2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）

優(yōu)秀作文要善于運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具感染力和藝術(shù)性。以下是一些知名作家的優(yōu)秀作文摘抄，可以讓我們感受到優(yōu)秀作文的力量和魅力。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇一

我擁有許多“伙伴”都是親人送給我的，這些都表示他們給我的關(guān)愛。我的伙伴數(shù)都要好費(fèi)時(shí)間，就像天上的星星一閃一閃的，看得我眼睛都受不了。可是有一只會(huì)說話的“伙伴”那我非常疼心。

有一次，我在老家過新年非常高興，也有許多人陪伴，玩這玩那。突然，有一只東西從天上劃過，說那時(shí)快也快，說那時(shí)慢也慢，掉了下來，我們靜了一會(huì)兒，爺爺一馬當(dāng)先把這只外來客的一部分羽毛給剪掉，好讓他們不要跑。弄好這些，它的.外表好看，它青藍(lán)色的，眼睛圓溜溜轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像在看望四周。之后，我用一個(gè)杯子裝了水，再拿點(diǎn)生米放在它眼前，它理都不理，我只好走開。只看到爺爺把一個(gè)沒用的籃子很熟練地變成一個(gè)窩。我再回去又驚奇地看見它一直在喝水，它先把頭低下來再不緊不慢地喝，真像一位紳士。它又叫一聲，好像在說：“你在那干嘛？”

隨后，我把它放在自己的窩里，把它帶到地上，用一根粗壯的管子放它眼前，之后它先走上去。然后我慢慢抬高，再把管子旋轉(zhuǎn)一下，那只不速之客跳了下去。我又戲耍一下它。這戲耍完了，我和那位不速之客睡覺了。第二天早上醒來，發(fā)現(xiàn)那位不速之客一動(dòng)不動(dòng)，我們認(rèn)為它還沒睡足，就覺得沒什么事?？墒堑搅酥形缢€是一動(dòng)不動(dòng)，表哥大膽地踫了它一下，感覺很冰涼。就知道他已經(jīng)到別的地方去歌唱了，那時(shí)我們很傷心，就覺得這個(gè)不速之客是我們的親人，無法分割的。之后，我們無精打采把它的尸體與用過東西埋在土里。

我非常喜愛它，它用剩下一個(gè)喚上讓我明白了：人要善待動(dòng)植物，才可以和它們做朋友。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇二

我家有兩只活潑可愛的小鸚鵡，一只是公的，一只是母的。它們都有兩只水靈靈的大眼睛，像兩顆黑珍珠，耳朵是藏在羽毛后面的，鼻子只有針頭那么大，嘴是紅色的，像是涂了口紅一樣，尖尖的，彎鉤似的。

記得有一次，小鸚鵡們開始打架了，它們你叨我一下，我叨你一下，互不相讓，我看到了怕它們受傷，就急忙去勸架，可它們都不理我，繼續(xù)吵著。我很著急，忽然看到旁邊的小米盒子，心生一計(jì)，我把小米拿到它們跟前，它們一看到有吃的，就像施了魔法一樣突然停住了打架，兩眼放光的盯著小米，它們一看到小米就不客氣的大吃特吃起來。

不一會(huì)兒，小米就被它們啄的一點(diǎn)兒不剩了，我怕它們噎著，就接了一點(diǎn)兒水，它們可能渴了吧，看到有水也喝了起來，一會(huì)兒它們又成了好朋友，我終于松了一口氣。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇三

人們常提到的鸚鵡絕大部分指五彩金剛那一種羽毛顏色鮮艷的、聰明的鸚鵡，可是并不是只有毛色鮮艷的“雞”聰明，暗色系毛色的或雜色的鸚鵡其實(shí)也很聰明。

我還是很喜歡灰機(jī)(灰鸚鵡)的，別看它調(diào)皮，它也是很有靈性的呀，不是么?只可惜法規(guī)很嚴(yán)，要辦各種證件才行。要不，我和跟我一樣喜歡“雞”的老爸都會(huì)不惜花重金買一只大萌“雞”的!

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇四

記得《還珠格格》里永琪為了逗小燕子開心，給她拿來了一只鸚鵡。小鸚鵡不僅長(zhǎng)得伶俐活潑，還會(huì)學(xué)人說話，像模像樣。小燕子自然是喜歡極了的，雖然后來也鬧出不少笑話，倒也添了不少的樂趣。

上一次去姑姑家玩，她們家養(yǎng)了只小鸚鵡，五彩繽紛的羽毛很是好看，更討喜的是它能學(xué)人說話。我被它吸引住，忍不住想逗著它玩。

后來，弟弟妹妹看到了也跑過來，一會(huì)兒拿小木棍逗逗它，一會(huì)兒給它喂食喂水，過一會(huì)兒又要它學(xué)他們說話，我雖然意猶未盡，但畢竟做姐姐的，總不能跟弟弟妹妹搶著玩，便把位置讓了出來。

雖然隔小鸚鵡距離遠(yuǎn)了，但還是能夠看到它可愛的樣子。看著弟弟妹妹們逗著它玩時(shí)高興的樣子我心里也很滿足。大概這就是親情的力量吧，讓你自愿做出讓步，卻也能夠因?yàn)樗麄冮_心喜樂而感到高興。

我們又一起教小鸚鵡說話，像一個(gè)牙牙學(xué)語的小孩，雖然有些蹩腳，但也很是生動(dòng)有趣。

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2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇五

小鸚鵡真可愛，它們又活潑又淘氣，我可喜歡它們了！

鸚鵡全身披著黃色的羽毛，好像披了一件黃袍大衣，顏色非常鮮艷。頭上的羽毛是紅色的，好像是公雞的雞冠。脖子上的羽毛更加美麗！那紅加白的羽毛猶如半紅半白的珍珠項(xiàng)鏈掛在脖子上，漂亮極了！鸚鵡尾部的羽毛非常特別，黃中夾雜著紅色和白色，仿佛是孔雀在開屏！它的嘴又尖又彎，好像一把尖銳的鐮刀。它的眼珠烏黑發(fā)亮，好像兩顆黑寶石。那鋒利的爪子緊緊地鉤住木棒，神氣極了。

小鸚鵡的動(dòng)作非常靈敏，它一會(huì)兒飛到細(xì)竹桿上，一會(huì)兒又停在木棒上。小鸚鵡還會(huì)表演雜技呢！看，鸚鵡爪子緊緊地鉤住木棒，頭朝地面。正在表演倒掛金鉤！它吃食物時(shí)可不注意形象了！把整個(gè)腦袋扎進(jìn)了碗里，不一會(huì)兒，又出來了，嘴巴“砸吧砸吧”地品嘗著美食，不時(shí)地東看看，西瞧瞧，一會(huì)兒又去另一個(gè)碗里喝幾口水?？墒?，它特別浪費(fèi)糧食，因?yàn)槊看纬詵|西都弄得滿籠子都是米。

小鸚鵡實(shí)在太可愛了！我愛你們！小鸚鵡！

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇六

“小小”喜歡吃核桃、玉米、瓜子、甘蔗，它吃東西的樣子真可愛，我們都爭(zhēng)著喂小小吃東西。我把鳥籠打開一點(diǎn)點(diǎn)，然后把核桃塞進(jìn)去，它先用鋒利的嘴巴把核桃殼咬破，再一只腳抓住核桃后用它像勾子一樣的嘴把核桃仁挖出來吃。看著它嚼的津津有味的樣子，我們都不覺得發(fā)笑了。

原來“小小”不會(huì)說話，經(jīng)過姨公的訓(xùn)練“小小”已經(jīng)會(huì)說話了，有人來的時(shí)候它會(huì)說：“是誰?”我喊“小小”的名字時(shí)候它會(huì)回答說：“a”。現(xiàn)在小小和我交上了朋友，姨公告訴我說：“小小最喜歡模仿小朋友的聲音”。姑公讓我下一次來的時(shí)候教“小小”英語，我非常高興地答應(yīng)了。我現(xiàn)在知道了鳥類是人類的朋友，我們一定要愛護(hù)小鳥。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇七

讓我們?cè)陂_始調(diào)教你的鸚鵡學(xué)舌之前，先談?wù)匊W鵡心理學(xué)上的一些基本問題。這些問題例如“你的鳥兒特例獨(dú)行的原因何在?”，“你怎樣才能成為一個(gè)合格的飼主?”等。下面是小編為大家收集關(guān)于如何一個(gè)月教會(huì)你的鸚鵡說話，歡迎借鑒參考。

你第一個(gè)任務(wù)就是贏得鳥兒的信任。是否一夜之間就可以搞定?回答是否。就象你現(xiàn)在所有的關(guān)系一樣，建立信任是需要時(shí)間的。特別是如果你的鳥兒曾在一家一度被虐待或忽視，那么他們給它留下的壞習(xí)慣就不得不需要你去糾正。

即使你的鳥兒直接來自一位飼主，并承諾是人工養(yǎng)大的，但你也要記住野外小鳥是在高高的樹洞中相對(duì)隱秘的巢中長(zhǎng)大，漆黑的小環(huán)境遠(yuǎn)離族群。2-4個(gè)月之后它們?cè)诟改赣H密地照顧下漸漸地被介紹給族群。它們因品種不同將花費(fèi)半年到兩年時(shí)間來學(xué)習(xí)社交技巧和獵食方法。

許多飼養(yǎng)者甚至那些采用手養(yǎng)的通常都在大大的、擁擠的、光照不錯(cuò)的籠中或玻璃箱中進(jìn)行喂養(yǎng)。我的觀點(diǎn)是什么呢?你的鳥兒，特別是小鳥沒機(jī)會(huì)發(fā)展在野外才有的社交技巧，也不會(huì)以稍慢的步伐逐漸成熟起來。無論年齡多大，心靈和精神不健全將導(dǎo)致它一直是一只不成熟的鳥兒。

耐心是關(guān)鍵。你需要慢慢地去贏得鳥兒的信任，充當(dāng)一名好的父親/母親，那么它才去學(xué)會(huì)成為一個(gè)好孩子，哦，是好鸚鵡。

這就是你對(duì)鸚鵡堅(jiān)定的承諾!

