優(yōu)秀作文注重細(xì)節(jié)刻畫，揭示出真實(shí)而獨(dú)特的人物形象和故事情節(jié)。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段，展示了不同作者的獨(dú)特魅力。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇一
暑假就要到了，我心里真是美滋滋的哇，爸爸媽媽答應(yīng)帶著我和弟弟妹妹去海邊玩，對(duì)于我們來說海是多么的美麗，對(duì)于從未見過海的我們來說，又是如此的渴望，總是在電視上手機(jī)上看過海的樣子，但從來沒有真真的體會(huì)過見到大海的感覺，爸爸媽媽帶著我們一起坐著飛機(jī)去海邊，我驚嘆到，這是我第一次坐飛機(jī)，怎么也沒想到我會(huì)坐上飛機(jī)在藍(lán)天上翱翔。
一大早，我便起床了，聽見了海鷗那清脆的鳴叫聲，我便來到我的窗前，望見了那遼闊的大海，心中萬是感慨，我終于見到了真正的大海，它是如此的'清澈見底，還有時(shí)不時(shí)的海鷗鉆到水里捕魚，那畫面真的盛世美麗。
爸爸媽媽隨后也起來了，帶著我們?nèi)チ撕＿叄液兔妹帽銚炱饋碡悮ぃ紶栠€會(huì)時(shí)不時(shí)的被海水沖到腳，你會(huì)感到非常的清爽，我和妹妹看見了許多的貝殼，我們跑過去把貝殼一個(gè)一個(gè)的拾起來，我看見了一個(gè)海星被沖了上岸，我便高興的跑到那撿了起來，我把海星帶到爸爸媽媽門前，爸爸說：這海星我們帶回去做一個(gè)回憶的東西，妹妹也走了過來，妹妹拾了好多的貝殼，我們用彩線把貝殼一個(gè)一個(gè)穿起來，做成貝殼項(xiàng)鏈，帶回家中去。
暑假的生活是那么的美好，暑假生活可以做那么多的事，想干什么就干什么，不用太多的去在乎那些嘈雜的事。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇二
沙沙沙……”如蠶兒在吐絲，除了這樣的落筆聲，房間里再也沒有其它的聲音了。
“咚!”的一聲，打破了此時(shí)的寂靜。
我猛然放下筆，豎起耳朵傾聽，而后大步流星地向衛(wèi)生間走去。
一只黑乎乎的小東西正在地上四處亂肥。
“啊——”我大聲尖叫，不知所措。心里像十五個(gè)籃子打水——七上八下。胸口像趁著一只淘氣的小兔子，“咚咚”亂跳;又像一個(gè)深深的無底洞，怎么也到不了底。
猛然間，小兔子不跳了，無底洞也見底了。我發(fā)現(xiàn)這小東西更怕我，正顫顫地打著冷戰(zhàn)。
我仔細(xì)地觀察起來：一只黑不溜秋的小家伙正膽戰(zhàn)心驚地四處張望。它穿著一身“黑衣服”，幾雙小腳丫正在動(dòng)來動(dòng)去。頭一會(huì)兒搖到這兒，看看垃圾桶是什么顏色;一會(huì)兒搖到那兒，看看抽水馬桶是什么樣的。“頭發(fā)”比三毛還少，簡直是個(gè)地地道道的“二毛”。啊，我認(rèn)出它來了——蟑螂!
我靈機(jī)一動(dòng)，既然認(rèn)清了它的底細(xì)，何不逗逗它呢?
于是，我拿出了妹妹的寶貝——香脆的曲奇餅干，放到它跟前。
一開始，它不動(dòng)聲色，碰也不碰一下，只是悄悄斜視了一眼，把頭扭了過去。
過了一會(huì)兒，也許是曲奇餅干香味實(shí)在誘人，也許是它早已餓得饑腸轆轆了，只見它輕輕地碰了一下，又四處望望，看見沒有危險(xiǎn)，又靠近幾步。
又過了一段時(shí)間，它實(shí)在忍不下去了，跑上去“咔咔咔……”大口大口地咬了起來，那才是真正地狼吞虎咽呢!我興致勃勃地看著這只小饞蟲。
“姐姐!可以吃飯了!”妹妹大喊大叫起來。
小蟑螂一驚，扔下剛吃了一半的曲奇餅干。拔腿就跑。我正要抓住它，可它一下子就無影無蹤。唉，真可惜!
