新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）

通過學期計劃，我們可以清晰地了解自己在這段時間內要完成的任務和學習內容。在下面，我們將為大家分享一些學期計劃的成功案例，希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇一

1、深度挖掘教材。本學期我們歷史組將會繼續認真學習新舊中考課程標準，尤其是兩份課程標準中重合部分的資料，因為這部分資料是中考中的重中之重。同時，根據課程標準，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課程標準的精髓，以便能更好的適應中考的靈活多變性。

2、認真、全面備課，發揮團體備課的優勢。在本學期的備課中，堅持先設計教學預案——團體備課——個性修改——課后反思的過程，在每一個環節中認真完成，團體修改時，充分討論;個性修改時，體現個性;課后反思，注重總結。努力做到既充分發揮教研組的團體智慧，又能注重發揮每位教師各自的教學特色和風格，把好教學質量關。應對日益靈活的歷史中考，備課時必須要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的每一個環節。

3、狠抓課堂效率，注重知識的落實。本學期我們深入貫徹學校提出的改革傳統教學模式，更新教學理念，創新教學方法。狠抓常規教學，充分調動學生學習的進取性和主動性，向課堂45分鐘要質量，要效益。初三的歷史要面臨中考，有自我的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做到精講，但同時必須要生動，要充分調動學生學習的興趣，使歷史課堂“活”起來，使學生在課堂上“動”起來。此外，在提問上做到分層提問，針對不一樣層次的學生提出不一樣層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知欲，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的同學在課堂上都有所收獲。

同時，九年級的學生，課業負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求我們必須做到讓學生當堂的知識當堂掌握，努力做到堂堂清。由于每班人數較多，如何做到在短時間內提高檢查的力度和廣度將是我們學科組繼續需要摸索的地方。初步設想是發揮小組合作學習機制，將各班分小組，選出小組長，由小組長負責提問，教師進行適當抽查。

4、課后反饋方面：進行單元測評，出題要科學，能夠全面反映學生的掌握情景。建立成績冊，將每次考試成績記錄，并分析班級的整體情景和學生的個別情景，注意尖子生和邊緣生，爭取提升優秀率和及格率。

5、深入研究17地市歷年中考真題，尤其是臨沂市近3年來的中考真題，把握中考考點和方向，并根據201x年7月-201x年5月的時政熱點及周年紀念相關的知識點預測201x年的中考考點。同時，為了進一步把握考點也為了響應領導號召，學科組內成員每人編制一份中考預測模擬題，并在組內進行研討把關。

6、抓課題研究。課題研究同教學一樣永無止境。歷史組目前已完成了一個市級課題和一個省級課題。下一步打算圍繞高效課堂、初中歷史高效復習法及實踐運用等方面，制定新課題，深入探索教學新路子，打開歷史教學的新途徑，提高歷史組的整體教研水平。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇二

一、指導思想：

以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發展特點，培養學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，培養學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、學生基本情況分析。

經過上學期的學習，學生語文學習興趣有所增強，學習能力有了明顯提高。特別是大部分男同學學習語文的興趣明顯增強，如蔣威宇同學，頭腦非常活躍，數理化解題能力很強，但對語文學習一直提不起勁兒。經過半年時間的引導、輔導，他端正了學習態度，認識到了學習語文的重要性，并且掌握了科學的語文學習方法。

但本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。扎扎實實的上課時間只有十四周，共計70課時，要完成教材的教學內容，還要進行中考的全面復習。有時階段測試與縣、區的模擬測試還要占用課時。二是預計到學生會出現如下消極的思想狀況：a、我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂；b、我基礎差，反正考不上理想的高中，干脆放棄算了；c、我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數學題等。這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學與復習中，一定要配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學習與復習中，爭取取得滿意的成績。

后段復習還要注意培優工作。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。

三、教材分析。

九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊課程學習結束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養應得到了全面提高。而且，學生面臨初中畢業會考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內容選擇方面有它的特點：內容以文學作品（詩歌、小說、戲劇）為主，旨在進一步提高學生的文學欣賞水平；安排了兩個單元的文言文，為先秦時期諸子散文與當時具有代表性的名篇，目的在于進一步提高學生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并進一步增強自己的情感體驗，學會用歷史唯物主義觀點去看待與評論歷史人物。

全冊內容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作?口語交際?綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。

第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養熱愛祖國和家鄉的情感。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題；感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“人物畫廊”。教學時著重引導學生抓住小說的主要因素――人物，深入體會小說的思想魅力和藝術魅力；關注小說的結構和篇章布局，體會作者構思的精妙之處；小說的語言往往是鮮活的而又經過精心錘煉，學習時要細細揣摩。

第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡，自從有了人類，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動活潑起來。描寫生命，謳歌生命，是文學永恒的主題。學習本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式；抓住關鍵詞句，深入理解文章豐富的內涵。

第四單元：“舞臺人生”。引導學生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點，豐富對生活的藝術感受，進一步培養文學鑒賞能力；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現人物性格，怎樣以個性化的語言塑造人物形象。

第五單元：“百家爭鳴”。本單元所選課文是先秦諸子散文。它們產生于春秋末至戰國時期，當時社會發生急劇變動，針對這種情況，各種流派提出了各自的思想觀點和政治主張，形成百家爭鳴的局面。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統文化的了解。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時期具有代表性的名篇，各有特色。學習本單元，要求進一步提高閱讀文言文的能力；了解《左傳》等的有關常識；初步感知并分析詩中的藝術形象，能夠大體了解作者塑造形象、抒發感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。

課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。

名著導讀：本冊推薦三部名著：《格列佛游記》《簡?愛》及泰戈爾的'詩歌。

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新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇三

通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。了解王羲之和《蘭亭序》、顧愷之和《女史箴圖》《洛神賦圖》、云岡石窟和龍門石窟等基本歷史事實，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。

過程與方法。

通過對書法、繪畫及石窟藝術具體內容和其中含義的介紹，初步培養學生的文學藝術的鑒賞能力，發展學生想象力和形象思維能力。通過學生填寫“魏晉南北朝文學藝術成就”圖表來培養學生的分類歸納所學歷史知識的能力。

