發言稿的語言要簡潔明了，避免使用過于復雜的詞匯和長句子，以免讓聽眾感到困惑。在演講過程中，我們可以參考這些范文的結構和語言表達方式，以提高我們的演講水平。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇一
尊敬的各位專家，各位領導，_們：
今天，我們在這里舉行_城市總體規劃(20_-20_年)專家評審暨行政審查會議。在此，我代表縣委、縣政府向各位專家、各位領導的到來表示熱烈歡迎和衷心感謝!
出席今天評審會的專家有：_教授，_副院長，_副院長，_副院長，_總規劃師。
出席今天行政審查的領導有：_城鄉規劃局_局長，_城鄉規劃局_局長，_城鄉規劃局_科長，_發改委，_國土資源局，_水利局，_交通運輸局，_文廣新局。
出席今天會議的_領導有：縣委_、縣_會主任_;縣委副_、縣長_;縣委副_;縣_會第一副主任_;縣政協主席_;縣委常委、副縣長_;縣政府副縣長_。
參加今天會議的還有縣直有關部門負責_。
會議安排八項議程：一是由_縣長致歡迎辭;二是宣讀評審委員會名單，推選主任委員;三是對《_城市總體規劃》進行評審;四是規劃編制單位發言;五是_局長講話;六是_講話。
下面，會議進行第一項，請_縣長致歡迎詞，大家歡迎。………………。
通過征求專家意見，一致推薦_教授為本次專家評審委員會主任，_局長為行政審查組組長，大家如果無異議，請鼓掌通過。
下面，請閆整教授主持評審會議，大家歡迎。
………………(_教授主持第三項議程)。
下面，會議進行第四項，請規劃編制單位發言，大家歡迎。
………………。
下面，會議進行第五項，請_局長講話，大家歡迎!
………………。
下面，會議進行第六項，請_講話，大家歡迎!
………………。
各位專家、各位領導、_們，_總體規劃凝聚了大家的辛勤勞動和汗水，是集體智慧的結晶。希望規劃編制單位充分吸取今天會上各位專家、領導提出的建設性意見和建議，進一步修改、完善、提升規劃內容，使規劃更具性、前瞻性、科學性和可操作性。同時，懇請大家一如既往的支持和關注_的經濟社會發展。
最后，讓我們以熱烈的掌聲，再次對到會的專家和領導表示感謝。
今天的《_城市總體規劃評審會》到此結束。
謝謝大家!
方案解讀發言稿范文（23篇）篇二
各位評委、各位觀眾：
大家早上好！我來自廣州市重癥孕產婦救治中心青年文明號。我匯報的題目是：用愛孕育生命，用心創造奇跡。
踏著“南梁北林”的醫學道路，傳承“柔心濟世、尚道精醫”的百年傳統，我們于2009年開始創建市級“青年文明號”。
看：青綠的草坪上砰動的兩顆心。草坪象征醫院百年歷史基礎，四人牽手環繞成兩心相印，寓意醫生、護士、孕產婦、家屬因愛而聚。用愛守護孕產婦的幸福健康，保駕護航寶寶的生長發育。凝聚你我她的愛，用心共創生命的奇跡。
一創建基礎。
我們以“懷胎十月一朝分娩，立院百年日熠生輝！”為創建主題，以“用愛孕育生命，用心創造奇跡！”為口號，以不斷提高孕產婦的自然分娩率，降低重癥孕產婦死亡率和圍生期出生缺陷發生率，實現社會、經濟和人才效益三豐收為目標。
我們的團隊朝氣蓬勃，青春活力。健全機構，科學管理，監督到位。保證了各項措施的切實執行。并公開了“醫患平臺”，及時解決患者之憂，也讓號手們與患者共成長。
二創建特色。
以重癥孕產婦救治為優勢，開展了多項特色服務。
實行護士分管病人的護理模式，達到護理零距離；病房設立了胎教音樂堂、便民驛站，服務質量和服務水平不斷提高。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇三
同志們：
剛才，××委、××局、××局、××局、××××局、××××局、××局、××局依次作了匯報發言。總的來說，規劃編制工作啟動以來，各縣區各部門都高度重視，深入開展調查研究，形成了比較成熟的意見、相對具體的目標、項目和措施。在后續工作中，大家要保持節奏，加快推進“十四五”規劃編制。下面，我講三點意見。
一、思想先行、強化認知，準確把握“十四五”規劃編制要點。
一要堅持政治引領。編制“十四五”規劃，要以xxx新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大精神和xxx重要指示批示精神，重點是要把探索以生態優先、綠色發展為導向的高質量發展新路子貫穿于“十四五”規劃全文，讓“十四五”規劃真正成為貫徹落實xxx精神和xxx對×殷切希望的路線圖和任務書。
起好步。這就需要我們準確全面地評價“十三五”規劃的完成情況，更需要充分調研掌握全市經濟社會發展的總體情況。各縣區各部門要高度重視規劃編制有關數據、指標的統計和測算，對完成的指標不虛報、不瞞報、不漏報，對預期的目標盡力而為、量力而行，要適度超前、引導社會預期，而不要過度超前，搭建空中樓閣。
三要堅持問題導向。編制規劃是為了更好的發展，發展是為了解決矛盾問題。我們要積極對標對表中央和省的各項決策部署及目標任務，積極學習對照發達地區的先進經驗，積極響應人民群眾對美好生活的迫切向往，認真梳理我們當前發展不充分不平衡的矛盾問題，找出痛點、找準難點，將之變成“十四五”時期工作的重點和要點，成為我們下一個五年工作的主要目標和方向，逐步加以改進和完善。
二、緊貼實際、科學有效，要讓“十四五”規劃有用能用管用。
一要讓規劃成為推動發展的政策工具。從政策的角度看，編制規劃既是制定政策的過程也是解讀政策的過程。因此，我們要立足當前實際、充分研判形勢，在全面領會掌握上級政策的基礎上，制定出符合我市發展實際、適應我市發展需要的政策及改革舉措。近日，xxx、xxx先后印發了《關于新時代推進西部大開發形成新格局的指導意見》《關于新時代加快完善社會主義市場經濟體制的意見》等關系到將來一個時期經濟社會發展的重要指導文件，各級各部門都要認真學習領會，吃透精神，將黨和國家的新政策把握好、利用好，轉化成推動我市經濟社會發展的積極力量。
三要讓規劃成為推動發展的剛性制度。“十四五”規劃既是重要的指導文件，也是向上級黨委政府、向全市人民簽下的責任狀。我們要堅持一張藍圖繪到底，突出規劃的戰略引領作用，加強規劃剛性約束執行，各縣區各部門都要有責任意識，說了的事就要算數，定了的工作要干好，不斷強化要素保障能力，確保規劃落實到位。這里要強調一點，各縣區要充分考慮發展速度，特別是在能源、土地等指標方面精準測算，加強與上級主管部門的溝通，加大約束性指標爭取力度，預留足夠的發展空間，這是“十三五”規劃落實過程中反映較多的問題，要盡量避免再次發生。
三、枕戈待旦、只爭朝夕，著力加快“十四五”規劃編制進度。
去年8月，市里成立了“十四五”規劃編制工作領導小組，制定了規劃編制工作方案，按照方案分工和工作安排，規劃分為總體規劃、空間規劃、專項規劃、區域規劃四個部分，按三個時間階段推進。按原計劃，今年年初到8月間第二階段，主要任務是規劃框架起草和各方面規劃思路、目標、措施、項目銜接。
上半年，新冠肺炎疫情對全市方方面面工作都有一定沖擊，但是從今天各部門匯報的情況來看，我市“十四五”規劃編制工作的總體進度是符合預期的，各縣區各部門要再接再厲，按照時間要求，加快工作進度，確保高質量形成“十四五”規劃草案，按時提交市委行署研究討論。
各地各部門統一思想認識，提高認識，加強領導、精心組織，努力編制出一個符合新時代要求的高質量規劃。最后，我再提四點要求：
一要提高政治站位。各地各部門在“十四五”規劃編制工作中，要統一思想認識，提高政治站位，緊緊圍繞xxx對×工作“兩個定位、五個推進”的新的更高要求，不折不扣貫徹落實國家和省市各項決策部署，描繪好未來五年全市經濟社會發展的美好藍圖，確保改革發展始終沿著正確的方向前進。
相關領域、區域發展進行具體部署安排，使不同規劃內容各有側重、任務自然匹配。
三要落實經費。根據規劃編制工作的實際需要，市政府將統籌安排全市規劃綱要、專項規劃和產業發展規劃的編制經費，并列入財政預算，用于保證規劃編制工作的順利開展。各縣(區)政府要在財政預算內安排必要的經費，為規劃編制工作提供資金保障。
同志們，編制好“十四五”規劃責任重大、使命光榮。各地各部門要統一思想，凝心聚力，精心組織，努力編制出一個引領高質量跨越式發展的五年規劃，為共繪新時代×富裕文明秀美幸福的美好畫卷作出新的貢獻。
某市“十四五”規劃編制工作實施方案05070字范文。
“十四五”時期（2021年—2025年），是我國由全面建成小康社會向基本實現社會主義現代化邁進的關鍵時期，是“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，也是全面開啟社會主義現代化強國建設新征程的重要機遇期。科學編制“十四五”規劃，為加快建設綠色高端和諧宜居美麗新銀川，實現“一高三化”目標具有重要作用。按照國家、自治區關于“十四五”規劃編制工作的安排部署，為切實做好我市“十四五”規劃編制工作，結合我市實際，現提出如下工作實施方案。
一、指導思想和基本原則。
以新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指引，深入學習和貫徹落實xxx視察寧夏時的重要講話精神，著力推進經濟持續健康發展，著力保持社會和諧穩定，著力鞏固和發展黨的執政基礎，以新發展理念統領高質量發展全局，貫徹落實自治區黨委、政府部署和要求，搶抓“一帶一路”、新一輪西部大開發、黃河流域生態保護和高質量發展戰略機遇，以供給側結構性改革為主線，強化創新引領、聚焦產業升級、推進區域協調、踐行綠色發展、發展開放經濟、堅持共享發展，奮力創建西部經濟高質量發展示范區。在規劃編制方法、內容等方面積極探索，大膽創新，使“十四五”規劃更加適應新時代背景，更加符合銀川的發展實際；在謀劃布局上要堅持擴大視野謀劃長遠；在規劃內容上要正確處理好市場與政府的關系；在規劃目標指標設定上要堅持積極有為、科學合理；在編制縣域經濟發展規劃上要堅持一張藍圖干到底。充分發揮好各部門、各縣（市）區、園區規劃系統的力量，借助外腦，發揮好規劃專家委員會、科研機構、智庫的作用，開展跨學科、跨領域的研究，把事關全局的重大問題研究深、研究透。
一要堅持上位要求與下位需求相銜接。要圍繞全面建設社會主義現代化國家的目標要求，準確把握發展階段特征，加強對未來五年甚至更長遠的發展謀劃，增強規劃宏觀性、戰略性、指導性。同時，要立足建設“綠色高端和諧宜居”美麗新銀川，突出規劃的針對性和可操作性，確保提出的目標和舉措能夠順應發展趨勢、引領發展方向。
二要堅持全面規劃和突出重點相協調。既要全面統籌經濟社會各領域各方面，推動全市整體發展，又要適應所處發展階段的特殊需求，突出重點領域和薄弱環節，整合資源，集中攻關。
三要堅持目標導向與問題導向相統一。圍繞全面建設社會主義現代化國家的目標要求，真正明晰并嚴格執行工作路線圖、時間表和任務書，又聚焦經濟社會發展的突出矛盾和重大問題，明確破解難題的途徑和方法，不斷地解決前進中遇到的各種困難和問題，在不斷克服困難、解決問題中向著既定目標邁進。
