作文中的觀點要有深度，可以從不同的角度思考問題，給讀者帶來新的思考和啟示。接下來，小編將為大家推薦一些出色的作文作品，讓我們一起來欣賞和探討。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇一
星期天上午，天氣晴朗，萬里無云。我陪爺爺去鳥市買鳥。我看見一只特別可愛的小鳥。這只小鳥有著五顏六色的'羽毛，叫聲很美妙，像一支動聽的樂曲。爺爺看了這么惹人喜愛的小鳥，毫不猶豫地買了下來。
回家的路上我看小鳥孤獨無助的樣子就問爺爺：“我們要不要放了小鳥呀？小鳥在樹間唱歌，在天空飛舞，多自由啊！現在小鳥被關在籠子里，失去了自由，連叫聲都沒有那么好聽了。”爺爺聽了，覺得很有道理，就把小鳥給放回到大自然了！
小鳥回到大自然是那么的開心，活潑。原來，回到大自然才是小鳥真正最開心的事情呀！
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇二
晴天里有陽光，小草在陽光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽，蝴蝶在半空中自由地飛翔，一切顯得那么溫馨。小貓和小狗趁著大好天氣，相約一起出門玩耍。
它們走著走著，小貓看見河里有一條五顏六色的魚，饞得直流口水。于是，小貓對小狗說：“你看，河里有一條小魚，我們抓住它，說不定能和它做好朋友。”小狗猶豫著，一副忠厚老實的模樣實在可愛極了。小貓心想：“那我要搶先一步捉住這條魚，先嘗嘗鮮美的味道。”
小貓正想得美滋滋的，一不留神掉到了河里。小狗喊著：“不得了啦，小貓掉……救命啊！”不遠處的大白鵝立刻游過去，把小貓背著游到岸邊，小狗把小貓拉上岸。
小貓得救了，它對大白鵝說：“謝謝你救了我，不然我就淹死了。”大白鵝說：“不用謝，你下次一定要注意安全，因為生命最可貴。”
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇三
小片晶瑩、透亮、光潔的雪花，從空中緩緩飄落，隨著一陣干燥的風，搖曳著身體，頑皮地數碰一下一棵傲然挺立的松樹上一根細長的松枝，又緩緩落下，仰起頭像他告別，最后以華麗而婉轉的轉身覆蓋在草坪的一處。渺小的雪花為大地添上了一分白，一份純潔，為來年的春天小草發芽提供了雨露——我感受到了雪花對大地的幫助，就在他消融的那一瞬。
又是一個炎炎的夏日，陽光猛烈得讓行人的眼睛瞇成了一條縫，似乎在燒紅了的炭旁行走，路上的行人以不像往日那么多，這時家家戶戶都應在空調下休閑享受著。是哪里傳來的歡笑？在這樣炎熱的夏日，竟能聽到室外傳來的歡笑聲。就在不遠處，一棵靠墻佇立的大樹下，有許多的老人與孩子正在乘涼，就是遠遠的看著，心中也泛起一陣涼意。而那大樹正施展著枝干，似乎和藹地笑著，并向人們低聲說道：我可以為你們遮擋住陽光，來我的樹蔭下休息吧。大樹為煩躁的人們提供了陰涼，為樹下的人們帶來了歡樂——我感受到了大樹對人們的幫助，就在他頂著烈日卻伸展至枝椏的那一剎那。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇四
在一片大森林里，住著許多小動物。小鳥在枝頭歌唱，野獸在樹林里奔跑。小羊、小馬、小狗，他們都是好朋友。
“不好啦！不好啦！大灰狼來啦！”，小羊在叫喊著。小狗聽見了小羊的聲音，跑過去，看見大灰狼正在用力撞著小羊家的門。小狗飛快地跑過去，狠狠地咬住了大灰狼的尾巴，疼的大灰狼“哇哇”直叫。這時，小馬正好路過，它趕緊跑過來，使勁地踢大灰狼。大灰狼只好夾著尾巴逃走了。
一天，小馬和朋友們一起出去玩。一不留小心掉進了獵人的陷阱里。小羊和小狗找來一架梯子，放進了陷阱里，小馬得救了。
一次，小狗生病了，它躺在床上。小馬和小羊來到了小狗的家里，小狗看見小伙伴來了，非常高興。小馬和小羊給它唱歌，陪它聊天，每天都去看望它，小狗的病很快就好了。
