教學工作計劃需要根據教材內容、學生特點和教學環境等因素進行合理設計和調整。以下是小編為大家搜集的教學工作計劃案例，希望能給大家提供一些思路和靈感。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇一
《甜甜的秘密》這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節奏展開，樂句從弱拍起，曲調的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學生盼望老師發現“秘密”的急切心情。
《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩，節奏時作休止和切分，頓挫有致，表現出學生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點：片片花瓣在春風中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們溫馨、美好的感情。
教學目標。
1、通過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。
3、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養學生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學重難點。
1、通過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。
2、通過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養學生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學準備。
鋼琴、多媒體課件。
教學過程。
一、組織教學。
師生問好。
（1）用xx0xxx0x|x0x0x-|向學生問好師：很開心今天能給你們上課，我要對你們說“同學0好同學0好|同0學0好—|”
（2）出示歌曲第一、二樂句旋律、對比。
利用圖譜幫助學生對兩條旋律作比較。
師：兩條旋律有什么不同？
（3）師范唱。
（4）請同學回問。
師：老師希望你們也能學老師的樣子像老師問好！
（5）剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的？（輕巧的）。
為什么？（休止符的作用）。
1、聆聽全曲。
（1）聆聽，秘密是什么？
（2）聆聽，感受歌曲情緒。
2、學習a樂段。
（1）聆聽。
師：仔細聽，當你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
（2）范唱a樂段。
師做圖譜手勢+動作。
（3）學生做手勢，師做動作（互換）。
（4）從頭表現a樂段。
（5）跟音樂默唱a樂段。
（6）跟琴輕唱。
3、學習b樂段。
（1）聆聽，感受旋律音高。
學生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師：當小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進老師的抽屜的時候他們的心情是怎樣的呢？我們來聽聽看他們是怎樣說的。
（2）學生跟做手勢。
（3）對口型唱。
師：老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學的一模一樣。
（4）隨琴輕唱。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇二
在教學中感覺設計得比較好的地方是：
1、歌曲中的難點節奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發學生學習的興趣，練習節奏進行闖關。
2、利用漂亮的.盒子，吸引學生的注意力，讓學生對盒子里的秘密產生興趣，從而認真學習，早點發現盒子里的秘密。
3、學習歌曲《甜甜的秘密》時，學生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
需要改進的地方是：
1、由于歌曲中的難點節奏比較多，比較難以掌握，所以讓學生自學節奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運用節奏選擇法、節奏遞進法等等不同方法引導可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應該給學生看得清楚一些，不應該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應該把秘密盒子利用起來，或者讓學生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學生的注意力也會被吸引住。因為在音樂室上，所以也沒有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇三
教學目標：
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
教學重點：
教學難點：
歌曲中八分附點的正確演唱。
教學過程。
一、創設情境。
導入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂。
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）。
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調。
（4）完整地演唱歌曲曲調。
4、學唱歌詞。
（1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。并練一練。
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創作表現：
1、聽辨練習：具體操作如下：
（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）。
（3）看譜視唱各條曲調。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結課。
在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室。
教后反思：
這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習[內容來于淘―教_案―網]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的'民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節課的時間有限，但是我覺得課已停――意尤存！
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇四
教學。
內容：
設計理念：
以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生完美的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，創設特定的情感氛圍，喚醒學生的尊師意識，對學生滲透尊師思想的教育，引導學生透過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。
教學目標：
