在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
漫畫的啟示漫畫的啟示等著乘涼篇一
這幅漫畫畫得十分生動、有趣、幽默、形象地諷刺了那些不懂地保護(hù)環(huán)境的“腦袋有蟲”的人。告訴我們：我們要保護(hù)地球，珍惜資源，不要過量得開采浪費資源，使我們賴以生存的地球被毀滅。我們不能指望移居到別的星球上去，因為，我們只有一個地球，地球不能克隆。
因此，我們要告訴那位叔叔，人類和大地上的山巒河流，動植物共同屬于一個家園，我們只有少砍伐，破壞，多一些保護(hù)，扶植，才能確保人類家園的蔥綠和長存，才能和周圍的環(huán)境和諧和保持。
讓我們消除腦袋中的“蟲”，去愛護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境吧！
漫畫的啟示漫畫的啟示等著乘涼篇二
夕陽西下，一個小男孩和一個小女孩走在放學(xué)回家的路上。
男孩和女孩立刻跑過去把垃圾撿回垃圾桶里去。撿著撿著，男孩想：“這可不是長久之計，我們總不可能天天在這里把垃圾撿回垃圾桶吧！”小男孩站了起來，絞盡腦汁想著辦法。
女孩問到：“干嘛不撿呀？”
“這可不是長久之計，你又不能天天守在這里。”
男孩看著女孩撿垃圾一上一下，書包跟著上下跳動。男孩恍然大悟，把書包放在地上，拿出一張紙，掏出一支筆，開始寫字：文明只差一步。女孩見了，連聲叫好。他們一起把字貼在已經(jīng)干凈的垃圾桶身上，讓它成為來扔垃圾人的警示。
是的，生活也是這樣。多走一步，就距文明近一大步。
中華人民共和國的天安門廣場，一天清理下來，有19噸垃圾，可以把腳給沒了。一個月就可以把整個天安門廣場埋在垃圾下了。而且19噸垃圾中，還有6萬塊口香糖。你們知道的，清理一塊口香糖，就非常費力，得耗費1。1元的人民幣。
外國也有類似的情況。美國夏威夷海灘東南方向幾十海里外有一個垃圾島。全都是游客亂扔的垃圾造成的，美國，初步估計在20xx年時，面積會和夏威夷海灘一樣大。每年都在增大，每天最多的時候，甚至可以增加好幾平方米。現(xiàn)在的面積比三個足球場還要大好幾倍。用普通的漁船打撈還沒擴(kuò)大的速度快。匙，中國幾千噸的，造島神器，來把垃圾裝走也要暈，好幾次才能打撈完垃圾島。
地球這座秀美的河山就被這樣弄得千瘡百孔了。
我們只有從一點點小事做起，往前多走一步，讓垃圾入桶，只要人人都這樣做，我們就可以為地球明天的美好貢獻(xiàn)自己的一份力量了！
漫畫的啟示漫畫的啟示等著乘涼篇三
在生活中，也許普普通通的一件事，也會給我們深刻的啟示。我也是這樣，但令我印象最深的是我第一次畫素描。
這話可把我逼急了，我只學(xué)過一點關(guān)于素描的知識，怎么可能畫出來啊。我心想：這次真是吹牛吹大了，現(xiàn)在已經(jīng)說出來了，不能退縮，可是我根本不會畫啊！算了，只能拼一把了。
我聽了媽媽地教導(dǎo)，覺得媽媽說得是對的，我太想表現(xiàn)自己了，并且確實造成了浪費。
現(xiàn)在我已經(jīng)是素描三級了。我深知一個道理：凡事不能逞強(qiáng)。會就是會，不會就不會，不能不懂裝懂。
漫畫的啟示漫畫的啟示等著乘涼篇四
眾所周知，達(dá)芬奇是著名油畫作品——《蒙娜麗莎的微笑》的作者，那精湛的畫技令人驚嘆不已。可是，你可曾知道小時候的達(dá)芬奇是怎么學(xué)習(xí)畫畫的？如若不知，請聽我細(xì)細(xì)道來。
