寫培訓心得體會是一個思考和思維整合的過程，可以幫助我們更好地理清思路和情緒。接下來是一些成功者的培訓心得體會，希望能給大家一些啟發和幫助。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇一
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于物理這門課程來說，本身就是一種挑戰，要提高農村學生對物理的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村中學物理教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的物理教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
中學物理教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多進行演示實驗，多注重教學方法和學習方法，物理課堂才能變得豐富多彩。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨;也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。
在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇二
首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：
《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展,對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在化學教學中不斷進步。
"刀不磨要生銹，人不學要落后"，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求，思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇三
這次我有幸參加了20xx年的國培，我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣，感謝名師專家的講座，使我的頭腦增添了不少的教育理論，促進了我對教學的反思，回顧這幾天，感觸頗多，現把我的一些體會總結如下：
近十幾年的教學歷程，日復一日平淡的教學，唯一的目標是自己班級學科的教學成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不時抱怨現在的學生一屆不如一屆難教難管，卻很少反思、總結自己教學的得失。可通過這次培訓，聽了各位名家的故事，他們那曲折的人生歷程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨難的精神和人生價值觀，使我的心靈受到了震撼，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學工作，樹立了更堅定的人生觀、價值觀。
有這樣一句話“不想當將軍的士兵，不是好士兵。”通過這次培訓我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師。”不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞，無所追求，要以積極的心態、高漲的激情、創新拼搏的精神去感染學生，去改變山區農村孩子被動的受教育觀和慵懶、隨意的精神態度。
教師要給學生一滴水，自己就必須具備一桶水。新時期的教師必須不斷更新觀念，加強學習，不斷補充專業知識，提高教育教學技能。這次培訓的專家、教授們用淵博的學識，旁征博引給我們講述深奧的理論知識，同時結合自己的教學實踐，給我們談對小學數學教學的感悟和獨到的見解，學員們個個聽得津津有味、深受啟發、感觸頗深。
我深深感受到作為基礎教育工作者的我們決不能重復“死教書——書教死——教書死”這個過程，除了要給學生答疑解惑，還應創新其思維，培養其習慣，滲透其思想，教好書育好人。因此我們必須不斷地學習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業。
堂教學活動充滿生機與活力。培訓已拉下帷幕，卻給了我一個新的起點，這次培訓給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務于農村的基礎教育，把課上“活”、把人育“強”。
作為一名小學教師，如果只對小學階段的知識點掌握牢固，就會制約自己，不能站在一個更高的層面來應對當前的教學內容。在教學中，容易只關注知識的傳授，而忽視知識原形態發生發展的來龍去脈，忽視數學文化歷史和數學思想。所以要豐富自己的專業知識，提升理論素養。
風雨中走過這么多年，有過思考和探索，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比，是不值一提的“小兒科”。在今后教學實踐中，我要摒棄傳統的一些東西，做出一些新的探索；加強對每一個細節的關注和研究，并將這些探索轉化成研究成果。
一名優秀的小學教師應該是有思想、有理論、有素養、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質品味，生活處處有課程、一言一行皆教育”。教授說：把學習當做和吃飯穿衣一樣重要。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性。無論是從提高個人素養方面看，還是從提高自己的理論水平看，教師都必須要不斷地讀書。
雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓，也轉變了一些理念，也知道了教師角色的轉變，但聽了專家的報告，我的心靈還是得到了不少的震撼，我們做的還很不夠。要樹立新的學生觀，尊重學生，關注每一個學生。由管理者變為組織者、由傳授者變為參與者、由控制者變為幫助者、由主宰者變為引導者、由仲裁者變為促進者、由教書匠變為研究者。相信“每個學生都有才，通過良好的教育和訓練，每個學生都能成才，這是教育的本義和真諦”。
培訓活動即將結束，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經歷。我感受了專家博大與精深；我體驗了個體成長的充實與快樂；也萌生著強烈的發展愿望和激情。
總之，這次培訓我受益匪淺，在今后的教學中要把所學的教育理論不斷實踐提高，實現職業價值和生命價值的完美統一。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇四
通過參加國培計劃（20xx）甘肅省民辦幼兒園培訓課程的學習，我看到了國家對學前教育事業的重視。作為幼兒教育的新生力量，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責任。通過這次幼教國培網絡學習，為教師專業技術水平的提高，提供了廣闊的平臺，使我受益匪淺。
剛開始我總感覺幼兒教育工作太平凡了，太瑣碎了，太累了，太煩了，成天感覺壓力挺大的。國培中的教育專家使我改變了這種看法和思想，他們大多都能從教育實際出發，而且用教學經驗豐富的案例告訴我們再平凡的工作，再平凡的崗位，只要保持一顆快樂的心，一顆積極上進的心，一顆永不言棄的愛心，都能干出不平凡的業績。
通過專家對我國學前教育相關政策、法律法規的解讀，我更清楚的認識到學前教育的發展方向；更明確了作為一名合格的幼兒教師應具備的理論知識、專業知識和專業技能；更明確了幼兒園五大領域的任務目標以及如何組織、實施、評價幼兒活動。知道了作為一名幼兒教師必須樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”的基本理念，尤其是懂得了幼兒教育小學化的危害。作為一名民辦園的園長我覺得自己肩負的重任，我們在開展活動時，一定要以幼兒身心發展需要出發，遵循幼兒身心發展規律與特點，選擇游戲的形式開展多種活動，讓幼兒開心快樂成長，和諧發展。
這次專業知識的講座比較多，我印象深刻的幾點有：
1、幼兒教育必須與家庭、社會、精密相連，要努力校正家長的教育觀念和教育誤區；
2、幼兒園環境布置應體現動態性和互動性。
3、多利用自然資源開展活動，如光、沙、水、石頭、樹、葉、果等，還要充分利用社會文化資源，如：傳統節日、傳統服飾、傳統飲食等。
4、對于活動目標制定要符合大綱的要求切合幼兒實際，具有挑戰性，要具體明確，能直接用來指導、評價和檢查該課的教學工作，重點突出。
5、科學領域的教學一定要為幼兒提供相應的操作材料，讓幼兒主動的探究學習。
6、在日常生活、活動中要特別注重幼兒自理、自力、合作、分享、遵守規則、有責任感等良好社會品質的培養。
總之，通過這次培訓，并且結合我自身的工作特點，使我提高了認識，理清了工作思路。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中確實留下了永恒的回憶，它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓作為一個新的起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己很快成長起來，盡我所能，為甘州區幼教事業的發展做出不懈的努力。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇五
20xx年x月x日至今，我參加了國家教育部主辦、云南師范大學承辦的國培計劃——農村中小學小學數學骨干教師培訓，現已進行了兩個階段的學習培訓，先是非學歷培訓兩周，接著是兩個周的跟班研修。本次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓方式，使我們農村教師有幸聆聽了多為教授、特級教師等對我們的理論指導。通過多方位的理論學習，以及到小學跟班研修，不斷提升了自身的理論水平，也豐富了教學實踐經驗，使我獲益匪淺，現將學習心得體會小結如下：
首先，培訓課程從上午八點到中午十二點，下午兩點半到五點，每天的日程都安排得很充實。先后由教授、特級教師、優秀學科帶頭人給我們帶來講座，講座的內容涉及了多個方面。
西山區教科研培訓中心的景海蓮老師主講 “教師的專業發展”通過馬街中心學校的實例講述了怎樣進行“三段兩反思校本研修”過程， 讓我懂得了校本教研的意義與形式，“沒有教師的生命質量的提升，就很難有高的教育質量，沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放，沒有教師的主動發展，就很難有學生主動性的發展，沒有教師的教育創造，就很難有學生的創造精神。”，“培訓內容教研化，培訓途徑多樣化”，進行校本教學研究要“以需求為基點，定位教研組目標;以制度為保障，活化教研組活動;以發展為目標，提升教研組品位;以評價為機制，提高教研熱情;”并具體介紹了進行校本教研的方法。“教學的成功，從低年級開始”，她在講座中運用了理論結合實際的方式，讓我明白“教育就是習慣的培養”，懂得了一年級的數學課如何教：教會學生會用時間、會用數學書、會用學具、學會觀察、會寫日記;對學生進行數學思想的滲透。
云南師范大學朱維宗老師在“教學案例的撰寫”做了詳細的講解，讓我懂得什么是教學案例，教學案例的一般要素，以及怎樣寫一個完整的教學案例。還有“數感的培養”首先講了什么是數感，然后從多角度講解了數感的內涵，最后說明了數感的教學方法，結合實例說明國外在數感培養方面的一些做法，以及對數感教學的思考。另外“教學目標的設計與修改”剖析了三維目標，告訴我們制定教學目標的誤區，結合實例說明怎樣正確確定教學目標的方法與步驟，并讓我們寫了分別寫了一份教學目標的設計和教學案例作為作業。
五華區教育科學研究中心邱崇儒老師主講的“現代教育技術在小學數學教學中的應用”讓我知道教育技術的發展和趨勢，教育技術實踐與運用層面的思考，懂得在運用中需要注意的問題。
盤龍區教科中心王曉碧帶來的“全日制義務教育《數學課程標準》導讀 ”，指出《課程標準》的重要性，他是編寫教材的依據，進行教學的依據，考試命題的依據，教學評價的依據。認真分析了課程標準，強調核心是促進學生的發展。
來自五華區的陶德明老師，他的講座《如何研究小學數學教材》，讓我對數學教材產生了強烈的學習欲望。他告訴我們什么是小學數學教材，為什么研究小學數學教材，以及怎樣研究小學數學教材，結合實例，認真分析，發人深省。
明通小學的李彥璇老師，為我們帶來了《練習課的研究》，讓我懂得練習課的層次設計：會-熟-巧-創。也給我們留下了深刻印象。
另外，跟班研修期間，我們分別到海貝小學、金康園小學、明通小學、春城小學和武成小學聽課，參與學校的評課和教研活動，參觀校園，每個學校兩天。在這些學校里，讓我感受到濃厚的學習氛圍，豐富的校園文化活動;從優秀教師的身上，我學到了如何設計并上好一節課，學會了怎樣評課。
通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階。我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇六
今年7月，我有幸參加了單位組織的黨務干部培訓班，踏著革命先烈的足跡，重溫遵義會議的榮光，見證歷史的斑駁，感悟時代的滄桑，在遵義的所見所聞所學，帶給我內心深深的震動，難以忘懷。
遵義會議會址在遵義老城子尹路(原名琵琶橋)東側，原為黔軍25軍第二師師長柏輝章的私人官邸。我們進入展館，滿懷對中國革命先驅無限崇敬的心情，認真地聆聽了講解員的詳細講解。隨著圖片、實物、復制品的展示，漸漸穿越近80年的歷史煙云，將我們帶回到決定中國革命前途的危急關頭——1935年元月，中國工農紅軍第一方面軍長征到遵義，中共中央在此召開了政治局擴大會議、糾正了王明“左”傾冒險主義的錯誤，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領導地位，使紅軍和黨中央得以在極其危急的情況下保存下來，是中國共產黨歷史上的一個生死攸關的轉折點。
遵義會議，這是一次被賦予極高歷史意義的會議，在這次會議中，中國共產黨人重新發揮出了守紀律、講政治，少數服從多數的政治品格，重新開始嚴肅認真地開展黨內政治生活，從而為我黨找到了正確的行進方向，為紅軍打開了通向勝利之門的道路，充分顯示出了中國共產黨領導的政治智慧和政治魅力。
遵義會議是黨內政治生活正常化的集中體現。會上，每個人都可以充分發表意見，對黨和紅軍的戰略方針提出不同的看法，指出博古、李德等人的錯誤路線。在這次會議中，大家都是本著對黨負責、對紅軍負責、對人民負責的態度，幫助同志糾正錯誤、解決問題，此后，雖然解除了博古和李德的軍事指揮權，解除了博古的黨的最高負責人的職務，但是他們依然作為黨中央領導同志，和黨同甘苦、共患難。在遵義會議之后，每次遇到重大戰略方針調整，都是以會議的形式通過集體領導討論決定，有效維護了黨的政治紀律和政治規矩的嚴肅性，保證了決策的科學性。正式依靠嚴肅認真的黨內政治政治生活，才錘煉了我黨嚴守政治紀律和政治規矩的政治品質，才能使我黨不斷克服困難，奪取革命的最終勝利。
古人云：“溫故而知新”，在遵義會議的紀念地回顧黨的奮斗歷程，使大家對“解放思想，實事求是，與時俱進”這一馬克思主義的思想路線、精髓的真理性認識更深刻也更具體了，增強了貫徹執行的自覺性和堅定性。
通過這次參觀，給我上了一堂生動的愛國主義教育課，作為一名受黨教育多年的共產黨員，首要的是樹立國家利益、人民利益高于一切的利益觀、人生觀、價值觀。牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務。胸懷共產主義遠大理想，以高尚的道德情操，帶頭執行黨的路線方針政策，當好走在時代前列的尖兵。
總書記指出，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起，嚴肅認真的黨內政治生活、健康潔凈的黨內政治生態，是黨的優良作風的生成土壤，是黨的旺盛生機的動力源泉，是保持黨的先進性純潔性、提高黨的創造力凝聚力戰斗力的重要條件。
當前，我們黨正在團結帶領帶領全國各族人民推進新時代中國特色社會主義偉大事業，實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，這需要我們嚴肅黨內政治生活、凈化黨內政治生態，這是我們黨實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的重要途徑。
作為一名黨員，我要把此次貴州遵義紅色之旅作為自己修煉黨性、提升自我的一個新起點，把紅色革命的精神與傳統帶回來，在思想上堅定政治信念，在行動上服務廣大員工，在崗位上勤奮努力工作，為單位的發展貢獻自己微薄的力量!