透過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現學生對老師的尊敬與愛戴之情。
教學重點、難點：
1．旋律中的大跳音程要唱準。
2．唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。
教學流程設計：
一、組織教學。
首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。
（音樂《每當我走過老師的窗前》）。
學生演唱。透過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了很好的情感鋪墊。
二、談話導入。
1．師：剛才，同學們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？
2．師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢。
1．學生間交流內心感受。
2．學生交流尊師的做法。
三、
新課展開。
聽唱歌曲1．那里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？
2．請你猜想一下，他們會對老師說什么甜甜的話語呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）。
真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學生而感到驕傲和自豪。
師范唱，幫忙體會：神秘、急切的感覺。
4．讓我們一齊用神秘、急切的情緒朗誦歌詞。
1．初次聆聽歌曲。
2．生邊跟音樂哼唱邊發揮想象。
學生交流想法。
3．熟悉歌詞，體會歌曲中的情緒。
生說感受。
4．生齊讀歌詞。歌譜中的歌詞按音的高低排列，形象、直觀地引導學生掌握音準，個性是大跳音程。
在看、聽、說中熟悉歌曲，對學生滲透尊師思想的教育。
學唱歌曲。
1．帶領生用“mn”哼唱旋律，師用手勢引導學生注意旋律線的走向。
2．師彈琴。
3．師彈琴，要求：第二遍唱時注意是否有較難的地方，待會兒請求幫忙。
1．生用“mn”哼唱旋律。
區分一二小節和五六小節的異同處，唱準大跳音程。
2．生跟鋼琴哼唱。
3．帶上歌詞跟琴唱。
唱不好的地方重點練練。
4．完整唱全曲。
透過哼唱熟悉旋律，引導學生根據旋律線的走向掌握音準。
從學生角度發現歌曲中的難點，進行針對性教學。
歌曲處理。
1．放《甜甜的秘密》的音樂，要求：學生邊唱邊體會神秘急切的感覺。
2．為了體現悄悄地神秘的感覺演唱時聲音的音量要小。
3．師范唱后半部分，引導學生透過演唱體現急切的情緒。
4．請生上臺演唱歌曲。
1．跟著音樂演唱歌曲，體會神秘急切的感覺。
2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。
3．生練唱后半部分，唱出急切的情緒。
4．跟著音樂演唱歌曲，唱出神秘急切的感覺。
5．生上臺演唱歌曲。
6．以“領+齊”的形式演唱歌曲。
透過歌曲情緒的處理，提高學生演唱水平。
透過不同的演唱形式促進學生更好體現歌曲內涵。
情節高潮。
1．許多的學生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設發揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）。
2．師：是呀，不只在校生愛老師，已畢業的乃至全社會的人們都尊敬老師。此刻，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）。
3．最后，讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。
1.聆聽《飛來的花瓣》。
生回答：
2．班內交流。
愛師的音樂氛圍越來越濃烈，說說、唱唱中真摯的情感自然流露，激動人心。
結束。
學生邊哼唱邊出教室。
生懷著對老師的熱愛之情走出教室。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇五
《甜甜的秘密》這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，透過饒搞笑味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節奏展開，樂句從弱拍起，曲調的跳進構成高低起伏與孩子的親切語氣十分貼切，表達了學生盼望老師發現“秘密”的急切情緒。
《飛來的花瓣》歌曲開始，旋律平穩，節奏時作休止和切分，頓挫有致，表現出學生深切的思念和誠摯的問候。在片刻的靜謐無聲之后，歌曲進入混聲四部合唱，主旋律的音區升高，在兩句基本相同的樂句之后，旋律扶搖直上全曲的最高點:片片花瓣在春風中傾吐芬芳。有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。之后旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們溫馨、完美的感情。
教學目標。
1、透過聆聽、演唱，能用甜美、柔和的聲音演唱《甜甜的秘密》。
2、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。
3、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養學生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學重難點。
1、透過聆聽、比較，掌握歌曲《甜甜的秘密》的節奏、音準和神秘、急切的感情。
2、透過演唱《甜甜的秘密》、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，培養學生對老師的尊敬和愛戴之情。
教學準備。
鋼琴、多媒體課件。
教學過程。
一、組織教學。
師生問好。
(1)用xx0xxx0x|x0x0x-|向學生問好。
利用圖譜幫忙學生對兩條旋律作比較。
師:兩條旋律有什么不同。
(3)師范唱。
(4)請同學回問。
師:老師期望你們也能學老師的樣貌像老師問好!
(5)剛才我們的“問好”聽起來是怎樣的(輕巧的)。
為什么(休止符的作用)。
1、聆聽全曲。
(1)聆聽，秘密是什么。
(2)聆聽，感受歌曲情緒。
2、學習a樂段。
(1)聆聽。
師:仔細聽，當你聽到熟悉的旋律的時候就輕輕地跟著音樂唱一唱。
(2)范唱a樂段。
師做圖譜手勢+動作。
(3)學生做手勢，師做動作(互換)。
(4)從頭表現a樂段。
(5)跟音樂默唱a樂段。
(6)跟琴輕唱。
3、學習b樂段。
(1)聆聽，感受旋律音高。
學生聆聽，教師范唱、出示圖譜做手勢。
師:當小朋友們把這個甜甜的橘子悄悄放進老師的抽屜的時候他們的情緒是怎樣的呢我們來聽聽看他們是怎樣說的。
(2)學生跟做手勢。
(3)對口型唱。
師:老師要跟大家玩一個照鏡子的游戲，看誰能夠和老師學的一模一樣。
(4)隨琴輕唱。
指導唱(急切地情緒)。
4、聆聽全曲，感受歌曲力度變化。
師:歌曲力度是否有什么變化。
5、完整表演全曲。
用手勢、動作完整表演全曲。
三、拓展。
1、聆聽《飛來的花瓣》。
2、出示歌詞聆聽，感受歌曲的曲調、節奏、速度、情緒。
四、小結。
1、感情升華:老師也不會忘記當年送他甜甜的秘密的學生們。
2、請把最甜的歌聲送給你們的老師們。(全班表演歌曲)。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇六
通過表演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現學生對老師的尊敬與愛戴之情，培養學生與他人之間的交流能力。
