制定計劃書之前，我們需要對所要解決的問題進行分析和研究，以確定最佳的解決方案。掌握一份優秀的計劃書范文可以幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇一
合肥學院校園文化建設要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀和黨的__大精神為指導，以社會主義核心價值體系為統領，以先進的物質文化、精神文化、制度文化、行為文化和優良的環境文化為載體，以促進學生全面發展為目標，以實施科學文化素質教育為基礎，堅持“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，踐行“改革開放，求實創新”的辦學傳統和“厚德、博學、善思、致用”的校訓精神，為不斷滿足廣大師生員工日益增長的精神文化需求、學校的改革發展穩定以及培養社會主義合格建設者和可靠接班人提供強大的精神動力。
校園文化建設的主要任務：(1)以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育;以大學生全面發展為目標，深入進行素質教育。(2)用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，重視和加強校風建設，培育扎實的干部和機關作風、良好的教風和學風，形成對教職工具有凝聚作用、對學生具有陶冶作用、對社會具有示范作用的優良校風。(3)用社會主義榮辱觀引領風尚，積極開展校園文化活動，把德育和智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于文化活動之中，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。(4)加強校園文化環境建設，努力營造良好的育人氛圍。
進一步突出“育人為本、德育為先、教學為綱”的辦學理念，凝煉合肥學院精神，注重對學校精神文化的培育，突出特色，爭創一流。
進一步突出國際化辦學特色，加強跨文化交流，吸收和借鑒國外應用型大學的思想精華，開放辦學，改革創新，努力創建國際化的大學。
進一步加強大學制度建設，積極探索建立符合時代和學校發展要求的現代大學制度，努力構建民主、科學、和諧的制度文化。
進一步加強廉政文化建設，積極構建“以廉為榮、以貪為恥”的校園廉政文化氛圍。
進一步加強文明校園建設，在安徽省文明單位的基礎上，努力創建全國文明單位，展示形象，鼓舞人心。
大力推動校園文化品牌活動建設，通過有影響、有特色的校園文化品牌活動建設，力爭獲得一批省級和國家級校園文化建設優秀成果獎。
進一步加強校園環境建設，建成環境優美、設施完善、功能齊全、特色突出的校園自然和人文環境。
校園物質文化是校園文化的顯性文化，是推進學校文化建設的必要前提和重要的物質基礎。良好的、富有個性的校園建設，既可起到美化環境、裝飾校園的作用，又為豐富多彩的校園文化活動提供重要的陣地，使廣大師生員工受到潛移默化的啟迪和熏陶，起到陶冶情操、凈化心靈的作用。
——物質設施功能完善。注重發揮學校物質設施對大學精神的傳播功能，利用南艷湖校區二期建設之機，合理劃分、賦予各個校區的基本功能，調整布局，優化組合，形成良好的育人氛圍。
——教學文化設施建設。規劃、設計、建設好教學設施，優化學習環境，不斷滿足大學生學習成才、教職員工科學發展的需要;規劃、建設、利用好師生員工的活動場所，為開展校園文化活動提供必要的場地和條件。
——文化宣傳載體建設。加強學報、校報、校園網、廣播臺、講座論壇、自辦刊物、宣傳櫥窗等宣傳思想文化載體的建設與管理，充分發揮宣傳思想陣地在校園文化建設中的重要作用。
校園精神文化是大學的隱性文化，是校園文化的深層內涵，反映學校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統、學術風范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。
——核心價值觀教育。以理想信念教育為核心，堅持不懈地進行正確的世界觀、人生觀和價值觀教育;以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育;以基本道德規范為基礎，深入進行公民道德教育。
——人文和科學精神教育。把人文素質和科學精神教育融入到高校人才培養的全過程，落實到教育教學的各環節。以實施科技創新、文化素質教育為基礎，積極營造嚴謹求實、科學民主的學術氛圍，把崇尚科學、探索規律、追求真理的科學精神與以人為本、明德求善的人文精神結合起來，不斷提升師生的人格、氣質、修養等內在品質;不斷整合教育資源，開好人文素質和科學精神教育的必修課和選修課，逐步建立起內容覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的人文素質和科學精神教育體系。
——校園精神傳承。認真做好校史修史工作，加強校史館建設，定期修訂宣傳畫冊和宣傳片，生動形象地反映學校辦學歷程和辦學特色，全方位、多角度地宣傳學校豐富的辦學內涵和辦學精神;充分弘揚首任校長楊承宗先生的治學辦校精神，并以此激勵和鼓舞廣大師生;加強校友網站建設和繼續出版《激浪行天》，注重發揮優秀校友的榜樣激勵作用，用優秀校友的人生經歷和感悟、創業歷程和成就，激勵大學生發奮學習，立志成才，報效國家;倡導銘記校訓、重大活動佩戴?；?、使用?；諛俗R，使其不斷成為廣大師生員工所認同的自覺行動，激勵師生員工熟悉學校、熱愛學校。
——校園文化創新。弘揚“改革開放、求實創新”的辦學傳統，立足辦學定位，豐富辦學內涵，努力構建合肥大學精神文化，增強學校辦學的凝聚力。
——品牌文化創建。辦好大學生科技節、校園文化藝術節和大學生記者論壇等，積極搭建校園文化活動平臺;以大學生藝術展演為契機，加強大學生藝術團建設，育文藝骨干，出精品節目，積極承辦高水平文藝演出，提升校園文化層次;以第二課堂為依托，培養學生積極的興趣愛好和良好的個性品質。全面推進校園文化活動的項目化運作，促進學生全面發展。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇二
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是提高育人水平、豐富學校內涵、提升辦學品位的重要環節，也是學校管理的一項重要內容。為進一步推進我校校園文化建設，積極創建文明、平安、和諧校園，結合我校具體實際，特制定本方案。
以全面育人為宗旨，以素質拓展為目標，遵循教育規律，立足實際，突出特色，大力推動我校園文化建設。
通過加強校園文化建設，創建文明、平安、和諧的校園，把我校建成校園環境美、藝術氛圍濃、文化底蘊厚、人際關系和諧的校園。使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。同時順利通過江蘇省教育現代化創建驗收。
(一)挖掘學校潛力，打造校園靜態文化。
1、優化校園環境，營造文化氛圍。
校園環境(校園自然環境、校舍設施環境、校園傳媒環境)是校園文化建設的重要內容，是陶冶學生情操、激勵學生奮發向上、警示學生不良行為的主陣地。要挖掘潛力，加大投入，不斷完善校園整體布局和規劃，要在建筑設施、校園綠化、美化、硬化、凈化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身于干凈、整潔、優美的環境中受到美的薰陶和感染。
a、校園設施環境。
校園設施環境，按其效用可分為主要建筑和輔助性建筑。主要建筑是教學樓、實驗樓等用于教育、教學方面的設施。
(1)將校訓、校風、教風、學風書寫在校園的顯目位置。
(2)張貼、懸掛革命領袖、英雄人物、勞動模范、科學家、藝術家等杰出人物的畫像和格言以及黨的教育方針、學生守則、學生日常行為規范、中國、世界地圖等在適當地點。
(3)建設“文化長廊”。
在每個年級部后面建立報欄，張貼報刊、學生作品等，著力營造文化氛圍。
(4)構造功能室文化。
根據學校和班級特色，布置辦公室、教室、功能室以及樓梯間文化，如“學習園地”、“名人警句”、“格言”、師德師風標語、管理常規等。其中，由于學生是校園文化建設的主體，班級文化建設應充分發揮學生的積極性和創造性，并在班主任的指導下，創設出個性化的班級文化，這樣的文化更具有激勵性和實效性。
b、校園傳媒環境。
校園傳媒是校園文化交流、校園環境建設的主要載體，主要有書籍、報紙、雜志、校報和現代電化教育設施，包括校園廣播、校園網絡，班級電視及各種儀器等媒介。
2、重視品牌，打造特色。
主要打造5個園區、2個廣場。
a、5個園區。
(1)富有海東特色的歷史文化園區。
依據歷史典籍記載和考古發現的實物，將海東從石器時代的大賢莊遺址、溫泉尹灣漢墓、曲陽古城等實物和大禹、馬戴、朱自清等歷史文化名人集中在此園區，以實物模擬、圖文介紹的形式加以展示。
(2)富有海東特色的地理文化園區。
將海東最具特色的水晶礦藏作為核心，集中亞洲第一井、安峰山、房山、羽山等石頭和溫泉地下水，以實物模擬、圖文介紹的形式加以展示。
(3)富有海東特色的教育文化園區。
搜集歷屆杰出畢業生的相關事跡，以雕像、圖片等形式加以展示，以呈現學校驕人的辦學成就，激勵在校學生發憤圖強，立志成才。
(4)富有海東高級中學特色的鑒園風景園區。
在現有設施的基礎上，添加宋代教育家朱熹塑像，用文字簡介其主要思想及在教育史上的貢獻，說明其與鑒園的關系。
(5)富有海東高級中學特色的怡園風景園區。
在現有設施的基礎上，添加現代學者、文學家、教育家朱自清的塑像，用文字簡介其主要成就，說明其與海東縣的淵源關系。
b、2個廣場。
(1)求真廣場。
布置兩塊巨石于廣場兩側，其上分別鐫刻校風和教風，雕塑孔子、陶行知兩尊石像，分別代表傳統與現代的人民教育家，激勵教師獻身教育事業，激勵學生發奮讀書，將來報效祖國。
(2)體育廣場。
在塑膠運動場四周繪制運動圖案、豎立介紹世界冠軍和海東高級中學畢業生中體育方面杰出人才的宣傳牌，營造體育文化氛圍。
(二)創新教育思想，激活校園動態文化。
(待定)。
(一)提高認識，加強領導。
學校上下要高度重視學校校園文化建設，把學校文化、學校精神作為系統工程來抓，納入學校整體發展規劃，整合各種教育資源，統籌考慮，逐步推進。要成立專門的領導機構，校長要親自掛帥，負總責，務必抓緊、抓實、抓出成效。
(二)設立機構，責任到人。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇三
為深入貫徹落實教育部及縣教體局關于加強中小學校園文化建設的要求，加強我校校園文化建設，提高學校教育質量，辦人民滿意的教育，特制訂本實施方案。
一、指導思想。
校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。
