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我們班的王老師大全（19篇）篇一
王老師的淚水，汗水！8月2日，上午我們興北小學(xué)78獨輪車俱樂部的同學(xué)們來到徐州市體育館參加一年一度的“全民健身日”活動，第二十屆運動會開幕式表演。表演非常成功！王老師感動的哭了，我們很震驚，這是我見到王老師第一次哭，我們不知所措，是高興，還是安慰。
我們學(xué)獨輪車一年有余，王老師流了許多的汗水。每天早早的來的學(xué)校，給獨輪車打好氣，調(diào)整高度，把房間打掃干凈，讓我們在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)獨輪車，健康成長。每一次訓(xùn)練王老師總是想盡任何方法讓我們快速的學(xué)會每一個動作，不知疲倦的訓(xùn)練，訓(xùn)練時如果有人失誤，王老師每一次都會問我們?yōu)槭裁词д`，什么原因？然后總結(jié)經(jīng)驗，以免下次再有同樣的'失誤。每一次的訓(xùn)練老師都很辛苦，經(jīng)常被我們撞傷，但是老師總是說沒事，會好的。每天還是全學(xué)校走的最晚的，老師從來沒有抱怨過，我們說老師您不累嗎？歇歇吧！老師卻沖我們笑一笑沒有說話。如今天氣炎熱可王老師陪在我們身邊帶我們練習(xí)。我們并沒有感到很熱而感到活力四射，很有沖勁，不會感到一點勞累！
今天王老師哭了，是因為我們已前不爭氣，總是演砸，不重視表演，就在今天我們成功了！我們看見老師的淚水，似乎感到了慚愧，和歉意，這一切的成功都是王老師的功勞，沒有您的汗水澆灌著我們，我們就沒有今天！讓我們用這留下的汗水，淚水，歡呼！
我們班的王老師大全（19篇）篇二
這是一項普通而神圣的職業(yè)。說它很普通是因為它就在我們身邊。之所以說這是神圣的，是因為它培養(yǎng)了許多著名的海外作家。這是誰？毫無疑問，她就是我們稱之為蠟燭和園丁的'老師。
有許多老師教過我，但給我印象最深的是王老師。王老師有一副厚眼鏡，戴在鼻梁上。他很高，經(jīng)常用粉筆在黑板上寫很多字。
在課堂上，這是我們最快樂的時光。當我們踢毽子和跳繩時，我們總是看到一個高個子站在一邊笑。是的，他是！這是我們可愛的王老師。
記住，一次。王老師在看。我不知道什么時候，王老師也對我們感興趣，并和我們一起踢了起來。他不如我們熟練。他打得很糟糕，看起來很難看。他只玩過一個。他沒有灰心。他又踢了一腳，只踢了一腳。這個動作重復(fù)了兩三次，只踢了一腳。我們數(shù)了數(shù)他:“一，二！”“呵，我玩過兩個，我想和你競爭！”王老師高興地說。當我們興高采烈時，鈴響了，王老師和我們不情愿地離開走廊，回到教室。
你不要這樣看著他。在課堂上，當他談到一些關(guān)于歷史和科學(xué)的知識時，他總是說一些實話。習(xí)語講述他們的典故...讓我們理解書中沒有的東西。
王老師是一個如此可愛的人。他就像一個永遠不會長大的孩子。他是一位嚴格的老師，也是我們的好朋友。謝謝你養(yǎng)育我們。我會永遠記得你！
我們班的王老師大全（19篇）篇三
王老師，從一年級就開始教我們，二年級時又當上了我們的班主任，我們都非常敬愛她。可是，這學(xué)期，她去了北京，我們都非常想念她。
還記得一年級的時候，我曾非常討厭數(shù)學(xué)課。因為我覺得，數(shù)學(xué)課太枯燥無味了，不像語文課那樣常能聽點兒小故事。上數(shù)學(xué)課時我常偷看故事書。有一次，我正在看得津津有味時，突然，有人拍了拍我的肩膀。我猛地抬起頭，看見她站在我身旁，親切地看著我。這時，我才注意到她的眼睛又大又亮。我愣住了：天吶，這位老師看起來多么和藹可親啊！可是，盡管我覺得這位老師很親，還是被嚇出了一身冷汗：這下徹底完了，我得付出“汗水（挨揍、寫檢查）、淚水（挨揍）、墨水（寫檢查）”的三重代價了！唉！下課后去辦公室向老師認個錯，寫個檢查吧，那樣我說不定還會好過一些。
下課后，我拿著筆和紙，慢騰騰地向教師辦公室走去。到了辦公室門口。我又猶豫了，進還是不進呢？這位老師看起來這么和藹，應(yīng)不會對我大發(fā)雷霆吧。我鼓足勇氣，低著頭走進了教師辦公室。她正在批作業(yè)，見我進去，便笑著問：“小欣，你來了？”我依舊低著頭，把事先想好的一番“深刻檢討”說了出來：“王老師，對不起，我不應(yīng)該上課看故事書。我向您保證，以后一定不會再犯這樣的錯誤了，請您原諒我。
對了，我這就寫檢查。”她一聽，笑了：“不用寫檢查了。你能主動來就夠了。不過，我想問你一個問題，好嗎？”我愣住了：咦？世界上還有這么好的事兒？世界上還有這么好的老師？真不可思議！她見我正在發(fā)愣，就拍了拍我的肩膀，跟我開玩笑：“‘眼鏡’，發(fā)什么愣呢？”我又一愣，她竟知道我的綽號？看到她親切的樣子，我不好意思地笑了。她見我不那么緊張了，就又問了我一遍：“老師問你一個問題，好嗎？”我不假思索地點了點頭。她問我：“你是不是說過數(shù)學(xué)課沒意思？”這下，我犯難了：說不說真話？如果說了，后果恐怕會更嚴重。可是，老師這么和藹，能說假話嗎？于是我老老實實地回答：“是。”她繼續(xù)說：“小欣，你想不想聽老師講講我小時候的事情呢？”
