心得體會是對工作、學習或者生活中所獲得經驗的一種總結和反思。為了方便大家理解心得體會的寫作方法，下面是幾篇經典的心得體會范文供大家參考。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇一
提到賞識教育，我不得不認真的說一說。作為周弘老師的“親授弟子”，我萬分榮幸。
在懵懵懂懂的初中，我接觸到了“賞識教育”，起初并不以為然。又是來給我們上課了唄，培訓結束了還要再寫個培訓感受什么的作文，可以說是毫無好感。
誰知，周老師竟是周六下午來的，這時我們已經沒有課了，家長都來接我們回家過難得的一天周末假期了?。】勺屛覀兏饬现獾氖牵跓崃业臍g迎儀式結束后，居然是學生自由活動，家長和老師到會議室開始上課。
同學們當然嗨了！有在校園里你追我趕的，也有在教室完成作業的，沒有教師的管教，沒有家長的監督。
終于兩個小時過去了，家長們陸陸續續從教學樓走出，不難發現有不少的家長手里還拿著一整套的賞識教育的書！我看到了我的爸媽走了出來，手里也拿著同樣的書，心想這該不會是給我買的吧？好厚啊！還這么多本！
其實，那幾本賞識教育的書，我也就看看封皮，里面的內容真的沒有去翻閱和研讀。因為這幾本書是家長版的，里面講述的是如何教育自己的孩子，如何讓家教更加完美。
接連的三個星期吧，周弘老師都到了我校給家長講座和答疑。當時只沉浸在玩耍的喜悅中的我，未能體會家長學習給我們所受到的教育帶來多大的改變，但漸漸地我發現了，本就很少挨批評的我，更是沒有了家長對我的嚴苛要求，遇到我能做主的事情也會征求我的意見并給予指導后聽我的去辦。我在家里更有了發言權，雖然有時想法很簡單，但也有被家長采納的！
當時，我的理解變成了賞識教育原來的教育家長要賞識孩子?。≌鎸嵰粋€大好事，周弘老師是最好的老師了，他把所有的批評全都否定了，而是讓家長、教師給我們更多的耐心和理解，鼓勵和幫助。
可能是這賞識教育真的有用，我也在這樣的教育環境下，從一個沉默寡言的內向學生變成了滔滔不絕，稱得上口若懸河的學生了；從上課不敢回答問題，就是回答問題也會結巴變成了更愿意向大家表露自己的心聲，感言敢語的人了。這也就奠定了我初中以后的每一年的班長和大學的學生會干部的地位了吧，我收獲滿滿！
感謝賞識教育在我最需要的時候改變了我，讓我變成了更適應這個社會的人，也更有用于這個社會的人。
賞識教育是基于父母教孩子“學說話、學走路”的成功率是百分之百的教育事實，是這個過程中的“承認差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結。遷移到學生的學習、運動和其他方面時，也要有相同的思想，而不是摒棄這最基礎、簡單的道理。
回頭看來，賞識教育在現階段特別流行，可以稱得上異常流行。我思索其中的道理，我個人覺得是這樣的幾點。第一，現在家長的素養都提高了，對孩子的教育也更加科學，意識到夸獎孩子是很好的引導孩子認知的方法；第二，學校的教育理念更加先進了，不但是培養孩子的文化知識水平，更要為孩子的終身幸福奠基，所以賞識就不能放下嘍；第三，現階段社會現象的趨勢，家中都是獨子，少于批評，多于溺愛再加上媒體的“添油加醋”，讓那些更為嚴厲的教學方式無敵盾形。
那么賞識教育到底是什么教育呢？不少教師和家長的理解存在重大偏差，認為一味的夸獎、一味的遷就就是賞識教育，這其實是大錯特錯的。在此，特給大家介紹下賞識教育的真實魅力。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇二
一個普通的工人變成一個家庭教育專家，一個失聰的孩子成長成一名優秀的人才——聽了周弘老師的《賞識教育》從中我學到了很多理念，或許說理念還不如說是一個個鮮活、普通的例子中讓我們感受到了賞識的力量和魔力。
平時的工作中我們會遇到這樣、那樣的調皮孩子，更多的時候我們會因為一時的沖動而去批評幾句，但是效果往往是短暫的，短暫的效果過后，孩子的天性又犯了，恢復到原狀！
平時我也經常改變引導方法，給予孩子適當的鼓勵，往往收到了意外的驚喜，而且效果會持續很長時間，賞識幼兒的每一點進步，讓他們充滿自信，用最得意的最欣慰的目光，關注著幼兒從無到有的微弱的提高，也就是這種賞識，才使每個幼兒在毫不費力的情況下掌握了戰勝因難的各種技能。
“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”，他淺顯精辟的概括，道出了我們平日里在教育孩子的過程中，存在的最大心理誤區，以及給孩子成長過程中帶來的負面影響，從不輕易地賞識、肯定自己的孩子。我們平時聽到最多的話是在自己孩子面前夸獎別的孩子優秀，而看不到自己孩子身上的亮點，這是作為家長最容易犯的錯誤。其實，在這個過程中，我們已經否定了自己的孩子，認為自己的孩子不行，也就扼殺了他原本的斗志和自信，更不用說內在潛質的開發和培養，久而久之，孩子也真的在這種影響下“不行”了。
