在黨員心得體會中，我們可以反思自己在黨的工作中的不足之處。以下是小編為大家收集的黨員心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇一
一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份。
教師模范作用的具體表現:。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。
四、教師是在校園中創造和諧的使者。
一、尋找差距，努力提高自身素質。
四是提高廉政意識。要進一步嚴于律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
二、艱苦奮斗，大力弘揚清正廉潔。
三、振奮精神，全力做好本職工作。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇二
第一段（導入）：
每個月的黨員活動日是一個非常重要的日子。在這一天中，我們黨員可以匯聚在一起，交流經驗，學習新的知識和技能。參與活動，可以讓我們更好地了解和踐行黨的方針政策。在過去的時間里，我一直積極參與每月的黨員活動日，從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會。
第二段（展開一）：
每月的黨員活動日能夠讓我們深入了解黨的知識和政策。我們可以通過組織的講座和培訓，了解最新的黨的方針和政策，以及在不同情況下的決策和政策調整。這讓我們更好地理解和貫徹黨的方針。此外，我們也可以借此機會掌握一些實用的技能，比如如何應對突發事件，如何管理公共事務等等。這些在今后的工作和生活中都可能派上用場。
第三段（展開二）：
黨員活動日也是交流和分享經驗的好機會。在這個日子中，不同行業的黨員可以交流彼此的工作經驗，分享互相的經驗和教訓。通過此類交流和討論，我們不僅能夠了解其他行業的工作情況，也能夠開闊自己的視野，學習其他領域的知識和技能。對于個人而言，這能夠提高自己在現有工作崗位上的工作能力，并且對自己的職業發展有一定的幫助。
第四段（展開三）：
黨員活動日還能夠增強黨性。這一天里面，我們可以互相交流成為黨員的體驗和感受，一起探討如何更好地踐行共產黨員的標準。我們之間可以相互改進，探討如何堅定地守信承諾，如何為人民服務，如何以身作則表達忠誠。此外，這樣的活動也能夠提升我們的思想境界，讓我們更加明確自己的黨性和職責。
第五段（總結）：
總之，每月的黨員活動日對于我們黨員而言是非常有益的。通過參與活動，我們可以深入了解黨的方針和政策，學習實用技能和知識，交流經驗和分享互相的心得，增強黨性。因此，我們應該充分利用每個月的黨員活動日，認真參與其中，從中受益，將其轉化為開展工作的動力和素材。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇三
今年,市委提出在全市開展““講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育，這是深入學習貫徹黨的十六大精神和建設“和諧社會”思想的重要體現，以科學發展觀為統領，以解放思想，加快發展為目的，以自我學習、自我教育、自我反思、自我查找、自我提高為主體，利用一切時間認真學習規定篇目文章，加深理論學習，不斷提高政治素養，作為一個受黨教育多年的共產黨員，自己在學習和實踐中體會到國家的昌盛，黨的壯大，必須依靠全國各族人民長期艱苦奮斗，更需要全體黨員發揮先鋒模范作用，帶頭宣傳黨的路線、方針、政策，帶頭在本職工作崗位上與時俱進，有所作為，帶頭在社會生活中實踐“三個代表”重要思想，發揮無私奉獻精神，為社會大環境的根本好轉多做貢獻。
一、我對主題教育的認識。
胡錦濤在十六大報告中為全國人民勾畫了“經濟更加發展，民主更加健全，科教更加進步，文化更加繁榮，社會更加和諧，人民生活更加殷實，惠及十幾億人口的更高水平的小康社會”的宏偉藍圖，向全國人民發出了新世紀建設有中國特色社會主義事業的動員令。作為一名共產黨員，就要積極參與黨組織的學習教育活動，從思想上、作風上轉變自己，是這次學習的重點，也是每個人在工作、學習、實踐中不可缺少的，是把黨員的思想和力量凝聚在以胡錦濤的黨中央周圍，努力為全面建設小康社會的先遣隊和排頭兵，用青春的臂膀擔負起新世紀建設有中國特色社會主義事業的歷史使命。
這次的學習是我們每個人在工作、學習、實踐中不可缺少的，是自身需要認真學習的神圣的責任，是一種精神境界，也是成為終身的追求。我們所處的是基層工作，必須全面地、系統地學、深入地學，更重要的是堅持、認真、深入領會，時常提醒自己學習，是對工作的提高，明確學習“三個代表”重要思想的指導思想，正如毛澤東說的“我們要用馬克思主義的積極精神，克服消極的自由主義。一個共產黨員，應該是襟懷坦白、忠實、積極、以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益;無論何時何地，堅持正確的原則，同一切不正確的思想和行為作不疲倦的斗爭，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯系;關心黨和群眾比較關心個人為重，關心他人比關心自己為重。這樣才算得一個共產黨員。”這次的作風轉變，是對全體教育戰線上的黨員干部平時工作的一次檢驗，學習討論的機會。作為學校支部書記，本人帶頭積極參加，認真學習和領會，深受教育。認真領會“和諧社會”重要思想是新的歷史條件下運用馬克思主義立場，觀點和方法最現實，最生動的教材。
二、在主題教育學習中，狠抓思想作風和教風建設。
通過學習教育，不斷提高認識世界和改造世界的能力，不斷提高在錯綜復雜的矛盾中抓住根本，不斷變化的形式中掌握方向的能力，堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民，堅持與時俱進，核心在堅持黨的先進性，本質在堅持執政為民。四中全會指示“提高黨的執政能力，完成執政興國的歷史重任，必須加強全黨的團結，加強黨同人民的團結，加強全國各族人民的團結，全黨同志一定要自覺維護大局，倍加珍視，在以胡錦濤同志為的黨中央領導下，高舉馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、以建設“和諧社會”為理論指導，全面貫徹十六大精神，同心同德，艱苦奮斗，扎實工作，開拓進取，帶領全國各族人民為全面建設小康社會，實現中華民族的偉大復興而不懈奮斗。
學習的目的全于運用，運用是更重要的學習。衡量理論學習有沒有取得實際成效，既要看到思想認識上是不是有新的提高，更重要的是工作作風、紀律作風的轉變，自覺改造自己的世界觀，進一步加強首先情操的修養，團結同志，正確對待。在本職崗位上自覺灶為民盡責，更好地實現自己的人生價值。
圍繞學校教育教學的中心工作，堅持全心全意為人民服務思想，加強正確的世界觀、人生觀、價值觀的學習教育，提高自身的思想素質，保持一種愛崗敬業精神，為我市的教育工作奉獻自已的畢生力量。
三、在實際工作中我的一點做法。
1、通過學習教育活動，使我認識到，從事基層工作要做到工作不忘學習，學習不誤工作。就要認真學習黨的十六大精神，全面深刻領會“三個代表”重要思想的精神實質，進一步增強貫徹落實“和諧社會”重要思想的自覺性和堅定性。堅決貫徹執行黨的路線方針政策，堅持四項基本原則，深刻理解十六大指示的全面建設小康社會的奮斗目標，不斷提高自己的政策水平和業務素質，自覺遵守國家的法律法令;嚴格遵守黨紀國法及學校規定的一切工作紀律和規章制度;嚴格要求自己，盡職盡責，團結同志，加強自身的職業道德的修養，力爭把黨的先進性體現出來，在“講政治、盡職責、強作風、比奉獻、促發展”主題教育進一步加強自身的政治修養。
2、本著搞好學校教育教學工作這一主導思想，我力爭通過努力，把市局年教育工作會議精神落到實處。為我市的教育事業做出自己的貢獻。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇四
通過學習，使我明白了科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹三個代表重要思想的具體體現，也是實現建設全面小康社會目標的根本要求。在當前復雜多變的國內國際形勢下，落實科學發展觀，構建現代發展模式，促進社會的全面發展無疑具有深刻的歷史意義。
科學的發展觀在教育中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學的現代發展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的教書匠要辯證反思，重新思考自己的角色定位。
一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份。
首先，教師自身是傳播科學發展觀的受眾。科學的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的。作為受眾，教師在接受科學的教育發展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的發展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身發展的教育指導思想，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、尊重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發展。這樣的理念才是教師對科學發展觀的準確、深入的理解。
其次，教師本身也是科學發展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承擔著重大的歷史使命。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者，又是善于接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在青少年當中傳播科學發展觀的前提。
社會的發展最終依賴并體現為人的發展，這是在科學發展觀中堅持以人為本的根本原因。所以，教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對于社會全面發展所肩負的責任，從而對自身的發展產生強烈的欲望。當我們把問題歸結為人的時候，學生也將汲取科學觀念的營養，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、成長觀、發展觀，這也就是我們在青少年中傳播科學的發展觀所要達到的最直接的目的。
二、教師是倡導終身學習的模范科學的發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什么，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范。終身學習，準確地說是人的一種內涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定于某種內容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。
教師模范作用的具體表現:。
(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變為學習型、探究型，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名學習型的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。
(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。
(3)在信息技術大環境下體現出卓越技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。
(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。我就曾自費去北京利用假期時間學習新東方學校的雅思培訓，目的是了解雅思的教學內容和教學方法及它的考試方式，回來用于自己的教學中。當我學生聊起學習經歷時，他們特別感興趣，也特別佩服我，同時也增強學習英語的積極性。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。
