班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）

職工應(yīng)該積極參與組織的各項(xiàng)工作和活動，為組織的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在寫一篇職工總結(jié)之前，可以先讀一讀以下范文，以幫助你更好地了解寫作的要點(diǎn)和技巧。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇一

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇二

初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動較大。現(xiàn)將近期班級情況總結(jié)如下：

（一）學(xué)習(xí)方面

從近期學(xué)習(xí)成績方面來看，語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。

從上課課堂表現(xiàn)方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負(fù)面用語較多，自信心嚴(yán)重不足。班級整體較浮躁。

（二）行為習(xí)慣方面

我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。

（三）衛(wèi)生方面

自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

1、針對現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會課這一主陣地。我班班會課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2、明確班級目標(biāo)和個(gè)人的長遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測成績分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3、充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開展的一系列活動第一時(shí)間通過博客形式展示出來，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級榮譽(yù)感、凝聚力。

4、充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對成績較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績。

6、密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評教育。

1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。

2、一味的批評責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。

3．繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇三

20xx年底，教育部辦公廳在中小學(xué)開展創(chuàng)建中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校活動中，我校被評為第一批“全國中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術(shù)特色學(xué)校，是浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地，這是我校開展藝術(shù)教育、創(chuàng)學(xué)校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術(shù)教育帶來了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來，我校抓住機(jī)會大膽創(chuàng)新，力爭在全面加特色上，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)教育作為美的重要組成部分融入學(xué)校教育全過程，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)納入藝術(shù)課程課堂教學(xué)和課外藝術(shù)活動中，努力建設(shè)向真、向善、向美、向上的校園文化。

一、傳承環(huán)境有“聲”有“色”

為了讓學(xué)生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上搭建多種平臺，兩年中我們不斷拓展環(huán)境宣傳的力度，積極營造“姚劇進(jìn)校園”的藝術(shù)氛圍，從“聲”“色”方面發(fā)揮環(huán)境育人潤物無聲的作用。

從“聲”上，我們在學(xué)校的網(wǎng)站上，除了專門開辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外，在網(wǎng)站上增加為了我校學(xué)生表演的姚劇視頻，還有學(xué)校姚劇小明星各自的視頻唱段；學(xué)校還利用校園音響系統(tǒng)，把經(jīng)典姚劇唱段作為午間音樂播放；在每周的“校園之聲”、“紅領(lǐng)巾廣播臺”中專門開辟了一塊學(xué)生才藝展示，展示各班的優(yōu)秀學(xué)生的姚劇演唱；另外在上學(xué)期中專門邀請了本校畢業(yè)在余姚姚劇團(tuán)實(shí)習(xí)的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學(xué)生來母校登臺演出，使在校學(xué)生從他們的優(yōu)美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對姚劇產(chǎn)生喜愛之情，接受心靈的熏陶，又達(dá)到精神上的享受。

從“色”上，學(xué)校在教學(xué)樓的一個(gè)樓道上，掛滿了“姚劇特長生”的照片；在教學(xué)樓二樓的大廳，開辟了一堵冠軍墻，把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎(jiǎng)學(xué)生和考上藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生照片掛在此墻上。時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生要學(xué)有所長，為校爭光。學(xué)校的宣傳窗、教學(xué)走廊、禮堂、室內(nèi)體育館、音樂等教室發(fā)揮著“墻文化”的宣傳作用，刊出有關(guān)藝術(shù)教育活動照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞臺才藝展示等的特寫鏡頭，尤其是把個(gè)別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學(xué)樓的走廊上：韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國十佳獎(jiǎng)”獎(jiǎng)杯接受記者的采訪讓同學(xué)們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學(xué)期、每學(xué)年的宣傳布置無論從內(nèi)容、形式、時(shí)間、呈現(xiàn)方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學(xué)期一開學(xué)學(xué)校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動剪影，今年暑假里我校還開辟了操場墻加強(qiáng)姚劇傳承的力度、、、、這些既為學(xué)校增添文化氛圍，也對喜歡戲曲的學(xué)生產(chǎn)生激勵(lì)作用。

良好的校園環(huán)境文化的引導(dǎo)，鼓舞著學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)著學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、吸引著學(xué)生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學(xué)生的心里。

二、傳承活動有“血”有“肉”

1、課堂活動為傳承奠基。

為了使這朵具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風(fēng)景，課堂成了“姚劇進(jìn)校園”普及并實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地。為了多途徑地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的愛好與特長，學(xué)校積極開發(fā)校本課程——《小學(xué)生學(xué)姚劇》，安排三年級以上每班每兩周一節(jié)姚劇課，面向全體，扎實(shí)普及，創(chuàng)設(shè)校園內(nèi)唱姚劇、學(xué)做人的文化氛圍。讓學(xué)生初步了解姚劇的發(fā)展情況，了解余姚的民風(fēng)民俗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)姚劇的興趣。為了給學(xué)生提供一種快捷的途徑，縮短了學(xué)生摸索的時(shí)間。我們采用了“賞—念—學(xué)—唱—演—編”的基本教學(xué)框架。通過聽、看、唱、學(xué)、奏等形式來感知姚劇的曲調(diào)，體會姚劇的演唱特色，體驗(yàn)姚劇的表演風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生初步的愛鄉(xiāng)情懷，酷愛戲曲藝術(shù)的興趣，繼承家鄉(xiāng)戲曲的能力，從而達(dá)到保護(hù)地方的非物質(zhì)文化的目的。

2、社團(tuán)活動為傳承加力。

社團(tuán)是課堂教學(xué)與社會實(shí)踐的交匯點(diǎn)，能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識領(lǐng)域，拓展他們的興趣和才能，使學(xué)生的能力在活動中得到提高，人格在活動中得以雕塑。為了提高和擴(kuò)大姚劇進(jìn)校園的影響和效果，學(xué)校針對學(xué)生對姚劇喜愛程度及藝術(shù)表現(xiàn)力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動時(shí)間由本校教師進(jìn)行唱腔指導(dǎo)，利用周六假日邀請余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來校指導(dǎo)表演，吸引了很多同學(xué)加入社團(tuán)活動。

3、競賽活動為傳承添彩。

開展多彩的競賽活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的成功意識和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志等的優(yōu)秀品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生與人團(tuán)結(jié)、合作、盡職盡責(zé)的團(tuán)隊(duì)合作意識和責(zé)任意識。

鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎(jiǎng)賽”活動，并舉行“20xx年姚劇特長生”的評比活動，由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔(dān)任評委。經(jīng)過前期的班級初選，有60多位同學(xué)進(jìn)行了報(bào)名，經(jīng)過學(xué)校第一輪的預(yù)賽，本次活動向我們展示的是進(jìn)入決賽的23名同學(xué)。在活動中，小選手們個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)，放開了最美的歌喉，激發(fā)了最飽滿的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動中得到提高。

鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白云兒童藝術(shù)劇場，40名從全寧波市68所幼兒園、小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場，為由寧波市文聯(lián)和寧波市戲劇家協(xié)會主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻(xiàn)了高水平的'對決。這次活動肖東一小選派了7位學(xué)生報(bào)名參加，從預(yù)賽、復(fù)賽到最后的決賽，肖東一小的學(xué)生給在場觀眾、戲友，留下了很好的影響。點(diǎn)評老師均給予較高的評價(jià)，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說，姚劇唱那么好了就直接來我們甬劇團(tuán)算了。最后5位學(xué)生參加了決賽，并獲得了2金1銀2銅和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的好成績。在頒獎(jiǎng)晚會上，金獎(jiǎng)獲得者諸慧棟同學(xué)再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期人們生活的那種無奈和窘態(tài)，引得了臺下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，但他們的表演讓專家老師眼前一亮，評價(jià)他們就是姚劇未來，晚會上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場觀眾。

學(xué)校積極鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外的各種競賽活動，旨在讓學(xué)生在比賽中得到更好的鍛煉，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，提高自己的能力，達(dá)到傳承與宣傳的效果。

4、匯報(bào)活動讓傳承綻放。

保護(hù)傳統(tǒng)的姚劇，僅僅囿于校園是不夠的。為此，我們在姚劇走進(jìn)學(xué)生家庭的基礎(chǔ)上使之邁向社會，做出了為社會服務(wù)的嘗試：上街宣傳、到社區(qū)去、參加比賽、到兄弟學(xué)校去等活動宣傳、弘揚(yáng)了姚劇文化，也使自己的綜合素質(zhì)得到了鍛煉和提高。

鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國關(guān)工委教育發(fā)展中心的邀請，帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長又長》兩個(gè)節(jié)目，參加了在首都北京大學(xué)舉行的第三屆全國校園文化藝術(shù)節(jié)，同學(xué)們正在表演姚劇《姚江水長又長》。隨著那優(yōu)美流暢的姚劇音樂的進(jìn)行，背景大屏幕上帶來的是余姚美麗的自然風(fēng)光、深厚的人文景觀、豐富的名優(yōu)特產(chǎn)和人們安居樂業(yè)幸福生活的畫面。同學(xué)們充滿深情、形象生動的表演，把文獻(xiàn)名邦、山水城市、幸福城市詩意般地呈現(xiàn)給了觀眾，也征服了評委。肖東一小以獨(dú)有的地方戲曲藝術(shù)節(jié)目，在舞蹈節(jié)目居多的藝術(shù)活動展演中脫穎而出，兩個(gè)節(jié)目雙雙獲得表演金獎(jiǎng)。

鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應(yīng)中國關(guān)工委教育發(fā)展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術(shù)節(jié)組委會等單位的邀請，肖東一小學(xué)生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢’全國青少年香港文藝會演。”8月13日，在香港新界西貢社區(qū)中心禮堂里，肖東一小的同學(xué)們表演了姚劇情景劇《陽光雨露沐春蕾》。節(jié)目故事講的是發(fā)生在余姚城區(qū)一個(gè)患白血病的孩子歷經(jīng)多年，戰(zhàn)勝病魔，品學(xué)兼優(yōu)，感恩圖報(bào)，立志成才的真實(shí)故事。這個(gè)節(jié)目用敘事的方式，給我們帶來了要珍惜生命、挖掘潛能、回報(bào)社會的正能量，唱響了為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢而努力的主旋律。節(jié)目緊扣活動主題，姚劇曲調(diào)優(yōu)美，孩子唱腔純真，博得了全場觀眾的熱烈掌聲和高度評價(jià)。

肖東一小的孩子們有很多的夢想，要把姚劇唱到全國、全世界的各個(gè)地方，把我們的家鄉(xiāng)戲———姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之后，今年又去了香港演出，他們的夢想正一步一步地在實(shí)現(xiàn)。

在過去的兩年中，肖東一小姚劇社團(tuán)的同學(xué)們進(jìn)社區(qū)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)企業(yè)，多次為廣大村民、居民和企業(yè)職工表演姚劇節(jié)目。他們認(rèn)真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評價(jià)，為弘揚(yáng)地方文化建設(shè)、創(chuàng)建和諧社會做出了積極貢獻(xiàn)。

三、傳承效果有“花”有“果”

兩年來，姚劇猶如一條源遠(yuǎn)流長的河流，兩岸郁郁蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開花，有了結(jié)果，有了收獲，有了超越，呈現(xiàn)出滿園春色的局面。

鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級戲迷大賽中，來自余姚市21個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，以及專程從慈溪、上虞、金華等地區(qū)聞訊而來的共280組選手登臺亮相，我校的陳紅燁同學(xué)獲個(gè)人組銀獎(jiǎng)，俞慶慶、楊燏斌同學(xué)獲團(tuán)體金獎(jiǎng)。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎(jiǎng)典禮的入圍獎(jiǎng)選手都將聘為余姚市文化館戲曲團(tuán)隊(duì)簽約戲曲演員，并頒發(fā)聘書。

鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區(qū)的姚劇大獎(jiǎng)賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學(xué)生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環(huán)。

鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢凡兩學(xué)生，經(jīng)余姚市戲劇家協(xié)會推薦，參加了第十七屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動。最終經(jīng)過表演錄像評比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎(jiǎng)，兩位同學(xué)唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開了余姚的先河。

鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來之星”首屆評選活動中，我校學(xué)生李夢凡通過專家的評審和現(xiàn)場決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評為寧波市首批“未來之星”。

肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術(shù)展演活動，不僅獲得了優(yōu)異成績，而且唱響了具有古老神韻的余姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學(xué)生心中的自信與夢想。

值得一提的是：多年的姚劇進(jìn)校園活動，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了不少孩子的對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術(shù)表現(xiàn)力。繼陳伶杰等四位學(xué)生考上余姚藝術(shù)劇院的姚劇團(tuán)之后，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學(xué)，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術(shù)學(xué)校，分別學(xué)習(xí)越劇、紹劇和昆曲，為藝術(shù)院校輸送了優(yōu)秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業(yè)作出了積極的貢獻(xiàn)。

