我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞美的心得體會篇一
在我們的日常生活中，我們會看到許多美麗的事物，例如美麗的風景、藝術品、建筑等等。這些都是我們生活中不可缺少的一部分。但是，如何欣賞這些美麗的事物，卻需要一個正確的心態和方法。在本篇文章中，我將分享我對于欣賞美的心得和體會。
第二段：心態
一個正確的欣賞美的心態是非常重要的。首先，我們需要擁有一顆開放的心態，即不要冒失的否定或者批評任何東西。其次，我們需要學會欣賞，培養一個欣賞美的眼光，不必一味追求完美，而是要看到每個美好的方面并留意它們的美麗之處。最后，我們應該學會體會，享受欣賞的過程，并為自己的豐富經驗而感激。
第三段：藝術
藝術為人們提供了一種獨特的欣賞美的方式。在欣賞藝術品時，我們需要了解背后的故事，并注重細節。任何藝術品都有其獨特的風格，從用色到構圖再到主題，每一項都有其精髓。 如果我們只是對藝術品進行淺嘗輒止，即使這些藝術品很漂亮也無法完全欣賞它們，而當我們深入探究之后，會找到更多美和價值的真諦。
第四段：自然
自然是一個令人驚嘆的存在，并且能夠給人帶來豐富的美的體驗。在我們的周圍，自然之美無處不在，也有很多姿態：從一個簡單的夕陽到一個大山脈和大海，所有的美都相互補充和融合。這些景色和奇觀鼓勵我們去關注細節，并把握那些偉大的氣體和力量。當我們意識到自然之美的深層意義，我們就可以更好的尊重和珍惜它。
第五段：結論
欣賞美的過程需要耐心、敏感和開放的心態。它需要我們放慢步伐、聯系自然聯系自己、走進美好的藝術品和周圍的環境。欣賞美是一種有益和愉悅的主動參與和感覺，我們學到了很多的東西，從而幫助我們在人生中變得更加得豐富。所以，讓我們不斷去欣賞、學習、品味和享受美的過程。
欣賞美的心得體會篇二
音樂課堂教學是教師與學生共同完成知識、技能訓練的過程，教學過程中，除了相對單純的知識和技能之外，體現更多地的是對藝術美的意識教育，也就是我們通常所說的審美教育。這種審美教育貫穿于整個音樂教學過程，對增強音樂教學效果，培養學生全面發展，引導學生從心靈深處理解音樂、表達情感起著決定性的作用。現將我平時積累的一些做法與各位共享。
“樂由情起”，這句話是說音樂是由情感引起的。而正是這種“情”牽動著無數顆童心，正是這情讓孩子們深入地挖掘音樂的內涵，進而為提高學生的音樂素養鋪路搭橋?！扒椤备撬囆g創作的靈魂，它引導學生感悟作者的創作意境。音樂課上根據音樂創設相應的情境、意境，使學生對音樂作品的內涵達到一定的認識，才能感受到音樂作品抽象的美。學生接受美的教育，就能夠提升審美情趣。
興趣是創新的基礎和源泉，成功中的喜悅和樂趣，會極大地喚起學生的創新熱情，課堂中我的評價極為開放，而開放評價的目的就是讓學生不斷品嘗到學習音樂和獲得創新的成功樂趣。烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發學生的好奇心，這就需要教師創設好情景。
在學生的座位排列上我也有所改變，將傳統的成排成行的座次形式改變成”擁抱形”，”圓形”的座位層次。這些做法不只消除了教學中師生間相互交往，相互合作的心理障礙，而且還大大的縮短了師生間的心理距離，在”互動式”教學模式的啟發下，為創設與教學內容相符合的情境。這種形式的排位方法，學生的興致得到極大地提高。
著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨特的琴弦，撥動它就會發出特有的音調。”這就說明充滿豐富感情色彩的課堂教育活動，總能打開師生之間、學生之間心理交往的渠道，形成真誠、信任、民主、和諧、愉快的課堂氛圍。為改一改以往教學形式單一、教學氛圍緊張嚴肅的局面，我根據學生認識“最近發展區”為學生提供豐富的材料，從學生喜聞樂見的實物、實例入手，采用講故事、聽音樂、做游戲、角色扮演等多種形式，營造和諧、生動、有趣的課堂氛圍，激發學生學習的興趣，喚起學生思維的能動性。
