優秀作文往往能夠引起讀者的共鳴和思考，讓人們更加深入地思考問題和解決困惑。夢的花園：在夢的花園里，我擁有了所有我想要的東西，那里是快樂的天堂。
陽光與我同在（實用20篇）篇一
報道陽光趕走連綿的陰雨，灑滿大地，空氣中散發的清香讓人不禁心曠神怡。然而這一刻，六中的操場上不再是寧靜安好，而是熱火朝天。因為，我們與八四班的足球賽，正在如火如荼地進行著。
球場上的隊員們，都飽含熱情，奮力奔跑著，任汗水肆意揮灑，他們只為攻破對方的球門，取得這場比賽的勝利。時間，隨著比賽激烈的進行，正一分一秒的流逝，場上比分仍是0比0。我們率先發起進攻，只留一人守住后防線，其他7人聚集在對方半場，強勢進攻。
瘦弱的身軀，修長的四肢，那正是我們的班長李奕德。司職場上隊長的他，不時停下腳步，拍打著雙手，手指對方球門的方向，大聲鼓勵著隊員們：“加油！進攻！進攻！”此時，場下傳來震耳的助威聲：“八五班，加油！八五班，加油！”呼喊的聲浪瞬間如一針針強心劑般注入場上隊員的體內，點燃了隊員們的斗志，燃燒吧，小宇宙！我們的隊員，像一把把尖刀，劃破著對方的一道道防線。嫻熟的盤帶，精準的傳球，經過一系列漂亮的配合后，球傳到了李奕德腳下，只見他稍作調整，一腳勁射，漂亮！球進了！隊員們紛紛跑向李奕德，相擁慶祝著這粒來之不易的進球。隨著裁判的一聲長哨，比賽結束了，我們的汗水，配得上這場勝利。
一滴水是微不足道的，滲入泥土便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息，如同我們在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。陽光，汗水，歡笑，勝利……這本就應該記錄在我們青春的記憶里，這份驕傲，就像陽光一樣，無法取代。
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陽光與我同在（實用20篇）篇二
生活中充斥著陰霾的人是不快樂的，陰沉的人是可悲的，在我這個朝氣蓬勃的青少年時代，我愿與陽光同在，讓生活中充滿陽光，讓我的世界燦爛明媚。
其實每一天的生活大多數是枯燥無味的，兩點一線，循環往復，日日月月，歲歲年年。讓平淡無奇的生活便得有趣且幸福也是一門學問，其實生活中有很多美是值得我們去尋覓的，美一直都在，只是我們缺乏發現美的眼睛，只要抓住生活中幸福的瞬間，我們可以發現，其實每一天都能收貨陽光。
比如早起出門聞到新鮮的空氣，走出門邊聽見鳥語，聞見花香，比如走在路上遇見同學老師，互相問候，寒暄一陣，比如發現自己想做的位置恰好沒有人，這些何嘗不是讓人開心的事情，何嘗不是幸福的事情，即使這些快樂微不足道，但如果你發現了，并且在心中表現感恩，但這些微不足道的幸福也能變得美好，一天從好心情開始，燦爛明媚。
生活中也有很多讓人傷心難過的事情，或傷感，或迷茫，甚至是絕望，我們要做的，不是沉浸在這種悲傷中一蹶不振，萎靡頹廢，而是抬起頭來，先試著強制自己去想事情好的方面，安慰自己，所有事情都是具有兩面性的，多想想好的方面會讓心里好受一點。如果自己不能安慰自己，可以嘗試聽聽歌，吃吃零食，看看有趣的電影，如果這些還不能安慰好自己，就找朋友或者家人，為自己開導，想一些解決方法，有時候別人的安慰也是很有效，很重要的。
若心懷陽光，則萬物明媚，若懷抱陰霾，則霧靄萬丈。很多事情都取決于自己對這件事的看法，即使結局已經注定，事情已經發生，我們要做的是調整好自己的心態。
陽光與我同在（實用20篇）篇三
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。
紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。
在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。”
親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的――叫“交流”！
［名師點評］這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是說理，用神話的形式來表達，效果就大不一樣。一個神奇的人物，他只用一個動作，讓一對生氣的男孩女孩重歸于好；他只用一句話語，他只用一個微笑，就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切，美麗傳神。讀完后讀者不禁會問，這是什么呢？作者用層層設懸的方式，將交流的魅力寫得妙趣橫生，感人至深。
上一篇：中考滿分作文賞析：江西卷。
所謂感恩，不是只用言語表達，是用我們的行動，盡自己所能去幫助別人，這樣的感恩，才更用意義，更能夠傳遞。因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。
感恩是對生命恩賜的領略，感恩是對學會感恩，讓我們，與感恩同在。
六年級:蘇運佳。
點評：這是一篇優秀的話題作文。從開篇便是問句形式，令讀者深思。接著就用詩句進行回答，這種自問自答非常有邏輯感。全文運用了大量排比來闡述“感恩”話題，氣勢磅礴。文中列舉了落葉、白云、父母等實例來題目，感情強烈。
點評老師：楊秋紅。
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陽光與我同在（實用20篇）篇四
演唱者：陳思思。
一條長路匯聚不變的步伐。
每張臉龐都沐浴著燦爛的朝霞。
歌聲在飛揚汗水在揮灑。
和煦的春風吐露你我心里話。
啊...啊....