情感、態度與價值觀。

教師指導學生制作《魏晉南北朝時期科技成就簡表》通過學生總結“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家，他們各有哪些重要的成就”這一問題，通過教學活動使學生明白這些文學藝術的成就，是我國寶貴的文化遺產。從而對學生進行愛國主義教育和健康的審美觀念、高尚的道德情操教育。培養學生用正確的觀點分析問題的能力。

【教學重難點】。

祖沖之和圓周率是本課的重點。酈道元和《水經注》，大放光彩的書法藝術和輝煌的石窟藝術的代表作。

【導學過程】。

教師講解與學生分析討論相結合。

【情景導入】。

1、復習提問：請簡要介紹祖沖之、賈思勰、酈道元的科技成就。

通過前面幾課的學習，我們了解了魏晉南北朝時期的政治、經濟的狀況，今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發展狀況。

2、過渡講解：上一課講的是魏晉南北朝的科技成就，這一課將介紹魏晉南北朝的藝術成就和思想成就。

【自主預習】。

一、祖沖之和圓周率。

首先提問：祖沖之有什么成就?在學生回答之后，教師進行總結。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎上，對這一問題進行了大膽的設想，反復的實踐。終于用割圓術求得圓周率在3.1415926—3.1415927之間。論文集《綴術》是當時數學領域的最高成就。

同時他在天文歷法、機械制造等方面也都有巨大貢獻。為了表彰他的貢獻，前蘇聯莫斯科大學“世界大科學家陳列”的走廊上鑲嵌著他的彩色大理石雕像;月球上的一座環行山也用他的名字命名。教師繼續提出問題：為什么祖沖之能取得這樣的成就呢?(教師引導學生閱讀小字，幫助學生總結出答案：認真學習，刻苦鉆研，反復實踐等)。

二、賈思勰和《齊民要術》。

1、賈思勰。

指導學生在閱讀教材后介紹賈思勰。

2、《齊民要術》。

指出“齊民”和“要術”的含義后提問：這部書的內容是什么?在學生回答的基礎上總結：它的內容非常廣泛，包括農作物的種植、家畜家禽的飼養、農產品加工等許多方面。這些經驗在當時世界上是先進的，它不僅是我國最早、最完整的農書，也是世界農學史上最早的巨著之一。

三、酈道元和《水經注》。

1、酈道元。

北朝的時候，還出了一位著名的地理學家，這就是酈道元。(指導學生看書，了解)。

2、《水經注》。

首先指出：《水經注》是我國古代地理的重要著作。這對我們今天制定城建規劃，興建水利工程，考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此，這部書不僅為地理學家所重視，也為考古學家、歷史學家、農田水利學家、城建科學家所重視。同時，為這部書的文字優美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視。

四、書法、繪畫與雕塑?

指導學生閱讀“導入框”和《大放光彩的書畫藝術》課文以及插圖“王羲之和《蘭亭序》”、“隸書、草書、行書和楷書”、“文獻資料·后人贊《蘭亭序》”、《女史箴圖》、《洛神賦圖》等，動手活動或思考回答：

1、王羲之書法藝術的特征怎樣?代表作是什么?(王羲之以行書見長，其字或端莊清新，或“飄若浮云，矯若游龍”。代表作是《蘭亭序》。)。

2、根據“導入框·書成換白鵝”的故事，你怎樣理解王羲之書法承上啟下的作用?(王羲之愛鵝，是喜歡看白鵝劃水的姿勢，因為他可以從白鵝劃水的姿勢中聯想到自己寫字的執筆運筆姿勢?？傊?，他練習書法很專注，幾乎不放過任何機會，認真汲取前人的書法特長，融匯成自己的風格，為后人樹立了學習的榜樣，所以說他的書法具有承上啟下的作用。)。

3、顧愷之繪畫的特色及代表作是什么?(顧愷之的繪畫題材很廣，他筆下的人物，線條優美，活潑傳神，富有個性。代表作是《女史箴圖》和《洛神賦圖》。)。

這時的文化名人有書畫界的王羲之和顧愷之，還有思想界的范縝等。

4、佛教的盛行。

指導學生閱讀“佛教的盛行課文。

5、輝煌的石窟藝術。

指導閱讀“輝煌的石窟藝術”課文及其插圖《龍門石窟佛像》，思考回答：十六國、南北朝統治者開鑿了哪兩個石窟?石窟中的佛像有什么特點?(山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。其中佛像的特點是宏偉精巧，繼承了秦漢以來造型藝術的傳統風格，同時吸收了佛教藝術的優點。)。

【合作探究】。

2、王羲之和顧愷之的性格中有哪些相似的地方?后人用什么稱呼來贊譽他們?

學生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對課文的認識。

【小結提升】。

填寫《魏晉南北朝時期的重要藝術成就表》：

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇四

一、教學資料：

本學期世界歷史上、下冊教學資料共分為16個單元，敘述世界古、近、現代時期的歷史，共49課，每課教學1課時。

二、基本情景：

今期本人任教初三年級的4-8班，由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要教師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

三、教學目標。

經過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的本事，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

經過本學期的學習，應當讓學生掌握世界古代到近代史發展的一個總體的概況，經過本冊教材的學習并結合中國歷史的知識，幫忙學生了解和認識人類禮貌發展的歷程。培養學生對各類歷史事件、歷史人物進行綜合分析、歸納的本事，辯證思維的本事。幫忙學生樹立正確的世界觀和人生觀，從而全面的提高學生的綜合素質，更好的適應當今社會發展的需求。

四、初三歷史教學計劃要求及力爭到達的目標。

1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率，要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實"三維目標"，打好基礎，發展學生智力，培養學生本事。

2、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，進取參與課堂的讀，思，練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。

3、深入研究和領會考試中各種題型的特點，加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析本事，如閱讀材料分析題，采用近幾年來的歷史中考題進行練習，能夠擁有一種獨立思考問題，獨立分析解決問題的本事，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者，重點讓其掌握考綱所要到達基礎知識和基本本事。

