每一個(gè)小班教案都應(yīng)該符合教育部的教學(xué)要求和幼兒園的教學(xué)大綱。小編為大家整理的這些小班教案,包含了幼兒興趣培養(yǎng)、認(rèn)知能力提升等方面的內(nèi)容。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇一
1.學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫(huà)橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
2.培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手的能力。
3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
ppt、網(wǎng)小魚(yú)音樂(lè)、畫(huà)有小魚(yú)的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂(lè)。
一、看圖導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友看圖上有什么?他們?cè)诟墒裁茨兀孔罱~(yú)市場(chǎng)的魚(yú)賣完了,這些漁民伯伯正在加緊抓魚(yú)呢。看,漁民伯伯是用什么工具在抓魚(yú)?他們用漁網(wǎng)來(lái)抓魚(yú)。
二、觀察圖片,認(rèn)識(shí)漁網(wǎng)。
師:我們來(lái)看看漁網(wǎng)是什么樣子的?
小結(jié):有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。
三、觀察漁網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫(huà)漁網(wǎng)的基本方法。
1.認(rèn)識(shí)橫線、豎線。
師:豎著畫(huà)的線是豎線,橫著畫(huà)的線是橫線。
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)漁網(wǎng)吧。小手伸出來(lái),從左到右畫(huà)橫線,從上到下畫(huà)豎線。許多橫線和豎線畫(huà)在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫(huà)一畫(huà)橫線和豎線。邊畫(huà)邊說(shuō)橫線、豎線。
2.教師講解示范,幼兒徒手畫(huà)。
師:你們想不想抓魚(yú)?(想)抓魚(yú)前要準(zhǔn)備什么工具。(漁網(wǎng))我們一起來(lái)畫(huà)漁網(wǎng)抓魚(yú)吧。小手伸出來(lái),勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫(huà)橫線,勾線筆和后面的黑線再碰一碰,橫線畫(huà)完了,現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫(huà)豎線,勾線筆和下面的黑線再碰一碰,橫線、豎線畫(huà)在一起。就變成漁網(wǎng)了。現(xiàn)在小朋友們開(kāi)始畫(huà)漁網(wǎng)吧。
四、幼兒繪畫(huà)。
1.教師介紹要求。
(1)要從前到后畫(huà)橫線,從上到下畫(huà)豎線,畫(huà)的時(shí)候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點(diǎn)距離,但是格子畫(huà)的不能太大,太大了會(huì)抓不住魚(yú),也不能太小,太小了不好看。
(2)橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰,豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,不讓小魚(yú)逃出來(lái)。橫線和豎線要畫(huà)在方框里,不超出方框。
2.教師指導(dǎo)繪畫(huà)能力較弱的幼兒。
五、評(píng)價(jià)作品,游戲《網(wǎng)小魚(yú)》結(jié)束。
師:小朋友們把畫(huà)好的漁網(wǎng)拿上來(lái)。
今天小朋友們都畫(huà)了漁網(wǎng),老師也編了一張漁網(wǎng),我們一起來(lái)玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧。聽(tīng)到音樂(lè)變成小魚(yú)在教室里游來(lái)游去,音樂(lè)停下來(lái)時(shí)小魚(yú)要蹲下來(lái),站著的小魚(yú)都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結(jié)束了,我們把網(wǎng)到的小魚(yú)送到魚(yú)市場(chǎng)去。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇二
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫(huà)橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手的能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【】。
ppt、網(wǎng)小魚(yú)音樂(lè)、畫(huà)有小魚(yú)的紙、勾線筆、漁網(wǎng)、輕音樂(lè)。
【】。
一、看圖導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友看圖上有什么?他們?cè)诟墒裁茨兀孔罱~(yú)市場(chǎng)的魚(yú)賣完了,這些漁民伯伯正在加緊抓魚(yú)呢。看,漁民伯伯是用什么工具在抓魚(yú)?他們用漁網(wǎng)來(lái)抓魚(yú)。
二、觀察圖片,認(rèn)識(shí)漁網(wǎng)。
師:我們來(lái)看看漁網(wǎng)是什么樣子的?
小結(jié):有許多的線系在一起變成了漁網(wǎng)。
三、觀察漁網(wǎng)的線條,學(xué)習(xí)畫(huà)漁網(wǎng)的`基本方法。
1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線。
師:豎著畫(huà)的線是豎線,橫著畫(huà)的線是橫線。
我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)漁網(wǎng)吧。小手伸出來(lái),從左到右畫(huà)橫線,從上到下畫(huà)豎線。許多橫線和豎線畫(huà)在一起就編成了漁網(wǎng)。小朋友們伸出小手畫(huà)一畫(huà)橫線和豎線。邊畫(huà)邊說(shuō)橫線、豎線。
2、教師講解示范,幼兒徒手畫(huà)。
師:你們想不想抓魚(yú)?(想)抓魚(yú)前要準(zhǔn)備什么工具。(漁網(wǎng))我們一起來(lái)畫(huà)漁網(wǎng)抓魚(yú)吧。小手伸出來(lái),勾線筆和前面的黑線碰一碰從前往后畫(huà)橫線,勾線筆和后面的黑線再碰一碰,橫線畫(huà)完了,現(xiàn)在勾線筆和上面的黑線碰一碰從上到下畫(huà)豎線,勾線筆和下面的黑線再碰一碰,橫線、豎線畫(huà)在一起。就變成漁網(wǎng)了。現(xiàn)在小朋友們開(kāi)始畫(huà)漁網(wǎng)吧。
四、幼兒繪畫(huà)。
1、教師介紹要求。
(1)要從前到后畫(huà)橫線,從上到下畫(huà)豎線,畫(huà)的時(shí)候橫線線和橫線、豎線和豎線之間要空一點(diǎn)距離,但是格子畫(huà)的不能太大,太大了會(huì)抓不住魚(yú),也不能太小,太小了不好看。
(2)橫線要和前面的還有后面的黑線碰一碰,豎線要和上面的黑線還有下面的黑線碰一碰,不讓小魚(yú)逃出來(lái)。橫線和豎線要畫(huà)在方框里,不超出方框。
2、教師指導(dǎo)繪畫(huà)能力較差的幼兒。
五、評(píng)價(jià)作品,游戲《網(wǎng)小魚(yú)》結(jié)束。
師:小朋友們把畫(huà)好的漁網(wǎng)拿上來(lái)。
今天小朋友們都畫(huà)了漁網(wǎng),老師也編了一張漁網(wǎng),我們一起來(lái)玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧。聽(tīng)到音樂(lè)變成小魚(yú)在教室里游來(lái)游去,音樂(lè)停下來(lái)時(shí)小魚(yú)要蹲下來(lái),站著的小魚(yú)都要被我的漁網(wǎng)抓住。游戲結(jié)束了,我們把網(wǎng)到的小魚(yú)送到魚(yú)市場(chǎng)去。
活動(dòng)一開(kāi)始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說(shuō)出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。看到孩子們的表現(xiàn),我索性鼓勵(lì)他們說(shuō),剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀,活動(dòng)還算挺成功的。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇三
一、激發(fā)興趣——通過(guò)談話,感受季節(jié)特征,引出活動(dòng)。
1、小朋友,天氣越來(lái)越冷了,你們都有什么辦法讓自己暖和起來(lái)?(曬太陽(yáng)、穿厚衣服......)。
小結(jié):原來(lái)在室內(nèi)我們可以開(kāi)空調(diào),在室外我們可以戴上圍巾帽子手套,還有站在暖暖的陽(yáng)光下,曬太陽(yáng)。
2、太陽(yáng)是什么顏色的?冬天為什么要曬太陽(yáng)?(紅的、黃的,暖暖的)。
今天小動(dòng)物們也很冷,我們做個(gè)太陽(yáng)送給他們吧。
1、引導(dǎo)幼兒用紅色、黃色的.蠟筆打扮太陽(yáng)寶寶。
(要求在框內(nèi)涂色,涂均勻)。