一路走來我們英姿勃發。
一路走過風展紅旗如畫。
一座豐碑那是理想的.燈塔。
每雙眼睛都閃爍著信念的火把。
鐮刀在收獲鐵錘在鍛打。
溫暖的陽光普照你我共同的家。
啊...啊...
一路走來我們英姿勃發。
一路走過風展紅旗如畫。
一路走來我們英姿勃發。
一路走過風展紅旗如畫。
風展紅旗如畫。
陽光與我同在（實用20篇）篇五
朦朧中，聞見一聲清脆的雞鳴。連忙起床一看，原來是一只雄雞，正對著東方啼鳴。而此時的太陽，似乎從那催促中意識到了自己的責任。緩緩地從東方升起來，放射出一縷縷燦爛的陽光，使得雄雞那身金色閃亮的羽毛跟為耀眼奪目了。熱情四溢的朝陽讓我心情大好，倍增活力。
我迎著燦爛的陽光，邁著輕快的步伐朝學校走去，那里是我該去的地方！而太陽也向著它的目的地——西面山的那邊移動。我們相伴而行的感覺真好！
他的速度似乎比我快了很多，當我走進教室時，太陽已笑嘻嘻的將它的亮光送到了教室的每一個角落。翻開書本，每個字都是那么清晰悅目。
清脆的放學鈴聲響了。大家都談笑著離開了學校。陽光不知什么時候已從窗臺上下來了。我又與它玩著踩陽光的游戲朝家走去，雖然贏家總是它。到家了，我得意地笑了，因為我比它更先到達目的地。
“天下沒有不散的宴席。”天漸漸暗了。我們要說再見了。我只好微笑著與它告別，目送我的朋友緩緩沉入山的那邊。閉上雙眼，我心里充滿著期待。當再次聽到金雞啼鳴時，睜開雙眼，第一眼看到的仍然會是它——我相依相伴的永生的朋友！
陽光與我同在（實用20篇）篇六
什么是“幸福”？每個人心態的不同，對幸福的理解會千姿百態。我想，我的幸福觀屬于比較簡單的那部分人。除了希望有一份自己喜歡的工作以外，有一個和諧美滿的家庭。我認為幸福就應該是快樂工作，幸福生活！
我在企業工作將近5年的時間，通過這幾年時間的磨練，我深深懂得，工作中的經驗和自身的勤奮是密不可分開。我從一個勞務派遣人員，通過自身努力成為單位綜合管理工。期間除了有計算機專業畢業的優勢外，全憑我不懂就問，虛心向師傅學習，堅持不懈的努力的結果。工作前一年的時間里，因單位大部分為勞務派遣員工，他們在單位感覺就是來這個企業過度一下，并不安心在單位上班。我也先后更換三、四次工作，我想即使我不能長留，但只要單位領導安排我干什么，我都會努力地把工作完成。在不斷的更換工作過程中，我己熟悉單位物料工作流程及部分分裝區域的工作內容，時不時還到辦公室協助管理人員進行員工考勤數據的錄入工作。讓單位領導看到我較強的學習能力和接受能力。于是在兩年的時間內，我不但成為公司正式員工，還進入了車間辦公室成為綜合管理工。
我常常想，雖然我沒有遠大的報負和目標，但作為現代女性，我知道應腳踏實地，努力拼博進取。應具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時的挫折和失敗面前，也能坦然地面對人生。我始終堅信，不管自己在追求幸福的路上遇到怎樣的困難，我們都應該為自己的努力而感動。用心地體會，通過自身的努力去爭取屬于自己的幸福。就會從幸福里獲取豐富的人生閱歷和源源不斷的工作力量。
在享受幸福的同時，我們也要學會感恩。為了追求自己的夢想從各地相聚在企業，成為企業的一份子，從起初的一片迷茫，一無所知，到后來經過前輩們的細心教導，慢慢地成長，才發現這里就是我們成就夢想、體現自身價值的舞臺。
幸福是一種自我感受，也來自于自身良好的心態。如果你適當地改變生活觀念，認真感悟和體會幸福，那么你的幸福指數也會得到提升。
陽光與我同在（實用20篇）篇七
陽光，是一種物質，它將溫暖灑向人間;陽光，是一種品質，它將卑鄙驅逐;陽光，是一種思路，它將坎坷變成坦途。行在陽光下，曬出積極的人生態度。
有人說，人生無可選擇，人注定被命運主宰。而人生又何嘗不是無數的選擇交織在一起，自己的路自己走，如何行，自己定。你有“曬”的權利，亦有“曬”的自由，而我選擇“曬”得積極。
孟子說過：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。”他啟示我們，人要能經得起磨難，也要能經得起安樂。在苦難中要看到希望，將磨難變成砥礪自我的機會;在安樂中要把握好自己，養精蓄銳，不喪失向上的意志。
行在陽光下，孟子感悟人生真諦，行天下之大道，不受俗事凡塵侵擾，他的人生因積極的態度意義非凡。
