué)。
我理想中的學(xué)校，那里不僅有寬敞明亮的教室，花木扶疏的、寬大的操場(chǎng)，而且保健室、電教室、實(shí)驗(yàn)室、手工室、標(biāo)本室、圖書(shū)館、體育館、室內(nèi)游泳池等等一應(yīng)俱全，堪稱“世界一流學(xué)校”。
我理想中的學(xué)校，整體模式像一只騰飛的“大鵬”，要以培養(yǎng)學(xué)生健康的人格為主體(立人為本)，科學(xué)和藝術(shù)為兩翼。
我理想中的學(xué)校，其優(yōu)質(zhì)教育之路是：首先要抓好啟蒙階段的教育和素質(zhì)基因的培育和矯正，把“愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)思考、會(huì)思考，愛(ài)活動(dòng)、會(huì)活動(dòng)”作為引領(lǐng)孩子們最優(yōu)發(fā)展的“三駕馬車(chē)”。到了中學(xué)，要把學(xué)生引上在教師激勵(lì)和指導(dǎo)下“自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)、自主管理”之路，學(xué)習(xí)做自己的主人，做學(xué)校的主人，進(jìn)而做社會(huì)和國(guó)家未來(lái)的主人。
我理想中的學(xué)校，實(shí)行常規(guī)管理與非常規(guī)管理(活的管理)相結(jié)合，把“一心一意，奮發(fā)有為，兢兢業(yè)業(yè)”作為學(xué)校辦教育、進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的“校魂”，倡導(dǎo)多邊良性互動(dòng)，共創(chuàng)理想學(xué)校之未來(lái)。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇五
走近學(xué)校的大門(mén)，你會(huì)看到一個(gè)掃臉機(jī)器人，一群小學(xué)生有說(shuō)有笑的走進(jìn)來(lái)，掃了臉，機(jī)器人笑了笑說(shuō):“嗨，新的一天開(kāi)始啦，盡情在知識(shí)海洋中遨游吧。”
走進(jìn)校門(mén)，手扶電梯只需五秒就能把你安全送達(dá)目的地。你瞧，同學(xué)們都專(zhuān)心致志的自習(xí)呢。現(xiàn)在的桌子可比以前先進(jìn)多了。它是玻璃做成的，你就是用硬的東西去砸，它也毫發(fā)無(wú)損，像在得意地說(shuō)：“我可是超堅(jiān)固的，想砸我，你還嫩了點(diǎn)。”桌子上還有4個(gè)按鈕。紅色的按鈕在冬天用的，只要按了紅色按鈕，桌子就會(huì)散發(fā)出暖氣，讓人感到惠風(fēng)和暢，再也不會(huì)感到瑟瑟發(fā)抖，每個(gè)同學(xué)都能安心上課啦;綠色的按鈕專(zhuān)在夏天用，只要按下按鈕，桌子就會(huì)飄出冷氣，讓人感到神清氣爽，整個(gè)人都精神了;還有一個(gè)黃色按鈕，在考試時(shí)，按下按鈕，桌子就會(huì)抽出幾塊擋板，防止有一些想不勞而獲的同學(xué)作弊，這可幫了老師們的大忙了。最神奇的要數(shù)藍(lán)色按鈕了，電腦已經(jīng)將課程表輸入桌子，按下按鈕，桌子的小手臂就會(huì)迅速把相應(yīng)的文具、課本擺放的整整齊齊。再也不必?fù)?dān)心上課時(shí)會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣在書(shū)包里急匆匆地找課本啦。是不是很智能呢?別急，還有更厲害的呢!
“哈哈哈!”咦?哪來(lái)的笑聲?哦，原來(lái)是一個(gè)班的同學(xué)在上天文課啊。哇哦!這個(gè)世紀(jì)的黑板也是全智能的。老師再也不必花費(fèi)力氣板書(shū)了，只要對(duì)黑板說(shuō)出內(nèi)容，它便會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地用工整的楷體快速寫(xiě)出來(lái)。媽媽再也不用擔(dān)心我吃粉筆灰啦!更稀奇的是，黑板邊上有一個(gè)按鈕，一按，教室里出現(xiàn)了許許多多立體行星，每個(gè)行星都栩栩如生，讓人身臨其境。
“叮叮叮!”下課啦!同學(xué)們像一群快活的小兔子，蹦出教室。正當(dāng)同學(xué)們玩得興高采烈時(shí)，一個(gè)小同學(xué)不小心被絆了一下，擦破了膝蓋，流出了血，他坐在地上號(hào)啕大哭。這時(shí)，一個(gè)紅色小巧的機(jī)器人，提起急救箱，以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖向受傷的小同學(xué)面前。它動(dòng)作靈活地打開(kāi)箱子，拿出消毒水給傷口消毒，又往傷口上貼了一個(gè)創(chuàng)口貼，溫柔地說(shuō)：“小朋友，以后要小心哦。”小同學(xué)立即破涕為笑。
放學(xué)了，每個(gè)孩子的臉上堆滿幸福的微笑，他們隨著傍晚的夕陽(yáng)，迎接放學(xué)的歡樂(lè)。看著眼前這所神奇的學(xué)校，我不禁感到驕傲、自豪!這可是我們偉大祖國(guó)的輝煌成就啊!
