當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!
小學圖書室工作總結小學圖書室工作總結博客篇一
一、規范管理，提高管理水平
分類匯總是我接手圖書室管理的第一項工作也是首要工作。剛剛接手，整個圖書室的書籍凌凌亂亂，各類圖書交差擺放，雜亂無章。為了規范圖書室各項管理規章制度，根據圖書室特點，我集中時間依照第四版《中國圖書室分類法》對文獻書籍進行正確分類、上架。培養班級圖書管理員是我的第二項工作。每次借閱，我都對班級圖書管理員進行愛護書籍的教育，指導學生合理地保管書籍:注意防潮、防折、不涂劃、不污損。
在日常管理中，我在提高工作效率上下功夫2018年小學圖書室工作總結5篇2018年小學圖書室工作總結5篇。一是勤整理，對歸還的圖書及時歸類上架;二是勤檢查，對師生在借閱時抽亂、插錯的書籍勤查找，然后“踢”出來進行“歸隊”;三是勤過目，勤到書架旁看一看，了解各類圖書的位置。盡量為師生查找借閱節省時間，提高效率。
二、充分利用圖書資源，激發學生閱讀興趣
學生階段是人生讀書的黃金時光，為了激發同學們愛書的情感，積極鼓勵學生去多讀書，從小培養他們的閱讀能力，本學期從低年級到高年級共13個班，圖書室保持全天開放，只要有需要，就可以以班為單位來圖書室借書。圖書室確保讓每位同學都可以借閱書籍，讓他們都學會讀書，都來讀書，不斷擴展自己的知識視野。
三、對全校師生服務，切實發揮教育教學第二課堂的作用
科學管理是圖書室工作的手段，而圖書室的服務工作是它的最終目的。圖書室服務的實質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室的各種書籍推薦給最需要的教師和學生，為盡量發揮藏書的資料作用，圖書室對師生實行開放服務，給師生提供更多、更自由地選書機會。我平時注意傾聽師生的意見，針對不同年級、不同學科、不同愛好的教師和學生主動推薦和提供他們最感興趣的書籍。
四、認真學習業務知識，端正服務態度
五、存在問題
學校圖書室雖然發揮了它應用的功能，但同時也存在不足，班級閱讀量參差不齊，有班級班主任、語文老師不夠重視，學生借書不夠積極，還有學生不借書2018年小學圖書室工作總結5篇工作總結。有的學生不能夠及時還書，希望今后班主任、語文老師能夠重視學生借、還書工作，我們一起把工作做得更好。
少數學生不夠愛惜圖書，圖書破損現象時有發生，我將在今后的工作中克服不足，進一步發揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更出色。總之，學校圖書室在繁榮校園文化生活，全面提高學生素質中起著不可低估的作用，無時不在發揮著它的宣傳鼓動和思想教育作用。在今后的工作中，我將再接再厲，盡快改正工作中的不足之處，不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉。
小學圖書室工作總結【二】
一、明確目標、任務，步步落到實處
在這一學期中，學校大力加強學校圖書管理工作，充分利用好學校的圖書資源，培訓好一批小圖書管理員，發揮他們的管理職能，加大圖書的借閱與流通，使學校現有圖書資源得以充分利用。讓圖書室真正成為學校教學科研與學生課外閱讀的重要基地。
各班也各根據班級實際開展各種富有意義的益智讀書活動，在班級中建立圖書角，書籍可以到圖書室借，也可在班級圖書角借。組織閱讀興趣小組，開展講故事、辦報紙、知識競賽等活動，如：名作欣賞、講故事比賽，書評等活動，使一本書的價值和作用充分體現。把知識性強、趣味性濃、富有創意的文章在專欄內展出，供學生瀏覽，激勵學生的讀書積極性2018年小學圖書室工作總結5篇2018年小學圖書室工作總結5篇。
在新一輪的課程改革中，圖書室緊密圍繞素質教育，充分利用室藏資源，積極配合教導處、各班語文老師開展了各種讀書活動及有效的導讀工作。如愛國主義讀書教育活動、故事演講比賽等一系列讀書活動。圖書室推薦提供讀書內容，有童話故事、兒童詩、寓言、成語故事、唐詩、宋詞、名人名著、兒童文學作品、少兒百科全書、愛國故事、有關發明家、科學家的故事、(“三嚴三實”專題教育總結匯報)有關數學方面的知識、法制宣傳知識等一系列圖書。還配合教導處、各班語文老師組織同學們閱讀與各年級讀書活動主題相關的書籍，讓每位同學認真閱讀。閱讀完后，寫好摘抄、讀后感、自編讀書小報。