10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了2019“絲路之秋”當代名師大講堂語文培訓學習活動。兩天緊張而充實的培訓，讓我有機會觀摩了八節全國中學語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節專家們的微報告。他們淵博的學識和深厚的文化底蘊讓人感動;他們敢于創新積極開拓的勇氣讓人驚嘆;他們機智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學改革的認識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學實踐指明了方向。
這次學習培訓主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點，特邀請教育部課標研制組專家、教育部統編教材主編、省內外優秀教研人員作專題報告、點評課堂教學，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結構體例、選文標準、練習特點、單元教學目標等，學好用好部編語文教材，提高學生語文綜合素養。
觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個老師都在最短的時間里拉近與學生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學習關系。雖然是很細小的細節，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛軍老師的寫作課，語言幽默，讓學生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學生寫作，給學習的老師和學生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學生在讀詩中理解、感悟，一節課學生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設計問題，教自讀課文。尤其是他的微報告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。
這次培訓讓我收獲很多。每位老師對事業滿腔的熱情和執著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現狀，停步不前。要做一個善思進取的老師。各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象。對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學風格各具特色，各有千秋，但他們的共同點就是都能迅速激發學生聽課激情，提高學生聽課注意力，使學生能快速地投入課堂學習中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點撥”、“啟發”、“引導”、“激勵”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學生。同時，在他們的教學中肯定性評價，體現出尊重、鼓勵的原則，充分給予學生個人空間，在科學的引導下讓學生暢所欲言，發揮想象。他們對教材的把握都有其獨到之處，讓學生用心靈去傾聽來把握教材。
在今后的教學中，我首先要認真研讀課標，吃透教材，加深對教材理念和設計意圖的理解。備課要關注教材中的“單元提示”是如何引導學生的學習“活動”的，緊扣教材內容，力求讓學生掌握教材，從而更好的運用教材知識。其次，要多讀書，只有養成讀書和思考的習慣，把讀書當作一種生活方式，才能提高文學素養，成為一個知識淵博的老師。同時要勇于創新，與時俱進，不斷充實自己。用自己的勤奮學習帶動學生勤奮努力。最后，還要教會學生閱讀方法，培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量，教學效果也一定會更好。
總之，通過學習，學到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學有了更加清晰的認識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運用到自己的課堂教學之中，走向更加廣闊而美好的語文天地!
我很榮幸參加了這次黨課培訓，并認真聽取了王書記的報告，使我在黨性認識及如何做好一名合格的共產黨員等幾個方面有了很高的提升。經過學習，我更加端正了我的入黨動機，對黨有了更深的認識。以下是我這次黨課學習的幾點心得體會：
首先，通過黨課的學習，使我進一步認識到，中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。中國共產黨的指導思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。
此外，xx在黨的十七大中強調，中國特色社會主義，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟。走中國特色社會主義道路，鮮明地回答了當代中國走什么路、舉什么旗的根本問題，鮮明地指出了堅持和發展中國特色社會主義對于加快推進我國社會主義現代化的極端重要性，鮮明地表達了我們黨團結帶領全國各族人民堅持和發展中國特色社會主義的堅定信念。并且，太平天國運動、義和團運動及辛亥革命的失敗，都說明了沒有共產黨就沒有新中國，只有在共產黨的領導下，我們的國家才能日益富強，人民才能安居樂業。
第二，通過黨課的學習，也使我對“十七大”重要思想的認識有了進一步的升華。黨的十七大是在我國改革發展關鍵階段召開的一次十分重要的大會，舉世矚目、意義重大、影響深遠。報告總結了黨的十六大以來的工作和取得的成就，回顧總結了改革開放以來黨團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的偉大歷史進程和寶貴經驗，進一步動員了全黨全國各族人民，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義事業新局面而奮斗。報告振奮人心，為今后中國的發展和黨的執政建設指明了正確的方向。
第三，王書記的報告使我更深刻地認識到作為當代大學生預備黨員更要提高自己的學習能力。當今世界，科學發展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后。大學生是我國社會文化階層中的較高層次，大學生黨員更要能作為先進生產力的代表，因此大學生黨員的專業知識一定要過硬，這就要求大學生黨員勤奮刻苦，善于合理利用學習時間，認真對待大學四年生活，在學習中起表率作用，有端正的學習態度。
同時，要能和大家共同進步，經常交流學習經驗，不保留，樂于幫助后進的同學。另外，還要注意個人文化修養的培養，增加自己的知識面，豐富自己的文化底蘊，因為只有一個具備較高科學文化素質的青年，其社會適應能力才會比較強，才能較好地處理形形色色的問題。總之，對于專業知識的學習要有扎實的專業功底，刻苦學習、鉆研，并有所創新。
第四，要成為一名合格的黨員，就更要加強黨性修養，要學會用自己的頭腦來思考問題。要閱讀馬列原著，毛澤東選集和鄧小平理論，培養自己的黨員修養。今天的社會是一個變化的社會，我們身邊的人、事、物都會不時地發生變化，大學生黨員要學會以不變應萬變。平時注意黨性修養的培養，才能抵擋住不良誘惑的影響，以適應千變萬化的社會，適應復雜的社會。作為大學生，最基本的是樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀;作為黨員，最基本的是樹立全心全意為人民服務的思想。大學生黨員應該為人正直，且有堅定的共產主義信念。其次，要有先進思想。大學生黨員應該清楚地知道中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表。共產黨員要起到先鋒模范作用，就要有先進的思想，才能發揮自身作用，否則就會被淘汰。
總之，通過預備黨員培訓班的培訓，使我進一步的系統學習了黨的基本知識與理論，使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后，我將更加認真學習這些科學理論，使自己的共產主義信念建立在科學的基礎上，加強思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團結周圍的人，帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己，不斷地努力，不斷地上進，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭取早日成為黨組織中的一員。
“提高解決實際問題能力是應對當前復雜形勢、完成艱巨任務的迫切需要，也是年輕干部成長的必然要求。”習近平總書記10日在中央黨校(國家行政學院)中青年干部培訓班開班式上發表重要講話，對干部尤其是年輕干部提出了提高“七種能力”的明確要求，為年輕干部成長成才、更好肩負起新時代的職責使命指明努力方向。
歷史總是在不斷解決問題中前進的。我們黨領導人民干革命、搞建設、抓改革，都是為了解決我國的實際問題。面對外部復雜環境和國內改革發展穩定艱巨任務，干部能力是否跟得上，關系事業成敗、關乎發展全局。提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力——習近平總書記提出的七個方面的能力要求，突出問題導向，把握干部成長規律，對于年輕干部加強思想淬煉、政治歷練、實踐鍛煉、專業訓練，不斷提高解決實際問題能力，具有很強的針對性、指導性，必須認真貫徹落實。
年輕干部提高解決實際問題能力，要在把握正確政治方向中固本強基。政治標準是衡量干部的第一標準。在干部干好工作所需的各種能力中，政治能力是第一位的。要站穩政治立場，堅定政治信仰，在堅持黨的領導和我國社會主義制度的根本性問題上，決不能有任何迷糊和動搖。要不斷提高政治敏銳性和政治鑒別力，觀察分析形勢首先要把握政治因素，善于透過現象看本質，做到眼睛亮、見事早、行動快。要自覺加強政治歷練，注重提高馬克思主義理論水平，始終做政治上的“明白人”“老實人”，做馬克思主義的堅定信仰者、忠實實踐者。
年輕干部提高解決實際問題能力，要在深入實際、深入群眾中干事成事。調查研究是做好工作的基本功。堅持到群眾中去、到實踐中去，是察實情、通民情的必然選擇，也是做到科學決策的重要基礎。要深入調查研究，進行科學分析，把比較成熟的調研成果上升為決策部署，轉化為具體措施。站位決定高度，視野決定格局。領導干部想問題、作決策，要有戰略眼光，對國之大者心中有數，善于把地區和部門的工作融入黨和國家事業大棋局，全面權衡、科學決斷，做到既為一域爭光、更為全局添彩。要心中有民、務實為民，切實解決群眾“急難愁盼”的問題，用群眾易于接受的方法開展工作，維護社會公平正義，讓人民群眾心熱起來、行動起來，凝聚團結奮斗的合力。