這是一首曲調輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節奏展開，樂句從弱拍起，曲調的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學生盼望老師發現“秘密”的急切心情。
2、歌曲《飛來的花瓣》。
有如老師打開了信封，信中敘述的熱烈的思念、優異的成就如春風撲面而來，老師的感情升騰，幸福的暖流在心中涌動。接著旋律回落，漸趨平靜，傳達了學生們溫馨、美好的感情。
1、唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱準。
桔子1個、箱子、歌單。
今天，我們要組織一次特別行動，愿意參加的同學請舉手。我有一個請求：我來當這次行動的總指揮可以嗎？好，既然這樣，一切行動可要聽指揮哦！
說到這里，同學們肯定特想知道，這會是一次什么行動呢？噓，這是秘密，而且這個秘密呀，味道有點甜！
聽音樂（出示歌詞），誰來說一說，這是個什么樣的秘密？
（師拿出一個桔子），這是一個很普通的桔子，讓我們一起來賦予它神奇吧。請大家閉上眼睛，把你的秘密悄悄地裝進桔子里。現在我感到手里桔子沉甸甸地，因為它裝了那么多同學的小秘密，我要把它放好。
1）在行動開始之前呢，我們要先來熟悉一下這次的任務。請你們按歌詞的內容有感情地念一遍。（自己念——指名——齊念）。
你覺得他們在行動的時候是帶著一種什么樣的心情？
2）配樂朗誦。
1）再聽音樂，假如你是一位小導演，讓你為這首歌配上畫面，你會選用怎樣的畫面？
2）一邊想象，一邊隨著琴聲用“lu”哼唱。
3）輕輕地跟唱歌詞。
4）齊唱。
5）處理：為了把這首歌唱好，你有什么好的建議嗎？提醒別的同學在哪些地方應該注意一下？（教師點撥：這首歌你覺得最重要的是體現哪兩個詞？哪一部分應該唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”？）。
為什么這個秘密是甜甜的？僅僅是桔子的味道嗎？（生討論：這不僅僅是一個甜甜的桔子，更是同學們一份甜甜的心意。）所以，今天我們要完成的也是一次甜甜的、愛的行動。
6）以“領+齊”的形式演唱歌曲。
一起把歌譜連起來唱一遍。
2）展示。將好的作品和想法予以展示。（投進箱子）。
3）歌表演。
分小組合作排練。
4）匯報。
1、有許多的學生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的有用之才，為祖國的建設發揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）。
2、師：是呀，不只在校生愛老師，已經畢業的甚至全社會的人們都尊敬老師。現在，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）。
先想一想，每人說一句話。
1、我相信每位同學心中都有自己最尊敬的老師，請你在課外找到他進行采訪，向他說說自己的心里話，相互溝通。
2、結合采訪的內容和所學的歌曲，排一個歌頌老師的小節目。下節課進行交流。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇七
1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。
2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。
學唱歌曲《甜甜的秘密》。
歌曲中八分附點的'正確演唱。
一、創設情境
導入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。
二、寓教于樂
1、聽范唱感受歌曲的情緒。
2、跟老師有感情的按節奏朗讀歌詞。
3、教師范唱歌曲。
歌曲曲譜：
（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）
（2）教師完整地范唱歌譜。
（3）教師指導下逐句學唱曲調。
（4）完整地演唱歌曲曲調。
4、學唱歌詞
（1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。
（2）用筆圈出一字多音的地方。
（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。并練一練。
（4）教師范唱歌曲。
（5）完整的演唱歌曲。
5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。
6、完整的演唱歌曲。
三、創作表現：
1、聽辨練習：具體操作如下：
（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。
（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）
（3）看譜視唱各條曲調。
2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。
四、完美結課
在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室
這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習[內容來于淘—教_案—網（）]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。
課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節課的時間有限，但是我覺得課已停——意尤存！
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇八
[教學背景]：
1.教材分析：該教材是選自湖南文藝出版社三年級下冊。本課要求學生可以初步認識吉他、提琴、法國號等，還能在演唱《我是小音樂家》中，進行創編活動，體驗小音樂家的情緒。本課在提升學生對音樂的喜歡程度上十分有意義。
2.學情分析：該課面向的是三年級下冊的學生。這一學段的學生，在對音樂的感知力和鑒賞力上都有很大的提升。同時他們對音樂的表現力也在逐步展現出來。只要在音樂課堂上巧激興趣，他們會給我們意想不到的效果。
[教學策略]:。
根據以上對教材和學情的分析，我本課采取的教學方法有，欣賞法、啟發誘導法、對比法等。
[教學重難點]：
1.重點：學唱歌曲《我是小音樂家》和認識樂器吉他、提琴、法國號。
2.難點：對樂器的區分和即興創編環節。
[教學目標]。
1、初步認識吉他、提琴、法國號。
2、在演唱《我是小音樂家》中，進行編創活動，體驗做小音樂家的情緒。
3、介紹并演奏自己的樂器。
[教學準備]。
1、課前布置學生自己動手制作一件小樂器。
2、教師準備一件手工制作的小樂器，課件等等。
[教學過程](本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)。
一、激情導入。
1、師：同學們，今天老師帶了幾個會唱歌的小朋友來給大家認識，讓我們來聽聽他們的歌聲，猜猜他們是誰。(隨后，我播放課件中吉他的音樂，學生很快猜出答案。)。
生：這是吉他的聲音!(如果學生回答不出，教師可以提示，在黑板上貼上“吉他圖片”)師：那么你知道吉他是怎樣演奏的嗎?誰能模仿吉他的演奏姿勢?(學生開始有模有樣地擺出吉他的演奏姿勢。)。
2、師：第二位小朋友是誰?(播放了一段《梁山伯與祝英臺》的小提琴協奏曲片段)生：這是小提琴!(在黑板上貼上小提琴圖片)。
學生合著音樂模仿演奏小提琴的姿勢。
3、師：現在老師請同學們猜最后一位小朋友是誰?(播放圓號音樂片段，對于圓號的音色，學生可能會出現一臉的茫然)。
師：你們認為這件神秘的樂器是屬于吹、拉、彈的哪一種?