積極的態度并非圣人專屬。有種人生叫平凡中快樂，有種積極叫堅強而樂觀。曾經，有個普通女孩為夢想輟學赴韓，不畏艱辛，歷經磨難。縱然時間流逝，成長積淀，歲月卻未曾回報她以她所渴望與追求的，然而，高強度的訓練及平淡甚至艱苦的生活卻足以磨礪她的心志。成功與否，已不重要，對于她來說，不同的路有不同的風景。正是這樂觀的心態讓她一路向前，終獲“年度好聲音”的桂冠，她就是張碧晨。行在陽光下，張碧晨積極面對追夢路上的艱辛與坎坷，縱使風雨交加，終會見彩虹。
行在陽光下，人生就應“曬”得精彩，“曬”得自信，國家發展亦如此。前不久，尼泊爾地震，我國火速救援，設備齊全，足以證明我軍實力雄厚。行在陽光下，國家“曬”實力，不僅給敵人有力的回擊，同樣給人民內心以安定，亦為震中人民雪中送炭。祖國與我們同行在陽光下，不做陰影中的青苔，要做陽光下自信綻放的向日葵。
一種習慣決定一種性格，一種品質書寫一種人生，一種態度決定一種出路。行在陽光下，不做“隱君子”，積極向上，微笑陪伴，永不言棄。條條大路通羅馬，各路精彩不相同，萬物皆由因導果，不一樣的選擇造就不一樣的風景。無論如何，請記住：做自己想做之事后悔，轉眼便忘;未做自己想做之事后悔，將后悔終身。人生苦短，愿行在陽光下，無悔這一生。
陽光與我同在（實用20篇）篇八
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。
紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。
在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。”
親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的――叫“交流”！
［名師點評］這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是說理，用神話的形式來表達，效果就大不一樣。一個神奇的人物，他只用一個動作，讓一對生氣的男孩女孩重歸于好；他只用一句話語，他只用一個微笑，就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切，美麗傳神。讀完后讀者不禁會問，這是什么呢？作者用層層設懸的方式，將交流的魅力寫得妙趣橫生，感人至深。
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陽光與我同在（實用20篇）篇九
幸福，是什么？問一百個人，有一百種不同的回答，因為，對于幸福，每個人都有自己的感受和體會。
幸福，是什么？曾不止一遍問過自己，幸福好像是一道沒有正解的題，是一道就算經歷完整個人生都不一定有正解的題。
那么，幸福，到底是什么呢？如我：孩童時，能天天賴在外婆身邊不再分開就是幸福；小學，手臂能掛上兩道杠就是幸福；中學，成績超過了競爭對手就是幸福；大學，考入校園廣播電臺，在直播間里與話筒親密接觸就是幸福；工作了，每天奔波忙碌，能享受一個七天長假對我來說已經是天大的幸福；結婚了，有了可愛的女兒，夏夜，繁星點點，秋蟲呢喃，女兒一會兒指著穿梭在云間的月亮，說“媽媽，月亮婆婆躲貓貓了”；一會兒指著銀光閃爍的星星，拉著我的手唱起“一閃一閃亮晶晶”；唱到高興處便踮起小腳，小嘴巴湊在我臉上甜甜地親一口，得意地說“媽媽，最喜歡寶寶吧”，呵呵，那也是醉了吧！夜色中，一只小手拉起了大手；夜色中，一個童聲清脆似天籟；夜色中，這就是人間最真實的幸福！
幾天前的一個傍晚，夕陽西下，一個與女兒年齡相仿，臉上有些邋遢，衣衫有些破舊的小女孩兒向我女兒跑來，沒有一句話，沒有一個表情，一個猛子扎過來，直接搶走了我女兒手里的球，緊緊抱在懷里，左摸摸又看看，很是喜歡，看我沒有阻止，便自顧自拍了起來，臉上寫著“滿意”。女兒卻很是生氣，朝著小女孩兒一把推了過去，抬起小腳故意把球踢得遠遠兒的，然后忿忿地對小女孩兒說“你走開，我不喜歡你，這是寶寶的球，不給你”，轉身撿球去了，小女孩兒就像做錯了事情，挨了批評，滿眼委屈，低著頭，緊緊地跟著我女兒，幾次想拉她的小手，想幫她撿球，想去擁抱她，可是都被我女兒拒絕了，孩子的世界里還不知道什么叫“嫌棄”，但從女兒那生氣的眼神里，我分明看到了“討厭”，我一邊安撫著小女孩兒，一邊批評說服著女兒。不遠處小女孩兒的媽媽尋來了，我很是抱歉，想說些什么，還未開口，那個媽媽竟輕輕地撫摸起我女兒的頭，拉起了我女兒的手，沒有一句話，只是憨傻地笑著，一時間，我和女兒都停住了。轉過身，媽媽與她的孩子“哦哦啊啊”地說起了話，傻傻的表情，卻很是溫柔，小女孩兒輕輕拉著媽媽的手，羞澀地躲在了媽媽身后。
