制定教學(xué)工作計劃能夠幫助教師合理調(diào)配時間和精力，提高工作效率。下面是一些教學(xué)工作計劃的編寫要點和注意事項，希望能對大家有所幫助。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇一
暑假中我每天都在家做作業(yè)。
今天爸爸讓我看一會兒電視。電視上有一個節(jié)目叫《小人書你別哭》，真好看。有一段是這樣的：小朋友不愛護書，把書撕破了，小人書哭了，后來小朋友很難為情，把書補好了，小人書又笑了起來。
這個故事告訴我們，好孩子要愛護圖書。我要把這個故事講給其它同學(xué)聽，使大家受到教育。
今天，我和媽媽去購書中心看書，我們來到時，里面已經(jīng)坐有老人、小孩、及年輕人。有的站著、有的坐著，他們手里都捧著一本書在認真的閱讀，我也去找我喜歡看的書了。
突然，有個穿紅衣服的小女孩吸引了我的視線，我看她抱著幾本書走到座位邊，然后把書往座位上一仍，然后拿起一本書來看，其它的被它坐在屁股上。而她看書也不認真，只是隨手的亂翻一下，可清晰的聽見霹靂啪啦的翻書聲，我想她這樣會把書弄壞的，我就趕緊告訴了管理員阿姨，她走過去對小女孩說：“不可以這樣對待書本喲，書是我們學(xué)習(xí)的好朋友，是不會說話的老師。我們要愛護它”。
而且每個人一次只能拿一本書看，這樣大家都能找到自己喜歡看的.書了。
3書本笑了。
今天早上，我做完當(dāng)天的功課。把《木偶奇遇記》找了出來，用剪刀修剪破損的封皮。再用固體膠重新粘好，經(jīng)過一番細致的修補，這本故事書終于恢復(fù)了原樣，露出了可愛的笑臉。
你知道我為什么會主動修補這本破損的圖書嗎？其實，這還要從我昨天晚上做的夢開始說起。我夢見，在我的小書架上突然摔下一本書，滿身傷痕累累的，而且還臟兮兮的，簡直就是一個丑八怪嘛！我仿佛聽到了“嗚嗚……”的哭聲，這時書架上的書本開始嘰哩哇啦的笑話他，地上的這本書，非常難堪！我輕輕地走了過去，把他撿了起來，并心疼地對他說：“都是我不好，沒有好好的對待你！”說完，給這本圖書換了新外套，他又可以像以前一樣回到書架上，書本終于甜甜的笑了。
這件事教育了我，我以后會更加愛護我的圖書。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇二
學(xué)校是我家，人人都愛它。
心靈的溝通不需要過多的言語。（注：請保持安靜）靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色。
閱覽室環(huán)保宣傳標(biāo)語。
遠離喧鬧，就遠離了無知；走進安靜，就走進學(xué)識。把寧靜給予別人，把禮貌留給大家。
放低你的音量，文雅對待他人。
求知而來，載知而去。
廣播室環(huán)保宣傳標(biāo)語。
總有精彩，值得期待。
“立足校園，服務(wù)校園”
文檔為doc格式。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇三
班級：
教師：
時間：
教學(xué)要求：
指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖及掛圖，使學(xué)生懂得愛護圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1.引導(dǎo)學(xué)生理解愛護圖書的意義，要求，學(xué)會方法。
2.在實踐中養(yǎng)成愛護圖書的良好習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
二、揭示內(nèi)容。
2、請學(xué)生看教室的書架(上期的圖書現(xiàn)已所剩無幾)。
3、書架上的圖書保管得怎樣?是什么原因?qū)е逻@樣的結(jié)果?
