山西還是中國的一個重要農業區域，產出了許多優質的農產品。以下是小編為大家整理的山西名人名言，讓我們一起感受山西人的智慧和才情。
山西新高考（通用15篇）篇一
判卷老師不會給一份閱讀都很困難的作文打高分的.。
策略二：開篇入題，吸引眼球。
判卷老師不可能仔細讀你的全文，如果開篇不能扣題而且無新意，那你的作文很容易被扔進40分的那一堆里。
策略三：語言生動，切忌啰唆。
縱觀歷年滿分作文，沒有一篇充斥口水話的，洗練是高考作文必須具備的。
策略四：多準備素材。
這不是寫作的好方法，高考拿分卻很有效。有專家也曾批評過現在的語文教師違心教學，稱他們鼓勵考生大量使用名人，并用猜題的方式給學生指導作文。但不可否認的是，這么做很合多數閱卷老師的口味，至少現在如此。
策略五：不要寫得呆板、模式化。
高考作文閱卷的問題不是標準問題，而是中學語文教師在作文教學過程中“求穩求保險”，造成學生作文不敢“出格”，文風普遍四平八穩，八股味濃厚。這就導致了高考作文要么文藝腔十足，要么憂國憂民，顯出一種和考生年齡不相符的文風。雖然這種文章前些年被大量當做示范文，但近年來明顯風頭已變。
策略六：用樸實的語句搭文章框架。
文章脈絡必須清晰，主架構不要太多修飾。別指望判卷老師有心情仔細揣摩大段拗口的“文學作品”。我們可以就一篇文章作這樣的構思：
第1段150字左右：寫出中心論點，首選單句形式，且是判斷句或肯定句，絕對不用復句(復句容易走題，影響得分;點出寫作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首講述分論點一，如第一節的內容是幾個分論點的簡單組合，則“分論點一”適宜放在段尾。這樣和分論點二、分論點三的位置區別開來，使行文有變化。“分論點一”論證不許舉例，采用純分析的說理論據展開。
第3段200字左右：段首講述分論點二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來分析論證，同時也可輔助一個自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒有作文題提示中的例子，則自己舉個典型的例子來分析論證，同樣要求敘寫例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對文體特征會產生重創，影響得分。
第4段200字左右：段首講述分論點三，采用聯系實際舉例，這是寫作本文的時代意義所在。聯系的實際可以是學習、生活、社會任何一個方面，目的是或提高思想認識，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發。
第5段150字左右：要再現中心論點，扣住中心論點寫出作用、意義、號召、展望等。
策略七：學會把窄題變成寬題。
作文教學研究專家王大績先生更是認為“熟悉的生活的確可以適應所有命題”。他曾經舉過這樣一個例子：一位著名歌手，最擅長演唱《我的中國心》。我們當然可以為主持人設計一段串接臺詞，把他請上各種晚會的舞臺上。
1.中華民族從來就不缺乏凝聚力，越是危急時刻，我們胸中那顆中國心跳動的節奏就越加鏗鏘有力。下面請聽《我的中國心》。
2.佳節倍思家，天涯共此時。此時此地，我們的心跳動著同樣的節拍，讓我們同唱這一首心中的歌。
山西新高考（通用15篇）篇二
十九年了，在我的生命當中，有著不少歡聲笑語，也有著不少的痛苦與悲傷。當然，在這十九年當中，也有著不少令自己難忘的事。可是我今天要說的不是這些，不是關于我個人的事，而是關系到全中國人民的事，甚至于每一個人。
2008年5月12日14時28分，當時大家都在上課，注意力基本上都在課堂上，突然間，我感到地板在晃動，看見天花板上的吊燈亂擺，可怕的地震來了。對，是地震，沒錯。然而我們的老師非常鎮定，有序地將我們安排到大操場上。但此刻我的心情依然沒有平靜。我慌忙地拿出手機，可是手機信號全無，一個電話也打不出去。我太急了，不知該如何是好。后來老師們讓我們大家各自回家，我狂奔到家門時，我的心終于放下了，老媽老爸還有奶奶都安然無恙。家里一切都好。地震沒過多長時間后，我們才知道是四川省汶川縣發生了大地震。
這突如其來的災害使每一個人都非常害怕，但我們每一個人都沒有被嚇倒。
地震過后的第二天，我清清楚楚地看到中央電視臺播報的災區情況。當我看到那些畫面時，心里的感受無法言表。樓房幾乎已經全部倒塌了，一個個活生生的人全部被埋在底下，數不盡的呼喊聲從底下傳上來，當主持人在描述這一情景時，我們全家人都落淚了，沒有比這更令人難過悲傷，從來都沒有。接下來傳回的畫面使我心中產生些許感動。救援官兵們一個個手拿工具，奮力的在拯救那些被無情地震深深傷害的人們。我看到這樣一幅畫面，一個被困兒童，在從底下上來的那一刻，他用他稚嫩的小手，向救他的官兵們深深地敬了一個禮。全場所有人都被這年僅三歲的小孩子感動了。一個不懂事的三歲小孩，讓所有成年人對他產生了敬佩之情，因為他從小就學會了感恩。
最后我想說的是，四川的災民你們是可敬的，你們是堅強的，全中國人民都在為你們加油，為你們祝福。我相信，遲早有一天，你們會建立起一個完整的家園。
山西新高考（通用15篇）篇三
蘊含著千年的滄桑和歲月的積淀，漢字予我們而言不僅是一門語言，更是中華民族精神的外露展現。恰如圖中“人”字的書寫，落筆間暗藏玄機，迂回處方顯真理。