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇六
千佛山，大明湖，趵突泉，是濟(jì)南的三大名勝。其中趵突泉尤為魁首。
當(dāng)夕陽(yáng)染紅古色古香的亭臺(tái)樓閣時(shí)，趵突泉便開(kāi)始結(jié)束了一天的喧囂，慢慢地歸于平靜，只有附近的市民才來(lái)領(lǐng)略夜晚的趵突泉。寂靜縈繞在河邊的垂柳，驅(qū)趕著白日的喧嘩，血紅的殘陽(yáng)擾碎環(huán)繞在石橋邊的曲水，閃著耀眼的光，映出我破碎的身影和著河中游來(lái)游去的魚(yú)，飄向遠(yuǎn)方，板橋泉的泉水從石隙中滲漏出來(lái)灑在石板橋上，雖然此時(shí)并無(wú)朗月松林，但這清泉石上流，去被這石橋和身后的明清時(shí)期的古老建筑映襯的仿佛回到了三百多年以前，伸手觸摸微風(fēng)似乎感知到了歲月的滄桑，耳中回蕩起文人墨客優(yōu)雅的吟唱“萬(wàn)斛珠璣盡倒飛……”
不覺(jué)間泉水已打濕我的褲腳，不覺(jué)間一回身，看著身后的街巷，看著小橋流水，似乎到了江南，漸漸浮現(xiàn)出，瀟灑似江南，人家盡枕河，的意境。
在石橋游廊之間來(lái)回穿梭已經(jīng)記不起來(lái)時(shí)的路，也不知我是已經(jīng)沉醉在這優(yōu)雅的環(huán)境中了還是被這花石掩映，已經(jīng)迷失了來(lái)時(shí)的路，我只是隨著一縷清風(fēng)，一縷花香，一彎泉水，心也流淌了起來(lái)，腳步便失去支配。突地轉(zhuǎn)過(guò)一欄，“卜嘟”“卜嘟”只是大作，周?chē)目諝馑坪跻厕D(zhuǎn)急，絲絲的帶起了涼意，其中似乎還藏匿了少許清新，我撫掌大笑，原來(lái)“卜嘟”為“趵突”也！此時(shí)已經(jīng)月銜樹(shù)梢，月光下，波間三座玉雕琢的寶塔一般，涌出水面，水涌若輪，聲如隱雷，湖畔巨石上書(shū)“趵突泉”那時(shí)月光昏暗，看不真切，后來(lái)聽(tīng)人家說(shuō)起，那趵突泉之中的突字，卻并不像現(xiàn)在這般寫(xiě)法，我急忙詢問(wèn)？這才知道這期間還有一個(gè)么好的傳說(shuō)，傳說(shuō)勁挺柱涌的三股水把“蓋子”頂?shù)袅耍攀埂巴弧弊肿兂闪爽F(xiàn)在這個(gè)樣子，這當(dāng)然有些夸張，站在泉邊聽(tīng)著幾千年來(lái)的噴涌的聲音，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了魯桓公與濟(jì)襄公在干戈相鳴的疆場(chǎng)上的談判，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了英娥的低訴，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)了蒲松齡在泉邊的吟唱：“波洶涌而雷吼，勢(shì)澒洞而珠垂；砰兮三足鼎沸，鞺兮一部鼓吹。沈鱗駭躍，過(guò)鳥(niǎo)驚飛，羌無(wú)風(fēng)而動(dòng)藻，徑上欄而濺衣……”
當(dāng)我從遐想中醒來(lái)，人影已經(jīng)散亂，我看了看躲到樓閣后的月亮，走出了公園。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇七
迷，是沉迷的迷。
路，是天路的路。
曾以為背上背包，生活就在別處，卻不曾意料隨處都是生活。行途中的瑣碎儼然如生活中的塵埃，粒粒細(xì)小可以視而不見(jiàn)，而時(shí)間的沉積卻將其織成一張密不透風(fēng)的大網(wǎng)，于是整顆心都有了負(fù)荷。
在幾天幾夜的顛簸中一直思考的問(wèn)題是有關(guān)“意義”，這個(gè)已被探討過(guò)無(wú)數(shù)遍的話題卻使我空虛的車(chē)程著實(shí)少了幾分乏味，我一直在想從祖國(guó)的一個(gè)邊界輾轉(zhuǎn)到另一個(gè)邊界，不停的換車(chē)、苦等，只為了一個(gè)簡(jiǎn)單的夢(mèng)想是否有意義。一日三餐方便面的持久延續(xù)，以至于胃里早已翻江倒海的艱辛付出是否值得。而這一切的一切都在右腳搶先觸碰到這片早已令我心馳神往的土地的瞬間得以釋然。
所有的夢(mèng)想都應(yīng)該堅(jiān)持，不是嗎?那些散落在年華罅隙間明亮的夢(mèng)想，都如一朵朵溫暖的薔薇花，清淺的花香一直縈繞在身邊，而綻放著的小花朵卻始終開(kāi)在日光所及指尖卻無(wú)法觸碰的地方。此時(shí)我們只要踮起腳尖，高昂起頭，再多一分的執(zhí)著堅(jiān)持，便可以擁有薔薇般的微笑。
呼吸到麗江的第一口空氣時(shí)想到的一句話，便是“我心中有一只猛虎在細(xì)嗅薔薇”，這片柔軟的土地，讓我一夢(mèng)便是四年，而真正踏上這片土地時(shí)，早已策劃好的華麗開(kāi)場(chǎng)已隨細(xì)雨滲入地底無(wú)處可尋。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，在摯愛(ài)的事物面前，一切的文字和言語(yǔ)果然都是那樣的蒼白無(wú)力。
天很藍(lán)，很清澈。