所以，和諧愉快的音樂教學氛圍是傳遞藝術的無聲媒介，是啟迪智慧的無形鑰匙，是陶冶情操的潛在力量，能使教與學主體雙方產生情感上的交融和思想上的共鳴，使教師教得輕松，學生學得扎實。
教學語言是傳遞知識，交流信息的媒介，起著直接溝通教與學兩方面的作用。講究教學的語言美是音樂課堂教學美育的一個重要環節。語言是師生交往的第一要素，清晰的抑揚頓挫的語調和優美流暢的語言表述，往往能引起同學們的喜愛和積極的情緒反應，也容易激發學生的想象力和好奇心。課堂教學語言美有著控制、引導學生學習的魔力？。因此，要使自己的課堂教學活動達到預期的目的，就要講究語言藝術的美。
1、音樂教學氣氛渲染
好的課堂氣氛，令學生如沐春風，如飲甘泉，人人輕松愉快，個個心馳神往，因此音樂教師運用語言藝術渲染教學氣氛就顯得非常重要。例如，在課堂上往往看到這樣兩種不同的場面：有的教師精神飽滿生動傳情，學生情緒高漲，注意力集中，教與學都沉浸在一種輕松愉快的氣氛之中，都積極開啟智能的機器，共同探索著知識之迷；有的教師則不甚得法，講的口干舌燥，聲音嘶啞，而學生則毫無反映，整個課堂猶如一潭死水。
2、音樂教學肢體語言
音樂教師的肢體語言是教學的無語匯，它借助表情、眼神、舉止、手勢、儀表等手段來傳達感情，是一種具有較高審美價值和感情交流價值的溝通工具。研究表明，充滿生氣和激情的教師會極大地喚起學生參與學習的積極性，使教學生動活潑，避免學生感到學習枯燥乏味。
音樂教師的動姿藝術可根據動作部位不同分為以下若干種類：身體動作――通過軀干和四肢的動作變化來傳遞信息，包括手勢步抬與頭姿等。面部表情――通過臉上肌肉變化，眉、眼、口、鼻的活動和形狀變化而傳遞信息。教師的面部表情是學生在課堂中體驗教師情感過程的“溫度計”，眼睛是心靈的窗口，透過這扇窗口師生之間有效地交流了大量的情感信息。
教學語言在鑄造人的過程中具有無法估量的作用。有人說：“教師的語言如鑰匙，能打開學生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學生的未來；如種子，能深埋在學生的心里?！辈诲e，教師在整個教學過程中，通過教學中的多種語言的完美結合，使本來就“美”的音樂更錦上添花。
當然，音樂課堂教學與審美教育不僅僅包括以上所講的幾個方面，作為審美教育它在整個音樂教學過程的各個環節中，應當一切都按照美的規律，符合美的特性來進行。讓學生在美的情境中獲得知識，接受美感的熏陶，培養美的創造力。
首先中國民族民間音樂源遠流長，蘊藏深厚的文化底蘊，我們應重視民族民間音樂。我們還要充分利用課堂主渠道和藝術學科獨特的功能，同時運用優秀的民族民間音樂實施美育，這將可以極大提高教育的感染力、可行性和深刻性，用民族民間音樂來培養學生的審美情趣，通過審美的陶冶達到思想的升華。
其次教師應該是一個具有廣博知識和深厚文化底蘊的高素質人才。作為審美教育為主導者的教師，既要有相當水平的專業知識，還要兼有其他輔助知識。教師只有具備多方面的豐富知識和恰當的教育教學方法才可能把握住作品精髓之所在，做到言簡意賅，幫助學生正確理解作品的歷史背景，主題思想，分析音樂的各種表現手段，同時掌握正確的欣賞方法，領略韻味，理解作品豐富的表現力，把握住音樂作品的情感內涵。教師對授課的內容有個通盤設計，合理布局，重點突出，深入淺出，只有這樣才能使學生不僅感受到所學音樂的內容美，同時也能體驗到學習過程的韻律美。
最后教師要充分意識到學生是審美的主體，運用本民族民間音樂培養學生的審美情趣，不僅可以發散學生的思維，增加教育的內涵，更重要的是它有利于引起學生的共鳴，教師要善于抓住這一點，培養學生的興趣、積極引導學生參與到音樂學習中來、才能獲得良好的教學效果，最終實現綜合審美的目的。
