優秀作文是在寫作過程中充分展現思想、情感和藝術表現力的文學作品。接下來，請大家欣賞一些優秀作文的精彩段落，希望能夠給大家帶來靈感和啟發。
心中有愛愛（通用20篇）篇一
總有一支親切悅耳的歌謠縈繞在耳畔，總有一股神秘的花香蘊藉在心田，這一切都源于愛。欣慰，所以心中的層層冰雪消融迎來春天的腳步。
病房里，病床邊……。
下午3：50，忽視緩緩地將我從手術室里推出，我靜靜的躺在藏藍色的病床上，朦朦朧朧中，我看見了爸爸媽媽正在關切的望著我，他們的鼻尖都微微泛著紅，難掩激動的心情。之后，他們都陪伴我到五樓的病房。我看見，他們的腿都略顯僵直，我想，他們都一直在等著我吧。那一刻，我的心感到十分溫暖，眼角有了一粒晶瑩的淚珠。
陽光依然很溫暖，透過破；哦輕柔地灑在病房里，很靜，很溫馨，給病床邊疲憊的媽媽蓋上了一層薄薄的陽光被。媽媽輕輕地握著我的手，目光仍是落在我的身上，我一睜眼，恰巧對上母親那靜靜的專注的眸子。時光在那個時間停滯——為那雙如此動情的眼睛。她的目光輕柔地包裹著我，隱在眼瞳后面的暖意淺淺的蕩漾開來，如一池被吹皺的湖水，折射著柔光。她的眼角，蔓延出細細的皺紋，似乎它們也是在微微笑著的，夾雜著疲倦，夾雜著滿足和欣慰，并滿滿載著緩緩流動的深情關切。就這樣，許久，許久，不舍得打破那份靜靜的柔情。在母親那不動聲息的、關切的目光中，我已經找到了心靈的停住點、避風港，似乎也沒有了手術后的不適。金色的陽光涌動，為萬物渲染著平和，連同時光也變的安寧。
我終于安安穩穩的入睡，夢中，又是母親的靜靜陪伴……。
因為，身體不再有手術后的痛楚，有的是母親的細膩柔情的溫暖；因為，寒冷的冬天不再冰天雪地，而是充滿暖暖的陽光。，春暖花開，散發出醉人的馨香，芬芳了生命。
心中有愛愛（通用20篇）篇二
杜秀衛。
有人說：有一種態度叫享受，有一種感覺叫幸福，學會面帶微笑才能享受生活，懂得播種愛心，才能收獲幸福。今天我演講的題目是《只要心中有愛》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻越分越多，您也許會驚奇的問我：那是什么呢？那就是“愛”。不管是父母的愛，戀人的愛，還是教師對孩子的愛??我相信，我們每個人都曾在愛中徜徉。
雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”今天，當我走上這個講臺時，我感到神圣與自豪。相信在座的各位老師也有著相同的感覺，因為我們都從事著葉的事業，我們都是人民教師。
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我在教育這方舞臺上已走過十個的春秋。每當我披著一絲朝陽置身于美好的校園，我總在叩問自己：你熱愛教育么？不管寒來還是暑往；每當帶著許多煩惱走進明亮的教室，我總在叩問自己：你熱愛你的學生嗎？不管聰穎還是無知；每當帶著一身疲倦走進空蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活嗎？不管上班還是假日。這時，一句話總會回響在耳畔：教師是個良心活。只要心中有愛！
我永遠記得這個日子，農歷2007年11月24日，星期三。那天是我27歲生日，正好輪到我要值晚自習，再加上從周一到現在一直沒回家，心情有些低落。上課時，我有些極不情愿的走進教室，推開門，屋里一片漆黑，我剛要發火，只聽“啪”的一聲，我的眼前一亮，一個大大的生日蛋糕上面點燃了27根蠟燭，接著耳畔響起一陣歌聲：“祝你生日快樂”。祝福寫在他們帶笑的眼神里，關愛寫在他們綻開的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲“杜老師，我們愛你，生日快樂”！淚水控制不住地流滿了我的臉頰。寫到這時，我想起了在去年5·12特大地震中一位極其平凡的“園丁”---張米亞老師。他用寶貴的生命和無私的愛雕刻了一座璀璨的師德豐碑。當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的教學樓一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊的摟著兩個孩子，孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬了，救援人員只得含淚將之鋸掉，才把孩子救出。這就是年僅二十九歲的張米亞老師。“摘下我的翅膀，送給你翱翔！”多才多藝、最愛唱歌的他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢地把守住了生命之門。他的動人事跡將永遠激勵著我們，成為我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
“誰愛學生，學生就愛他，只有愛學生的老師，他才能教育好學生。”老師只有熱愛學生，才能精心培養學生。“愛”源于崇高的師德，“愛”意味著無私的奉獻。作為教師的我們要用心愛學生，用愛鑄造師德。因為我們要明白：教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利，粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。我們要模范踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神；我們要甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給教育事業，獻給學生。只有這樣，才無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮而神圣的稱號。
我堅信！只要心中有愛，那么明天升起的太陽一定會燦爛、無邊！
心中有愛愛（通用20篇）篇三
有一份愛是對祖國的愛。五千年歷史召示著他的偉大；十三億的人口證明著他的蓬勃。他是一個偉大的國度—中國。我愛我的祖國愛他燦爛的文明；我愛我的祖國愛他的美麗富強；我愛我的祖國愛他的繁榮昌盛。黃色皮膚印下的是炎黃子孫的驕傲動聽的華語承載著龍的傳人的自尊。在我心中“中國”兩字永遠是最神圣的。愛著我的祖國。
有一份愛是對親人的愛。人生之旅千里迢迢是親人給了我們無私的愛。如果說生命是一個火把那親人就是那一簇火苗盡管微弱卻依然能讓我們的生命之火燃得熊熊。如果說生活是一次旅程那親人就是載著我們的那輛列車盡管平凡卻能載著我們駛向終點。愛著我的親人愛他們那關懷的眼神燦爛的微笑和溫暖擁抱。
有一份愛是對生活的愛對生命的愛對時間的愛對世間一切美好的愛。心靈是一束花那愛則是清新的香氣帶著我們的心香花束讓每一個接近我們的人都有如沐春風的感覺因為“對愛最好回報是傳遞”。
用我們的愛去升起一輪美麗的紅日讓人人都能感到愛的溫暖；用我們的愛筑起一座明亮的房間讓人人都能感到希望的存在。的花朵永不凋零。
心中有愛愛（通用20篇）篇四
父愛燦若銀河，星星點點，散落心間；父愛香如繁花，絲絲縷縷，沁人心脾；父愛暖似陽光，輕柔明麗，溫暖心房。