我們何不對自己，也對我們的孩子充滿信心，只要我們努力，一切將是無所不能的！用敏銳智慧的雙眼，多發現他們的特質，適時適度的給予贊賞和鼓勵，即便他們并不是那么完美，也會在被認可賞識的氛圍里，信心十足，大步向前，走向輝煌！
為了給孩子營造更多展示自己的平臺，讓我們一起學會，并且善于使用我們的“法寶”！學習周弘老師那樣真正的愛心、耐心、恒心。用賞識的眼光去看學生，我們不要以挑剔的眼光去找他們的問題。正視孩子的實際情況，學會賞識孩子，幫助他們知道自己在不斷進步，永遠保持積極向上的心態，我們的學生，一定會讓我們驚喜地發現：他們真不賴！
周弘老師，可以說是我們千千萬萬教育工作者的老師，他告訴我們：賞識孩子，就是成功的教育。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇三
當朝霞剛剛映紅朵朵云彩，晨曦中，我便會面帶笑容，站在教室門口迎接每一位學生。一句親切的問候，一個迷人的微笑，讓學生在微笑中開始一天的學習、生活。
我用微笑對待學生，學生也在用不同的方式表達著對老師的喜愛。上完一節課，正感口渴時，一個學生悄悄地走到你跟前：“老師，這是我給你端來的水，喝一口吧！”一股暖流涌上心頭，此時，什么辛苦，什么勞累，我都沒有了。每每講課時學生睜著清澈的眼睛，專注地看著你，那眼里包含著對知識的渴求，也有對老師無限的崇敬。
面對這些充滿童稚的笑臉，你千萬別板著一張嚴肅的臉，你不妨微笑著賞識每一個學生。你會得到意想不到的驚喜。在我教過的學生中，有個叫豐豐的學生，由于學習成績差，在同學中幾乎沒用威信，久而久之，造就了他古怪的性格，有時同學一個不經意的玩笑，也會使他暴跳如雷，甚至大打出手。
記得我剛接這個班時，向同學了解班里的情況，同學們像一只只快活的小鳥和我說這說那。忽然，一個同學說：“咱們班數豐豐差，每次都是他拉大家的后腿?！蔽椅⑿χ戳丝雌渌瑢W，說：“誰叫豐豐？和老師認識一下?！表樦蠹业哪抗饪慈?，只見一個腦袋圓圓、眼睛大大的男孩站起來尷尬地笑了一下，羞愧地低下了頭。這時，我下意識地走到他面前，摸著他的腦袋說：“據說腦袋大的人聰明，老師很喜歡你這圓圓的腦袋，相信你一定能行?！币苍S是從未得到過認可吧，他非常感動，眼里竟涌出晶瑩的淚花。他激動地說：“老師，我一定會努力的！”從此，他在學習上特別賣力，成績也穩步上升，突破了以往不及格的記錄，現在，他的目標可大了，說要向80分邁進。
從這個學生身上，我深深地認識到，每個孩子都是渴望得到賞識的，他們和大人一樣，也渴望被尊重、被賞識、被理解、被信任。有很多家長和老師，都認為現在的孩子不好管，不聽話，個別的還很笨。但是只要你想想平時怎樣對待這些孩子的，就會明白，每個孩子之間都存在著差異，不能盲目攀比，比的結果只能是恨鐵不成鋼，我們為什么不找找這些孩子的優點呢？從他們的長處發展，不斷賞識，使他們找回好的感覺。
一個賞識的微笑，就像陽光照在含苞待放的花朵上，對一個渴望賞識的孩子而言，很可能是他一生的轉折點。發自內心地對孩子笑一笑吧，因為沒有賞識，就沒有教育。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇四
賞識教育是一種重要的教育理念，它強調通過積極的肯定和贊揚，激發學生的自信和動力，幫助他們充分發展潛能。在我的教育實踐中，我深刻體會到賞識教育的價值和重要性。賞識教育不僅能夠提高學生的學習興趣和效果，還能夠加強師生之間的互動和關系。盡管在實踐中遇到了一些困難和挑戰，但通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。
首先，賞識教育能夠激發學生的自信和動力。在教學過程中，我常常定期給學生進行表揚和鼓勵。無論是學習上的進步，還是個人的努力和進取心，只要學生做出了積極的表現，我都會及時贊揚和肯定。通過這種方式，學生感到自己的努力被認可和重視，從而激發他們更多的參與和投入。我注意到，那些受到贊賞和鼓勵的學生更加自信，學習積極性也更高。他們會更加勇敢地嘗試，敢于面對困難和挑戰，不斷超越自我。因此，賞識教育對于培養學生的自信和動力起到了積極的作用。
其次，賞識教育有助于改善師生關系。在賞識教育中，教師不僅是知識的傳授者，更是學生成長的引領者。通過給予學生充分的贊揚和肯定，教師與學生之間的紐帶不斷加強。學生會感受到教師的關心和關注，形成良好的師生互動關系。作為教師，我深入了解學生的優點和特長，并在課堂上給予他們展示的機會。通過這種方式，學生感到被尊重和理解，而不僅僅只是一個被動的接受者。他們會更愿意與教師進行交流和互動，積極參與到教學活動中去。因此，賞識教育能夠改善師生關系，增進教學效果。
然而，實踐中也存在一些困難和挑戰。首先，賞識教育需要投入大量的時間和精力。由于要看到學生的進步和成績，教師需要及時觀察和記錄學生在不同方面的表現，然后進行總結和評價。這需要教師在日常教學中安排一些時間來觀察和記錄。而且，在課堂上，教師需要及時給予學生反饋和鼓勵，并保持與學生的互動，這需要教師具備高度的專注力和觀察力。其次，賞識教育可能會導致學生之間的不公平感。在賞識教育中，教師會對每個學生進行個別評價和表揚，而這可能會引發學生之間的比較和嫉妒。因此，教師需要巧妙地處理這種關系，避免給學生帶來不必要的壓力和負面情緒。
