作文是一種綜合性的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過寫作可以提高自己的表達(dá)能力和思維邏輯能力。這些范文中思想深刻、觀點(diǎn)清晰，值得我們反復(fù)品味和思考。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇一
1、當(dāng)麥子金黃的時(shí)候，又想起了您，老師，因?yàn)槟鞘鞘斋@的季節(jié)。
2、強(qiáng)國要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教師!教師需付出，付出……
4、祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深感謝您!
5、將來，無論我會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
6、是您教給了我打開知識(shí)寶庫的金鑰匙!是您為我揚(yáng)起了理想的風(fēng)帆!親愛的老師!謝謝你!
7、經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大——謝謝您我尊敬的老師!
8、當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
9、感謝老師，是您為我趕走膽小，擦亮眼睛勇敢地面對(duì)生活。
10、因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷冢艜?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。
11、您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
12、當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師!
13、“桃李滿天下”，是教師的榮耀。——值此曰麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!
14、手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑，這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了!
15、小學(xué)六年，您讓我從一顆小豆芽，變成一只展翅欲飛的雄鷹。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇二
1、老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了!
2、您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
3、高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚桑谛挠懒?
4、老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻(xiàn)和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì)，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。
5、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。
6、愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
7、親愛的老師，不是今天才想起您，只是借此教師佳節(jié)，讓我深深地祝福您身體健康，幸福開心，合家歡樂，萬事如意!
8、加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)曰里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!
9、畢業(yè)整四年了，老師的教導(dǎo)仍在滋潤著我成長。他總說僅是我的朋友，我卻說他是我的導(dǎo)航員，激勵(lì)我永往直前。
10、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!
11、您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;您是石階，承受著我一步步踏實(shí)的向上的攀登;您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
13、傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
14、親愛的老師，送您一捧鮮花，感謝您答疑解惑;送您一心祝福，感謝您教誨培養(yǎng)，祝您幸福安康，工作順暢，節(jié)日快樂!親愛的老師，教師節(jié)讓我輕聲的祝福，化作您身邊的細(xì)語匯聚成快樂的海洋，圍繞在你身旁，祝您幸福安康，合家歡樂!
15、三尺講臺(tái)，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師!
16、青春不覺書邊過，對(duì)鏡已成白發(fā)翁。
17、講臺(tái)上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了，我的teacher!
18、講臺(tái)上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。
20、曾經(jīng)有一份真誠的關(guān)懷放在我的面前，我卻沒有珍惜，如果上天能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)對(duì)您說：老師，謝謝您!
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇三
1、老師，當(dāng)孩子們這樣稱呼我時(shí)，猶如當(dāng)年……今天我衷心地對(duì)您說聲：老師，您辛苦了。
2、紛飛的粉筆灰染白了您的發(fā)角，悅耳的鈴聲送走了您多少寶貴的青春年華。但你們卻無怨無悔，風(fēng)雨中仍盡職盡責(zé)。這就是陽光下，最神圣，最偉大的職業(yè)，教師。
3、您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
4、尊敬的園丁：您好!在辛勤耕耘下您已是碩果累累，桃李滿天下。衷心祝您教師節(jié)快樂!
5、老師，請(qǐng)您接受一份遲到的問候吧!當(dāng)我初為人師時(shí)，我才感受到您曾經(jīng)為我們的成才付出了多少心血!
6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!感謝您的孩子的培育和關(guān)懷!
7、母親讓我們擁有生命，老師讓生命明亮;父母讓我們感受溫暖，老師讓溫暖延續(xù)。朋友，教師節(jié)，別忘祝福感謝老師哦!
8、老師您是偉大的，像一支蠟燭照亮別人燃燒自己。祝您節(jié)日快樂，保重身體!
9、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!
10、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。
11、俗話說，人這一生一共有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到好老師，工作時(shí)遇到一位好師傅，成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。如若遇到一個(gè)，幸福便足矣!
