心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
警示教育專項心得體會總結篇一
作為僅僅踏入教師職業(yè)三個多月的新老師，來談我的師風楷模這個話題，我自感慚愧。開學到現在，我的教育教學中沒有大事跡，只有芝麻大小的愛。同時，孩子們給予我的愛，也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨的夜晚中溫暖了我！
在偏遠的基層學校，每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學生，我了解到，他們中很多是留守兒童，一年難得見父母幾次；
還有些學生，他們的父母、監(jiān)護人文化水平低，給孩子輔導作業(yè)是心有余而力不足；
有的學生家住在半山上，上學的道路比較崎嶇；
看見最多的是爺爺奶奶接送，有的學生午飯由家人送到學校，在寒冷的季節(jié)，路途教遠的，等送到學校時，飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔凈，是因為農村孩子平時衛(wèi)生習慣較差，加之在學校他們都不怕臟、不怕累，有時甚至爭著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事。我小時候沒有經歷過這些，每每看見他們的艱辛，我會備感心疼，所以，我能做的就是送上幫助、關心和尊重。
記得，開學已經兩周了，班上一位女生一直穿著那件粉衣服，衣服臟的讓人無法直視，到了第三周，她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣，天氣已經開始變冷了，別人都在加衣服，唯獨她，還是那單薄的一身。在了解到她的家庭情況后，我在縣城通過朋友搜集到一大包八九成新的衣服送到她家。我去的時候她正熟練的幫母親做家務，我不禁在想同是7歲的孩子，城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐后的照顧著，唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好，而她已經會做很多家務了，甚至能幫助父母干一些農活了。我的心里也倍感酸楚。
到學校后，我急忙查找了她上一年期末考試的成績，語文40分，數學20分，全班倒數第一。父親文化低，母親還不識字，沒人能給她輔導家庭作業(yè)。加之家里的農活也多，根本顧不上孩子，孩子回家還要幫忙干家務，作業(yè)常常不看題目，亂寫一通。面對這種情況，我及時跟她父母進行了溝通，想盡快幫這個孩子補習功課。
后來，每天晚飯后，她的父母主動將孩子送到辦公室，我除了幫她輔導當天的數學作業(yè)，還幫她補習一年級的數學知識。補課的那兩周，我身心疲憊，很多常見的像“為、邊、問”這些簡單的生字都不認識，導致數學題目讀不懂，我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了。
一道一年級的題，講了十幾遍，她還是聽不懂，雖然內心十分焦急，但我一直努力克制，并耐心詢問她是否聽懂，如果聽不懂，就繼續(xù)講，直到她聽懂為止。有時，我也懷疑自己的能力，甚至想過終止補習。但，每每看到她天真的面容，我還是于心不忍，只好努力讓自己平靜下來。同時，面對這個孩子，我的那種不服輸的勁頭兒也不知從哪兒冒了出來，所以，我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”。基礎知識不懂，就從最簡單的講起，練習題一遍聽不懂，我就多講兩遍，題目中有不認識的字，我就一遍一遍的教讀，并將數學題目中常見的生字摘錄出來，讓她在課余時間認讀。課堂上，上黑板做題也經常叫她，也不準學生嘲笑，并當場糾正、講解。當然，這位學生不管刮風下雨，還是天氣寒冷，堅持過來補課，一直到晚上9點父母才來接她回家。我布置的練習題也能堅持認真做完，不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負有心人，期中考試時，她的數學考了86分，我看見她很開心，臉上呈現的是從未有過的自信，全班學生都發(fā)自內心的開心，我也為她感到高興！