四是堅持政府主導與社會參與相結合。既要發揮好政府部門編制規劃的主導作用，又要堅持開門編制規劃，充分聽取和吸納社會公眾、專家學者、代表委員等各方面的意見建議，增強規劃編制的科學性、民主性，提高規劃工作的透明度和社會參與度。
二、主要任務和編制程序。
銀川市“十四五”規劃編制工作包括四個方面的任務，必須符合一定的編制程序，即：國民經濟和社會發展規劃綱要（即總體規劃）是戰略性、綱領性、綜合性規劃，是編制下級規劃綱要、本級專項規劃、園區規劃的依據，其他規劃必須符合總體規劃的要求。
組審定，經市委、政府，縣（市）區黨委、政府研究討論通過后，報本級人代會正式審議通過，進一步強化規劃的法律約束力。
（二）編制專項規劃。根據我市經濟社會發展實際和需要，共編制34個專項規劃，主要由相關的職能部門依據規劃綱要，結合前期安排的課題研究和我市產業發展現狀，組織編制，經領導小組審議通過后報市委、政府研究審定。
（三）編制園區發展規劃。根據《銀川市開發區整合優化和改革創新實施方案》及各園區的發展定位、產業布局，組織起草制定，經領導小組審議后，報市委、政府研究通過。
（四）建立重點項目庫。重大項目是規劃實施的重要載體，是實現規劃目標的重要手段，是規劃的重要支撐。圍繞補短板、促升級、增后勁、惠民生，研究推出一批重大工程和項目，更加注重發揮社會力量作用，著力提升基礎設施水平，增強產業創新力和競爭力，促進改善生態環境，提高人民群眾生活水平。項目庫由各部門、各縣（市）區提出，由市發改委統一匯編，經領導小組審議后，報市委政府研究通過后正式進入項目庫。進入項目庫的項目優先安排建設資金。
三、工作進度。
參照國家、自治區總體安排，我市“十四五”規劃編制從2019年啟動開始，到2021年初完成，總體安排如下：
（一）銀川市“十四五”規劃綱要。
銀川市“十四五”規劃綱要編制工作分為前期研究、基本思路起草、綱要編制、審批印發四個階段。
一是前期研究階段（2019年6月—2020年2月）。圍繞“十四五”時期銀川市經濟社會發展全局性、綜合性、前瞻性的重大問題、重大戰略，組織有關部門開展高質量重大課題研究，有力支撐“十四五”規劃綱要編制。
二是基本思路起草階段（2020年2月—2020年6月）。市發改委組織各縣（市）區、各部門研究提出擬納入國家、自治區“十四五”規劃基本思路的重大事項；市發改委會同規劃編制機構牽頭起草形成市“十四五”規劃基本思路，2020年5月中旬向市政府匯報思路并多次征求各部門意見建議后，于2020年上半年報市政府審定。
三是綱要編制階段（2020年6月—2020年11月市委“十四五”規劃建議出臺前）。開展建言獻策活動，征詢社會公眾關于“十四五”規劃綱要編制的意見建議；市發改委組織各縣（市）區、各部門提出納入市“十四五”規劃綱要的有關內容，起草“十四五”規劃綱要框架，2020年下半年開展“十四五”規劃編制調研，于8月底形成“十四五”規劃綱要初稿；積極做好匯報對接工作，爭取將我市更多的重大項目和重大事項納入國家和自治區“十四五”規劃綱要。
的建議，完善形成“十四五”規劃綱要草案，廣泛征求各區、各部門、市人大和政協有關專門委員會等各方面的意見，組織專家論證，上報自治區發改委與自治區“十四五”規劃綱要進行銜接，于2020年底前報市委、市政府審定；2021年初市政府將“十四五”規劃綱要草案提請市xxx審議，于批準后發布，并報自治區發改委備案。
（二）縣（市）區規劃縣（市）區“十四五”規劃的編制進度，要盡量與銀川市“十四五”規劃編制進度同步。縣（市）區“十四五”規劃綱要應與銀川市“十四五”規劃綱要、市級各類規劃以及相鄰地區規劃做好銜接。縣（市）區“十四五”規劃綱要報市發改委與銀川市“十四五”規劃綱要銜接后，由同級xxx審議批準，并報送市發改委備案。
（三）市級專項、園區規劃市級重點專項規劃、區域規劃要盡量與銀川市“十四五”規劃綱要同步部署、同步研究、同步編制，于2021年3月底前報市政府審定實施。報請市政府批準的專項規劃、區域規劃、國土空間規劃，須先送市發改委與銀川市“十四五”規劃綱要進行銜...
方案解讀發言稿范文（23篇）篇四
2017年高考改革新方案正式出爐!
語文180分，數學150分，英語多考，綜合320分
學生高中一年級就可參加全國社會化的統考,外語一年兩考，三年六考，取最高分記入高三的高考成績。
語數兩科設定在6月7、8中的一天統考學生選考三門，按五級制評價。
1、取消一本線，保留本科線。致使各大院校會設置自己的專業線，好高校，好專業的競爭變得尤為激烈。
2、文理不分科會導致試卷難度上升，對善于文科的學生不利，善于理科的同學擴大了競爭優勢。
3、明面上，英語不再統一在高三進行統考，其競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優勢學科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進入名校的資格!
4、三科等級考的存在，使得每門學科都要均衡發展。
1、夯實所有學科基礎，不讓任何學科成為“短板”。
2、高中知識搶先學習，避免學習落差。新高一開學后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優秀師資的一個機會。很多學校都會拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學科在暑期達到高一期中水平。
3、極其重視英語，從現在開始抓起，力爭第一次英語社會化考試，就考最高分，減輕日后的學習負擔。
4、提前樹立目標，為“高校自招”做準備。
1、高考改革后，英語實行社會化考試，一年兩考，三年六考。考生可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時候(中考后)把握時機，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時間里拿更多的時間來進行其他科目的學習。
2、英語課程需要我們科學合理地規劃。在高一想取得英語社會化考試的最高分，需要在初中做好充足的準備，做好初中三年英語的整體科學規劃顯得尤為重要。力爭在初中三年夯實英語的基礎，一舉決勝中考進名校，摘取英語高考最高分，兩全其美!
1、英語考試無論如何改革，考試內容的基本體系不會改變。英語的綜合能力提高了才能從容應對各種形式的`英語考試。
2、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標準;
4、除了少數民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;
5、志愿填報也有微調：考前填報，但從明年開始執行平行志愿，第一志愿可以同時報2個，第二志愿可以同時報3個。
2017年語文(文理同卷)180分，數學(文)150分，數學(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文理同卷，實行社會化考試，一年兩次考試，按最高分記入高考成績，英語滿分100分。
文科綜合要注重考查學生運用所學的基礎知識、基本原理、基本觀點和基本方法從不同角度發現問題、分析問題和解決問題的能力，重視發展學生參與社會生活的能力，促進正確的情感、態度和價值觀形成。考試分值由300分提高到320分。
在改革招生錄取制度方面，重點內容包括兩個方面：一是普通高校逐步推行基于統一高考和高中學業水平考試成績的綜合評價、多元錄取機制。二是加快推行職業院校分類招考和注冊入學，體現職業教育的特色。一些報考高職院校的學生可不參加高考，學校依據其高中學業水平考試成績和職業傾向性測試成績錄取。
其中，最引人注目的改革內容是，以英語為主的外語將在高一就可提前參與通考，高考統考變為社會化考試，有望打破“一考定終身”。高三高考可能只有一天，“只考語文、數學兩門”。
此外，學生可在高一、高二、高三，根據自身興趣選擇地理、化學等科目考試，招生院校也將根據自身要求對學科成績繼續要求。藝術課、體育課和思想道德課內容，也將成為考核因素。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇五
自20_年起，高考考試科目設置為“3+1+2”組合方式，即由全國統一高考語文、數學、外語3門科目和普通高中學業水平選擇性考試3門科目(1門首選科目+2門再選科目)組成，滿分為750分。
其中，“3”為全國統一高考科目語文、數學、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。
“2”由考生在思想政治、地理、化學、生物學4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。
普通高等學校招生依據考生總成績，參考綜合素質評價，實行“院校專業組”平行志愿分類投檔錄取;按照物理和歷史分類編制計劃、分類劃定分數線、分類投檔錄取;本科段招生除提前批次外，實行同一批次錄取。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇六
開會之前，在北京交通大學體育館，觀看了同學們的體育社團活動展示，給我留下了非常深刻的印象。盡管已是數九寒天，但同學們洋溢的青春活力、昂揚朝氣，讓我們感受到為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗的青春力量!剛才，北京、廣東兩家省級團委，北京交通大學和南開大學、東北林業大學同大家交流了開展“三走”活動的經驗體會，談得都非常好，許多好經驗、好做法，值得各地各高校學習和推廣。學生是活動的主體，學生的體會和收獲是衡量活動成效的關鍵。剛才聽了“中國大學生百煉之星”宿舍的學生代表和大家分享的感受感悟，我感到欣慰。這說明“三走”活動不僅在促進同學們增強鍛煉意識、養成運動習慣方面，而且在幫助同學們提高身心素質、培養意志品質等方面，確實起到了一定作用。
剛才總結視頻中也提到，“三走”活動開展以來，得到了中央領導同志的高度重視和親切關懷，_、xxx、劉奇葆、李源潮同志作出批示，對活動取得的階段性成果給予充分肯定，對今后的工作提出了明確要求，這既是鼓勵，也是期望。我們要以此為動力，進一步提高思想認識，從實現中華民族偉大復興中國夢的高度充分認識“三走”活動的戰略意義，從共青團組織兩大戰略性課題的高度充分認識“三走”活動的時代意義，從改善當代青年大學生體質狀況的角度充分認識“三走”活動的現實意義，進一步增強做好工作的責任感和使命感。
下一步，共青xxx將聯合教育部、國家體育總局、全國學聯發布深入開展“三走”活動的指導意見。以此為契機，我們在這里認真總結過去一年來的成績和不足，深入思考下一階段推進工作的方向和重點。我想講四個方面的想法，同大家交流。
一、進一步深入推進“三走”活動，要堅持“深耕廣植”，著力全員覆蓋。