年輕干部提高解決實際問題能力，要在攻堅克難、應對風險挑戰中增強本領。改革越是深入，越要闖難關、涉險灘。推進改革攻堅，要把干事熱情和科學精神結合起來，把加強頂層設計和堅持問計于民統一起來，在把握規律的基礎上實現變革創新，注重增強改革系統性、整體性，協同性，使各項改革舉措相互配合、相互促進、相得益彰。要增強風險意識，做好風險預判。只有下好先手棋、打好主動仗，做好隨時應對各種風險挑戰的準備，才能有效掌控局勢、化解危機，牢牢把握主動權。
成事興業，實干為要。年輕干部提高解決實際問題能力，要在敢于擔當、真抓實干中開拓新局。干事業不能做樣子，必須穩扎穩打向前走。作為領導干部，既要定好盤子、理清路子、開對方子，又要以上率下、狠抓落實，帶領大家擼起袖子加油干。身處大有可為的新時代，年輕干部起而行之、勇挑重擔，經風雨、見世面，真刀真槍錘煉能力，就一定能以過硬本領展現新作為，創造無愧于黨和人民的新業績。
2021年是“十四五”開局之年，是中國共產黨“兩個百年”奮斗目標的承前啟后的交匯之年，也是全面建設社會主義現代化國家新征程開啟之年。對南通開發區服務業發展而言，“十四五”時期，就是要深入貫徹落實黨的十九屆五中全會精神，堅持新發展理念，著眼于“擴總量、提質量、增效益、優結構”，思想再解放，改革再出發，工作再部署，加快構建服務業新發展格局，奮力跑贏服務業高質量發展新征程。
培育高質量產業，打造產業標桿。抓住南通發展百年難得的戰略機遇期，推進開發區“空間再造”建設一流國際社區，大力推進軟件信息、研發設計、跨境電商等生產性服務業集群發展，深化對先進制造業的融合和全產業鏈支撐。積極培育骨干企業，進一步深化高成長型服務業企業管理、服務和培育機制，培育形成一批規上企業、領軍企業、上市企業，夯實發展之基本面。推動集聚區升級發展，加快南通國際數據中心產業園、南通大數據產業園、服務外包產業園、智能制造測試產業基地等省市服務業集聚區建設，做到產業定位高端、空間布局合理、業態結構先進，延伸產業鏈、提升價值鏈、打造供應鏈。
招引高質量項目，厚植發展根基。項目是服務業發展的根本，要在招商工作中更加注重引進項目質量。一是堅持“好”這個方向。順應新一代信息技術發展，大力發展大數據產業新領域、新模式項目，如國內100強、行業100強以及上市公司區域總部或功能性機構等。二是堅持“大”這個要求。加快突破龍頭性、基地型項目，優化資源配置，積極推進投資規模大、用人規模大、產出預期高、財力貢獻高的項目，增強服務業發展的爆發力和持續力。三是堅持“鏈”這個方向。堅定產業招商理念，研究產業基礎和產業生態，大力招引“強鏈、長鏈、補鏈”項目，打造產業生態，優化資源配置，促進集群發展，打造產業特色亮點。提供高質量服務，優化發展環境。以“親商、清商”為理念，著力于解決“最后一公里”，營造良好的營商環境。突出服務優化，抓好全流程服務、全員化服務和全方位服務。突出要素服務，進一步強化金融服務，通過改革思路和舉措，健全金融服務體系，培育金融新興業態，豐富金融服務產品鏈，優化金融生態環境，不斷提升金融服務實體經濟的精準性、有效性。進一步強化人才服務，加強服務業人才的培養和引進，構建適應服務業經濟高質量發展所需的強有力的人才支持體系，致力積聚高質量發展能量。
兩天的農村黨支部書記培訓，及時且有針對性。通過這次培訓使我進一步豐富了理論知識，更新了思想觀念，增強了做好本職工作的緊迫感與使命感。
要勤奮學習，不斷提高素質；時代在進步，社會在發展，科技進步日新月異，知識更新日益加快，學習如逆水行舟，不進則退；要勤于思考，善于積累，不僅要從書本過程上學習，還要向實踐學習，向周圍同志學習，才能適應工作的需要，才能做好本職工作。
農村干部要有激情，想干事。農村黨支部書記，大部分都是土生土長的家鄉人，鄉村的振興和美麗和自身密切相關，現在全區的變化日新月異，風景美不勝收，農村黨支部書記作為帶頭人，當仁不讓要沖鋒在前，帶領全村百姓共同改善農村人居環境，走向致富路，只有這樣才能對得起村中領頭人和共產黨員的光榮稱號。我常和村內的黨員說，咱們黨員就是奉獻者、志愿者，就是共產黨人的忠實信仰者，我們要無愧于柳江人的稱號，讓大家看到柳江人要走在致富路前列的決心。
回顧昨日，兄弟村的工作理念，工作氛圍，深深感染著我、激勵著我。面對自己的家園，面對深愛的百姓，還急需快馬加鞭，進一步深化“三變改革”，提升農村人居環境，帶領群眾發展集體經濟，共同致富。
黨員要當先鋒、做表率，提升黨支部凝聚力，充分發揮造血功能，心往一處想，勁往一處使，全心全意為人民辦實事、辦好事！獨處美不算美，處處美才算美，讓山城農村的美連接成片，讓我們為是山城人而自豪！
在市級機關工委的精心組織和安排下，我有幸參加了優秀共產黨員學習培訓班。在延安的短短一周時間里，在延安梁家河干部培訓學院通過課堂專題教學、現場教學、實景感受，我親身體會到延安精神、梁家河精神的內涵，接受了一場紅色的心靈洗禮，收獲滿滿。
我們在延安參觀了延安革命紀念館、寶塔山、棗園、楊家嶺、南泥灣等革命舊址，還實地參觀了習總書記青年時期在梁家河生活的住址。通過現場教學講解，老一輩無產階級革命家們的崢嶸歲月仿佛歷歷在目。
在延安革命紀念館中，通過豐富的人物模型、歷史圖片、詳實的文字介紹，我深刻了解了延安既是紅軍長征勝利的落腳點，也是建立抗日民族統一戰線，贏得抗日戰爭勝利，進而奪取全國勝利的解放戰爭的出發點。毛澤東等老一輩無產階級革命家，從1935年到1948年在這里生活和戰斗，他們運籌帷幄之中，決勝千里之外，領導中華人民共和國取得抗日戰爭和解放戰爭的勝利，奠定了堅固基石，培育了延安精神。延安的十三年是艱苦奮斗的十三年。當年延安精神指引著老一輩革命家打下江山，今天的我們更需要將它傳承弘揚。
梁家河山高溝深，地域狹小，從城市到山溝農村，各方面條件反差都很大，當年才15歲的習近平在這里過了跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想關，并且一住就是7年，當時和他一起來的知青，堅持到最后的就他一人。這需要多大的耐心、勇氣和毅力，單憑這一點，就讓我對他肅然起敬！走進梁家河，沿著習總書記當年的足跡探尋，我看到了總書記當年帶領鄉親們修建的淤地壩、沼氣池、打的水井、創辦的鐵業社、縫紉社、磨坊。通過現場講解，我了解到總書記當年是實實在在帶領鄉親們為改善生活而辦實事，而且所辦的這些實事都是當時村民生活所急需的。有為人民服務的信念，且為著信念矢志不渝，不為任何困難所阻，這恰恰是我們這一代年輕人所缺乏的東西。
把“想游客市民之所想、急游客市民之所急、辦游客市民之所盼”作為一切旅游咨詢服務工作的出發點和歸宿，求真務實，為游客和市民出實招、干實事，全面滿足游客多樣化、個性化旅游信息需求，在當前強化旅游公共服務體系建設的大環境中走前頭、做表率，帶頭堅持和發揚時代需要的艱苦創業的延安精神，真正把延安精神存之于心、踐之于行。三是要擺正位置，努力在實踐中體現黨的宗旨。主動深入到旅游咨詢中心各主中心站、服務點等基層一線調查研究，積極起到上通下達、承上啟下的作用，使領導的工作決策接地氣、順民意；使重點更聚集、舉措更實在、精力更投入、落實更到位，更好地服務基層、服務發展。
這次優秀黨員培訓班，讓我更深刻體會到了延安精神——自力更生、艱苦奮斗的創業精神，全心全意為人民服務的精神，理論聯系實際、不斷開拓創新的精神，實事求是的精神。在寶塔山上重溫入黨誓詞，讓我們堅定理想信念，一定要把延安精神帶到今后的工作中，切實樹立旅游咨詢黨員模范先鋒形象，為**旅游公共服務體系建設添磚加瓦，為**旅游事業貢獻自己的力量。
早就耳聞安吉游戲的影響力響徹國內外，本次有機會親臨安吉體驗游戲的真諦，心中滿是喜悅，滿是幸運。邊聽、邊看、邊思、邊議，三天的風暴式培訓，足以顛覆我原有的集體教學模式。此時此刻，心里決心已定，回園后從我這個園長做起，相信孩子的潛力，真正放手兒童，把游戲真正還給孩子，用游戲并且是用真游戲點亮孩子的童年。
“安吉游戲”中教師角色的轉變，著實是我們目前一段時間內需要重點解決的事項。“觀察游戲、傾聽兒童、實錄自研、實錄互研、反思教研”，實實在在的研究讓我真正理解了“閉上嘴、管住手、瞪大眼睛、豎起耳”的含義。回園后，我第一時間向業務員長、骨干教師進行了二次培訓。老師們頻頻點頭，紛紛打下保票：“我們在不了解孩子的時候，絕不回應。我們的處方一定是在徹底了解孩子的前提上才能出口。”我相信，當我們把為師者的姿態放下來，一定也可以和安吉老師一樣，越發現、越退后、越知道要認真觀察孩子。
之前，我們幼兒園也在做游戲觀察記錄，那時總是覺得好難。培訓中聽到安吉園長的一番肺腑之言，才讓我醍醐灌頂。原來，安吉的老師和我們一樣，同樣不一定能一下子看懂孩子。安吉的老師比我們多的是鍥而不舍的精神，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍，甚至五六遍地聽孩子講才能聽懂。為了提高自己的分析水平，她們用心地將孩子分享的內容和自己回應的部分都錄下來，既研究孩子，又研究自己回應孩子的夠不夠。會反思的老師定會快速成長，安吉的老師給我上了生動的一課。不是我們不行，而是我們付出不夠。
這幾天，我一直在反思，作為園長，我應該怎么做?如今，我有了答案，我會先老師一步，學會傾聽孩子，當然同時不忘聆聽老師的聲音，為老師松綁，把無效的教研去掉，實實在在地引領老師，真實記錄孩子的游戲故事。一邊聽、一邊問、一邊記，但愿我們的這份用心，能敦促我們順利地做好兒童的觀察研究者。
說實話，在去安吉之前，我和我的老師們也常常擔心游戲中兒童的學習問題，擔心他們只是娛樂、傻玩和無聊重復，總是想方設法地去指導游戲、設計游戲。仿佛只有如此，才算是一名老師正經應該做的，才會問心無愧。如今，我們如夢驚醒，真游戲就是真學習。維果斯基曾經說過“在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為，在游戲中，他就像一個高高在上的人。”就讓我們學著無條件接納我們的孩子，允許他們按照自己的成長路線快樂成長。
通過培訓，我們了解到，安吉打破舊殼的真游戲革命走了三大步：
讓我記憶猶新的是那個允許并支持孩子自己解決班級餐具擺放難題的鄉鎮幼兒教師。鄉鎮教師在孩子們商討出辦法后，及時給予支持，他們在第二天餐前準備時進行了調整，老師和保育員阿姨根據孩子們商討的辦法將餐具放在了走廊里，并進行了嘗試。因為是孩子們自己共同商討的規則，所以孩子們在執行的過程中亦非常順利。在餐后活動的時候，老師問孩子們這樣改變跟之前相比怎么樣，孩子們自豪地說當然比以前方便，還不會碰到同伴。這一次餐具擺放整改行動，讓我們每個人都看到了孩子們解決問題的能力，他們的辦法讓老師們都刮目相看。
作為園長，我開始反思自己以往工作中的行為。在以往的教學、管理工作中，我也總是自己發現問題，自己想辦法解決，殊不知這樣的行為是另一種包辦代替，無形中剝奪了孩子們、老師們自己解決問題的權利。其實，幼兒園一日生活中遇到的很多問題，我們都應該跟在自主游戲中一樣更多地放手孩子、放手老師，睜大眼睛、豎起耳朵發現孩子、發現老師，學會束縛自己的雙手，讓孩子和老師都學會自己解決問題。無條件接納，做孩子的游戲支持者，同時也做老師工作的支持者，這真的很重要!
