教學(xué)工作計(jì)劃的編寫不是一次性的，而是需要不斷調(diào)整和完善的過程，以適應(yīng)不同階段和需求的變化。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃示范，希望能對大家的教學(xué)實(shí)踐有所指導(dǎo)。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇一
1初步學(xué)會按aabc和aabb式組合積累詞語，會用“我愛-----因?yàn)?-----”的前果后因句說話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2了解綠葉的功能和對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。
3學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
重點(diǎn)：了解綠葉的功能，積累詞句，會用前果后因句說話。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
1學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2統(tǒng)一分段，讀背第一段。
1導(dǎo)入定向：從課外閱讀的書報(bào)談起。
2自學(xué)字詞。
學(xué)會字詞。（音重點(diǎn)，形重點(diǎn)）。
自學(xué)互查指導(dǎo)音、形重點(diǎn)字自由選擇練習(xí)方式鞏固字詞全班試聽。
自由讀通全文，劃出問題。
質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。
3統(tǒng)一分段。
課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫？開頭和結(jié)尾自然有什么特點(diǎn)，起什么作用？
獨(dú)立分段四人議論全班統(tǒng)一。
4學(xué)第一段。
這一段講什么？出示比較段落的燈片。
這燈片和課本中第一自然什么異同？你們喜歡哪一段？
5鞏固作業(yè)。
讀背第一段。
完成作業(yè)本第3題，書后第4題。
彈性作業(yè)題：模仿第一段，把下面句子寫完整。
親愛的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？
課時(shí)目標(biāo)。
1學(xué)習(xí)第二三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
2訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。
教學(xué)過程。
1目標(biāo)定向。
2研究課文。
學(xué)習(xí)第二段。
作者愛綠葉有哪三個原因？把最喜歡的詞用oo圈出，句用------劃劃出。
指導(dǎo)學(xué)第2自然段：劃出本段中心句，說說這節(jié)介紹綠葉什么功能？哪些詞句你很喜歡？
綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動物生命的需要”？出示葉綠素光全合作用示意燈片。
直接：綠葉類的蔬菜。
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用。。。。。。
嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第三自然段。
回憶學(xué)法：自由讀劃中心句找綠葉功能朗讀佳句。
學(xué)習(xí)第3自然段。議論佳句時(shí)出示下列燈片，進(jìn)行句子比較。
學(xué)習(xí)第4、5自然段。
按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。
練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生真空，交流評說。
讀背第三段。
強(qiáng)記后試背第三段。
用“我愛綠葉，因?yàn)?--”的`句式，說說綠葉的理由。
這一段在全文起什么作用？
3練習(xí)作業(yè)。
完成作業(yè)本第4題。
背誦第1、6自然段。
第三課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)。
1學(xué)習(xí)按aabc、aabb式構(gòu)詞積累。
2摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片斷，試寫排比句。
教學(xué)過程。
1復(fù)習(xí)回顧。
出示燈片：看意思寫詞，看拼音寫字。
獨(dú)立完成作業(yè)本第5題，當(dāng)堂校對訂正。
2深究總結(jié)。
《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？
課文哪此文句特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。
課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物。”？
燈片上出上述問題，各自重讀準(zhǔn)備小組議論全班交流。
訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)www．。
3鞏固練習(xí)。
摘錄課文中的三個佳句。
在下列三題中任選一題作業(yè)。
在熟悉的人和物中選一件，模仿“我愛綠葉，因?yàn)?---”的句式，寫幾個句子。
依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。
學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛---》寫一個開頭和結(jié)尾。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇二
綠葉，擁有與生俱來的強(qiáng)盛的生命力。當(dāng)綠葉滿枝時(shí)，花兒才不緊不慢地綻放身姿，而鮮花告別樹枝的時(shí)候，依然是滿枝綠葉，綠葉，形不嬌，色不媚。然而，就是這無聞的綠葉，使朵朵鮮花更絢麗，更加國色天香。
有多少人像綠葉一樣，愿意毫無保留地將自己的一生奉獻(xiàn)，且無怨無悔？是的，有人，可悲的是，屈指可數(shù)。
想必大家都見過奧運(yùn)會頒獎典禮吧！一個個運(yùn)動員揮著手，一臉自豪，讓臺下的記者狂拍！可有誰會去關(guān)心在臺下默默無聞的綠葉呢？綠葉——教練們，在運(yùn)動員們失利之時(shí)，給予他們鼓勵；在他們得獎時(shí)，為他們歡欣鼓舞，卻從不為自己謀私利，多么崇高的綠葉，我愿意用我的一生為你歌唱！