許多人不理解這點(diǎn)，大半是因?yàn)楹芏噙@種神奇的動(dòng)物經(jīng)常顛沛流離，從這家到那家，從這個(gè)寵物救助組織到那個(gè)寵物救助組織，從這個(gè)動(dòng)物避難所到那個(gè)動(dòng)物避難所遷移。這些鳥兒會(huì)思考感覺人類，隨著時(shí)間推移形成和主人心靈的結(jié)合。

當(dāng)你決定購(gòu)買一只鸚鵡時(shí)候，別打算去隨意支配他們，你需要從畢生的承諾這點(diǎn)去思考。

要公平待鳥兒，如果你不能夠作出承諾，就不要飼養(yǎng)。

在野外，鸚鵡一般做三件事情：吃、睡、玩。并不象我愛嘮叨的“一個(gè)好忙的作息時(shí)間表”。

鸚鵡不象人一樣上班，回家路上做運(yùn)動(dòng)，送孩子到托兒所，燒飯，還有睡倒在電視機(jī)前。(遲早你能理解我的意思!)。

自然界的鸚鵡日出而起-開始覓食-打盹-躍入溪澗沖個(gè)涼-打盹-尋找食物-喂食小鳥-打盹-再搜索食物-和族群團(tuán)聚一會(huì)-打盹-日落上床睡覺(呵呵，就是棲木啦)。你發(fā)現(xiàn)什么了?鸚鵡隨時(shí)都會(huì)打盹。所以不必為以下感到憂慮：

你發(fā)現(xiàn)你的鸚鵡嗜睡。它們就那樣的!

時(shí)間表上另外需要糾正的一個(gè)誤解是：“我的鸚鵡需要每晚7點(diǎn)或者8點(diǎn)就寢。”

完全錯(cuò)誤!

因?yàn)槟愕柠W鵡沒有生活在野外，無需日出而起，日落而寢，完全可以按照你的時(shí)間表作息。

它們是孩子，記住了?它們不是那些動(dòng)物標(biāo)本，或者木雕泥塑姿態(tài)優(yōu)美地供你站在一邊欣賞。它們需要精神鼓勵(lì)和娛樂，也需要同你在一起的玩耍、教育的時(shí)間。你越忽視它們，它們就越會(huì)變得粗暴和不端，進(jìn)而開始象2歲小兒一樣耍脾氣，就是因?yàn)槿鄙訇P(guān)心。

在照顧和飼養(yǎng)那章我們要重點(diǎn)談及鳥籠，但是這里我只提一點(diǎn)：

我聽到很多人說需要給鳥兒找到和提供盡量大的籠子?；\子的廠家和商店老板會(huì)告訴你如果你的寶貝有一個(gè)大大的籠子，那么它所有的問題都迎刃而解了。

請(qǐng)三思一下，如果把你投入監(jiān)獄，一間大點(diǎn)的牢房會(huì)令你更加高興么?

你的鸚鵡需要整天放出籠子，那才能消除許多問題?；\子局限了視野，可選擇的娛樂也少。而且鸚鵡籠中生活和野外生活大相徑庭。這里不是從自由角度，而是從棲息和覓食角度看問題。

我的解釋是：野外的鸚鵡在棲木上睡覺，通常是在一個(gè)高高的樹梢上。黎明它醒來，大叫著集合群體，然后花費(fèi)一天時(shí)間覓食、洗澡、同其它伙伴閑蕩等等。日落時(shí)分，它又轉(zhuǎn)回它的棲木去睡覺。只有在鸚鵡繁殖的時(shí)候，它才用到巢窩。

在你家中，你的鳥兒整日生活都在它睡覺的地方，慢慢地對(duì)籠子的領(lǐng)域意識(shí)越來越強(qiáng)。

籠子應(yīng)該只相當(dāng)于它的棲木，白天時(shí)間給它提供另外的一個(gè)有健身器械、玩具、食物和水的生活場(chǎng)地。

鸚鵡喜歡啃咬!它們不只是喜歡啃咬，它們需要去啃咬!否則那個(gè)喙還能做什么呢?

鸚鵡利用它們強(qiáng)大的喙去開堅(jiān)果，挖洞穴(有些品種)，剝樹皮(有些品種)以及其它有用的事情。這些粗糙堅(jiān)果有利于它們的喙保持尖銳，有利覓食活動(dòng)。

鸚鵡喜歡啃咬東西，比如家具、帳桿、草坪椅、手指頭，腳趾等，凡是你能叫出名字的它都咬。你需要提供給它們各種啃咬的東西，從玩具到樹枝，或者硬木條。做好定期購(gòu)買替換玩具的預(yù)算，因?yàn)樗鼈儠?huì)不斷地毀掉一些東西。

ok，說話!

事情沒那么簡(jiǎn)單的，不是你買來一只鸚鵡放入籠中就可以期待它開口了。(是否你就是這樣教你孩子說話的?如果這樣，我只能對(duì)他們深表遺憾!)。

眾多因素都直接影響到你的鳥兒能否學(xué)會(huì)說話，諸如你和它之間的友誼，你提供的家里環(huán)境以及你在教學(xué)時(shí)候的耐心等。打個(gè)比方，這里你是媽媽或爸爸，如果你的孩子(鳥兒)不去學(xué)習(xí)說話，那不是孩子的錯(cuò)，而是你的錯(cuò)!

前文已經(jīng)提及，并不是所有的鸚鵡都能說話的。鑒于年齡、個(gè)性、虐待，有時(shí)甚至種類等，即使你使出渾身解數(shù)，有些鳥兒還是不會(huì)說話。如果你買鳥兒的唯一理由是想擁有一只會(huì)說話的鳥兒，那么你購(gòu)買的動(dòng)機(jī)不純。如果那樣，你還不如買一只鳥的標(biāo)本，帶著一根繩，一拽就可以播放一段錄音。只有一個(gè)方法可以保證你得到一只會(huì)說話的鳥兒，那就是買一只訓(xùn)練過的。

但是如果你當(dāng)初每天做好家庭作業(yè)后，抽出時(shí)間耐心地調(diào)教鳥兒，它早就會(huì)呀呀學(xué)語了。

下面讓我們看看你該如何選擇才能尋到說話機(jī)會(huì)高的鳥兒。

正如前面我們討論的，一些種類的鸚鵡說話能力強(qiáng)于其它類。首先是非洲灰鸚鵡，其次是亞馬遜鸚鵡，再其次是金剛鸚鵡，這三種鸚鵡是最好的選擇。

你在選購(gòu)時(shí)需要了解各種鳥兒原始嗓音的不同特點(diǎn)。例如金剛鸚鵡的大嗓門就比灰鸚鵡和亞馬遜的更加刺耳。這點(diǎn)需要引起高度重視，因?yàn)樵诿绹?guó)有95%的寵物鳥被買走后兩年內(nèi)就被拋棄，就是因?yàn)槠湓肼晢栴}。

亞馬遜鸚鵡是不錯(cuò)的選擇，理由幾條。一些亞馬遜鸚鵡嗓音低沉粗啞，說話時(shí)候常有變調(diào)出現(xiàn)。一些觀察指出有的亞馬遜無需正規(guī)的訓(xùn)練就能準(zhǔn)確用語，不過很少見。

尋找一個(gè)對(duì)周圍事物感興趣的鳥兒。適應(yīng)環(huán)境的鳥兒癥狀都是眼睛明亮和身心健康。遠(yuǎn)離那些害羞，或者看上去不修邊幅，病歪歪的，情緒低落的鳥兒。除非你在康復(fù)中心或者救援組織工作，否則這些鳥兒可以作為一次救援項(xiàng)目，而你對(duì)這種救援是力不從心的。

小孩子學(xué)話的能力很強(qiáng)，所以喂養(yǎng)一只小鳥兒不失好主意。偶爾你會(huì)非常幸運(yùn)地找到一只人家手養(yǎng)的小雛鸚鵡，而且已經(jīng)開始呀呀學(xué)話。如果這樣你就得到了一只非常有潛力的長(zhǎng)舌家伙了。

但是這也不是說阻止你去選擇一只老鳥。老鳥同樣可以教會(huì)說話，只不過需要更多時(shí)間和耐心罷了。這樣努力的回報(bào)絕對(duì)是高的。

一些種類，例如亞馬遜鸚鵡學(xué)話就很早，4個(gè)月大到2歲之間表現(xiàn)出極佳的態(tài)度去學(xué)習(xí)新詞和語句。其它鳥兒，例如非洲灰鸚鵡通常過了1歲才開始冒話，所以說你在訓(xùn)練它們的時(shí)候要時(shí)刻將鳥兒的年齡和種類牢記在心。

調(diào)教一只鳥兒比兩只或兩只以上要容易得多。為何?因?yàn)閮蓚€(gè)鳥兒更樂意彼此之間用鳥語交流，而不愿意用人語同你交流了。心理有數(shù)了?它們彼此之間的鳥語無需費(fèi)力地關(guān)注詞性變化和語法結(jié)構(gòu)，生來就會(huì)。

把你的鳥兒就當(dāng)作在學(xué)習(xí)第二門語言看待。你在學(xué)習(xí)外語的時(shí)候有一種“身臨其境”的方法，就是無論哪里你都強(qiáng)迫自己說這種語言。這種方法最快而最有效，速度快過一周一次的社區(qū)大學(xué)課程。

漢語(原著為英語)對(duì)鸚鵡來說是門外語。強(qiáng)迫鸚鵡去說你的語言，這樣才能讓它容易學(xué)話。

如何告訴鳥兒準(zhǔn)備好開始學(xué)習(xí)。

盡量找一段時(shí)間來訓(xùn)練，此時(shí)你和你的鸚鵡能夠一對(duì)一地相處。讓小寵物精力集中你和你在教它的東西上。背景噪聲會(huì)分散注意力，例如電視、音樂等。消除盡可能的背景噪聲，這樣你們之間的相互注意才不致被打斷。