科學的發展不是消耗式、粗放型的發展，而是注重科技含量的集約型的發展。這種理念在教育上主要體現為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者。高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，并在反思中不斷改進和完善。教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現資源整合的優勢，尋求滿意的課堂效果。要實現這一目的，在于對學生學法的指導。學習有法，而無定法。準確地說，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法，那么課堂的效益也會得到很好的提高。
四、教師是在校園中創造和諧的使者。
科學發展觀強調的是一種和諧的發展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬松、平等、民主的校園氛圍，構建和諧的校園，為學生的健康發展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮著不可替代的作用，是創造和諧的使者。和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。無論什么樣的學生，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤，一犯錯誤就打死，就全盤否定，這是形而上學的方法，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎，創建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的，學生的發展才是和諧的發展。
一個人要經過許多事情，有的轉瞬即逝，有的卻刻骨銘心，永世難忘，而且時間過得越長，印象就愈加深刻，比如這次上韶山。
參觀毛澤東故居，是此行的目的。毛澤東故居是一座泥磚的平房，背倚蒼松翠竹，面臨清澈荷塘，是南方常見的普普通通的農家住房，里面的小木床、煤油燈、土爐灶等，一切都樸實而清幽。這里依山傍水，環山圍繞，青松郁郁，翠竹婆娑。這就是世界偉人毛澤東誕生之地，是人們把它譽為“紅太陽升起的地方”，是革命的“圣地”!當我們參觀完故居，走出故居，展現眼前的是滿眼綠色，大自然的氣息使我們心曠神怡，讓我們領略到“圣地”靈氣和歲月的記憶。偉大領袖毛澤東主席雖然已遠逝，但他的豐功偉績永存，他的音容笑貌永遠留在我們心中。
撫今追昔，我由衷地感謝毛主席，感謝共產黨。如果沒有它們，就不會有我們今天的幸福生活，就沒有今天的改革開放。如果沒有毛主席、共產黨，就不會有我們現在的幸福生活。在這次參觀毛澤東故居的活動過程中，我們瞻仰毛主席故居，重溫他老人家寫下的字字句句，緬懷他的豐功偉績，深切地感到共產黨的偉大、今天幸福生活的來之不易。
作為一名普通教師，生在和平年代，在黨的紅旗下成長，更應該清醒地認識到自己肩負的責任，更應該把為人民服務的宗旨放在首位，而現在做為教育工作者的我們，首要的就是學習，掌握為人民服務的本領。
短短的一天韶山游結束了。這一天讓我獲益頗多。我覺得自己更進一步的了解了這位偉人。一個人之所以偉大不是他為自己得到了什么，而是為別人做了些什么。他不但是偉人，一個萬人敬仰的大英雄，而且是一個丈夫，一個父親，一個兒子，一個簡單過著清貧生活的平凡人，也許正是這樣一種平凡襯托出了他的不平凡，此時主席已從一位偉人的形象變成了我心目中一個和藹可親的老人了。
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黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇五
以下是我學習主題教育的心得，在今后的日子里，我決心不斷學習新的教育理論，積極進取，銳意創新。
輔導報告、個人自學、集體學習、討論交流等多種形式，組織全體黨員學習了相關的理論文章，黨員們不僅隨時做好筆記，還時常聯系實際思考問題，人人有主題發言的機會。黨支部為了便于大家及時溝通學習體會，還在學校網站的論壇上開辟了討論區。每位黨員結合學校和個人實際，并與教育教學工作緊密結合，各抒己見，暢所欲言。
下面我就談談我在此次黨員主題教育中的收獲和體會。
胡錦濤在中央紀委第六次全會的重要講話申嚴肅指出“黨要管黨，從嚴治黨，首先就要嚴明黨的紀律”。每一個黨員都要自覺地增強黨的紀律意識，爭做遵守紀律的模范。那么，共產黨員怎樣做才能模范遵守黨的各項紀律呢?首先，認真學習黨的紀律，增強紀律觀念。“沒有規矩，不成方圓”，“加強紀律性，革命無不勝”是我們從小耳熟能詳的名言。我們的黨之所以能帶領人民取得中國革命的偉大勝利，除了正確的政治路線外，靠的就是“鐵一般的紀律”。一個沒有黨的紀律觀念，一個不把黨的紀律放在眼里的人，不可能是合格的黨員。共產黨員要做遵守紀律的模范，必須從加強紀律觀念、樹立紀律觀念做起，為自覺維護和遵守黨的紀律打下良好的思想基礎。
其次，以黨紀為準繩，嚴格要求自己。共產黨員要做遵守紀律的模范，僅僅具有覺悟是不夠的，更重要的是要身體力行，體現在日常言行中，養成自覺遵守黨紀國法的習慣。記得今年教師節那天，我有幸聆聽了復旦大學外語學院院長陸谷孫教授題為“學好外國語，做好中國人”的師德建設的主題報告會。陸教授提到這樣一點，給我留下了深刻的印象——“人要有點敬畏感”，百姓如此，黨員更是如此。我認為對黨員來說，也就是要求共產黨員和黨的領導干部，對黨的紀律、對國家法律法規要從心底里敬畏，并用這種“敬畏”約束自己，在遇到可能違反黨紀政紀的時候，要警惕要三思。因此，作為黨員必須警鐘長鳴，時時做到慎獨、慎微、慎欲，大到在黨紀國法面前、小到在學校各項校紀校規面前不越雷池半步。
的紀律是每一個共產黨員的義務，黨員領導干部也不例外，誰違犯了，就會受到黨紀制裁。通過前一階段的黨員先進性教育活動和此次的黨員主題教育，我認識到，作為基層黨員，在政治上、思想上和黨中央要時刻保持一致;在工作中要和學校的中心工作保持一致，必須堅持從實際出發，用言行影響并帶動身邊的每一位群眾，提高覺悟，樹立敬業愛崗的思想，發揚奉獻精神，為學校各項工作的提升發揮積極作用。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇六
黨員活動日的目的是搭建黨員活動經常化平臺，充分發揮黨員的先鋒模范作用。下面是小編為大家收集整理的黨員活動日。
歡迎大家閱讀。
按照區委統一部署和要求，我局借黨員活動日之機，組織全體黨員到鎮社區開展走訪活動，并幫助社區居民麥收。通過走訪活動，進一步增強了廣大黨員干部“艱苦奮斗廉潔從政”的意識，促進了黨風廉政建設的有效深入開展。
一、尋找差距，努力提高自身素質。
一是提高政治素質。不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者;不斷加強黨性修養，面對復雜的環境，時刻以黨員標準對照要求自己;加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。
二是提高思想素質。通過學習，筑牢思想防線，提升人格修養，要成為一個道德高尚的人。
三是提高作風素質。要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發，不斷開拓創新，與是俱進，研究新情況，解決新問題，養成艱苦樸素、勤儉節約的工作作風。
四是提高廉政意識。要進一步嚴于律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
二、艱苦奮斗，大力弘揚清正廉潔。
要加強干部自身的黨性修養,做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心,自覺抵制各種誘惑。要時刻不忘以共產黨員的標準嚴格要求自己,以黨的優良傳統和作風勉勵自己,時時處處牢記黨的性質和宗旨,一言一行都要維護黨的形象和威信，以共產黨員的先進本色和優良作風，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人。要嚴格遵守領導干部廉潔從政的各項規定，時刻警惕權力、金錢的誘惑，防止手中的權力商品化。要按照有關規定管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，不利用職權為他們謀取利益，做到公道正派、不循私情。要牢記“兩個務必”，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。
三、振奮精神，全力做好本職工作。
勞動保障工作直接面對職工、面對百姓、面對企業，涉及廣大職工群眾的切身利益，領導高度重視，群眾熱切期望，社會廣泛關注。我們的政策制定是否能體現廣大人民群眾的根本利益，在具體落實中是否能讓群眾滿意，發現問題后是否能及時糾正，不僅關系到黨和政府的形象，關系到同人民群眾的血肉聯系。因此工作中應堅持做到：
一要用心想事，切實樹立“立黨為公、執政為民”的根本理念，著力于體制機制改革完善。要在促進充分就業、加強職業培訓、強化社會保險費征繳、探索建立新型農村社會保險制度、發揮基層平臺作用等方面，不斷研究新思路，探索新辦法，開辟新途徑，推動新實踐，力爭取得新成效。
二要用心謀事，大力弘揚求真務實的作風，積極開展前瞻性研究。認真按照“堅持科學發展、構建和諧社會”的要求，科學認識和把握新時期就業和社會保障問題的特點和規律，把握好改革力度和社會可接受度的平衡點，出實招、辦實事、求實效，研究出針對性、操作性和創新性更強的意見，進一步指導、推動工作。
三要用心謀事，帶著對人民群眾的深厚感情，幫助解決群眾尤其是困難群眾的生產生活問題。我們工作中接觸到的每一個就業崗位、每一筆社會保險金、每一份。
勞動合同。
每一次投訴電話每一封信訪函件，都關系到群眾的基本生活切身利益。一定要始終堅持把群眾利益特別是困難群眾生產生活中的實際困難擺在突出位置，滿腔熱情，腳踏實地，深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，千方百計為下崗失業人員困難企業離退休人員等困難群眾排憂解難。只有這樣，我們才能以過硬的作風履行好黨和人民賦予的職責。
通過學習，使我明白了科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹三個代表重要思想的具體體現，也是實現建設全面小康社會目標的根本要求。在當前復雜多變的國內國際形勢下，落實科學發展觀，構建現代發展模式，促進社會的全面發展無疑具有深刻的歷史意義。
科學的發展觀在教育中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學的現代發展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的教書匠要辯證反思，重新思考自己的角色定位。
一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份。
首先，教師自身是傳播科學發展觀的受眾。科學的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的。作為受眾，教師在接受科學的教育發展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。
作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的發展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身發展的教育指導思想，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、尊重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發展。這樣的理念才是教師對科學發展觀的準確、深入的理解。
其次，教師本身也是科學發展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承擔著重大的歷史使命。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者，又是善于接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在青少年當中傳播科學發展觀的前提。
社會的發展最終依賴并體現為人的發展，這是在科學發展觀中堅持以人為本的根本原因。所以，教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對于社會全面發展所肩負的責任，從而對自身的發展產生強烈的欲望。當我們把問題歸結為人的時候，學生也將汲取科學觀念的營養，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、成長觀、發展觀，這也就是我們在青少年中傳播科學的發展觀所要達到的最直接的目的。
二、教師是倡導終身學習的模范科學的發展觀強調的是一種可持續的發展。