突然間，孩子的目光落在了我女兒手中的半個蘋果上，那是一種小孩子特有的渴望，那眼神是那么的專注，那渴求是那么的真實，讓我沒想到的是，女兒竟然主動把蘋果遞給了她，還小聲說了一句“給你吃吧”。小女孩兒急切地接過了蘋果，輕輕地咬了一小口，小牙齒都還沒開始咀嚼呢，便把蘋果塞進了媽媽的嘴里，媽媽依舊憨憨地笑著，也不說話，三兩口便將蘋果吃成了“果核”，小女孩兒拿過果核又舔了一小口，拉起衣袖給媽媽擦去嘴角邊的殘渣，回頭朝我笑了笑，再次拉起媽媽的手，一蹦一跳漸漸遠去。
直到這時，我才清醒地意識到她們的殘缺，她們竟然是這樣一對生活在無聲世界里，行為意識有障礙的母女；她們竟然是這樣一對心中有愛，彼此依賴的母女，我，被感動了，感動于她們的美麗，感動于落日余暉下的溫情。
每一個孩子都是落入凡間的精靈，都是折翼人間的仙子，不管他健康與否，聰慧與否，漂亮與否，可愛與否，都有他不一樣的特質，都讓人充滿著疼愛和憐惜！夕陽下的母女讓我的眼眶濕潤了，為那可愛的無聲世界里的孩子，也為那心底深愛著女兒的媽媽，惟有祝福她們今后的人生鳥語花香，健康幸福！
許多人一生在茫茫人世間奔走，陷入名利的泥潭中不能自拔，驀然回首，才發現真正的幸福其實就在出發的原點，而當初他們卻堅信它在更遠的地方，很多人不相信幸福，曾經我也不相信，因為在當今這個紛繁復雜的社會里，幸福真的讓人看不清也摸不透。
但是，今天，就在此刻，當我寫下這段文字時，當我的腦海里浮現出夕陽下那對溫暖的母女時，我相信了，我想我們應該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學會從最平常的日子里，從最真實的生活里去品嘗幸福，去感受陽光，去與每一天的風景一路同行！
陽光與我同在（實用20篇）篇十
幸福到底是什么，幾乎每天醒來我都會問自己同樣的問題，我想用幾行蒼白的文字是無論如何也表達不出幸福的感受的，因為幸福是源自心底的觸動，是一種心態的持續，是一種油然而生的快樂。
成功是幸福，失敗也是幸福，那是一種酸楚的甜蜜。在任何時候你都要有勇氣對自己說：我不怕失敗，因為我的目標在前方，因為我有再爬起來的勇氣，因為失敗是一種幸福。
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有時很抽象，有時又很具體；幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。奉獻是幸福，獲得是幸福，享受是幸福……幸福就像云一樣，在太陽之前布滿天空，你不能摸到云，但你能感受到雨。同樣的，你不能摸到幸福，但我知道人的溫情可以灌注到不一樣的東西中去。不是苦難太多，而是我們不懂得把握。其實，生活中每一個平凡的細節都值得我們去珍惜。只有如此，生命才得以超脫和永恒。
時光匆匆，流年似水。不知不覺中，我長大了。童年的記憶是一片片葉子，從童年的大樹上悄然飄落，便再也無法重新回到樹上，只是那片片葉子依然翠的耀眼。還記得，那個蹦蹦跳跳的小女孩總愛張開好奇的眸子仰望蔚藍的晴空，想融入那片藍；總愛總愛和小伙伴們鉆在“小房子”里，看調皮的雨滴在微風中嬉戲。現在，我依然愛藍藍的天，愛藍天下美好的一切，卻鮮有時間和精力細細欣賞，偶爾抬頭望望，覺得有種陌生的親切，仿佛生活里少了許多情趣，平添了幾許憂煩和困惑。歲月也讓我明白了許多以前不曾明白的東西：人生本來就是充滿荊棘和坎坷的，在這漫漫長途，要給自己信心，給自己希望，給自己拼搏的勇氣，給自己點一盞燈，去尋找屬于自己的幸福。
幸福是什么？在我眼里，幸福不是一疊厚厚的鈔票，一件華麗無比的衣裳；也不是遮掩痛苦的工具，貪圖片刻歡娛的美酒。幸福，應該是心靈深處微妙的感受，是一個人真真切切的感受。在你頹喪無助時，路人的一個微笑、一句問候都會帶給你幸福；幸福是你口渴難耐時一捧甘甜的泉水；幸福是你筋疲力盡時一張松軟的大床；幸福是你孤寂時一封遠方的信紙；幸福是你噩夢后一張慈祥的笑臉。