我覺得很奇怪：老師不但沒生氣，還想給我講她小時候的故事！便使勁點了點頭。她緩緩地說：“小欣，你知道嗎？我小時候也不是很喜歡數(shù)學(xué)，覺得它有一點兒枯燥。但是，后來我發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)其實很有意思，解答難題其實是一件非常有挑戰(zhàn)性的事情，而成功解答難題則會讓人非常有成就感。我也是慢慢才喜歡上數(shù)學(xué)的。”我邊聽邊疑惑地想：老師講的這一切都是真的嗎？數(shù)學(xué)真的很有趣嗎？她像是看透了我的心思，頓了頓說：“你先回教室吧，有空老師給你找?guī)妆居幸馑嫉臅础！边^了幾天，她真的借給我了幾本很有意思的書，有《趣味數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)家的故事》《我們身邊的數(shù)學(xué)》等。漸漸地我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)真的很有趣，我喜歡上了數(shù)學(xué)。
二三年級的時候，我們班女生都非常喜歡跳皮筋，一下課就沖出教室，到操場上瘋狂地跳皮筋，誰去管它是小課間還是大課間！有一次大課間，我們八九名女生又在操場上跳皮筋。正“馬蘭開花二十一……”跳得起勁時，她來到我們中間問：“同學(xué)們，能不能帶我一個？”我心想：和老師一起跳皮筋，多好啊！便第一個大聲說“好”。可讓我們大家都沒想到的是，她竟比我們這群“跳皮筋種子選手”跳得還要好！棕黑色的卷發(fā)隨著她跳動的節(jié)奏起伏飄逸，美極了。我們都情不自禁為她熱烈地鼓掌。
上個學(xué)期，我們班模仿中央電視臺“我最喜歡的春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目”評選活動，舉行了一個“我最敬愛的老師”評選活動。在一個星期五下午的隊會課上，我們請來了黃老師、大隊輔導(dǎo)員等七八位老師，我作為評選活動的“新聞發(fā)言人”，走上講臺宣布評選結(jié)果。我模仿主持人的樣子，先清了清嗓子，然后拿腔拿調(diào)地說：“敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們，大家下午好！我是五年二班‘我最敬愛的老師’評選活動的“新聞發(fā)言人”——安凱欣。現(xiàn)在，我就要向大家宣布‘我最敬愛的老師’評選活動的最終結(jié)果……”我還沒說完，同學(xué)們熱烈的掌聲就響起來了。我只好提高嗓門大聲宣布：“‘我最敬愛的老師’評選活動——”這時，我抬起頭，環(huán)顧四周，看見同學(xué)們都一臉緊張。我繼續(xù)說：“全班64人全部參加，無一人棄權(quán)，所以，共收到64張選票。最終的結(jié)果是——”我有意頓了頓，然后繼續(xù)說：“王老師以64票全票當選為‘我最敬愛的老師’！”同學(xué)們更加熱烈地鼓掌，老師們也紛紛鼓掌向她祝賀。這時，我分明看到她的眼角溢出了點點淚花。
這學(xué)期一開學(xué)，黃老師就告訴我們王老師要到北京去了，我們都不信。黃老師說王老師下午要來看我們，并與我們合影留念。我們這才不得不信。下午，王老師來了，她一進教室，同學(xué)們就圍了上去。嘰嘰喳喳說個不停，不知怎的，幾名女生開始偷偷地抹眼淚。接著，更多的女生哭了，我也哭了。就連那些信奉“男兒有淚不輕彈”的“男子漢大‘豆腐’”也悄悄地哭了。后來，站在王老師身旁的黃老師也背過身去（他是王老師帶過的第一屆學(xué)生）。這時，王老師的眼眶也紅了，但她卻笑著對我們說：“哭什么呀？把眼淚擦干吧。你們男生，不是一向信奉‘男兒有淚不輕彈’的嗎？走，我們?nèi)フ障唷！闭f到這兒她哽咽了。我們也抽泣得更厲害了。
到了樓下，王老師讓我們盡量高興點，不要把淚水照上了。我們擦干淚水，擠著王老師照了幾張留念照。可惜，我沒能擠在王老師身邊。
我們的王老師就這樣走了，已走了大半個學(xué)期了。但我們一直都很想念她！今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聯(lián)名在我們的qq群上發(fā)了一張?zhí)樱骸巴趵蠋煟貋戆桑貋砜匆豢次覀儭谔m州的最后一屆，也是您沒有帶完的一屆學(xué)生！我們想念您！”
我們班的王老師大全（19篇）篇四
一提起我們班的語文教員王老師，大家都會不約而同地說道：“王老師呀，太小氣了！”
王老師今年40多歲了，她大大的眼睛，高高的鼻梁，濃濃的眉毛，總能給別人一種特殊的美。但她不像其他老師那樣愛打扮，穿著總是十分簡單。有時候，有些事在王老師身上，還會顯得有些“小氣”。不信？你聽我慢慢道來。
那是夏令營的一天，我們班級要往野外野炊，聽到這個消息后，同學(xué)們都很興奮。第二天一早，同學(xué)們戴著帽子，穿運動服，還有的甚至戴上了爸爸的大墨鏡，都帶著一付“探險遠足裝備”。由于這是往遠足野炊呀！再看王老師，還穿著以前的`衣服，也沒有像別的老師那樣濃妝淡抹，顯得土里土氣。你看，王老師多么“小氣”連身好衣服也舍不得穿。到了野炊目的地，王老師卻忙的不可開交，到處撿拾同學(xué)們?nèi)拥乃芰洗掌孔樱“b袋。一位同學(xué)問王老師：“王老師，您怎么干這種事，撿垃圾應(yīng)該由清潔工來做呢！"王老師語重心長地說：“no，no，no，保護環(huán)境，人人有責(zé)，要給人家?guī)矸奖恪Ｔ僬f了，撿些空瓶帶走，還能賣些錢呢！”吃飯的時候，王老師還是不改她小氣的特點，要吧飯吃的干干凈凈，你聽，她又在說她的口頭禪：“no。no，no，同學(xué)們要記住，鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛勞。不要留一粒米！”
