通過寫讀后感，我們可以發現自己的不足，提高自己的閱讀和思考能力。在這里，我整理了一些讀后感的范文，供大家參考和學習，希望能對你們的寫作有所啟發。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇一
這篇文章通過作者對祖父園子的'介紹以及描述她跟隨祖父在園子里，模仿祖父做事，自由自在地玩兒以及種種美好的感受，表現了她兒時活潑、頑皮的特點，說明她兒時的生活樂趣無窮。
表達出她幸福、快樂的心情和熱愛大自然的情感。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇二
當我讀了《祖父的園子》這篇文章后，作者蕭紅那美好的童年生活讓我心中不禁升騰起一個念頭，我多么渴望能體驗一把那么自由自在、無拘無束的童年生活啊！
《祖父的園子》一文節選自現代作家蕭紅筆下的《呼蘭河傳》，這個故事主要寫了她童年時代在祖父的園子里追蜻蜓，捉螞蚱，跟著祖父在園子里翻地、種菜、澆水，祖父做什么她就做什么，祖父鏟地她就鏟地，祖父拔草她就拔草，她時常把韭菜當做野菜拔掉，把狗尾巴草當作谷穗留著。那園子里太陽是特別大的，天空是特別高的，在這個園子里一切事物都是特別自由的。
我向往蕭紅的童年生活，在我生活的這十一年里，每天都過著重復單調的生活，除了學習，還是學習。就算在雙休日里也沒有休息的時間，不是關在家里看書、寫作業，就是參加各種興趣班，根本沒有自由可言。我讀了蕭紅寫的'《祖父的園子》后，才知道原來童年也可以這么美好，這么快樂，這么自由。
蕭紅的童年生活是快樂的，我也想我的童年生活也能那么快樂，而不是囚禁在學習的牢籠中。我不希望因為學習而失去了童年生活的歡樂和樂趣，我多么希望爸爸媽媽能夠聽到我的心聲，可以多留一點兒空閑時間給我，讓我有時機去接觸那美妙的大自然，給我所剩不多的童年留下一絲美好的回憶啊！
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇三
這次我們老師給我們發了《馬提與祖父》這本書，我讀了前言和后記對這本書有了一個初步的認識，我在里面知道了馬提和祖父做了一次奇異的游歷，讀《馬提和祖父》讀后感。
在公開課上我又有了更深的了解，在文中我感受到了馬提的祖父對馬提深深的愛，祖父用一條真絲的領帶只換了一個玉米和一個蘋果！這不單單是一個蘋果核玉米這是祖父對馬提深深的愛啊！
我讀完了整篇小說還感覺意猶未盡呢！心想真不愧為國際大獎小說啊！他還告訴我們一個道理那就是：“我們愛的人永遠活在我們的心中”，讀后感《讀《馬提和祖父》讀后感》。
作者用了第一人稱的書寫方式讓我們感覺到親切無比，事事從小處著眼全文是按分總的方法寫的，語言樸實流露真情實感。
我又閱讀了一下還發現了線索呢！
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇四
7、條脫閑揎系五絲。――宋?李清照失調名《端午》詞斷句。
8、官衣亦有名，端午被恩榮。細葛含風軟，香羅疊雪輕。――唐?杜甫《端午日賜衣》。
10、入袂輕風不破塵，玉簪犀壁醉佳辰。――宋?蘇軾《浣溪沙端午》。
12、端午臨中夏，時清人復長。――唐?李隆基《端午武成殿宴群官》。
14、粽團桃柳，盈門共飲，把菖蒲、旋刻個人人。――宋?秦觀失調名《端午》詞斷句。
15、五日長蛟虛問祭，九關雕虎枉招魂。――宋?宋祁《屈原祠》。
16、小團冰浸砂糖裹，有透明角黍松兒和。――宋?張耒失調名《端午》詞斷句。
[跟端午節有關的詩]。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇五
這次也不要舍近求遠了。既然習作中舉了《祖父的園子》這篇課文，我們就翻開再讀一讀，加深一點印象，然后按上述方法，進行寫作吧。