幸福是每個人擁有的最大的權力。
陽光與我同在（實用20篇）篇十一
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。
紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁邊“望球生淚”而正欲離開，我擋住了小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人于無形。我位住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“體諒他吧！他是在為你的幸福努力。”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。
我熱衷于微笑，微笑著觀看周圍事物的逆轉，望著自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現在我手中，我轉過身，揮舞著它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氳著一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在漫舞的人們，他們的眼神剎那間溫情而又歡愉，他們伸手對著天空虛無地握一握，然后彼此微笑著離去，我知道，他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝嗇，不再害羞，露出他的整個臉頰，陽光普照。
在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。”親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊大聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜與我的——叫“交流”！
陽光與我同在（實用20篇）篇十二
“煊煊――，”媽媽發出了四百分貝高的“獅吼功”：“都五年級了，明年就要小學畢業了，還整天看電視，畢業考試看你能考幾分！”丟下這些話，媽媽怒氣沖沖地走進了房間。
我嘟著嘴，非常不情愿地走進書房，撐著一本語文，發呆一樣盯著它。書上的字，就像千萬只螞蟻一樣，爬來爬去！
很快，我的沉思被一陣笑聲打斷了。我躡手躡腳地走上陽臺，看見了寧寧和許多其他的小朋友在樓下快樂地玩耍。
我呆呆地站在陽臺上，心卻飛到了樓下，仿佛在與他們一起嬉戲、打鬧。
“朱――家――煊。”
我的背冒著冷汗，知道媽媽又要嘮叨了。剎那間，我想起了小時候那快樂玩耍的情景，眼淚不爭氣地流了下來，一邊哭，一邊往樓下房間跑下（家有兩層），想讓淚水被奔跑中的風吹干。而媽媽卻在后面大聲叫著：“煊煊，煊煊……”我越跑越快，媽媽的.叫喊聲離我越來越遠。
爸爸、媽媽，我知道你們想讓我變得優秀，但是，你們也應該讓我擁有屬于我自己的時間，讓我自己去分配他們，讓我擁有他們吧！
指導老師：宋柏臣。
陽光與我同在（實用20篇）篇十三
人們都說，熱情的夏季是一個最能振奮人心的季節，汗液的蒸發是見證人們辛勤勞動的最好成果。然而，我卻最是喜歡冬季。它沒有人們所說的“惰性、懶洋洋”，反而，它最能體現出一株植物、一個小動物、一個人在冬季的那種堅強、毅力的品質。
寒冬時節，家中后院的臘梅開的甚是旺盛，難免會讓人詠上兩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”、“遙知不是雪，為有暗香來”這樣的佳句。的確，她是堅強不屈的使者，在寒冬深夜獨自屹立；在漫天紛擾的雪花中，獨留一點紅，卻也僅僅因為這一點紅，在這蒼白無力的冬日中，渲染出了無限生機。
而正是這種明朗的光彩在我的腦海里留下了深刻的印象。是的，嚴冬時節，周遭都彌漫著一股悲涼的氣氛，唯有她在無數個寒冬雪夜里孑然一身，孤獨傲立地站在雪地里，這是怎樣的一種英姿！一株小小的臘梅尚且如此，何況是我們有手有腳的人啊！