在學(xué)校，王老師也是這樣。你看某位同學(xué)在水池邊涮拖把，水嘩嘩地流淌。王老師趕忙拿來一個盆，讓同學(xué)在盆里涮拖把，并把水龍頭關(guān)掉。那位同學(xué)問：“王老師，學(xué)校水不交一分錢，那么節(jié)約干嗎？”這時王老師又說起來了：“no，no，no，水不能浪費呀！現(xiàn)在我們國家十分缺水，很多地方都在干旱，節(jié)約現(xiàn)在的每一滴水，不然，最后一滴水將會使自己的眼淚啊！”
我們班的王老師大全（19篇）篇五
是誰不辭辛苦的為我們批改作業(yè)？是誰一遍又一遍耐心地為我們說解題過程？是誰給予了我們關(guān)切與撫慰？是我的數(shù)學(xué)王老師。一個個子不高的女老師。記得相聲著名演員潘長江老師曾在表演中說過一句話：“濃縮的都是精華！”我覺得用這句話來形容王老師再合適不過了。別看她個小小的，可是“小宇宙”一爆發(fā)那可不得了。
記得五一長假前，我們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)單元，王老師給我們每個人發(fā)了一張作圖卷，這張卷子是王老師親自出題、復(fù)印的，可見王老師是花了不少心血。王老師帶著我們花了整整三節(jié)課的'時間手把手地把每一題的作圖過程都一步步的教我們怎么做，每一題都讓同學(xué)們重復(fù)作圖五個步驟：一、找點；二、找邊；三、找方向；四、作圖；五、標箭頭。之所以要反復(fù)強調(diào)這幾個步驟，是因為王老師要讓每個同學(xué)把作圖的細節(jié)銘記于心，以后可以舉一反三。可以看出王老師真是用心良苦啊！王老師不僅手把手地教我們，而且每次還要她親自過關(guān)才行。我們五一小長假的作業(yè)就是完成一張新的作圖卷，可見王老師要讓我們真正的懂、會做。她對我們說：“這并不是最后一張作圖卷，只要是這次有錯的人，我將會再發(fā)一張新的，直到做對為止，有錯就一直做。不過我想你們應(yīng)該都會做，因為我已經(jīng)在黑板大屏幕上一題一題的演示過了，也把方法告訴你們了，再錯是不應(yīng)該啊！如果你們今天的作圖卷全對，就等于在減少你們假期的作業(yè)，就可以多一點時間玩了。”王老師就是這樣不厭其煩地說那些曾經(jīng)說過n多遍的話，她是盡到了做一位老師的職責(zé)。我從這件事可以看出王老師的責(zé)任感很強。諸如此類的事還有好多好多。
王老師，您是一個好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識，祝您在事業(yè)上一帆風(fēng)順！身體健健康康！
我們班的王老師大全（19篇）篇六
1了解老師和她所教的學(xué)科，增進師生交流，激發(fā)喜愛老師的情感。
2學(xué)習(xí)“老、師、語、文”4個生字，并能在句子中正確認讀。
3在老師的指導(dǎo)下正確朗讀句子“王老師教我們語文。”
4學(xué)習(xí)運用“誰教我們什么”的句式進行語言表達，說說認識的老師。
一導(dǎo)入新課，揭示課題。
1出示媒體：圖上這位老師姓什么呀？
2師：有沒有誰認識？你是怎么知道的？
3師：這個字可以作為姓，我們班里有沒有誰姓王的？自我介紹一下。
4這位老師也姓王，我們叫她“王老師”。
5學(xué)習(xí)“老、師”。
(1)教師范讀——學(xué)生跟讀——開火車讀（開單軌，雙軌和無軌火車）
(2)做“小老師”的游戲，讀準“師”的字音。
一名學(xué)生：請跟我讀“師”，老師的“師”。
其他學(xué)生：“師”，老師的“師”。謝謝小老師。
(3)齊讀“王老師”。
說明：
（“王”字不是生字，班中肯定有相當一部分學(xué)生學(xué)前就認識了，所以，教師只要引導(dǎo)他們說說是從哪里認識“王”字的？哪些同學(xué)姓王？既激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，又為“王老師”這一詞語的出示設(shè)下鋪墊。當然要注意此時的要求不能定得太高，只要學(xué)生有表達的欲望，交流時能聲音響亮，基本說清，教師就應(yīng)該給予表揚。
教學(xué)“老、師”兩個生字時，尤其要重視“師”字的讀音，教師可以采用多種形式的朗讀，如范讀、跟讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等等。）
6聽老師讀句子：（注意要用心聽噢，豎起小耳朵，眼睛盯著老師看）
王老師教我們語文。
(1)師：問王老師教我們什么？（誰能告訴老師）
(2)學(xué)習(xí)“語、文”在哪里看見過這2個字？（出示媒體課表）
(3)找一找，課表上有這兩個字嗎？隨機抽學(xué)生找，交流。
(4)給“文”字找找好朋友(文化、文學(xué)、文明……)
二鞏固識字，學(xué)習(xí)句子。
1出示句子：王老師教我們語文。
2讀句子，在讀時可以多種形式讀。（男女生對讀，同桌一起讀等）
3生字復(fù)習(xí)
4(1)玩“郵遞員送信游戲”。