頭頂的風扇還在嘎吱嘎吱地轉著，周圍竄動著悶熱的氣息。伙伴們一個個陸續被接走了。我感到有些煩躁，心里對父親的埋怨之火越來越烈。老師極不耐煩地皺著眉問：“你家長怎么回事啊？”我支支吾吾說不出個所以，抹抹頭上豆大的汗珠，向室外走去。“給你爸打個電話。”老師在后面命令道。我接過了老師的電話，撥通了父親的電話，緩慢而有節奏的聲音加快了我的心跳。“喂，你到了沒？”我沒好氣地問道。“馬上就到。”低沉的聲音背后是一陣忙音。天知道還要等多久，我心里埋怨父親的不靠譜。
遠處的燈光中，似乎有人影閃過，卻始終不見有人上樓。我深吸了一口氣，抑制住不快的心情，走進教室將手機還給老師。同學們都走了，只剩下我和老師，我仿佛有萬針在刺背。“不好意思，我來晚了。”父親傻呵呵地說。我給了他一個白眼，不滿溢于臉色。“哎喲，您這腿怎么啦？”老師驚慌地指著父親的膝蓋，血跡已經凝固。他毫不在意地回答：“上樓急給摔的，沒事。”他連連擺手，看看他那慘烈的傷口，我心中的埋怨少了幾分。
告別老師，我跟著父親回家。父親依舊急匆匆地走在前面，我一聲不吭地走在后面。到樓下，他興奮地從車筐里拿出東西，孩子似地舉起一個漢堡包和一瓶可樂，硬往我手里塞，笑著說：“快吃，我排了好長時間的隊呢。”這大概是他來晚的原因吧，我鼻頭不禁酸酸地，心里流淌著一股甜津津的味道。
迎著晚風，我倚在父親的后背上，不禁明白父愛的種子早已在我心中發芽，其實父愛一直都在，只是我時常忽略。
幸福如花；芬芳永駐！
心中有愛愛（通用20篇）篇五
或許愛包括了太多，但我知道，有虛偽的愛情，有不真摯的友誼。可親情永遠是從心里流淌出的愛！
--題記。
在最無奈的人生路上，親情是通往幸福的橋梁；在最擁擠的十字路口，親情是最醒目的紅綠燈；在最繁忙的街道上，親情是馬路邊的一座涼亭。在人生路上，親情永遠伴我們同行。
依稀記得韓紅的那首《天亮了》，想起了那坐纜車的一家三口。在纜車行駛到一半時，纜繩斷裂了，這對父母連同他們還在襁褓中的嬰兒一同跌了下去，在最關鍵的時刻，父母伸出雙手將孩子高高舉起！這對父母走了，他們的寶寶活了下來！是父母用自己的生命換來了孩子的生命。當天亮的時候，孩子已經失去了父母，但他一定會活下去--那是父母生命的延續！
也不曾忘記，四川汶川八級大地震時，在房屋倒塌的那一瞬間，是一位母親撲了上去擋在了熟睡中的孩子身上，用自己柔弱的身軀擋住了沉重的房梁。當孩子被救出的時候，人們聽到了那位母親錄在手機里的話，讓我們記住這句話：”寶貝，如果你能夠活下來，希望你能記得住，媽媽--愛你！”
那一刻，哪一個人的心弦不被觸動？那一個人不承認親情的偉大？
親情，其實就是父親揚起的手掌與恨鐵不成鋼的怒容；就是母親泛白的雙鬢和溫暖而瘦弱的懷抱！
心中有愛愛（通用20篇）篇六
隨著我成長的腳步，終于漸漸明白了：其實這些愿望不需要在流星下許下才可以實現，沒有流星一樣可以美夢成真。因為我只要付出努力就是考上清華北大最好的一顆流星......那些失學孩童早日返回學堂的愿望只要我們每個人伸出援助之手，獻出愛心就是最好的流星，每一個人的幫助代表一顆流星，那么再多的愿望都會成為現實。
我們要用行動來制造流星，用心去為身邊的每一個人獻上流星，讓世界變得更美好！作為一個中學生的我們，雖然沒有太多的能力為別人獻上最大的幫助，但是我們做一些力所能及的事情也可以為別人獻上深深的愛。比如，在捐款的時候多捐一些錢，雖然不多，但是卻可以幫助別人。助人為樂是中華民族的傳統美德，我們作為炎黃子孫有責任繼承弘揚。一滴水就能夠折射出太陽的光輝，眾人拾柴火焰高，只要人人都獻出一份愛，有困難的孩子就可以感受到生活的溫暖，就可以重樹信心，快樂成長，我們何樂而不為呢？如果中國13億人每人都捐出1元錢，那么就有13億元了。相信再大的困難除以13億會變成小小的煩惱，再小的幫助乘以13億會變成大大的扶持。（初中作文）。
我們在父母下班回家的時候，為父母端來一盆洗腳水，遞上一杯熱茶；老師上完課的時候，為老師獻上一顆潤喉糖；在同學學習上有困難的時候主動為他解決問題......這些不是為別人獻上的一顆“流星”嗎？其實，我們奉獻出去的愛微乎其微，但它帶給別人的卻是甜美的祝福，甚至能滋養整個生命！
我記得有一首歌的歌詞是這樣寫的：我們同歡樂，我們同忍耐，我們懷著同樣的期待，我們共風雨，我們共追求，我們珍存同一樣的愛，無論你我可曾相識，無論在眼前在天邊，真心的.為你祝愿，祝愿你幸福平安！朋友們，讓我們用心去制造更多的流星吧！讓流星化成一片愛的流星雨，永不間斷。因為，愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑。有句歌詞：愛是一道光，如此美妙。對，愛就是一道無瑕的光芒，非常美麗，它也時刻照亮著我們的未來。讓我們勇往直前，永不會滅。我們應該珍惜身邊所有無價的愛，畢竟一個人的人生是短暫的。愛也是完美的，愛是無瑕的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。我們應該將這份愛傳遞給別人，讓別人也感受到愛的溫暖。
俗話說：愛，是藍天上的一朵白云；愛，是沙漠中的一片綠洲。我們只有在充滿愛心，富有同情心的互幫互助中才能生活的更幸福、更美滿！我們的世界才會更加美好！我們可能來自不同的地區，不同的家庭，有著不同的成長故事，但我們每天都沐浴著同樣溫暖的陽光，聆聽著同樣關愛的語言。讓我們結成一幫一對子，敞開心扉，一起哭泣，一起歡笑；讓我們手拉手，一起學習，一起討論問題，一起面對風雨，跨過坎坷。當一個人需要關懷，需要別人向他伸出援手，付出愛的時候，卻沒人理睬他，他有多痛苦，就算你家財萬貫，事業有成，有著天使臉孔，卻不愿為一些需要一點點幫助的人送出關懷，這樣的人活著有什么意思，就算你擁有世間財富，豐功偉績，花容月貌，但走到哪里別人向你投來異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡。幫助人是快樂的，不圖回報，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得世界冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界！
輔導老師：李美華。
心中有愛愛（通用20篇）篇七
我是一個平凡的女孩，我長得很普通，照一照鏡子，黑黃色的皮膚，雖然光滑卻不水嫩，幸好我的眼睛大燇燇有神。
雖然我長得并不漂亮，可我卻認為我很美麗，因為我。有一位哲學家曾說過：賦予我一個美好的靈魂，我的外表也將一同美麗。人不僅要外表美也要心靈美。愛美之心人人皆有，但一個美麗的靈魂比美麗的更重要。
有一天，在放學回家的路上，遠遠看見有一只小鳥，我連忙跑過去將它托起，發現小鳥的翅膀已經被鮮血染成了紅色，原來是幾個調皮的小男孩想抓住小鳥拿回家玩，用彈弓吧小鳥的翅膀射傷了，小鳥立刻從樹上掉了下來，血流了好多，這些小孩看到小鳥快要死了就不管了。我把小鳥帶回了家，給它包扎了幾下，喂小鳥吃了一些小米和牛奶，希望它可以早日康復。誰知，過了幾天小鳥非但沒有好起來，反而病倒了。我傷心地哭著，一想到小鳥快要死了，我便愈來愈來傷心。爸爸聞聲趕來問我是不是被媽媽打了一頓，我說：小鳥快要死了所以我才哭的。爸爸說：光哭是不行的要趕快治好小鳥才行。我忙跑到小鳥的籠子邊把小鳥拿出來發現它的傷口已經愈合了，哪它為什么要裝死呢？正說著，當我看到小鳥眼巴巴的盯著窗外，哦！我明白了，原來它是渴望天空，渴望它的家，渴望自由。我明白了，給予小鳥舒適的生活還不如給予它自由。這就是給予它最好的良藥最大的幸福，我輕輕的打開窗，小鳥啊！我愿你快樂，飛回你心中蔚藍的家。小鳥戀戀不舍的飛回打自然。
