活動(dòng)方案是指在一定時(shí)間范圍內(nèi)為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的具體行動(dòng)步驟和策劃方案，它可以幫助我們有條不紊地開展各種活動(dòng)。活動(dòng)方案是我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的重要工具，讓我們來制定一個(gè)吧。活動(dòng)方案的編寫需要考慮多方面的因素，讓我們一起好好思考一下。活動(dòng)方案的制定應(yīng)該符合實(shí)際情況，確保能夠順利執(zhí)行。活動(dòng)方案的執(zhí)行需要有明確的時(shí)間安排和責(zé)任分工，讓我們來訂立一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃吧。活動(dòng)方案的實(shí)施需要與相關(guān)人員密切配合，讓我們一起協(xié)作，共同推進(jìn)。活動(dòng)方案的評(píng)估是對(duì)活動(dòng)效果和過程進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的重要環(huán)節(jié)，讓我們來進(jìn)行一次全面的評(píng)估吧。活動(dòng)方案的調(diào)整是根據(jù)實(shí)際情況對(duì)之前制定的方案進(jìn)行適度調(diào)整和優(yōu)化的過程，讓我們靈活應(yīng)對(duì)各種變化。活動(dòng)方案的總結(jié)是對(duì)活動(dòng)過程和結(jié)果進(jìn)行全面總結(jié)和概括的一種方法，讓我們一起來總結(jié)一下這次活動(dòng)吧。下面是一些精心挑選的活動(dòng)方案樣本，希望能夠幫助大家更好地理解和掌握如何制定活動(dòng)方案。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇一
一.基本情況：
本期我班共有學(xué)生76人，其中，男生40人，女生36人，多數(shù)學(xué)生喜愛活動(dòng)，表現(xiàn)出積極、主動(dòng)的態(tài)度，并且有一定的動(dòng)手能力。
二.目標(biāo)要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木的意識(shí)，自覺維護(hù)環(huán)境，愛護(hù)自己生活的空間。
2、學(xué)會(huì)尊老愛幼，關(guān)心他人，獻(xiàn)出自己的愛心，知道今天的幸福來之不易，從而更加珍惜今天的幸福生活。
3、了解新時(shí)代信息技術(shù)的巨大作用，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上收集各種有用的.信息資料。
4、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用從課本中所學(xué)到的知識(shí)，活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際。
5、練習(xí)說話、寫話，培養(yǎng)和提高學(xué)生的說話和寫話能力。
6.進(jìn)行充分的體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作精神。
三.具體的實(shí)施措施：
認(rèn)真制定計(jì)劃，安排學(xué)校的部署，認(rèn)真組織每一次課外活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，在活動(dòng)中發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，動(dòng)員學(xué)生人人參加，人人有進(jìn)步，并作好每次活動(dòng)的記錄。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇二
在每一門學(xué)科中，都有學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，我們稱之為“學(xué)困生”。英語學(xué)困生問題尤其突出，作為教師，我們必須對(duì)學(xué)困生有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，形成學(xué)困生的原因有很多種：有的失去了學(xué)習(xí)英語的興趣：有的學(xué)習(xí)策略方面存在問題;有的懶惰散漫，拖拉作業(yè)，但不管是什么原因，學(xué)困生的“差”是暫時(shí)的，經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和思考，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學(xué)困生是有方法的，只要他們?cè)敢鈱W(xué)，按照一定的方法進(jìn)行訓(xùn)練，至少是可以轉(zhuǎn)化的。下面就是一個(gè)例子。
一、基本情況。
李佳根是初二(1)班的一名學(xué)生，開學(xué)初的幾次摸底測(cè)驗(yàn)他的英語成績(jī)都很不理想，滿分120分的試卷他每次都在四五十分左右徘徊，但是他的語文和數(shù)學(xué)成績(jī)還是不錯(cuò)的，尤其是數(shù)學(xué)，有幾次竟然都考到了100多分，面對(duì)這樣的一名學(xué)生，讓我覺得如果不盡全力去幫他提高英語成績(jī)簡(jiǎn)直太可惜了。
二、教育過程。
(一)原因分析與診斷。
1、是家庭因素。因?yàn)楦改钢R(shí)水平有限，而且父母做生意早出晚歸，沒有能力和時(shí)間對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，家庭作業(yè)不能按時(shí)完成，無人督導(dǎo)。
2、是自身因素。英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上缺乏持之以恒的熱情，經(jīng)常是三分鐘熱度上來，又背誦又默寫，過了那一會(huì)兒，能拖則拖能躲則躲，逃避老師的檢查，而且隨著知識(shí)難度加大，學(xué)習(xí)上更是困難，造成惡性循環(huán)。
1、保護(hù)自尊心。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)他每次讀英語的時(shí)候，聲音都特別洪亮，盡管中間有好多單詞都被他讀錯(cuò)了，但是依然勇敢的大聲的讀完，所以每次在他讀完后，我都是先表揚(yáng)他，然后再給他糾正讀音，每次他都能欣然接受。
2、課外輔導(dǎo)。認(rèn)真分析他原有的基礎(chǔ)知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。利用課余時(shí)間，進(jìn)行輔導(dǎo)，教給他必要的方法。努力提高他的基礎(chǔ)知識(shí)水平，從而提高學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。安排英語學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、上課表現(xiàn)較好的學(xué)生為他的同桌，做他的榜樣。
3、重視與家長(zhǎng)溝通交流。通過電話、開家長(zhǎng)會(huì)等形式經(jīng)常性地與家長(zhǎng)溝通交流，讓他們多與孩子溝通交流，工作再忙也要抽出一定的時(shí)間與孩子聊聊，關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí)、生活。盡量給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、轉(zhuǎn)化效果和反思。
經(jīng)過一段時(shí)間多方面的努力，這位聰明可愛的孩子，上課基本上能集中注意力了，作業(yè)認(rèn)真多了，基本能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)的積極性有了明顯提高，更可貴的是他還經(jīng)常主動(dòng)來找我背誦或者默寫了，在我和其他同學(xué)的鼓勵(lì)和幫助下，他的成績(jī)也有了明顯進(jìn)步。中考成績(jī)出來了，當(dāng)他得知自己的英語中考成績(jī)竟然考了73分的時(shí)候，他激動(dòng)地對(duì)我說“老師，謝謝你。”看到他取得這樣大的進(jìn)步，我心里真是感到無比的欣慰，“功夫不負(fù)有心人啊”。從這個(gè)事例中我感覺到，以前對(duì)學(xué)困生進(jìn)行教育時(shí)我總是缺乏耐心和細(xì)心。在今后的工作中，不管學(xué)困生的形成原因是什么，在對(duì)其轉(zhuǎn)化的過程中要注意三點(diǎn)。1.幫助學(xué)困生克服弱點(diǎn)，樹立自信心。2.在他取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，抓住時(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)。樹立學(xué)困生在學(xué)生中的地位。3.幫助學(xué)困生制定短期目標(biāo)。教師在與學(xué)困生多次溝通、了解的基礎(chǔ)上，和他一起制定近期要達(dá)到的目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)而采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>
教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”。給學(xué)困生多一些愛，讓愛的陽光溫暖他們，讓愛的雨露滋潤(rùn)他們，實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化將是指日可待的。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇三
為切實(shí)推進(jìn)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間，提高學(xué)生身體素質(zhì)，牢固樹立“健康第一”的理念，豐富學(xué)生校園文化生活，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生真正成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。特制訂本方案。
1、根據(jù)我校的具體情況，活動(dòng)內(nèi)容開展如下:田徑、籃球、排球、羽毛球、健美操、冬季三項(xiàng)、自行車等。
2、對(duì)象:初一、初二、初三學(xué)生。
組長(zhǎng):。
副組長(zhǎng):。
成員:各班班主任。
1、各班級(jí)根據(jù)活動(dòng)安排表，分項(xiàng)目到達(dá)指定場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)。未經(jīng)同意不能隨意參加其他項(xiàng)目。
2、到達(dá)場(chǎng)地后根據(jù)任課教師的安排進(jìn)行活動(dòng)。安全第一。
3、愛護(hù)公物，不能損壞體育器材，對(duì)故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評(píng)教育、記過、賠款等處分。
4、如有活動(dòng)變化，將及時(shí)通知各班，如遇雨天，由班主任自行安排。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇四
學(xué)習(xí)與交流、大聲說英語
英語角是外語協(xié)會(huì)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)目，很多大一新生想練練口語
為大家提供一個(gè)說英語的平臺(tái)，讓大家都開口說英語
20xx年xx月xx日（周四）晚7：00~9：10
第一教學(xué)樓一樓大廳
在校生
1、選6主持人（組織部選拔）
2、準(zhǔn)備材料，打印20份。
3、選一名同學(xué)唱首英文歌、一名同學(xué)領(lǐng)唱《yesterdayoncemore》。
4、宣傳：宣傳部出展牌，提前兩天進(jìn)行宣傳。
5、開次外語協(xié)會(huì)全體大會(huì)。
6、文秘部負(fù)責(zé)寫組持人文稿。
7、組持人那好文稿后進(jìn)行協(xié)商配合如何把本次英語角辦好。
8、組織部分配人員確保活動(dòng)正常進(jìn)行。
9、協(xié)會(huì)人員提前20min到場(chǎng)。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇五
本次活動(dòng)主要本著提高學(xué)生口語,改變學(xué)生以往的“啞巴英語”的現(xiàn)象.充分調(diào)動(dòng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,豐富課余生活,提高學(xué)生的反應(yīng)能力和表現(xiàn)能力,為同學(xué)們提供展示才藝、營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛的平臺(tái),為今后的英語學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.