二、目標任務。
遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“競爭、合作、求是、創新”的優良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化。
物質文化由環境文化、班級文化、辦公文化、專用房及場所文化、文化標牌等組成。本著“追求高品味，著眼實用性，科學規范，合理高效”的原則，搞好校園綠化、美化，適當設置具備育人功能的景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想育人場所。
1、美化校園環境。
我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。表明我們追求的是大面小學可持續發展，花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，暗含著：孩子就是祖國的花朵，他們的個體是有差異的，我們將充分尊重這種差異，讓孩子盡可能的和諧發展、全面發展。
2、創設學校形象標識。
廣泛征集意見，進一步完善、統一學校各種形象標識，規范使用校徽、胸卡、校牌，制作、美化各類指示牌，創建標志性雕塑，創辦校報，以充分展示學校辦學思想和人文特色。
3、讓學校的每一面墻壁都會說話。
4、班級文化。
教室的布置要兼顧共性與個性，各班師生可根據各自的特點創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班牌展示班風、學風、教風等隱性文化，通過黑板報、園地、墻報進行文化交流，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。
5、辦公文化。
辦公文化是指教職工辦公室布局設置體現的環境文化、精神文化的總和。學校規劃建設寫字間式和圓桌式兩種辦公環境，利于教師個體和集體備課。為每名教師制作自己設計的語錄牌。
校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次，同時又是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風上。
1、校風建設：校風建設實際上就是校園精神的塑造，校風作為構成教育環境的獨特的因素，體現著一個學校的精神風貌。在校風體現形式上，校風主要表現師生的精神風貌、文化氛圍育人氛圍。好的校風具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協調的心理相容狀態；好的校風具有對學校成員內在動力的激發作用，催人奮進；好的校風對學校成員的心理發展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。
2、教風建設。教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現。我們以“四聚焦”“四不準”“四必須”“六個一”為準繩，對大面小學教師進行“分層管理”。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發展的突破口，學校為他們搭建平臺，創設教育環境，讓新教師快速入格，讓青年教師迅速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，從而形成大面小學實事求是、團結協作、高效嚴謹、開拓進取的教風，推動大面小學教學管理教學質量的和諧發展，穩步攀升。
3、學風建設。學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣等方面的表現。我們擬定從學校的清潔衛生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創造出洛西小學“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以次為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人，和諧的人。
五、具體措施方案。
大院：
看墻前：雕塑（一塊）主題騰飛。
噴繪（一塊）主題辦學理念。
看墻前面：噴繪主題黨的教育方針。
看墻后面：噴繪主題“梨園盛開”賦方官城贊美詩。
東西兩側墻壁：繪畫主題洛陽家鄉特產及人文風情。
東西兩側南墻：噴繪主題依法治教。
東西兩側北墻：噴繪主題安全提示。
教室：
教室外墻：噴繪條幅16塊（高2米，寬0.5米）。
圖書室：
寫真8塊主題名人名言。
辦公室：
寫真板30塊各種規章制度。
其他：
寫真1塊主題洛西學校教師風采。
寫真6塊主題學校安全教育、德育教育。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇四
“喜氣洋洋包餃子，高高興興過大年—xx小學401班喜迎新春”（橫幅由酒店代為制作）。
20xx年1月18日（周六）9：30－午餐結束，地點海洲大酒店海洲名廚3樓東海廳。
1、9：30—10：50文藝表演（節目，主持，表演獎品翁老師負責）。
2、10：50—11：00歡樂抽獎（設特等獎1名，一等獎2名，二等獎5名，三等獎8名獎品，抽獎主持嚴波負責）。
3、11：00—11：30包餃子（由酒店為學生免費提供一頂廚師帽，準備面粉、餃子餡，由家長及廚師制作餃子皮）。
4、11：30—12：30聚餐（標準10人一桌，自由組合）。
5、家長會。
1、自愿參加，報名截至時間：1月16日。
2、經費來源：每名家長100元，孩子50元，多退少補（用于購買獎品及就餐）。
1、籌備委員會：xx。
2、財務：負責現場收費、清點酒水并公布消費等（xx）。
3、宣傳：xx，負責攝影，班級博客等。
4、后勤：xx負責抽獎獎品，水果采購。
5、其它：班家委會委員分開負責每桌的就餐。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇五
為了推進書香校園的建設，引導學生愛閱讀，會閱讀，讀好書，同時也更好地發揮班主任、科室、骨干教師的輻射作用。
二、位置。
南校區文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學樓)之間一到三樓的通道的玻璃護欄。
一樓：12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個。
二樓：6-2+2(左右各2塊小的)選用14個。
三樓：16+8選用24個。
共56個。
三、形式。
一樓：面對空地正反面有機玻璃旁邊插卡。
二、三樓：朝外，彩色寫真，組成一句閱讀名言：
朝里，有機玻璃旁邊插卡。
卡片采用防雨防曬的戶外寫真。
四、卡片設計。
1.來源：第一期班主任推薦閱讀，一人2本，共68本；
后續可選科室推薦、骨干教師推薦、班級推薦、優秀小組推薦、先進個人推薦；
2.內容：書圖片，名字、體裁類型、作者、出版社、推薦人、內容簡介、推薦理由。
3.風格：古典。
4.其他：定期更換，半學期。
替換下來的卡片集中收藏固定區域展示，形成好書庫。
五、評價制度。
主管科室：辦公室政教處。
六、附件。
一、班主任閱讀推薦卡內容。
1.書目：
2.體裁類型：(如：小說-中國-當代)。
3.作者：
4.出版社：
6.內容簡介：(100字左右)。
7.推薦理由：(100字左右)。
二、提供資料。
1.包含上述內容的推薦文字一份(推薦2本書)。
2.書封面圖片電子稿。
3.文檔命名：書名+推薦人如：狼圖騰+王曉潔。
三、上交時間：5月11日。
發送郵箱：
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇六
由女生部的干部在檢查儀容儀表時向各班宣傳，先讓同學們知道此次活動的開展內容。
在膳食管理委員會中派出代表與食堂負責人針對食堂餐車、潲水桶的合理布局進行溝通。確定好地點，方便同學們回送餐具及執勤干部的勸導。
由宣傳部的干部們出好宣傳海報和標語(包括在餐車及潲水桶處的提醒標志)。
1、時間：預計四月下旬。
2、目的：基本結束文明就餐自主回送餐具入餐車勸導的準備活動。
3、方式：校系會議上明確提出、勸導小組的重新分配及工作安排。
1、時間：準備周之后。
2、目的：開始全面的勸導行動及達到初步形成同學們自主回送餐盤入餐車的狀態。
3、方式：由主席團牽頭，膳食管理委員會主負責的監督小組在荷花食堂進行引導和督促。
1、督促工作的繼續進行。
2、對個食堂執勤工作人員的考情。(辦公室負責)。
3、工作的相關總結工作(女生部負責。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇七
活動背景：2015年是世界反法西斯戰爭暨中國抗日戰爭勝利70周年，我國將9月3日確定為中國人民抗日戰爭勝利紀念日。為紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭的偉大勝利，銘記歷史，警示未來，弘揚偉大的抗戰精神。為了讓我們牢記歷史、勿望國恥。特組織我班支部全體成員組織演講朗誦，緬懷烈士，激發民族自豪感和愛國熱情。
活動意義：豐富大學生活，提升同學們的愛國意識，緬懷烈士，勿忘國恥。
活動目的：通過對烈士事跡的回顧、對歷史的回憶、思考激發我們的愛國熱情，讓我們牢記歷史，勿忘國恥。努力學好科學文化知識，為我們的將來打好堅實的基礎。
1、演講朗誦，結束完后就所見所感發表自己的看法或是對自己未來的'規劃等等。
2、班級同學組織經典紅歌歌唱，帶動班級一起回味老一輩戰士的熱血抗戰。
3、回顧歷史，重演歷史經典話劇，通過對話了解上世紀戰士智取威虎山的艱巨。
4、毓秀湖拍照，表達沉沉哀思。參觀完后就所見所感發表自己的看法或是對自己未來的規劃等等。
活動人員：14級監本三班全體人員。
活動主體：14級監本團支部。
活動流程：早晨團支部各個成員組織在班級里進行演講朗頌有關抗日戰爭70周年有關內容，結束之后帶班級同學去毓秀湖拍照片。在朗誦過程中同學們從革命戰斗時期到新時期社會主義建設中的烈士的永雄事跡，同學們看完后，深受觸動，從心靈上發出對烈士的敬仰，使自己的思想受到了強烈的沖擊，從某種程度上使自己的思想得到了升華。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇八
校園文化建設緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為導向，堅持“以人為本，立德促教”的原則，以學生和教師為主體，以校園文化建設為重點，全面推進學校良好校風、教風、學風的形成，有力促進少年兒童的健康成長，努力為構建和諧校園打下堅實的基礎。