達(dá)芬奇從小就具有畫畫天賦，他畫的東西惟妙惟肖，于是他的父親便把他送去學(xué)畫畫。學(xué)習(xí)的第一天，達(dá)芬奇的老師讓他畫雞蛋，他按老師說的去做。可接下來一連好幾天，老師都讓他畫雞蛋，達(dá)芬奇有些不耐煩了，認(rèn)為畫雞蛋是小事，老師小瞧了他，于是他便向老師提出了疑問。老師只是意味深長的對他說，世上沒有兩個相同的雞蛋，即使同一個雞蛋在不同的光線下，從不同的角度看它的形態(tài)也不一樣。通過畫雞蛋，能提高你的觀察能力，鍛煉你的基本功。年少的達(dá)芬奇恍然大悟，從此他天天不厭其煩的'畫雞蛋，努力將各種繪畫技巧融于其中，于是功夫不負(fù)有心人，最終達(dá)芬奇成功了。
這個故事出自《達(dá)芬奇畫雞蛋》這篇文章。我將雖然不到500個字，但它卻先生的吸引著我，我看了一遍又一遍。它引起我深思——同樣喜歡畫畫，而我與達(dá)芬奇小時候?qū)Ξ嫯嫷膽B(tài)度比起來，簡直是天壤之別。
記得剛上一年級的時候，爸爸媽媽就發(fā)現(xiàn)我喜歡畫畫，就把我送到縣城的一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，五年下來，雖然每周一節(jié)的畫畫課我都能雷打不動地參加，但學(xué)習(xí)態(tài)度就不好說了。依稀記得有一次我在家華里一張老師布置的作業(yè)，因為急著看電視，畫畫的時候心不在焉，而后草草了事。拿起畫，我細(xì)細(xì)端詳著。雖然覺得不太理想，有點小念頭，想重新再畫一張，可一想到我喜愛的節(jié)目快要播出了，就匆匆忙忙收起筆墨紙硯，津津有味地坐在電視機(jī)前看了起來。果然不出意外，那張畫，我得了個良－，成了我成績最差的一次作業(yè)。因為我平時沒有勤加練習(xí)，畫畫水平似乎在原地踏步，我想給三年級的時候，我畫畫就得我全縣比賽一等獎，四年級的時候，在老師的指導(dǎo)下，我臨摹了文征明六米長的《桃源問津圖》，可現(xiàn)在老師一見到爸爸媽媽總說我雖然畫畫天賦不錯，但進(jìn)步不太明顯。
今天通過閱讀《達(dá)芬奇畫雞蛋》這篇文章，我似乎找到了我畫畫水平停滯不前的原因——沒有勤學(xué)苦練，就找不到畫畫的竅門；沒有堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度，就不可能達(dá)到成功的彼岸。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，努力才會有回報。
沒有人是天才，成功等于一分天才加九十九分汗水。縱觀古今，所有的成功人士哪個不是通過自己的努力，一步一步走向成功。我不想夢想遙遠(yuǎn)無期，我希望未來可期。所以從今天起，我該好好努力，努力的讓自己變優(yōu)秀，努力的接近成功的彼岸，努力到感動自己，努力到無能為力。
我相信，成功之花總有一天會在我眼前綻放，綻放最動人的美麗。
漫畫的啟示漫畫的啟示等著乘涼篇五
我看到了一幅畫。畫上描繪了一個生活中的小故事。
有一天放學(xué)的時候，小紅正走在回家的路上，她頭上扎著兩條羊尾辮，穿著粉紅色的連衣裙，上面還有黑黑的小圓點，可愛極了。