頓時，我領悟到愛與不愛的含義，愛并不是全部的占有。我愛小鳥但我更希望小鳥可以幸福。愛是可以愛到不愛的境界，小鳥：我不愛你愿你幸福。美麗是從內心散發出來的，并不是刻意表現出來的。
我美麗因為我。
心中有愛愛（通用20篇）篇八
愛，一個偉大的詞，它既是寬廣的，也是“自私”的。但總的來說，只要心中有愛，一切冰冷的事物，都會變得格外溫暖。
在冬天，邊疆地區總是非常寒冷，解放軍戰士們在祖國的邊界上忍受著常人難以忍受的極寒，即使這樣，他們仍如一棵松樹般頑強的挺立著，筆直的守衛著我們親愛的祖國。他們不怕寒冷那是因為他們心中有愛。有多少個除夕夜晚他們是離開家人，孤獨的站在那白得耀眼的雪地上，手握鋼槍。在那冰冷的月光下守衛著。可以想象嗎？在滴水成冰的天氣下，在沒有親人陪伴的孤獨的日子里，他們仍是站在那里，一動不動地忍受這一切。他們不怕，因為他們心中有愛，有對我們偉大祖國的熱愛，有這樣一份寬廣無私的愛。因為心中有愛，再冷的天，他們也會感到溫暖。看到我們安定的國家，他們也會感到欣慰。
愛，是“自私”的。在地震中，一位位偉大的母親將活下來的機會，“自私”的留給了自己剛來到這個世界的孩子，“自私”的離他們而去。而這種愛，是一名換提名的“自私”。這個自私，是褒義詞，因為他含著滿滿的母子情深。
愛，一個偉大的詞，一個不能用言語表達完全的詞，無論多么華麗的詞語在它面前都會黯然失色。它體現在行動中，他深深地扎根在我們的心里。所以，只要心中有愛，一切付出都會有收獲，一切的一切都會有一個好的結果。
心中有愛愛（通用20篇）篇九
愚公移山的故事家喻戶曉。愚公想通過自己的雙手把門前的大山移走，最后他的堅持不懈感動上蒼，山真得被移走了。
我的心中也有座山，不是大山。而是對目標追求的堅持不懈，就像愚公一樣永不放棄。
小時候，爺爺因病而臥床不起，我每天放學回家，就會看見爺爺一個人躺在床上，孤零零地一動也不動，我隨口喊了一聲：爺爺。爺爺好像沒有聽到。于是我又喊了一聲。爺爺這才聽到。笑著喊我過去，我悄悄地走近，爺爺笑得更燦爛。爺爺慢騰騰地將手塞進口袋里，掏出了一顆糖，遞給我，看著爺爺的手，那是怎樣的一雙手，滿手的繭子，手的背面青筋突起，只剩下一層皮包骨頭。我不想要爺爺的東西，可是爺爺硬要塞給我，我從中看出爺爺很孤單，于是我決定每天都要陪爺爺聊天。
每到放學的時候或者周末，我都會與爺爺聊天。爺爺經常講一些他年輕時候的故事，這些事，我都聽了幾百遍了，可是爺爺還是不厭其煩地講。我會為爺爺讀報紙，幫他倒茶。
我只希望爺爺能快點好起來，也不枉費我這幾天的堅持罷了。
上五年級的時候，家里包餃子，媽媽與好了面粉，剁好了肉餡。萬事具備，只欠包餃子。只見爸爸用手抓住了一小團面粉，放在桌上，在灑上一點面粉在上面，有搟面杖在面粉上面滾一下，下面滾一下，那面粉好像很聽話，成了一個圓形，于是就把肉餡輕輕放在面粉上，用手指把面粉的兩邊一合，再用手指捏幾下，一個餃子就成了。看似簡單，可是做起來卻不那么容易了，我揪了一團面粉，用搟面杖搟了幾下，可是那面粉好像很不聽話似的，硬粘在搟面杖上不肯下來。我失敗了，爸爸的話鼓勵我。我心中像有座山一樣，立在那里。我繼續學，揪一團面粉，再做，終于第一個餃子包好了，盡管沒有爸爸媽媽包的好，我仍然在繼續，直到我滿意為止。
我的，它成為了我對目標追求的基本。
心中有愛愛（通用20篇）篇十
無論是烏云或夜晚你心中有陽光世界就不黑暗你我處在黑暗的角落，常常抱怨陽光的吝嗇，人心太冷漠，世界太險惡，愁云慘霧似乎永無盡頭。
我們恰恰忘了，自己本是一個發光體，與其詛咒黑暗，何不釋放自己的光芒。哪怕只能發出螢火蟲般的微光，也要在無際的夜空，劃下一條條優美的生命軌跡。
青春是充滿活力充滿陽光充滿歡聲笑語的。因為我們都有大量的時間去玩。沒有任何的思想包袱。哪怕是參加跳繩踢毽子之類的游戲，也是體育活動。因此，“陽光”和快樂其實離我們很近，只需要我們走出那最關鍵的一扇門，那么“陽光”的生活也會朝你走來。
陽光體育,滋潤的是我們年輕的心靈，滋養的是我們精彩的未來.陽光體育,收獲陽光人生。
那一縷陽光陰冷的天空泛著絲絲紅霞；霜雪彌漫的大地沉浸著縷縷寒氣；透過迷霧的間隙；千絲萬縷般的光影灑落人間。我幻想著伸出手去想抓住那一縷冬日的陽光；卻總是從我指縫中溜走；無影無蹤。難得寒假清閑的陽光午后；捧一杯沒有加糖的熱茶；斜靠著窗邊的椅子；讓那久違的冬日陽光鋪灑在我身上；感受著冬日陽光格外的珍貴與溫暖。一縷縷陽光懶懶的撒在我的肩頭；猶如冬日里的一條圍巾；一股暖融融的感覺涌上心頭。冬日的陽光如此燦爛；給了我溫暖；給了我力量；讓我冬日沉寂的生命有了春意盎然的姹紫嫣紅；給我曾經蒙塵的心靈吹落了塵埃；讓我幾近冰封的世界從此冰雪消融。
冬日天空。就像開在我心中一朵熱辣的玫瑰；也似在冰天雪地里凌寒怒放的臘梅；開啟我蒙昧的心房；讓我看到了黑暗背后那一縷燦爛光束；看到了廢墟灰燼中的一抹綠意。冬日里的陽光；我心中的那一縷豐盈而有抒情的陽光；你在我心里像陣陣暖風輕輕地吹拂；像鮮艷的紅楓搖曳在山腰；像汪洋大海容納著小溪。春天里那和煦的陽光；是一種嫵媚而煽情的美；讓人萌生無限遐想；夏日的炙熱陽光；是一場熱情而奔放的艷舞；使人拋開一切；深入其中；秋天的委婉陽光；是成熟而豐滿的收獲；而我最喜歡那冬日的溫情陽光；在最凜冽寒冷的時刻；讓我感受到一種充滿溫馨而珍貴的享受。讓我們沐浴著四季的陽光；讓溫暖充滿我們的成長歷程；乘著陽光的跑車；快樂向前！冬日的陽光；我心中的那一縷陽光；照亮了我心靈相聚的空間；引領著我們追逐夢想的起點陽光是無處不在的；我一直都相信。陽光是無處不在的。我相信春雨是花兒的陽光；因為只有春雨的滋潤；花兒才可以綻放。我相信清風是風箏的陽光；因為只有清風的吟唱；風箏才可以飛翔。我相信夢想是生命的陽光；因為只有夢想的激勵；生命才不會停止前進。
我喜歡收集陽光。小時候；媽媽的笑容是我的陽光；我無法忘記媽媽嘴角的那些溫柔；它們像花兒一樣在她臉上綻放；那些花香；繚繞在我的筆尖；久久不肯散去；我會用我的眼；小心翼翼的收集那些笑容；它們是陽光。小時候；爸爸的山歌是我的陽光；我無法忘記那些歌聲；它們像山間的云霧一樣；徘徊在我的耳邊；久久不肯離去；我會用我的耳；小心翼翼的收藏那些歌聲；它們是陽光。小時候；奶奶的絲竹是我的陽光；我無法忘記那些余音繞梁的樂聲；它們像夏夜中的晶瑩；飄飛在我的夢中；趕走那些殘存的黑暗；我會用我的心；小心翼翼的收藏那些音符；它們是陽光。成長的路上有太多憂傷；但我依舊不忘收集那些陽光。母親的嘮叨里有太多她對我的愛；我無法忽視那些滋潤我心田的溫暖；于是小心翼翼地把它收藏。父親的教誨中有太多他對我的期望；我無法忽視這些指引我人生的方向的光亮；于是小心翼翼的將它收藏。也許有一天；成長的路會走到盡頭；青春又會揚起它的風帆；我不會丟失這些陽光；因為它們對于我來說——彌足珍貴我想；在未來的日子里；哪怕天空布滿陰霾；只要拿出這些陽光；世界；依然會很溫暖吧。