通過一系列讀書活動的開展，有效的調動學生的閱讀積極性。同時，也提高了學生的整體素質。
二、領導關心，措施具體
我們學校加強領導，分工明確。學校分派副校長霍社英分管圖書室工作，規范了管理，提高了管理水平。
1、做好圖書室常規工作，管理好圖書，做到一切圖書有記載，出借有手續。規范圖書室各項管理規章制度，根據圖書室特點，依照《中國圖書館分類法》對文獻資料進行正確分類、上架，同時做好規范、正確、有序的管理。指導學生上好《學習利用圖書室》導讀課。
2、認真做好圖書室和閱覽室的圖書借閱工作
2018年小學圖書室工作總結5篇工作總結。通過個人借閱、集體借閱、定期輪流閱讀，開展各類讀書競賽活動，來引導和培養學生多方面的閱讀興趣和閱讀能力，使學生樂讀書、讀好書、會讀書。
3、做學生的知心朋友，積極向學生推薦他們喜愛的讀物，對他們在閱讀過程中遇到的知識障礙或思想障礙熱情指導和幫助，以滿足學生的需求，激發他們的讀書熱情。
4、大力提高藏書利用率，充分發揮圖書“育人熔爐”的作用。確保導讀工作有高質量的文獻資料可提供。給學生上導讀課推薦《安徒生童話》，使學生有選擇、有目的的閱讀。
5、期末進行總結評比，表彰讀書積極分子和先進班級，鼓勵大家開展課外閱讀。
三.規范管理，優化基礎服務
1.努力使圖書室管理上臺階，爭取圖書管理現代化，完善各項管理制度，既方便讀者，又有可操作性。
2.對全校師生實行全方位開放閱讀，圖書室從星期一到星期五對師生實行全天候借閱制度，確保師生有充足的借閱時間。
3.根據師生的不同要求，做好圖書的推薦、介紹和借閱工作。如教師要上公開課、觀摩課，盡力為他們推薦相關的圖書、音像資料。遇到節日、紀念日，向學生推薦有關的圖書。學期末經常督促師生還書2018年小學圖書室工作總結5篇2018年小學圖書室工作總結5篇。
4.完善排架，更新導引標識。為了使各項服務工作更加貼近讀者，我室遵循圖書分類排架規則對圖書進行全面整架，實現嚴密規范排架。為了讓讀者利用圖書資源更加得心應手，還對全室的書架進行了重新標識，使圖書標引更加規范。
6.從四至六年級學生每班選出二名學生圖書管理員，協助做好圖書室的服務工作，從而保證了圖書室全天開放并始終秩序井然2018年小學圖書室工作總結5篇工作總結。
7.認真做好報刊雜志的征訂歸類工作，并為教師、為學生推薦好的書刊雜志，為讀者了解各種信息動態、知識前沿提供幫助。
四、存在的問題
學校圖書室雖然發揮了它應用的功能，但同時也存在不足，班級閱讀量參差不齊，少數學生不夠愛惜圖書，圖書破損現象時有發生，有的教師和學生不能夠及時還書。我將在今后的工作中克服不足，進一步發揮圖書室的育人功能，把圖書室的工作做得更出色。
圖書管理工作是一項細致、繁瑣的工作，我決心不斷努力，進一步做好圖書管理工作，讓圖書室成為師生取之不盡，用之不竭的知識源泉，成為不斷提供精神食糧的素質教育的“糧倉”。
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小學圖書室工作總結小學圖書室工作總結博客篇二
本學期，在學校領導的支持、關心下，圖書室以創建江蘇省義務教育現代化學校為契機，本著一切為讀者服務的宗旨，圍繞優化服務、拓展圖書室教育和信息的功能，從讀者服務、業務管理、讀書活動、提高人員素質入手，通過一年扎扎實實的努力，圓滿地完成了各項工作。
新學期開學后，我們對圖書室進行了布局的安排、書架的排放、圖書的分類及上架。僅用了一周時間，我們開放了圖書室，讓學生進行正常的借還書。真正起到圖書室服務于師生的作用。
在圖書室硬環境建設取得了極大改觀的基礎上，我室及時調整建設思路，把工作重點從硬環境建設轉移到軟環境建設，明確發展目標，健全各項制度，優化管理軟環境。
充分借助計算機技術和圖書室管理軟件來提升圖書室各項業務工作管理。目前，我室已全面實現圖書采編、流通、檢索自動化管理，圖書室的各項業務統計都已實現電腦操作、有序化管理。我室建立室藏書目數據庫剛剛開始，為了確保數據庫數據安全與規范，我們采取必要措施，對數據庫進行經常性的、制度性的維護，專用電腦的維護保養工作。