無意間，小紅看見小區(qū)的垃圾箱旁邊有許許多多的垃圾，她一想：萬一有眼神不好的人一不小心踩到了，那就麻煩了。于是，小紅就用手一捧一捧地把垃圾放進(jìn)垃圾箱里。
忽然，小紅聽見有人叫她的名字。她扭過頭來一看，原來是同班的聰聰。他問小紅：“你在干什么？”小紅一五一十地把事況告訴了聰聰。聰聰聽了，就想幫幫忙。他靈機(jī)一動，想出了好辦法！小紅仍然在一邊忙著清理垃圾，干得臉上都冒汗了。聰聰從書包中找了一張硬卡紙、一枝毛筆和一瓶墨水。聰聰把卡紙擺放在地上，一筆一劃認(rèn)真地寫著。
過了一會兒，小紅把最后的一團(tuán)垃圾也一起扔進(jìn)了果殼箱里。聰聰也寫好了。小紅一看：文明——只差一步。聰聰又從書包里拿出膠水粘在紙的反面，小心翼翼地貼在垃圾箱上。小紅直夸聰聰：“你真厲害，這辦法肯定管用！”聰聰微微一笑，心里不免有些得意：這有什么，我的主意可多了！小紅和聰聰拉著手高高興興地回家去了。
這個生活故事，譴責(zé)了那些亂丟垃圾的人，也提醒我們不要亂丟垃圾。假如你有一天經(jīng)過某個地方，卻聞到臭哄哄的氣味，你肯定會想說：“是誰把垃圾人在這里？臭得跟毒氣彈似的，把我們都快熏死了”可是，這時候你有沒有想過，別人扔了是不對，但你想過怎么辦嗎？保護(hù)環(huán)境。人人有責(zé)。讓我們都行動起來，做個地球小衛(wèi)士吧！
漫畫的啟示漫畫的啟示等著乘涼篇六
在金風(fēng)送爽，鮮果飄香的季節(jié)，我?guī)е蝗簹g呼雀躍的孩子們徒步郊外，每人都撿回不少大小不同、形狀各異的樹葉，一次拓印畫活動的啟示。于是我腦中浮現(xiàn)一個念頭：教孩子畫一幅拓印畫。
我覺得拓印畫何其簡單，只需教幼兒認(rèn)識一下葉子的正面和反面，然后把正面朝下放，反面朝上放，葉子上面蒙上紙，用油畫捧盡情擺涂一番，便可讓孩子們品嘗到成功的樂趣。然而沒想到，出現(xiàn)在我面前的作業(yè)真可謂“糟透了”。
基于這三點，我重新安排了這項活動，分三步完成拓印畫。
第一步：觀察·辨別
第二步：拼圖·粘貼
讓孩子們在認(rèn)識樹葉特征的基礎(chǔ)上做手工--樹葉粘貼。在此環(huán)節(jié)中，可讓孩子盡情發(fā)揮自己的想象，用樹葉拼出各種形象。如小樹、金魚、小兔等等，拼好后再粘到稍硬一些的紙上，粘貼時提醒幼兒正面朝下。此舉不僅解決了幼兒在布置畫面時盲目和隨意的問題，而且通過固定葉子這一環(huán)節(jié)，相對解放了幼兒的左手，使幼兒在作畫時兩只手可以根據(jù)需要適當(dāng)移動。
第三步：固定·擺涂
用與粘貼畫同樣大小但稍薄一些的繪畫紙覆蓋在粘貼畫上面，考慮到幼兒左右手尚不能協(xié)調(diào)并用，而覆蓋紙隨時有可能移動，就事先用夾子把粘貼畫和覆蓋紙夾牢，再讓幼兒從上到下，從左到右進(jìn)行全面擺涂。
經(jīng)過一番改進(jìn)后，孩子們所做拓印畫的效果和第一次大不相同。孩子們不僅知道了拓印畫是怎么一回事，看到了拓印畫和一般蠟筆繪畫的不同效果，而且通過“樹葉粘貼”這一環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮了幼兒的想象力，豐富活躍了畫面內(nèi)容，使孩子們有了新的收獲，享受到了成功的樂趣。這也使我更明白了一個道理：對幼兒施行教育時必須考慮幼兒的年齡特點及其當(dāng)時的發(fā)展水平，脫離幼兒的實際只能自食苦果。