看似干凈利落的三筆，一撇一捺，實則筆觸之用法，延展之力度，卻截然不同。透過簡單的人字，我看到了三種人生姿態。
青年的朝氣蓬勃，總是迸發而無窮。而這最容易鋒芒畢露的年代，正需“人”字的逆風起筆般藏而不露：摒除進取之余的浮躁，賦予意氣風發以沉穩，在對外界充滿求知時繼續自身；步入中年則如“人”字的中鋒用筆般不偏不倚：在承擔社會家庭之責時使自我穩重健達，堅定內心所追求時把步履放得沉著冷靜；而晚年時閱盡人生心境的坦然姿態正如“人”字之手筆：在停滯迂回間緩緩出頭。
三個人生階段鑲嵌于你我的人生軌跡之間，而這規矩而尋常的人生姿態也對應著三種品質。起筆的“藏而不露”昭示著一種韜光養晦、蓄勢待發的態度。在浮躁之風盛行的當下，生活節奏加快，人們常常執著于另辟蹊徑，面對長而遙遠的征途時選擇急于求成，而淡漠了錘煉自身、修養品格之舉。但仍有袁老埋首于稻谷間，南老醉心于浩瀚處。他們以切身之例展現了甘于積淀的姿態。中鋒的“不偏不倚”象征著堅守初心、挺直為人之態。堅持做一個大寫的“人”實為可艱，正如古言所聞：“靡不有初，鮮克有終”，充盈著向前向上的毅力與決心方能踏好人生的步履。而落筆的“緩緩出頭”正喻示著謹慎求實的態度，在步入終點之時不忘行穩致遠。
起筆，行筆，收筆，我們是在寫“人”，亦是在做“人”。作為青年之輩，我們不僅要在現今的人生階段中做好自己的本職工作，更要懷揣一番朝氣與勇氣，打破三個人生階段的束縛，讓方框內守規守距地“描紅”成為我們個性的延展：做到勇而不燥、穩而不亂、靜而不悶，在漢字的涓涓教誨中做一個堂堂正正的人。在風云詭譎的形勢與年代中，學會包容這三種品質。因為，做一個沉穩有度的人不僅是錘煉自我的途徑，更是以為人之道涌入國家建設洪流的基礎。
簡單輕巧的“人”字，卻蘊含著為人之方、處世之理。且道“人”字之不尋常，做國家頂天立地之棟梁。
山西新高考（通用15篇）篇四
2022年北京冬奧會已經結束了，但我還是回味無窮，因為那些賽場的精彩瞬間，鼓舞人心，時時激勵著我。有短道速滑運動員冠軍任子威、女子自由式滑雪大跳臺冠軍谷愛凌、男子單板滑雪冠軍蘇翊鳴等許許多多運動員的感人瞬間。
任子威1997年出生于黑龍江哈爾濱。他從小在冰天雪地中從成長，因此成為一位冰雪運動員，2014年10月進入中國短道速滑隊，在2018年，任子威獲得2018年平昌冬奧會短道速滑男子5000米接力亞軍。2022年2月，任子威獲得北京冬奧會短道速滑男女2000米混合接力冠軍。2022年2月7日，任子威以1分26秒768獲得北京冬奧會短道速滑男子1000米冠軍，實現了中國隊在該項目上冬奧金牌零的突破。任子威是英雄，是冬奧會的驕傲，更是中國冰雪運動的楷模！
2月15日，蘇翊鳴以182。50分的成績獲2022年中國北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺金牌，實現了中國單板滑雪在冬奧會上金牌“零的突破”，并且成為中國最年輕的冬奧會冠軍。后生可畏——蘇翊鳴，你是我的偶像。
谷愛凌、任子威、蘇翊鳴這些奧運冠軍，他們在賽場上拼搏、奉獻、團結，沖刺的奧運精神值得我們學習；他們平時艱苦訓練，堅持不懈的體育精神鼓舞著我們。
冬奧會已經結束了，但奧運精神在傳承、在拓展、在發揚光大。馬上就要來臨的冬殘奧會，又有許多“騰云駕霧”、展翅高飛的運動員在“千里冰封，萬里雪飄”的賽場上為國爭光，為奧運添彩。讓我們在冬殘奧會，一起加油，取得最好的成績，一起向未來！
山西新高考（通用15篇）篇五
伏爾泰說：“使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子。”的確，正是因為山的高達，讓我們能及時認清自己面臨的境地，采取翻越高山的措施；但我們在向前看、向高處看的同時，往往忽略了腳下的沙子。或許一粒沙子無法改變什么，可一旦習慣了讓一粒粒沙子進入我們的鞋子，進入我們的內心，那么這些聚少成多的沙子就會形成一道無形的城墻，將整個人生禁錮于內。
一粒粒沙子可能就是國家由興盛走向衰敗的根源。秦始皇統一六國，一個有極強的治國才能的人怎么會使國家迅速走向滅亡？因為統治者喜歡驕奢的生活，建阿房宮，筑長城，這些本可以推動國家更強盛的力量，因統治者沒有注意自己極度膨脹的虛榮心，最終成為阻礙前行的沙子。“明星熒熒，開妝鏡也”，沙子越積越多，直至自己無力反抗，便招致滅亡。歐陽修曾說“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，逸豫便如一粒沙子，雖渺小得不足以立刻影響人生，但若長此以往，極少成多，我們便無法力挽狂瀾。所以，不能讓沙子主宰自己的人生。
可是，想要發現細小的沙子并不是件容易的事，這需要我們懂得反省、審視自我。在如今利益無孔不入的物質社會，更要學會保持一顆平靜的心，抵擋生活中的各種“沙子”。
蘇洛就是善于發現“沙子”的人。他注意到工業文明的進程使生活節奏加快，對物質過分追求使人們變得冷漠，因此決心將自己作為實驗對象，在瓦爾登湖邊一住就是四年。他沒有被浮躁的社會驅使，沒有被優裕的物質生活誘惑，將這粒主宰了大多數都市人的“沙子”扔向遠方，在他人不理解的眼神中成為一個真正主宰自己人生的人。梭羅所探尋的人與自然的價值與不為外物影響的生活態度，至今仍是我們追求的理想。