教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什么，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范。終身學習，準確地說是人的一種內涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定于某種內容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。
教師模范作用的具體表現:。
(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變為學習型、探究型，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名學習型的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。
(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。
(3)在信息技術大環境下體現出卓越技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。
(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。我就曾自費去北京利用假期時間學習新東方學校的雅思培訓，目的是了解雅思的教學內容和教學方法及它的考試方式，回來用于自己的教學中。當我學生聊起學習經歷時，他們特別感興趣，也特別佩服我，同時也增強學習英語的積極性。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。
科學的發展不是消耗式、粗放型的發展，而是注重科技含量的集約型的發展。這種理念在教育上主要體現為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者。高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。
課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，并在反思中不斷改進和完善。教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現資源整合的優勢，尋求滿意的課堂效果。
要實現這一目的，在于對學生學法的指導。學習有法，而無定法。準確地說，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法，那么課堂的效益也會得到很好的提高。
四、教師是在校園中創造和諧的使者。
科學發展觀強調的是一種和諧的發展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬松、平等、民主的校園氛圍，構建和諧的校園，為學生的健康發展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮著不可替代的作用，是創造和諧的使者。和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。
無論什么樣的學生，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤，一犯錯誤就打死，就全盤否定，這是形而上學的方法，是不科學的。
教師需要有一種成熟的心態，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎，創建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的，學生的發展才是和諧的發展。
通過學習，使我明白了科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹三個代表重要思想的具體體現，也是實現建設全面小康社會目標的根本要求。在當前復雜多變的國內國際形勢下，落實科學發展觀，構建現代發展模式，促進社會的全面發展無疑具有深刻的歷史意義。
科學的發展觀在教育中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學的現代發展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的教書匠要辯證反思，重新思考自己的角色定位。
一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份。
首先，教師自身是傳播科學發展觀的受眾。科學的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的。作為受眾，教師在接受科學的教育發展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的發展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身發展的教育指導思想，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、尊重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發展。這樣的理念才是教師對科學發展觀的準確、深入的理解。
其次，教師本身也是科學發展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承擔著重大的歷史使命。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者，又是善于接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在青少年當中傳播科學發展觀的前提。
社會的發展最終依賴并體現為人的發展，這是在科學發展觀中堅持以人為本的根本原因。所以，教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對于社會全面發展所肩負的責任，從而對自身的發展產生強烈的欲望。當我們把問題歸結為人的時候，學生也將汲取科學觀念的營養，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、成長觀、發展觀，這也就是我們在青少年中傳播科學的發展觀所要達到的最直接的目的。
二、教師是倡導終身學習的模范科學的發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什么，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范。終身學習，準確地說是人的一種內涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定于某種內容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。
教師模范作用的具體表現:。
(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變為學習型、探究型，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名學習型的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。
(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。
(3)在信息技術大環境下體現出卓越技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。
(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。我就曾自費去北京利用假期時間學習新東方學校的雅思培訓，目的是了解雅思的教學內容和教學方法及它的考試方式，回來用于自己的教學中。當我學生聊起學習經歷時，他們特別感興趣，也特別佩服我，同時也增強學習英語的積極性。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。
科學的發展不是消耗式、粗放型的發展，而是注重科技含量的集約型的發展。這種理念在教育上主要體現為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者。高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，并在反思中不斷改進和完善。教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現資源整合的優勢，尋求滿意的課堂效果。要實現這一目的，在于對學生學法的指導。學習有法，而無定法。準確地說，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法，那么課堂的效益也會得到很好的提高。
四、教師是在校園中創造和諧的使者。
科學發展觀強調的是一種和諧的發展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬松、平等、民主的校園氛圍，構建和諧的校園，為學生的健康發展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮著不可替代的作用，是創造和諧的使者。和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。無論什么樣的學生，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤，一犯錯誤就打死，就全盤否定，這是形而上學的方法，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎，創建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的，學生的發展才是和諧的發展。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇七
20xx年5月13日。我們邊院中學黨支部書記組織全校黨員干部集中學習了中央辦公廳印發的《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》。通過集中學習和自學相結合的方式，我作為一名教師黨員，進一步提高了自己的思想認識。
一、時刻銘記黨章黨規、深入體會系列講話。
黨章是管黨治黨的總章程，而黨規是黨章的延伸和黨員行動具體會的規范。每個黨員干部都必須自覺接受黨章黨規的剛性約束，將學習和理解黨章黨規作為貫徹遵守黨章黨規的前提和基礎，認真學習《中國共產黨紀律處分條例》。對黨規黨紀懷有敬畏之心并時刻銘記于心，把握共產黨員為人做事的基準和底線。對一名共產黨員來說，自覺尊崇黨章、遵守黨規，學習領會黨的創新理論，是最基本的要求。
的系列講話是各級黨組織黨性教育的必修課，立意高遠、內容豐富、思想深邃。每一個黨員干部都應該認真學習并深入思考系列重要講話的豐富內涵和核心要義，用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作，為黨在思想上政治上行動上的團結統一夯實基礎，同時也應將講話精神貫徹到實際工作中。
二、做好自己的本職教學工作，做合格黨員。
科學技術是第一生產力。教育教學工作在科學技術的發展中起了至關重要的作用。沒有好的教育工作者，就沒有科學技術的發展，因此辦好教育是我們為全國人民根本利益服務的具體體現。作為教師，我們肩負著傳道授業解惑的重要責任，我們必須做好自己的本職教學工作。竭盡全力為黨和國家培養、輸送優秀人才是我們作為教師黨員，爭做合格黨員的最好體現。
首先，我們應明白，師德的核心就是愛——對教育事業的愛，對學生的愛。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基于這一點，黨員教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。黨員教師要以心換心，與學生溝通情感，成為他們的好朋友。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。一個具有良好師德的教師應盡一切可能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生。只有熱愛，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能使教師成為“太陽底下最光輝的職業”。