安吉游戲中有五大關鍵詞，分別是愛、冒險、專注、喜悅和反思。我特別欣賞第一個關鍵詞“愛”，因為愛是一切關系的基礎。我能清晰地感受到，老師們愉悅工作的背后，是對孩子們無條件的接納和信任。做高水平的老師，就應該將愛視為人類發展和學習的真正條件，建立以愛為基礎的生態體系。這一體系需要我們老師和家長對兒童充分信任和尊重，充分支持和放手，讓兒童在有安全感的環境中盡情游戲，盡情探索。是愛讓幼兒與教師、幼兒與幼兒之間建立了信任關系。我想，正是因為兒童感到安全，感受到成人的信任時，所以才變得自信，感覺到他們自己的想法是合理的，才不需要成人告訴他們該做什么。我相信，他們會意識到，愛就是我們無條件地接納!至于冒險這一關鍵詞，我一直很猶豫，不知如何在工作中推進。也許，真的像安吉老師所說的那樣，老師要退后，只要孩子還在探索嘗試，只要孩子不求助，老師就不介入。我們要允許孩子去冒險探索，讓孩子不斷試錯，才能培養出良好的直覺。我們要想辦法讓他們學會辨別什么是危險，哪些需要謹慎應對。讓兒童全身心投入到冒險的游戲中，學會堅持目標，忍受挫折，控制沖動，欣賞自我。
另外，我們看到，安吉游戲獨特的低結構、高探究的材料，是可移動、攜帶、組合、重新設計、排列、拆開又拼接的，有無限玩法的材料。這些材料允許開放的探索、無限的組合和最大的復雜性;安吉游戲的“放手”是所有精髓中的核心。“放手”二字說起來簡單，做起來談何容易?首先需要兒童感到安全，然后才會嘗試與他人一起游戲，才會做實驗，才會去冒險。沒有安全感，兒童就不愿也不會探索。放手告訴兒童，老師尊重和信任他們。當感到成人的信任時，兒童會變得自信，從而認為自己的想法是合理的。兒童深度投入到復雜的概念、人際交往、自發的問題解決中，為發現和學習打開大門。真游戲給幼兒帶來深度快樂，促使兒童在好玩中自主解決問題。投入、冒險、喜悅為探索、學習和理解的旅程提供源源不斷的動力和能量。
我愿意帶著我的老師們，充分信任孩子，大膽放手，把游戲真正還給孩子，讓孩子們擁有真正快樂的童年!
“天上明珠，人間西湖”，帶著對人間天堂的無限向往，我踏上了南下的火車，這次我有幸參加了xx市組織部、xx市教育局組織的中小學幼兒園黨務工作者在xx大學舉辦的繼續教育培訓班。為期六天的學習，緊張而有序，學習內容精彩紛呈，有實地參觀，有聆聽講座，有分享感悟，有同學互動，可謂享受了一頓精神大餐。
班主任精心的管理，教授們高屋建瓴的前沿教育理念，淵博的知識，豐厚的文化素養，縝密的邏輯思維，一流演說家般的口才，幽默風趣的語言風格，無處不吸引著我。每一位授課教授都是各自領域的權威和專家，課堂上各位教授專家使用了大量生動的事例，通過通俗易懂、深入淺出的表達方式讓一個看似復雜的問題簡單化、明了化，使自己的思路大大拓寬。教授專家的授課與其說是傳授知識，不如說是教我們如何思考、怎樣創新思維，讓我受益匪淺、收獲頗多。
祝新懷教授的《建設學習型組織，促進教師專業化發展》中提出教師要不斷學習，要把工作學習化，把學習工作化。
董教授的講課中有一句話使我受益匪淺，她說：“管理要從‘心’開始”。作為一名黨務工作者在平時的工作中，不僅僅是帶領大家學習各類文件材料，更重要的是要和教職工做好“心談”，關注群眾多方面的感受和需求，成功的黨的思想政治工作和管理工作都要從研究人的需求出發，把協調人與人之間的關系、引導人的行為、激發人的積極性作為開展工作的基礎。
六天的學習雖然已經結束，但我認為這不是學習終點，而是新的起點，在今后的日常工作中，我要進一步強化學習意識，創新思維方法，主動履行好工作職責，秉承浙大”求是創新”精神的校訓，扎實的做好以今后的工作。
黨的十九屆四中全會是在新中國成立70周年之際、“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯點上，我們黨召開的一次具有開創性、里程碑意義的重要會議。作為一名黨員干部，要把學習好、貫徹好、落實好黨的十九屆四中全會精神作為當前和今后一個時期的一項重要政治任務，立即行動起來，迅速掀起學習活動熱潮。
一是把學習貫徹四中全會精神與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想結合起來。深入學習四中全會對于“堅持和鞏固什么、完善和發展什么”這一重大政治問題的深刻闡釋，掌握“13個堅持”對于我國國家制度和國家治理體系顯著優勢的系統總結，明晰“13個堅持和完善”所涉及的根本制度、基本制度、重要制度對中國特色社會主義制度的支撐，理解全會對推進制度建設、國家治理重大任務和舉措的部署，全面準確把握全會精神實質和實踐要求，不斷強化思想武裝，做到學用結合，融會貫通，進一步提高指導****工作實踐的能力和水平。
二是把學習貫徹四中全會精神與開展主題教育結合起來。深入推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，用實際行動守初心，擔使命，進一步堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，切實增強對中國特色社會主義制度的思想認同、情感認同，確保始終與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終沿著黨和人民開辟的正確道路堅定前行。聚焦總體目標，堅持問題導向，系統梳理****系統在綜合行政執法改革、項目建設、掃黑除惡、行業亂象治理等方面存在的問題和不足，進一步明確目標任務、時限要求和整改責任，拿出過硬措施持續推進，確保各類問題得到全面解決，逐步建立和完善長效機制。堅持從工作實際出發，把全系統黨員干部的的智慧和力量凝聚起來，心往一處想、勁往一處使，形成推動交通運輸工作高質量發展的強大合力。
三是把學習貫徹四中全會精神與做好歲末年初****各項工作結合起來。抓好重大項目建設，利用有限工期，加快在建項目進度。同時，及早謀劃明年項目建設工作。抓好精準扶貧、精準脫貧工作，擔負起交通運輸部門的扶貧責任，確保扶貧點工作有效開展。抓好掃黑除惡專項斗爭，做好整改落實和綜合治理各項工作。抓好冬季****安全生產工作，全面排查整治安全隱患，推動****秩序持續穩定，確保全年工作圓滿收官。
在全市上下深入開展黨史學習教育之際，我有幸參加了2021年春季學期市級機關處長(主任)進修班，近一個月的集中學習、研討、交流，讓我對學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行有了更深刻的領悟。
學史明理，感悟思想偉力，把穩思想之舵。近代以后，中國逐漸成為半殖民地半封建社會。無數仁人志士，為了改變國家命運和前途，為了捍衛民族獨立和尊嚴，付出了艱難而不懈的探索。然而由于沒有先進理論的指導，沒有用先進理論武裝起來的先進政黨的領導，這些探索均以失敗告終。直到1917年，俄國十月革命一聲炮響，給中國送來了馬克思列寧主義，中國先進分子從馬克思列寧主義的科學真理中看到了解決中國問題的出路。1921年，中國共產黨正式成立，從此中國革命的面貌煥然一新，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，迎來了實現中華民族偉大復興的光明前景。從毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀，到習近平新時代中國特色社會主義思想，中國共產黨的百年歷史就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創新、進行理論創造的歷史。要通過黨史學習教育，感悟思想偉力，把穩思想之舵，深刻理解中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”，學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想，堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。
學史增信，牢記初心使命，堅定信仰信念。中國共產黨自成立之日起，就把實現共產主義作為黨的最高理想和最終目標，義無反顧肩負起為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。從建黨的開天辟地，到新中國成立的改天換地，到改革開放的翻天覆地，中國共產黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部堅定信仰信念、不斷鑄就偉業的歷史。習近平總書記強調，“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發。”黨的每一段革命歷史，都是一部理想信念的生動教材。要認真學習中國共產黨黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，在學習領悟中牢記初心使命，堅定信仰信念，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，堅定“四個自信”，堅定為實現中華民族偉大復興而奮斗的信心，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。
學史崇德，傳承紅色基因，賡續精神血脈。革命理想高于天，崇高精神永不過時。一百年來，一代代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，先后形成了井岡山精神、長征精神、遵義會議精神、延安精神、西柏坡精神、紅巖精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神、特區精神、抗洪精神、抗震救災精神、抗疫精神等偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系。中國共產黨的百年歷史，就是一部在偉大斗爭中淬煉革命精神、構筑共產黨人精神家園的歷史。人無精神則不立，國無精神則不強。要弘揚優良傳統，傳承紅色基因，賡續中國共產黨人的精神血脈，增強黨員意識，錘煉堅強黨性，永葆對黨的忠誠之心，永葆對人民的赤子之心，發揚將革命進行到底的精神，發揚老一輩革命家“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王”的革命精神，發揚共產黨人“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天”的奮斗精神，以艱苦奮斗的昂揚精神狀態，投身具有新的歷史特點的偉大斗爭。
學史力行，履行職責使命，抓好宣傳引導。全面宣傳黨的歷史，充分發揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作。2016年2月，在黨的新聞輿論工作座談會上，習近平總書記用48字概括了黨的新聞輿論工作的職責和使命：高舉旗幟、引領方向，圍繞中心、服務大局，團結人民、鼓舞士氣，成風化人、凝心聚力，澄清謬誤、明辨是非，聯接中外、溝通世界。2018年8月，習近平總書記在全國宣傳思想工作會議上強調，做好新形勢下宣傳思想工作，要自覺承擔起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務。從“48”字新聞輿論工作職責使命到“15字”宣傳思想工作使命任務，都對新聞輿論戰線提出了更高標準和更嚴要求。今年是“十四五”規劃開局之年，是全面建設社會主義現代化國家新征程的開啟之年，我國進入新發展階段、貫徹新發展理念、構建新發展格局，對黨的新聞輿論工作提出了更高要求。要認真抓好自身的黨史學習教育，在學習中不斷深化對新聞輿論工作職責使命的認識，深化對新聞輿論工作規律性的認識，深入開展“走基層、轉作風、改文風”活動，不斷增強新聞輿論工作者腳力、眼力、腦力、筆力，鍛造過硬素質、過硬本領、過硬作風，在全社會廣泛開展黨史學習教育宣傳，大力宣傳各地各部門扎實開展“六專題兩實踐”活動的舉措和成效，生動展示中國共產黨和中國共產黨人在南通的奮斗進程，引導廣大黨員干部堅定信仰信念信心，為南通勇當全省“爭當表率、爭做示范、走在前列”排頭兵凝聚奮進力量。