指導(dǎo)語(yǔ):先把圍墻打好,再朝一個(gè)方向均勻的涂色。
2、用彩紙撕成條讓太陽(yáng)發(fā)出五顏六色的光。
(要求撕成細(xì)細(xì)的條黏貼)。
1、我們一起把小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)吧。(將貼紙上的人和小動(dòng)物貼在畫(huà)面上,讓他們曬曬太陽(yáng))。
2、說(shuō)說(shuō)冬天還有誰(shuí)喜歡曬太陽(yáng)。(小貓,小狗。小鳥(niǎo))。
幼兒相互交流展示自己的作品,可作墻面裝飾。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇四
在體育教學(xué)游戲中“小漁網(wǎng)”的方法是:在場(chǎng)地上畫(huà)一定范圍做魚(yú)塘,由兩人做“小漁網(wǎng)”,其余人做“魚(yú)”。游戲開(kāi)始后,小漁網(wǎng)手拉手結(jié)成網(wǎng)捕魚(yú)。被捕著的“魚(yú)”,立即結(jié)在網(wǎng)上,參加捕魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)增加到4人時(shí),即分成兩個(gè)小“漁網(wǎng)”,隨著被捕的人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也不斷增加。
1、“魚(yú)”跑出魚(yú)塘就算被捕;
2、“漁網(wǎng)”不能脫手?jǐn)嚅_(kāi),如脫手須重新結(jié)好,否則捕著無(wú)效。
這個(gè)游戲在實(shí)際應(yīng)用中,我發(fā)現(xiàn)它存在著幾方面的不足:
1、時(shí)間短,積極性不高。由于“小漁網(wǎng)”人數(shù)增加到4人時(shí),即分成兩個(gè)小漁網(wǎng);隨著被捕人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也在不斷地增加,再加上魚(yú)塘沒(méi)有任何障礙和躲避物,捕魚(yú)的速度大大加快,游戲也沒(méi)有新意,大部分學(xué)生都是在被動(dòng)地進(jìn)行。
2、有一定的危險(xiǎn)性。游戲中兩、三人手拉手高速奔跑,由于慣性,兩邊的學(xué)生容易被甩出去,可能摔倒受傷。而隨著捕魚(yú)的進(jìn)行,小漁網(wǎng)越來(lái)越多,發(fā)生碰撞傷害可能發(fā)生。
3、可操作性和競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng),鍛煉效果不佳。由于中學(xué)生的思維不成熟,游戲技巧、戰(zhàn)術(shù)少,目標(biāo)不一致,思想也難統(tǒng)一,很難完成任務(wù)。再加上中學(xué)生具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性等心理特征。嚴(yán)重影響游戲進(jìn)程,更談不上收效。
為此,我在體育教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)此游戲做了如下的改進(jìn);在原“魚(yú)塘”里放上若干只跳箱和山羊,充當(dāng)“障礙(躲避)物”。經(jīng)過(guò)改動(dòng),把無(wú)障礙物的魚(yú)塘變?yōu)橛姓系K物。克服了原先的簡(jiǎn)單、枯燥的場(chǎng)面,以改進(jìn)后的激烈、刺激,推遲了游戲的進(jìn)程,加大了運(yùn)動(dòng)量。能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生獲勝的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心;增加了游戲的可操作做性。提高了游戲的效果,使這個(gè)游戲以其安全實(shí)用,有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)而成為了學(xué)生最喜愛(ài)的游戲之一。
根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生的身體狀況,由教師決定放置“障礙物”的數(shù)量。由教師指定第一組“小漁網(wǎng)”,其余人分散在魚(yú)塘做“魚(yú)”。游戲開(kāi)始,“魚(yú)”可利用魚(yú)塘里的障礙物或躲避物,巧妙地逃過(guò)“漁網(wǎng)”一次次的圍捕,直到游戲結(jié)束。
游戲結(jié)束后,教師要及時(shí)地總結(jié)游戲的情狀,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)堅(jiān)持完成的同學(xué)。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇五
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識(shí)。
3、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,初步感知水的特征。
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
一、引出課題。
3、幼兒操作,教師巡回觀察。
4、提問(wèn):你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?誰(shuí)是什么顏色?什么味道的。
5、教師小結(jié):水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
6、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水?huà)寢尩纳磉叀?/p>
教師小結(jié):水是透明的。
二、幫水寶寶搬家。
1、老師:水寶寶都找到了,水?huà)寢屧趺春孟筮€有心事,我們?cè)僖黄饐?wèn)問(wèn)她:“水?huà)寢屇趺催€是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒(méi)辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來(lái)幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的`秘密。
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說(shuō)出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰(shuí)想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒(méi)有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會(huì)流出來(lái)的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
7、個(gè)別提問(wèn),問(wèn)題同上。
8、小結(jié):誰(shuí)會(huì)流動(dòng)。
老師:水?huà)寢寗偛耪f(shuō)的這些,其實(shí)我們?cè)缇椭懒耍∨笥颜媪瞬黄穑瑸樽约汗墓恼啤?/p>
四、游戲:快樂(lè)的小溪流,并提問(wèn)有關(guān)水的特性的問(wèn)題(復(fù)習(xí)鞏固)。
簡(jiǎn)單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。
小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),因此,整個(gè)活動(dòng)以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽(tīng)故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水?huà)寢專脦退畫(huà)寢屨液⒆印退畫(huà)寢尩暮⒆影峒业惹楣?jié)把整個(gè)活動(dòng)串起來(lái),使孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握所學(xué)內(nèi)容。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇六
1.理解故事內(nèi)容,能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。
2.愿意克服困難,做一個(gè)勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
1.聆聽(tīng)故事開(kāi)頭。
――咪咪很膽小,故事的開(kāi)頭是怎樣講咪咪膽小的?(不敢自己出門(mén),總是要媽媽陪)。
2.看圖片完整傾聽(tīng)故事。
――貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門(mén)去?(別害怕,也許路上會(huì)碰到小伙伴們)。
――咪咪在路上遇到了什么?他心里是怎樣想的?(幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后,理解咪咪的心理活動(dòng)變化――被螢火蟲(chóng)嚇了一跳,心里想:一定是伙伴的眼睛;看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光,心里想:一定是小伙伴躲在樹(shù)上。
――咪咪走著走著,為什么會(huì)覺(jué)得一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕?(黑暗里到處是自己的伙伴)。
――咪咪回家時(shí),心里是怎么想的?為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了?