4、加強教育科研，理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5、注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化.進取運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。

五、教材分析。

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的資料。每課的資料多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

初三世界歷史第一冊主要講述世界古代到近代史前期的資料，包括人類歷史、禮貌的開端;古代西方禮貌;歐洲、亞洲早期的封建國家;新航路的開辟、文藝復興;英、法、美資產階級革命;第一次工業革命、科學社會主義的誕生;美國、俄國、日本等國的革命或改革。

六、指導思想。

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改資料為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析本事，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情景，曉之以理、動之以情，才能到達事半功倍的效果。

七、本學期的要求及力爭到達的目標：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，，注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。進取運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

2、認真、進取參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自我的業務水平，提高自我的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生本事。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，進取參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要到達基礎知識和基本本事，做到畢業考能順利經過。

7、以創新精神和實踐本事的培養為核心，進取探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂資料。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

1、夯實基礎，培養學生本事。

初三的歷史資料是世界史，他從近代時期一向到現代，歷史的跨度異常大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的資料。這就必須夯實基礎，引導學生自我來探索歷史發展規律，從而培養學生的本事。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。

2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣。

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要資料，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改善以往的教學，力求使自我的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變九年級學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。

3、教法的改善和學法的指導。

指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，進取探索探究性的學習方式。

1、在平時的課堂教學中，結合初一、初二所學過的中國歷史的資料，采用多種的教學方法，并充分的利用教材里的資料、文獻、圖片全方位、多層次的進行教學。讓學生進取、主動的發言和參與討論，以此來活躍課堂氣氛和調動學生學習的進取性和主動性。

2、第1—4周，完成第一單元的教學任務。經過本單元的學習，讓學生掌握人類歷史的開端;結合中國，全面的了解四大禮貌古國;古代西方禮貌發源和發展。并結合古代中國的禮貌進行比較。

4、第10—11周，對半學期以來所過的知識進行復習，并讓學生做相關的練習，準備迎接中段考。

5、第12—16周，完成第三單元的教學任務，經過本單元的學習，使學生掌握英國資產階級革命爆發，世界歷史開始進入了資本主義時代;美國、法國等國相繼爆發資產階級革命;第一工業革命;隨著科學社會主義的誕生，無產階級運動開始進入了一個新的時期。

6、第17—20周，完成第四單元的教學，并讓學生理解和把握1848年歐洲革命之后，美國、俄國、日本等國發生了內戰或改革;同一時期，德意志、意大得相繼完成了統一;近代以來在科學和文化領域所取得的成就和近代人們生活發生的變化。

7、第21周，對本學期所學過的資料進行一次全面、系統的復習，并出一些練習讓學生做，教師進行講解。準備迎接期末考試。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇五

本學期所授的內容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共八個單元，共二十三課。第一至三單元是世界古代史部份，第四至八單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

本學期我擔任九年級六個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過兩年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

本冊主要重點是西方資本主義萌芽、資產階級革命以及無產階級的斗爭等三個方面。

難點是首先由于教材內容多，時間跨度大，學生在學習過程中容易出現時間和地理方面的誤解；容易只關注本冊的、知識體系和內容，不擅長將世界歷史和中國歷史進行聯系，導致知識邏輯脫節。

以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績為目的。我在課題研究的基礎上繼續研究、總結。把課堂作這教學的中心，總結經驗，向課堂四十五分鐘要質量，優化課堂教學，以提高效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績。改變重知識輕能力，重理論輕實踐，重尖子生輕差生的錯誤傾向，使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創造能力、動手能力，充分發揮學生的健康個性的發展。

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

第一周：第6、課。

第二周：第7、8課。

第三周：第9、10課。

第四周：第11、12課。

第五周：第13、14課。

第六周：第15、16課。

第七周：復習課。

第八周：復習課。

第九周：第期中考試。

第十周：第17、18課。

第十一周：第19、20課。

第十二周；第21、22課。

第十三周：第23課。

第十四周至十八周：世界歷史下冊內容。

十九周二十周：復習。

二十一周：期末考試。

文檔為doc格式。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇六

本學期，我將擔任九年級四，六班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中取得更好的成績，特做計劃如下：

一、繼續認真學習教學理念，積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講。

但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸。

所以運用起來比上學期會更得心應手多了。

二、學習教學理念，將認真實行“四清”管理。

三、按照“考改考”的模式認真上好每一節復習課。

首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并了解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生。

四、認真研究教學目標和歷年中考試題，把握好中考方向。

認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。

五、下學期的計劃和努力方向。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇七

因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

一、教學目標。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

二、教材分析。

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

三、指導思想。

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化初三歷史教學改革，努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

四、本學期的要求及力爭達到的目標及措施：

1、深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率，注重教學方法，教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

2、認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動，以充實自己的業務水平，提高自己的教學水平。

3、按學校要求完成教學論文一篇。

4、具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6、深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

7、以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質，智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的.方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

五、教學進度。

略

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇八

本學期我擔任了九年級三個班的歷史教學任務。我的目標只有一個，那就是夯實基礎，培養學生能力，爭取中考成績穩中有升，打好中考這場攻堅戰。為了更好地迎接中考，我特制定本學期的工作計劃如下：

以提高歷史學科教學質量為中心，堅持教育創新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育，著眼于學生的發展。

以我校整體工作計劃為指導，全面推進新課程改革，形成先進的課程結構和創新的教育教學理念，著力打造高效課堂，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養學生中考的應試能力。

我任教的三個班，大部分學生思路比較活躍，但是學困生厭學情緒嚴重，且基礎知識不夠扎實；只有成績優秀的學生愿意動腦思考，其他學生遇到問題存在嚴重的等靠思想，自己解決問題比較困難；目前這三個班整體的中考氣氛都不濃，沒有緊張感和學習的迫切感。

