節約用水的作文100字通用

無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

朱自清散文集閱讀心得篇一

節約用水是每個人應該具備的基本素質之一，它不僅是一種社會責任，更是對環境的保護和對未來世界的關愛。而正確的節約用水方法也是我們每個人在日常生活中必須掌握的技能。通過長時間的實踐和反思，我逐漸領會到節約用水的重要性和我們每個人可以做出的貢獻。下面我將分享一些我在節約用水、節約資源方面的心得體會。

首先，我意識到節約用水是改變習慣的過程。我們在日常生活中用水的方式習慣了很長時間，要改變這種習慣并不是一蹴而就的事情。比如，洗手時經常流水、洗菜時使用大量的水等。我曾經也是這樣，直到聽到一位環保志愿者的演講，他告誡我們每滴水都非常寶貴，我們才開始慢慢改變自己的習慣。現在，我洗手時會及時關閉水龍頭，洗菜時使用水槽來清洗等等。通過這些個人的習慣改變，每天節省下來的水量是驚人的，也能明顯感受到自己的責任心和成就感。

其次，節約用水不僅關乎個人行為，更體現了整個家庭的節約意識。在家庭生活中，每個人都應該對節約用水負起責任來，不僅僅是為自己，更是為了更好地保護我們的環境。我和家人一起商量，制定了家庭的節約水計劃。我們設置了水龍頭節水器，使用洗衣機時選用省水模式，合理安排家中的用水時間等。通過這些措施，我們家每月的用水量明顯下降，而且也讓我們更加團結合作，意識到大家的力量是無窮的。

第三，我還發現，節約用水同樣可以延伸到其他資源的節約上。如果我們不節約用水，不僅僅會浪費寶貴的水資源，還會浪費一大批的電能。比如洗衣機使用高水位的時候，會占用更多的水和電。因此，我們要在使用其他資源上也保持節約的思維。比如，晚上睡覺前關掉所有不需要使用的電器，不亮著的電器也在消耗電能，只使用必要的照明等。這些看似微小的舉措，積少成多，能夠為家庭節約不少的資源。

第四，節約用水并不僅僅是我們個人的責任，也是社會的責任。水資源是全球性的，沒有國界之分。如果每個人都能養成良好的用水習慣，那么整個社會的用水資源都會得到合理利用。而不節約用水會導致水資源的匱乏，甚至引發各種社會問題，比如飲水困難、沖突等。因此，我們每個人都要樹立節約用水的社會意識，從小事做起，影響他人。

最后，我想說的是，節約用水雖然是一項細小的行為，但卻能積極影響我們的生活和社會。通過個人行動的改變，我們不僅可以為環境減少負擔，還能為自己創造一個更加宜居的環境。現在的我，已經形成了良好的用水習慣，也在不斷地提醒身邊的人節約用水。希望更多的人能夠一起參與到節約用水活動中來，共同守護地球的美好未來。

總之，節約用水和節約資源是每個人應該具備的基本素質，更是對我們共同家園的責任。通過改變個人和家庭的節約習慣，將節約意識貫穿到日常生活中，我們可以為環境保護和社會發展做出積極的貢獻。讓我們攜起手來，共同行動起來，為節約用水和資源節約貢獻自己的一份力量。

朱自清散文集閱讀心得篇二

朱自清散文集閱讀心得篇三

節約用水和節約糧食是我們每個人應該養成的良好習慣。隨著全球人口的增加和資源的有限，我們需要更加珍惜和合理利用水資源和糧食資源。在長期的實踐中，我深刻領悟到了節約用水和節約糧食的重要性，并從中獲得了一些心得和體會。

首先，節約用水需要從小事做起。每一天，我們都要用水洗漱、飲水以及其他方方面面的生活用水。為了節約水資源，我們可以從減少沖洗次數開始。例如，使用帶有兩個按鈕的衛生間，用較小的按鈕可以減少沖水量。同時，洗淋浴的時候，我們可以將水調至中等溫度，既保證舒適又減少了用水量。此外，日常生活中，我們還可以減少自來水的漏水現象，及時修理報修。通過這些小事，我們可以在無形中節約了大量的水資源。