麗江的街道似乎很空曠，這個(gè)“似乎”很有意思，其實(shí)麗江街道上的汽車(chē)來(lái)來(lái)往往很多，但它們就是幻化了自己尖銳的輪廓，以一種半透明的柔和掩藏在麗江淺紫色的空氣里，于是便使人覺(jué)得麗江很靜，靜得似乎聽(tīng)不到半點(diǎn)嘈雜，那種靜謐的神圣感就蔓延在麗江淺紫色的空氣里，讓人覺(jué)得安靜。
對(duì)，麗江的空氣是淺紫色的，沒(méi)有一絲塵埃的淺紫色。
麗江因古城而聞名于世，石板路，斑駁的墻。城內(nèi)外完全是兩種不同的概念，而古城對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是具有巨大的吸引力。雙腳似乎受了風(fēng)間某種中莫名的召喚，不由加快了行走的步伐，心中那只細(xì)嗅薔薇的猛虎剎那間變得不安分起來(lái)，吞噬了我心中的最后一絲矜持，那只猛虎奮力地將薔薇花扯成碎片，而漫天飛舞的凌亂花瓣卻更富一番風(fēng)致，香氣也更加濃郁了。有一種情感，叫作情不自禁。
巨大的暗市水輪作為古城的開(kāi)場(chǎng)，注定為這座在塵世輪回中屹立不倒的古城刻上“沉淀”的烙印。水輪獨(dú)自轉(zhuǎn)著，緩慢無(wú)聲，似乎和著歲月的影子，年華歲月在人們不經(jīng)意間飛快逝落，而大群的游人卻在它面前咧著嘴拍照，我站在一邊，靜靜看著他們，然后不露一絲痕跡地笑了，感情復(fù)雜。水輪下的水很干凈，不似青島的海。
不知何因在這片寂地會(huì)生發(fā)如此多的感觸，只覺(jué)得腦海中不斷涌現(xiàn)色彩斑斕的凌亂片斷，瞬間閃爍，然后消失在燦爛里。隨之再有相異的畫(huà)面不斷起伏。花開(kāi)花落，云卷云舒。書(shū)中說(shuō)麗江有太多的流離中的人，他們市不屬于這里，而這里卻是他們心靈的依托，同樣寂寞的靈魂讓他們?cè)诋惖厮l(xiāng)成了孤單的同類(lèi)。或許是這樣吧，為了安置無(wú)處存放的青春，為了在麗江進(jìn)行一場(chǎng)華麗的故逐，即使迷失也是值得的。
喜歡古城的建筑，踏實(shí)，不張揚(yáng)，干凈而不落俗，古典的中式風(fēng)情，房屋不高，很素色，就如見(jiàn)到的納西族老太太那樣淳樸，歲月增添了其淵實(shí)的韻味，卻仍無(wú)法削減它那少女般的矜持和端莊。知性而親切。曾幻想有一所如此外表的住所，房屋很小很暗，潮濕古舊，死一般的寂，窗子很小，有厚重的深色窗簾，在房間中要拉上窗簾就是夜，而拉開(kāi)窗簾的瞬間，麗江溫暖的陽(yáng)光就會(huì)瞬間漾滿房屋的每一個(gè)角落，如春天般明媚。因?yàn)閷?shí)在是過(guò)于厭惡城市的鋼筋水泥，高樓大度，華麗而不真實(shí)的現(xiàn)代化設(shè)施，喪失本性的怪異建筑，以及虛偽的空氣。而令人感到落寞的是，之前查閱資料，發(fā)現(xiàn)麗江古城再無(wú)一間可以作為私宅的住所，這兒停駐的靈魂已經(jīng)太多了。
古城最適合我的活動(dòng)，便是行走，在干凈的青石板路上走走停停，似乎都沒(méi)有感到一點(diǎn)累意，路邊是潺潺流水，活水，流向未知的遠(yuǎn)方，間或有泠泠的水聲飄忽入耳，十分愜意，印象中很久很久沒(méi)有這樣的生活了。拋開(kāi)一切的枷鎖與束縛，沒(méi)有礙眼，沒(méi)有嘈雜，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的麻煩和詢問(wèn)，沒(méi)有討厭的事物晃蕩在眼前。那是一種全身心的徹底放松，等待神明的救贖。沒(méi)有任何地圖和導(dǎo)游，沒(méi)有人可以支配你的心和想法。耳機(jī)里循環(huán)著兩首歌——《旅行的意義》和《after17》。享受著麗江紫色的空氣陳綺貞淡雅的歌，漫步于干凈的石板路，這是上天對(duì)我怎樣大的恩澤啊。記得某人曾說(shuō)過(guò)，每天工作學(xué)習(xí)，掙錢(qián)，在人際間周旋，很想立即死去。但偶爾停下來(lái)，曬曬太陽(yáng)，還是會(huì)覺(jué)得活著真好。所以我覺(jué)得，人，還是要偶爾停下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)一下心底最真摯的聲音，就算是說(shuō)逃避現(xiàn)實(shí)也好。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇八
登長(zhǎng)城是北京之行第二天的行程，可是我要把它寫(xiě)在《北京印象》的第一篇，緣于那天清晨，在微微的晨曦中，走近長(zhǎng)城時(shí)心底倏然升騰起的那一股深深的震撼和那一縷清晰的悸動(dòng)；更緣于二十年之久從未有一刻忘懷的那一句關(guān)乎愛(ài)、關(guān)乎情、關(guān)乎永恒的承諾。
（一）。