針對以上情況，本學期我將對學生進行思想上的培訓和教育，認識到中考的重要性和迫在眉睫的緊張感，使學生盡快進入狀態，并盡快養成良好的學習習慣。在教學上重點注重對基礎知識的鞏固，多注重對基礎知識的強調，反復記憶及訓練，再次基礎上，對部分學生進行拔高訓練。

（一）復習要求：

1、認真研讀《歷史新課程標準》與《考試說明》，切實把握中考歷史的方向。

《歷史新課程標準》與《考試說明》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。明確考試的范圍要求、內容、要求，逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。

2、仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。

中考試卷相當數量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發揮教材的優勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展線索等?；A和主干知識是載體，是分析問題的依據，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會學生構建知識網絡和線索，教會學生全面系統地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯系與對比等。

（二）具體工作：

（1）、備課：

針對九年級的復習課，分為四個步驟：第一步，理清單元階段特征或專題特征，由學生自主完成基礎知識的梳理。第二步，由討論思考題組成。針對單元重點和近年來中考的試題，教師設計有一定深度和難度的題目。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。第三步：鞏固練習。學生完成本單元的試題，教師有針對性的講評，鞏固本單元知識的作用。這樣通過上面幾個環節，“梳理”、“探究”、“訓練”三環節完成。第四步是課后反思。主要目的是讓學生相互交流，查漏補缺，共同進步。

（2）、上課：

高質高效的上課，在課堂上落實學生的主體地位，關注學生的思維發展。隨著命題思想的逐漸轉變，中考改革的不斷完善，對九年級教師提出了更高的要求，尤其是復習課，我們必須要從“細講”過渡到“精講”，講要講出新東西、新意境；從“演員”過渡到“導演”，充分發揮教師的“導”的作用，體現學生的主體作用。在教學中，我們要教給學生主動學習的方法，要“授之以漁”，重點、難點問題要講深講透，把大量的剩余時間還給學生，提高學生的自主性，激發他們學習歷史的興趣，最大限度的提高自習效率，在中考中取得好成績。

（3）、習題與試卷訓練：

科學的布置作業，體現層次性、代表性、典型性、針對性，力求做到舉一反三。第二、要精選習題與試卷。

1、1—4周完成七年級全冊復習。

2、6—9周結合中考歷史新評價系統復習八、九年級的歷史基礎知識。

3、10—12周進行歷史專題復習。

4、13—15周完成中考歷史綜合復習卷。

5、16周學生自己查漏補缺，自我調整，迎接中考。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇九

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：讀史明智，歷史課的教學著眼于培養學生的分析問題解決問題的能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，學習難度加大。由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，所以本學年度教師要更加的有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，促使學生學好歷史知識。因為是畢業班，所以為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，計劃本學期將《世界歷史》（上）（下）授完。

1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

歷史課的教學著眼于培養學生的.分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

1、學情分析。

由于以前學生對歷史不重視，基礎差，學習不太扎實，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法、有耐心，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化，同時輔以豐富的教學手段，牢牢抓住學生的好奇心，激發學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好。

2、教材分析。

本冊教材共分六個單元，21課，下冊六個單元，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

1、講授切合實際、因材施教。以“開放式”、“啟發式”、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢，待學生熟悉教材與教法、學法時按正常進度上課。

2、力求知識趣味化。培養學生各方面的能力。

3、狠抓課堂教學，充分調動學生課堂學習積極性，激發學生積極參與。

4、練習要求規范認真。作業批閱及時、認真。

5、及時檢測，及時了解學生的學習情況。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十

新的學期，新的開始，歷史教師如何制定新的。

工作計劃。

呢？下面是本站小編收集整理關于八年級歷史教學計劃的資料，希望大家喜歡。

本學期教學總目標知識與技能。

通過學習，使學生了解中國近代時期的歷史發展，從外國殖民者的入侵到民族自救再到抗日戰爭爆發直至南京國民政府的垮臺，這一時期的重大歷史事件、重要的歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索，理解重要的歷史概念。

過程與方法。

情感、態度與價值觀。

初步培養愛國主義情感，面對壓迫勇于斗爭、勇于探索的精神。樹立對國家、民族發展而奮斗的歷史使命感。

教學資源分析教材基本結構。

這學期主要是進行的是中國近代史的教學，它概述了從1840年鴉片戰爭到20xx年南京國民政府垮臺的100多年的歷史，主要包括兩條線索，一是外國勢力的入侵以及中國人民的反抗;二是近代化的過程。

重點、難點分析。

1.不同歷史時期之間歷史事件的聯系。

2.分析重要歷史人物對中國近代歷史發展的推動作用。

3.合理分析、歸納問題的能力。

學生基本情況分析。

經過初一一年的學習，大部分學生已經有了自己的學習方法，對于歷史問題的解答也比較熟練，語言恰當、準確，具備了一定的分析能力。但還是有些學生分析問題容易偏，成績不是很理想，課堂上也不是很踴躍。因此，這學期將把教學重心放到這部分學生的身上，調動學生的學習興趣，鞏固基礎，提高學生的成績。

教學方法設計。

1.采取合作、探究學習的方式，使學生掌握基礎的歷史知識，發揮教師的主導作用以及學生的主體作用。

2.采取階段測試形式，檢驗學生對知識點的掌握情況和運用能力，及時調整教學方案。

教學評價方案。

通過分析測試卷的重難點、題型變化、易錯點等相關情況，了解每一名學生的學習情況，進行查缺補漏。注重提高學生對歷史問題的分析能力。

提高教學質量主要措施(含對后1/3的幫扶措施)。

1.認真備好每一節課。

2.在解決問題的過程中，不斷地提高學生分析問題的能力，同時加強學生對基礎知識的掌握。

3.提高教師自身的業務和教學水平，多向那些優秀教師學習。

4.對于后1/3學生重點做以下幾方面。

(1)要注重基礎知識的掌握。在做習題的過程中，要求他們用大部分的時間去做基礎題。

(2)在課堂上，這部分學生也是比較容易溜號，因此要多關注這部分學生的聽課情況，給他們表現自己的機會。

(3)多關注他們身上小的閃光點，多去表揚他們，幫助學生樹立自信心。

一、指導思想。

全面貫徹落實黨的教育方針，以學校工作計劃要點為指導，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念，加強課堂教學，強化質量意識，堅持教育創新。以培養學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師。全面實施素質教育。著眼于學生的發展。