最后，通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并取得了良好的效果。首先，我注重對學生的積極行為和進步進行及時贊揚和肯定。我會在課堂上公開表彰學生的努力和成果，并與他們進行個別溝通，鼓勵他們進一步努力。其次，我鼓勵學生進行自我評價和互助評價。通過這種方式，學生可以更加客觀地評估自己的表現，不斷提升自身。同時，學生之間也可以互相幫助和提供建議，共同進步。此外，我還鼓勵學生參與到一些有意義的活動中去，這可以讓他們展示自己的特長和才藝，并得到他人的肯定和認可。
總之，賞識教育是一種重要而有效的教育方法。它能夠提高學生的學習興趣和效果，加強師生之間的互動和關系。然而，賞識教育也面臨一些挑戰，如投入時間精力、防止不公平感等。通過不斷努力和實踐，我逐漸掌握了賞識教育的技巧與方法，并收獲了良好的效果。我相信，在未來的教育實踐中，我將繼續堅持賞識教育的理念，為學生的全面發展和成長做出更大的貢獻。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇五
如何讓學生“想學”、“樂學”呢？美國一位作家這樣評價教育：“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵?！蔽覈宕逃翌佋舱f過：“數子十過，不如獎子一長?！彪m然談得是家庭教育，但對于學生又何嘗不是要“獎”呢？因此，了解學生，善待學生，是實現教與學雙贏的重要途徑。
青少年時期正處于由兒童向成人過渡的時期，是成長發展過程中矛盾最為集中的時期。面對學生的訴說，教師一定要認真、專注地傾聽，這本身既是對學生的一種尊重，也是學生的心理需求。千萬不要以為學生說話沒什么意思而不耐煩，甚至打斷學生的話敷衍幾句甩手而去，這會極大地挫傷學生想接近你的愿望，也可能從此他就會遠離你，遠離你所教的學科。
心理學家告訴我們，心理激勵是一把挖潛啟智、培養學生奮發努力、快速成長的金鑰匙。因此，賞識教育更加注重激勵的作用，而且強調實行“正向激勵”。正向激勵，就是以表揚為主。教師善于表揚，就意味著會贏得教育上的主動權。每個學生，總是想把自己最可愛的一面展現出來，希望得到教師和同學的肯定，這種愿望會比社會上的其他人更強烈。而教師的每一次表揚不但鼓舞了學生，也鞏固了教師在學生心目中的地位。
“沒有不對的孩子，只有不對的方法”，當學生遇到問題時，我們不要過分去追究學生的責任，要從教師教學著手，查找原因，并努力去改變這種現狀，用一種寬容的心態去等待學生的轉變。不能發現學生有了差錯，有了不足，就恨不得馬上讓學生改得一干二凈，成為十全十美的人，“欲速則不達”的道理應引以為鑒。
賞識教育不是一味地、簡單地對學生進行表揚、鼓勵，針對學生身上出現的缺點和錯誤，也要大膽地批評。不過這種批評是中學生樂于接受的“提醒式”，總的原則是不傷害學生的自尊心。
正所謂“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民”。農民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。同樣，老師怎樣對待學生，也在很大程度上決定了學生的命運。學生就像黃山上的松樹，千姿百態，各有所長。他們的身上難免有這樣那樣的缺點。老師是眼里不容沙子，揪住學生的缺點不放，把他批評得“體無完膚”呢？還是以寬容的心態，盡力找出他的優點，給予正確的引導，讓賞識、贊揚、鼓勵化作一種力量，激勵他自省、自律、自強呢？明智的老師當然會選擇后者。賞識是一座橋梁，是師生精神相融，心靈交匯的橋梁。只有賞識才能樹立學生的自信心，才能激發他無窮無盡的創新思維。在一次次的被賞識下，就會形成積極的心理暗示，學生就會自然而然地向著人們期望的方向發展，從而達到教育與被教育的目的。
真正要運用賞識教育，也不是一件容易的事。賞識不等于簡單的鼓勵加表揚，如果一味的表揚、夸獎，有些學生一定會飄飄然，翹尾巴，甚至飛上天。所以，在鼓勵加表揚的同時，還要有針對性的不斷幫助學生建立新的目標，讓其有努力的方向。賞識教育要因材施教，掌握學生的個性特點。要抓住機會為孩子創造被賞識的機會；抓住每個孩子的特點和個性，賞識適度。只有這樣，才能使學生不斷的從一個高度到另一個更高的高度。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇六
老師是每個學生最需要的一位導師，他們是知識的源泉，也是學生人生的引路人。在學生的成長過程中，老師的賞識和鼓勵對學生的影響不言而喻。在我長達多年的教學生涯中，深有感觸的是老師賞識教育的重要性。接下來，我將結合自己的經驗和學習體會，談談我對“老師賞識教育”的心得和感悟。