三個小伙伴們互幫互助，快樂地在大森林里生活著。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇五
星期六來了，小毛和老師又見面了。小毛看見老師在推車，就說：“老師，我來幫你推車吧。”老師說：“不用了，我買完菜就回家了，而且你的作業做完沒？”小毛說：“我的作業已經做完了，老師你就讓我幫助你吧，老師您的家在哪里呀？”老師說：“我家在龍灣上城，你呢？”小毛笑著說：“我也是，那我們就一起回家吧！”老師說：“好呀！”于是他們就一起回家了。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇六
春天的`早上，奶奶坐在椅子上看報紙。小明洗了一個蘋果給奶奶送上。奶奶說：“小明真是長大變乖了。”小明說：“謝謝奶奶的夸獎。”奶奶笑了，小明也笑了，他們笑得可開心了。桌旁的小貓看到了，也跟著笑了。你看，花園里的牽牛花也笑了，笑得多美呀！
評：對于一年級的孩子來說，能通過認真觀察圖片，展開豐富想象，想象合理、生動，書寫條理清晰，這就是難能可貴的了！老師欣賞你！
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇七
知識目標:。
1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
能力目標:。
能夠把圖片的內容寫下來。
情感目標:。
培養孩子細心觀察的能力，并激發學生積極參加體育鍛煉的興趣。
教學重點：
1.仔細觀察圖畫，能夠看懂圖意。
2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理、通順、連貫地說幾句話。
教學難點：
能夠把圖片的內容寫下來。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入。
孩子們，今天老師要帶大家到一個很漂亮的地方去玩，(出示圖片)瞧，這是哪兒?(板書：公園)。
從圖上我們可以看出是什么時候的公園?(板書：早晨)。
那么，我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》(板書：公園的早晨)。
二、整體感知。
1、孩子們，仔細看看圖上畫的是什么時間?(板書：時間)。
在什么地方?(板書：地點)。
有哪些人?(板書：人物)。
他們都在干什么?(板書：活動)。
2、請孩子們打開作業，畫出自己最喜歡，最難忘的一個早晨，畫好之后并想想怎樣把它說清楚。
3、展示部分孩子的畫，并請該生用一兩句話把幾項內容連起來說一說。
三、細觀圖畫。
1、齊讀(公園的早晨)你是從哪兒看出是早晨的?(太陽)。
說說是什么樣的太陽?
(出示句子：早晨，――的太陽從――。從形狀，顏色，動態方面引導)。
2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣?(很美)。
3、從哪里看出公園很美?
柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發。
湖水：陽光灑向湖面，好像一顆顆小星星落到湖里一閃一閃的。
(利用學過的課文，仿寫句子)。
課件出示(陽光下，湖水靜靜的，像一面鏡子。)。
青山：一座座青山像綠色的大波浪。
小島：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。
人們：學生先說說人物的活動。老師送給你們一個詞，課件出示(有的――，有的――，還有的――)請你連起來把人物的活動說一說。
四、有序、連貫。
1、啊，公園實在太美了，太熱鬧了，剛才孩子觀察得那么細心，那么認真，那老師想知道，觀察時怎樣才能不把圖中的事物漏掉呢?(課件出示：按一定的順序說話)。
2、大家說說可以怎樣觀察呢?