反觀當今社會，我們似乎已經習慣有“物質化”這粒沙子的存在，變得不愿講它從鞋子中倒出。中國游客去境外旅游，實質上卻是大肆采購奢侈品，甚至有人提出“減少觀景時間，增減購物時間”。瘋狂消費的背后，是生命意義的被掩埋，物欲與社會的浮躁已然成為我們乃至整個國家腳下最大的一粒沙子。我們一位追求經濟高速發展，一味追求物質的極大豐富，忘記了人文情懷，忘記了理想。從前，貧窮使人悲痛；如今’富裕仍使人悲痛！
快倒出磨破我們雙腳的沙子吧，別讓它們主宰我們的人生！
山西新高考（通用15篇）篇六
十四年前，北京的盛夏氣勢磅礴，向全世果展示她獨有的魅力；十四年后，銀裝素裹下的京城浪漫美麗，輕聲細語地訴說著中國力量。
在疫情的籠罩下，中國再次接過了奧林區克會旗，奧運的xxx在中華大地上再一次點燃。如果說2008年夏委奧運會是中國向世界展示自己的機會，那么2022的冬奧便是一次蛻變，一次震驚了全世界的蛻變。
開幕式的表演激動人心，不論是護旗手的淚，或是小用孩的《我和我的組國》，又或是大山里的孩子演唱《奧林匹克圣歌》，還有“白鴿”的友誼，這些浪漫的瞬間，你，不會忘！如果信念有顏色，那一定是中國紅！
五星紅旗下，體育健兒的英姿，眼里飽含的熱淚，這是你所看到的，而背后，多少艱辛的時刻，是看不到的。“成功的花，人們只羨慕她現時的明艷，然而當初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
九金四銀二銅，創造了奇跡，運動員背后的努力上，沒有化為泡影：“天才少女”谷愛凌，“雪上蘇神”蘇翊鳴，這才是我們應當追的星！
我們中國的選手在冰雪賽場上大放異彩，勇冠三軍，而有不少別的國家的運動員也值得被尊敬，比如他——羽生結弦，在一場比賽的頒獎臺上，他發現中國選手把國旗拿反了，他主動上前整理，這一個小小的動作，引起了我們中國人對他的尊敬。在2007年的一場花滑賽前，他和另一位選手高速相撞，身負重傷，可他依舊堅持比賽，四分半的比賽他摔倒了五次，最后一次他差點兒站不起身。比賽結束后，不管是冶療和疼痛，他沒有流下一滴淚，但在宜布摘銀后，卻流下了熱淚，自己的努力終究沒有白費，借用央視評價他的話“命運對勇士低語：你無法抵御風暴。勇士低聲回應：我就是風暴。”
冬奧會上，他選擇挑戰極限：4a。正是他的一腔孤勇，打動了我。“守一場守不住的場，打一場打不贏的仗，與君同添青史幾傳，此生幾番成敗也當笑看。”放棄唾手可得的奧運三連冠，選擇挑戰無人做到的極限值嗎？值！因為遺憾比失敗更可怕，冠軍常有，阿克塞爾四周跳史無前例！即便敗了，也心甘情愿。他說：“我是帶著自己指不定哪次會摔出的腦震蕩，然后死掉的心理準備在訓練的。”這一戰績，讓羽生結弦活成了傳奇。雖敗猶榮，他把體育精神解釋的淋漓盡致，博得了所有人的尊重。
僅用二十三億，做到別的國家幾百億都達不到的效果，中國的科技已經在冬奧上震撼了世界，奧運健兒的拼博精神，也讓人贊嘆，讓我們一起感受奧運精神帶來的力量吧！更快，更高，更強，更團結，北京冬奧會，一起向未來！
山西新高考（通用15篇）篇七
排名全球500強之首的美國零售帝國沃爾瑪，被管理界公認為最具文化特色的公司之一。《財富》雜志評價它“通過培訓方面花大錢和提升內部員工而贏得雇員的忠誠和熱情。管理人員中有60%的人是從小工做起的。”在沃爾瑪，很多員工都沒有接受過大學教育。擁有一張mba文憑，并不見得能夠贏得高級主管的賞識，除非通過自己的努力以杰出的工作業績來證明自己的實力。但這并不是說公司不重視員工的素質，相反，公司在各方面鼓勵員工積極進取，為每一位想提高自己的員工提供接受訓練和提升的機會。在一般零售公司，沒有十年以上工作經驗的人根本不會被考慮提升為經理，而在沃爾瑪，經過六個月的訓練后，如果表現良好，具有管理好員工、管理好商品銷售的潛力，公司就會給他們一試身手的機會。先做助理經理，或去協助開設新店，如果干得不錯，就會有機會管理一個分店。因此，今天的沃爾瑪公司的絕大多數經理人員，產生于公司的管理培訓計劃，是從公司內部提拔起來的。
一個人在他23歲時為人陷害，在牢房里呆了9年，后來冤案告破，他終于走出了監獄。出獄后，他開始了常年如一日的反復控訴、咒罵：“我真不幸，在最年輕有為的時候竟遭受冤屈，在監獄度過本應最美好的一段時光。那樣的監獄簡直不是人居住的地方，狹窄得連轉身都困難。唯一的細小窗口里幾乎看不到星點燦爛的陽光，冬天寒冷難忍;夏天蚊蟲叮咬……真不明白，上帝為什么不懲罰那個陷害我的家伙，即使將千刀萬剮，也難以解我心頭之恨啊!”73歲那年，在貧病交加中，他終于臥床不起。彌留之際，牧師來到他的床邊：“可憐的孩子，去天堂之前，懺悔你在人世間的一切罪惡吧……”牧師的話音剛落，病床上的他聲嘶力竭地叫喊起來：“我沒有什么需要懺悔，我需要的是詛咒，詛咒那些施予我不幸命運的人……”牧師問：“您因受冤屈在監獄呆了多少年?離開監獄后又生活了多少年?”他惡狠狠地將數字告訴了牧師。牧師長嘆了一口氣：“可憐的人，您真是世上最不幸的人，對您的不幸，我真的感到萬分同情和悲痛!但他人囚禁了你區區9年，而當你走出監牢本應獲取永久自由的時候，您卻用心底里的仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年!”