葉落知秋，葉子也到了該落的時(shí)候了，它短暫的生命即將結(jié)束。沒有贊美詩，只有寒風(fēng)凜冽；沒有墓志銘，大地是它永久的歸宿，樹木記下了它的功績。世界極靜，只見落葉紛飛… …落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花，這乃是落葉一生的功績。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇三
綠葉從小樹里偷偷地鉆了出來，一棵高大的樹上已長滿了綠葉。這時(shí)，幾聲歌兒響起，打破了長久的寧靜。鳥兒來了，八哥來了，黃鸝也來了！大樹上熱鬧起來了！裊裊炊煙在遠(yuǎn)方升起。太陽出來了，千萬縷劍一樣的金光照射在大地上，花兒們抬起了頭，顯得十分壯觀，綠葉們也抬起了頭，使花兒們更加雄偉壯觀。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，有了綠葉，寒風(fēng)真的暖和起來了。“一年之計(jì)在于春”，假若沒有了綠葉，春天還會再漂亮起來嗎？登山時(shí)一看，那么多綠葉擋著去路，可別惱，看！像羽毛、像小扇……密密地斜織著，仔細(xì)一看，精神會大振，心情會舒暢。綠葉小的時(shí)候，像一個手腳輕盈的小姑娘，輕盈而靈活。
綠葉大的時(shí)候，就像一個健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腿。
清潔工人們像一片片綠葉默默無聞地忙碌在城市的每個角落，他們天天辛苦的奔波，如果沒有他們，地球上將骯臟一片。
我愛綠葉，更愛像綠葉一樣的人們！
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇四
回憶一直跟隨左右，無法擺脫掉。半年過去，又進(jìn)入小學(xué)校園，坐在那棵“美女樹”下，仿佛一切悄悄回到了過去。我知道時(shí)間并沒有減掉什么，她的微笑依然清晰。
記得五年級的時(shí)候，我曾有一段時(shí)間學(xué)習(xí)變得很差。一張張七八十分的數(shù)學(xué)試卷弄得我越來越不知所措。我常常在朋友面前抬不起頭來。
數(shù)學(xué)單元測試前幾天，我開始拼命復(fù)習(xí)，課間不與朋友嬉鬧了。我漸漸與同學(xué)變得疏遠(yuǎn)起來。
考試當(dāng)天，我變得格外緊張。好像這場小測驗(yàn)決定了我生死似的。考場上，我該會的題也沒做對，不會的更沒做對。我算是徹底沒戲了，我在心里向著。拿到卷子，果然沒考好。79分大大的字樣赫然躺在我的卷子上。我使勁憋住氣，不讓眼淚流下來。
放學(xué)的時(shí)候，我的一個好朋友對我說：“走吧，一起放學(xué)！”我“哦”了一聲，默默走在她身后。
那天下午，天空藍(lán)的透明，白云一片片安詳幸福地飄在天空里。走到校園里那棵“美女樹”下，她在地上找來找去，好不容易拾起一片葉子說：“看！夏天和秋天在同一片葉子上！”
我看著她眼里閃爍著青春的光芒，大大的瞳孔熠熠生輝，說：“可是變黃的那一部分怎么也綠不了。”
“只要有陽光，只要努力，就還會長出綠葉！別失去信心！”她說。“可是……”“don’tgive up！”她脫口而出。我們都笑了，而且我笑的格外開心。她的微笑，把我心中的冰山融化了！
在六年級的畢業(yè)紀(jì)念冊中，她給我寫道：“期待明年的第一片綠葉！don’tgiveup！”
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇五
藍(lán)天上有白云；草原上有綠草；公園里有各種各樣的奇花異草.我很佩服他們，更欣賞的是普通的綠葉。
我愛綠葉，因?yàn)榫G葉為人類貢獻(xiàn)了所有的默默無聞。它總是如此勤奮地工作。
我喜歡綠葉，因?yàn)樗鼈兿褚粋€著名的士兵。他們并肩而立，保衛(wèi)著祖國的大好河山。塵土落在地上，綠葉會勇敢的堅(jiān)持，用頑強(qiáng)的毅力擋住肆虐的流沙，讓它們不至于掩埋沙田。當(dāng)風(fēng)暴勢不可擋時(shí)，綠葉挺直身體，防止?jié)L滾洪水淹沒農(nóng)田和房屋。忽冷忽熱，蟬鳴，狗伸大舌頭，人扇扇子。綠葉為它們遮擋烈日，給人和動物帶來涼爽和陰涼。
我愛綠葉，也是因?yàn)榫G葉不顧自己，把一切都給了花……那些花之所以美麗妖嬈，是因?yàn)樗鼈冊跈E圓形、三角形、蛋形、勺形綠葉的襯托下，受到億萬人的喜愛。
葉子生下來就苦；他死時(shí)沉默不語，從未想過“拍雁陣”。
沒錯，那些普通的綠葉，既不是五顏六色，迷人悅目，也沒有一些身體珍貴的異國花草，而是它們的一生！平凡，但偉大；平凡，卻不朽。它為人類、動物和自然而生。
我愛綠葉，我愛造福人類的綠葉
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇六
教學(xué)目標(biāo)?：
1、初步學(xué)會按aabc和aabb式組合和積累詞語，會用“我愛……因?yàn)椤钡那肮笠蚓湔f話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。
3、學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
教學(xué)難點(diǎn)?：
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。
教學(xué)安排：3課時(shí)。
第一課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。
教學(xué)過程?。
一、談話導(dǎo)入??。
1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！
2、出示課題，齊讀。
二、檢查自學(xué)。
1、認(rèn)讀生字表。
音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯。
形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙。
2、認(rèn)讀詞語：
縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯。
二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染。
（自由提出不理解的詞語，眾生解答）。
3、檢查朗讀。
開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題。
4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程?。
三、統(tǒng)一分段，理清文脈。
1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）。
2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）。