加強校園文化建設是一個系統工程，是全面貫徹落實黨的教育方針，引導少年兒童樹立社會主義榮辱觀，努力培養“德、智、體、美”全面發展的“四有”新人具有十分重大的意義，正如一智者所說：“播種一種思想，收獲一種行為;播種行為，收獲一種習慣;播種一種習慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運”。所以說，校園文化是學校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少重要環節，是一代社會主義建設接班人全面發展的根本。
(一)加強師德師風建設，樹立身正為范，學高為師的理念。以《中小學教師常規管理辦法》為導向，要求每位教師正確形成熱愛學生，為人師表，教書育人，鉆研教法，不斷探求的優良教風，真正為學生的發展起到潛移默化的作用。
(二)認真落實好《__中小學生守則》和《__中小學生日常行為規范》，讓每位少先隊員都能背記，建立起勤奮努力，積極向上，誠實守信，充滿興趣、樂于探究的良好學風和團結友愛、快樂和諧健康上向，爭做主人的班風。
(三)組織開展形式多樣的校園文化建設活動。
1、開展社會主義榮辱觀教育活動，讓“八榮八恥”進課堂，進師生頭腦。學校要創造優美、寬松、催人向上的環境，如在學校顯目處或教室里懸掛“八榮八恥”牌匾，設立“教育方針”、“三個面向”“四有新人”，校風、學風等標;張掛名人、“大家”畫像等。
2、各學校都要設置?？嗫蛐麄鳈冢峙涞礁靼?，定期出好，教師要親自監督，所有村完小都要成立“校園廣播之聲”。每天組織好三次播放。
3、堅持每周1次升降國旗儀式，教師或學校領導要發表緊密聯系學生實際的國旗下講話，保證學生每天不低于1小時體育活動。
4、狠抓各種重大節日的慶祝活動，充分利用好“元旦”、“五.一“五.四”、“六.一”、“七.一”、“八.一”、“九.一”“十.一”等節日和清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日。設計開展豐富多彩的活動。利用學生入學、畢業、入隊離隊等特殊意義的日子開展主題教育活動。
5、各學校要廣播成立課后科技、藝術、體育、娛樂興趣小組和學生社團組織，每周開呢一次周隊活動。
6、每學年中心校都要組織體育運動會和各種形式的藝術節及讀書、演講等比賽活動。還要適當評選一批“先進班集體”、“優秀學生干部”、“三好學生”、“優秀少先隊員”作表彰。
(四)重視校園綠化、美化、凈化和人文環境建設。
1、中心校要有計劃地規劃校園綠化美化工作。三個完小要達到“花園式標準”，其它村小按各自實際適時開展好綠化和凈化工作，使校園隨時保持干凈、整潔、有序。
2、繼續做好“文明單位”和“文明學?！钡纳陥蠊ぷ?。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇九
我和我的心靈之約。
6月13日，星期一。
大活第一活動室。
針推院大一大二學生。
針灸推拿學院科技創新協會心理部。
1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專業，電話，及心理口號2、開場：將以心理情景劇的形式開幕，我們會寫好劇本，找適合的人演出。各個團隊將會在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號3、比賽流程：
a、必答（答題板模式，所以隊伍同時進行）。
b、景表演（模擬劇情）/發泄箱。
d、中場休息（可進行舞蹈表演），統計各選手得分。
e、淘汰。
f、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進行合理打分）。
g、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表，進行問題的回答，評委根據現場的表現，語言的表達等方面進行打分）。
h、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎十、活動要求及準備：
1）主持人兩名，會在部內挑選適宜的人2）部內自制ppt，做好各環節的銜接。
3）活動將會邀請輔導員老師等院內領導，學生會及個協會主席部長。
4）會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協助5）以海報，班內通知，食堂門口或圖書館b區宣傳6）。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十
整體規劃：
整個學校景觀規劃分成東邊、南邊、西邊、北邊四個景觀區：
每個景點的命名均有深厚的名人典故，通過對名人典故的引用，從書畫名人的文底蘊中提升屬于學校綠化中的品味，此次景觀設置的重點是東邊景觀區和北邊景觀區。通過本次景觀設計實施，力求將昆二中打造成一個典雅的綠色園林式生態校園。
本次景觀設計著重打造學校以下八景：1、學林雅苑2、蘭亭3、立志橋4、綠蕪園；
具體規劃：
一：東邊景觀區。
1、校門口入口右側設置一個校園平面指示圖。把校園八景用紅色圓點著重標示，下面用箭頭標示出八景所處的方向。方便導向的同時顯示出學校人性化的一面，給學生或來訪者留下深刻印象和記憶，校園平面指示圖能顯示出現代化學校的風格。
2、校門口右側的宣傳欄里設置一塊校賢名人展示窗，和優秀老師的展示窗，以此來激勵學生和老師，能顯示昆二中獨具特色的校園文化。
3、教學樓前綠化區：學林雅苑。
道路命名為學林道，此處是一個綜合景觀，包括了一片草地、大理石長廊、一條小路，還包括立志橋和休閑園區綠蕪園。在大門口側的草地入口處設置一塊原石，刻字學林雅苑，此處命名為學林雅苑，既可表現出書香味，又可表現出悠閑、高雅的園林氛圍。
學林雅苑是此次景觀設計中最重要的一個景致，在通往立志橋的小道靠近學林道的一側立一塊大理石的指示牌，標示出學林雅苑的各個景點分布，把學林雅苑的整體結構和布局清晰地標識出來。
4、大理石長廊：蘭亭。
可將此長廊打造成墨雅池的韻味，廊柱上刻王羲之書法，和墨雅池相映成趣。蘭亭取意于東晉大書法家王羲之《蘭亭序》。
蘭亭序言：在我國書法史上，有一篇被歷代書家公認為舉世無雙的天下第一行書，這就是王羲之的《蘭亭序》。這篇序言文風清秀、字字珠璣，不僅文采斐然，書法藝術更是精美絕倫，達到了登峰造極之顛，為千余年來書家所公認。
蘭亭因王羲之出名，王羲之因書法出名。蘭亭也因此成為歷代書法家與書法愛好者及其他文人雅士的朝圣之地，同時也是江南的著名園林。
5、立志橋。
在從教學樓進入立志橋的入口處立一塊鐵藝仿木景觀牌，取意于朱熹名言百學須先立志，人之為本，必先立志為本，志不立，則不能為得事。雖能立志，茍不能居敬以持之，此心亦泛然而無主，悠悠終日，亦只是虛言。立志必須高出事物之表，而居敬則常存于事物之中，令此敬與事物皆不相違。言也須敬，動也須敬，坐也須敬，頃刻去他不得。
景點介紹：正如朱熹所言：百學須先立志，沒有目標的人好比沒有方向盤的車，沒有雙漿的船不知駛向何處。如果要想讓一個夢想實現，必須在這之前把你的目標明確地定出來，才能有動力去實現它。
6、綠蕪園。
本景點設置以石頭刻字表現，在進園門口處立一塊大理石刻字白居易詩詞《司馬宅》，既體現了本園清幽靜謐的韻味，又極具詩意。
雨徑綠蕪合，霜園紅葉多。
蕭條司馬宅，門巷無人過。
唯對大江水，秋風朝夕波。
唐白居易《司馬宅》。
二：南邊景觀區。
1、教學樓間水池：墨雅池。
水池四周貼一圈磁磚，水池中間設置假山，假山水池堪稱經典設計模式，假山、水池和周圍花木體現和諧的整體布局。
景點介紹：水池假山，亭廊鐵樹，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，與樹木山石相映，所有的景致都在方寸之間體現。假山上刻字墨雅池，取意墨硯池，以池為硯，以池洗墨，鼓勵學生刻苦學習，寓意深遠。
三：西邊景觀區。
1、植物園：百草園。
本景典故是浙江近代作家魯迅《從百草園到三味書屋》所提及的百草園。本園以培育種植各種花草植物為名，形成一個有人文典故的生態百草園，設置自然開放的植物展示臺，植物培育點，制作相關植物品種土壤當地地理氣候的知識展覽。
植物園門口的兩個竹門上放百草園三個字，用原木的材料體現。左右兩邊一副對聯：至樂無聲唯孝悌，太羹有味是讀書，這是魯迅先生幼時讀書的學堂三味書屋的楹聯，這樣可以把百草園魯迅小時候玩樂的場所，與三味書屋魯迅小時候求學的場所，把這兩種精神融入植物園。在植物園門口放一塊鐵藝仿木景觀牌，上面是百草園的介紹。
景點介紹：魯迅先生的《從百草園到三味書屋》里提到的百草園令許多人記憶猶新，百草園是魯迅先生童年時代的樂園，發生在百草園里的那些童年趣事，在魯迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年還深深懷念，希望這里也能使同學們留下美好的記憶。
四：北邊景觀區。
1、露天長廊：青藤長廊。
在長廊一頭立一塊景觀牌介紹此長廊，左右兩跟大理石柱，中間撐起一塊斜面的長方形不銹鋼，上面是景點文字介紹。在上面設置一塊白色鋁型材，上面是昆二校長王巧亮提詞：青藤長廊，材料大小視實際情況定。
景點介紹：青藤長廊，猶如她的名字一樣，綠蔭垂地，搖曳多姿，風中獨美。當學生在紫藤下漫步，陽光透過紫藤灑下來，紫藤蘿的這種蔥蘢的綠、斑駁的影，永恒寧靜，將學生美好的中學時光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭。
典故是名句桃李不言,下自成蹊，出自《史記李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。桃李的又一寓意為桃李天下，桃李兩字又具有形像的作用，一大一小兩個磨菇狀的亭子，是學生課外朗讀、休閑的好場所。
在桃李亭與沿河小徑成蹊徑中間的那塊空地的樹旁放置一塊鐵藝仿木景觀牌，上面刻上桃李不言,下自成蹊的來源典故。
景點介紹：桃李不言,下自成蹊，出自《史記李將軍列傳》，講的是驍將李廣善于帶兵的故事。意思是說，桃李樹并不宣揚自己果實之美，但去采摘的人卻很多，以至于樹下踩成了路。比喻為人真誠,嚴于律已,自然會感動別人,自然會受到人們的敬仰。
3、沿河小徑：成蹊徑。
此景與桃李亭是一貫風格，兩者合為一個整體，寓意學生能經常踩踏這塊小徑，養成讀書的好習慣。
本景設置用鵝卵石重新鋪砌，在小河邊設置幾個大理石凳，學生漫步在發亮的鵝卵石小徑上,樹葉,小草,垂柳依依，抑或是坐在綠蔭底下的木椅、石凳上,聽聽音樂,看看書,四周楊柳依依,清風徐徐,耳邊有賞心的鳥鳴,眼中有悅目的綠意，比較詩情畫意,可以吸引學生多來此地看書，又不失為一處雅致之處。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十一
一、班級簡介。
2.班訓、班歌、班徽。
