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    幼兒園中班藕教案(優質23篇)

    時間:2025-07-10 作者:琴心月

    幼兒園中班是孩子們開始形成良好學習習慣和行為規范的時期。請大家閱讀以下幼兒園中班的經驗分享,或許能給您一些啟發。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇一

    1.初步了解郵票的構成,由圖案、文字、數字三部分組成。

    2.嘗試用貼、印的方式制作紙版畫郵票。

    3.積極參與活動,體驗美術活動的快樂。

    1.卡紙、水粉顏料、十二生肖圖案吹塑紙板等。

    2.課件。

    一、播放課件,出示郵票,觀察討論郵票的構成。

    師:小朋友們看看,這是什么呀?

    幼:郵票。

    師:郵票有什么用處呢?

    幼:可以寄信。

    師:寄信的時候會用到郵票,那郵票上有些什么呢?我們一起來看看吧

    幼:有圖案、文字、數字……

    師小結:恩,小朋友們觀察地真仔細,郵票上不僅有好看的圖案,還有代表發行地方的文字和表示這張郵票面值的數字。

    二、示范紙版畫,教師示范。

    1.出示范畫,初步感受紙板畫郵票。

    師:今天老師也帶來了一枚郵票,想看嗎?看看我的郵票上是什么圖案呀?

    幼:是一只小雞。

    師:你們知道這么漂亮的圖案我是怎么做的嗎?

    幼:用蠟筆畫的。

    幼:用顏料畫的。……

    2.教師示范紙版畫。

    師:我們來看看用到哪些材料:這個是郵票的底版

    師:我們要用到一個新的材料,叫做吹塑紙。

    師:吹塑紙上有一輛汽車的輪廓,接著請水粉顏料來幫忙啦,都有什么顏色?

    幼:紅、黃、藍、白。

    師:我們選擇幾種好看的顏色把輪廓里面的部分涂滿。

    師:用毛筆時要注意,如果顏料太多了,可以在盒子的邊上舔一舔,一種顏色一支毛筆,千萬別把顏色混在一起。畫的時候我們不要碰到黑線的地方。

    幼:美麗的圖案出現了。

    師總結:像剛才這種作畫的方法就叫版畫。我的郵票還沒完成呢,最后還要貼上什么?

    幼:文字和幣值。

    師:貼在角上都可以,有了圖案、文字和幣值,我們這樣一枚漂亮的郵票就完成啦!

    三、幼兒觀看流程圖,自己操作。

    師:現在知道怎么做了吧,我們也來用這種方法來做一枚這種郵票。

    師:怎么做呢?(幼兒觀看流程圖,講述紙版畫主要步驟。)

    師:(播放課件)講解:準備郵票底版和吹塑紙各一張,用彩色顏料在吹塑紙圖案上面上色,再合上黑色的底版壓一壓,最后角上貼上文字和幣值。圖案有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列,小朋友可以自己選擇,如果手上臟了的話可以拿抹布擦一擦。

    5.作品展示、交流。

    師:都成功了嗎?

    幼:成功了!

    師:誰來介紹自己的郵票?你的郵票是什么圖案的?

    師小結:原來郵票上可以有各種各樣的圖案,有動物系列,建筑系列、花卉系列,交通系列很多很多,下次爸爸媽媽一起試試,做一枚好看的郵票。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇二

    1、學習使用交接棒進行接力跑,發展大步跑的技巧。

    2、在游戲中初步培養團隊合作精神。

    3、鍛煉幼兒手

    1、學習使用交接棒進行接力跑,發展大步跑的技巧。

    2、在游戲中初步培養團隊合作精神。

    3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

    4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

    1、接力棒

    2、圓形跑道。

    1、準備活動。

    ——教師喊口令,帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。

    2、基本活動

    ——引導幼兒認識接力棒,學習如何傳棒。

    3、放松活動。

    ——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。

    小百科:接力跑,是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位,每隊4人,每人跑相同距離。其起源有多種說法,有的認為起源于古代奧運會祭祀儀式中的火炬傳遞,有的認為與非洲盛行的"搬運木料"或"搬運水壇"游戲有關,也有的認為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。

    臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

    4、培養幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。

    1、接力棒

    2、圓形跑道。

    1、準備活動。

    ——教師喊口令,帶領幼兒做伸展、擴胸、下蹲、俯背、體轉、跳躍等運動。

    2、基本活動

    ——引導幼兒認識接力棒,學習如何傳棒。

    3、放松活動。

    ——在比賽中獲勝的小朋友發小紅花。

    小百科:接力跑,是田徑運動中唯一的集體項目。以隊為單位,每隊4人,每人跑相同距離。其起源有多種說法,有的認為起源于古代奧運會祭祀儀式中的火炬傳遞,有的認為與非洲盛行的"搬運木料"或"搬運水壇"游戲有關,也有的認為是從傳遞信件文書的郵驛演變而來。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇三

    初步理解古詩《山中送別》的內容,想象詩中描寫的景象,喜愛春色。

    初步學習按古詩節律吟誦,有感情的朗讀背誦古詩。

    通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

    萌發對文學作品的興趣。

    1、 故事導入

    給小朋友講家里來客人的故事,并教育幼兒學會招待客人,做一個懂禮貌的好孩子。

    3、在草房子門前你們看見了什么啊?請幼兒根據自己的想象回答。(畫上有一位大詩人王維,他的家里來了一位客人,客人走了,大詩人王維非常想念他。)

    4、下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的。

    5、教師朗誦,并幫助幼兒理解古詩。 (教師講解詩的大意:在山中送走了你以后,夕陽西墜我關閉柴扉。春草明年再綠的時候,游子呀你能不能回歸?)于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。

    6、下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。小朋友你們都知道這首詩叫什么啊?(山中送別)

    7、 請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。(教師播放課件)。

    8、 聽教師朗誦看圖片,聯想詩人所寫的景象。

    9、教師指導幼兒讀古詩的方法,古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時要慢一點,音要拖的長一點,別人才能聽的懂。

    10、老師可采用多種形式指導幼兒分組朗誦等。

    請幼兒把在家學會的古詩朗誦給大家聽,鼓勵幼兒相互學習,并要求幼兒回家后

    把今天學的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學一些古詩。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇四