3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一。
第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
四、講讀第一段。
1、指名讀，提問：這段講什么？
2、比較段落：
1）出示比較的段落：
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、至于我，最喜歡的卻是綠葉。”
2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
3）課文開頭的提問有什么作用？
（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）。
4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
（突出我對綠葉的感情之深）。
3、齊讀總結(jié)。
五、鞏固練習(xí)。
1、讀背第一段。
2、完成課堂作業(yè)?本詞語部分。
3、彈性作業(yè)?本：
親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？
第二課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。
教學(xué)過程?。
一、目標(biāo)定向。
二、研究課文。
i.講讀第二段。
作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。
1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：
a劃出本段中心句，指名匯報(bào)交流。
（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達(dá)了作者愛綠葉的思想感情）。
b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。
綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？
（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識知識解釋光合作用）。
直接：綠葉類的蔬菜。
c“據(jù)計(jì)算……制造4千億噸有機(jī)食物。”這句話說明了什么，
你是怎么理解？
（從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）。
d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？
（綠葉能使世上萬物充滿生機(jī)。）。
e指導(dǎo)朗讀。
2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
a回憶學(xué)法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。
b自己學(xué)習(xí)第3自然段。
c議論佳句時(shí)出示句子，進(jìn)行比較：
綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書上句子有什么區(qū)別？
（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）。
d指導(dǎo)朗讀。
3）學(xué)習(xí)第4、5自然段。
a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。
（兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）。
b交流反饋。
c指導(dǎo)朗讀。
4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評說。
我愛綠葉，因?yàn)樗Ｔ谖已壑校悄瑹o聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
ii.讀背第三段。
1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？
2）強(qiáng)記后試背第三段。
三、課堂練習(xí)。
1、用“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑f說愛綠葉的理由。
（個體自說——同桌互說——全班指名說——評價(jià)補(bǔ)說——自由學(xué)說。）。
2、完成作業(yè)?本第4題。
3、背誦1、6小節(jié)。
第三課時(shí)。
課時(shí)目標(biāo)：
1、聽寫鞏固生字詞。
2、學(xué)習(xí)按aabc、aabb式構(gòu)詞積累。
3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。
教學(xué)過程?。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
1、聽寫生字詞。
2、指名背誦1、6小節(jié)。
1、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？
（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）。
2、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。
3、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？
再讀課文準(zhǔn)備——小組議論——全班交流。
4、訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。
三、鞏固練習(xí)。
1、摘錄課文中的三個佳句。
2、照aabc、aabb的樣子，各摘五個詞。
3、完成課堂作業(yè)?本。
4、在下列的三題中任選一題作業(yè)?。
1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑瑢憥讉€句子。
2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。
3）學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛》寫一個開頭和結(jié)尾。
板書設(shè)計(jì)?：
大自然的寵兒造福。
喜歡我愛因?yàn)榫S護(hù)生態(tài)環(huán)境。
什么綠葉為人類生存作貢獻(xiàn)人類。
總分總。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇七