其次，節約糧食也是我們應該堅持的原則。糧食是人類生存的重要物質基礎，糧食資源的浪費意味著水資源和土地資源的浪費。因此，減少糧食浪費，合理利用糧食，對于保護環境和提高資源利用效率至關重要。作為個體，我們可以從做到以下幾點。首先，我們要注意飲食結構的合理搭配。優先選擇健康且營養豐富的食物，如谷類、蔬菜和水果。其次，我們要控制食量，適量食用。不僅可以減少浪費，還可以保護我們的身體健康。最后，我們可以采取措施減少食物的浪費。比如，停止定量購買，購買食物時根據實際需要的量來購買，減少冰箱中的剩菜剩飯，使用保鮮袋保存。

此外，為了節約用水和節約糧食，科技的發展也提供了一些實用的方法。比如，科技的進步使得我們可以利用雨水進行灌溉，減少地下水的使用。同時，也出現了一些智能家居設備，可以幫助我們節水。如洗碗機、洗衣機等，它們的出現既方便了我們的生活，又節約了大量的水資源。此外，科技的運用還可以在糧食生產和儲存方面發揮重要作用。通過科技手段可以提高農業生產的效率，減少糧食損耗，保證糧食品質。因此，我們要積極跟進科技新進展，將科技與節約用水和節約糧食的理念相結合，進一步提高資源利用效率。

最后，政府和社會組織在節約用水和節約糧食方面也起到了重要的作用。政府可以出臺相關政策和法規，加強對水資源和糧食資源的管理和保護。而社會組織可以開展宣傳教育活動，提高人們的節約用水和節約糧食意識。一個良好的社會環境和氛圍，可以讓更多的人積極參與到節約用水和節約糧食的行動中來，形成合力，共同保護和利用我們的資源。

總之，節約用水和節約糧食是我們每個人肩負的責任和義務。通過在日常生活中做一些小事，如減少沖洗次數、減少開關閑置時水龍頭的漏水、合理利用剩飯剩菜等，我們可以為節約水資源和糧食資源做出貢獻。同時，科技的發展和政府的管理也提供了更多的辦法和平臺，我們應該積極參與其中。只有人人都養成節約用水和節約糧食的習慣，才能確保我們的地球家園可持續發展。

朱自清散文集閱讀心得篇四

祥和小學三（1）班

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家早上好！

我是三（1）班的韋小明，今天，我講話的主題是—-節約用水。大家都知道，水，對于人類來說，是十分寶貴的。從早晨到晚上，我們洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡，都離不開水，如果沒有水，人們的生活就將面臨著災難！如果沒有水，動物就將面臨生存危機！

目前，我國水資源總量為2.8萬億立方米，位居世界第六位，但人均占有量僅居世界第88位，屬世界貧水國之一。而在我們周圍，隨處可見肆意排放的工業廢水，未經處理的生活污水等等，水資源已經遭到嚴重的威脅。

缺水的警鐘已經敲響，節約用水的共識深入人心。說到節約用水，同學們，你們是否發現生活中有很多浪費水的現象呢？比如：一面刷牙一面開水龍頭讓水嘩嘩流；出門或睡覺前沒有擰緊水龍頭；停水期間忘記關水龍頭；自來水管發生漏水不及時修理等等。

親愛的同學們，你們知道嗎？聯合國有關機構經過多年的調查，得出這樣的結果：每沖一次馬桶所用的水，相當于發展中國家人均日用水量；夏天洗個澡所用的水相當于缺水國家幾十個人的日用水量；當水龍頭沒有擰緊，一個晚上流失的水，相當于非洲或亞洲缺水地區一個村莊的居民日飲用水總量。由此可見，節約用水是多么重要！

親愛的同學們，我們是國家的小主人，從小要養成節約用水的好思想，好習慣。在3月22日“世界水日”來臨之際，讓我們行動起來，從我做起，從現在做起，隨手關緊水龍頭，做一個節約用水的好學生！我的演講完畢，謝謝大家！

朱自清散文集閱讀心得篇五

節約用水是人類永續發展的重要環節之一，在當前水資源短缺的背景下，每個人都應該從自身做起，從點滴做起，養成良好的用水習慣，盡量減少浪費。通過近期的實踐，我深刻領悟到了節約用水的重要性，并總結出了一些心得體會。