(2)對于讀對這個字的學(xué)生獎勵這個信封。
5再齊讀句子，玩“打電話”游戲。
(1)師：滴鈴鈴，你知道誰教我們語文？
生：哦，我知道是王老師教我們語文。
(2)師：滴鈴鈴，你知道王老師教我們什么？
生：哦，我知道王老師教我們語文。
說明：
鞏固識字與句子學(xué)習(xí)放在一起，目的是讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中鞏固對生字的掌握。這一環(huán)節(jié)安排了幾個步驟：這個郵遞員送信游戲也只適合剛開始學(xué)字時使用，一來剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生思想集中的時間較短，利用游戲調(diào)節(jié)課堂氣氛，也可以用來復(fù)習(xí)剛學(xué)的幾個生字；最后通過“打電話”游戲，使學(xué)生初步了解句子所要表達的'意思，為下一環(huán)節(jié)的說話訓(xùn)練埋下伏筆。
三說話練習(xí)。
1多媒體演示(一年級各任課老師的照片)。
(1)師：這些是教我們班的老師們，你認識他們嗎？猜猜他們是誰呀？
(2)請用“誰教我們什么。”的句式來說一句話。
2學(xué)生交流，教師評議。（上臺交流，同桌一起說一說）
說明：
運用多媒體演示，加深學(xué)生的直觀感受，為句式訓(xùn)練降低難度。考慮到入學(xué)準備階段學(xué)生識字量少，學(xué)生之間的識字差異也較大，所以只要學(xué)生會說就可以。另外還是關(guān)注學(xué)生在說話和回答問題時的態(tài)度，站姿，說話的完整性上多多關(guān)注。
當學(xué)生在交流時，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生仔細聽的習(xí)慣，讓學(xué)生盡量學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。當然，聽和說等的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要教師的長期引導(dǎo)、訓(xùn)練。
四讀書（習(xí)慣反饋，和培養(yǎng)）
五布置作業(yè)：
我們班的王老師大全（19篇）篇七
我馬上要讀六年級啦，我準備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們在唉聲嘆氣的說道：“我真不想上六年級啊，一到六年級媽媽爸爸就給我買作文書，黃岡密卷什么的，做都做煩了。”這我能理解，因為我的媽媽也是這樣的，學(xué)校還沒有開學(xué)，就在書店買了好多的作文書，一課一練。加起來足足有12本啊。
開學(xué)啦，我們在早早的就去學(xué)校了，我們在教室里等了一會，不一會。新來的老師來啦，是一個眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡。“真帥啊。”我后面的女同學(xué)說道。我搖了搖頭，沒有說什么。“大家好，我是你們6·2班的班主任老師，我做一個自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧。”“你們有沒有信心今年那全年級的第一名啊。”王老師問道。‘有。’全班同學(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級的同學(xué)哪個不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說有笑的，平時老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個個都喜歡這個新來的老師。一連幾天，我發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來有點相同，可是，一旦細細的解起來，就有各自的奧秘。有一天，我覺得這道題有幾種做法，于是，我去都寫上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風(fēng)的進了教室，原來是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習(xí)。我此時的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽了我的介紹，你們是不是也佩服我們6·2班的班主任老師呢？
我們班的王老師大全（19篇）篇八
“你們幾個，2號本訂正完了嗎?”聽到這句話，意味著我們的語文王老師來了。這時候如果你沒訂正完2號本就在外面玩的話，就要小心啦!
王老師的頭發(fā)很特別：短短的，是金黃色的。頭發(fā)自然下垂，最下面卷卷的，像個大耳罩。頭發(fā)很蓬松，仿佛是在給她的大腦留有足夠的想象空間。
有一天，我在下課所剩不多的時間里，把2號本訂正完。由于時間不等人，所以我筆走如飛，兩字并一字。字就像乘坐過山車一樣，時上時下，時大時小，時正時歪。而我卻當作沒看見，就這樣交了上去。
中午，王老師飛快地批著2號本。當批到我的本子時，突然臉色一沉，緊鎖雙眉，手中的紅筆停在半空，神情嚴肅地對我說：“小張，給我去重寫!這是什么字!”