其次要努力提高自己的業務水平。因為人是生產力的決定因素，也是“教育生產力”的決定因素。所以作為教師，作為黨員，就必須是教育教學的能手。為此要加強業務學習，增強改革意識，積極參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學能力。作為黨員教師應該刻苦鉆研，提高自身業務素質和能力，努力擴大知識面，讓自己賴以教育學生的一桶水變為有源的活水，常換常新，源源不斷。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇八
在暑假前，為了保持黨員先進性，發揮黨員先鋒模范作用以及暑期社會實踐，李書記特地布置了每位黨員做件好人好事來體現，并要求我們自己寫出心得體會。其實，作為一名黨員應該有這個覺悟，在群眾需要幫助的時候，我們應該盡全力去幫助，為人民服務是我們黨員的宗旨。
在快放假的前幾天，我家樓下的阿姨找上了我，讓我為她初一的孩子補習數學，我欣然地接受了。
這名學生，因為基礎比較好，所以我的任務就是給他進行提前學習，即提前對她下學期要學習的知識進行講解。每天學習一節，交完一章鞏固一次。原以為，對于一個大二的學生來說，這是比較容易的。但是，知道真正接觸，我才明白，我還是高估了自己。時間之后，我對自己有了更清醒的認識，也總結了一下幾點感想：
首先，每個人都是不一樣的，世界上沒有兩片相同的樹葉，每個學生有每個學還是呢個的學習方式和思維方式。作為老師，特別是一對一的家庭教師，應當做到針對不同的學生采取不同的傳授方式，讓他們寓學于樂，這樣我們才能收到事半功倍的效果。一開始，我沒有意識到這一點，所以兩天下來，除基礎題之外，提高篇她不知如何動筆，幸好，我及時的認識到了自己的錯誤，改變了輔導策略，在講解基礎知識的同時更側重于對難點、重點的深度挖掘和鞏固。最后，她終于順利地學會了二元一次方程組的相關解題技巧，坐起題目來也是得心應手，這是她的成功，也是我的成就。
第二，學無止境，何以言滿。不管是任何人，任何事，我們都應當時刻保持嚴謹謙虛的態度。原本我貫徹的是臨陣磨槍、得過且過的輔導思想，甚至為自己的指點優勢而竊喜。直到那天，一個不等式組難倒了我為止，我用了半個小時的時間也沒有把那道題解出來，最后只好求助于答案。我們永遠不知道下面將發生什么，我們唯一能做的就是在此之前做好最最充分的準備。
通過自己助人為樂經歷，以及感受，我體會了那份快樂，那份心安，還有那份光榮。從以往到如今，大大小小的好人好事中，我發現了，我是非常喜歡的，我會因為我為他人服務了而感到非常的高興，同時在以后的服務當中，我的熱情更勝一籌。終于明白了，為什么幫助別人會使得自己也快樂起來。其實每個人都有一顆善良的心，都不愿意看到他人陷入困境，看到他們痛苦不勘，很希望自己能夠幫助他們，解救他們，當你看到那些曾經是痛苦的，如今在你的幫助下快樂的生活的時候，你也會被他們的快樂所傳染，也會為自己所為有所成就感，從而他人樂，你也樂。這就是我所理解的助人為樂。我們要發揚這種助人為樂的精神。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇九
通過學習，使我明白了科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹三個代表重要思想的具體體現，也是實現建設全面小康社會目標的根本要求。在當前復雜多變的國內國際形勢下，落實科學發展觀，構建現代發展模式，促進社會的全面發展無疑具有深刻的歷史意義。
科學的發展觀在教育中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學的現代發展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的教書匠要辯證反思，重新思考自己的角色定位。
一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份。
首先，教師自身是傳播科學發展觀的受眾。科學的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的。作為受眾，教師在接受科學的教育發展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的發展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身發展的教育指導思想，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、尊重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發展。這樣的理念才是教師對科學發展觀的準確、深入的理解。
其次，教師本身也是科學發展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承擔著重大的歷史使命。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者，又是善于接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在青少年當中傳播科學發展觀的前提。
社會的發展最終依賴并體現為人的發展，這是在科學發展觀中堅持以人為本的根本原因。所以，教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對于社會全面發展所肩負的責任，從而對自身的發展產生強烈的欲望。當我們把問題歸結為人的時候，學生也將汲取科學觀念的營養，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、成長觀、發展觀，這也就是我們在青少年中傳播科學的發展觀所要達到的最直接的目的。
二、教師是倡導終身學習的模范科學的發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什么，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范。終身學習，準確地說是人的一種內涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定于某種內容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。
教師模范作用的具體表現:。
(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變為學習型、探究型，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名學習型的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。
(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。
(3)在信息技術大環境下體現出卓越技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。
(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。我就曾自費去北京利用假期時間學習新東方學校的雅思培訓，目的是了解雅思的教學內容和教學方法及它的考試方式，回來用于自己的教學中。當我學生聊起學習經歷時，他們特別感興趣，也特別佩服我，同時也增強學習英語的積極性。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。
科學的發展不是消耗式、粗放型的發展，而是注重科技含量的集約型的發展。這種理念在教育上主要體現為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者。高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，并在反思中不斷改進和完善。教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現資源整合的優勢，尋求滿意的課堂效果。要實現這一目的，在于對學生學法的指導。學習有法，而無定法。準確地說，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法，那么課堂的效益也會得到很好的提高。
四、教師是在校園中創造和諧的使者。
科學發展觀強調的是一種和諧的發展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬松、平等、民主的校園氛圍，構建和諧的校園，為學生的健康發展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮著不可替代的作用，是創造和諧的使者。和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。無論什么樣的學生，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤，一犯錯誤就打死，就全盤否定，這是形而上學的方法，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎，創建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的，學生的發展才是和諧的發展。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇十
時間：
地點：
出席人員：
主持人：
會議內容：
1、為加強黨員的黨史知識學習，提高黨員素質，開展了以“黨史在心中”為主題的“日三題、月百題”知識竟賽活動。
2、以加強環境建設為契機，實施了黨員、管理干部“環境奉獻月”，帶領黨員、干部開展了清垃圾、栽綠籬等勞動，還開展了送文明進家庭活動，制作關于防火、平安建設、黨史知識、廉控宣傳等內容的宣傳單，連同《弟子規》，由黨員干部送到了職工群眾家中。
3、結合民主評議黨員工作，以黨員學習知識、努力工作、服務群眾、創業致富、遵紀守法五個方面為黨員目標化考核內容，實施了黨員“星級評定”工作，并以“三強創建、五星爭優”作為創先爭優活動的載體。
4、進行了“上黨課、講黨史、重溫紅色經典”活動，為黨員、積極分子講解黨史知識，共同觀看電影影“建黨偉業”，感受開天辟地的恢弘年代。
5、為為回憶入黨歷程，組織黨員召開“講述我的入黨故事”座談會，共同回顧加入中國共產黨的那一激動人心的光輝時刻。
6、組織新入黨的同志和老黨員統一佩戴黨散，共同在鮮紅的黨旗前，莊嚴宣誓并重溫入黨誓詞，接受黨性教育。
活動要求：
1、開展好“敬業奉獻，黨史在心中”主題黨日活動，是一項重要活動，各位黨員要按照黨支部的安排做好各項準備工作，并積極參加每項活動。
2、座談會主題“講述我的入黨故事”每位黨員必須發言，并事先準備好發言。
3、各位黨員把活動與企業的發展結合起來，與企業的發展和企業的文化建設合起來，與本人的工作實際結合起來，通過此次主題黨日活動，進一步增強黨組織的凝聚力和號召力，促進廣大黨員在各崗位中發揮先鋒模范作用。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇十一
為進一步推動公司創先爭優活動的深入開展，增強黨組織的凝聚力、戰斗力和號召力，嚴格黨的組織生活，活躍黨內活動，提高黨員素質和水平，喜迎黨的的召開，經公司黨委研究決定，組織全體黨員開展“黨員活動日”活動，具體方案如下：
一、活動方式。
以各黨支部為活動組織單位，支部內所屬黨員為活動主體。活動采取學習輔導、座談討論、主題論壇、典型交流、互動談心、崗位奉獻、現場實踐、黨員內部活動與黨外群眾參與相結合等多種形式，創造性地開展活動。
二、主要內容。
“黨員活動日”的主要內容是：
1、科學發展教育。組織黨員學習中央、集團、國際、公司的工作決策和部署、相關會議精神等，讓思想始終保持高度一致。學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習實踐科學發展發觀和創先爭優等;學習黨的基本知識;傳達學習黨內文件、學習時事政治。
2、黨風黨紀教育。學習《黨章》、《中國共產黨紀律處分條例》和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，增強黨風黨紀教育的針對性和時效性，使黨員干部真正做到知法、懂法、守法。通過集中觀看警示教育片、舉辦廉政教育講座等形式，加強黨員干部的黨性修養，自覺以黨紀條規來規范行為、約束自己。
3、研究制定培養、教育和考察入黨積極分子的措施，檢查落實情況。
4、研究黨內重大事項和部署工作;圍繞生產經營工作，分析黨員如何結合本職工作，對標桿、攻短板、練內功，發揮模范帶頭作用;傾聽群眾訴求，幫助群眾解決實際問題。
5、開好民主生活會。對照黨員標準，聯系實際，認真開展批評和自我批評。