4、指名說。
5、小組討論：怎樣解決上面出現(xiàn)的問題。
6、交流匯報：
7、說說自己今后打算怎么做。
三、總結(jié)。
通過今天的學(xué)習(xí)，使我們懂得了愛護圖書的意義，該怎樣保護圖書，希望在你們今后的日常生活中，從愛護課本做起，愛護書、讀好書。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇四
同學(xué)們：
一、圖書館的書籍是公共財物，同學(xué)們應(yīng)予以愛護、小心使用。
二、閱讀后應(yīng)及時放回原處，以方便他人借閱。
三、不在書上涂改、圈點、做答案，不剪裁、不撕頁。
四、養(yǎng)成使用書簽的習(xí)慣，不折書、折頁。
六、除了知識，什么也別帶走;除了指紋，什么也別留下。同學(xué)們，你喜歡書嗎?那就請善待它吧，別讓它受到傷害。讓我們做一名文明讀者、文明學(xué)生，愛護圖書從我做起，輕松享受閱讀，共建和諧校園。
倡議人：
日期：
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇五
1、既來之，則安之;既走之，則凈之。
2、細節(jié)體現(xiàn)品行，文明展現(xiàn)氣質(zhì)。
3、把書報留下，把真理帶走。
4、你會好好照顧你的朋友嗎?
5、書籍是人類進步的階梯。
6、珍愛圖書，閱過無痕。
7、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為。
8、言行展現(xiàn)修養(yǎng)，舉止彰顯素質(zhì)。
9、如果愛我，請別傷害我。
10、你有家，書有家，別讓書回錯家。
11、書柜是我家，不要“綁架”我。
12、愛護書籍，做文明讀者。
13、書籍是我們的朋友，對待朋友一定要友好。
14、緣于先輩的的智慧，讓我們珍惜這份禮物。
15、我很漂亮，千萬別把我毀容。
16、眼觀古今中外，耳需一時清靜。
17、書籍是人類心靈的窗戶。
18、讓我的思想靈動求知的.你，讓你的言行呵護無痕的我。
19、讓思想靈動美麗，讓言行文明高雅。
20、除了知識，什么也別帶走。
21、不要撕我哦，我會疼的!
22、帶走一身書香，留下一室潔凈。
23、別弄臟我的妝容，保留我的原貌。
24、看完后請把我送回“架”。
25、請不要讓書在外面露營。
26、靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學(xué)本色。
27、“我”是你的好朋友，要記得送“我”回家哦。
28、書乃人之益友，損之何忍?
29、除了記憶什么也別帶走，除了腳印什么也別留下。
30、心靈的溝通不需要過多的言語。
31、知書達禮，愛書如己。
32、圖書是孩子，書柜是媽媽，孩子丟了，媽媽會著急的。
33、我知道你是“書蟲”，但是別“咬”我。
34、只取一本圖書，閱畢放還原處。
35、帶走滿腹知識，留下一本好書。
36、好書，書好，好書好讀好護。
37、悄悄走路輕說話，良好氛圍靠大家。
38、博覽群書何其好也，共育英才不亦樂乎。
39、雖有良玉，不刻鏤則不成器;雖有美質(zhì)，不學(xué)則不成君子。
40、書生靜心，手機靜音。
41、輕言輕語保潔凈，文明借閱記心間。
42、輕取輕放，閱過無痕，珍愛圖書。
43、愿君與書同聲同息。
44、愛護書籍每一頁，熏陶心靈每一刻。
45、愛護書籍，就是愛護我們自己。
46、知識像一張魚網(wǎng)，魚網(wǎng)愈寬愈牢，網(wǎng)到的魚就越多。
47、風(fēng)流不在談鋒勝，袖手無言味最長。
48、我是書，不但有智慧，還愛美和帥，小朋友們要愛惜我哦!
49、知識構(gòu)建和諧社會，閱讀成就精彩人生。
50、知識的伊甸園，讓我們珍視這份純真的天地。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇六
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動難點：初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
難點形成原因：手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點解決策略：層次遞進地進行熟練練習(xí)。
一、討論圖書破的.原因。
二、觀察教師修補圖書。
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。
2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書。
三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)。
圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》。
五、幼兒看圖書。
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇七
活動目標(biāo)：
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
活動重點：
活動難點：
學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
難點形成原因：
手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點解決策略：
層次遞進地進行熟練練習(xí)。
活動過程。
一、討論圖書破的原因。
二、觀察教師修補圖書。
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。
2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書。
三、討論怎樣避免弄破圖書(結(jié)合幼兒實例進行討論)。
圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放?自己看書時應(yīng)該注意什么?打擊一起看書時應(yīng)注意什么?