    練習聽信號四散跑。

    愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

    培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

    紗巾兩條,將紗巾角用別針固定在孩子的衣服領上。

    教師喊“開始”,孩子雙手各捏住紗巾的一角,做滑翔機飛行狀,向前跑,使紗巾飄起。教師喊“盤旋”,“滑翔機”就繞大圈飛;教師說“旋轉”,“滑翔機”就原地轉圈飛;教師說“著陸”,“滑翔機”就由高向低飛,漸漸雙臂由高降低,停下時屈蹲,雙臂下垂。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇五

    1、學習3以內手口一致點數,并所出總數。

    2、能區分明顯的大小差異,有初步的大小概念。

    每三人準備三個大小不同的同種水果(蘋果、桔子、香蕉、梨等)。

    記號筆、剪成五官的即時貼和彩色縐紙若干、打扮好的部分水果寶寶。

    一、認識蘋果一家三口。

    1.一起演唱歌曲《我家有幾口》。

    2.蘋果一家一共有幾個?(鼓勵幼兒手口一致點數,并說出總數)

    3.它們分別是誰?為什么?(鼓勵幼兒大膽表達)

    二、裝扮水果一家。

    1.請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸,誰是媽媽,誰是孩子。

    2.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。

    3.教師根據幼兒的講述裝扮蘋果,如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結。

    4.幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料,進行裝扮。

    5.引導幼兒互相介紹:自己裝扮的水果哪個是爸爸,哪個是媽媽,哪個是孩子。

    給水果娃娃裝扮其實是最有興趣的。在進行裝扮的同時,我們學會了3以內的手口一致點數,并能辨別了它們的大小。為了使裝扮有層次感,提供了多種工具。如,能力強的孩子可以通過畫的形式進行裝扮,能力弱的孩子直接進行粘貼等。活動中,個別孩子遇到了困難,旁邊的孩子就幫助他。活動結束后,我們把自己裝扮的水果娃娃布置在教室中,孩子們別提有多高興了,還互相交流著。清清貼的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就說“它在生氣”等等。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇六

    1、知道彩虹是下雨后出現的自然現象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

    2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創作。學習用七種顏色畫出彩虹。

    3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

    4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

    1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”

    2、幼兒用書,紙。

    3、水彩筆、繪畫紙。

    2、夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?

    小結:下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。

    4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

    5、彩虹寶寶真調皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰做游戲?站。

    6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

    7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

    8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導幼兒畫出彩虹后添畫景物。

    1、幼兒結合自己的感受畫彩虹,你想請彩虹寶寶和誰做朋友,請你把它畫下來,教師巡回指導。。

    2、幼兒結合自己的感受畫彩虹,教師巡回指示。

    3、鼓勵幼兒大膽落筆,運用多種技能表現自己的的想象中的彩虹。

    4、啟發幼兒抓住自己的感覺,大膽發揮想象,創造性地表現自己所要表達的彩虹。

    1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導幼兒分辨顏色排列變化規律是否對。

    2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

    請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

    此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程,教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花,給他們表揚與激勵。

    小百科:彩虹,又稱天弓(客家話)、天虹、絳等,簡稱虹,是氣象中的一種光學現象,當太陽光照射到半空中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內圈呈紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫戴八種顏色。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇七

    1、感知7的物體數量,辨認數字7。

    2、學會排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實物數量。

    3、能細致地觀察與操作,體驗數學活動的樂趣。

    4、發展幼兒邏輯思維能力。

    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

    物質準備:數字卡片6和7,蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片,分組操作材料等。

    環境創設:布置秋天公園情景。

    1、創設公園的情景,以“郊游”的形式引入活動

    引導幼兒說一說,你看到了什么?它們的數量分別是多少?

    2、認識數字7

    (1)請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨,引導幼兒分別目測點數6、7的數量。

    (2)出示數字“7”,引導幼兒辨認數字“7”,討論“7”像什么。

    (3)請幼兒在情景里找出數量為7的“小魚”、“蝴蝶”、“小鳥”。

    (4)引導幼兒聽老師指令做出相應的動作,感知7的數量。

    (5)討論:7可以表示什么?(引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。)

    3、分組操作

    (1)串項鏈:引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。

    (2)小火車:引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。

    (3)包糖果:引導幼兒根據糖果袋上的數字,包相應數量的糖果。

    (4)夾夾樂:引導幼兒根據笑臉和刺猬模板上的數字夾相應數量的夾子。

    4、引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如,電話、門牌號等。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇八

    1、知道耳朵的用處,體驗耳朵用處大。

    2、有保護身體的意識。

    一、 聽聲音猜物品

    1、今天老師遇到一個困難,請你們幫我解決一下好嗎?

    2、出示6個罐子,問:我帶來了幾個罐子?你是怎么數的?用小手幫忙一起數一下。(共六個)

    3、師:我在罐子里裝了東西,可是我看不到。出示6個袋子分別裝有1毛錢的硬幣、棉花、剪碎的報紙、赤豆、云豆。將六個袋子分別貼在小椅子靠背上。師:誰知道罐子里到底是什么?幼:搖一搖,聽一聽。師:用什么聽?幼:耳朵。師:我們的耳朵會聽聲音。

    4、分別搖一搖、聽一聽猜測不同罐子里的東西。

    (1) 教師拿出一個罐子搖,幼兒聽。幼:大米。師:哦,大米的聲音細細的,我們一起看一下對不對,給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。

    (2) 再拿出一個罐子搖,幼兒聽。幼:豆子、錢。師:到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么,那我們就換一個試試。

    (3) 再換一個罐子搖。幼:錢,因為聲音很大。

    (4) 再換一個罐子搖。幼:棉花,因為沒有聲音。

    (5) 再換一個罐子搖。幼:報紙,有一點點小聲音。

    (6) 師:看看還剩什么?幼:赤豆和云豆。兩個一起搖聽聽有什么不一樣?幼:云豆比赤豆聲音響。

    5、小結:我們的耳朵可以用來聽聲音,以后老師放在區角玩,聽什么東西裝在里面發出的聲音最響、什么最輕。

    二、 欣賞散文

    1、耳朵除了聽聲音,還有什么作用?幼兒自由回答。幼:可以聽媽媽講故事、聽電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環。

    2、一起聽聽耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進行示范。

    3、問:散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據散文內容回答。

    4、小結:原來我們的耳朵出了聽聲音,還可以……

    三、 體驗嘗試

    1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料,擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲,玩好一樣再換一樣。

    2、幼兒分散選擇材料體驗耳朵的用處。

    四、 耳朵會生病嗎

    1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲,耳朵有沒有剛才說的本領。

    2、我們的耳朵會生病嗎?