6、開展義務勞動、服務群眾、獻計獻策等活動。
7、邀請先進人物和有關專家作專題報告。
8、組織開展多種形式的黨員主題實踐活動。
9、其他需要黨組織、黨員討論研究的問題。
三、具體要求。
1、堅持“黨員活動日”常態化，各黨支部每月活動一次，要求每名黨員無特殊情況必須按時參加活動。
2、堅持“黨員活動日”流程化，各支部活動開展前，要與思政部提前聯系溝通，思政部將會統一安排其他支部的人員參加活動，實現活動的交叉參與，互相點評，互通有無，同步提升。
3、堅持“黨員活動日”規范化。各黨支部要按照公司統一活動方案，認真開展黨員活動日活動。明確專人負責，抓好組織實施，確保活動順利開展。
4、堅持“黨員活動日”制度化。一是建立考勤制度，活動日原則上任何黨員不得無故缺席，并將考勤結果納入年底黨員評議考核之中;二是建立活動計劃預告制度。活動前，各黨支部要征詢黨員和群眾代表意見，根據實際需求制訂活動方案，確定活動內容，并告知所有黨員，增強黨員參與活動的積極性、主動性;三是實行情況通報制度。各支部要將活動的開展情況在每月的黨群點評例會上做專題的匯報。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇十二
黨員活動日是指以學習指導與網絡互動、討論與主題論壇、典型交流與外出考察、崗位奉獻與談心、黨員內部活動與黨外群眾參與相結合等多種形式創造性地開展活動。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
9月份全縣黨支部“主題黨日+”活動主題為“聚焦書記項目，促進支部提升”，重點組織廣大黨員圍繞實施縣鄉村“書記項目”，促進黨支部全面提升。
20__年9月_日(星期三)下午，時間不少于半天。
__小學支部全體黨員及發展對象。
__小學二樓會議室。
(一)“主題黨日+”規定動作。
1、交黨費：方__。
2、學黨章：余__。
3、溫誓詞：吳__。
4、學理論：陳__。
5、講黨課：管__。
6、議工作：賀__。
(二)組織黨員學習黨章、黨的__大、__屆__中、__中全會精神以及習近平總書記在全國組織工作會議上的重要講話。
(三)圍繞縣委基層黨建先鋒形象體系建設“書記項目”和支部提升計劃，結合支部實際自身，認真查擺問題，建立整改臺賬，采取有力措施，對黨組織陣地“注紅”提升工作進一步完善，扎實推進“書記項目”，穩步推動支部提升計劃。
(四)組織開展黨風廉政教育。
(一)支部書記管__同志主持活動;。
(二)陳__同志準備活動的學習材料;。
(三)吳__同志設計活動的會標，并做會議記錄;黨員簽到;。
(四)方__同志負責后勤、黨員活動室組負責會場布置、茶水供應等;。
(五)活動現場要高揚黨旗，黨員應佩戴黨徽;。
為深入開展“兩學一做”學習教育，根據市委要求，現將在全鎮基層黨組織中開展“支部主題黨日”工作方案通知如下：
開展“支部主題黨日”活動，是加強黨員理想信念教育、推動“三會一課”組織制度基層落實的重要抓手，是規范基層黨支部組織生活、從嚴教育管理黨員的有效載體。全鎮各級黨組織要進一步強化政治意識、責任意識，通過開展“支部主題黨日”活動，激勵廣大黨員在發揮先鋒模范作用中永葆先進性、純潔性，為加快推進“四化同步”建設提供堅強組織保障。
（一）時間安排。全鎮統一每月25日為“支部主題黨日”（遇節假日順延），集中活動時間不得少于半天。
（二）參加范圍。全鎮所有黨員都應在組織關系所在支部參加“支部主題黨日”活動。
（三）活動方式。一般以黨支部為單位組織開展。也可根據活動需要，多個黨支部聯合開展。
（四）活動地點。一般在單位黨員活動室組織進行，也可圍繞活動主題，靈活安排活動地點。
（一）準確把握基本要求。
各黨支部要按照全鎮“兩學一做”學習教育實施方案要求，圍繞“不忘初心永跟黨走、筑夢王店建功有我”主題，組織全體黨員開展“支部主題黨日”活動。每次“主題黨日”活動都要先組織學習，在集體誦讀黨章、重溫入黨誓詞、按月交納黨費的基礎上，結合實際再開展學習討論、業務培訓等創新活動。活動由黨支部書記主持，活動現場應設置會標、懸掛黨旗，黨員應佩戴黨徽。
（二）認真抓實規定動作。
1、組織集中學習。各黨支部要堅持將學黨章黨規、學系列講話貫穿學習教育始終，組織黨員讀原文、學原著、悟原理。要制定學習計劃，將規定的學習內容科學分解、安排到月。
2、集體誦讀黨章。可采取領誦或齊誦等方式開展。通過反復誦讀，使黨章內容熟記于心，進一步強化黨章意識、黨員意識。
3、重溫入黨誓詞。每次“主題黨日”活動應組織參加活動黨員重溫入黨誓詞，回顧入黨宣誓時的莊嚴承諾和堅定決心，提醒自己時刻牢記入黨誓言。
4、交納當月黨費。黨員要現場向黨支部足額交納黨費，并由黨支部安排專人填寫黨費證。黨支部要建立統一規范的黨費臺賬，每半年對黨費交納情況進行一次公示。
（三）創新開展主題活動。
每次“支部主題黨日”，各黨支部要在完成規定動作基礎上，與上級規定的要求相結合，與當前鎮委鎮政府要安排的重點工作相結合，與本部門本系統的特點和工作實際相結合，選擇一個主題。主題活動可安排以下10個方面內容：
1、學習研討。通過專家講座、專題黨課、專題研討等形式，組織黨員學習黨章黨規、講話精神及中央、省、市重要會議精神。
2、志愿服務。落實“在職黨員進社區服務”制度，結合全國文明城市創建工作，組織黨員開展街道保潔、治安巡邏、義務送診等活動，幫助社區居民解決實際困難。
3、扶貧攻堅。結合精準扶貧等工作，組織黨員干部走訪慰問困難群眾，通過送物資、送技術、送政策、送服務，幫助貧困戶實現提前脫貧。
4、廉政教育。根據“黨風廉政建設宣傳教育月”活動安排，組織黨員觀看警示教育片、參觀廉政教育基地，增強黨員干部廉潔自律意識。
5、業務培訓。機關、事業單位黨支部可組織黨員進行業務知識、政策法規等方面培訓；非公企業、社會團體黨支部可組織黨員進行崗位技能、實用技術等方面培訓。
6、民主議事。農村黨支部按照“五議五公開”工作制度，結合“一事一議”項目建設，組織黨員群眾進行民主議事。及時公開通報黨員群眾普遍關心的黨務、政務、財務、惠農政策等內容。
7、紅色教育。結合“七一”紀念活動，到紅色教育基地參觀實踐、走訪慰問老黨員和老干部，增強黨員歷史使命感和社會責任感。
8、崗位競賽。鎮直單位、鎮機關黨支部可圍繞業務知識和政策理論，組織開展能力測試、辯論賽，促進黨員干部提能善政。窗口服務單位、衛生計生系統、非公企業黨支部可以圍繞工作職能，開展崗位競賽、技能比武，激勵黨員敬業愛崗、爭創一流。
9、文體活動。組織開展體育運動、紅歌比賽等文體活動，增強黨員的凝聚力和團隊意識。
10、組織生活。在年底組織黨員召開專題組織生活會，開展批評與自我批評、民主評議黨員，評選“五星級”黨員。
（一）精心組織實施。各黨支部要牽頭抓總，負責指導所屬黨支部“主題黨日”活動。各黨支部要結合各自實際，系統謀劃“主題黨日”活動，制定年度任務清單，報上級黨組（黨委）審定后實施。各黨支部要高度重視5月25日第一次“支部主題黨日”，不能推遲延期。
（二）強化痕跡管理。各黨支部要建立“支部主題黨日”活動臺賬，做到“六有”，即有年度任務清單、有每月活動方案、有學習資料、有學習筆記、有活動記錄及圖片、有黨員簽到表。
（三）嚴格考核督辦。鎮委督導組要不定期對全鎮各支部活動情況進行抽查考核，對沒有按要求開展活動的黨支部進行通報批評。各級黨組織也要加大對所屬黨支部活動開展的督查力度，做好日常考核記載。各黨支部要加強對黨員的監督管理，將黨員參加“支部主題黨日”情況作為民主評議黨員、評先表優的重要依據。
（四）強化宣傳引導。各黨支部要充分利用網站、微信平臺等宣傳媒體展示所屬黨支部主題黨日活動，及時總結推廣“支部主題黨日”活動中涌現出的好典型、好經驗、好做法，不斷營造濃厚活動氛圍。
為紀念中國共產黨成立100周年，進一步加強社區黨支部和黨員隊伍建設，不斷提高廣大黨員深入踐行“三個代表”重要思想的自覺性，讓黨旗在社區飄起來，讓黨徽在社區亮起來，社區黨支部決定，在“七一”期間開展以慶祝建黨100周年為主題的系列活動，具體安排意見如下：
本次活動以黨的十七大會議精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞當前社區的各項工作，鞏固學習實踐科學發展觀的成果，深入推動“社區建設提升年”活動扎實開展。通過開展紀念活動，進一步激勵全體黨員解放思想，開拓進取，努力爭當“優秀共產黨員”；進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，為構建和諧社區提供堅持的組織保障，向黨的生日獻禮。
1、出一期宣傳板報。結合學習實踐科學發展觀活動，以“慶祝建黨100周年”為主題出一期宣傳板報，展示100年來黨帶領全國人民走過的崢嶸歲月和黨領導中國人民進行現代化建設所取得的輝煌成就。
2、開展一次學習參觀活動。組織黨員參觀“洛八辦”、小浪底水利樞紐工程、洛南新區，通過參觀加深對黨的歷史知識的了解，學習、回顧黨的歷史，感悟在共產黨領導下社會主義制度的優越性，進一步激發黨員的愛國主義熱情。
3、組織一次黨員座談會。由社區黨支部組織一次黨員座談會，黨員可以結合各自成長歷史，憶黨恩，借以增進黨的凝聚力和向心力，體現出做一名黨員的自豪感，增強對黨的感情。座談會上，黨員可以就和諧社區建設建言獻策，提出自己的意見和建議。
4、樹立一批典型。借助“創先爭優”活動，認真做好“優秀共產黨員”、“先進黨支部”、“優秀黨務工作者”評比和表彰工作，樹楷模，立標桿，進而開展好向先進集體、先進人物學習活動。
5、開展一次讀好書活動。為回顧黨的光輝歷程，謳歌黨的豐功偉績，支部倡議黨員重溫《我是共產黨員》、《六個為什么，對幾個重大問題的回答》等優秀理論書目，進一步了解我國的政治制度、政黨制度和經濟制度，進一步提高黨員的思想覺悟。
6、上好一堂黨課。以《黨章》和黨的十七大報告為重點，結合社區黨建工作實際，邀請理論工作者向黨員講解黨的基本知識，以及當前困擾人們思想的重大認識問題，使黨員政治上堅定，理論上清醒，在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致。
7、舉辦一次黨員歌詠比賽。組織開展黨員唱革命歌曲比賽，如《祖國頌》、《團結就是力量》、《我和我的祖國》、《沒有共產黨就沒有新中國》、《唱支山歌給黨聽》等，以增強社區黨員干部熱愛社會主義祖國、熱愛中國共產黨員的觀念，加強對黨員政治思想教育，達到鼓足干勁、爭先創優的目的。
8、開展一次走訪慰問老黨員、老干部活動。社區黨支部班子成員走訪看望社區的老黨員、老干部，送去節日問候，并征詢他們對社區上半年工作的意見建議，使老黨員、老干部感受到黨組織的溫暖和黨組織對他們的信任。
9、開展一次重溫入黨誓詞活動。組織全體黨員開展入黨宣誓活動。引導廣大黨員干部圍繞“面對黨旗想一想，入黨誓詞忘沒忘”，對照入黨誓詞，聯系思想實際，認真組織黨員學習《中國共產黨章程》，增強政治意識、責任意識、大局意識、奉獻意識；增強黨員干部愛國之心、愛黨之情；增強組織觀念，自覺遵守黨的紀律，堅持原則，以身作則，謙虛謹慎，言行一致，樹立良好形象。
10、開展一次黨員奉獻日活動。要按照“立足實際，突出主題，形式多樣，務求實效”的原則。如清理小區樓道衛生死角、清理城市“牛皮癬”，慰問困難群眾等活動。通過開展“黨員奉獻日”活動，進一步展現共產黨員立黨為公、執政為民、無私奉獻的精神風貌。
開展好“七一”紀念活動，是社區黨支部黨員政治生活中的一件大事，社區黨支部將把“七一”紀念活動作為實踐“三個代表”重要思想、加強黨組織建設的重要環節來抓，同時本著創新務實的科學態度，緊密結合社區實際制定相關計劃，細化活動方案，納入近期工作議事日程，認真做好落實。
為深入貫徹落實總書記提出的黨要管黨、從嚴治黨要求，推進“兩學一做”教育和“巴陵先鋒先行”主題實踐活動落到實處，進一步促進黨員組織生活經常化、制度化、規范化，切實增強廣大黨員的身份意識、黨性意識、責任意識和宗旨意識，不斷提升基層黨組織的凝聚力和戰斗力。經研究，擬在全區黨員中組織開展“學亮比做”黨員活動日活動，特制定如下實施方案。
堅持以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，嚴格落實黨章及黨內有關規章制度要求，統籌安排黨員各項活動，以務實的舉措整合現有活動載體，創新黨員活動形式，豐富黨員活動內容，切實增強基層黨組織的先進性和純潔性，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，為“一極三宜”江湖名城建設提供堅強的政治保證和組織保障。
以開展“兩學一做”教育和“巴陵先鋒先行”主題實踐活動為契機，通過“學、亮、比、做”，即學黨章黨規、學系列講話，亮身份、亮承諾，比作風、比業績，做合格共產黨員、做“巴陵先鋒先行”模范，加強黨員教育培訓，規范黨員日常管理，擴大黨內民主，密切黨群干群關系，深化服務型黨組織建設，不斷提升基層黨建工作科學化、制度化、規范化水平。
各單位根據實際情況每月自選一個工作日為黨員活動日。