(生討論)。
師：這種樂器采取吹奏的演奏方式，它起源于古代的獵號……(教師可以簡單介紹圓號的來歷。)。
二、寓教于樂。
1、第一遍聆聽。
師：有幾個小音樂家會演奏這幾樣樂器，讓我們來聽聽他們分別是在哪里演奏這些樂器?(播放課件，在倫敦、巴黎、柏林三地風光照片背景襯托下，聆聽本課音樂，讓學生帶著問題傾聽音樂。)。
2、第二遍聆聽。
師：誰能把黑板上歌曲中出現的樂器名與地名正確地連接在一起?
(學生們爭先恐后舉手回答，師根據學生的回答可以可以清唱歌曲的前半部分，讓學生在無伴奏演唱中感受歌曲的節奏以及加深學生對于歌曲中三段歌詞的記憶，有助于表演。)。
3、第三遍聆聽。
師：這些小音樂家們在演奏時候的心情怎么樣?演奏的音樂美妙，在歌曲中找找它們的聲音吧!
(演奏時的心情很高興、愉快地，演奏的聲音是勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。這里教師解決后半部分的襯詞)。
4、第四遍聆聽(結合動作模仿)。
師：大家羨慕這些會演奏美妙音樂的小音樂家嗎?讓我門也來當一會小小音樂家吧!(隨音樂帶上前面模仿樂器的姿勢進行律動)。
5、張口默唱。
6、隨琴聲輕聲跟唱。(如果有錯誤，及時糾正)。
7、完整演唱歌曲。
8、表演唱(加入拍手動作及樂器模仿的動作，或者也可以按順序跟老師走出位置圍成一個大圈，進行表演)。
三、創造表現。
(在第四冊中已出現讓學生自己根據身邊的物品制作沙球等打擊樂，這里學生應該會紛紛展示自己的作品，教師須表揚學生的創新精神。)。
師：老師今天也帶了一個小樂器，是用一個空酸奶杯和三根橡皮筋做的，我把橡皮筋系在空的酸奶杯上，兩頭固定好，拉動兩頭的橡皮筋就會發出響聲，而且兩頭的聲音都不一樣。“老師想請幾個做得比較好、有創意的同學來介紹一下自己的作品。”
(自制小鼓：在空月餅盒的旁邊穿根繩子系上結，可以掛在脖子上，再用兩跟筷子做小鼓捶。用一個空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動橡皮筋就會發出聲音。)。
2、師：我們看了幾個同學的小樂器，你們能不能給自己的樂器起個名字，然后把你的樂器名與歌曲的樂器名稱換一換。我是一個小小音樂家，住在奉化，我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰。”
3、學生小組進行編創。(學生紛紛像小鳥似的嘰嘰喳喳為自己的樂器編歌詞。)。
4、上臺展示。
四、完美結課。
同學們，拿起你們的小樂器為自己編的歌曲伴奏吧!(孩子們合著伴奏音樂高興地拿起自己制作的樂器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來。這個時候，我們老師也可以拿起酸奶瓶，和孩子們一起唱一起跳，讓我們就在這愉快的、充滿成就感的音樂里結束這節難忘的音樂課。)。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇九
教學目的：
1、指導學生通過實驗發現物體在水中沉浮的秘密。
2、培養學生的實驗能力和歸納概括能力。
課前準備：
同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯、網袋、測力計、橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、竹筷、海綿、塑料袋、線。
教學過程：
一、導入新課。
談話：同學們，上一課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節課，我們就來研究物體在水中的沉浮的秘密。
二、學習新課。
1、指導學生發現物體與同體積水相比，比水重則沉；比水輕則浮。
（1）談話：我們將通過實驗來揭示物體沉浮的秘密。請同學們把同體積的木塊、塑料塊、橡膠塊、鐵塊放到水中，觀察哪些物體在水中上浮，哪些物體在水中下沉。
（2）提問：這些物體為什么有的沉、有的浮呢？
（3）指導學生實驗，要求用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重力，把結果填入課本第11頁中。
（4）分組實驗，并做好實驗記錄。
（5）匯報實驗結果。
（7）小結：與同體積的水相比，比水重的就會下沉，比水輕的就會上浮。
（8）學生完成第11頁的填空。
2、指導學生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也會增大。
（1）談話：我們在二年級的時候曾做過一個實驗：一團橡皮泥在水中下沉，把它捏成船形就可以浮在水面上。