    3、師:我們的耳朵會生病,我們怎樣保護耳朵?幼:不隨便挖耳朵。幼:說話聲音太響,耳朵會聾掉。師回應:很響的聲音就是噪音,會讓我們感覺不舒服,所以我們平時要說話輕輕。幼:東西不能塞耳朵里。師回應:除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據孩子的回答進行梳理提升。

    4、小結:我們知道了要保護耳朵,我們就不可以發出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,冬天我們還要帶耳套,我們要保護耳朵,保護身體,做個健康寶寶。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇九

    1.了解預防火災的方法。

    2.根據音樂節奏做模仿動作,培養對音樂的感受和表現力。

    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的'樂趣。

    4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

    1.《小心防火》兒歌。

    2.火的頭飾。

    3.節奏緩慢和節奏急促的音樂。

    1. 與幼兒一起說兒歌《小心防火》

    小心防火

    小小火苗威力大,

    轉眼變成大火怪,

    張牙舞爪真可怕。

    小朋友,不玩火,

    滅火設備要愛護,

    打敗火怪全靠它。

    2. 請幼兒戴上頭飾,老師播放音樂,當播放節奏緩慢的音樂時,幼兒便模仿小火苗輕輕跳動。

    3. 當播放節奏急促的音樂時,請 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動作,表現出變化。

    4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關掉等。

    5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設施,例如報警器、滅火器等,說出它們的用途。

    1.喜歡說兒歌,能說出防火的方法和消防設施。

    2.能配合音樂節奏做動作。

    請幼兒調查周圍生活環境中的消防設施,用圖畫記錄下來,并在班里進行交流。

    小百科:火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中,火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十

    1. 欣賞孔雀開屏的外形和羽毛圖案,體驗孔雀的外形美。

    2.能用細密的線條及美麗的圖案大膽表現孔雀的羽毛,并能較為熟練地進行制版和拓印活動。

    3.與同伴合作使用工具材料,注意保持共用材料的干凈和整齊。

    4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

    5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

    1. 孔雀圖片、孔雀尾羽的局部圖片

    2. 教師所繪版畫范畫2幅(一幅沒畫羽毛、一幅畫羽毛)、示范畫羽毛的視頻

    3. 白紙、kt板、抹布、鉛筆、顏料(稍干)

    1.教師出示孔雀尾羽的局部圖片,提問:今天,老師撿到了一根漂亮的羽毛,也不知是哪只鳥掉的,小朋友,你能幫我想想這是誰的羽毛嗎?你從哪里看出這是孔雀的羽毛?(引導幼兒觀察羽毛的圖案)這根羽毛上除了美麗的圖案,還有美麗的羽毛,這些羽毛長的怎么樣?(引導幼兒了解羽毛的細密)

    2.出示孔雀圖片,欣賞孔雀的外形美

    師:小朋友們我們來看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整張孔雀圖片)

    3.出示范畫,學用線條和圖案來表現羽毛

    師:老師太喜歡這只美麗的孔雀了,所以我幫他畫了兩幅畫像,看!(出示范畫)你覺得孔雀會喜歡哪一幅,為什么?畫怎樣的羽毛才好看?(細細的、密密的.)教師出示視頻示范如何畫細密的羽毛。

    1.鼓勵幼兒作畫,交代作畫要求

    師:小朋友你們想不想也給美麗的孔雀畫畫像?一起動手試試吧。先用鉛筆在kt板上刻畫孔雀,在畫孔雀羽毛時,一定要輕輕的、細細的。制好版后,和旁邊的小朋友合作使用刷子和顏料進行上色,注意刷色時朝同一個方向刷,不能來回涂抹,否則孔雀的羽毛就印不出來了。

    2.幼兒制版、拓印,教師巡回指導

    師:你覺得哪只孔雀最美,為什么?

    小百科:孔雀(英文名稱:peafowls):僅2屬3種。孔雀屬包括2種,全長達2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍綠而呈尖形;尾上覆羽特別長,形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥無尾屏,羽色暗褐而多雜斑。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十一

    砂紙在日常生活中作為打磨工具出現幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫卻是第一次,班幼兒具有較強的好奇心,動手能力教強,喜歡嘗試探索,結合這一特點,選擇這個活動,激發幼兒膽常識作畫,感受砂紙畫與紙畫畫的不同,掌握在砂紙上作畫的技能。

    1、探索嘗試用砂紙作畫,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。

    2、掌握畫砂紙畫的技能,能用不同的力度和色彩表現畫面的主次層次。

    3、感受畫砂紙畫的樂趣。

    油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區

    一、出示砂紙畫賀卡激發幼兒興趣。

    看老師給你們帶來了什么禮物?(出示半成品賀卡)

    二、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。

    砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

    引導幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

    (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)

    畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。

    (涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)

    你喜歡什么顏色?

    引導幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發現適合砂紙畫選用的顏色。

    (白色、粉色、黃色、天蘭色、桃、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂、深藍、綠色等顏色。)

    三、引導幼兒膽講述賀卡準備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)

    鼓勵幼兒膽講述想要送給什么人。

    你想在賀卡里面畫些什么內容?

    鼓勵幼兒膽講述自己想要畫的內容。

    四、教師示范背景色和主要景物的涂色方法,提出要求。

    背景色:時將油畫棒橫過來平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。

    主要景物:主要景物畫的、下筆用力。

    要求:

    1、作畫時膽想象畫出與眾不同的畫。

    2、先涂背景色再畫主要景物,主要景物要突出。

    3、要選鮮艷的顏色,注意畫面衛生。

    五、幼兒作畫,教師巡回指導。

    鼓勵能力弱幼兒膽作畫。

    六、作品展覽,幼兒互評。

    從畫面的主次層次表現情況、顏色的選擇、內容的表現的情況。

    幼兒在學習砂紙畫時表現出非常高的興趣,畫畫的過程中既滿足了幼兒的探索欲,又學習了砂紙畫的方法。在處理難點上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來表現不同力度,幼兒在輕松有趣的活動中掌握難點,在評價過程中幼兒饒有興趣的進行互評,幼兒能根據要求從畫面主次層次、顏色、內容方面進行評價,在評價的過程中幼兒的體驗了成功,感受了畫砂紙畫的樂趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極的滿足。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十二

    1.明確理發師的工作職責,并能運用語言互相交流。

    2.學會協商分配角色,能與同伴聯合游戲,增強規則意識。

    3.鞏固聽到信號能共同收拾玩具的習慣。

    理發工具、美美發屋環境創設。

    新材料:胸卡,染發工具。

    1.回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。

    a理發店的客人提意見,理發師只顧著洗頭,每人理發,該怎么辦?