五年級了，多少也看過一些書，讀了一點文章，有的像過眼煙云，輕飄飄就散去了，但有的總是那樣明亮，像夜空中的星星，長久地在那兒眨著眼睛，我們課本中《祖父的園子》就是這樣一顆星星。
開頭的作用就是為引出文章的主題，所以我們想辦法創造一個情景，就像畫一幅畫，畫面的主體要突出想要表達的主要內容。這是一種常態的開頭寫作方法。比如寫一件難忘的事，寫星星、寫月亮都可以，寫公園、寫大街也行，不管怎么樣，最終落腳在難忘的事上。這里我們要寫《祖父的園子》，那就說這個園子是很明亮的星星，如果寫《西游記》，當然《西游記》就成了星星，明白了吧。
要概括文章的主要內容，你只要拿起筆來，在讀的過程中把一些關鍵詞羅列出來，再回顧一下，就一目了然了。
這篇課文首先寫了花園的昆蟲、花，還有樹，說的是園子的基本情況。
接著寫了祖父和我的活動情況：拔草、種菜、鋤地、辨認狗尾草、吃黃瓜、追蜻蜓、捉螞蚱、潑水等。
最后，虛實結合，突出了意境美、想象美。寫到了天空的高、太陽的亮、萬物的自由、白云的飄，既帶有真實性，又寄托了一定的思想，可以讀出作者的懷念和向往，這樣文章的意趣就高深了。
這三個方面就是文章的結構和內容，不過我們在寫作文時不能這樣隨意地羅列，必須把它們再向緊致里擠一擠，不能太散，還要提煉和加工，不能太濫。下面就是老師整理和濃縮后的主要內容。
本文選自《呼蘭河傳》，作者是民國時期的女作家蕭紅。文章鮮活、生動地講述“我”小時候，祖父園子的美麗，以及在園子玩耍嬉戲的情景。那里有“樣樣都有”的`昆蟲，蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，各穿著花衣裳，飛來飛去；還有紅紅綠綠的花，以及不結果子的櫻桃和李子樹，高大的榆樹。“我”在那里跟祖父學忙農活，亂忙一氣，憨萌可愛的形象跳躍在紙上，還有點傻氣，把韭菜當野草，把狗尾草當谷子。以及各種玩，吃黃瓜、追大蜻蜓，綁著螞蚱的腿等等。在“我”眼中，園子是高大、明亮、自由的，是個充分著溫暖的地方。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇六
蕭紅有一個童年里，她每天和祖父在一起，在空氣清鮮、五彩六色的園子里玩耍嬉戲。蕭紅的童年都是我們孩子們向往與憧憬的童年，她的童年無憂無慮的，整天都開開心心地，總會做一些有趣的事情，覺得一切事物都是那么美好，事事都是那么順心。
我的童年是在我家的前院中度過的。媽媽在生下我五、六個月之后，她就將我交給奶奶。是奶奶把我從不懂事、淘氣、愛哭鼻子的小女孩拉扯成一個懂事的小女生。
每天，奶奶早早地起床，為我制作各種各樣含有豐富營養的早餐，然后叫我起床，幫我扎小辮子，又要想出各種各樣的小故事講給我聽。
在我家的前院，最令我記憶憂新的是吃竹筒飯。有一次打臺風，風把我家那幾根竹子多刮斷了。次日早晨，我跑出去撿了一小段竹子嚷著要奶奶給我做竹筒飯吃奶奶呦不個我，只好將這段竹子的其中一頭挖一個硬幣大小的洞，將白白的大米洗干凈后放進竹筒然后加是適量的水然后用木頭把那個小洞堵上再在外面錮上一層泥，奶奶找來柴火又搬來兩塊磚頭把柴放在兩塊磚頭中間把它點燃后就把竹筒放在火上轉著烤沒過多久院子里就發出米飯的香氣了。我急著想吃可奶奶說要等竹筒涼一下再把外面的泥去了把竹筒洗干凈再用刀把它從中間劈看就可以吃了。軟軟的米飯，酥酥的脆脆的，再加上竹子天然的乳汁，味道別提有多好吃了！我一輩子都忘不了！
童年的時光總是短暫的，讓這段美好的回憶永遠留在我們的心中吧。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇七
“一切都是活的，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的.....”