從傳統的借還服務到教育和信息導航的功能轉化，是當前教育形式下對學校圖書室工作的全新要求，基于這一要求，我室努力探索工作新路子，不斷拓展圖書室的各項教育功能。
開展利用圖書室教育。對學生進行入室教育；組織學生圖書管理員，開展圖書情報知識、怎樣利用圖書室資源及讀者借閱制度等培訓；參與學生圖書資源利用研究型課題研究；開設圖路資源信息檢索拓展性課程。通過一系培訓教育，吸引了更多學生走進圖書室、利用圖書室。
小學圖書室工作總結小學圖書室工作總結博客篇三
“為教學服務”是學校圖書室永恒的主題。隨著新課程的實施，要求教師不斷豐富自己的知識儲備，會運用多學科知識解決所任教學科的問題，因此，圖書室工作人員要以讀者的知識信息需要為核心，滿腔熱情地為廣大讀者提供多途徑、多形式的文獻信息服務，為學校“教育”、“教學”、“教研”服務。
樹立全心全意為用戶服務的思想觀念，是圖書室工作人員工作的根本宗旨和出發點。無論是在傳統手工操作條件下，還是在現代化的網絡信息時代，這條服務宗旨都不能改變。因此，圖書室的工作人員一方面要努力改進原有的服務方式，另一方面又要充分利用新的技術，為用戶提供高效率、高質量的服務。如有時由于時間關系，有的教師匆匆借了幾本書來不及登記就要走，我就讓她先走，登記好后就送到她辦公室，盡量減少老師在此花費的時間；有時，有的教師一個電話來咨詢有關書籍，我們就代他們檢索，然后送至辦公室。為了教師教學上的方便，我們是全天候服務。
在基礎教育結構調整發展過程中，特別是“減負”以后，對學生綜合素質及創新能力培養力度加大，學校圖書館成為學生獲取知識的第二課堂。
1、教育，我們的一份責任
新課程改革強調形成積極主動的學習態度，在使學生獲得基礎知識與基本技能的過程中同時學會學習和形成正確價值觀。這就要求圖書室不僅成為學生汲取知識的場所，而且，應當承擔其部分指導學生學會學習、形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的職責。作為圖書室工作人員應意識到自己的教育職能，以自己的工作方式和服務態度影響學生。如本學期，我們對三年級學生發放借書證不僅做到100%，還及時對他們進行借書、還書規則宣傳。使之明白應該遵守公共秩序，保護公共資源，以此達到教育的目的。
2、教學，應有我們的用武之地
為教學工作服務，就是要及時提供各學科有關或相關的參考文獻，急教學之急。對新購圖書，及時進行加工并予以上架，然后在第一排書架設“新書架”，使老師、同學們到館后首先看到新進的圖書，供師生使用。只要對教學有利的事，再苦再累的事我們也心甘情愿。如根據學生的特點和計劃安排，圖書室人員放棄了每天中午的休息時間，為學生開架借書，輔導閱覽。學生在借書時，工作人員主動給他們介紹書籍的位置，供他們參考，讓他們能挑選適合自己的書。平時還挑選一些優秀的或趣味性強的、并結合學校的活動，作好圖書的宣傳推薦。如本學期，向學生、教師介紹的圖書：《中華傳統文化史話》、《少年哲學向導叢書》、《中國文化史知識叢書》等圖書，深受師生的喜愛，大家踴躍借閱，大大激發了學生的看書熱情，豐富了學生的知識面。并通過校園網，可以看到最新的書目推薦和圖書推薦。對閱覽室的圖書，我們做了選擇：將一些通俗并帶有拼音、圖畫為主的童話、漫畫放在閱覽室的醒目處，因為這些書籍適應低年級小朋友看；而文學、作文等圖書比較適合高年級同學閱讀，則放在一處。同時對一、二年級學生的閱讀做些簡單的輔導，并培養他們養成看書不講話、不隨便走動的行為習慣。同學們的閱讀興趣非常高，閱覽室里常常人滿為患。為方便老師和學生們查找資料，我們開設參考咨詢、代檢索，既節省時間，又方便教學，對老師和學生們找查資料咨詢時，做到百問不厭。為節省教師的時間，有時還將查到的資料送上門去。我校每年訂購了一些教育雜志，為使這些教育雜志充分利用，每學期末，我們將期刊進行裝訂。我們對有些學科的目錄進行搜集整理，老師們可以通過目錄索引獲取所需學科的有關知識。如本學期我們整理的目錄索引有：《江蘇教育》《中小學數學教學》等。
3、教研，我們應該積極參與