黨員組織關系在xx區的全體黨員(流動在外的黨員、因年老體弱或疾病殘疾等行動不便的黨員可不參加集中活動，由有關黨支部酌情選擇活動方式)，以支部或黨小組為單位參加活動。按屬地管理原則和行業主管劃分，認真落實中組部關于加強流動黨員管理服務要求，活動中注重吸收外地流入的黨員參加，有關情況及時向流入黨員所在基層黨組織反饋。
1.集中繳納黨費。黨員按時交納黨費，是黨員的應盡義務，是黨員關心、支持黨的事業的重要表現。結合黨員活動日活動，各黨支部要按照中組發〔2008〕3號文件標準，組織黨員每月到所在黨支部繳納一次黨費，黨支部負責人對黨費繳納進行登記，并由負責人進行簽名蓋章。
2.統一學習培訓。堅持把政治理論學習和理想信念教育放在首要位置，組織黨員學黨章、學條例、學習習近平總書記講話精神，圍繞當前黨的重大活動、重大理論成果、新時期各項路線、方針、政策等內容開展學習、討論，每年落實不少于8個課時的集中培訓。全區各級黨組織書記帶頭講黨課，黨員領導干部到聯點單位講黨課，每人每年不少于講兩堂黨課。組織黨員開展思想匯報、過“政治生日”、重溫入黨誓詞、開展黨風廉政教育等主題教育活動，切實增強黨員主體意識，提升思想境界。立足黨員崗位實際，通過組織收看電教片、舉辦知識講座、開展專業技能培訓等方式，不斷提高廣大黨員履職盡責、爭當表率的能力。
3.開展民主評議。在上半年或年終時各選擇一個黨員活動日開展黨員民主評議工作，充分運用民主評議結果，加大對不合格黨員的處置力度，進一步凈化黨員隊伍。其他活動日，則組織黨員對涉及本地本單位經濟發展、重大決策、重點工作和黨員群眾切身利益的事項進行討論并提出意見。
4.密切聯系群眾。組織黨員深入社區、村、非公企業等基層一線開展走訪慰問、專題調研等活動，充分了解社情民意，不斷密切黨群關系。聯系困難群眾，開展結對幫扶。積極開展民情懇談、信訪接待活動，與信訪群眾坦誠交流，認真聽取和反映信訪群眾的意見和建議，努力把問題解決在基層一線，把矛盾化解在萌芽狀態，努力為群眾解難題、辦實事，促進社會大局和諧穩定。
5.開展志愿服務。各級黨組織要廣泛組織黨員志愿者開展志愿服務。積極開展法律援助、就業指導、城市管理、文體輔導、環境保護、醫療救助、幫學助教、困難幫扶、便民服務、市政環衛、治安巡邏、關愛未成年人等各類特色服務，切實調動在職黨員的積極性、主動性，增強志愿服務的針對性、實效性。
6.辦理民生實事。各單位緊密結合工作職能，重點辦理一批老百姓關心的民生實事。教育引導黨員從身邊事做起，從力所能及的小事做起，認領一批居民群眾的“微心愿”，逐一幫助解決。完善黨員領導干部聯系重點項目、領辦民生實事等制度，加快推進重點項目建設，引領黨員在項目攻堅、推動中心工作中帶頭爭當先鋒、爭做表率。
1.強化責任，迅速啟動。全區各級各單位要結合自身實際，將本地本單位各項黨員活動納入“學亮比做”黨員活動日活動的統籌安排，集體研究活動重點，迅速制定任務書、路線圖、計劃表，提出全年計劃，細化具體方案，于3月25日報區委組織部黨建辦。每次活動結束后，對活動開展情況進行認真記載、總結，并及時梳理活動中的意見建議，合理解決黨員訴求。
2.領導帶頭，率先垂范。全區各級黨組織要切實提高思想認識，強化組織領導。黨員領導干部要以身作則，以上率下，每月活動日要以普通黨員身份帶頭參加政治理論學習，帶頭參加組織生活，帶頭開展主題活動，帶頭深入基層聯系群眾。
3.選樹典型，弘揚正氣。各級黨組織要充分運用電視、報刊、手機報、黨員微信平臺、宣傳欄等媒介，加大對“學亮比做”黨員活動日活動的宣傳力度，及時發現身邊的典型大力推介，著力推廣本地本單位的特色做法、成功經驗，把實踐過程轉化為統一思想、提高認識的過程，轉化為增強黨性、塑造形象的過程，轉化為服務群眾、推動發展的過程。
4.強化督查，跟蹤問效。區委組織部將成立督查組，加強對各單位黨員活動日開展情況的督導，并將結果納入黨建目標考核內容。督導組對督導中發現的問題和收集到的意見建議進行認真分析，提出完善工作的辦法措施，不斷提升活動成效。
開展了以“我為組織生活出點子”為主題的組織生活活動。
一是建章立制，統一活動“定時間”。該街結合實際，制定了《千泉街道“黨員活動日”制度實施方案》，明確每月5號為黨員固定活動日，活動主題采取“7+x”的模式，涵蓋了學習教育、民主議事、黨務公開、組織生活、聯系服務群眾、志愿服務、實踐活動等內容，并按照“一月一計劃、一月一主題”的要求,每次活動不少于半天。
二是緊貼實際，按照需求“定內容”。堅持以黨員需要為基本要求，以“7+x”形式確定每月活動內容，使“活動日”真正成為了黨員集體充電補鈣的“學習日”，集中民情民智的“議事日”，黨群同心同力的“奉獻日”。目前，49個黨組織完成了全年“黨員活動日”主題活動計劃表。
三是創新載體，靈活方式“定地點”。緊扣活動主題，靈活確定活動地點及時告知黨員。學習教育、民主議事等活動在黨員活動室搭建“主陣地”;技術培訓等活動在遠教平臺搭建“一線課堂”;扶貧幫困、志愿服務等活動在確定的幫扶對象家中搭建“愛心圈”。明確活動地點有效提高了黨員的參與率和積極性,使“黨員活動日”成為了黨員的“節日”。
四是年終評比，規范管理“定考核”。該街要求49個黨組織建立“黨員固定活動日”記錄臺賬，做到活動有資料、有考勤、有記錄，并將“黨員活動日”開展情況納入基層黨建責任清單，列入基層黨組織書記抓黨建工作專項述職內容，以目標考核確保活動質量，推動“黨員活動日”規范化、制度化、常態化。
開展了以“我為組織生活出點子”為主題的組織生活活動。
一是建章立制，統一活動“定時間”。該街結合實際，制定了《千泉街道“黨員活動日”制度實施方案》，明確每月5號為黨員固定活動日，活動主題采取“7+x”的模式，涵蓋了學習教育、民主議事、黨務公開、組織生活、聯系服務群眾、志愿服務、實踐活動等內容，并按照“一月一計劃、一月一主題”的要求,每次活動不少于半天。
二是緊貼實際，按照需求“定內容”。堅持以黨員需要為基本要求，以“7+x”形式確定每月活動內容，使“活動日”真正成為了黨員集體充電補鈣的“學習日”，集中民情民智的“議事日”，黨群同心同力的“奉獻日”。目前，49個黨組織完成了全年“黨員活動日”主題活動計劃表。
三是創新載體，靈活方式“定地點”。緊扣活動主題，靈活確定活動地點及時告知黨員。學習教育、民主議事等活動在黨員活動室搭建“主陣地”;技術培訓等活動在遠教平臺搭建“一線課堂”;扶貧幫困、志愿服務等活動在確定的幫扶對象家中搭建“愛心圈”。明確活動地點有效提高了黨員的參與率和積極性,使“黨員活動日”成為了黨員的“節日”。
四是年終評比，規范管理“定考核”。該街要求49個黨組織建立“黨員固定活動日”記錄臺賬，做到活動有資料、有考勤、有記錄，并將“黨員活動日”開展情況納入基層黨建責任清單，列入基層黨組織書記抓黨建工作專項述職內容，以目標考核確保活動質量，推動“黨員活動日”規范化、制度化、常態化。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇十三
按照區委統一部署和要求，我局借黨員活動日之機，組織全體黨員到x鎮x社區開展走訪活動，并幫助社區居民麥收。通過走訪活動，進一步增強了廣大黨員干部“艱苦奮斗廉潔從政”的意識，促進了黨風廉政建設的有效深入開展。
一是提高政治素質。不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者；不斷加強黨性修養，面對復雜的環境，時刻以黨員標準對照要求自己；加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。二是提高思想素質。通過學習，筑牢思想防線，提升人格修養，要成為一個道德高尚的人。三是提高作風素質。要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發，不斷開拓創新，與是俱進，研究新情況，解決新問題，養成艱苦樸素、勤儉節約的工作作風。四是提高廉政意識。要進一步嚴于律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
要加強干部自身的黨性修養，做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，自覺抵制各種誘惑。要時刻不忘以共產黨員的標準嚴格要求自己，以黨的優良傳統和作風勉勵自己，時時處處牢記黨的性質和宗旨，一言一行都要維護黨的形象和威信，以共產黨員的先進本色和優良作風，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人。要嚴格遵守領導干部廉潔從政的各項規定，時刻警惕權力、金錢的誘惑，防止手中的權力商品化。要按照有關規定管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，不利用職權為他們謀取利益，做到公道正派、不循私情。要牢記“兩個務必”，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。
勞動保障工作直接面對職工、面對百姓、面對企業，涉及廣大職工群眾的切身利益，領導高度重視，群眾熱切期望，社會廣泛關注。我們的政策制定是否能體現廣大人民群眾的根本利益，在具體落實中是否能讓群眾滿意，發現問題后是否能及時糾正，不僅關系到黨和政府的形象，關系到同人民群眾的血肉聯系。
因此工作中應堅持做到：
一要用心想事，切實樹立“立黨為公、執政為民”的根本理念，著力于體制機制改革完善。要在促進充分就業、加強職業培訓、強化社會保險費征繳、探索建立新型農村社會保險制度、發揮基層平臺作用等方面，不斷研究新思路，探索新辦法，開辟新途徑，推動新實踐，力爭取得新成效。
二要用心謀事，大力弘揚求真務實的作風，積極開展前瞻性研究。認真按照“堅持科學發展、構建和諧社會”的要求，科學認識和把握新時期就業和社會保障問題的特點和規律，把握好改革力度和社會可接受度的平衡點，出實招、辦實事、求實效，研究出針對性、操作性和創新性更強的意見，進一步指導、推動工作。
三要用心謀事，帶著對人民群眾的深厚感情，幫助解決群眾尤其是困難群眾的生產生活問題。我們工作中接觸到的每一個就業崗位、每一筆社會保險金、每一份勞動合同、每一次投訴電話、每一封信訪函件，都關系到群眾的基本生活、切身利益。一定要始終堅持把群眾利益特別是困難群眾生產生活中的實際困難擺在突出位置，滿腔熱情，腳踏實地，深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，千方百計為下崗失業人員、困難企業離退休人員等困難群眾排憂解難。只有這樣，我們才能以過硬的作風履行好黨和人民賦予的職責。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇十四
黨員活動日的目的是搭建黨員活動經常化平臺，充分發揮黨員的先鋒模范作用。你知道黨員統一活動日。
黨的xx屆六中全會提出了建設社會主義和諧社會的重要思想，即建設“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會”。目前我國已進入改革發展的關鍵時期，經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。在這樣的大背景下，我們將迎接巨大機遇與挑戰。如何建設和諧社會，應著眼于自身所處的環境，積極努力的創造和諧的個體，最終才能夠成就全社會的和諧。今年黨員活動日是我參加工作以來第一次參與的黨支部活動，我感到身處于一個團結向上的優秀黨員隊伍中。此次活動的地點是我省的重工業城市——撫順。撫順市的經濟支柱是煤礦資源，由于幾十年來都依靠輸出原始資源的經濟模式造成經濟結構發展不均衡，城市經濟發展相對落后。我想象中的撫順是到處可見的煤礦，城市空氣污濁。當我們進入撫順市區的時候，街道比想象中潔凈許多，渾河兩岸景色秀麗，沿岸建造的的新式住宅，使城市增添時尚的都市氣派，這些使人深刻感覺到撫順謀求和諧發展的錚錚動力。
我們首先參觀的是西露天煤礦，站在觀望臺上，用高倍望遠鏡觀看礦坑卻看不到坑底，規模非常宏大。西露天煤礦曾為我國的經濟發展作出了巨大的貢獻，隨著經濟深化改革的進行，西露天煤礦在不斷的進行技術方案改造，提高商品煤的生產能力，使這歷史悠久的老礦煥發青春活力。西露天煤礦是撫順經濟的形態的縮影，這讓我們意識到城市經濟的發展不能僅依靠原始的資源輸出，還要不斷的提高生產加工技術，不斷提升產業的層次，這樣才能獲取更多的經濟效益。工業發展的同時還要考慮對區域環境的影響，只有人與自然和諧發展才能促進良好的經濟發展環境，若隨處挖煤會造成嚴重的地基沉降，給城市居民生活環境造成惡劣的影響。可喜的是煤礦周邊的環境在不斷的改善，棚戶區改造后的嶄新住宅展示著煥然一新的和諧生活。
隨后我們到達了撫順平頂山慘案紀念館，走在山路上聽著陣陣松濤聲不禁浮想出1932年9月16日那場慘絕人寰的大屠殺。這個昔日人口稠密、較為繁華的小村鎮變成了日本侵略軍屠殺中國同胞的現場。憤怒的鮮血染紅了日本鬼子明晃晃的刺刀，染紅了這片他們世世代代生息繁衍的土地，40年后出土的一堆堆白骨向世人無聲的訴說當年日本侵略者犯下的滔天罪行!