二、活動(dòng)安排:。
2、初二和初三年級(jí)開展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。
三、舉辦時(shí)間:11月30日（十五周周三）中午。
四、舉辦地點(diǎn):。
1、第二會(huì)議室:預(yù)備、初一開展童話劇競(jìng)賽活動(dòng)。
2、階梯教室:初二和初三年級(jí)開展現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。
五、參賽對(duì)象。
1、童話劇競(jìng)賽活動(dòng):預(yù)備、初一年級(jí)各班選1-2個(gè)節(jié)目參賽。
2、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽:初二和初三年級(jí)個(gè)班選2-3名同學(xué)參賽。
五、評(píng)委。
1、預(yù)備、初一開展童話劇競(jìng)賽:趙芳曹恬怡呂敏瑜郭燕華李娟張倩。
2、初二和初三年級(jí)開展現(xiàn)場(chǎng)作文:張麗黎魏明娣顧燕沈吉麗。
六、評(píng)分規(guī)則。
預(yù)備、初一開展童話劇競(jìng)賽。
1、表演內(nèi)容（10分）。
2、發(fā)音正確,語速恰當(dāng),語音語調(diào)準(zhǔn)確（40分）。
3、著裝大方得體,有禮貌（5分）。
4、大膽、自然、臺(tái)風(fēng)好（5分）。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇六
進(jìn)入九年級(jí)，許多的學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)養(yǎng)成了各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于學(xué)困生各種各樣的壞習(xí)慣也已經(jīng)根深蒂固。針對(duì)這種情況，為了使學(xué)困生盡快趕上學(xué)優(yōu)生，決不上任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，特制定此計(jì)劃。
一、轉(zhuǎn)變思想，從根本上使學(xué)困生進(jìn)步。
想要提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，只有思想轉(zhuǎn)變過來了，他們才會(huì)認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該做什么。所以，要先和他們交流看法，用他們的觀點(diǎn)去分析他們的生活，從而和他們拉近距離，然后在向他們傳輸正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的作用。當(dāng)他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)重要時(shí)，再和他們交流學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法他們就會(huì)認(rèn)真去聽，他們的進(jìn)步也就是一個(gè)時(shí)間問題了。
二、民主平等的對(duì)待，既不輕視又不放縱。
作為學(xué)習(xí)上的一個(gè)弱勢(shì)群體，也許他們的自尊心更容易受到傷害，他們更渴望平等的對(duì)待，只有讓他們感覺到在你的眼里他們和其他學(xué)生是一樣的，這樣才更容易和他們交流。現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會(huì)樂于接受教育，才會(huì)可能被培養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。但是，也不能因?yàn)樘⒅厮麄兯^的自尊心就放縱他們，要公平、公正的對(duì)待他們，這樣他們其實(shí)更加樂于接受。不然，你給了他們一些特權(quán)，他們反而以為你不想真心的管他們。老師必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對(duì)待，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)幫助，逐步建立親密、和諧的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意學(xué)習(xí)，努力追上其他學(xué)生。
三、具體措施如下：
1、定期和學(xué)生交流近期的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀態(tài)和思想波動(dòng)狀況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)糾正不正確的思想和學(xué)習(xí)方法。
2.、培養(yǎng)興趣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣由學(xué)生學(xué)習(xí)責(zé)任性強(qiáng)弱和學(xué)習(xí)興趣的濃淡來決定。興趣是學(xué)習(xí)的摯友，學(xué)生主動(dòng)積極地獲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)效果，形成興趣，才能成為開發(fā)人的智力的動(dòng)力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中細(xì)細(xì)調(diào)查、研究、比較，掌握了每個(gè)后進(jìn)生的特點(diǎn)，切中火候，對(duì)癥下藥。
3、加強(qiáng)輔導(dǎo)，鑄就自信的天地。
學(xué)困生之所以學(xué)習(xí)進(jìn)步遲緩，原因固然很多，但我覺得他們最大的心理障礙莫過于基礎(chǔ)差，在別人面前抬不起頭而喪失學(xué)習(xí)信心，遇到難題自己難以解決而覺得孤立無援，陷入無可奈何之中。我針對(duì)學(xué)困生這種心理，作具體分析，找出問題的癥結(jié)和原因，找準(zhǔn)突破口。讓學(xué)困生從思想和心理上增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心，減輕學(xué)困生精神上的壓力。教育方式上本著多鼓勵(lì)表揚(yáng)、少指責(zé)批判的原則，引導(dǎo)學(xué)困生向優(yōu)等生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中多動(dòng)腦、多練習(xí)、多復(fù)習(xí)、多運(yùn)用，使后進(jìn)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
4、寬容忍讓，塑造美好的心理品質(zhì)。
教師對(duì)學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識(shí)與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對(duì)學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。因此對(duì)學(xué)生缺乏寬容忍讓，是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。
5、在課堂上，要經(jīng)常提問這些學(xué)生，多給他們?cè)O(shè)計(jì)一些他們喜歡的與教學(xué)有關(guān)的問題，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們感覺到自己是班級(jí)的一分子，自己也是一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。對(duì)于這些學(xué)生還要經(jīng)常鼓勵(lì)他們，多給他們以自信，做練習(xí)時(shí)要多在這些學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們感到老師的關(guān)懷與信任，讓他們知道老師和學(xué)校及同學(xué)們都沒有拋棄他們。
6、在布置作業(yè)方面，要給他們留一些比較簡(jiǎn)單的，有意思的內(nèi)容，讓他們感覺到化學(xué)課很有意思，應(yīng)該學(xué)習(xí)化學(xué)。
7、根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，精心制定一套相應(yīng)的輔導(dǎo)內(nèi)容，盡量做到使每一個(gè)學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會(huì)盡快趕上其他學(xué)生。
8、定期對(duì)學(xué)困生進(jìn)行考試和檢測(cè)，及時(shí)了解補(bǔ)習(xí)情況。
9、讓學(xué)優(yōu)生自愿與學(xué)困生結(jié)成“一幫一”對(duì)子，利用活動(dòng)課或課下時(shí)間進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)。
10、利用課余時(shí)間多和他們聊天，多了解他們，在生活上多關(guān)心他們，例如知道他們的生日，在過生日時(shí)可以給他們打一個(gè)電話，送去一個(gè)溫暖的祝福等。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇七
每星期一、三、五下午課外活動(dòng)為訓(xùn)練時(shí)間。