心中有陽光；世界就光明明媚的早晨；陽光裹狹著晨霧透過窗戶悄無聲息地落在房間里；教室里……柔柔的金色陽光；讓我們感受到清新；溫暖；歡樂和光明。陽光每天都陪伴著我們。早上起床；就與陽光打了個招呼；放學；又與淺淺的陽光揮手告別；生活；到處充滿陽光。我的生活到處有陽光。有時；陽光就是一句關心的話語；看似渺小；卻溫暖人心。一次；班上一位同學不舒服；其他同學見了；都過來關心他；噓寒問暖；一句小小的問候；卻給別人帶來陽光般無盡溫暖。陽光；還是一聲祝福。每到有節日的時候；我們大家都會給彼此送上一句真誠的祝福；“節日快樂！身體健康！學習進步……”這些看起來或許毫無用處；但卻給人心靈一種滿足；一種歡樂；一種溫馨；就如早晨柔和的陽光；那么舒適；幸福。
窗外下著蒙蒙細雨；那雨仿佛是輕柔的銀色蛛絲；網住了我飄飄揚揚的回憶……“哎——今天回家肯定又是未知數。但望著雨點狠狠的砸在地上；我似乎忘卻了煩惱；不禁感嘆雨點濺落的美麗姿勢——一個個條芭蕾的小仙女從地面冒出；做一個絕妙的飛躍后；暮然倒地；化為一灘柔情的水。
我們是陽光的一代。無論是白天還是黑夜；我們的心里都是明媚的。有時；我們同學們集體走上街頭；清理墻上的小廣告；讓我們城市的臉更干凈。有時我們一起上山；有時到敬老院做好事；還有的時候我們一起去老師家玩；有時……啊；陽光無處不在；我們用燦爛的笑容迎接太陽那燦爛的光輝！我們的生活充滿陽光飛鳥充滿了幻想；大海充滿了激情；而我們的生活充滿了陽光。我們中學生的生活；七彩四射；律動著陽光之歌。清晨的校園；操場里蟬聲不絕于耳；與此同時；瑯瑯的讀書聲從教室里傳出。那聲音在空中飄蕩；四射的陽光把聲音照的金光閃閃；好似在陽光的沐浴下跳舞；舞出了少年少女的青春活力；揮灑出我們心中的陽光之歌。五彩繽紛的秋日里；我們來到山上；手拉手；肩并肩；背靠背；享受大自然的心跳和呼吸。漫步在斑斕的樹林里；陽光從那紅粉、金紅的葉叢中射了過來；像似一個五彩光環的夢幻城堡。那縷縷陽光融化了我們的悠、愁、悲、哀；把這些烏七八糟變成了七彩光。于是；我們的心靈就像陽光一樣溫暖而又嫵媚。陽光在我們臉上跳動；為我們補充了青春的能量。我們從晨夢中醒來；回味一下夢中的甜蜜；洗去滿臉的困意。走到窗前；一縷新鮮的陽光射進眼簾；我們就好比蜜蜂尋蜜一樣；尋找我們的幸福生活。生活就是一個萬花筒；那里面閃射著心靈的花朵和陽光的味道。下課的鐘聲一陣陣飄進我的耳朵；我在鐘聲里成長；時間的鐘聲一陣陣飄進我的耳朵；嘀嗒的聲音在我心中飄蕩；為我們送來了幸福吉祥。你看；那斑馬線上；一群群忙綠的人們匆匆而過；老人；小孩；大人；多得數不清。我們看到了這樣一幅圖畫：小孩被大人送過馬路時露出了陽光般的微笑；當小孩送老人過了馬路的時候；老人笑得像花朵一樣爛漫。歡歡喜喜一年年；開開心心每一天。我們的生活；就是那陽光；燦爛；幸福；歡快；流光溢彩；流出了一條夢幻般的五彩河。陽光的洗禮讓我們更加光彩；讓我們感謝陽光吧。陽光好似一條金色的飄帶；托起我們一起飛；飛上了藍天；飛到了理想的國度。
陽光的生活；生活的陽光；太陽永遠是新的。陽光下的感覺是那么微妙；陽光下的成長是那么溫馨。是啊；一道道耀眼的光線射進了我的心房……我們的生活充滿陽光春天的陽光；哺育著小草；使她青翠欲滴而又富有生機。生活中的陽光；無處不在；哺育著我們；使我們健康成長。當同學們不耐煩地聽老師講課；一個個無聊至極時；燦爛的陽光透過教室的窗戶射在同學們的臉膛上；一個個恍然大悟；活潑的；內向的；甚至連學習不好的同學都爭先恐后地回答問題；渲染出活躍的課堂氣氛。因為我們堅信付出就會有回報。夏日里；同學們聚在一起去郊外野游。清泉；綠草；青山；夏花；生機勃勃而又五光十色。就連夏天的樹木；經過陽光的照耀；也變得枝繁葉茂。我們在夏日的陽光里；在青山綠水中；體驗到了前所未有的輕松。夏日的陽光在我們臉上跳躍；我們的視野里；我們的身上；連同我們的心里；都充滿了無限的生機。在冬天；老師組織同學們掃雪。大家拿起鐵鍬；風風火火地干了起來；一雙雙稚嫩的小手都凍得紅紅的；粗糙不堪。就在大家不想干的時候；太陽驅散了烏云；一縷縷陽光照在我們身上；讓我們感到溫暖舒適；大家重新充滿了力量；又賣力地干起了活。干完了活；五彩的晚霞中；大家看著自己的勞動成果——寬闊而潔凈的操場；都覺得無比自豪。
陽光不會自私；它只會在廣闊的藍天出現；放射出動人的光芒。有的人因一時失去陽光；而使得恐慌、孤寂、煩躁一擁而上。我在《讀者文摘》看到有這樣一則故事――有兩個人得了同一種病；他們在同一個病房；接受到同樣的治療。其中一個人整天愁眉苦臉；發一些奇怪的牢騷；還埋怨老天的不公；而另一個人卻以平常心對待；依然是那樣舒暢；有時還凝望遠處的風景；顯得很自然；很開心。這樣過了很長時間；病房里只剩下一個人正準備出院；而另一個人早已去世；醫生和家屬都提他感到惋惜。總之是他沒有調整好心態；漸漸便得憂郁；使自己病情加重；產生了如此不堪設想的后果。我把收藏到的陽光埋藏在我的心靈深處；它讓我變得充實；變得自信。在面對黑夜時；我能夠自我調整；戰勝恐慌；默默的迎接久違的陽光。
心中有愛愛（通用20篇）篇十一
二2.3關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
二2.5體會和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。
【教學目標】:。
（一）情感、態度、價值觀：樹立平等意識；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生態度；初步形成平等待人、尊重他人、寬容他人的良好品質。
（二）能力：在生活、學習中能夠以自己的行動平等待人、尊重他人、寬容他人。學會換位思考，能夠有效化解矛盾。
（三）知識：知道每個人在人格上和法律地位上是平等的；理解“己所不欲，勿施于人”的道理；掌握在與伙伴、同學發生不愉快、沖突時解決矛盾的基本途徑和方法。
【教學內容分析】。
本目是：“第六課合奏好生活的樂章”的第一目。這一目從平等待人、學會換位思考、理解寬容他人三個方面，引導學生學會與人合作，幫助學生做到心中有他人。
本目設置了兩個層次：“平等相待你我他”和“走出自我，豁達待人”。教材通過真實而典型的事例，說明沒有平等的合作不是真正意義上的合作，平等待人是維系合作的基礎。引導學生學會尊重、寬容他人。培養學生以平等、寬容、尊重的方式對待他人，與人為善的良好品質。
“平等相待你我他”是本目的重點。從內容上看，平等待人是建立良好合作關系的基礎。只有平等相處、互相尊重，才能與他人建立良好的合作關系。從學生思想品德培養上看，只有讓學生明確人與人都是平等的，要尊重對方，自覺承擔應有的責任，才能讓學生學會與人平等相讓，培養善于與人合作的良好品德。
“走出自我，豁達待人”是本目的教學難點。在學生的實際生活中，讓學生真正理解并實現豁達待人有一定難度。在教學中，一方面要創設情境和問題，讓學生在情境中思考、感悟，明白其中的道理；另一方面要針對學生中存在的問題，引領學生去體驗、認識、明白應如何去做，從而提高教育的實效性。
【教學活動】。
一、導入新課。
播放系列圖片，教師引導：“生活需要獨奏，更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章，就要善于與人合作，這是一種品德，也是一門藝術。要處理好合作中的人際關系，就要做到《心中有他人》”。（出示課題）。