7月上旬，我們一行50多人赴延安參觀學習，這是一次典型的紅色之旅。
延安，是中國共產黨人精神的故園，是催生新中國的革命圣地。延安精神的最顯著特征是艱苦奮斗。這種精神是由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的。
延安的寶塔山下，我們參觀了棗園、楊家嶺、延安文藝座談會址和黨的七大會址，增強了對延安精神的感受，提高了對黨的認識水平，更加堅定了共-產主義信仰。
延安時期，是從土地革命戰爭向抗日戰爭轉變的關鍵時期，其中心任務是:拯救國家，拯救民族，驅除外侮，恢復主權。延安精神是緊緊圍繞這一壓倒一切的首要任務釀造而成的，延安精神的主要內涵是:堅定正確的政治方向，全心全意為人民服務，實事求是，理論聯系實際，密切聯系群眾，敢于勝利，艱苦創業。其核心和主題就是“自力更生，艱苦奮斗”。延安精神是我黨長期培育發展起來的傳統作風和革命精神的凝聚和體現，是中國共產黨的政治本色。這種艱苦奮斗的創業精神，無疑是直接由我黨我軍在井岡山時期和長征中所表現出來的舉世聞名的特別能吃苦的革命精神發展而來的。
延安時期，是我們黨和人民軍隊歷經艱難困苦，不斷發展壯大，戰勝了最兇殘的日軍，并為全國解放奠定了堅實基礎的時期；是我們黨對中國人民百年奮斗的經驗和教訓進行系統的、科學的總結，黨的指導思想——______思想得到系統的、多方面的展開，從而達到成熟的時期。這一時期偉大革命實踐的結晶，人們把它親切地稱為“延安精神”。
延安時期是艱苦卓絕的斗爭時期。經過千辛萬苦的二萬五千里長征，初抵延安時，人民軍隊的主力不足三萬余人，白區的工作幾乎損失殆盡，我黨幾乎陷入絕境。緊接著我黨領導的敵后游擊戰爭進入了空前殘酷的階段：一方面，日寇對抗日民-主根據地進行大規模的“清鄉”、“蠶食”、“掃蕩”，實行慘無人道的“三光”政策，妄圖縮小以至摧毀我抗日根據地。另一方面，留在敵后的國民黨軍隊大批投降日寇后，大肆向解放區進攻，國民黨頑固派也加強了對解放區的封鎖，企圖把解放區軍民“困死”。同時，華北連續發生水、旱、蟲等自然災害，生產受到極大破壞。
延安時期也是中國共產黨歷史上最輝煌的時期之一。八年抗戰，延安是中國革命的圣地，無數有志的熱血青年，毀家紓難，奔赴延安，投身民族解放的洪流；延安時期，經過斗爭的嚴峻考驗，通過中央黨校、抗日軍政大學及各級分校的培訓，我黨鍛煉培養出一大批懂得治黨、治國、治軍的具有豐富斗爭經驗的領導骨干；八年抗戰中，中國共產黨領導下的人民軍隊，浴血奮戰，由小到大，由弱到強，為中華民族的獨立和解放，為世界反法西斯戰爭的勝利做出了重大貢獻，為奪取新民-主主義革命勝利奠定了基矗尤其是偉大的中國共產黨總結了百年以來特別是黨成立以來的經驗和教訓，堅持了馬列主義理論與中國革命具體實踐相結合的原則，從中國的特點出發，提出了關于新民-主主義革命的理論，關于人民軍隊的建設和軍事戰略，關于政策和策略，關于思想政治工作和文化工作以及關于黨的建設等科學理論，使______思想得到系統的、多方面的展開，從而達到成熟，成為我們黨的指導思想，從根本上保證了中國革命的正確方向。
作為一名黨員要做弘揚延安精神的表率，切實把延安精神化作工作實踐，奉獻給黨的事業，用忠誠、汗水、激-情、創造，為人民多做貢獻。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇七
作，讓幼兒放心，讓家長放心，結合自身工作實際談幾點粗淺的看法：
一、加強學習，提高保育隊伍素質。
幼兒園的保育人員是保育工作的主體，保育員的素質直接影響保育工作的質量，直接影響幼兒的身心發展。保育員生活在孩子們中間，一個會心的微笑，一個簡單的擁抱都給孩子們強大無形的力量。因此，加強保育員隊伍學習是提高保育員素質的有效手段。在不斷的培訓學習中我們的理念就會得到更新，專業知識水平就會得到提高。首先，要關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，在生活中對孩子奉獻無私的“愛”，因為“愛”是幼兒園教育的前提和核心。我堅持用“細心、耐心、愛心、熱心”對待孩子，我把每個孩子都當成自己的孩子，從心底里關心愛護他們，努力做到用親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。
過飽等等。當幼兒午休起床時及時為幼兒添加衣服、梳辮子，同時還要看看有沒有幼兒把大小便弄到身上或床上。再次，在日常行為教育上對幼兒要從“嚴”要求。“嚴”其實是幼兒園教育的一種負責任的“愛”。俗話說：“沒有規矩，難成方圓”。如果我們不嚴格要求，而是放任自流，就會給孩子們養成一些惡習，甚至誤人子弟。良好的常規可以使幼兒的生活具有合理的節奏，也為他們今后的生活和學習打下良好基礎，當然常規也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。
二、保教并重，促進幼兒發展。
前餐后管理需消毒桌子，發放餐具，組織幼兒洗手，為幼兒創造輕松愉快的進餐環境，不催幼兒吃飯，照顧好體弱兒進餐，教幼兒正確使用餐具與正確的進餐姿勢，養成飯后擦嘴、嗽口的良好習慣。收拾清洗桌面、餐具和餐巾；用消毒水拖把拖凈地面及盥洗室。午睡起床需消毒活動室、消毒餐巾、消毒餐具。準時護理幼兒起床，檢查幼兒衣褲，鞋襪是否穿整齊，根據氣溫變化為幼兒增減衣物。幼兒離園時需打掃寢室，整理活動室，清洗擦手毛巾，清洗茶杯，協助晚班老師組織幼兒活動，與幼兒交流。睡前睡后管理要優化。在經過一上午的活動之后，幼兒身體開始感到疲勞，這時候午睡，孩子能恢復體力，大腦也得到充分的休息，滿足了幼兒的生理需要，為下午活動的順利開展提供了身體保障。午睡前的管理要做到飯后漱口，清潔孩子的口腔睡前安靜活動；避免時間隱性浪費；入廁后在午睡室外有序等待，準備入午睡室；散步后直接上廁所，有序地脫衣服、鞋子，并養成整齊放的習慣，營造安靜、溫馨的午睡氛圍。午睡時要隨時認真地巡視孩子午睡，細心觀察幼兒的舉動。糾正孩子不良的睡眠姿勢，及時給孩子蓋好被子，隨時觀察孩子在午睡時有沒有發熱等病癥，針對難以入睡的孩子，及時處理。午睡后要進行“疊被子比賽”，看誰疊的又快又齊，培養孩子生活自理能力。
加強“溝通與合作”也非常重要，保育員與老師溝通合。
作，能使幼兒在每個時間點上得到大人們的關愛與保護；保育員與幼兒溝通合作，能使幼兒愿意聽保育員的話，俗話說：親其師，信其道。只有幼兒把保育員當成朋友，他才會把自己一些想說的話、想做的事說出來。這對幼兒心理教育至關重要。
三、細心保育，促進幼兒健康。
幼兒園的保育人員還要了解每個幼兒的特點，幫助他們，照顧他們。對自理能力差的幼兒要幫助他們穿脫衣物、鞋子；對體弱多病的幼兒要做好保健、護理。及時與家長交流幼兒在園的吃飯、睡覺等一些情況，為家長排憂解難，真正做到為家長服務、為幼兒服務。讓所有的孩子都感到“幼兒園就象自己的家，老師阿姨象媽媽。”幼兒園是孩子們的樂園，為幼兒提供一個能使他們感到安全、舒適、整潔、優美的環境，是一名保育員的神圣職責。對于我個人來說，要學習的東西、知識還有很多，在以后的保育工作中，我會努力學習，不斷提高自己的保育水平，更好地為每個幼兒服務，盡我最大的努力去做得更出色！
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇八
通過參加國培計劃（20__）甘肅省民辦幼兒園培訓課程的學習，我看到了國家對學前教育事業的重視。作為幼兒教育的新生力量，我深感自己作為一名幼兒教師的崇高使命和責任。通過這次幼教國培網絡學習，為教師專業技術水平的提高，提供了廣闊的平臺，使我受益匪淺。
一、提高了思想覺悟。
剛開始我總感覺幼兒教育工作太平凡了，太瑣碎了，太累了，太煩了，成天感覺壓力挺大的。國培中的教育專家使我改變了這種看法和思想，他們大多都能從教育實際出發，而且用教學經驗豐富的案例告訴我們再平凡的工作，再平凡的崗位，只要保持一顆快樂的心，一顆積極上進的心，一顆永不言棄的愛心，都能干出不平凡的業績。
二、加強了理論素養。
通過專家對我國學前教育相關政策、法律法規的解讀，我更清楚的認識到學前教育的發展方向；更明確了作為一名合格的幼兒教師應具備的理論知識、專業知識和專業技能；更明確了幼兒園五大領域的任務目標以及如何組織、實施、評價幼兒活動。知道了作為一名幼兒教師必須樹立“師德為先、幼兒為本、能力為重、終身學習”的基本理念，尤其是懂得了幼兒教育小學化的危害。作為一名民辦園的園長我覺得自己肩負的重任，我們在開展活動時，一定要以幼兒身心發展需要出發，遵循幼兒身心發展規律與特點，選擇游戲的形式開展多種活動，讓幼兒開心快樂成長，和諧發展。
三、夯實了專業基礎。
這次專業知識的講座比較多，我印象深刻的幾點有：
1、幼兒教育必須與家庭、社會、精密相連，要努力校正家長的教育觀念和教育誤區；
2、幼兒園環境布置應體現動態性和互動性。
3、多利用自然資源開展活動，如光、沙、水、石頭、樹、葉、果等，還要充分利用社會文化資源，如：傳統節日、傳統服飾、傳統飲食等。
4、對于活動目標制定要符合大綱的要求切合幼兒實際，具有挑戰性，要具體明確，能直接用來指導、評價和檢查該課的教學工作，重點突出。
5、科學領域的教學一定要為幼兒提供相應的操作材料，讓幼兒主動的探究學習。
6、在日常生活、活動中要特別注重幼兒自理、自力、合作、分享、遵守規則、有責任感等良好社會品質的培養。
總之，通過這次培訓，并且結合我自身的工作特點，使我提高了認識，理清了工作思路。培訓學習是短暫的，但在我的記憶中確實留下了永恒的回憶，它使我們找到了差距和不足。我將以這次培訓作為一個新的起點，不斷努力學習理論知識，勇于實踐，促使自己很快成長起來，盡我所能，為甘州區幼教事業的發展做出不懈的努力。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇九
20xx年10月，我有幸參加了由國家教育部、財政部統一組織的農村中小學骨干教師培訓。在國培班的這50天中，讓身兼班主任的我深深感到，這段時間的學習讓我在思想上有了質的飛躍，收獲多多，感慨多多，它將使我一生受用。
首先、談談我對這次國培的感受：
一、國家對教師花大錢、出大力的進行大規模的培訓，說明我們國家對教育越來越重視。也越來越務實，不再是說空話、大話、假話。讓我對國家，對教育事業越來越有信心。
二、讓我結識，結交到很多教育界的精英。有機會聆聽專家們的講課，那精彩的演講，精湛的課堂組織，令我欽佩不已，對電腦上的一些操作也掌握了很多。但也留下一點遺憾，感覺到這次培訓的時間太短，想學的東西太多，很多還沒明白。
其次、國培對我教學中的幫助
作為一名小學語文教師，認真上好每一堂語文課是我的中心工作。為此，認真書寫教案、備課，并針對學生實際學習情況組織有效的教學工作。課堂上，耐心細致地講解：課外，我會盡量為學生提供實踐的機會，盡力保證學生輕松學習，愉快活動。就像這次國培中，《灰姑娘的故事》這個案例使我深思，我們的課堂要是能盡可能多的傳授人文性，我們的孩子會在社會上多一席空間，由此，我們要在自己在實踐中摸索到教學模式去進行教學，形成自己的教學風格。同時，認真研究相關教育理論書籍，與實踐相結合，以促進自身的發展。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰，作為一線教師，我積極響應上級教育部門及本學校的號召，認真閱讀有關教育改革、課程改革的資料，使自己具有一種先進的教育意識及理念，為每學期的教學工作不斷積累理論知識，并將理論知識與自己的實踐結合，為自己的教學工作打下更扎實的基礎。同時，結合自己的教學工作，進行信息技術與各學科嘗試性的改革，以適應新的教學理念的發展。
然后、國培后，我應堅持的路線：
一、堅持每天寫好教后小結，反思、優化自己的教學行為、思想。
