規章制度是組織運作的基石，對于提高工作效率和減少糾紛非常重要。規章制度的建立和執行是一個長期的過程，需要不斷總結和改進，提高工作質量。
中職教師管理制度（實用15篇）篇一
根據我校實際情況出發,制訂原固定職工提前退崗休養管理幾點辦法:
(一)、按文規定提前退崗休養年齡必須為干部編制男教工滿5周歲及以上、女教工滿50周歲及以上,屬聘用制干部、工勤編制男職工滿5周歲、女職工滿45周歲及以上。
(二)、對距法定退休年齡五年內并且連續工齡十年以上因體弱多病等原因難以堅持正常工作的固定制職工,經醫生證明確屬無法再返教育教學工作崗位,經本人申請,學校領導同意,教育局批準,方可辦理'待退休'。長病假人員不屬'待退休'之列。
(三)、'待退休'人員待遇按國家規定:本人基本工資按退休人員比例計算'待退休'費,(不包括教育工作者津貼,浮動包干工資、書報費、獎金)房貼物價補貼照發,待退休費作為繳納養老保險費和住房公積金費的基數。
(四)、'待退休'人員到達法定退休年齡后及時辦理退休手續享受國家規定的一切退休待遇。
(五)、'待退休'人員在待退休期間的工齡計算、國家調整工資及津貼均按文件規定政策執行。
(六)、經批準同意'待退休'者在未到達法定退休年齡本人不得提出恢復上崗。
(七)、本辦法解釋權在學校行政主管領導及校務委員會。
(八)、本管理辦法與國家規定的待退休辦法相抵觸時按國家規定辦法執行。
中職教師管理制度（實用15篇）篇二
根據湖南省教育廳《關于建立中等職業學校專業教師培訓與考核制度的通知》(湘教發[20xx]1號)文件精神，為加強管理，確保培訓質量，特制訂本管理制度。
一、培訓師配備和任職條件。
培訓師包括專業教學能力培訓師、專業實踐能力培訓師、頂崗實習培訓師，嚴格按照培訓標準配備培訓師數量。
(一)專業教學能力模塊培訓師團隊需專兼結合，其中含有相關專業專業帶頭人1名。
1、專職培訓師條件：
1)具備相關專業副教授及以上職稱;。
2)具備相關企業工作經歷;。
3)具有5年以上相關專業教學經驗;。
5)責任心強，善于調動課堂氣氛和學員學習的積極性。
2、兼職培訓師條件：
1)具備相關專業中級及以上職稱;。
2)熟悉相關企業人才的需求狀況及職業能力要求;。
3)熱愛教育事業，責任心強。
(二)專業實踐教學能力培訓師團隊，具備“雙師結構”，其中至少有現場專家1名。
1、專職培訓師條件：
1)具有相關專業副教授及以上職稱和高級工以上職業資格(技能等級)，具有行動導向教學法的設計與應用能力。
3)精通項目完成涉及的相關理論知識和操作技能;。
4)承擔過省廳級以上科研項目(課題)和橫向技術服務項目;。
5)責任心強，善于調動課堂氣氛和學員學習的積極性。
2、現場專家條件：
1)具有相關專業副高及以上職稱;。
2)具有3年以上工程技術實踐經驗;。
3)最好獲得過相關的自主知識產權(如發明專利、實用新型專利、計算機軟件著作權、科學技術成果獎等)。
4)熱愛教育事業，責任心強。
(三)企業頂崗實習培訓師團隊，指導教師必須是在工廠工作3年以上具有工程實踐的技術人員和具備專業技術核心能力模塊要求的培訓教師和現場專家各1名以上。
二、培訓師職責。
1、根據培訓標準的要求，收集相關資料，并進行項目教學設計;。
2、按照實施方案要求準備教案、講義、課件;。
3、負責相應項目的培訓工作;。
4、輔導學員完成項目作品;。
5、對教學質量進行跟蹤反饋;。
6、對培訓資料進行歸檔整理;。
三、培訓要求。
1、培訓師必須嚴格執行培訓計劃和培訓規章制度;。
3、嚴格按時間安排表上的時間、提前到達上課地點，做好課前準備，準時上課;。
4、每天按要求做好詳細的考勤記錄和上課情況記錄，并及時將記錄情況反饋給學員;。
6、每個項目完成后，按照標準考核要求批閱學員作品，并將學員作品資料按要求歸檔;。
7、每個項目完成后，如實記錄培訓情況，寫實學員培訓日志，并及時填寫平時過程考核成績和作品成績表。
四、考核與課酬。
1、培訓考核。
培訓結束，各培訓項目負責人組織對培訓師進行考核。考核內容包括：培訓資料的整理、學員滿意度調查、培訓日志和培訓情況的記錄、學員作品完成情況等。
培訓師在培訓中出現以下違規現象，學院將視情節輕重給予停發或扣發課酬并取消培訓師資格：
1)授課遲到或無故不到者;。
2)學員不滿意度達20%者;。
3)宣傳不良言行者。
2、對考核合格者，按照教育廳下撥的統一標準發放課時費。
中職教師管理制度（實用15篇）篇三
根據湖南省教育廳《關于建立中等職業學校專業教師培訓與考核制度的通知》文件精神，為加強管理，確保培訓質量，特制訂本管理制度。
培訓師包括專業教學能力培訓師、專業實踐能力培訓師、頂崗實習培訓師，嚴格按照培訓標準配備培訓師數量。
（一）專業教學能力模塊培訓師團隊需專兼結合，其中含有相關專業專業帶頭人1名。
1、專職培訓師條件：
1）具備相關專業副教授及以上職稱；
2）具備相關企業工作經歷；
3）具有5年以上相關專業教學經驗；
5）責任心強，善于調動課堂氣氛和學員學習的積極性。
2、兼職培訓師條件：
1）具備相關專業中級及以上職稱；
2）熟悉相關企業人才的需求狀況及職業能力要求；
3）熱愛教育事業，責任心強。
（二）專業實踐教學能力培訓師團隊，具備“雙師結構”，其中至少有現場專家1名。
1、專職培訓師條件：
1）具有相關專業副教授及以上職稱和高級工以上職業資格（技能等級），具有行動導向教學法的設計與應用能力。
3）精通項目完成涉及的相關理論知識和操作技能；
4）承擔過省廳級以上科研項目（課題）和橫向技術服務項目；
5）責任心強，善于調動課堂氣氛和學員學習的積極性。
2、現場專家條件：
1）具有相關專業副高及以上職稱；
2）具有3年以上工程技術實踐經驗；
3）最好獲得過相關的自主知識產權（如發明專利、實用新型專利、計算機軟件著作權、科學技術成果獎等）。
4）熱愛教育事業，責任心強。
（三）企業頂崗實習培訓師團隊，指導教師必須是在工廠工作3年以上具有工程實踐的技術人員和具備專業技術核心能力模塊要求的培訓教師和現場專家各1名以上。
1、根據培訓標準的要求，收集相關資料，并進行項目教學設計；
2、按照實施方案要求準備教案、講義、課件；
3、負責相應項目的培訓工作；
4、輔導學員完成項目作品；
5、對教學質量進行跟蹤反饋；
6、對培訓資料進行歸檔整理；
1、培訓師必須嚴格執行培訓計劃和培訓規章制度；
3、嚴格按時間安排表上的時間、提前到達上課地點，做好課前準備，準時上課；
4、每天按要求做好詳細的考勤記錄和上課情況記錄，并及時將記錄情況反饋給學員；