克里姆林宮內曾有位盡職盡責的老清潔工。她說：“我的工作和葉利欽的工作差不多，葉利欽是在收拾俄羅斯，我是在收拾克里姆林宮。每個人都是在做好自己的事。”她說得多么輕松、怡然，很使人感動，也很令人深思。
克里姆林宮的老清潔工在達官顯貴面前是地位低下的平民百姓，可她并不自卑，而且還幽默地把自己的工作和總統的工作相提并論，足見其心胸的豁達與坦蕩。一國之君也好，一介草民也罷，他們都在做自己該做的事。所以，她每天都在認真地收拾紅墻內的灰塵和垃圾，同時也把散落在心頭的苦悶和迷惘一起清掃掉。
近幾年，日本索尼公司在招聘大學生時，對學校名稱采取“不準問，不準說，不準寫”的“三不”方針。公司認為，在激烈競爭和多變時代，企業需要各種人才，只有將各種不同的人聚集在一起，才能更好地發揮創造性，開發出新產品。只在少數名牌大學中招聘人才，會使企業失去活力。索尼公司的創始人之一的井深大說：“我從不迷信專家，專家傾向于爭辯你為什么不做或不能做某種事情，而我們經常強調的是從無到有去實干。”因此，索尼喜歡思想敏銳、不墨守成規、勇于探索創新的人，他們鼓勵科技人才“跳槽”，可以在公司任何部門尋找新的職位，“毛遂自薦”參與項目的開發研究。公司認為，這種人思想開放，思維活躍，興趣廣泛，具有創造意識和創新精神，是實干家而不是空談家，有培養和發展前途，應加以重用。
在美國，有一個人在一年之中的每一天里，幾乎都做著同一件事：天剛放亮，就伏在打字機前開始一天的寫作。這個男人名叫斯蒂芬。金，是國際上著名小說大師。斯蒂芬?金的經歷十分坎坷，他曾經潦倒得連電話費都交不出，電話公司因此而掐斷了他的電話線。后來，他成了世界上著名的恐怖小說大師，整天稿約不斷，常常是一部小說還在他的大腦中儲存著，出版社高額的定金就支付給了他。如今，他算是世界大富翁了，可他仍然是在勤奮的創作中度過的。斯蒂芬?金的'秘訣很簡單，只有兩個字：勤奮。一年之中，他只有三天時間是例外的，不寫作。這三天是：生日，圣誕節，美國獨立日(國慶節)。勤奮給他帶來的好處是，永不枯竭的靈感。學術大師季羨林老先生曾經說過：“勤奮出靈感。”
在美國，有一個人在一年之中的每一天里，幾乎都做著同一件事：天剛放亮，就伏在打字機前開始一天的寫作。這個男人名叫斯蒂芬。金，是國際上著名小說大師。斯蒂芬?金的經歷十分坎坷，他曾經潦倒得連電話費都交不出，電話公司因此而掐斷了他的電話線。后來，他成了世界上著名的恐怖小說大師，整天稿約不斷，常常是一部小說還在他的大腦中儲存著，出版社高額的定金就支付給了他。如今，他算是世界大富翁了，可他仍然是在勤奮的創作中度過的。斯蒂芬?金的秘訣很簡單，只有兩個字：勤奮。一年之中，他只有三天時間是例外的，不寫作。這三天是：生日，圣誕節，美國獨立日(國慶節)。勤奮給他帶來的好處是，永不枯竭的靈感。學術大師季羨林老先生曾經說過：“勤奮出靈感。”
現代原子物理學的奠基者盧瑟福對思考極為推崇。一天深夜，他偶爾發現一位學生還在埋頭實驗，便好奇地問：“上午你在干什么?”學生回答：“在做實驗。”盧瑟福不禁皺起了眉頭，繼續問：“那晚上呢?”“也在做實驗。”
勤奮的學生本以為能夠得到導師的一番夸獎，沒想到盧瑟福居然大為光火，厲聲斥責：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考?”勤奮的學生遭到斥責，看似委屈，實際上大師是在傳遍真經啊。很多時候人們寧可讓歲月淹沒在仿佛很有價值的忙碌中，卻極不情愿拿出時間進行思考，以至于思維在低水平的層次上徘徊，最終一無所獲。如果說智慧是創造的源泉，那思考便是智慧的起點。
黎錦熙(1890-1978)是我國著名的國學大師。民國頭十年他在湖南辦報，當時幫他謄寫文稿的有三個人。第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字、別字也照抄不誤，后來這個人一直默默無聞。第二個抄寫員則非常認真，對每份文稿都先進行認真仔細地檢查然后才抄寫。遇到錯字、病句都要改正過來。后來，這個抄寫員寫了一首歌詞，經聶耳譜曲后命名為《義勇軍進行曲》，他就是田漢。第三個抄寫員則與眾不同，他也仔細看每份文稿，但他只抄與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。后來，這個人建立了以《義勇軍進行曲》為國歌的中華人民共和國。他就是毛澤東。
山西新高考（通用15篇）篇八
人們經常用“人生如戲，戲如人生”來對人生作比，一幕幕的戲劇交替上演，編劇、場務、演員全是我們自己，而在謝幕的時刻，給自己一份肯定的評判標準永遠只取決于一個人——那就是你自己。為了無悔的人生，社會舞臺的聲色犬馬之中，應本色出演。
村上春樹在《當我談跑步時我談些什么》一書中寫道：“別人怎么都可以搪塞，卻唯獨騙不了自己的內心。”縱觀生活中形形色色的人，如果在和對方交談時面對的只是一張“假面”，該是有多么恐慌。我們在世上尋求的就是一顆真實的心，一張有生氣的臉，而非機械化的“角色”。
角色扮演太深入反而有害。最典型的是《霸王別姬》中程蝶衣一角。他在戲中被段小樓指責道：“你是真虞姬，我是假霸王。”在戲劇與現實的界限被清楚地撕裂之后，兩行清淚在這張無法卸妝的面容上，虞姬，還是程蝶衣?他自己也迷惑了，繼而陷入了無盡的自我拉扯之中。可見，角色扮演極易令人陷入角色與本真的泥淖之中，一失足成千古恨，在原本就治絲益棼的社會面貌中迷失自我。
角色扮演容易減少人與人之間的信任。東野奎吾在小說《假面飯店》中展現了一張張虛偽的面容下一顆深不見底的心。主人公在結局為勝利歡欣雀躍的同時對人世的不信任也增加了一分。這個世界，連網絡——這個假面中國的世界也發出了“多一分真誠，少一分套路”的呼喊。由此，我們更應該適當地卸下偽裝，以坦誠的面貌待人。