房間又恢復(fù)了剛才的寂靜。
暑假生活，就像一條“叮咚”流水的小河，河中的每一滴水，都有著我美好的回憶。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇三
快樂的假期馬上就要過去了，回想起來，這個(gè)暑假給我?guī)砹嗽S多的快樂。
在暑假里，我和爸爸媽媽一起去了山高水長的太行山大峽谷當(dāng)了一回攀登者；又去了小南海當(dāng)了一次“小漁夫”，捉到了好多的小魚小蝦；還去了山清水秀的高家臺(tái)，在急流中建起了一道道堅(jiān)固的水壩；最后我們又去了關(guān)山，經(jīng)歷了一次刺激的漂流。
在暑假里，媽媽給我報(bào)了英語班、作文班和跆拳道班。我就不太樂意了，心想：這是我的暑假應(yīng)該由我來安排才對(duì)。但是很快，我就知道了媽媽的苦心：在英語課上，我學(xué)到了許許多多的英語知識(shí)；在作文課上，我學(xué)到了寫作文的要點(diǎn)，寫出了一篇篇優(yōu)美的作文；最讓我高興的是跆拳道，上一個(gè)星期一，在跆拳道的考級(jí)中，我順利的通過了6級(jí)綠帶。
但是暑假里，我們的作業(yè)太多了，光作文就有十幾篇，我想象的暑假?zèng)]有作業(yè)，可以無憂無慮的玩。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇四
期待已久的暑假終于來臨了，我像一只剛從籠子里飛出的小鳥一樣，開心極了。
暑假的前十天，我要去我姑姑家，讓姑姑指導(dǎo)著我把英語作業(yè)寫完。為什么要讓姑姑指導(dǎo)我呢？因?yàn)槲夜霉檬且幻鈽s而優(yōu)秀的英語老師，有了她的指導(dǎo)，我不但能保證質(zhì)量的完成作業(yè)，還能學(xué)會(huì)不少新的英語知識(shí)呢！
十天后，我便帶著姑姑教給我的知識(shí)，離開姑姑，去媽媽給我找的輔導(dǎo)班繼續(xù)學(xué)習(xí)語文。在這期間，我還會(huì)時(shí)不時(shí)地去書店買書讀，爭取在這個(gè)暑假里，完成讀完十本書的目標(biāo)。
當(dāng)輔導(dǎo)班上完的時(shí)候，我大概還有十幾天的時(shí)間可以讓我自由支配。我該去哪玩呢？還沒想好，不過，我一定會(huì)去姥姥家看姥姥，也一定去哥哥家，讓他教我跳舞。
或許，這個(gè)暑假會(huì)過的比我想象的要快很多。但我會(huì)好好珍惜暑假的每一天，在保證作業(yè)完成的同時(shí)，能夠痛痛快快地玩一玩。
我會(huì)努力，爭取不虛度這個(gè)暑假，爭取讓這個(gè)暑假比以前我過的任何一個(gè)暑假更美好。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇五
經(jīng)過了緊張的期末考試，夢(mèng)寐以求的暑假終于來臨了。正當(dāng)我想好好地放松一下自己的時(shí)候，作業(yè)的“噩耗”卻向我們撲來。
老師和家長無邊無際的課內(nèi)外作業(yè)像泰山壓頂一樣重重地壓在了我的身上。讓我喘不過氣兒來。
一早起來滿眼都是《瘋狂英語》、《劍橋少兒英語》。好不容易熬過了英語關(guān)，接下來重重的數(shù)奧題又?jǐn)[在了我的眼前。
在豐盛的午飯后，終于有了屬于我自己的時(shí)間。我找到了一位貼心好友，準(zhǔn)備去逛逛。我痛下決心從我的“小豬豬”里拿出了五十塊錢。興沖沖的下了樓。
一路上，我們又吃又喝花了不少的錢，特別是我的那位死黨，非但自己沒帶錢，還老花我的錢。看著我包里的錢一點(diǎn)一點(diǎn)地減少，我欲哭無淚，更不好意思“提醒”她一下。這種滋味兒可真不好受。
晚上，想到明天還有一大堆的“任務(wù)”，只能無奈地嘆息。這便是我亦喜亦憂的“快樂”暑假。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇六
我期盼已久的暑假終于到了。