    引導幼兒知道,理發師應分工明確。

    b上次有的客人說燙發很滿意,那理發店還可增加什么項目呢?引導幼兒說染發。

    c請幼兒表演染發,了解染發的過程。(洗頭-選顏色-染發-洗頭-吹發)

    2.幼兒自主選擇角色游戲

    a理發師們互相商量,明確自己的任務,并且佩戴上胸卡。

    b教師以顧客身份參與,指導染發新項目。

    c各游戲主題間能互動,如娃娃家的媽媽帶孩子去理發。理發師下班后去娃

    娃家做客,醫生也來理發等。

    3.收拾材料場地

    要求幼兒聽到信號馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類擺放。

    4.游戲評價

    a教師根據游戲進展情況進行講評,表揚表現好的幼兒。

    b請幼兒互評,在互評中進一步明確游戲玩法及規則。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十三

    1、初步學畫小鳥,了解其主要的組成部分,掌握大致的結構關系。

    2、能在觀察理解的基礎上學畫不同動態的小鳥。

    3、培養觀察鳥,比較能力。

    4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

    1、小鳥的圖片(示范畫)。

    2、小鳥的步驟圖。

    3、試畫的紙。

    4、完整畫的紙。

    老師:今天啊我們中四班來了一群可愛的小朋友,一起來看看是誰呀?

    1、老師:對了,是小鳥。那你們只不知道小鳥的全身是哪幾個部分組成啊?(根據幼兒的回答把小鳥的頭、身體、眼睛、嘴巴、尾巴分別把步驟圖展示在黑板上)。

    2、老師:那我們小朋友想不想學學,這樣來畫我們的小鳥呢?

    4、老師:我們啊可以把大圓當做頭,小圓做身體,是不是呀?

    5、老師:小鳥的翅膀在身體的兩側,可以分開點,也可以靠近點,有時候只能看到一邊的翅膀,因為另一邊讓身體給擋住了。

    6、老師:你們來看看,小鳥的頭上還有些什么啊?

    對了,小鳥的頭上還有眼睛和嘴巴。

    我們把嘴巴放高一點,感覺小鳥的頭就怎么樣啦?

    對了,小鳥的頭就仰起來了。

    那把嘴巴放低一點呢?是不是感覺小鳥的頭就低下來了?

    7、老師:現在小鳥還缺什么呀?

    對了,是小鳥的尾巴。

    8、老師:這樣小鳥就畫好了,你們想不想也來試一試呀?

    (幼兒在小紙片上嘗試畫小鳥)。

    1、老師:我請小朋友來說說看,你是怎么來畫小鳥的?(在投影上展示幼兒的畫)。

    2、老師:那你們來看看,老師是怎樣來畫小鳥的。

    你們覺得小鳥的頭上仰著的,還是低著的啊?

    3、老師:如果你想讓小鳥換個方向飛,只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移,在把小嘴巴動一動就行了。

    4、老師:剛剛我們試畫了一只小鳥,現在啊,我們用桌上的大紙來畫一群可愛的小鳥,你們可以換他們在空中自由飛翔,也可以在樹林中,都可以。

    老師:我們一起來看看剛剛小朋友們畫的小鳥,有沒有什么問題啊?我請小朋友來說說看。

    小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化)。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十四

    1、了解涼鞋的基本結構、特征。

    2、學習運用工具在泥板上刻畫出各種形狀的鞋底,并用各種方法裝飾涼鞋、鞋面。

    3、能在活動中充分想象、大膽創作。

    4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

    5、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

    1、課件:涼鞋圖片多幅。

    2、組織幼兒觀察涼鞋的構成,并布置“涼鞋城”場景。

    3、陶泥人手一份,操作工具若干。

    1、師幼共同在“涼鞋城”參觀鞋展。

    (1)教師:這些鞋子是在什么季節穿的?它們是什么樣子的?請你和旁邊的小伙伴說說。 (幼兒自由觀察、講述)

    (2)教師:你看到了什么鞋?它是什么樣子的?

    這個環節既有同伴間的自由交流,也有集體交流。教師注重引導幼兒細致觀察,通過觀察、交流能夠很好地積累有關涼鞋的經驗,以便扎起接下來的設計、制作過程中有效借鑒。

    2、出示課件,引導幼兒欣賞不同的涼鞋。

    (1)播放第一張課件。 (媽媽的涼鞋)

    教師:今天老師也帶來了一些涼鞋。看看,這會是誰穿的?它是什么樣子的?

    (2)播放第二張課件。 (爸爸的涼鞋)

    教師:這又是誰的鞋?它是什么樣的?

    (3)依次播放第三、四張課件,引導幼兒觀察女童涼鞋、男童涼鞋的特征。

    (4)教師小結:你們觀察得真仔細!我們發現媽媽的涼鞋是窄窄的、長長的,鞋面有細細的帶子,還有漂亮的珠片呢!爸爸的鞋是寬寬的、肥肥的,鞋面非常簡單;小朋友的`鞋是小小的、非常可愛,還有許多有趣的裝飾呢!

    中班幼兒對用泥板做鞋子比較陌生,而欣賞、示范活動對幼兒直接的感官經驗有一定的引導作用。

    3、師幼共同探討涼鞋的制作方法。

    (1)教師:今天請大家來做小鞋匠,用陶泥制作涼鞋。你準備為誰做?怎樣做呢? (請個別幼兒回答)

    (2)教師小結制作涼鞋的方法。

    4、教師交代制作要求,幼兒創作。

    5、展示作品,評價總結。

    (1)涼鞋展覽,幼兒相互參觀自制的涼鞋。

    (2)引導幼兒互評:你喜歡哪一雙鞋?為什么?