二、教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分、優秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學生情況分析。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差，應用能力差，學習態度消極，厭學情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

四、教材分析。

本學期所授的內容是中國歷史現代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學重難點：

重點：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、文化大革命、十一屆三中全會、對內改革對外開放、鄧小平、民族區域自治的內容和意義、港澳的回歸、和平統一和一國兩制、現代化?？哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩瓌t、外交事業的發展、科技成就、教育事業、文學藝術和體育的發展、社會生活的變化。

難點：新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質、社會主義改造的實質、社會主義建設出現失誤的原因、“文化大革命”帶來的災難、經濟特區、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業制度和社會保障體系的建立。

六、教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。鉆研教材，學習“課標”真正做到備教材、備學生、備教法、備學法、備出高質量的課時。

教案。

2、加強課堂教學，準確、完整地把握歷史教學目標及內容，以課標和教材為依據，全面完成教學目標。

3、以轉變學生的學習方式為核心，注重學習過程，讓學生學會學習。鼓勵學生交流合作，探究問題。養成探究的習慣。

4、加強輔導。以優秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導，培養自主學習的能力，努力提高成績。

5、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

6、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。一節課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準備時間，實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節課所學的內容，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

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新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十一

（2731字）。

一、教學目標。

歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

二、基本情況。

今期本人任教九年級的4-6班，學生的學習基礎普遍不太好，不少同學缺乏良好的學習習慣，不善于作課堂筆記，缺乏探究學習和合作學習的精神。九年級學生面臨著畢業考的壓力，學習負擔加重，對歷史學習帶來了一定的沖擊。學生閱讀、理解材料的能力有限，解析材料的能力和發散思維能力還有待進一步提高。學生學習歷史的興趣較濃，相關歷史課外閱讀量較大，這是歷史教學的有利條件。結合上屆歷史中考開卷的情況預測，明年中考歷史開卷將更加于學生綜合素質的考查。但學生這方面的應試能力還有待提高。

三、要求及力爭達到的目標。

1、深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。

2、抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。

3、深入研究和領會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。

4、加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5、注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。

6、認真,積極參加教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

四、教材分析。

每冊教材共分八個單元，上冊23課，下冊19課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

教材的重點、難點與關鍵。

一、世界古代史。

（一）史前時期的人類：南方古猿等早期人類的代表，人類起源和三大主要人種的形成。

（二）上古人類文明。

（1）古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度。

（2）伯里克利時代雅典民主政治的基本狀況。

（3）羅馬共和國的興衰。

（三）中古亞歐文明。

（1）大化改新的基本內容，穆罕默德的主要活動。

（2）西歐封建等級制度的特點和羅馬教廷的地位。

（四）文明的沖撞與融合（1）希波戰爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實。

（2）世界各民族各地區和平交往的歷史意義。

（五）科學技術與思想文化。

（1）知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。

（2）了解佛教、基督教和伊斯蘭教的產生與傳播。

（3）古典文學戲劇的成就。

（4）簡述阿基米德等古代科學家的主要成就。

二、世界近代史。

（一）歐美主要國家的社會巨變。

（1）知道《神曲》，復述達·芬奇、哥倫布的主要活動，初步認識文藝復興和新航路開辟對歐洲資本主義社會的產生所起的作用。

（2）簡述《權利法案》《獨立宣言》和《人權宣言》的基本內容，初步了解英國資產階級革命、美國獨立戰爭和法國大革命的歷史影響。

（3）講述華盛頓、拿破侖的主要活動，評價資產階級政治家的歷史作用。

（二）第一次工業革命。

第一次工業革命的基本內容及其給人類社會帶來的巨大影響。

（三）殖民擴張與殖民地人民的抗爭。

（1）“三角貿易”、英國殖民者克萊武在印度瘋狂掠奪的史實，了解資本原始積累的野蠻性與殘酷性。

（2）概述玻利瓦爾和章西女王領導反抗殖民統治斗爭的主要事跡，體會殖民地國家和人民反抗殖民侵略的正義性。

（四）資產階級統治的鞏固與擴大。

（1）講述林肯在南北戰爭中的主要活動，說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容，理解南北戰爭在美國歷史發展中的作用。

（2）講述俄國廢除農奴制法令的主要內容，認識農奴制改革的歷史作用。

（3）簡述明治維新的主要內容，探討明治維新在促進日本向資本主義社會轉變中所起的作用。

（五）國際工人運動與馬克思主義的誕生。

（1）簡述憲章運動的基本史實，了解歐洲早期工業無產階級在反對資產階級斗爭中提出的基本要求。

（2）講述馬克思、恩格斯的革命活動，概述《共產黨宣言》的歷史意義。

（3）講述“五月流血周”和創作國際歌的主要過程，感受巴黎公社的革命精神。

（六）第一次工業革命。

（1）第二次工業革命的特點。

（2）知道本茨和萊特兄弟的發明活動，了解汽車和飛機兩種交通工具的發明對人類社會發展的影響。

（3）講述愛迪生發明電器的故事，認識電器的廣泛使用對提高人類社會生活質量的重要作用。

（七）第一次世界大戰。

（1）簡述“三國同盟”“三國協約”的組成國及相關條約的主要史實，了解歐洲兩大軍事對抗集團形成的嚴重后果。（2）講述薩拉熱窩事件的主要過程，認識突發事件對人類和平的威脅。

（3）以凡爾登戰役為例，認識第一次世界大戰給人類社會帶來的巨大災難。

五、具體措施。

1、夯實基礎，培養學生能力。

初三的歷史內容是世界史，他從近代時期一直到現代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。

2、以多媒體教學為突破口，提高學生學習歷史的興趣本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。

3、教法的改進和學法的指導。

深化對歷史課程標準及現行教材的理解，提高教學質量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。（2507字）。