70多年過去了，戰爭的硝煙早已散盡，但是中國人民不會忘卻歷史，那些曾經遭到日軍蹂躪、經過槍林彈雨后依然存活至今的不屈的中國人正努力運用法律的武器為自己、為中華同胞討回公道，力爭還給世人一個真實的歷史。目前各種思潮不斷涌入中國，在改革開放后逐漸成長起來的青年一代缺少愛國主義思想的熏陶，愛國主義教育的目的不是為了仇恨而是為了警醒，銘記自身的使命感，而不是在安逸的生活中碌碌無為，要為祖國的發展強盛努力工作學習，在自我的崗位上貢獻出一份力量。
中國的地域是廣博的，中國人民的胸懷更是寬闊的，這一點可以從撫順戰犯管理所得到證明。撫順戰犯管理所是在抗日戰爭后關押重要在華日本和偽滿洲國戰犯的重要場所，先后有幾千名戰犯在此監管。對于這些曾經在中國犯下滔天罪行的犯人們，中國政府沒有報復，而是善待他們：一方面保障他們的生活;另一方面，教育和感化他們，使他們從思想上徹底認識到自己的罪行，并深深為自己的行為而懺悔。我們的政府和人民這樣做不是忘記過去，也不是毫無前提的寬宏大量，我們這樣做首先是把他們當作人來看，以人道的方式對待他們;其次，為長遠的和睦和發展，杜絕復仇和抱負的無限循環，以面向未來的態度處理中、日關系。
最后，使這里的犯人通過改造，成為自食其力，對社會有貢獻的人。這一出發點和做法起到了良好的作用，不僅使像溥儀這樣的原皇宮貴族都成了自食其力的人，而且徹底挽救了相當數量的日本戰犯，這些日本人回到其國內，成了推動中、日關系發展的中堅力量。但實際上，日本政府自戰后，從未真正反省過其在二戰及以前所進行的一系列侵略戰爭給其他國家所帶來的痛苦災難，甚至沒有放棄強大武力、再次侵略別國的企圖。現在的日本在某種程度上害怕中國強大起來，有所謂“中國威脅論”，實有些以小人之心度君子之腹的嫌疑，更被那些企圖日本重新軍國化的人所利用，借以混淆視聽。這些不協調的聲音正日益嚴重地威脅中、日兩國的關系，成為未來兩國乃至亞太地區的不穩定因素，我們迫切希望日本及其人民能夠真誠地悔悟過去，徹底走和平發展的道路，為中、日兩國人民世世代代友好下去做出他們自己的貢獻。
按照區委統一部署和要求，我局借黨員活動日之機，組織全體黨員到鎮社區開展走訪活動，并幫助社區居民麥收。通過走訪活動，進一步增強了廣大黨員干部“艱苦奮斗廉潔從政”的意識，促進了黨風廉政建設的有效深入開展。
一、尋找差距，努力提高自身素質。
一是提高政治素質。不斷堅定理想信念，要做一個真正的馬克思主義者;不斷加強黨性修養，面對復雜的環境，時刻以黨員標準對照要求自己;加強對黨的路線、方針、政策的認識，增強貫徹黨的基本路線的自覺性。
二是提高思想素質。通過學習，筑牢思想防線，提升人格修養，要成為一個道德高尚的人。
三是提高作風素質。要始終堅持實事求是的工作原則，一切從實際出發，不斷開拓創新，與是俱進，研究新情況，解決新問題，養成艱苦樸素、勤儉節約的工作作風。
四是提高廉政意識。要進一步嚴于律已，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
二、艱苦奮斗，大力弘揚清正廉潔。
要加強干部自身的黨性修養,做到常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心,自覺抵制各種誘惑。要時刻不忘以共產黨員的標準嚴格要求自己,以黨的優良傳統和作風勉勵自己,時時處處牢記黨的性質和宗旨,一言一行都要維護黨的形象和威信，以共產黨員的先進本色和優良作風，用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人。要嚴格遵守領導干部廉潔從政的各項規定，時刻警惕權力、金錢的誘惑，防止手中的權力商品化。要按照有關規定管好自己的配偶、子女和身邊工作人員，不利用職權為他們謀取利益，做到公道正派、不循私情。要牢記“兩個務必”，厲行勤儉節約，反對鋪張浪費。
三、振奮精神，全力做好本職工作。
勞動保障工作直接面對職工、面對百姓、面對企業，涉及廣大職工群眾的切身利益，領導高度重視，群眾熱切期望，社會廣泛關注。我們的政策制定是否能體現廣大人民群眾的根本利益，在具體落實中是否能讓群眾滿意，發現問題后是否能及時糾正，不僅關系到黨和政府的形象，關系到同人民群眾的血肉聯系。因此工作中應堅持做到：
一要用心想事，切實樹立“立黨為公、執政為民”的根本理念，著力于體制機制改革完善。要在促進充分就業、加強職業培訓、強化社會保險費征繳、探索建立新型農村社會保險制度、發揮基層平臺作用等方面，不斷研究新思路，探索新辦法，開辟新途徑，推動新實踐，力爭取得新成效。
二要用心謀事，大力弘揚求真務實的作風，積極開展前瞻性研究。認真按照“堅持科學發展、構建和諧社會”的要求，科學認識和把握新時期就業和社會保障問題的特點和規律，把握好改革力度和社會可接受度的平衡點，出實招、辦實事、求實效，研究出針對性、操作性和創新性更強的意見，進一步指導、推動工作。
三要用心謀事，帶著對人民群眾的深厚感情，幫助解決群眾尤其是困難群眾的生產生活問題。我們工作中接觸到的每一個就業崗位、每一筆社會保險金、每一份。
勞動合同。
每一次投訴電話每一封信訪函件，都關系到群眾的基本生活切身利益。一定要始終堅持把群眾利益特別是困難群眾生產生活中的實際困難擺在突出位置，滿腔熱情，腳踏實地，深入群眾，想群眾所想，急群眾所急，千方百計為下崗失業人員困難企業離退休人員等困難群眾排憂解難。只有這樣，我們才能以過硬的作風履行好黨和人民賦予的職責。
通過學習，使我明白了科學的發展觀是指堅持以人為本，堅持全面、協調、可持續發展的理念。落實科學的發展觀，是貫徹三個代表重要思想的具體體現，也是實現建設全面小康社會目標的根本要求。在當前復雜多變的國內國際形勢下，落實科學發展觀，構建現代發展模式，促進社會的全面發展無疑具有深刻的歷史意義。
科學的發展觀在教育中體現為堅持以學生為本，促進學生全面發展，建立學生終身發展的學習機制、教育機制、成長機制。促進學生、老師、學校及教育的全面可持續發展。在所有的教育資源中，教師無疑是最根本、最重要、最具決定作用的資源。所以，要把教育納入科學的現代發展體系，教師這種資源的挖掘與利用就是最關鍵的突破口。那么，在這樣的時代背景與要求下，教師就必須重新審視自己在教育中扮演的角色，對傳統教育觀下的教書匠要辯證反思，重新思考自己的角色定位。
一、教師在傳播科學發展觀中的雙重身份。
首先，教師自身是傳播科學發展觀的受眾。科學的發展觀這樣一種理念，既是自下而上的歸納，又是自上而下的演繹。作為個體，教師在實踐中的認識是感性的、零散的、樸素的，不可能在短期內上升為理性，用以指導行為是含糊的，有著明顯的缺陷的。作為受眾，教師在接受科學的教育發展是要面對一些傳統理念的挑戰的，這些傳統的東西根蒂是比較牢固的，這也正是禁錮教師的思想、吸納新事物的主要原因。作為受眾，教師要結合教育實踐，將科學的發展觀內化成自己的教育理念，形成立足學生終身發展的教育指導思想，沖破單一評價模式，構建多元化的評價體系，始終用賞識的眼光來認識我們的教育對象，對待學生堅持做到關愛、尊重、理解、寬容、激勵，讓學生在陽光下成長，在表揚中成才，在和諧的氛圍中全面發展。這樣的理念才是教師對科學發展觀的準確、深入的理解。
其次，教師本身也是科學發展觀的傳播者。一所好的學校就象是一臺高效的播種機，傳播科學的思想，并輻射到社會的方方面面。在這項工作中，教師這個群體扮演著十分重要的角色，承擔著重大的歷史使命。就中學而言，教師作為施教者其教育對象主要是涉世未深的青少年，他們既是缺乏科學辨別能力的弱者，又是善于接受新事物的強者，恰當地利用這個特點，是我們在青少年當中傳播科學發展觀的前提。
社會的發展最終依賴并體現為人的發展，這是在科學發展觀中堅持以人為本的根本原因。所以，教師在傳播中應慎重地引導學生認識到自身對于社會全面發展所肩負的責任，從而對自身的發展產生強烈的欲望。當我們把問題歸結為人的時候，學生也將汲取科學觀念的營養，逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀、成長觀、發展觀，這也就是我們在青少年中傳播科學的發展觀所要達到的最直接的目的。
二、教師是倡導終身學習的模范科學的發展觀強調的是一種可持續的發展。教育的可持續發展顯然應最終歸結為人的可持續發展，而人的可持續發展靠什么，靠終身學習，而教師就是倡導終身學習的模范。終身學習，準確地說是人的一種內涵和修為，終身學習不是急功近利的學習，不是糊弄別人也糊弄自己的一種學習形式，如函授班、研修班等，終身學習也不是限定于某種內容的學習，它就是人的一種需要，一種終身的需要。
教師模范作用的具體表現:。
(1)在倡導終身學習的同時，始終以身作則，在自身的教育特點上由單純的灌輸型轉變為學習型、探究型，在學校濃厚的學習氛圍中，始終以一名學習型的教師給學生以榜樣和示范，使學生明確終身學習是一種持續發展必然要求。
(2)在知識的傳遞上體現教師豐富的知識面和寬遠的視野，而不是局限于照本宣科。令學生感受到知識的魅力，從而激發濃厚的學習興趣，培養終身學習的意志品質。