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十五

    1、在形象生動的故事情節中,了解綠化對人們的重要意義,感受綠化為夏天帶來的好處。

    2、在現實生活的例子中,體會保護綠化人人有責,種綠護綠才有個綠色的家園。

    3、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。

    4、通過閱讀,理解故事情節。

    通過理解故事《綠太陽》,了解綠化給人類帶來的好處。

    通過遷移故事《綠太陽》,積累初步的護綠意識。

    材料準備:故事《綠太陽》課件、兒歌《愛護花草樹木》動畫、圖片(種樹護綠一組、破壞綠化一組)

    經驗準備:幼兒已有在夏天里知道綠蔭下很涼快的體驗、有夏天避暑和初步護綠的經驗

    一、導入故事“綠太陽”

    師:今天啊,老師給你們講個關于太陽的故事叫“綠太陽”。咦?太陽怎么會是綠色的呢?我們來聽聽看。

    二、理解故事“綠太陽”

    1、帶著問題集體完整欣賞故事《綠太陽》課件。

    2、分段理解故事,解決關鍵問題:

    ——太陽發燒了,土地和河水都變成怎樣了?(第3頁)

    ——小樹、魚、狗、小鳥、人……熱得都怎樣了?(第4頁)

    ——為什么大家都要到大樹下?(第5頁)

    ——小動物們是怎么做綠衣裳的? (第6頁)

    ——太陽穿上了綠衣裳,發生了什么變化?(第11、12頁)

    ——大家在綠太陽下感覺怎么樣?(第13頁)

    ——現在你們知道太陽怎么會是綠的了嗎?

    3、師小結:太陽發燒了,變得很熱很熱,大家都熱得受不了了,幸虧有棵很茂密的大樹,它那厚厚的葉子幫大家擋住了太陽,這樣才使大家涼快起來。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子,大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿,這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了,哎呀,多虧了這棵綠綠的大樹。

    三、遷移故事“綠太陽”

    1、談談樹木對人們生活的重要性,解決關鍵問題:

    ——你們覺得大樹的本領大嗎?對我們的生活重要嗎?

    ——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹,會怎么樣呢?

    2、師小結:就像我們小朋友說的,如果我們的生活中沒了了大樹,那么夏天里,我們就找不到給我們涼快的樹蔭了,不止這樣,我們地球的環境也會遭到破壞,發洪水、干旱、草原會變成沙漠等等,所以我們要保護大樹,保護綠化。

    四、內化故事“綠太陽”

    1、可是還是有一些人不知道保護綠化,你們看一看該不該學他。(游戲:學他,不學他)

    2、把“護綠”和“損綠”兩組圖片混起來,分類之后,說說該不該學他。

    3、師小結:嗯,為了保護綠化,我們不可以做爬樹、砍樹、在樹上蕩秋千等等破壞綠化的行為,而且看到破壞綠化的行為要制止;可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。

    1、師:老師把:“學他,不學他”這個游戲中發生的事情編了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽。(播放兒歌《愛護花草樹木》動畫)

    2、師:這首兒歌好聽嗎?下次學了以后,我們大家一起來做一個護綠小能手,好嗎?

    本次活動上下來之后,我有如下的感想:

    一、亮點。

    1、活動的立意“熱”。這是我的一貫教學風格,喜歡把一些社會上的熱點,借助學習活動來傳達給孩子們。在本次活動中就很好的體現了。我抓住了現在新聞里每天在報道的大旱和大澇的熱點,通過《綠太陽》這個活動,傳達給孩子們造成這種自然災害的是因為大面的綠化被人類破壞了。

    2、環節的設計“巧”。這次活動中,我巧妙地將多種形式融入到了每個環節中,使得整個活動看上非常豐富。第一個環節我是以問題的形式來對“理解故事《綠太陽》”進行小結。第二個環節我是以圖片的形式來對“沒有樹木和綠化之后會發生什么事情”進行小結。第三個環節我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他,不學他”這個游戲進行小結。這樣動靜相結合就不會讓孩子們在語言活動中感覺到單一乏味了。

    二、不足。

    1、對幼兒的前期經驗還了解的不夠。由于我一年沒有帶班的緣故,雖然我來上班已經有一個月,但是對我們班孩子發展情況還是了解的不夠透徹。以至于我將本次的活動的目標指定得有些高了。只有幾個能力最為突出的幼兒能夠同時達到兩條目標。

    2、在活動中對孩子的回答問題的時間還把握不好。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。我們班的孩子求知欲都非常強,所以常常在活動中會提出一些老師預想不到的問題,而我為了滿足每個孩子都會盡可能的去回答他們。但這樣一來,就會花費了很多的時間。我想這也是我在今后活動中,需要改進和提升的地方。

    3、在活動過程中環節進行的輕重欠佳。每個環節我都非常細致的展開了,其實應該是輕重相結合的。我應該把第一個理解故事的環節稍微快速一點過去,因為故事只是一個載體而已,重點放在第二個遷移內化故事的環節,這樣就不會讓人有好像什么都是重點的感覺了。

    小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉,而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十六

    1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內容。

    2、在學唱歌曲的基礎上,嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

    3、通過歌唱活動,感受臺灣民歌的獨特韻味。

    4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

    《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

    一、故事引題。

    師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發生了一件有趣的事情,到底發生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了!(這個環節主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)。

    二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內容。

    師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據幼兒的回答出示圖片)。

    幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作)。

    師:這時候黃鸝鳥在干什么啊?它對蝸牛說了些什么呢?

    幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現在上來干什么(同時引導幼兒唱一唱,學一學黃鸝鳥的動作)。

    師:蝸牛又是怎樣回答的呢?

    幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。

    三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動作進一步理解歌詞并學念歌詞。

    1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現歌曲,幫助幼兒進一步理解歌曲。

    2、幼兒看圖譜跟教師學念歌詞。

    師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。

    教師念歌詞第一遍。

    幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節奏的學念歌詞第二遍(教師可引導幼兒用上動作)。

    幼兒分角色學念歌詞。

    四、學唱歌曲,并用肢體動作進行表演,加深對歌曲的印象。

    1、看圖譜跟鋼琴伴奏學唱歌曲第一遍。

    2、跟鋼琴伴奏學唱歌曲第二遍并用肢體動作表現歌曲。

    3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

    4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個題目吧!”