6、每個項目完成后，按照標準考核要求批閱學員作品，并將學員作品資料按要求歸檔；
7、每個項目完成后，如實記錄培訓情況，寫實學員培訓日志，并及時填寫平時過程考核成績和作品成績表。
1、培訓考核
培訓結束，各培訓項目負責人組織對培訓師進行考核。考核內容包括：培訓資料的整理、學員滿意度調查、培訓日志和培訓情況的記錄、學員作品完成情況等。
培訓師在培訓中出現以下違規現象，學院將視情節輕重給予停發或扣發課酬并取消培訓師資格：
1）授課遲到或無故不到者；
2）學員不滿意度達20%者；
3）宣傳不良言行者。
2、對考核合格者，按照教育廳下撥的統一標準發放課時費。
中職教師管理制度（實用15篇）篇四
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
二、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。
三、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
四、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。
五、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。
六、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。
一、承擔教學工作：
1.參與教學計劃、實習計劃和教學大綱的制訂。
2.承擔課程基本建設任務，包括編、選教材及編、選輔助教學資料等。
3.承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、指導學生進行技能訓練等教學任務。
4.積極參加教育學、教學法的研究活動，參加教學改革。
二、承擔學校分配的教研任務，努力做學者型、專家型、"雙師型"教學工作者。
三、教書育人：
1.教書育人是每個教師的崇高職責。教師不僅要傳授知識和技能，也要在教學工作中注意幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀，培養良好的道德情操和思想作風。
2.教師要經常關心學生的學習和思想情況，關心學生的全面成長培養學生形成健康的心理素質和健康的身體素質，力促身心俱健。要兼任并努力做好學校分配的學生管理工作。
一、制訂教學大綱：一門課程的教學大綱是實現培養目標和要求的教學指導性文件，是編寫教材、組織教學、進行教學評估的主要依據。沒有教學大綱的課程不能開課。教學大綱要根據教學計劃的要求、該課程教學目標和計劃課時量制定，經教務處批準后，認真實施。
二、做好教學安排：
每學期分屬教研室應根據學校教學工作安排，分別制定出自己的學期教學工作計劃、主要教學活動安排日程表。于開課前由各教研室主任報教務處。
教學進度表是各門課程每學期授課的具體實施計劃，擔任各門課程的教師要在開學后的一周內，按照教學計劃或實際安排的上課時數，填寫本門課程的教學進度表并上報教研室、系，經批準后認真執行。
教學計劃和課程進度計劃具有一定的前瞻性、適應性、可行性和穩定性。教學計劃一經審定批準，不得隨意改動，必須按要求認真組織實施。
各門課程教學內容或教學進度需調整時，需經教研室及教務主任批準。
教務處對教學計劃和教學進度完成情況定期進行檢查、監督。
一、備課
認真備課是保證課堂教學質量的必要條件。教師在接受教學任務后，應根據教學大綱和教學計劃，認真備課，撰寫教案，配備必要的練習題和思考題，并安排好教學進度。
備課要有必要的深度和廣度，要不斷補充、修訂和更新老教案，吸收新材料、補充新知識和新成果。
個人備課要有超前意識，要落實先周備課。個人備課要規范化，教案要工整、實用。要具有教學目標、教學重點、教學難點、教學方法、授課時數、教(學具)具準備、教學步驟、板書設計、課堂小結、教學札記等十個要素。要重視現代化教育手段的普及應用，突出培養學生的動手操作能力。
實施集體備課制。為盡可能避免在平行課程的授課標準和教學進度上產生過度差異，確保教學、考試統一標準，促進教研室內集思廣益，互相協作，特規定凡同一年級同一專業內二人以上平行講授的課程須定時、定期進行集體備課。
各教研室在開學初，要根據本教研室的具體情況制定出切實可行的集體備課計劃。
集體備課每月一次，由教研室教師參加，由教研室主任根據教學需求，安排備課內容。
任課教師在集體備課時應注重互通信息，互相學習，共同探討課堂教學方法，每個教學單元要明確具體目標、重點和難點，提高教學效果和教學質量。
主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。
集體備課須做好備課記錄，填寫《教師集體備課記錄表》。集體備課情況列入教師教學檔案。
新教師備課必須有老教師、骨干教師專人輔導，所有教師不備課不允許上課。
為提高備課質量，教務處除了對教師備課進行不定期抽查外，每學期定期組織評估組進行檢查，各教研室主任于每周周五時間將任課教師的備課薄送教務處驗收，經簽字蓋章后生效。新教師首次授課，應充分做好教學準備工作。熟悉所授課程的教學大綱，認真鉆研教材，抓住基本概念、基本理論、基本技能及各章節的基本要求。明確重點、難點。精心編寫教案、講稿。
新教師應當提前兩周將備課筆記、教案與指導教師進行交流。同時，隨時準備接受教務處的抽查。
二、課堂授課
各教研室要認真執行培養(教學)計劃，完成教學任務，保證課堂教學秩序的穩定。
1、教師講課時，要嚴格按照校歷、教學進度表和課程表進行教學。不得隨意更改授課時間、地點和調整教學進度。
2、要嚴格遵守教學紀律，按時上、下課，不得擅離教學崗位。
3、任課教師上課時應攜帶課本、本人教案、學生成績記錄表、點名冊及必要的教具進入教室。
4、未經批準，不得隨意停課、調課或讓人代課。
5、期末不得提前結課，上自習或是放任自流。
6、任課教師不得在上課時間內做與授課無關的事情，如接聽、撥打電話，無故離開教室等。要求學生關閉所有的通訊工具。
7、教師儀表要端莊大方,舉止自然。課堂語言準確、精煉。
8、尊重學生，不侮辱、謾罵、體罰或變相體罰學生。
9、非教學活動應盡量安排在課外活動時間內進行。任何教研室、班級和個人不得占用教學時間。
10、教師要加強學生出勤管理，嚴格學生考勤。
(1)、實施課堂點名制度，不能放任自流，認真記錄缺席學生的姓名及原因，填寫《教師上課學生管理記錄表》。任課教師每天上完課后將《教師上課學生管理記錄表》交教務處。
(2)、沒有假條而缺課的同學，一律按照曠課記錄。