（2）提問：為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會由沉變浮呢？
（3）指導學生用測力計測量不同形狀的橡皮泥在空氣中的重量是多少，再測量它們浸入水中后重量是多少，計算出它們受到的浮力是多少。把結果記錄在課本第12頁表中。
（5）小結：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。
3、學生發現同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉。
（1）學生分組實驗，匯報實驗過程及結果。
（2）小結：物體的體積不變，如果物體重量不斷增加，就會由浮變沉。
（3）討論：為什么潛水艇能浮在水面上，又能沉入水底？
（4）小結：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉，同樣，如果重量減少到一定程度，也會由沉變浮。
4、學生利用物體在水中沉浮的規律進行研究和實踐。
（1）“玩”潛艇模型，控制它在水中的沉和浮。
（2）分組實驗：雞蛋在清水中下沉，在濃鹽水中上浮。
三、鞏固總結。
1、提問：
（1）通過本課的學習，你發現物體在水中沉浮的秘密是什么？
（2）怎樣控制潛艇的沉與浮？
2、課后實踐。
（1）自制潛艇模型，和小朋友們一起玩，把潛艇的秘密講給他們聽。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十
1、通過觀察各種蛋，讓學生知道除了雞、鴨、鳥會生蛋外，蛇、烏龜、壁虎也會生蛋。
2、知道蛋的大小、?色不同。
3、培養學生觀察、探索的興趣發展學生的思維。
1、已有知識經驗準備：回家練習打生雞蛋。
2、物質準備：每人一個熟雞蛋，一個生雞蛋，每桌一個生雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋；碟子若干；磁帶、錄音機；一個箱子；多媒體課件。
以孫悟空到班上作客，給我們小朋友送來一件禮物，引起學生興趣，并出示裝有禮物的箱子。
1、看孫悟空送給我們的第一件禮物是什么？（打開一扇小門拿出小紅花）?發現的問題最多，小紅花就獎給?。（調動學生積極性）
2、第二件禮物是什么？從箱子里拿出一盒磁帶，讓小朋友閉上眼睛，聽聽里面說了些什么：（各種動物生蛋后洋洋自得唱歌的聲音，并說把它們生的蛋送給小朋友），讓小朋友閉上眼睛，教師打開遮住蛋的紙條。
3、學生觀察
（1）教師：“這些蛋都一樣嗎？哪些地方不一樣？（讓學生用手掂一掂，引導他們說出蛋的大小、重量不一樣?色不一樣。）
小結：有的蛋大，份量重；有的蛋小，份量輕；有的蛋外殼是白色的，有的蛋的外殼有斑點。
（2）教師：“蛋是什么形狀的？兩頭一樣大嗎？”
小結：蛋是橢圓形的，放在桌上會滾動，蛋的一頭大，一頭小。
（3）教師：“小朋友用手摸摸，感覺怎么樣？”
小結：蛋的表面很光滑。
4、猜猜第三件禮物是什么？老師從第三扇門中拿出三封信。拆開第一封，有一個大問號，提出一個問題：孫悟空問小朋友知道雞蛋里面有什么？有什么辦法可以看到里面的東西？（敲碎蛋殼）
（1）請小朋友把盤中的雞蛋打碎。教師講打蛋的方法，指導學生動手打雞蛋。教師：“雞蛋里面有什么？蛋黃是什么?色？旁邊一些粘糊糊的透明的東西叫什么？蛋清煮熟后會變成白色。所以又叫蛋白。老師出示剝開的熟雞蛋讓學生觀察蛋白。
（2）教師：是不是每種蛋都有蛋黃和蛋清？我們把盤中的蛋全部敲開來看一看。
小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，里面都有蛋黃和蛋清。
（3）教師：每種蛋的蛋黃和蛋清是不是一樣的？
小結：有的蛋黃大，有的蛋黃小，有的?色深，有的?色淺。
5、拆開第二封信，是一個小月亮，月亮里面有一個問題：蛋有什么用途？讓學生討論，然后出示畫片。教師趁機講蛋的營養。
6、拆開第三封信，是一顆小五星，后面也有一個問題：你知道還有哪些動物會生蛋：請學生討論回答，放映各種會生蛋的動物圖片，鞏固學生印象。
7、教師“我們看看孫悟空送給我們最后一件禮物是什么？（教師拿出一大袋煮熟的雞蛋）孫悟空送給我們每個小朋友兩個雞蛋。”每位學生發一個。
（1）教師：“孫悟空說只有一個蛋能吃，另一個是生蛋，小朋友想一想你有什么辦法能夠找出那只熟雞蛋？”讓學生自己動手操作，教師講幾種小朋友沒有想到的鑒別生熟雞蛋的方法，并示范，再讓學生動手操作，找出熟雞蛋。