我雖不善言辭，看起來還有些嚴肅，卻在孩子們心中，我已經是他們的朋友，是他們所關心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化，我感動于一位家長告訴我，她家孩子聽學生說，我回家了，再也不來給他們上課了，就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓去了；
我感動于艱難的提起一桶水急步行走時，有學生跑過來，說要幫我提水；
感動于一個5歲的女學生拿著半截火腿腸，開心的跑進我辦公室說:“文老師，這是我給你留下的，給你吃！”說不完的感動，讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以，我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒，試著改變自己的教學觀念和模式，也在不經意的時候給他們送上小驚喜，只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容，讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內心。
“經師易求，人師難得”。作為基層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關心與愛心，真正讓家長滿意，讓領導放心！
警示教育專項心得體會總結篇二
隨著我國各項事業(yè)的不斷發(fā)展壯大，教育事業(yè)也得到了極大的重視，越來越多的教育專家和機構致力于推動教育事業(yè)的發(fā)展，特別是對學校校園安全的維護，不斷推出各種政策舉措，把學校打造成為一個安全穩(wěn)定的學習、生活環(huán)境是很有必要的。在此背景下，我所在學校也開展了一次專項整治教育的活動。通過這次活動，我深刻認識到專項整治教育的重要性和必要性，對自己的教育理念和行為方式也有了更深一步的思考和認識。以下是我的一些心得體會總結。
一、正確理解專項整治教育
專項整治教育是瞄準學校特點，對校園安全進行具體細致的檢查和整治活動。而僅僅是一些簡單的擺設、裝飾只是表層，真正的整治是指從制度、管理、服務等方面全面規(guī)范管理，而形成良好的校園文明秩序。根據學校的實際情況制定整治方案并展開實施。在整個過程中，必須全員參與，嚴格監(jiān)督，并結合教育實際不斷完善該項工作。
二、對教育工作的重視
教育工作是落實校園整治的核心。作為一名全職教師，我們不僅要注重知識的傳授，更重要的是要注重孩子自我價值的培養(yǎng)導向，促進學生的全面發(fā)展。通過開展一些適宜的教育活動，切實將思想工作和整治工作有機結合起來，以家校合作共同營造安全、和諧的校園環(huán)境。
三、建立嚴格的管理制度
管理制度是規(guī)范學校教育行為的基礎，必須建立一系列行之有效的管理制度，而這些制度必須得到全員認可、執(zhí)行，將學校各項規(guī)定制定成法律文件，對懈怠、違紀現象要進行明確的處罰。我們應該看到，管理制度的健全，是形成學校教育工作常規(guī)和規(guī)范的依據。
四、加強安全意識教育
學校作為孩子求學的地方，首要保障的就是安全問題。需要加強學生的安全意識教育和培養(yǎng)教師的安全責任心，將他們作為推進學校安全工作的積極主體。要在日常的教育、管理中加強宣傳教育，提高學生的安全思想和自我保護意識，讓以后的學生不犯違紀、不被欺凌，讓學校成為一片真正干凈利落的凈土。
五、保持整治后效果
整治并不是一蹴而就的，只有持續(xù)不斷地開展檢查和整治工作，才能確保學校文化、教育、管理、服務等各項工作水平不斷提升，而這些工作不能單靠學校一方的努力，而應該結合家庭教育和社會教育打造一個健康、陽光的學校校園。
總而言之，專項整治教育對于學校的文化建設和安全管理都起到重要的推進作用，確保學校的良性發(fā)展。而通過認真思考和實際工作的經驗我深刻認識到一些問題，這一意識的提升有利于今后教育的實際操作，也是不可或缺的“工具”。實踐證明，因為我們對“專項整治教育”的理解和認識，才能真正起到“落實到每位師生”的效果，而這種主動因素的投入，展現了很好的團隊效應，以及其所帶來的各方面優(yōu)勢，讓學校的教育工作達到一個較為優(yōu)質的高度。
警示教育專項心得體會總結篇三