二、探索新知。
（一）平等相待“你我他”
提出問題：
1、面對新同學李明的到來，趙華是一種什么態度？
2、此時，李明心里會是什么感受？
學生分析，教師引導。
【資料補充】。
提出問題：
1、密耳斯為什么愿意與楊振寧合作？
2、與人搞好合作應注意什么？
······。
教師引導學生體會感悟他們身上的共同特征：平等待人。
提出問題：
看了這么多名人偉人的例子后，你想對趙華說什么？說出你的理由。
歸納。
總結。
平等待人：
1、尊重對方的人格、利益；
2、自覺承擔應有的責任。
（二）走出自我豁達待人。
提出問題：
這次趙華與李明發生不愉快的原因是什么？
學生分析。
趙華這樣做有沒有考慮過李明的感受?此時，李明會怎么想呢？
【角色表演】。
假如你是趙華的班主任，知道這件事后，把趙華叫到了辦公室……。
要求：同桌二人，一人表演老師，一人表演趙華，做趙華的思想工作。
學生角色表演。
學生看完表演后，簡單評價表演的情況，并說出自己的看法。
教師引導學生認識：換位思考是我們解決矛盾、建立良好合作關系的一種有效方法，剛才的角色表演本身也是一種換位思考。
歸納總結：
換位思考與人為善：主動站到對方的位置上想問題，體諒對方的情感，尊重他人的意愿。
【視頻展示】在醫務室趙華發著高燒，李明又是端水、又是買飯，無微不至的照顧他。趙華想想自己的所作所為，感慨萬千。
【猜想劇場】。
請同學們猜一猜：他們的故事會怎樣發展，請給這個故事續寫結尾……。
【趙華。
日記。
】
學生閱讀趙華日記：這個學期馬上就要結束了，想想李明剛來班里時我對他的所作所為，真是覺得臉紅。他的大度、寬容、善良的品質深深地感染了我，使我懂得同學之間應平等相待、相互尊重；在與對方產生矛盾時應體諒對方、理解對方、寬容對方；真正做到心中有他人。我們兩個相互幫助：他的英語成績在不斷提高，我的好朋友也越來越多。最關鍵的是，我們小組被評為了“優秀合作小組”，同學們都為我們豎起了大拇指。
【自我反省】“曾經發生的那件事情，我覺得當時自己不夠寬容…。
反省自我，教師引導學生總結出在與同學發生沖突時解決矛盾的方法，學會理解、學會寬容。
歸納總結：
理解他人寬容他人：善于理解別人，能夠寬容他人，以豁達的心胸由衷的原諒和饒恕對方。
三、學以致用、走進生活。
【生活劇場】圖片展示：112。
2圖片一：放學后，林冬要回家復習功課，同桌浩然卻硬要把他拉到籃球場上。
圖片二：在籃球場上，浩然指著林冬：“就你這點小個子，咱倆單挑，打你個10:0。”
圖片三：林冬防守時，不小心把浩然絆倒，他忙扶起浩然說：“對不起，我不是故意的。”可浩然站起后，馬上就給了林冬一個耳光。接著說道：“對不起，我也不是故意的。”
合作探究：
1、請任選一幅場景，評析浩然的行為。
2、假如你是林冬，你會寬容浩然嗎？說出你的理由。
學生以小組為單位，探究以上問題。
學生交流分析，教師引導，從而達到總結提升的目的。
一方面，引導學生回顧總結：在合作交往中，要做到“心中有他人”就應做到平等待人、體諒尊重他人、理解寬容他人。
另一方面，引導學生認識“己所欲，亦勿施于人”，這也正是“己所不欲，勿施于人”所要表達的深層含義；寬容是有原則的，當合作伙伴做出一些錯誤的、違規違紀的行為的時候，我們要及時的勸阻、制止，必要時告訴老師，這是心中有他人的一種更高境界。
【感受欣賞】。
請同學們尋找一下，在我們班里，在平等待人、體諒尊重他人、理解寬容待人方面做的較好的同學，以“我最欣賞的同學是------，因為-----。”的句式，把他說出來。
四、課后作業。
請圍繞“心中有他人”這一話題，寫寫你的想法，可以是這一節課后的收獲，或是你的困惑、你的感悟，發到老師的郵箱。
【圖片欣賞】。
送給同學們一組圖片，希望能夠對同學們有所啟發。
附：教學反思。
本課設計主要以學生身邊的故事為主線引領教學，以學生為主體。設置了兩個情景故事：
1、新生李明的故事。
2、籃球場上的故事。
兩個情景故事均來自于學生的現實生活，反映的是學生急于解決又難以解決的兩難問題，學生感興趣，樂于參與，課堂氣氛比較活躍。
在觀看視頻后，提出問題，學生合作探究、解決問題。
以“新生李明與他的同位趙華”的故事為主線貫穿始終，引導學生出謀劃策，幫助趙華正確處理與新生李明的關系，感受偉人風采，學會平等待人；在換位思考的角色表演中體驗換位思考，學會換位思考、與人為善；能夠像李明一樣理解他人、寬容他人；用一個學生身邊的故事使本來三個聯系并不密切的知識點有機結合起來，水到渠成，突出了學生的主體地位，體現了以學生為本的教育理念，課堂效果較好。
林冬與浩然在打籃球的過程中發生爭執，林冬面對浩然的一個巴掌，該不該寬容浩然是學生兩難的一個問題，教師讓學生大膽討論發言，發表自己的見解，深入分析這一問題，在明確了兩種不同行為對班級的影響以后，教師適當點撥，最后引導學生正確的解決問題，并歸納總結回歸到“心中有他人”的主題上來。使學生在分析問題、解決問題的過程中實現了本堂課的教學目標。
本節課存在許多不足指出：
1、教學環節過多，環節之間的過渡可進一步優化，個別環節的設計應細細斟酌。
2、對學生的點評不夠及時，不夠到位，需要多多磨練、加強學習。
3、兩個故事的設計割裂了課堂的完整性，如果以一個故事貫穿始終，調整個別環節，最終以趙華日記結尾，效果可能大不相同。
心中有愛愛（通用20篇）篇十二
教學目標：
1.教育學生每個人身上都有優點和長處，應該向他們學習。
2.能看到別人的優點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。
養成教育訓練點。
使學生心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學重點：
能看到別人的優點和長處，不妒忌;心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學難點：
愿意取人之長、補己之短。
教學過程：
【導入新課】。
(讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”，讓同學們一起唱。
師：同學們，大家心目中有自己的榜樣嗎?雷鋒是我們學習的榜樣，我們應該向他學習，是不是?除了雷鋒，還有好多人值得我們學習，我們來看下面的故事。(過渡)。
一、孟晴的故事(板書)。
1.同學們，認真看一看圖，講了一個什么故事。然后說一說。
2.學生說說。
3.學生交流。
師：我們作為身體健全的學生，應該以孟晴同學為榜樣，學習她那種身殘志堅的精神，對不對?其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習。(過渡)。
教師考核個人。
總結。
中國最美的100句古詩詞。
二、身邊的榜樣(板書)。
1我們看一看圖中的同學都在做什么呢?
2.學生說說。
師：他們有什么值得我們學習的呢?大家討論一下，然后說一說。
3.學生討論交流。
師：像圖中那種拾金不昧、尊敬老人、愛護樹木、保持環境衛生和幫助同學的同學等，都值得我們學習，他們都是我們的榜樣，www.在我們同學間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧!