在大自然中，有一種葉鋪開了一個綠色的天地，冰河剛剛解凍，嚴(yán)寒尚未退進(jìn)。他就是——綠葉，綠葉是春的信使，他們爭先恐后地回到了大地，把一封充滿希望的信撒向人間。
綠葉。雖然不是很美，但是他卻有一種默默無聞、舍己為人的偉大精神。在大自然中，他只是一個傭人，為主人做事。
我突然想起了綠葉的語句：資格比花老得多，卻樂于為花陪襯。
夏日，雷雨刷刷地打落在枝葉上，可憐的花兒們枯萎了，凋謝了，可她們沒有忘記綠葉們，給綠葉留下了甜蜜的果實(shí)。綠葉不但襯托了花朵的美麗，還默默無聞地造福了人類，它被人類稱為綠色之肺，它吸收了有害氣體二氧化碳，制造氧氣，為人類造福。
其實(shí)還有很多人想綠葉一樣，默默地奉獻(xiàn)著自己。比如說：環(huán)衛(wèi)工人、老師、教練。環(huán)衛(wèi)工人每天早晨起來拿起掃帚掃著大街，環(huán)衛(wèi)工人為我們創(chuàng)造美麗的家園，他們就像一片片襯托紅花的綠葉。老師就像一朵辛勤的'園丁，哺育著我們這些祖國的花朵，勤勤懇懇把自己身上的知識傳授給我們，他們不也是有綠葉的精神嗎？大家不是很崇拜那些國家運(yùn)動員嗎？可是沒有教練，那些奧運(yùn)會冠軍還會成為冠軍嗎？我們生活中有很多這樣的人。這些綠葉為人類付出了太多太多。
如果我是綠葉，我會將我薄弱的生命力奉獻(xiàn)給人們。為人們帶來更好的環(huán)境。
啊；綠葉，你的生命多么有意義，你為我們貢獻(xiàn)了太多，叫我如何不愛你。我愛你，綠葉。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇八
“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”這是印度泰戈?duì)柕拿浴Ｈ藗儛刍ǖ钠G麗，而我愛葉的平凡。
我愛葉的姿態(tài)各異。柳葉是細(xì)長的，扇形的是銀杏葉，掌形的是梧桐葉和楓葉，大旗子似的芭蕉葉，針?biāo)频乃扇~，傘似的荷葉，蒲扇似的棕櫚葉。那些姿態(tài)萬千的葉子給我們的生活帶來了多姿多彩。
我愛葉子的碧綠。春天，發(fā)芽的葉子是一種嫩黃的新綠，是那么鮮亮逼眼，那么生機(jī)勃勃。夏天，光線強(qiáng)烈，雨水充足，樹也舒枝展葉，郁郁蔥蔥，大地一片濃綠。樹葉遮天蔽日，它綠得深沉，綠得蔭涼，人們在樹下非常舒適。
我愛葉的謙遜。在萬紫千紅的，百花爭艷的春天，葉子默默無聞的襯托著百花的美麗。俗話說：“紅花雖好，還需綠葉扶持。”綠葉甘當(dāng)配角，襯托著花的嬌美，春的燦爛。在百花昂首怒放時(shí)，綠葉卻默默低垂著。
我愛葉的無私。夏日，驕陽似火，葉子挺身而出，遮擋陽光，帶來一片片濃蔭，開辟陰涼大道。葉，是植物的營養(yǎng)加工廠，它有光合作用，運(yùn)送水分，無機(jī)鹽和營養(yǎng)。葉子還能吸收二氧化碳，釋放出氧氣，給人們帶來清新的空氣。秋天，葉子黃了，瑟瑟秋風(fēng)吹落了葉子，葉子像一只只黃蝴蝶飄落在地，腐爛后化成肥料，滋潤著大地。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇九
我的童年，是在大自然里度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當(dāng)傘……一雙小手創(chuàng)造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
我永遠(yuǎn)感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們搜集標(biāo)本，采來各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識和趣聞。那真是令人愉快的活動。
星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。爬大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子里裝滿了各種綠葉。我們用元寶樹葉串成項(xiàng)鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。
我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強(qiáng)和探險(xiǎn)。我們常常有意外的發(fā)現(xiàn)，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。
樹葉在風(fēng)中飄落像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐扛著筢奔跑著歡呼著摟樹葉堆成垛躺在上面打滾翻跟頭坐下來挑選出那些漂亮的葉子。鮮紅的`金黃的串成長長的彩色葉鏈掛在教室里滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標(biāo)本的葉子成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。
老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當(dāng)茶，祛痰止渴；細(xì)長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫(yī)感冒頭疼……祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。
《綠葉的夢》是一篇講讀課文，作者用愛之心、美之眼、情之筆抒寫了一篇優(yōu)美的散文。用詩意的題目、詩意的語言為我們展現(xiàn)了美好的童年生活，字里行間都散發(fā)出大自然的濃郁、清新的氣息，都散發(fā)著童年生活的真實(shí)、美好。貼近自然，貼近兒童生活。本文的教學(xué)重點(diǎn)就是理解課文內(nèi)容，抓住描寫孩子們在大自然里和綠葉快樂嬉戲的場面展開想象，體會綠葉帶給孩子們的樂趣和作者所要傳達(dá)的情感。培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情趣，樂于像作者一樣熱愛生活，關(guān)愛生活，關(guān)愛自然。我采用以“讀”為主，“讀”“議”“想”結(jié)合的方法理解課文。并圍繞“在童年的記憶中，綠葉為什么最使我著迷？”“綠葉的夢是一個怎樣的夢”開展自主學(xué)習(xí)。首先孩子們進(jìn)入學(xué)校的主題網(wǎng)站生命與綠，了解綠色之美的這篇課文。
1.認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。
2.抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。
2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）。
二.初讀課文自主識字。