我真是太高興了，我可以隨時(shí)玩，想怎么玩就怎么玩；我可以不用早起床，想什么時(shí)候起床就什么時(shí)候起床；我可以慢慢地穿衣服，想穿多慢就穿多慢；我還可以看很多的電視、電影，吃好多好多的零食……反正，在這個(gè)暑假里，我會(huì)干好多好多的事情。
后來，我又開始寫作業(yè)了，寫了兩天，這已經(jīng)是放假后的第30天了。
晚上，我便啟程去了蘇州。在去蘇州的路上，我告訴自己，等下一個(gè)暑假，我一定還來北京玩。
這就是我的暑假，一個(gè)快樂的、無憂無慮的、多姿多彩的暑假……
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇七
暑假終于到了,又可以盡情地玩了,不用怕遲到而起的早早,也不用怕作業(yè)沒做完,擔(dān)心被老師罵.早暑假里可以睡懶覺了,作業(yè)再遲做也不用擔(dān)心被罵了.但是也不能整天誰懶覺啊!所以,老爸老媽就給我制定了一個(gè)暑假生活日程表,讓我按照日程表來做.可是,你說我會(huì)照著日程表來做嗎嘻嘻!我肯定不會(huì)啦!因?yàn)槲蚁矚g無拘無束的日子,不喜歡受拘束的過日子.
在暑假里,我沒事就看看書,寫寫作業(yè),記記。
日記。
什么的.如果,我心情好的話,就和同學(xué)通通電話,聊聊天.和爺爺奶奶拉拉家常什么的,有趣極了!不過,最有趣的事還是聽聽爺爺講故事,和他談古論今,還不時(shí)引出許多笑話來呢!
我記得有一次,我和哥哥爭論起曹操來,我說:"曹操是個(gè)奸詐小人,不是個(gè)好東西."哥哥說:"他不是什么奸詐小人."爺爺聽見了就笑話我不懂事說:"曹操的確不是什么奸詐小人,他是一個(gè)有名的詩人和政治家.知道了沒有,傻孫子,以后別這樣說啊,會(huì)笑死人的."我聽了后,連連點(diǎn)頭說:"知道了,知道了.我以后不說他是奸詐小人就是了."。
：我的暑假生活是不是很好呢?希望能對(duì)同學(xué)們有所幫助!
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇八
暑假，我玩的非常高興，我們是畢業(yè)生，沒有作業(yè)的約束，我們無憂無慮、自由自在，過著神仙般的日子。
我一個(gè)暑假都在家，因?yàn)槲业募沂且粋€(gè)依山傍水的好地方，有著鄉(xiāng)村獨(dú)特的風(fēng)景。
在一場小雨過后，田地里的麥子顯得格外生氣，樹上掛滿了露珠，猶如一顆顆閃亮的寶石，我站在樹下，時(shí)不時(shí)的就會(huì)有露珠落到我的頭上，格外清新。
我們家鄉(xiāng)還有一個(gè)建筑，它的名字是險(xiǎn)峰渡槽。它的旁邊是山，它的肚子里是水，每當(dāng)下完大雨之后，它的水就會(huì)猛漲，有時(shí)還會(huì)溢出來，它像一個(gè)調(diào)皮的孩子。
山上的樹非常多，有松樹、柏樹和各種各樣的果樹，秋天到了，山上的酸棗也就長好了，伸手摘一個(gè)，酸酸的，甜甜的，非常好吃。如果你有幸來我的家鄉(xiāng)，我會(huì)帶你嘗嘗的。
夜晚，群星璀璨，我學(xué)著大人們的樣子，坐在涼椅上，晃晃悠悠的，有說不出的感覺。抬頭看著天空，那皎潔的月光正照在我的臉上，我看著看著，仿佛到了月宮，跟嫦娥姐姐住在一起，好美啊。聽著那鄉(xiāng)村獨(dú)有的“昆蟲交響樂”……這些都是在學(xué)校無法享受的。
哦，親愛的家鄉(xiāng)，我們就要分別了，我就快要去學(xué)校了，我一定會(huì)回來的……
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇九
時(shí)光匆匆，兩個(gè)月的暑假一晃就過去了，現(xiàn)在回想起來，我的暑假生活還是有一些些事情值得回憶的，比如我和爸爸去鄉(xiāng)下爺爺家的那些日子。
那是放暑假的第二天，爸爸、媽媽送我去鄉(xiāng)下和爺爺一起生活。可是不巧，我們到了鄉(xiāng)下爺爺家后，爺爺卻不在家，問鄰居，鄰居說我爺爺去山上摘梨子了，于是我和爸爸、媽媽又一起梨山找爺爺。