“群眾性”是“三走”活動的基本特征、基本原則。從目前的情況看，活動的有效覆蓋面還不足，還需要下功夫、想辦法、深發動，吸引更多的學生參與進來，力爭覆蓋到每一個班級、每一個宿舍、每一個學生，盡可能幫助每位學生至少培養一項體育愛好，形成“班班有體育活動、人人有體育項目”的生動局面。謀劃“三走”活動的出發點，就是希望在群眾性上、而不是競技性上下功夫，最大限度地把普通同學調動起來，幫助每一位同學養成運動愛好。
一要進一步做好組織發動。要依靠基層團學組織，充分激發基層組織活力，學校里的班級、專業、年級、學院等傳統組織形式，以及宿舍、實驗室、興趣小組、體育社團等“微組織”，都要充分發動起來，廣泛動員同學們參加“三走”活動。特別是要多設計以宿舍等“微組織”為單位的體育活動，給同學們提供更多參與的機會。學校領導、教師、校友、體育明星和運動達人往往具有非常好的示范引領作用，如果能夠參與活動，與同學們互動，面對面分享體育鍛煉的親身體會，一定更能激發同學們參與體育鍛煉的興趣，帶動更多學生加入進來。剛才，我從匯編的“三走”活動案例集中看到，有些學校領導同志、導師，還有平日熱衷體育鍛煉的教師，與同學們一起進行體育活動，同學們很受鼓舞。做好組織發動工作，還要充分利用主題團日活動，把握新生入學和畢業離校等關鍵時間節點，集中開展一些動員和體驗活動。
二要進一步加強思想引導。首先，要從時代賦予青年責任和使命的高度做好思想引導。讓同學們認識到，參加體育鍛煉不只是為“小我”，更是為“大我”。中華民族近現代歷史經驗說明，“非重體育不足以挽積弱而圖自存”，國人的身體素質與國家、民族的命運休戚相關。在尋求改造中國、拯救民族的革命道路時提出，體育可“變化民質”，振奮民族精神，是“改造中國與世界”不可或缺的方面。青年學生要承擔時代賦予的使命，做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，良好體質是基礎和根本。青年擁有健康體魄，民族就有興旺的源泉，國家就有強盛的根基。其次，要讓同學們從思想上認識到體育鍛煉的緊迫性。現在高校普遍開展大學生體能測試，要利用好這樣的機制，及時反饋測試結果，讓同學們了解自身體質狀況，從內心激發參與體育鍛煉的自覺意識。聽說現在有些學校在開展關于“動商”的研究，對個人的綜合運動能力進行評價，還專門建立了研究中心，通過數據分析和構建模型，給同學們體育運動提供科學指導這種嘗試很有意義，希望能夠探索出成果，進行推廣。此外，還要注重典型人物的宣傳，對前期開展的尋訪“中國大學生百煉之星”宿舍、創建體育公益社團等創先創優活動中涌現出來的典型個人、宿舍和社團，要大力宣傳推廣，發揮好示范引領作用。
三要進一步注重趣味導向。體育活動要“有趣”，感興趣就能激發人的行為自覺，活動有趣就有長久的吸引力。如何把有意義的事情做得有意思，要認真琢磨，深入研究，以青年喜聞樂見的形式，吸引青年，凝聚青年，服務青年。比如，可以趣味運動會、廣播操比賽、集體舞大賽、校園體育吉尼斯等體育活動為牽引，建立群眾體育項目賽制，設計形式新穎活潑的評比方式，激發學生參與的熱情。還可以結合民族特色開展體育活動，增加活動的趣味性。一些高校為培養學生良好的生活習慣，開展了“陽光運動陪伴”“晨跑換早餐”健康生活主題體育活動，在大學生中引領強健體魄、健康生活的校園新風尚，值得借鑒和推廣。
二、進一步深入推進“三走”活動，要堅持“內修外塑”，著力打造品牌。
必須把握新時代背景下青年學生在思想動態、生活習慣、興趣愛好、思維方式以及自我認知方面的新特點、新需求，找準結合點、著力點，不斷拓展活動載體，創新活動形式，將“三走”活動打造成共青團服務青年學生健康成長的響亮品牌。
一要豐富文化內涵。一個品牌，核心吸引力在于它的精神和文化價值。在前一階段工作中，有些地方和高校把“三走”活動與社會主義核心價值觀、傳統文化、紅色文化有效結合，豐富活動的內涵，拓展活動的價值，這非常好，要繼續發揚。“三走”活動要成為團學工作的品牌，需要立足學校和地域特點，與文化創建活動相結合，使學生在活動中明德勵志、砥礪品格、陶冶情操。中國傳統體育活動，如武術、太極拳、空竹、毽子、風箏等，還有許多具有地方特色的紅色文化、非物質文化遺產以及民俗和歷史文化資源，這些寶貴的財富都可以融入到活動中來，進一步豐富活動的文化內涵，提升活動的精神價值，把“三走”活動辦成學生心目當中“高大上”的品牌活動。
二要凸顯時代元素。當前，黨領導全國各族人民正向著實現中華民族偉大復興中國夢而努力奮斗，這是中國青年運動的時代主題。要緊緊圍繞“中國夢”，在“五四”青年節、“十一”國慶節、“一二·九”運動等重要紀念日，結合愛國主義教育開展體育活動。要與公益活動結合，積極倡導“以運動助力公益，以公益募集夢想”的理念，引導大學生關注和參與社會公益事業，增強社會責任感。開展“三走”活動，還要主動與國家體育事業重大規劃相結合，要配合校園足球運動的發展、申辦20_年冬奧會、20_年北京世界田徑錦標賽等，充分發揮“三走”活動的積極促進作用。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇七
焊接技術專業自創辦以來，通過多年的教學教改研究與實踐，初步建立了校企合作，產學研結合的辦學機制，探索形成了具有鮮明高職教育特色的“專業+企業+師生員工”的專業建設模式，積極探討了工學結合的教學模式，有效地促進了專業的建設與發展。引入企業新技術、新工藝，校企合作共同開發專業課程和教學資源；積極試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式，將學院的教學過程和企業的生產過程緊密結合，院企共同完成教學任務。
以酒鋼產業發展對焊接人才的需求為依據，明晰人才培養目標，深化工學結合，探索建立“校中廠”、“廠” 、頂崗實習的人才培養模式改革。將課堂建到生產一線，形成了實踐教學基地的規模，推動了實踐教學改革。在實踐教學方案設計與實施、指導教師配備、協同管理、實習實訓安全保障等方面與企業密切合作，提高教學效果。強化職業道德和職業精神培養，推進素質教育；與酒鋼共同制訂專業人才培養方案，實現專業教學要求與酒鋼崗位技能要求對接；推行“雙證書”制度，實現專業課程內容與職業標準對接。極大地拉近了學校人才培養與企業崗位實際需要的距離，專業設置符合行業和地方經濟建設的需要，所培養的學生具有較高的綜合素質和較強的專業能力，深受用人單位的歡迎。
2.學生評價
本專業畢業學生大多在各大型企業一線生產工作，他們認為培養方案中專業技能課程與工作崗位需要非常接近，同時方案中還注重進行綜合素質的培養，使學生既有崗位技能又有職業素養，在企業很快就能成為單位的骨干。
3.企業評價
畢業生理論水平高，動手能力強，溝通能力強，工作態度好，能很快適應現代化企業生產的要求。企業人事部門對學生工作情況，人才培養方案和課程體系建設給予了充分肯定，認為本專業培養方案基于工作過程的設計理念符合焊接技術應用的生產實際，教學方法運用得當，教學效果很好。
4.社會評價
我院自2015年成立了材料工程（焊接加工方向）的普高大專班以來，在招生、就業方面踞學院歷年歷屆首位，同時也成為了甘肅鋼鐵職業技術學院的主體專業，經我校培養的焊接專業的學生，理論基礎知識扎實，實際操作能力強。在全省各類焊接比武中屢列前茅。各個用工單位的焊接專業畢業生大多受到單位領導的一度嘉獎和好評。
（二）推廣分析
1、專業人才培養模式具有推廣指導意義
焊接技術專業所形成的“市場導向確定專業定位，校企互動制定人才培養方案，技能為主構建課程體系，工學結合開展課程建設，訂單培養提高專業適應能力，頂崗實習落實畢業生就業”專業建設思路，擺脫了傳統的學科式人才培養模式，探索走出了一條適宜于焊接專業高技能人才培養的專業建設新路子，為區域內職業院校開展專業建設提供了樣板。
2、專業群綜合實訓平臺建設在西部欠發達地區職業教育有推廣價值
器培訓站、第四十六、四十七職業技能鑒定站、甘肅省二級安全師資培訓基地、特種作業安全培訓基地，組織專業教師積極開展職業技能培訓及鑒定服務、師資培訓服務、特種作業安全培訓等項目，為甘肅省焊接技術人才的培養以及酒鋼的發展做出了應有的貢獻。
在鞏固所取得的階段性成果基礎上，繼續深化專業及課程改革，不斷優化專業人才培養方案，積極擴大課程改革覆蓋面，依托地方合作企業，將更多的生產項目引入課堂，全面推進工作過程導向的課程教學改革，進一步強化學生的職業素質教育；除了為地方培養和輸送高素質高技能人才外，更好的提升專業服務產業發展能力，圍繞甘肅省、及酒鋼的經濟發展戰略，不斷擴大對中小企業的服務能力及范圍，做甘肅省、及酒鋼企業快速發展的助推器，促進地方經濟快速發展。
工商管理教育以其顯著的“產業化”特征迫使每個商學院思考自己的市場定位，盡力提供適應社會和市場需求的特色產品：面向家長和考生的專業特色和培養方案以及面向用人單位的人力資源和人才素質。在家長—學校（商學院）——用人單位三方結成的循環往復的價值鏈上，學校（商學院）所能提供的培養方案起著承上啟下的關鍵作用。相當多的院校把主要精力放在了課程體系的調整和具體培養過程的規劃上，忽視了培養目標的定位和細化，造成了工作中的盲目和被動。
一、多樣化和變動性：工商管理專業培養目標確立的難題
培養目標是整個培養方案的起點和終點，決定和指導著課程體系以及具體的培養過程。它要從根本上回答將要滿足哪類社會需求以及能夠滿足的程度，因而一般包括社會就業取向、培養規格、素質能力要求等三方面的內容。一些學校歸納的“商界領袖”、“職業經理人”、“部門經理”、“專業技師”、“商業操作和業務管理人才”、“高級專門人才”等，是培養規格的具體體現。“具有一定發展潛力”、“厚基礎”、“綜合素質”、“創新型”、“應用性”、“復合型”等，是素質能力要求方面的提法。
培養目標的確立一般要在分析區域經濟社會發展狀況的基礎上，具體考察特定行業和領域的特點和需求，歸納相應的職業和崗位要求，進而確定將要培養的人才素質和能力，是“行業—企業—職業—崗位” 邏輯推演的結果。然而對于工商管理專業培養目標的確立來說，存在著很大的特殊性。首先是“行業”的多樣化：經濟社會對工商管理人才的需求來自機械、電子、化工、醫藥、房地產、金融、保險、it業甚至寺院，幾乎無所不包（華龍網訊，2015年8月，40名僧人進入西南大學學習管理；而此前，上海玉佛寺曾組織寺內僧人攻讀mba）。其次是“企業”的多樣化：國有、民營、股份制、家族制、跨國集團、中小企業、百年老店、網絡新貴，在資產組成、治理結構、資源狀況、經營方式等等方面存在很大差異（何況有些院校還面向“政府部門和事業單位”培養工商管理人才）。再次是崗位要求的變動性：現代社會的競爭首先表現為企業之間的激烈競爭，現代社會的演變首先源自企業組織的演變，企業組織在形態、層次、規模等等方面的劇烈變化，必然帶來崗位要求上的劇烈變動。以上這些因素都為確立工商管理專業培養目標特別是素質能力要求帶來很大的困難和不確定性。相比較而言，師范、醫學等專業都有固定的就業行業和較明確的職業崗位要求。
二、素質能力結構：工商管理專業培養目標細化的關鍵