(3)、學生缺課時數超過本學科總時數1/3者，不得參加本學科考試，并不予補考。
11、課堂講授和練習是教學的主要手段。其基本要求是：
(1)、講授內容要符合教學大綱要求，具有思想性、科學性、系統性和實用性。
(2)、要講究教學方法，實行"啟發式"，避免"注入式";要理論聯系實際。
(3)、注重實際效果，講究授課藝術，充分利用現代化教學手段，以確保良好的教學效果。
(4)、教師應按照學校規定認真維護課堂紀律，妥善處理課堂上發生的一切學生問題。
三、聽課和講評
1、任課教師之間要堅持互相聽課、互相學習，每人每學期聽課不得少于30節。新上崗教師每學期聽課不得少于40節。
2、校領導和教務處應不定期聽課，教務處也應有目的地組織聽課活動。聽課后要組織教師進行講評和總結。
四、任課教師須根據每門課程的性質、特點布置相應的作業(含實踐性作業)或帶有研究操作性質的討論題。
對學生作業的管理：
1.布置學生做作業的目的是檢查學生的學習情況，幫助學生鞏固和進一步掌握所學知識和技能。
2.教師應根據課程的性質和內容，給學生布置適量的課外作業。所布置的作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。
3、對學生的作業，提倡全批全改。特殊情況或班級人數過多或少數作業量大的課程，可適當減少批改量，但不得少于學生人數的二分之一，且要輪換。
4、教師應按時批改作業，教師批改作業要認真仔細，具體指出作業中的優點和存在的問題;并作專門記錄，在適當時間給學生詳細講解。
5、教師對學生完成作業的數量和質量情況進行記載，對學生按時交作業、補交作業和未交作業要區別登記，對批改的作業要簽署日期、記載成績。學期作業并按一定比例(30%)記入學生本課程平時成績，包括口頭作業。
6、對潦草、馬虎、不符合要求的作業，應退回令學生重做;對遲交或缺交作業者，應視情節給予扣分，對抄襲作業者給予批評教育，并以缺交作業論處。
7、對缺交作業的學生應加強督促教育，每學期缺交作業總量達二分之一者，平時成績按零分計算。
8、教師布置和批改作業的情況，要接受教務處的隨機抽查，作為對教師教學工作考核內容之一。
五、課外輔導
1、課外輔導、答疑是課堂教學的重要補充。
2、輔導一般以個別答疑為主。對共同性的問題也可組織集體輔導。對能力差的學生要加強個別指導。
一、各門課程應按教學計劃在期末進行考試或考查。成績考核工作包括考前輔導、命題、閱卷、評分、講評、補考等。
二、命題原則應以教學大綱為依據，有一定的廣度和覆蓋面，既考核學生對知識的掌握程度，又考核學生的技能。期末考試應有難度不同的a、b兩份試卷，其中一份備作補考用。
三、嚴肅考試紀律。考前教師不得圈定考試范圍。嚴格執行學校關于考試和監考的規定。除特殊情況需經教務處批準外，不允許主考教師以外的任何人以任何理由查閱考卷。
四、考核成績評定：
1、有平行班的專業必須實行統一命題、統一評分標準。有條件的課程要努力做到考教分離(由直接授課教師以外的人命題、閱卷、評分)。技能操作考試要有兩位教師在場，缺一無效。
2、教師應在教務處規定的時間內將課程的考試成績單和經過評閱的考卷以及考試情況的分析、總結交教務處。考試成績―經評定，任何人不得隨意更改。
五、必修課期末考試不及格者應進行補考。補考一般在開學后前兩周內舉行。補考不及格者應重修此門課程。選修課考試不及格者不補考，可重修或另選其他課程，以取得相應學分。
一、對已排定的課表，未經教務處批準不得私自更改。
二、教師因故需變更已確定的授課任務時，須在開課前一周內提出書面報告，經教務處報經學校批準后方可調動。不得在臨開課前倉促提出此種要求。
三、教師因公外出或病假、事假不能授課，由教務處同意后指派教師代課。
四、教師因故需要調課，要提前向教務處申請，由教務處安排調課，不允許任何教師以任何理由私自調課。
五、教師上課不遲到、不拖堂、不提前下課。
六、教師應嚴格按教學大綱和校歷進行教學，不得任意增減課時，改變教學內容，提前結束課程，或提前舉行考試。
一、對教師教學工作的考核是檢查教學工作、提高教學質量的重要環節。每個教師都應自覺接受和主動配合對教學工作的考核。
二、考核教師的教學工作要從出勤、工作量、備課、授課、作業布置和作業批改、理論學習及教學研究、學生綜合評教、教學效果等方面進行。具體辦法參照《臨沂市第一職業中專教師工作考核評估實施細則》。
三、對教師教學工作的考核應制度化。考核結果歸入個人檔案，作為職稱評定、職務聘任、獎金發放、優秀教學成果獎評定等的依據。
四、教師的個人發展計劃
1、專業教師應根據本人情況，制定3年期個人發展計劃。上交教務處。
2、教研室依據教師個人發展計劃，協助本人將計劃分解，按教學改革、教研、論文等項目進行量化。督促、協助教師實施。
教研活動一般是指以教研室為單位，由教研室主任組織的教學研究活動。通過教研活動達到增強教師業務素質，更新教育觀念，提高教育教學質量的目的。
一、教研室每周進行一次教研活動，教研活動內容、時間、地點不得輕易改動，各位教師必須準時參加。
二、各教研室每學期根據教學改革要求，從教學實際出發，確定幾項教研專題，積極引導教師進行教學改革實驗，努力做到人人有課題，人人搞教研。
三、提倡教師撰寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿。每學期期末召開一次教學經驗總結交流會，任課教師每學期寫一篇較有價值的教學論文或教學反思，爭取獲市級以上獎勵。
四、各教研室成員均要按要求積極參加教研活動，實施本人出席簽名制。參加活動情況與期末評估、考核掛鉤。
五、教師必須積極、按時參加學校安排的各級培訓、學習活動。各教研室負責本教研室的考勤。
六、凡因病、因事不能參加的教師必須請假，征得教研室主任同意，并記錄在案。因故(因公外出、病假除外)一學期3次以上(含3次)未能參加教研學習活動的在教研室內通報，期末考核不能評優;凡無故缺席教研活動的全校通報批評，期末考核不能評優。
七、學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入檔案，作為晉級、評比的一個依據，對教學教研有突出成績的個人和教研室，給予獎勵。
中職教師管理制度（實用15篇）篇五
1、宿舍衛生不合格者，寢室每人操行分扣1分/次；發出整改措施者或被學生科點名者，每人操行分扣3分/次；具體床位不合格者扣5分/次。
2、教室或公共衛生不合格被扣分的，加做教室或公區衛生，直到連續兩天不再扣分為止。
3、寢室被評為“最差寢室”，室員每人扣操行分10分/次。
