優秀作文能夠引發讀者的共鳴，并激發他們的思考與感悟。接下來，小編將為大家推薦幾篇精選的優秀作文，供大家品味和欣賞。
跟大自然一年級（實用15篇）篇一
1.學會8個生字，掌握“語言、以為、說話、發現、已經、古老、化石、告訴、學習、人們、永遠”等詞語，認識“察、逗、間、如、粗、意”6個字。
2.能正確流利地朗讀課文。
3.通過讀課文知道課文中大自然的語言指的是什么，從而了解一些自然現象，初步感受大自然的奇妙，激發學生熱愛大自然的興趣。
教學重點難點。
重點：指導朗讀課文，從讀中知道課文中大自然的語言指的是什么；指導識字、學詞。
難點：學生對有些自然現象缺乏感性認識；有些語句較難理解。
課前準備。
1.課文及有關大自然的課件、朗讀課文的錄音帶。
2.到郊外等自然景區游覽：看有關大自然的電視節目等。
教學時間。
2課時。
教學過程?。
第一課時。
一、初讀課文。
1.淺顯簡明的導語?出示課題后，相機進行生字“語”的教學。
2.教師范讀（或放錄音讀），學生靜聽，初步感知課文內容。
3.學生自由讀課文，借助拼音認讀生字。（給足時間，照顧差生）。
4.自由讀課文，讀后在課文中找出生字和要求會認的字，反復拼讀，讀準為止。
5.檢查生字讀音：同桌互讀互查，教師利用不帶拼音的字卡采取開火車、指名讀、互相幫等多種形式進行，重點檢查“仔、那、永、訴”的讀音。
6.自由讀全文，要求讀正確。
7.大聲朗讀課文，初步感知課文內容，用序號標出節次。
二、指導讀好一、二、三節。
1.學讀第一節。
（1）教師范讀。看課件：以春天為背景，蝌蚪在水中游動；大魚躍出水面；雪山、三葉蟲化石……等自然現象揭示自然奧妙的片斷。
（2）學生自由練讀。
（3）小組討論：通過看插圖、結合課前的郊外觀察，你發現了什么？是怎么知道的？
（4）全班交流：相機處理“說話、語言、仔細觀察、發現”等詞語。
（5）個人自由反復練讀，同桌互讀互評；指名讀。
（6）全班齊讀第一節。
2.學讀第二節。
（1）先自由讀，再指名讀。
（2）看課件：春天的背景，小蝌蚪在水中游來游去。
（3）指名讀一句，（貼小蝌蚪圖）范讀，齊讀。
（4）啟發學生想像討論：小蝌蚪在說什么呢？（相機進行口語訓練）。
（5）師生合讀。
生：春天已經來到人間。
（6）學生反復練讀，同桌互讀，從讀中知道這一節大自然的語言指的是人們看到水中游著的蝌蚪，就會知道春天到了。
（7）看課件：春、夏、秋、冬各季節特征的片斷，加深擴展學生的感受，以幫助突破難點。
（8）反復練讀，指名讀、評，最后齊讀第二節。
（9）齊讀一、二節。
3.學讀第三節。
（1）指名讀第三節。
（2）看課件：真實圖像：大魚及其魚鱗的特寫。動畫：小魚漸漸長成大魚，魚鱗上的圈圈逐漸增多。（配以簡單講解）。
（3）自由練讀，思考：這一節大自然的語言指的是什么？它告訴了我們什么？
（4）自由練讀，同桌互讀，指名讀，評后齊讀。
（5）討論：你還知道哪些類似的例子？
（6）看課件：樹的年輪與年齡。
（7）齊讀一至三節。
第二課時。
一、指導讀好第四、五節。
1.學讀第四節。
（1）指名讀第四節。
（2）看課件：“三葉蟲”化石的特寫，簡介。出現詞語“化石”，讀詞語“化石”。
看課件：海洋逐漸演變成雪山。簡介“三葉蟲”化石年代久遠，出現詞語“古老”，讀詞語“古老”。
三葉蟲是生活在海里的微生物，可是現在是在哪里找到它的化石的？
指名讀第一句。范讀，齊讀。