首先，在日常生活中我們要保持一種節約用水的意識。洗澡時，我們可以減少使用淋浴花灑的時間，將噴淋頭改成節水型花灑，這樣即可在享受洗澡樂趣的同時減少用水量。洗衣服時，我們可以優先選擇滿載洗衣機，盡量一次性洗更多的衣物，避免頻繁使用洗衣機造成的浪費。廁所的沖水器也是一個用水量大的地方，我們可以盡量減少沖水次數，盡量選擇低位沖水或者改裝節水型沖水器。

其次，修復水龍頭滴水也是促進節約用水的有效措施之一。有時候我們會發現自家水龍頭滴水不止，此時一定要及時修復，因為一個小小的漏水問題在長時間內也可能造成大量水的浪費。我們可以自己動手修理或者請專業人士過來修理，以此來達到更好的節約水的目的。

再次，利用廢水也是節約用水的一種方式。我們可以將洗衣機洗過的臟水用來沖馬桶，或者用來擦地面，洗地拖地，以此來起到再利用水的效果。廢水利用的方式多種多樣，只要我們發揚勤儉節約的精神，總能找到切實可行的方法。

最后，宣傳教育也是節約用水的重要手段之一。我們可以通過在學校、社區舉辦節水宣傳活動來提高人們對節約用水的意識。例如，可以組織賽課、小講堂等活動，讓大家了解到節約用水的重要性。同時，我們可以多寫有關節約用水的文章并在自媒體上廣泛傳播，提高更多人的參與度。

綜上所述，節約用水是我國當前所面臨的一項重大的任務，而實施節約用水可以從點滴做起，從自身做起。只要每個人都積極行動起來，從自己開始做起，保護水資源，節約用水就一定能夠實現。讓我們把實踐變成習慣，讓節約用水成為我們每個人的責任。相信通過我們共同努力，用水資源將會得到更好的保護和利用，實現可持續發展。

朱自清散文集閱讀心得篇六

1.通過考察活動，使學生認識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識。

2.使學生意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

3.學習從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養成科學用水的習慣。

4.通過調查訪問、搜集資料等方式的運用，培養學生處理信息的能力。

5.在活動中培養學生的合作精神和實踐能力。

活動準備：

教師可根據學生的需要設計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。

活動過程：

一、導入新課，激發興趣。

1、教師提問。

師：同學們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學生踴躍發言）

師：從同學們的發言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關的水。

2、了解教材，選定課題。

師：請同學們自由瀏覽課文內容。

（學生自讀課文，教師巡回察看，隨時解決學生遇到的問題。）

全班交流，說說你想研究什么問題。

（例）：“為什么我們的生活離不開水”

“我們喝的水合格不合格？”

“不合格的水是怎樣被污染的？”

“地球上的水會用完嗎？”

“我們為什么要節約用水？”

“我們怎樣節約用水？”

二、討論分析

師：同學們提出的問題很有價值，值得大家去研究。下面，請同學們根據自己的實際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學可以組成一個研究小組。

學生或讀書思考，或相互討論。

師：請同學們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。

三、匯報辨析

師：有了課題，就有了一個良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個簡單的課題研究計劃表供大家參考。

（出示課題研究計劃表，并發給各小組。）

各小組內同學認真討論，制定出自己的研究計劃。

師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。

（例）? 生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來愛護我們的家園。我們研究的方法是實地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進行分析研究，寫出研究報告。

師：你們有沒有設想過調查防衛的過程中可能遇到的問題？

生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險。

師：如果是這樣，你們打算怎么辦？

生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。

師：這是解決問題的好辦法。

活動過程

一、情境激趣

在上節課，我們圍繞課文內容確定了各自的研究課題，各小組又在認真討論的基礎上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經開始按計劃實施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。

二、討論分析

（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調查的方法。到現在，我們已經掌握了本小組各個家庭的用水情況，我們學校的用水量，我們每個小組成員所在小區的用水情況，只剩下寫分析報告了。

師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？

……

（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現按照教科書中“方法角”中的提示，做了周密的準備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現在，我們還沒遇到解決不了的問題。

（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節約用水》。……

三、活動拓展.

同學們，通過我們的調查活動，我們知道水是生命之源，我們人類，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學認為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節約用水。這種想法是錯誤的。請同學們看看這些資料。

教師出示從網上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。

形式或課件或投影或畫片或宣讀。

內容如：

“淡水的缺乏。”

“海水雖多，淡化技術落后，造價高，產量低且遠水不解近渴。”

“我國水源污染的現狀。”

“生活中浪費水的現象。”

教后反思：