（2）教師：“小朋友，孫悟空送給我們的雞蛋一定很好吃，又有營養，我們把它吃了吧。小朋友吃的時候看看熟雞蛋和我們碗里的生雞蛋有什么不同。”（放音樂）學生吃雞蛋。
學生在音樂中吃雞蛋，以把生雞蛋送給雞媽媽結束活動。
活動延伸：
1、美工：雞蛋娃娃，讓學生用蛋殼做不倒翁娃娃。
2、回家鑒別生熟雞蛋給爸爸媽媽看。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十一
1、指導學生通過實驗發現物體在水中沉浮的秘密。
2、培養學生的實驗能力和歸納概括能力。
沉浮實驗盒內含：同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯網袋、測力計、水槽；潛水艇模型，橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、空牙膏管、竹筷、海綿、塑料袋、線。
1課時。
（一）導入新課：
同學們，上一節課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節課，我們就來研究物體在水中沉浮的秘密。
（二）學習新課：
1、指導學生發現物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。
（2）這些物體為什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想嗎？
（3）學生匯報自己的猜想。
（4）怎樣設計我們的猜想對與不對呢？學生討論設計驗證自己猜想的實驗方法。
（5）學生分組實驗：用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重量，把結果記錄在p11的表格中。
（6）匯報實驗得到的數據，并分析這些數據說明了什么？
（8）要求學生想到與水相比，而且是與同體積的水相比，就會發現其中的奧秘了。
（9）學生測量同體積水的重量。
（10）得出結論：與同體積水相比，比水重的物體會下沉，比水輕的物體會上浮。
2、指導學生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。
（2）為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會由沉變浮呢？
（4）學生分組實驗：學生利用自己設計的方法來比較橡皮泥改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。
（5）匯報實驗結果。
（6）通過實驗，你發現了什么規律？
（7）師生小結得出結論：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。
3、指導學生發現同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉的。
（1）往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個硬幣？
（2）由此，你又會想到什么呢？
（3）物體的體積不變，如果重量不斷增加，就會由浮變沉；如果重量不斷減輕，它就會由沉變浮。
（4）為什么潛水艇既能上浮又能下沉呢？
（5）分組研究潛水艇沉浮的秘密。
（6）師生小結：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會由沉變浮。
（三）鞏固應用。
1、雞蛋在水中下沉，但是，往水里加鹽，你又會發現什么呢？你能說這是為什么嗎？
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十二
《甜甜的秘密》這一首歌為二段體，每一樂段由八小節組成。在第一樂段中，運用八分休止、三五度的音程跳躍，營造“靜靜地”意境。第二樂段在較高音區中運用長音、連音，以及樂句的音區對比，抒發了學生內心的激動以及對老師無比的愛。
在設計這一堂歌唱課時，我們遵循了以下幾個原則：
無論是樂句的學唱，還是樂節，還是音樂的基本感受，我們都把它與歌曲的片段或樂段結合起來，使樂句與樂節與樂段形成有機關聯，也使學生對音樂形象有整體的把握。
比如學唱前的音樂律動，在學生有意識地聆聽樂句的拍點的過程中，對歌曲有整體把握，再比如，在進行第一樂段教學時，我們在做第一、三樂句練習，并與二、四樂句接龍的時候，每做到一定程度，我們都會為學生提供一次樂段聆聽或樂段演唱的機會，以給學生呈現比較完整的形象。