另外還要選擇小鳥兒本身樂于說話的時(shí)間。野外常見是在清晨或傍晚時(shí)分。這時(shí)種群最嘈雜，你的鳥兒也保留如此習(xí)慣特性。不要等到中午它們困倦想睡的時(shí)候再上課，因?yàn)榇藭r(shí)它們沒心情學(xué)習(xí)。

許多鳥依靠身體姿態(tài)和眉目來交流，如果它們身體自立，直視你，那就說明它們?cè)谧⒁饽?。這時(shí)就可以開始進(jìn)行了。

許多鳥兒都是從嘟囔開始，即使不清晰，但已經(jīng)是邁向說話的第一步了。嘟囔代表鳥兒在試圖模仿聲音，特象小孩子初學(xué)話一樣。鳥兒常自己練習(xí)這些詞語，如果你無意聽到就要鼓勵(lì)它，甚至每次用美食加以獎(jiǎng)賞。

鸚鵡的生活條件，包括社會(huì)的和物理的環(huán)境，將大大影響其說話的意愿。要成為它的朋友，而不是主人。給予鼓勵(lì)和支持，置于備受矚目和社交互動(dòng)的地方，那么它們就會(huì)以更多的話來回報(bào)你。

如果你的鳥兒有些恐懼進(jìn)展很慢，那么教說話前要先培養(yǎng)信任感。先將這點(diǎn)社交問題搞定，一個(gè)孩子如果對(duì)老師怕死了怎么去學(xué)習(xí)?所以一定要先克服對(duì)你的恐懼才能集中精力學(xué)習(xí)說話。如果在野外的鳥看來，你無異于一只獵食動(dòng)物，因?yàn)槟銖?qiáng)大、嚇人。

想象一下，你更喜歡同朋友交談還是一個(gè)你無法忍受的人交談?回答當(dāng)然是你的朋友。鸚鵡沒啥區(qū)別。一只圍著你感覺很舒服的鳥而就樂于說話，而見到你就想跑、咆哮或者咝咝做聲的鳥兒就別提說話了。

耐心非常重要，不但在信任感建立上，而且對(duì)鼓勵(lì)說話上也如此。

重復(fù)是教鳥兒說話的關(guān)鍵。不斷重復(fù)詞語有助鳥兒熟悉。這里有一個(gè)提示：不要使用錄音機(jī)，cd或者錄像機(jī)!

為什么呢?首先這是一種懶惰的方法，其二對(duì)鳥兒不公平。同時(shí)這些工具也起不到什么作用。讓我們看看為什么。

使用錄音機(jī)、cd或者錄像機(jī)本質(zhì)上就是沖著鳥兒說話。不錯(cuò)，它是在不斷重復(fù)相同的聲音，但是無益于鳥兒和你交流。錄音設(shè)備無非是噪聲，我敢肯定你的鳥兒很快就討厭聽到這些錄音。

設(shè)想一下你的孩子被送到學(xué)校，老師是否問候之后就將一個(gè)錄音機(jī)放在講臺(tái)轉(zhuǎn)身離開?不!老師是站到教室前面講解、授課，并盡量吸引同學(xué)們的注意力。你也需要同樣對(duì)待你的鳥兒。單純地在錄音機(jī)里播放磁帶，或者播放cd、錄像是不能夠引起鳥兒的興趣和注意的。如果它們自己關(guān)掉了錄音機(jī)或cd，那啥也學(xué)不到了。

不建議用cd這種方法還有一個(gè)原因是無法同鸚鵡交流，只能教聲音，無法將詞義傳遞出去。

例如錄音機(jī)教會(huì)了鳥兒說“靚仔”，當(dāng)你頭一次聽到鳥兒說出來的時(shí)候，哇，好驚奇。但是錄音機(jī)沒有教鳥兒什么場(chǎng)合下說“靚仔”，所以鳥兒想每天說它452遍感覺很不錯(cuò)，因?yàn)檫@么多次數(shù)就是來自錄音機(jī)的提示。你是否有雅興每天聽到一句話不斷重復(fù)達(dá)452次呢?那么你是否愿意教你的鳥兒用恰當(dāng)?shù)脑~語同你說話呢?我想是的。

既然重復(fù)對(duì)調(diào)教鳥兒說話很重要，那么從哪里開始呢?從簡(jiǎn)單詞匯或短句開始。從你的住址開始仿佛不妥，要選擇你百聽不厭的詞匯或短語，例如吉祥話。

可以從“早晨好”、“你好”、“靚仔”或者其它什么簡(jiǎn)單的開始。吸引鳥兒的注意力，確定它們?cè)谥币曋悖缓罄涞亍⑶逦卣f出要教它們的話。如果你大舌頭，它們肯定也大舌頭。

在教鳥兒說話的時(shí)候彼此相對(duì)位置要調(diào)整好，或者在它面前蹲下(例如它們?cè)诨\中)，或者讓它們站到你的手或手臂上，抬高鳥兒使得可以面對(duì)面。

不要讓你的鳥兒站到肩膀上，或者在它高于你頭的時(shí)候教它。因?yàn)檫@樣會(huì)帶來你和鳥兒誰是“老大”的問題。

記住每次的訓(xùn)練時(shí)間要短，因?yàn)槟阍诤鸵粋€(gè)孩子打交道，哦對(duì)了，是鸚鵡，它們的每次注意力持續(xù)時(shí)間很有限的。你不可能將一個(gè)三歲的兒童放入一個(gè)初中的課堂上，指望他每次注意力能超過5分鐘，同樣也適于鸚鵡。每次的課程差不多5-10分鐘，就是對(duì)一只已經(jīng)適應(yīng)學(xué)習(xí)的鳥兒也不要超過15分鐘。再多就屬于強(qiáng)迫了。

將你的期望值放得現(xiàn)實(shí)點(diǎn)，別指望鳥兒能夠一開始就可以立即重復(fù)你的詞匯或短語。如果它們這么做到了，那太偉大了，但別太指望。通過幾次訓(xùn)練課程后你的鳥兒才有感覺。

在教鸚鵡說話的時(shí)候，選詞需要非常慎重。許多主人教它們的鳥兒說臟話是為了取悅家人和朋友。但是表演老套以后，情形就尷尬了，鳥兒因?yàn)榇挚趩适Я思覉@。

記住這些鳥兒的壽命很長(zhǎng)的，40-60年時(shí)間。除非你打算一輩子眷養(yǎng)它，教它臟話沒關(guān)系，否則有可能它還會(huì)轉(zhuǎn)入其他家庭生活。而接任的主人也許沒有你的那種幽默感，或者能容忍臟話。

俗語也同樣盡量少教，因?yàn)樗鼈兊纳鼤r(shí)間很長(zhǎng)。我敢確信現(xiàn)在很多老鸚鵡仍然重復(fù)著這句話：“恭喜發(fā)財(cái)!”，但是在現(xiàn)今社會(huì)這句話未免太土了。

盡量使用那些通用的，經(jīng)久不衰的詞語。

說話的時(shí)候運(yùn)用語氣(聲調(diào)的抑揚(yáng)，重音的不同，以及說話時(shí)候的興奮勁)不但讓鳥兒感覺有趣，而且它們學(xué)會(huì)運(yùn)用也會(huì)令你感到欣喜。舉個(gè)例子，早晨你解開籠罩的時(shí)候說：“早晨好!”或者“早晨好!”來強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在是早晨，讓它們把早晨和你的問候聯(lián)系起來。同樣當(dāng)你晚上睡覺前說：“晚安!”相對(duì)于“晚安!”

當(dāng)鸚鵡說出一句詞語或者努力去說，你要表現(xiàn)出很興奮!和它們說“好孩子!”，弄得很大驚小怪樣子，并搔癢其頭部。也可以賞賜好吃的，但是別養(yǎng)成習(xí)慣，否則它們?nèi)蘸笾挥械玫矫朗巢趴险f話。

鸚鵡就象小孩子一樣得到贊揚(yáng)就興高采烈。它們喜歡被重視，所以給它們積極地促進(jìn)越多越好。很多種類鸚鵡在學(xué)會(huì)新東西后，特喜愛夸獎(jiǎng)，甚至沾沾自喜。它們重視尋找和你的互動(dòng)，一旦它們發(fā)現(xiàn)交談是達(dá)成愿望的捷徑于是就會(huì)付諸實(shí)踐。

這又是一個(gè)教鸚鵡說話的關(guān)鍵因素，教它們將詞語和具體行為或物體聯(lián)系起來。

例如，早晨你在揭開籠罩時(shí)候?qū)χ〖一镎f：“早晨好!”遲早它就會(huì)將“早晨好”和籠罩被揭開聯(lián)系起來，于是就會(huì)在你揭開時(shí)候回答你。這對(duì)鳥兒來說很普通，當(dāng)它們想取消籠罩的時(shí)候就會(huì)對(duì)你說：“早晨好!”