一路上，只見一丘丘稻田里稻花飄香，幾丘荷塘里各色荷花正開得鮮艷，我摘了一片荷葉蓋在頭上，像傘一樣，帶給我許多涼意，望著滿池的蓮蓬，我想摘一個(gè)解渴，可當(dāng)我正要伸手時(shí)，爸爸說：“那是鄉(xiāng)親們種的豐收果，你怎么可以隨手采呢？”說完，爸爸遞給我一瓶礦泉子。我聽了爸爸的話羞愧地低下了頭。
我們走過一片竹林，我頓時(shí)感覺一片清涼。望著那一根根挺拔的竹子，我想，這又是鄉(xiāng)親們致富的豐收林吧，春天可以采春筍，冬天可以挖冬筍，竹子也身價(jià)倍增。一會(huì)兒，我們走過一條小溪，小溪里有幾個(gè)山童在玩水，捉魚，這條小溪彎彎曲曲流向遠(yuǎn)方的田野。
這家鄉(xiāng)的每一處豐收景都讓我深深地陶醉！
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十
在不知不覺中，這兩個(gè)月的暑假生活就快過完了，在這兩個(gè)月的暑假里我的生活過得多姿多彩，豐富有趣，會(huì)想起我的暑假生活，心里還有一絲絲的滋味。
在暑假里，我去了上海。由于這次是我第一次坐飛機(jī)去上海，所以我非常興奮，拉著我的行李箱提前半個(gè)小時(shí)就到了飛機(jī)場，生怕自己來不及登機(jī)。來到上海，我住在我媽朋友的別墅里。走進(jìn)浦東別墅區(qū)，給我的第一個(gè)感覺就是“好多，好大的別墅喔!”我媽朋友的別墅是三層樓的，大概有個(gè)四五百平方吧!走進(jìn)她家，我第一個(gè)見到的就是一個(gè)用電腦控制的24小時(shí)的監(jiān)控器，我偶爾還在上面玩了玩游戲。在住她們家別墅期間，我去了很多好玩的地方，吃了許多美食。就說上海馬戲團(tuán)吧!我們開車大概用了一個(gè)多小時(shí)，馬戲城在市中心，它是一個(gè)球形的建筑，非常的大，在每年的暑假里，這里精彩的'表演是最受同學(xué)們歡迎的。這里的動(dòng)物不管是溫順可愛的小狗還是兇猛無比的老虎都被馴獸師馴的聰明、乖巧。就說狗吧，被馴的都能算十以內(nèi)的加減法呢!還有那些平時(shí)看上去笨笨的狗熊，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)被馴的能倒立，翻跟頭，玩雙杠，動(dòng)作輕快靈活。在馬戲團(tuán)里還有一個(gè)主角是不能少的，那就是小丑。他們頭戴高高的帽子，鼻子又大又紅，身上穿著五彩繽紛的衣服，還有他們那搞笑有趣的動(dòng)作，總能讓人開懷大笑。還有一件給我印象深刻的事是，我去了一家高級(jí)的自助餐廳，那里大約能容納100-200人，那里都是來自世界各地的人，有白種人，有黑種人，在吃飯期間還有老外唱歌，他們彈吉他，敲爵士鼓等好多精彩的節(jié)目。這里的美食真多呀!有烤牛肉，洋蔥圈，烤雞翅等味道美味無比的食品，讓我吃了還想吃，吃了還想吃。
雖然在上海的時(shí)間不長，但我玩得很開心，這里許多地方我還沒去呢!巴不得我下個(gè)暑假再去一次。在這個(gè)暑假里還有一件震驚世界的事，就是2008年8月8日晚上8點(diǎn)的北京奧運(yùn)會(huì)。“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”圣火在“鳥巢”熊熊燃燒了16天。中國共取得了51金22銀28銅，這個(gè)成績是中國奧運(yùn)會(huì)史上取得的最好成績。我最喜歡的比賽是籃球和乒乓球。我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員是籃球明星科比布布朗恩特，乒乓球運(yùn)動(dòng)員馬林、王勵(lì)勤、王皓，特別是乒乓球，中國男乒和女乒共同包攬了前三名，金、銀、銅，三面五星紅旗冉冉升起，真是打遍天下無敵手，也是一大奇觀。奧運(yùn)會(huì)雖然很短，但每個(gè)選手精彩的表現(xiàn)都深藏在我們的記憶里。我想奧運(yùn)會(huì)的目標(biāo)“更高，更快，更強(qiáng)”將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們!