這是在告訴人們什么？指名答，讀第二句，范讀、齊讀。
（3）自由試讀第四節。指名讀、齊讀。
（4）這個奧秘是大自然告訴我們的。——出示詞語“告訴”，讀詞。
大自然還告訴了我們這樣一些奧秘——看課件：動物化石（恐龍蛋等）、植物化石。
2.學讀第五節。
（1）大自然的語言真是太奇妙了，我們怎么才能發現它的語言、讀懂它的語言呢？
（2）指名讀最后一節。讀詞語“粗心大意”、“永遠”。
（3）范讀第五節，必讀。
（4）總結：不愛學習，總也看不懂大自然的語言；粗心大意永遠也看不見大自然的語言；只有熱愛大自然、熱愛科學、善于觀察的人，才能發現大自然更多的“語言”，探索更多的奧秘。
（5）齊讀全文。
二、思考小結。
1.自由讀課文。
3.口頭練習，相機完成課后練習第1題。
（1）水里游動的蝌蚪，是大自然告訴我們——。
（2）魚鱗上的一個個圈圈，是大自然告訴我們——。
（3）喜馬拉雅山上的“三葉蟲”化石，是大自然告訴我們——。
三、識記生字，指導書寫。
1.運用已有的知識分析記憶本課生字。
2.指導書寫。
（1）觀察字的間架結構，指名發言。
（2）范寫“就、訴、永”。
就：左右結構（不要漏寫最后一筆“點”。）。
訴：右邊是“斥”不是“斤”。
永：獨體字。
（3）學生描寫、臨寫。教師巡回輔導。完成課后練習第2題。
四、完成課后練習第3題。
五、擴展活動。
1.準備三個頭飾（蝌蚪、魚、三葉蟲）邊表演邊讀詩。
2.說一說，畫一畫，你還知道大自然能告訴我們什么？（相機完成課后第4題）。
跟大自然一年級（實用15篇）篇二
大自然擁有著無窮無盡的美麗，它的風景千姿百態，令人心曠神怡。在我成長的過程中，我逐漸領悟到大自然的美，并從中獲得了許多心靈的洗禮和啟發。
首先，大自然給予我們的是寬廣的胸懷。每當我站在廣袤的田野上，仰望碧藍的天空，我會有一種想要展開翅膀飛翔的沖動。大自然的寬廣讓我感受到生命的無限可能，鼓勵著我勇往直前。在無邊的大海邊上，我會激起無盡的豪情和壯志，猶如一只小船在波濤洶涌的大海上劈波斬浪。這種寬廣給予了我勇往直前的力量，讓我敢于面對困難和挑戰。
其次，大自然告訴我們的是順應自然的智慧。在大自然的懷抱中，我看到了四季的變換，繁花似錦的春天、炎炎夏日的陽光、豐收的秋天和寒冷的冬天。人類需要順應自然的規律，才能獲得最大的收獲。大自然的腳步不會因為人類的欲望而停滯不前，它與我們共進退，與我們同呼吸。只有順應自然，我們才能與大自然和諧共處，獲得更多的智慧和力量。
再次，大自然向我們展示了生命周期的奇跡。在大自然中，我見證了花兒從種子到綻放的全過程。每一朵花都有自己獨特的美麗，無論是含苞待放的梅花，還是盛開如火的玫瑰。在看到這些奇跡的同時，我也感受到了生命的寶貴。大自然的美麗讓我明白，生命是短暫而珍貴的，我們應該珍惜每一天，活在當下。就像花兒在它的短暫一生中盡情地綻放一樣，我們也應該充分利用時間，追求自己的理想和夢想。
最后，大自然教會了我珍惜與感恩。我時常去山上呼吸新鮮空氣，聽鳥兒唱歌，和花兒互動。我在每一次接觸大自然的過程中，體會到了大自然的美麗和神奇。大自然給予我們如此多的恩賜，我們應該心存感激，珍惜與保護它。只有當我們真正體會到大自然帶給我們的快樂和幸福時，我們才會更加努力地保護它，讓它永遠美麗、繁榮。