4.學生說說同學中的榜樣。
(可讓同學們欣賞視頻“優秀學生”;圖片“幫助同學”、“光榮的護旗手”、“獲獎的同學”、“身邊的榜樣”、“認真聽講的同學”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學”等。)。
師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢?在我們平常的學習生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——(過渡)。
三、說一說。
1.師：我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情?你對這幾件事情有什么看法呢?討論一下，然后說一說。
2.學生討論交流。
3.讓學生說說自己的同桌的優點。
【課堂小結】。
通過這節課的學習，大家知道了心中要有自己的榜樣，應該看到別人的優點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。
教學反思：
通過本節課的學習，學生知道自己每天都在長大，在成長的道路上不能沒有榜樣。當自己心中有了學習的榜樣，就能獲得無窮的力量。通過討論，學生懂得了自己應該欣賞別人的優點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。
心中有愛愛（通用20篇）篇十三
我心中有一首歌，那是唱給媽媽的歌。
媽媽是廣袤厚實的土地，讓幼小的種子萌芽在懷中，媽媽給了我生命翠綠的顏色。
媽媽是明媚和煦的陽光，釋放出青春絢麗的色彩，媽媽給了我生長中全部溫暖的寄托。
媽媽是一條默默無聞的小河，她把所有的一切都奉獻給了大海，讓他有了淵博的氣度和壯麗的浪波。
我心中有一首歌，那是獻給媽媽的歌。
媽媽是一條任勞任怨的老黃牛，咀嚼艱辛的桔梗和生活的苦澀，帶著我爬過童年蹣跚邁步的那道坡。
媽媽是家鄉門前的那座山，擋住嚴冬的風寒，生出春夏的蔥蘢，留給自己的卻是秋葉的零落。
我心中有一首歌，那是感謝媽媽的歌。
母愛是一本永遠讓你回味的書，媽媽就是那不署名的偉大作者，她教會了我們如何面對慘淡和輝煌的人生。
小時候常常拽住媽媽手中線，看著媽媽縫出月色的美麗，日出的晨曦。小時候穿著媽媽做的身上衣，衣裳印染著媽媽勤勞的汗水，儉樸的品格。如今感懷媽媽的恩情，那心中感激的泉水涌出深情的淚珠。不要說我們不知道媽媽牽掛兒女的心腸，媽媽思念兒女的淚更多。摞起所有的方塊字，我總也夠不到母親恩情的高峰。唱出所有的音符的組合，我也無法表達出母愛的深邃和磅礴。
每個人心中都有一首歌，那是一生一世永遠唱不完的歌。
古往今來，看天地悠悠，那不變的是媽媽對我們的囑托，千山萬水，尋天涯海角，那最無私最真的是媽媽對兒女的愛。
媽媽滿頭蒼老的白發，霜染了多少歲月的蹉跎，媽媽滿臉深曲的皺褶，刻入了多少心酸的寂寞。媽媽滿手粗糙的皮膚，留下了多少生活的折磨。媽媽滿眶干枯的眼光，隱藏了多少內心的緘默。
我的身上，媽媽的血液在沸騰，我的臉上，媽媽的吻還散發著余熱。媽媽從不要求我們回報什么，兒女的幸福才是她最大的快樂。祝福媽媽健康長壽，我哽咽的喉嚨唱出了這首歌。媽媽你是我心中的一首歌，媽媽你永遠是我心中那首不忘的歌。
活動過程：
主持人（甲）：父愛如山，凝重沉默，給我們心靈以支持；母愛如海，寬廣純粹，給我們一生愛的滋潤。
主持人（乙）：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
主持人（甲）：是父母給了我們生命,更教會我們怎樣做人，蒼老的容顏里是永遠無法改變的慈祥。
支持人（合）：父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！六（8）中隊“感恩父母，點亮親情”主題隊會，現在開始。
主持人（乙）：
1、出旗，全體起立，敬隊禮。
2、全體同學唱隊歌。
3、坐下。
主持人（甲）:同學們，你們一定還記得2010年5月12日，就在母親節的第二天，四川汶川發生的那一場地震。有許多的父母在這失去了生命。
主持人（乙）：其中一對母子被埋在廢墟下整整5天，五天呀!當救援人員發現他們的時候，壓在廢墟下的這位母親，雙膝跪地，用自己的身軀庇護著孩子。幾個月大的孩子安然無恙，而這位母親卻永遠的離開了人間。這位母親留下一條手機信息：親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你！
主持人（甲）：嗯，這就是一個普通的母親在生命的最后一刻把生的希望、把她全部的愛留給了她的孩子！
主持人（乙）：請聽詩朗誦《感恩》。
感恩。
有一個詞語最親切。
有一聲呼喚最動聽。
有一個人最要感謝。
她就是——媽媽。
媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我。
媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我。
媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我。
面對媽媽深沉的感情。
聆聽媽媽殷切的心愿。
我們應該學會感恩，應該學會感激。
但很多時候，我們習慣這種關愛，并且認為是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘了說聲謝謝。
媽媽的愛像一杯濃茶，需要我們細細品味。
父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望。
那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
父母的愛說不完、道不盡。
所有的恩情我們銘記于心。
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。
多少回含著感動的淚花暢想未來。
我們滋潤著人間的真情成長。
常懷感恩之心的人是最幸福的。
常懷感激之情的生活是最甜美的。
感激的話千言萬語，匯成一句“謝謝”
主持人（乙）：讓我們常常懷著一顆感恩的心，感恩父母。感恩我們身邊的每一個人。
主持人（甲）：接下來請聽小組合唱《感恩的心》。
歌詞：我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜，感恩的心感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。
主持人（甲）：從一出生下來，父母就不讓我們吃一點苦，受一點累。可有一些人認為父母養我們，關心，照顧我們是天經地義的。總是埋怨父母嘮叨，經常和父母發生沖突。
主持人（乙）：請看小品《如此兒子》。
（兒子在房間偷偷玩手機游戲，媽媽在門外頭看，兒子發現馬上把手機收起來了。一會，兒子邊聽耳機周杰倫的《東風破》邊寫作業、、、、、、）。
媽媽突然進來說：“兒子呀，來，喝瓶牛奶，休息一會兒。”（兒子沒動靜）“唉，你聽什么呢？媽跟你說話呢。”
兒子：“聽英語呢，你能不能安靜點！”
媽媽：“哦，是嗎！那你好好聽吧，我先出去了！”
旁白:（半個小時過去了）兒子開始玩電腦!媽媽又進去了！
媽媽：“兒子，作業寫完了嗎？”
兒子：“寫完了！”
媽媽：“是嗎？來，我幫你檢查檢查。”
兒子：“反正做完啦，明天再檢查不行啊！”
媽媽：“不行，今天的事情今天完成！拿來！”
兒子喃喃自語些什么：“、、、、、、”（懶洋洋的拿了作業給媽媽）。
媽媽：“昨天的作業怎么那么多叉子和問號！怎么沒改啊？”
兒子：“答案對了，老師看不懂！”（邊玩（轉載自本網http://，請保留此標記。）電腦邊跟媽媽說話）。
媽媽：“老師不懂怎么當你的老師啊！她不懂怎么給你講啊！趕快當著我面改了！”（不情愿的改了）。
媽媽：“今天的作業為什么這么多沒寫，空著呢？”
兒子：“不會！明天問老師！”
媽媽：“今天干嘛去了？為什么今天不問？為什么上課不認真聽講？現在馬上寫，我看著你寫！”
兒子：“行，我寫就是啦，你先出去！”
媽媽：“我不出去！你快寫！”
兒子：“你在這我沒辦法寫下去！”
媽媽：“我不出聲！”
兒子：“不行，我看著你煩！”
媽媽：“我就不出去了！快寫！”
兒子：“我就不寫，熬唄，看誰先熬到12點！”
媽媽：“你說說你，你現在不好好學習以后怎么辦啊？現在學習為了誰啊，不就是為你以后能上個好學校嗎！我能得到什么啊！不都是為你好嗎！我這何苦！你說說，現在人口那么多你再不努力你怎么能競爭的過人家呢。”
兒子：“行了行了，你煩不煩啊！說夠了嗎？在學校這個老師也說那個老師也說，天天說大道理，回家你又嘮叨個不停，你還讓不讓我活啊？你不走吧！行！我走！”
媽媽：“你給我回來！你要去哪？”(退場)。
主持人（乙）：同學們，看了這個小品你想說些什么？請你對這對母子做一個評價。
主持人（甲）：同學們，我們每天和父母生活在一起，一定會發生許許多多的小故事。（選4-5位同學講講自己與父母之間的小故事）。
主持人（乙）：點點滴滴都是情！聽了大家的傾訴，我們情不自禁的為愛而感動，只要我們有一顆細膩的心仔細去體會，慢慢去感受，我們就明白，我們正生活在愛的海洋里。
創設情境播放閻維文的歌曲《母親》。
歌詞：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦啊，這個人就是娘啊，這個人就是媽，這個人給了我生命，給我一個家啊，不管你走多遠，無論你在干啥，到什么時候也離不開，咱的媽。你身在(那)他鄉住有人在牽掛，你回到(那)家里邊有人沏熱茶，你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚，你露出(那)笑容時有人樂開花，啊，不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘，咱的媽。
（選一部分同學們簡單談談）。
主持人（乙）：同學們,讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。
主持人（甲）：其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們體會一下他們的苦心，陪他們聊聊天，談談心。
主持人(乙):這次活動課又到尾聲了，接下來我們進入最后一個環節：感恩大調查（出示問題）。
1、了解父母各個方面嗎？（如：爸爸媽媽的工作是什么？辛苦嗎？爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎？你爸爸媽媽的生日是哪一天？）。
2、你能經常與父母交流、溝通，有心事主動和父母說嗎?
4、你會厭煩父母對你的教育，甚至恨父母嗎?
5、你會因父母文化層次和社會地位而看不起他們嗎？
6、學習遇到困難時，你會抱怨父母沒給你聰明的腦袋嗎?
7、你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母最大的煩惱是什么嗎?
8、你會為父母做家務活，幫他們洗衣服等力所能及的事減輕父母負擔嗎?