輔導(dǎo)老師:學(xué)校音樂老師。
地點(diǎn):音樂教室。
訓(xùn)練時(shí)間安排在每周一課外活動(dòng)。
輔導(dǎo)老師:聘請(qǐng)校外老師。
地點(diǎn):音樂教室。
訓(xùn)練時(shí)間為每周二、周四。
輔導(dǎo)老師:學(xué)校音樂老師。
地點(diǎn):音樂教室。
學(xué)期結(jié)束之前，各小組分別排練好節(jié)目，由學(xué)校教務(wù)處、政教處組織人員進(jìn)行驗(yàn)收，并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，另外，各隊(duì)還要負(fù)責(zé)排練節(jié)目參加校內(nèi)外組織的各種文藝演出，要求獲得好名次。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇八
中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中，要求各級(jí)各類學(xué)校把實(shí)施素質(zhì)教育改革當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來抓,落實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，一是要面向全體學(xué)生,二是要德、智、體、美、勞全面發(fā)展,三是要讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。我們認(rèn)為實(shí)施英語分層教學(xué)改革，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展。
分層教學(xué)是把"因材施教"作為基本的教學(xué)原則，但分層教學(xué)不是理想化地貫徹因材施教原則，而是依靠現(xiàn)有的條件和已有經(jīng)驗(yàn)針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的弊端進(jìn)行改革，建立起以因材施教為根本原則的可操作性教育方式體系。
分層教學(xué)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，制定不同的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而使全體學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。
二、分層教學(xué)的基本要求。
1、建立新型師生關(guān)系。
分層教學(xué)必須以建立新型的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，教師要按照"尊重、民主、愛護(hù)"的原則，從教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生的教學(xué)組織和相互作用方式上把人際關(guān)系中最重要的規(guī)范和最純美的情感貫徹到師生關(guān)系之中，保證新型師生關(guān)系的建立。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已被公認(rèn)為現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)，學(xué)習(xí)能力是一切教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重培養(yǎng)的首要能力和基本能力，也是順利實(shí)施分層教學(xué)的前提條件。教師在實(shí)施分層教學(xué)中，要從兩個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：一是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法;二是從學(xué)校學(xué)習(xí)向社會(huì)學(xué)習(xí)過渡，不但要使學(xué)生熟悉預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、練習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，而且要更多地考慮一般的社會(huì)學(xué)習(xí)規(guī)律，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度和學(xué)習(xí)策略的選擇決策能力。
3、提高教師素質(zhì)，發(fā)揮主導(dǎo)作用。
分層教學(xué)對(duì)教師提出了更高要求，教師要從"一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)一個(gè)速度教一切學(xué)生"轉(zhuǎn)變到"不同標(biāo)準(zhǔn)、不同速度培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生"。教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的主觀性和主動(dòng)性，注意多激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)高層次學(xué)生多鼓勵(lì)他們主動(dòng)探討、自主發(fā)展;對(duì)低層次學(xué)生不流露出差生觀念，要給他們更多的關(guān)愛和鼓勵(lì);對(duì)中等層次的學(xué)生，鼓勵(lì)他們向上一級(jí)層次目標(biāo)奮進(jìn)。
三、教學(xué)過程的組織。
1、學(xué)生的分類分層。
分層教學(xué)，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語水平的高(a)、中(b)、低(c)分類。學(xué)生進(jìn)入哪一層學(xué)習(xí)，由學(xué)校根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)決定和學(xué)生自愿選擇。各層人數(shù)比例為各占1/3。高水平學(xué)生是指那些能夠輕松完成教學(xué)要求并能得到更大發(fā)展的學(xué)生;中水平的學(xué)生則指那些經(jīng)過努力能基本完成教學(xué)要求的學(xué)生;低水平的學(xué)生則指那些即使努力，完成教學(xué)要求也比較困難的學(xué)生。根據(jù)能力水平分類后，要將同類同水平的學(xué)生分編到同一個(gè)學(xué)科班中安排學(xué)習(xí)。這三個(gè)層次的學(xué)生，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況相互流動(dòng)，進(jìn)步大的，可以進(jìn)入上一層次學(xué)習(xí)，退步的或在本層次學(xué)習(xí)有困難的，則進(jìn)入下一層次學(xué)習(xí)。學(xué)生層次間的調(diào)整應(yīng)在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行。
2、教學(xué)目標(biāo)和要求。
教師要在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成上、提供學(xué)習(xí)材料的多少上、練習(xí)題的數(shù)量和難度上，提出不同的要求。
(1)教學(xué)目標(biāo)：a層次學(xué)生在全部掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面都得到較大提高。b層次學(xué)生重點(diǎn)以掌握教材內(nèi)容為主，力爭(zhēng)不存在缺、漏、忘、記憶混亂等現(xiàn)象，使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高。c層次學(xué)生以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為主，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)初中內(nèi)容，教師以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，提高學(xué)習(xí)信心，激發(fā)潛能，有所提高和突破。
(2)學(xué)習(xí)材料的多少上。a層次學(xué)生除教材內(nèi)容外，教師可在閱讀素材,時(shí)事新聞,口頭表達(dá)等方面對(duì)學(xué)生提出更高的要求.b層的學(xué)生以教材為主,適當(dāng)增加知識(shí)的靈活應(yīng)用,力求牢固掌握基本知識(shí).c層學(xué)生僅限于教材內(nèi)容的學(xué)習(xí),并可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,適當(dāng)減去教材中的難點(diǎn)部分,補(bǔ)充初中部分基礎(chǔ)知識(shí).
(3)練習(xí)題的數(shù)量和難度。a層次學(xué)生教材練習(xí)以自做為主,教師適當(dāng)增加一些遷移題和提高題,提高運(yùn)用能力.b層次學(xué)生以教材練習(xí)為主,教師以使學(xué)生明確答案的具體理由為主要出發(fā)點(diǎn),搞清楚為何應(yīng)如此去做,以便掌握原理,爭(zhēng)取事半功倍.c層學(xué)生掌握最基本的練習(xí),尤其是語音,語調(diào)上,要求學(xué)生必須有準(zhǔn)確的發(fā)音.