總而言之，大自然之美是無窮的，它給予了我們寬廣的胸懷、順應自然的智慧、生命周期的奇跡以及珍惜與感恩的心態。在與大自然的親密接觸中，我體會到了這些美好的價值觀，并逐漸將它們融入到自己的生活中。我相信，只要與大自然和諧相處，我們的生活將會更加豐富多彩，我們的心靈也將會得到更深層次的滿足。讓我們一起行動起來，保護大自然的美麗，與之共同成長。
跟大自然一年級（實用15篇）篇三
小朋友們，你們知道什么是大自然嗎?大自然就是地球上的環境，比如說小草、森林、小花、藍天、河流、高山、大海、土地......這些都是大自然的一部分。
大自然是所有生物共同的家。我們呼吸的氧氣百分之九十是由海洋中的海藻提供的，還有百分之十來自綠色植物。我們每天吃的東西、穿的衣服也來自大自然、我們上課時看的.課本、寫字用的鉛筆也都是大自然的禮物。如果沒有了大自然作文人網你也可以投稿，我們就會餓死的。所以，大自然就像是我們的媽媽。我們一定要感謝大自然，好好愛護她，不亂扔垃圾，不踩小草，不亂砍樹木，節約用水，做大自然的好兒女。
跟大自然一年級（實用15篇）篇四
我特別熱愛大自然，愛她的美麗與純潔，愛她的生機勃勃。
花兒在大自然中顯示出自己的美麗，散發出醉人的芳香；樹木在大自然的懷抱中茁壯成長，變得枝繁葉茂；小草在大自然中生生不息，野火燒不盡，春風吹又生，展現了大自然的獨特魅力。
春天到來了，春風喚醒了大自然中的一草一木。田野里，剛醒來的小草發出又嫩又綠的芽，像是給大地鋪上了一層層綠油油的地毯。大雁成群結隊從南方飛回來了，東張西望，小鳥站在樹枝上唱起了優美動聽的歌聲。孩子們也覺察到了春季的到來，紛紛把身上穿著的厚重的棉襖脫了下來，奔向那美麗的大自然的懷抱。柳樹身上長出了一個個新的嫩芽，它們站在樹杈上向我們微笑。柳樹隨著風兒擺動著自己那修長的秀發，這就是大自然的春天，一個萬物舒醒，生機勃勃的春天展現開來。
在春天的最后一個夜晚，一切景物都在竊竊私語，宣布著夏的到來。各種樹都開花了，紅的，綠的，藍的……五彩繽紛，色彩斑斕，把大自然描繪成了一個絢麗的世界，處處散發著誘人的清香，這就是夏天的大自然，多么美麗，多么動人。
夏天去了，秋天自然來到了，深綠色的小草漸漸變得枯黃，秋高氣爽，天空像一塵不染的玻璃，樹葉變成了金黃色，像一把把小扇子擺動著，好像在為秋天的涼爽做一絲絲貢獻，這便是大自然的秋天。
花兒凋謝了，小草枯萎了，烏云密布了整個天空，接著，雪花從天而降。整個世界好像是用銀子鑄造而成的。北風呼嘯，使整個世界有了一種悲涼的情緒。這便是大自然的冬天。
一年四季輪回交換著，春天像一個魔法師把整個大自然變得栩栩如生；夏天像一個童話故事，大自然在這個故事中是如此的熱；秋天像一個畫家，把大自然畫成了一個金色的世界；冬天像一個慈善家，給大自然鋪上了一層雪白的被子。
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跟大自然一年級（實用15篇）篇五
1.學會本課的三個生字，理解“準是，編隊”等詞語，能把反問句改??????成陳述句。
2.能用讀懂兒童科普文章的讀法讀懂文章,培養熱愛科學,熱愛自然的興趣。
3.能初步背誦2-5小節,會仿寫詩句。
教材重點和難點:。
1.培養熱愛大自然,熱愛科學的興趣。
2.學會仿寫詩句。
教具準備:課件。
教學過程?:。
一.??談話引入??揭示課題。
1.現在是什么季節?(秋天)你們是怎么知道秋天已來到我們身邊?(樹葉黃了,樹葉落了)。
2.出示課件,逐幅展示一年四季的變化,并提問:從這幾幅圖畫中你們看到了什么?