隨著新大綱、新教材的頒布，教師們積極投入到教學研究中。尤其在當前提倡研究性教學的情況下，研究教學是提高教學水平的必由之路。圖書館為科研服務，是順理成章的事。搞教研，就需提供有關文獻資料，教師工作的特點是很少有時間到圖書館來搜集、積累資料，往往到了要寫論文時，才匆匆來找資料。為改善這一局面，便于他們隨時能吸收最新信息，到學期結束，我們將期刊進行裝訂，并對核心期刊分編、上架、流通，充分發揮專業期刊的作用。同時搜集有關專題文獻資料，進行積累，及時提供。針對學期初定的計劃，結合學校媒體與學科整合活動，我們利用學校能夠上網查閱的便利條件，花費了大量的時間，裝訂了有關教育教學的文章匯集：《媒體與教學》、《教學文摘》。
充分利用圖書館的整體化優勢和自己獨特的環境，有意識的通過網絡和計算機技術進行圖書館網絡的優化組織與協調，使網上的電子信息資源成為圖書館信息服務的有機組成部分，實現網絡資源配置的優化，實現網絡信息資源的二次開發與綜合信息服務，培養讀者的信息素質和信息意識能力。
總之，圖書館首先要在改造自身上下功夫，因為只有掌握豐富新知識、新技術，才能提供最有價值的服務，而這改造又是建立在教育教學教研工作基礎之上的，這樣的服務，才是最好的服務。
小學圖書室工作總結小學圖書室工作總結博客篇四
我校歷來重視圖書室建設，把它作為提高學生綜合素質和學校辦學品位的重要載體。尤其是近年來，學校圖書館的硬件設施和運作能力得到了長足的發展。學生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應日益彰顯。現將我校圖書館建設、管理工作作如下簡要總結。
一、學校領導重視，管理措施規范
一所學校，它的真正魅力應該來自于對人類優秀文化的追求，讓所有師生在這個不懈的追求過程中提高精神修養、規范文明禮儀、習得技能、技巧，成為一個有博愛之心、博學之力、個性健全、主動發展的人。要實現這個追求，“讀好書、好讀書”是一條切實、有效的途徑。為此，學校領導層非常重視圖書館的建設、管理工作，每學期的學校工作計劃中明確提出對圖書館管理、運行的要求。學校不但有專職圖書管理員，還在校務成員中派一位領導分管圖書工作，對圖書工作有計劃、有總結，對建設、管理目標逐條細化，對圖書館工作進行商討、檢查。為了進一步推動課外閱讀的開展，教導處向各年級公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評比和各類讀書征文、展示活動等。為了實現精細化管理，我們將各班借閱情況統計后，以此作為考核學期學生綜合素質的一個依據，此舉確保了圖書的周轉效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管理員，我們重視培訓，經常參加相關培訓、考察，提高規范化、科學化管理的意識和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。
二、保證經費投入，實施高標準建設
在上級部門的支持下，學校建成了設施一流的藏書室、學生閱覽室、教師閱覽室。新書到庫及時編目上架、出借和流通，每天收到的報刊雜志及時登到。在內部管理方面，我們建有各種規章制度，學校還建有電子圖書館網頁，及時公布各班的借閱情況和展示學生的讀書成果，向師生推薦新到的圖書。平時，注意圖書閱覽室的整潔和衛生工作，責任落實到班級，并統一納入學校的衛生評比考核。
三、積極開展讀書活動
1、明確讀書宗旨，落實管理措施
我們的宗旨是以書育人，為學生的全面素質發展和教師的專業成長提供全開架借書服務。我們利用早晨、中午時間，保證學生每天借閱時間不少于1小時，對教師能全天出借。同時，我們要求教師在晨讀、午間管理時間組織學生閱讀，各教師應根據教材內容向學生推薦有關書籍。學校領導經常巡查，并在升旗儀式和有關會議上進行總結、反饋。全體語文教師能以加強課外閱讀指導為己任，積極組織學生作學習摘記，撰寫讀后感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學生自帶圖書組成，由班級圖書管理員負責出借工作。
2、為老師讀書創造良好的條件