(3)在信息技術大環境下體現出卓越技術迅速發展的當今時代，吸取信息，學習新知識的渠道日益呈現多元化的趨勢，教師的能力是對學生堅定終身學習的品質的鼓勵，能有效地幫助學生樹立終身學習觀念的自信心。
(4)在答疑中表現出豐富的解題技巧，誘發學生終身學習的滿足感和成就感，增強終身學習的愿望，形成內在的強大的驅動力。我就曾自費去北京利用假期時間學習新東方學校的雅思培訓，目的是了解雅思的教學內容和教學方法及它的考試方式，回來用于自己的教學中。當我學生聊起學習經歷時，他們特別感興趣，也特別佩服我，同時也增強學習英語的積極性。
三、教師是追求高效課堂的探索者與實踐者。
科學的發展不是消耗式、粗放型的發展，而是注重科技含量的集約型的發展。這種理念在教育上主要體現為追求一種高效課堂教學模式，在這種追求中身處一線的教師是理所當然的探索者與實踐者。高效的課堂首先意味著對課堂教學資源的高效利用。課堂教學資源包括環境、教師、學生、教學用品、教材及輔助書籍等，當然，還包括寶貴的時間。作為教師，在課堂教學的實踐中，應不斷積累有效組合的經驗，形成一定的課堂教學模式，并在反思中不斷改進和完善。教師要在探索中思考如何從宏觀上把握課堂的全局，努力體現資源整合的優勢，尋求滿意的課堂效果。要實現這一目的，在于對學生學法的指導。學習有法，而無定法。準確地說，學法指導就是教師要自覺地給學生灌輸這一思想，傳遞學法的有效信息，使學生結合自身的特點找到科學的、可行的、適宜的方法，那么課堂的效益也會得到很好的提高。
四、教師是在校園中創造和諧的使者。
科學發展觀強調的是一種和諧的發展。這一思想指導下的辦學就要求創建寬松、平等、民主的校園氛圍，構建和諧的校園，為學生的健康發展創造良好的環境。教師在這個過程中發揮著不可替代的作用，是創造和諧的使者。和諧的第一要件是平等。沒有平等就不可能有和諧。無論什么樣的學生，他們都有平等地享受教育的權利，我們有責任將優秀教育資源平等地奉獻給他們。假如教師的微笑也是一種教育資源的話，我們就有必要讓它成為所有學生共享的資源。和諧需要寬容。教師不可能要求只面對不犯錯誤的學生，學生是年輕的、單純的，這就決定了他們不可能不犯錯誤，一犯錯誤就打死，就全盤否定，這是形而上學的方法，是不科學的。教師需要有一種成熟的心態，一種辯證的思維方式包容學生的錯誤，因為包容不是縱容，而是比某種懲戒方式來得更為有效的教育方法只有寬容，才能為師生的對話與交流打下良好的基礎，創建良好的平臺，這樣的校園才是和諧的，學生的發展才是和諧的發展。
黨員活動日心得體會黨員活動心得體會（優質15篇）篇十五
建設學習型政黨，是黨的xx屆四中全會深刻總結我黨的歷史經驗。科學分析當前形勢，著眼于提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性提出的一項重大戰略任務。黨的xx屆四中全會《決定》要求“在全黨營造崇尚科學的濃郁氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識結構，提高綜合素質，增強創新能力。”要把這一任務落到實處，必須廣泛開展創建學習型黨組織活動，努力營造良好的學習環境，形成濃厚的學習風氣，堅持做到“六個結合”：
一、建設學習型黨組織。要把樹立學習新理念與倡導馬克思主義學風結合起來。營造濃厚的學習氛圍。
建設學習型黨組織，要確立學習是個人進步和發展的需要，也是黨的事業進步和發展需要的理念;要確立終身學習的理念，每一個黨員都要適應知識經濟時代環境的變化，就必須不斷進行知識更新;要確立工作學習化、學習工作化的理念，把學習融入黨員的工作和黨組織的工作中，使學習成為重新塑造自我、完善自我的過程;要確立創新、發展的理念。結合黨組織建設的實際和經濟社會發展的狀況，不斷推進理念創新，推進學習型黨組織的建設，成為積極進取、開拓創新的不竭動力。
建設學習型黨組織，要求全體黨員在學習中，發揚理論聯系實際的馬克思主義學風，密切聯系公司改革、發展、穩定的實際，密切聯系基地管理工作的實際，力求做到理論與實際、學習與運用、言論與行動相統一。
建設學習型黨組織，大力營造積極進取、健康向上的學習氛圍，大興學習之風，黨的干部要帶頭學習，堅持科學的學習導向，對做得好的要及時予以肯定和鼓勵，增強黨員對組織的歸屬感和榮譽感，使全體黨員形成一個團結互助、共同奮斗的堅強團隊。要注意加強黨的思想政治工作，引導黨員正確看待企業存在的一些問題，正確處理學習中遇到的各種矛盾和問題，不斷增強學習的積極性和主動性。
二、建設學習型黨組織。要把組織全員學習與鼓勵個體黨員終身學習結合起來。使學習成為黨組織和黨員的政治責任和第一需要。
學習不僅關系黨員自身的發展進步，而且關系國家、企業的興亡。是否重視學習、認真學習，通過學習提高自己的理論素養和工作能力，是黨性強不強的重要表現。廣大黨員要時刻看到自己在學識、眼界、能力等方面的不足，把更多時間和精力放在學習上。深刻認識學習水平在很大程度上決定著工作能力，養成勤奮學習和深入思考的習慣，以強烈的求知欲和積極的進取精神，盡量多學、學得深，學得有效，學有所得，學有所獲。不斷優化知識結構、提高綜合素質，帶動全系統形成濃厚學習風氣。各級黨組織要把創建學習型黨組織納入整體工作規劃，組織全體黨員學習，加強指導和服務，同時要鼓勵每一個黨員自學，終身學習，引導黨員把學習作為一種政治責任、一種工作方式。通過學習促進工作、通過工作推動學習，在學習中提升人生境界、實現自我超越，使黨組織成為黨員學習新知識，增長技能的平臺。
三、建設學習型黨組織，要把學習黨的理論知識和學習專業技術和各種新知識結合起來。不斷豐富和拓展學習內容。
現在，需要學習和掌握的東西很多，我們既要抓住學習重點又要注意拓展學習領域。要著眼提高理論素養，深入學習馬克思主義理論特別是馬克思主義中國化最新成果，努力掌握貫穿其中的立場觀點方法，不斷提高運用科學理論分析解決實際問題的能力。要著眼做好本職工作。學習黨的路線方針政策和國家法律法規，學習黨的歷史，廣泛學習本職工作所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習與崗位職責相關的新知識、新技能，努力成為本領域本行業的行家里手。要著眼完善知識結構，廣泛學習現代管理等方面知識，不斷開闊視野、擴大知識面。
四、建設學習型黨組織。要把組織黨員進行理論學習與引導黨員思考、運用和創新結合起來。努力提高學習效果。
學習要達到學有所獲、學有所得的目標，不僅要愛學習、勤學習，而且要善于學習。要從自身實際出發，努力改進學習方法，不斷提高學習的效率和質量，堅決避免形式主義、搞一陣風。學習要重思考，養成邊學習邊思考的習慣，善于帶著問題學習、結合實際工作學習，通過對問題的思考深化對知識的理解。學習要重實效，注重聯系企業和自身的發展要求來進行，聯系自身人生觀和價值觀的改造來進行，不僅在總結成功經驗中獲得提高，而且在汲取失敗的教訓中獲得進步。學習要重創新，善于在消化吸收既有知識、前人成果和他人經驗的基礎上，創造性地提出有切實依據的新觀點、新認識，形成改進工作的新思路、新辦法。
目前，基地分局最主要和最難解決的幾個問題是：基地物業維修、供暖移交、醫院改革、冬煤集中采購等。如何通過學習，提出切實可行的解決方案，低成本、高效率地實現破解，是我們當前學習的一個重要任務。
五、建設學習型黨組織，要把加強學習的組織管理與完善學習的激勵機制結合起來，推進學習的制度化和規范化。
衡量一個黨組織是不是學習型黨組織，很重要的是看有沒有一套符合實際、行之有效的學習制度。要切實加強學習制度建設，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員的學習形成長效機制。要制定符合實際的學習計劃，有針對性地確定學習內容，明確具體要求，保證時間、提高質量。要進一步探索完善各種學習形式，加強日常學習、短期集中培訓等，不斷增強學習的針對性和實效性。要加強對學習過程的管理，強化督促檢查和考核，把考核結果納入黨員干部綜合評價體系和領導班子建設目標管理體系，作為考核領導班子和選拔任用領導干部的重要依據。
六、建設學習型黨組織，要把循序漸進，逐步深化與注重實效結合起來。提高解決實際問題的能力。
建設學習型黨組織，目的是推動工作，解決問題。因此，無論是學習內容的選擇、還是載體的構建、理念的培育，一定要堅持以人為本。注重實效的原則。只有緊貼黨組織和黨員的思想和工作實際。緊貼本單位改革發展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義等問題，才能使各級黨組織不斷地獲取新知識，創造新經驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善、修正行為或績效。
總之，建立學習型黨組織是一個持續的過程，是一個沒有終點、沒有止境的過程，其根本目的是提高廣大黨員干部運用馬克思主義立場觀點和方法分析解決問題的能力、推動科學發展和促進和諧社會的能力。因此在創建過程中一定要本著“邊學習、邊創建、邊提高”的原則，做到循序漸進，逐步深化，由淺入深、與時俱進，使各級黨組織的建設充滿生機和活力。