讀了課題之后你會提出那些問題?????(教師總結歸納)。
(用課件出示)?????(1)介紹了哪些大自然的語言?
(2)這些語言告訴我們什么知識?
二.組織初讀???整體感知。
1.自瀆課文。??用自己喜歡的方式讀,遇到生字多讀幾遍。
給詩歌的各節標序號,并想想從詩中你了解到哪些大自然的語言?
2.能正確流利地讀詩句。
三.研讀品味???指導朗讀。
1.自瀆體會。??哪一種大自然的語言你最感興趣.并完成練習:我讀懂了第()小節，知道了。
（）.
2.互動交指導點撥。（以下教學程序隨學生的具體情況進行）。
（第二小節）??（1）課件展示（藍藍的天空，白云高高的飄）看到藍天，白云，草地你有怎樣的感覺。
（2）一詞“高高”怎樣，“高高”換成“很高”好么？
“準是”換成“一定”好么，“準”是什么意思？
（3）指導朗讀.讀高高聲調高而上揚，準是讀得肯定.
（第三小節）??（1）課件展示（螞蟻搬家）為什么下雨前，螞蟻要搬家呢？
（2）指導朗讀.也讀重音.先自由練讀，再點評指導.
（第四小節）??（1）課件展示（一個個靜態的“逗點”一“逗點”，搖著尾巴游動）這是什么？（逗號）仔細看看.這是什么？（小蝌蚪）.
（3）自由練讀，結合點評指導朗讀。
（2）什么叫“編隊”？編了什么隊？
（3）指導朗讀。
學習“蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗點？”和“大雁編隊南飛，不就像省略號一串？”兩句反問句。
把陳述句改成反問句。（用課件出示）。
（第六小節）??（1）課件展示（一圈一圈的年輪）。什么叫年輪？
樹木和我們一樣都有自己的年齡，樹的主干每長一年就有一圈環行紋理，這就是年輪。
（2）從年輪中你還知道什么呢？
（3）指導朗讀。
3.?????（1）現在我們知道白云，螞蟻，蝌蚪，大雁，樹木的語言，我們一起來讀一讀。
（2）從2－6節中選擇自己喜歡的一個小節讀一讀。（可以個人讀，同桌讀，小組讀）。
四?回歸整體賽讀拓展。
（1）賽讀：選擇其中一節或兩節。〈有感情的朗讀〉。
（2）試者背誦自己喜歡的一節。
（3）過度：其實大自然的語言到處都有，它們千奇百怪，妙不可言，不愛學習的人看不懂，粗心大意的人看不見，只有仔細觀察才能發現。
（4）拓展：你還知不知道其他大自然的語言，能告訴我們么？說給大家聽聽。
五?理解感受仿寫詩句。
1.填寫下列詩句：楓葉紅，（）。
（?????）,天要下雨。
烏云滾滾,(??????)。
2.出示四幅圖畫,要求配詩。
(課件出示)畫面:荷花開了,魚兒透出水面;。
落葉紛飛;。
蜻蜓低飛;。
烏云布滿天空,大雨將至。
選擇一個畫面,仔細觀察,思考,再仿照課文中的詩歌給畫面寫詩。
六.???課后延伸。
1.同學們可以到大自然中去發現,去書中探索,還會發現更多的大自然的語言,并記錄下來。
2.把你發現的大自然的語言仿編一節詩句寫下來。
七.?板書。
（發現）。
藍天白云,螞蟻????天氣。
(仔細觀察)?????????蝌蚪,大雁????????季節?????????（思考）。