(他自己敢在黑夜里走路了)。
3.談話:你怕黑嗎?
――你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎?
――你希望自己成為勇敢的孩子嗎?怎樣才是勇敢的孩子呢?
――引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
1.這個(gè)活動(dòng)的問(wèn)題情境設(shè)置重點(diǎn)是:瞇瞇的膽小表現(xiàn)在何處?
――咪咪抱著何種心態(tài)出門(mén)?(既害怕,又想追趕同伴)。
――咪咪遇見(jiàn)哪些害怕的現(xiàn)象,又是怎樣安慰自己的?(把可怕的所見(jiàn)都看作是伙伴在與自己“玩”)。
――“貓哥哥想了什么辦法”等不宜設(shè)置提問(wèn),以免將幼兒的思考引向“機(jī)智”。
2.有條件的教師可以把故事做成動(dòng)畫(huà),做出夜晚的效果,更能引起幼兒的興趣。
3.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒在家也做一個(gè)勇敢的孩子,如:自己睡覺(jué)、夜里自己上廁所等。
4.年幼兒童膽怯往往是由于缺乏經(jīng)驗(yàn)所致,故事展現(xiàn)的是咪咪在大家的倡導(dǎo)和鼓勵(lì)下,通過(guò)一次獨(dú)自走夜路的經(jīng)歷變得勇敢起來(lái)了。要讓幼兒在故事的影響下,產(chǎn)生積極嘗試、鍛煉自己的愿望。
5.獨(dú)自面對(duì)黑暗對(duì)孩子而言是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。伴隨著故事中的“咪咪”從膽小怕黑到逐步戰(zhàn)勝害怕,幼兒仿佛也置身其中,與角色心心相連。
6.教師可以在活動(dòng)中根據(jù)幼兒聽(tīng)完故事后的反映,設(shè)置一系列“支架”式的提問(wèn),幫助幼兒逐步理解咪咪戰(zhàn)勝害怕的心理歷程。
咪咪是只膽子很小的貓,他的伙伴們都開(kāi)始學(xué)捉老鼠了,他還不敢自己出門(mén)呢。
“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法,悄悄地告訴了大家。
晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽(tīng)她講故事。
“咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來(lái),大聲喊道:“山那邊正開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢,我們都去。”說(shuō)完,小伙伴們就走了。
咪咪急了:“等等我呀。”可伙伴們都走遠(yuǎn)了。
“你自己去吧,咪咪。”媽媽親切地說(shuō):“別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的。”
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了,他終于自己出門(mén)了。
“呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲(chóng)的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”
咪咪不怕了,又向前走。他不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。
“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹(shù)上呢!”咪咪笑著說(shuō)。其實(shí),那是樹(shù)葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個(gè)人出門(mén)沒(méi)什么可怕的。他走呀走,走到了山那邊。可那兒冷冷清清的。“一定是來(lái)晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上,咪咪一點(diǎn)都不害怕了,他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家,咦,家里擠滿了小伙伴。“哈,聯(lián)歡會(huì)正在家里開(kāi)呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他,祝賀他變成一只勇敢的小貓。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇七
1.學(xué)習(xí)看圖譜,能有表情地朗讀兒歌。
2.愿意在集體面前表現(xiàn)不倒翁可愛(ài)的形象。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
老爺爺不倒翁,兒歌圖譜。
一、教師以兒歌猜謎激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.幼兒猜謎語(yǔ)。
師:小朋友,今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的東西,聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜,看誰(shuí)能猜出來(lái)它是什么。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
(一)幼兒安靜完整傾聽(tīng)兒歌,初步理解兒歌的主要內(nèi)容。
師提問(wèn):兒歌里有誰(shuí)啊?兒歌里的不倒翁爺爺它是什么樣子的?請(qǐng)你把圖找出來(lái)(師根據(jù)幼兒回答。如:不倒翁爺爺不動(dòng)的時(shí)候看上去很呆,你們說(shuō)他呆不呆呢?(呆樣圖)胡子怎么樣?(胡子圖)樣子這么可愛(ài)像誰(shuí)?,推一推(推的圖)他會(huì)怎樣?歪一歪(歪的圖),要不倒翁爺爺睡下去,他會(huì)怎樣?又站起來(lái)。
(二)幼兒看圖譜學(xué)習(xí)兒歌。
1.師指圖譜念兒歌,幫助幼兒再次理解兒歌。
師提問(wèn):你喜歡兒歌的哪一句?
2.結(jié)合圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌.
3.分析兒歌,引導(dǎo)幼兒有表情地朗誦。
師:不倒翁可愛(ài)嗎?我們念兒歌的時(shí)候怎么做能把不倒翁的可愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)呢?
4.分組再次朗讀兒歌。
師:現(xiàn)在請(qǐng)男生女生組來(lái)比一比,看誰(shuí)念的好聽(tīng),還能像不倒翁一樣可愛(ài)。
三、游戲“學(xué)做不倒翁”,讓幼兒結(jié)伴表演。
師:我們今天學(xué)會(huì)了這首兒歌,名字叫什么呢?小朋友找你旁邊的好伙伴,我們一起來(lái)當(dāng)不倒翁,邊念兒歌邊表演吧。
回家將《不倒翁》兒歌朗讀給爸爸媽媽聽(tīng),共同游戲。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇八
設(shè)計(jì)意圖:前一陣小朋友去舍農(nóng)園春游,孩子們非常喜歡那里的小雞。再一次談話過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們有想自己表現(xiàn)出小雞的意愿,可平常多用水彩筆繪畫(huà),所以我想用一種新穎的方式讓孩子來(lái)體驗(yàn),既能讓孩子畫(huà)出他們想畫(huà)的小雞,又能體驗(yàn)到新游戲的樂(lè)趣。所以我想到了印畫(huà)的方式,把團(tuán)紙球的游戲和印畫(huà)結(jié)合在一起,他們喜歡團(tuán)紙球的游戲,又能進(jìn)而利用紙球印出小雞,讓孩子有種神奇的感覺(jué),像變魔法一樣。幼兒自主創(chuàng)作,讓幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。因此我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中提供報(bào)紙、顏料、筆等材料工具,給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動(dòng)物形象,讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)作過(guò)程中,充分體味到寓畫(huà)于樂(lè)、寓教于玩。
活動(dòng)目標(biāo):1、大膽嘗試用印畫(huà)的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作(重難點(diǎn):提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒探索小雞的各種動(dòng)態(tài)。)。
活動(dòng)過(guò)程:一、話題導(dǎo)入。
1、紙團(tuán)游戲師:小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù),把報(bào)紙變變變,變成紙球吧。紙球變好了,現(xiàn)在小朋友想一想我們?cè)趺从眉埱蚝妥雷由系念伭献兂隹蓯?ài)的小雞(印畫(huà))。
師:(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說(shuō)了這么多方法,我們一起來(lái)試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺(jué)得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié):原來(lái)小雞是這么變出來(lái)的!用小球印小雞的頭,用大球印小雞的身體。頭是長(zhǎng)在身體上的.,兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、小腳)。
四、作品展示。
幼兒欣賞自己和同伴的作品,說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小雞是什么樣子的,在干些什么。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解倉(cāng)前的魚(yú)米文化,激發(fā)幼兒織漁網(wǎng)的興趣。
2、嘗試?yán)帽就敛牧下槔K大膽的編織漁網(wǎng)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒與同伴合作編織疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