次段：挖掘賞識教育的深層次意義。
教育不僅僅是知識和技能的傳遞，它還伴隨著人格、態度、價值觀的構建。老師的賞識不僅能夠提高學生的學習動力和成績，更能夠對學生的個體價值和人格素質的培養起到積極的推動作用。如果老師能夠賞識學生的特長和優勢，他們就能憑借自身的優勢為社會做出貢獻。同時，這也為學生的全面發展打下了堅實的基礎。
要想讓賞識教育發揮其應有的作用，老師需要從認知和方法層面上加以實施。首先，老師需要改變以往“唯成績論”的視野，擺脫“眼紅心慕”的負向心理，注重發掘學生的個性、才能，并對其加以賞識。其次，老師應該通過一些有效的方法傳遞賞識和肯定，如加強課堂交流、鼓勵自主探究、參與競賽等，讓每個學生都能獲得一定的成就感，并以家人和朋友的喜悅之情分享自己的成長過程。
賞識教育的作用是顯而易見的，它可以增加學生的歸屬感和安全感，從而促進學生身心健康、自信心的上升。同時，賞識教育還能激發學生的參與熱情，使其在學習中更加積極主動，這也正是我們希望看到的。在社會價值層面上，賞識教育能夠充分利用人才資源，提高社會整體的創造力和競爭力。這也是我們教育工作者應該重視和推廣賞識教育的原因。
第五段：結論。
總之，賞識教育已經成為教育領域一個不可忽視的概念。無論是對于學生還是教師自身，賞識教育都有著重要的意義。作為一名教育工作者，我們應該始終牢記：教育不僅僅是傳遞知識，更是關乎人類未來。只有在信念與行動的雙重推動下，教育才能真正發揮它的作用和意義，如此才能削尖自身、產生源源不斷的巨大創造力。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇七
在這個信息爆炸的時代，讀書成為了人們獲取知識與審美的重要方式。作為一位讀書愛好者，我深深感受到了讀書對個人成長的巨大影響。而在讀書的過程中，我漸漸體會到了賞識教育的重要性。賞識教育強調以肯定為核心，以賞識的眼光看待他人特點與優點。通過賞識教育，我們可以培養良好的自尊心和自信心，也可以培養對他人的欣賞和理解。下面我將從個人成長、人際關系、家庭教育、社會建設等方面談一談我在讀書中的賞識教育心得。
第二段：個人成長。
讀書對一個人的成長有著非常積極的影響。而賞識教育是讀書過程中重要的心得之一。在讀書中，我們不僅要重視作者的見解和思想，還要賞識作者的創作才能和表達方式。通過賞識作者，我們才能更好地理解和包容不同的觀點和價值觀。同時，賞識教育也能幫助我們更好地發現和發展自己的優點和特長，從而建立良好的自尊心和自信心。正是因為賞識教育，我意識到自己在閱讀和思考方面的潛力，從而更加積極主動地與書中的思想對話。
第三段：人際關系。
賞識教育不僅影響到個人成長，也對人際關系起到重要的作用。在與他人交往的過程中，我們常常會被對方的缺點和錯誤所忽視，往往只看到負面因素。然而，賞識教育教會了我們以賞識的眼光看待他人，找到他們的優點和特長。通過賞識教育，我學會了更好地欣賞他人，尊重他人的差異，化解矛盾，建立良好的人際關系。只有當我們從賞識的角度看待他人時，我們才能真正理解和包容他們，消除誤解和偏見，建立起真實而持久的友誼。
第四段：家庭教育。
賞識教育也在家庭教育中起到了重要的作用。在家庭中，賞識教育是培養孩子自尊心和自信心的一種有效手段。家長通過賞識孩子的優點和特長，鼓勵他們做出積極的努力，從而激發他們的內在動力和熱情。而不僅僅是批評和指責，賞識教育能幫助孩子建立積極的自我形象，培養正確的價值觀。在我自己的家庭中，父母一直以賞識的態度對待我在讀書方面的努力和進步，這為我提供了持續學習的動力，也讓我深感家庭教育的重要性。
第五段：社會建設。
最后，賞識教育還對社會建設產生積極影響。在社會中，我們要尊重和欣賞他人的價值和貢獻。通過賞識教育，我們能培養出有正能量，勇于創新的人才，推動社會的進步和發展。賞識教育也能促進社會的和諧與穩定，讓人與人之間都能充滿尊重和理解。在一個賞識教育成熟的社會中，人們能夠真正欣賞他人的閃光點，發現共鳴，形成互相支持和鼓勵的良好氛圍。
總結：
賞識教育是一種積極向上的教育方式，在讀書中起到重要的作用。通過賞識教育，我們能夠從更寬廣的角度去欣賞他人的優點和特點，建立良好的人際關系，培養自尊心和自信心。同時，賞識教育也能夠影響到家庭教育和社會建設，培養出積極向上的人才，推動社會的進步和發展。在今后的讀書過程中，我將進一步加強賞識教育的意識，用賞識的眼光看待他人，更好地發現和發展自己的潛力，同時也希望能夠影響他人，共同創造美好的未來。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇八
通過這幾天的網上看視頻，還是比較有收獲的，對周弘老師的賞識教育有了初步了解，在今后的教育工作中、在教育孩子方面，自己多學習，將來在實踐中，更好與孩子成為好朋友，學會多賞識他們!讓賞識重新回到每個孩子的身邊!