四、欣賞兒歌《小圖書》。
五、幼兒看圖書。
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。
設(shè)計依據(jù)：
活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的`不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。
活動反思及重構(gòu)。
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。
孩子。
情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，
孩子。
們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書。
寶寶。
還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書。
寶寶。
封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：
1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。
2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。
3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇八
3.書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾。
4.書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)。——卡萊爾。
5.讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫。
6.為中華之崛起而讀書。——周恩來。
7.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——歐陽修。
8.讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。
9.敏而好學(xué)，不恥下問。——孔子。
10.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)放悔讀書遲。——顏真卿。
11.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。——蘇軾。
12.書籍是造就靈魂的工具。——雨果。
13.書籍陶冶情操——博維。
14.不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑。
17.書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。——庫法耶夫。
18.書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。——史美爾斯。
21.一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。——凱勒。
22.沒有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣。——羅斯福。
23.評價一座城市，要看它擁有多少書店。——魯賓斯坦。
24.沒有書籍的屋子，就像沒有靈魂的軀體。——西塞羅。
25.圖書出版業(yè)是思想重炮。——布埃斯特。
27.讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。——歌德。
28.好書使人開卷時會有所求，而閉卷時獲有益處。——阿爾考特。
29.不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅。
30.任何一本書的影響莫過于使讀者開始作內(nèi)心的反省。——卡菜爾。
31.書是思想的產(chǎn)兒。——斯威夫特。
32.在我看來，最好的書是那些能夠提供最豐富的思考材料的書。——法朗士。
33.書的真正目的在于誘導(dǎo)頭腦自己去思考。——莫利。
35.讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇九
親愛的讀者朋友：
你們好!
無論是炎炎的夏天，還是瑟瑟的冬日;無論是靜謐的早晨，還是華燈初上的夜晚。每一年、每一天、每一刻……看到您捧著書來，帶著書走，我們總是以您的收獲為最大的滿足。
或許你我只有偶爾的接觸，或許你我只有簡單的交流，或許你我只有微笑的相視，但是，我們對每一位讀者都會付出最大的真誠。當(dāng)您頻繁地借閱圖書，當(dāng)您小心地保管好所借的資料，當(dāng)您對我們這個知識的空間投以贊許的目光時，就是對我們工作的最大尊重和支持。
“書到用時方恨少”的含義是勉勵大家多讀書，可是，當(dāng)讀者在借用書籍時出現(xiàn)的“方恨少”，就有很多無奈和遺憾了。圖書缺頁、遭涂鴉圈劃、甚至整個章節(jié)不異而飛、封面“衣衫襤褸”……當(dāng)我們看到這一幕幕景象時都會痛心疾首，渴望看到完整圖書的讀者只能帶著失望而去。換位思考、將心比心，我們更應(yīng)該善待每一本圖書。
書是知識的海洋，書是人類進步的階梯，人類的進步、發(fā)展永遠都離不開書。為了讓我們的圖書館最大程度地為廣大讀者服務(wù)，讓我們的圖書能夠更好流通和被借閱，我館現(xiàn)提出以下倡議，希望廣大讀者積極參與：
1、讀者在館內(nèi)借閱圖書、自習(xí)或參觀，請自覺遵守圖書館的有關(guān)規(guī)章制度。
2、我館圖書為國家財產(chǎn)，讀者應(yīng)予以愛護，小心使用，不得涂改、圈點、批注、剪裁、撕頁、污損、偷竊和撕損條形碼、磁條等，并力所能及地及時修補好手中被損壞的圖書。
3、在書庫查閱圖書時，請遵守我館的借閱規(guī)則，盡量減少書刊的亂架現(xiàn)象。如讀者喜歡或需要圖書中的圖片和資料，可到我館辦公室進行復(fù)印和打印。
4、借閱圖書請自覺憑本人借書證，拿到借閱的圖書以后請仔細檢查圖書有無破損、涂抹等現(xiàn)象，如出現(xiàn)上述情形，請及時與工作人員聯(lián)系并蓋印破損章，以明確責(zé)任。
5、文明閱讀，保持圖書館各室內(nèi)安靜、整潔，不帶零食，不接手機，不大聲喧嘩。
愛護圖書，人人有責(zé)，保護圖書從我做起、從現(xiàn)在做起。讓我們攜起手來共同創(chuàng)造圖書館美好的明天!