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十一
1.了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生，作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)作者是按照怎樣的順序把這一“奇跡”記敘下來的，怎樣具體介紹地道的式樣和特點(diǎn)的。
3.有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
通過理解課文內(nèi)容，體會(huì)我國人民在戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)斗志和無窮無盡的智慧。
一、談話導(dǎo)入。
二、播放情景朗讀課文。
三、提出自學(xué)要求。
1.學(xué)生默讀思考：仔細(xì)讀讀課文，看看你最喜歡文章的哪個(gè)部分?說說為什么?準(zhǔn)備好以后，說給你的伙伴聽聽(學(xué)生默讀后，把自己的理解在書上加以批注，以便在小組內(nèi)交流討論。在師生共同探討的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出：地道戰(zhàn)產(chǎn)生的背景、作用;地道的式樣和特點(diǎn);地道戰(zhàn)的地位——在抗日戰(zhàn)爭留下了驚人的奇跡。)。
2.說地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭驚人的奇跡，那么它奇在哪兒?(圍繞“奇跡”這一中心詞深入學(xué)習(xí)地道的式樣和特點(diǎn)這一重點(diǎn)內(nèi)容。)。
(1)介紹地道結(jié)構(gòu)時(shí)，重點(diǎn)介紹了哪幾個(gè)部分?每部分有何特點(diǎn)?通過這些內(nèi)容的介紹，地道奇在哪里?(自學(xué)、討論后板書：地道、地洞、氣孔)然后再引導(dǎo)學(xué)生歸納：從總體結(jié)構(gòu)看，地方隱蔽：街道下面、莊稼地下面;高深適宜：四尺多高，離地面三尺;構(gòu)造齊全：住人、拴牲口、做廁所、氣孔;作用極大：保護(hù)群眾。
(2)地道的出口是怎樣的?有幾種情況?你又怎樣理解地道之“奇”?(小組討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生歸納：從隱蔽自己，打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)看，口外：隱蔽安全，堆滿荊棘，設(shè)置陷坑;口內(nèi)：活道——“孑口”，死道——地雷。“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。”)。
(3)冀中人民利用地道對(duì)付敵人的破壞從哪兩方面講的?地道又奇在哪里?(小組討論交流后歸納：從對(duì)付敵人破壞方面的結(jié)構(gòu)看，防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗溝相連;從通訊聯(lián)絡(luò)方面的結(jié)構(gòu)看：“無線電”——吆喝聲，“有線電”——拉鈴聲。這些都說明了地道的“奇”。)。
小結(jié)：
(1)為了打擊敵人，什么辦法都想出來了，人民的智慧是無窮無盡的，此時(shí)你們最想說什么?(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系讀過的課外書，看過的電影、電視，談自己的理解、感想。)。
(2)作者把結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜的地道，介紹得條理分明，井然有序，使我們一目了然，如臨其境。你能根據(jù)課文介紹畫出地道示意圖嗎?試著畫一畫。
四、總結(jié)、擴(kuò)展。
1.課文按怎樣的順序把地道戰(zhàn)這種斗爭方式講明白的?(先講地道戰(zhàn)是在什么情況下產(chǎn)生的，有什么作用;再講地道的式樣特點(diǎn);然后講怎樣粉碎敵人的火攻、水攻、毒氣攻;最后講地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭留下了驚人的奇跡。)課文抓住了事物的幾個(gè)方面，有條理地記敘了地道戰(zhàn)，今后寫作時(shí)要學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法。
2.談體會(huì)：學(xué)了這篇課文，你最深的感受是什么?