二、班級目標。
1.短期目標。
2.中期目標。
3.長期目標。
三、目標的實施。
2.班集體同學的積極參與。
3.輔導員的精心指導。
4.學生骨干的帶頭。
四、班級現狀介紹。
1.思想素質。
3.班級考級。
5.班級現狀及我班特色。
6.專業特色、專業目標。
7.四院介紹。
五、結束語。
一、班級簡介。
1.班級宣言：人心齊、班風正。
2.班訓：年輕沒有失敗，青春炫出精彩。
3.班歌：《倔強》。
4.班徽：
二、班級目標。
（一）短期目標。
1）黨團支部。
團支部的短期目標：完善團支部自身建設。
1.提高支部成員的集體意識；
2.刻苦學習、提高自身素養，起模范帶頭作用；
3.團支部活動有計劃、有目標、有記錄、有總結；
4.樹立團結協作、分工合理的工作作風；
5.建立起團支部工作定期檢查、考核制度；
黨支部的短期目標：完善支部自身建設。
1.科學合理設置黨支部，支委會成員團結、模范作用好；
2.認真貫徹上級黨組織工作要求，支部有年度工作計劃，年終工作總結；
3.黨內組織生活制度健全，管理規范，有成文的各項工作制度；
4.堅持支部委員會會議制度，研究分析黨員群眾思想動態，部署當前工作；
2）班委會的短期目標。
處理好班集體的各項日常事務，積極協助學校和學院完成各種工作任務；保證教室內的干凈整潔，營造一個良好的學習環境；班干部積極努力學習，帶動大家的學習勁頭，另外還可以多開展些學習競賽。
3）成績。
提高全班同學的學習積極性，創造一個良好的學習氛圍，讓所有同學在期末考試取得好成績。
4）科研。
5）社會實踐。
全班同學都能積極參加暑假和寒假的社會是實踐活動，并且能寫出優秀的實踐報告。
（二）中期目標。
1）團支部的中期目標：落實好各項工作，為同學服務。
1.積極壯大團組織；
2.提高團員思想認識，形成良好的行為風尚；
3.積極推進校園文化建設；
4.做好團員發展工作，切實做好“推優“工作。
2）黨支部的中期目標：發展、確立更多優秀的黨員。
1.動員更多團員遞交入黨申請書，積極教育、引導團員靠攏組織；
2.對團組織有指導，督促做好推優工作；
3.每學期組織一次針對積極分子的培訓，進行黨的基本理論教育；
4.對預備黨員要進行全方位的考察；
5.嚴肅組織生活、提高黨員素質、發揮黨員作用；
3）班委會中期目標。
在學習形成“你追我趕”的趨勢，形成了良好的學風；適時開展一些文體活動和志愿活動，豐富大家的娛樂生活，增強大家的凝聚力和團結力；積極參與文明寢室評比活動，展現當代大學生的良好生活風貌；對班級的各種管理制度進行適時修改，如考勤制度和衛生檢查制度。
4）成績。
班上的每一位同學都順利的通過計算機二級，英語四、六級，還要提高自學能力和專業技能。
5）科研。
6）社會實踐。
讓同學們能夠深入社會，提高處世能力，并且積極參加志愿活動。
（三）長期目標。
1）團支部的長期目標：齊心協力，爭創“五四紅旗團支部“。
1.加強思想建設是前提；
2.積極創建組織建設是核心；
3.嚴抓活力建設是動力。
2）黨支部的長期目標：爭創優秀學生黨支部。
1.優秀的支部班子建設是前提；
2.完善的制度建設是保障；
3.先進的黨員教育和管理是核心；
4.發展更多更好的黨員是根本目標；
5.整理材料迎接上一級黨委的考驗。
3）班委會長期目標。
積極開展各種主題班會，加強大家的思想建設，提高全班同學的整體思想素質水平；各種班級文化要常抓不懈，凸顯出我們我們11級臨本四班的特色；學習成績在校各學院中名列前茅，獲得各種優秀集體和優秀個人的榮譽；整個班集體積極向上，形成最強四班的勢態。
4）基本素質。
5）成績。
組織同學參加考研，使他們考上他們理想中的學校，不考研的同學畢業后有一份好工作。
6）科研。
整個大學期間，計劃讓30%的同學能參加科研項目。并取得一定的成果，具備組織科研的能力，能夠從事醫學科研的工作。
7）社會實踐。
使同學具備開展社會實踐的能力，進一步豐富閱歷，提高處世能力。
二、目標實施。
1）思想建設。
提高思想道德修養，全面發展黨員，弘揚志愿服務精神，發展黨員方面，設立階段性入黨目標，設置入黨光榮示范崗；志愿服務方面，組織有意義的志愿服務活動，制定志愿等級評定。
2）文化建設。
重新啟程、華麗蛻變，班級精神文化建設主要包括班徽、班訓、班歌，由班集的一起共同努力完成。最終確定班徽，班訓“青春沒有失敗，年輕炫出色彩”，班歌--《倔強》，體現了班集體的不怕輸，不服輸，不愿輸的精神態度與決心。
團結一心，共創和諧，班級思想文化建設主要包含：輔導員教育理念、思想方法，和諧班集體，班風建設，團支部簡介。班級輔導員與同學關系密切，努力爭取使每一位學生成為最好的自己，而班級同學之間大家互幫互助和諧共處，建立了有思想、有特色的班級班風。除此以外本班團支部成員之間分工明確，具有自己的獨特風格。這些都全面的展示著本班集體積極向上的思想文化與道德素養。
3.班級學習文化建設。
腳踏實地，你追我趕，班級學習文化建設由班級現狀分析、班級學習目標、學風建設措施、學習活動建設、班級學生科研組成。本班始終保持著勇于堅持真理、大膽創新的科學精神，努力開展各種學習有關活動，讓大家從生活中發現知識，發現問題，解決問題，為爭取創建學院第一、學校第一的班集體而共同奮斗。
為了進一步建設優秀的班級文化，我們分別從教室文化，寢室文化，現狀分析，奮斗目標，實施方案等方面全力著手，以“建設班級生活文化，提高班級生活質量”為主題，努力營造富有成長氣息的班級文化氛圍，提高班級生活質量，讓班級成為學生學習的集體，讓班級成為學生向往的樂園。
為了更好的管理班級，及時了解班上每一個同學學習和生活上的問題，我們班齊聚一支責任心強、榜樣性的班級干部，定期開展班委會，與全班同學一起討論制定班級公約、奮斗目標等。全心全意為同學服務，讓每一個同學都參與到班級管理。
6.班級制度文化建設。
沒有規矩，不能方圓。在班級制度建設方面，我們充分發揚民主集中制，先后制定了班級選舉制度、班級決策制度、班級財務制度、班級會議制度、班級值日制度，在班級工作中力求做到制度化、規化、科學化，將11臨本四班凝聚成一個團結向上的集體。
本學期我班組織和指導學生開展和積極參與校內外和班級的課內外活動，還圍繞“愛心奉獻”這一班級特色，開展了各種有意義的志愿者活動，我們的口號是“用愛心溫暖每一個心靈”，這也是我們特色創建的目標。
（二）班集體同學的積極參與。
學習方面。
在大學這樣一個比較自由而開放的學習環境中，要想營造一個積極向上的班級氛圍，就需要全體同學們端正自己的學習態度，擺正自己的位置所在，要有集體榮譽感。
全體同學要樹立學習第一的觀念，培養良好的學習氛圍。以宿舍為單位，養成良好的學習習慣，互相督促，共同學習，以班級為團體，組織大家進行研討學習，解決大家的共同問題。
努力在班級形成良好的學習風氣。對于班級打游戲的同學，要進行說服教育，學習好的同學多帶領這些同學上自習。督促晚上盡量不都逗留在宿舍中，減少掛科的門數，學習中等的同學要力爭上游，學習優秀的同學要更加好，這樣才能提升班級整體水平，正所謂“一人強，是只羊，人人強，是群狼”，充分說明團體才是班級的根本。
班級全體同學要遵守考勤紀律，不遲到、不早退、不無故曠課，保持課堂出勤率100%。班委成員當以身作則，并嚴格執行上課考勤制度。上課時，遵守課堂紀律，關閉手機等通訊工具，不做任何影響教師授課和他人聽課的行為；課堂學習認真，師生互動積極，班級成員能自覺獨立完成各項作業，并認真做好復習迎考工作，遵守考試紀律，在每場考試中避免作弊現象的發生。形成良好的專業學習氛圍。
積極組織有益的活動，()增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力同時豐富課余文化生活。
班委應牽頭開展多種形式的學習活動（演講、辯論賽、知識競賽、英語風采大賽等），為廣大同學提供交流學習心得和學習成果的平臺。
（三）輔導員精心指導。
我班馮海艷輔導員本著“以生為本，為學生服務”的宗旨，以學生的思想教育，學風建設為工作重點開展工作，樂于與學生打交道，不辭勞苦、不計得失，舍得花精力和時間到學生中去，傾聽學生的心聲，做好學生政治思想工作和日常管理工作，以高度的責任感，及時、全面、準確地了解掌握學生的思想動態，想學生之所想，思想才能相互溝通。在作風上輔導員努力做到“嚴、實、精”三字方針。深得學生的擁戴和喜愛，同學們都親切的叫她“馮媽媽”。
1）致力學風、班風、舍風建設。
輔導員深知優良的學風、班風、舍風正是培養高素質學生的無形的重要因素。一個優良學風的形成不是一蹴而就的事情，要通過長期的培養慢慢形成。在每星期的主題班會，學風問題已經成為她必講的重要內容，將培養學生“學習能力”的重要思想貫穿整個的教育工作之中。明確了規范的考勤制度，每堂課考勤副班長點名后必須由任課老師核實簽名，除此之外，輔導員經常突擊查課，與同學們一起聽課，討論學習上的問題。這在很大程度上控制了學生上課的出勤率。開展了“以好幫差，帶動全體”的一幫一學習活動，絕大多數學生能夠自主、積極的學習。輔導員給同學們營造一個良好的學習氛圍，這使得我們班在第一學年全校成績排名第二。
在班風建設方面輔導員一直將學生干部的培養作為工作的重點，主張班委干部在實踐中鍛煉，在工作中學習，在學習中工作，在同學之間起到帶頭作用。建立了較完善的班委干部每周例會制度，聽取，指導班委的報告，了解班上最近一周情況，及時發現問題解決問題，還建立了qq班委群方便一起討論建設優秀班級。開展了并鼓勵同學參加多形多樣內容豐富的活動，有體育、文藝、青年志愿者活動和社會實踐等等，如“四班好聲音”，足球場上的“趣味活動”，書法征文比賽，特色志愿者活動，襄陽的暑期實踐活動等。活動中挖掘了許多有特殊才能的同學，培養了同學們的興趣，團結互助。團隊合作精神，提高社交能力，在快樂中學習，使我們班成為一個有青春活力，積極向上的班級。積極參加校級，院級文藝，體育活動和號召，展示了我班的風采，并得到領導的高度贊揚。輔導員還親自參與。指導我班的班訓，班歌，班徽的制定。最終確定《倔強》為班歌，“年輕沒有失敗，青春炫出精彩”為班訓，加強了我班精神文明建設。
我班貧困生較多，在貧困生的評定過程中，輔導員一方面聽取廣大學生的推薦意見，另一方面親自深入學生中調查，同時在各個班級成立“貧困生調查小組”成員由各宿舍長及部分學生組成，其目的就是能長期深入的在學生中了解學生的生活狀況。在全面了解的基礎上經過初評、復評，最后公示，保證“公平、公開、公正”的原則，爭取將國家、學校的每一項政策切實的落實到每一位貧困生的手中。在物質幫助的同時，輔導員同樣注重思想上的幫助，經常與貧困生面對面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊，使他們能振奮精神，安心學習。