王老師似乎還有些氣憤難平，指著本子呵斥道：“你知道河豚當受到攻擊時會膨脹，你的字就像那脹鼓鼓的河豚魚。”如此新鮮的比喻，讓大家聽了哈哈大笑，我的臉一會兒紅，一會兒白，羞愧難當。
當我拿回2號本后，拿起筆認認真真地寫好每一個筆畫。王老師果然滿意多了，連聲夸贊我知錯就改。
通過這件事，我知道了，“提筆即練字”的道理。我再也不會寫那種字了，因為我不想變成胖乎乎的河豚。
這就是我們的王老師，她讓我們的學(xué)習(xí)不再枯燥無味，即使是犯了錯誤，她也能通過機智、幽默的話語讓你終身難忘。
我們班的王老師大全（19篇）篇九
我馬上要讀六年級啦，我準備承受大量的作業(yè)。這不，又有同學(xué)們在唉聲嘆氣的說道：“我真不想上六年級啊，一到六年級媽媽爸爸就給我買作文書，黃岡密卷什么的，做都做煩了。”這我能理解，因為我的媽媽也是這樣的，學(xué)校還沒有開學(xué)，就在書店買了好多的作文書，一課一練。加起來足足有12本啊。
開學(xué)啦，我們在早早的就去學(xué)校了，我們在教室里等了一會，不一會。新來的老師來啦，是一個眉清目秀的男老師，高高的鼻梁上面掛著一副眼鏡。“真帥啊。”我后面的女同學(xué)說道。我搖了搖頭，沒有說什么。“大家好，我是你們6。2辦的班主任，我做一個自我介紹，我姓王，你們就叫我王老師吧。”“你們有沒有信心今年那全年級的第一名啊。”王老師問道。‘有。’全班同學(xué)異口同聲的回答道。
不知道是怎么了，讀六年級的.同學(xué)哪個不是頭懸梁，錐刺股，可我們班就是不一樣，我們有說有笑的，平時老師布置作業(yè)也是只布置幾道題，我們班里的學(xué)生個個都喜歡這個新來的老師。一連幾天，我發(fā)現(xiàn)，老師布置的作業(yè)外面雖然看起來有點相同，可是，一旦細細的解起來，就有各自的奧秘。有一天，我覺得這道題有幾種做法，于是，我去都寫上去了。第二天一早，老師拿著我和謝雨涵的作業(yè)滿面春風(fēng)的進了教室，原來是我和謝雨涵把那道題的幾種做法全都寫上去了，得到了老師的大加贊賞，還叫全班同學(xué)都向我和謝雨涵學(xué)習(xí)。我此時的心里比吃了蜜還甜。
朋友們，聽了我的介紹，你們是不是也佩服我們6。2班的班主任呢？
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我們班的王老師大全（19篇）篇十
王老師你是我們的老師，也是大家的老師。
你每天都認認真真的給我們講課，那雙眼睛似乎像一顆閃亮的珍珠不停地閃爍著，你那張小巧的小嘴總能說出許多妙語連珠的話。你對我們很好你答應(yīng)過你會教到我們畢業(yè)。你曾經(jīng)在班級日記中把這三年中的事情都寫了出來，還寫了我們班的'許多同學(xué)，也包括我。最后你還說了一句話，我特別感動，你說；你已經(jīng)把我們記在心了，不知道你們把我記在你們心里了沒。當看到這句話的時候我的心里在想我記在心里了，而且是從一年級的時候，從見了你的時候。你說過會教到我們畢業(yè)，可你食言了。你教到了我們四年級，開學(xué)的時候你突然跟我們說你可能會離開你說到這的事候我哭了但沒讓你看到。誰知你真的走了。當我知道你真的走了以后我瞬間崩潰了。你走后我聽到你星期五的時候要來，我心里別提有多開心了，但還有一點擔(dān)憂，你來了還會走我真的一點都不想你走。你來了之后我們都擁了過來。你當時在教室里給我們說的話，我們都哭了。在這之后有幾次回來但不是來看我們而是來講公開課。但現(xiàn)在都沒來過。我們都很想你，老師！
我們班的王老師大全（19篇）篇十一
我們班的班主任——王老師對我們很好，大家對她的印象勝過父母。
我和同學(xué)們剛把張愈送到校醫(yī)室王老師就到了。醫(yī)生看了看張愈的手，說：這傷口太深了，要帶到醫(yī)院去縫針。啊，我不要。縫針很疼的。張愈說道。哼，你還有臉說，要........不要說了。王老師說：你們先回家吧，張愈我想辦法。可.....可是教室還沒打掃好，徐明還在發(fā)燒呀！我說。我讓你們走你們就走！王老師吼到。我還是第一次見到王老師發(fā)這么大的火，想：還是快走吧。我們就走了.......
第2天，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室的地面]非常干凈，怎么回事，我們昨天不是沒掃嗎？我一臉迷惑，問張愈：張愈，昨天我們不是沒掃完嗎？為什么地面]這么干凈？張愈答道：是王老師掃的。她把我從醫(yī)院縫針回來后掃的。那徐明呢？他不是發(fā)燒了嗎？對，王老師因為我們，遲了一點，徐明現(xiàn)在住在醫(yī)院里.......