1、課堂上干與課堂無關事的（睡覺、玩手機、看小說等）扣2分/次；如老師點名批評者，扣5分/次。被收繳的手機、小說等物品交由班主任保管，由家長到校領取。
2、頂撞老師、不服從老師安排者扣10分/次；
3、上課中途離開教室，早退者扣2分/次。
4、晚自習吵鬧，影響其他同學學習，損害班集體榮譽的，扣操行分5分/次。
5、不服從班管理，不聽從班安排者，扣操行分5分/次。
1、曠課者扣20分/節；
2、周末、節假日返校遲到者，扣操行分4分/次，事先與老師溝通者扣3分/次。
3、上課或早、中、晚集合點名時遲到者扣3分/次。
4、周末、節假日返校無故未到，夜不歸宿者，扣操行分20分/次，并請家長到校配合教育。
5、早、中、晚集合點名、早操、課間操未假缺席者扣5分/次。并由體育員負責監督，利用中午時間在操場補做2遍課間操。
1、違學校有關打架、抽煙、喝酒、打牌等相關規定者，交由班主任和學校處理。
2、打擊報復同學、在班上制造不良言論、挑起事端、編造謊言欺瞞老師者，交由班主任和學校處理。
3、不尊敬師長、碰見老師不問好，上課時教室不喊“報告”，進辦公室不喊“報告”者，扣操行分3分/次。
4、儀容儀表不合格，未按要求穿制服者，扣操行分2分/次。未佩戴校牌、校牌被沒收者，扣操行分4分/次。
5、班工作不負責、徇私、帶頭違規違紀的，雙倍扣操行分，并考核是否還繼續擔任班。
6、違規違紀情節嚴重的，超過兩次（含兩次）違規違紀，屢教不改者，交由班主任和學生科處理。
7、以上未列出的相關事宜，交由班主任和學生科按學校的學生守則處理。
本班規從宣布之日起實施，請各位同學認真學習，遵照實行。
中職教師管理制度（實用15篇）篇六
第一條 為規范中等職業學校內務管理制度，加強內務建設，根據教育部有關規定和學校實際，制定本規定。本規定是中等職業學校內務管理和建設的基本依據，適用于全省中等職業學校及在校學生。
第二條 中等職業學校內務管理和建設，是學校開展教育教學活動的基礎，是培養學生文明行為習慣的重要保證，其基本任務是：教育學生增強組織紀律觀念，遵守內務管理規定，養成良好行為習慣，保證學校正常教育教學秩序，營造文明和諧校園環境。
第三條 學校領導、教師、管理干部對本規定施行負有重要責任，要充分發揮為人師表、教書育人、管理育人、服務育人的作用，明確各職能部門、管理崗位的工作職責，建立齊抓共管、各司其職、規范有序、督查有力的工作機制。
第二章 新生入學
第四條 新生入校時，應按規定報到注冊，遵守學校內務管理規定。學校要對新生進行包括理發、洗澡、換衣在內的衛生整理、體檢復查和病史登記，有條件的應進行預防接種，建立健康檔案。對查出有疾病的學生應及時治療，不適宜學校集體生活或不能堅持正常學習的，應按規定辦理休學、退學手續。
第五條 要對新生進行健康和衛生知識教育，培養愛清潔、講衛生習慣。做到飯前便后洗手，不吃（喝）不潔凈的食物（水），掌握飲食健康常識；勤洗澡，勤理發，勤剪指甲，勤洗曬衣物被褥；不隨地吐痰和便溺，不亂扔果皮、紙屑、飲料瓶等廢棄物；保持個人和公共場所的清潔衛生。學生應當遵守各項衛生規章制度，接受衛生人員的監督指導。
第六條 新生入學后，要按規定進行軍訓與入學教育，無特殊情況不得請假。軍訓按教育部、總參謀部、總政治部頒發的《高級中學學生軍事訓練教學大綱》（教體藝[20xx]1號）執行，入學教育包括：愛國教育、感恩勵志教育、法制紀律教育、民族團結教育、文明修養教育。
第三章 內部關系
第七條 師生關系是學校內部關系的基礎。師生不論民族、區域，在政治上一律平等。學生之間要相互尊重、相互關心、相互幫助，形成團結和睦、共同進步的同學關系。學校領導、教師、管理干部對學生要一視同仁，關心愛護學生，學生要尊敬學校領導、教師和管理干部。
第八條 學校領導、教師和管理干部對學生應當做到：
（一）嚴格管理，耐心說服，關心學生；
（二）了解學生思想，妥善解決與學生或學生之間的矛盾；
（三）尊重學生合法權益，不打罵、體罰和侮辱學生。
（四）不收受學生錢物，不侵占學生利益；
（五）以身作則，公道正派，對待學生一視同仁；
第九條 學生對學校領導、教師、管理干部應當做到：
（一）尊重師長，服從領導管理；
（二）誠實守信，主動匯報思想；
（三）犯有過錯時，誠懇接受批評，勇于承認改正錯誤。
（四）不當面頂撞，不背后議論，不搞小動作；
（五）關心學校，愛護集體榮譽，維護校園環境。
第四章 禮貌禮節
第十條 學生必須養成良好的文明禮節，團結友愛，互相尊重。上課時，值日生領呼“起立”，全體學生齊呼“老師好”，老師應回應“同學們好，請坐下”。遇見老師時，學生應主動招呼老師：“××老師好！”，老師應回答：“××同學好！”。學生之間接觸，應稱呼姓名，不使用不當昵稱、綽號。學生與他人接觸時，應講文明，有禮貌，使用“請”、“謝謝”、“對不起”等文明禮貌用語，學會尊老愛幼，禮讓為先，體諒他人，助人為樂。
第十一條 升國旗、奏唱國歌時，學生應自行立正，行注目禮。集體活動或集會時，學生應自覺遵守紀律，在公共場所必須舉止端莊，精神振作，姿態文明。
第五章 儀容風紀
第十二條 儀容風紀是學生的儀表和風貌，是學生作風紀律和精神面貌的體現。學生在校內必須按學校規定著裝，保持儀容整潔。男生不留長發、大鬢角和胡須；女生發不過肩，不燙發。學生不紋身，不留長指甲和染指甲，在校內不戴耳環、項鏈、領飾、戒指等首飾。除學習工作需要和眼疾外，不戴有色眼鏡。
喧嘩，不得攜帶違禁物品。乘坐公共交通工具，應主動給老人、幼童、孕婦、傷病殘人和有需要的人讓座。
第十四條 學生不得抽煙酗酒、賭博和打架斗毆，不得攜帶隱藏管制刀具，不得參加迷信活動。
第十五條 學生不得到酒吧、網吧和電子游戲廳等營業性娛樂場所。嚴禁學生涉足不健康場所。
第十六條 學生不得購買、傳看色情、暴力、迷信和低級庸俗的書刊和音像制品。
第十七條 學校必須建立健全學生儀容風紀檢查制度。班級每周、學校每月至少進行一次學生儀容風紀檢查，及時糾正問題并講評。學校應在學校及周邊組織學生儀容風紀糾察，對違反儀容風紀的學生應當勸導其立即改正，對不服從糾察和嚴重違反儀容風紀的給予批評教育，必要時報告學校按校紀嚴肅處理。
第六章 作息安排
第十八條 學習日通常保持八小時學習時間和八小時睡眠時間。作息時間表，由學校按本規定及相關規定，依據學校實際和季節制定。
第十九條 學校一日生活。
起床：聽到起床信號后，全體學生立即起床，按規定著裝，做好出操準備。值班人員按規定履行職責，檢查各班級起床情況，若有病號，及時根據情況處理。
中職教師管理制度（實用15篇）篇七