    五、延伸活動。

    蝸牛真是一種可愛的動物,現在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎!(聽著音樂,有節奏地做蝸牛的律動出活動室)。

    本課的不足就在于準備不夠充分,這一課時去完成對于學生來說有難度,在教授新歌學唱的時候時間不夠用,使得內容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環節上,雖然這節課學生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導的作用,還是不夠的。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十七

    1、通過觀察圖片,引導幼兒初步感受蝴蝶的對稱美。

    2、學習運用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

    3、培養幼兒初步的創造能力。

    4、感受作品的美感。

    1、多媒體課件:蝴蝶王國的課件、不同圖案的蝴蝶幻燈片。

    2、已畫好外形的蝴蝶圖片若干,水彩筆每人一盒。

    3、“梁祝”輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

    要求幼兒嘗試運用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。

    學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

    一、播放“蝴蝶飛”的音樂,帶領幼兒隨音樂進入教室。

    請一名幼兒扮演蝴蝶姑娘,教師說:“讓我們跟著蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王國去看看吧!”(播放蝴蝶王國課件)

    (本環節旨在激發幼兒的興趣。帶領幼兒模仿蝴蝶飛,幼兒仿佛身臨其境,蝴蝶王國的背景課件直觀、形象,大大激發了孩子們的興趣,有了興趣,幼兒才會被活動所吸引,主動投入其中。)

    二、利用課件,欣賞各種圖案的蝴蝶。

    1、蝴蝶王國里有很多漂亮的蝴蝶,它們身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!(欣賞不同圖案的蝴蝶幻燈片)

    提問: (1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)

    (2)蝴蝶左邊和右邊翅膀上的圖案一樣嗎?有什么樣的花紋?是什么顏色的?

    教師重點引導幼兒觀察蝴蝶的花紋是對稱的,有的是由幾種顏色搭配的,有的是由幾種線條搭配的,而且顏色和線條都是對稱的。

    (本環節是活動的重點。幼兒的思維具有具體形象性特點,教師通過引導幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片,通過觀察,幼兒能夠對蝴蝶的翅膀產生直接認識和理解,各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激,從而幫助幼兒理解對稱的含義。教師通過有序的提問,通過提問引發幼兒更多的思考,喚起幼兒更多的生活經驗,發展幼兒的遷移能力。以便為下面的繪畫環節打下良好的基礎。)

    三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。

    引導語:你想不想也當個小小設計師,用這種對稱的方法來裝飾一下蝴蝶呢?發給幼兒每人一張已畫好的蝴蝶圖片,請幼兒裝飾。(播放“梁祝”輕音樂)

    教師進行巡回指導:引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾,鼓勵幼兒大膽想象運用不同的顏色或線條裝飾蝴蝶的翅膀。

    (孩子們在優美、舒緩的輕音樂中,進行自由作畫,充分享受繪畫的樂趣,沉浸在創作的忘我氛圍中。教師進行有目的地巡回指導,從而更好地實現了活動目標,突破活動難點。)

    四、展示講評。

    引導語:你能告訴我,你是怎樣裝飾的?現在我們相互欣賞欣賞,看看哪幅畫最漂亮?你喜歡哪一幅畫?為什么?(幼兒繞著作品欣賞,自由交談)

    (在活動的結束階段展示幼兒的作品,讓幼兒自評互評,將滿足幼兒的成功感,激發再次創作的熱情,為持續學習注入動力。)

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十八

    “圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集,漫畫中人物的動態表情滑稽可笑,黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解,而且故事中的結局又是人們意想不到的,更能引起人們的遐想。“圣誕禮物”故事中的父親和藹可親,和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母,故事中的事件貼近我們的生活,有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫,讓孩子們感受到父親的愛是不求回報,從中萌發幼兒自己關心父母的情感,在此基礎上能用行動在生活中體現。

    幼兒已有的經驗:孩子們熟悉漫畫,有一些漫畫的小知識。對圣誕節有一定的了解,知道圣誕節里有圣誕樹和圣誕禮物。

    1.通過分段閱讀,理解故事的主要情節,感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。

    2.觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯系起來,能大膽地用語言表達自己的想法。

    多媒體、大圖書。

    1.生活中你收到過禮物嗎?什么時候收到禮物?

    2.收到禮物后,你的心情是怎樣的?

    今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發生了一件什么有趣的事?

    1.你看到了什么?這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節到了?

    2.發生什么事了?爸爸為什么哭了?兒子會怎樣安慰爸爸?(幼兒模仿)。

    師生間互相表演1-2畫面。

    3.觀察3-4畫面。

    父子倆在干什么?他們的心情是怎樣的?你從哪里看出?

    鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。

    4.爸爸收到兒子的禮物是怎么做的?兒子又是怎樣的?

    為什么他們會這么做?

    故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕,你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎?

    看了這個故事,你想怎么做呢?

    (新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物?新年的禮物可以從哪里來?幼兒互相討論,鼓勵幼兒自己制作。)。

    教師提供各種材料的紙、筆,幼兒自己動手創作。

    1、理解故事內容,了解有關眼睛的常識。

    2、學習保護眼睛的方法。

    幼兒用書。

    投影儀。

    小朋友們,今天老師給你們講一個很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小貓怎么會戴眼鏡呢?小朋友們聽仔細了:

    故事內容:在一座紅房子里,住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了,每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡,小貓看了很羨慕。(做戴眼鏡看報紙狀)。

    有一天,老奶奶看完報紙,沒來得及把眼鏡放好,就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有機會了,它戴著老奶奶的眼鏡,高興地往門口跑,走到大門口,一看,哎呀,門檻怎么變高啦!它用足力氣使勁往上跳。

    只聽“咚”的一聲,小貓重重地被摔倒在地上。

    小貓又覺得肚子餓了,想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口,就看見對面走來一只很大很大的老鼠。(做肚餓狀、大老鼠狀)。

    小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想:這準是一副魔鏡,我還是把它給老奶奶放回去吧!

    小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。

    故事講完了,好聽嗎?(好聽)我們現在來回憶一下故事講了什么。(根據幼兒用書上的圖畫,提問題)。

    ——在一座房子里住著誰?(老奶奶和一只小貓)。

    ——老奶奶每次看報紙都要戴什么?為什么?(眼鏡因為老奶奶年紀大了,眼睛不好)。

    ——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發生了什么?(門檻變高,被重重地摔倒在地上)。

    ——小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發生了什么?(看見一只很大很大的老鼠,嚇得掉頭就跑)。

    ——現在我們來摸摸我們的好朋友眼睛長在什么地方。(小朋友們摸,老師一邊示范一邊說“上邊毛,下邊毛,中間黑葡萄”)。

    ——好朋友眼睛每天都要做一個動作,是什么動作?(眨眼,如小朋友們有困難,老師可做動作,閉眼幾秒鐘再睜開)和小朋友們一起做一次眨眼動作。

    ——小朋友們看,老師戴著什么啊?(眼鏡)小朋友們齊聲說。為什么要戴呢?大家想5秒鐘。(老師可輕聲數一、二、三、四、五)眼睛不好。(小朋友們可能說不出,這時老師可摘下眼鏡作摸的動作)老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡,后來自己不好好愛護眼睛,眼睛就不好啦!小結:要好好愛護我們的眼睛。

    ——小朋友們,你們的眼睛什么時候不舒服啊?(讓小朋友們思考5秒鐘,老師可輕聲數一、二、三、四、五)。

    眼睛飛進蟲子不舒服、戴爸爸(媽媽等)的眼鏡不舒服、戳到不舒服————。

    ——我們怎樣保護自己的眼睛?(如小朋友們說不出,老師可引導)。

    老師站在電視機前,問這樣看電視好不好?不好,眼睛會壞的。(小朋友們想不到其他方法時,老師可將其他方法當作秘密告訴他們)。

    小結:看電視要離電視遠一點,看的時間不能長;不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字;使用的時間長了要休息一下,看看遠方。

    小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧!

    揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!(第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)。

    打開幼兒用書,引導小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇十九

    1.感知詩歌內容,理解詩歌中事物間的對應關系。

    2.嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。

    3.提高思維能力和語言表達能力。

    課件:路

    2.圖片:過馬路

    幼兒園課件

    一、圖片導入課題

    1.圖片:過馬路

    提問:你在這張圖片上能看出什么事?

    (小朋友在過馬路)

    小朋友走的是什么路?

    (人行道路)

    小結:清潔的行道是行人走的路。

    2.小朋友知道,汽車走的路是什么路嗎?

    (引導幼兒說出:馬路)

    二、學習詩歌

    1.欣賞詩歌。

    教師:你們知道還有什么路嗎?

    今天老師帶來一首詩歌名字叫《路》。

    2.教師朗誦詩歌《路》

    3.提問幫助幼兒理解詩歌

    (1)藍藍的天空是誰走的路?

    (2)滾滾的江河是誰走的路?

    (3)亮亮的鐵路是誰走的路?

    (4)寬寬的馬路是誰走的路?

    (5)清潔的行道是誰走的路?

    三、課件演示

    1.請小朋友和老師一起來朗誦兒歌好,

    老師說前半句,你們說后半句好嗎?

    2.演示相應的圖片,師幼對說兒歌。

    3.變換方式,幼兒說前半句,教師說后半句。

    4.完整朗誦詩歌。

    我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。

    四、仿編詩歌:

    1、簡單仿編

    (1)藍藍的天空除了是飛機走的路,還是誰走的路?

    我們學著用詩歌中的句子來說一說。

    (藍藍的天空是小鳥走的路。)

    (2)滾滾的江河除了是輪船走的路,還是誰走的路?

    (鼓勵幼兒遷移生活中的經驗進行仿編活動。)

    3.啟發引導

    除了這些路,你還知道什么路,他們是誰走的?

    五、幼兒創編詩歌

    請小朋友自由創編,然后說給小伙伴和老師聽。

    教師及時鼓勵有新意的創編詩句。

    附:

    《路》

    藍藍的天空是飛機走的路;

    滾滾的江河是輪船走的路;

    亮亮的鐵路是火車走的路;

    寬寬的馬路是汽車走的路;

    清潔的行道是行人走的路。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇二十

    1、自主探索粘球的不同玩法。

    2、在游戲過程中練習追逐跑和躲閃的動作。

    3、培養合作意識,體驗游戲活動帶來的樂趣。

    1、讓幼兒思考玩球的方式方法。

    2、在游戲中追逐、學會躲閃跑。

    1、音樂《身體妙妙妙》、播放器。

    2、粘球、粘球衣、布拖、紙棒、筐等器械材料。

    3、任務卡。

    1、音樂活動,熱身準備。

    播放《身體妙妙妙》音樂,師幼一起熱身活動。

    ——你們好!歡迎大家來到“奔跑吧,寶貝”活動。今天我和牙老師是你們的隊長,帶領你們一起沖關完成任務,好不好?!先請你們和隊長一起跳起來,熱熱身,為沖關做準備。

    ——帶領孩子做熱身操。

    2、自主探索,體驗樂趣。

    (1)用身體各部位,自主探索粘球的玩法。

    ——瞧!你們個個都精神勁十足。我們先來看第一個任務!打開任務卡并宣讀:請小朋友自由玩球,看誰想出的玩法最多!

    ——幼兒自主探索,教師指導,并做現場采訪,請個別幼兒說說并示范自己的玩法。指導語:“你是怎么玩的?”“除了這樣玩,你還想怎樣玩?”

    ——老師吹哨,全體幼兒集中老師身前。小結:粘球真好玩!小朋友可以用它來頂一頂,拋一拋,轉一轉,跳一跳。我們都完成第一個任務。繼續下一個任務!

    (2)用器械自主探索粘球的玩法。

    ——老師打開任務卡,并宣讀:請小朋友用各種器械材料來玩球。

    ——大家可以借助不同的材料幫助,把球玩出新花樣。

    ——幼兒自主探索,教師隨機指導。“大家可以動腦筋想想,可以怎么玩?”

    “想的辦法越多越好!”

    ——吹哨,所有幼兒集中老師身前。

    ——小結:牙老師,你發現什么玩法?和我們分享分享吧!(簡單介紹一個玩法)

    ——太棒啦!我都沒想到還能這樣玩!

    ——小朋友都發明了五花八門的玩法。那現在我用你們剛才的玩法來玩一個游戲,也是我們最后一個任務:撕球大戰!

    三、游戲活動,分享快樂。

    1、游戲:奔跑吧,寶貝!

    2、玩法:師幼分紅、黃兩隊進行對抗,規定時間內,在保護自己球不被撕下的情況下,去撕對方的球,哨聲響,游戲結束,看哪隊的球最多,即為勝者。

    四、放松活動,感受愉悅。

    ——今天我們通過探索、學習,合作、挑戰,成功完成奔跑吧寶貝的任務,給自己點個贊!那現在我們一起來用你們剛才的發現來放松放松。

    情緒很高,玩法很多,滿足了孩子們好動,探索,好玩的心理。還有利于發展身體平衡和協調能力。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇二十一

    1、復習鞏固各種圖形的特征。

    2、通過動手操作,發展幼兒空間想象能力和創造能力。

    3、培養幼兒對數學活動的興趣。

    課件-圖形。

    2.趣味練習:各種各樣的形狀。

    3.每人一套幾何圖形(有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形,圓形等若干)。

    今天我帶來了幾位圖形寶寶,這些圖形寶寶可真有趣,它們會變魔術,變成另外一個圖形寶寶呢。

    1.課件。

    請小朋友看看有哪些圖形,并說說。

    2.教師從小箱子摸出圓形,請幼兒猜猜圓形會變成什么?有幾個?