12、一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!
13、您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過歲月的磨洗，彌久而愈明!
14、感謝恩師有一道彩虹不出現(xiàn)在雨后也出現(xiàn)在天空它卻常出現(xiàn)在我心中敲擊著我……認(rèn)認(rèn)真直地做事清清白白地做人。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇四
老師的工作是十分重要的，因?yàn)榻逃俏磥淼母Ｒ晃徽J(rèn)真工作的老師可以不僅僅傳授知識(shí)給學(xué)生，同時(shí)還可以將一種積極的態(tài)度傳遞給每個(gè)學(xué)生。因此，老師認(rèn)真工作不僅會(huì)給學(xué)生帶來好處，也給老師自己帶來了成就感。
第二段：談?wù)撜J(rèn)真準(zhǔn)備課程對(duì)于教學(xué)的重要性。
準(zhǔn)備好課程，是教師認(rèn)真工作的重要一環(huán)。在課堂上，老師需要讓每個(gè)學(xué)生理解和掌握所教授的知識(shí)。因此，準(zhǔn)備好具有邏輯性、清晰明了的課程既可以幫助老師更好地傳授知識(shí)，也可以讓學(xué)生更加有效地學(xué)習(xí)。
第三段：強(qiáng)調(diào)給學(xué)生及時(shí)和有意義的反饋的必要性。
老師認(rèn)真工作還包括對(duì)學(xué)生及時(shí)反饋。反饋的形式可以是口頭的，例如，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，也可以是書面的，例如，寫評(píng)價(jià)或是給學(xué)生寫信以回應(yīng)學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面。及時(shí)反饋可以增強(qiáng)學(xué)生的自信和積極性，同時(shí)也可以提供清晰明了的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更快地發(fā)展。
第四段：強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)的必要性。
認(rèn)真工作的老師應(yīng)該幫助每個(gè)學(xué)生發(fā)展他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)。這意味著老師需要了解每個(gè)學(xué)生的需求，并使用適當(dāng)?shù)慕逃椒▉韼椭麄儭Ｍ瑫r(shí)，老師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生需要盡可能多的表現(xiàn)個(gè)性，這樣可以幫助他們?cè)谖磥淼墓ぷ髦懈玫貞?yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
在工作中認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生和每一節(jié)課程，因?yàn)檫@樣可以讓教育變得更加完美。老師認(rèn)真工作可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成就，同時(shí)也可以讓自己獲得成就感和滿足感。只有當(dāng)老師認(rèn)真對(duì)待自己的工作，才能給每個(gè)學(xué)生帶來更好的教育。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇五
作為教育事業(yè)的從業(yè)者，教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有用的人才的責(zé)任。在長久的教育實(shí)踐中，我體悟到了認(rèn)真工作的重要性，并積累了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勱P(guān)于認(rèn)真工作的體會(huì)和感悟。
教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來說，老師都是他們的榜樣和引路人。只有具備了高度的敬業(yè)精神，老師才能夠更好地投入到教學(xué)工作中。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，不斷提高自己的專業(yè)能力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
三、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是認(rèn)真工作的關(guān)鍵。