1、宿舍衛生不合格者，寢室每人操行分扣1分/次;發出整改措施者或被學生科點名者，每人操行分扣3分/次;具體床位不合格者扣5分/次(根據實際情況進行訓練)
2、教室或公共衛生不合格被扣分的，加做教室或公區衛生，直到連續兩天不再扣分為止。
3、寢室被評為“最差寢室”，室員每人扣操行分10分/次。
1、課堂上干與課堂無關事的(睡覺、玩手機、看小說等)扣2分/次;如老師點名批評者，扣5分/次。被收繳的手機、小說等物品交由班主任保管，由家長到校領取。
2、頂撞老師、不服從老師安排者扣10分/次;
3、上課中途離開教室，早退者扣2分/次。
4、晚自習吵鬧，影響其他同學學習，損害班集體榮譽的，扣操行分5分/次。
5、不服從班委管理，不聽從班委安排者，扣操行分5分/次。(和班委意見有沖突時，先按班委要求執行，后面再和班委溝通，必要時由班主任協商。)
1、曠課者扣20分/節;
2、周末、節假日返校遲到者，扣操行分4分/次，事先與老師溝通者扣3分/次。
3、上課或早、中、晚集合點名時遲到者扣3分/次(上課鈴響10分鐘以內視為遲到，超過10分鐘視為曠課。到辦公室做事且有老師簽署的假條者除外)。
4、周末、節假日返校無故未到，夜不歸宿者，扣操行分20分/次，并請家長到校配合教育。
5、早、中、晚集合點名、早操、課間操未假缺席者扣5分/次。并由體育委員負責監督，利用中午時間在操場補做2遍課間操。
1、違反學校有關打架、抽煙、喝酒、打牌等相關規定者，交由班主任和學校處理。
2、打擊報復同學、在班上制造不良言論、挑起事端、編造謊言欺瞞老師者，交由班主任和學校處理。
3、不尊敬師長、碰見老師不問好，上課時教室不喊“報告”，進辦公室不喊“報告”者，扣操行分3分/次。
4、儀容儀表不合格，未按要求穿制服者，扣操行分2分/次。未佩戴校牌、校牌被沒收者，扣操行分4分/次。
5、班委工作不負責、徇私、帶頭違規違紀的，雙倍扣操行分，并考核是否還繼續擔任班委。
6、違規違紀情節嚴重的，超過兩次(含兩次)違規違紀，屢教不改者，交由班主任和學生科處理。
7、以上未列出的相關事宜，交由班主任和學生科按學校的學生守則處理。
本班規從宣布之日起實施，請各位同學認真學習，遵照實行。
中職教師管理制度（實用15篇）篇八
為規范學校財產管理，明確責任界限，減小財產損失，特制定班級財產管理責任制度：
1、班級教室、班級所屬學生宿舍按照誰使用、誰負責、誰損壞、誰賠償的原則實施，屬班級共同使用的財產，由班級師生共同負責，由班級師生共同賠償，其班主任作為賠償責任人。
2、班主任對兩室財產全面負責，應經常對學生開展愛護公物方面的教育，叮囑學生管好財產，不損壞公物，如有損壞，責成當事人賠償。
3、總務處、政教處對兩室定期或不定期檢查，發現問題，除及時維修外還應作好記錄，上報情況，兌現賠償，問題嚴重者，報校領導按規定處理。
1、學期初，學校總務處將教室、宿舍的一切設施進行維護，保證能正常使用，交付各班級使用，班主任核實并在責任書上簽字，其班級財產管理責任，由班主任承擔，政教處、總務處進行督促。
2、學期中，政教處會同總務處對班級財產管理組織督查，每周班級財產專員應組織自查，并報告班主任和政教處。
3、學期末，班主任必須向總務處申請，由總務處組織驗收，并辦理驗收手續。驗收完畢，班主任管理責任終止，如不按此程序操作，其責任在班主任，除賠償外并按規定處罰班主任。
4、學期中，班主任如調整或離職等，應向政教處、總務處申請辦理移交手續，方式同第2條規定。如果其他處室或個人借用班級財產，須經班主任同意，用后及時歸還，如有損失，班主任應責成借用人承擔賠償責任。班主任調整時，應提前36小時書面通知總務處辦理財產移交手續，如果班主任調整后，其班級財產沒有按上述第2條規定辦理移交者，總務處辦事人員承擔責任。
5、如果政教處、總務處沒有盡到檢查、落實和管理責任，造成班級財產損失者，政教處、總務處應承擔相應的責任，并予處罰。
1、班級財產名冊
課桌張；椅子把；窗簾幅；
講臺張；清潔工具把；監視器個；
黑板面積；電視機臺；吊扇個；
門窗玻璃（完好、有損、缺等情況）其他情況：
2、宿舍財產總冊
鐵床張；桌子張；窗簾幅；
椅子把；床板幅；
水龍頭；開并（插座）潔具（完好、有損、缺等情況）門窗玻璃（完好、有損、缺等情況）其他情況：
1、財產檢查驗收，應填寫詳細記錄，重要問題向上匯報。
3、有損壞賠償及需修理的情況，專報總務處。
4、重大修繕項目，需直接報總務處。
1、一旦財產損壞或丟失，應及時主動上報，否則作惡意破壞處理，除賠償外，加倍處罰。
2、師生員工離校，由總務處責任管理員驗收上報財產使用情況至學校主管領導最后審驗，決定罰、賠金額，由財務執行。
中職教師管理制度（實用15篇）篇九
1、教師要認真制定教學計劃，包括教材分析、學生基本情況分析；根據課標的要求，確定本學期思想教育、基本知識和基本技能及能力培養的要點；分析教材的重、難點；提出落實任務和提高教學質量的措施和要求。
2、教師要認真安排學期教學進度并填寫教學進度表。
3、教師要認真進行備課試講，做到：一備教材、二備學生。
4、及時按教學進度提前兩周寫好教案，沒有教案教師不得進入課堂。
5、教師課前要進行復備，明確教學目的，完善教學設計，補充課堂習題。
6、做好課后的教學回顧，反思課堂教學效果，積累經驗，查找不足，不斷完善教學方案。
二、上課。
1、教師上課前要做好準備，上課不遲到，下課不拖堂，中途不離開課堂，不接聽電話。
2、教師課上要組織好教學，要組織好每一個教學環節，精心安排有條不紊，創造出融洽和諧的教學環境。
3、保持良好的課堂秩序，要求學生發言先舉手，發言聲音要亮，要耐心聽取學生的發言，不輕易打斷、否定學生的發言。對于個別違反紀律的學生，要耐心進行教育，不得把學生攆出課堂。
4、教師上課要做到教學目的明確，知識準確，重、難點突出，并結合教材進行思想教育。
5、教師的課堂教學必須體現“以教師為主導，以學生為主體”。
6、課堂教學各環節聯系緊密，時間分配合理。
7、課堂習題配備適當，有梯度，使不同層次的學生都能得到訓練。
8、教師板書工整，設計合理，教師語言要富有啟發性和趣味性，不說與教學無關的話。
9、教師要及時寫出教學小結，不斷改進教學方法，有計劃、有目的地不斷提高本學科的教學質量。
三、作業。
1、教師要明確作業要求，認真研究各類習題的編排意圖和覆蓋面，隨時掌握易出現的問題，對教材內容與習題如何配合做到心中有數。
2、布置作業要適量。
3、要注意培養學生嚴謹、認真、良好的學習習慣和態度。優秀作業定期進行展覽。
4、要求學生獨立完成作業，對不按要求做的學生，應及時批評教育并嚴格要求補做或重做。