一個團結協作的班級必需要有一套有效運作的干部班子。在大二上學期國慶節回來以后，輔導員便親自組織策劃了干部民主選舉。報名參與競選的同學十分踴躍，而且個個優秀，競爭相當激烈。經過競選者演講、同學們提問、投票、唱票等透明公開的程序后，新一屆的干部班子建立起來了。輔導員與每一個班委進行了交談，指導如何管理號班級并詳細的交代了工作職責。要求每兩周開一次班委會，填寫會議記錄表，班委會暢談的都是與班級自身發展切切相關的問題，每個人都可以就班級事務發表自己的看法意見，傾吐內心，會上時不時充滿笑聲，輕松愉悅。這加強與學生之間的感情交流，縮小與同學們之間的心理距離。
3）、抓好理論學習。
要給學生一杯水，首先自己要有一桶水。在日常工作中輔導員嚴格要求自己，工作積極主動，勤勤懇懇，兢兢業業，力爭多學多看，加強自己理論知識學習，提高自身修養使其自身具有一定的馬列主義理論和較高的政策水平。堅持在工作中以“三個代表”，“科學發展觀”重要思想為指導，以“以人為本”的科學發展觀為宗旨，熟悉國家政策和學校的中心工作，為以后的工作打下良好的理論基礎。在作風上輔導員努力做到“嚴、實、精”三字方針?！皣馈本褪菍ぷ?、個人要求嚴，工作上，輔導員主動、認真地服從和配合學院、系部各級領導的工作安排，積極參加學院、系部組織的各種會議，在對學生工作上不馬虎，不松懈，不拖拉；“實”就是工作要實實在在，表里如一，按客觀規律辦事；“精”就是對工作精益求精，不應付。與此同時不斷的加強個人修養。所謂“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，輔導員做事光明磊落，正大光明，說道就要做到，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問題的態度。
（四）學生骨干作用。
1）、發揮榜樣效應，樹立楷模意識。
大二伊始，我們班的余露婷同學以優異的成績評上了國家獎學金，而她，作為一名學習委員，也給我們班起著模范作用。上早自習時，我們還未走進教室，就能聽見朗朗讀書聲，不用懷疑，這聲音來自她，她以自身行動為我們樹立了一根標桿，總是激勵著我們不斷學習。平時遇到不懂的問題，同她討論總能得到你滿意的結果，有時盡管有些她也不會，但她會給你相應老師的聯系方式，使你節省時間，這樣讓全班同學都能感受到學習的緊張感，時間的緊迫感，促使我們不得不學習，全班同學共同進步，這就是我班學習的楷模--余露婷。相信以后我們把以后會涌現出更多這樣的學習楷模，讓我們班的基礎醫學和人文知識和學習成績在全校11級中處領先水平。
2）、體現威信效應，發揮管理效能。
“火車跑得快，全靠車頭帶”，一支精練有熱情有組織能力有威信的班干部隊伍對班級凝聚力的形成起著至關重要的作用。輔導員在培養班干部的工作能力上要大膽地放手使用干部，不但可以使他們經受鍛煉，增長才干，還能夠讓他們在工作中發現班級的優缺點。從而在問題發生的根本上解決問題。并在解決問題的過程中，逐步提高班級的創造力。
3）、發揮能動效應，提高綜合素質。
早讀時，班干部都要以身作則，不遲到，不早退。由此帶領自己寢室的同學都不要遲到，直至發展到整個班級早讀都到。在平時學校以及學院組織的文化活動中班干部積極帶頭參加，號召班上同學也積極參與。這樣通過能動效應，提高班級綜合素質。
4）、發揮協調效應，培養團體意識。
作為教師與學生之間，學生與學生之間關系的協調者，學生干部必須以集體利益為重，協調各方面的關系。首先要注意維護教師的威信。還要加強學生干部的配合性。學生干部之間必須相互諒解、相互信任、通力合作、密切配合。
其一、和諧師生關系的措施。班委充分的媒介、紐帶作用的確立。在輔導員，團支書的組織下，以班委會的形式重新認識學生與老師溝通的重要性。并確立多種溝通方式。班委每周五與輔導員溝通交流并匯報班級動態，形式可多樣化，如qq交流、郵件交流、電話交流、口頭交流等。輔導員每月因在班委協助下召開一次學生代表座談會。在會上增進了解，加深互信。由學習委員在開學初，了解各科主要任課老師的電話、qq，整理后公示，以便學生與老師溝通。
其二、和諧同學間關系。班委組織開展，學生可廣泛參與的社會實踐活動。如暑期社會實踐活動，節假日游玩等。體育委員向體育老師建議，體育課上可開展集體性的游戲，如拔河、接力賽、籃球、足球賽等。班委認真組織各類班級比賽。如籃球賽中的球隊、拉拉隊、后勤服務隊等，讓同學們在團隊中和諧關系。班委每月組織召開一次寢室代表座談會。了解同學之間的不和諧因素，發動寢室其他成員幫助消除矛盾。對于特別突出的問題，班長、團支書單獨座談，最終消除矛盾，促進同學關系和諧。
四、班級介紹。
（一）專業特色、專業目標。
專業目標：臨床專業培養具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論和醫療預防的基本技能；能在醫療衛生單位、醫學科研等部門從事醫療及預防、醫學科研等方面工作的醫學高級專門人才。
臨床醫學畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1、具有良好的思想道德和職業態度。
2、較強的實踐操作能力和創新能力。
3、掌握基礎醫學中臨床醫學的基本理論、基本知識。
4、具備對臨床常見病、多發病的診治和急重癥的初步處理能力。
5、畢業后適宜在各級醫院從事臨床醫療工作。
6、熟悉國家衛生工作方針、政策和法規。
7、掌握醫學文獻檢索、資料調查的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。
專業特色：
臨床醫學的專業性強，在醫學的專業方向屬于第一線位置。
1、該專業的學制長，至少是五年，給醫學生打下了牢固的醫學理論基礎。
2、該專業的研究方向廣泛，包括內科學、外科學、兒科、婦科等各個研究方向。
3、該專業的知識博大精深而且不斷更新，我們需要不斷的學習。
4、從事該專業的人除了要有精湛的技術外必須還要有良好的道德素質。
（二）第四臨床學院介紹。
湖北醫藥學院第四臨床學院成立于2010年11月，擔負著臨床醫學、護理學和其他專業本科教育以及研究生教育任務。第四臨床學院依托于襄陽第一人民醫院（湖北醫藥學院附屬襄陽醫院）開展臨床教學。2011年首屆招收臨床醫學本科生118人，護理本科生74人。在新任命的第四臨床學院干部中，第四臨床院長及分黨委副書記裴斌，第四臨床學院分黨委書記張秋莉，第四臨床學院副院長蘇仁意，第四臨床學院分團委書記馮海艷及其他領導干部，他們銳意進取，努力工作，為我們學院做出了不可磨滅的貢獻。第四臨床學院班子的建立，開啟了醫院發展新的篇章。
在襄陽建立第四臨床學院，選擇是正確的，更是襄陽第一人民醫院從戰略的高度著眼未來發展的需要，其潛力和空間巨大，前景不可限量。該醫院是一所集醫療、教學、科研、預防、保健于一體的.大型綜合性的國際三級甲等醫院。醫院已表示，將高度重視學院的發展，集中精力在人財物等方面傾注更多更大的投入，襄陽市一院全院上下也將齊心協力，高標準建設，高起點發展，不辜負湖北醫院學院及上級黨委政府的厚望，努力辦成一流的臨床學院，為醫院發展增添強大力量和后勁。
（三）班級組織機構。
班委成員。
班委：
班長劉叢。
副班長顧文。
學習委員余露婷。
副學習委員朱耀西。
生活委員付方勝。
副生活委員蒲若愚。
男生部長汪志超。
女生部長高萌。
體育委員柯帥。
衛生委員張黨輝。
文藝委員葉子。
團支部：
團支書劉夢竹。
副團支書張水杰。
宣傳委員馬杰。
組織委員吳。
（四）我班現狀。
2011級臨本四班大一學年學習成績在全校排名第二，我班特色對于一班級來說，特色是班級逐漸發展和成熟和和諧的原動力。每個班都不同特色，我們班也不例外，下面就是我班特色的總體布局：
1、藝術特色：藝術作為一種精神產品，具有無限發展的趨勢，并在整個我班班級建設中占有越來越大的比重。藝術價值是很重要的精神價值，其客觀作用在于調節、改善、豐富和發展人的精神生活，提高人的精神素質。我班有各種各樣的藝術人才和各種形式的文化建設。我班有獲過校級繪畫人才如蒲若愚在湖北醫藥學院第一屆金秋科技文化藝術節之繪畫攝影大賽榮獲繪畫類一等獎，張明明在紅色人文青春書畫大賽中榮獲三等獎；我班的畢葉、杜鵬程、付方勝同學分別在紅色人文青春書法大賽中獲得一等獎、三等獎、三等獎；我們班有在院里以爵士出名的王顥蓁同學；在“四院好聲音”榮獲一等獎的李旭東和何澤西同學等等。我班后面張貼黑板報經常更新，如對黨的十八大的祝福以及后面后面有我班宣傳委員特意制作的考級通過情況。
2、志愿者活動：志愿活動是我班同學為了熱情地感謝這個社會給予我們教育和享受現代生活的回報。我班在百忙的學習之余還不忘黨的恩德。本學期我們班共組織了六個大型的志愿活動，如：2012.12.05志愿活動“學習十八大，志愿我先行”出席有11人，2012年12月8號志愿打掃圖書館出席有72人，2012.12.09志愿去老人公寓看望老人，出席有49人，2013.03.02志愿植樹節植樹，出席有21人，2013年3月15日志愿打掃校園，出席有67人，2013.03.16志愿打掃人民公園，出席有35人。由此可見，我們班是一群充滿熱情的大學生。
3、班委分工：我班班委雖然不是很多，一共才15個，但是我們分工明確，班長每次下達的任務基本上每個人都分擔一點，保證到每個人不是太忙或太閑。班委的團結與互助是我們班和諧、友好、合作的縮影。
4、活動開展豐富創新：活動的開展是拉近班級同學關系和加強班級的凝聚力的最好的方式。正是由于認識到它的重要性，我們班開展了一系列的活動。如“四班好聲音”歌唱比賽，還有每個星期的班級娛樂小活動，最重要的是基本上每個同學都參與進來，進一步地了解每個人。
5、思想素質。
全班總人數：141。
預備黨員人數：5人（0.035%）。
團員人數：138人（三名群眾，已交入團申請書）。
入黨申請書遞交率：130人（92.19%）。
入黨積極分子：64人（47.97%）。
優秀團員入黨推薦者：34人（24.11%）。
6、班級考級。
計算機二級：77人（54.61%）。
英語四級：93人（86.11%）。
一個充滿活力的集體，一支極具特色的班級，一群勇于挑戰、年輕而又朝氣的學生，在湖醫藥這個絢麗的舞臺上張揚個性，舞動青春。
運動會--揮灑青春的汗水。凜冽的寒風迎面吹來，我們的熱情卻絲毫不減。冬季運動會，賽場上激情洋溢的運動員是一道亮麗的風景線，場下歡呼吶喊的同學們是運動員源源不絕的動力，后勤人員的忙碌是前線運動員堅強的后盾。冬季運動會不僅是磨練個人堅強意志的機會，更是我們班級凝聚力的體現。
