光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇一
1．樹立“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”的思想，樹立“教師不是選擇自己教育的學(xué)生，而是要創(chuàng)造適合不同學(xué)生的教育”觀念。
2．分析后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養(yǎng)后進(jìn)生的意志和毅力。
3． 啟動內(nèi)在動力，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
4．引起自我批評，即由“他律”變?yōu)椤白月伞薄?/p>
5．創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。
班級的后進(jìn)生不只兩個，但本學(xué)期重點做趙哲、李萬龍的思想轉(zhuǎn)化工作，并且學(xué)習(xí)重點要放在提高他們的基礎(chǔ)知識上。
使后進(jìn)生能成為合格生，優(yōu)等生，增強后進(jìn)生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。
1．進(jìn)行家訪活動，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對癥下藥，促使他們往正確的方向發(fā)展．
2．克服缺點，發(fā)揚其閃光點：有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人，從而失去積極向上的心理，消極地對待學(xué)習(xí)，信心不足，自甘落后，形成后進(jìn)生。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，后進(jìn)生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進(jìn)。
3、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于后進(jìn)生不但不能歧視，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持，鼓勵。他們的基礎(chǔ)知識上.
4、關(guān)心愛護后進(jìn)生，不歧視，不辱罵后進(jìn)生，對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。
培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇二
以服務(wù)建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍為總目標(biāo)，以完善教師和校長培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)，以加強培訓(xùn)專業(yè)化建設(shè)為重點，以健全培訓(xùn)政策制度為保障，進(jìn)一步深化培訓(xùn)模式改革，著力提升中小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)和校長的管理水平，為打造“五個濱海教育”提供必要的人才保障。
高度重視中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作，不斷增強培訓(xùn)工作的前瞻性。堅持不懈地抓好教師職業(yè)道德培訓(xùn)，營造風(fēng)清氣正的教育教學(xué)環(huán)境。大力開展教師信息化能力培訓(xùn)，增強教師運用現(xiàn)代化教育裝備進(jìn)行教學(xué)的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。加強農(nóng)村緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)，從師資上保證農(nóng)村幼兒園保教工作和義務(wù)教育學(xué)校薄弱學(xué)科的實施能力。增強管理者培訓(xùn)力度，滿足不同層次、類別、崗位的校長需求，提升管理智慧，樹立新常態(tài)教育觀，促進(jìn)辦學(xué)效益全面提升。20xx年縣級培訓(xùn)共80個項目，計劃培訓(xùn)2萬人次以上。
1.教師職業(yè)道德培訓(xùn)專題。進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，面向中小學(xué)全體教職工，組織廣大教師深入學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、省“五嚴(yán)”規(guī)定、《濱海縣中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》等相關(guān)規(guī)章制度，通過開設(shè)講座、論壇，交流優(yōu)秀師德事跡，著力加強學(xué)校師德建設(shè)，全面培養(yǎng)“四有”好老師。各學(xué)校將師德培訓(xùn)活動納入校本培訓(xùn)系統(tǒng)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真實施。
2.校長任職資格培訓(xùn)專題。結(jié)合省“名師送培”開展中小學(xué)管理者任職資格培訓(xùn)，校長任職資格培訓(xùn)是培養(yǎng)合格校長、優(yōu)秀校長的重要環(huán)節(jié)，是推進(jìn)依法治教的重要組成部分。通過舉辦培訓(xùn)班，對學(xué)校均衡發(fā)展、內(nèi)涵建設(shè)、特色建設(shè)、文化建設(shè)、質(zhì)量提升等方面進(jìn)行培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支治校有方的管理者隊伍。
3.新任教師培訓(xùn)專題。對20xx年新上崗的中小學(xué)、幼兒園教師開展任職培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括全縣教育發(fā)展概況及發(fā)展戰(zhàn)略、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)常規(guī)以及班主任管理等。新教師培訓(xùn)學(xué)時實行單項認(rèn)定和登記，培訓(xùn)時間不少于72學(xué)時。保證新教師在入職初期明確教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，邁好職業(yè)生涯的第一步。
4.音體美教師培訓(xùn)專題。把全縣義務(wù)教育學(xué)校音樂、體育、美術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師培訓(xùn)作為教師隊伍建設(shè)的重要工作，科學(xué)規(guī)劃，重點傾斜，用靈活的培訓(xùn)形式、創(chuàng)新的培訓(xùn)方法，進(jìn)行系統(tǒng)的集中培訓(xùn)和專項短期培訓(xùn)，提高其教育教學(xué)能力，從師資上保證義務(wù)教育學(xué)校薄弱學(xué)科的實施能力。