筆者認為，工商管理專業培養目標的細化要結合學校的培養層次，對學生應當具備的素質能力進行性質上的歸納和層次上的區分，進而在培養方式上進行區別對待。業界以往所作的研究往往未能明確區分專業能力—職業能力、崗位能力—職位能力、就業能力—創業能力、業務能力—管理能力等不同類型能力在性質上的差別，使得能力素質的歸納出現模糊和沖突，導致整個培養方案出現方向上的偏差。例如，未能明確區分工商管理中 “管理性職位能力” （管理素質）和“操作性職業能力” （業務素質）的性質及形成過程的差異，將ceo、總經理應具備的素質能力當做工商管理專業學生應達到的目標要求，造成課程設置上的`混亂和教學方式上的爭論不休。實際上，任何一個商學院的畢業生都要先從 “業務人員”（操作人員）做起，在實際工作中借助悟性和機會成長為管理者。對于任何一個商學院來講，都要優先考慮學生的就業，然后期待他們能成長為管理者——前者是現實選擇，后者是遠景期待。
三、學習與創新：工商管理培養目標的核心要求
按照上述細化原則，筆者認為，工商管理專業的培養目標首先要細化為三類性質不同的素質能力要求：專業能力、職業素質和個性修養。專業能力是建構整個培養方案的基礎，是學生必須具備的業務素質，是一切教學活動所要達到的首要目標，具體分為業務技能和方法能力兩個層面，前者包括狹義管理技能、營銷技能、財務管理技能、法律運用技能、公關技能、談判技能等，后者包括學習能力和創新能力等，是具體處理專業問題的、可遷移的方法層次的能力。職業素質是學生將來從事某項職業所須具備的素質基礎，是一切教育活動要給學生打造的底蘊，包含學生應具備的管理素質在內（例如溝通能力、表達能力、激勵能力等）。個性修養是學生從事企業管理工作所須具備的個性心理特征和職業修養，例如自信、果斷、執著、靈活等心理品質以及誠信、創新、社會責任感等企業家精神，其基礎是社會適應能力。在不同的培養層次和不同的學校類型中，素質能力要求的具體內容和側重必然有所不同，例如專科更為注重動手能力和操作性技能，本科則要求既能動手又善動腦，富有創新精神和管理素質。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇八
發言稿模板【通用簡潔版】。
大家好，我是xxx，是xxxx學校的xx（科目）老師。
下面我來講解由我設計制作的a1支持的學情分析方案分析報告。微能力點a1技術支持的學情分析屬于多媒體教學環境，能力維度是學法指導。
本學情分析由三部分組成，分別是學情分析對象、工具應用過程與方法和結果呈現與分析。
我選取的課題是部編版語文x年級下冊第x單元第x課《xxxx。
》。
首先來說學情分析對象。本報告中的學情分析對象是x年級學生。分析目的為：【復制粘貼a1技術支持的學情分析方案中的分析目的】。
再說工具應用過程與方法。由于我們大多數人都使用微信，所以我選擇問卷星作為本次學情分析的工具。分析的方法主要是調查問卷，就是設計通過xxx設計一組選擇題目，然后讓學生在家長幫助指導下完成。具體過程如下所述：第一步，首我根據學情分析方案，在word文檔中設計好問卷內容；第二步，打開問卷星編輯問卷，編輯設計好之后，將問卷以二維碼（鏈接）的形式通過微信群發送給家長，要求家長幫助指導孩子完成。最后回收統計問卷，整理分析結果。這樣，就能為自己進一步修改完善教學設計、教學方法提供精準的數據支持。最終，全班學生全部填寫并提交了有效問卷，通過對分析匯總，老師對有價值的具有普遍性的需求、問題在活動設計中著重體現，教對于個別性的需求和問題在活動中予以有針對性的幫扶和解決。
最后說說課件呈現，經過收集數據，分析結果，我對教案和課件進行了修改和完善，為更好實現教學效果做好了準備。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇九
一般高考志愿每個批次的院校可以填6-8個平行志愿。另外每個學校后面都有六個專業可選，具體情況還是要看各省的志愿設置。
第一批本科：可填報a、b、c、d四個院校志愿。
第二批本科：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(專科)：可填報a、b、c、d、e、f、g、h八個院校志愿。
第一批本科征求志愿：可填報a、b、c三個院校志愿。
第二批本科征求志愿：可填報a、b、c、d、e、f六個院校志愿。
高職(專科)征求志愿：院校志愿數量不限。
每個院校志愿中可填報6個專業志愿，還有是否愿意調劑等選項。征求志愿環節中，每個院校志愿可填3個專業志愿及是否愿意調劑選項。
需要注意的是，平行志愿的a、b、c、d四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應該有5至8分的距離。級差的確定則應當以往年(最好是近三年來)各個院校及其內部專業的錄取分數線為依據，整理、分析出院校及專業的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己的成績或區域排名位次，做出適當的選擇。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十
去年，省廳“醫院管理年”督查組來我院檢查后，既充分肯定了醫院在管理、醫療、護理、院內感染、藥事、財務、行風方面所做出的成績，又對存在的不足提出了許多中肯的意見和建議。針對檢查中出現的問題，我院各處室認真地進行了分析和整改。醫院將管理年檢查中的問題納入日常管理考核，進行長效管理，對考核中出現的各類問題進行綜合評定，并及時調整出現的新情況、新問題，加大了考核力度。當前，我院主要在基礎管理、質量管理和服務管理上狠下功夫，制定了一系列的整改措施，向管理要效益。
一、加強基礎管理。
在基礎管理方面，重新修訂院規章制度，并制定相應的落實措施，尤其是加強醫療核心制度的.落實；規范和修訂病歷、處方書寫管理標準，嚴格考核方法，加大獎懲力度。強化“三基”訓練，提高業務素質，醫療護理“三基”訓練計劃、方案要切實可行，具有可操作性，內容要全面，有較寬的知識面，要嚴格訓練，練好基本功。今年，“三基“考核不合格者，不得評優評先，專業資格考試一次不合格者，要戒勉談話，二次不合格者，勸其離院。制定分年資、分專科、分層次的培訓內容，強化專業內涵，加強專科專項技能的培訓。要重視各種醫療文件書寫的規范，包括病歷、病癥錄、各種申請單、報告單、門診病歷等。認真落實各種疾病診療規范，嚴格執行“三合理規范”，消除亂用藥、亂檢查、亂治療，但又要防止該做的檢查不做，造成漏診、誤診。
二、加強質量管理。
年初，我院調整了醫療質量管理委員會，加強了對臨床質量和醫技質量的考核力度。抓重點崗位、重點時間和重點人群安全責任制的落實，嚴格執行首科首診負責制度、會診制度、查房制度、三查七對制度、交接班制度及手術審批制度等各項規章制度和操作規程，狠抓環節質量，確保醫院工作安全運轉。按急救預案要求安排組織好工作，保證急救綠色通道暢通，搶救器械及藥品處于應急狀態。加強危重病人管理，落實主任醫師當日診察制度，注重圍手術期病人管理。增強醫技人員的工作責任心，嚴格操作規程，建立定期的業務學習制度、讀片制度，建立臨床與醫技科室間定期會診制度，檢查結果與臨床印象診斷不符或多次檢查結果相差很大或相反者要及時與臨床科室溝通。要建立醫技科室的回訪制度，加強與臨床科室的聯系。提高醫療質量、確保醫療安全是一個不斷提高、持續改進和完善的過程，需要建立強化管理的長效機制，在開展醫院管理年活動后相當長的時期內，要牢固樹立以人為本的科學發展觀，繼續堅持“以病人為中心”，狠抓醫院管理，轉變服務理念，建立和完善管理的長效機制，持續改進醫療質量，從整體上提高醫院的管理水平。
三、加強服務管理。
5月，我院繼續推行第四個“優質服務月”活動。這次活動重點是整頓機關作風，加強對機關人員的考核，嚴明紀律，杜絕遲到、早退、竄崗等不良現象的發生；讓臨床對機關各科室進行服務態度、服務及時性、服務質量、廉潔自律四個方面的測評，從而提高機關的服務意識，為臨床一線做好后勤保障工作。推出《優質服務十項措施》和《醫療服務工作禁令》，在全院職工心中樹立“以病人為中心”的思想，踏踏實實推進醫院的行風建設。06年，院紀委還推出“醫德醫風查房”制度，每月進行兩次，針對規范服務情況、“合理用藥、合理檢查、合理治療”試行規范執行情況、服務承諾兌現情況、收費公示情況、醫務人員是否廉潔行醫及病人對醫療護理服務綜合滿意度如何等八個方面進行考核。查房人員與患者及家屬面對面交流，直接聽取病人的意見，及時發現醫務人員醫德醫風方面存在在問題。通過醫德醫風查房，糾正處理不正之風，融洽醫患關系，進一步改善服務態度，提高服務質量，促進衛生行風建設。與此同時，我院為降低患者醫療費用，特別推出惠民病房，床位費不超過10元，但提供的質量不降，提供的服務項目不少。醫院的一系列舉措得到了患者的好評，每個月在出院處進行的患者滿意度調查都能達標。
四、向管理要效益。
管理出效益，只有良好的科學管理，才能使我院的各項資源人盡其才，物盡其用，發揮更大的效益。我院按照xxx、省衛生廳關于在各級各類醫療機構中深入開展醫院管理年活動的要求，進一步完善管理制度，嚴格管理、從嚴治院，向管理要效益。在藥品、設備、基建、衛生材料的招投標工作上，繼續執行投標與監督二條線管理，領導人不參加投標組等有關規定，繼續實行招投事前公示、中標后公示。在物資管理上，抓好藥品、器械、物資三大倉庫交接后的管理，從采購、驗收、入庫、出庫、使用等每一個環節上都嚴格把關、堵塞漏洞。加強藥房物資管理，增強計劃性，既要保證臨床需要，又要防止物資積壓、浪費和人為損失。加大審計的力度和固定資產管理，認真分析投入產出的效益。嚴格遵守國家的財經紀律，要在遵守物價政策的前提下，認真分析藥品和大型檢查大幅降價的實際，加強對核算科室的效益分析和成本分析，加大公示的力度。在財務管理上，進一步完善成本核算，控制醫療成本。把增收節支、增效降耗堵漏作為一項系統工程來抓，嚴格控制費用支出，提高資產利用率，加大欠費的控制。每個科室、每個崗位、干每件事件都要講效益、講成本，不斷降低物資和衛生材料的消耗。通過努力，我院去年百元衛生材料消耗率比前年下降了。我院一直在節水、節電和節約用氣上進一步挖掘潛力，今年一季度水電比去年同期下降了。今后還要繼續增收節支，堵塞漏洞，做好保障供給。
醫院建設和發展是一項長期而艱巨的任務，對此必須要有清醒的認識和充分的思想準備，持之以恒的堅持下去。我院將以管理年督查作為今后醫院各項工作的起點，在“十一五”期間，更加注重從基礎上、環節上、制度上扎扎實實地抓好長效管理，要將管理年活動作為落實嚴格管理的抓手，抓住契機，提高醫院和科室的管理水平，加強醫院內涵建設，樹立醫院品牌形象，爭取早日實現建設現代化醫院的目標。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十一
尊敬的各位領導，各位專家，同志們：大家好!