另外一個(gè)引發(fā)它們?cè)~語關(guān)聯(lián)興趣的方法是將詞語同它們喜歡的事物接起來，例如吃喝玩樂。我的一個(gè)朋友每次喂給她的鸚鵡食物時(shí)候總說：“美味?！保谑沁@只鸚鵡自己吃東西前也重復(fù)著：“美味。”或者你在喂食時(shí)候說：“嗯，我好喜歡!”然后用鼻子蹭蹭它，同時(shí)發(fā)出親吻的動(dòng)靜。注意這個(gè)與給它說話時(shí)的食物獎(jiǎng)賞有很大不同，這個(gè)是在教它們特定場(chǎng)合下用合適的詞語。

當(dāng)你將鳥兒請(qǐng)出籠子的時(shí)候可以說：“你想出來嗎?”之類的問話，而且在句尾用升調(diào)。然后用肯定的語氣替它們回答：“我想出來?！比绻看巫屗鼈兂龌\的時(shí)候都這么做，它們就會(huì)將這些詞語和出籠聯(lián)系起來。于是當(dāng)你問:“你想出來嗎?”它們馬上回答：“我想出來?！?/p>

同樣適用于娛樂時(shí)間。如果你每次開始和鸚鵡玩耍之前都說：“想玩么?”，它們就會(huì)將這句話與同你一起玩耍共度歡樂時(shí)光聯(lián)系在一起了。

一旦它們學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞或短語，你就可以繼續(xù)在此基礎(chǔ)上添加新詞?！跋胪婷?”變成“想玩球么?”，此時(shí)你手中正拿起一個(gè)球。鸚鵡就會(huì)將新詞同你手中的物體聯(lián)系起來了。

進(jìn)而繼續(xù)增加詞匯量：“想玩球么?”(如果它們能將“球”加入句子中后)變成“你的球呢?”這時(shí)可以同它做游戲，先將球藏起來，然后煞有介事地尋找它，邊找邊對(duì)鸚鵡說：“球在你的籠子里么?”“球在水里么?”“就在地板上么?”等等。

每當(dāng)鳥兒正確地重復(fù)詞語，就馬上贊賞它!讓它們知道這個(gè)就是你想要的結(jié)果。

現(xiàn)在讓我們談?wù)撽P(guān)于鸚鵡無意間學(xué)會(huì)的一些亂七八糟的詞語和聲音。鸚鵡模仿力非常強(qiáng)，善于說話。但是它們會(huì)零星學(xué)會(huì)來自周圍環(huán)境的聲音，這些聲音是你不想讓它們聽到的。例如一些飼主反映它們的鳥兒在電話鈴響起就會(huì)說：“你好?！?，或者門鈴響起就說：“請(qǐng)進(jìn)?！边@總情況還好，因?yàn)楫吘顾鼈儗?duì)詞語運(yùn)用還算不錯(cuò)。但是如果它們模仿鬧鐘的聲音，或者手機(jī)的鈴聲，再或者你同伙伴爭(zhēng)論的聲音，那么就慘了。

如何禁止這種行為?回答是：不可能禁止了，除非你生活在深山的廟中，遠(yuǎn)離紅塵出家當(dāng)和尚。如果這樣的話，你也不可能再飼養(yǎng)鸚鵡了!所以說任何環(huán)境都會(huì)有背景噪聲。你的任務(wù)就是盡量屏蔽這些噪聲，不過要認(rèn)識(shí)到你不會(huì)100%成功的。

當(dāng)鳥兒學(xué)會(huì)一句足令你發(fā)瘋的詞語，你需要做的就是讓它知道那些詞語是你不想聽到的。通過溫和的約束和消極的關(guān)聯(lián)手段來糾正。下面討論中我們泛泛地談?wù)勗肼?，尤其?cè)重談?wù)劶饨袉栴}。

這里有一條信息你可能認(rèn)為是新聞：鸚鵡是很聒噪的!我敢打賭有些事情你還不知道!

讓我們來看看原因。對(duì)鸚鵡來說野外尖叫是很自然，也很有效的交流方式。當(dāng)呼叫種群其它成員，當(dāng)為了吸引同伴，或者當(dāng)警告危險(xiǎn)降臨，鳥兒的喊叫聲在熱帶雨林可傳幾英里遠(yuǎn)。如果它們低聲耳語肯定是做不到的。

無論經(jīng)過馴養(yǎng)的，甚至手養(yǎng)大的，鸚鵡撕聲力竭的大叫是其本能。它們是無法被訓(xùn)練得可以在某家的起居室逡巡，時(shí)而品口茶，很斯文地交談。

記住如果你的鳥兒很健談，那就意味著它也很愛尖聲叫喊。如果它們的噪聲級(jí)達(dá)到了難以容忍的地步，并不是它們刻意想讓你抓狂，而是它們?cè)谝吧h(huán)境下就是這樣和彼此交談的。

在野外大聲尖叫也是鳥兒社交手段的一部分，雄鳥兒為了吸引雌鳥兒于是以最大音量喊叫。有飼養(yǎng)鸚鵡歷史的人明白鳥兒一直喋喋不休說明它在自娛自樂，很多時(shí)候還表現(xiàn)出尾巴展開，瞳孔散大。

極度的耐心和一些行為矯正可以令你們?cè)诳山邮艿脑肼暭?jí)別上達(dá)成共識(shí)。

永遠(yuǎn)不要打鸚鵡。我再重申一遍，因?yàn)檫@點(diǎn)實(shí)在太重要了!永遠(yuǎn)不要打鸚鵡!

首先它們可能不明白你為何打它們。第二鸚鵡的骨質(zhì)中空很容易受傷。

如果鸚鵡做什么事情令你惱火生氣到想打它，請(qǐng)冷靜下來，將它放回籠子然后走開，直到你完全消氣。設(shè)想一下你即使氣得要命也不會(huì)對(duì)你的孩子下手，所以也沒理由打鳥兒。

當(dāng)然也不是說對(duì)鸚鵡不可理喻的行為放任自流，所以讓我們來看看如何做才能糾正它們的不良行為，或者將它們的尖叫降低到可接受范圍。

很多時(shí)候主人并不是故意地用獎(jiǎng)賞來強(qiáng)化不良行為。我來解釋一下。如果你在一個(gè)房間，鸚鵡在另外一個(gè)房間正以可將死人喊活般的聲音嚎叫，你打算馬上做的是：1)沖著鳥兒對(duì)喊讓其閉嘴;2)跑過去遞給它好吃的令其閉嘴，只要嘴里塞滿食物它就沒空叫了。

1)如果你對(duì)鳥兒大聲對(duì)喊，它得到的信息是：如果我大叫，我的伙伴會(huì)回應(yīng)。

2)如果你跑過去遞上美食，那它得到的信息是：如果我大叫，我就有好吃的。

這兩種情況的結(jié)果是你的行為是在鼓勵(lì)鳥兒變本加厲的尖叫。你這是在積極地強(qiáng)化鳥兒的不良行為。

1)堅(jiān)定的命令-“別叫了”或者“別咬”(或者針對(duì)其它的不良行為)。如果鳥兒在你的手上或手臂上，和它面對(duì)面用堅(jiān)定而清晰的口吻告訴它：“不!”如果它們?cè)诨\中，你俯身在它的高度傳達(dá)命令。你沒必要喊叫，堅(jiān)定而清晰的說就可以。

注意：如果鳥兒在籠中正做壞事，不要將其放出來教訓(xùn)，否則它們就會(huì)將做那種事情和出籠聯(lián)系起來，反而鼓勵(lì)了這種行為。

2)繼續(xù)命令-稍微提高嗓門重復(fù)第一次命令。要讓鳥兒明白你在和它說話，明白它們的行為不當(dāng)。此時(shí)聲音要嚴(yán)厲，但還是別喊。

3)移位-我的意思是如果它們正在籠外，就把它們放回去。如果它們?cè)谟螒驁?chǎng)地，也回籠子去。如果它們已經(jīng)在籠子里，那就蒙上罩子。移位的時(shí)候要不斷重復(fù)命令。(這里關(guān)鍵是行動(dòng)要果斷。)。

4)不良行為收斂時(shí)要獎(jiǎng)勵(lì)-這點(diǎn)一定注意，只要不良行為停止了，無論是尖叫還是咬人或其它別的，馬上將鸚鵡放出籠，或者撤掉籠罩。這樣讓它們懂得只要停止它們正進(jìn)行的行為就有好處。一定要及時(shí)，否則停止叫喊5分鐘后才放出它們，它們會(huì)感覺迷惑不知是什么原因放它們出來的。

5)獎(jiǎng)賞-不良行為停止后，別忘記獎(jiǎng)賞鸚鵡。

你可以在了解導(dǎo)致不良行為(特別是尖叫)的緣由之前制止它。

舉個(gè)例子，如果鳥兒在你落座剛要吃飯時(shí)候尖叫，那是因?yàn)辂W鵡具有社會(huì)群居食性，作為你的種群伙伴它當(dāng)然希望和你一起進(jìn)餐。所以之前要提供給它一碟佳肴。

或者鸚鵡在你沖涼時(shí)候大叫。所以你沖涼前也給鳥兒打濕一下，你沖涼時(shí)候它可以自己在那里獨(dú)自梳妝打扮。

有時(shí)不良行為是對(duì)你過度依賴造成的。如果你拿起電話它就叫喚，那是因?yàn)樗刀誓阃渌苏f話，它太依賴你了。有兩個(gè)方法可以克服這種壞習(xí)慣。一是按照上述方法去約束，二是發(fā)展鳥兒同家里其他成員的關(guān)系，讓它明白你們都是這個(gè)“種群”的成員。

別忘記你的壓力限度，也包括鸚鵡的。交配季節(jié)鳥兒會(huì)自然地表現(xiàn)出更具攻擊性，荷爾蒙分泌增強(qiáng)，更加神經(jīng)質(zhì)和可能的粗暴脾氣。你呢也會(huì)有那么幾天因?yàn)楣ぷ?、家庭、孩子等諸多因素造成壓力增大。因此你們的壓力在超過可接受限度時(shí)要保持冷靜，不要有過激反應(yīng)。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇八

它的羽毛是虎皮的，眼睛圓溜溜的，好像兩顆黑寶石。嘴巴尖尖的，像一個(gè)小小的三角形。它那紅色的小爪子抓起人來特別痛。

記得有一次，我放學(xué)回家后準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候，突然聽到了“嘣嘣”的聲音。我一看，哦！原來是我的小鸚鵡在吃飯呢！可等我一到陽臺(tái)，它就不吃了。等到晚上我睡覺的時(shí)候，它又在那里吃，“嘣嘣嘣“的聲音，搞得我都睡不了覺，真是氣死我了！

還有一次，它上上下下的總在那里叫個(gè)不停，叫得讓人都無法休息。然后，我靈機(jī)一動(dòng)想了個(gè)辦法來逗它——我把它的尾巴一抓，就算它再怎么飛也飛不動(dòng)，我哈哈大笑，但他竟然伸過嘴巴來啄我，我用手使勁一拉，然后再一松，它的頭就撞在了柱子上。我以為它暈倒了，可是沒有，它把頭伸過來又準(zhǔn)備偷襲我呢！我連忙把手伸出來，它的嘴就咬在了柱子上，我都要笑死了，它真是太笨了。