5、作業批改要認真、及時、正確，批改符號要規范，要給出作業等級。批語要恰如其分，提倡面批，個別指導。
6、加強作業講評，每個教師要有作業批改記錄，認真記載作業中的典型錯誤及典型解法，幫助學生總結教訓。
四、輔導。
1、教師要對優等生和學困生分別制定具體的可操作的.輔導計劃。
2、教師要加強對學困生的個別輔導，加強對他們學習方法的指導。
3、對自控能力差的學生，要嚴加督促，培養他們良好的學習習慣。
五、教研活動。
1、教師要積極參加各級教研活動，通過各種教研活動，努力提高業務水平。
2、活動前每位教師要做好充分的準備工作，討論要充分，發言要精當。
3、教研活動力圖形式新穎，講求實效。
4、做好活動記錄，填寫活動自評表。
xx職業教育培訓學校。
20xx年xx月xx日。
中職教師管理制度（實用15篇）篇十
為加強中小學教師管理，保持教師隊伍穩定，嚴肅工作紀律，根據有關規定，特制定本制度。
一、考勤。
(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的，除扣發離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的，一律作除名處理。
(二)嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續并按期銷假。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上、一周以內的，由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的，由本人提供有關證明，中心學校同意后，報縣教育局審批。縣直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上、15天以內的，由本人提供有關證明，學校同意后，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時返回。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天)，公示后報中心學校審核。
(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課。
二、教師脫產進修。
(一)各中小學要根據教師隊伍建設規劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產進修。教師脫產進修須經學校同意，報縣教育局批準，并與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協議規定條款處理，并償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。
(九)未經批準擅自脫產進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養費及管理費。
三、教師流動。
嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，并辦理相關手續。
教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：
備課。
(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。
(二)劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。
(三)個人備課和集體備課相結合，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。
(四)經常儲備一周的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出教案。
(五)對布置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。
(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。
(七)認真選擇教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。
(八)教案書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業到位。
(九)要統一教材，統一內容，統一進度。
(十)教務處協助學校領導定期檢查教案，一般情況下，每學期組織每月檢查。平時不定期隨時抽查教案。
上課。
(一)上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求培養能力，發展智力，拓寬思路。
(二)對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，反復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。
(三)提倡啟發式,廢止注入式。引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生發言，搞活課堂氣氛。
(四)講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊,教態要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。
(五)重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。
批改作業。
(一)批改作業，是鞏固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生必須認真作好作業，教師必須認真批改作業。
(二)布置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業。
(三)教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導意義，并且要留有批改記錄。
(四)檢查作業批改情況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的內容主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。