今天，我們十分榮幸地邀請到市區各位領導、各位專家和市直有關職能部門的同志們來參加這次“運城市大西高鐵客站周邊片區控制性規劃”評審會，我們感到萬分高興。在此，我代表運城市鹽湖區委、區*向不辭辛勞、遠道而來的各位領導、各位專家和朋友們表示熱烈地歡迎和誠摯地問候!向所有關心支持鹽湖區經濟社會發展的各級領導和各界朋友致以崇高地敬意和衷心地感謝!
鹽湖區地處黃河金三角的中心位置，東連夏縣;西臨永濟、臨猗;南依中條山，與*陸芮城為界;北傍稷王山，同萬榮、稷山、聞喜接壤。是*運城、市*所在地，是晉西南政治、經濟、文化中心，是魅力運城華夏之根、誠信之邦、大運之城的核心所在。全區總面積1237*方公里，人口63萬，其中城市人口21萬，農業人口42萬，轄7鎮6鄉9個辦事處，314個行政村，28個社區居民委員會。境內涑水橫貫，川嶺相間，三山一水六分田的自然環境，適林牧、宜糧棉，是山西省重要的糧、棉、梨、果生產基地。鹽湖區因國之大寶——鹽池而得名，包括歷史上的安邑縣和解縣區劃，20xx年撤地設市時由運城市易名為鹽湖區。自古以來商賈云集，物貿發達，素有“三藩都會”之美譽，是晉陜豫物流集散地。這里交通發達，文化旅游資源豐富。
近年來，鹽湖區委、區*堅持以*理論和“*”重要思想為指導，帶領廣大干部群眾，堅持以人為本，科學發展，全力構建和諧鹽湖的發展理念，*思想，搶抓機遇，頑強拼搏，開拓進取，在“主打工業經濟，優化特色農業，強化商貿旅游，推進城市帶動”的經濟發展思路指引下，通過全力實施，重點突破，整體推進，全區經濟建設快速發展，綜合實力明顯增強，主要經濟指標增幅比例穩步上升。去年，提出要把運城建設成山西省向東向西的大通道和橋頭堡，鹽湖區被確定為全省的綜合經濟改革試驗區，領導同時提出要把鹽湖區建設成為一個經濟發展較快的集中區域，這些都為我區的轉型跨越發展提供了極好的和難得的機遇。今年，大西高鐵的投資建設，更為鹽湖區的建設和發展添加了助推劑，這個項目工程的實施，將會進一步促進中心城市的繁榮，將有利于帶動城北經濟的快速發展，有利于加快推進建設我區經濟發展較快集中區域的步伐，將會把鹽湖區帶向一個更加繁榮、更加美好的未來。
這一次的評審會，懇請各位領導、各位專家能給我們的項目規劃提出寶貴的意見，留下中肯的評語指導。讓我們大家一起為運城鹽湖這一片熱土上的人民創造福祉，共建繁榮。最后，再一次感謝各位的光臨!感謝大家對運城鹽湖區發展建設的支持!祝大家身體健康!工作順利!萬事如意!生活幸福!
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十二
班主任是班級教育、教學的主要組織者，是保障學校正常教學秩序、全面提高教育質量的基本力量。為了加強班級的管理，充分發揮班主任在學校教育、教學、學生思想、紀律管理中的中堅作用，進一步調動班主任工作的積極性，形成良好的學風、班風、校風，全面提高學生的綜合素質和成績，我校在原考核的基礎上制定了本方案，并經民主討論，提請九屆二次教職工大會審議通過，方案試行一年后經修改調整提請九屆三次教職工大會審議通過，自頒布之時起執行。
一、組織領導。
在校長負責制下，由書記和分管副校長領導，政教處組織，各處室協作，全體師生參加的考核運行機制。
二、考核對象。
全體在校參加考核并足月班級的班主任（不足月者按相關條款處理）。
三、考核辦法。
（一）日常班級管理工作月考核。
（二）班主任工作學期量化指標考評。
（三）班主任學期民主測評。
（四）班主任學期工作行政干部民主測評。
四、考核內容。
（一）日常班級管理工作月考核。
建立班主任月考核量化制度，考核以下項目，作為發放班主任月基本津貼、月獎勵津貼、學期評選優秀班主任的主要量化指標依據之一。每項量化以表格的形式落實到具體負責人，分值以實際產生的為準，政教處以月總表的形式進行統計并公示。
1、班會課考核。
認真開好班會課，時間為30分鐘，按照學校工作安排開好固定或臨時班會，每次班會記1分，由政教處負責進行檢查落實。因病或因公未開者應補開并報政教處記1分，缺開或提前散會者扣1分，因事不開者扣1分，委托學生代開者扣1分，實習教師開班會指導教師不在場者扣1分。累積分為該項目月得分。
2、學生進出校園佩戴校牌管理考核。
基礎分為10分，由行政執周干部指導保安、學生會紀檢部干部的書面檢查記錄為依據，進行日檢查，每發現一人次扣0.1分，扣完為止，不產生負分，實際得分為該項月考核得分。
3、學生出勤管理。
基礎分為10分，由行政值周干部指導保安書面檢查記錄為依據，進行日檢查，每登記學生遲到一人次或發現學生上室內課時在校園游蕩一人次扣0.1分，扣完為止，不產生負分，實際得分為該項月得分。曠課學生的統計由班主任、班干部和課任教師共同負責，以教務處發放的課堂記錄表為準，作為學期班主任評先考核的參考。
4、廣播操到位考核。
由行政執周干部負責進行檢查統計，校內實習班級也應按時參加廣播操或班主任廣播操時下到實習場地管理，校外課程間見習班級不計分，每次班主任廣播操到位者記1分，不到者不記分，累積分為該項目月得分。
5、關心住校生。
基礎分為5分，探視時間為中午、下午放學后和晚自習后，每次下宿舍探視學生的時間不得少于十分鐘，包括對學生的食宿、衛生、健康、心理等方面的詢問，男班主任下女生宿舍必須有女宿管員陪同，以宿管員處書面登記表為依據，每周下學生宿舍一次者記1分，不累加計分，每月下學生宿舍五次（含五次）以上者記5分；無探視記錄者扣5分；無住校生的班主任不記分，月累積分為該項目得分。
6、班級衛生考評。
（1）日檢查分：每次檢查的分值為10分，每周一至周四下午課后20分鐘開始由各班的生活委員組成的小組輪值對班級小掃進行檢查，檢查包括教室或包干區，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，如明顯未掃者不得分，有打掃、但不干凈者酌情扣1-5分，該項日檢查分累積，計入月衛生考評總分。
（2）周檢查分：每次檢查的分值為10分，周五下午最后一節課后30分鐘后組織全體生活委員分年級進行衛生檢查，遇大雨天等惡劣天氣只檢查教室，生活委員未參加者扣4分，得分計入月衛生考評總分。
（3）保潔抽查分：以《贛一職學生違紀通知單》的形式進行處理，由行政值周干部或學生會干部對亂扔廢棄物的現象進行巡查，每發現一人次扣該班0.1分，每月統計一次結果。
（4）以上（1）平均分與（2）、（3）的分值相加為月衛生考核得分，由校醫指導學生干部評比，并將結果報政教處備案記載。
7、指派性工作。
指派性工作采取申報和學校指派相結合的辦法，如積極主動分擔學校各處室公益性工作，采用申報方法參加的加2分，學校指派參加的加1分，以各處室統計并報送政教處記載為依據。
（二）班主任工作學期量化指標考評。
根據《班主任日常管理記錄簿》和《團支部、班委會記錄簿》相關記錄，結合學校工作進行考核，由班主任或相關部門提供材料進行考評，得分與（一）一起累加作為班主任學期評優的參考依據，政教處以學期總表的形式進行統計并公示。
1、工作計劃、工作總結、電話家訪記錄。
以上三項按時上交者記2分，遲交者記1分，不交者不得分，累加計入班主任學期考評總分，以政教處統計為依據。
2、班主任會議、集會、觀影、板報。
（1）以上前三項參加不遲到、不早退者每參加一次記1分，因公未參加不記分，不參加者扣1分，節假日觀影不參加者不記分也不扣分。
（2）板報評比80分（含80分）以上者記2分，79分以下者記1分，未按時刊出后又申報完成者扣1分，不出者扣2分。以各班宣傳委員聯合評比組分數統計為依據。
3、文體活動、團支部班委會。
（1）積極參加學校組織的文體活動。學校運動會或大型文藝活動每一個項目記1分，由班主任提供相應的材料，以活動結束后最終實際參加項目的統計為依據并在政教處匯總記載。
（2）團支部班委會以《團支部、班委會記錄簿》相關記錄為依據，每次記1分，如發現偽造或舉報偽造屬實者不記分并扣5分，取消優秀班主任評選資格。
4、家校聯系、學生違紀處理、損壞公物。
（1）家校聯系以《班主任日常管理記錄簿》該項記錄為依據，學校專項電話家訪活動不屬此考核范圍，每次記0.1分，不封頂，如發現偽造或舉報偽造屬實者不記分并扣5分，取消優秀班主任評選資格，以學期結束政教處檢查統計為準。
（2）學期結束本班無違紀處分的學生班級基礎分10分，隱瞞班上重大事故或遇重大事故（學校行政會認定）不及時處理者每次扣5分并取消優秀班主任評選資格；班級有違紀處分的學生每人次扣1分，扣完為止，不產生負分；班主任不主動處理班級違紀情況及政教處處理本班違紀學生時班主任不到場者不得基礎分。以學期結束政教處檢查統計為準。
（3）積極協助總務部門做好學校公物的維護，發現班級學生損壞公物應及時處理，包括桌椅、班級電氣開關、門窗、住校生宿舍公物等，以總務處上報的材料為準，每失職一次扣1分，并按《贛州市一職校教室及學生財產管理暫行規定》處理。
5、學生鞏固數。
基礎分10分，以每學期實際報到繳費的班級人數為依據，每流失一名學生扣1分，春季分流生班級不在考核之列，學生因學校處分原因被開除不計流生之列，不產生負分，以教務處學籍記錄和政教處處分決定為準。
6、德育論文、案例。
提倡班主任自行撰寫德育論文、案例，提高理論研究水平，做學習型班主任，學期結束時進行統計，每篇加1分，以政教處統計為依據。
7、獎勵分（班主任提供材料，以獲獎證書或復印件為準）。
（1）班主任德育文章（篇次）本學期參加國家、省、市、區評選獲獎分別加7、6、5、4分。
（2）校運會獲體育道德風尚獎或大型文藝活動獲組織獎加2分。
（3）未提及獎項由班主任送交材料并提交學校行政會議討論決定。
（三）班主任學期民主測評。
該項分值為10分，由政教處組織全體班主任在學期結束時進行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結果當場統計公布，作為學期班主任評優的參考依據。