二、堅持閱讀教育雜志，每月摘抄不少于一篇，并記錄體會。
3、積極參加各項聽課、評課活動。
4、認真對待每一次公開課，精益求精，精益求新。
5、精心輔導學生參加各種比賽，教學相長。
“工作越久，越感到自己對教育事業的不自信。”在以后的教學工作中，我要積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實、更有效、更完善、更優秀。
經過這段時間的培訓，我認識到我們應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。通過這個平臺的學習，我們可以直接與優秀的老師和專家相互交流，不斷學習，吸收教學案例精華！從而提高自身以達到教學的目的。所以我希望類似與這樣的培訓要堅持下去。作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。
今后，我會更加努力學習，為農村的教育事業貢獻自己的一份力量。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十
這次有幸參加國培計劃，我感到非常幸運。轉眼間，國培計劃近兩個月的學習已經接近尾聲，回顧這近兩個月的培訓學習感受頗多。
1、首先感謝國家教育司對全國教育系統的這次大規模培訓的規定和支持，感謝北大網絡教育學院培訓教師、感謝省市縣各級教育領導對這次培訓所作出的努力和支持，感謝我們學習中所有的學習團隊成員和輔導老師，再次說一聲：老師：您們辛苦了！據我所知，本次國培計劃，就我們省來說近兩個月中就有5。8萬教師受益。
2、在現在網絡通訊比較普及的今天進行網絡教育也是水到渠成的，通過本次國培計劃是我們認識了北大網絡教育學院，更有機會認識北大及北大邀請的各位名師，能過聆聽他們的精彩的課，使我們受益匪淺。
4、雖然，我們全班學員來自全縣范圍內，但是在學習中就像是在一個教室里一樣，大家各抒己見，每個人都能發表自己的看法，也能看到其他所有人的看法，還能對同一組的學員的看法進行評論。就像班內小組討論一樣。每個人發表了一種看法，卻收獲了很多種看法。有人說一種思想跟另一種思想經過碰撞會產生新的思想，我想這次培訓中就鞥充分的體現出來。
5、本次學習非常系統，從認識新課程標準到制定教學目標，到備課：備教材、備學生，再到創造性地使用教材，然后到課堂上怎樣進行探究活動，接下來是習題設計的合理性，最后到然后運用評價手段促進教學和學生學習的有效性，通過這一系列的學習，我相信大多數教室都能從中學到很多有用的東西，并且對新課程會有一個新的認識，對它的理解就會又上升了一個層次。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十一
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數學老師呢？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
這次研修，我領略了名師的智慧和風采，專家們知識淵博、理念精深，在各自的研究領域都有獨到的分析和精辟的見解。正所謂：聆聽的是智者的聲音，感悟的是知識的力量；學到的是管理的精華。能夠有機會通過此次國培研修來充實和完善自己，我在感到非常高興之余，更多感到的是責任、是壓力！這次的培訓，我們總共學習了《“數與代數”的教學分析與案例評析》等4門課程，培訓可謂是是內容豐富、形式多樣、效果明顯。尤其是兩位一線教師賈艷、鄧權關于“空間與圖形”的教學和策略問題的講座，既有理論高度，又有實際案例，對我今后的日常教學很有啟發。加強學習，不斷充實自身的業務知識。教師業務的提高，離不開知識、經驗的積累，一名優秀的教師必須要具備豐厚的學識。教師應在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電。讀書學習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。
的價值也就喪失殆盡。一堂課下來熱熱鬧鬧，恐怕留在學生腦海中的只有熱鬧的場景，很難有真正的思維活動。課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式，因此流于形式的“活動”是形同虛設的。為了能使全員參與課堂活動并提高其有效性，教師應努力提高活動的“質”的水平。對探究問題或任務的設計要符合學生的經驗水平；情境的創設要貼近學生的實際生活并能引起學生的共鳴；活動過程中要多加鼓勵，創造“思維性討論”的氣氛，激發全員的參與欲望，并注意適時評價。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執行者，讓我明白它是教師專業發展的必然選擇。教師要在讀書中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的'知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。善于反思，反思教學能使教師自覺的在教前、教中、教后嚴謹地審視自已的教學行為，改進自已的教學實踐，從而提高教學質量、教師的道德感、責任感和教師的教學技能與能力。教學反思是我們教師成長的階梯，它記錄著我們曾經的迷茫，見證了我們灑下的汗水，更奠定了我們堅實的腳步。
教師在教育教學工作中，一方面，教師要形成尊重學生的良好教風，在教育工作中要真正尊重學生的人格、思想、情感、意志等，決不能挫傷學生的積極性，更不能諷刺、挖苦、打擊學生的自尊心和主動進取精神；另一方面，教師要善于給學生提供表達自己思想、看法、意見、思維等的機會，鼓勵他們積極思考、自由探索、勇于創新。注重教師人格魅力的塑造和培養，教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領學生進行積極選擇的向導，好老師能給無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉，用熱情去點燃學生，用人格魅力去影響學生，用生命去關照學生。我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升，修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學生對知識的需要。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。教師要采取探索、研究式的教學方法。在教學工作中教師正確而恰當地運用探索、研究、發現式的教學方法，對于促進學生智力的發展，對于培養學生的創新能力都具有積極的意義。為了適應知識經濟對人才創造性的需求，教師在教學工作中既要注意給學生創設問題情景，激發他們的疑問；又要引導好學生的思維過程，鼓勵他們大膽地提問，富有創造性地解決問題。
小學教學是一個系統工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。“國培”專家各從自己擅長的研究領域談起，理論結合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學段、內容的特征；為我們深入教本探究，科學“備課”，有效施教指明了方向。
20xx年教師遠程培訓活動，再一次為我們教師創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，我積極參與學習，認真聆聽名家視頻講座，學習了“數與代數”、“統計與概率”、“空間與圖形”等知識理論，結合自身的教學工作，用心去領悟教育理論觀點，積極參與研討。這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些教學中的困惑，培訓只是短暫的，不斷學習進取才是終生的。為不斷提升自己的教育思想，不斷完善自己的知識結構和能力結構，以適應新課程理念下的教育教學活動，今后要加強學習，使自己的教育教學工作得到更全面的提高。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十二
半個月的師大培訓，時間雖短，卻給我留下了難忘的印記，心靈的震撼依然持續著，西北師大安排教授專家、名師學者為我們所作的二十余場精彩講座，內容涵蓋了教材梳理、教學建議、有效教學、研究性學習、教師專業發展、案例研究……是一份可口的精神大餐，學識的分享、心靈的碰撞，給我以撥云見日的豁朗之感，收獲頗多。
從20xx年畢業之后再沒有去過師大，今天再次踏上這塊神奇的土地，去感受她神韻的魅力。西北師范大學教育學院立足西北，扎根西部基礎教育實踐，現已成為西北地區重要的以本科生，碩士生和博士生為主的高級教育科研人才培養和教育科學研究基地，也是在西部較有影響力的中小學校長，教師培訓基地，在探索教師教育改革，引領和指導基礎改革發展中發揮著重要作用。學院現有1個教育學一級博士授權學科，2個省級重點學科，6個校級重點學科，1個教育學博士后流動站，1個心理學二級博士授權學科，10個碩士學位授權學科，4個教育專業碩士學位授權學科，4個全日制本科專業。在這學習生活的半月里，教師的親切，學生的文明，教授的智慧，留給我深思，讓我感受到一股激情的暖流。
20xx年12月11日，我很榮幸的見到了人教版課程標準，小學數學主編，人民教育出版社小學數學室的盧江女士，給我印象最深刻的便是小學數學課堂教學存在的問題。在平時的教學中，教師是以教為中心，以傳授知識為本位，以完成教案為目的。只有在公開課時我們才大量的增加教學環節，進行表演課，這無疑是一個共性問題，因為我們只注重了結果，也就是成績，對過程暫且忽略不計，試想一下這樣下去我們學生的創造力，想象力，動手能力又從何談起，真是不敢想象。那一節好的數學課又有哪些要求呢？一是激發學習要求的引入與成果清晰的結尾的。二是在有效的教學過程中讓學生經歷數學化的過程。三是給學生提供獨立思考與合作交流的機會。四是學習過程中滲透著數學思想和方法。五是讓學生感受到數學特質的特質與數學的美。讓我感受到數學在我們的生活中，教學就在我們的生活中”“活中有數學”是“處留心皆學問”。
基于學習去教學張定強教授指出一個人的良藥可能是別人的毒藥，取長不一定能補短，隨意拿一個西方的做法，不一定適合中國。但是，進行國際比較還是有益的，畢竟比較是一面鏡子，通過鏡子，我們可以認識自己。”“西方只有教育家，沒有名師；中國有很多名師，卻難找到教育家。”“勤奮、苦讀是中國人的傳統，讓西方害怕。”他還認為應該從數學學習中的問題尋找經驗，如果找到某個經驗能解決多個問題，這個經驗就能成為解決問題的模型，再更為一般化，就成為了數學學習理論。”他還指出：“作為教師應該研究教材，克服一些誤解，曲解，錯誤，結合sq3r閱讀法專研教材，成為一個專研型的教師，而不是一味依賴教材，成為教書匠。
西北師大教授，博士生導師孫名符講的《如何提高課堂教學的有效性》這一與我們教學工作息息相關的講座，使我對有效課堂的理解更加明了，一節40分鐘的課隨便上容易，但完全真正地要體現它的有效性是一件不易的事。要以正確的目標，充分的準備，科學的組織，清楚明了，充滿熱情的講解才能構建一節有效課堂。這對我來說是是一種難能可貴的學習，從我自身的教學能力出發，合理有序的交流來填補課堂，只有提高了課堂教學的有效性，我們的課堂才是真正有效的，才能成為有效的教學。
在培訓結束前我有幸聽取了蘭州市城關區九州小學副校長錢煥玉，蘭州市王家堡小學校長田蘭莉的兩節觀摩課，錢老師這節課從課前要求入手，鼓勵同學們要注意聆聽，這點是特別注意細節的一個典例，對學習數學的影響也是極大的，對學生能想到但表達不清楚的隨時總結，來發展孩子的有序思維，這一點非常好，因為只有掌握了好的數學思想和方法才是學好數學的前提。田老師的課如同她的人一樣簡明大方，熱情，她以融洽的師生關系為基礎，又表現出了具有個人風格的有效教學，在有效地教學過程中讓學生經歷了用字母表示數的過程。布魯納認為，學習的最好動機是對所學材料的興趣，而不是獎勵競爭之類的外在刺激。我認為課堂上應該更多的用數學本身的內在美來激發學生的學習興趣，田老師的這節課引導學生體會用字母表示數的簡潔美，體會數學文化的博大精深，讓數學文化滋潤課堂。