年輪?????????????特征。
八.???????????作業?:。
1.語文作業?本。
2.背誦課文。
跟大自然一年級（實用15篇）篇六
風，是大自然的指揮者。它指揮著大自然中的事物，它讓樹葉發出沙沙沙的聲音，它左搖搖，右擺擺，形成了大自然一首獨特的音樂。風，自己也是一位演奏者，他會在森林里演奏他的手風琴，他呼呼的吹著，在大自然中徘徊。當他激情的唱著歌時，那聲音充滿力量，雄渾的聲音使大自然的所有事物震撼。
動物，是大自然的歌唱家。在樹上，你偶爾會看到啄木鳥的身影。它會不停的啄樹，會將害蟲叼出來，它啄樹時，會發出咚咚咚的聲音，伴著這樣有節奏的聲音，大樹長的更加茁壯，它真是大樹的好幫手。在樹頭，你會看到蜜蜂窩，當蜜蜂飛出來時，你若細心，便會聽到蜜蜂飛時的嗡嗡聲，若投入到那聲音里，便會覺得那是一首有催眠效果的音樂。
水，是大自然的伴奏者，下雨時，雨水會打在水面上，發出噼里啪啦的聲音。當雨水流進小水洼里，越攢越多，水洼里的水漸漸溢了出來，流啊流，流入淙淙的小溪，流入小溪的聲音多么清脆，多么動聽啊!
閉上眼，讓我們用心去傾聽大自然的聲音吧!
跟大自然一年級（實用15篇）篇七
我喜歡晚霞。當火紅的太陽慢慢地落山了，它，就出現了，原本藍色的天空，被刷上了一層漸變色，火紅的，粉紅色，橘紅的……照耀著我們的眼睛。晚霞不時地變換著樣子，時而像頭兇猛的獅子，時而像一只溫順的兔子，時而又像一匹奔馳的駿馬。你看，它們正在追著晚霞跑呢！
啊！晚霞是那么的美麗，我喜歡這晚霞。
跟大自然一年級（實用15篇）篇八
心是一壺清泉，心如止水，方能傾聽最美妙的自然之聲!
自然這充滿母性色彩的詞語，給予我們的是生機，是希望，是最美的感動。
閉上雙眼，輕輕地走進我們熟悉而又陌生的大自然的懷抱，去感受，去體會，甚至可以去品嘗。你會發現自然給予我們的是一座巨大的寶庫，令人神往。
現在的我們被快節奏的生活所追趕，壓得喘不過氣，以至于我們不能去親近，去傾聽那幾乎被遺忘的家自然。
想想為什么我們要游山玩水?難到僅僅是為了玩而游玩嗎?不!因為我們渴望親近自然，回到真正的家，凈化心靈的污穢，提升精神境界!
風掠過樹林發出的樹木震顫聲，山間流水的潺潺聲，各種動物的叫聲和天空中鳥兒的蹄聲，這種.種聲音使我們感到親近乃至祥和!小草破土之聲教會我拼搏向上;花兒綻放之聲教會我展示自己這些被忘卻的精魂吶!是我們的家人啊!雖然陌生，模糊中依舊感受得到那熟悉的感覺。
隨著科技的迅猛發展，人類的生活水平是提高了，但伴隨而來的問題也越來越多。環境惡化，氣候異常等接踵而來。有時候，我真不明白為什么我們人類有求于自然卻又在無形間破壞，這樣不是在加速生態系統的全面瓦解。不過，現在我們意識到啦!意識到我們的錯誤，于是便有了-對一些未被破壞的地區給予保護。才使我們還有家可以回。
今日今時，各地旅游的人越來越多，是出于對到自然的向往，想回到家的懷抱。敞開心扉，凝神靜聽，去追憶古老的默契，回顧故里。因為這才是我們真正的家!
讓我們帶著對大自然的愛，點燃希望的火把，照亮萌芽的種子，一起用心去聽，去看，去想，去感受人生另一種奇妙的藝術!