總之，運用民族民間音樂培養學生的審美情趣，這不僅是個美學問題，同時也是個教育問題。教師只有充分的挖掘民族民間音樂，打開民族民間音樂文化的寶庫，從中吸取營養，才能激起學生熱愛民族民間音樂的熱情，才能陶冶情操、提高審美意識。我將不懈努力實現我的目標使我的音樂課堂熠熠生輝。
欣賞美的心得體會篇三
美是一種無法言傳的感受，感受到美的時刻讓人心中充滿喜悅和驚艷。人類從古到今一直都在追求美，無論在文學藝術、自然風景還是人與人之間都有美。欣賞美的方式很多，但無論是什么方式，都需要我們從內心去感受和領悟美的真諦。在我的生活中，對于如何欣賞美我也有了一些心得體會。
第一段：欣賞文學藝術需要耐心和細心
我從小就喜歡讀書，最近，我喜歡欣賞一些好看的電視劇和電影。欣賞文學藝術需要投入時間，讀對一本書，觀賞一部電影，不要匆忙地看完整個故事，而是要仔細品味，領悟作品中的含義和感受到表現。在欣賞的過程中，需要耐心等待，保持一顆平靜的心態，這樣才能真正領悟文學藝術的美妙。
第二段：欣賞自然美景需要開放的心態和熱情
自然美景是一種最能讓人感受到生命的震撼和感動。在我的所在城市，有一座著名的山，我的朋友們和我總是會選擇周末去那兒遠足，欣賞大山中的美景。在自然中，我覺得最重要的是開放的心態和熱情。只有這樣，我們才能真正感受到大自然的大氣和壯麗的景色。
第三段：欣賞人與人之間的互動需要愛和關懷
在人與人之間的相處過程中，互動中的美是無處不在的，而且是相互的。人與人之間互動產生的美，主要是源于我們內心中的愛和關懷。正如那句古語：“關愛就是情，不是任務”。通過關注和關愛別人，我們才能真正感受到人與人之間的美好互動。
第四段：欣賞藝術作品需要尊重和包容
藝術是一種特殊的表達方式，可以帶給人相當多的感受和啟發。我們通過藝術作品中的想象和創新來欣賞藝術的美，但我們不能認為它是既定的，或者它是錯的。我們需要以一種開放的態度去欣賞藝術品，并尊重和包容它，因為每個人對藝術都有自己的理解和看法。
第五段：欣賞美是關于在內心領悟和傳遞美
欣賞美的過程是一種心靈上的美好體驗，這種感受到的美，也會通過我們內心產生的共鳴而形成一種心靈的聯系。真正的欣賞者應該能夠在內心領悟和傳遞美，在欣賞美的同時，更要用心去感受這些美好，這樣才能給我們內心帶來滿足和快樂。
總之，欣賞美的本質在于從內心領悟和感受美的真諦。無論是在欣賞文學藝術、自然美景還是人與人之間的互動，都需要用心去實現。我們需要以開放的心態去欣賞藝術品，保持平靜的狀態去領悟和感受自然之美，更要以愛和關懷的心態去體會人與人之間的美好互動。通過這些，我們可以在心靈上感受到美好的體驗和共鳴。
欣賞美的心得體會篇四
這是我選修課電影音樂賞析的結課論文,因為夜奔是我最喜歡的電影之一。
"那個大雪的夜晚，當我一個背轉身，我和林沖既是生離…也是死別了。這些年，我的夢，始終是在那條雪夜的道路上無止境的奔跑，或者夢見自己趕赴醫院見他最后一面，握住他的手，對他說出，我的愛。"
每每聽到結尾，幽遠深沉的大提琴獨奏，加上少東的這段獨白，眼淚總是止不住掉下來，為了那段如泣如訴獨白式的音樂和沒有結果的愛情。把《夜奔》的原聲帶下到mp3里，在高三最暗淡無光的歲月里，我總是獨自站在教學樓寂靜的走廊上向遠方的黃昏凝望，耳邊來回重復著這盤原聲帶，看著凄艷的晚霞一點點染紅那個南方城市溫潤氤氳的天邊，心里涌出無數細碎紛亂的情緒。電影音樂里，有咚咚鏘鏘的鑼鼓聲，那是女主人公英兒最愛的昆曲，好戲開場前，總是這樣喧嘩而熱鬧?？擅棵繎蛞簧?，哀婉舒緩的大提琴獨奏就會響起，是曲散人終的不勝寂寥。那是中國式的家常喜樂和西洋式戲終謝幕的鮮明對比。
——很久沒有給你寫信了，你好么?
——知道金秋是你的歸期，心里有莫名的高興。
——我該送什么當作見面禮?