美國心理學家波斯納指出：“師的成長=經驗+反思“我國著名心理學家林崇德也指出：“教師的成長=教學過程+反思”教育家葉瀾教授也指出：“三年教案，還是一個教書匠，而寫三年反思，卻有可能成為一位名師。”由此，反思是促進成長的一條捷徑，做一個思考的履行者，不斷審視自己的教學，不斷學習反思，不斷反思自我，不斷提升自己。
通過學習，我深深感受到專家學者的人格魅力、學識魅力、才華魅力，給我求知若渴的心靈一次春雨般的洗滌，每位專家執著的追求、改革的意念、博大的胸懷、強烈的敬業精神、豐富的文化底蘊、鮮明的個性、或幽默或睿智的`談吐，給我以啟迪，因此人要有儒家的思想，哲學的視界，人性的光輝，求真求美，博覽群書，守住心靈的快樂與責任，要有豐富的教材意識與數學意識，只有做生活中的有心人，你的智慧就會“為有源頭活水來”，出色的老師往往是善于思考的，實現內在素養的提升，“紙上得來終覺淺，心中悟出始知深”，思考是最好的老師，經常進行反思，當你遇到困難的時候，往往都在思考中獲得了解決，思考會使你“柳暗花明又一村”,教學中每一個設計需三思而后行，每有難題，必靜心思考而深思熟慮，在思考之中，就會有所發現，在思考之中，你的方案就會逐漸補充完善，努力做到眼中有學生，手中有教材，心中有教法。把學生還原為一粒粒具有生命力的種子，給他們適合自己的土壤、水分和溫度，教學理念知識是學生思考的果實，知識浩瀚無邊，教師不可能去教所有的知識，學生的能力也不都是教師在課堂上教會的，只有教會學生懂得去選擇、判斷、思考的意識，懂得舉一反三，觸類旁通的本領，使學生學會做人、學會學習、學會生活、學會與人交往的能力。
培訓已結束，對專家的理念與做法，有了新的嫁接，我愿堅持長期扎實的實踐，自覺地學習，堅持理論聯系實際的思考，堅持充滿個性的創新，海納百川，有容乃大，用我的思考與智慧去影響自己，影響他人;帶著新的思考，追求卓越，超越自我。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十三
20xx年的10月，我有幸地參加了國培。這次培訓，雖然時間短暫，但我受益非淺，讓我感受到一種緊迫感：做一個當代合格的初中地理老師不容易，做一個在初中地理教學這塊舞臺上展示自己的風采、打造自己教學特色的優秀初中地理老師就更難。
國培是一次思想的洗禮。我慶幸能有這么一個好機會，重新學習新的專業理論知識，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都面對不同風格的專家，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的撞擊，每一場報告，每一次對話，都是思想的洗禮，頭腦的風暴。在聆聽與對話中，感受到初中地理教育發展和改革的步伐，也感受到了差距，進一步激發了我的工作熱情。讓我最為感動的是兩位專家的講座，一位是北京市第十一中學中學高級教師王者春老師，一位是王小英教授，他們都是我學習的楷模，他們的精神面貌、言談、思想觀念人格魅力、他們對工作的熱情感染了我。特別是王小英教授給我們講座。在講到教師的專業知識成長時，她說到，一位教師，只有對自己的職業充滿神圣感的時候，才能真正的、更快的成長。從給我們培訓的這些名師身上，我深深感受到了他們對自己專業的那種熱愛、敬畏和神圣感。每當我們這些學員就他們的專業與他們交流時，他們都顯示出一種欣欣然的表情。當職業變成一種快樂的時候，人的幸福指數會很高，這是錢所不能完全達到的。面對當今浮躁的社會百態，教師應該對自己的職業充滿神圣感，才能穩下心態，更好的做好教育，工作著也能讓自己的思想更加活躍，當然也能迸發出思想的光芒。
國培是一種理念。劉良華教授的“教師怎樣做教育敘事研究”、王小英教授的“教育研究成果的表述、過程與方法、課題的選擇”、王者春老師的“初中地理課堂教學評價”、徐立松老師的“初中地理‘地圖’的有效教學策略”報告，向我傳遞著這些信息，“方向比努力更重要”，作為一名地理教師應該思考自己可以做什么？應該做什么？能夠做什么？將要做什么？思考自己做好了什么？給我啟發：要學以至用，理論聯系實踐，還要不斷總結自己的教學經驗逐步上升到教育理念，培養自己的教育風格；教育是科學更是藝術，應該用琢磨的態度與學生心靈的溝通；和學生生活在一起，拓寬學生的視野，喚醒學生需求，千方百計幫人成功。這些報告還讓我們深思，作為國家投巨資進行培訓的骨干教師，我們必須規劃自己的近期、遠期職業生涯，清楚自己的發展目標。因為有了明確的目標，才有奮斗的動力。要進行課堂教學改革，就要用先進的教育理念武裝自己的頭腦。事實求實，理論聯系實際。培訓結束時，我結合這兩個月的學習，認真總結出自己的經驗，回顧專家名師的點撥和啟發，我把學到的新課改的地理教學方法運用到我的課堂教學中。我精心準備了地理課的教學設計，更加深入的分析課程標準，分析學生的學情，對教材內容進行了選擇和重組。對教學目標的確定上注重以學生為本，整個教學過程的設計中，體現了以學生為主，教師為輔的新教學理念，充分體現了師生互動以及生生互動，注重培養學生的動手的能力和運用地理知識來分析、解決身邊的地理問題的能力。創造情景，提高學生學習地理的興趣和積極性。更注重讓學生通過生活中熟悉的案例學習，來掌握學習區域地理的一般方法。在板書設計上，我結合所學的采用結構式的板書設計，是知識點一目了然，便于學生形成知識體系。在以后的地理教學實踐中，我還要不斷地學習，不斷地實踐，不斷總結經驗和教訓，不斷的進步。
國培是一次成長的促進。培訓雖然是短暫的，但是給我的影響卻是深遠的，我也將帶著更加飽滿的熱情、更為先進的教育教學理念投入我的工作中。在今后的教學工作中我將學習—實踐—學習—再實踐，揚長避短，取長補短，不斷地完善自己，將講座中涉及到的內容精華部分轉化成為自己內在的東西，提高自己的專業知識，才能夠在具體實踐中真正用理論來指導教學，轉化成自己的能力，真正成長成為合格的初中地理教師！
最后用自己寫的詩來做結尾。“有幸柳州國家培，目睹教授好風采；講座內容精與富，喚我步入新殿堂。訓前不如井底蛙，妄自夜郎菲自大；經過專家點迷津，繼續努力創輝煌。”
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十四
我有幸參加了國培計劃――吉林省農村小學英語教師吉林師范大學培訓班，進行了歷時15天的培訓，我非常感恩學校領導給了我這次學習的機會，感恩吉林師大培訓中心給我們創造了很好的學習條件，更感恩各位專家給我們帶來精彩的講座。
15天的學習，無論是在理論方面，還是在專業技能方面，我都有了很大的收獲。在喜于有所收獲的同時，也更加清醒地認識到了自身的不足。
這次培訓，專家們在基礎課程改革、教師人格修養、課程資源、異國文化、校本研修、教學設計、課件制作等方面的理論做了深刻的講解，提高了我們對這些理論知識的認識高度。我來自農村學校，很少有機會聽到專家的講座。這次，專家面對面理論結合實際地對大家進行講解，使我對這些理論有了更深刻、更清晰的理解。比如：在培訓之前，我認為課程資源就是教材、參考資料、錄音機、電腦等顯性課程資源，而忽視了知識、技能、經驗、環境等其他的隱性課程資源，只局限于對課程資源的狹義理解。通過學習，對課程資源的理解從狹義到廣義，而且在分類、開發、利用等方面都有了深刻的理解。又如：以前在講課時，由于學生基礎差、課時不夠等原因，對于教材中出現的異文化，我很少詳細地向學生介紹，只是蜻蜓點水似的一帶而過。通過專家的講座，我認識到了異文化在英語教學中的重要性，對以往的教學進行了深刻的反思。理論知識的學習，對我今后的工作起到引領的作用。
本次培訓，外國專家張銳、mike和東北師大附小教師于洋為學員們做了專業知識的講座，讓我在英語語音教學方面、口語教學及節日文化教學方面有了很大的收獲。每位教師都認真地指導，并且耐心地回答學員們提出的問題，糾正我們在語音、語調、口語表達等方面的錯誤，也提供了一些實用的學習及教學策略。很多以前覺得迷惑的問題得到了解決，使我有一種豁然開朗的感覺，真的想多向他們學點東西，覺得時間過得太快了。
通過這次培訓，使我了解了城鄉教育的差別，除了教學條件的落后，對自身也有了更加清楚的認識。參加培訓前，總是安于現狀，對自身的專業素質和理論方面的認識嚴重不足，覺得自己教小學生還是可以的。可是通過培訓，我了解了一些先進學校的師資水平，認識到自己無論是在專業素養還是在理論水平上都和他們相差甚遠，需要自我充電、提高。
緊張而短暫的培訓結束了，我一方面為自己學到了知識感到高興，一方面為自身存在的種種不足感到焦慮。作為一名小學英語教師，真的應該經常反思自身的不足，看清自己與同行們的差距。我要在本次培訓的基礎上不斷學習，加強自身的修養，不斷提高自己的專業知識與技能。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創新，積極將本次培訓所學的經驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平，在教育的道路上不斷前行，讓生命的美麗展現在不斷的進取中。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十五
首先很感謝國培計劃這個平臺，讓我學到了不少有用的知識，尤其是教學的基本知識，本人主要有以下幾點深刻的心得：
《地理課程標準》要求教師引導學生主動學習,幫助他們形成以能力發展為目的的學習方式,鼓勵學生通過體驗、實戰、討論、合作和探究等方式促進學生知識與技能、情感、態度、價值觀的整體發展,對培養適應未來需要的創新人才具有重要的意義。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師學習后無不對新課標又有了一個全新的認識，豐實了我們的頭腦，使我們領悟到了新時期英語教學的精神實質，為教學能力的提升奠定了基礎。
新課程已經走進課堂，作為教師，我們應把握時代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創新型”教師，以創新教育來促進社會的發展。教師要勤于學習，充實自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據學生的不同個性特點，采用不同的教育方法。總之，不能停滯不前，不能只靠過去的經驗，不能做個教書的匠人，而應做個育人的藝術家。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自己，提高自己。
通過學習探討，我對生物教學有了嶄新的認識，學海無涯，教學相長，我要把自己所學的新的理念、知識運用到日常教學及班級管理之中，用科學的理論指導自己的言行，用科學的方法引導自己的學生。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過自身的努力，會在化學教學中不斷進步。
“刀不磨要生銹，人不學要落后”，總之，在今后的教學工作中，我會把握國培這個難得的機會，好好鉆研教學業務，讓自己理論水平更高、實踐能力更強，發展進步更快。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習,把地理教學當作自己畢生的追求，思索生物教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中，我的教學之路會愈趨成熟，相信會做得更好。