(課件出示：從――到――，也可以從――到――，還可以從――到――。)讓孩子們說一說，填一填。
3、請你選擇一種你喜歡的順序，把你觀察的事物連貫地說給同桌聽一聽。
4、同學匯報說，老師點評。
5、總結：孩子們，有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，真的很棒，老師喜歡你們。
五、布置作業。
把圖片的內容完整的寫出來。
板書：
公園的早晨。
時間：早晨。
地點：公園、
人物：老人和小孩。
活動：跑步、晨練、唱歌。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇八
教學。
目標1、讓學生掌握多幅看圖寫話的觀察順序和方法，學會圖畫之間的銜接，看懂圖意。
2、能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養學生完整的說話能力。
3、能夠把看到的內容寫下來，格式正確，標點使用正確。
教學重點能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養學生完整的說話能力。
教學難點抓住圖中人物的動作，把圖畫內容寫的完整、連貫，格式正確，標點使用正確。
教學過程一、提問導入，揭示圖畫同學們，要是你們在放學的路上遇到一位老奶奶或者老爺爺，他們提著很多東西在街上走著，可是，他一不小心摔了一跤，手里提著東西的袋子也破了，東西也滿地灑著。要是這個時候你正從這里路過，你看到了這個情景你會怎么做呢？師：有誰能起來說一說你會怎么做？生：自主回答看來同學們都是一個有愛心、樂于幫助別人的好孩子啊！老師真的很開心！那么，老師現在給你們展示一幅圖畫，同學們觀察圖中發生了什么樣的事呢？二、講解圖畫，看懂圖意1.觀察第一幅圖畫（1）。
圖畫中有哪兩位人物呢？她們又是在做什么呢？（一個老奶奶和一個小女孩。老奶奶提水果的袋子破了，水果落在了地上，小女孩跑上去看了看）。
（2）。
那這個事發生在什么時間？什么地方呢？（學生自主回答）。
（3）。
讓學生用連貫的話說一說第一幅圖，注意學生的用詞。
2觀察第二幅圖（1）。
同學們仔細觀察一下第二幅圖看看發生了什么？小女孩又是怎么做的呢？（小女孩把落在地上的水果撿在了她的帽子里）。
（2）。
那么，你們想象一下老奶奶看見小女孩這么做，她臉上的表情會是怎樣？心情有是什么樣的？又會對小女孩說寫什么呢？（3）。
用連貫的話說一說這幅圖3.觀察第三幅圖（1）。
小女孩把水果撿起來了，她又是怎么做的呢？（小女孩抱起了水果，并和老奶奶說起了話）。
（2）。
小女孩把東西抱起來，她這是要干什么呢？想一想她和老奶奶之間的對話。（小女孩要送老奶奶回家）。
（3）。
用連貫的話說一說這幅圖4.觀察第四幅圖（1）。
圖中的她們是在哪里去了？她們又是在干什么呢？（小女孩把老奶奶送回家了，和老奶奶道別并跑回學校去了）。
（4）。
用連貫的話說一說這幅圖。
三、
結合圖畫，完整說出1.結合四幅圖，讓學生先自己嘗試完整的說出來。
2.老師演示說一遍四幅圖的意思。
3.讓學生注意圖畫之間的銜接，老師講解。
4.指名讓學生起來說一說。
四、鞏固練習，自主寫話1.先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。
2.圖畫復述：圖上有一個老奶奶，一個小女孩，一包水果，一頂帽子，兩棵樹，一個書包一座房子。
同學們，趕快把你全部看到的想象到的用你們的話寫下來吧！五、評一評，改一改出示評價標準：同寫作標準一樣1.將其中一名學生寫的話展示出來，有意見提出來現場改。邊讀邊改，邊改邊讀。
2.可自己改，也可以同桌之間互相改。
3.展示一個改后的作品，給同學們讀一讀。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇九
1、使學生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。
2、能運用學過的好詞好句練習說好話、寫好話。
1、會用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內容。
2、能用通順、流利的語言把自己看到的景色描述出來。
3、能把圖片上的內容用一段話寫下來。
一、導課。
孩子們，今天我們班不但來了許多聽課的老師，還來了一個神秘的`小客人呢。你們瞧，她來了。這位可愛的小仙女給了蒙老師許多紅蘋果，準備獎給這節課表現很棒的小朋友哦。
二、比一比。
小仙女用小魔仙棒一揮，兩個句子寶寶就變了模樣，請小朋友來讀一讀，比一比。（男生讀第一句，女生讀第二句）。
誰來說說你喜歡哪句話，為什么？（生交流）。
是呀，這節課我們就要學習小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛。
三、看圖說話。
1、下面蒙老師想請你們欣賞一幅美麗的圖畫。
2、請一位同學為大家讀要求。
3、指名說是什么季節。（貼板書）。
4、這是一幅秋天的圖，多美啊！畫上有什么？（有云，有樹，有小草）。
5、剛才我們說了圖上有什么，可是圖上景物不只一種，在說話寫話時不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠，從左到右的順序來說。我們就按從上到下的順序來說說這幅圖吧！
6、我們先來說說云吧。哪個小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個魔術呢？
7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹哥哥、樹姐姐們看你們這么能干，也想考考。
文檔為doc格式。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇十
小紫、小紅和小藍是三只老鼠。小紫扛著鉛筆，小紅拿著草紙，小藍拎著鋼筆，他們一起來到了考場。小紅回頭問小藍：“你復習的怎么樣？”小藍說：“我復習的很好，你呢？”小紅說：“我復習的`也很好，那我們就一起努力吧！”
就這樣，他們高高興興地來到了考場。考完試，看到成績，他們竟然都是一百分。他們高高興興地回到了家里。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇十一
1.老師出示幾幅漫畫，學生看后談自己的發現。
2.看了這幾幅漫畫，它們都有什么共同特點呢?