——真是不可思議，我們那么熟悉，怎么可能還沒有相遇。告訴我，你最想念什么，關于家鄉的事。
——我離家太久，家鄉對我，比異國還要陌生。很多看來理所當然的情感，其實并不純粹。比方鄉愁，親情。雖然讀過許多對它的描述，但我找不到屬于它的聲音，顏色和氣味。還有愛情，理所當然的愛情。這對我是另一個諷刺。我的感知依靠接觸，好比琴弓壓在弦上擦出來的聲音，至少我可以聽見它，感覺到它震動我的指尖和胸口。我不迷戀虛構的世界。
——你的話讓我慚愧，我是這樣心甘情愿的沉迷在一個虛構的世界里，那些戲臺上的忠義和情愛。昨天看了《牡丹亭》的尋夢，還是哭了，比起現實生活，我更熟知那些戲曲故事里的人，他們的悲喜冷暖，有時候一句唱詞就能讓我落淚。我但愿你，不至于覺得我可笑。
——不。也許我回來，是為了在家鄉埋一滴眼淚，好讓我這一生，也有鄉愁。
影片一開頭，就是這樣大段大段的男女主人公對白，優美的如散文詩。畫面是少女英兒汽車老式自行車，馳騁在陽光明媚的春;天津港輪渡，從美國回來的翩翩少年，肩上背著大提琴，那是他的生命。背景音樂是《鄉愁》，低回百轉、淡淡縈繞的鋼琴單音旋律重復，后來配之以宛轉悱惻的小提琴獨奏，如男女主人公對話的一問一答，是靜謐恬美如詩的絮語。隨之是《試探》，是慌亂不安、略顯雜亂卻清新可愛的鋼琴獨奏，像水面劃過的波紋，像極了少女英兒的嬌羞歡喜。接著少東遇到了林沖。
——也只有林沖。
——我始終想知道，當你的眼睛觸到林沖的那一霎那，你究竟看到了什么。
——我不是看，我是聽。我對聲音極其敏感，一開始我被他唱腔驚駭。我問：它聲音從哪里來?它離得那么遠，聲音卻可以像一根錐子直錐進我的心里。我不知道他在唱什么，可是我竟然聽到他胸口一種郁悒和悲憤，那是千軍萬馬化作一滴男兒淚，那是暗夜孤身被棄置在荒野里的悲涼。我能懂。空蕩蕩的臺上，連一塊簡陋的布景都沒有，但那是一個世界，隨著他的肢體，他的眼神，我像被催眠一樣，接受一切他給我的想象，山路，廟門，月冷星稀的寒夜，他存心要逃。
蒼涼的唱腔，是昆曲名段《林沖夜奔》。那個男子，沒有名字，僅僅因為這段戲唱得好，就被叫做林沖。少東本是酷愛西洋音樂的新派少年，卻在時空交錯中，被舞臺上咿咿呀呀的那句"望家鄉，去路遙"擊中了聽覺，兩個靈魂不同卻同樣寂寞的男子，在昆曲的張力沖擊下，靈魂撞擊，并開始異質的如血聚匯與交融……"只緣感君一回顧，使我思君暮與朝"，所有的故事追根溯源，都起自于一次偶然。也許音樂沒有文化背景、國度之分，我們聽不懂非洲黑奴在唱什么，但在他們控訴般的嘶吼鳴叫中，就是有那樣莫名的、直達生命的力量，讓我們潸然淚下。
三個人開車漫無目的走，唱著那段"望家鄉，去路遙"。那時的他們三個心里都滿是快樂，也因此注定三個人糾纏的一生。在快樂的時候有誰會想到分離的時刻?記得在很多失望沮喪的時候，那曲美麗的《接觸》給了我莫大慰藉，第一小提琴獨舞般以張力極強的弦音奏出鮮明的主旋律，隨后眾多小提琴以較弱音應和之，長笛在其中若隱若現，那樣如泣如訴的旋律，讓我總有種重生后像朝霞再次走去的感覺，腦海中是三個年輕人如花燦爛的面龐。
可能因為從小學習小提琴的緣故，對小提琴總是鐘愛莫名。也許一家之言失之偏頗，覺得鋼琴更適合表達細水長流的生活狀態，花好月圓，安寧清朗，小提琴更能表達人性深處如泣如訴的細膩感情，比如滄海桑田，大起大落，多年重逢，物是人非，那樣微妙的弦音，撕扯著心靈最深處的回憶。
然后是原聲音樂《隱藏》。凄涼低回的小號兀自響起，點綴以蜻蜓點水般的鋼琴音，欲說還休的隱忍無奈，就像兩男一女間纏繞的感情線。他愛林沖，卻有沒有勇氣沖破阻力，在那個雪夜，終于錯過了自己的愛;她也愛著林沖，可是她知道，他不屬于她的世界。他只是她一直迷戀的虛構的世界的一個情結。而這個結太沉重，單純的她沒有解開的能力。他也解不開，所以他只有逃，也只能逃。他他她。人生總像一個圓，轟轟烈烈后總會回到起點，我們還是什么都沒有，什么都沒有。
后來，少東回了美國，英兒留在家里繼續給他寫信，林沖在街頭流浪。