一、課程標準對本冊教材的要求。

通過學習，知道世界古代史上重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界古代史發展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態度。了解世界近代史的重要歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史發展的基本線索；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

二、學生情況分析。

本班學生共63人，是由思想性格好、學習習慣已基本形成、成績底子較好的學生組成的一個寄宿班，成績相對其它三個班較好。比如：上期期末統考及格率為100%，優秀率為90%左右，大部分學生有好的學習方法，并且對歷史足夠的重視，但也有部分學生對歷史知識理解不透徹，不能對歷史知識進行靈活運用。

三、教材分析初中歷史九年級上冊的內容是世界古代史和世界近代史，共分八個單元，24課，其中包括3節探究課。前四個單元是世界古代史內容。后四個單元則是世界近代史內容。本冊書的重點內容是后四個單元，也就是世界近代史部分。第一單元是“人類的起源和上古文明”，該單元共有4課，主要包括人類的出現、東方的大河文明和西方的海洋文明等主要內容；第二單元是“中古亞歐文明”，該單元共有2課，主要包括中古時代的東亞和西亞及中古時代的歐洲；第三單元是“文明的沖撞和融合”，該單元共有2課，主要是講述文明的兩種傳播途徑：戰爭和和平交往；第四單元是“古代科技和文化”，該單元共有3課，主要包括世界古代的思想理論、文學藝術和科學技術等主要內容。第五單元是“歐洲主要國家的社會巨變”主要包括文藝復興、新航路開辟、宗教改革及歐美各主要資本主義國家的資產階級革命。第六單元是“第一次工業革命”和國際工人運動。第七單元是“殖民擴張和殖民地人民的抗爭”。第八單元則是“資產階級統治的鞏固和擴大”包括美國的南北戰爭、俄國的農奴制改革和日本的明治維新。

四、教學目標。

1.深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量.抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。

3.深入研究和領會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。4,加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。5,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。

五、潛能生輔導安排。

1、要求學生寫好字。

2、重理解，多聯系現實反思歷史。

3、培養好的學習習慣。

此外，注重個別輔導，重落實，作業注重文字批改，多進行過關檢測。

六、專題講座及學科競賽：

每月進行一次有針對性的專題講座。

七、具體措施。

1、認真學習新課程標準，轉變教育教學觀念。

要學習和領會新課程標準的目標和要求，在教學中貫徹新的教學思想，跟上教育發展的步伐。

2、關愛學生，建立良好的師生關系，努力營造“尊師愛生、民主平等、教學相長”的教學氛圍。

3、不斷提高自己的教學業務能力，切實改進教學方法。

4、想方設法激發學生學習歷史的興趣，提高學生的各種能力。

5、認真抓好教學的每一個環節。

認真備課、上課、批改作業和輔導學生。學習新課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領會新課改的精髓，以便能更好的適應會考的靈活多變性。認真備課。備好課是上好課的前提,尤其是九年級的歷史。面對當前日益靈活的歷史會考，備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的每一個環節。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。

6、狠抓課堂效率，注重知識的落實。

7、充分利用早晚自習,幫助學生及時掌握所學知識，解答學生的疑難問題。

8、加強對學生學習方法的指導。

“授人以魚，不如授人以漁”，對學生學習方法的指導是十分必要的。在教學過程中可以及時指導學生掌握好的學習方法。

9、開展好活動課教學，提高學生我們和“學史用史”的能力。

10、利用學校現有電化教學設備輔助、促進歷史教學。

11、及時抓好單元復習，反饋教學信息，以便查漏補缺。

八、學生學習評價的內容、方法：

對學生歷史學業成績的評價，一定要多元和多維。

1、通過筆試對學生歷史知識和技能進行評價。

2、通過觀察法、文獻法、活動法.和學生自我評價法等對學生的學習過程和方法、情感態度與價值觀進行考察，采用等級制評定成績。

3、設多種獎項獎勵學生，讓更多的學生獲得表揚和表現的機會。

4、為體現多元評價而設計《成績報告單》。成績報告單上應設計提醒學生要重視歷史學習和對學生進行鼓勵的話語，讓學生感到親切和奮發。

九、探究的教研專題及作法。

教研專題：探究以人為本的教育中，如何以史為鑒，指導學生未來人生的教學。具體作法。

1、教學中緊扣生活，再現歷史事實。

2、多進行歸類總結。

3、找到恰當的復習鞏固方法。

4、教育學生吸取歷史教訓，指導人生之路。（1147字）。

一、指導思想。

以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

二、教學目標。

三、學生情況分析。

本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

四、教材分析。

本學期所授的內容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力；注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、認真完成學校布置的各項工作。

6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。小編準備了20xx年-20xx年度第一學期九年級歷史教學工作計劃，希望能幫助到大家。

一、指導思想。

以“三個代表”的重要思想為指導，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面推進素質教育，培養四有一代新人，本期九年級歷史不僅傳授基礎知識，還要向學生進行思想品德教育，增強環保意識和培養環保能力。

二、教學目標。

繼續增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力，引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優秀文化，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務。

三、教學內容：

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版)，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

四、教材分析。

本學期所授的內容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。第一單元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內容，可根據學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。

五、學生情況分析。

本學期我擔任九年級3個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

六、教學措施。

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。

4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、認真完成學校布置的各項工作。

6、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

希望同學們能夠認真閱讀20xx年-20xx年度第一學期九年級歷史教學工作計劃，努力提高自己的學習成績。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十二

歷史學科是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步形成以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導的歷史觀和歷史智慧，增強愛國主義情感，使學生能夠較全面、辯證、歷史地認識自我、人類和社會，迎接未來生活的挑戰。

通過本學期的教學，使學生初步了解世界現代史的重大歷史事件、重要人物和基本線索。拓寬學生的知識面，聯系現實去認識歷史。

二、教學依據和目標。

初三歷史教學應以中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務教育歷史課程標準》為依據，面向全體學生，使全體學生都能達到課程標準所規定的目標，高度尊重學生的個性，充分發揮學生自身的能力和特長，為其主動適應未來社會打好基礎。