學習全國教書育人楷模先進事跡后，開始反思如何做一名合格的農村黨員教師?如何才能真正做到恪盡職守、廉潔從教、教書育人、為人師表呢?我認為應從以下幾個方面做起：
一是堅定信念、不忘初心、正確認識自己的職業(yè)特點
古往今來，人們對教師的評價很高，如“教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，師者傳道、授業(yè)、解惑也。”這都充分體現了人們對教師的尊重，也說明了教師職業(yè)的重要性。之所以受人尊重，就是因為他是人類文化、文明的傳播者，肩負著培育下一代的光榮而艱巨的任務。教師的思想、行為、形象會直接影響著每個學生，教師職業(yè)是神圣的，教師是人之楷模。因此作為一名教師，無論是在什么情況下，都要正確認識自己的職業(yè)特點，努力克服市場經濟等不利因素帶來的影響，從思想上摒棄金錢、享樂等奢望和想法，潛心教書育人、為人師表，以師德標準嚴格要求對照自己，不玷污人民教師這個光榮稱號。
二是具有淡泊名利、甘于清貧的高尚情操
諸葛亮在《誡子書》中寫道：“靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”作為教師就應該具有淡泊名利、甘于清貧的思想。因為我們不能以從事經濟活動的心里來從事教育教學活動，也不能要求學生對自己付出的勞動從物質上作出回報，所以，教師就必須以教書育人為己任，甘于清貧、獻身教育，并以高尚的行為品德去影響學生，熏陶學生。我們敬愛的周恩來總理一生清廉、勤儉治國，死后居然無一分錢存款，卻把畢生的精力奉獻給了人民的解放事業(yè)和共和國的建設事業(yè)，堪稱清正廉潔之楷模，倍受人民的尊敬和愛戴。還有許多鄉(xiāng)村教師，他們幾十年如一日，不圖名利、忍受寂寞、克服許多艱苦條件，一心只求教好學生，讓更多的山里孩子走出大山，掌握好文化科學知識，成為有用之才，為社會作出貢獻。他們就這樣默默地堅守著，辛勤地奉獻著，他們就是我們學習的榜樣，他們就是立德樹人、為人師表的楷模。
三是具有愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的精神
一個人只有深深地熱愛他所從事的職業(yè)，才會為之努力、為之奮斗，為之獻出一切。作為教師職業(yè)，是一種以人育人的工作，其要求非常之高，它直接影響著下一代的成長、前途和命運，影響著國家社會的發(fā)展和進步。所以，作為教師就必須具有甘于奉獻的精神，以培育新一代的合格人才作為自己最大的責任，愛崗敬業(yè)、以教為榮、以教為志、甘于清貧、教書育人、為人師表，筑牢思想道德防線，不受外界任何不良因素的影響和誘惑。全身心投入，才不辱教師的高尚形象，唯有如此，才無愧于學生，無愧于社會。
我們教師就應該自覺地把教書育人作為自己的光榮義務和歷史使命，在工作中切實做到敬廉崇潔、愛崗敬業(yè)、立德樹人、為人師表，不忘初心、牢記使命、心無旁騖、與時俱進、踏實工作，力爭為黨和人民的教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。
警示教育專項心得體會總結篇四
根據省廳、市局開展的紀律作風專項教育整治活動要求，本人通過認真總結，深刻反思，結合自己工作生活實際，現表決心如下：
一、積極參加局和本單應組織的各項活動。認真學習，加強對克的路線、方針、政策和業(yè)務知識的學習，進一步提高自身的政治和業(yè)務素質。
二、遵守工作紀律、堅守工作崗應。認真履行崗位職責，嚴格遵守機關的各項工作制度，工作時間不做與工作無關的各類事情，不遲到、不早退。
三、轉變工作作風，提高工作效率。在工作崗位上司職盡責，不推諉、不敷傷、不消極應對，增強工作的責性感、緊迫感和勤奮敬業(yè)精神，按時完成上級和領導交辦的各項工作任務。
四、增強組織紀律性。積極響應上級和市委、市政府和各項決策部署，廉潔自律、勇于擔當，真抓實干、創(chuàng)優(yōu)爭先，切實提高行政改能和服務水平。
五、牢固樹立大局觀念，正確處理個利益和集體利益的關系。自己的一言一行，每一頁工作都不折不扣地站在全局的角度、集體的高度去考慮，去實踐。
六、注重自身形象的塑造。加強對自身言行的約束，帶頭遵守國家法律法規(guī)，樹立正確的價值觀、生活觀，熱心參加社會公益活動。