前段時間看了周弘老師的《賞識教育》講座感受很深，他的賞識教育讓人感覺就像被注入了一股清新的空氣，讓人看到了一種新的希望。賞識，它所給予人的是信心，是力量，是希望，一個有信心的人，一個能看到希望的人，他的生活就過得有陽光，過得很充實。希望猶如黑暗中的一盞明燈，讓夜行人找到前行的方向；希望，猶如在洪水中遇到一方木板，讓人們能看到生命的招手；建立在愛的基礎上給予的賞識，能讓孩子在我能行的自信中一直走向成功。周弘老師只是一個很樸實的殘疾女孩父親，在教育孩子的方面卻能做到如此，我們無論從家長的角度還是教師的角度出發，都應該好好反思和改進自己的做法。
反思一年來的工作，尤其是接了班主任工作之后，我更加深刻的感悟到班主任要想把一個班集體建設好，發揮好自己的引領作用就必須得到同學們的信賴，需要我們做到的就是愛我們的孩子。賞識我們的孩子是愛孩子的一條重要途徑。這一年來，孩子們在我的關愛、賞識、引導下也逐步發生變化。在緊張有序的生活中適當放慢我們的腳步放松我們的心情，把我們的視野放寬些去發現孩子們的可愛之處與個性所在；當孩子遇到疑惑、彷徨時，用我們的耐心與方法和他們共同解決；當孩子們做錯一些事情時，用我們的理解和寬容去正確引導。在孩子的學習中、生活中不要吝嗇我們賞識的語言、賞識的眼光、賞識的動作，它可以幫孩子樹立信念、增強自信。
哲學家詹姆士說過：人類本質中最殷切的要求就是被肯定，而賞識就是肯定一個人的具體表現。而這個賞識教育，就是我國一位普通工人成長起來的教育家周弘從對自己女兒的培養教育過程中積累經驗，創造出的教育理念和方法。賞識教育，就是密切關注孩子的優點和長處，及時充分肯定孩子的每一次小成功，讓孩子在我是好孩子的心態中自覺奮斗、努力成才。
賞識教育到底有什么魅力?從心理學的角度來說，美國心理學家馬斯洛的需求層次理論，告訴我們，人的需求按重要程度和先后次序依次排為生理需要、安全需要、歸屬或被承認的需要、自尊和受人尊重的需要以及自我實現的需求六大層次。這六個層次呈遞進關系，而我們的賞識教育，正好是在受教育者生理需要、安全需要得到保障的基礎上，進一步滿足其較高層次的歸屬需要、自尊和被人尊重的需要，從而激發其最高層次需要自我實現的需要。
而在學校見習和實習的過程中，我也深切體會到，我們的學生特別在意老師和班主任給予他們的賞識性評價。記得我在西湖小學實習的時候，班級里有一個小女生，學習成績處于中下，而且是外校轉入的，平時也不怎么說話，因為成績不好還受到某些男生的`欺負。但她對于我們這些新老師卻十分熱情，在我們面前表現很好，我們給予她的鼓勵和表揚讓她很有動力。有一次看到她在打掃衛生，就表揚說她很勤勞。于是，以后就常能看到她自覺地打掃衛生，而且也更愿意和我們說話，更是在期待著我們給予她肯定和鼓勵。我想，在班級管理的過程中，如果老師們都能夠充分地認識到賞識教育的重要性并且用好賞識教育，這對于學生的健康成長和全面發展都具有非常重要的意義。也讓我相信了一句話，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。而我自己，特別是在大學階段，也是深切體會到賞識所帶給我的成長。
所以，在賞識教育的平臺里，我們要尊重每個學生，無論他是否優秀，特別要關注后進生，其實他們能挖掘的潛力更大，更需要老師的平等對待。而在尊重的基礎上，更要理解每個學生，深入他們的內心去關心和愛護他們，這樣彼此才能有信任和寬容。這樣老師才能及時發現和挖掘學生的閃光點，不斷贊賞和鼓勵，學生才會有求知欲，才會找到自己的興趣，快樂投入學習。我相信，興趣是最好的老師，興趣是推動學生求知的力量。每個人的潛能都是巨大的，一旦有了信心、有了興趣，我想學生遇到再大的困難也能走過去。
當然，在賞識教育上，我們也看到了一些誤區，賞識并非只要表揚、不要批評?？梢該Q個角度來說，比如題目做錯了，可以說你的答案很接近正確答案了。你錯的很有價值哦，給我們提供了一個話題。而且表揚的時候也不能對人不對事，避免讓人覺得這個賞識不誠懇不真實。
那如何才是正確的賞識教育?要賞識學生的什么呢?第一，要賞識學生的努力，第二，要賞識學生的獨特，世界上沒有兩片完全一樣的葉子。第三，要賞識他們點滴的成績和小小的進步，讓他們體驗到成功和鼓勵。在他們經歷一個又一個的成功和失敗的過程中，他們離希望越來越近了。我們相信，每個孩子都可能成為天才，只要注重開發孩子的巨大潛能。周弘說過，哪怕天下所有人都看不起我們的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創造的生命而自豪，真的很讓人感動。
賞識，讓孩子感受到了老師的愛；賞識，讓孩子確立了自我，變得更積極、更主動、更自信。只要我們用好賞識這一教育藝術，堅信每一個孩子都能成為生活的強者。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇九
第一段：引言（200字）。
賞識教育作為一種積極心理學的應用，近年來備受關注。讀書是人類獲取知識的重要途徑之一，通過閱讀，我們不僅可以豐富自己的知識儲備，還能夠成長為更加完善的人。然而，在讀書過程中，如何培養積極的閱讀態度以及持久的學習動力卻是一個不容忽視的問題。在我讀書的過程中，我深刻認識到賞識教育對于培養讀書興趣和堅持學習的重要性。下面，我將結合自己的經歷，分享我對賞識教育的理解和體會。
第二段：賞識教育的定義與效果（200字）。
賞識教育是指在教育過程中，教師或家長及時發現并肯定學生的優點、長處和積極成果，以此來促使學生形成自信、積極向上、勤奮努力的學習態度。賞識教育的效果不容忽視。當我們被別人賞識的時候，我們會充滿自信和動力，不斷努力取得更好的成績。在我自己讀書的過程中，每當我獲得良好的成績或者讀書方面的突破時，當身邊的人肯定和賞識我時，我會更加有動力和耐心去閱讀。因此，在培養讀書興趣、堅持學習的過程中，賞識教育起到了積極的推動作用。
賞識教育在讀書過程中的應用，主要體現在兩個方面：讀書興趣的培養和學習動力的提高。首先，通過賞識教育，我們能夠培養起自己對讀書的興趣。當我們在閱讀過程中，被賞識教育所滋養，發現自己對某個領域很感興趣時，我們便會更加有耐心和興趣去深入學習。其次，賞識教育也能提高我們的學習動力，讓我們能夠更加專注和堅持。當我們被賞識教育所鼓勵和認可，我們會更加堅信自己的能力，從而產生更大的學習動力。