1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。
2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。
4.指導(dǎo)識字。
（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
（4）讓學(xué)生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。
三.表情朗讀，整體感知。
1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？
2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。
3.播放配樂，齊讀課文。
四、作業(yè)。
1.抄寫字詞。
2.背誦第五自然段。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇十
綠葉雖然沒有花朵那般的嬌艷欲滴，沒有果實(shí)那樣的甘甜爽口，但是，我喜歡綠葉。
愛綠葉，是因?yàn)樗拇洹Ｇ迩逅啻溆危屓松袂鍤馑植皇悄欠N毫無感情的綠，而是富有生命力，生機(jī)勃勃的。陽光灑落在葉片上，隨著綠葉的搖擺，陽光可以像一只只小精靈，在葉片上快樂地翩翩起舞，綠葉在不知不覺中，在我心中留下了美好的第一印象。
愛綠葉，是因?yàn)樗男巍：喓唵螁危瑹o論是鋸齒，還是自然的弧形，排列得都那么的有規(guī)律，蘊(yùn)含了大自然的智慧。葉脈自然地分布到各個邊緣，舒展著，運(yùn)送養(yǎng)料，使葉片得到養(yǎng)分，每一片葉的脈絡(luò)都是大樹的形象，綠葉的外型，又讓我感受到綠樹“跳動”的生命。
愛綠葉，更是因?yàn)樗谋举|(zhì)。見到綠葉，就會讓我想到生命、生養(yǎng)、生機(jī)。綠色，是讓人心醉神迷的顏色。葉的綠，尤其是那種雨后的綠色，更是略勝一籌。綠色是愛與生機(jī)的你表，是博大健康的體現(xiàn)！
印度的著名詩人泰戈?duì)栒f過，“果實(shí)的事也是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。”我愿意做一片生機(jī)勃勃的綠葉！
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇十一
1、初步學(xué)會按aabc和aabb式組合和積累詞語，會用“我愛……因?yàn)椤钡那肮笠蚓湔f話。有能力的模仿課文試寫首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的意識。
3、學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。
了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。
激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識。
課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特別是有關(guān)綠葉的。
3課時(shí)。
1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見的綠葉的文章！
2、出示課題，齊讀。
二、檢查自學(xué)。
1、認(rèn)讀生字表。
音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯。
形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙。
2、認(rèn)讀詞語：
縷縷白云香味四溢蒼翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯。
二氧化碳昂首闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染。
（自由提出不理解的詞語，眾生解答）。
3、檢查朗讀。
開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題。
4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程。
三、統(tǒng)一分段，理清文脈。
1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？（總分總）。
2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）。
3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一。
第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
第二段（2—5）：寫“我”愛綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
第三段（6）：寫“我”愿朋友們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
四、講讀第一段。
1、指名讀，提問：這段講什么？
2、比較段落：
1）出示比較的段落：
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水至于我，最喜歡的卻是綠葉。”
2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
3）課文開頭的提問有什么作用？
（是作者故意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）。
4）書上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
（突出我對綠葉的感情之深）。
3、齊讀總結(jié)。
五、鞏固練習(xí)。
1、讀背第一段。
2、完成課堂作業(yè)本詞語部分。
3、彈性作業(yè)本：
親愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？
1、學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。
2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。
一、目標(biāo)定向。
二、研究課文。
i。講讀第二段。
作者愛綠葉有哪三個原因？自由讀，把最喜歡的詞用圓圈出，句子用劃出。
1）指導(dǎo)學(xué)第2自然段：
a劃出本段中心句，指名匯報(bào)交流。
（作者在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達(dá)了作者愛綠葉的思想感情）。