（四）班主任學期工作行政干部民主測評。
該項分值為10分，由校長組織全體行政干部在學期結束時進行無記名民主測評，去掉最高分和最低分，取平均分，測評結果當場統計公布，作為學期班主任評優的參考依據。
五、獎懲辦法。
1、按本學期自然月第一工作日班級實際人數統計數發放班主任月基本津貼，月基本津貼為120元和每月每生2元計酬之和。
2、以實際參加并足月的考核量化指標排序，按班級數的10%、30%比例分別設a、b獎進行獎勵，比例數取值四舍五入，分別發放50元、30元月獎勵津貼。
3、月基本津貼和月獎勵津貼累加為班主任實際月工作津貼，由政教處統計核定交辦公室逐月記入學校量化結構工資發放。
4、分數以本學期實際產生的為準，將“考核內容”四項量化結果累加，取參加考核班主任人數的前20%評為學期優秀班主任，參照學校獎勵辦法，并發放榮譽證書；學期評為優秀班主任的班級也即先進班級。
5、如班主任對考核量化有疑問，可于量化考核表公示之日起三日內向政教處提出書面報告和質詢，核實有誤后予以更正。
6、有下列情況之一者，經行政會研究認定，班主任月基本津貼下調20元，取消學期優秀班主任評選資格。
（1）違反《未成年保護法》等，體罰或變相體罰學生，嚴重影響學校信譽的。
（2）因班主任失職或瀆職，造成班級或學生嚴重違紀、違法或傷亡事故，造成嚴重后果或給學校正常教育教學秩序造成嚴重不利影響的。
（3）采取不正當方式干擾學生干部正常評分的。
（4）偽造班務工作材料的。
7、遇學校工作需要的加班按行政會議決定執行，計酬也按行政會議決定為準。
8、班級因頂崗實習的或課程間見習等原因學生不在校，班主任月基本津貼和獎勵津貼不再發放，國撥部分班主任津貼照發；但學生離校的當月不足一月者，參照教務處班級停課通知，以7日為周標準，30日為月標準，學生在校滿7日、14日、21日內、22日以上分為四檔，分別計1/4、1/2、3/4、100%進行量化計酬。
9、因班主任個人原因不服從學校統一管理，經學校行政會議討論研究，調離其班主任工作崗位。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十三
為進一步加強班主任隊伍建設，發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，促進班級管理工作的制度化、規范化、科學化，以制度來評價班主任的履職情況，為班主任任用、評優評先及班主任津貼發放提供依據，特制定本方案。
二、考核對象。
全校所有班級班主任。
三、考核機構。
為加強對班主任工作的領導，保證考核工作公平、公開、公正，成立考核工作領導小組。
組長：崔__。
副組長：劉__。
成員：劉__各處室正職。
班主任工作考核領導小組下設辦公室，吳__兼辦公室主任，王__為辦公室成員。
四、考核辦法。
1、班級日常管理(基礎分120分)：根據各個年級組的班級量化考核制度，按基礎分減去扣分來計算每月各班得分，此項扣分不封頂。
2、政教處(基礎分40分)、綜治辦(基礎分30分)、宿管處(基礎分30分)：根據各處室的考核制度進行量化考核，按基礎分減去扣分來計算每月各班得分。此項扣分不封頂。
3、其他處室：根據各處室的考核制度進行量化考核，各處室每月對各班扣分不超過10分。
4、學生評教(30分)：根據每學期末班主任評教結果列入考核，學生評教得分最高的班主任得30分，其余班級按(評教得分/評教最高得分)的比例折合得分。
5、班級成績考核(基礎分120分)：
(1)有一本、二本任務的班級，根據各年級分配的考核任務，對各班進行考核得分。各班在期末考試中完成任務得120分。超任務完成，得120分的基礎上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務人數累計加分不封頂;沒有完成任務，按120分除以任務人數再乘以未達任務人數扣分，此項扣完為止。(藝體班得基礎分120分)。
(2)沒有一本、二本任務的班級，以同層次學生平均總分為標準進行考核得分。超出平均總分的班級，得120分的基礎上，每超出1分得一分，超總平均分累計得分不封頂;沒達到平均總分的班級，每少1分扣1分，此項扣完為止。
(3)沒有一本、二本任務的班級，如有達到一本、二本目標的班級，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任務人數累計加分不封頂。
五、班主任津貼計算和發放辦法。
政教處每月將對考核辦法的前三項得分進行匯總，計算總得分。按排序確定當月班主任津貼，分成三檔：第一檔___元、第二檔___元、第三檔___元，具體各層次的檔次比例由各年級組確定。
1、以學期為時間單位評選優秀班主任。根據考核辦法累計得分計算結果，按各層次15%比例列出入闈班主任名單，各年級進行投票評選，評選結果上交校務辦。
2、班級中出現嚴重影響年級乃至學校的負面事件的班主任，在評優評先時一票否決。
__年1月8日。
文檔為doc格式。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十四
學期初有計劃，學期末有總結，并按時間規定上交。(遲交扣1～2分，缺一項扣5分)。
上崗到位10。
星期天晚到班、晚值班、升旗儀式、大課間活動、早讀課按時到崗，盡職盡責(缺崗一次扣一分，累計扣分)。
雙“區”聯系10。
班主任積極主動同生活部聯系，經常性的深入寢室，協助生活輔導老師教育管理住宿生，班級住宿生生活學習休息秩序良好，人際關系和諧，得到生活老師好評。(生活區問卷調查，得一般等級扣5分，得差等級扣10分)。
參加會議10。
準時參加學校召開的班主任會議，不遲到早退、不無故缺席(遲到早退一次扣1分,無故缺席一次扣2分)。調休半天除外。
完成任務10。
配合學生中心工作，積極組織學生參加學校組織的各項文體活動，認真完成學校安排的各項任務。(無故不參加，不完成的扣5分，敷衍拖拉的，一次扣1分)。
(二)、常規管理。
課間紀律20。
學生遵守課間活動常規，無吵架斗毆、互相追逐、樓道玩球等現象。無亂丟紙屑果殼等不良現象。(有下列情形之一的，每次扣1分：課間吵鬧起哄;樓道玩球;打架;做危險性游戲;亂丟紙屑果殼。)。
教室布置10。
教室布置樸素大方，有濃郁的學習氣氛，無亂張貼現象，符合學生特點。主題板報按要求及時更換，主題突出，內容豐富，形式簡潔美觀。(布置凌亂扣1分，板報長期不更換的扣1分)。
衛生保潔20。
教室保持全天候整潔，教室內窗明幾凈，一日一掃，墻面、門窗等無球印、鞋印、污跡，垃圾及時清運。(有一處不潔扣1分，垃圾成堆不清運的扣1分)。
愛護公物10。
班級內學生愛護公物，無故意損壞物品或損壞后能及時處理，門窗完好，放學后及時關門、關窗，節約水電。(故意損壞物品的扣2分，無意損壞及時賠償的不扣分，久而不賠的扣1分，教室無人時不關門、關窗、關燈、關電扇的一次扣1分)。
升旗儀式10。
組織學生認真做好課間操，課間操集隊快、人數齊，動作整齊、到位，升旗儀式嚴肅認真，不無故缺席，班主任及時到場。(集會、升旗儀式、課間操不按要求列隊進場或退場扣1分;隊伍不整齊、亂說話或有推拉現象扣1分;班主任缺席的扣1分)。
文明用餐10。
學生文明就餐，自覺排隊，不加塞，不打鬧，不浪費糧食，飯后自覺將餐具送到指定地點。(加塞一次扣1分，打鬧起哄一次扣1分，飯后不送餐具的扣1分，累計扣分)。
文明禮儀20。
學生文明禮貌，路遇老師主動問好，校園內不穿拖鞋、背心，女生不染發不燙發，男生不留長發。不在教學樓和宿舍樓打球。住宿生之間團結和諧，關系融洽。學生不抽煙，不飲酒，不亂拋雜物。(禮儀差，不服從教師的教育的扣1分;穿著不文明的扣1分;發型違背要求的，每人次扣1分;抽煙、飲酒的扣2分;亂拋雜物的扣1分;在有錯誤的前提下，公開頂撞教職工的扣2分。累計扣分)。
活動組織10。
積極組織學生參加學校統一組織的集體活動，組織良好，成績突出，(課外活動、集體活動，班主任不到場組織扣1分，組織混亂扣2分。)。
安全有序20。
對學生經常進行安全教育，確保學生在校期間不發生重大事故，對班級出現的重大問題要及時解決，并及時上報。走讀生憑“出入證”在規定時間進出校園，雙休日留宿生憑“入住通知單”住校，離校嚴格履行手續。(學生在校攀爬圍墻陽臺、使用明火，輕微的扣1分，嚴重的扣5分。沒有“入住通知單”入住的，扣1分，離校沒有嚴格履行手續的，扣1分，以上皆按人數次數累加扣分)。
為保證住校生有充足的睡眠時間，提高學生上課和晚自習學習效率，學校規定校園午休時間實行靜校。(午休時間，在校園閑逛的，從事體育活動的，發現一次扣1分，按人數次數累計扣分)。
和諧寢室30。
班級住宿生之間團結友愛，互幫互助，自覺遵守住宿生管理規定，寢室內務整潔，文化氛圍濃郁。住宿生無明顯違紀現象，寢室在生活部檢查評比中多次獲獎。(不按時休息、吵鬧、打架、串寢、內務整理混亂、使用手機、衛生差、熄燈后使用應急燈等，檢查中記錄一次扣1分，累計扣分)。
(三)、管理成效。
班風純正20。
班風正，學風純，輿論導向健康向上，學生講衛生，講文明，懂禮貌，同學之間互幫互助。上課專心，認真做筆記，作業完成認真及時。(課堂上有亂紀現象干擾教師正常上課的一次扣5分，周一衛生打掃檢查成績學期排名在年級部后十名的，扣5分。)。
紀律嚴明20。
學生自覺遵守校紀班規，沒有遲到、早退和曠課現象。考試中無作bi現象。第三節晚自習紀律嚴明，安靜研習，不玩游戲、不用手機。(無故曠課1人或2人以上遲到，發現一次扣1分。考試中作bi發現一次扣3分;第三節晚自習吵鬧起哄的，玩游戲、用手機的，記錄一次扣1分)。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十五
