做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇一
高三學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度端正，自覺性強，但相當(dāng)多的同學(xué)對基礎(chǔ)知識掌握較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識到學(xué)習(xí)能力都有待提高，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍存在困難。輔差任務(wù)非常重，形勢非常嚴(yán)峻。
1、努力提高課堂復(fù)習(xí)效率。通過數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本基能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
2、深入鉆研教材，以教材為核心，“以綱為綱，以本為本”。深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，把握通性通法，不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較，靈活運用；力求有意識的'分析理解能力；尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范，推理論證思路清晰。
3、準(zhǔn)確把握考試說明，在整體上要重視基本知識和基本方法，重要的定義定理不但要掌握結(jié)論，還要掌握相關(guān)數(shù)學(xué)的思想方法，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點，重視數(shù)學(xué)的應(yīng)用，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度來求得知識的深度。
4、高考試題將課本知識進(jìn)行了綜合性處理，即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題，因此在復(fù)習(xí)時，不但要對每個知識點要掌握，還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系，注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系，挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)體系；不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點，還要重視知識形成的過程，領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈，掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，可能達(dá)到的效果、需要注意的事項等等，以達(dá)到用老方法解決新問題的高度。
5、以“錯”糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準(zhǔn)確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、敘述的條理性、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。
6、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系，合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評、輔的時間。追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益；精心設(shè)計教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)” ，精心準(zhǔn)備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效率。
7、準(zhǔn)確把握試題的難度，提高復(fù)習(xí)的針對性。試題體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性，梯度安排合理，堅持多角度，多層次的考察，有效地檢測對數(shù)學(xué)知識中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法掌握的程度。把握好近6年高考試題，落實好填空體，選擇題和解答題的前四道；立足基礎(chǔ)，精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試說明的要求，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
8、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率。
（1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，
（2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點，注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。
（3）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補學(xué)生的不足。
（4）針對不同學(xué)生的實際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗，促進(jìn)其提高。
（5）解決優(yōu)生的數(shù)學(xué)缺門問題，重點鞏固與提高中等生的數(shù)學(xué)解題水平和能力；帶動數(shù)學(xué)困難生努力跟上復(fù)習(xí)，加強邊緣生的個別輔導(dǎo)，課堂重點關(guān)注，課后重點輔導(dǎo)。
第一階段（20xx年8月下旬—20xx年1月26日）：主要是加強課本基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，不留死角、盲點，落實好每一個知識點；加強章、節(jié)知識過關(guān)，訓(xùn)練以基礎(chǔ)題、中檔題為主；使學(xué)生“雙基”過關(guān)；加強數(shù)學(xué)思想、方法復(fù)習(xí)；注重訓(xùn)練的規(guī)范性，思考的嚴(yán)密性。適當(dāng)提升學(xué)生綜合運用能力，適度提高一輪復(fù)習(xí)要求。
第二階段（20xx年2月1日—4月30日）：主要以學(xué)科主干知識為重點，在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處做好綜合，組織10個左右專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，要求專題選取綜合性強，有代表性；加強針對性訓(xùn)練，選、填題注重速度和基礎(chǔ)訓(xùn)練，以中檔題為主的分塊訓(xùn)練突中檔題準(zhǔn)確性；每周一套綜合訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力，提升學(xué)生綜合運用能力。專題復(fù)習(xí)，沖刺訓(xùn)練及處理信息。專題：（1）函數(shù)、方程、不等式；（2）數(shù)列；（3）三角；（4）解析幾何；（5）立體幾何；（6）能力問題等等，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高綜合能力。
第三階段（5月1日—26日）：主要是查漏補缺和模擬訓(xùn)練，突出適應(yīng)性訓(xùn)練、應(yīng)試技巧；梳理試卷，回歸課本；加強信息的收集與整理。根據(jù)各區(qū)的高考模擬題擬訓(xùn)練的模擬試卷，通過規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時復(fù)習(xí)的薄弱點和思維的易錯點，提高實踐能力，走近高考；第四階段（5月27—6月5日）：回歸課本，查缺補漏，再現(xiàn)知識點，學(xué)生整理，考前輔導(dǎo)，樹立信心，輕松應(yīng)考。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇二