我校開展姚劇校園活動已有10個(gè)年頭了，學(xué)校已探索出一套地方戲曲進(jìn)校園的成功經(jīng)驗(yàn)與模式。《小學(xué)生學(xué)姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎(jiǎng)；關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)文章分別入編《寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)論叢》和《浙江特色學(xué)校風(fēng)采》。《浙江教育在線》上也掛出了學(xué)校“傳承姚劇，特色立校”的經(jīng)驗(yàn)介紹。《余姚日報(bào)》用大篇幅介紹我校“校園里，姚劇聲聲”。20xx年學(xué)校分別接到寧波市和浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)辦公室的邀請，參加了寧波市和浙江省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地經(jīng)驗(yàn)交流會，學(xué)校關(guān)于姚劇傳承基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)均在會上作了書面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動先進(jìn)個(gè)人。

隨著“姚劇進(jìn)校園”活動的進(jìn)一步深入，隨著傳承經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，信心百倍、永不滿足的肖東一小一定會學(xué)校將更重視發(fā)揮非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承教育基地的作用，成為弘揚(yáng)地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、培養(yǎng)優(yōu)秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。

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班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇四

在這工作三個(gè)多月了，剛過了試用期，現(xiàn)在較前段時(shí)間少了一些在試用期的不安全感。工作技能上除了會議紀(jì)要寫的比較順利些（這個(gè)禮拜就寫了5個(gè)，個(gè)人認(rèn)為是這樣的），網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的`技術(shù)上沒有什么進(jìn)步。今天是周六，按公司的規(guī)定，大忙期間取消了周末休息。一大早就坐在這，沒有什么計(jì)劃。渾然間又意識到自己在虛度光陰。懊惱不已。其實(shí)最近一段時(shí)間我一直為此發(fā)愁。在這慢慢適應(yīng)的時(shí)候，惰性也起來了。上個(gè)星期去圖書館借了兩本書，一本是英語口語還有一本linux。就第一天看了幾頁，隨后就又讓他躺在那了。有時(shí)我對自己說就這么過吧，能養(yǎng)活自己就可以了；有時(shí)想到那些老同事老朋友都拿四、五千，心里又不甘心這就拿兩千多塊的死工資。我開始在兩邊搖擺，似乎在選擇，但總也選擇不定，結(jié)果時(shí)間耗了，機(jī)會也沒了。我想，對我來說，這只是我暫時(shí)的過渡點(diǎn)，至少這沒有可以讓我發(fā)展的空間。所以在有生活保障的前提下利用這里比較多空余的時(shí)間充電，提升自己的能力，是我的計(jì)劃。較之以前，現(xiàn)在心態(tài)也好了很多，對每項(xiàng)工作都能讓自己看到可以學(xué)習(xí)的東西，即便是做會議紀(jì)要，那也是了解公司流程和提高自己寫作能力的機(jī)會。但是有時(shí)難免也會鬧點(diǎn)小性子，比如昨晚的部門例會，其實(shí)必要和領(lǐng)導(dǎo)爭論，做了就是。畢竟領(lǐng)導(dǎo)不會被我左右，即便我是對的。不管怎么說我覺得自己還算有所進(jìn)步。只是在個(gè)人素養(yǎng)和綜合技能上需要盡快提升。最后，仔細(xì)體味這句話:‘一個(gè)人的胸懷是委屈撐大的，多一點(diǎn)委屈，少一些脾氣你會更快樂。’。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇五

時(shí)至今日，期中考試工作已圓滿結(jié)束，預(yù)示著本學(xué)期已過半。這是我第一年帶班，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我擔(dān)任了預(yù)科班的班主任;感謝各位同仁尤其是級部領(lǐng)導(dǎo)對我工作的提攜和支持;感謝我的學(xué)生從入學(xué)的第一天起在學(xué)習(xí)和生活上不斷地成長進(jìn)步，讓我深切體會到做班主任的富足。下面，我把本學(xué)期第一階段的工作匯報(bào)一下：

一、起步。主動借助各種機(jī)會走進(jìn)學(xué)生，了解他們。

開學(xué)之初，拿到班級學(xué)生名單時(shí)，我就多方面收集學(xué)生資料，了解我所要教育對象的盡可能詳細(xì)的信息。然后對每一個(gè)學(xué)生的資料進(jìn)行仔細(xì)分析：了解學(xué)生初中時(shí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生品德習(xí)慣和性格特點(diǎn)，分析中考成績特點(diǎn)，了解學(xué)生愛好和興趣。開學(xué)后，將我所了解和分析的信息與學(xué)生形象相互印證，從而獲得學(xué)生的整體的印象。開學(xué)第一天讓學(xué)生寫自我介紹，本人認(rèn)真閱讀，每個(gè)同學(xué)的介紹都給了批語。這樣就基本掌握本班學(xué)生特點(diǎn)，從而為我制定班級工作目標(biāo)和選擇工作方法提供了可靠的依據(jù)。

軍訓(xùn)是新學(xué)期的第一項(xiàng)任務(wù)，對于學(xué)生是第一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對于老師是第一次難得的機(jī)會，高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，學(xué)生會不由自主的暴露自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我每天和他們同訓(xùn)練同吃飯同時(shí)回宿舍整理內(nèi)務(wù)。訓(xùn)練時(shí)我會不時(shí)出現(xiàn)在他們身旁，動手糾正動作，讓他們松懈的神經(jīng)立馬緊繃;我給愛哭的女生做思想工作，鼓勵(lì)她們要戰(zhàn)勝自己;我及時(shí)的表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，尤其是變化大、進(jìn)步快的同學(xué)，讓正氣上揚(yáng)，帶動全局;我精心準(zhǔn)備每天的總結(jié)發(fā)言，給疲憊不堪的學(xué)生以精神上的撫慰和激勵(lì)，讓他們理解付出的價(jià)值。軍訓(xùn)七天學(xué)生得到了身體和思想上的歷練，我也在細(xì)枝末節(jié)中了解到每位學(xué)生的突出特點(diǎn)，為班委會建設(shè)打好基礎(chǔ)。

二、班級特色化管理。

1.端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣，順利過渡。

初中到高中，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重;走讀到住宿，生活擔(dān)子自己挑;朝夕相處的同學(xué)、熟悉的環(huán)境到一切都是新的陌生。高一第一階段每個(gè)學(xué)生都面臨著這樣的難題，怎樣順利過渡是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。我采用集體教化和個(gè)別強(qiáng)化的方式，對學(xué)生從思想認(rèn)識和行為習(xí)慣上進(jìn)行養(yǎng)成教育。第一次班會我強(qiáng)化兩點(diǎn)：一是我們共同組成一個(gè)家，要有集體榮譽(yù)感;二是我們有共同的目標(biāo)，新的起點(diǎn)共同努力，同時(shí)我們要共同遵守學(xué)校的規(guī)則制度。對于各別問題學(xué)生，我利用課余時(shí)間多次找同學(xué)談話，了解問題，并用合適的方法幫助其盡快解決問題，步入正軌。