在我讀書的過程中，我曾經遇到過一個十分激勵人心的教師。這位教師看到了我的潛力，并通過不斷地賞識和鼓勵來激發我的學習動力。曾經，我在一次作文比賽中獲得了第一名，當我回到教室時，這位教師站起來為我鼓掌并公開表揚了我。這一刻，我感到無比地自豪和自信，我也堅信自己在寫作方面有著很大的潛力。于是，我開始更加努力地學習寫作，通過不斷的實踐和積累，我的寫作水平不斷提高。這次經歷讓我深刻認識到賞識教育的力量。在我之后的讀書過程中，我也學會了將這種賞識的教育方式應用到自己身上，不斷激勵自己進步。
第五段：結論（200字）。
賞識教育對于培養讀書興趣和堅持學習起到了重要的推動作用。通過賞識教育，我們能夠從大量的閱讀中獲取知識和智慧，也能夠提高我們的自信心和學習動力。我深深認識到，賞識教育不僅是一種教育方式，更是一種引導和激勵學生的精神力量。在今后的讀書過程中，我將繼續堅持這種賞識教育的理念，并將其運用到實際中去，努力成為一個對讀書充滿熱愛和持之以恒的學習者。
（共計1200字）。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇十
隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認識、實踐應用、師生關系、學生發展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。
首先，對賞識教育的基本理論認識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學生的成績，更重要的是賞識學生的個性、才能和特長。它通過激發學生的積極性、提高學生的自信心，幫助學生更好地發展潛能，實現自身價值。在實踐中，我發現賞識教育不僅對學生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關注學生的全面發展，注重培養學生的創造能力、表達能力和團隊合作能力。
其次，實踐應用是賞識教育最重要的環節之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點及面、因材施教的原則。我注重對每個學生的個性特點的了解和把握，通過挖掘學生的優點和潛能，為他們提供相應的學習機會和平臺。同時，我也注重對學生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發現賞識教育的實踐不僅可以有效改善學生的學習興趣和學習態度，還可以提高他們的學習效果和學習能力。
再次，師生關系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強調師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學生、理解學生、關愛學生，并與學生建立良好的關系。在實踐中，我盡力為學生創造一個和諧的教學氛圍和良好的學習環境，在與學生的交流中注重語言的溫暖和表達的真誠。通過這樣的師生關系，學生會更加愿意與教師進行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學生的反饋中不斷改進自己的教育方式和方法。
此外，賞識教育對學生的發展也有著積極的影響。通過賞識，學生能夠更好地發現和發展自己的優勢和潛能，培養自信心和積極心態，擺脫對自己的負面評價和禁錮，實現自我價值的最大化。通過賞識教育，學生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽，而是更加注重內在的成長和個性的培養。這樣的學生發展模式，能夠更好地滿足現代社會對學生素質要求的需要，也更能培養學生的自主學習和創新能力。
然而，賞識教育也有其局限性。首先，現實的教育環境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統的教育評價體系仍然以分數為主，賞識教育往往無法在這樣的環境中得到充分的發揮和應用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學生的內心動機出發，注重內在的發展和自我認知的提升。
綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學生的個性差異，注重從優點和潛能出發進行教育，在師生關系、學生發展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現實環境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學習和研究賞識教育，不斷總結和完善其方法和手段，以更好地服務于學生的全面發展。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇十一
賞識教育是一種培養學生積極向上心態、培養自尊心和自信心的教育方式。在我多年的教學實踐中，深刻體會到了賞識教育的重要性和有效性。本文將從親身經歷入手，介紹看賞識教育的心得體會。
第一段：引入賞識教育的背景和意義。
賞識教育作為一種注重學生積極向上心態培養的教育方式，能夠從根本上解決學生在學習和生活中的問題。這種教育方式以尊重學生個體差異為前提，關注學生的優點和長處，幫助學生發現和發展潛能，從而提高學生的學習興趣、自信心和自我意識。
第二段：舉例說明賞識教育的有效性。
在我的教學實踐中，我曾經遇到過一個學生，他在學習上一直表現不佳，成績居于班級倒數。面對這樣的學生，有些老師可能會選擇指責和批評，試圖通過強迫和懲罰來激發他的學習動力。但我選擇了采用賞識教育的方式。我觀察他在其他方面的優點，發現他具有一顆熱愛藝術的心。于是我鼓勵他發揮自己的特長，并為他提供了參加美術社團的機會。通過一段時間的觀察和培養，他的學習成績開始逐漸提升，他也逐漸變得更加自信和樂觀。這個例子充分說明了賞識教育的有效性，只有通過觀察和培養學生的特長，并以此為切入點去引導和激勵，才能夠取得事半功倍的效果。
第三段：分析賞識教育優點和應用方法。