倡議人：
日期：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十
教材分析：
通過兒歌這一幼兒喜愛的文學(xué)作品作為貫穿，在念讀和討論中認知愛護圖書的重要性，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
活動重點：
活動難點：
初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
難點形成原因：
手部小肌肉動作發(fā)展能力較弱。
難點解決策略：
層次遞進地進行熟練練習(xí)。
活動過程。
一、討論圖書破的原因。
二、觀察教師修補圖書。
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書。
2、教師根據(jù)幼兒說的修補圖書。
三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實例進行討論）。
圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時應(yīng)注意什么？
四、欣賞兒歌《小圖書》。
五、幼兒看圖書。
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動作。
設(shè)計依據(jù)：
活動導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認知經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補書，幼兒發(fā)現(xiàn)補書的不容易，以鞏固他們對愛護圖書重要性的認知。
活動反思及重構(gòu)。
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的.經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十一
語言活動：我懂得看圖畫書（閱讀）。
活動目標(biāo)：
1、了解翻閱圖書的基本方法，學(xué)習(xí)按順序一頁一頁地看書。
2、學(xué)習(xí)讀懂書的封面，推測故事的名稱。
活動準(zhǔn)備：
一本教師用的大圖書及內(nèi)容相同的錄音，幼兒人手一本內(nèi)容相同的小圖畫書。親子手冊《我懂得看圖畫書》。
活動過程：
一、教師在《學(xué)看圖畫書》的基礎(chǔ)上，繼續(xù)指導(dǎo)幼兒閱讀的基本方法。
1、示范看書的姿勢，同時向幼兒說明怎么看書、怎么翻頁。
2、引導(dǎo)幼兒一邊聽錄音故事，一邊找到相應(yīng)的畫面。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的看書姿勢和翻書方法。
二、向幼兒說明什么叫頁。
1、教師讀某頁的文字，讓幼兒找出相應(yīng)的畫面，說出在那一頁上。
2、請幼兒自由選擇一本書，仔細看完封面，回答以下問題：封面上有誰？有幾個人或小動物？封面上的人或動物在干什么？封面上還有什么？引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)封面內(nèi)容給故事起名字。
篇三：幼兒園小班閱讀教案。
幼兒園小班閱讀教案：小熊醒來吧。
目標(biāo)：
1、感受故事中動物的角色，學(xué)說“……小熊醒來吧”。
2、喜歡看書，感受故事中小熊和媽媽之間的情感，體會母子之間的愛和默契感。準(zhǔn)備：
1、大圖書一本。
2、音樂《搖籃曲》《兔子舞》。
過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
還在睡懶覺呢。我們來叫醒它吧。（幼兒學(xué)說，小熊醒來吧。）。
小熊睡得可香啦，我們不吵它了。噓！我們安安靜靜地坐下來吧。
小熊還在睡懶覺，這可不好。我們?nèi)グ阉行寻伞?/p>
二、一頁一頁地看圖書，學(xué)說“……小熊醒來吧”
（1）打開圖書第一頁。
師：誰來叫小熊了呢？聽一聽，小鳥是怎么叫小熊的？（聽錄音“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）小鳥是怎么叫小熊的呀？（重點學(xué)說，“喳喳喳，喳喳喳，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）。
師：小熊醒來了嗎？幼：沒有。
（2）打開圖書第二頁。
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊正打著呼嚕呢。誰又來叫小熊了？幼：小貓。
師：小貓會怎樣叫小熊呢？幼：喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧。聽一聽，小貓是這樣叫的嗎？（配班老師說，“喵喵喵，喵喵喵，小熊醒來吧，小熊醒來吧。”）。
師：我們和小貓一起來喊吧。
（3）打開圖書第三頁。
師：小熊翻了個身，呼嚕嚕，呼嚕嚕，睡得可香啦！誰來叫小熊了呢？
師：大象走起來蓬蓬蓬，聲音可大呢，像地震一樣。我們學(xué)著大象的樣子，來叫小熊吧。（蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，小熊醒來吧，小熊醒來吧。）。