    3.請兩位幼兒上來從小箱子里分別摸出正方形、三角形,并猜猜分別會變成什么?

    4.教師出示小鳥,請幼兒說說這只小鳥是用哪些圖形拼成的?

    1.請你們來試試用兩個三角形寶寶能拼成什么圖形?

    (教師觀察幼兒拼的結果,并在黑板上演示給大家看)。

    2.我們來比賽,用四個三角形寶寶拼一個正方形,看誰拼得最快。

    請你們用小筐里的幾何圖形,給小鳥造一間漂亮的小房子,小房子旁邊要有樹,

    比比誰設計的小房子最漂亮。

    五、請幼兒展示自己的作品,并說說自己設計的房子用了哪些圖形?

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇二十二

    1、通過觀察了解枸杞的特征。

    2、了解枸杞的用途。

    3、培養幼兒愛家鄉的情感。

    4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

    5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

    本次活動的重點是了解枸杞的特征;難點是了解枸杞的用途極其價值。

    枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫紙、皺紋紙、膠水、油畫棒、課件。

    一、了解枸杞的特征。

    1、師:今天老師帶來了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認識?幼:想。

    幼:枸杞。

    3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。

    4、叫個別幼兒說說品嘗的味道。

    5、教師總結:枸杞剛吃的時候甜甜的,吃完后嘴里有點苦。

    6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。

    7、現在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長的地方)。

    8、教師小結:枸杞的家鄉在寧夏,它是我們寧夏的特產。小朋友剛才看到了許多枸杞樹,還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個大果肉多,顏色非常好看。

    二、了解枸杞的用途。

    1、師:既然枸杞是我們的特產,那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。

    2、叫個別幼兒說說討論的結果。

    3、師:你們說的對不對呢?我們來看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。

    三、了解枸杞的價值。

    1、師:今天老師還帶來了兩樣東西,我們一起來看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。

    2、師:教師小結:枸杞不但是很好的補品,還有很好的藥用價值。酒里放枸杞做藥服用,可以補腎、養肝、明目;煲湯時放點枸杞可以養血美容,使湯的味道更鮮。

    四、活動拓展。

    1、枸杞做為我們寧夏的特產,已經走進了祖國各地,現在正在走向世界,今天我們就來做一幅畫,寄給全國的小朋友,讓他們都來了解我們的家鄉,來我們的家鄉做客。

    2、幼兒作畫:畫出枸杞樹,用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹上。

    在本次活動中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動,充分發揮了幼兒的主動性,在活動中,充分調動幼兒的各種感官,激發了幼兒參與活動的積極性,達到了教學目標,贏得了領導和同行的好評。

    首先,通過本次活動的開展使幼兒全面的了解了枸杞的生長地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營養價值和藥用價值。雖然幼兒對枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過一些枸杞制品的東西,對于它是我們寧夏的特產以及它有什么用知之甚少。因此,在活動中我通過嘗、看、品認識了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營養價值和藥用價值。在活動的'拓展部分,更加調動了幼兒的積極性,每一個幼兒都能通過自己對枸杞的認識制作枸杞樹,激發了幼兒熱愛家鄉的情感。

    其次,本次活動設計合理,層次清晰,環環相扣,老師的引導恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認識了枸杞,通過品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價值時,孩子知道的不多,但這不是活動的重點,只做為了解,所以沒有過多的涉入。最后的活動拓展將活動推向高潮,通過畫枸杞樹、粘枸杞激發了孩子愛家鄉的情感。

    這次活動能夠取得較好的效果,是因為活動的選材、活動的設計都能夠本著《綱要》的精神,結合本地區的特點,從本班孩子的實際出發,給幼兒充分參與和實踐的機會。我將會在這次活動的基礎上,在后面的活動中繼續向幼兒介紹我們家鄉的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。

    幼兒園中班藕教案(優質23篇)篇二十三

    小班小朋友最喜歡摸摸、爬爬,然后把臟臟的小手身上一擦;有的還喜歡放在嘴巴里吃,很容易感染細菌,導致生病、拉肚子。有的小朋友呢,吃完糖果晚上不刷牙,經常在牙科醫院看到孩子去看蛀牙的,在醫院嚎啕大哭。看到這些,我就想讓孩子了解刷牙、漱口需要從小開始。本課堂讓孩子了解干凈的.手和潔白的牙齒是一件平常而完美的事。了解刷牙的正確方式,讓孩子了解愛講衛生是一種習慣。

    1.感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

    2.初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛生習慣。

    感受故事,明白清潔手和牙齒的重要性。

    初步掌握刷牙的正確方式,有良好的衛生習慣。

    、音樂、繪本書。

    一、我的小手和牙齒

    師:這天老師帶來了一個故事,看看故事里的小朋友是不是和你們的一樣愛講衛生?

    二、干凈的手和潔白的牙齒

    1.小手碰碰,細菌來了。

    圖2,師:哇,這是什么呀?(我們的手白白嫩嫩的,但是如果用顯微鏡仔細觀察就會發現有很多奇奇怪怪的東西)

    2.小手臟臟,會生病。

    師:小朋友還用臟臟的小手做了一些事情。太可怕了,發生什么事了?圖4、5

    小結:原先,用臟臟的小手做一些事情,會發生這么多的病,細菌可真是調皮啊。

    2.牙齒臟臟,會蛀牙。

    師:再來看看我們的牙齒,看上去干干凈凈,什么臟東西也沒有。但是,真的是這樣嗎?(如果用顯微鏡仔細觀察,這些白白凈凈的牙齒上,也有不少奇奇怪怪的東西呢!)

    師:牙齒上的細菌最喜歡誰呢?(巧克力、糖果、飲料等甜甜的東西)

    三、牙齒愛干凈

    1.臟臟的牙齒

    師:哇,牙齒上有些什么?

    師:我們怎樣幫忙它呢?讓牙齒變得干干凈凈。

    2.我給牙齒刷一刷

    師:怎樣刷牙才正確呢?你能看懂嗎?圖上怎樣做的?

    幼兒學一學,說一說。

    四、牙齒真干凈

    師:哈哈,牙齒真干凈,把細菌都趕跑了。你看它們嚇壞了。

    總結:如果你想有一雙干凈的手和一口白白的牙齒,就要把他們洗的干干凈凈哦!

    五、我愛刷牙

    回家的時候,我們把這個事情也和我們的爸爸媽媽分享一下吧。

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