于是穿透一切的大提琴低沉響起，震撼人心的力量覆蓋了所有紅塵紛擾，化為年老的少東孤獨的回憶。他坐在三塊墓碑中間，畫外音在說：有人經過，問我這是誰的墓。我會告訴他，這里一個是我的妻子，一個是我的愛人。一個是追尋著自己的，一個是自己追尋但是只能逃避的。
這樣的生命，也許充滿了憂傷與遺憾。然而，也是這樣的憂傷與遺憾，完滿了生命。忽然有種細膩的感情，悄悄的，蠶食心靈。似乎整顆心被這感情占據著，即使掙扎到筋疲力盡，也無法擺脫。這一種感情，是感動，是孤獨，或者憂傷。那是一種讓人忍不住想流淚的感情。
也許我們所需要的也許只是個可以讓我們此生安定的避風港。在那里我們可以停泊，可以走出那一生的迷霧。
在那里，我們不需要夜奔。
靠在一起，感受微溫。
記得當時電影做后期時，那群中國臺灣非常熱愛文藝電影的影人為音樂費盡腦筋。制作人徐少功找到姚謙，姚謙又找了曾經寫下非常經典的電影主題曲《新不了情》的音樂大師鮑比達合作，將中黃磊飾演的大提琴家所代表的西方音樂和尹昭德飾演的昆劇名角所代表的中國傳統戲曲，兩種東西方的元素巧妙融合，果然做出了人人稱道的經典原聲，而且獲得第46屆亞太影展最佳音樂獎。
謝謝他們，用音樂和影像的力量，潤澤了曾經干涸的心靈。
欣賞美的心得體會篇五
美是一種普遍存在的現象，但不同的人對美的定義和理解可能并不相同。欣賞美需要具備一定的知識和經驗，它可以帶給我們欣喜、舒適、快樂的感受。尤其是在當今快節奏的生活中，更需要我們去關注美，去欣賞美，讓美成為我們心靈中的一種追求和信仰。
一、要有心態
欣賞美首先需要我們有一種良好的心態。美是一種虛幻的，不同人對美的看法也會不同，不能因此產生爭執甚至是沖突。欣賞美需要我們包容、寬容的心胸來看待美。我們要在悟性上明白“美即是美，非美即是非美”，我們不同的審美、文化背景和價值觀念會讓我們有不同的見解，以此理解才能體會到美的真諦。
二、看到美的做法
欣賞美需要我們可以看到，只有看到，才能看到自己想要的美。世界并不都是美好的，但我們可以“為所欲為”，抓住最好的那一份美就行了。不僅如此，還需要有眼界，了解自己想要的并去獲得。在這里，我們可以看到一些美圖，照片，圖表等各種有關美的資料。我們可以通過這些資料，對一些事物有更加深入的了解和認知。當我們看到這些資料時，我們可以學到更多美，去了解如何欣賞一張美照，這都是欣賞美的重要方法。
三、尋找美的手法
欣賞美需要我們不斷地尋找美，去品味美。美有很多來源，它可能在藝術方面，也可能是自然的、人的、器物等方面。最重要的是我們要保持真實和理智，量力而為，尋找適合自己的美。對于初學者，可以看一些簡單的文藝作品。例如詩歌、小說、美術品、音樂等，這樣能夠引導大家欣賞和理解自己身邊的美。
四、做美的行動
欣賞美不僅是空洞的，需要有實質性的行動和實踐，讀一本好書、欣賞一幅美畫、聽一曲動人的音樂、品一段美味的美食、漫步自然的風景等等，都是欣賞美的行動。為了真正體驗美的感受，我們需要全身心的投入。在這個過程中，注意細節，有時分析表現形式、定義要素、情感傳遞等也能從中獲得更深層次的美學體驗。
五、傳達對美的感受
個體對美的感受是私人的、獨特的，但也需要與更多人分享。在欣賞美時，我們應該積極地表達自己的感受，讓更多人了解美的真諦，拉近彼此關系。有的人用文字、有的人用語言、有的人用圖像、有的人用表情等等，表達方式多種多樣。但這毫無疑問，也是欣賞美的最終目的之一。
總之，欣賞美是一個一生探索，成長的過程。通過學習欣賞美，我們能夠更好地領悟這個世界、生活的意義，從而平衡身心，提高生命品質。只有這樣，我們才能更好的去面對生活的種種，更好地去選擇方向，創造屬于自己的美好的人生。
欣賞美的心得體會篇六
一、秩序井然的課堂常規是重要的保障。
孟子說：“不以規矩,無以成方圓”。即做任何事都必須有規定，有約束，否則一無所成。所以，每每新學期接手一批新生我覺得就得非常注重上好這“開學第一課”?！伴_學第一課”就讓學生們了解音樂課和音樂教師的基本要求。比如：準確的歌唱姿勢、愉悅自信地歌唱;欣賞音樂時要靜靜的聽，大膽的想，勇敢地說等等。師生心有了靈犀，配合就有了默契，老師的一個手勢、一個表情學生都能讀懂。有了這些“規矩”長期的潛移默化，我們的音樂課才能順利進行，學生才能養成的行為習慣。