“飛行峻嶺勢(shì)如龍，躍上攀登向碧空。昂首高臺(tái)皆好漢？云山萬(wàn)里變無(wú)窮！”也許每一個(gè)到過(guò)長(zhǎng)城的人都無(wú)不為它綿延磅礴的宏偉、“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的氣勢(shì)所震撼。佇立于長(zhǎng)城腳下，看它蜿蜒在山脈的脊梁之上，向樹(shù)木蔥郁、重巒疊嶂的兩旁山峰里伸展，一種“人實(shí)在太渺小”的念頭潛入心中。再仰望“天下第一雄關(guān)”幾個(gè)大字，腦海里閃現(xiàn)著“徙居庸徒”“徙居庸徒”，那一種渺小感又不斷地?cái)U(kuò)大擴(kuò)大，進(jìn)而更加渺小了。在長(zhǎng)城腳下，有哪個(gè)人膽敢不自覺(jué)渺小呢？佇立于此的每個(gè)人此時(shí)都是庸人吧？穿行躋身于茫茫人海的庸人，才向往只有長(zhǎng)城才能帶給我們的不可摧毀的意志和力量，只有長(zhǎng)城才能賦予我們的堅(jiān)強(qiáng)的性格與夢(mèng)想，只有看到長(zhǎng)城才能體會(huì)到的強(qiáng)大的歷史滄桑。
（二）。
我看長(zhǎng)城，看到有一種靈性在蔓延，我讀長(zhǎng)城，讀到有一種情感在訴說(shuō)！每一塊磚石、每一級(jí)臺(tái)階、每一段城墻，縱橫的印痕仿佛都在我的眼前橫七豎八地書(shū)寫(xiě)著什么，仔細(xì)看時(shí)，卻是兩個(gè)字：永恒！夏風(fēng)輕輕地吹過(guò)烽火臺(tái)上的射口，微微的呼嘯仿佛在我的耳際嘰嘰喳喳地訴說(shuō)著什么，仔細(xì)聽(tīng)時(shí)，卻是一個(gè)聲音：永恒、永恒、永恒！
是啊，唯有長(zhǎng)城才是最有資格如此書(shū)寫(xiě)如此訴說(shuō)的。因?yàn)樗吒邅辛⒂诨食撬膰斫?jīng)千年歷史，目睹了一代又一代朝代興衰，看過(guò)了太多的世事更迭，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)的人事變遷，唯有一塊塊青石一級(jí)級(jí)臺(tái)階一段段城墻依舊依舊。
“有什么是永恒的嗎？也許有什么是永恒的吧？真的有永恒的啊？”我曾經(jīng)無(wú)數(shù)次向他問(wèn)起這個(gè)幼稚的問(wèn)題。于是，他說(shuō)：“我要帶你去看長(zhǎng)城，讓它告訴你什么是永恒!”二十年前小孩子一樣開(kāi)玩笑的這句話，不知為什么我卻記得那么牢實(shí)，連同說(shuō)這句話的那個(gè)人，似乎刻進(jìn)了心的底板上。也許是當(dāng)時(shí)對(duì)長(zhǎng)城的向往，也許是內(nèi)心對(duì)永恒東西的渴望。少年的我深深地記住了：一定有一天我要和他去長(zhǎng)城。
時(shí)間怎么會(huì)流逝得那么快，那句話仿佛就說(shuō)在昨天那節(jié)自習(xí)課上，而這中間卻整整隔了二十年的光陰啊。這二十年里，我畢業(yè)、結(jié)婚、生兒育女、慢慢變得已不再年輕。今天我們倚在長(zhǎng)城高高的城墻邊，他挽著我的手告訴我說(shuō)：長(zhǎng)城就是永恒的典范，長(zhǎng)城就是永恒的見(jiàn)證！
看著依然如故的青色磚石，看著臺(tái)階上深凹的足跡，看著遠(yuǎn)處默然矗立的黛色群山，我承認(rèn)他說(shuō)服了我，是有一些東西是永恒的，是有一些東西是可以永恒的！
無(wú)意中瞥見(jiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一處斷壁殘?jiān)吹萌诵闹形⑽⒂幸稽c(diǎn)點(diǎn)疼惜，那是一段未經(jīng)修復(fù)的古長(zhǎng)城。如此完美中的不完美，如此永恒中的未永恒，堅(jiān)硬堅(jiān)強(qiáng)如長(zhǎng)城也需要修復(fù)經(jīng)營(yíng)。終于，在心中，我有了自己關(guān)于永恒的答案了。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇九
在我的印象中，冬天是個(gè)冰清玉潔的世界，到了冬天，雪花漫天飛舞，宛如水晶宮一般，只有冬天才能看到千里冰封，萬(wàn)里雪飄的景色。快要下雪了，灰色的烏云壓得低低的，凜冽的寒風(fēng)像一頭狂獅在怒吼，隨后鵝毛大雪從天而降，把一切都籠罩在雪幕里了。大雪過(guò)后，一切似乎都蓋著“雪被”睡著了，那么寂靜，那么純潔，玉屑般的雪花隨風(fēng)飛揚(yáng)，在陽(yáng)光的照射下，眼前會(huì)現(xiàn)出一道道五光十色的彩虹，美極了！
我愛(ài)冬天的一切，可最?lèi)?ài)的要數(shù)那純潔無(wú)暇的白雪啦！白雪像小銀珠，像小雨點(diǎn)，像柳絮楊花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)為我們掛起了白茫茫的銀幕雪簾。抬頭透過(guò)稀疏的雪簾望去，那遠(yuǎn)處的高樓大廈，隱隱約約好像在霧中，宛如在云里。踏在濕漉漉的路面上，耳邊飄來(lái)下絮絮叨叨而又自豪的聲音:“瞧！我來(lái)了！”你是自豪的，是你讓路人會(huì)心的微笑，讓小朋友盡情瘋狂地玩耍。雪中，我也動(dòng)情地抬起頭，張開(kāi)嘴，伸出舌頭去品嘗那雪花的滋味，說(shuō)它像白糖卻不甜，說(shuō)它像鹽卻不咸。一陣風(fēng)吹過(guò)，無(wú)數(shù)溫柔細(xì)膩的小雪點(diǎn)向我身上撲來(lái)，更調(diào)皮地鉆進(jìn)我的脖頸里，涼絲絲的。我伸出雙手去迎接這天外的使者。啊！晶盈如碎玉，我想把它們留住，可轉(zhuǎn)眼間化為烏有，歸于沉寂之中。