師：還有誰會來叫小熊呢？（拓展幼兒的想象）。
（4）打開圖書第四頁。
師：呼嚕嚕，呼嚕嚕，小熊睡得可香啦。看，誰來叫小熊了呢？幼：熊媽媽。
師：小熊醒來了嗎？幼：醒來了。
過度語：這個好聽的故事就藏在這本大圖書里，我們一起來看看吧。
三、邊看圖書邊聽故事。
教師有感情地講述故事，幼兒傾聽后回答問題。
1、誰來叫小熊了呀？
2、誰叫醒了小熊？媽媽說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)媽媽的話吧。
四、師幼共同講述故事。
我們一起來講一講這個好聽的故事吧。
五、角色游戲：寶貝醒來吧（播放《搖籃曲》音樂，幼兒入睡。）。
過度語：寶寶們，天黑了，月亮出來了，小星星在天空中一閃一閃眨著小眼睛。寶寶們閉上小眼睛睡覺啦！媽媽輕輕地說，“寶貝醒來吧。”
結(jié)束語：我的寶寶們可真勤快，不是大懶蟲。好了，寶寶們，我們一起去鍛煉身體吧。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十二
設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的小朋友們，大多數(shù)人都沒有整理物品和書藉的好習(xí)慣，我想通過《整理圖書》這個活動，讓小朋友們學(xué)會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習(xí)慣，同時提高小朋友們整理物品的動手能力。
活動名稱：
社會。
活動內(nèi)容：
整理圖書（大班）。
活動目標(biāo)：
1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。
3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的`好習(xí)慣。
活動重點：
通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。
活動難點：
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。
活動準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。
活動過程：
1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。
這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？
2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。
每個人的整理方法盡可能說的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。
說一說：為什么要這樣整理圖書？
4.引導(dǎo)幼兒討論：
要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書，在圖書架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié)，表揚圖書整理得好的小組。
延伸活動：請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思：
1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達到了。
2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。
3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十三
1.懂得撕、搶、扔、會損壞圖書。
2.知道圖書是我的'好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本好的圖書人手一本。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的？
討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣？
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。
2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。
幼兒拿書練習(xí)、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。
出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。
幼兒練習(xí)整理圖書角。
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十四
1．通過新舊玩具的對比，知道損壞的玩具不好玩。
2．通過觀看視頻，了解玩具損壞的原因。
3．產(chǎn)生對玩具的愛護之情。
1．玩具每人一份，包括完好的和損壞的。
（一）幼兒玩玩具，比較好壞玩具。
給幼兒提供各種玩具，有損壞的，也有完好的。
師：今天老師帶來了幾樣玩具，請小朋友玩一玩。（事先把玩具分好放在桌子上。幼兒玩玩具，教師觀察幼兒對這些玩具的態(tài)度。）。