2.借鑒學(xué)校的量化管理，本班建立了自己的量化管理機(jī)制。

在制定規(guī)則的過程中借鑒了學(xué)生的意見，使學(xué)生有自己管理班級，自己制定班規(guī)的感覺，這樣更加容易被學(xué)生所接受。管理上以班委會為主導(dǎo)，各位班委各行其職。男女生宿舍各有一個(gè)總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)監(jiān)管。每天有一位值周班長，負(fù)責(zé)管理班級一天的各項(xiàng)工作情況，把重點(diǎn)內(nèi)容寫在小黑板上展示，并在第二天晨會上總結(jié)發(fā)言。學(xué)生在此機(jī)制的管理下養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律、改正缺點(diǎn)的好習(xí)慣，值周的同學(xué)得到了很好的鍛煉機(jī)會，也培養(yǎng)起主人翁的責(zé)任感，增強(qiáng)班級的凝聚力。

3.獎(jiǎng)懲制度嚴(yán)明。

為了激發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上表現(xiàn)的積極性，及時(shí)的樹立榜樣，每周評選出1。

最佳宿舍男女各一個(gè)，稱之為“幸福之家”，學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的兩名，稱之為“每周之星”，在后黑板展示并頒發(fā)獎(jiǎng)品。對于違紀(jì)的同學(xué)，要求要主動上報(bào)，酌情做出處理。

4.開好每次班會，精心設(shè)置主題，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

第一次，直面高中，樹立集體榮譽(yù)感。第二次，不要沉免于過去，認(rèn)識新同學(xué)，熟悉新環(huán)境，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，等待春華秋實(shí)。第三次，總結(jié)第一次月考，安排學(xué)生代表交流學(xué)習(xí)方法。第四次，我很重要!推薦畢淑敏的同名文章，引起學(xué)生的強(qiáng)烈反響。做期中考試動員。第五次，提醒幸福!推薦畢淑敏的同名文章，播放視頻文件：向日葵女孩何平，讓學(xué)生感受自己的幸福生活，不再抱怨，激發(fā)學(xué)習(xí)的斗志。第六次，宿舍文化展示。每個(gè)宿舍上臺展示自己的舍名和舍歌，加強(qiáng)宿舍團(tuán)結(jié)。期間還穿插德育處要求的主題班會，由班委組織召開。

三、反思。

頭一年帶班，經(jīng)驗(yàn)不足，對學(xué)生和班級的掌控力不強(qiáng)，總覺得學(xué)生自尊心強(qiáng)，要求獨(dú)立、自我，總想給他們空間自治。有問題不怕，只要下次改了就好。過高的看待學(xué)生，寬松的管理，并沒有得到預(yù)期的效果，反而是一些人態(tài)度不端正，行為散漫。事實(shí)告訴我：現(xiàn)實(shí)是殘酷的，仁慈只會助紂為虐，懲罰才是硬道理。于是結(jié)合同學(xué)意見，迅速出臺班級獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲有章可循，效果甚好。

高一年級是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵，為讓學(xué)生盡快的適應(yīng)生活，我當(dāng)上了貼身保姆，從宿舍到班級，從生活到學(xué)習(xí)，事無巨細(xì)，親力親為，每天不停的規(guī)范、要求、囑咐，開始還比較有成效，但智者千慮必有一失，凡有監(jiān)管不到的就要出問題。我反思自己犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，過多的管制使學(xué)生與我對峙，他們習(xí)慣了被管理而忘記了自治，更嚴(yán)重的是班委們失去了行使主動管理的意識和空間，于是我及時(shí)調(diào)整，告知他們我?guī)返墓ぷ饕呀?jīng)完成，接下來要靠他們自己了。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中必然還會出現(xiàn)一些問題，但事實(shí)證明，自治的效果也并不比我管的差，而且提高了班委的工作能力。

綜上，我認(rèn)為班級工作要管得住也要放得開。今后的工作中還會遇到很多問題，摸著石頭過河，不斷的摸索總結(jié)學(xué)習(xí)吧。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇六

面上措施：

1.班主任到崗及時(shí)，不論是兩操還是有活動任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，整頓課前秩序。

2.班主任工作更加細(xì)節(jié)化。從勞動工具的擺放，到課下衛(wèi)生的保持，從各種標(biāo)牌的張貼，到窗臺上花盆的擺放，從朝陽書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成，從細(xì)節(jié)入手，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛，要求窗簾環(huán)不能脫落，不用時(shí)，拉到兩邊，用夾子統(tǒng)一固定，且高度一致。

3.各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo)。每個(gè)班都開始了中考倒計(jì)時(shí)，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。

4.班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如徐秀云老師的小組捆綁管理法，付燕老師的每日一談，順藤摸瓜，代蘇琛老師的師生平等談話法，莊冬青老師的勤管加嚴(yán)管，臺小麗老師的事必躬親、感染學(xué)生，劉福光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人，孟凡樹老師的早來晚走、課間觀察，段夕臻老師的與家長溝通的妙招，毛林程老師的和學(xué)生打成一片以及班級銀行的建設(shè)，秦紅蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級，王偉同老師的搞好師生關(guān)系、嚴(yán)愛并使，蔡俊兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動做到了一人有高招，班班都受益。

點(diǎn)上事跡：

1.徐秀云、付燕、代蘇琛三位老師，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況，然后再去吃早餐。

2.莊冬青、孟凡樹、段夕臻三位老師每天7：30就來到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生。

3.臺小麗、秦紅蓮兩位老師對年級安排的工作任勞任怨，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn)，班里整理得井井有條。

4.毛林程雖然家里孩子小，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流，詢問學(xué)生上課的情況。

5.王偉同、蔡俊兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長反映學(xué)生的在校表現(xiàn)。他們簡直就是班里的班長、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員、公務(wù)管理員，他們每天早上一來就一頭扎進(jìn)班里去，有時(shí)干脆在教室里備課，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家。

存在的問題：

1.隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的知識水平已經(jīng)基本定型，個(gè)別考學(xué)無望的學(xué)生根本聽不進(jìn)去，干脆就睡大覺，極個(gè)別的擾亂課堂秩序。

2.個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象。

3.個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長時(shí)間不到校，還是家長給請的假，家長對學(xué)生的縱容，給班主任的班級管理帶來很大難度。

4.學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長會班主任都講了，因?yàn)榧议L不合作，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型，穿奇裝異服，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長自己就管不了，還縱容，班主任束手無策，也是屢禁不止。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇七