是的，春天是個(gè)萬(wàn)紫千紅的季節(jié)，但也不要忘了，正是冬天的孕育才捧出一個(gè)燦爛的春天。冬天啊！雖然沒(méi)有華麗的外表，但卻那么耐人尋味！
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十
八月二十八日，我走進(jìn)潘中大門(mén)，就與濃濃的春意裝了個(gè)滿懷，我貪婪的吸允這空中甜蜜的芬芳，迫不及待地參觀起了學(xué)校。
潘中現(xiàn)在雖入秋季，但是那生機(jī)盎然的氣息依然在校園中蕩漾。你瞧，枝頭深處害羞的桂花，密密麻麻的摟在一起，耷拉著腦袋，不敢抬頭瞧我呢！那園中的小草仍然直挺著背，昂著頭，似乎什么也不怕，一副不服輸?shù)臉幼印Ｂ淙~靜靜地躺在路上、土里，平靜的看著嬉戲的學(xué)生們，他一定在思考什么問(wèn)題吧。
又帶著春天的氣氛，我跨進(jìn)了書(shū)聲朗朗的教學(xué)樓，我輕輕的走著，聽(tīng)著同學(xué)們吟頌出的春天的聲音，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大著眼，嘴角抿出那春天美好般的表情，我醉了，不禁在窗外朗誦起了同學(xué)們剛讀過(guò)的詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春麗更護(hù)花……”
我又沐浴了春感的洗禮，來(lái)到了老師辦公室的走廊上，我不禁一瞥，又看到了校園春天的活力，老師們正在緊張的備課，有的老師讀課文讀出了聲音，手里不時(shí)翻看著字典；有的老師一邊疲勞的錘著背，可雙眼還緊緊的望著筆記本；有幾個(gè)老師集在一起，互相討論學(xué)生的問(wèn)題該怎樣解決？又是一幅生動(dòng)的春景畫(huà)，讓我感覺(jué)，校園的春意更濃了！
我小跑到平坦的操場(chǎng)上，帶著濃烈春意躺在了操場(chǎng)上。一陣清風(fēng)拂過(guò)，夾著露水的春天輕輕的抱著我。我閉上眼，妙不可言的感覺(jué)彌漫了我的全身，我的`眼前又閃過(guò)了充滿春色的花草、老師和同學(xué)，我暗暗下定決心，一定要為學(xué)校的春天貢獻(xiàn)一份綠意！
我慢慢走出了校門(mén)，向校園的春天留戀的望了望。我堅(jiān)信，只要我們每個(gè)學(xué)生努力，不管寒冬酷暑，潘中的春天常在！
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最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十一
北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨。刺骨的寒風(fēng)吹起陣陣雪花，給大地披上厚厚的棉衣，讓人仿佛身處夢(mèng)境。
安靜的夜晚里，小雪花已經(jīng)耐不住寂寞，悄悄伸出小手，觸摸冬日的溫度。它們?cè)诳罩酗w來(lái)飛去，嬉笑打鬧，開(kāi)始活動(dòng)起筋骨來(lái)。又好像翩翩起舞的蝴蝶，在雪白的世界里上下翻飛，好不熱鬧，它們你追我趕，急忙擁進(jìn)大地母親的懷抱，卻也依依不舍的像天空揮手，“大地母親，我們來(lái)啦！”不一會(huì)，這群小精靈將世界裝扮的一片潔白，像雪白的浪花，又像天空中的白云一般。是雪給低垂的云幕和黯淡的土地帶來(lái)了生機(jī)和希望，看，窗外的松樹(shù)像圣誕老人，而綠化帶像一條潔白的哈達(dá)，那潔白的顏色和飄落時(shí)的悠閑，讓人不忍心去玷污，卻又那么羨慕。
多么美麗的雪景啊！它是冬的使者，也是春的希望，這真是一場(chǎng)瑞雪，我愛(ài)你，冬日的雪！給我夢(mèng)境一般的感覺(jué)！
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十二
的印象于記憶之中。
晨
夢(mèng)醒晨起，走近窗前。
窗外灰暗，街道上散放著柔和的燈光，剛剛熄去。林立的樓宇中，有些許燈光點(diǎn)綴，周?chē)澎o的很，整個(gè)城市還在沉睡，東方地平線上晨光灰朦。大約過(guò)去一刻鐘，漸白的天幕上，懸掛的朦朧月亮，逐漸地淡出了人們視線。天邊出現(xiàn)了一道泛著淡淡紅黃的晨光，散放著多彩，耀眼但不刺眼。晨光將天地劃分得是那樣的明顯，像楚河漢界。錯(cuò)落有秩的樓宇在天幕的映襯下，好似一幅剪影畫(huà)。
走出家門(mén)，來(lái)到街上。
行人稀少，只有最美、最可愛(ài)的'城市清潔工，清掃著街面。雖然，街邊樹(shù)上禿枝、地上枯草紋絲未動(dòng)，但襲人的寒氣，時(shí)時(shí)會(huì)穿透人們身上的暖裝，讓人感到冷意刺骨。當(dāng)人們摘下頭帽、手套，片刻就會(huì)感到凍頭、凍手，看到那些清潔工不顧寒冷、堅(jiān)守在工作崗位上，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，默默無(wú)聞地做著城市的美容師和守護(hù)者，怎能不讓人感動(dòng)，讓人肅然起敬。
冰
冬至?xí)r節(jié)，氣溫驟降。
江河封凍，寒氣致水成冰。屋檐下、樹(shù)枝上、草地里掛著冰棱，冰花長(zhǎng)在玻璃上形成窗花，由冰編織的奇特景色隨處可見(jiàn)，使冰成為人們的觀賞之物。幾年前的深冬，去哈爾濱旅游，觀賞人工雕琢、獨(dú)具特色的冰燈展，讓人賞心悅目，致今難忘。