賞識教育的優點是明顯的。首先，它能夠給學生帶來積極向上的學習態度和動力，使他們更加專注于學習。其次，賞識教育能夠培養學生的自尊心和自信心，使他們不再焦慮和自卑。最后，賞識教育能夠激發學生的潛能和創造力，提高他們的學習效果。在具體的應用方法上，教師需要關注并認可學生的優點和長處，不僅僅關注學生的不足之處。同時，教師需要與學生建立良好的親師關系，通過鼓勵、表揚和激勵來幫助學生成長。
第四段：探討賞識教育的局限性和解決辦法。
然而，賞識教育也存在一些局限性。學生的長處和優點不一定總能直接幫助他們克服學習上的困難，有時候還需要學生付出努力和克服問題。因此，教師需要找到平衡點，既要賞識學生的優點，也要幫助他們面對自己的不足之處，并提供幫助和指導。教師還需要不斷提升自己的專業知識和教學方法，以便更好地應對學生的多樣化需求。
第五段：總結賞識教育的作用和未來展望。
賞識教育是一種關注學生全面發展和個性特長的教育方式，它能夠幫助學生樹立正確的學習態度和自我價值觀，從而更好地面對學習和生活的挑戰。未來，隨著社會的發展和教育理念的變化，賞識教育的作用將會進一步凸顯。我們作為教師應該不斷學習和探索，運用賞識教育的理念和方法，為學生創造更好的教育環境和學習機會。
通過實踐和思考，我深深認識到了賞識教育的重要性和有效性。只有通過賞識學生的長處和優點，才能夠真正地激發他們的潛能和提高他們的學習能力。賞識教育是一種注重學生個體差異和多元發展的教育方式，將在未來的教育實踐中發揮重要作用。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇十二
近年來，親子賞識教育逐漸成為家庭教育的熱門話題。親子賞識教育是指通過賞識孩子的特長和努力，提升孩子的自尊心和自信心，培養他們積極向上的品質與態度。在我和孩子的成長過程中，我深刻體會到了親子賞識教育的重要性和實施方法。
首先，親子賞識教育重在發現和贊美孩子的優點和努力。每個孩子都有自己獨特的才能和優勢，作為父母，我們應該通過觀察和了解，及時發現孩子的天賦和努力，并在適當的時候給予贊美和鼓勵。比如，我發現我家的孩子在音樂方面很有天賦，每次他彈奏鋼琴時我都會及時贊美他的演奏技巧和才華，這使他更有動力去繼續學習和提高自己的音樂能力。通過這種贊美和鼓勵，他不僅更加熱愛音樂，還樹立了積極向上的信念。
其次，親子賞識教育要注重細節和表達方式。對孩子的贊美不應過于簡單和膚淺，應該注重細節，讓孩子明白父母具體地關注到了他們的努力和進步。同時，在表達贊美時也要注意方式和語氣，要真誠且積極。例如，我有時會和孩子一起觀看他參加的比賽錄像，然后逐一分析他在比賽中的表現，提出具體的改進意見和進步，這樣的評價更有助于他的進步和成長。另外，我也會積極地表達內心感受，告訴孩子我為他的努力和成績感到驕傲，這樣的贊美能夠讓孩子感受到父母對他們的真實關愛。
此外，親子賞識教育需要有耐心和時間。孩子的成長是一個漸進的過程，他們在不同的方面有不同的能力和進步速度，父母要有耐心和包容心去面對孩子的不足和錯誤。在我和孩子的相處中，我發現只有花時間和孩子親近交流，才能更好地理解和賞識孩子。有時，我會和孩子一起參與他們喜歡的活動，像是踢足球或者繪畫，這樣可以更好地了解他們的興趣和才能，從而提供更有針對性的賞識和支持。
最后，親子賞識教育要堅持和具體落實。只說不做是沒有實際效果的，父母要將賞識教育貫徹到日常生活中，并與孩子共同制定實際的目標和計劃。例如，我和孩子一起制定了每天練習鋼琴的時間表，并鼓勵他按時堅持練習。此外，我也會告訴孩子，只有通過堅持和努力，他才能不斷提高自己的水平并取得更好的成績。通過這樣的具體行動和目標，孩子更容易明確自己的方向和目標，從而在成長過程中持之以恒。
總之，親子賞識教育是一項重要的家庭教育方式，可以幫助孩子樹立積極向上的信念和態度，培養他們優秀的品質和能力。在實施親子賞識教育中，重在發現和贊美孩子的優點和努力，注重細節和表達方式，需要有耐心和時間，同時要堅持和具體落實。相信在這樣的教育中，孩子能夠茁壯成長，取得更加輝煌的成就。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇十三
成功賞識教育是一種肯定孩子努力和成就的教育方式，鼓勵孩子發展潛力，提供積極的反饋和支持。通過成功賞識教育，孩子們能夠樹立自信心，激發學習興趣，培養自主學習能力，并取得更好的學習成果。作為一位教師，我有幸在實踐中體驗到了成功賞識教育的重要性和效果，以下是我在學校教育工作中的心得體會。
首先，成功賞識教育注重肯定孩子的努力和成就。在我教育的過程中，我盡量從學生的努力和進步方面給予積極的回饋，不僅專注于結果。我會鼓勵每個孩子樹立自信心，相信他們的能力，并告訴他們在班級中每一個人都是獨特而重要的。我會定期和個別地通過表揚、獎勵等方式來展示對學生的認可和贊賞，讓他們感受到他們的成長和努力得到了認可。
其次，成功賞識教育為孩子們搭建了一個積極的學習環境。在我的課堂上，我設立了學生互相欣賞和鼓勵的機會，讓他們有機會分享自己的成果和個人成長，同時也看到其他同學的優點和進步。這樣一來，他們會意識到每個人都有成功的一面，自信心也會被激發起來。此外，我會在學生的學習過程中及時給予鼓勵和好評，讓他們明白自己的努力會得到認可和回報，從而對學習產生濃厚的興趣。
再次，成功賞識教育培養了孩子們的自主學習能力。在我教學的過程中，我鼓勵孩子們主動參與學習過程，并提供他們選擇和決策的機會。我尊重孩子的意見，在他們提出自己的觀點和建議時，給予認真傾聽和鼓勵，并鼓勵他們自主地制定學習目標和計劃。這樣一來，孩子能夠更好地掌控自己的學習進程，發揮自己的潛力，形成積極的學習態度。
另外，成功賞識教育在孩子們的學習成果和綜合素質提升方面取得了顯著的效果。在我的教育實踐中，我注意到學生們在受到成功賞識的激勵下，不僅在學業上取得了明顯的進步，而且在品德、社交等方面也變得更加出色。通過跟蹤學生的學習記錄和綜合評價，我發現那些得到充分賞識的學生們的成績穩步提高，而且他們的自信心和積極性也得到了顯著的提升。他們意識到，每一次的努力和進步都會被認可和鼓勵，從而更加勇敢地面對學習的挑戰和困難。
綜上所述，成功賞識教育在學生發展中起到了重要的作用。通過肯定孩子的努力和成就，營造積極的學習環境，培養自主學習能力，學生們能夠獲得更多的自信心和興趣，并取得更好的學習成果。作為一名教師，我會繼續運用成功賞識教育的理念，為每個學生的成長和發展提供有力的支持和鼓勵。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇十四