三、教學要求。

1、認真學習全教會頒布的《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》。以改變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養發現歷史問題和解決歷史問題的能力，養成探究式學習的習慣。

2、整合教材，使學生通過學習，了解世界現代史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象，了解世界現代史發展的基本進程和總趨勢；能夠通過觀察、閱讀歷史材料，形成合理的想象和判斷，對重要的歷史事實的原因、過程及影響進行較全面的分析，關注歷史與現實的聯系，表述問題觀點明確，史論結合。

3、要注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和能力培養的同時，充分發掘課程內容的思想情感教育內涵，以實事求是的科學態度理解和分析歷史與現實問題；增強國際意識，以開闊的視野、開放的心態看待世界，吸納人類共同創造的文明成果；了解當代世界的多樣性、多元性和復雜性，樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業奉獻自己的力量。

4、提倡教學形式的多樣化，積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源，例如：開展課堂討論，組織辯論會，舉行歷史故事會等。

5、注意教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極運用教學掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型等，進行形象直觀的教學。努力創造條件，利用多媒體、網絡組織教學，開發和制作歷史課件，把信息技術與課程整合起來。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十三

本學期的教學內容主要是完成人教版高中歷史必修一政治文明歷程必，共27課。具體計劃如下：

一、教材分析。

二、學生狀況。

本學期是高一年級新生從初中升入高中的第一學期，學生處于新的學習環境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個或短或長的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時期，學生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

高一新生在學習方式、學習方法上也面臨著調整，高一新生同時也面臨初、高中教材所述的知識點銜接問題。初中時強調記憶和良好學習習慣的養成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發掘教材及相關材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力。

高一新生來自于全縣不同的學校，原學校不同的文化氛圍，使學生在心理、生理、學習方式、學習態度和社會認知等方面存在著較多的差異性。應積極正視學生的差異性，努力推進學生差異性發展。

由此，“新”是高一學生的一大特點，“新”也在某種程度上反映出學生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發掘學生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實的基礎。

三、教學目標。

1、知識和能力：

在義務教育的基礎上，進一步認識歷史發展進程中重大歷史問題;在掌握歷史知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、過程和方法：

進一步認識歷史學習的一般過程，掌握歷史學習的基本方法。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結合;注重探究學習，養成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。

3、情感態度和價值觀：

通過歷史學習，進一步了解中國國情，熱愛和繼承中華民族的優秀文化傳統，弘揚和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關注人類命運的人文主義精神的理解。

五、教學要求。

在漫長的人類文明史中，政治活動是人類社會生活的重要組成部分。通過學習本學期的課程，使學生了解人類歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響，進而正確把握人類歷史發展的基本線索、發展規律和發展特點，做到以史為鑒、面向未來。

四、教學措施。

1.課標為本。

認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學業水平測試歷史學科測試標準，深度挖掘教材，結合學生實際情況，做好課前課時設計。

2.創新授課。

創新課堂，上好每一節課。運用課前課時設計，采用問題教學法、學案導學法、討論法等。關注課中生成，及時調整教學思路，激活課堂，激發學生思維，培養學生自主學習、自我歸納的能力。

3.改進教法。

用好學校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營造新的教學情境等特點，創設快樂和諧課堂，拓展學生視野，拓寬學生知識面。

4.及時總結。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十四

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十五

初三年級情況是:新接的班級，存在老師教與學生學的相互適應階段；平行班的學生由于學習態度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到要求的合格率目標較難，不愿讀書及低智力者大有人在；初二時期的學生沒有養成很好的學習歷史的常識和習慣。學生普遍存在中考是不拉分就沒必要平時記憶的意識，甚至對基本的歷史知識不加以重視，這種觀念急待轉變。所以今年歷史中考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課，上好每一課，課堂及時鞏固，及時消化，力求每一節課都能有實際成效。

1.深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解,提高教學質量抓好課堂45分鐘的效率,要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實"三維目標",打好基礎,發展學生智力,培養學生能力。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。確保及格率的完成。

3.深入研究和領會考試中各種題型的特點,加強對學生平時教學的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能力,如閱讀材料分析題,采用近幾年來的歷史中考題進行練習,能夠擁有一種獨立思考問題,獨立分析解決問題的能力，做到主線索的橫向、縱向的聯系。學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力。

4,加強教育科研,理論聯系實際搞好歷史學科研究。

5,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化.積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學，加大教學中的信息量，拓寬知識面。

初三的歷史內容是世界史，他從近代時期一直到現代，歷史的跨度特別大，中國學生對外國人物、事件不了解，所以理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發展的規律和中國歷史相比較，是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎，引導學生自己來探索歷史發展規律，從而培養學生的能力。授課時貫穿中國歷史，作到縱向聯系和比較。

本學期根據學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內容，響應學校的要求，力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。真正改變初三學生上歷史課休息、上體育課娛樂的局面。

指導學生閱讀教材，理解分析回答問題，倡導學生參與教學，積極探索探究性的學習方式。

完成《世界歷史》上冊的講授任務，并適當開始《中國歷史》第三冊的復習工作

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十六

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認真備課,認真學習新課標,深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領會新課改的精髓,以便能更好的適應會考的靈活多變性。

2、認真、全面備課。

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。

4、充分利用課外輔導,檢查學生對知識的掌握情況初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負責提問,教師利用自習時間進行抽查.。

5、加強與同一班級其他任課教師的聯系。

初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

6、教學進度。

2—3月講授世界歷史下冊4月復習中國歷史1---3冊。

5月復習中國歷史4冊、世界歷史上、下冊6月總復習及迎接畢業回考文章課件。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十七

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史中考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細算,認真設計好課堂的沒一個環節。備好教材的同時,還一定要備好學生.學生是學習的主體,備課時,一定要充分考慮到這個時期學生的心理,充分調動起他們的積極性。

3、狠抓課堂效率,注重知識的落實。

初中生對于知識多數是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復,也就是說我們要加大檢查力度,使學生的腦子里始終都裝著歷史.,教師利用自習時間進行抽查.。