主題班會--培養優秀品德，展現我班素質。各種不同類型的主題班會從各個方面激發我們內心深處的真、善、美?！白蠲拦媚铩敝茺悓W姐：面對緊急忙而不亂，急中生智、救死扶傷，不僅為我校爭得光彩，而且兌現了我們醫學生“健康所系，性命相托”的諾言，并且對我們以后的醫學學習之路提供了指引。向余露婷同學學習：學習她孜孜不倦，對知識的執著追求，對生活積極樂觀的態度，對人處事的良好品行，她是我班的一面旗幟，是同學們的榜樣和楷模。學習貫徹十八大精神：使我們更加了解我們的黨和國家的目標、行動指南，使即將成為黨和國家接班人的我們能夠謹遵前人教誨、吸取經驗和教訓，使我們黨和國家的偉大事業乃至中華民族的偉大復興能夠順利完成。學習雷鋒主題班會：通過一系列的“學雷鋒活動”，讓同學們在心中樹立雷鋒助人為樂的良好形象，以雷鋒為學習的楷模和好榜樣，接過雷鋒手中的槍，繼承革命英雄的光榮傳統，把“雷鋒精神”認真貫徹到實際行動中來，構建一個優秀文明的和諧班級。觀看2012感動中國視頻：這些人的事跡感動了中國，感動了我們每一個人。是他們，給予了我們正能量，讓我們深深地意識到了孝順和行善是最不能等的事情，自己所要追求的夢想必須立即行動，身體和靈魂必須有一個在路上，讓我們懂得在欣賞別人的感動同時，更要學會感動自己，在生活中、工作中、學習中，努力感動自己，幸福快樂的生活。學習兩會主題班會：本次班會使我們了解了國家與政府各部門的結構和各部門之間的關系，加深了同學們對兩會的了解和彼此間的交流，讓大家從思想上開始重視兩會的召開，為日后踏上社會將會遇到的問題打好了預防針。推優和培養第三批入黨積極分子：本次班會在前兩批入黨積極分子中選出了部分優秀學員，這些同學不僅是入黨積極分子們的榜樣，更是全班同學值得學習的楷模。同時，選出了第三批入黨積極分子參加黨課的培訓，這是一批即將成為黨和國家接班人的棟梁之才，是同學們的日常生活中需要學習的，同時這些入黨積極分子也應做好表率，給同學們一個正確的指引。
志愿服務--鍛煉自我，服務于民。志愿服務是一項美好的事情，它的宗旨就在于志愿，在服務他人并且給他人帶來快樂和方便的同時也能鍛煉自己的能力。整理打掃圖書館：圖書館無疑是大學里知識的海洋，莘莘學子在這里遨游。我班組織同學們在圖書館整理書籍，不僅是我們培養的一種善于整理的好習慣，并且在這種書香四溢的環境下對心靈是一種極好的洗禮。打掃校園志愿活動：校園是我們生活的家園，一個良好的環境使我們身體上和心理上健康生長。本次活動我們組織打掃校園，在鍛煉自己的同時可以深深地體會到大街上環衛工人的不容易，我們應倍加珍惜他們的勞動成果，愛護環境，從我做起，從小事做起。
娛樂活動--娛樂聯系你我他，團結一致靠大家。大學里活動是常有的，但是好的活動不僅是同學們身心愉悅，更能促進同學之間的溝通和了解，使我們班集體更加的團結。四班好聲音：一場華麗的音樂盛會，在這里，我們展示自己的歌喉，我們把內心最真摯的情感唱出來，我們把最美好的歌聲和祝福帶給大家。歌手們努力的歌唱，同學們認真的聆聽，裁判們精妙的點評和公正的打分，這一個個都是本次活動的成功所在。這次活動使同學們壓抑已久的心情得以釋放，使同學相互之間更加地了解，這才能算是真正意義上的活動?；有∮螒颍哼@雖然只是一個小游戲，但是意義重大。心口不一007，簡單的游戲規則通俗易懂，精致的游戲過程高潮迭起。游戲通過巧妙的點名方式使同學們互相認識，不僅娛樂大家，更促進了解。
微博--小小微博，聯通你我。隨著社會的發展，微博漸漸成為人們生活中必不可少的工具，它使我們增長知識、增長見識、促進溝通。我班以及團支部在騰訊網和新浪網上有各自的微博，每次重大會議、事件和活動，同學們積極關注并且轉發，使消息傳播的更廣更遠，不僅增強了同學之間的聯系，更擴大了我班的知名度。當今社會，無論何事，宣傳是必不可少的并且占有極其重要的地位。同樣的，一個好的班級，不僅要在學習、生活上優于其他班級，更要在宣傳上下肯功夫，這樣才能算是一個真正的優秀班級。
五、結束語。
我們是一個整體，我們是不可分割的一支血脈。為了共同的理想，我們聚在一起，組成了2011級臨本四班。141顆年輕的心，141種不同的性格；有張揚，有內向，有純真，有剛烈……但共同擁有著年輕與自信。
我們尊敬師長，愛護同學，珍惜自己的學習環境，友好幫助他人，每個人都德智體美勞全面發展，是一個活潑健康的優秀班集體。相信不久的將來，我班將充分發揮優勢，成為其他班同學的榜樣，成為學校的驕傲！
澳大利亞的彼得?艾利亞德說過：“今天你如果不生活在未來，那么明天你必將生活在過去。”毋庸置疑，他告訴我們：如果不向前看，不為未來著想并努力，那么你的成就和生活就只能停留在你原有的基礎上?！安唤浺环畯毓?，哪來梅花吐清香”！未來有多遠？未來就在我們11臨本四班141人的心中。我們相信，在今后的學習、生活、工作中我們2011級的全體同學一定嚴格依照我們自己頂下的目標，堅持不懈的去想著這些目標大步前進！
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班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十二
校園文化建設是可以陶冶學生的情操、開啟學生的智慧、促進學生的全面發展、塑造學校良好的整體形象。學校為進一步提升校園文化品位，優化育人環境，提高教育教學服務質量，想征集到更多更優秀的創意校園文化建設設計方案，使我們的校園更加美麗，更-§加富有人文氣息，更加和諧美好。經研究，決定面向全校師生征集校園文化建設設計方案。
具體要求如下：
一、征集范圍：
1、學校的校標、校旗、校徽、校歌的設計方案。
2、學校各幢樓宇前廣場的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場設計布置方案。
3、校園道路指示牌、文化標語、校園文化墻、校園小景點設計及命名。
4、學校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學生宿舍等其他需要文化布置的地方設計方案。
5、榜園文化廣場演出活動策劃書。
二、征集要求：
1、整體設計理念：底蘊、書香，和諧，創新。
2、校園道路指示牌的設計要求：標注具體尺寸、材料、色彩。
3、文化墻和校園小景點的設計要求：結合校園環境，說明景觀的具體建設位置。
4、榜園文化廣場演出活動策劃書，要求內容不限，在有育人意義的基礎上力求形式上的創新，適合校園內開展，能展示我校師生良好精神風貌及宣傳我校園林建設需要，完成一份完整具體，可以執行的活動策劃書。
5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。
設計者可就某一個場所進行設計，也可就整體校園文化建設方案進行規劃設計，所有的設計方案必須說明創意。
三、征集活動方式：
1、學生參選作品統一上交班級團委書記處，老師及家長參選作品上交校團委或校辦。
2、每人參賽的作品數量不限。
3、設計方案征集時間：**年5月8日。
4、所有參選作品及相關資料概不退換。
四、獎項設置：
學校將聘請相關專家組成評委會，對獲獎者頒發等級證書及獎品。對組織好得支部，學校將給與一定獎勵。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十三
學校為進一步提升校園文化品位，優化育人環境，提高教育教學服務質量，想征集到更多更優秀的創意校園文化建設設計方案，使我們的校園更加美麗，更加富有人文氣息，更加和諧美好。經研究，決定面向全校師生征集校園文化建設設計方案。
具體要求如下：
一、征集范圍：
1、學校的校標、校旗、校徽、校歌的設計方案。
2、學校各幢樓宇前廣場的文化布置方案，特別是宿舍樓前廣場設計布置方案。
3、校園道路指示牌、文化標語、校園文化墻、校園小景點設計及命名。
4、學校樓宇長廊、櫥窗、班級、辦公室、學生宿舍等其他需要文化布置的地方設計方案。
5、榜園文化廣場演出活動策劃書。
二、征集要求：
1、整體設計理念：底蘊、書香，和諧，創新。
2、校園道路指示牌的設計要求：標注具體尺寸、材料、色彩。
3、文化墻和校園小景點的設計要求：結合校園環境，說明景觀的具體建設位置。
4、榜園文化廣場演出活動策劃書，要求內容不限，在有育人意義的基礎上力求形式上的創新，適合校園內開展，能展示我校師生良好精神風貌及宣傳我校園林建設需要，完成一份完整具體，可以執行的活動策劃書。
5、作品形式：文字、手繪圖或電腦效果圖。
設計者可就某一個場所進行設計，也可就整體校園文化建設方案進行規劃設計，所有的設計方案必須說明創意。
三、征集活動方式：
1、學生參選作品統一上交班級團委書記處，老師及家長參選作品上交校團委或校辦。
2、每人參賽的作品數量不限。
3、設計方案征集時間：xx年5月8日。
4、所有參選作品及相關資料概不退換。
四、獎項設置：
學校將聘請相關專家組成評委會，對獲獎者頒發等級證書及獎品。對組織好得支部，學校將給與一定獎勵。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十四
教育目的：
1、讓學生了解親情，使學生懂得父母的辛苦和對自己的關愛，激發學生關愛父母和孝敬父母，加深對父母的感情。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。
教育重點：
緊緊圍繞身邊感恩小事，通過“發現愛”“體會愛”“回報愛”，使同學們理解到什么叫“感恩”，切身體會到生活中處處有愛，應懂得對父母感恩。
活動準備：
多媒本課件。
一、心理測試——發現愛。
2、學生填寫。
4、學生回答。教師評述。
5、惡魔不會死心，它會讓你交出第二份心愛之物，\\你會交出你最愛的什么？
6、學生回答，教師評述。
7、惡魔還不死心，它會讓你交出第三份心愛之物，你愿意嗎？為什么？
8、學生回答，老師評述。
9、小結：取舍之間，我們會舍去自己最愛的食物，最愛的玩具，不能舍棄的是父母。父母給予我們的愛是偉大的，無私的。讓我們尋找一下父母對我們的愛，或許這會讓惡魔望而卻步！
二、尋愛之旅——體會愛。
1、多媒體課件出示：父母對兒女的愛的畫面。教師配音介紹。將學生的感情煸動起來！激發尋找熱情。
2、師：孩子們，打開你的記憶之門，我們一起體會父母那份深深的愛。
3、學生尋找愛，說說愛。教師評述。
4、師小結：是啊，一份濃濃的愛感動著你，感動著我，就連惡魔也被感動了，它流下了自己的第一滴淚，那是父母給予我們愛的眼淚。
三、尋愛之旅——回報愛。
1、師導入：孩子們，父母的愛能讓惡魔感動到流淚，那我們呢，我們對父母有多了解？
2、教師采訪部分學生對父母的了解程度和關愛程度！學生回答問題（要說真心話）。
3、師：孩子，讓我們靜下心來，在剛才那張紙條下，寫下你回報父母愛的宣言吧！
4、學生寫下自己愛的宣言，教師指導。
5、全班交流。教師評述。
6、師小結：是啊，兒女對父母的回報，那份愛意也是濃濃的，惡魔聽到了他從來沒有聽到過的愛的宣言，他流下了自己的第二滴眼淚，那是兒女對父母的愛的眼淚。惡魔決定，再也不強奪別的的心愛之物，因為他也懂得了愛，懂得了感恩。
四、歌聲結束——散播愛。
師：人世間有一種愛叫付出，也有一種愛叫回報，讓我們在歌聲中結束今天的尋愛之旅！
歌《感恩的心》會唱孩子跟著唱！
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十五