輔導。
(一)了解學生,分類指導。教師必須了解學生的學習情況，從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。
(二)注意培養拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。
(三)做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。
考核。
(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經常考核。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時間進行的兩次大考，要認真組織。
(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變能力。
(三)認真做好命題工作。每門學科應根據大綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。
(四)認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。
(五)認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況。
中職教師管理制度（實用15篇）篇十一
一、閱覽室是讀書的圣地，是求知的搖籃，是文明的場所，應時刻保持安靜、整潔、美觀。
二、進入閱覽室閱讀報刊，應遵守管理制度，尊重并支持管理員的工作。
1、保持安靜，愛護閱覽室內外設施。講究文明，注意禮貌，不得穿背心、褲衩、拖鞋進入閱覽室。
2、報刊閱讀只限于閱覽室內，不得帶出。確因復印資料需要借出者，應在管理員處辦理登記手續，并在一天內歸還。
3、閱覽者應愛護報刊，不得亂涂亂畫，撕下或挖下報紙或刊物的扉頁、內頁，若有違反，按學校相關規定予以賠償。
4、所有人員不得在室內隨意吐痰，吃零食，扔紙屑垃圾，以保持室內整潔。
三、管理員是閱覽室管理的責任人。有權利和義務負責報刊、設施和環境衛生的管理與維護，制止不良行為。
1、管理員要按時上、下班。上班期間不得處理私人事務。更不應擅自離開工作崗位。
2、管理員要嚴格執行報刊入室和借閱手續，并認真檢查每份回收報刊是否有污損。對丟失、損壞的報刊，若不能查明責任人的，應由管理員負責賠償。
3、管理員要負責日常衛生保潔和每周一次衛生大掃除（每周四下午接受學生會檢查評比）；管理員要負責閱覽室設施保管，凡被損壞的，要及時追查責任人，并報告修復。
4、管理員要做好財物管理工作，防火防盜。下班時關窗、關燈（電扇）、鎖門。
5、管理員應及時將新報刊上架，并收存過期報刊。年度結束，分類整理報刊，經館長清點驗收后入過期書刊室。
中職教師管理制度（實用15篇）篇十二
為推進我省中小學教師培訓工作的改革創新，進一步提高中小學骨干教師培訓培養的質量和效益，打造中小學名教師品牌，省教育廳決定在“十二五”期間繼續加強“廣東省中小學教師工作室”(以下簡稱“教師工作室”)的建設。現對“教師工作室”的建立和管理提出如下辦法。
第一條“教師工作室”由主持人和學科骨干教師共同組成，集教學、教科研、培訓于一體。教師工作室由廣東省教育廳批準和授牌，實行省、市、縣三級共建，按照屬地管理、服務地方的原則由當地教育行政部門和所在學校進行管理。
第二條“教師工作室”的申報條件。
1.具有符合以下條件的“名師”。
“名師”應是教書育人的模范、教學和科研的能手，具有較強的專業引領、培訓指導和組織協調能力，同時具備以下條件之一：
(1)獲得特級教師稱號的中小學教師。
(2)獲得廣東省基礎教育系統“名教師”稱號的中小學教師。
(3)在所任教的學科領域有較高的知名度和影響力，在當地是被公認的.學科帶頭人，有較豐富的指導青年教師成長的經歷和經驗的優秀中小學教師。
2.具有履行“教師工作室”主要職責的必要條件。
第三條“教師工作室”的分布、申報和審批程序。
1.“教師工作室”在全省范圍內評選，參照各地教育發展和名教師隊伍建設的情況，以學段、學科統籌安排申報名額。
2.申報和審批的程序：由具備條件的學校組織教師自愿申報，并按要求填寫相關材料，經所在學校和縣級教育行政部門推薦，由地市教育行政部門組織初評;省教育廳組織專家對各市推薦的名師進行復評，最后確定“教師工作室”并授予證書和牌匾。
第四條“教師工作室”的人員組成。
“教師工作室”由三部分人員組成，一是工作室主持人，負責工作室的全面工作，是工作室的責任人;二是工作室成員，由任教科目相同的骨干教師組成，成員不少于5人(其中1人應來自主持人任職學校，兼任主持人助理)，協助主持人開展工作;三是學員，進行教育實習和接受培訓的各級骨干教師培養對象和青年教師，每期2-10人。
第五條“教師工作室”的主要職責。
1.加強師德建設。“教師工作室”主持人要在師德方面率先垂范，通過言傳身教幫助成員提升學識水平和師德修養，增強職業認同感和榮譽感。
2.承擔省級骨干教師的培訓和指導工作，并按當地教育部門的要求參與本地區教師培訓和校本培訓工作，成為骨干教師成長的搖籃。
3.負責指導學員制訂專業發展計劃，通過集體備課、雙向聽課、說課評課、案例分析、課例開發、課題研究和巡回講座等形式，引導學員專業提升。
4.開展教育教學課題研究。在本周期內，完成骨干教師省級培訓的委托課題研究，并完成有較高質量的研究報告、專業論文或專業著作。同時根據當地教育教學情況開展課題研究，為當地教學改革提供科研服務。
5.發揮教學示范和輻射作用。通過組織學員上示范課、專題講座、教學研討等形式，促進當地中小學教師專業成長。
6.利用自身的資源優勢，積極為學校和本區域教育教學改革獻言獻策。
第六條“教師工作室”的指導與管理。
1.“教師工作室”由縣教育行政部門負責管理，地市級教育行政部門負責業務指導。教育行政部門可以委托所轄教師培訓機構負責培訓業務的過程管理。
2.“教師工作室”所在學校協助上級教育主管部門對工作室進行日常管理，學校應指派一名副校長專門分管。
3.省教育廳定期組織“教師工作室”主持人進行業務培訓，進一步提高主持人的專業水平，組織專家為“教師工作室”提供業務指導并進行業務檢查、評估。
第七條“教師工作室”的保障措施。
1.工作條件保障。“教師工作室”要有獨立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數量的專業書籍資料。有條件的要配備信息化設備和系統。