警示教育專項心得體會總結篇五
根據市局、支隊政法隊伍教育整頓工作關于開展警示教育的統(tǒng)一部署和工作要求，按照《汕頭市公安局交警支隊政法隊伍教育整頓工作方案》的安排，結合支隊工作和隊伍建設實際，開展警示教育，教育引導民警、輔警進一步增強廉潔自律意識，筑牢拒腐防變思想防線。要清楚并且學習上級領導下達的教育整頓的意義、目的和政策規(guī)定，讓民警、輔警意識到懲戒的是極少數，更多的是照鏡正冠、紅臉出汗，受到警示，保持警醒，從而卸下包袱，輕裝上陣。要讓我們深切感受到黨紀法規(guī)是“緊箍咒”，更是“護身符”，是政治生命的“安全閥”，是防止蛻變的“防腐劑”，自覺以防“破紀”來防“破法”。要堅持以本次通報的案件為鑒、以案明紀，抓好民警、輔警身邊人、身邊事警示教育，讓廣大民警、輔警知敬畏，做到心有所戒、行有所指，增強本次警示教育的成果。
通過他們的現身說法，在自己思想深處受到極大的觸動。對他們犯罪道路的過程、原因及教訓做了反思，得出了“三點警示”：警示一：黨員領導干部背離的宗旨必將致人生觀和價值觀扭曲，放松黨性修養(yǎng)和鍛煉，面對市場經濟大潮不能保持警惕、保持冷靜、保持操守，更沒有慎獨慎微，忽視從根本上考慮人民的利益，不甘清貧、崇尚拜金，最終導致走上犯罪的道路。警示二：黨員領導干部把人民賦予的權利作為自己謀取私利的工具，在危害黨的事業(yè)的同時，自己也必將遭到“身囚”之苦。權利是把雙刃劍，如果能正確的行使就能為人民辦實事、謀利益，反之就會成為權謀私的魔杖。從領導到囚犯往往是一步之差、一步之遙，人生沒有后悔藥，我們不能用自己的政治生命、青春年華、人生自由和完美的家庭去以身試法換取身外之物。警示三：法制觀念淡薄，待人處事上沒有保持應有的警惕性和純潔性，必然導致行政行為的畸形，最終葬送身家性命。通過典型案件說明，領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗；一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，耽誤事業(yè)的發(fā)展；一旦心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終成為人民的罪人。
作為一名基層輔警，要清醒的認識到身上負擔的歷史使命，深刻領會黨中央在黨的廉政建設中的深謀遠慮，全面增強對腐敗防變的認識，提高自身的免疫力，不斷增強政治學習的緊迫感和責任感，加強思想改造，樹立牢固正確的人生觀、價值觀、世界觀、權力關，時刻清醒的認識到權利是誰賦予的，應該利用手中的權利為誰謀利益，要真正做到權為民所用、利為民所謀，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，做到自重、自律、自警，常懷律己于心，常修為官之德，始終保持一個基層工作者的浩然正氣。
在本職工作崗位上，一定要樹立正確的權利觀、業(yè)績觀，把心思用在工作上，用在干事業(yè)上，對權利要有如履薄冰的精神，要慎權，要嚴于自律、公道正派、潔身自好、清廉自守，否則就“一失足成千古恨”。小洞不補，大洞吃苦，要把組織和群眾的監(jiān)督當做是一面鏡子，經常照一照，檢查一下，及時加以改進和糾正。常思為民之責，手莫伸、人莫貪，在自己面前真正筑起一道防腐防變的鐵籬笆！
通過此次學習，使我深刻領會到作為一名基層輔警要時刻將自己的工作實踐跟人民群眾的利益聯系在一起，做事謙虛謹慎、嚴于律己、廉潔奉公。
此次警示教育給自己今后的人生道路敲響了警鐘，通過學習，觸動很大，位卑不忘憂國，要認真執(zhí)行好黨的路線、方針、政策，嚴格遵守各項規(guī)章制度，決不能有任何偏離和疏忽大意，堅決遵守國家法律法規(guī)，自覺地做到一切以單位的利益為為重，以人民的利益為重，從而達到組織放心，讓領導滿意！
警示教育專項心得體會總結篇六
開展教師紀律作風教育整治活動以來，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業(yè)的成敗，學高為師,德高為范。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強工作紀律作風的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。在此我就個人在工作紀律作風學習活動中發(fā)現的問題做自我剖析：