伴隨新年的腳步，我們也來到了新學期。新的學期，對家長來說蘊含著新的希望，對老師來說，面臨新的挑戰。作為中班的第二個學期，也作為幼兒升入大班前重要的一個轉折時期。本學期我們三位老師將會更加嚴格要求自己，認真總結上學期的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》和《園務計劃》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個性的發展。學期初，我們根據班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃。
一、班級情況分析。
(一)幼兒情況分析。
我班新轉來的4名幼兒經過一個學期的學習和生活，和原有的29個孩子都在自己原有基礎上都有了不同程度的進步。我們注重每個幼兒生活能力的培養，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉鏈、整理床鋪、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸形成了具有相對趨向的班級發展特點，主要有以下幾個方面的優缺點：
1.優勢表現：
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活潑、樂群，能主動與人交往，也愿意用各種方式表達自己的情感。在跨班活動中大部分幼兒表現自信、活躍。
(2)好奇心強，樂于表現。在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。
(3)活躍、好動，喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班，我班幼兒的規則意識進一步增強，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見，控制自己的行為，遵守班級常規。
2.不足表現：
(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出，需要教師針對他們的實際情況給予引導和教育。
(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如，區角活動中，主動參與圖書閱讀的幼兒不多。同時，圖書受損現象嚴重，一些幼兒閱讀習慣較差。需要教師給予重視。
3.其它個別情況：
(1)我班上學期有位新入園幼兒，交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時，不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進一步與家長溝通，共同關注和正確看待孩子的不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進到集體中來。
(2)我班有個別幼兒，生活自理能力發展尚慢，還不會自己穿脫衣服，進餐也需要老師給予幫助。這與其家長平時過多寵愛，包辦代替過多有關。措施：在與家長溝通的同時，在班內積極鼓勵他們自己動手，幫助他們獲得自我服務的成功體驗，促進他們生活自理能力的提高。
(二)家長情況分析。
1.家園溝通進一步暢通。
經過一年多的努力，我們老師已經得到家長們的認可和信任。日常通過多種途徑與家長交流，建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流，了解孩子的在園情況，聽取老師的意見和看法。
2.家長教育觀念仍有待提高。
通過日常觀察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作、或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。如，將孩子完全交給祖輩教養;強迫孩子過早學習認字、寫字等文化知識。
總的來說，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現出較好的發展趨向。
二、班級學期目標及具體措施：
具體目標：
1.繼續抓好養成教育，將幼兒的習慣培養落到實處;。
2.結合中班幼兒發展實際及培養目標，抓好幼兒升入大班前轉折時期能力的培養;。
4.讓幼兒了解各種不安全因素，懂得基本的安全常識;。
5.親近大自然，有觀察、了解自然物、自然現象變化與發展的興趣，有初步的環保意識;。
6.喜歡參加游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得快樂、自信;。
7.喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能;。
8.喜歡動手制作。在教師的指導下，運用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具;。
9.嘗試比較完整地、連貫地講述圖片的內容，說話態度自然大方，無突出語病;。
具體措施：
(一)根據幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真備課、鉆研教材，勇于創新，不斷的改進和提高教學質量。
(二)熱愛和關心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進行耐心、細致的教育。堅持正面教育和嚴格要求相結合，注意個別教育和隨機教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。
(三)班內三位老師相互配合，統一要求，加強培養幼兒一日常規，根據每月、每周的教育目標，有針對性的進行教育。
(四)給幼兒創設豐富多彩的區域活動，拓展幼兒各方面能力的發展。
三、家長工作。
(一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯系，交流教育心得。建立家庭與班級的聯系機制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。
(二)與家長經常保持聯系，了解幼兒家庭的教育環境，挑選符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育任務。
(三)做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達到家園共育的目的與一致性。
(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的情況。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十六
教育目的：
1、讓學生了解親情，使學生懂得父母的辛苦和對自己的關愛，激發學生關愛父母和孝敬父母，加深對父母的感情。
2、讓學生回報親情，把對父母的愛付諸實際行動。
3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生從小有愛心，樹立心中有他人的情感。
教育重點：
緊緊圍繞身邊感恩小事，通過“發現愛”“體會愛”“回報愛”，使同學們理解到什么叫“感恩”，切身體會到生活中處處有愛，應懂得對父母感恩。
活動準備：
多媒本課件。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十七
一年一度的班級風采大賽是光電學院獨具特色的比賽交流形式。它是一個班級與班級之間文化藝術交流的平臺，呈現了班級這個學生團體，團結，進取與創新的一面，它以豐富多彩的節目形式展現各班不同的風貌。通過比賽，可以增強班級榮譽感，凝聚力，促進了班級之間的交流，也豐富了同學們的課余生活。同時，給了大家一個展示自己藝術特長與發揮創造力的舞臺。
二、活動主題。
本次班級風采大賽的主題是“繼承五四精神展現青春風采”。20__年，在這個生意盎然的春天，我們即將迎來偉大的“五四”運動__周年的紀念日。作為新時代的大學生，我們應該大力弘揚五四精神，銘記光輝歷史，展現出新時期青年積極向上的精神風貌。讓我們以生動的藝術形式，展示我們的火熱青春，努力創造具有鮮明時代特點，深受大學生歡迎的五四節日文化。
三、參賽對象。
光電學院大一、大二各班。
四、活動形式及內容。
各系每班準備1~2個節目，形式不限，人數不限。內容盡量貼近本次大賽主題，突出本班特色。每班至多有一個節目代表本班參加大賽。具體節目編排由各班班長和文藝委員負責及組織，然后經過策劃組審核。節目出場次序由策劃組決定。
光電學生會文藝部。
六、比賽時間。
20__年4月25日晚19：00~21：00（暫定）。
七、比賽地點。
模擬法庭。
八、活動各環節安排。
1)幕布設計征稿：大賽幕布的設計于四月初向本學院同學廣泛征稿，由宣傳部打板宣傳。各班宣傳委員向本班同學加強宣傳。
2)主持人選拔：主持人2名，男女各一名。由策劃組選擇形象氣質兼優，表達能力、應變能力和責任心強的同學。
3)特色節目：由光電藝術團準備1~2個節目，為此次比賽增加亮點，同時樹立光電藝術團的品牌，展現藝術團文藝人才的風采。
4)派發請柬和邀請函：賽前一周由秘書處寫請柬，邀請院領導、各級輔導員、各院學生會主席。由策劃組負責邀請評委老師，并于賽前一周制作好節目單。
5)場地布置：賽前由宣傳部負責背景、幕布以及場地的布置。
6)場務及后臺工作：比賽現場由文藝部負責場務，并在體育部的協助下做好后臺的后勤工作。
8)賽程記錄：由信息部負責比賽全程的攝影工作。
9)頒獎活動：由院領導向獲獎班級頒發獎狀和獎品。
10)場地衛生：大賽結束后由秘書處和生活部負責清理場地。
11)賽后整理：由信息部將比賽現場精彩環節和圖片及時發布到校園網上。
九、活動準備階段日程安排。
班級風采大賽宣傳3月26日~4月7日。
向各班下發通知說明比賽的具體事宜3月26日~3月29日。
文藝委員上報各班初定的節目4月7日。
節目負責人向策劃組匯報排練進度及存在問題4月10日。
節目初審4月12日~4月14日。
總體節目彩排4月18日~4月19日。
賽前彩排4月25日15：00~17：00。
_活動現場準備。
16：30場地布置。
18：00演員及主持人到場。
18：20所有觀眾開始有秩序入場。
18：50評委老師及嘉賓到場。
19：00主持人宣布本次班級風采大賽正式開始。
十、獎項設置。
一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名，最佳組織獎1名。
十一、經費預算。
場地租借費900元舞臺特效200元。
節目單2元/張_20=40元一條橫幅50元。
舞臺布置200元購買請柬50元。
購買獎品150元。
其他費用支出200元。
十二、活動后期工作。