其實(shí)，居住在北方小城里，也有許多情趣。
嚴(yán)冬里覆蓋屋面的積雪，在暖陽(yáng)的照射下融化成水，沿屋檐流下結(jié)成冰棱，其形如鐘乳一般，大水不同，形狀奇異。讓浮想聯(lián)蹁，興趣盎然。
城里有條江，江面上水氣升騰，浮冰涌動(dòng)。成群的水鴨戓站立于浮冰之上，或游蕩在江水之中，尋覓著美食佳肴，偶爾會(huì)發(fā)出喃呢的聲音，喚來(lái)同伴共享。
江邊樹(shù)枝上結(jié)滿的冰棱，晶瑩剔透，幻姿幻彩，絢麗綻放。緩步近觀，凝神靜品，冰棱如雕琢玉件，晶亮耀眼，精妙絕倫。宛如一幅飽含詩(shī)情、清馨玉潔的畫(huà)面呈現(xiàn)面前，給人帶來(lái)美的享受，讓人流連忘返，美不可言。
雪
倚窗靜觀，冬日飄雪。
空中漫舞，似柳絮，如鵝毛，自天而降。更像身著素衣的仙女下凡人間，婀娜多姿，款款而落，輕盈而且美麗，凈化著天地間的污濁和塵埃。她們?nèi)雎湓谖萆希厣希莶萆希勾蟮嘏香y裝，給大地平添了幾分寂靜、淡雅和清新。
街景朦朧，街上行人步履蹣跚，身后留下了一串串深一腳、淺一腳的足跡清晰可見(jiàn)。平日里急速前行的車(chē)輛，也在減速緩行，車(chē)輛沿街排起長(zhǎng)龍，街面顯得十分臃腫。城里的生活節(jié)奏突然慢了下來(lái)，街面上川流不息的景象，此刻已蕩然無(wú)存。
雪止天朗，移步至院。
駐足觀之，滿地白雪潔清剔透，暖陽(yáng)初照于白雪之上，雪光明亮得刺眼。院中草坪上，幾個(gè)孩童穿著紅色、黃色、藍(lán)色的羽絨暖裝，如寒梅傲放的花朵點(diǎn)綴于潔白雪地上，在雪地里追逐嬉戲。追累了，他們又呵著凍得通紅的小手，堆起了雪羅漢，雪羅漢有些似像非像，但是，看上去玩得卻十分開(kāi)心。這場(chǎng)景會(huì)帶給人無(wú)限遐想，讓人愜意。
冬季是年的終結(jié)，與春銜接。冬日的冰雪嚴(yán)寒，使萬(wàn)物休眠，但冰雪帶給它們的是冬的滋養(yǎng)，讓它們休養(yǎng)生息，迎接春的到來(lái)，同時(shí)，也帶給了人們快樂(lè)和愉悅。沉睡的大地將在春風(fēng)中蘇醒。冬日的晨光，隨著時(shí)令轉(zhuǎn)換，將成為第一縷春光，喚醒生靈。大地又會(huì)恢復(fù)生機(jī)，春夏秋冬，四季輪回，年復(fù)一年，永恒不變。
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最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十三
順利上中學(xué)的我踏著輕快的腳步進(jìn)入中學(xué)。我真是期待暑假過(guò)后的學(xué)校有什么變化!
憶!大家都漫步在這歷史走廊，吸取精華!這樣即使在課余時(shí)間也能充分吸取知識(shí)，了解英雄事跡了!這里一定會(huì)成為美麗的風(fēng)景線!美麗的過(guò)去!
這真是一個(gè)美麗的學(xué)校!
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十四
一年四季各有各的特點(diǎn)：春，嫵媚；夏，熱烈；秋，深沉。作為四季中的最后一個(gè)季節(jié)——冬季，以它獨(dú)特的魅力和韻味，帶給我們別樣的感受和體驗(yàn)。
冬，是蕭瑟的。涼颼颼的寒風(fēng)像個(gè)兇惡的老爺爺，肆無(wú)忌憚地吹在人們的臉龐上，人們都不約而同地盡量把自己的毛衣領(lǐng)拉得更高。“呼——呼——”風(fēng)爺爺又來(lái)了，這次它把目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了一棵果樹(shù)，果樹(shù)上僅剩的一點(diǎn)枯葉也被吹得紛紛落下……而冬又是富有生機(jī)、充滿活力的。你看，那美麗的臘梅迎風(fēng)怒放，那青翠的雪松雪中傲立，那盆栽的水仙散發(fā)出沁人心脾的幽香。在鋪天蓋地的雪被下，綠油油的麥子在悄悄地成長(zhǎng)，它們正歡快地期待著嫵媚的春天的到來(lái)。
冬，是慵懶的、寂靜的。許多動(dòng)物都開(kāi)始冬眠了；人們大多喜歡窩在家里，開(kāi)著空調(diào)或圍著火爐悠閑地吃著各色的零嘴兒，聊著天；各地旅游景點(diǎn)的人也明顯減少了。整個(gè)冬天的夜里。顯得特別的寧?kù)o。而冬天又是熱鬧的。你看，那漫山遍野的雪地中，孩子們你追我趕，快樂(lè)地打著雪仗。滑雪場(chǎng)、溜冰場(chǎng)，嬉鬧聲、歡笑聲響成一片……這種熱鬧，這種歡樂(lè)，只有在冬天你才可以感受得到。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十五
1.
長(zhǎng)樂(lè)的海邊，我赤腳踏著沙浪，
溫暖如春的夜晚，北京的。
第一場(chǎng)雪，偷偷地，就飄落了，
我多么想，自己是一片潔白的雪花，
讓我的夢(mèng)，枕著她濕潤(rùn)的情懷，
在京城的上空，慢慢地，
慢慢地旋轉(zhuǎn)、紛飛，
我輕輕地放下電話，向那個(gè)。
叫臨湘的小城望，在我的故鄉(xiāng)，
昨夜，雪花是否一樣紛飛？
2.