教會(huì)幼兒編織、打結(jié)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物漁網(wǎng)一張;麻繩若干;事先畫(huà)好的各種水里動(dòng)植物圖片;回形針一包;各種捕魚(yú)撒網(wǎng)的`ppt圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入。
2、師小結(jié):我們倉(cāng)前是個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng),以前住在運(yùn)河邊的人就是靠捕魚(yú)來(lái)生活的。捕魚(yú)要用到各種各樣的漁網(wǎng),今天呀,我們就要一起來(lái)織漁網(wǎng)。
二、欣賞圖片。
1、引導(dǎo)觀看各種漁網(wǎng)的圖片。
2、啟發(fā)幼兒本土材料麻繩編織各種疏密、大小不同的漁網(wǎng)。
三、學(xué)習(xí)織漁網(wǎng)的方法。
(出示實(shí)物漁網(wǎng)),快來(lái)看看,老師這里有一張網(wǎng),是怎么織出來(lái)的?請(qǐng)一名小朋友上來(lái)一起和老師合作織漁網(wǎng)。先把麻繩的一端用手拿住,任意將每根麻繩兩兩打結(jié),距離大小差不多。等第一層全部打完后,接下來(lái)的每一層要交叉兩兩打結(jié),一直打完。最后打開(kāi)就是漁網(wǎng)的形狀了。
四、幼兒制作。
鼓勵(lì)幼兒利用麻繩兩兩合作進(jìn)行編織活動(dòng),幫助個(gè)別能力弱的幼兒。
五、欣賞評(píng)價(jià)。
將作品布置在特色區(qū)墻面上,將事先畫(huà)好的各種水里的動(dòng)植物用回形針張貼在漁網(wǎng)上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十
1.欣賞作品,充分感知多維度藍(lán)色。
2.盡情涂鴉,嘗試運(yùn)用各種藍(lán)色進(jìn)行繪畫(huà)。
3.體驗(yàn)藍(lán)色帶給人的清涼舒適的色彩情感。
1.一次性杯子,不同層次藍(lán)的顏料(按以下方式排列:藍(lán)色—淺藍(lán),藍(lán)色—紫,藍(lán)色—黑),每人一支10號(hào)水粉筆或小刷子。
2.馬來(lái)西亞兒童畫(huà)《大海》,杜菲《勒阿菲爾的水上節(jié)日》。
3.《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)。
1.活動(dòng)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍(lán)和寬廣。
(1)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)韻律情境:播放《趕海的小姑娘》音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)。教師和幼兒一起動(dòng)起來(lái),想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動(dòng)的快樂(lè)中。
動(dòng)畫(huà)更能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動(dòng)中,讓幼兒舞動(dòng)起來(lái)、興奮起來(lái),為后面的大膽涂鴉做鋪墊。
(2)創(chuàng)設(shè)名畫(huà)欣賞情境:欣賞馬來(lái)西亞兒童畫(huà)《大海》和杜菲的《勒阿菲爾的水上節(jié)日》,感知多維度藍(lán)色相互之間的變換、感受藍(lán)色的色彩情感,并進(jìn)行豐富的聯(lián)想。(如由大海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥(niǎo)自由飛翔)。
2.游戲中了解操作方法。
(2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍(lán)色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來(lái)回刷幾下,天空是不是就要變出來(lái)了?(教師邊說(shuō)邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來(lái)變哦!
(3)教師:大海和天空有什么不同呢?大海被風(fēng)吹過(guò)是不是就有海浪了?
丫丫:我們就這樣一個(gè)彎兒靠著一個(gè)彎兒,變出海浪。
變出天空和大海的過(guò)程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過(guò)程,幼兒在游戲過(guò)程中不知不覺(jué)掌握了用筆的技巧。
3.幼兒嘗試創(chuàng)作。
(1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和大海,充分感知多維度藍(lán)色,感知天空和大海的寬廣和美麗,并展開(kāi)豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥(niǎo)、暢游的小魚(yú),為畫(huà)面增添童趣。
(2)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
在等待作品干的時(shí)間讓幼兒動(dòng)一動(dòng),既能做到動(dòng)靜結(jié)合,又為下一步操作做準(zhǔn)備。
(3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個(gè)個(gè)水花。
藍(lán)色使人聯(lián)想到大海的靜寂,天空的湛藍(lán)。它是一種清爽的色調(diào),讓人有一種安寧和平靜的感覺(jué)。明麗的藍(lán)色象征著理想,自立和希望;暗藍(lán)色讓人感覺(jué)冷峻,蘊(yùn)含一種憂郁之感,同時(shí)它又代表誠(chéng)實(shí),忠誠(chéng)。藍(lán)色和白色混合,能營(yíng)造柔順、淡雅、浪漫的氣氛,使人感覺(jué)平靜、理智。
孩子在活動(dòng)中對(duì)大海以及藍(lán)色都建立起初步的審美感知。在音樂(lè)聲中進(jìn)一步激發(fā)出創(chuàng)作的熱情,大膽地想象和創(chuàng)作。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),藍(lán)色是水,是河,是很多的泡泡。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十一
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺(jué)行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動(dòng)手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫(huà)面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫(huà)面產(chǎn)生很好的效果。
1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2.在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,愿意自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)。
3.感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
泡泡槍,人手一份畫(huà)有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒(méi)有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
寶寶有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3."有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡,他是誰(shuí)呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫(huà)紙:"原來(lái)是一只可愛(ài)的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫(huà)紙上印泡泡。
1.邊印邊說(shuō):"紅泡泡、黃泡泡……"。
2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4.提示幼兒換顏色作畫(huà)時(shí),應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
5.提示家長(zhǎng):盡量讓寶寶自己操作,不要過(guò)多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫(huà)泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫(huà)泡泡,表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動(dòng)在開(kāi)展之前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十二
1、學(xué)習(xí)感知4以內(nèi)的數(shù)量,以及數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、進(jìn)一步感受和家人在一起的愉快心情,熱愛(ài)自己的家人。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、幼兒每人準(zhǔn)備4張生活照(從小到大的4張照片或者按人數(shù)從少到多4張照片),活動(dòng)前將照片貼在活動(dòng)室內(nèi)。
2、人手4張生活照,操作板一塊。
3、蘋(píng)果、梨、西瓜、蛋糕、糖的卡片若干。
4、視頻一臺(tái)
1、 激發(fā)幼兒的興趣,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
(1) 幼兒自由參觀照片,互相介紹照片上的人
(2) 用視頻儀介紹照片。
師:請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)照片上有誰(shuí)、有幾個(gè)人?比一比,這些照片有什么不同?