跟大自然一年級（實用15篇）篇九
星期六，我和爺爺奶奶，回了老家。我和爺爺去了種田，田邊樹木茂盛，鳥語花香。我和朋友，在田里玩，玩泥巴，翻跟斗。我們還抓了六只青蛙，爺爺告訴我青蛙是益蟲，所以我又把它們放回田里。接近中午我們就去了小河里面洗手，洗腳回家吃飯，吃了飯又跟我的朋友玩，玩得很開心，多么愉快的一天吶!
跟大自然一年級（實用15篇）篇十
教學目標?：
2、把反問句改為陳述句，有感情地朗讀課文，初步培養收集資料和處理資料的能力；
教學重點：讀中積累詩歌的語感。
教學難點?：通過“準是”“反問句”來體會詩歌的節奏美和起伏美。
教學過程?：
一、資料導入??。
1、出示圖片，揭題。
2、檢查資料的收集。
二、整體感知。
1、師配樂朗讀。問：誰來說說聽了這首詩的感受？
2、自由讀。問：哪幾節寫了大自然的語言？（板書五種語言）。
3、指名讀，你知道了哪些大自然的語言？
三、品讀2-6節。
1、小組合作，練習朗讀。（教師巡回指導）。
2、交流反饋。
白云：準是還可以換成什么詞？這里能用“一定是”嗎？
蝌蚪：反問句改成陳述句。
大雁、年輪、螞蟻：相機指導朗讀。
3、齊讀2-6節。
四、運用處理資料。
1、資料分類、模仿作詩。
2、交流，讀詩。
五、總結。
板書設計?。
白云螞蟻天氣。
蝌蚪大雁季節。
大樹年輪年齡。
跟大自然一年級（實用15篇）篇十一
小區里長著一棵石榴樹，這棵樹并不高大。它的樹干有很多，看起來細細長長的。
那棵石榴樹上大部分花開了，好像一件件火紅色的婚紗，可好看了！有的半開半合，好似給我們一個最溫柔的微笑呢！有的還是花骨朵，它全部包圍著，像一顆顆小小的糖果，十分可愛，我喜歡極了！
跟大自然一年級（實用15篇）篇十二
秋季的豐收過后一切都如此靜，風涼了，吹拂著瘦弱的葉子。聽——是枯葉墜落，清晰可鑒。刷刷的樹葉在風中搖擺不定，最終一片片落入土地。
冬是靜的，連麻雀都暫停了它們的會議，聽：是水結成冰，是雪落下地，厚厚一層雪踩上去是吱吱的笑聲。我會來到河邊，砸碎冰，將冰扔向另一河邊，聽：是刷刷的冰的摩擦，越來越遠!
跟大自然一年級（實用15篇）篇十三
今天，我看見了一篇漫畫：有一個伐木工拿著斧頭在砍樹，他的旁邊有一只啄木鳥不停地啄著他的頭，認為他的腦子里有蟲。
這幅漫畫從啄木鳥的角度揭露了人類對為自己利益不惜任何代價而做出的事，同樣也告誡我們：如果我們不注意保護自然環境，我們對大自然的每一點傷害終究會降臨到我們頭上。
其實，我們的生活中也有像漫畫中的伐木工那樣的人。比如說：在學校的走廊上、操場上，我們常常都能看到被揉成一團的紙團和一些一字未寫的紙飛機。它們在地上被無數只腳踩，它們無家可歸。一個完整的本子，被人撕了又撕，就這樣所剩無幾了。這都是那些不懂得節約的同學的大作。他們寫錯字后不用橡皮擦擦，而是直接扯下來，揉成一團隨便一扔，就這么解決了，不顧后果地濫用。
如果世界上所有人都。
保護環境。
那么世界將多美好啊！我們也學了幾條。
名言。
：善待地球就是善待自己；拯救地球就是拯救未來。人類在破壞地球環境的同時也在傷害著自己，只要我們換一換，保護地球上的環境就是保護自己。讓我們一起加入到熱愛地球，關愛自然環境的行動中來吧！讓我們手拉手為地球創造一個綠色的美好的家園吧！
我愛地球，愛它的藍天，愛它的大地，愛它的青山......