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有不同的興趣、愛好、天賦和需求。作為一名認(rèn)真工作的教師，我們需要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段來滿足他們的需求。只有真正關(guān)心學(xué)生，了解他們的特點(diǎn)和需求，才能使教學(xué)更加有效和有針對(duì)性。
教學(xué)工作中的成功與否，很大程度上取決于老師的備課工作。只有進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思維和方法，提高他們的學(xué)業(yè)成績。因此，作為認(rèn)真工作的老師，我們應(yīng)該時(shí)刻注重準(zhǔn)備教學(xué)材料、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、梳理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以便提高教學(xué)效果。
五、不斷學(xué)習(xí)是認(rèn)真工作的動(dòng)力源泉。
教育事業(yè)不斷發(fā)展，教學(xué)方法和理念也在不斷更新和變革。作為認(rèn)真工作的老師，我們不能停止在知識(shí)和教育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的教育素養(yǎng)，適應(yīng)不同學(xué)生和教育環(huán)境的需求，從而更好地完成自己的教育使命。
六、結(jié)語。
認(rèn)真工作是每一位教育工作者應(yīng)盡的職責(zé)，也是培養(yǎng)學(xué)生成才的關(guān)鍵。通過敬業(yè)精神、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、扎實(shí)備課和不斷學(xué)習(xí)，我們可以更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。相信在未來的教育工作中，我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇六
在當(dāng)今時(shí)代，作為教育工作者的老師們，肩負(fù)著培養(yǎng)孩子們健康成長的責(zé)任。要想讓學(xué)生們不僅獲得知識(shí)和技能，更重要的是讓他們品德與智慧兼?zhèn)洹＿@不僅需要學(xué)校本身的支持，也需要老師們認(rèn)真、投入的教學(xué)態(tài)度與方法。因此，老師認(rèn)真工作是提升教學(xué)質(zhì)量和樹立師德師風(fēng)的必備條件。
認(rèn)真工作是指對(duì)工作本身的態(tài)度從內(nèi)心深處的認(rèn)真和嚴(yán)肅，對(duì)學(xué)生更是如此。一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不僅會(huì)通過反復(fù)修改課件，精心策劃教案等方式提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能夠在課堂上耐心細(xì)致地解答學(xué)生們的疑惑，讓學(xué)生們受益匪淺。這種工作態(tài)度傳遞了一種優(yōu)秀的職業(yè)精神和工作價(jià)值觀，同時(shí)也激勵(lì)著學(xué)生們向老師學(xué)習(xí)和模仿，形成了一種人人爭做認(rèn)真工作的良好氛圍。
作為學(xué)生最重要的知識(shí)傳授者，老師們必須面對(duì)不同年齡和背景的學(xué)生，掌握一套科學(xué)、具體、實(shí)用的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，老師們需要認(rèn)真思考、不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新教學(xué)方式與手段，不斷提高和完善自己的教育理念和發(fā)展思路。此外，老師還需要富有同理心和耐心，更好地理解和面對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的問題，傾聽他們的訴求，幫助他們。只有這樣才能在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思考、積極實(shí)踐、積極探究，真正為學(xué)生帶來幫助。
段四：認(rèn)真工作帶來的積極影響。
老師認(rèn)真工作不僅能夠?yàn)閷W(xué)生帶來效益，還能夠?qū)﹄娊虒W(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高起到積極的促進(jìn)作用。推行“以課程為中心”的教學(xué)理念，培養(yǎng)“開放、學(xué)習(xí)、合作、創(chuàng)新”的教育和培養(yǎng)一批全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。這已成為高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)。