9、你外出時，有沒有在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母？
主持人（甲）：同學們，一個只有懂得感恩父母的人,才能算是一個完整的人。讓我們學會感恩父母吧！在此，我們祝愿天下所有的父母安康！快樂！
主持人（甲）：下面請輔導員講話。
輔導員：同學們，首先祝賀你們的隊會取得了圓滿成功。通過這次隊會活動，同學們都知道了孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。同學們，讓我們用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母交流，感恩他們默默的為我們付出，感謝父母們給予我們的點點滴滴吧。
主持人（乙）：呼號（全體起立，舉起右手）。
輔導員：為共產主義事業而奮斗！
（甲）：時刻準備著！
（乙）：退旗，奏樂、敬隊禮。
禮閉。
（合）：河源市第二小學六（8）中“感恩父母，點亮親情”主題隊會到此結束。
心中有愛愛（通用20篇）篇十四
我們每個人都有自己的夢，這個夢或大或小，離你或近或遠。也許這個夢想很難實現，但你依然勇往直前，去試探去冒險。但挫折又使你不堪一擊，使你失去信心，甚至放棄夢想。
在你為夢想絕望時，你是否想過越王勾踐臥薪嘗膽的事？他在宮中一向過著寬裕的生活，但經過了貧窮困苦的洗禮之后，他依然堅持，心中立下了打敗吳國的夢想，他才反敗為勝。
還有居里夫人，在她發現元素鐳的輝煌業績背后，卻有著說不盡道不完的辛酸和她付出的無數的心血、汗水。當放射性元素鐳在她面前發出熒光的淡藍色時，映襯著她美麗的夢。
我的作文也沒得到好評。從這次教訓中，我決心要學習居里夫人，做一個不被盛名寵壞的人。
夢想的回報是給不放棄她的人，關鍵你是否真心對待不的夢想呢？
心中有愛愛（通用20篇）篇十五
蘸上墨汁，拿著飽滿欲滴的毛筆在房間里徘徊，終于，我還是狠狠地將它砸向了四周的墻。
黑，比想象中的還要黑。
我眼睜睜地看著它在墻上綻放出一朵朵墨色的花，然而花瓣不堪它熱情的重負，順著墻皮蜿蜒而下，流到地上，支離破碎。
這個殘忍的畫面，讓我痛到極點。
有那么一段日子，我的生活也如同這墨汁一樣，在我的心房里肆意揮灑，一片黑暗。從未有過的無望，從未有過的絕望。
而我就在這樣的墨色世界中輾轉反側，狹隘地將自己封鎖其中，在我眼前的黑暗中翻滾，越滾越黑，越來越絕望。
直到有一天。
我蹲在這房間的角落里，墨色的氣息桎梏著我，我快要喘不過氣來，淚水在黑暗中緩緩地滑過我的臉龐，我苦笑著自己的懦弱，卻驚奇的發現，淚水暈開了我手心里的墨色，逐漸地也清洗掉我身上的黑。
我成了這房間里唯一的光亮。
于是，我盡情釋放心中的感情，在這黑暗房間中嚎啕大哭，讓淚水流遍整個房間。
黑色的墻壁逐漸露出光潔的白，黑暗的角落也被沖洗得毫無污穢。漸漸地，我看見整個房間開始嶄露出一種久違的亮。
這個房間白的刺眼。
心開始莫名地躁動，從未有過的興奮。
我試著去打開房間的窗，陽光沖破窗戶的那一瞬間，豁然開朗。我開始相信還有希望。
我像觀察淚水一樣地靜靜看著這些光線，它們跳躍在房間的每一寸墻皮上，它們穿梭于每一個剛被洗刷過的角落，給這個剛剛被淚水清潔過的房間鍍上了一層燦爛的金色。
亮，比想象中還要亮。
我也歡暢地跳躍于這個房間，追隨著光的腳步。它們來自于我內心深處，它們幫我趕走這墨色的世界。
從未有過的希望，從未有過的對未來的渴望。
因為我心中有光，再兇猛的黑也可以沖掉；
因為我心中有光，再無望的未來也有光亮；
因為我心中有光，我可以獨尊于世界！
心中有愛愛（通用20篇）篇十六
我叫王思蓉，女，8歲,東營市實驗學校一年級七班的學生。在來到學校近一年的學習生活中，我勤奮好學，積極進取，熱愛勞動，關心集體，樂于助人，團結同學，以身作則。我還是老師的小助手，經常幫老師收發作業本，還協助老師管理好班級工作，為老師減輕負擔。
一、熱愛祖國、勤奮好學、追求上進。
在當今這個競爭激烈、科技發展迅猛時代，只有不斷地學習，用知識武裝自己，才能跟上這日新月異的時代步伐，才能更加適應這個社會。每當在升降國旗時我都很嚴肅，因為我知道，我們今天和平幸福的生活來之不易，因此我刻苦學習，孜孜以求。功夫不負有心人，在歷次考試中成績一直名列前茅，多次獲得校級“優秀學生”“數學之星”的稱號。但我從不為自己的一點成績就自鳴得意、驕傲自滿，我認為學無止境，一個人從小到老都要不斷地學習，勇于探索。
二、品德優良、團結友愛、樂于助人。
“予人玫瑰，手有余香”，幫助他人是我最快樂的事。平時，我不僅和學習成績好的同學在一起談心得、交流學習經驗，爭取更大的進步；還經常主動關心班里學習成績差的同學，幫助他們解答疑難、耐心講解。我不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。每次坐公共汽車時，我都會把自己的座位主動讓給年老體弱得老爺爺、老奶奶、抱孩子的婦女或者更小的小朋友。在家中，我有時會給勞累一天的父母倒杯水、干點力所能及的家務，和他們談談心，做一個孝順長輩的好孩子。
心中有愛愛（通用20篇）篇十七
（一）知識目標。
每個人身上都有優點和長處，應該向他們學習。
（二）能力目標。
心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
（三）情感、態度與價值觀目標。
能看到別人的優點和長處，不妒忌，愿意取人之長、補己之短。
重點難點。
教學重點。
能看到別人的優點和長處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下，不斷進步，健康成長。
教學難點。
愿意取人之長、補己之短。
教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)。
【導入新課】。
（讓同學們欣賞音頻“學習雷鋒好榜樣”，讓同學們一起唱。）。
老師：同學們，大家心目中有自己的榜樣嗎？
學生：（略）。
老師：雷鋒是我們學習的榜樣，我們應該向他學習，是不是?
學生：（略）。
老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學習，我們來看下面的故事。（過渡）。
【講授新課】。
一、孟晴的故事（板書）。
老師：同學們，大家先打開課本第四十八頁，認真看一看，圖中講了一個什么故事。然后說一說。
學生：（略）。
老師：孟晴同學的成績是怎樣獲得的？
學生：（略）。
學生：（略）。
學生：（略）。
老師：其實在我們的身邊有很多榜樣值得我們學習。(過渡)。
二、身邊的榜樣（板書）。
老師：我們打開課本第四十九頁，我們看一看圖中的同學都在做什么呢？然后說一說。
學生：（略）。
老師：他們有什么值得我們學習的呢？大家討論一下，然后說一說。
學生：（略）。
老師：像圖中同學那種拾金不昧、尊敬老人、愛護樹木、保持環境衛生和幫助同學等，都值得我們學習，他們都是我們的榜樣，在我們此文轉自斐.斐課件.園同學間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！
學生：（略）。
（可讓同學們欣賞視頻“優秀學生”；圖片“幫助同學”、“光榮的護旗手”、“獲獎的同學”、“身邊的榜樣”、“認真聽講的同學”、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學”等。）。
老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學習呢？
學生：（略）。
老師：在我們平常的學習生活中，也會遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）。
三、說一說（板書）。
老師：大家打開課本第五十頁，我們看一看圖中的同學都遇到了什么事情？
學生：（略）。
老師：你對這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學們逐一討論四幅場景，老師總結：要熱心幫助同學、不畏艱難、不妒忌別人的優點等。）。
學生：（略）。
學生：（略）。
（可讓同學們欣賞視頻“虛心學習別人的長處和優點”，老師最后讓學生都來說說自己的同桌的優點。）。
【課堂小結】。
通過這節課的學習，大家知道了心中要有自己的榜樣，應該看到別人的優點和長處，不妒忌，取人之長，補己之短，不斷進步，健康、快樂成長。
心中有愛愛（通用20篇）篇十八
教學目標：
1、了解雷鋒生平。
2、從雷鋒故事中體會雷鋒精神。
3、激發學生學做新時代的小雷鋒。
教學重點：
1、領會雷鋒精神。
2、學做小雷鋒。
教學難點：
領會雷鋒精神的實質。教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、出示圖片，猜猜他是誰。
1956年9月，雷鋒在鄉政府做通信員，11月，年滿16歲的雷鋒被推薦到望成縣委做公務員。1957年，雷鋒光榮地年經被評為機關模范工作者。1958年春天，雷鋒來到困山湖農場當了一個拖拉機手。1958年9月，雷鋒來到鞍鋼做了一名c－80推土機手。
教學目標：
1、了解雷鋒生平。
2、從雷鋒故事中體會雷鋒精神。
3、激發學生學做新時代的小雷鋒。
教學重點：
1、領會雷鋒精神。
2、學做小雷鋒。
教學難點：
領會雷鋒精神的實質。教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、雷鋒事跡1、釘子精神。
1960年10月以后，雷鋒先后擔任了撫順市建設街小學（即現在的雷鋒小學）和本溪路小學校外輔導員。