5.信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)專題。根據(jù)省教育廳《關(guān)于實施全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（蘇教師［20xx］3號）和縣域教育現(xiàn)代化、義務(wù)教育均衡化創(chuàng)建要求，面向全縣中小學(xué)教師分年度、分層次組織實施不少于50學(xué)時的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)主要采取線上學(xué)習(xí)、線下交流、現(xiàn)場實踐及校本研修相結(jié)合的模式，推動教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，實現(xiàn)信技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，充分利用省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程開展培訓(xùn)。
6.學(xué)科教學(xué)研修、教師基本功競賽專題。局有關(guān)科室合作開展學(xué)科教學(xué)研討、青年教師基本功競賽、學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比、高中考說明解讀、省市課堂教學(xué)觀摩、骨干教師送教示范輻射等活動，加強農(nóng)村學(xué)校教師參與縣級活動的數(shù)量與質(zhì)量，進(jìn)一步提高教師課堂教學(xué)能力、提升個人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。
7.職業(yè)教育培訓(xùn)專題。由縣教育局職社辦和縣中等專業(yè)學(xué)校組織實施。
8.班主任工作培訓(xùn)專題。以青年班主任為對象，對班級日常管理工作、學(xué)生心理健康教育、創(chuàng)新班級管理等方面，通過優(yōu)秀班主任工作案例分析、專家講座、集中外出參培等方式進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)青年班主任迅速成長。
9.暑期集中培訓(xùn)（另行通知）。
根據(jù)上級工作安排和學(xué)校實際情況，各學(xué)校認(rèn)真制訂校本培訓(xùn)方案，總學(xué)時在36～72學(xué)時（視學(xué)校規(guī)模而定）。各學(xué)校方案于4月25日前經(jīng)審核同意后上傳到“江蘇省中小學(xué)教師（校長）培訓(xùn)管理系統(tǒng)”，校本培訓(xùn)方案審核不通過不予認(rèn)定本年度校本培訓(xùn)學(xué)時。各學(xué)校要強化校本培訓(xùn)工作臺賬資料的管理，做到有據(jù)可查，逐步實現(xiàn)活動開展規(guī)范有序，人員參與、學(xué)時獲取公開透明。校本培訓(xùn)作為教師培訓(xùn)活動系列中不可或缺的組成部分，各學(xué)校應(yīng)高度重視，精心謀劃，穩(wěn)步推進(jìn)。
20xx年省、市培訓(xùn)項目按照省、市分配計劃和有關(guān)文件、通知精神執(zhí)行，屆時另行通知。
本計劃所列各項培訓(xùn)請參閱《濱海縣20xx年教師培訓(xùn)項目指南》，具體活動時間、地點等事宜均以有關(guān)科室具體通知為準(zhǔn)。
1.加強培訓(xùn)組織。中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)管理工作由縣教育局人事科牽頭負(fù)責(zé)，各有關(guān)科室協(xié)同組織開展。各學(xué)校要進(jìn)一步強化培訓(xùn)管理員、分管處室負(fù)責(zé)人和分管校長的職責(zé)，加強“江蘇省中小學(xué)教師（校長）培訓(xùn)管理系統(tǒng)”的應(yīng)用。培訓(xùn)項目的報名、錄入工作以及培訓(xùn)信息的傳報要明確專人負(fù)責(zé)，不得隨便更換。縣教育局組織的集中外出培訓(xùn)活動，由相關(guān)承辦科室與人事科聯(lián)系，登記備案。
2.加強考核管理。各學(xué)校要對教師參培情況進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測、定期通報。依據(jù)《江蘇省教師培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)定和登記管理辦法》，完善教師培訓(xùn)考核方案。縣級培訓(xùn)承辦科室要加強人員出勤情況的檢查，詳細(xì)記載，對于遲到、早退、無故缺席、未履行請假手續(xù)的一律在《“濱海師培”工作簡報》中予以通報批評，并不予認(rèn)定相應(yīng)學(xué)時。
培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇三
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培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇四
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培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇五
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培訓(xùn)計劃表 培訓(xùn)計劃篇六
10月16日至10月31日，我參加“國培”計劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要從六個專題進(jìn)行，分別是：1、總論2、源于教材，高于教材3、數(shù)與代數(shù)4、空間與圖形5、統(tǒng)計與概率6、實踐與綜合應(yīng)用，另外還加上啟動儀式、專家講座和后續(xù)研修幾個內(nèi)容。短短半月中，我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
整個培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
“活到老，學(xué)到老，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動的水”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的'模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會到，教材是教學(xué)過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化，作為新時代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問問自己。而這次專家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
教師在實際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察，實踐，猜測，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動。同時還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，重視學(xué)生的動手操作，重視實踐活動的應(yīng)用。