段五：認(rèn)真工作的對(duì)于個(gè)人意義。
老師工作的每一份付出將對(duì)自己的成長和進(jìn)步帶來影響。這不僅體現(xiàn)在提高自己的職業(yè)技能、教學(xué)素質(zhì)和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力上，還從中體會(huì)到教育事業(yè)中最寶貴的精神財(cái)富——責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和愛心。當(dāng)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能夠感恩、感動(dòng)、內(nèi)省、成長，并回報(bào)社會(huì)，就是對(duì)老師們最好、最深刻的認(rèn)可和回報(bào)。
綜上所述，老師認(rèn)真工作的價(jià)值在于傳遞職業(yè)精神，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和提高，讓學(xué)生受益匪淺，同時(shí)也提高個(gè)人素質(zhì)和收獲滿足感。在未來，希望更多的老師能夠樹立起這種認(rèn)真工作的態(tài)度和價(jià)值，為學(xué)生和社會(huì)的進(jìn)步創(chuàng)造更多美好的未來和發(fā)展空間。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇七
今天我在把作業(yè)登記交給老師檢查時(shí)，我發(fā)現(xiàn)唐老師正在把雪白的藥膏涂在她的右手上的四根手指背上，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)唐老師的四根手指背由原來的淡黃色變成了朱紅色，站在旁邊的小希連忙問：“老師，您的手怎么了？”。經(jīng)過小希的詢問，我們才知道老師的手被燙傷了。
事情經(jīng)過是這樣的：昨晚，快接近六點(diǎn)鐘的時(shí)候，唐老師正在用熱水洗飯盒時(shí)，勺子不小心掉在了水槽上，由于唐老師的疏忽，沒注意到熱水還在流就去拾勺子，無情的熱水就把唐老師的手背燙傷了。頓時(shí)，唐老師的手指背由原來的淡黃色變成了朱紅色。由于唐老師要急著改我們?cè)缟献龅某闇y(cè)卷子，就馬虎地處理一下傷口，就馬上改卷子了。由于燙傷的手很痛，唐老師就只能用一只不銹鋼的杯子盛了些冷水，把手放進(jìn)去，舒緩一下痛楚，而眼睛仍然看著卷子，然后把右手從杯子里拿出來，用毛巾把手擦干再改。這些動(dòng)作不斷重復(fù)。本來兩小時(shí)可以完成的改卷工作，這次唐老師足足用了四小時(shí)去完成。
本來唐老師可以先處理傷口，把卷留在今天去改，但唐老師為了能把我們的錯(cuò)題及時(shí)反饋給我們，忍者痛把卷改完，唐老師這種不怕痛、一心一意想著學(xué)生的精神讓我很感動(dòng)，而且值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。還有老師對(duì)我們這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對(duì)我們的期望！
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇八
身材高挑，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙會(huì)“說話”的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡——我勾勒的這個(gè)形象，其實(shí)就是我的語文老師。
我的語文老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)我們就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓我們感到親切。她講起課來有聲有色，娓娓動(dòng)聽，我們都喜歡上她的課，老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍。每次的作業(yè)都會(huì)仔細(xì)批改，發(fā)現(xiàn)問題就認(rèn)真講解，我們都非常喜歡她。
老師還會(huì)針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的鼓勵(lì)，曾經(jīng)，我是一位非常膽小和不自信的學(xué)生，課堂上老師提的問題，我明明知道，就是不敢舉手回答，看見同學(xué)們積極踴躍地舉手，我心里非常難受，這個(gè)問題被老師發(fā)現(xiàn)了，她就在我的作業(yè)本上留言說：“老師知道你是一個(gè)很會(huì)說的孩子，大膽的舉手回答問題吧！”有了老師對(duì)我的鼓勵(lì)，我像打滿氣的皮球一樣，終于有了自信，下午的課，老師又在課堂上提問，我便大膽地舉起了手，響亮的回答了問題，老師見了我的改變，給我投來了贊許的目光。晚上，老師又在我本子上留言說：“自信的孩子最迷人。”得到了老師一次又一次的鼓勵(lì)和肯定后，我感覺自己現(xiàn)在越來越自信了。