雷鋒平時工作．學習都很忙，他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師，同學談心，或進行其他輔導活動。他善于團結小朋友，啟發他們好好學習，天天向上。
一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。
二、雷鋒名言。
教學目標：
1、了解雷鋒生平。
2、從雷鋒故事中體會雷鋒精神。
3、激發學生學做新時代的小雷鋒。
教學重點：
1、領會雷鋒精神。
2、學做小雷鋒。
教學難點：
領會雷鋒精神的實質。教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、動畫故事導入，明確活動主題1．播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。
2．學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）。
二、小組討論交流，揭示“誠實”含義。
1．呈現教科書第2頁的兩幅圖，小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結果。
誠實就是說出自己真實的想法；誠實就是要敢于說“不知道”；
誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤；誠實就是不隱瞞別人的錯誤。2．學生根據自己平時的表現，夸夸我自己誠實。
3．教師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。
4．講講身邊誠實的人和事。
5．教師小結：誠實是一個人最基本的好品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，同學們剛才也說了自己那么多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學們就遇到難題了。
三、設置生活情境，明理導行。
設置下面三個情境，學生就這些情境展開討論。
情境一：課件展示教科書第4頁王明宇3月6日的日記。（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。
情境二：展示教科書第4頁中“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該怎么做。
（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關系。
情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業后撒謊被揭穿的事。（1）交流：你想對這個撒謊的同學說什么。
教師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。
四、樹立誠實榜樣，反思自我活動一講故事，樹榜樣。
心中有愛愛（通用20篇）篇十九
2016年10月11日。
在全黨開展“兩學一做”學習教育，是中央面向全體黨員提出的明確任務，根本要求就是做“四講四有”合格黨員。“四講四有”涵蓋了思想、認識、紀律、品德、工作等各個方面，是一個有機統一的整體。“講政治、有信念”排在“四講四有”的首位，充分說明了堅定正確政治方向、堅定崇高理想信念的極端重要性。結合自己的學習體會：
一、要深刻理解“講政治、有信念”的現實意義。政治堅定是黨員干部的基本素質。只有政治堅定，為官從政才會不糊涂，干事創業才會有坦途。作為一名黨員教師，從事教育工作，我們要有強烈的責任感，我們要有擔當，擔當起教書育人，傳承中國文化及精神的責任，作為教師，我們應該在實踐中體驗祖國人民賦予我們的榮耀，在實踐中創造更多的榮耀，用一顆榮耀的心去熏陶，浸潤更多的心靈。黨員教師要時刻注意自己的一言一行，堅定理想信念，對黨絕對忠誠，堅守共產黨人的精神家園。通過堅持不懈學習，學會運用馬克思主義立場觀點方法觀察和解決問題，不斷筑牢理想信念，做到虔誠而執著、至信而深厚，對黨絕對忠誠，在黨言黨、在黨為黨、在黨愛黨，堅定不移地跟著黨，走中國特色社會主義道路，努力培養中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人。
二、要堅定理想信念。
理想信念是一個人的世界觀、人生觀和價值觀的集中體現。崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱，就會“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，就能抵御各種腐朽思想的侵蝕，永葆共產黨人的先進性，矢志不渝地獻身于偉大的事業而不畏任何艱險。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前悲觀失望，在誘惑面前不能潔身自好，說到底，還是共產主義理想和建設中國特色社會主義信念不堅定。要堅定理想信念。不能為了學而學，要真懂真信、真學真用，將黨的政治理論升華為個人的理想信念，補足精神上的“鈣”，防止“軟骨病”，堅信理想信念不是空洞的，而是實實在在的，現實中就是要堅定道路自信、理論自信、制度自信，堅信我們黨所從事的事業是為國家、為人民的，因而是正義的、崇高的，值得為之奮斗一生的。
三、“講政治、有信念”最終必須落腳到擔當負責，攻堅克難。
要堅持理論指導實踐。“講政治、有信念”不是一句空的口號，而是要化為看得見、摸得著、做得到的具體行動。將黨的要求、為民服務的理念化為身體力行、一以貫之的實踐，指導日常工作和生活，時刻自覺同黨中央在思想上、政治上、行動上保持高度一致，自覺執行黨的紀律和規矩，真正做到頭腦始終清醒、立場始終堅定。我們要勇敢、堅決地承擔起建設特色鮮明、服務有力的高水平應用型大學這一歷史使命，把“講政治、有信念”貫穿于立德樹人的全過程，落實到教學、科研、管理和服務的各項具體工作當中，貫穿于領導班子建設中，不斷增強班子的凝聚力、戰斗力。
心中有愛愛（通用20篇）篇二十
活動目標：
1、讓學生在活動中感受和了解新中國在不同領域取得的輝煌成就。（為此做出突出貢獻的人物代表）。
2、進一步培養學生熱愛祖國的思想感情，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。
3、培養學生搜集資料的動手能力。活動準備：
1、課前，學生通過調查、訪問、上網等多種方式了解祖國的輝煌成就。
2、各小組整合資料，形成表格備用。活動過程：
一、創設情景，激發情感（播放“神七”升空的影像資料）。
生：這些航天員叔叔太了不起了，我要向他們學習！生：祖國的科技事業發展迅速，我們為祖國感到自豪！
師：說得好！新中國成立以來，通過全國人民的共同努力，祖國建設有了很大發展，在諸多領域取得了輝煌成就，你們都了解哪些信息？（“神五”“神六”“神七”的順利升空，向世人證明了我國科技事業的迅猛發展，由此激發學生強烈的自豪感和求知欲。）。
二、匯報交流。
（生分組交流，梳理資料，準備匯報。）。
（點評：通過自由分組，可以營造寬松、和諧的課堂氣氛。）輝煌成就匯報。
1、科技事業匯報組。
生：我了解一點科隆技術的知識??。
生：我知道磁懸浮列車給交通運輸帶來了新變化??。
2、教育、衛生事業匯報組。
師：我們的教育衛生事業也得到了進一步發展。
生：農村合作醫療制度的建立讓老百姓看病得到了保障。
（點評：從孩子們激烈的討論中可以看出，他們開始用自己的慧眼觀察社會，用自己的心靈觀察社會，對社會有了自己的看法。）。
3、工農業生產匯報組。
表2：農民生活水平調查表。
師：同學們的講解生動詳細，有代表性，能反映出我國的工農業生產水平大幅提高，人們的生活越來越好。
（點評：課堂上應采取多種方式讓學生“動”起來，這樣便于學生積極主動的學習，也有利。
于培養他們的綜合分析能力。）。
4、體育成績匯報組。
（播放體壇健兒奪冠的精彩畫面，學生當解說員。）。
師：我國的體育事業蓬勃發展，2008年奧運會圓滿落幕，中國人的百年夢想終于實現！（學生自由討論，教師加以引導，進一步激發孩子們的民族自豪感。）。
三、談感受，說收獲。
學生自由暢談，教師點撥。
師：是啊，祖國的各項事業蒸蒸日上，中國如同東方巨龍正騰空前進。但成績來之不易，這離不開黨的領導，更離不開千千萬萬自力更生，艱苦奮斗的人們。
（點評：學生是學習的主體，教師起引導作用，教師要在適當的時候給學生以啟示、點撥，二者關系不可本末倒置。）。
四、小組匯報優秀人物成果展。
（展出學生搜集到的優秀人物資料，學生自由交流。）生：最近我從電視上看到“雜交水稻之父”袁隆平。生：我家買的是登海系列玉米種。
生：這是我從網上搜集到的關于錢學森的資料。??。
（點評：從孩子們的交流中可以得知，他們掌握了一些搜集資料的方法。）。
師：其實，優秀的人物還有許多，他們為祖國的繁榮做出了偉大的貢獻，你打算如何向他們學習？）。
五、感情升華。
（出示字幕：為中華之崛起而讀書）。
（點評：學生的只言片語卻道出了他們此時的內心感受，我們要關注他們的內心體驗。）。
六、拓展延伸。
1、搜集“愛國”名言警句。
2、開“為中華之崛起而讀書”主題班會。教后記：
教學中，時刻謹記新課標的理念，鼓勵孩子們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，讓他們在合作、生動中產生情感的共鳴，達到教育目的，完成教學任務。