初一（1）班在歷經(jīng)第一次月考后，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直保持穩(wěn)定，學(xué)生都能遵守學(xué)校、年級的有關(guān)規(guī)定，但是隨著課程的加深、學(xué)習(xí)難度的加大，以及近期各項(xiàng)活動的沖擊，我班學(xué)生明顯感到學(xué)習(xí)較疲憊，尤其后進(jìn)生自信心越加不足，情緒波動較大。現(xiàn)將近期班級情況總結(jié)如下：

（一）學(xué)習(xí)方面。

從近期學(xué)習(xí)成績方面來看，語文、數(shù)學(xué)都略有進(jìn)步，而歷史、政治、英語，這些曾經(jīng)的優(yōu)勢科目均有所退步，地理、生物依舊毫無起色。

從上課課堂表現(xiàn)方面來看，第一次月考后，隨著課業(yè)的增多，課程難度的加大，孩子們學(xué)得很疲憊，上課走神、講話、開小差的同學(xué)有所增多。尤其近期活動較多，也容易讓學(xué)生分心，再加上受批評等負(fù)面用語較多，自信心嚴(yán)重不足。班級整體較浮躁。

（二）行為習(xí)慣方面。

我班學(xué)生都已熟悉并能遵守《中學(xué)生一日常規(guī)》和《日常行為規(guī)范》，在老師講明要求和規(guī)定后，絕大部分同學(xué)都能努力做到，只是有個(gè)別同學(xué)自律性不強(qiáng)，集體意識和謙讓精神淡薄。但是，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣仍較差，這直接影響到學(xué)習(xí)的進(jìn)度和對知識的掌握程度，讓人堪憂。

（三）衛(wèi)生方面。

自從勞動工具改良換代以后，環(huán)境區(qū)衛(wèi)生方面是越做越好。現(xiàn)在，已基本上能做到不需要老師下去指導(dǎo)就能按時(shí)按質(zhì)做好環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這一點(diǎn)非常值得表揚(yáng)！但是，課室的清潔衛(wèi)生要注意方法，做好保潔工作，避免剛掃完拖完又被踩臟現(xiàn)象。講臺、窗臺、門腳常是清掃的盲點(diǎn)。

二、針對問題的措施方法。

1、針對現(xiàn)狀，加強(qiáng)班會課這一主陣地。我班班會課基本由學(xué)生主導(dǎo)，讓學(xué)生討論發(fā)言在本周內(nèi)值得表揚(yáng)的人和事，以及做得不好的同學(xué)和事件。讓同學(xué)們積極開展批評和自我批評，從而確保班級的正面風(fēng)氣，群策群力打壓歪風(fēng)邪氣。

2、明確班級目標(biāo)和個(gè)人的長遠(yuǎn)期目標(biāo)。以每周周測成績分析為契機(jī)，不斷激發(fā)全班的團(tuán)隊(duì)精神，尤其是增強(qiáng)班上一部分懶散、散漫成風(fēng)的學(xué)生的集體榮辱觀，制定群體公約，要求班上每一位學(xué)生都竭盡自己的能力的去學(xué)習(xí)、并要求班上每一位學(xué)生都相互監(jiān)督，與一切損害班級風(fēng)氣和名譽(yù)的行為作斗爭，力爭上游。希望用良好的班風(fēng)促進(jìn)班級良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。

3、充分利用好班級博客這一平臺，將班級和學(xué)校所開展的一系列活動第一時(shí)間通過博客形式展示出來，或?qū)⒃谀撤矫姹砻嫱怀龅膫€(gè)人或具體事件公布出來，有利于進(jìn)一步形成“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級榮譽(yù)感、凝聚力。

4、充分發(fā)揮班干部、小組長、科代表的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，營造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。如數(shù)學(xué)和生物科實(shí)施了學(xué)習(xí)小組，并有明確的小組分工和協(xié)作，這種捆綁教學(xué)，更有針對性并加強(qiáng)了竟?fàn)幜Γ瑢W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和組織能力也得到了鍛煉。

5、加強(qiáng)對后進(jìn)生的教育，促使他們盡力把精神都放在學(xué)習(xí)上。同時(shí)，對成績較差的同學(xué)，務(wù)必讓其用各種方式方法來夯實(shí)基礎(chǔ)，提高成績。

6、密切聯(lián)系家長，讓家長配合我們的工作，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或批評教育。

三、體會。

1、強(qiáng)抓紀(jì)律，形成良好的班風(fēng)，不斷提高學(xué)風(fēng)。

2、一味的批評責(zé)罵往往事倍功半，成效較低，有時(shí)，嘗試著從不同角度不同方面和不同層次的多去表揚(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立自信，從而激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)潛力，這樣就有事半功倍的成效。

3、繼續(xù)分層輔導(dǎo)。通過培優(yōu)扶差，進(jìn)一步縮小后進(jìn)面，努力提升合格率。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇八

一個(gè)多月下來，總感覺自己每天都處于很忙的狀態(tài)，也沒有好好靜心想想最近的班主任工作的重心。

后來，找了班里不同層次的學(xué)生談話，從他們的話語間，我聽出他們也對我最近表現(xiàn)不滿：太嚴(yán)厲，稍微做錯(cuò)一點(diǎn)就要被罵，心理很不爽……，當(dāng)我問他們“流動紅旗”想不想要，打算今后怎么做時(shí)，不管是哪一層次的學(xué)生，都表示要的，并且盡量做好，不被扣分。其實(shí)，學(xué)生從心底都實(shí)現(xiàn)想爭取好好表現(xiàn)的，但有時(shí)候他們控制不了自己，犯錯(cuò)也是不可避免的。

成人尚且如此，更何況學(xué)生呢？意識到這點(diǎn)以后，第二個(gè)星期開始，我自己的心態(tài)就調(diào)整好了，允許學(xué)生犯錯(cuò)，但同樣的錯(cuò)誤不允許犯3次。并且，被扣分之后，我只是找相關(guān)同學(xué)了解情況，要求立即整改。感覺學(xué)生也都比較聽話，不管是眼保健操，還是中午午睡，都有了改善，就連平時(shí)很不愿意睡覺的男生，都會趴著瞇會。

我覺得自己在班里還是屬于專制與民主相結(jié)合型的，有時(shí)工作中出現(xiàn)不順暢的地方，也會找一些班委或平時(shí)有點(diǎn)個(gè)人想法的同學(xué)談?wù)劊纯磫栴}在哪里，在調(diào)整一下自己的管理方式。