謝謝您，老師！您像辛勤的園丁，滋潤著祖國的花朵，讓我們茁壯成長；您像無私奉獻(xiàn)的蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人；您更像春蠶，毫不保留地把一切給了我們；您如明燈般照亮了我前進(jìn)的道路，讓我越來越優(yōu)秀。這就是我的語文老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、可親可敬的好老師。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇九
大家看到這個(gè)題目，大概會(huì)不禁愣住了吧！程老師不是老師嗎？什么時(shí)候成了武林大俠了？哈哈！讓我來告訴你吧。
程老師是我們的數(shù)學(xué)老師，她教學(xué)認(rèn)真，并且有一項(xiàng)絕活，那就是讓我們班的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅。不過，嗯……這招太狠了。
程老師十分嚴(yán)厲，時(shí)常令我們膽戰(zhàn)心驚。程老師的目光像刀，而且是冰刀，只要是被程老師的“冰刀”一掃的`學(xué)生，無不背后生寒，頭上冒汗，事后仍讓人全身僵硬無比。
如果程老師生在古代，那她可能就是一代大俠呀！和她交手的人，無不被她那雙“鋒利”的雙眼給驚得手腳發(fā)麻，腳下一滑，跌倒在地，連滾帶爬地逃走了。
不過，程老師也有溫和的一面。記得有一次，我的數(shù)學(xué)作業(yè)寫得很糟糕，被老師留了下來。我心里那叫個(gè)十五個(gè)吊桶打水——七上八下呀！可讓我沒想到的是，程老師竟溫和地對(duì)我說：“你知道錯(cuò)在哪里了嗎？”我低著頭，喃喃地說道：“嗯，知道。”沒想到程老師竟再一次用溫和的語言對(duì)我講解了那次作業(yè)的正確解法。
對(duì)了，記得還有一次，好像是九月份吧，李赫陽也被程老師叫到辦公室訂正作業(yè)，他回到教室驚訝地對(duì)我說：“李璽元，程老師怎么會(huì)這么溫和地和我說話？我簡直像在做夢(mèng)一樣！”“老師有時(shí)候嚴(yán)厲都是為了我們好，只要我們好好學(xué)習(xí)，做個(gè)聽話的好孩子，老師就不會(huì)向我們施展‘冰刀武功’啦！”我回答道。
這就是我們最可親的“武林大俠”程老師！
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇十
我們的學(xué)習(xí)日益見長，在各方面都“更上一層樓”，這一切都離不開劉老師的悉心教導(dǎo)。但劉老師有時(shí)候很“脆弱”。
有一次，劉老師很疲憊地對(duì)我們說：“怎么還說話呀！”說完，同學(xué)們馬上安靜了，可是沒過一會(huì)兒就又亂成了一鍋粥，劉老師非常無奈，嗓子都說啞了，臨下課，劉老師半開玩笑地說：“明天如果我來不了，就是被你們氣的，因?yàn)槲液堋嗳酢丁！?/p>
這一說，把同學(xué)們嚇了一大跳，后天可就要考試了，明天是唯一一天的復(fù)習(xí)時(shí)間了，望著劉老師的背影，同學(xué)們都后悔自己不該說話，我們這些沒說話的就開始埋怨那些說話的同學(xué)，每個(gè)人都有些失落，有些懊悔。又上了兩節(jié)課，這次同學(xué)們領(lǐng)了教訓(xùn)，都不說話了，這兩節(jié)課老師很滿意。
第二天，到了語文課，同學(xué)們都很緊張，期盼著劉老師今天來給我們上課，隨著一陣陣急促的腳步聲，劉老師來啦！太棒啦！
開始講課了，我們都不敢說話了，所有人都在認(rèn)真地聽講，很配合劉老師。老師非常高興，又想起了昨天我們的表現(xiàn)，真是哭笑不得，再看看我們那認(rèn)真的樣子，說道：“如果你們昨天就有這么好的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效率該有多高啊！”那些在課堂上說話的同學(xué)不好意思地低下了頭。
結(jié)果我們的語文考試進(jìn)行得非常順利，取得了很好的成績。
劉老師，感謝您對(duì)我們辛勤的付出，更感謝您對(duì)我們的教導(dǎo)！我們一定會(huì)讓您變得越來越“強(qiáng)壯”的！
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇十一
如果有一天，你突然發(fā)現(xiàn)你把自己有限的時(shí)間都用在這一方面上了，以后會(huì)不會(huì)后悔。
還是說他在某些程度上可以帶給你一些有利的方面，或者是條件？
但是對(duì)于你來說，最終究不是最主要的。
你想要提高自己的能力，豐富自己的文化素養(yǎng)，提高自己的素質(zhì)。在這一方面來說，在整體方面來說，其實(shí)都是有一些判斷的標(biāo)準(zhǔn)呢？如清除種都是在你心中有所衡量的.。