１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
２、業(yè)務有待提高，本人雖愿意學習，但不夠扎實，知識體系老化，不能與時俱進。
１、政治思想方面，不能長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，對《教育法》、《教師法》的學習理解不夠，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
２、在教育教學過程中，應該不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，應堅持做到不體罰或變相體罰學生。
３、在為人師表方面作為一名教師，自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。
４、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律。經過工作紀律作風教育學習、自查，我深深地體會到自己還沒有深刻領會“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內在核心。
１、認真學習教育教學理論，積極參加學校有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。
4、提高覺悟時刻銘記自己是一名老教師，要為其他教師和學生起模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，服從領導分配，加強責任心和上進心，不甘落后，嚴格要求自己。
總之，通過學習使自己的思想政治和理論水平有了明顯的提高，自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位優(yōu)秀的人民教師。
警示教育專項心得體會總結篇七
當前有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利，缺少愛心，不會關愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫Γ泳徚藥煹陆ㄔO的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現。
面對新的情況，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學生的教育關注點僅僅停留在了應試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現在成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學生很多教師已下了結論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班。’我精心地準備了每一堂課，課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種。
警示教育專項心得體會總結篇八
建設高質量的教師隊伍，是全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，不斷提高我校教育教學質量和辦學水平的基本保證。加強骨干教師隊伍建設，加大骨干教師培訓力度，以骨干教師帶動我校教師隊伍整體素質的提高，建設一支高素質的教師隊伍，從而實現我校教育新的發(fā)展。為此，我校本學年在骨干教師隊伍建設和培養(yǎng)方面做了以下工作：省級骨干教師1人，市級骨干教師10人，區(qū)級骨干教師16人。