從的年尾，你就。
開(kāi)始飄落，的鐘聲。
早已敲過(guò)，你還在飄啊飄，
不曾遺忘一個(gè)細(xì)小的角落，
輕輕地、輕輕地、吻著。
天空、大地、建筑，車(chē)輛，
還有來(lái)往的行人，
我只是一個(gè)漂流的過(guò)客，
在你熱情的擁抱中抖索，
電話那頭，娘一直哽咽著說(shuō)：
“孩子，太冷，就回家吧！”
清晨，我行走在北京的街頭，
漫天的雪花輕輕飄落，
身后，留下腳印一串串，
又被埋沒(méi)一串串。
2.毛主席紀(jì)念堂。
你，我是一定要來(lái)看望的，
我心目中的'神，你的英容笑貌。
是不是和傳說(shuō)中的一樣？
從湖南到北京，兩千里。
你走了31年，清水塘的。
那棵楊柳，還在輕輕的搖。
他們說(shuō)，你結(jié)束了苦難，
又掀起了新的爭(zhēng)斗，功與過(guò)。
由他們說(shuō)去吧，你只想清靜片刻。
主席，我將所有的聲音關(guān)在門(mén)外，
今天，我只想來(lái)看看您，
獻(xiàn)一束花，鞠一個(gè)躬。
3.天安門(mén)。
站在金水橋的這邊，我的。
神情如此專(zhuān)注，一如。
二十多年前的清晨，
我虔誠(chéng)地。
讀一篇小學(xué)課文：
“我愛(ài)北京天安門(mén)，
天安門(mén)上太陽(yáng)升。”
4.北海公園。
寫(xiě)下你，并非因?yàn)闂盍逆鼓榷嘧耍?/p>
站在高高在上的白塔，可以看到。
故宮的琉璃鴰尾，陽(yáng)光下流光滴翠，
那只是一種風(fēng)景，一天比一天模糊。
我只是忘不了，一個(gè)金發(fā)的小男孩。
在長(zhǎng)長(zhǎng)的斜坡跑過(guò)，跌倒又爬起，
他漂亮的克羅地亞媽咪，自豪地喊著：
baby，再跌一跤，再跌一跤！
今天，就回家么？
我的行李如此沉重，
你繁華的大廳，裝不下。
我的失落，就這樣離開(kāi)了么？
一年前的那架波音737，
還在天空飛著，靠窗的男孩，
已經(jīng)踏上歸鄉(xiāng)的路，一聲長(zhǎng)笛。
呵，家鄉(xiāng)越來(lái)越近，北京越來(lái)越遠(yuǎn)。
6.一匹馬和她的長(zhǎng)城。
一匹馬可以跑多快，大漠深處塵土飛揚(yáng)，
夕陽(yáng)跌入黃昏后，一彎銀鉤，沙如雪，
逃亡的路上，誰(shuí)把恐慌壘成一道長(zhǎng)長(zhǎng)的石墻，
縱然哭倒八百里，依舊是萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)，料想。
胡騎越不過(guò)，陰山深處，胡琴琵琶夜夜怨，
狼煙沖天一萬(wàn)米，三百里阿房宮，直走咸陽(yáng)，
走不出秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，走不出朝歌夜弦。
一匹馬可以跑多快，將軍神射穿石，
被驚怒的盛世王朝，弦張如滿月，
拋物線的兩端，這頭是長(zhǎng)安，那頭。
是漢武的焉支山，是唐王的亞細(xì)亞，
遠(yuǎn)征的勇士，有誰(shuí)回頭看？這道長(zhǎng)長(zhǎng)的。
古城墻，山水畫(huà)上，細(xì)小如墨線，
馬踏連城，利箭長(zhǎng)槊的鋒芒，一千年。
征討的霸業(yè)，壯士血，綠了青山草原。
這匹馬跑得太累，轟然倒下，有人說(shuō)。
打盹的獅子，有一天會(huì)咆哮東方，誰(shuí)想到。
隔海的蠶竟然泅渡，桑葉上噬裂的血痕，
萬(wàn)里雄關(guān)，你不過(guò)是眼中一道壯麗的風(fēng)景，
就像馬奇諾防線，繞過(guò)就只是一道擺設(shè)，
四萬(wàn)萬(wàn)人流著淚齊喊：起來(lái)！把我們的血肉。
鑄成我們新的長(zhǎng)城！只是，誰(shuí)愿意先跪下，
然后痛苦，掙扎著一次次站起？
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十六
它是人一生精進(jìn)的鑰匙；精神品位的釀造者；是人生態(tài)度良好性格的醍醐灌頂、是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自我、找尋自我使命的圣地；是教師展現(xiàn)自我風(fēng)采、成就自己事業(yè)的殿堂，這樣的學(xué)校就是我心目中的理想學(xué)校。
這樣的學(xué)校應(yīng)具有以下功能和特點(diǎn)：
首先，整體校風(fēng)，這是學(xué)校得以長(zhǎng)存的先決條件。
一走進(jìn)校園，一年級(jí)同學(xué)活潑聰明、二年級(jí)學(xué)生穩(wěn)中求勝、三年級(jí)學(xué)生疾中求精。這便是“整體校風(fēng)”的集中體現(xiàn)。當(dāng)然要做到這一點(diǎn)，必須要擁有“鐵”的紀(jì)律。紀(jì)律是風(fēng)、紀(jì)律是火、紀(jì)律是高壓電、紀(jì)律又是學(xué)習(xí)、工作和學(xué)校發(fā)展的保護(hù)神。這就要求學(xué)校必須擁有以德處為核心，班主任為主要成員的一大批高素質(zhì)完善的管理體系，來(lái)整頓校風(fēng)，為同學(xué)塑造一個(gè)嚴(yán)緊而又和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，硬件設(shè)施齊備是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的必備條件。
做為理想中的學(xué)校，應(yīng)俱有足夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)、生活所必備的基礎(chǔ)設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、衛(wèi)生室、游泳館等。同時(shí)各種教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施一應(yīng)俱全；多媒體教室、教具，著重需要設(shè)立學(xué)校學(xué)生心理咨詢室，便于為難以適應(yīng)中學(xué)生活以及開(kāi)學(xué)壓力的學(xué)生解決心理上的問(wèn)題和困惑。校園內(nèi)的環(huán)境并不一定非得像花園，但綠化面積至少應(yīng)達(dá)到“綠色校園”的標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生構(gòu)造一種恬淡而又親切的校園風(fēng)景。
再次，師資力量雄厚。這是鑄造一所名校的重中之重條件。