熱浪滾滾的八月，充滿著興奮，揣滿著歡喜。在縣教育局和學生進修學院的組織下，我有幸和懷寧縣的學科帶頭人骨干校長一起走進向往已久的杭州中學進修班學習。此次學習時間雖短，但聆聽大家專家學者的精彩論述受益匪淺；這次學習時間雖短，但讓我的心里收獲了沉甸甸的理論和知識；這次學習時間雖短，但更讓我感得到了未來怎么立足自己的實際工作。作為一名大學通用科技方面的課堂工作者，我必將利用這次學習到的理論常識，選擇性的消化吸收，并利用到自己的教學工作中。此次學習我體會頗多，僅就培養孩子科技變革能力方面表達自己一些不成熟的見解。一、讓學生有一定的心理欲望如果你要順利，你就應朝新的道路前行，不好追隨被踩爛了的順利之路。——約翰d洛克菲勒。是的我們教育教師的變革精神就要這樣。作為一名學生要想讓自己的教師在教學上有所為，有所得，就必需要在教學上投入自己的感情，讓人們在創新方面有自己的心理欲望。
我們說沒有感情的心理快感的課堂猶如一篇沒血沒肉的`文章，讀出來展現不到它的內在美和內生動力，試想校長對教學都不傾注情感，那如何讓學員在教學上體會文本的心靈和獨白所透露出來的本質。我們的通用科技教學是一門培養人創高新意識和變革能力的教學，教師更需要傾心注入情感的力量，要讓學生借助你的動人的感情抒發，發自肺腑的美麗語言來形成自己對變革的心理快感進而造成創作的觀念。意識有了，創新的欲望有了，學生的創新積極性自然逐漸增加。二、走出課堂，對話自然通用科技是借助信息的獲得、加工、管理、表達和交流，通過科技的設計、制作和評判，通過科技思想和技巧的應用，解決實際問題。技術是人類文化財富的積沉，任何技術在凝結一定的機理和技巧、體現科學性的同時，都攜帶著豐富的文化信息、體現著一定的人文特點。即普通學校科技課程不是純粹的技能訓練課程，而是一門立足實踐、高度綜合、注重創造、科學與人文整合的課程，對個人的演進和民族的復興有著十分積極的意義。這是一門講求實踐、科學、創造的課程。也許在學生的心里高中通用技術課不僅課堂還是課堂學習非專業能力培訓心得，老師懶得去動腦子，有些教師教學基本定格在學校。所有的知識和道理往往也唯有在此處傳授。通用科技教學不僅在學校，更重要的是讓教師走出課堂，對話自然，多在自然界和社會中去觀察，去看到學習非專業能力培訓心得，進而去反思。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十六
我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真的參與了線上和線下的各種活動。縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的課例觀摩。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。可以說此次培訓使我受益終身，猶如一縷春風吹進我的心田，讓我進行了一次過腦。現培訓已近尾聲，我簡單地談談培訓的幾點體會：
一、專家講座，風趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
xx校長三位專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣，讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的教育教學指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題，如教師的專業成長，如何評課，寫課堂觀察，學生核心素養的研究等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。
二、認真觀摩優秀教師課例，認真寫聽課記錄及活動反思，將所學所感落實在教學實踐中。
以前在教材的.處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過理論學習與課例觀摩，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，將學生核心素養的養成落實到課堂中。
三、在一系列線上理論學習活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。
1、將國培中學習的教育理論投入到教學實踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，爭取能在刊物上發表作品。
3、充分利用好“國培計劃”這個平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。
4、將培養學生核心素養真正落實到每一節英語課中。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，勇于探索進取，不斷提高自身的教育教學水平。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十七
我有幸參加“國培”計劃教師培訓的學習，在此期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，認真做好學習筆記，積極完成作業。專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象，我努力將專家經驗和自身所學有機結合起來，豐富自己的課堂，提高自身的教學水平。
通過這段時間的培訓讓我受益匪淺，教學水平有了顯著的提升。現將我參加此次培訓的心得總結如下：
整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是針對我們農村教師的“心頭病”，是我們發自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“萬眾所向”。在培訓過程當中，我一直抱著一種積極、樂觀和向上的心態去學習，因為我認為，保持樂觀的心態對每個人的學習、工作都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，無論是從教學課件還是教學思維上，我們都應該搶先一步，成為新課標實施的引領者，與大家共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革發展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學，以適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性和引領性，達到應有的教學效果和作用，使學生在新課改中獲得能力的提高。
“學而不思則惘，思而不學則怠”，對于英語這門課程來說，本身就是一種挑戰，英語教育在我國農村小學普及度并不高，要提高農村學生對英語的興趣和提升學生的學習水平尤為困難，所以知識的更新尤為重要，作為一名農村小學英語教師，我對這點理解尤為深刻。在這次培訓中，我深刻體會到，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學生知識的廣泛化，作為新時代的英語教師，要不斷地增加、更新自己的知識，活學活用，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應當經常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學、與時代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓無疑給我們一次深刻的洗禮。
小學英語教師在實際教學中，只有多關聯生活，多創造情境，多動手操作，多注重教學方法和學習方法，英語課堂才能變得豐富多彩。
新課標要求學生的學習內容是現實合理的，有意義的，富有創造力和挑戰性的。從情境中引入要學習的內容，激發學生學習的興趣和欲望，使學生體會到英語無處不在，通過與學生的互動交流，達到預期的教學效果。在三年級上冊第五單元who’she？的課堂單詞教學課堂設計中，我將在國培學習中總結到的教學經驗和創設思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學生來猜猜他們分別都是誰，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來，學生在一個真實貼近生活的情景中進入到課堂學習，整個課堂設計顯得生動，富有趣味性，同時，這樣做也符合小學生的認知規律，達到了預期的教學目的和較好的教學效果。
培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。衷心的感謝此次培訓中專家們給我們這些工作在農村中小學教學一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對默默無聞一直在關懷和指點我們成長的輔導老師表示最誠摯的謝意。正因為有了你們的辛勤耕耘和無私奉獻，我們才能在這么短的時間內教學水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會繼續努力學習，理論結合實際，在實踐和學習中不斷進步，提升自己的教學水平，為我國農村中小學的英語教育教學添磚加瓦，貢獻自己的綿薄之力。
最新國培計劃培訓學習心得體會（精選18篇）篇十八
我這次參加湖南第一師范舉辦的“國培計劃———中西部農村小學語文骨干教師短期集中培訓”的學習，最大的收獲是聆聽了多位教育專家生動、形象而又精彩的講座，目睹了名師的課堂教學風采。能和專家面面對面，零距離的接觸交談，為我今后從事小學語文教學指明了方向，化解了我心中的許多困惑。
首先，更新了我的教育教學理念，提升了我的職業道德水平，優化了我的職業心理。通過華中師大教授吳倫敦的，《中小學教師專業標準解讀》、黃佑生的《守望道德星空———新時期師德規范與踐行策略》和一師心理學教授彭劍飛的《教師心理調適策略》等講座，使我真正樹立了“以生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學習”的教育教學理念。使我真正明白“以生為本”不只是一句口號，更重要的是落實在行動之中，落實在教育教學的.整個過程之中。也讓我理解，既然選擇了教師這個崇高而又神圣的職業。就必須無私奉獻、關愛學生、為人師表。更讓我懂得用高尚的情操去影響下一代，是快樂并且幸福的。
其次，這次培訓讓我獲得了更多的專業知識和專業技能，華中師大楊再隋教授作了《新課標下語文課程改革的走向》，一師二附小的余憲校長作了《小學語文有效性教學的實踐與思考》，還有蔣蓉的《小學語文文本解讀與教學設計》，彭湘萍的《小學識字教學設計策略》等講座，它們分別從課標的解讀，小學語文教學的識字教學、閱讀教學、習作教學、綜合性學習幾個板塊，以及語文教學課堂的有效性幾個方面進行了深入細致的講解，使我體會到新課改下小學語文教學是在老師的指導下以學生為主體，以培養學生的語文能力為中心，教師要提高自身的素質和駕馭課堂的能力。每一位專家的講座都有獨到的見解，值得我們深思，對小學語文教學具有重大的指導意義。
第三，觀摩了張祖慶的習作指導課，余瑤和王崧舟的閱讀教學示范課，讓我真正體會到名師是怎樣“煉”成的，每位名師都有很高的文化素養，知識淵博。不論科學知識，還是文學知識都頭頭是道，，他們的口頭表達能力從用詞的準確性和語言的流暢度，我們都無法企及，也讓我深刻懂得要給學生一杯水，教師必須有一桶水的真諦。他們的課厚重、深沉，文化底蘊深，他們對教材的挖掘透徹，從每一句話，每一個詞語都不輕易放過，對學生指導深入細致，而不是蜻蜓點水，淺嘗輒止。他們做了普通老師沒有做或者不愿意做的事情，并且幾十年如一日，把平凡的事情做好，就成了偉大。他們善于反思，善于總結，把教學實踐生化為教學理論，他們成了專家，我們卻沒有做到。
通過這次國培，讓我收獲了很多知識，引發了我的許多思考，我深深地感到作為一名教師，要不斷學習，不斷反思，努力實踐，在教育教學崗位上，積極進取，銳意創新，成為一名優秀的教師。