還有，我想談一下的就是在學(xué)習(xí)方面的管理或促進(jìn)。

從進(jìn)入八年級以來，我就打算以“抓成績”為我的工作重心，所以，在升八年級的暑期過來第一次講話時(shí)，我送給他們四個(gè)字“惜時(shí)、善學(xué)”，目的想讓學(xué)生們珍惜自己所有的時(shí)間，課堂上專心聽講，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)。這四個(gè)字后來也一直貼在我們教師的墻上。我感覺，對于一些好的同學(xué)還是很有促進(jìn)作用的，對一些成績不好的學(xué)生呢，也至少能提醒他們認(rèn)真聽講，盡力而為。

每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，所以根據(jù)不同的人可以提出不同的學(xué)習(xí)要求比較合理。對學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求比較高，但是對一些基礎(chǔ)差、能力差的學(xué)生，我的要求很低：死記硬背的東西，開卷考試的科目都要爭取及格以上，其他的盡力而為。那么，很多差生都有自己的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的奔頭。他們這樣踏踏實(shí)實(shí)，成績可能比一些不踏實(shí)的學(xué)生更好。比如，我們班上最矮的小男生，他可能發(fā)育方面有些問題，所以腦子不怎么聰明，數(shù)學(xué)連最基本的100一下的計(jì)算都不會（數(shù)學(xué)老師很無奈）。但是，我覺得他文科方面還行吧，不至于二三十分，所以就要求他在語文、政治、歷史方面多花功夫，平時(shí)對他也是鼓勵(lì)為主的。雖然他考了好幾次班級最后一名，但是他還是有目標(biāo)的，他的目標(biāo)就是不做班級倒數(shù)第一。這次月考，他語文58，政史各50分的試卷，分別考了43。5和44分，物理50分，光看這三門，班里有很多同學(xué)不如他。所以，最后他也擺脫了班級倒數(shù)第一。雖然還是倒數(shù)第二，但他很高興，我也很滿意。

現(xiàn)在班里兩級分化現(xiàn)象還是比較普遍的，還有一些學(xué)生理科相當(dāng)拔尖，但是個(gè)別科目極差，所以總分影響比較大。對于這些學(xué)生，我想除了鼓勵(lì)，在個(gè)別科目上，我也沒有什么特別好的方法。關(guān)鍵還是，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，越持久越好，平時(shí)還需要教師的不斷督促。

總之，雖然成績很重要，但教師與學(xué)生之間并不只存在單純的教與學(xué)的關(guān)系，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。教師要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，那么，班主任工作才會順利進(jìn)行。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇九

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十

本學(xué)期我擔(dān)任六（3）班的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我做了下面幾點(diǎn)工作：

開學(xué)以來,我著重加強(qiáng)對學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過開展“安全在我心中”主題班隊(duì)活動，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校要求，經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。切實(shí)做好兩操的安全和紀(jì)律，經(jīng)過一個(gè)月的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。

培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如小組合作，這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)的能力。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良思想傾向和錯(cuò)誤舉動，及時(shí)糾正和制止，平時(shí)注意做好這方面的工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有四個(gè)同學(xué)經(jīng)常損壞別人的東西，也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

我們班級文化建設(shè)，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣。在以后的工作中，我更需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，逐步的完善。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十一

來到__中學(xué)將近四個(gè)月了，快要離開之際，回想這半年，擔(dān)任八(4)班實(shí)習(xí)班主任這么長時(shí)間，也頗有一些感慨。

班主任工作繁瑣細(xì)致，尤其是作為一名優(yōu)秀班級的班主任更是如此。更多的付出，更多的專業(yè)知識與專業(yè)素養(yǎng)。

首先，我認(rèn)為作為班主任要盡快熟悉班級，學(xué)生狀況。尤其是剛接手新的班級時(shí)，要應(yīng)對的第一件事就是如此，以便開展工作。說起來容易做起來難，怎樣在最快的時(shí)間內(nèi)掌握班級狀況也是需要鍛煉的一項(xiàng)本領(lǐng)。尤其是身為一名實(shí)習(xí)老師，在缺乏班級管理經(jīng)驗(yàn)的狀況下，很難在短時(shí)間內(nèi)把握學(xué)生的性格特征。在向老教師請教后，我體會到看似簡單的工作里需要教師很多的付出。只有理解學(xué)生的需要，清楚學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能收獲更好的教育效果。

其次，我認(rèn)為作為一名班主任，只要管好學(xué)生的紀(jì)律問題就能夠了，漠視了研究學(xué)生心理特征與需要。尤其是一些女生，想的比較多在真正走上講臺之前我以為自己將會面臨的問題是學(xué)生的幾率問題，但是沒想到這些可愛的孩子都很自覺，在紀(jì)律上幾乎沒犯什么錯(cuò)誤。作為班主任，就需要真正地了解學(xué)生，真正的清楚他們需要什么，想要什么。

最后，在原班主任交流中，我學(xué)到了很多管理班級的方法。有的班主任抓常規(guī)管理。重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。教室的墻，黑板都能夠利用起來。我把教室布置了一下，頓時(shí)學(xué)習(xí)氣氛就十分濃厚了，學(xué)生需要在一個(gè)和諧整潔的環(huán)境里學(xué)習(xí)。班主任是班級的組織者，要圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

這就是我在__中學(xué)一個(gè)學(xué)期以來對班主任工作的所思，所感。當(dāng)然，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，這些經(jīng)驗(yàn)對我以后參加工作有莫大的幫忙。在以后的教育工作中我會投入更大的信心和熱情，為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)!

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十二

本班有35人，單靠一個(gè)人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學(xué)的林老師對工作盡職盡責(zé)，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解。我建立了以電話、登門、校訊通留言的幾種形式分別了解學(xué)生情況，爭取他們對教育工作的支持和配合。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識到存在的不足：第一，班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。第二，班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處。第三，學(xué)生的教育評價(jià)體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價(jià)制度。這些說明班級的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，一定能做好自己的事業(yè)！

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十三

光陰飛逝，在勞碌和有序中20xx年悄然而過。加入“xx市名班主任工作室”學(xué)習(xí)，我感想感染到了歡暢與勞績，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)展。工作室的伙伴們勤學(xué)上進(jìn)的精神給予我很大的動力。發(fā)展是一個(gè)歷程，是一份愉快。問渠哪得清如水，為有源頭活水來!只有繼續(xù)學(xué)習(xí)，能力讓本身繼續(xù)地成長。以適應(yīng)教導(dǎo)成長的必要，為了匆匆進(jìn)自身的專業(yè)成長，起到名班主任工作室的帯頭、示范和輻射作用。一年來，既有勞績，也有不夠，現(xiàn)將一年的如下:。