人生的旅途中，總有些許的磕絆，我們總能遇到一些細小卻不盡然的事情，而正是這些事情，我們需要去克服，相反，這些事情卻使得我們更有力量去完成，而在此基礎上，堅強應是與我們共生的！
陽光與我同在（實用20篇）篇十四
時光飛逝無聲，歲月悠悠無痕。陽光下的季節里，回憶是那么溫暖。
——題記。
我坐在窗前，安靜的望著漆黑的夜空，靜靜的撫慰著沒有星星陪伴的月亮。也許是同病相憐吧，我格外珍惜這每一縷凄美的光芒。回眸處，往事像電影般在我腦海中放映，我沐浴著月光，將它們靜靜回想——那不是我的幼兒園嗎？我瘦小的身影在鋼琴前，用稚嫩的雙手彈奏著不成調的曲子。身后，同班的小朋友們在靜靜的聆聽著，偶爾跟著哼唱幾句。老師微笑著示意我退下，自己坐到了鋼琴前，細長的手指在黑白的琴鍵上靈活地跳躍。陽光調皮地鉆進了房間，歡快的曲子在老師的'手指間流瀉。我們十幾個同學拉起了手，圍成一圈笑著跳著，狂舞于人間天堂。
一大片金黃色的油菜花印入眼簾，我發現自己回到了鄉下爺爺家的田野里。那個扎著兩個小辮子，正在幫爺爺插秧的小女孩不就是童年的我嗎？陽光漫山遍野地灑下，無憂無慮的油菜花在風中輕輕地搖擺，春風溫柔地將小小的蒲公英吹起，在大地各處播種希望。夏天里的流連，花兒的回憶，快樂正不停息的流淌著。
一聲蟬鳴又使我奔跑于時間的軌道，來到了兒時的母校。那一天，老師帶著我們在操場上放風箏。我們手中攥著線軸，不知疲倦地跑著，攀比著誰的風箏飛的最高。手中的風箏帶著我們的心兒直竄云霄，歌聲和笑聲乘著風駕著夢，在天空中來回蕩漾著。在陽光有些奢侈的照耀下，我們笑得那么單純而燦爛。“那一年，天馬行空，我在起風的日子里尋找快樂。”“童年呵！
陽光與我同在（實用20篇）篇十五
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情慍怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。
紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭慍怒的獅子，能在剎那間吞人于無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的慍怒漸漸凋零，淡淡的笑容浮現，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。
在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧！隨心而在。”
親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現在你們的心中。哦！對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的――叫“交流”！
［名師點評］這是一篇構思獨特的創新佳作。同樣是說理，用神話的形式來表達，效果就大不一樣。一個神奇的人物，他只用一個動作，讓一對生氣的男孩女孩重歸于好；他只用一句話語，他只用一個微笑，就讓世界充滿了陽光。這些細節的描寫可謂情真意切，美麗傳神。讀完后讀者不禁會問，這是什么呢？作者用層層設懸的方式，將交流的魅力寫得妙趣橫生，感人至深。
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2012哈爾濱中考語文試題及答案。
陽光與我同在（實用20篇）篇十六
星期二下午第三節課是自習課，按年級組要求，每周二的自習課是331班到操場運動的時間（初一年級有14個班，每天的第七節課都有2-4個班級在操場進行陽光體育活動），可以學跳繩、打籃球、羽毛球、乒乓球、毽球等體育活動，我們班在李老師的組織下，決定學習跳繩，原因有兩個，一是因為初三畢業會考時，體育占了30分，體育素質不好，就影響升高中，二是好讓我們的身體強壯起來。俗話說“身體可是人的本錢。”所以我們要好好鍛煉。
自習課的鈴聲響起時，同學們拿著早已準備好的繩子，排隊到操場。隨著老師的一聲令下，同學們像一群歡快的小鹿，三個一伙，五個一群的拿著繩子跳起來了。有的同學單跳，有的同學雙跳，有的同學群跳，還有的同學邊跑邊跳，隨著他們的一個個動作組成了一副“彩蝶欲飛”的景象。