這就是王老師，一個愛學(xué)生勝過愛兒子的老師——王老師！
我們班的王老師大全（19篇）篇十二
我們班有一位善解人意的老師，我們叫她羅老師。
羅老師長著一頭烏黑的長發(fā)，一雙明亮的眼睛，顯得她是多么的慈祥。
早上，她會早早來到學(xué)校，帶領(lǐng)我們走入知識的世界。下午，她會遲遲留在學(xué)校，輔導(dǎo)一些同學(xué)解決難題。
我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答的正確，她會高興地說“非常好！”倘若同學(xué)回答不出，她會溫柔地說：“沒關(guān)系，坐下來再慢慢想想。”倘若同學(xué)們不敢回答，她會鼓勵我們：“勇敢一點，答錯也沒關(guān)系。”
在一次拔河比賽中，我們班敗給了其他班。當時有非常多同學(xué)哭了，老師送給我們一句話：“失敗是成功之母，失敗了不要緊，最重要是面對事實，往前走！在失敗中取得勝利，在勝利中取的喜悅。”
羅老師日夜操勞著。在學(xué)校，她批改作業(yè)，備課。在家里，還要照顧她那幼小的兒子。羅老師，你真辛苦呀！
如果我們是花朵，老師將是太陽。我們在陽光下，快樂地成長！
我們班的王老師大全（19篇）篇十三
我還記教過我的老師有很多個叫王老師，雖然姓的一樣，可是他們的教學(xué)風(fēng)格不一樣!而且他們有的是教數(shù)學(xué)，有的教語文，有的教英語!不過共同點就是，我們都叫他們王老師!今天小編就來分享作文：我們班的王老師，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
新的一學(xué)期又開始了。我們班來了一位新的班主任——王老師。想認識認識她嗎?別急，請聽我慢慢道來：
王老師上課的風(fēng)格和我們以前的老師都不一樣，她說：“只要是各個方面表現(xiàn)好的學(xué)生，都可以得星，最后看看誰的星星最多!”
這不，第一天上課，王老師就讓我們男女生比賽背誦課文第一段。老師話音未落，趙天任，劉奕晨，周天堯和好多男同學(xué)立刻舉了手。王老師讓女同學(xué)來聽他們背。只見趙天任的嘴唇飛快的張合著，還不時的點頭晃腦，才幾分鐘的功夫他就大功告成了。老師高興的給他加了六顆星。立即，班里想起了熱烈的掌聲。之后，老師又給第二名第三名分別加了五顆，四顆。看到此，其他同學(xué)也都躍躍欲試，同學(xué)們的積極性一下全調(diào)動了起來!
接著，老師又讓大家背了其他的段落。女同學(xué)們也開始躍躍欲試，這樣，我們一節(jié)課笑聲不斷，所有人都投入到開心的學(xué)習(xí)中。。。。。最后，王老師親自給我們讀了一遍全文，聲音雖然沒有我們男生那樣大，但是卻繪聲繪色。隨著老師的閱讀，我們一起進入了祖國美麗的大好河山的美麗畫卷。。。。。。
一節(jié)課的時間過的真快，四十分鐘的歡聲笑語讓大家回味無窮，我們都沉浸在王老師的課堂中，不想下課!
王老師經(jīng)常獎勵星星，極大的調(diào)動了我們的'積極性。這獎勵不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還用在各種表現(xiàn)上。就拿這次交午餐費來說吧，才剛一宣布繳費，結(jié)果大部分同學(xué)第一天就繳費完畢。要知道，若是在以前，可是一周都很難完成的事情啊。這著實讓我們大吃了一驚!王老師也非常開心，立即獎勵我們每人五顆星!
幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)王老師做事很有方法。說出來的話很有鼓動性，同學(xué)們就是樂意聽，樂意去做。媽媽說，這是我們的幸運!
王老師，我喜歡你!我們都喜歡你!
我們班的王老師是一個很嚴格的人。我以前一直以為王老師很溫柔。我心想：這個老師好對付。于是回家后就不背課文，不好好完成家庭作業(yè)。有一天上課，王老師叫我背課文。可是，我根本背不出來。全班同學(xué)五十多雙眼睛都看著我，我覺得很抬不起頭來，站在那里搖搖晃晃的，心里挺難受，臉通紅，就像被揪住了一樣。淚水落在了我的臉上。王老師還通知了我的父母。這時我才領(lǐng)教了這位老師的厲害。我心想：我以后一定要在背誦上多下功夫，可不能再馬虎了。你看，這就是王老師的教育風(fēng)格，平時挺溫和，但是，有錯誤絕不包庇，簡直讓你終身難忘呢!
嚴厲歸嚴厲，但是王老師的學(xué)問也很高。有一次我們有一個成語不理解。我問了王老師，王老師給我們認真的解釋，還給我們講了一個生動的成語故事呢，同學(xué)們都聽得入迷了。你看我們班的王老師多有學(xué)問呀!
從一年級到五年級，教我的老師不下40個，我為什么會寫她呢?是因為，
她和其它老師不同。
她非常年輕，非常美麗。她擁有一雙讓人嫉妒的眼睛，上面還帶著一。
副眼鏡，看起來很有學(xué)問。
上課時，她是我們的老師，下課時，她是我們的朋友。
記得上一年的夏天，王老師讓我們帶她去游泳，我們當然愿意啦!