3、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。
教無定法，學(xué)有規(guī)律。教師教學(xué)方法的好壞，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。分層教學(xué)的基本方式在于把傳統(tǒng)的班級(jí)授課制改造為學(xué)程授課制，這需要一系列能夠區(qū)別對(duì)待學(xué)生和處理教學(xué)過程的方法，這些方法教師不但要?jiǎng)?chuàng)造出來，而且要熟練使用它們。一切完成教學(xué)內(nèi)容、達(dá)到教學(xué)目的的有效方法，都是好方法，這樣的好方法多種多樣，極為豐富。重要的是教師要明智的選擇和靈活地運(yùn)用，從而能為每一類學(xué)生提供不同的"菜單"，并為每一類學(xué)生消化不同的內(nèi)容提供切實(shí)有效的具體方法，使每個(gè)學(xué)生可能最大限度地去發(fā)揮他們的潛能，完成教學(xué)目標(biāo)。
1、班級(jí)管理。
單一的行政班級(jí)管理已不能適應(yīng)學(xué)科分層教學(xué)的需要，因此，應(yīng)實(shí)施學(xué)生行政班級(jí)(生活班)與教學(xué)班級(jí)(學(xué)習(xí)班)的雙重管理模式。同進(jìn)度的課程及晨課、課間操、班團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)等仍在原行政班進(jìn)行。不同進(jìn)度的分層學(xué)科教學(xué)在各教學(xué)班進(jìn)行，學(xué)生實(shí)行流動(dòng)上課，分層教學(xué)的教師負(fù)責(zé)教學(xué)班的學(xué)習(xí)管理。
2、實(shí)施彈性的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃。
傳統(tǒng)的以"教師、教材、課堂"為中心的管理模式缺少彈性，分層的課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)計(jì)劃必須富有彈性，這種彈性要保證各類學(xué)生有更充足的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教師有可能地區(qū)別對(duì)待。在分層教學(xué)中，年級(jí)、學(xué)期的概念應(yīng)淡化，取而代之的是學(xué)程和單元。通常將一個(gè)學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)程，每個(gè)學(xué)程包含的單元數(shù)要根據(jù)分層后的教學(xué)班級(jí)具體情況來確定，每個(gè)學(xué)程結(jié)束，都應(yīng)進(jìn)行目標(biāo)測(cè)試。學(xué)有余力的學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)超學(xué)程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可以補(bǔ)救原學(xué)程中的學(xué)習(xí)缺漏，從而從根本上建立和完善分層教學(xué)規(guī)范。
評(píng)價(jià)是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，分層教學(xué)的評(píng)價(jià)主要包括對(duì)學(xué)校教學(xué)管理、教師教學(xué)工作和學(xué)生學(xué)習(xí)情況三個(gè)方面的評(píng)價(jià)。這三個(gè)方面評(píng)價(jià)的核心是學(xué)生的個(gè)性能否全面健康地發(fā)展。評(píng)價(jià)要以每個(gè)學(xué)生是否達(dá)到可能的最好發(fā)展水平為標(biāo)準(zhǔn)，要采取多樣化的評(píng)價(jià)方法，合理地使用診斷性、形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)。
分層教學(xué)的最終性評(píng)價(jià)要以學(xué)生參加全國(guó)公共英語考試的及格率為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)兩年英語后，a層優(yōu)秀學(xué)生可以參加全國(guó)英語二級(jí)考試。a層中下游學(xué)生和b層學(xué)生參加全國(guó)英語一級(jí)考試，c層學(xué)生參加全國(guó)英語一級(jí)(b)考試。根據(jù)煙臺(tái)市教育局煙教[20xx]85號(hào)文要求，從20xx級(jí)開始，在校學(xué)生必須參加一個(gè)級(jí)別全國(guó)公共英語考試，并獲得相應(yīng)證書。為保證學(xué)生畢業(yè)前能順利通過全國(guó)公共英語等級(jí)考試，學(xué)校決定從20xx級(jí)第二學(xué)期起，實(shí)施英語分層教學(xué)試點(diǎn)。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇九
在我校“省學(xué)課堂”實(shí)踐研究的大背景下，圍繞現(xiàn)代詩歌教學(xué)，初一初二語文組聯(lián)合開展詩歌課堂教學(xué)的實(shí)踐與研究，以落實(shí)省學(xué)理念，繼續(xù)探討現(xiàn)代詩歌和古代詩歌教學(xué)的理想設(shè)計(jì)。
二、研修活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
時(shí)間：第14周周四（6月4日），第5節(jié)，第6節(jié)。
地點(diǎn)：致遠(yuǎn)樓微格教室。
三、研修活動(dòng)人員安排。
活動(dòng)主持人：z。
開課人：z。
課題：七年級(jí)：《華南虎》z初一（5）。
八年級(jí)：《白雪歌送武判官歸京》z初二（11）。
攝影：z。
通訊報(bào)道：z。
活動(dòng)反思或心得：全體初一初二語文組教師。
四、研修活動(dòng)要求。
1.活動(dòng)前三天，將活動(dòng)方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。
2.切實(shí)開展研修活動(dòng)，開設(shè)兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行全員研討。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。
3.活動(dòng)結(jié)束后24小時(shí)內(nèi)，負(fù)責(zé)通訊報(bào)道者將通訊稿（需圍繞研修目的來寫，檢查病句、錯(cuò)別字及標(biāo)點(diǎn)等）和所精選的幾張照片分開發(fā)到教研處，以及時(shí)上傳。
4.活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日內(nèi)，組長(zhǎng)需完成研修平臺(tái)里的.“活動(dòng)方案、省學(xué)案、活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。
組長(zhǎng)需在三個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺(tái)將在活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日后自動(dòng)關(guān)閉。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展,英語被越來越廣泛地運(yùn)用于各行業(yè)中,英語語言教學(xué)愈顯重要.但在教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)生的英語基礎(chǔ)狀況、對(duì)語言的'認(rèn)知接受水平以及對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度參差不齊.面對(duì)教學(xué)對(duì)象的個(gè)體差異,傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),為了全面提高學(xué)生的英語水平,教師應(yīng)在教學(xué)中從實(shí)際情況出發(fā),以生為本,根據(jù)學(xué)生的差異實(shí)施分層教學(xué).