上面的旅順來自蕭紅的《祖父的園子》。《祖父的`園子》這篇文章主要講的是小蕭紅在祖父的園子里自由、快樂的童年時光。
讀了這篇文章，我感到祖父的園子是自由的、快樂的，小蕭紅在祖父的園子里也是自由的，一切都是自由的、快樂的，“倭瓜想爬上架就爬上架，黃瓜想開一朵花就開一朵花，想結一個瓜就結一個瓜，一切都是自由的，一切都是快樂的”。當然，小蕭紅更自由，她累了，就在樹蔭下睡覺，她想玩就在那兒隨便玩，她用勁的把水往天上揚，一切都是自由的、快樂的。
蕭紅跟著祖父一起“干活”，但她只是在那兒瞎鬧，文中就寫了小蕭紅把種子踢飛，把狗尾巴草當小麥留著，把小麥當狗尾巴草割掉，但是祖父卻沒有生氣，而是很耐心地講給她聽。
這個園子給了蕭紅快樂、自由，是她兒時的樂園，祖父也給了蕭紅快樂和自由，人們說：“歲月就是一盆水，會把人們的記憶永遠留在我們的心里，從這篇《祖父的園子》來看，還真是這樣的。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇八
白日的繁華。
已卸去。
夜幕的降臨。
空氣中帶有悶熱。
預示雨夜的來臨。
雷聲震撼靈魂。
顯示那么脆弱。
閃電劃過夜色。
亮起心中牽掛。
萬千的雨滴。
洗凈大地的塵埃。
卻洗不凈。
愛的牽掛。
雨后。
留下的只是。
那份濕潤。
詩歌二：雨巷。
空氣都是濕的，適宜發酵。
適宜粘住一些斑駁。
一縷幽香，適宜讓走過雨季的時間留下青苔的綠。
鹽的味道，和。
粉紅色的夢幻。
平仄的石頭，依舊涼著。
依舊直面天空。
映襯出青褚色的歲月壁，被風雨打磨的粗糙時光。
等待，清逸的月。
裙裳的微響。
天空，靜默地潮濕著。
雨巷潮濕地靜默著，沒有女郎。
沒有丁香。
沒有笑聲和惆悵。
只有不死的.綠，以葡萄藤的觸須在霧的氤氳中。
延伸，新的想。
詩歌三：雨中情。
如果說有一種情感，
那就是雨中依戀。
沒有多余的舉動，
沒有繁瑣的語言，
只是輕輕地依偎在一起，
讓情感的雨絲在全身流遍；
只是朦朦地對視在一線，
讓關切的熱浪在心底狂歡。
如果說有一種景觀，
那就是雨中浪漫。
望著夕陽的笑臉，
撐開帶花的雨傘，
一起靜靜地賞盡雨中景，
把人生的煩惱丟棄在天邊；
一起默默地品嘗霧中情，
把今晚的愛戀推向到永遠。
詩歌四：雨停的記憶。
張張扣戳的郵票。
通信的日子像茶漬印在上面。
字里行間的情誼。
從心中升起。
如同皺紋印刻了在臉上。
一陣雨落。
那些在曾經的季節里。
你寫過的文字。
都已變成雨滴。
串起我無盡的回憶。
一次次發生的礦難。
總有一些感傷在心頭。
相信那些冤死的靈魂里。
不會有你的容顏。
雨停的時候。
牽掛的心。
不知遠方的你能否感知。
好像在此刻說聲珍重。
詩歌五：雨靈。
輕靈扶露人似月，
輕捻羞扇向晚街。
雨散青堤芳蹤遠，
遙望伊人彩云間。
詩歌六：雨。
回憶一場雨。
像回憶過往情事，那里還有。
一把紅折傘，傘下的兩個人兒。
年輕而性感的模樣，親吻，纏綿。
夢見一場雨。
那像聽那瓷碎的聲音，刀鋒般劃破心靈。
痛楚一直延續到今天，憂傷的剎那。
我在風雨的路口茫然佇立。
落寞的身影，宛如閃爍。
光亮的卷煙。
后來，雨成了呢稱，好比某個情人。
看我的眼眸。當我寫下詩句時，她會笑會哭。
有時，我想窗外的雨是不是。
美麗的誘惑，飄灑著，是我永遠。
難以釋懷的憂傷，如花的凋落。
如草的枯瘦，一點一滴地演變，直到。
蒼老了容顏。
雨啊雨，有時，似乎聽到一聲聲。