為加強班主任隊伍建設，調動班主任工作的積極性和主動性，充分發揮班主任在學生教育和管理中的重要作用，促進班主任工作科學化、規范化、制度化，根據學校班主任工作職責精神，特制定本考核辦法。
一、考核對象。
學年度內在崗的班主任。
二、考核內容。
主要包括基本素養、教育管理、班級資料和附加項目等，重點考核履行崗位職責情況。
三、考核原則。
堅持“民主、公開、客觀、公正”的原則，注重工作實績，全面考核，綜合評定。
1、考核工作由學校統一部署，組織安排，實施考核工作。
2、考核在個人總結自評的基礎上，采取與考核相結合的方式。
3、考核實行百分制（附加10分）。
五、考核程序。
考核每學年進行一次。
1、個人總結自評：班主任按考核的內容和要求，認真填寫個人自評。（個人自評不計入考核總分，僅作為考核的參考依據。）。
2、校務組考核。將確定等級的考核結果上交學校校務組審核，經校務會議通過，最終確定班主任的考核結果。
六、考核結果。
考核分為優秀、良好、合格和不合格四個等級。“優秀”等級的名額原則上不超過各年級段班主任總數的15%，70-60分為合格，60分以下為不合格，其余為良好。
凡有下列情況之一者，不得評為“優秀”：
（1）在開展評優、評獎等工作中有弄虛作假行為的。
（2）班級學生中出現打群架等群體惡性事件的。
（3）經常拖延上交德育處、大隊部、教務處等部門的資料。
（4）參加班主任例會經常遲到或缺席（查簽到表）。
凡有下列情況之一者，考核等級應認定為“不合格”：
（1）班級發生重大安全事故的。
（2）不履行班主任工作職責，多次不召開班會，不深入學生中去。
（3）班主任工作不到位或因工作失誤造成嚴重后果。
（4）不重視教師職業道德修養而產生惡劣影響的。
七、獎懲措施。
2、學校每學年評選一次“優秀班主任”，考核為合格等級以上的班主任有資格參加評選，優秀等級的直接授予“優秀班主任”稱號，并給予適當獎勵。
3、考核為不合格者，學校不再聘用其當班主任。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十六
近年來，隨著社會的快速發展，培養方案的重要性也越來越被人們所關注。培養方案是指為了培養學生的素質和能力，提供詳細的學習計劃和培養目標的一種規劃文檔。對于學生而言，理解并正確地執行培養方案是他們順利完成學業和成長發展的關鍵。因此，我認為解讀和理解培養方案是非常重要的，下面我將從個人的角度分享我對培養方案解讀的心得體會。
首先，培養方案解讀需要明確學習目標。培養方案中通常包含了學習課程、學習時間、學習方法等一系列內容。而在這些內容之中，最關鍵的是學習目標的設定。學習目標可以理解為，學生所要達到的學習成果和個人能力。理解學習目標有助于學生明確自己應該做些什么以及如何去做。我在解讀培養方案的過程中，會將學習目標與自己的實際情況進行對比，判斷目標的可行性和實施難度。通過這樣的對比，我可以更好地規劃自己的學習過程，為實現目標制定合理的計劃。
其次，培養方案解讀需要有對學科知識的理解。在學生學習的過程中，學科知識是基礎和核心。而培養方案中對學科知識的解讀是學生正確執行學習計劃的關鍵。在解讀培養方案時，我會有意識地對其中的學科知識進行梳理和理解。對于我來說，這一過程既是對自己已有知識的回顧，也是對新知識的學習。通過梳理和理解學科知識，我可以更好地掌握知識的關鍵點和主線，從而提高學習效率和質量。
同時，培養方案解讀需要與實踐相結合。培養方案中的學習活動和實踐環節是培養學生實際能力和動手能力的重要途徑。對于培養方案中的學習活動，我并不僅僅停留在理解和熟悉的層面上，而是盡可能地將其應用到實踐中。例如，我在學習一門語言的過程中，會積極參加口語和寫作練習，以提高自己的語言表達能力。這種將理論與實際相結合的方式可以幫助我更好地理解和掌握知識，并將其運用到實際生活中。
此外，培養方案解讀需要思考終身學習的意義。培養方案的目標往往是為了培養學生一生受用的能力和素質。因此，解讀培養方案不僅僅是為了應付當前學習任務，更為了將學習成果轉化為終身學習的能力和動力。在解讀培養方案時，我會經常與自己對話，思考為什么要學習、怎樣才能更好地學習以及學習帶給我的收獲是什么。通過這樣的思考，我能夠以積極向上的態度面對學習困難，堅持終身學習的信念。
總之，培養方案解讀是學生順利完成學業和成長發展的重要環節。通過解讀培養方案，我明確了學習目標，掌握了學科知識，將理論與實踐相結合，并思考了終身學習的意義。這些體會不僅對我在學習中起到了指導和幫助作用，而且也對我未來的成長和發展具有長遠的影響。希望每一位學生都能充分理解并正確執行自己的培養方案，不斷提升自身能力，實現人生價值。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十七
方案解讀是管理者在制定和執行業務計劃時必不可少的環節。通過對方案的詳細解讀，可以更好地理解和把握各項任務的具體目標和實施步驟。在我個人的工作中，經歷了多次方案解讀的過程，不僅提升了自己的理解能力，更加深刻地認識到方案解讀對于工作的重要性。
方案解讀是實施方案的前提和保障，它的作用不僅僅是將方案的內容翻譯給執行者聽，更重要的是使執行者充分理解方案的核心要義和實施重點。通過方案解讀，可以有效地避免方案執行中的誤解和偏差，提高執行者的工作效率和質量。此外，方案解讀還可以促進各部門之間的溝通和協作，使整個團隊能夠形成一致的工作方向和目標。
第三段：有效的方案解讀方法。
在方案解讀過程中，我發現以下幾點方法可以幫助執行者更好地理解方案。首先，要注重整體把握。方案中的各個環節和任務是相互關聯的，無法單獨看待。要站在全局的角度，將方案中的各個部分聯系起來，形成一個完整的實施框架。其次，要注重細節解讀。方案中的一些細節往往是至關重要的，需要仔細閱讀和理解，確保自己掌握每一個細節的含義和實施方法。最后，要注重實踐操作。方案解讀不僅僅是理論的學習，更是實際操作的指導。只有將方案中的內容付諸實踐，才能更好地體會方案的實施效果和工作的可行性。
在多次方案解讀的過程中，我體會到了一些重要的思考與體會。首先，方案解讀需要注重溝通與反饋。只有與團隊成員、項目負責人等進行良好的溝通和反饋，才能及時解決問題和弄清疑慮，確保方案的準確執行。其次，方案解讀需要不斷地學習與深化。不同的方案解讀可能會面臨不同的挑戰和問題，需要不斷學習和提升自己的解讀能力，以適應不同的工作要求。最后，方案解讀需要靈活與創新。在解讀方案時，我們不能僵化地照搬方案的內容，而是要根據實際情況進行靈活調整和創新，以提高實施效果和適應變化的需求。
第五段：總結。
方案解讀是管理者和執行者進行有效溝通和協作的重要環節，它能夠促進工作的順利進行和目標的實現。通過對方案的細致解讀、合理操作和及時反饋，可以使執行者更好地理解方案的核心要點和實施方法，提高工作效率和質量。在方案解讀過程中，要注重整體把握、細節解讀和實踐操作，并不斷學習與深化，靈活與創新。只有重視方案解讀的意義和方法，我們才能更好地理解方案并實現工作的目標。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十八
近年來，社會各個領域的發展日新月異，迫切需要有切實可行的方案來引領和推動社會進步。然而，制定方案只是解決問題的第一步，更為重要的是方案的解讀和實施。方案的解讀不僅要全面了解其內容和目標，更要善于抓住關鍵點，找準切入點，使之真正落地并取得實效。通過對方案解讀的實踐和思考，我認為方案解讀至關重要，并得出一些體會和心得。
首先，方案解讀要做到全面深入。一個完整的方案通常包含很多相關內容和細節，我們在進行解讀時必須全面了解，并且深度挖掘其中的意義和目的。在解讀方案時，我們不僅要關注方案的總體目標和戰略，更要將目光放在其中的各個具體環節和細節。只有做到全面深入地解讀方案，才能真正把握住方案的核心要義，進而為實施提供有力的支撐。
其次，方案解讀要善于抓住關鍵點。方案中的內容往往有些繁雜，有時需要下一番功夫才能真正理解其中的要點。因此，我們在解讀方案時需要善于抓住其中的關鍵點，將其摘要概括出來，便于理解和記憶。同時，關鍵點也是方案落地的關鍵，只有抓住關鍵點，才能有針對性地制定具體的實施措施。
再次，方案解讀要找準切入點。方案制定的目的往往是為了解決一個具體的問題或改進一個具體的領域，因此在解讀方案時必須找準其中的切入點，從而更好地理解和分析問題。只有找準切入點，才能避免在茫茫方案中迷失方向，更能夠解決問題和推動實踐。因此，在解讀方案時，我們需要明確方案的目的和背景，從而找到合適的切入點，使之有所作為。
最后，方案解讀要尊重實踐。方案制定的目的通常是為了推動實踐，解決市場經濟中存在的問題。因此，我們在解讀方案時要秉持實踐至上的原則，將方案與實踐相結合，尋找可行性和可實施性的方案路徑。只有尊重實踐，才能更好地根據實際情況進行解讀和實施，從而達到預期的效果。
綜上所述，方案解讀是實施好方案的重要環節，具有重要的實踐意義。在方案解讀中，我們需要做到全面深入，善于抓住關鍵點，找準切入點，尊重實踐。只有做到這些，才能真正把握住方案的核心要義，為實施提供有力的支撐，從而取得實際效果。方案制定無疑是一項艱巨而復雜的任務，但只有通過精心解讀和實施，方能實現預期的目標和效果。在今后的工作中，我將進一步加強對方案解讀的重視，提高自己的方案解讀能力，以更好地為實踐服務。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇十九
班主任考核內容分職責履行、常規管理、管理成效和獎勵加分四大塊二十方面，具體賦分權重為職責履行60分，常規管理180分，管理成效60分，側重班主任對班級常規管理的考核。具體項目及要求見下：
(一)、職責履行。
敬業愛生10。