冀中的地道戰(zhàn)。
產(chǎn)生式樣大洞、氣孔頑強(qiáng)斗志打擊敵人無窮無盡特點(diǎn)聯(lián)絡(luò)自己的智慧。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十二
教學(xué)目的：
1、掌握字的書寫規(guī)律-整齊平正。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。
教學(xué)用具：
寫有華羅庚名言的小黑板。
教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎?為什么?
3、小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。
〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。
〈2〉范寫：衛(wèi)。
〈3〉生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。
〈2〉范寫：不。
〈3〉生試寫。
3、生自學(xué)自悟。
〈1〉學(xué)生看書p9-10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。
〈3〉指名談并演示：
革橫向筆畫上下對(duì)正，長豎居中。
尋長橫較平，上下部對(duì)正。
歪橫較平，上下兩豎對(duì)正。
〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習(xí)。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言?
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習(xí)p9-10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十三
暑假多么美好，多么快樂，多么有趣!
在小鳥的歌聲中醒來，跟著小鳥歌唱得節(jié)奏匆匆洗漱，匆匆吃飯，然后到院里鍛煉身體，風(fēng)叔叔過來了，我高興地和他打招呼，他是我今天碰到的第一個(gè)熟人，我邊聽風(fēng)叔叔講趣事，邊悠閑自在地騎自行車，過了大約半小時(shí)，我得回家做作業(yè)了。
作業(yè)很快就寫完了，能下樓玩了，我和很多伙伴一起玩“摸色”，我讓她們找淡淡的藍(lán)色，她們東瞧瞧西看看，找到一個(gè)裝垃圾的袋子，可都把手收了回去，不敢摸，我輕易的贏了，天氣太熱了!我們頭上像露珠似的汗珠布滿額頭，都能用來洗澡了!
又到了閱讀時(shí)間，我，在知識(shí)海洋中遨游，在童話世界中遨游，在優(yōu)美風(fēng)景中遨游!一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒生氣，一會(huì)兒激動(dòng)本站，一會(huì)兒又傷心，表情可豐富啦。
暑假給我一種輕松的感覺，一種自由的感覺，一種快樂的感覺!暑假的感覺太美妙了!
今年的暑假不一般，因?yàn)槭俏疫M(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)暑假。媽媽說讓我度過一個(gè)快樂的暑假，但要求有一個(gè)：學(xué)會(huì)具有自救能力的--游泳。
媽媽上班的日子;我每天上午先做作業(yè)、畫畫、做手工。下午學(xué)樂網(wǎng)上做練習(xí)、看電視、學(xué)游泳。晚上，是我最期待的時(shí)間--有時(shí)去小區(qū)中心公園，和小區(qū)的小伙伴們一起玩滑滑梯、玩健身器、玩游戲、幫家人賣玩具。--有時(shí)去江邊公園，和爸爸媽媽一起抓知了、抓螃蟹。
媽媽休息的日子：我們一起包營養(yǎng)餛飩、去外婆家、去過世博會(huì)、去過宋城。
同學(xué)們想具體了解我的快樂細(xì)節(jié)，可以到我的mini小屋看看哦，肯定會(huì)讓你感受到我的暑假快樂足跡。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十四
1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的`習(xí)慣。
3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。
寫有字的小黑板。
一、出示字例，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板：天口
2、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?
3、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別?
4、指名說，老師板書：字形較大字形較小
二、指導(dǎo)書寫。
1、較大字形：
〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長橫、長豎要舒展。
〈2〉老師寫：發(fā)
〈3〉生試寫：天年
2、較小字形：
〈1〉要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。
〈2〉師邊將邊示范：白
〈3〉學(xué)生試寫：口日
3、偏斜字形：
〈1〉左斜字主筆不可過于左斜。
〈2〉范寫：夕勿
〈3〉學(xué)生試寫。
〈4〉右斜字主筆不可過于右斜。
〈5〉范寫：戈飛
〈6〉生試寫。
三、名人名言行款練習(xí)。
1、生讀名人名言。
2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么?