本色不僅指人的真實想法的坦露，它更說明一種素質。村上春樹認為：“那些獨特的經歷塑造了獨特的人格，而默默地咀嚼痛楚，本身就是為獨特人格付出的代價。”社會之所以那么廣闊而豐盈，很重要的原因是有一個個躍動的鮮活的生命。在真誠的人格面前，什么偽飾都相形見絀。我們喜歡史鐵生，因為他直面自己的缺陷與脆弱，不會假裝自己堅強，從而獲得真正的強大;我們喜歡莫言，因為他將自己的人格與他生長的土地緊密地聯系在一起，書寫了那一代人的淳樸本色;我們喜歡宮崎駿，因為他將自己最童真的心給每一個角色絡上了自己原始的希冀。都說“腹有詩書氣自華”，最偉大的真理總是樸實簡單的，一個人可以假裝自己是學者，極盡曲折，卻永遠也體會不了一個學者在求知時的熱切與狂喜。
在社會舞臺上，我們雖然渺小，但唯其渺小，才能看到世界的廣闊。所以，不必假裝強大來使自己的心日趨冷漠和尖利，不必假裝高調來對日常的幸福視而不見。角色扮演的根本是對自己的不滿，這是一種負面的心理暗示，何不接受原本的自己，然后挖掘自己的天性，從而獲得真正的價值?因為，人生的終結是“赤條條來去無牽掛”，摘掉面具之后的臉總是面目全非，而那些本色出演的人，著實成就了另一種偉大。
山西新高考（通用15篇）篇九
一、民俗學。
【1】社會習俗的概念。
社會習俗是民眾在社會生活中世代傳承、相沿成習的生活模式，也是民眾在語言、行為和心理上的集體習慣，更是民眾生活化文化形態的具體表現。它往往體現在社會生活的各個方面，諸如禮儀、節慶、服飾、婚姻等方面。
【2】中國民俗文化的主要特點：
民俗文化是民眾的生活文化，它與民眾所處的特定的自然、人文環境緊密相關。中國傳統社會是以農耕生產為主業的社會，因而圍繞著農耕生活累積形成的中國民俗具有一種大農業的特點。中國還是一個多民族國家，中國民俗具有獨特的民族氣質。中國民俗文化特征主要有以下表現：
多元性與復合性中國民俗因為民族文化的關系呈現出多元復合的性格特征。中國自立國之始，就是一個多民族的國家，形成今天56個民族共處的狀態。在中華各民族的不斷融合中，民族習俗被接納到中華文化體系之中，但程度不一地保存著各自的民俗特性，從而豐富了中國的民俗文化。
中國民俗的多元特性不僅體現在各民族不同習俗上，還表現在不同歷史階段的民俗共存上。既有繁華的都市民俗，也有古樸的鄉村民俗，還有部分地區不同程度地保持著原始的民俗生活形態。在中國統一的地域空間內共存著不同性質的民俗文化，體現了中國民俗的多元特性。
二、高考的發展和意義。
【1】高考的發展歷程。
現代的高考制度是由古代的科舉制度演變而來。而我們現在所擁有的高考制度是在“十年**”以及文化大革命結束后恢復的。
從1977年的恢復高考，距今已經整整33年，這是一個值得萬般珍記的歷史事件。恢復高考是教育戰線尤其是高等教育戰線撥亂反正的重要標志，是中國改革開放的偉大起點。它對于在全社會重新樹立尊重知識、尊重人才的良好風尚，對于重建社會的公平與公正，對于推進新時期中國現代化建設事業的向前發展均具有強烈的現實意義。因為高考制度區分了不同的人才，而大學培養了一批適應社會發展的高科技人才，職業學校培養了一批具有專業素養的技能人才。
【2】高考的意義。
高考對于每一個莘莘學子來說，是一個在人生中具有重要意義的必經過程。它對于我們具有重大的意義，因為這是我們面臨的人生道路上的第一個轉折點。
它在一定程度上對我們的將來起著決定作用。
其實這個世界時不公平的，當每一個人降生的時候，他的人生已經被決定了。
一部分——就是所謂的家庭背景（這里不僅僅是所謂的拉關系什么的，更多的可能是一個家庭的氛圍，文化、思想水平，平日所接觸的社交層次，見識等等）。
高考，就是一個改變一個人人生軌跡的東西，或者是一個可以讓自己掌握改。
變人生軌跡的際遇。
我們不能說高考沒考上就一定沒出息，因為有很多人沒有本科或本科以上的文憑卻混的比大學畢業生好。就像我們不能說高考是唯一的出路一樣，但是我們不可否認高考至少是一條比較重要并且普遍的出路。因為我們不能否認知識的力量，我們不能否認大學的確可以提高我們的素養。
因此，高考制度在整個大社會的政治，經濟，文化等各方面也起著至關重要的重用。
三、高考的新風俗。
古代在人們參加科舉時候時，會祭拜祖先，表示對祖先的尊敬，同時尋求庇。
佑。而作為我們現在的人對于高考——這件考生人生中的重大事情，我們現在也有很多風俗。而中國作為一個具有56個民族的多民族國家，我們也因為地域的差異，不同地區之間的風俗也存在著一定的差異。現在我介紹一下現代高考的一般普遍的風俗，以及我們南通的高考風俗。
【1】現代高考的新風俗：
（1）要“七”不要“八”。“高考房”的預定與車牌、手機選號不一樣，預定房間要吉祥號：首選七，實在沒有，其它號也可以，絕對不要帶八的，因為“七上八下”嘛，吉祥號“8”你也終于有不受歡迎的時候啊！
（2）“高考保姆”熱，屬“馬”成了香餑餑。“高考保姆”應征條件——燒一手好菜，懂營養知識、有心理輔導技巧的首選，再迎合家長的心理需要，隆重推出屬馬的“高考保姆”。“馬到成功”就被“搶訂一空”
（3）步行到考點，考前熱身不可少。汽車送一程，再陪兒子走一程。因為根據科學道理：考前的適當運動可激活全身細胞，相當于運動員比賽前的熱身吧！
（4）“狀元餅”糕點紅火熱賣。不是迷信！是為孩子討個“好頭彩”。
（5）食用“狀元及第粥”。為了沾一沾名字的喜氣，希望可以狀元及第。這是一個美好的愿望。
【2】南通高考的新風俗。
（1）學校會選定時間放鞭炮，會選定時間出發去考場。
這個時候放鞭炮是和過年和喜事時放鞭炮的意義是不同的。過年放鞭炮的風俗是為辟邪的，而無論開新店或入新宅等(喜慶)都需要放鞭炮，象征(正式)之意!意指(開喜)之意.以開店來說，放鞭炮是告知人群店家喜訊，以宗教來說則是迎請五路財神之意.鞭炮屬火=象征(氣)~宗教論是指具足(五方財氣).店家論象征(人氣)(財氣)+(人氣)=方能興旺!