幼1:我的照片上3人,有爸爸、媽媽和我。
幼2:這是我和爸爸、媽媽一起在公園里拍的。
幼3:一張照片上有4個(gè)人、一張照片上有2個(gè)人。
2、 通過(guò)游戲“給照片排隊(duì)”,進(jìn)一步感知4以內(nèi)的數(shù)量
(1)師:請(qǐng)你在活動(dòng)室將你家的照片找出來(lái)。
(2)師:你找到了幾張照片?照片上有幾個(gè)人?
幼1:我找到了4張照片。
幼2:我找到了一張照片,上面有4人。
幼3:我的照片有一個(gè)人的、有2個(gè)人的、有3個(gè)人的、有4個(gè)人的。
(3)師:請(qǐng)小朋友給照片排排隊(duì),請(qǐng)你在操作板上從小旗開(kāi)始往后排。
幼兒根據(jù)要求自由的給照片排隊(duì),老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
(4)師:你是怎么排的?
幼1:我是一張跟著一張排的,排的很整齊。
幼2:我是最小的排在前面,大一點(diǎn)的排在中間,最大的排在最后。
幼3:我排的第一張上面有1個(gè)人,第2張上面有兩人,第三張上面有3人、第四張上面有4個(gè)人。
3、通過(guò)游戲“送禮物”,初步學(xué)習(xí)數(shù)量之間的一 一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
我?guī)?lái)了許多的禮物(出示蘋(píng)果、梨等實(shí)物卡片),看看都有些什么?(自由討論)你可以選一樣禮物送給照片上的人,把禮物貼在照片的后面。動(dòng)一動(dòng)小腦筋,你送的禮物,要讓照片上的每一個(gè)人都有一個(gè)。
(2)幼兒根據(jù)要求自由選擇禮物進(jìn)行操作。
(3)講評(píng):鼓勵(lì)幼兒互相猜一猜,給照片送了幾個(gè)禮物。
在整個(gè)活動(dòng)中過(guò)程中,幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中,他們興趣高漲、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),真正體現(xiàn)了幼兒的主體性;無(wú)論是那個(gè)層次的操作,每個(gè)幼兒都能積極參與,認(rèn)真完成,動(dòng)手能力得到了發(fā)展。特別是在情感方面,幼兒得到了很大的滿足。孩子們之所以能如此投入活動(dòng),就是因?yàn)橛谐渑娴那楦凶鳛榛A(chǔ)。這也是本活動(dòng)與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育最大的區(qū)別,總之,只要在活動(dòng)中本著以“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想,孩子就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十三
我相信大家一定看過(guò)《沉默的漁網(wǎng)》,這本書(shū)是著名作家曹文軒寫(xiě)的,它分為五個(gè)故事,分別是“沉默的漁網(wǎng)”、“弓”、“啞牛”、“祖父”和“紅葫蘆”。其中,我最喜歡“沉默的漁網(wǎng)”。
這個(gè)故事說(shuō)了一對(duì)哥倆在河邊打魚(yú),可打出來(lái)一張漁網(wǎng),這時(shí),河對(duì)岸的小伙看上了那網(wǎng),于是他謊稱:“這是我的.網(wǎng),我上次打魚(yú)不小心把漁網(wǎng)弄丟了。”讓哥倆把漁網(wǎng)給他,于是哥倆問(wèn)了他許多問(wèn)題,如:網(wǎng)多長(zhǎng)……可小伙一個(gè)都沒(méi)答對(duì),于是灰溜溜地走了。最后,哥倆把網(wǎng)送到了失物處。
從這個(gè)故事中我們可以看到哥倆心靈的純潔,并且不管遇到什么事都很理智。從中讓我明白了怎樣去面對(duì)生活中的任何一種挫折和困難,不管遇到什么都要理智,不要魯莽。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十四
抽象的數(shù)學(xué)知識(shí),讓幼兒學(xué)起來(lái)乏味無(wú)趣。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計(jì)了“去小熊家做客”的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)“給小熊串糖葫蘆”和“串項(xiàng)鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中,學(xué)會(huì)手口一致的點(diǎn)數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂(lè)趣。
1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣。
2、通過(guò)手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
1、信封一個(gè),幼兒每人一套材料(彩色串珠25個(gè),串珠小棒1根,串珠繩2根)。
2、場(chǎng)地:山洞2個(gè)。
3、布置小熊的家:小熊玩具一個(gè),小熊頭飾一個(gè),各種食物若干。
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、教師出示小熊的來(lái)信并念給小朋友聽(tīng):“親愛(ài)的小朋友們,十一長(zhǎng)假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來(lái)做客。小熊笨笨。”
“我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點(diǎn)什么禮物呢?”“哎,對(duì)了,小熊最愛(ài)吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買(mǎi)糖葫蘆吧!”
2、教師帶幼兒鉆過(guò)兩個(gè)山洞,并引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)山洞的數(shù)量。
二、活動(dòng)開(kāi)始:
1、串糖葫蘆。
教師帶幼兒來(lái)到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說(shuō):“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。
幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。
幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、穿項(xiàng)鏈。
教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹停么虬绲闷列鯓硬拍茏屪约鹤兊闷聊兀俊币龑?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項(xiàng)鏈,手鏈來(lái)打扮自己。
穿完后手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、教師帶幼兒來(lái)到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。
2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來(lái)做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來(lái)吃吧……。”
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十五
近期,我班正開(kāi)展《蘋(píng)果和桔子》主題活動(dòng),孩子們紛紛從家中帶來(lái)了許多常見(jiàn)的水果。在自由活動(dòng)時(shí),他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說(shuō)說(shuō)各種水果的名稱、形狀、顏色等。《指南》中提出:"3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過(guò)活動(dòng),促使幼兒在說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,進(jìn)一步鞏固和豐富已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。"。
于是,針對(duì)小班幼兒對(duì)卡通人物很感興趣的年齡特點(diǎn),我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來(lái)增進(jìn)幼兒的親近感。
首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入,引出"龍龍"會(huì)變色的本領(lǐng)。之后,通過(guò)結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)香蕉的名稱、顏色,再過(guò)渡到--說(shuō)說(shuō)各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。
其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語(yǔ)"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過(guò)程。一方面,調(diào)動(dòng)幼兒原有對(duì)水果名稱、顏色認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法和需要。
最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動(dòng)過(guò)程中,進(jìn)一步觀察、理解水果的簡(jiǎn)單特征,從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中,正確說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱和顏色。
2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
一、角色導(dǎo)入。
1、介紹主人公:龍龍。
播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。
2、和龍龍打打招呼吧!
二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
(一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。
1、小熊找朋友。
(1)提問(wèn):大家快幫忙找找龍龍和小鳥(niǎo)躲在哪里了?
(2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。
(3)提問(wèn):龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒(méi)有看到呢?
:原來(lái)龍龍有個(gè)特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會(huì)變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。
(二)變成紅色的龍龍。
1、小鳥(niǎo)找朋友。
敘述:龍龍說(shuō):"我躲在了一個(gè)紅色的水果這里,變成了紅色"。
2、紅紅的水果。
提問(wèn):有哪些水果是紅色的呢?