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》，結(jié)合學(xué)生實際情況，準(zhǔn)確定位起點，立足雙基，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點。
1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。
2、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明，捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。作好模擬訓(xùn)練，增加高考經(jīng)驗，爭取20xx年取得優(yōu)異成績。
（一）制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃
在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃。
1、時間分配。半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí)，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2、知識有所側(cè)重。注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復(fù)習(xí)。
3、注意教學(xué)分層。結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，在99班做好培優(yōu)工作，并在緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫，盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步； 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教，要求不同，爭取每一個學(xué)生都有收獲。
4、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套。整體復(fù)習(xí)計劃精確到月，階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。
5、適當(dāng)調(diào)整，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等
6、確定模擬測試的時間，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等
7、鉆研考綱和教材，研究近5年高考試卷。總結(jié)高考經(jīng)驗，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
（二）建立知識網(wǎng)絡(luò)，確立教學(xué)專題
在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò)，然后按照高考題型劃分專題，如"單項選擇題"，"計算題"，填空題等。在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時，可以將歷屆高考題按以上專題進(jìn)行歸類，分析和研究，找出其特點和規(guī)律，然后進(jìn)行講解。在對各專題進(jìn)行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律
（三）選好用好復(fù)習(xí)資料
在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料，參照優(yōu)化設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實，完善考點突破和高考真題沖浪等知識，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識，了解高考考什么，怎么考等問題。
（四）選好模擬練習(xí)題，訓(xùn)練學(xué)生解題能力
選練習(xí)題時，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了，兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴，老師也應(yīng)該以高考的要求嚴(yán)格批閱和分析。
要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。同時要建立錯題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理，明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準(zhǔn)確造成的，還是是審理不嚴(yán)造成的，有利于避免同樣的錯誤的重犯。。
（五）認(rèn)真?zhèn)湔n，有的放矢
由于課堂復(fù)習(xí)容量的增大，要在重點問題多花時間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；既不能"滿堂灌"也不能"大撒手"，每堂課都要認(rèn)真研究學(xué)生的實際情況，精講精練，同時要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生多參與解題活動和教學(xué)過程，啟迪思維，點撥要害。備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點、材料的選擇，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時反饋，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案。教師要多作題，多參考資料。把握高考方向，提高課堂效率
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇三
高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是要以《考試說明》為指導(dǎo)的，但是，《考試說明》可能要等到下一學(xué)期中途才能出臺。高三復(fù)習(xí)工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會上，也沒能有一個明確的復(fù)習(xí)要求。這就要求我們各位授課教師結(jié)合12屆周邊省份如山東、江蘇、海南、上海等省市高考試題、對照題型示例，仔細(xì)揣摩，去研究“課程標(biāo)準(zhǔn)”中的各項要求的具體落腳點，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作更加有效，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴充、拓寬和加深；注意各知識點的難度控制。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下復(fù)習(xí)計劃。
我今年教授三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，原來帶兩個理科班：（21）班和（22）班，進(jìn)入高三以后，本屆學(xué)生是第一屆課改生，在高一、高二階段，無論是教師或?qū)W生，思想認(rèn)識都不到位，學(xué)習(xí)抓得不緊，尤其課時不足，只重進(jìn)度不重效果，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本方法掌握不好，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣不足。并且，學(xué)生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學(xué)生較少，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣不強。還有不少數(shù)學(xué)是“缺腿”的優(yōu)生。 經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作。