溫馨的召喚，如你隱隱約約的笑顏。
當我回頭看時，只看到傘下親昵的身體。
比當年的你我更放縱更前衛，只是靈魂的疏遠。
讓你我再也走不到從前。
詩歌七：雨中呢噥。
小城春景。
小雨淅淅。
伊人一隅。
浪漫溫情。
三千長發。
為君輕鬟。
那山那景。
烙印紅塵。
此生牽手。
相約來世。
與伊相戀。
長命無絕。
詩歌八：雨。
靜靜的夜里。
斜斜的身影。
滿懷柔情的你。
羞紅了桃花。
也染綠了枝芽兒。
閉了眼睛。
在漆黑的夜里。
伸手。
想去感知你的柔情。
卻觸到了你的微涼。
仿佛淚滴。
聽
似是低語。
卻滿是感傷。
滴滴如你。
如水晶般剔透的你。
卻任誰都走不進你的心里。
夜
依然美麗。
你斜織著。
密密的。
如你的心事般。
千絲萬縷。
盡埋在沉默里。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇九
小蕭紅跟著祖父在園子里栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，雖然是亂鬧一陣，但是祖父卻并不責怪她。她在園子里摘黃瓜、追蜻蜓、抓螞蚱，玩累了就在房子底下找個陰涼的地方睡覺。
在祖父的園子里的那段時光，是多么的自由快樂啊!園子的明晃晃的，新鮮漂亮。作者可以在園子里拔草、栽花、種白菜、鏟狗尾草。有時候沒種好菜卻把種子踢飛了；有時又會在鏟地時把谷穗當做雜草割掉；還有時用瓜瓢把水往天上撒，大喊著“下雨啰......”小蕭紅可以在園子里做各種游戲，和動物玩捉迷藏。園子里的人是自由的，連動植物也是充滿靈氣的。睡醒了的花兒、在天上閑逛的小鳥、會說話的蟲子，一切都活了，自由了。倭瓜、黃瓜、玉米，想怎么樣就怎么樣，想怎么長都可以，想結果就結果。沒有人會計較它開了多少花，結了多少果。
給作者帶來快樂童年的`，不光是祖父的園子，更是因為祖父的寬容與疼愛。每天，祖父帶著年幼的小蕭紅去園子里勞作，教她做各種農活。雖然她在園子里大多時候是亂鬧一氣，但祖父從不責怪蕭紅，還不厭其煩地教導她分辨野草和谷穗。祖父的疼愛充滿了作者的整個童年時光。
作者的童年是那樣無憂無慮、天真爛漫。我想會有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
作者的童年是那樣無憂無慮、天真爛漫。我想會有許多人和我一樣向往這種恬靜自然的生活吧。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十
童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年的雨，滋潤出生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。今天我讀了一篇文章—《祖父的園子》，文章主要講述了作者蕭紅與祖父的童年趣事。
夕陽西下，落日的余暉照在了我們的臉上，顯得紅紅的……。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十一
讀了《馬提與祖父》后，我不禁想到了很多事情，人一個一個死去后，但他們的心依然存在，他的血脈永遠是熱的。死去的每個人存在活人的心里，日積月累，這樣人們才能成長。
還有，我們不要去想結果，越死搬硬套地想，越是不能成功。只要把大事情分成一塊一塊的小事，做一會，休息一會，時間一分一秒地過去，總有一天，就會有成功的快樂，勝利的喜悅。