但是在高考時，學校選定時間是為了討個好彩頭，而放鞭炮是為了代表勇氣，為每一個學子加油助威。
（2）我們會在高考的時候，會吃粽子和面包或者吃粽子和黃金糕。
我們會在考試時的早餐吃粽子，面包，黃金糕等，這些容易消化的食物。
其實我們之所以選擇這些食物，并不是單純因為好吃啊，方便啊等原因。而我們在這個時候選擇粽子，也不同于端午節的意義，不是為了紀念屈原或是伍子胥，也不是為了表達愛國主義。我們選擇粽子是為了使其與其他兩種食物搭配，從而可以取其諧音“包中”和“高中”，討一個好口彩。這個諧音的意思是象征著我們一定可以榜上有名的。這是大家對我們的期望，是對我們的支持和鼓勵。
（3）家長還會在孩子高考的時候去上香拜佛。
對佛教的尊崇是一種信仰，家長希望通過這種信仰為孩子祈福。因為家長對于孩子都寄予了很大的期望，因此，在孩子參加高考的時候，最緊張的其實是家長。家長希望自己在孩子努力奮斗的時候，也能為孩子出一份力。所以，在為孩子打理日常生活的同時，他們用佛教信仰尋求心理的安定。
（4）考前動員大會。
或許這完整意義不能算是一種風俗，但這的確是沒一屆高考前必須進行的過程。而通過這個大會，我們可以了解到關于高考的信息，我們可以正確定位自己，可以了解自己的能力與大概的位置，可以正確的確定自己的目標，可以決定沖刺的方向。總之，這個動員大會看似無聊，實際上對高三的同學具有很重要的意義。
（5）使用“步步糕”
這個風俗跟很多地方的“狀元餅”，“狀元粽”一樣。而步步糕作為南通本地生產的一種食品，就更容易得到本地人的認可。而我們更可以通過它的名字取其“步步高”，即’步步高升”的意思。象征著我們的成績也會越來越高。
（6）穿新衣服。
在高考的那幾天，大家一般都會穿新的衣服，這象征著一切重新開始，我們將以嶄新的面貌去迎接嶄新的生活。
四、我的觀點。
或許有些人認為一些舉動是一種迷信，因為他們覺得這些舉動，根本在高考。
多年，我們就不必挑燈夜讀，我們就不用因為要參加高考而暫時壓抑自己的興趣。而這個世界上每一個人都可以上大學了。
其實，我不能完全否認這些話，它的確有一定的道理。但我覺得這并不是僅。
僅用迷信可以來完整表達的。因為這樣評價其實是不公正的。或許這些舉動無法在客觀意義上提高我們的成績，可是我們不能否認，這是師長、親人對我們的關心，愛護，以及殷殷的期望。我們會感受到他們的愛，他們的陪伴，他們的支持，我們會感覺到溫暖。我們會充滿勇氣，充滿力量去迎接我們人生中的第一個重大轉折。
這些風俗，或許不是做好的，可是它卻有自己存在的意義。因為這是大眾都。
可以接受的文化，這是我們文化的沉淀。這是我們表達我們感情，愿望的方式。而且它們無關政治，無關道德，不會損害別人的利益，它只是人們的一種主觀意識，一種對事物的美好向往。我們無權批判，因為我覺得這正是一種感情的體現。
我相信在未來的日子里，我們的風俗不會消失，或許會淘汰一些不合理的，但是我相信會有更多好風俗會出現，我也相信好的風俗一定會代代相傳的！
山西新高考（通用15篇）篇十
算算高考，用了我們2017年。
青春。
至少340萬的學費我們養活了晨光廠(筆)真彩廠(筆)機讀卡廠無數造紙廠無數印刷廠。
多年后能夠讓我們熱淚盈眶的，不是這點點高考分數，而是爭分奪秒復習沒有手機沒有電腦也無比充實的日子。
你只有經歷過高考，才有資格說高考其實沒什么;你只有讀完大學，才有資格對大學學的東西一笑置之。
如果我也有一個和我一樣馬上高考的女朋友。我只會和她說一句話。就算大學不取你，我娶你。。。。。
不怕六月的高考，不怕六月的炎熱。只怕六月的分離，只怕六月空留我一人，我只是怕也須一別就是一輩子。
不管高考多魂淡，也要竭盡全力無所畏懼。
高考是個混蛋，拉遠我們的距離。
要談戀愛就和高考談，染指它，強迫它，逼它嫁給你。
我們總覺得高考遙遙無期，誰知轉眼間就要各奔東西。
高考前一天，在操場上燒書。求組隊。
高考的孩子們,這個夏天注定不平凡.祝我們考出好成績。
今年高考試卷上要求填寫考號，結果俄一雞動就寫成了qq號碼。
戰爭。
將是你重新站起來的地方高考加油。
一場高考毀了多少人啊，十幾年寒窗苦讀只為一場考試，中國的應試。
教育。
就是不好。
校長說：吃好睡好，一些為了高考。感覺我們都是豬，養肥了就宰。
山西新高考（通用15篇）篇十一
高考在即，希望所有的高考學子們：輕輕松松進場!仔仔細細答題!認認真真檢查!瀟瀟灑灑交卷!請相信：只要付出了辛勤的勞動，總會有豐碩的收獲!詳細內容請看下文高考祝福語經典。
高考到，眼直跳，心情緊張上下跳;一路走，一路想，腦海徘徊是試題;街邊景，喧鬧聲，獨自沉寂幻想中;邁開步，大聲喊，緊張疲勞漸漸跑。
校園里寂靜無聲，教室里聚精會神。老師的腳步輕輕，學生的筆兒不停。十年辛苦此時博，只愿金榜題名慰雙親。全國高考日到了，愿你超常發揮創佳績，成績傲人開心笑!
少壯須努力，用功要趁早。十年磨一劍，備戰為高考。天道自古酬勤，付出才有回報。壓力釋放心情好，考前放松最重要。預祝高考順利，金榜題名!
豪情滿懷進考場，壯志凌云壓群芳，雄鷹展翅任翱翔，駿馬奮蹄勇敢闖。十載苦讀在寒窗，一舉成功題金榜，祝君高考獲頭彩，前程似錦宏圖長!
面對高考要有信心，高考之前要能平心，迎戰高考要有開心，高考答卷要能細心，高考來臨，愿你超水平發揮，馬到成功。
緊張無濟于事，何不放手去搏。臨時莫抱佛腳，自信勝券在握。人生道路萬千，咋走都是生活。輕松面對考驗，論心不論功過。祝你高考順利!