有很多老師都這么認為，一首歌聽幾遍就會了，這不是很簡單的事嗎？弄這么多花樣，學一首歌，有必要嗎？我們的回答是“有”，而且是非常有必要。一是由學生學習心理決定的，所有孩子對新鮮的東西充滿好奇，有童趣的教學環節可以使學生保持學習熱情；二是由音樂學科特點決定的，音樂欣賞與感受就是時間流逝的過程，注重學習過程就是注重音樂技能與修養積累與豐富的過程。
本課的主題是師生間的情誼、學生對老師的愛。因為這種愛太平凡，使學生口中道出的“對老師的愛”顯得那么的無味與無足輕重。本課的情感線索從教師（我）出發，從教師（我）地秘密開始，從教師（我）對“我”的老師的愛開始，逐漸擴大到學生（我們），從“我們的現在”開始，慢慢發展到“我們的明天”（聆聽《飛來的瓣》），在不斷擴展與衍生的過程中，達到的較為自然的“師生情誼”的主題。在聆聽欣賞《飛來的花瓣》的過程中，教師根據音樂的變化，用簡筆畫的形式展現的畫面，更烘托主題，提升情感。
在音樂課堂中，任何華美的畫面、巧妙地游戲，如果離開音樂，都將成為無源之水、無本之木。所以音樂課中，一句話、一個手勢、一聲呼吸，都要讓它充滿音樂，在我們用心表現音樂的過程中，音樂也在充實著我們的思維。
本課的設計中，從拍手律動（關注音樂的節拍）到樂句的學唱（關注歌唱感覺）到手勢表現（關注旋律特點）到樂段表現（關注音樂形象），再到情感升華（關注以情帶聲），我們都力求充滿音樂，用音樂的手段表現音樂。
以上是我們團隊在設計這堂歌唱課時努力想要做到的一些原則，我們的設計還很稚嫩，但正因為稚嫩，我們才會不怕失敗，我們才愿意蹣跚前行。我們的信念是：通過我們靜悄悄的努力，收獲甜蜜蜜的笑容，這就是我們甜甜的秘密。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十三
1、了解一些日常禮貌用語，懂得禮貌用語與人們生活的關系。
2、能根據不同情境正確使用日常禮貌用語，學習必要的交往技能。
3、喜歡說禮貌用語，體驗禮貌語言帶來的愉快心情。
活動準備。
1、幼兒已有禮貌用語經驗。
2、多媒體課件、音樂《山羊踩痛小公雞》。
重點:學習不同情境下使用日常禮貌用語。
難點:通過活動,體驗說禮貌用語帶來的快樂。
活動過程。
1、請幼兒欣賞歌曲《山羊踩痛小公雞》，引出討論話題。
2、結合幼兒生活，請幼兒說一說自己是如何運用“對不起”、“沒關系”的，說出自己的感受。
3、觀看ppt，了解不同情境下應該使用的禮貌用語。
4、引導幼兒說出其它禮貌用語。
活動延伸。
教師和幼兒一起去尋找更多的禮貌用語。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十四
一、組織教學：師生問好!
二、聽秘密：
1、導入：師：我這天在你們曲老師的辦公室里發現了一個秘密！聽，這是一個什么樣的秘密呢？（初聽）。
生：把秘密裝在桔子里，師生之間的深厚情誼，）。
師：，同學們聽得真仔細！這真是一個甜甜的秘密。《出示課題》。
生：開始悄悄地送之后急切的想讓老師發現。
3、再聽音樂:師：我也想去送秘密，你們仔細聽，我是在哪兒送的？（x—）送了幾次？
師:你們也來試試？
師隨音樂輕拍手生聽（出現錯誤及時糾正）。
二、學秘密。
4、學習第一樂段：讓我們輕輕的拿起桔子，悄悄地給老師送過去！
5、難點練習：我發現有兩個同學送桔子的方式不同，
我是這樣送的：悄悄0地悄悄0地50303—。
悄0悄0地—。
他是那樣送的：：悄悄0地悄悄0地20606—。
悄0悄0地—。
6、加快速度演唱：就快到老師的辦公室里了，我們加快腳步，悄悄地給老師送過去！
（出現問題：有幾個桔子沒有放好，——太棒了！桔子最后放到抽屜里了。）。
7、學習第二樂段：桔子放在抽屜里，我們最盼望的是：（b段音樂響起）。
把你此刻的情緒輕聲的哼唱一下，（輕輕地唱b樂段）——單手彈旋律。
我們把對老師的情意唱出來，告訴你的同學！（唱b段）。
8、完整唱第二樂段：我已經感受到你們對老師的深厚情誼了，此刻我們把這個秘密完整地給老師唱一唱。跟大家一齊分享吧！（師彈琴）。
9、隨伴奏完整演唱。
老師辦公室里響起了音樂，讓我們一齊跟著音樂重溫這個甜甜的秘密！
（隨音樂演唱）。
10、欣賞歌曲《飛來的花瓣》。
（1）欣賞《飛來的花瓣》。
師：這件神秘的禮物是什么？生：從四面八方給老師寄來的充滿師生情誼的信件。
師：這首歌曲的演唱形式是什么？生：合唱。
(2)拓展：那咱們不妨也來試一試？大哥哥大姐姐能夠唱好幾個聲部，我們年齡小能夠這樣唱：
我請一組跟我合作一下，其他同學仔細聽，過一會老師再跟你們合作。(提醒學生就三句，后面齊唱。老師送秘密是在哪送的？)。
1、跟音樂范唱合作我們跟音樂中的同學再來合作一下，大家看我的手勢。
2、分組合作：一半一半師：咱們兩組同學合作一下。