作者：周軍作者單位：廣東省東莞市大朗一中刊名：教育界英文刊名：jiaoyujie年，卷(期)：“”(7)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：初中英語分層教學(xué)個(gè)體差異
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十一
在世界語言潮流中，英語的主流地位是無可比擬的。在信息交流的浪潮中，英語是所有人沖浪的必備工具，雖然現(xiàn)在我們把英語已當(dāng)成一門主課在上，可是仍然也存在著很多的問題。很多學(xué)生因?yàn)樾W(xué)時(shí)英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，進(jìn)入初中由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重和學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)漸漸對(duì)英語學(xué)習(xí)喪失信心和興趣。我們希望通過組織英語的相關(guān)活動(dòng)。比如英語辯論會(huì)、英語游戲、英語演講等來喚醒學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，此次活動(dòng)僅是我們眾多活動(dòng)中的一項(xiàng)，希望通過此次活動(dòng)能給學(xué)生們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)方法上給予一定的指導(dǎo)。
二．活動(dòng)目的。
為了提高廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的.興趣，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法給予指導(dǎo)，改變目前學(xué)生們不愛聽、不愛讀的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。通過與老師面對(duì)面的交流與溝通，我們希望學(xué)生們能重拾信心，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的熱情。
活動(dòng)方式：現(xiàn)場(chǎng)講座、現(xiàn)場(chǎng)示范。
主講人：新東方老師（邀請(qǐng)）。
指導(dǎo)對(duì)象：初二年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)時(shí)間：5月6日中午12:30-1:15。
活動(dòng)地點(diǎn)：二號(hào)樓2樓報(bào)告廳。
注意事項(xiàng)：級(jí)部和初二英語組組老師事先通知學(xué)生；講座前后，任課英語教師組織學(xué)生進(jìn)出場(chǎng)，維持好現(xiàn)場(chǎng)秩序。
初二英語組。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十二
英語中考主要考查學(xué)生英語水準(zhǔn)達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，試題命題既要考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、還要注重考察思維過程、判斷推理能力、創(chuàng)新意識(shí)和分析問題、解決問題的能力。提高探究性、開放性、應(yīng)用性、綜合性試題的比例，提高試題情景設(shè)計(jì)水平。主要側(cè)重于測(cè)評(píng)初中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在：語言能力、文化品格、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力;主要考查的技能有：聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。因此，考生應(yīng)該充分了解、把握考向，做到有的放矢，才能進(jìn)行有針對(duì)性的高效備考。
課本就是最好的考綱、最具體的考試說明。考生一定要有良好的應(yīng)考心理狀態(tài)，并在家長(zhǎng)和老師的幫助下提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，在老師的帶領(lǐng)下，梳理三年所學(xué)過的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，并積極主動(dòng)的對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，構(gòu)建、完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
英語中考一輪復(fù)習(xí)策略可以概括為“八勤”，即勤聽、勤背、勤朗讀、勤閱讀、勤說、勤寫、勤練、勤看。其中知識(shí)性的技能培養(yǎng)，可以以教材為依托，如：勤聽教材上的對(duì)話或文本音頻;勤背教材上的單詞、短語、知識(shí)點(diǎn);勤朗讀教材上的對(duì)話和文章;勤做練習(xí)題。應(yīng)用性的技能培養(yǎng)，可以從生活中尋找素材，如：勤聽積極健康的英文歌曲;勤在生活中用英語表達(dá)自己;勤看適合初中生的英文電影;勤讀英文美文、詩歌或繪本;勤寫英語日記等。總之，中考以考查教材內(nèi)容為基準(zhǔn)，而教材內(nèi)容卻來源于生活，英語學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生運(yùn)用語言的能力。
(一)、聽力部分。
今年中考聽力部分30分，占去了整套試卷四分之一的分值，可見中考對(duì)英語聽力理解能力的要求較高，仔細(xì)研究分析近幾年中考真題，不難發(fā)現(xiàn)聽力部分得分要點(diǎn)有：獲取具體信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等;理解主旨大意，如說話者的態(tài)度、觀點(diǎn)，談話主題等;理解說話人的目的;推斷，如人物關(guān)系、說話場(chǎng)所等;判斷，如說話者會(huì)選擇哪個(gè)物品;計(jì)算，如時(shí)間問題等。
聽力得分策略可以概括為“三步”法：第一步聽前快速讀題，有目的的聽。第二步聽中聚精會(huì)神，聽清楚問題，明確得分點(diǎn)。第三步第二遍播放很重要，耐心聽完，確保準(zhǔn)確率。
(二)、完形填空和短文填空部分。
這兩種題型在中考中總共占30分，是英語中考總分的另外一個(gè)四分之一，相對(duì)于聽力和閱讀理解來說，這兩種題型學(xué)生失分較多，尤其是短文填空，很多考生連一半的分都拿不到。原因在于：這兩種題型體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活。主要考查學(xué)生閱讀信息、獲取信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解能力、判斷能力、推理能力和概括能力，是綜合性很強(qiáng)的題目。但得分點(diǎn)無非不過以下幾個(gè)方面：名詞單復(fù)數(shù)、所有格、詞義辨析;形容詞與副詞的相互轉(zhuǎn)化、比較級(jí)、最高級(jí)、近義詞、反義詞、詞義辨析、固定搭配、連詞判斷上下文之間的關(guān)系;基數(shù)詞與序數(shù)詞;動(dòng)詞的形變、詞義辨析;時(shí)態(tài);語態(tài);冠詞、不定冠詞與零冠詞;動(dòng)詞短語辨析;復(fù)合句等。
這兩種題型得分策略可以概括為“三遍”法。第一遍看選項(xiàng)或所給的10個(gè)詞匯，明確得分點(diǎn)。第二遍認(rèn)真閱讀語篇，結(jié)合語義和語言知識(shí)點(diǎn)答題。第三遍把做完的題目看成是一個(gè)完整的語篇再讀一遍，檢查有無語法錯(cuò)誤或語義不通。
(三)、閱讀理解部分。
英語中考閱讀理解占30分，包括任務(wù)型閱讀，是英語中考總分的又一個(gè)四分之一，共有5個(gè)語篇，題材、體裁各異，但貼近生活，也不乏熱點(diǎn)話題、科技話題。主要得分點(diǎn)有：理解詞匯;理解細(xì)節(jié)信息;理解主旨大意;理解寫作目的、意圖;理解文章結(jié)構(gòu)、類型、出處;推斷;判斷;概括;換說法等。
閱讀理解得分策略可以概括為“三步”法。第一步先讀問題，明確閱讀任務(wù)。第二步帶著問題讀文章，找到答題依據(jù)，可以一道題一道題的解答，避免讀完再整體解答，出現(xiàn)遺忘的情況。第三步再讀一遍逐題檢查保證準(zhǔn)確率。
(四)、語用部分。
這里所謂的語用部分包括三個(gè)題型：完成句子、補(bǔ)全對(duì)話和書面表達(dá)，合計(jì)30分，是英語中考的最后一個(gè)四分之一。三種題型從單詞、短語、固定搭配、句子、再到語篇的高度，以層層難度遞進(jìn)的方式，考查學(xué)生綜合運(yùn)用及靈活運(yùn)用英語語言的能力。
其中完成句子注重考查考生單詞、短語及語言知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性，重在考核基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，主要得分點(diǎn)是：名詞、形容詞、動(dòng)詞短語、介詞短語及語言知識(shí)點(diǎn)。得分策略是“三步”法。一找漢語，二找語言點(diǎn)考慮形變，三讀句子，檢查語法錯(cuò)誤。
補(bǔ)全對(duì)話注重考查考生的邏輯思維能力、跨文化意識(shí)交際能力及口語表達(dá)能力。主要得分點(diǎn)有：特殊疑問句、一般疑問句和陳述句。得分策略概括為“三勤”，即勤積累、勤發(fā)現(xiàn)、勤判斷。也就是勤積累話題句型，在一輪復(fù)習(xí)的過程中要熟悉初中教材所涉及到的30多個(gè)話題交流項(xiàng)目，及它們所慣用的表達(dá)句式句型;勤發(fā)現(xiàn)問題或答語中的關(guān)鍵詞、時(shí)態(tài)的應(yīng)用、中西方文化差異所造成的的表達(dá)差異;勤判斷上下文之間的邏輯關(guān)系。