首先，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2—3及選修2—2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容的教學(xué)。然后進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，文科班同學(xué)九月份開學(xué)后直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)：根據(jù)往屆學(xué)生復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，本屆學(xué)生可能會出現(xiàn)同樣的問題
1、只跟不走
部分學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)就是把高中的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容再重新上一遍，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了。雖然復(fù)習(xí)課堂上聽的很認(rèn)真，作業(yè)做的也很認(rèn)真，但從來沒有去想聽了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了。我們認(rèn)為主動是學(xué)習(xí)成績提高的保證。外因可起重要作用，但它必須通過內(nèi)因才能起作用。只有學(xué)生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進(jìn)來，才有可能真正取得提高，那么如何引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的對策是在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進(jìn)行梳理的習(xí)慣，或者把本堂課的要點梳理設(shè)計成練習(xí)，課前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎迹梢哉f課前對基礎(chǔ)知識的梳理與強化是學(xué)習(xí)的生命。
2、只看不寫
一些基礎(chǔ)相對較好或思維較快但比較粗糙的同學(xué)，往往眼高手低，喜歡看看題目，稍微動動筆，答案一寫了事。尤其我們（22）班學(xué)生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考，這本身是件好事，但過了頭，就成了壞事。平時解題只是寫個簡單答案，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導(dǎo)致的結(jié)果就是一些細(xì)節(jié)地方考慮不周全，考試中扣分過多，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學(xué)們平時的練習(xí)和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟，提高表達(dá)水平。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上，閱卷老師才有給滿分的可能。
3、只練不想
只埋頭拉車，不抬頭看路。高考復(fù)習(xí)資料五花八門，這些同學(xué)在復(fù)習(xí)中埋頭苦練，拼命做題，往往是事倍功半。我們覺得在復(fù)習(xí)中應(yīng)邊練邊想，必要的訓(xùn)練是必不可少的，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)，而要強化自我總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開做題，但要精，并在做題后要認(rèn)真反思、分析，總結(jié)出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題，真正掌握解題的思維方式，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達(dá)到做一題，得一法，會一類，通一片的收獲。
抓基礎(chǔ)知識和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。 研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃下學(xué)期篇四
本學(xué)期我所任教的是高三2個班（旅服專業(yè)、農(nóng)學(xué)專業(yè)）的數(shù)學(xué)課和高一2個班級（計算機4班、學(xué)前班）的數(shù)學(xué)課，另外任數(shù)學(xué)教研組組長工作。牢記我校總體思想：立足生存，辦出特色，謀求發(fā)展。兼顧“兩條腿走路”原則。
愛崗敬業(yè)，為人師表，轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識，以面對職業(yè)教育和學(xué)校當(dāng)前所面臨的轉(zhuǎn)型過渡時期。進(jìn)行自我提高，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。
本學(xué)期的對口升學(xué)工作的形勢非常嚴(yán)峻，也會非常殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清楚地認(rèn)識到了這一點，同時教務(wù)處也做出了周密的安排，我們應(yīng)緊緊圍繞這個主題而努力。
通過側(cè)面了解及半年來的了解，這些同學(xué)的成績參差不齊，而且缺少拔尖人才，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上進(jìn)心不是很強，基礎(chǔ)較差。面對這樣的學(xué)生，如何提高他們的學(xué)習(xí)興趣和促使他們鑒定信念，是一件非常重要的工作。
為了提高效率，應(yīng)該對他們采取強化手段，進(jìn)行強化訓(xùn)練，壓縮了第一輪復(fù)習(xí)時間，分階段復(fù)習(xí)訓(xùn)練已經(jīng)開始。
本學(xué)期將在完成分階段復(fù)習(xí)之后，并進(jìn)行備考沖刺訓(xùn)練，靠近高考提醒并適當(dāng)提高一點難度，進(jìn)行查缺補漏，不斷提高。時間非常緊張，要面對現(xiàn)狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的準(zhǔn)備。
分階段強化訓(xùn)練主要是教材和高考復(fù)習(xí)資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學(xué)生自行完成，課上精講，強調(diào)高考中常見問題，加以分析，積累解題經(jīng)驗，形成比較完整的知識能力體系。全程大約需要20課時，根據(jù)學(xué)生具體接受情況適當(dāng)調(diào)整，盡量壓縮，以給后面復(fù)習(xí)讓出時間。模擬沖刺階段主要借助于高考原題和積累整理的10套模擬題進(jìn)行綜合訓(xùn)練和模擬沖刺，同時觀察學(xué)生存在的問題對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)，盡可能促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高。
在進(jìn)行實施的過程中，除學(xué)校及市里組織的模擬考試外，進(jìn)行必要的驗收考試，以給學(xué)生造成一定的壓力，進(jìn)而刺激他們的學(xué)習(xí)動力。同時還要進(jìn)行一些心理方面的輔導(dǎo)和應(yīng)試技巧，能夠端正心態(tài)，面向高考，努力進(jìn)取。具體課時安排見教學(xué)進(jìn)度表。