我和同學們雙跳，我們分別拿著繩子的一頭，然后一起跳。就這樣我們一邊笑一邊跳，同學和我都跳得臉通紅，汗水直流，猶如剛洗過澡沒擦干一樣。我實在跳不動了，就坐在樹下的臺階上歇會。下課了，我覺得這一節課過得好快啊！
后來，李老師告訴我說“跳繩是一種非常有效的有氧的活動。他除了擁有運動的一般益處外，更有很多獨特的優點，比如說“跳繩能促進血液循環，能充分鍛煉到下肢，同時也能讓手和肩膀得到很好的練習，有助于強身，祛痛，減肥。簡單易行。
我給大家講個故事吧！
我們班上有個同學，他平時很少鍛煉，上次去桂林參加社會活動實踐，老師就覺得他的臉色不對勁，老師問他是不是不舒服，他說沒事。結果回到家就病了。經醫生檢查：說是很少吃早餐，又缺乏鍛煉，所以才病倒了，而且必須要開刀做手術。
同學們，如果我們平時多鍛煉，那么，身體就會好，學習才會有精力，成績就會提高。
通過這一節課，我明白了：只有不斷的鍛煉，那么你就能百毒不侵，就是最富有的人。
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陽光與我同在（實用20篇）篇十七
古人有云：“言必信，行必果。”誠信就是說到做到。在古時，誠信就伴隨著人們。
相傳尤為叫尾生的人，與一位女子約好在橋下見面，可到了約定時間，那名女子卻還沒來，而河水卻開始漲了。尾生卻緊緊抱橋柱，不愿離去。待女子來到之時，尾生已經死了。
我們且不談女子的失信，在這個故事中，尾生這個人為了講誠信，為了“言必信，行必果，”寧愿犧牲自己的生命。不惜一切代價，只為守信，這種精神何不讓我們驚嘆了？這就是誠信。
有一家專門喂養蠶賣蠶絲的廠家，每年都會把蠶絲賣給同一家合約公司。有一年，另一家公司提出以更高價格買入這些蠶絲。可賣蠶絲的廠家不為天價而動，毅然將蠶絲賣給原來的公司。
面對高價而不動心的廠家，為了誠信，放棄了眼前的一桶金子。他們原本可以得到更多的錢，可為了誠信，毅然放棄。這種精神難道不讓你贊嘆嗎？這就是誠信啊！
可不知什么原因，誠信二字離我們漸行漸遠，逐漸形成于不守信二字相對應的二字——虛偽。
這一切的一切，都是不講誠信的行為。
更可氣的是，八位準空姐參加了馬來西亞航空公司的招聘，并被通知錄取了。在苦等10各月后，卻被告知不再錄用。你看！不講誠信讓多殺人帶來厭惡。就如前面所說的女子，因為他的不守時，使尾生失去了生命。可想而知，誠信對我們來說多重要！
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陽光與我同在（實用20篇）篇十八
今天，我們學校開展了關于“感恩”這個主題的講座。每當別人提到“感恩”這個詞時，我的內心總不能平靜。我們需要感恩的人有很多，比如：我們的老師、親人、朋友，所有幫助過我們的人，我還要感恩我的父母，因為他們養育了我，使我健康、快樂的成長，教會了我做人的道理。
其實感恩無處不在。在我們學校就有很多感人的故事，但有一件事卻令我難忘。這個故事發生在一個特殊的家庭里。他是爸爸患有殘疾，行動不便，家里還很貧困，就連上個廁所都要走很遠的路，而才五、六歲的王鑫，不遠萬里的騎著三輪車帶著爸爸走很遠的路上廁所，他才那么小，就能騎著三輪車帶著一位不知身體比他重多少倍的爸爸，他是多么的意志頑強啊！再想一想我們，我們的生活條件比他好很多，可以說是衣來伸手，飯來張口，但我們卻還不知足，不僅不感恩父母，還向他們要零花錢，我們真不應該，爸爸媽媽整天在外面起早貪黑的工作，我們應該聽他們的話，不和他們頂嘴。
而每當王鑫放學回家時，都會摸一下父親的手、腳涼不涼，如果涼，他就會拉開衣服，把父親的腳放進懷里，為父親暖腳，他愛他的父親，因為他有一顆感恩之心！
看過講座之后，我的心久久不能平靜，在此我鄭重地宣誓：今天是我新生命的開始，我下定決心，學習、改變、學會感恩、勤奮學習。我說得到，就一定做得到！沒有人能夠想象出我的明天是多么輝煌！
父母的愛是無私的、圣潔的，他們的甘心付出，就像燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了我們。作為新時代的小學生，要處處體諒父母，多多孝順父母，不讓父母擔心，學會感恩，與愛同行。這時我的耳邊仿佛又響起了“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運??????”