我們學校的骨干教師的培訓已有幾年，其中經歷了三種培養(yǎng)方式：最先，學年度在教師們的專業(yè)化發(fā)展的要求不太高的情況下，我們采用的是由學校“扶著走”的模式，即由學校統(tǒng)一安排培訓內容，定時定點集中培訓。這樣做的目的是想通過學校的引領促進骨干教師的專業(yè)成長；后來，學年度有一部分教師由于學校上學年的引領，已經有了自覺發(fā)展的要求，并有了想發(fā)展自己教學特色的要求，鑒于此學校采取了“半扶半放”的培養(yǎng)模式，即在學校統(tǒng)一規(guī)定培訓內容的基礎上，每位骨干教師都要有自己的特色發(fā)展，這種特色發(fā)展主要體現在課堂教學上，即每位骨干教師選擇自己所喜歡的名師進行研究，在學期末每人要出示一節(jié)仿照名師的精品課。在學習名師的過程中，學校完全采取放手的原則，學習方式和學習內容等都由骨干教師自己選擇，這樣做的目的是能夠讓一部分教師發(fā)揮自己的特長，找到自己成長的方向；現在，我們學校的骨干教師都已經有了質的飛躍，他們不但在教學上有了自己的特色，在學校工作的其它方面都表現出了與普通教師不一樣的能力，鑒于此，學校今年采取了完全“自主”的培養(yǎng)模式，即學校為骨干教師搭建成長的平臺，骨干教師根據自己的特長和所承擔的學校工作，自主選擇本學年工作的突破點，另外，為了讓骨干教師全面了解學校的工作，我們讓骨干教師參與了學校的過程性管理，這樣做的目的是極大地提高了骨干教師的主人翁精神，增強了他們?yōu)閷W校工作服務的意識。
1、抓好計劃制定第一關
開學的第一周我們便召開了全體骨干教師會議，把學校本學期的培養(yǎng)設想與內容傳達給了每一位骨干教師，各位骨干教師根據學校的要求制定出個人在本學期的發(fā)展計劃，計劃上交后，我們教務處組織專門的人員對每位骨干教師的計劃進行審核，對于內容空洞，不切實際的計劃，堅決要求重寫，在這期間有的教師的計劃曾經修改過二到三次才過關。
2、抓好中期督查第二關
3、抓好成果展示第三關
在學校的計劃中我們明確規(guī)定，每位骨干教師在期末的時候要把自己的成果進行展示，展示的時候除了要有相應的文字進行說明，還要把平時工作中所積累的學科內容變成試題，這樣做的目的是讓教師們不但看到別人的成果，同時也看到別人的勞動過程。
盡管我們實行的是“自主式”培養(yǎng)模式，但是學校的培訓作用還是不可忽視的。因此這學期我們共進行了四次培訓，這四次培訓的內容是不是泛泛而談，而是根據老師們當前的薄弱點和急需的內容選擇的，具體培訓內容如下：新課程理念培訓。教材研究。教育敘事和集體賽課。因為我們的培訓內容是急老師們所急，需老師們所需，所以培訓效果是很明顯的，滿意度也是非常高的，老師們稱我們的培訓是“及時雨”，是“雪中送炭”。
因為我們采取了“自主式”的培養(yǎng)模式，這種模式極大的調動了老師們的積極性和主動性。
1、變“要我讀書”為“我要讀書”
在以往的教師培訓中我們都一再強調老師們要加強讀書，可是實際效果并不明顯，要么是臨時抱佛腳，要么是東拼西湊，要么是網上下載，出現這種情況的原因就是有些老師的工作沒有什么創(chuàng)新，他只要憑著自己多年的經驗就可以把工作做下來，所以讀書就變得很被動，而今年當每個老師們確定了自己的突破點后，如果不尋找理論經支撐的話，他很難把工作做得很好，這樣讀書就成了他們的首選。有些老師選擇的突破點是怎樣指導學生進行研究性學習，這是一個很新的話題，教師本人沒有這方面的經驗可尋，所以為了完成自己的這項工作，老師們閱讀了大量的有關研究性學習這方面的資料，這些資料有來自書上的，還有來自刊物上的，還有來自網上的，積累下大量的資料后，他們便運用這些資料來指導自己的工作，工作自然是會很出色的，他們的教學設計得到了學校的首肯。
2、變“目標盲目”為“目標明確”
因為每位老師所確立的突破點都是針對自己的實際教學工作的，他所確立的這個突破點實際就是他本學期所要做的很重要的一項工作，這樣教師們的工作目標就由原來的隨大流而變得非常明確和具體了。
3、變“自我提高”為“共同提高“
以往的教師培養(yǎng)都是在計劃制定以后，教師們根據自己的計劃，各忙各的，各做各的，至于其他人怎么做的，有什么好的方法大家很少知道，今年因為我們加強了過程性管理，進行了期中和期末兩次交流，各位骨干教師在總結自己經驗的基礎上也從別人的交流中獲得了了許多對自己有用的信息，這樣大家就在原來“自我提高”的基礎上變成了大家的“共同提高”。
總之，我們的骨干教師培養(yǎng)是本著教師能自覺地專業(yè)化成長的目標而進行的，在工作中雖然取得了點滴的成績，但我們知道要使老師們的專業(yè)化成長變成一種自覺的行為我們需要走和路還很長，我們會總結以往的經驗，吸取以往的教訓，把這項工作扎扎實實地做下去的。