高考到來勿急躁，穩著情緒靜心考。思維敏捷別亂搞，先易后難辦法妙。早進考場莫遲到，熟悉環境清醒腦。早晨吃飽清淡好，答完細閱題不冒。祝你考個好成績，金旁提名歡聲喜。
同時高考落榜人，相逢何必曾相識，我從去年失意后，刻苦復讀到現在，學校地僻無網上，一年不聞流行樂，痛定思痛再來過，金榜題名終有時。
山西新高考（通用15篇）篇十二
高二組。
劉娟。
2017年，浙江開始新高考，高中“走班制教學”成為了新高考改革下的新形勢。高中“走班制教學”是時代發展的必然趨勢，符合“因材施教”的理念。在新高考下實行的走班制教學，需要準確分析所存在的問題。在新高考下，需要積極主動地探索選課走班制教學存在問題。
教育部將上海和浙江確定為第一批高考改革試點，兩地考生的高考選考科目將有多種組合，并且有多次考試機會。高中“走班制教學”成為了新高考改革下的新形勢。改革之前，高中班級授課形式簡單，基本上是以固定班級為教學單位。這種教育培養模型，學生能在一個穩定的環境中學習，但是學習科目過于統一，學習過程過于集中，留給學生自主學習的空間不多，不利于學生的個性發展。在新高考的基礎下，學習選考科目組合多，“走班制教學”的出現符合當下發展的潮流。對于新高考下的走班制教學實踐與探索成為相關學者們關注的熱點。
一、高中“走班制教學”
“走班制教學”是指班級中的學生根據自身特點和需求，選擇不同的教學班級進行學習的教學模式。新高考下的同學根據自身的特點與需要，選擇不同的選修課程而在不同教學班之間奔走，這現象稱作“走班”。新高考注重學生的個體差別，根據學生心理發展和自身特點，選擇最適合自身發展的選考科目。一方面學生自己能獲得最好的培養，另一方面能取得教育教學的最好效果。
高中“走班制教學”特點如下。
（一）教學班級不固定。
高中“走班制教學”打破了以往固定班級的教學模式。學生們由于選擇了相同的課程而匯集在一個班級。不同類型的學生有機會一起學習與交流，豐富了同學們互相認識，接觸的學生比固定班級大大的增加。隨著課程的結束，同學需要從一個教室到另外一個教室進行學習，極大地促進了學生的學習意識。下一節要去學習哪一門課？在哪一個教室？通過一些自我回答，讓學生很快能為下一節課準備。相對固定班級，學生不舍得離開教室，表面上爭取更多的學習時間，但是對于學生是相當疲憊的一個過程，影響了學習效率。“走班”讓同學們通過下課短短的幾分鐘，放松了大腦，更利于下一節課的學習，會對學生的學習產生積極影響。走班制教學模式實質就是對課堂教學模式的優化，其本身具有以人為本，面向全體學生，因材施教，人人發展的巨大優勢和吸引力。
（二）提高自主學習意識。
在高中“走班制教學”，學生是根據自身特點選擇適合自身發展需要的選考科目。學生的學習欲望增強，學習的興趣增加。學生結合自身實際需要，合理安排選擇什么樣的課程，合理掌握自己的學習進度。每個人都有一張屬于自己的課表。在以往傳統固定班級授課情況下，學生們等待著接受老師傳播知識，心理的準備情況不一樣。在“走班制教學”下，學生為下一節課的到來做準備，絕大部分學生都準備好了上課，學生學習的心態會更好。同時，在課程選擇上有很大的自主權，學生可根據自己的實際情況選擇適合自己的課程，大大提高了學生學習的主動性。
（三）“固定老師的教室”到“固定教室的老師”的轉變。
在高中“走班制教學”下，老師們在固定的教室里面上課，能讓老師有時間在課前充分準備自己下一節所需要講解的內容。從教學課件、教學形式等各個方面進行充分準備，有利于學生充分學習，課堂減少時間的浪費。學生的學科氛圍在無意識中形成。為學生提供更多親身實踐的機會。
二、高中“走班制教學”的建議。
高中“走班制教學”讓每個學生在學習中找到自己的興趣點，在選擇適合自己的選考科目之后，提高了學習的興趣。“走班制”保證了學生選課的自主權，符和“因材施教”的原則，充分地調動了學生學習的積極性和學習熱情，提高了學生學習的欲望。與此同時，高中“走班制教學”讓每個老師在教學過程中自我反思和成長。高中教師向學生提供擅長的教學方法與技能，形成良好的環境和氛圍。教師能夠看到學生各自的特點，運用合適的方法進行引導，讓學生對世界萬物始終保持一顆好學的心。
（一）學生選課。
學生需要在任課老師指導下選擇適合的課程。選課需要專業的指導老師，必須對每一位學生都有了解。選課指導老師需要跟同學介紹清楚課程的方方面面。對于選課的學習，能夠給學生一段時間適應期，可以讓學生有選擇的余地。讓學生有計劃為將來更好地發展而選擇適合的課程。
（二）班級管理。
在高中“走班制教學”中，每個教師都是不可替代的，高中教師課堂管理水平的高低將直接決定著課堂教學的成敗，高中教師負責起自己所教的教學班。教師應該創設良好的學習環境和條件，促進學生有效學習，提高教學的質量和效益。教學班的任課教師盡快熟悉教學班的所有學生，促進師生交流，加強課堂管理，提高教學效率。在高中“走班制教學”中，每個學生都是不可替代的，需要引導學生管理自主化。學生最了解學生的情況，可以實現學生對學生的自主管理。
（三）師資保障。
在高中“走班制教學”中，根據需求來配置師資。在“走班制教學”中應該充分體現“學生是課堂的中心”的課堂教學思想，一定程度上給予學生課程的自主選擇權。同時對高中教師的綜合素質評價提出了更高的要求，高中教師需要不斷地學習和鉆研，才能在教學中進步與發展，才能滿足學生對學習的需求。高中教師既要有能力培養學生的創新能力，同時也要有增強同學學術和探究性能力的能力。學生可在高中老師的指導下，變興趣為特長，鉆研一些課題，為今后獨學習養成良好的學習習慣，打下科研的基礎。對高中教師而言，也是一種挑戰。高中教師需要提高自身科研水平，來培養優秀的學生。
三、高中“走班制教學”的不足。
新高考下的高中“走班制教學”是一種新型的教學模式，處于起步的階段。現在的高中“走班制教學”，嚴格意義來講不是完全意義上的“走班”，教學上還沒有脫離傳統的教學模式。學生的自主選擇變得更多，但是學生在選擇的時候還是處于一個沒有認清自己的情況下進行的選課。很多同學會出現選課之后厭倦上課的想法。在新高考調整的過程中，總有一些學生出現不情愿的現象，讓學生接受這種新的教育培養模式，需要指出其中的優點與缺點，讓學生心甘情愿地喜歡上學習。大部分學校開展的“走班制教學”，在一定程度上加大了各層次學生的差距，學校應更加重視對學生心理特點的關注，尤其是最低和最高層次學生的心理教育和開導。