二、規范完美的示范是最好的說服。
唱歌教學是音樂課的主要組成部分，也是學生最喜歡的學習內容。但是怎樣引導學生養成良好的歌唱習慣一直是我們在教學中常思常想的問題。面對學生大喊大叫缺乏美感的歌聲，千姿百態的坐姿，木訥的表情。我每節課都要口感舌燥地反復強調歌聲要優美一點，坐姿要端正，表情要愉悅自然一些?？尚Ч槐M人意。
俗話說：“親其師，信其道?！苯處熞幏锻昝赖氖痉稘撘颇杏绊懼鴮W生，比嘮嘮叨叨的說教要實效的多。所以在平常的授課過程中，我特別注重為學生示范時的聲音和表情。另外，為防止學生乏味，我還為學生尋覓了許多“老師”。
如：“網絡老師”從網上下載小學生歌唱比賽視頻，讓他們在觀看的過程中了解歌唱姿勢和歌唱表情;“攝像機老師”把學生自己的歌唱場面錄制再播放，讓他們在欣賞過程中給自己的歌唱找出優缺點。讓學生在模仿和對比、鑒賞的過程中逐步形成正確的歌唱習慣。
三、適時多樣的課堂評價是最佳催化劑。
適時準確的課堂評價，可以使學生在學習過程中認識自我，樹立自信，不斷體驗進步的快樂，享受成功的愉悅。在我們的課堂上采用最多的是單調的師評方式。這往往讓學生感到乏味，產生“抗藥性”。所以我采用學生自評、他評、師評相結合的方式評價學生。
學生自評不僅能鍛煉學生的語言表達能力，培養了自信，而且學生在自評的過程中不僅做到“知己”，也可做到“知人”;這不正驗證了《呂氏春秋》上所說：“察己則可以知人”嗎?俗話說的好：“旁觀者清”他評，更是有趣而見效。特別是低年級小學生的語言天真、真實，讓小伙伴更容易接受，也更貼近他們的實際情況，更有說服力，促進了學生良好習慣的形成。
小學生音樂學習習慣的形成不是一朝一夕的事，需要我們耐心的在教學過程中逐步摸索、實踐、驗證、使用，最終達到事半功倍的教學效果。
欣賞美的心得體會篇七
隨著人們生活水平的提高，藝術與美這兩個詞語逐漸融入了我們的日常生活。不論是在音樂的世界中享受和感受到美妙動聽的音符，還是在畫廊中欣賞艷麗繪畫作品，或是在劇場中沉浸于戲劇表演的魅力，都使人們對藝術與美的欣賞產生了濃厚的興趣。而在這個過程中，每個人都有自己獨特的體驗和觸動，以下是我個人對藝術與美的欣賞的心得體會。
首先，藝術與美讓人們產生情感共鳴。無論是在音樂中感受到的愉悅和悲傷，還是在畫作中所傳遞的喜怒哀樂，藝術作品常常能夠喚起人們內心深處的情感。我曾有幸欣賞到一場音樂會，演奏家們用那悠揚的琴音撫慰了我疲憊的心靈，給予我無盡的力量。藝術作品中蘊含著作者的情感，也可以引起觀眾的情感共鳴，讓人們在欣賞中獲得心靈的滋養。
其次，藝術與美啟迪人們的思考。藝術作品往往是藝術家用自己獨特的方式表達對世界和生活的思考。通過欣賞藝術作品，我們也可以被啟迪，激發自己的思考能力。一幅繪畫作品或是一部電影中的情節，都可以讓我們思考人生的意義，社會的現象以及自己的價值觀。藝術作品不僅是對現實的再現，更是對自由思考的鼓勵，使我們從中汲取靈感和智慧。
再者，藝術與美帶給人們獨特的審美體驗。欣賞藝術作品是一種獨特的體驗，通過與藝術作品的互動，我們能夠感受到藝術家所要傳達的情感和想法。無論是藝術畫廊中繪畫作品的美麗悅目，還是戲劇表演中演員們的精湛表演，都給人一種美的享受。藝術作品中的美無處不在，它使我們的眼睛得到愉悅，心靈得到慰藉，帶給我們無限的快樂。
最后，藝術與美能夠讓人拓展視野，豐富內涵。藝術是人類精神的高度凝練，是智慧的結晶。它涵蓋了人類的各個領域，展示了不同的藝術形式和風格。通過欣賞和研究藝術作品，我們可以開闊視野，豐富內涵。例如，在欣賞一幅油畫時，我們不僅需要從畫作本身中體會到藝術家的藝術意境，還需要了解相關的歷史和文化背景，以充分理解作品的內涵。藝術與美使我們的視野更加廣闊，豐富我們的人生經驗。
綜上所述，藝術與美的欣賞是人類文明的重要組成部分。通過欣賞藝術作品，我們可以體驗到情感共鳴，啟迪思考，獲取獨特審美體驗，以及拓展視野和豐富內涵。藝術作品中蘊含的美可以給予人們美的享受和精神上的滿足，讓人們更好地去感受和欣賞生活中的美好。因此，每個人都應該在日常生活中多關注藝術與美，去體驗和享受它所帶來的愉悅和啟迪。