書面表達(dá)是整套試卷占分值最高的一道題，15分。主要得分點(diǎn)是：內(nèi)容完整清楚、語句通順、表達(dá)流暢、結(jié)構(gòu)完整、在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)、無語法錯(cuò)誤、書寫規(guī)范。寫作策略概括為“五步”寫作法：第一步認(rèn)真審題，審清寫作內(nèi)容。第二步準(zhǔn)備好寫作所需的詞匯和短語。第三步列提綱，判斷人稱和時(shí)態(tài)，連詞成句，完善文章內(nèi)容，盡量用豐富的句式。第四步連接詞過度自然，行文間邏輯關(guān)系嚴(yán)密，連句成段，層次分明。第五步讀一遍檢查語法錯(cuò)誤，規(guī)范書寫謄抄在答題紙上。
總之，英語中考策略多，基礎(chǔ)扎實(shí)少不了，要想中考露頭角，常用英語是王道。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十三
擺脫枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)英語，提高英語；提供人與人之間交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，增強(qiáng)交際能力；營(yíng)造英語的學(xué)習(xí)氣氛；結(jié)識(shí)新朋友，豐富大家的業(yè)余活動(dòng)生活。我們希望通過長(zhǎng)期舉辦英語角，使學(xué)員的英語水平有所提高。更重要的事，希望能夠營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)英語的氣氛。
活動(dòng)對(duì)象：全體英協(xié)成員。
活動(dòng)時(shí)間：待定。
活動(dòng)地點(diǎn)：待定。
1.會(huì)場(chǎng)布置：準(zhǔn)備好布置會(huì)場(chǎng)物品：氣球，雙面膠，透明膠等，是由外聯(lián)部，秘書部，文體部人員來負(fù)責(zé)。
2.信息采集：是由宣傳部人員來負(fù)責(zé)，并利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)布英語角活動(dòng)的信息。
3.學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)音響設(shè)備，申請(qǐng)教室，確定主持人，多媒體操作員，茶水提供人員。
4.組織部負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃，維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序。
五、活動(dòng)內(nèi)容及形式。
1.由主持人致開場(chǎng)詞并自我介紹。并介紹一下出席本次活動(dòng)英語角比較重要的嘉賓，歡迎各位的到來。
2.有請(qǐng)會(huì)長(zhǎng)講話，宣布活動(dòng)正式開始。
5.英語小游戲：
（1）猜單詞（你來劃分，我來猜）。
（2）瞬間背單詞。
（3）單詞接龍。
（4）大家之間互相交流對(duì)話。
（5）由主持人宣布活動(dòng)結(jié)束，播放音樂。
1.會(huì)干留下來負(fù)責(zé)場(chǎng)地收拾，做好清潔工作。
2.活動(dòng)總結(jié)（討論每一期活動(dòng)的進(jìn)行更改，為了下一期活動(dòng)做好準(zhǔn)備，要以求做的更好）。
1.注意安全，確保個(gè)人生命財(cái)產(chǎn)安全。
2.注意儀容儀表，不許玩手機(jī)。
3.本次活動(dòng)使用英語交流，到場(chǎng)者不必拘謹(jǐn)，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，使用文明用語，以禮相待，鍛煉自己的大量和能力。
4.關(guān)鍵是中心老師要帶動(dòng)氣氛，讓大家一起互動(dòng)說英語。
5.定期進(jìn)行一次游戲，對(duì)踴躍表現(xiàn)學(xué)員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
1.會(huì)間，設(shè)施設(shè)備異常（如：話筒失靈等）。
（1）做好前期工作，確保多媒體和音響設(shè)備的工作正常。
（2）預(yù)備一些應(yīng)急設(shè)備，如向物資管理部借用麥克風(fēng)。
2.與會(huì)人員太多或太少：
（1）在前期工作中，合理預(yù)計(jì)人流量，借用較寬敞的會(huì)場(chǎng)。
（2）若人員太少，協(xié)會(huì)成員極力參與。
3.天氣惡劣，英語角難以如期舉辦，發(fā)道歉信與通知。
4.活動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)：
（1）延長(zhǎng)時(shí)間15分鐘以內(nèi)時(shí)，照常進(jìn)行。
（2）延長(zhǎng)時(shí)間超過15分鐘，刪除部分內(nèi)容（互動(dòng)交流時(shí)間縮短）。
：xxx。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十四
隨著課程改革和規(guī)范辦學(xué)的不斷深入，素質(zhì)教育步入內(nèi)涵發(fā)展的新階段。為了推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，提升學(xué)校文化品位，開發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，全面增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)力，我校英語組全體教師發(fā)揚(yáng)“善于學(xué)習(xí)、精于教學(xué)、強(qiáng)于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)”的精神，大力開展多姿多彩的學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)。
以科學(xué)的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念為先導(dǎo)，按照“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，重過程、重創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)性、示范性”的總體要求，立足縣情、校情，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，開展多元化多姿多彩的英語特色實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，搭建展示英語才能的舞臺(tái)，發(fā)展學(xué)生聯(lián)系英語與生活進(jìn)行創(chuàng)新與實(shí)踐能力。
1.配合教學(xué)。英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)被列入課程計(jì)劃，成為真正的英語第二課堂，要做到有計(jì)劃、有目的地與課內(nèi)教學(xué)配合，為全面提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
2.學(xué)以致用、用中提高英語學(xué)科特色實(shí)踐活動(dòng)要從學(xué)生的生理、心理及年齡特點(diǎn)出發(fā)，實(shí)施中努力遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及語言教學(xué)規(guī)律，給學(xué)生提供更多的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
3.活動(dòng)內(nèi)容要融知識(shí)性、趣味性、思想性于一體。
4.活動(dòng)內(nèi)容要突出優(yōu)質(zhì)性、適應(yīng)性、功能性和發(fā)展性。
5.充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)英語活動(dòng)課要使英語愛好者和有英語特長(zhǎng)的學(xué)生有用“武”之地。通過活動(dòng)課使他們充實(shí)知識(shí)、發(fā)展能力、增長(zhǎng)才干，把他們培養(yǎng)成學(xué)習(xí)、活動(dòng)的骨干，去影響、吸引更多的學(xué)生積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。
（一）創(chuàng)設(shè)校園英語環(huán)境。
1.校園標(biāo)牌雙語化。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語氛圍，把校園、班級(jí)、處室的標(biāo)志牌、標(biāo)語牌進(jìn)行英漢雙語標(biāo)注。讓學(xué)生在潛移默化中體會(huì)英語語言，不懂得地方可以通過對(duì)照漢語、詢問同學(xué)、老師等方式進(jìn)行理解學(xué)習(xí)，久而久之，學(xué)生就會(huì)掌握這些語言。
2.校園內(nèi)設(shè)固定的英語角。每月進(jìn)行活動(dòng)，每次活動(dòng)確定一個(gè)話題，學(xué)生圍繞話題事先收集與話題有關(guān)的資料，在英語角活動(dòng)時(shí)與同學(xué)、老師進(jìn)行交流。
3.校園內(nèi)設(shè)英語宣傳欄。創(chuàng)設(shè)學(xué)生英語表演的舞臺(tái)，讓學(xué)生show出自己。學(xué)生們自主確立主題、寫主持臺(tái)詞、出宣傳海報(bào)，體驗(yàn)成功，感受語言的魅力。