b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜歡。
綠葉怎樣“直接或間接地提供給人類和動物生命的需要”？
（學(xué)生利用自己所學(xué)的常識知識解釋光合作用）。
直接：綠葉類的蔬菜。
c“據(jù)計(jì)算……制造4千億噸有機(jī)食物。”這句話說明了什么，
你是怎么理解？
（從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多。）。
d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明了什么？
（綠葉能使世上萬物充滿生機(jī)。）。
e指導(dǎo)朗讀。
2）嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
a回憶學(xué)法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。
b自己學(xué)習(xí)第3自然段。
c議論佳句時(shí)出示句子，進(jìn)行比較：
綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書上句子有什么區(qū)別？
（課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣勢。）。
d指導(dǎo)朗讀。
3）學(xué)習(xí)第4、5自然段。
a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。
（兩段圍繞一個中心句展開。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說服力。）。
b交流反饋。
c指導(dǎo)朗讀。
4）練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評說。
我愛綠葉，因?yàn)樗Ｔ谖已壑校悄瑹o聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
ii。讀背第三段。
1）指名讀，思考：這段只有一句，在文中起了什么作用？
2）強(qiáng)記后試背第三段。
三、課堂練習(xí)。
1、用“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑f說愛綠葉的理由。
（個體自說——同桌互說——全班指名說——評價(jià)補(bǔ)說——自由學(xué)說。）。
2、完成作業(yè)本第4題。
3、背誦1、6小節(jié)。
1、聽寫鞏固生字詞。
2、學(xué)習(xí)按aabc、aabb式構(gòu)詞積累。
3、摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫片段，試寫排比句。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、聽寫生字詞。
2、指名背誦1、6小節(jié)。
二、深究總結(jié)。
1、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)研究？
（總分總的結(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫法；襯托、擬人、排比的寫法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說明等等。）。
2、課文中哪些內(nèi)容特別精彩？請朗讀出喜愛和美感來。
3、課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無聞地工作，使世上萬物……”？
再讀課文準(zhǔn)備——小組議論——全班交流。
4、訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。
三、鞏固練習(xí)。
1、摘錄課文中的三個佳句。
2、照aabc、aabb的樣子，各摘五個詞。
3、完成課堂作業(yè)本。
4、在下列的三題中任選一題作業(yè)。
1）在熟悉的人和物中（如學(xué)校、老師、小草、小狗……）選一件，模仿“我愛綠葉，因?yàn)椤钡木涫剑瑢憥讉€句子。
2）依照第3自然段第2句的句式，寫一句話。
3）學(xué)習(xí)課文的頭尾，為《我愛xx》寫一個開頭和結(jié)尾。
大自然的寵兒造福。
喜歡我愛因?yàn)榫S護(hù)生態(tài)環(huán)境。
什么綠葉為人類生存作貢獻(xiàn)人類。
總分總。
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2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇十二
有許多人喜歡花。有人喜歡潔白無瑕的百合；有人喜歡充滿浪漫氣息的玫瑰；有人喜歡爭奇斗艷的牡丹。而我最喜歡的卻是一片片散發(fā)清香的.綠葉。
“紅花還需綠葉襯”大家都聽說過。花兒只要有綠葉的襯托，就會顯得更加美麗。如果沒有了綠葉的襯托，鮮花將失去光鮮亮麗的“容貌”。鮮花沒了綠葉輸送營養(yǎng)是遲早會枯萎的。綠葉是那么的平凡，那么的樸實(shí)啊！假如世界上沒有了綠葉，世界將會單調(diào)許多；假如世界上沒有了綠葉，世界上就會缺少一種色彩；假如世界上沒有了綠葉，世界將會少了一種提供氧氣的植被。
在我們的生活中也有著像綠葉一樣默默無聞、無私奉獻(xiàn)的人，他們是那么的讓我們敬佩！大家也許會羨慕那些站在奧運(yùn)會高高領(lǐng)獎臺上的冠軍們，其實(shí)在他們?nèi)〉霉谲姇r(shí)，在被眾人熟知時(shí)。可能在臺下，那些作為他們的陪練的教練們卻是不為人知。如果沒有他們的幫助那些冠軍是不可能成功的！
讓我們用綠葉般的精神去對人，愛人！
我愛綠葉那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神，但我更愛具有綠葉精神的人！
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇十三
1.認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。
2.抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
抓住關(guān)鍵語句去理解感；體會文中作者的思想感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、各種樹葉。
2課時(shí)。
初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察文中插圖：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。