3、小結(jié)：格式、字：
4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。
四、老師針對(duì)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。
學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十五
教學(xué)目的：
1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。
教學(xué)用具：
小黑板、卡片。
教學(xué)過程：
一、出示例字，揭示課題。
1、出示小黑板：身之正會(huì)。
2、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)?
根據(jù)學(xué)生的回答歸納：
第一個(gè)字屬于長形字。
第二個(gè)字屬于短形字。
第三個(gè)字屬于方形字。
第四個(gè)字屬于圓形字。
今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn)(一)”。
二、指導(dǎo)書寫。
1、出示卡片：身。
〈1〉仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫才好看?
〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫。
〈3〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋?即：怎樣寫好“身”字)。
〈4〉指一名學(xué)生上臺(tái)邊說邊寫。
〈5〉師生評(píng)議。
〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個(gè)。
2、出示小黑板：(貼有寫字的圖片)。
想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)?如何寫好它們?
字形較短：血之。
字形較方：正畫。
字形較圓：會(huì)香。
3、名人名言行款練習(xí)。
〈1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。
〈2〉分析名人名言的書寫格式。
〈3〉學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。
4、師小結(jié)。
三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。p4。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十六
1、掌握字的書寫規(guī)律-整齊平正。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的'鑒賞能力。
寫有華羅庚名言的小黑板。
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎?為什么?
3、小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。
〈1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。
〈2〉范寫：衛(wèi)
〈3〉生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“不”字。
〈1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。
〈2〉范寫：不
〈3〉生試寫。
3、生自學(xué)自悟。
〈1〉學(xué)生看書p9-10。
〈2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。
〈3〉指名談并演示：
革橫向筆畫上下對(duì)正，長豎居中。
尋長橫較平，上下部對(duì)正。
歪橫較平，上下兩豎對(duì)正。
〈4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習(xí)。
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言?
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
五、生邊聽音樂邊練習(xí)p9-10的字各兩個(gè)以及第二條名人名言。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十七
這是一篇略讀課文。文章記敘了毛主席1948年_住在花山村時(shí)的幾件事，表現(xiàn)了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。
文章依次記敘了三件事：讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請(qǐng)回來;派警衛(wèi)員給碾米群眾送去茶水;毛主席來到碾米群眾中交談并幫群眾推碾子。
選編這篇課文的意圖：一是體會(huì)文章記敘的順序;二是體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，從毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)中受到教育和感染。
教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)從具體事件的記敘中，表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫法。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。
3.初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