熱愛班主任工作，師德高尚，不體罰或變相體罰同學。(有體罰現象者扣3分，導致嚴重后果的扣5分，累計計分)。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇二十
為了科學、公正地考核與評價20__--20__學年度縣級優秀班主任履行職責、完成教育任務的情況，特制定本實施辦法。
一、組織領導。
由縣教育局分管領導、普教科成員、相關學校負責人、縣級優秀班主任聯合成立縣考核領導小組，負責20__--20__學年度縣級優秀班主任考核指導工作。
各學校成立20__--20__學年度縣、校級優秀班主任考核工作小組，負責本校20__--20__學年度縣、校級優秀班主任的考核工作。
二、考核對象。
個人申報并由學校核準推薦參與20__--20__學年度縣級優秀班主任考核的各校班主任。
三、考核原則。
考核工作堅持公開、公平、公正的原則，實事求是地對申報20__--20__學年度縣級優秀班主任履行職責，完成教育任務的情況進行考核和評價。
四、考核內容。
(一)職業道德：包括班主任執行教育方針、師德規范等。
(二)常規管理：包括計劃制訂、計劃落實、班級常規管理和工作總結。
(三)工作績效：包括班級學習管理、班級安全管理。
(四)理論素養：包括業務能力、特色創新。
(五)學校考評：學校圍繞重點工作進行考評。
五、考核程序。
1.申報公告：學校按照考評申報通知的文件要求組織申報工作，經學校批準后上報縣教育局，學校須對申報名單在學校公告欄中進行公示。
2.過程考評：縣教育局和學校根據《高淳縣中小學20__—20__學年度優秀班主任考評細則(修訂稿)》的相關要求進行過程考評。
學校根據《考評細則》指導和幫助班主任開展工作，督查班主任工作落實情況。認真做好月考評工作。每學期班主任工作專項檢查不少于2次，并做好考評記錄。
縣教育局采取隨機抽查與專項督查相結合的方式，督查學校班主任考評工作落實情況。
3.過程考評公示：學校分階段公示被考核人的考核結果，接受監督。
4.結果公示：縣考核領導小組考核推薦，經局長辦公會議討論通過的優秀班主任名單(含“十佳班主任”)在高淳教育網和學校進行公示。
5.表彰宣傳：縣教育局通過文件、會議等方式表彰優秀班主任。
六、“縣優秀班主任”產生辦法。
1.考核得分在85分以上者;。
2.根據學校班主任工作總體水平和申報人數，按一定比例進行推薦。
七、“十佳班主任”產生辦法。
1.組織班主任教育素養測試。
2.按考核成績60%+教育素養測試成績40%，按一定比例推薦“十佳班主任”面試候選人。
3.組織班主任理論水平、工作能力等方面的面試。
4.綜合兩項成績，由高分到低分產生縣“十佳班主任。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇二十一
為發揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調動班主任工作的積極性，主動性，創造性，促進班級管理工作的制度化，規范化，使學校德育工作邁上一個新臺階，特制度本方案。
二、考核原則。
原則：實事求是，客觀公正；橫向評比，同檔比較；注重實績，績優酬高。
每學期考核，班主任互評，評出學期優秀班主任1名。
（一）基本職責（25分）。
1、按照《小學德育工作綱要》，聯系本班實際，進行思想品德教育，著重培養學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣。（4分）。
2、經常與任課老師取得聯系，了解學生學習情況，協同對學生進行學習目的的教育，激發學生學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好功課，并掌握學生的可以負擔量。（5分）。
3、關心學生身體健康。教育學生堅持體育鍛煉，注意保護視力，培養良好的衛生習慣。（3分）。
4、指導班委會和協助少先隊工作，培養團結友愛，積極向上的班集體。做好學生個別工作。（3分）。
5、指導學生參加勞動實踐。關心學生的課余生活，支持并組織開展各種有益的課外活動。（3分）。
6、搞好班級的常規性管理工作，對學生進行常規訓練，做好學生品德評定和學生學籍管理工作。（4分）。
7、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持與配合，指導家長正確教育子女，注意爭取社會力量教育學生。（3分）。
（二）日常印象（10分）。
1、提倡班主任教師早到校，學生離開后班主任方可離校。（2分）。
2、帶領學生參加大掃除等學校安排的勞動，要有充分準備，有針對性，班主任在場，確保安全。（2分）。
3、準時參加班主任等相關會議，并按要求做好應有的準備，即使落實學校有關規定，各項活動服從于學校統一指揮。（2分）。
4、教育學生節約用水，愛護公物，每天放學離校時，班級日光燈，飲水機，門窗能及時關好。（2分）。
5、要配合大隊部搞好紅領巾廣播站，圖書角，各類監督崗工作。認真落實周會教育工作。（2分）。
（三）常規檢查（55）。
1、認真規范的填寫班主任工作手冊，有重點，有分析，記載項目齊全。（15分）。
2、班級紀律。（8分）。
3、升旗、課間操隨班指導，學生集會要快、靜、齊，做操要認真。（7分）。
4、班級文化建設主題鮮明，設計新穎，整體美觀。（8分）。
5、班級衛生環境好，教室每天打掃，保持潔凈，衛生工具擺放整齊，清除衛生死角。（7分）。
6、組織、開展好學校布置的各項活動，學生參與度、積極性高，并有指導。（10分）。
（四）其它。
1、代表學校參加鎮及鎮以上活動，每有一人次加1分。
2、學生在縣級以上刊物發表作品或獲獎者每生每次根據縣市省不同級別加1-3分。（以材料為準，）。
未盡事宜以按董村小學考核細則執行……。
董村學校。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇二十二
一、評選目的：
切實加強班主任隊伍建設，樹一批班主任工作突出典型，培養一批班主任工作帶頭人，形成梯次結構的班主任骨干隊伍。
二、評選人數：
首屆評選十名。
三、評選對象：
凡在我校擔任班主任工作3年以上的現任班主任，均可參加。
四、評選條件：
(一)基本條件。
1、堅持黨的教育方針政策，具有高尚的道德情操和良好的師德修養，愛生敬業，為人師表，深受學生、家長和同行好評。
2、具有扎實的班主任工作基礎理論和專業知識，善于做好學生的教育引導工作，準確地把握學生的思想和行為動態，教育經驗豐富，教育效果顯著。
3、班主任工作累計年限在3年以上。
4、近3年來曾獲校級及以上表彰。
(二)業績條件。
模范遵守和執行《中小學班主任工作規定》、《中小學德育規程》，以“立德樹人”為主要任務，把社會主義核心價值體系的基本要求貫穿于育人的全過程。具有科學的教育理念和方法，高超精湛的教育藝術和很強的創新精神，在以下建班育人工作中有3個方面以上的工作取得顯著成績，并形成鮮明的班主任工作特色和教育風格。
1、具有創造性的，比較成熟的班級管理經驗。能認真落實學校德育工作的要求，按照德育工作精細化要求，積極主動地利用各種機會開展思想道德教育。所管理的班級有良好的班風與學風，班級凝聚力強。形成一個班風正，學風濃、紀律嚴，品位高，民主和諧，團結互助，健康向上的堅強集體，形成有個性、有特色的班級文化。
2、關心愛護全體學生，關注每一位學生的全面發展，平等對待每一位學生，尊重學生人格，為每位學生的全面發展創造公平的發展機會;注意傾聽學生的聲音，密切關注學生的異常表現，善于抓住教育的契機，采取靈活多樣的方式方法，有針對性地進行思想政治道德教育和心理健康指導。有典型的教育實例。
3、關愛后進學生、特殊學生，在教育轉化及預防和減少學生違紀違法工作方面成績顯著。有教育轉化的典型實例。
4、強化班級學習管理，注重激發學生學習興趣，引導學生明確學習目的，積極指導學生掌握有效的學習策略和方法，努力提高學生學習能力和效率，成效顯著。近3年來，所任教的班級學生學習狀況明顯好轉，學習成績明顯提高。
5、善于指導班委會和團隊工作，能組織、指導開展形式多樣、生動活潑、豐富多彩的教育活動，全方位、多渠道豐富學生校園生活，培養學生的創新精神和實踐能力。注重班干部隊伍的培養，善于培養學生自治、自理能力，取得較好成果和經驗。
6、善于調動校內外各方面的教育資源、力量，形成教育合力。堅持家訪，與學生家長保持經常的聯系，指導家長用正確的方法教育子女，家庭教育指導工作成效突出。
7、潛心鉆研，嚴謹篤學，重視德育科研，具有較強的研究能力，在提高學校德育針對性和實效性，研究解決學校德育面臨的新情況、新問題等方面有新思路、新辦法，總結出符合學生實際的德育工作和班級管理的規律、經驗。近3年來，能積極參與校級以上德育課題研究，所撰寫的班主任工作方面的案例、教育活動設計方案、論文、經驗介紹等材料公開進行交流、發表、獲獎。
8、積極發揮班主任的骨干示范作用，能協調任課老師和同學之間的關系，使師生關系和諧、融洽。關心年輕班主任的成長，熱心指導年輕班主任開展工作，在培養青年班主任教師上成績顯著。
五、評選辦法和程序。
(一)成立領導小組。
組長：馬少德。
副組長：馬荃焦鋒馬國福李宏偉。
成員：楊顏祥鎖國文周建明張學雄張樹峰馬秀英丁曉燕楊志剛。
(二)評選程序。
1、宣傳、發動。通過教職工大會、班主任會、組織學習評選方案，領會評選意圖，明確評選條件與辦法，在校園內營造“樹立典型，爭當先進，趕超模范”的良好氛圍。
(1)提交《同心二中“十佳班主任”推薦表》;。
方案解讀發言稿范文（23篇）篇二十三
1、副班主任月津貼每月200元，其中80元為期末考核獎。
2、津貼計算方法：
月考獎金=————×個人月考得分。
3、期末考核獎考核辦法：
(1)根據每次月考核成績總分排列，位居前1/3的為a檔;中間1/3。
的為b檔;最后1/3的為c檔。
(2)獎金金額：a檔：450元，b檔：400元，c檔：350元。