:原來(lái)有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋(píng)果這里,變成了紅色。
三、魔法:變變變。
1、有趣的咒語(yǔ)。
我這里有一道具有魔法的咒語(yǔ),只要念了咒語(yǔ),龍龍就會(huì)按照你們的要求變變變哦!
(1)教師示范念咒語(yǔ):"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。
(2)你們想讓龍龍躲在哪里?會(huì)變成什么顏色的龍龍呢?
四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。
接下來(lái)我們就和龍龍一起做游戲吧!
1、介紹玩法。
(1)后面有許多的水果,找一個(gè)水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。
(2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。
2、幼兒操作:
3、交流:
提問(wèn):你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?
:龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開(kāi)心。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十六
小班健康活動(dòng)幫老奶奶摘葡萄教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖,活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)延伸,活動(dòng)反思等內(nèi)容,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,發(fā)展向上跳的能力和平衡能力,適合幼兒園老師們上小班健康活動(dòng)課,快來(lái)看看幫老奶奶摘葡萄教案吧。
孩子們平時(shí)愛(ài)吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來(lái)的。這個(gè)活動(dòng)就是通過(guò)跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長(zhǎng)在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來(lái)之不易,要好好珍惜。
1. 發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。
2. 通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
3. 促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4. 讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。
5. 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動(dòng)物頭飾,玩具筐三至四個(gè)
1. 小動(dòng)物們做操幼兒戴上頭飾做一套律動(dòng),活動(dòng)身體。
2. 游戲:摘葡萄幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來(lái)。
3.結(jié)束游戲,老奶奶謝謝大家,請(qǐng)大家吃葡萄。
根據(jù)幼兒游戲興趣,可以設(shè)計(jì)為小白兔收一次葡萄,為小貓?jiān)偈找淮巍?/p>
游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵(lì)幼兒盡可能地多摘一些,個(gè)別幼兒的姿勢(shì)不正確,教師要立刻糾正。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十七
生活,總是匆匆忙忙,而我懶懶散散。信誓旦旦的諾言背叛了今天的大雨,就連在雨中淋個(gè)通透的勇氣也消失殆盡。在生活不如意的時(shí)候,人人都華麗轉(zhuǎn)身為一個(gè)詩(shī)人,所以對(duì)一些引起你感觸的人,有一些心靈相通的感覺(jué),似乎一句話就可互相安慰,安慰像帶著刺,讓心境越發(fā)悲苦,是的',這才是最本質(zhì)的生活,辛苦,辛酸。總是在一些有的沒(méi)的之后提醒自己,不要再有任何感觸與想法了,只需樂(lè)觀的看世界看生活,那樣是對(duì)自己最大的饒恕,最實(shí)在的關(guān)愛(ài),感想太多是會(huì)憔悴的,沒(méi)有什么比簡(jiǎn)單的快樂(lè)來(lái)得更重要,即使他很難辦到,但是快樂(lè)是可以以一種習(xí)慣的形式存在的。
生活有時(shí)就像是毒瘡,日日夜夜快速瘋長(zhǎng),到頭來(lái)弄得脆弱的人不人不鬼,令人深惡痛絕。
他著實(shí)是一個(gè)十惡不赦的魔鬼,你的一切,似乎都取決于他的心情是否明朗,不知什么時(shí)候,他會(huì)憐憫你,給你大的驚喜。可偏偏有人說(shuō),人生最悲慘的,一個(gè)是失去,一個(gè)是得到,這叫什么話,我們就在這矛盾中摸索著存活,看來(lái),世界大得很,人無(wú)需自然,就可以將自己困住,無(wú)所謂風(fēng),無(wú)所謂雨,皆是一念之間。
看到星空,看到浮云,看到大海與海鷗,浪花,看到蘆葦,看到蒲公英,心里會(huì)有一絲真摯的感動(dòng),可以說(shuō)就夠了,對(duì)于美好的東西,別忘了將它傳播得更遠(yuǎn)些,讓更多的心去分享,那樣就最好了。
生活,就是你在有珍珠也有水虎魚(yú)的海里,撒一張漁網(wǎng)。但請(qǐng)珍惜。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十八
課的設(shè)計(jì):
在體育教學(xué)游戲中“小漁網(wǎng)”的方法是:在場(chǎng)地上畫(huà)一定范圍做魚(yú)塘,由兩人做“小漁網(wǎng)”,其余人做“魚(yú)”。游戲開(kāi)始后,小漁網(wǎng)手拉手結(jié)成網(wǎng)捕魚(yú)。被捕著的“魚(yú)”,立即結(jié)在網(wǎng)上,參加捕魚(yú)。當(dāng)魚(yú)網(wǎng)增加到4人時(shí),即分成兩個(gè)小“漁網(wǎng)”,隨著被捕的人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也不斷增加。
規(guī)則:1、“魚(yú)”跑出魚(yú)塘就算被捕;2、“漁網(wǎng)”不能脫手?jǐn)嚅_(kāi),如脫手須重新結(jié)好,否則捕著無(wú)效。
這個(gè)游戲在實(shí)際應(yīng)用中,我發(fā)現(xiàn)它存在著幾方面的不足:
1、時(shí)間短,積極性不高。由于“小漁網(wǎng)”人數(shù)增加到4人時(shí),即分成兩個(gè)小漁網(wǎng);隨著被捕人數(shù)增多,小漁網(wǎng)也在不斷地增加,再加上魚(yú)塘沒(méi)有任何障礙和躲避物,捕魚(yú)的速度大大加快,游戲也沒(méi)有新意,大部分學(xué)生都是在被動(dòng)地進(jìn)行。
2、有一定的危險(xiǎn)性。游戲中兩、三人手拉手高速奔跑,由于慣性,兩邊的學(xué)生容易被甩出去,可能摔倒受傷。而隨著捕魚(yú)的進(jìn)行,小漁網(wǎng)越來(lái)越多,發(fā)生碰撞傷害可能發(fā)生。
3、可操作性和競(jìng)爭(zhēng)性不強(qiáng),鍛煉效果不佳。由于中學(xué)生的思維不成熟,游戲技巧、戰(zhàn)術(shù)少,目標(biāo)不一致,思想也難統(tǒng)一,很難完成任務(wù)。再加上中學(xué)生具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性等心理特征。嚴(yán)重影響游戲進(jìn)程,更談不上收效。
為此,我在體育教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)此游戲做了如下的改進(jìn);在原“魚(yú)塘”里放上若干只跳箱和山羊,充當(dāng)“障礙(躲避)物”。經(jīng)過(guò)改動(dòng),把無(wú)障礙物的魚(yú)塘變?yōu)橛姓系K物。克服了原先的簡(jiǎn)單、枯燥的場(chǎng)面,以改進(jìn)后的激烈、刺激,推遲了游戲的進(jìn)程,加大了運(yùn)動(dòng)量。能使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生獲勝的喜悅,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心;增加了游戲的可操作做性。提高了游戲的效果,使這個(gè)游戲以其安全實(shí)用,有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)而成為了學(xué)生最喜愛(ài)的.游戲之一。
課的操作過(guò)程:
根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生的身體狀況,由教師決定放置“障礙物”的數(shù)量。由教師指定第一組“小漁網(wǎng)”,其余人分散在魚(yú)塘做“魚(yú)”。游戲開(kāi)始,“魚(yú)”可利用魚(yú)塘里的障礙物或躲避物,巧妙地逃過(guò)“漁網(wǎng)”一次次的圍捕,直到游戲結(jié)束。
游戲結(jié)束后,教師要及時(shí)地總結(jié)游戲的情狀,表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)堅(jiān)持完成的同學(xué)。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇十九
1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
2、在品嘗蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用處。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
2、兒童蜂蜜一瓶。
引導(dǎo)語(yǔ):“今天我請(qǐng)來(lái)了一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰(shuí)嗎?我?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),你們猜出來(lái)就知道它是誰(shuí)了?”