在四野飄香的花叢中，花兒綻開了笑臉，蝴蝶翩翩起蜜蜂你追我趕，在突兀森郁的森林中，小鳥們有的唱起迷人的歌曲，有的在一起跳起優美的舞蹈，還有的歡快地做著游戲。大樹抓著自己的長頭發，這一切是多么的美麗呀！
可現在，人們亂砍伐把樹木當柴燒，做成一次性筷子，使大自然的生態平衡遇到了破壞，洪水只要一來，我們就完蛋了，沒有一點兒反抗。沙塵暴決不給人們留活口。其實這些都是大自然給的警告。而人們不聽勸告繼續做這些破壞大自然的事情。人們亂捕捉鳥類等一些野生稀有動物，讓它們滅絕了，甚至把它們送到飯店，然后賣一點錢，人們亂捕亂殺卻幫助了害蟲，讓它們毀滅森林，最后還是害了自己。人們浪費了許許多多的水資源，如用完了水不關水龍頭，水沒喝幾口就倒了。如果我們每戶人家少有一點水，那整個水資源不就多了嗎？工廠做東西，放了一些化學配方，排污的時候污染空氣更嚴重了，造成空氣不新鮮，花草樹木都垂頭喪氣地低下了頭。給人們帶來很多可怕的病毒，影響了人們的身體，破壞了生態環境。
所以我們要行動起來，不亂扔垃圾，
節約用水。
不隨便砍伐樹木愛護動物以及其它一些小生命工廠少用一些化學配方對大自然少一點危害關愛大自然給人們一個優良的環境。
我相信這樣做，我們的環境肯定會很好的，人們也有一個好的生壽命也會更長，這樣世界就會成一個美麗的世界。
跟大自然一年級（實用15篇）篇十四
今天傍晚我在寫作業的發現蜘蛛跟蜈蚣在打架。我覺得很好奇就走過去仔細一看，這只蜈蚣身上纏著細細的絲線，已經被吊在絲網上了，蜘蛛一直圍繞著蜈蚣快速移動原來是為了吐更多的絲來纏住蜈蚣。漸漸地蜈蚣縮成一團不動彈了，最終被粘到死了。
跟大自然一年級（實用15篇）篇十五
蝴蝶與花，描繪了撩動人心的美麗;雄鷹與天，譜寫了一擊長空的豪邁;胡楊與沙，雕塑了屹立不倒的千年。
大自然因有世界蒼生萬物而美麗，蒼生萬物也因有大自然的賜予，描繪了一首首生命的贊歌。
大自然奉獻了太多太多，給予了我們太多人生的樂趣：那遠山含黛飄渺的白云，那碧波蕩漾浩瀚的大海，那如癡如夢浪漫的細雨，那廣闊無垠翠綠的草原……大自然是美麗的。
春天，大自然給予了它萬物的蓬勃奮發，“天街小雨潤如酥”。淡藍廣闊的天空下樹木開始長出新的枝葉，小草也正露出它那“小腦袋”，四處張望。大雁都逐漸北遷了。正因有了大自然才會譜寫出春天的贊歌。
夏天，大自然賜予了它萬物的`生機盎然，“牛衣古柳賣黃瓜”。蔚藍無際的天空下，農民開始除草，樹木變得蔥綠繁茂，小草也變得青蔥碧綠。鳥兒們也都悠閑地停在樹上唱著優美的歌。正因有了大自然才會譜寫出夏天的贊歌。
秋天，大自然給予了它萬物的枯萎衰敗，但秋天依然美麗。金黃色的大衣覆蓋了整個天地，“小橋流水人家”。農民開始收獲了，個個臉上都帶著燦爛的笑容，大雁又開始南遷了，天氣逐漸轉涼了。正因有了大自然才會譜寫出秋天的贊歌。
冬天，大自然賜予了它純潔無瑕，白雪覆蓋了整個大地，時不時地面上還會有麻雀的小腳印。小孩子們也都出來堆雪人、打雪仗了，每個人臉上都有一張安逸的笑臉。正因有了大自然才會譜寫出冬天的贊歌。
大自然是偉大的、無私的。它賜予了蒼生萬物太多太多。