賞識教育是一種重要的教育思想，通過對學生優點和長處的賞識和肯定來激發他們的學習興趣和動力。我在實踐中親自體會到了看賞識教育的魅力和效果，深為之感動。以下是我的心得體會。
首先，賞識教育能夠激發學生的自信心。賞識是對學生過去努力和成績的肯定，讓學生意識到自己的價值和能力。毫無疑問，自信心是學生進行學習和發展的基礎。在接受賞識教育的過程中，學生會意識到自己的優點和長處，從而更加自信地面對學習和生活中的困難。我的同學小明就是一個很好的例子。在老師給他的成績單上，總是能夠看到老師對他努力的肯定，這讓他更加有信心去克服困難，不斷提高自己的成績。
其次，賞識教育能夠激發學生的學習動力。學生在接受賞識教育的過程中，會體會到成功的喜悅和成就感，從而激發他們更加努力地學習。當學生發現自己付出的努力能夠獲得老師和同學的贊賞時，他們就會更加有動力去參與課堂討論、完成作業以及參加各種學習活動。賞識教育在某種程度上激發了學生的內在動力，讓他們對學習產生了強烈的興趣。我的同學小紅就是一個很好的例子。在老師賞識他的英語發音時，她更加努力地學習英語，不斷練習口語表達，最終在英語競賽中取得了優異成績。
第三，賞識教育能夠建立和諧的師生關系。在賞識教育中，老師注重發現學生的優點和長處，對他們進行肯定和贊揚。這樣的教育方式可以讓師生之間建立起一種和諧而親近的關系。在這種關系中，學生能夠更加自由地表達自己的想法，而不會因為害怕被批評而退縮。而教師在給予學生賞識的同時，也會更加關心學生的發展和成長。我的老師就是一個很好的榜樣。無論學生取得怎樣的進步，她總是能夠發現學生的優點，并用贊美的話語來鼓勵學生。
第四，賞識教育能夠培養學生的創新能力。賞識教育注重培養學生的應用能力和創造力，讓學生敢于嘗試新的事物，并發揮自己的創造力。在賞識教育中，學生被鼓勵提出自己的想法和見解，而不僅僅是機械地記憶和灌輸。學生經常受到鼓勵和贊賞，他們愿意付出更多的努力去嘗試創新的方法，并獲得更好的成績。我的同學小李就是一個很好的例子。在老師的鼓勵下，他嘗試了許多新的學習方法，最終找到了適合自己的方式，取得了非常好的成績。
最后，賞識教育能夠培養學生的社交能力。在賞識教育中，學生會產生積極的學習情緒，他們會更愿意與同學交流和合作。這樣的交流和合作不僅僅是針對學習內容，還包括共同參與各種社團和活動。學生在合作中學會互相包容和尊重，培養了良好的人際關系。我的同學小張就是一個很好的例子。在老師的賞識下，他變得開放和外向，與同學之間的關系也更加融洽。
綜上所述，賞識教育是一種高效的教育方式。它能夠激發學生的自信心和學習動力，建立和諧的師生關系，培養學生的創新能力和社交能力。我深深體會到了賞識教育給學生帶來的巨大收益，相信它將在未來的教育中發揮更加重要和積極的作用。
賞識教育的心得體會（實用15篇）篇十五
在當下的社會中，成功賞識教育已經成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發學生的成就感和自信心，幫助他們取得較好的學習成績和個人發展。我對這種教育理念進行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點體會。
首先，成功賞識教育注重發現和鼓勵學生的潛能和優點。每個學生都有自己獨特的特點和長處，而成功賞識教育通過對學生進行全方位的觀察和評估，突出他們的優點和潛能。這種教育模式為學生提供了展示自己的機會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發現當我注重發現學生的長處并在課堂上進行賞識時，學生們更加積極主動地參與學習，并且在學業上取得了更好的成績。
其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學習過程中，學生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學生克服困難，提升學習動力。作為一名教師，我經常會在學生取得階段性進步時進行鼓勵和肯定，并通過細致的反饋幫助他們改進不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習效果。
再次，成功賞識教育注重培養學生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經常鼓勵學生向同學展示自己的作品和成果，并在班級里進行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設性反饋和肯定激勵不僅提高了學生的學習動力，也有助于他們在人際關系中更加自信自尊。
此外，成功賞識教育強調學生的自主學習和自主發展。在傳統的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學生視為學習的主體，注重培養學生主動學習和獨立思考的能力。在我的課堂中，我經常鼓勵學生自主選擇學習材料和學習方式，并給予他們一定的自主解決問題的機會。通過這樣的教學方式，學生們獲得了更多的學習自由和主動性，在學習中實現了自身的發展。
最后，成功賞識教育能夠激發學生的潛能和創造力。每個學生都具備一定的潛能和創造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學生不斷挖掘和發展自己的潛能。在我的實踐中，我發現學生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學習方法和思考方式，從而激發出創造力和創新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學生的學業發展有著積極的影響，也為他們的未來發展奠定了堅實的基礎。
綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發現和鼓勵學生的優點和潛能，積極激勵和反饋，培養學生的自信心和自尊心，并注重學生的自主發展和創造力的培養。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續在教學中不斷實踐和探索，為學生提供更多的成功賞識教育機會，幫助他們取得更好的學習成績和個人發展。