1)書面總結2)利用校園網宣傳。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十八
1、觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發展幼兒的想象力。
3、創造性地印畫出各種手形畫，培養幼兒的創新意識和動手操作能力。
【活動準備】音樂。
顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
【活動過程】。
一、開始部分：
表演激趣，導入活。
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。
二、基本部分：
1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。
教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒說出保護小手的方法。
三、結束部分：
教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。
班級校園文化墻的設計方案（熱門19篇）篇十九
為落實教育部《關于加強校園文化建設》文件精神，根據《__中三年規劃》，創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。
整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。
1、校園文化建設的社會發展背景：文化在社會發展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續。校園文化是一種特殊的社會文化現象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。
2、校園文化建設的教育發展背景：校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。
3、校園文化建設的學校歷史背景：有近__年的辦學歷史，曾培養了一批又一批的優秀畢業生，涌現出一大批優秀教育工作者；學校曾被評為“__市素質教育先進單位”、“__市初中教育示范校”等市區先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎；已基本形成嚴謹的教風、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。這是__中校園文化建設的歷史根基和現實基礎。
我們講的校園文化是指以學校校園為地理環境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創建并共享的，以制度、環境、活動為載體，以文化的多學科、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的__中校園文化將著力形成以下特色：
1、校園文化建設的內涵：貫徹“文化立校、科研興校、質量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調整管理模式，完善學校規章制度，構建健康和諧的校園制度文化；結合課程開發，以校園文化的視角設計活動項目，激活校園文化活動，開發“團結務實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優化校園環境，讓學生在健康和諧的環境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設的運行：以校園物質（環境）文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的成果和外在表現。
3、校園文化建設的成果：通過校園文化建設，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術節、科技節、體育節、健康周、校園網、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現學校辦學思路和特色的三大識別系統：一是教育思想，培養目標，辦學思路的思想識別系統；二是校訓、校風、制度、行為指#策劃#導語等行為識別系統；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設施等形象識別系統。從而使校園文化對學生成長產生重要而深刻的影響。
1、環境文化建設：校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態園”和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優美的環境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設計校園，這種“人化”了的校園物質文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環境將對作為這種環境審美者的師生產生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術之鄉，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優美、理智融合為一。
校訓、?；?；校園內各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓“__”和“__”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區明確，建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設：校園內嚴謹規范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度，構建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結構工資制，校務公開制，在此基礎上，將進一步深化，整理完善規章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規范程序、行而有據，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛生和環境衛生“值周班”制度、綠化制度和校園養護責任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規范和行為模式兩個方面，校園行為規范指學校對人的教育培養以及塑造人的規章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規范（《中學生日常行為規范》）等，還包括各項規劃、、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規范和模式構成了校園制度文化的重要管理內容。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現民主管理，倡導師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規的目的。
3、精神文化建設：校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。根據教育發展的宏觀環境及發展趨勢，依據人本發展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結務實，和諧進取”的校園文化精神。
為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。
以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；以展示為主體的特色文化活動項目。藝術節、科技節、體育節、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導，達到全員參與，主動發展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設各項目的名稱的取名，擇優命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質量的校園文化活動。同時讓師生自己設計項目特色標志，體味項目文化內涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現：校園展示平臺，學校將定期開展藝術節、科技節、體育節、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發展，使師生個體素質得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發展；網絡展示平臺，通過校園網展示我校特色文化，發揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合__中制度特色、環境特色、活動特色，最終形成“團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。
校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它的建設和發展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園環境文化建設以總務處為主組織實施；校園活動文化建設以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。
2、設立校園文化建設基金。為了保障學校校園特色文化建設落實到位，設立“校園文化建設基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經費，確?；鸹鶖担涣硪环矫?，向其它企事單位募捐，擴大基金基數；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經費由校園文化建設協調指導委員會統一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導實行全程監控，指導教師積累指導材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。