總之，教師要積極充分地調動學生學習的積極性和學習熱情，提高學生學習的欲望。高中“走班制教學”讓每個老師在教學過程中自我反思和成長。高中教師向學生提供擅長的教學方法與技能，形成良好的教學環境和氛圍。教師能夠看到學生各自的特點，然后運用合適的方法進行引導，讓學生對世界萬物始終保持一顆好學的心。
山西新高考（通用15篇）篇十三
“3”是指語文、數學、外語三門必考科目;“1”是指物理、歷史兩門限選科目;“2”是指在化學、生物、政治、地理以及除了必選一門以外的科目中任選2門。
在“3+1+2”模式下的選考學科中，將物理、歷史作為必選科目，學生必須至少選擇其中一門報考，這等于給偏文、偏理的考生指出了更簡便的選擇之路。
新高考語數外每科150分，總分450分，計原始分，物理、歷史100分/門，計原始分。政治、地理、化學、生物：100分/門，以等級賦分成績計入總成績(賦分等級分為a、b、c、d、e，5個等級，最低等級賦分為30分)。
高考志愿可以填幾個。
一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學校后面都有六個專業可選，具體情況還是要看各省的志愿設置。
第一批本科：可填報a、b、c、d四個院校志愿。
第二批本科：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(專科)：可填報a、b、c、d、e、f、g、h八個院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填報a、b、c三個院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(專科)征求志愿：院校志愿數量不限。
每個院校志愿中可填報6個專業志愿，還有是否愿意調劑等選項。征求志愿環節中，每個院校志愿可填3個專業志愿及是否愿意調劑選項。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應該有5至8分的距離。級差的確定則應當以往年(最好是近三年來)各個院校及其內部專業的錄取分數線為依據，整理、分析出院校及專業的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區域排名位次，做出適當的選擇。
高考第一志愿和第二志愿的區別。
1非平行志愿中第一志愿和第二志愿的區別。
舉個例子：你高考總分為540分，但你第一志愿報的學校錄取要560分，這樣你的第一志愿就錄取不到了;而你的第二志愿報的學校的錄取分數線為530分，但由于很多人把這個學校填為第一志愿，導致在第一階段就招生結束，自然就不會去看填第二志愿的人了。也就是說，那些分數比你低的，但他們把它作為第一志愿，所以被錄取了，而你，反而兩個都上不了。
2平行志愿中第一志愿和第二志愿的區別。
目前大部分省份已經實行平行志愿投檔方式，平行志愿投檔不分第一、第二志愿，考生填報的所有志愿都按照第一志愿投檔。
所以，填高考志愿要科學，第一志愿很重要，要填一個很有把握上的了的，自己有喜歡的，不然就浪費了。
山西新高考（通用15篇）篇十四
課改新高考第一天，全省45.7萬考生明顯地感受到了變化，如語文新增看圖寫話、數學出現了選考題。
據了解，語文中的語言文字運用題中，考到一個看圖寫話的題目，比較新鮮。此題給出一幅漫畫，一只小貓正望著掛在衣架上的一件t恤，t恤上畫著一條小魚，要求根據漫畫寫一段話或一首詩。
一名語文老師介紹，看圖寫話的題目考生以往都有訓練，但一般會給出一個主題，比如諷刺、批判某種行為現象，高考題沒有給出主題，真正體現了新課改要求的對學生探究能力的考查。
理科數學卷中，新設置了二選一的選做題，一個是幾何證明題，一個是極坐標與參數方程題，考生任選一題做即可。
專家認為，高中課改培養了學生終身學習的意識和主動探究的精神，發展學生的創新精神和實踐能力，新高考注重對考生運用所學知識分析問題、解決問題能力和情感價值觀的考核。
今日上午將舉行理科綜合和文科綜合科目考試，下午考英語。招考人員提醒，下午的英語考試，14:45之后到達考點的遲到考生，不得參加考試。
全民讀書進考題。
語文試卷命題體現了濃厚的時代氣息。如考到我省全民讀書活動，要求考生向全省人民推薦一本書，從《史記》和《楚辭》中任選一本寫一段推薦詞。老師們認為，全民讀書活動已在校園內廣泛開展，這一題目考生熟悉，難度不大。
材料作文卷土重來。
去年我省高考作文以命題作文形式出現，考生頗感意外。今年，我省高考作文再次回歸材料作文，要求考生圍繞傳統書信和現代通信方式的一段文字材料展開作文，自選角度，題目自擬。不少考生表示，這一作文題比較好把握，所給材料內容豐富，主題明確，有話可說。
山西新高考（通用15篇）篇十五
新華網蘭州10月23日電（記者王艷明）經過兩年時間廣泛調研和征求意見，甘肅省“新高考方案”出臺，經教育部和甘肅省政府同意后，正式公布實施。
記者從甘肅省教育廳了解到，甘肅省政府近日公布的《甘肅省普通高等學校招生考試改革方案（試行）》，與過去甘肅省高考方案相比，既有延續性，又有創新性，概括起來為“三個不變”和“四個新的變化”。
“三個不變”是：命題不變，仍然采用教育部考試中心統一命制的試題；模式不變，仍保持原來的“3＋文科綜合／理科綜合模式”；分值不變，各學科分值仍然和以往相同。
“四個新的變化”是：考試內容的變化，起考試以普通高中新課程為基礎；試卷結構的`變化，增加了選答題；外語考試的變化，增加了英語聽力測試；新建立普通高中學生綜合素質評價，內容包括學生的學業水平考試成績、基礎素質評價結果和學校三年總評。
另外，甘肅省“新高考方案”將更加注重考生能力考查，尤其是探究能力、運用知識解決實際問題的能力和創新能力將成為高考考查的重點。
(來源:新華網)。