每當(dāng)我從客廳里走出來的時(shí)候，它就在那里閉著眼睛睡覺，我大聲一叫它才連忙睜開了眼睛，好像看一看外面有沒有情況，如果沒有它就又閉上了眼睛，真貪睡??！

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇九

學(xué)校是個(gè)文化場(chǎng)所，是思想與思想交流、感情與感情溝通、生命與生命對(duì)話的場(chǎng)所。學(xué)校從事的是文化的傳承、積累、創(chuàng)新的工作，但學(xué)校不會(huì)自然地生成文化，它需要師生共同努力，有意識(shí)地建設(shè)和積累。校園文化建設(shè)的宗旨是使學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)個(gè)性、陶冶情操、發(fā)展能力、提高素質(zhì)。學(xué)生正確的人生觀的樹立，高尚道德價(jià)格的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的熏陶和影響，因此加強(qiáng)校園文化建設(shè)，對(duì)于優(yōu)化育人環(huán)境，全面貫徹教育方針，真正落實(shí)德育教育，提高整體辦學(xué)水平具有不可替代的重要作用。為之我們提出了建構(gòu)校園文化這一主題。

原蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“用環(huán)境，用學(xué)生創(chuàng)造的周圍情景，用豐富的集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！蓖ㄟ^創(chuàng)設(shè)優(yōu)美而洋溢著人性光輝的教室環(huán)境給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚。班級(jí)組織學(xué)生，精心設(shè)計(jì)墻體文化，設(shè)計(jì)“書法園地”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典共欣賞”等欄目，設(shè)立“舞臺(tái)秀”欄目，把同學(xué)們?cè)诩彝?、學(xué)校等比賽活動(dòng)中的照片貼成一個(gè)“心”形，既充分展示了孩子們?cè)诨顒?dòng)瞬間的風(fēng)采，又提高了本人在班級(jí)中的威信和對(duì)班級(jí)的向心力。于是，“讓墻壁說話”的課題就這樣產(chǎn)生了。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、突出班級(jí)管理特色，本著生活德育化、德育生活化的原則，緊緊抓住班級(jí)這個(gè)主陣地通過實(shí)施四項(xiàng)文化戰(zhàn)略強(qiáng)化學(xué)生德育教育，構(gòu)建和諧班級(jí)，讓班級(jí)的每一面墻壁會(huì)說話，每一個(gè)角落會(huì)傳情、啟智，讓每一名師生在和諧、濃厚的文化氛圍中受到熏陶和感染，強(qiáng)力發(fā)揮班級(jí)文化這一隱性資源的教育作用。

2、通過小組合作調(diào)查、采訪、匯報(bào)交流等，促進(jìn)學(xué)生協(xié)作精神、學(xué)習(xí)交流能力、欣賞意識(shí)的生成以及自主實(shí)踐、人際交往、口頭表達(dá)、自我評(píng)價(jià)等能力的提高。

三、研究方法。

課題研究的對(duì)象：校園的一切可以利用的墻體，力求體現(xiàn)特色，如在走廊、墻壁、樓梯旁等場(chǎng)所設(shè)計(jì)一些新穎別致的小裝飾，盡可能做到校容校貌整潔優(yōu)雅，使一磚一瓦、一草一木都能起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用，同時(shí)也體現(xiàn)了美育的功能。

這次活動(dòng)主要采用調(diào)查、采訪、收集資料、拍攝、問卷調(diào)查等方法。

四、前期準(zhǔn)備。

1、了解一些墻體文化，為自己班級(jí)的墻體文化打好基礎(chǔ)。

2、建立課題小組，設(shè)計(jì)小課題研究方案。

組長(zhǎng)：，負(fù)責(zé)整個(gè)研究活動(dòng)的計(jì)劃、組織。

組員：。參與調(diào)查研究，資料的收集、整理以及問題的分析，拍攝圖片。

3、墻體文化。

班級(jí)文化建設(shè)有助于形成良好的班風(fēng)班貌，有助于班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的形成，有助于班主任管理水平的提高，有助于提升學(xué)校的整體形象。班級(jí)文化建設(shè)學(xué)校雖有所考慮，但還沒有引起大家足夠的重視。在這里，我談一點(diǎn)我自己關(guān)于班級(jí)文化，特別是班級(jí)軟文化建設(shè)的一點(diǎn)設(shè)想：

班級(jí)軟文化，包括班訓(xùn)、班規(guī)、墻面文化、班主任人格魅力、學(xué)生學(xué)習(xí)共同體等等。

班訓(xùn)，通過分析學(xué)生實(shí)際，能夠充分反映班級(jí)整體的目標(biāo)追求或者行為約束，能夠?yàn)榇蠹宜餐邮懿⒛軌虺掷m(xù)堅(jiān)持的一種理念。班訓(xùn)是振奮人心的精神動(dòng)力。如我自己班級(jí)就在分析學(xué)生現(xiàn)狀及相互探討的基礎(chǔ)之上，形成了堅(jiān)守底線，學(xué)會(huì)做人的班訓(xùn)。在班級(jí)的管理過程中，時(shí)不時(shí)地以底線來約束學(xué)生，讓學(xué)生堅(jiān)守底線，尊重他人，相互之間友好相處。

班規(guī)，即班級(jí)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度。規(guī)章制度的制定切忌假大空：一切由班主任包辦，目標(biāo)過大或過高。這樣的班規(guī)對(duì)學(xué)生是沒有約束力的，而且在執(zhí)行也有相當(dāng)?shù)碾y度。我曾經(jīng)在上一學(xué)年依據(jù)網(wǎng)絡(luò)上的某一班規(guī)，經(jīng)過修改之后照搬于班級(jí)管理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)最大的問題就是不能操作。一份好的班規(guī)，可以是由班主任提出制定的大體方向，然后由學(xué)生參與討論，提出解決的措施，然后交由全班同學(xué)表決通過。如班主任在課堂、自修課、考試、就寢等方面讓學(xué)生討論制定相應(yīng)的班規(guī)，學(xué)生在討論中強(qiáng)化發(fā)自內(nèi)心的班級(jí)榮譽(yù)意識(shí)，減少違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。

墻體文化。現(xiàn)在的教室除了一些硬件，如電視機(jī)、多媒體設(shè)備、空調(diào)之外，墻體幾乎都是空白的。墻體文化主要是通過發(fā)動(dòng)全體同學(xué)的才智，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)夭贾妹阑缭O(shè)計(jì)班級(jí)的班徽與卡通人物、自擬警示標(biāo)語等，營(yíng)造良好的教室環(huán)境來保持同學(xué)心情的舒暢，提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力與向心力。

五、活動(dòng)過程。

（一）1、調(diào)查別的班級(jí)的墻體文化，看看別的班是怎樣來布置墻體文化的。

2、整理觀察學(xué)校各班的墻體文化得來的結(jié)論，討論我班墻體文化的設(shè)計(jì)、主要中心、模塊，設(shè)計(jì)可以以“書法園地”、“國(guó)學(xué)經(jīng)典共欣賞”“舞臺(tái)秀”等欄目為主，引導(dǎo)學(xué)生讀好書，多讀書，提高學(xué)生閱讀的興趣，美化墻壁。

3、有了中心思想，大家開始動(dòng)手操作，決定主要以“我們的成果”、“讀書角”、“我愛我家”為主題，把自己為班級(jí)提出的意見寫下來，或是寫什么地方我們可以做得更好。

4、以資料中的“墻體文化”為中心，為設(shè)計(jì)班級(jí)的班徽與卡通人物、自擬警示標(biāo)語等，把班級(jí)變得更加美麗。

5、班文化建設(shè)有助于形成良好的班風(fēng)班貌，有助于班級(jí)學(xué)習(xí)共同體的形成，有助于班主任管理水平的提高，有助于提升學(xué)校的整體形象。

6、馬克思說過：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。

（二）實(shí)踐。

1、訪問。

答：我覺得我們班的墻體文化既簡(jiǎn)單又十分美觀，我非常喜歡我們班的墻體文化。

（3）為什么你喜歡自己班級(jí)的墻體文化呢？

答：我最喜歡“書法園地”這個(gè)欄目，大家都可以把自己寫得書法作品都展示在墻壁上。

2、小組成員拍照成果。

六、我們的成果。

班級(jí)環(huán)境是師生最直接、最具體、最熟悉的生活體驗(yàn)場(chǎng)所，它蘊(yùn)藏著極為豐富的教育內(nèi)涵，是一種潛在的教育因素。美感與人文相融，賦予學(xué)校建筑和景觀以精神文化內(nèi)涵，溫馨的環(huán)境使學(xué)校成為學(xué)生的樂園。

如果想激勵(lì)學(xué)生在各方面上進(jìn)，要給他們營(yíng)造一種上進(jìn)的文化氛圍，時(shí)時(shí)提醒和激勵(lì)他們。我對(duì)墻體文化和每周寄語也非常上心，精心設(shè)計(jì)。讓每一面墻說話，是我墻體文化建設(shè)的主導(dǎo)思想。

班后墻標(biāo)語讓學(xué)生在課間休息的行走流動(dòng)中，抬頭能就看見大字標(biāo)語，駐足就能閱讀教育內(nèi)容，勝比上百個(gè)教育工作者在宣傳教育，作為課堂教育的補(bǔ)充和延伸，讓墻體文化也在唱響學(xué)生思想教育的主旋律中發(fā)揮作用。小小標(biāo)語，潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)地影響著學(xué)生不斷進(jìn)步。

班級(jí)右面墻設(shè)置一角“才藝展示”園地。該活動(dòng)旨在彰顯個(gè)性，展示風(fēng)采，呈現(xiàn)魅力，美化校園，傳承文化；同時(shí)為大家創(chuàng)造豐富業(yè)余生活的良機(jī)，展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。學(xué)生積極參與這個(gè)校園文化活動(dòng)，敞開想象的閘門，為校園增添靚麗的一撇，涂抹絢麗的一捺，相信“才藝展示”會(huì)為學(xué)生高中生活留下值得記憶的一頁。

亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶?！鞍嗉?jí)是孩子成長(zhǎng)的天堂，心靈的港灣?！苯淌沂菍W(xué)生在校生活的主場(chǎng)所，是師生情感交流的主陣地，是學(xué)生思想教育的主舞臺(tái)。隨著新課程改革的深入實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)在構(gòu)建和諧課堂，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面的作用越來越凸現(xiàn)出其獨(dú)特的魅力。

通過創(chuàng)設(shè)優(yōu)美而洋溢著人性光輝的教室環(huán)境給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受到自然的撫慰、藝術(shù)的熏陶和大師的召喚。

首先把教室中黑板報(bào)、“學(xué)習(xí)園地”等常規(guī)教育宣傳陣地辦齊辦全，并且形成從內(nèi)容到形式緊跟學(xué)生年齡和學(xué)校德育計(jì)劃而定期出版、更換和專人負(fù)責(zé)的制度。如三月份以“學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心”為主題，渲染班級(jí)文化，強(qiáng)化德育環(huán)境。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十

為營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)、積極向上、富有班級(jí)特色的班級(jí)文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)管理，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，暑假期間，在學(xué)校的統(tǒng)一安排部署下，蠡縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全體教師，利用假期對(duì)班級(jí)進(jìn)行了班級(jí)文化布置，使班級(jí)面貌煥然一新。

隨意走進(jìn)每一間教室，一幅幅美麗的畫卷在你眼前展開——教室整體布置整潔而優(yōu)雅，特色文化精彩紛呈。各種欄目應(yīng)有盡有，讓人應(yīng)接不暇，駐足不前。“愛的約定”、“我最棒”、“成長(zhǎng)足跡”、“浪花朵朵”、“星光燦爛”等欄目詮釋著成長(zhǎng)、自信、快樂，各種班訓(xùn)、口號(hào)獨(dú)具個(gè)性、含義雋永??“班級(jí)之窗”給予了每個(gè)同學(xué)展示自己風(fēng)采的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，也充分展示了老師們的智慧、審美情趣和藝術(shù)才華，浸透出平等、寬容、激勵(lì)、催人奮進(jìn)的班級(jí)文化。

此次班級(jí)文化建設(shè)，各班級(jí)都亮出了自己的特色，秀出了自己的風(fēng)采，充分展示了和諧、優(yōu)美的班級(jí)文化建設(shè)成果。創(chuàng)意新穎、鮮明主題、格調(diào)活潑，寓知識(shí)性、教育性、趣味性于一體，充分展示了和諧向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)的開展，為各班級(jí)提供一個(gè)互相參觀，彼此學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)的交流平臺(tái)，讓班集體煥發(fā)出生命活力，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、快樂成長(zhǎng)。

蠡縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

2011年8月29日。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十一

董進(jìn)超。

一、教材分析：

石頭說話在自然界中可以說是隨處可見，山上、河邊、海里，但是，石頭說話不同地方的石頭的質(zhì)地、形狀、色彩、紋路都有所區(qū)別，有的細(xì)膩，有的粗糙，各具特色。本課以石頭為教學(xué)內(nèi)容，通過對(duì)石頭的欣賞、認(rèn)識(shí)和了解，石頭說話并通過對(duì)石頭的造型表現(xiàn)來完成教學(xué)任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的美好情操，開拓他們的視野，豐富他們的想像空間和造型能力。石頭說話通過欣賞石頭說話，了解石頭，用石頭進(jìn)行拼擺組合或單個(gè)造型、添畫表現(xiàn)，使學(xué)生了解和掌握單個(gè)石頭和多個(gè)石頭組合表現(xiàn)的基本方法和步驟，塑造生活中有趣的人和物。本課教材從兩個(gè)方面展示了石頭的造型，一是自然形成的各種形狀的石頭和各種肌理的石頭，二是那些造型生動(dòng)有趣的學(xué)生作品，展示了大自然的神奇，突現(xiàn)了學(xué)生仔細(xì)的觀察力、豐富的想像力和超凡的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握石頭組合和彩繪的基本方法和步驟。

2.提高學(xué)生的觀察、想像和表現(xiàn)能力，利用石頭的形狀、特征，大膽拼擺、想像添畫。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然、美化生活的意識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握石頭彩繪的制作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、上節(jié)課已經(jīng)對(duì)石頭與石頭制作工具有了一定的認(rèn)識(shí)。

2、各種形狀各異的石頭，水彩筆，毛筆，水，剪刀，彩紙。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

師：同學(xué)們知道河灘地卵石，高山的巖石，打磨的山石的形態(tài)都不一樣。為什么呢？

答：因?yàn)榄h(huán)境，各種環(huán)境的不同造就了我們現(xiàn)在所看到的各種形態(tài)的石頭。

師：從各個(gè)角度來觀察你帶來的石頭，他們形態(tài)各是什么樣子的？（讓學(xué)生根據(jù)石頭的形狀看一看，摸一摸，談一談自己對(duì)石頭的看法和認(rèn)識(shí)，并講一講自己會(huì)如何處理，怎樣來做。）（激發(fā)學(xué)生的想象力。）。

2、新授。

課件出示：聯(lián)想體驗(yàn)看我七十二變（展示ppt）師：這些石頭像什么？看看老師把他們變成什么。（圖片展示）欣賞圖片，會(huì)說話的石頭圖片1：會(huì)說話的大象和青蛙（大象在河邊用自己的長(zhǎng)鼻子在洗澡，一會(huì)過來一只小小青蛙，大象問：青蛙，青蛙，你為什么捂著肚子??？青蛙說：大象，大象，我今天喝了好多好多的水，我的肚子快爆炸了，我要去看醫(yī)生。大象說：哇哦，我走的快我?guī)闳タ瘁t(yī)生。）。

圖片2：師：誰來給石頭媽媽和石頭小鳥編寫一段小故事?圖片3：師：用你自己的話來描述一下它們的表情。并說一說這些表情是用什么方法表現(xiàn)的。

圖片4：師：觀察圖片，這兩個(gè)大腳丫是用什么方法表現(xiàn)的。圖片5：給小汽車配上聲音。

3、示范。

師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）。

師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？

生：知道了。

師：那現(xiàn)在讓我們一起來邊學(xué)邊練吧！

a．準(zhǔn)備：洗干凈的石頭、丙烯顏料、水彩筆、毛筆、棉簽、水、學(xué)生分組。

b．染石子：根據(jù)石頭的紋路、外形來決定所要畫的圖樣，如果沒有紋路、外形就選擇自己喜愛的顏色涂染石子。

c．畫石子：在涂好底色的石頭上畫上自己所構(gòu)思好的畫兒。（顏料有丙烯顏料）。

注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。

4、分組練習(xí)：教師指導(dǎo)。

六、作品展示、學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)。

1．將學(xué)生完成的作品放到講臺(tái)上，讓同學(xué)們相互欣賞。

2．讓學(xué)生找出一組作品較好的進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

師：為什么這組的作品好呢?

生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的很生動(dòng)。

師：同學(xué)們講的都不錯(cuò)!

七、拓展延伸。

師：現(xiàn)在讓我們看一下其他同學(xué)的作品。

師：把幾個(gè)單個(gè)的石頭彩繪放在一起可以成為一個(gè)系列的石頭彩繪。

比如：動(dòng)物、人物、數(shù)字、花卉。

師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！

八、小結(jié)。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十二

小緋胸鸚鵡主要棲息于低地的各種型態(tài)開闊林區(qū)、山麓丘陵約米的地區(qū)；也會(huì)前往紅樹林區(qū)、椰子樹林區(qū)、農(nóng)耕區(qū)、公園、花園和郊區(qū)等地。

常十余只至數(shù)十只成群活動(dòng)，善攀緣，且能嘴、腳并用攀緣，上下攀緣均甚靈巧。快而常成直線飛行。平時(shí)會(huì)組成10到50只左右的群體漫游活動(dòng)，大部份被人看見都是低飛于樹林間或是前往鄉(xiāng)村地區(qū)，到了目的地就會(huì)棲息于高大的樹枝上，飛翔的時(shí)候相當(dāng)吵雜，只有覓食的時(shí)候會(huì)很安靜；有遷移的習(xí)性，遷移的地點(diǎn)完全視食物充足與否決定，偶爾會(huì)和同屬中的灰頭鸚鵡一起集結(jié)前往稻田覓食，它們飛行的速度比同屬中所有的鸚鵡都慢，鳴聲粗厲響亮，似‘gah-gah-’聲，甚為嘈雜。有時(shí)亦與鴉和八哥混群生活。夜晚?xiàng)跇渖?。性溫順，易于飼養(yǎng)，訓(xùn)練后可模仿人語。夜間常與八哥和鴉類混棲于樹上。食物主要是野生植物的漿果、堅(jiān)果等果實(shí)，以及種子、花蜜、嫩枝和幼芽等，也吃谷物和昆蟲。

分布于孟加拉國(guó)、不丹、柬埔寨、中國(guó)、印度、印度尼西亞、老撾人民民主共和國(guó)、緬甸、尼泊爾、泰國(guó)、越南。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十三

(1)馴化：準(zhǔn)備教學(xué)的鳥要選取當(dāng)年羽毛已長(zhǎng)齊的幼鳥，老鳥因反應(yīng)遲鈍一般不作教學(xué)對(duì)象。在教學(xué)前要使鳥在籠內(nèi)或架上能安定的生活，不易受驚并很馴服，愿意接近人。鸚鵡要能馴服到人的手能撫摸它的頭或背，放開腳鏈它也不飛走，達(dá)到這樣程度的鸚鵡教學(xué)效果最好.