2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）。
1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。
2.教師朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。
3.自由朗讀課文，親自感受作者的童年生活。并想一想：讀了課文，你有什么話要說嗎？
4.指導(dǎo)識字。
（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
（4）讓學(xué)生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。
1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？
2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。
熟讀課文，抄寫生字、詞語。
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，體會作者表達(dá)的思想感情。
1.認(rèn)讀生字詞。
2.提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1.自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）。
2.綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？
3.默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。
4秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）。
5教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。
6.綠葉不僅單帶給我們快樂，還讓我們了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。）。
2.讀到這里，你想對老師說些什么？
1.同學(xué)互相說說自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
1.摘抄好詞佳句，背誦第五自然段。
2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。
增添樂趣。
豐富知識。
2蘆葉船。
1.認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。
2.抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時(shí)的童心童趣。
3.有感情地朗讀課文。
引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，理解課文內(nèi)容，體會作者兒時(shí)的童心童趣。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、自制的小紙船。
2課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
1.自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞句。
2.同桌合作，輪讀課文，互相欣賞。
3.小組合作學(xué)習(xí)。
（1）組員輪讀課文。
（2）聯(lián)系課文內(nèi)容，每人準(zhǔn)備提一個有探究價(jià)值的問題。
4.各組代表發(fā)言，教師梳理問題。著重引導(dǎo)學(xué)生探究下面三個問題：
（1）課文講了關(guān)于蘆葉船的什么事？
（2）蘆葉船給作者的生活帶來了什么？
（3）我們放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想，為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？
1.學(xué)生默讀課文，試著在頭腦中想象畫面，也可以用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。
2.小組互相交流。
1.交流認(rèn)字方法。
2.提示寫字中易出錯的地方。
1.抄寫字詞。2.讀讀自己感興趣的部分。
教學(xué)內(nèi)容：理解課文，體會作者兒時(shí)的童心童趣。
1.聽寫本課詞語。
2.同桌互評互改。
1.談話導(dǎo)入。作者筆下的童年生活非常有趣，讀著讀著，一幅幅生動的畫面就浮現(xiàn)在我們的腦海，讓我們一起走進(jìn)課文來感受作者童年的快樂吧。
2.合作學(xué)習(xí)，感受童年的樂趣。
（1）同桌一起細(xì)細(xì)的品讀課文。課文寫了關(guān)于蘆葉船的什么事？找出有關(guān)段落有感情地讀一讀。
（2）我們做成蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。說說我們放蘆葉船時(shí)產(chǎn)生過哪些聯(lián)想？為什么會產(chǎn)生這些聯(lián)想？（小組交流，各抒己見）。
（3）通過交流，通過感悟課文的內(nèi)容，你現(xiàn)在最想說什么？
1.最后一段是作者豐富的聯(lián)想，我們應(yīng)該用怎樣的感情來讀？
2.有感情的朗讀最后一段。
1.朗讀課文。
2.把喜歡的句段多讀幾遍，熟讀成誦，摘抄生動優(yōu)美的語言。
3.能畫一畫你想象中的蘆葉船嗎？
你喜歡作者的童年生活嗎？你希望自己的童年生活是怎樣的？
1.朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2.課外閱讀《蘆葦》和《風(fēng)箏》。
板書設(shè)計(jì)：
載著歡樂。
蘆葉船駛向遠(yuǎn)方。
載著理想。
3一只貝。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇十四
1.認(rèn)識9個生字，會寫10個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。
2.抓住課文的重點(diǎn)部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。
抓住關(guān)鍵語句去理解感悟。
體會文中作者的思想感情。
生字卡片、掛圖、各種樹葉的標(biāo)本。
2課時(shí)。
一．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1.出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說出童年的樂趣。