3、隨音樂伴奏完整的演唱一遍！
四、小結：
師恩濃濃，師恩難忘，讓我們一齊祝愿我們的老師：幸福！安康！
配樂《每當走過老師窗前》。
文檔為doc格式。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十五
1、歌曲中的難點節奏通過游戲的方式先得以解決。興趣是最好的老師，所以通過游戲的方式激發學生學習的興趣，練習節奏進行闖關。
2、利用漂亮的盒子，吸引學生的注意力，讓學生對盒子里的秘密產生興趣，從而認真學習，早點發現盒子里的秘密。
3、學習歌曲《甜甜的秘密》時，學生能較好的感受歌曲的情緒，能用正確的情緒演唱，特別是第一樂段和第二樂段能用不同的情緒演唱。
1、由于歌曲中的難點節奏比較多，比較難以掌握，所以讓學生自學節奏有些難度。課前如果采用比較好的方法，如，運用節奏選擇法、節奏遞進法等等不同方法引導可能會有比較好的效果。
2、出示秘密—桔子，應該給學生看得清楚一些，不應該匆匆就把秘密扔到一邊。這樣的話就感覺有點虎頭蛇尾。
3、在表演歌曲時應該把秘密盒子利用起來，或者讓學生拿著秘密盒子表演，可能表演唱效果更好。
4、可能做課件的話課堂效果會更好些，學生的注意力也會被吸引住。因為在音樂室上，所以也沒有條件。
5、整堂課下來感覺不是非常出彩，作為平時的音樂課是很好的，如果作為公開課的話很多地方還需要改進。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十六
1.觀察并了解各國國旗的形狀，圖案顏色，知道國旗是國家的標志。
2.培養幼兒初步尊重國旗，熱愛祖國的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的愛國意識。
一. 師：請看大屏幕，哇，看看有什么?一面國旗就代表著什么?
國旗真的都一樣嗎?國旗上有什么?猜猜!還有其他的什么嗎?
一一驗證，
出示4個國旗，原來國旗上真的有不同的標志
出示幾組不同的國旗，有的國旗是色塊，有的是條紋，有的是米字形
出示幾組很象的國旗，觀察，一樣嗎?
分別指示哪里不一樣
二、國旗不管什么形，都代表一個國家，我們來看看國旗會出現在哪些地方，出示各種圖案。
活動中每一個環節都體現了以幼兒為主，教師為輔，充分給幼兒探索的材料和機會，激勵幼兒大膽探索與表達發現。通過總結和知道上好一節課，最主要的是目標定位要準確，充分了解幼兒，要為幼兒提供探索的材料和環境，教態要好，有強烈的應變能力，其次要熟透教案，對每個環節的設置都能充分考慮到幼兒的個別差異。這樣，在任何場合都能把一節課上好。
甜甜的秘密教案（熱門17篇）篇十七
課型：欣賞評述。
課時：一課時。
教學目標：觀察自然界的美麗圖形和紋理，感受不同線條線的特點，體會它的節奏美和韻律美。
教學重點：了解線的特點，感受線的節奏美和韻律美。
教學難點：能用語言和畫筆表達對線的感受。
教學準備：課件、鉛筆、彩色筆、油畫棒、水彩顏料等。
教材分析：
活動一強調對視覺感受的積累，讓學生憑感覺和自我經驗去了解線的性質。線具有長度、密度與厚度，它的本質特征是長度，線的粗細、長短、速度、質感以及線的組合形式能表現不同的畫面。自然界中線的視覺感受是無處不在的，它們的存在為美術作品中線條的表現提供了豐富的素材，參照教材圖例：浩瀚的沙漠，留下了一條條蜿蜒的“線”，由疏漸密伸向遠方；碧綠的梯田裹上了一層層排列的“曲線”，時而相互環繞，時而相互伸展；無數沖開散落的煙花為靜寂的黑夜劃上明亮的光線，凝聚的“線”向四周分散傾瀉；挺拔的松枝在清冷的冬晨依然堅毅，粗細穿插的“直線”盡顯剛強與力量。線的排列與組織傳達了一定的情感氣氛。教師引導學生欣賞，依據直覺獲得信息后，可根據學生的起點能力定出作業要求：可以是無主題的用線組合排列；也可以是嘗試用線排列畫出圖片中的自然物象、景象。
學情預測：線描看起來很簡單，但在描繪時要鍛煉學生大膽、果斷地作畫，還需做好引導。
教學過程：
一、了解線條。
1、帶領學生進入線的世界，感受各種特點的線條。
2、分析比較三組線條，感受線條長短、曲折、粗細和疏密的變化。
3、嘗試畫一畫各種感覺的線。
二、欣賞自然中的線。
1、欣賞沙漠、梯田、樹林中的不同線條，感受自然中線條的魅力。
2、對照圖片，說說各種景物的線條有什么特點。
3、回憶在生活中見過的美的線條。
三、欣賞畫家筆下的線。
以《奔流》《建樓曲》《星月夜》為例，引導學生欣賞畫家們所畫的各種特點的線條。
四、繪畫練習。
1、選擇自己喜歡的景或物用線條來表現（工具不限）。
2、欣賞學生作品。
五、課后延伸。
板書設計：
教師所畫線條粘貼學生作品。
學生所畫線條。