(2)捻舌：能學(xué)人語的鳥中，八哥需捻舌后才能教以人語。有的采用修舌方法，用剪刀修剔舌尖成圓形，但沒有捻舌效果好而安全。鸚鵡不必捻舌，馴服后即可教學(xué)人語。

2、教學(xué)方法。

(1)時(shí)間：以清晨最好，因鳥的鳴叫在清晨最為活躍，這時(shí)鳥尚未飽食，教學(xué)效果效好。

(2)環(huán)境：要安靜，不能有嘈雜聲和談話聲，否則易分散鳥的注意力，也會(huì)學(xué)到不應(yīng)該學(xué)的聲音。因此最好選擇在安靜的室內(nèi)進(jìn)行教學(xué)。

(3)內(nèi)容：開始時(shí)要選擇簡(jiǎn)單的短句，如“你好”、“歡迎――歡迎”等，教時(shí)發(fā)音口齒要清晰，不能含糊，且發(fā)音要緩慢些，不能太急。每日要反復(fù)對(duì)鳥教同一語句，不應(yīng)該有變換，如用錄音機(jī)播放效果會(huì)更好些，也比較省力。一般一句話教一周左右即能學(xué)說，能學(xué)說后再鞏固幾天，再教第二句，如秋后開始教學(xué)至翌年3―4月間已能學(xué)成一組語句，如果反應(yīng)比較靈敏的'鳥，還可教以簡(jiǎn)單的歌謠。

在教學(xué)期間的鳥，不能讓它聽到無聊或不適當(dāng)?shù)恼Z句。鳥的學(xué)語有一短暫時(shí)間特別敏感，這時(shí)對(duì)外界的各種聲音極易仿效。一旦發(fā)現(xiàn)這一敏感期，應(yīng)及時(shí)抓住，好好利用!

鸚鵡都是上架飼養(yǎng)，教學(xué)時(shí)一面對(duì)它說話，一面將鳥架作左右搖晃，使鳥養(yǎng)成搖晃時(shí)說話的條件反射，待學(xué)成后，只要輕推鳥架，鳥架左右搖晃，鳥即能咿呀學(xué)語，十分有趣。已經(jīng)教會(huì)說人語的鳥，平時(shí)要經(jīng)常逗引它學(xué)說，當(dāng)它在學(xué)說時(shí)，不要去驚動(dòng)它，避免打斷它的學(xué)說，影響成績(jī)的鞏固。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十四

我要寫寫我家的小鸚鵡，它的名字叫“葉子”，給它起這個(gè)名字是有原因的。

它剛到我們家的時(shí)候，我把它放在了陽臺(tái)一顆植物的旁邊。過了兩天，我放學(xué)到家，發(fā)現(xiàn)那顆植物幾乎已經(jīng)沒有葉子了，后來我才知道，葉子都被小鸚鵡啄光了。從此，它的名字就叫葉子了。

它平時(shí)非常的驕傲，我們?nèi)ニ磉吙此鼤r(shí)，它都愛理不理的。只有一次，它看到我，咕咕的叫，我知道它的意思，是在問我有人來嗎？我?guī)е业呐笥褋砜此乓频牡沽⒃诨\上，我的朋友給它拍手叫好，它更加的驕傲了，也顯得更加漂亮。

它的羽毛的顏色非常漂亮，全身都是斑點(diǎn)綠，一對(duì)翅膀上還帶著一些藍(lán)色，腳是紅色的，看起來很美。它吃飯的樣子很特別，有一次，我給它食物，它有倒立在籠上，頭朝下吃，我都不知道它是跟誰學(xué)的，還是本來就這樣吃的，我媽媽說，看把它能的。

它很招人喜歡，別人看它的時(shí)候還會(huì)說，你好，只不過發(fā)音不清楚，有時(shí)還太小，幾乎聽不清。

我的小鸚鵡多么漂亮，多么可愛，多么有趣?。?/p>

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)、了解警察、醫(yī)生等工作服。

2、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，感知其與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲。

2、課件：圖片-警察，醫(yī)生，運(yùn)動(dòng)員等。

活動(dòng)過程：

1、談話引出話題。

教師：今天你穿了什么樣的衣服？感受怎么樣？（請(qǐng)幼兒互相交流。）。

2、為什么要穿衣服？

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖，穿了漂亮，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”，你看見有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。

3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。

（1）觀察警察叔叔的服裝，看看和一般的衣服有什么不一樣。（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。）。

（2）觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn)。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝。

廚師，教師，警察，軍人，消防員，運(yùn)動(dòng)員，飛行員等。

5、趣味練習(xí)。

看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。

活動(dòng)延伸：

可以請(qǐng)幼兒去三樓社會(huì)角體驗(yàn)角色扮演。

幼兒園小班主題活動(dòng)計(jì)劃方案——過新年主題目標(biāo):。

為了給孩子們的探究活動(dòng)發(fā)明一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我們主要從“熟悉新年——迎接新年——慶祝新年”三個(gè)環(huán)節(jié)入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動(dòng)、學(xué)習(xí)歌曲和兒歌來加深幼兒對(duì)新年的熟悉與了解；通過親手布置活動(dòng)環(huán)境、制作新年賀卡進(jìn)一步為迎接新年做準(zhǔn)備；最后以開聯(lián)歡會(huì)的形式慶祝新年，體驗(yàn)新年到來的喜慶氣氛。主題來源:。

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，目前，舉國(guó)上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準(zhǔn)備。為了引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象發(fā)生愛好和探究欲望，讓孩子們體驗(yàn)到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動(dòng)主題.具體預(yù)設(shè)方案如下:主題資源：迎接新年的錄像及vcd片等，在幼兒園中進(jìn)行活動(dòng)，家長(zhǎng)、社區(qū)等各商場(chǎng)均可讓幼兒感受新年的氣氛.第一部分熟悉新年活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過各種形式讓孩子們來認(rèn)識(shí)、了解新年，知道新年的象征意義。

2、知道過了新年又長(zhǎng)一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。談話：認(rèn)識(shí)新年活動(dòng)準(zhǔn)備：

新日歷一份；大人們通過各種方式迎接新年的vcd片?；顒?dòng)過程：

1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日？有什么象征意義？

2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了？活動(dòng)名稱：兒歌《新年》活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，了解一些常見的過年形式。

2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

兒歌《新年》，新年錄像。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)交流。

價(jià)值取向：交流以往過年的經(jīng)驗(yàn)，感受新年的歡快的氣氛。

1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時(shí)會(huì)和爸爸媽媽做些什么事情呢？

2、我們一起來看看新年的時(shí)候人們是怎么慶祝的。（觀看錄像）。

3、師：你看到了人們是怎么慶祝新年的？（幼兒自由交流）。

提升：過新年的時(shí)候人們會(huì)穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對(duì)聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會(huì)受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個(gè)人都覺得非常高興。

二、欣賞兒歌。

價(jià)值取向：通過兒歌進(jìn)一步體驗(yàn)到過年的快樂。

1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢？（幼兒欣賞兒歌）。

2、師：兒歌說太陽變成了什么？

3、師：月亮變成了什么？星星變成了什么？

4、師：為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢？

價(jià)值取向：能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

四：延伸活動(dòng)：互相拜年。

價(jià)值取向：通過拜年，進(jìn)一步感受過年的歡樂，并促進(jìn)幼兒與人之間的交往能力。

活動(dòng)名稱：新年好活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試3/4節(jié)奏，能用打擊樂器演奏。

2、感受新年的歡樂氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

各種打擊樂器，錄音機(jī)和磁帶，圖譜一張，大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶；課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：聽音樂，隨意做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)新年歡快的氣氛。

二、新年談話。新年到了，小朋友心情怎樣？人們是怎樣慶祝新年的？

三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《新年好》。

1、出示節(jié)奏卡片，幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強(qiáng)弱。

2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)。（1）教師示范拍節(jié)奏。（2）幼兒徒手練習(xí)兩遍。（3）拿樂器分組練習(xí)若干遍。（4）幼兒集體練習(xí)若干遍。

五、邊唱歌，邊手拿樂器出活動(dòng)室。

六、活動(dòng)延伸：到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛，并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動(dòng)作或繪。

畫表現(xiàn)新年氣氛。

活動(dòng)名稱：漂亮的帽子活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）。

2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》活動(dòng)過程：

一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱。

2、教師出示示范帽子。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子。

1、請(qǐng)小朋友上前來拿著喜歡的帽子引導(dǎo)幼兒講述為什么喜歡這頂帽子，如：顏色、圖案等很漂亮。

2、“那你們知不知道帽子有什么用嗎？”教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣。

1、教師出示未裝飾的和裝飾過的“帽子”進(jìn)行對(duì)比；激發(fā)幼兒裝飾帽子的欲望。

2、根據(jù)本班幼兒的情況，師先示范后幼兒裝飾或者幼兒自己動(dòng)手。

四、幼兒作業(yè)，教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

五、欣賞與講評(píng)。

請(qǐng)幼兒講述自己裝飾帽子的過程及方法,將幼兒園的作品展示到美工區(qū)。第二部分。

迎接新年。

活動(dòng)名稱：裝扮環(huán)境迎新年活動(dòng)目標(biāo)：

通過親自動(dòng)手參與布置活動(dòng)環(huán)境，親身感受迎接新年的快樂氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

彩色皺紋紙條若干，固體膠水若干；讓孩子們每人帶氣球一個(gè)活動(dòng)過程：

1、討論：怎樣使我們的活動(dòng)室更漂亮？

2、教師示范粘貼彩紙的方法。

3、幼兒圍坐在桌子四面，動(dòng)手和老師一起做彩帶。

4、一起動(dòng)手將吹好的氣球系到做好的彩帶上，然后掛到活動(dòng)室上空，裝扮活動(dòng)室。

5、收拾好教室衛(wèi)生?；顒?dòng)名稱：制作新年賀卡活動(dòng)目標(biāo)：

通過親自動(dòng)手參與制作賀卡，親身感受迎接新年的快樂氣氛活動(dòng)準(zhǔn)備：

用即時(shí)貼剪好各色各式的花、小樹、小草若干；裁好的彩色蠟光紙若干活動(dòng)過程：

1、欣賞教師做的各種賀年卡。

2、幼兒選擇自己所喜愛的彩色蠟光紙。

3、自選所喜歡的圖案進(jìn)行裝飾卡片。

4、請(qǐng)幼兒講評(píng)自己的作品。

5、教師為每個(gè)孩子寫上名字并收放好幼兒的作品以備后用活動(dòng)名稱：染窗花活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪好的窗花幾張；餐巾紙若干；調(diào)好的各色水粉五盤（紅、黃、藍(lán)、綠、紫）活動(dòng)過程：