讀到馬提與祖父去尋找海盜埋藏的寶藏，我才明拍手一短暫的，一整個人生就好像一枚金幣那樣寶貴，大家都要保護好身體，就是珍惜一個生命。
最后，我請大家看看這本書，祝大家過一個充滿歡快的新年！
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十二
這本書的作者把書中的故事演繹得溫馨感人。
爺爺很疼愛馬提，馬提也很敬愛爺爺。爺爺溫暖的大手牽著馬提的小手，直到爺爺變小。
讀了這本書，我感受到了溫暖與溫馨。作者把事物描寫的很細，把景色描寫的很美，一句句優美的語言，讓我深深的陶醉在其中。
故事里的主人公馬提與祖父，他們每一天都很快樂，希望所有人都能像他們一樣，每天都開開心心、快快樂樂的，當然我也一樣。我相信每一位讀者都會被這本書深深地吸引住。
讀完這本書后，我問媽媽，故事里的事情是真實的嗎？媽媽說，你覺得是真的，它就是真的。我希望是真的：我們所愛的人并不會真死去，他們永遠活在我們心里！
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十三
馬提是一個七歲的小男孩，在馬提胡思亂想之際中他聽見爺爺開口要他去散步，于是在虛幻與現實的生死交界處，馬提與祖父展開一段奇異的旅程。
這本書獲得過國際大獎和沃拉哥·恩·威姆佩爾獎，由意大利的普密尼著作的。
這個明亮而溫馨的故事告訴我們：我們所愛的人并不會死去，他們永遠活在我們心中。
文中有一些句子我特別喜歡，例如：
“通常我們太迫切地去期望什么，反而去得不到。”就像我們找某本書一樣，你越著急找卻怎么也找不到，反而如果你不迫切的去找那本書，那本書就會被你發現在哪。
第五章和爺爺一起去抓魚，寫出了爺爺教馬提怎樣才能把魚捕住，雖然馬提對爺爺說他對魚沒胃口，但很想吃，表現了馬提不想傷害某一個生命。
這本書的議題是死亡，內容卻毫無晦暗色調，反而讀起來既溫馨又感人；幫助小朋友們去了解真愛不死、精神永存的道理。
這個故事里爺爺的世界總是晴朗的，馬提的世界總是明亮的，我們閱讀的心情也就分外亮燦。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十四
讀了《馬提與祖父》之后，讓我明白有些我們喜歡的人雖然已經離去，但他們卻永遠活在我們的心里！
在親朋好友們都淚流滿面，痛苦不已時，馬提卻沒有哭，他聽見爺爺邀他一起去散步并展開了一段奇特的旅行。
旅行中的種種經歷，從爺爺一點點變小，直至被馬提吸進身體里都讓我感到爺爺對馬提那份深深的愛。
我喜歡馬提的堅強與勇敢，喜歡爺爺的慈祥，聰明能干和有趣。我更喜歡馬提與祖父之間那份深深的愛。
原來痛苦不堪的生死離別也能讓人感到如此的溫暖！
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十五
“您想說，他仍活在我們心中？”馬提問。是的，我想是的死去的人一直都活著，她的容貌活在我們心里，他的聲音活在我們的心里，他的`思想活在我們的心里。其實他一直存活在這個世界上，只是我們一直在悲痛的懷抱中度過看不清真正的世界。
李老師在講課時講到了生與死的離別，她說自己就像一棵大樹還是被砍斷了根的大樹，不提看上去是個完美的樹，但是一提起來流下來的不是樹汁而是血。我們都也知道李老師以及所有人都是愛自己的父母親人的所以親人去世了對于我們來說是多么的悲痛，這就像我們心上無法彌補的傷痕一樣留在了那。