2.師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《綠葉的夢》（板書課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）。
二.初讀課文自主識字。
1.學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來。
2.教師配樂朗讀課文，要求學(xué)生聽清楚生字詞的讀音。
4.指導(dǎo)識字。
（1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識字。
（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。
（3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。
（4）讓學(xué)生找出容易寫錯的生字。如：搜、匯。
三.表情朗讀，整體感知。
1.再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個自然段寫了這些事？
2.選擇自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀練習(xí)，看誰讀得好。
3.播放配樂，齊讀課文。
四、作業(yè)。
1.抄寫字詞。
2.背誦第五自然段。
一.復(fù)習(xí)引入。
1.認(rèn)讀生字詞。
2.提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？
二.品讀課文理解感悟。
過渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們再一次走進(jìn)作者的童年生活。
1.自由讀第一自然段，想一想，你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷）。
2.綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點(diǎn)？（是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念）。
3.同學(xué)們請看，多快樂的場面！（播放錄像）。
4.通過看錄像，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂）。
5.默讀第三自然段，把你感受到的作者收集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞勾出來，認(rèn)真讀一讀。
6.秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法來學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（動詞）。
7.教師配樂朗讀第3和第5自然段，讓學(xué)生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。
8.綠葉不僅單帶給“我們”快樂，還讓“我們”了解了許多豐富的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。
三.朗讀課文，加深感悟。
1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。（可以邊讀邊做動作來感悟課文的內(nèi)容）。
提示學(xué)生要讀出深深的留戀之情，濃濃的喜愛之情。
2.讀到這里，你想對老師說些什么？
四.拓展內(nèi)容，講述自我。
1.小組同學(xué)互相說說自己的童年生活。
2.指名把最有趣的童年生活說給大家聽。
五.布置作業(yè)。
1.摘抄好詞佳句。
2.小練筆：寫寫自己童年有趣的事。
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇十五
那一片片綠葉，正竭盡全力保護(hù)著我們的地球。可是，粗心的人類卻總在不經(jīng)意間丟去了一片污染。
地球的環(huán)境正嚴(yán)重惡化。我們失去了蔚藍(lán)而明凈的天空，失去了清澈如鏡的湖水；我們感覺到陽光不再溫暖，看不到花兒盡情地歡笑，聽不到鳥兒快樂地歌唱……我們的地球已經(jīng)失去了她的美麗，失去了她的青春！
綠葉，渺小而又偉大的綠葉啊！總是固執(zhí)地制造著不被珍惜的清新！總是將自己的生命投入到不斷地制造氧氣中去，從誕生一直到逝世，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春。我曾問綠葉：“沒有多少人曾注意過你們，尊重過你們的工作，你們?yōu)槭裁催€要繼續(xù)工作下去呢？”誰知綠葉卻一本正經(jīng)地回答：“沒有為什么，只是這是我的工作，只是大家都需要我們?nèi)プ鲞@個工作。”多么無私的綠葉啊！
但是，有哪個細(xì)心的人曾注意到辛勤的綠葉呢？又有誰了解它們啊！那些品格惡劣的人只知道往河道里倒垃圾、抽煙、不斷地制造那些會排放尾氣的車子，卻不知道怎樣去植樹，怎樣去愛我們的綠葉。
每次過馬路，兩只鼻子總是要受委屈，吸盡了大量的尾氣。那味道多么難聞啊！簡直令人作嘔！總在這個時(shí)候，我想到了綠葉，這時(shí)我是多么需要綠葉給我的清新啊！
我喜歡城市欣欣向榮，但我不喜歡城市的聲音嘈雜，城市里的車來車往，甚至是厭惡至極；我喜歡大自然，喜歡大自然那青山碧水，那是因?yàn)橛形疑钌顭釔鄣木G葉的存在。
綠葉的存在令我的.生活變得多姿多采，它將我的生命裝扮成綠色的。我的生命是綠色的，綠色的生命是有意義的。別的顏色我暫且不管它，因?yàn)槲易類劬G色。失去綠色，不管其它顏色再怎么好看，都無法彌補(bǔ)缺少綠色的單調(diào)。缺少了綠色，就好象生命中的一個大洞，使生命變得死板，不愉快。
請愛綠色，請愛綠葉！擁有綠色吧，朋友們！心中擁有綠色，那么，你所熱愛的生活也會變得象綠葉一樣，呈現(xiàn)出生生不息的快樂！
2023年我愛綠葉教案（優(yōu)秀16篇）篇十六
有一天，我去小區(qū)的花園里散步，發(fā)現(xiàn)女貞樹上長滿了綠葉。有的葉子卷起來了，十分有趣。我剛要把它給打開，里面就鉆出來了一只毛茸茸的小蟲子。
葉子不僅外表好看，還可以進(jìn)行光合作用。它們不僅能夠吸收二氧化碳釋放氧氣，還有減少噪音，美化環(huán)境的功效呢。當(dāng)我正在欣賞這抹鮮綠時(shí)，忽然我的頭頂上落下無數(shù)水滴。哦!原來是下雨了。這時(shí)雨滴“滴答滴答”地砸落下來。風(fēng)“呼呼”地吹過，與葉子相互碰撞，發(fā)出“沙沙”的響聲。這些聲音交織在一起，合奏了一曲美妙的樂曲。直到我聽到一個熟悉的聲音：“哎呀，下雨了!你別在這里玩了，快點(diǎn)回家吧。”這時(shí)，我才戀戀不舍地離開了。
綠葉，我愛你。我不僅愛你的顏色艷麗，我更愛你散發(fā)出來的清香氣味。