對教師的圖書管理工作是采用“二室多管”辦法進行的。“二室”是指教師借書在圖書室，由圖書管理員負責出借時登記，回收時檢查和注銷等工作，在教師閱覽室由教師自選一些公共的報刊自由閱讀。“多管”是指對于一些專業性較強的報刊雜志（如音樂、美術、衛生、計算機等等），則由專任教師負責保管，以盡量發揮專業報刊的作用。學校每年征訂的教育、教學報刊雜志在100種以上。在購書環節上，我們針對新課程實驗的要求，幾乎每個學期都能到相關教育書店選購有利于教師專業素養提高的書籍。每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會，完成一篇論文。平時，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關著作的學習來指導課題研究工作，圖書館已成為教師專業成長的重要支撐點。
3、更新導讀方法，激發閱讀興趣
學生一旦對閱讀產生了興趣，在閱讀過程中就會處于高度自覺狀態，會以驚人的毅力去學習。因此，我們要求教師通過更新導讀方法來誘發學生閱讀的興趣。
（1）設疑誘讀法。
限于學生的個人愛好等因素，對于有些書籍他們不一定會主動閱讀。這時教師可以結合書籍內容提出問題，吸引學生進行閱讀。這一方法適用于故事性較強的作品，教師可以簡要地介紹故事的結果，設置懸念，引起學生迫切閱讀的好奇心。
（2）競賽促讀法。
由導讀工作領導小組組織系列知識競賽、“同讀一文征文比賽”等，引導學生積累知識，提高學生的審美閱讀能力。比如百科知識競賽，告知學生出題范圍在哪類書籍中，給學生一些復習、準備的時間。()對于比賽優勝者給以表揚、獎勵。讓更多的學生受到鼓舞，從而培養良好的閱讀習慣。
（3）追溯擴展法
這一方法主要針對知識性的作品。例如：在學生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術是我國古代的四大發明”這一知識點時，教師可以提煉出一個話題：你們還知道有哪些發明，分別是誰發明的？學生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發明了電話，張衡怎樣發明了地動儀，愛迪生怎樣發明了電燈……應有盡有，通過些次交流與挑戰，學生利用圖書搜集資料的能力越來越強了。
（4）美文誦讀法
為了引導學生多讀好書，會讀好書，我們進行了圖書漂流活動。引導學生品賞優美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發現和感悟，提高學生的人文素養，激發學生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
（5）學科推薦法
課內與課外相結合是提高學生閱讀能力和實踐能力的重要途徑。我們的語文教師能夠根據課文的內容特點推薦學生借閱有關圖書。
4、以任務驅動調動學生閱讀積極性
（1）精心組織“讀書節”活動
對于“讀書節”活動，我們事先能進行周密的部署，學校制訂總計劃，各年段制訂分計劃。各年段分段讀相關要求的書籍，如“童話、勤學故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識競賽、詩歌朗誦比賽等。讀書活動有序展開為學生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網絡結構。
（2）搭建學生知識積累、展示的平臺
在課外閱讀的同時，我們十分重視知識的積累工作。我們要求各班組織學生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評論。教師做好批閱、推薦工作，及時將有關文章向校廣播站、班級宣傳欄、黑板報推薦展示。每年我們刊物的征訂能保證人均一份以上，這也證明了我校推進課外閱讀工作是受到廣大家長、學生的歡迎的，是卓有成效的。通過這些刊物，既拓展了學生的閱讀視野，同時也讓學生有了更多展示自己閱讀成果的機會，學生習作屢屢見諸相關報刊。各類讀書活動生動地推進著課外閱讀活動的深入開展。
近年來，學校還邀請了著名兒童文學作家來校做講座，指導學生讀書的方法，激發他們讀書的興趣。書籍是人類進步的階梯”，作為新課程實驗的示范學校，我們會繼續細化操作，落實過程管理，積極發揮圖書館在我校爭創“省級名校”中的作用，讓我們全體師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！