但是在《馬提與祖父》這本書里體現出了面對生死觀的正確“方法”我覺得馬提與祖父這驚奇的游歷是祖父的愿望也是馬提的期盼。祖父想在留些美好的事給馬提，而馬提呢卻想再見一面祖父。雖然這個也是想念親人但是每篇故事都是愉快的高興的。我想這些應該就是西方人與我們的不同吧！我們覺得人死了就是陰陽兩隔，而西方人卻覺得是上帝帶走了他們。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十六
我的童年中，有一段是在湖南鄉下跟我的祖父一起度過的。現在回想起來，那一段時光是我最開心、最快樂的時刻了。在那里，沒有城市的喧囂，只有單純的伙伴;沒有車水馬龍，只有雞鴨牛群;沒有鋼筋混泥土的高樓大廈，只有漫山遍野的'“綠”和泥土的清香。
我的祖父是一個勤勞善良、慈祥可親的老人。當我還在睡夢中的時候，我的祖父已經拿起農具到地里干活了;當我迎著朝霞，背著書包上學的時候，祖父站在村口目送我走在通往學校的田間小道上;當我披著晚霞回到家中，祖父已經給我準備了從自家菜園子里采摘回來的綠色菜肴。
我的童年、我的祖父以及祖父的菜園子在我記憶中刻下一道深深的痕跡，其中，有城市和鄉村的區別，有近鄰卻互不往來的城市小區孩子和朝夕相處農村孩子的區別，但記憶的痕跡最為深刻的還是我的祖父和他的菜園子，在那里有我自由自在的、無拘無束的、充滿夢幻色彩的童年。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十七
這本書講述了：爺爺雙目緊閉，面色慘白的躺在床上。親友們全部淚流滿面，但馬提卻沒哭。馬提突然聽見爺爺開口邀他去散步。于是他們展開了一段奇異的路程，最后爺爺去世了。
在這本書里最讓我感動的一篇文章是：愛的人永遠活在我們心中。這里爺爺雖然去世了，但是馬提還是以微笑面對，因為他知道了一個道理：我們所愛的人會永遠活下去的。
作者通過讓身體不斷縮小乃至幾乎無形的超現實筆法，幫助我們去了解真愛會不死、精神永存的道理。
祖父的院子讀后感（精選18篇）篇十八
有的人一直怨天尤人，抱怨命運不濟；有的人整天杞人憂天，懼怕生老病死；有的人不停兜兜轉轉，找不到生命的精彩……其實，上帝對我們每個人都是公平的，我們每個人都擁有上帝給予的三個禮物——信念、目標和愛，你只要擁有這三個禮物，那你就可以擁有一片生命的晴空！
馬提與祖父去散步了，馬提是和生命即將衰竭的祖父去散步了，他們站在生命之河的左岸。馬提想到右岸去，因為那兒有他想騎的白馬；祖父也想去右岸，因為那兒也有他想要的東西。右岸，因為中間橫隔的那條永不停息的生命之河，變得近在咫尺又遠在天涯。讀到這兒，我的心思如同野菊花一般散落在對岸的草地上。
靈魂之旅，從此開始，穿越生死走向未知。
騎馬、過橋、看花、尋寶……祖父不斷地變小，變小，最后小到讓馬提吸進身體，進駐在他的心中。馬提找到了以前他找不到的生命奧秘：他每一個問題都能自己去尋求答案；而祖父也找到了他所想要的愛的歸宿：他活在了馬提的心里。
馬提知道，死亡并不是愛的終結，爺爺只不過是丟掉了已經衰朽的生命紀念品——軀殼罷了。
幾米說：愛改變不了生命的規律，但愛卻使生命有了盼望。如果要是有一天，你要跟生命說再見，我相信你會想起右岸那片美麗的向日葵，你一定會明白：生命的晴空永遠明朗，生命的花朵永遠芬芳！