一、學(xué)無盡頭，我在路上。

身為工作室主持人，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)理念，進(jìn)步自身素質(zhì)，充足本身，并盡力做到與教導(dǎo)教授教化實(shí)踐相結(jié)合。在我們的"大眾號中，推送內(nèi)容有學(xué)習(xí)體會、念書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)”的歷程。名班主任工作室，為我的專業(yè)發(fā)展提供了很好的實(shí)踐機(jī)會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身代價(jià)的舞臺。通過學(xué)習(xí)我深深體會到“學(xué)然后知不夠”，通過反思，我發(fā)明想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有許多路要走。

一年來，我還聆聽了多次專題講座。霉畚講座都讓我們驚喜!每一位專家、名師、教授的講座都杰出至極，分外是李季教授的奇特講座，讓我們細(xì)細(xì)地咀嚼到了走心教導(dǎo)的情懷。還有韓東才教授、殷麗萍教授從班主任專業(yè)技能方面指導(dǎo)我們做一個(gè)有才能的班主任。此外，市教導(dǎo)局組織我們到廣東省名班主任工作室主持人馬慧、鄺杰、黃艷芬、宋雪、劉靜等工作室參看交流學(xué)習(xí)，從他們身上我們觀到了滿滿的正能量。尤其在導(dǎo)師馬慧校長身上我觀到了什么是“孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”。馬校長施展名師的領(lǐng)頭作用，用實(shí)際行動教會了我們“為人師者要有大愛，為人師者要志存高遠(yuǎn)，為人師者要從心做起”。另外，工作室專家、廣東省特級教師、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長陳麗云作了《如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任》的講座，為我們工作室指明了偏向。工作室學(xué)習(xí)的內(nèi)容富厚，形式多樣。在繼續(xù)的學(xué)習(xí)中，我不僅個(gè)人看念上獲得了洗禮，理論程度也獲得了必然的進(jìn)步。

二、聽課看摩，增長智慧。

工作室的成員與學(xué)員都是來自各個(gè)學(xué)校的主干教師，他們的教授教化理念、措施對照機(jī)動多樣、新穎有效，因此，我倍感學(xué)習(xí)機(jī)會之難能寶貴，珍惜每一次工作室的運(yùn)動和教導(dǎo)教研的學(xué)習(xí)機(jī)會，降服工作上的未便，積極參加運(yùn)動。在每一次學(xué)習(xí)之后，我都能積極撰寫，并擔(dān)負(fù)“20xx年xx市中小學(xué)班主任專業(yè)才能大賽”的評委。

20xx年6月26日，在“德慶縣班主任專業(yè)才能大賽”中介入指導(dǎo)xx市名班主任xx工作室學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“班主任才能大賽”中脫穎而出，取得了第一輪的成功，將代表德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”。

20xx年7月3日，介入指導(dǎo)xx市名班主任xx工作室學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)覃彥梅先生在德慶縣“班主任才能大賽選拔賽”中造詣遙遙領(lǐng)先，得到比賽的第一名，并代表德慶縣參加9月22日在xx中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行的“xx市班主任專業(yè)才能大賽”小學(xué)組的比賽。

20xx年9月22日，在李灼榮副校長和梁進(jìn)根主任的率領(lǐng)下，工作室主持人xx，成員黃茜、何小梅陪同覃彥梅來到了xx中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加“20xx年xx市中小學(xué)班主任專業(yè)才能大賽”，榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

20xx年11月7日，德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)思想品德教研課中班主任梁桂媚先生上了一節(jié)品德教導(dǎo)《人人排好隊(duì)》，獲得了全校班主任和其他聽課先生的一致好評。

20xx年12月14日，工作室的全體人員在教導(dǎo)局德育股王莉主任及德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李灼榮副校長的率領(lǐng)下，來到莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“xx市名班主任xx工作室研討運(yùn)動”。莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)的所有班主任也參加了研討運(yùn)動。工作室學(xué)員莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)龍福海先生執(zhí)《庶人章第六》。龍先生通過學(xué)文、導(dǎo)行。讓學(xué)生用實(shí)際行動，每天為父母做件事來孝順父母。工作室成員德城鎮(zhèn)第三小學(xué)陳嫻先生執(zhí)教《消防平安伴我行》主題班會。陳先生通過觀視頻、演練、小組探究等讓學(xué)生學(xué)會處置火警事故，具備自防自救的才能。兩位教師講課的內(nèi)容相符學(xué)生的年齡特點(diǎn)，取得優(yōu)越的教導(dǎo)后果，獲得在座聽課先生的高度贊揚(yáng)。

通過學(xué)習(xí)我開發(fā)了視野，充足了本身。在往后的教授教化中我要加倍盡力學(xué)習(xí)，進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)程度，繼續(xù)更新教授教化措施，力圖讓本身成為更優(yōu)秀的先生。

三、一分墾植，一分勞績。

一年來，我與工作室的伙伴們積極參加工作室開展的各項(xiàng)學(xué)習(xí)運(yùn)動，20xx年12月14日，xx市中小學(xué)名班主任xx工作室中期申報(bào)會議在德慶縣莫村子鎮(zhèn)中心小學(xué)召開。工作室主持人何先生從工作室文化扶植、成員的學(xué)習(xí)研修、施展引領(lǐng)作用、深入課題研究等幾方面回首了工作室一路走來的足跡。工作室全體成員開展課題研究、做到各人有課題，班主任工作研討等方面做了大量的工作，取得了必然的造詣。

1.20xx年4月10日在班主任工作會議上作了《小學(xué)開展班級文化教導(dǎo)的有效道路探究》專題講座。

2.繼承做好《小學(xué)班級文化扶植的實(shí)效性研究》課題的研究和材料的收集，該課題已被確覺得xx市根基教導(dǎo)科研“十三五”籌劃項(xiàng)目20xx年度課題。

3.撰寫的德育論文：《小學(xué)開展班級文化教導(dǎo)的有效道路探究》頒發(fā)于20xx年8月《教導(dǎo)治理》。

4.撰寫的教授教化論文：《放飛想象，語文講堂更杰出》在20xx年廣東省中小學(xué)信息技巧優(yōu)秀教授教化論文評比中榮獲二等獎(jiǎng)。

5.20xx年3月“我的家鄉(xiāng)春節(jié)民俗運(yùn)動查詢訪問”作品榮獲一等獎(jiǎng)。

6.20xx年5月黑板報(bào)評比榮獲二等獎(jiǎng)。

7.“20xx年9月杰出陽光伴童心發(fā)展班級文化與創(chuàng)文同行”課堂設(shè)計(jì)評比運(yùn)動中，榮獲六年級組一等獎(jiǎng)。

8.20xx年12月在第xx屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)“經(jīng)典詠傳布”傳唱比賽中，榮獲二等獎(jiǎng)。