三、教學(xué)建議。
23_毛主席在花山。
1.要求學(xué)生用較快的速度默讀課文，說出文章中講了毛主席在花山的哪幾件事。可要求用比較簡練的話語概括出幾件事情。在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么。要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事實(shí)內(nèi)容出發(fā)，認(rèn)真仔細(xì)地體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情。
2.體會(huì)作者敘述的順序。
從文字表面看，文章主要記敘了毛主席在花山村的三件事，敘述順序很清楚。可進(jìn)一步讓學(xué)生理解這三件事為什么要按這樣的順序安排。讓警衛(wèi)員把群眾請(qǐng)回來碾米，不要影響群眾正常生活，表現(xiàn)了主席對(duì)群眾的關(guān)心。進(jìn)而派警衛(wèi)員每天給碾米群眾送去茶水，表現(xiàn)主席對(duì)群眾的體貼、愛護(hù)。最后毛主席來到群眾中，親手給群眾遞去茶水、幫群眾推碾子，表現(xiàn)了主席深入群眾、和群眾打成一片的作風(fēng)。三件事在思想感情的表達(dá)上是層層深入、步步推進(jìn)的。同時(shí)這樣的敘述順序也符合一般的事理發(fā)展過程，這樣的分析可以使學(xué)生體會(huì)到文章的敘述順序，要根據(jù)文章內(nèi)容的需要來安排。
3.本文是以寫人為主的記敘文。
作者具體寫了毛主席在花山時(shí)的三件事，體現(xiàn)了毛主席的熱愛人民、關(guān)心人民的思想感情和高尚品質(zhì)。用具體事件體現(xiàn)人物的思想感情和品質(zhì)是小學(xué)生應(yīng)該掌握的一種表達(dá)方法。在閱讀中應(yīng)該讓學(xué)生加以體會(huì)。
4.課外可讓學(xué)生練寫一篇以寫人為主的記敘文。
題目自擬，要求寫自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》為例，要通過具體事件的記敘來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，防止空洞說教或作鑒定式的評(píng)論。
五年級(jí)語文第八單元我的暑假生活（實(shí)用18篇）篇十八
當(dāng)月亮落下，太陽升起代表著這一天開始的第一抹亮光出現(xiàn)時(shí)，我便知道，這一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，新的兩個(gè)月假期已經(jīng)來臨了。
游泳記。
暑假，顧名思義，所以呢，這種天氣最好去的地方，最好玩的去處，最適合的場所莫過于游泳池了。我們幾個(gè)同學(xué)，便相約來到了我們這唯一的一座游泳館，開始了我們的玩樂。
換好了泳衣，我們僅是互相嬉水玩鬧。慢慢的，我們突然一個(gè)人提議，學(xué)學(xué)游泳吧，大家面面相疵，因?yàn)槲覀兇蠹一旧隙际呛跌喿樱€好一個(gè)同學(xué)說他學(xué)過一點(diǎn)皮毛，我們便想這一位半路出家的人請(qǐng)教了。剛開始我們先是浮水，畢竟因?yàn)槭浅鯇W(xué)，經(jīng)常性的被嗆水，不可避免的喝了那么一點(diǎn)水，有事因?yàn)閯倓偢∑饋恚粍?dòng)，免不了一陣折騰后就沉下去了。當(dāng)我們都能浮起來時(shí)，因?yàn)闆]有專業(yè)的指導(dǎo)，都是靠感覺自由前進(jìn)。日落西山，沒辦法，意猶未盡的回家了。現(xiàn)在想起那天我們互相把對(duì)方按進(jìn)水里，游泳游的想制造大浪一般的狼狽樣，就忍俊不禁。
出游記。
因?yàn)橥馄偶依锏囊粋€(gè)人去世了，媽媽帶我去吊唁。記得當(dāng)時(shí)睡得很晚，卻被媽媽還不到三點(diǎn)就叫起了床，睡眼朦朧的上了車。這車在路上好像專門與我作對(duì)似的，一路顛簸，睡也睡不著覺，靠著頭的手的麻麻的。終于，到了，經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的打盹，好歹也有了點(diǎn)精神。時(shí)間沒到，便繼續(xù)在一旁打盹，媽媽便去那些很久沒見的親戚聚在一起話家常。出殯了，頂著烈日，行禮，跪在那等法事完畢。完事了，大家聚完了，便返回了，我歸心似箭呀，從來沒有那么像回家過，可能是被法事折磨的，可能是這位長輩離世給我的些許明悟，讓我對(duì)家有了一種很強(qiáng)烈的歸屬感。到了，看到了家鄉(xiāng)那熟悉的風(fēng)景，我內(nèi)心一陣感慨，只有一句話能表達(dá)我的意思，終于到家了。
補(bǔ)課記。
暑假時(shí)最好的玩樂時(shí)間，同時(shí)也是家長眼里最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。我也不可避免的被家長安排去補(bǔ)英語了。
在那段時(shí)間，我們的課室笑聲不斷，偶爾在課堂上互相打趣，卻不會(huì)影響上課，下課時(shí)和另外的小朋友玩，不亦樂乎。記憶猶新的是最后幾節(jié)課的成語接龍，輸?shù)萌艘琛傞_始的那次，老師剛提出這樣的建議，我們?nèi)蓖ㄟ^，可惜，我們準(zhǔn)備不全，輸?shù)梦乙瓒疾恢酪裁矗萌菀紫肫鹨皇捉?jīng)常的的歌，可還是唱的忘了歌詞，五音不全。后來的幾次，我找著了規(guī)律，憑借著記憶力輸多贏少，不過也有些同學(xué)耍賴不唱，我們也沒辦法，有時(shí)候聽著幾個(gè)同學(xué)五音不全的唱歌，我們也能開懷大笑。隨著時(shí)間的流逝，我們的課程也要結(jié)束了，一個(gè)個(gè)接著離開曾經(jīng)給我們留下了許多歡樂的補(bǔ)課班。
轉(zhuǎn)眼間，又要到開學(xué)的日子了，不管暑假的苦與樂，現(xiàn)在都要應(yīng)對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)了。暑假，還會(huì)有的。