在現(xiàn)代教學(xué)中，教師群體質(zhì)量的好壞，優(yōu)劣對(duì)于學(xué)生成才是很重要的，我很贊同遮掩的觀點(diǎn)。“好老師才能教出好學(xué)生”“名師出高徒”雖然我不崇尚“個(gè)人英雄主義”但我堅(jiān)信：“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”。在大批名師的熏陶下，勞動(dòng)教師隊(duì)伍向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，教師結(jié)構(gòu)老、中、青比例適當(dāng)相得益長(zhǎng)進(jìn)而完善教師體系，為學(xué)生們提供一批科學(xué)傳授知識(shí)、解答釋疑的良師益友。
最后，舉辦豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，這是一所名校比備的`特色。
“德育活動(dòng)”旨在培養(yǎng)學(xué)生“遠(yuǎn)大理想，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)”等思想品質(zhì)與價(jià)值觀。
“感恩教育活動(dòng)”旨在激發(fā)學(xué)生樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心、成才的信心，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。
能力擴(kuò)展教育，一是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，這要求學(xué)校每年至少舉行兩次“師生運(yùn)動(dòng)”以強(qiáng)身健體。二是知識(shí)能力，每學(xué)期要對(duì)各科進(jìn)行檢查、競(jìng)賽，發(fā)掘?qū)W科性人才，倡導(dǎo)學(xué)科優(yōu)勢(shì)理念。另外，在學(xué)生們?cè)姓n本知識(shí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展一些與社會(huì)工作接觸性較強(qiáng)的活動(dòng)。比如，演講比賽、詩(shī)歌比賽、名師座談會(huì)、專(zhuān)題講座等。以促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流和溝通，提高語(yǔ)言互通能力，從社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)來(lái)看，今后的世界是融合的、開(kāi)放的，時(shí)時(shí)需要交流、處處需要溝通，鍛煉和培養(yǎng)以上能力是學(xué)生成才的必備條件。
我以為“校風(fēng)、硬件、教育活動(dòng)、老師”這四方面，同等重要，學(xué)校應(yīng)全面發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)造就一批批優(yōu)秀人才。這才是真正意義上的理想學(xué)校。
最新印象學(xué)校高中大全（17篇）篇十七
開(kāi)學(xué)第一天，我懷著一種激動(dòng)而盼望的心情來(lái)到學(xué)校，剛進(jìn)校門(mén)，一種寧?kù)o、祥和的氛圍頓時(shí)包圍了我：一眼望去，眼底盡是一片“綠”，那“綠”青翠欲滴、那“綠”生機(jī)盎然！碧藍(lán)的天空透明而寧?kù)o，幾片飄游不定的云朵更是為它增添了幾分白凈的美！偶有一兩只小鳥(niǎo)從頭頂歡快的飛過(guò)，只留下清脆的鳴聲劃過(guò)寧?kù)o的校園。校園里那褐色的泥土跑道是那樣的平整，幾乎看不到歲月給它刻上的“年輪”，只有深深的褐色透出一種古樸的氣息，似乎在向新生訴說(shuō)它的年齡……左邊那一排松針樹(shù)，整齊而立挺，象一列儀仗兵，浸透著一種威嚴(yán)的美……我想，在這么美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也會(huì)成為一種樂(lè)趣！
親
分班以后，我?guī)е唤z恐懼和些許忐忑的心情走近教室，腦海里一遍遍地模擬著那些新同學(xué)的陌生面孔。剛踏進(jìn)教室的門(mén)，就看見(jiàn)一張張溫暖的臉，那一張張如向日葵般陽(yáng)光且充滿友愛(ài)和善的臉，讓我的陌生頓時(shí)感蕩然無(wú)存，溫暖由然而生。
酸
第一天上課，老師給我和另外四名同學(xué)布置了一些任務(wù)。其中我的任務(wù)是把關(guān)于“教師節(jié)”的這期黑板報(bào)辦好。唉！這對(duì)于沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)考驗(yàn)，但更是一個(gè)挑戰(zhàn)！做完作業(yè)后，我就四處收集資料，根據(jù)我們班的黑板樣式一個(gè)一個(gè)的篩選，最后才定了一個(gè)“果樹(shù)”的版本：這上面畫(huà)著一棵大大的果樹(shù)，上面結(jié)了許許多多的蘋(píng)果，下面畫(huà)了很多小花小草……果樹(shù)喻示著老師，小花小草代表著正在成長(zhǎng)的我們，看上去既樸實(shí)美觀，又能表達(dá)老師在我們心中的偉大。第二天中午，開(kāi)始動(dòng)工了，誰(shuí)知道看起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，我們五六個(gè)人忙乎了好久才把果樹(shù)畫(huà)完整，胳膊也酸了，手臂也麻了，我不由緊張起來(lái)，看著這螞蟻樣的進(jìn)度，我決定發(fā)揚(yáng)螞蟻啃骨頭的精神，再辛苦也一定要辦好！
甜
到了第三天，我和向夢(mèng)雪同學(xué)終于把邊框畫(huà)好了，就只剩下文字填寫(xiě)了。板報(bào)就是我們一個(gè)班級(jí)的臉面，不是隨隨便便寫(xiě)上就行了，誰(shuí)來(lái)寫(xiě)又成了一個(gè)大難題！這時(shí)，小李同學(xué)的加入給我?guī)?lái)莫大的幫助。只見(jiàn)他“刷刷刷”的寫(xiě)著，如行云流水般，一行行優(yōu)美的行書(shū)就展現(xiàn)在眼前，大家不由打心底由衷的佩服。終于完工了，我的心里像吃了蜜一樣甜，不僅因?yàn)榈玫搅舜蠹业臒o(wú)私幫助，更因?yàn)樽约鹤鳛榘嗌系囊环肿訛榘嗌铣隽艘环至Γ?/p>
苦
同時(shí)因?yàn)閿?shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的前兩個(gè)課時(shí)做時(shí)不認(rèn)真，錯(cuò)了六處，爸爸知道后狠狠批評(píng)了我，但同時(shí)也教了我很多學(xué)習(xí)心得，雖然心里很不是滋味，但這更激勵(lì)了我上進(jìn)的決心！
美、親、酸、甜、苦……它們匯成了一首美妙的交響樂(lè)，奏響了我新學(xué)期樂(lè)章！
這，就是我的！