9.本年度多次被學(xué)校評為“陽光文明班級”和“陽光書香班級”。

四、目標(biāo)引領(lǐng)，我在盡力。

不停以來，我在實(shí)踐中繼續(xù)反思，繼續(xù)總結(jié)，找出本身的不夠，明確了盡力的偏向，訂定了以下盡力目標(biāo)：

1.在班主任工作治理和班級文化方面下功夫，讓每一個(gè)學(xué)生在每一堂課中有更大的勞績和康健發(fā)展。

2.實(shí)時(shí)總結(jié)，增強(qiáng)反思的才能，將本身平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有代價(jià)的思考、實(shí)時(shí)記錄下來，上升為理論知識，多投稿，以便更快地晉升本身的程度。

3.繼承加強(qiáng)自身素質(zhì)的進(jìn)步，加強(qiáng)業(yè)務(wù)才能，增強(qiáng)自身的命題技巧才能及白話才能，為來日誥日的教導(dǎo)工作奠定更好的根基。

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班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十四

回顧過去三個(gè)月的出納工作，我們可以看出這是一個(gè)錯(cuò)誤還是一個(gè)錯(cuò)誤，最后我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績和經(jīng)驗(yàn)。接下來，我將總結(jié)出納的工作如下。

一、談錯(cuò)誤、不足與經(jīng)驗(yàn)。

過去，會計(jì)工作是在公司里做的。出納業(yè)務(wù)沒有專門的操作和實(shí)踐。它一直被認(rèn)為是一種“調(diào)節(jié)昆蟲的把戲”。然而，在出納的工作中，很多錯(cuò)誤正是從這種心態(tài)開始的。

第一個(gè)錯(cuò)誤是開支票的錯(cuò)誤。

制度要求:支票必須寫得工整，沒有鋼筆，不能修改等。我的楷書太弱，筆畫不連貫，字寫不出來;最后，支票抬頭單位的名稱寫得工整，銀行預(yù)留的印鑒也是一種技巧，印鑒壓力大、重復(fù)多，現(xiàn)象會被銀行退還，耽誤工作。

基于上述業(yè)務(wù)需求，本文根據(jù)自己在軟件公司的軟件實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和計(jì)算機(jī)知識，針對其工作需求開發(fā)了e_cel系統(tǒng)，解決了實(shí)際工作中的不足，提高了工作效率。

由此可見，虛心盡責(zé)是做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合才能產(chǎn)生成果。在大學(xué)里，學(xué)習(xí)知識不能用來解決具體的問題。它是沒有意義的，因?yàn)樵谖覀兠媲皼]有問題，結(jié)果是要處理一個(gè)特定的問題。

二、成就。

在此期間，我在財(cái)務(wù)和內(nèi)部服務(wù)方面做了以下具體工作。

1、嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)制度要求，辦理費(fèi)用報(bào)銷、現(xiàn)金及支票收付業(yè)務(wù)。

2、每月第8個(gè)工作日按時(shí)向本單位員工發(fā)放工資。

3、及時(shí)登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬。月末將編制銀行余額調(diào)節(jié)表。

4、起草財(cái)務(wù)、經(jīng)濟(jì)文件、人事文件并及時(shí)發(fā)放、分發(fā)、歸檔和保管。

5、主管人員的出勤登記和辦公室飲用水的安排。

6、編制每日收款業(yè)務(wù)某某，并保留空白某某等支票。

7、開發(fā)e_cel平臺票據(jù)模板打印系統(tǒng)。

8、填寫地方稅申報(bào)單。

9、完成財(cái)務(wù)經(jīng)理安排的工作。

出納工作看似簡單，做起來難，成績的取得離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的耐心和無形的體育鍛煉，三個(gè)月的崗位培訓(xùn)，使我的財(cái)務(wù)工作水平又前進(jìn)了一步。要明白，做好收銀工作絕不能被形容為“簡單”，更不能被形容為“昆蟲雕刻技藝”，它是經(jīng)濟(jì)工作的第一線，是財(cái)政收支的門戶，占有重要的地位。

三、未來努力方向。

作為一名合格的出納，我們必須具備以下基本條件:。

1、學(xué)習(xí)、理解和掌握政策、法規(guī)和公司制度，不斷提高業(yè)務(wù)水平和知識技能。

2、制定本單位崗位內(nèi)部控制制度，發(fā)揮財(cái)務(wù)控制和監(jiān)督作用。

3、收銀員應(yīng)遵守良好的職業(yè)道德。

4、收銀員應(yīng)該有很強(qiáng)的安全感。現(xiàn)金、有價(jià)證券、票據(jù)和各種印章都要有內(nèi)部保管部門，每個(gè)部門都要各司其職，互相檢查。

5、良好的溝通的潛能。個(gè)性是與企業(yè)、稅務(wù)、社保等單位溝通的潛力。

以上是我在過去三個(gè)月的一些經(jīng)歷和體會。這也是我在工作中不斷將所學(xué)知識與實(shí)踐相結(jié)合的過程。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會不懈努力和奮斗，做好出納工作計(jì)劃，努力工作，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

在此，我個(gè)人要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我工作和生活的支持和關(guān)心。這是對我的肯定和啟發(fā)。我真誠地感謝你!

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十五

我是一名參加工作20xx年的教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會蘊(yùn)含其中的幸福感覺。我的班主任工作時(shí)間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深。

“誰愛孩子，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會有事沒事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護(hù)她們。孩子們回報(bào)來的是信任。

她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。

聽取她們的經(jīng)驗(yàn)，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十六

時(shí)間很快，這學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的工作情況，將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧、充滿思想的學(xué)科，在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、探究、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力爭讓學(xué)生鮮活起來，讓學(xué)生學(xué)得興味盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

興趣是最好的老師。”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，可以用畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，智者見智，大膽，各抒已見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

二、注重朗讀指導(dǎo)，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在新聞記者時(shí)要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，在誦讀中感悟。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地，讓學(xué)生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學(xué)習(xí)《柳樹醒了》后，組織學(xué)生去校園找春天;學(xué)習(xí)《要下雨了》，引導(dǎo)學(xué)生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，也取得了一定的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學(xué)視為事業(yè)去做，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗!

班主任在職工作階段總結(jié)（匯總17篇）篇十七

(1)課題研討，定方向。家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。

“xx班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學(xué)的教育方法指導(dǎo)，而每位家長教育經(jīng)驗(yàn)、困惑的分享，給家長們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺。

(2)問題研討，解難題。工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的方法。師父的經(jīng)驗(yàn)更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。

(3)德育論壇，提經(jīng)驗(yàn)。

每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關(guān)懷、管理妙計(jì)等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經(jīng)驗(yàn)，撰寫了校本教材《管理班級金點(diǎn)子》。