4、小心打開染好的窗花，并放在桌上晾干。

5、寫上孩子們的名字并貼到窗子上裝飾環(huán)境。

6、孩子們欣賞自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅活動(dòng)名稱：心愿樹活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽講講中感受過新年的愉快。

2、對(duì)新年發(fā)生美好的愿望活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)家長(zhǎng)在心愿卡上幫孩子寫上他們的新年心愿和自己對(duì)孩子的祝?；顒?dòng)過程：

一、說心愿。

1、新年快到了，我們每個(gè)人都有自己的心愿，你的心愿是什么呢？快快告訴你身邊的好朋友。

2、誰愿意把自己的心愿講給大家聽？

3、爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)你有什么祝福呢？（幼兒先講，老師幫助把心愿卡上家長(zhǎng)祝福的話語念給大家聽。）。

二、布置心愿樹。

1、幼兒拿好自己的心愿卡來到心愿樹邊。

2、將自己的心愿告訴心愿樹，希望它幫助自己實(shí)現(xiàn)心愿。

3、將心愿卡掛到心愿樹上活動(dòng)名稱：布置新年樹活動(dòng)目標(biāo)：

1、在布置新年樹的過程中感受節(jié)日的氣氛。

2、樂意參加迎新年活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

包裝盒、彩帶、小飾物等活動(dòng)過程：

一、談話引題。

二、討論問題。

1、怎樣才能把大樹妝扮得漂漂亮亮的。

2、可用哪些東西來妝扮它。

3、怎樣將漂亮的東西放上去，不會(huì)被風(fēng)吹走？（繞上去、掛上去??）。

三、裝扮新年樹。

1、幼兒帶好裝飾用的資料來到大樹下。

2、師生共同裝飾新年樹。（樹干用皺紙或漂亮的尼龍布包扎，樹枝上掛彩帶、禮盒、小飾物等。）。

3、圍著新年樹，師生共唱“新年好”。第三部分慶祝新年。

活動(dòng)名稱：和小燈籠一起跳舞活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受過年時(shí)手提彩燈與同伴共同游戲的快樂。

2、鼓勵(lì)幼兒在音樂中盡情游戲，并試著遵守游戲規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色的燈籠，歌曲錄音等活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入回憶——過年家家掛燈籠。

燈籠很美麗，那么你想不想把燈籠請(qǐng)到教室來，我們一起和它做游戲。

二、共同游戲1.聽聽音樂里歡樂的氣氛，感受過年時(shí)的快樂。

2.說說自己拿到的小燈籠穿著什么顏色的衣服，長(zhǎng)得什么樣子。3.提著燈籠隨著音樂在教室里四散地走動(dòng)。

5.一段音樂結(jié)束時(shí)，找一個(gè)好朋友交換燈籠玩一玩。

三、情感激發(fā)我們一起和小燈籠跳個(gè)歡樂舞吧。（幼兒盡情的在音樂中與燈籠共同游戲）再次感受過年時(shí)歡樂的氣氛?；顒?dòng)名稱：祝福滿天飛活動(dòng)目標(biāo)：

1、與平行班相互祝福、送禮物，體驗(yàn)集體過新年的快樂。

2、能大膽向同伴說一些祝福的話活動(dòng)準(zhǔn)備：

糖果、手工作品、貼畫紙等禮物，新年帽，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、談話。

新年到了，朋友見面時(shí)會(huì)說些什么?可提問啟發(fā)：

1．祝朋友身體怎樣?(如：祝你身體健康!祝你快快長(zhǎng)大!祝你越長(zhǎng)越漂亮??)。

2．祝朋友學(xué)習(xí)(工作)怎樣?(如：祝你萬事如意!祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!祝你越來越聰明??)。

二、向朋友祝福。

1．平行班幼兒戴上新年帽，拿著自己準(zhǔn)備的禮物，在塑膠場(chǎng)地集中。

2．在音樂聲中，幼兒相互祝福，互送禮物。

3．師生同唱新年歌。

活動(dòng)延伸：

1．離園時(shí)，幼兒在幼兒園門前，向朋友、家長(zhǎng)祝福并贈(zèng)送禮物。

2．回家后，向鄰居、親戚、朋友送上新年祝福。

活動(dòng)名稱：

給弟弟妹妹送禮物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道新的一年來到了，自己又長(zhǎng)大了一歲。

2．體驗(yàn)關(guān)愛弟弟妹妹的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛歷、手工紙等。

活動(dòng)過程：

一、看掛歷。

出示掛歷，看看新年是哪一年?幼兒邊看邊念，認(rèn)認(rèn)幾個(gè)數(shù)字。

二、講一講過年后的變化。

1．大一歲了。

2．身體長(zhǎng)高了。

3．更能干了，會(huì)做很多事情。

4．會(huì)關(guān)心人了。

三、做禮物。

1．做哥哥姐姐了，應(yīng)當(dāng)怎樣關(guān)心托班的弟弟妹妹?

2．我們的小手很能干，可以做好多漂亮的禮物送給弟弟妹妹。

3．幼兒制作禮物。

四、送禮物1．幼兒來到托班，向弟弟妹妹問好。

2．將禮物送給弟弟妹妹，并向他們說祝賀的話。

3．給弟弟妹妹表演歌舞。

活動(dòng)名稱：慶祝新年。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過開聯(lián)歡會(huì)的形式讓每個(gè)孩子品嘗自己親手制作的點(diǎn)心，互唱歌曲、互贈(zèng)賀卡，每人參與表演節(jié)目，體驗(yàn)慶祝新年的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、讓家長(zhǎng)配合，幫助每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊節(jié)目，題材不限。

2、烤好的點(diǎn)心每桌一大盤，制作好的賀卡。

3、小獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng)過程：

1、參觀布置好的活動(dòng)室，欣賞自己的勞動(dòng)成果。

2、分組坐好后，集體高唱《新年好》。

3、分組表演節(jié)目，及時(shí)發(fā)給小獎(jiǎng)品。

4、品嘗自己制作的小點(diǎn)心。

5、互贈(zèng)賀卡，相互說祝福話語。

6、班上的三位教師分別把自己美好的祝福送給小朋友們。

7、在《新年好》的旋律中，全體載歌載舞慶祝新年。

“慶祝新年”聯(lián)歡會(huì)具體安排如下：

1、家長(zhǎng)、幼兒分組入坐，班主任致歡迎詞。

2、英語教師引導(dǎo)幼兒表演英語。

3、家長(zhǎng)、幼兒合作游戲：“兔子和狼”

4、語言教師引導(dǎo)幼兒表演兒歌。

5、家長(zhǎng)游戲：擊鼓傳球。

6、音樂教師引導(dǎo)幼兒表演歌曲；全體合唱“新年好”

7、親子活動(dòng)：制作賀卡。

8、幼兒送賀卡給家長(zhǎng)，全體品嘗幼兒制作的點(diǎn)心。

9、男家長(zhǎng)背孩子游戲：烏龜爬坡。

10、班主任分發(fā)每個(gè)幼兒的年終評(píng)語。

11、和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。

蓮山課件。

原文地址：http:///html/。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十六

想要養(yǎng)好小緋胸鸚鵡，你要做的第一件事就是選好鳥。市場(chǎng)上出售的一些小緋胸鸚鵡幼鳥是從野外捕捉回來的，這樣的幼鳥適應(yīng)能力較差，死亡率較高，因此在你購(gòu)買前一定要問清楚鳥兒的來源。如果你還是擔(dān)心幼鳥的飼養(yǎng)的問題，那么你可以購(gòu)買一只成鳥，成鳥適應(yīng)能力較強(qiáng)，死亡率自然較低。

在將小緋胸鸚鵡帶回家后，主人比較關(guān)心的一個(gè)問題是自己是否能夠訓(xùn)練鳥兒開口說話。為了讓小緋胸鸚鵡學(xué)會(huì)說人話，主人必須注意以下幾點(diǎn)：

1、在訓(xùn)練前，主人必須做好心理準(zhǔn)備，訓(xùn)練不是一天兩天就能完成的，如果沒有耐心，那么鳥兒也無法學(xué)會(huì)說話。

2、跟人類自己學(xué)語言一樣，主人可以先教鸚鵡說一些簡(jiǎn)單的話，等它們學(xué)會(huì)后再循序漸進(jìn)地教它們說一些比較難的話。

3、訓(xùn)練的環(huán)境要安靜，太喧鬧的環(huán)境無法讓小緋胸鸚鵡定下心來學(xué)習(xí)。

4、適當(dāng)利用食物可以將訓(xùn)練做得更好，根據(jù)過來人的經(jīng)驗(yàn)來看，清早喂食時(shí)是最佳訓(xùn)練時(shí)間。

有不少主人也很關(guān)心小緋胸鸚鵡的繁殖問題，養(yǎng)過這種鳥的人和專家都表示，它們的繁殖并不容易。小緋胸鸚鵡成功繁殖的要素有很多，比如籠舍的環(huán)境是否符合要求、食物中是否含有鳥兒所需的全部營(yíng)養(yǎng)元素等，所以主人需要掌握一定的小緋胸鸚鵡繁殖的理論知識(shí)。

2023年會(huì)說話的小鸚鵡（通用17篇）篇十七

幾個(gè)月前，我和爺爺去皮市街，買了一只鸚鵡。它白天十分活潑，太陽下山了它文靜要睡覺。

它的羽毛真漂亮，五顏六色的。它有一雙明亮的小眼睛，一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的腳，腳趾是尖尖的，可以站在橫桿上。所以我給它取名“瀾娟娟”。

但它生病了。什么東西都不吃，媽媽喂給它吃東西，它不吃還要了媽媽幾口。最后還是因病死去了。我知道是病給了它致命一擊，永遠(yuǎn)奪去了它的生命，它離開了世界。所以動(dòng)物跟人一樣要去看醫(yī)生，不讓就會(huì)死去。

郭巷中心小學(xué)四年級(jí):陸于思。