1.咱們書上這幅漫畫也很有意思，同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物?他們之間有什么關系?交流所看到的畫面。
2.作者畫這幅漫畫的意圖是什么呢?他要揭露什么?譏諷什么?學生同桌討論，全班交流。
4.由這幅漫畫你聯想到了什么?四人小組交流，推薦一名同學全班交流。
1.學生讀題，明確題意：本次習作可以根據漫畫的內容，寫自己的理解和感受，也可以借助漫畫寫一個故事;也可以寫自己搜集到的有關珍惜資源、保護環境的其他漫畫。
2.四人小組交流自己搜集到的漫畫，交流圖意。
表達自己的真情實感。記敘清楚，語句通順，感情真切。
習作要求：(投影出示)
(1)學生進行習作，教師巡回指導，并對有困難的學生進行個別指導。
(2)學生完成初稿，進行自我修改。
(3)組內互讀互改。
如果課堂上有時間，可以當堂課點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改。
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇十二
有一天，兔媽媽和小白兔出去玩足球。它們走到森林里，看到很多小動物都在森林玩。小白兔對媽媽說；“這里有太多小動物了，還是去自己家門口玩呢，”媽媽說；“好，它們就回家了。它們一到家，就看見了爸爸已經回來了。”小白兔和爸爸說；“我要和媽媽玩足球。”爸爸說；“你們去玩吧。”它們就出去玩足球了，玩的滿頭大汗可開心了！
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇十三
一個烈日炎炎的下午，小刺猬、小兔子、小烏龜和小松鼠一起開開心心地去圖書館看書。
圖書館里人山人海，大家都捧著自己喜歡看得圖書坐在板凳上津津有味地看了起來。這時，一只小刺猬手里拿著一本書走了過來，他看到小兔子旁邊有個空座位，就一屁股坐了下來。他剛剛坐下，小兔就跳了起來，大叫道：“啊，真刺人，你的刺扎到我啦！”小烏龜和小松鼠都驚訝地看著他們，小刺猬連忙站起來，不好意思地對小兔子說：“對不起，你坐吧！”說著小刺猬轉身就走，小烏龜見了拉著小刺猬說：“你別走，咱倆一起坐，我有堅硬無比的龜殼，我不怕你的刺。”小刺猬感動地說：“謝謝你！”小烏龜開心地說：“不客氣！”
最后，它們四個成為了好朋友，還約著下次再一起去圖書館看書呢！
互相幫助看圖寫話（優秀14篇）篇十四
柳樹醒了，小草們也悄悄地探出頭來我拿著風箏走到一片美麗的草坪上放起了風箏我剛把風箏放上天，兩只活潑可愛的小燕子就飛來了，和風箏玩起了游戲。
夏天是個炎熱的季節。爸爸帶我到小溪里去游泳，小溪里的水涼涼的，真舒服！
秋天是個豐收的季節，
作文。
果樹上掛滿了各式各樣的.果子：蘋果漲紅了臉，石柳冽開了嘴，桔子像一個個小燈籠掛在枝頭……。
冬天是個寒冷的季節。鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄蕩下來，給大地鋪上了一層厚厚折棉被。我和小朋友們一起堆了一個大大的雪人，真好玩！
春夏秋冬，每個季節我都喜歡！