欣賞美的心得體會篇八
此次到濟南聽課，確實收獲頗多。下面談一下自己四點較大的感想：
一、真摯的情感永遠讓人覺得美、讓人感動。比如《新疆好》，課堂上展示出的淳樸、自然、真誠與簡單讓人特別感動，聽完這節課許多人都情不自禁地隨歌而舞、隨歌而和。
二、教師要提升專業技能，老師的專業技能是決定課的優劣的重要因素之一，唱、彈、跳要有拿手絕活。比如上《放牛山歌》的老師那優美的竹笛聲讓聽課者都陶醉在其中，流連忘返。
三、教師應加強對教材內容的理解、把握能力，重點、難點的把握與突破能力，教學環節設計自然流暢的能力。比如在《乃呦乃》這節課中，教師抓住歌曲的特點：節奏，并在情境中教學，讓學生在高昂的興趣中自發地學習，教學效果非常好;而在李路老師的《牧童》利用多媒體教學，給學生欣賞了很多生動活潑動漫，優美的草原風景，并學唱了《放牛歌》使學生置身與音樂的學習、音樂的活動、音樂的體驗之中。把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。始終被老師艱難地拖著走，越到后來越顯得在應付老師，讓上課和聽課的人都覺得很累。
四、教師要注重自己專業知識的系統構建，才能理清音樂的脈絡，不致造成學生思維的混亂。比如《小夜曲》一課中老師要求學生為樂曲分段伴奏，但是沒有給學生一個統一的標準，學生說什么答案的都有，后來老師自己的分段也是沒有以同一個標準分段，給人一種混亂的感覺。而在《三個和尚》一課中教師以興趣為動力進行愉快教育，注重審美體驗。利用舞蹈、律動、打擊樂器伴奏，將抽象枯燥的技能訓練形象化、具體化，發揮了通感的作用。這樣視聽結合、動靜結合，將學生全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
根據自己初步的體會，我覺得自己應該從以上幾個方面努力，不斷提升自己的教學水平。很感謝學校給我這次聽課學習的機會，讓我有信心為我校的音樂教育事業做出應盡的責任與義務。
欣賞美的心得體會篇九
一個學期的音樂欣賞課即將結束，在此感謝老師的專業知識的傳授，使我從簡單的“聽歌”這樣的膚淺理解，到懂得欣賞音樂元素的基本欣賞方法的概念的轉變。開始學習這門課程就感覺到音樂的魅力，或許真的是這樣：我們不一定都要成為音樂家，但是懂得欣賞音樂就是我們對音樂最直接的熱愛的表現形式。通過一個學期的學習，我們通過聆聽這種方式，閱讀并分析有關音樂的背景和材料，從而得到了審美的愉悅。
音樂的節奏性和大學生活的聯系是如此的緊密。走路、說話、運動無一不與音樂的節奏合韻合拍。于是，音樂無時無處不在，潛移默化的影響著我們的心情，激昂的時候興奮，低落的時候憂傷，幾周的學習之后，覺得不僅是人有樂感，就連打雷、下雨都有了節奏，成為了一種音樂美。于是學會了從音樂的角度去欣賞周圍的人和事物，生活態度也積極了很多。
音樂對現實生活的反映，不像美術，戲劇和小說那樣，顯示出具體的生活圖景和人物，事件。而是僅僅表現出人在生活體驗中獲得的感受和產生的情緒，欲望等情感性的東西，音樂表達情感而不去揭示這種情感所賴以產生的那些依據，所以更加具有概括性和一般性，也可以說音樂表現的是情感本身，對情感的表現是直接的，匈牙利音樂家李斯特說過：“感情在音樂中獨立存在，放射光芒，既不憑借‘比喻的外殼，也不依靠情節和思想的媒介。”音樂的這種感情的特殊性表達也就給欣賞和理解帶來了特殊性。我認為欣賞音樂要作到理性和感性想結合，并要充滿幻想，既要有充分的想象能力，又要有一定的理論基礎，既然音樂是一門聽覺藝術，那么對音樂作品的欣賞就首先要求聽力審美感覺的敏感，沒有好的耳朵，再美的音樂也毫無意義。
在課上學到了很多的樂理知識，認識了很多的樂器。真的是大開眼界。以前很少有機會接觸音樂欣賞課，再說當時的老師從來沒有講這么生動過，也從來沒有告訴我們應該怎樣去欣賞音樂，因為他覺得我們只是胡亂的聽，不懂的欣賞藝術?，F在不同，老師鼓勵我們去多聽一些優美的音樂，不管是流行的還是古典的。雖然只能領悟一點點，但是我們很受啟發，積極性也得到了提高，渴望去展現自己接受一門適合自己而又對自己生活提供幫助的藝術。