可是如果你發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這些東西的要求也并不是那么高。
突然有一天你明白再漲了現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，每個(gè)人都有著自己想要的目標(biāo)。
可是你卻已經(jīng)認(rèn)真了，把它當(dāng)成了一生的信仰。
甚至是以后養(yǎng)家糊口的工具。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇十二
每年暑假過去，我們都要迎來一派新的氣象：新的季節(jié)，新的學(xué)年，新的課本和新的老師。就在我們上五年級(jí)的時(shí)候，我們迎來了這位我們最喜歡的老師——張曉進(jìn)老師。
張老師個(gè)子不高，身材挺結(jié)實(shí)，年齡還不到四十，卻長了許多白頭發(fā)。剛和張老師接觸的時(shí)候，我們對(duì)他都不了解，后來我們才知道他是從安中強(qiáng)化班轉(zhuǎn)過來的。
張老師是一個(gè)非常嚴(yán)厲的.老師。有一次，他見一個(gè)同學(xué)犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤并且一錯(cuò)再錯(cuò)，一氣之下皺起眉頭，拿起本子往桌子上一摔，責(zé)怪道：“你看看你，這么簡單的題目都能錯(cuò)兩次……”深深地嘆了口氣，那個(gè)同學(xué)深感慚愧，低著頭回到了坐位。
現(xiàn)在這位我最想念的老師已經(jīng)去了啟平校區(qū)，他留給我們的，是慚愧，是快樂，是不舍，更是回憶。讓我們帶著這些回憶，走上更高更遠(yuǎn)的未來！
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認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇十三
程老師是我四年級(jí)的語文老師，也是我們的班主任。程老師是中等身材，頭發(fā)長長的，鼻梁上架著一副眼鏡顯得很認(rèn)真。
程老師從三年級(jí)開始擔(dān)任我們的語文老師，所以我們大家都和程老師建立了深厚的'感情，程老師不僅僅教我們語文，也教我們做事做人。
程老師可嚴(yán)厲了，對(duì)我們的作業(yè)一絲不茍，如有同學(xué)沒有完成作業(yè)，程老師會(huì)把他留下來寫，寫完才能走，不寫完不能走！可怕吧。
昨天，下了課，我們?cè)跁ń淌艺娟?duì)。上課鈴響了，同學(xué)們還在說話、打架、跑步、大叫、蹦跳……程老師說：“回去，都回去，書法課不上了”程老師生氣時(shí)像火山在爆發(fā)一樣啊！程老師說：“說說你們都錯(cuò)在那兒”班長劉芷衡第一個(gè)站了起來說：“我應(yīng)該整隊(duì)的”，對(duì)不起！沒想到程老師盡然表揚(yáng)了班長劉芷衡，同學(xué)們紛紛認(rèn)錯(cuò)，程老師讓我們每人寫一張說明書。
這就是我認(rèn)真的程老師。程老師不僅對(duì)作業(yè)很嚴(yán)格，也對(duì)紀(jì)律很嚴(yán)格。
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇十四
在學(xué)校廣播里，我聽到了我的名字，“六（3）班舒天一在西湖區(qū)科技節(jié)枇杷樹對(duì)比實(shí)驗(yàn)獲得二等獎(jiǎng)！”我滿懷著激動(dòng)的心情領(lǐng)了獎(jiǎng)，腦海里涌現(xiàn)了一位老師的身影，要不是她，我可能也不會(huì)獲得這次榮譽(yù)——她就是我三至六年級(jí)的科學(xué)老師鐘老師。
從三年級(jí)的“我與植物共成長”中，我就開始做起了枇杷樹對(duì)比實(shí)驗(yàn)，四個(gè)盆子，一個(gè)放營養(yǎng)土，一個(gè)放普通土，一個(gè)放向陽處，一個(gè)放背陰處。就這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我就從三年級(jí)做到了五年級(jí)，并獲得了較精準(zhǔn)數(shù)據(jù)，整理成文，發(fā)給了鐘老師。
一天，鐘老師把我叫到辦公室，翻開我發(fā)給她的對(duì)比論文，對(duì)我說：“舒天一，有一個(gè)比賽你要不要去？”我立即回復(fù)去，鐘老師說：“你既然要參加這次比賽，那論文必須要精益求精，我看過你這個(gè)論文，大體都不錯(cuò)，也定期去拍照觀察測(cè)量數(shù)據(jù)，但是還不夠，還要需完善，你這個(gè)開頭示語得從自已角度去展開說明，對(duì)比的這幾項(xiàng)得在開頭明示，還要加上土的說明，每次觀察的這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)得合成一頁，這樣才簡單明析......”