教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,最愛(ài)飛到花叢中,誰(shuí)惹它就蟄誰(shuí)”(謎底是蜜蜂)。
教師出示蜜蜂的ppt后提問(wèn)。
重點(diǎn)提問(wèn):“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎?”(采花蜜)。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。(蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。)。
小結(jié):原來(lái)我今天請(qǐng)來(lái)的神秘嘉賓是蜜蜂,它最大的本領(lǐng)是采蜜。
教師播放ppt,展示蜂蜜采蜜過(guò)程。
提問(wèn):“你們看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛開(kāi)的花朵上。)。
教師再次播放蜜蜂的放大圖。
重點(diǎn)提問(wèn):“你們看,蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,這是什么呀?它有什么用呢?”
(是用來(lái)采蜜的、是用來(lái)吸花汁的等。)。
引導(dǎo)語(yǔ):“其實(shí)這根像吸管的東西,蜜蜂是它用來(lái)吸花蜜的。
小結(jié):蜜蜂釀蜜過(guò)程很復(fù)雜,白天蜜蜂把采來(lái)花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制,然后吐出來(lái),再吸進(jìn)去,這樣來(lái)回吞吐100多次,最后才能釀成香甜的蜂蜜。
教師出示事先帶來(lái)的兒童蜂蜜一瓶,引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點(diǎn)。
引導(dǎo)語(yǔ):“今天我還帶了一樣很特別的東西,它是蜜蜂創(chuàng)造出來(lái)的勞動(dòng)成果。你們認(rèn)識(shí)嗎?”提問(wèn):“你們看,這是什么?它是什么顏色的?(是蜂蜜,顏色是黃黃的。)。
提問(wèn):“現(xiàn)在我把蜂蜜打開(kāi),讓每個(gè)小朋友都聞一聞,然后告訴我你們聞到的是什么味道?”(我們聞到的是香香甜甜的味道。)。
提問(wèn):“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你們看看和舀清水一樣的?(不一樣,清水很快能舀起來(lái),水也能很快流下來(lái),而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下來(lái)的速度也很慢。)。
小結(jié):原來(lái)蜂蜜有一股花香味、淺黃色,是一種粘稠狀的液體。
教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水請(qǐng)幼兒品嘗。
提問(wèn):“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的感覺(jué)。
重點(diǎn)提問(wèn):“蜂蜜那么好吃,那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。)。
重點(diǎn)指導(dǎo):請(qǐng)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
小結(jié):蜂蜜可以幫助我們降火氣,消除疲勞,通便秘等,此外還有很多很多的功效呢!
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇二十
圓形卡紙、一次性盤(pán)子、彩色油畫(huà)棒、彩泥、各色珠子等。
圖畫(huà)書(shū)《熊叔叔的生日派對(duì)》、ppt課件(配上門(mén)鈴聲、歌曲《生日快樂(lè)》)。
嘗試用各種方式來(lái)裝飾喜歡的生日蛋糕。
欣賞故事,能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動(dòng)作,并愿意學(xué)做。
分別出示扉頁(yè)、第1頁(yè):
猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?
熊叔叔在干嗎?
小結(jié):原來(lái),為了幫助小動(dòng)物們?cè)焓瘶颍苁迨宀爬鄣煤艉舸笏?/p>
(門(mén)鈴聲)什么聲音?
熊叔叔聽(tīng)見(jiàn)了嗎?看看他的樣子,你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(出示第5~12頁(yè)。)熊叔叔在干嗎?
熊叔叔又怎么啦?
聽(tīng)到門(mén)鈴聲,熊叔叔做了什么?
接著呢?
熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(結(jié)合幼兒的回答,出示相應(yīng)的漢字卡片。)。
從熊叔叔和朋友們的動(dòng)作里,你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來(lái)這些動(dòng)作都是相反的。
這些動(dòng)作都是相反的,你愿意來(lái)學(xué)一學(xué)嗎?
你會(huì)做哪些動(dòng)作,也是相反的?(個(gè)別幼兒嘗試做相反的動(dòng)作。)。
到底是怎么回事?
大箱子里會(huì)是什么呢?請(qǐng)你猜一猜。
小動(dòng)物們?cè)趺磿?huì)想到要給熊叔叔過(guò)生日的?
熊叔叔是一個(gè)喜歡幫助別人的人,他的朋友們?cè)趺唇o他慶祝生日呢?
朋友們送的蛋糕真漂亮,肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?
這里有許多東西(介紹材料),想不想做一個(gè)自己最喜歡的蛋糕,快來(lái)動(dòng)手吧!