雖然音樂欣賞課是在每個周一的下午，但僅有的幾次課上我學會了如何去欣賞樂曲。過去聽歌曲的時候，往往需要反反復復的聽好幾遍才能品味出其中的精華，而且聽完了之后印象不深刻。現在，學會了用節奏、結構去解析音樂，能融入到音樂優美的意境中去，真正的去欣賞。這樣，音樂給我的印象非常深刻，對音樂的了解也更進了一層。每次上課的時候，一聽起優美的音樂感覺時間都過的很快，不知不覺一個半小時就過去了，意猶未盡。教室里的音響效果雖然不好，但是我們都全身心的投入到精彩的畫面和欣賞中去了，感覺不到自己與音樂之間的差距。老師的熱情、同學們的積極性就是最好的表現。很慶幸自己能對音樂做一番了解，我想它會幫助我調節自己的心情！為更好的人生提供一些幫助。如果有機會再讓我選課的話，我還會選音樂欣賞類的科目的。因為在課上能夠真正體會到了學習的輕松愉快和耳目一新的感覺。
最后感謝老師的付出！希望這堂課越辦越好！總的來說，這門課程的學習提高了個人素質的修養，并且對音樂欣賞這一欣賞類有了進一步的認識。在今后的學習里，會學以致用，進一步提高音樂欣賞能力。
欣賞美的心得體會篇十
藝術與美是人類文明發展的重要組成部分，盡管每個人的審美觀點不盡相同，但是欣賞藝術的過程中我們可以沉浸在美的世界中，體會到藝術的魅力。通過對藝術與美的深入思考與體驗，我得出了以下幾點心得體會。
首先，藝術是一種溝通的媒介，能夠打破語言和文化的障礙，表達出深層次的情感與思想。在欣賞一幅畫作時，不同的人可能會有不同的感受，但這并不妨礙我們從中尋找到共鳴點。藝術家運用豐富的想象力和創造力，將自己的思考融入作品中，而欣賞者則通過自己的閱歷和感受去解讀這些作品。正因為如此，藝術作品的價值也不僅僅在于表面的形象，更在于其中所蘊含的情感和思想。
其次，藝術與美的欣賞需要耐心和細致的觀察力。藝術作品的表現形式多種多樣，有的是在色彩的排布中表達情感，有的是在線條的流動中展現力量，有的是通過光影的變化展示出生命的輪回。而在欣賞過程中，我們需要細致入微地觀察細節，才能真正領略到藝術家的用心與創造力。例如，著名畫家梵高的作品《星夜》中，他以夜晚的藍色為主色調，通過涂抹的筆觸和流動的線條，表現出他內心的孤獨與不安。只有通過仔細觀察，我們才能真正體會到這種情感和意境。
再次，藝術與美的欣賞是一種主動的參與過程。與一幅藝術作品互動的過程中，我們不能僅僅是被動地接受，而應該積極思考與感受，從而體驗到其中蘊含的藝術魅力。這既需要我們對藝術的基本知識有所了解，又需要我們保持開放的心態，包容不同的觀點。例如，欣賞一場音樂會時，我們可以主動地聆聽每個音符的起伏和變化，感受到音樂家的情緒和熱情。只有在主動參與的過程中，我們才能更好地理解并感受到藝術作品中蘊含的深意。
此外，藝術與美的欣賞是一種積極的生活態度。通過欣賞藝術作品，我們能夠獲得情感上的滿足和心靈上的充實。藝術作品中的美麗和和諧讓我們感受到生活的美好，同時激發我們創造和追求美的動力。某種程度上說，藝術可以給人們帶來快樂和安慰，使我們在繁忙的生活中找到內心的寧靜。無論是在沉思中繪畫，還是在閱讀中欣賞文學作品，藝術都能夠帶給我們一種積極的生活態度。
最后，藝術與美的欣賞是一種不斷提高的過程。無論是藝術作品的欣賞還是個人的審美能力，都需要通過不斷的學習和積累來提升。我們可以通過參觀展覽、閱讀相關書籍以及與其他藝術愛好者的交流來不斷拓寬自己的視野和知識。同時，我們也可以逐漸培養自己的感受力和思考能力，以更加深入地理解和欣賞藝術作品。
總之，藝術與美的欣賞是一種豐富多彩的體驗，它不僅能帶給我們美的享受，更能夠豐富我們的內心世界，并培養我們的審美能力。在欣賞藝術作品的過程中，我們不僅能夠與藝術家進行心靈的交流，也能夠通過主動的參與與藝術作品互動，從而進一步提高個人的藝術修養。因此，要以積極的態度去欣賞藝術，用心感受其中的美和藝術家的創造力，讓藝術成為我們生活中不可或缺的一部分。