4.校園英語名言工程。精選許多英語名人名言、格言警句，布置于走廊臺(tái)階。學(xué)生踏進(jìn)校門，從大門口，到樓梯，到走廊，處處都能見到英語格言，這就為學(xué)生提供了良好的習(xí)得環(huán)境。教室是學(xué)生每天學(xué)習(xí)的地方，老師的辦公室也是他們熟悉的環(huán)境。英語標(biāo)注學(xué)生們天天都能看到。通過構(gòu)建“英語無處不在”的校園環(huán)境，為學(xué)生在生活中潛移默化地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。
1.每?jī)芍芘e辦一次學(xué)校英語手抄報(bào)展覽。要求全體學(xué)生參與，通過涂涂畫畫、填空、排序等方式進(jìn)行手抄報(bào)的創(chuàng)作。通過展評(píng)，評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，并展示在學(xué)校宣傳欄上。
2.每周固定進(jìn)行校園英語廣播。可由學(xué)生輪流主持，內(nèi)容包括日常英語、魅力音樂、英語天地等，借此提高全校同學(xué)的英語聽力水平，擴(kuò)大信息量，開闊視野，提升英語素養(yǎng)。
3.開展英語興趣小組。每班級(jí)成立英語興趣小組，定期進(jìn)行活動(dòng)，通過學(xué)唱英語歌曲、英語游戲、日常會(huì)話、英語故事、英語課本劇表演等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)英語特長(zhǎng)生，并以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校同學(xué)共同進(jìn)步。
4.手工制作式的慶賀活動(dòng)。在三八婦女節(jié)、教師節(jié)和圣誕節(jié)等節(jié)日來臨之前，要求學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，人人制作一張賀卡，并用英語寫上美好的祝愿，在活動(dòng)課上進(jìn)行展覽、交流、評(píng)比。5.每日一句（一詞）。充分利用學(xué)生的主要活動(dòng)空間——教室，在黑板上每日書寫一個(gè)英文句子或單詞，讓學(xué)生記憶。具體操作方法如下：由教師或英語能力特別強(qiáng)的同學(xué)每天在黑板上規(guī)范地書寫一個(gè)學(xué)過的或沒學(xué)過但較常用的句子或單詞，在早上晨讀時(shí)領(lǐng)讀幾遍，然后要求同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間會(huì)讀、會(huì)用。
6.課本劇表演。要求學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容，熟悉臺(tái)詞，策劃動(dòng)作，分小組分角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣和合作精神。
7.作業(yè)秀。為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，在輸入語音，訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。課外不定期地組織優(yōu)秀“作業(yè)秀”，把卷面整潔、書寫規(guī)范流暢、格式精美的作業(yè)本展示在全校師生的面前。讓同學(xué)們有了書寫的`標(biāo)準(zhǔn)，激起學(xué)生的好勝心，形成正確、優(yōu)美的書法。
8.寫作競(jìng)賽。我們要求學(xué)生以課文為例，用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行寫作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。
9.演講比賽。例如：talkaboutmyname.talkaboutpast.somethingaboutsb…培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言應(yīng)變能力。
10.歌曲比賽。通過課堂內(nèi)外教學(xué)歌曲、向?qū)W生推薦英語歌曲錄音帶等方法讓學(xué)生接觸大量的歌曲。同時(shí)不定期地舉行英語歌唱比賽，選拔出優(yōu)秀的英語歌手。在舉行英語歌曲比賽的過程中發(fā)動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)英語、唱英語，激起學(xué)英語的高潮。
11.英語收集活動(dòng)。英語收集活動(dòng)包括收集英美國(guó)家的郵票、英文包裝紙、英文說明書、各種英文標(biāo)識(shí)等。收集英語國(guó)家的郵票可以幫助學(xué)生開闊視野，了解這些國(guó)家的概貌，并提高審美情趣。收集英文商標(biāo)、包裝紙和說明書也是一項(xiàng)課外學(xué)英語的有益活動(dòng)。12.舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)。學(xué)習(xí)英語不僅是為了學(xué)習(xí)英語語言本身，還應(yīng)了解英語國(guó)家的歷史演變、風(fēng)土人情等文化背景知識(shí)。通過舉辦富有英語特色的節(jié)日活動(dòng)介紹異國(guó)風(fēng)情，不僅可滿足學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，還可培養(yǎng)和提高運(yùn)用英語的交際能力。在圣誕節(jié)“merrychristmas”、萬圣節(jié)“happyhalloween”、感恩節(jié)“happythanksgivingday”之際，張貼宣傳海報(bào)或表演精彩的英語節(jié)目，并在英語廣播中介紹各個(gè)節(jié)日的背景知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，令學(xué)生沉浸于英語學(xué)習(xí)的快樂中。我們教師也積極參與到這些活動(dòng)中，在必要時(shí)給予孩子們幫助和指導(dǎo)。
13.借助媒體學(xué)英語活動(dòng)。教師可選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)、適合學(xué)生的英語節(jié)目推薦給學(xué)生。也可播放英語電影讓大家欣賞。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十五
學(xué)校省學(xué)課堂理念已經(jīng)深入人心，基本構(gòu)建出英語新授課和復(fù)習(xí)課的省學(xué)課堂的基本框架，初三復(fù)習(xí)課如何基于省學(xué)課堂的理念，體現(xiàn)省學(xué)課堂的要素，以提高復(fù)習(xí)的效益。我們?cè)诔跞昙?jí)選擇了中等層次的班級(jí)初三（5）班開設(shè)省學(xué)課堂研究課，進(jìn)行全組研究。
二、研修活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)。
時(shí)間：第八周周一（4月20日）第2節(jié)。
地點(diǎn)：致遠(yuǎn)樓一樓錄播教室。
三、研修活動(dòng)人員安排。
開課人：汪京reviewlesson：中考專題復(fù)習(xí)——?jiǎng)釉~時(shí)態(tài)初三（5）班。
活動(dòng)主持人（聯(lián)系人）：z拍照：z。
通訊報(bào)道：z活動(dòng)反思或心得：全員。
四、研修活動(dòng)要求。
1.活動(dòng)前三天，將活動(dòng)方案交教研處上傳至校園網(wǎng)公示。
2.切實(shí)開展活動(dòng)，認(rèn)真完成研修。拍照人需精選4-5照片（執(zhí)教者近照、上課全景照、聽課照、研討照）。
4.活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日內(nèi)，組長(zhǎng)需完成研修平臺(tái)里的`“活動(dòng)方案、省學(xué)案、活動(dòng)報(bào)道、活動(dòng)掠影”的上傳，直接以發(fā)帖形式，勿壓縮。課件需以壓縮文件的形式跟在省學(xué)案的后面；執(zhí)教者在“教后反思”中發(fā)帖，組內(nèi)其他所有老師以跟帖的形式將聽后反思跟在“教后反思”的后面，記得更換頭像并署名，不少于500字。組長(zhǎng)需在三個(gè)工作日內(nèi)及時(shí)完成并提醒本組成員完成自己的任務(wù)，研修平臺(tái)將在活動(dòng)結(jié)束后三個(gè)工作日后自動(dòng)關(guān)閉。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十六
分層教學(xué)把班級(jí)教學(xué)、分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)三者有機(jī)結(jié)合起來，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在班級(jí)框架中進(jìn)行分組教學(xué)和個(gè)別教學(xué)。分層教學(xué)充分體現(xiàn)了面向全體、分層優(yōu)化、因材施教、主體參與的教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生興趣，促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，大面積提高學(xué)習(xí)成績(jī)，是很有效的。
一、劃分學(xué)生層次。