(幼兒操作:可以在卡紙、盤(pán)子上繪畫(huà)、粘貼、彩泥塑造等。)。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇二十一
設(shè)計(jì)思路:
一天,我的水杯蓋怎么也打不開(kāi)了。童童小朋友看見(jiàn)了,說(shuō):“老師,我來(lái)幫您開(kāi)吧!”他嘗試半天還是擰不開(kāi)。許多小朋友也跑來(lái)幫忙,爭(zhēng)著幫我開(kāi)。他們都積極地想辦法,有的說(shuō):“讓叔叔來(lái)幫忙,他勁兒大。”有的說(shuō):“用個(gè)東西把它撬開(kāi)。”接著他們紛紛找到了自己認(rèn)為能幫我打開(kāi)水杯蓋兒的東西,來(lái)幫我開(kāi)杯子,對(duì)打開(kāi)蓋子的方法產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,萌發(fā)了組織孩子通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等多種形式,嘗試打開(kāi)各種蓋子的方法,滿足他們探究的欲望,初步培養(yǎng)孩子遇事多動(dòng)腦,多想辦法,解決問(wèn)題的能力,“開(kāi)開(kāi)看”活動(dòng)形成了。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。初步理解動(dòng)詞“撕、剪、撬、剝、掀、劃”。
活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能較準(zhǔn)確的使用動(dòng)詞。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)各種瓶子和盒子。
2.幼兒會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)是用什么方法打開(kāi)瓶子和盒子的。
3.教師通過(guò)引導(dǎo)使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生探究事物的興趣,并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.收集各種形狀、各種材料制成的大小不一的瓶子和盒子。
2.露露、旺仔牛奶和汽水等飲料,開(kāi)瓶器。
3.紙箱一個(gè),塑料瓶子一個(gè),紙盒一個(gè),鈴鐺一個(gè)。
4.剪刀,鑰匙,刀子,筆等工具。
5、字寶寶:撕、撬、剪、剝、掀、劃。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示神奇的大紙箱
1. (出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱。)今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的大箱子,里面裝的是什么呀?咦?還會(huì)發(fā)出聲音呢!小朋友想不想知道呢?咱們一起想個(gè)辦法打開(kāi)箱子(撕開(kāi)、剪開(kāi)等方法)。
2.請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法去打開(kāi)大紙箱(出示字寶寶),里面呈現(xiàn)塑料瓶。
3.(塑料瓶里還有一個(gè)紙盒。)請(qǐng)幼兒用自己說(shuō)的方法再把塑料瓶打開(kāi),啟發(fā)幼兒說(shuō)出打開(kāi)瓶子的方法:注意擰瓶蓋兒的方向。
4.取出塑料瓶里的紙盒,請(qǐng)一個(gè)小朋友再用不同的方法把小紙盒開(kāi)開(kāi)看。
5.搖搖紙盒里還有聲響,打開(kāi)小紙盒,里面藏了一個(gè)玩具:小鈴鐺。
6.小結(jié):剛才都用了哪些辦法打開(kāi)這些瓶子和盒子的。
二、幼兒嘗試用不同方法打開(kāi)各種瓶子和盒子
1.老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物,它們都藏在盒子或瓶子里,你們要想一些辦法打開(kāi)它才能得到禮物。請(qǐng)你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)自己喜歡的盒子或瓶子打開(kāi)它,看里面藏著什么。如果你感覺(jué)打不開(kāi),可以到老師這里找一件工具來(lái)打開(kāi)盒子、瓶子。
2.幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)(提醒幼兒安全使用刀子和剪刀)。
3.幼兒用語(yǔ)言講述自己是用什么方法打開(kāi)瓶子和盒子的?
(1)請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你的神奇瓶子(或盒子)里裝有什么?用什么方法打開(kāi)盒子(或瓶子)的?發(fā)現(xiàn)里面有什么?(糖)
(2)請(qǐng)幼兒把糖果藏起來(lái)。
三、延伸活動(dòng):讓幼兒感知幾種特殊的開(kāi)瓶子的方法
1.出示一瓶汽水,瓶子上有蓋子,老師擰不開(kāi)也拔不開(kāi),請(qǐng)小朋友幫老師想辦法打開(kāi)。原來(lái)打開(kāi)它需要一個(gè)特殊的工具(開(kāi)瓶器)。老師用開(kāi)瓶器把汽水打開(kāi)。還有什么也需要這樣打開(kāi)的?(啤酒、瓶裝飲料等)
2.(出示露露)這是什么呀?怎樣打開(kāi)呢?引導(dǎo)幼兒觀察有個(gè)拉環(huán),拉住拉環(huán)一提就能打開(kāi)。請(qǐng)你們想一想,還有什么東西和露露一樣,也是要拉住拉環(huán)打開(kāi)的?(可樂(lè)、雪碧、旺仔牛奶和八寶粥等)出示許多瓶飲料,讓幼兒找出哪些是易拉罐裝的飲料,讓幼兒一起打開(kāi)有拉環(huán)的飲料。
3、教師告訴幼兒這些瓶子,小朋友不能自己打開(kāi)(有危險(xiǎn))要請(qǐng)父母幫忙。
小結(jié):我們剛才學(xué)到了許多種打開(kāi)盒子和瓶子的方法,以后我們遇到困難的時(shí)候要積極動(dòng)腦筋,多想辦法。
3.幼兒拿出糖果,大家一起分享。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇二十二
1、知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。
2、喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音。
1、各種玩具能發(fā)出聲音的玩具若干。
2、課件(各種各樣的聲音)
3、小白兔頭飾一個(gè),(雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo))頭飾各一個(gè)。
1、活動(dòng)重點(diǎn):正確識(shí)別各種聲音
2、活動(dòng)難點(diǎn):區(qū)分樂(lè)音和噪音
1、通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)幼兒產(chǎn)生興趣。
(出示小白兔頭飾)今天,小白兔過(guò)生日,它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日,聽(tīng),他們來(lái)了。(放課件:雞、鴨、貓、狗、羊、牛、鳥(niǎo)的叫聲)。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字,師隨之一一擺放頭飾。
2、出示各種玩具,讓幼兒自由玩,感受聲音的奇妙,并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物,我們看看,都有什么?(出示各種玩具)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō),這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音,那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!(幼兒自由玩玩具后,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)。)
小結(jié):每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的,而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),才能有了聲音。
(2)現(xiàn)在,我們玩?zhèn)€《誰(shuí)的耳朵靈》的游戲,看誰(shuí)能猜出這些聲音是哪種玩具發(fā)出的?(師敲、拍、打玩具,幼兒猜)
(3)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中,你們還聽(tīng)到哪些聲音?現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這些都是什么聲音?(放課件:雨聲、雷聲、喧鬧聲、船鳴聲、火車開(kāi)聲、鞭炮聲、車?yán)嚷暎?/p>
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)聲音。
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵,好聽(tīng)的聲音拍手。
4、活動(dòng)延伸:感受周圍環(huán)境的聲音,并教育幼兒不要制造噪音。
小班教案漁網(wǎng)(模板23篇)篇二十三
活動(dòng)教師:海綿寶寶。
活動(dòng)科目:數(shù)學(xué)。
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng),讓幼兒通過(guò)老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
2.了解1和許多及其關(guān)系。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點(diǎn)數(shù)1。
活動(dòng)難點(diǎn):了解1和許多及其關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),1、1、1、一個(gè)房子大又大,1、1、1、里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
(一)剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1,我們一起來(lái)認(rèn)。
識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多糖果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鎏枪?/p>
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個(gè)一個(gè)糖果。
(三)出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享糖果。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達(dá)到,由于自己的緊張語(yǔ)速有點(diǎn)快,教具沒(méi)也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒(méi)有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開(kāi)始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動(dòng)中自己能夠有所提升、更加完美。
侯瑞。
薛家灣第十一幼兒園。
20xx年10月。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
兒歌:1、1、1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),一個(gè)房子大又大,里面住著一個(gè)人。
二、基本部分。
(一)剛才的兒歌里我們說(shuō)到了數(shù)字寶寶1,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下數(shù)字寶寶1。
(二)手口一致點(diǎn)數(shù)1。
1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)1,并且放在另外一個(gè)容器里。
2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說(shuō)出這是“許多水果”。
3.再?gòu)娜萜骼锶〕鏊?/p>
教師小結(jié):一個(gè)一個(gè)的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個(gè)一個(gè)水果。
(三)出示幻燈片。
1種物體的圖片和許多物體的圖片。
(四)游戲:
區(qū)別1和許多。
三、結(jié)束部分。
分享水果。