不知不覺課間十分鐘就在鐘老師的修改意見中流逝了，我拿著記著需修改的便簽紙走回教室，邊走邊想：看來回去得大干一場了。哦，對(duì)了，明天還得把u盤帶到學(xué)校來，還有，鐘老師咋第幾頁什么地方都知道啊，難道她全看過了？不是吧，幾十頁唉......她是怎么做到一天全看光的？她全天都有課的，況且我昨天才發(fā)給她呢，真是認(rèn)真呀！
第二天，我把u盤給了鐘老師，鐘老師點(diǎn)開看了看，說：“大致都差不多了，但還有一些小細(xì)節(jié)和一些小錯(cuò)誤要改，放學(xué)以后到我辦公室來，我邊說邊改掉。”我正疑惑為什么不在現(xiàn)在午自休改掉，但看到那老師桌上的一大疊課作本。
放學(xué)后，我來到老師辦公室，鐘老師跟我討論了許久，等我走出辦公室，已經(jīng)五點(diǎn)了。鐘老師為了一個(gè)學(xué)生的'論文，竟費(fèi)了一小時(shí)自已的時(shí)間。
多么細(xì)致的老師，對(duì)事多么認(rèn)真的鐘老師！
認(rèn)真工作的老師（專業(yè)15篇）篇十五
在我學(xué)生生涯里有許多學(xué)歷資深的老師,但讓我印象最深刻的還是他-程老師.
四年級(jí)的時(shí)候,我在練舞蹈,但每天一節(jié)重要的課都不落下.一天語文課下課,我正玩的.起勁,孫老師叫我去寧波試服裝,我去了.等我回來,課早已上完,教室早已沒人.但要做的作業(yè)還是得做,可我一題都不會(huì)做,又不敢問老師,就稀里糊涂地做了起來,并且交了上去.到了中午,程老師把我叫到了辦公室.程老師表情嚴(yán)肅,說;數(shù)學(xué)作業(yè)做得一蹋糊涂.真厲害.說著就把作業(yè)給我看,天哪,全部都是錯(cuò)的,我心里有說不出的委屈.我的眼里充滿了淚水,那不爭氣的眼淚像斷線珠子一般掉了下來.程老師看到我這樣,語重心長地說;別哭了,老師幫你補(bǔ)課.說完,老師用他的大手擦去我臉頰的淚水.然后,拿出數(shù)學(xué)書,給我上課.一個(gè)只有我和程老師的數(shù)學(xué)課,只有一把椅子,一張桌子.是多么特殊,程老師的聲音是多么響亮.讓我沉浸在密密麻麻的數(shù)字中.望著老師憔悴的面龐,我心里充滿了感激.
程老師教了我們?nèi)?給我們的不止是知識(shí),還有快樂.感動(dòng),以及做人的道理.一日為師,終身為父.程老師,謝謝您.
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