綜合學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、接受知識(shí)的能力和知識(shí)基礎(chǔ)等各方面情況將全班學(xué)生劃分為a、b、c三個(gè)不同層次。從實(shí)際出發(fā)，“對(duì)癥下藥”，制定出了符合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)計(jì)劃和安排。這種層次的劃分也不是一層不變的。建立了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，根據(jù)測(cè)驗(yàn)成績(jī)，允許學(xué)生層次位置有所變化。
二、分層上課。
課堂教學(xué)是英語教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在課堂教學(xué)中，對(duì)不同層次的學(xué)生要做到以下三個(gè)兼顧：
（一）目標(biāo)兼顧。
對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)：a.發(fā)展性目標(biāo)；b。提高性目標(biāo)；c.基礎(chǔ)性目標(biāo)。基礎(chǔ)性目標(biāo)是每個(gè)學(xué)生必須而且可以達(dá)到的。
在上每節(jié)課前，把此課的教學(xué)目標(biāo)展示在黑板上。這樣，有利于每個(gè)學(xué)生明白每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)彈性分層目標(biāo)。從而結(jié)合自身實(shí)際情況，確定自己的層次目標(biāo)，每個(gè)人的選擇是動(dòng)態(tài)的。
（二）講授內(nèi)容兼顧。
兼顧差生，提高優(yōu)生，帶動(dòng)一般學(xué)生。例如在講述語法一般將來時(shí)，“begoingto“結(jié)構(gòu)時(shí)，針對(duì)差生采用小教案，用對(duì)此法復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)“bedoing”結(jié)構(gòu)，讓差生歸納和對(duì)比“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”和“一般將來進(jìn)”兩種時(shí)態(tài)的異同。讓優(yōu)生和特長(zhǎng)生歸納兩種時(shí)態(tài)的時(shí)間狀語并進(jìn)行兩種時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換練習(xí)。這樣，差生弄懂了新知識(shí)，優(yōu)生和特長(zhǎng)生訓(xùn)練了運(yùn)用英語的能力，一般學(xué)生加深了印象，鞏固了語法知識(shí)，可謂一舉多得。（三）對(duì)不同課型的課堂教學(xué)兼顧。
不同課型的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法也不盡相同。學(xué)生在完成同一任務(wù)時(shí)，會(huì)有快有慢、有好有壞。如果為了趕進(jìn)度，或是為了課堂教學(xué)能順利進(jìn)行，經(jīng)常光顧一些個(gè)性活潑開朗、頭腦聰明的優(yōu)等生，勢(shì)必?fù)p傷那些成績(jī)較差或性格內(nèi)向的學(xué)生的自尊心，同時(shí)也養(yǎng)成了他們的惰性。幾個(gè)學(xué)期以來，本人嘗試了對(duì)不同課型采取分層設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的方法，教學(xué)取得了較好的效果。下面分別以活動(dòng)課和閱讀課舉例說明。
1.在活動(dòng)課上進(jìn)行活動(dòng)訓(xùn)練分層。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要考慮活動(dòng)是否貼近學(xué)生生活實(shí)際，又要照顧到各層次學(xué)生的實(shí)際水平，將全班學(xué)生分成若干個(gè)小組，任務(wù)由學(xué)生小組合作完成。如：
先讓學(xué)生進(jìn)行四人一組的討論，因?yàn)榕抛粫r(shí)我就有意安排每四人中有一人是a層學(xué)生，這樣通過“discussing”后，確保使得b、c層學(xué)生能在a層學(xué)生幫助下排除語言障礙，各層學(xué)生都能順利完成所定任務(wù)。最后讓他們匯報(bào)表演，每當(dāng)他們表演生動(dòng)、逼真時(shí)，全班同學(xué)給以熱烈的掌聲，氣氛高漲，學(xué)生們不知不覺在玩、樂中鞏固所學(xué)知識(shí)。多種形式有機(jī)地結(jié)合，使得各層學(xué)生有事可做，分別體會(huì)到成功的喜悅。
例如：教學(xué)“howmany…”這一句型時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一張表格讓學(xué)生調(diào)查：
課堂上讓a層同學(xué)用句子介紹調(diào)查結(jié)果，b層學(xué)生用復(fù)述句子，c層學(xué)生填寫表格。
2.在閱讀課上進(jìn)行訓(xùn)練分層。
在閱讀課上，本人所設(shè)計(jì)的問題同樣充分地考慮到學(xué)生之間的差異，盡量使問題有一定的梯度，以求照顧大多數(shù)。嘗試用三個(gè)層面思維模式對(duì)中學(xué)英語教材中的一批閱讀理解題或聽力理解題進(jìn)行分類，盡量使問題有一定的梯度，以求照顧大多數(shù)。
第三層面的理解題：（說出哪一題含有你認(rèn)為故事作者會(huì)同意的觀點(diǎn)，請(qǐng)說明理由。）這是針對(duì)a層學(xué)生提出對(duì)課文深加工和應(yīng)用（elaboration），并在這基礎(chǔ)上要求他們達(dá)到能口頭講述課文主要內(nèi)容，最后能達(dá)到帶全體學(xué)生朗讀課文的水平。要求歸納文章的觀點(diǎn)并作出評(píng)論，這需要a層學(xué)生對(duì)文章的整體內(nèi)容進(jìn)行題外發(fā)揮（readingbeyondlines）。
這樣一來，既換起了不同層次學(xué)生的參與意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的思維積極性。
為了提高小組合作學(xué)習(xí)的效果，真正做到分層教學(xué)，教學(xué)中教師要引導(dǎo)小組中的a層學(xué)生，也就是我們常說的“強(qiáng)者”學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成任務(wù)。并主動(dòng)幫助c層也就是“弱者”樹立自信心，增強(qiáng)小組責(zé)任感，消除與人交往時(shí)的自卑和害羞心理，努力提高其語言運(yùn)用的能力。在活動(dòng)中特別關(guān)注“弱者”，盡量做到人人有話說、事事有人講，傾聽他們的發(fā)言，適時(shí)挖掘和肯定他們的成績(jī)，鼓勵(lì)他們積極參與，并給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。
總而言之，在英語教學(xué)中運(yùn)用分層教學(xué)法，既尊重個(gè)性，體現(xiàn)差異，又激發(fā)活力，促進(jìn)發(fā)展；既幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上某些心理障礙，避免學(xué)習(xí)時(shí)“優(yōu)等生主動(dòng)，中等生被動(dòng)，后進(jìn)生不動(dòng)”的局面，又激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效程度，從而真正實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育，達(dá)到全面提高地英語教學(xué)成績(jī)的目的。
初中英語課外活動(dòng)方案（專業(yè)17篇）篇十七
語法選擇是一種集中考查詞法、句法的題型。
牢記做語法選擇題步驟:一看選項(xiàng)知考點(diǎn)，二回原文句子圈關(guān)鍵、出答案。
梳理語法知識(shí)框架圖。
臨考前十分有必要將初中學(xué)段的語法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理。在羅列基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，同學(xué)們將會(huì)明確重難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)，理清相近基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)別，勾勒出語法知識(shí)的脈絡(luò)。
閱讀填空。
主要考查學(xué)生上下文句意理解和連貫。
從選項(xiàng)入手，圈劃有意義的實(shí)詞(名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞等)，理解句意，將選項(xiàng)代入空格前后句子。
單詞拼寫。
中考試題的詞匯考查初中階段的基礎(chǔ)詞匯，多為名詞、動(dòng)詞、形容詞，學(xué)生既要關(guān)注單詞的詞性，又要理順句子意思。同學(xué)們需要在臨考前根據(jù)教科書單詞表，整理好個(gè)人版的易錯(cuò)易忘詞表，針對(duì)性拼寫過關(guān)。
完成句子。
必須過關(guān)中考常考點(diǎn)：賓語從句(連接詞+語序+時(shí)態(tài))、被動(dòng)語態(tài)(結(jié)構(gòu)be+done，時(shí)態(tài))、感嘆句、短語搭配、狀語從句。
注意回顧各區(qū)一模的題目，根據(jù)自己的薄弱知識(shí)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。
寫作。
考生在寫作文時(shí)要注意以下幾點(diǎn):。
2、連詞成句，連句成篇，分2-3個(gè)段落;。
3、全面檢查語法、句式結(jié)構(gòu)是否使用正確、單詞拼寫是否準(zhǔn)確，能否使用一些力所能及的高級(jí)加分句型，認(rèn)真修改后摘抄到答卷上。