2.制度保障。“教師工作室”的崗位職責納入學校日常教學管理工作，作為教學工作量計算的范圍;為保證主持人及其助理履行職責，應適度安排主持人在校內的其他教學和一般性工作。
3.經費保障。“教師工作室”由省、市、縣三級共建共享，省教育廳按照每個教師工作室每年不低于2萬元的標準提供經費資助，地方教育行政部門原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經費主要用于“教師工作室”的圖書資料購置、辦公設備購置、網站建設和外出指導及參觀考察的開支。
第八條“教師工作室”的考核與評價。
1.考核形式。每期省級培訓結束后工作室進行一次總結，周期結束后對教師工作室進行考評。考核的方式主要有：一是查看原始材料;二是聽取工作室的匯報;三是聽取學校和被培訓教師的評價;四是現場觀摩課堂教學、教研活動、培訓活動。
2.考核內容。一是“教師工作室”軟硬件的建設，二是在培訓和指導教師方面的主要業績，三是在教學科研中所發揮的作用。
3.考核結果。每周期考核的結果分為優秀、合格和不合格三個等級。考核為“不合格”者將被撤消工作室;考核為“合格”以上者將自動進入下一周期的工作室建設;考核達到“優秀”等級者，將予以表彰和獎勵。
第九條本辦法由省教育廳負責解釋。
中職教師管理制度（實用15篇）篇十三
一、本舞蹈室由舞蹈輔導員負責管理。
二、室內的設施、器材由使用本室的輔導員負責保管，不許外借及挪動。如有自然損壞，應及時報告，人為損壞照價賠償。
三、學生進入后，要按規定位置就坐，擺好活動所需用品，靜候輔導員來組織活動。室內不得高聲喧嘩、追逐打鬧。
四、耐心傾聽輔導員的要求及講解、認真觀看輔導員的示范，留心注意事項，學員之間要相互幫助，團結合作，努力完成活動任務，提高活動質量。
五、學員不得隨意開關、觸摸電器設備。愛護室內儀器、模型，未經輔導員許可，不得搬動，更不得拿出室外。
六、注意保持室內整潔，不準亂涂亂畫、亂扔垃圾，課后應及時打掃衛生。
七、授課結束后，清理好活動用具，輔導員要負責斷開電器電源，整理存放好活動用品，關好門窗。
八、本舞蹈室是專用場所，其它活動或人員未經許可不得進入本室。
九、舞蹈室的活動人員必須遵守開放時間，不得隨意要求提前或延長，寒暑假及特殊情況另行安排。
中職教師管理制度（實用15篇）篇十四
一、所有老師都要嚴格遵守教師職業道德規范標準，做到為人師表，愛崗敬業，恪盡職守，兢兢業業完成本職工作。
二、教師上班期間要莊重、文明，衣著大眾化，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不染彩發，不化怪裝。與學生交流一律使用普通話，在任何場合不得講粗話、臟話。對學生，對家長，對來人都要以禮相待。
三、教師實行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，堅持全天在校按學校規定的作息時間教學和辦公。正常上班期間教師有事需離開學校要履行請假手續。
四、教師因事、因病請假，必須寫出書面請假條由相關人員安排好工作經領導批準方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請假。(病假一天以上者要出示相關正規醫院病例及證明)不履行請假手續的視為曠工。杜絕教師之間私自調課，否則雙方均以曠課論處。教師請假每學期累計不得超過10天，否則以自動辭職論處。
教師曠課1節扣款80元，并視情節及后果追究責任。病事假半天以上者中學按50元/天(電話請假60元/天)，，小學按40元/天扣款(電話請假48元/天)，教師請假按6元/節扣款(電話請假7元/節)。特殊情況電話請假加20%扣款。班主任、跟車老師請假半天以上按月津貼平均值扣款，同時按同標準補貼代職人員，代課教師要上課，不得看自習。
學校指定人員負責考勤，逐人做好各種記錄，每周一小結，每月一統計存檔，作為工資兌現和期末考評等依據。
五、教師上課要做到“十不”：(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂;(2)不拖堂;(3)不帶手機;(4)不接待來人(特殊情況除外);(5)不做與教學無關的事;(6)不坐著講課;(7)不在課堂抽煙或酒后上課;(8)不敲打黑板和講桌警示學生;(9)不訓斥、諷刺、挖苦、侮辱學生;(10)不體罰或變相體罰學生(如違規視情節扣本月考評分，并負有關經濟責任，直至解聘)。
六、教師辦公期間要保持辦公室安靜，需要交流時要適當放低聲音，不得影響他人辦公、學習，更不能大聲喧嘩甚至嬉戲。
七、所有教師都要準時參加每周的教師例會和其他臨時性會議或集會，參加時要認真做好記錄，關閉手機。教師上班和例會一律實行簽到制。教師例會請假一次扣款10元，遲到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。
八、教師休息時間要保持宿舍安靜，需要加班不得影響休息，耽誤第二天工作。住校教師周一至周五晚上如需外出不得超過21:00返校，雙休日不得超過21：30返校，否則門衛不予開門。
九、體育課整節課都要認真上好，不得讓學生自由活動，變相“放羊”，但可提前5分鐘整隊帶回教室休息，為下節上課做好充分準備。
十、教職工來人來客要在門衛處履行登記手續，未經學校允許不得在學校食宿。任何教師不得在校內對學生進行有償補課和有償輔導，否則予以解聘。
中職教師管理制度（實用15篇）篇十五
一、學校餐廳為本校教職工服務，嚴禁私自帶領校外無關人員到食堂用餐，如工作需要，報學校領導批準后提前通知食堂工作人員方可用餐。
二、值班教師實行簽到免費用餐。每天學校將值班教師名單轉餐廳，值班教師在《值班教師登記表》上簽字后方可免費用餐。
三、非值班教師實行統計有償用餐。當天有午餐需求的教師早晨指紋簽到時在《用餐教師統計表》上統計確認，餐廳按照統計情況備餐。統計截止時間為8：30。未統計用餐教師，原則上餐廳不提供用餐。用餐前教師須掃碼交納餐費。
四、教師用餐為份餐，如教師在餐廳用餐，主食不限量，如教師將飯菜帶出餐廳，主食限量控制，超額數量按價收取。
五、教師應按學校規定時間用餐，禁止無故提前或延后用餐。嚴禁教師進入操作區。
六、教師應文明用餐，不準隨地吐痰，不大聲喧嘩，自覺保持餐廳清潔衛生。
七、用餐后教師須將自己的餐具放到指定位置，餐余垃圾自覺清理干凈倒入泔水桶內。
八、注意節約，避免浪費。
九、小心地滑，小心燙傷，注意安全。
十、尊重餐廳工作人員，珍惜他人勞動成果。
十一、愛護餐廳設施設備，不得隨意挪動或損壞，如有損壞，照價賠償。