可能是我們太開心了，這事就一傳十，十傳百，不到兩節(jié)課，全班都知。
道了。在星期五那天，我們上完體育課回到班了，看見黑板上的幾個大字：明天，讓我們在游泳池相見。我們幾個人就在黑板上寫，下午2：00。
終于到了那另人開心的一天。
換好了衣服，我就到了游泳池，當時只有12：40，差不多人都來了，因為時間關(guān)系，好像只有我們班的人。下到水里，啊!水真涼。真舒服!不來還真不知道，我們班的男生游泳還有兩下子嘛!!看，有的在水中倒立，有的在水上翻跟頭......。真是大開眼界。
時間就在我們開心的時侯溜了，天慢慢暗了。老師帶著我們大家吃肯得雞，我們點了之后，準背給老師錢，老師居然不收，她說：“今天謝謝你們帶我來游泳，我玩的很開心。”
吃完了，快9：00了，老師就一個個把我們送到了家......
這就是我的王老師，一個是我的朋友的老師!
新來的心理王老師才教我們一節(jié)課，我就覺得王老師像我們的朋友一樣親切。有可能是王老師剛大學(xué)畢業(yè)年齡與我們差距不多吧，或者王老師從外表看像姐姐一樣。
王老師聲音甜甜的，有點像小姑娘。她帶這副眼鏡，近處看有點像墨鏡，挺靚的。課剛開始，班級里吵鬧鬧的，她并沒有生氣，而是要給我們講故事，挺讓我吃驚的。
王老師三言兩語就能把一場風(fēng)波擺平了。當時坐在我旁邊的王昕日韋拿著鉛筆盒在搞事端，引起了前面莊金朋的不滿。王昕日韋拿鉛筆芯扔莊金朋，莊金朋就拿他的鉛筆盒，王昕日韋告了狀。王老師走過來耐心地了解情況后，只讓他們互相說了聲對不起，這件事就解決了，之后他們好像這件事沒有發(fā)生一樣，一樣和好如初。
王老師講《三國演義》里的周瑜，因為嫉妒諸葛亮的才能智慧比他高，氣得吐血死掉。周瑜心胸狹窄才會死的。王老師說做人要心胸寬闊、大方。我懂了這樣的道理：自己大方，身體健康。
上王老師的課，覺得不死板，很輕松也很親切，就像與朋友交談一樣。
我們班的王老師大全（19篇）篇十四
君王，聽起來有點夸張，不錯，我們班的老師就是君王。不信，就聽一聽我們的“血淚史”吧！
張老師——秦始皇。
秦王掃天下，人人必服。
從門口乖乖的回來了呢？我急忙跑出門口一看，張老師手拿著一根教棍，捧著一疊卷子：威風(fēng)凜凜，勢不可擋。。來到教室，看著講臺的同學(xué)。一如既往，她開始宣布圣旨，就像吞食六國一般，得意洋洋的回朝了。
趙老師——皇太極。
機智的頭腦，雷達似的眼睛，能說會道的嘴，就像皇太極一般。
那一個個搞笑的圖片。
不僅讓我們鍛煉口才，還讓我們開心。真是兩全其美。
不愧為太極神宗，神，真神啊！
彭老師——武則天。
武則天可是我國歷史上唯一的女皇帝。可誰知武則天居然穿越到了現(xiàn)代，還改行做起了英語老師。
每天英語課，（大概女生整體水平成績比男生好吧）她都會細心過問，則大臣（課代表）向女皇老老實實的稟告我們的情況——不用說，我們肯定會遭到橫眉冷對。而我們只有做好“女兒國的附屬品”。
不，我們不愿意！
君王啊君王你們讓人覺得可愛同時又很無奈啊！
我們班的王老師大全（19篇）篇十五
我們的唐老師是一位知書達理，性格開朗的老師，她每天都跟我們在一起，要照顧我們班45位同學(xué)特別辛苦，大家都很喜歡唐老師。
還記得六年前我剛?cè)雽W(xué)時的膽怯嗎？是您發(fā)現(xiàn)了膽小的我，拉起我的小手，帶著我去認識其他的小朋友。是您用那溫暖的手，讓我不在膽怯。從那時起，我記住了您那慈祥的眼神，記住了您那雙溫暖的手，記住了您的名字唐老師！
小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活唐老師教會了我很多知識，更讓我感受到了幸福和歡樂，這些都離不開唐老師辛勤的付出！還記得去年運動會拔河比賽，我們齊心協(xié)力但是成績不理想，在我們沮喪的時候，是您鼓勵我們，并給我們樹立信心，為我們加油。
雖然您不能陪我們走完小學(xué)最后一年，但我們依舊會帶著您的期望和寄托，為我們的小學(xué)生涯畫上完美的句號。感謝讓我們遇到了您唐老師！
我們班的王老師大全（19篇）篇十六
新來的心理王老師才教我們一節(jié)課，我就覺得王老師像我們的朋友一樣親切。有可能是王老師剛大學(xué)畢業(yè)年齡與我們差距不多吧，或者王老師從外表看像姐姐一樣。
王老師聲音甜甜的，有點像小姑娘。她帶這副眼鏡，近處看有點像墨鏡，挺靚的。課剛開始，班級里吵鬧鬧的，她并沒有生氣，而是要給我們講故事，挺讓我吃驚的。
王老師三言兩語就能把一場**擺平了。當時坐在我旁邊的王昕日韋拿著鉛筆盒在搞事端，引起了前面莊金朋的不滿。王昕日韋拿鉛筆芯扔莊金朋，莊金朋就拿他的鉛筆盒，王昕日韋告了狀。王老師走過來耐心地了解情況后，只讓他們互相說了聲對不起，這件事就解決了，之后他們好像這件事沒有發(fā)生一樣，一樣和好如初。