陽光與我同在（實用20篇）篇十九
萬能的宇宙之神宙斯打開了映射凡塵的鏡子，鏡子里的世界灰暗陰沉，沒有一絲陽光，人們表情恨怒……宙斯有一丁點兒的慌亂，沉吟之間撒手一放，我就此墜入了凡間。望著一個個怒容滿面的人們，我無奈地前行。
紅著臉的小男孩手里拿著圓嘟嘟的花球，嘟著嘴的小女孩在旁“望球生淚”而正欲離開，我擋住小女孩的去路，輕輕地拍了拍她的肩，接著又摸了摸小男孩的頭，陽光順著我的指尖照進了小男孩的心間。片刻，小男孩輕輕抓住小女孩的手，把球還給了她，然后兩個人手牽著手歡快地奔跑離去。天邊的光芒逐漸匯成五彩，似乎要破云而出。
我且行且歌，溫和的笑容洋溢在我的頰邊，周圍的空氣也有了一股甜甜的味道，奔走的'人們漸漸放慢了腳步。美麗的女子梨花帶雨，身旁的男子瞪著大大的眼睛，仿佛一頭溫怒的獅子，能在剎那間吞人才無形。我拉住女子的手，在她耳邊輕輕說道：“去了解他吧，他是在為你的幸福而努力啊。”女子的手溫熱如玉，在一瞬間，她的手不由自主地抬起來，輕輕觸了觸男子的衣角，男子臉上的謐怒漸漸調零，淡淡的笑容浮現，女子挽著男子，有說有笑地離開。天邊的陽光終于沖破云霧，露出半邊紅臉，透出一股金色的光。
我熱衷于微笑，微笑著觀看周圍事物的逆轉，望著自己的些許成效，我念動咒語，一根名曰交流的魔法棒出現在我手中，我轉過身，揮舞著它，一層一層的金光剝落下來，灑滿了一地，風揚起它們，宛如楊花一般到處飛舞，人們吸進了金光，渾身氤氳著一團熱氣。我看到他們隨我起舞，天空青鳥的鳴叫驚醒了正在曼舞的人們，他們的眼神剎那間溫情而又歡愉，他們伸手對著天空虛無地握一握，然后彼此微笑著離去，我知道，他們握住了屬于自己的幸福。天邊的光焰不再吝音，不再害羞，露出他的整個臉頰，陽光普照。
在美妙的陽光里，我單膝跪下。“宙斯，我請求永世存在人間。”天的那一邊終于傳來宙斯溫柔的聲音：“去吧!隨心而在。”
親愛的人們，我就在你們左右，你想我，就請對著陽光出現的地方，換上你們的笑顏大喊三聲，我就會出現在你們的心中。哦!對了，忘了告訴你們，我與陽光同在，我與你們同在，我有一個十分動聽的名字，那是宇宙之神賜予我的——叫“交流”！
陽光與我同在（實用20篇）篇二十
曾經在我們班上，有過這樣一個小男孩。他成績很差，反映也比較遲鈍，臉上還有深淺不一的麻子。因為這，他成了全班同學的笑柄。
可男孩并不屑于這些，他對同學的嘲笑嗤之以鼻。男孩沒有朋友，每天只是獨來獨往，連老師上課時也不太叫他——他回答一道題簡直能急死人。他只是每天默默的伴隨著陽光的東升與西落，度過一個一個難捱的春秋。
一天上課時，男孩正在記筆記，老師卻出其不意的叫他回答問題，男孩站起來，勉勉強強的作了回答，盡管他沒答對，但老師還是讓大家用掌聲予以鼓勵。
在熱烈的掌聲中，男孩并沒有高高興興坐下，它呆在那里，仿佛被什么刺了一下一樣，幾滴眼淚在他的.眼圈里顫動，他的目光仿佛在告訴每一個人——我不要這樣的掌聲，我也是一個正常的同學。因為按常理，別的同學這樣是絕對不會得到掌聲的。似乎，同學的掌聲這時不在是一種鼓勵，而仿佛是一種諷刺，一種憐憫，一種對人格的侮辱。
時至今日，回想起那件事，我依舊感觸很深。的確，人應該是有尊嚴的，我們沒必要讓別人因為可憐自己而給予獎賞。如同陽光，它不是很輕易就會給你的，它需要你透過一片片樹葉，一層層樹林去尋覓，如果因為上蒼的憐憫而得來的陽光是不純的，它含有同情，但也含有鄙夷，。同樣，人們處于憐憫而發出的掌聲更多的只也有一種安慰，一種侮辱。如果我們接受了，那也標志著我們承認了自己的不足，承認了要靠別人的同情度日。自尊心告訴我們，為什么要渴求別人的這種掌聲呢？我們要的只有真正的贊美。因為，我們都是一個堂堂正正，頂天立地，同樣的人！
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