（二）分享感受，感知玩具壞了不好玩。
通過好壞玩具的比較，讓幼兒感受到玩具損壞了就不好玩了。
提問：
1.你剛才玩的是什么？你喜歡剛才的玩具嗎？你是怎么玩的？
2.你知道這些玩具是怎么被損壞的嗎？小朋友可以猜猜看。
教師：對，肯定是我們小朋友們沒有好好對待好玩具，它們才會壞掉的。
（三）觀看視頻“愛惜玩具”，明白如何對待玩具。
今天，老師還帶來了個動畫片，里面的小朋友是怎么對待玩具的，我們來看一看吧。
播放一：（開始——把小豬給摔破了）。
提問：
1.動畫片中的小豬怎么了？（幼：耳朵掉了，摔壞了。）。
2.請你想一想，小閃還做了對玩具哪些不好的事？（幼：亂扔、亂踩、咬毛絨熊）。
教師：對，這些都是不好的事情，都會使玩具收到傷害。
播放二：（大哭——最后）。
提問：
1.小豬后來又變得怎么樣了呢？（幼：耳朵被貼好了。）。
教師：把摔壞的玩具修好，這就是愛護玩具的行為。
2.讓我們想想，還應(yīng)該怎么樣來愛護玩具呢？
3.如果有一個非常好玩的玩具，大家都想玩，怎么辦？輪到你時又該怎么玩呢？
小結(jié)：是的`，小朋友玩玩具的時候一定要懂得謙讓，不可以互相爭搶，不然就會把玩具給搶壞的。玩的時候也要輕拿輕放，不然就會摔壞了。
（四）教師總結(jié)。
小朋友們，我們看了動畫片，發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們對玩具不好的時，玩具們會很傷心、難過；當(dāng)我們對玩具好時，玩具們又會非常開心，愿意跟我們做好朋友。我希望每個小朋友都能做個愛護玩具的好孩子。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十五
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進一步尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區(qū)域中體會修補圖書的不易，并在以后的活動中隨時指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
2、教育幼兒不撕書，學(xué)會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是：
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。在活動中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導(dǎo)幼兒對圖書的認識。在活動中教師還有意識的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對幼兒愛護書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計本教學(xué)活動。
本次活動是由教師在班級里發(fā)現(xiàn)竟然會有一半的幼兒家庭里沒有圖書，而從幼兒拿到幼兒園的圖書來看，家長對幼兒早期閱讀的重視大大的不夠，所以在小班階段幼兒在老師的引導(dǎo)下，開始對圖書產(chǎn)生了興趣，但是由于家長的不重視，幼兒看圖書的不認識、習(xí)慣不好，有的甚至把圖書當(dāng)作玩具丟著玩，于是教師預(yù)設(shè)了本次教學(xué)活動。
1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片。
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），提問：
1、這本圖書怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書破了怎么辦？
二、教育幼兒做個愛護圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）。
2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？
看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》，圖片（二）–書笑了，以”書”的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十六
2.知道圖書是我的好朋友，懂得要愛護他們，并喜歡看書。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本好的圖書人手一本。
2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》。
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的?
討論：如果、撕、搶、扔，書會怎么樣?
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子。
2.學(xué)習(xí)正確的拿書、翻書的方法。
幼兒拿書練習(xí)、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護它。
出示操作材料《怎樣愛護圖書》，引導(dǎo)幼兒在看看，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。