王老師講《三國演義》里的周瑜，因為嫉妒諸葛亮的才能智慧比他高，氣得吐血死掉。周瑜心胸狹窄才會死的。王老師說做人要心胸寬闊、大方。我懂了這樣的道理：自己大方，身體健康。
上王老師的課，覺得不死板，很輕松也很親切，就像與朋友交談一樣。
我們班的王老師大全（19篇）篇十七
老師，有人把他比作蠟燭，正在燃燒的蠟燭燃燒自己，照亮別人。
在所教過我的老師中，讓我印象最深的就是現(xiàn)在教我們語文的王老師。
為什么我印象最深的是王老師呢？王老師與別的老師不一樣，別的老師不會買一些獎品獎給我們但王老師卻舍得給我們買，只要我們有了進步。有一次，我們班的班長童元園寫出了一篇好文章，老師竟把他珍藏已久的寶貝——鋼筆獎給了童元園，聽說那支鋼筆是老師最喜歡的一支，一共裹了兩層“衣服”在鋼筆上，連他女兒也沒有給，卻給了我們，真是“一日為師，終生為父”呀！
還有一次，老師先提出了一個問題，然后讓我們來回答，老師先掃描似的看了一下，突然喊道：“王成平”。王成平是我們班里的差生，平時英、數(shù)或其他老師都不會喊他回答問題，因為喊他回答問題準有去無回。但今天王老師卻喊起了王成平，王成平答不上來，王老師便給他“引路子”。第一次“引路子”失敗，但王老師又出乎忽我們的意料，老師并沒放棄，失敗了再來，終于，王成平回答出了這個問題。老師高興地讓我們給他鼓掌，王成平也像魚兒得到水一般地笑了起來。
王老師不僅在“文”上突出，更在“武”上是個高手。雙節(jié)棍是老師的拿手好戲，每當老師表演雙節(jié)棍時，我們都十分羨慕，在陽光下，雙節(jié)棍閃著金光，這可不比孫悟空的金箍棒差呀！現(xiàn)在我們班有許多人都向王老師“拜師學(xué)藝”。但在老師的背后，經(jīng)歷了多少苦難，老師有今天的成就與他的堅持不懈、持之以恒是息息相關(guān)的。
王老師給了我啟示：堅持不懈、持之以恒就會成功任何事。
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我們班的王老師大全（19篇）篇十八
從幼兒園到大學(xué)甚至到更高的學(xué)府，這個過程中我們會遇到很多個老師，接受很多的教誨，雖然每個老師都值得我們尊重和喜愛，但是小學(xué)的班主任王老師卻給我留下了深刻的印象，讓我打心眼里對待這個老師多了一份尊重和喜愛。
初識王老師，覺得他是個很嚴厲的老師，我好像從來就沒有見到王老師笑過。起初我喜歡那種和藹可親和學(xué)生們打成一片的老師，對這個王老師并不怎么喜歡。在那天發(fā)生了那件事之后，我就更不喜歡他了，但是后來我發(fā)現(xiàn)誤解了他，在心里便開始敬佩起了這個老師，因為只有這個老師會認真的守護自己學(xué)生就像守護自己的'孩子一般。
那是上午的最后一節(jié)課，上了一上午的課肚子早就咕咕叫起來了，回想起書包里還有一個面包，鼓起了膽子我就咬了一口，這可倒好沒被老師發(fā)現(xiàn)，被在后窗巡視的主任看到了，我本以為王老師會護著學(xué)生，沒想到王老師卻比主任更先開口，讓我去辦公室反省。
老師的行為讓我很是傷心，自己的學(xué)生都不知道護著，我氣哄哄的回到辦公室，語文老師看到了，向我詢問一番，聽完之后老師卻笑了，她說：“傻孩子，你們班主任這是在護著你呢，他不先罰你，主任不解氣，不一定會怎么懲罰你呢！”聽完之后，我恍然大悟，原來是這樣。
這件事一直記掛在心中，而老師的愛學(xué)生如愛子般的情誼讓我始終銘記在心，他值得學(xué)生的喜愛和尊重。
我們班的王老師大全（19篇）篇十九
她和其它老師不同。
她非常年輕，非常美麗。她擁有一雙讓人嫉妒的眼睛，上面還帶著一。
副眼鏡，看起來很有學(xué)問。
上課時，她是我們的老師，下課時，她是我們的朋友。
記得上一年的夏天，王老師讓我們帶她去游泳，我們當然愿意啦!
可能是我們太開心了，這事就一傳十，十傳百，不到兩節(jié)課，全班都知。
道了。在星期五那天，我們上完體育課回到班了，看見黑板上的幾個大字：明天，讓我們在游泳池相見。我們幾個人就在黑板上寫，下午2：00。
終于到了那另人開心的一天。
換好了衣服，我就到了游泳池，當時只有12：40，差不多人都來了，因為時間關(guān)系，好像只有我們班的人。下到水里，啊!水真涼。真舒服!不來還真不知道，我們班的男生游泳還有兩下子嘛!!看，有的在水中倒立，有的在水上翻跟頭......。真是大開眼界。
時間就在我們開心的時侯溜了，天慢慢暗了。老師帶著我們大家吃肯得雞，我們點了之后，準背給老師錢，老師居然不收，她說：“今天謝謝你們帶我來游泳，我玩的很開心。”
吃完了，快9：00了，老師就一個個把我們送到了家......
這就是我的王老師，一個是我的朋友的老師!