在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
愛跳舞的我篇一
小熊動作圖、小熊一只、
熊胸飾人手一只、夾子若干
活動過程：
1、歌表演《我愛我的小動物》
2、欣賞樂曲。
師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時候還可以做做身體動作。
1）完整欣賞。
2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。
曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？
3）跟著音樂做動作。
音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。
3、學習律動。
1）分段欣賞。
傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作）
據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動作。
傾聽第二段：（教師可拿小熊左右跳動轉動）
這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會做什么？
據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。
傾聽第三段：
這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動作。
2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。
3）反饋借鑒同伴的經驗再次表演。
4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。
活動目標：
1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。
2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。
愛跳舞的我篇二
1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動作表現aba結構，學習聽間奏，幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)。
2.讓幼兒創編動作自由的表現小熊跳舞的形象并體驗游戲的快樂。
3.學習自己找空間地方活動，不和他人發生碰撞。
：圖譜一幅；音樂磁帶。
1.引子，激發幼兒興趣。
熊媽媽有兩個熊寶寶，一個叫熊大大，一個叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案--熊跳舞(優質課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！
2.傾聽音樂，按照音樂節奏指掛圖。
指圖譜提問。
(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。)
(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?
(3)指圖(三)提問：現在又是誰在跳舞?(大大)
小結：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。
3.分段聽音樂，布置聽音樂任務。
(1)聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)
(2)聽音樂b段。布置聽音樂任務：小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)
(3)用一個動作表示間奏是在休息。
(4)聽音樂a段。布置聽音樂任務：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)
小結：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。
4.創編動作。
想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。
5.分角色游戲。
愛跳舞的我篇三
每個人都有自己的興趣愛好，作為六年級小學生的我，有一個很優雅愛好，就是舞蹈。
在看到電視上的舞蹈演員那優美的舞姿時，便有了羨慕感，所以我纏著媽媽把還不到七歲的我送進了舞蹈培訓班，從此我走上了舞蹈之路。那時的我方位不明、左右不分，跳起來就像一只小笨熊。但是除了每周兩節課以外，我還會在一個小角落里自己練習，慢慢的我的基本功有了進步，也得到了老師的不少夸獎。
越往下學越難，尤其是一些技巧動作，一次次的摔跤，一次次的疼痛，但是一次又一次的堅持，讓我走到了今天。為了掌握好每一個動作，我被老師訓過，被媽媽罵過，自己也哭過，后悔過，但是我并沒有放棄著優雅的舞蹈，只因為我喜歡它！
雖然我熱愛舞蹈，但我卻從來沒因此而影響學習，現在我的功課十分的繁重，即使不能像以前有那麼多的時間去練習但是在不影響學習的情況下我仍繼續著我的舞蹈之路，只因為我喜歡它！
我喜歡緊身的練功服，喜歡漂亮的紅舞鞋，喜歡那臺上絢麗的燈光。
五年的舞蹈生涯中，充滿了笑聲，也充滿了痛苦，但是我愿意一直走下去，直到永遠！
愛跳舞的我篇四
小的時候，每當微風吹過我的臉頰，一絲絲陽光溫暖著我，我總會不住的想起我的夢想：當一名舞蹈明星。
這幅畫畫，所有人都看見過，我也不例外。就是因為它，我愛上了舞蹈。所以，四歲那年我開始了學舞蹈，練舞蹈。
第一次去時，我看到了大姐姐們那扎實的基本功：橫叉、豎叉，前、后翻滾，下腰……這是多么的厲害啊！多么讓人羨慕啊！她們是那么的柔軟，就像一根有彈性的橡皮筋，可以伸縮，可以彎曲，當時我就下定決心，一定要練得比她們好！一定要比她們優秀！
可是，一件事情說說容易，做卻很難。那一次，老師讓我學劈叉。首先壓腿，老師讓我彎下腰去，腿放在欄桿上，我那時比較怕痛，所以經常偷懶，因此基本功練得不怎么好。老師的手放在我的背上，用盡力氣壓了下去，我那駝著的背一下子平了許多。可是，腿上的筋疼得厲害，似乎是針在。我哭了，放聲大哭了起來。誰也沒來安慰我，老師也不理不睬的。好不容易，腿終于壓好了。老師讓我開始劈叉，可剛下去一點點，腿又開始痛了。老師好像明白了似的，走過來，手放在我的肩膀上用力一壓。我坐在了地上，彎著膝蓋。可老師又把我的腿弄直，一陣痛又開始了！終于，在老師的指導下，我學會了劈叉。
舞蹈是美麗的，我喜歡它，舞蹈，它將伴隨我一生！
愛跳舞的我篇五
1、在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛，初步學唱歌曲的第一段。
2、體驗與同伴共同表演的快樂，有進一步表演的興趣。
教學準備：
（認知準備）幼兒已經玩過玩具洋娃娃和布熊
(材料準備) 多媒體課件
重點：感受歌曲的快樂氣氛
難點：理解、記憶歌詞
教學過程：
一、復習
歌曲《小樹葉》
二、聽一聽、看一看
“今天我給小朋友請來了兩位客人，聽！它們來了……”（播放伴奏）
“你認為音樂里誰來了？他們可能在干嗎？為什么？”（幼兒泛講）
“到底是誰來了呢？我們一起來看一看。”（伴隨伴奏音樂，出示洋娃娃和小熊的圖片）
小結：在音樂里有笨重的聲音就像是熊來了。有清脆的、跳躍的聲音就像是洋娃娃來了，他們可能在跳舞。
（教師在小朋友們提到不同動物的時候可以哼出旋律，幫助幼兒把抽象的東西從音樂中分離出來。）
小結：小熊的節奏是四分音符，洋娃娃的節奏是八分音符。（分辨不同的樂器代表不同的角色）
三、演一演、唱一唱
1、演演小熊和洋娃娃（重點）
“讓我們一起來試一試吧。”（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）
“你是怎樣跳的？”（請個別幼兒分享交流）
小結：洋娃娃跳得真輕快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一個人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。
2、欣賞教師演唱（難點）
“歌曲里洋娃娃和小熊是怎樣跳舞的？”（是洋娃娃和小熊一起跳的。）
（2）理解——歌詞內容。“他們在跳什么舞？為什么要數一二一？”（他們在跳圓圈舞，一二一是在數拍子）延伸“平時我們會在什么時候說一二一？”（做操的時候，原來數一二一就是在給自己數拍子，為了讓我們原地踏步的時候更整齊！在跳舞的時候數拍子，也是為了給讓舞蹈跳得更整齊。）
“小熊在歌曲里做了什么動作？”（點點頭）小洋娃娃呢？（笑起來）
（教師歌詞小結）
3、念歌詞（難點）
——我們一起看著圖片、跟著音樂念念歌詞吧。
4、跟唱歌曲
四、唱一唱、跳一跳
“我們一起邊唱邊跳吧。”
洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一，
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一，
小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一，
小洋娃娃笑起來啦，笑起來呀哈哈哈。