幼兒練習(xí)整理圖書角。
《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”來設(shè)計本教學(xué)活動。
這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點，如何通過形象、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對這個活動首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題，同時也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3.在活動結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置。活動結(jié)束后，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十七
活動前一個幼兒不小心丟了一本書在教室門口，幼兒走進教室，教師觀察幼兒的反應(yīng)，并做好記錄。有些幼兒繞開走了，有些幼兒踩著書走過去，有個幼兒把踩爛的書撿起來交到老師的手上。
1.增強愛護圖書的意識和行為。
2.學(xué)習(xí)簡單修補圖書的方法，鍛煉動手能力。
3.愛惜圖書，不隨意損壞圖書。
在活動過程中學(xué)會愛護圖書。
1、主題活動圖書《憶的世界》人手一冊。
2、幾本破損的圖書。
3、糨糊、棉簽、小紙條（片）若干。
一、開始環(huán)節(jié)。
讓幼兒帶著問題聽故事《故事書和謎語書》。（問題1、故事里有誰？問題2、故事書為什么很高興，而謎語書為什么很傷心？問題3、你喜歡哪一個小朋友，為什么？）。
二、基本環(huán)節(jié)。
（一）鼓勵幼兒積極回答聽故事后的問題。
（二）出示剛才放在門口的那本圖書測試幼兒，結(jié)合幼兒的實際表現(xiàn)，進一步教育幼兒要愛護圖書。
（三）組織幼兒討論應(yīng)該怎樣愛護圖書，鼓勵幼兒大膽表達。
（四）修補圖書。
1、讓幼兒了解修補圖書的方法：需要哪些工具，不同的部位怎樣修補完整。
2、指導(dǎo)幼兒修補破損的'圖書。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、展示幼兒修補的圖書并動員大家當(dāng)一個保護圖書的小衛(wèi)士。
2、結(jié)合本班的具體情況，表揚愛護圖書的小朋友，批評不愛護圖書的現(xiàn)象，從而樹立愛護圖書的良好風(fēng)氣。
四、延伸環(huán)節(jié)。
讓幼兒檢查自己書包里面的書，是否有破損的，自己修補。
整個活動我分為：開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)四個部分。圍繞活動目標(biāo)，層次分明。孩子們活動興趣濃厚，達到預(yù)定的目標(biāo)，重難點一一攻破。
欠缺的地方是未能結(jié)合教室的圖書跟孩子自己的圖書進行對比，讓孩子說一說為什么我們自己的書都保護的好好的，而我們教室的書卻傷成了這樣，從而教育孩子要愛護公共財物，要把公共財物當(dāng)成自己的東西一樣去愛護。
以后我在設(shè)計教學(xué)過程時一定要充分考慮利用教室資源引導(dǎo)教育孩子。
2023年愛護圖書活動教案大全（18篇）篇十八
1、引導(dǎo)幼兒了解不同種類的玩具，知道要愛惜玩具。
2、引導(dǎo)幼兒樂意講述，能大膽表現(xiàn)自己對玩具的喜愛之情。
3、感受玩具給自己帶來的快樂，并體驗分享的樂趣。
1、幼兒每人自帶一個最喜愛的玩具。
2、不同種類的玩具圖片。
4、教學(xué)課件。
1、教師出示教學(xué)圖片，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《玩具國》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
3、請幼兒出示自帶的玩具，引導(dǎo)幼兒在集體面前介紹自己的玩具。
（1）這是你最喜歡的玩具嗎？你為什么最喜歡它呢？
（2）你能說說最喜歡的這個玩具叫什么名字？
4、教師鼓勵幼兒用“xxx，我愛你”的句式，大膽表達自己對該玩具的喜愛之情。
請你大聲的表達出你對自己最喜歡的玩具的喜愛的！
5、教師引導(dǎo)幼兒回憶和討論自己平時對待玩具的方式，激發(fā)幼兒產(chǎn)生對玩具的愛惜之情。
（1）請你說說在家里，你是怎樣對待你的玩具的？
（2）你會把玩具直接扔在地上嗎？躺在地上的玩具你有把它放回原位嗎？
（3）你給你的玩具洗過澡嗎？
（4）我們在家和在幼兒園應(yīng)該怎樣對待自己的玩具呢？
6、引導(dǎo)幼兒與身邊的伙伴分享玩具，體驗分享帶來的樂趣。
你的玩具好神奇好有趣啊，你愿意把它分享給其他的小朋友玩嗎？
四、活動延伸。
區(qū)域活動時間，教師引導(dǎo)和組織幼兒之間互相交換玩具進行游戲，并提醒幼兒要愛護他人的玩具。
布娃娃。
布娃娃，布娃娃，大大眼睛黑頭發(fā)。
小嘴巴，不說話，一天到晚笑哈哈。
親親你，抱抱你，我做你的好媽媽。
開展活動之前，教師需要提前請幼兒回家挑選一種自己最喜愛的玩具，并請家長將分享的意義與樂趣事先傳達，讓幼兒提前會意。