5、加強與同一班級其他任課教師的聯系。

初三的學生由于學習壓力較大,情緒比較容易波動。對此,我們應和其他任課教師聯系,時刻掌握著每個學生的狀況,并且及時的對癥下藥,爭取不放棄任何一個學生。

6、教學進度。

時間授課內容課時備注。

第一、二周1--3課3課時。

第三、四周4-7課4課時。

第五周8課對一，二單元小測2課時。

第六周國慶節放假。

第七，八周9--12課4課時第九，十周13--15課第四單元小測4課時。

第十一周期中考試。

第十三周復習前五單元2課時。

第十四、五周18--21課4課時。

第十六周22課2課時。

第十七周小測前五單元4課時。

第十八周年級組織考試。

第十九周復習階段迎接期末考試。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十八

一、指導思想：

落實課程標準要求，培養學生親近、熱愛中國歷史文化的思想感情，促進學生的全面發展。

二、學生情況分析：

七年級學生程度參差不一。好的學生在歷史學習中體會到了很多樂趣，他們期望有更豐富的歷史知識?？赡苡胁糠謱W生存在學習困難，教師要加強課外輔導。要轉變歷史學習就是“死記硬背”的觀點，搞好課堂教學，讓學生多參與、多思考、多領悟。強調課堂紀律，定期進行測驗，以便體現學習競爭，鞏固所學知識。要強調歷史小故事對歷史學習的促進作用，但要用好小故事，說明大道理，區別歷史學習與單純講述歷史故事的不同。

二、教材分析：

本期使用新課程岳麓版的《中國歷史》教材。它著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。課本注意引導學生進行探究性學習，倡導新的教學途徑、教學方式和手段，營造良好的教學環境。教材講述中國古代史（隋唐至清朝前期）。

我們可以開發的教學資源包括：1．教材、教學參考書；

14．課程基礎訓練、單元測試卷。

四、教學任務和目標：

(一)繁榮與開放的社會。

（1）列舉宋代南方生產發展和商業繁榮的史實，了解中國古代經濟重心的南移。（2）了解宋代的社會生活。（3）知道遼、宋、西夏、金等政權的并立。（4）簡述成吉思汗統一蒙古和忽必烈建立元朝的史實，說明民族關系的發展。

(三)統一多民族國家的鞏固和社會的危機。

2世界文明發展的貢獻。(五)思想文化。

（1）以唐詩、宋詞和明清小說為例，了解中國古代的文學成就。（2）說出《史記》《資治通鑒》的作者和體例。（3）列舉古代書法、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等方面的主要成就。

學習中要讓學生明白一些重要的歷史概念，知道重要的歷史人物和歷史事件。學會收集和整理資料，表述觀點，用自己的話解釋歷史。在學習過程中掌握本學科的一些基本的學習方法，并對歷史學習表現出足夠的興趣，對中華文明表現出認同感。確立積極進取的人生態度，積累人生經驗。

五、教學進度安排及內容：

本期約有18周，歷史每周2課時。具體安排如下：單元內容//。

課時繁榮與開放的社會。

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

3程理論知識，強調互動、新穎、質疑。

3．寫好教后記。宜詳則詳，宜略則略。或記表現與發揮，或記心得與體會。

４．加強教學管理，特別是管好課堂紀律，這是保證質量的重要方面。５．與學生多交流，收集反饋信息。

６．在歷史知識卡片、材料解析、教學創新方法等方面整理資料，寫兩篇相關的教學論文。

一、指導思想：

貫徹歷史課程標準，做新課程的實施者，提高學生的歷史文化水平和對中華文明的認同感。

二、學生情況分析：

4的？班、？班是學校比較優秀的班集體，要爭取班主任的支持，協助班主任搞好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《中國歷史》第四冊。該教材著眼于學生的現有基礎和未來發展，注重知識的連貫性、實用性和趣味性，弘揚中國傳統文化，重視學生的思想感情教育，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。以生動、形象的現代史資料，說明變革、開放的必要性，引領學生擔當天下、復興民族。課本圖文并茂，可讀性、可教性都很好，給教師改進教學方式、探索新的教學途徑提供了充分的可能性。

四、教學任務和目標：

主要學習內容為中國現代史，即中國歷史的1949年至當今，共分六大版塊：

1．中華人民共和國的成立和鞏固；2．社會主義道路的探索；3．建設有中國特色社會主義；4．民族團結與祖國統一；5．國防建設與外交成就；6．現代文化與社會生活。

5努力奮斗的信念。

五、教學進度安排及內容：

教材共有24課。歷史課每周安排２個課時。預計期中學到第17課，期末學完全部內容。開學第一周，教師引導學生通覽教材，整體感知教材內容及編排體例。師生共同商定新學期的學習計劃和策略。全期用2—3周的時間組織學生期中、期末復習考試。

具體安排如下：

中華人民共和國的成立——觀看歷史影視片。

5課時社會主義制度的基本建立——文革經歷訪談。

6課時偉大的歷史轉折——有中國特色的社會主義道路。

６課時民族團結的加強——專題講座：臺灣問題。

４課時國防建設——國際地位的顯著提高。

３課時現代科學技術之花——改革開放以來社會生活變化調查5課時段考。

２課時期考。

３課時機動。

２課時。

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

1．歷史課時一定要得到保證，不能敷衍塞責更不能誤課。2．精心備課，既要深入又要淺出。

3．組織課堂教學，拔尖優生，帶動中層學生，開發學習困難生的潛力。

4．要深入學習歷史新課程標準，進一步加深理解，查找人教版、6北師大版、華東師大版新教材，積極開展對新教材的學習與研究，為新課程的深入推進作一分貢獻。

5．切實加強課堂教學改革，努力提高教學的民主性和開放性。推進師生互動，使學生形成自主、合作、探究的學習習慣。6．積極開展聽課評課活動，相互學習，取長補短，不斷提高。教師的教學比武和論文競賽要作為常規要求落到實處。7．提倡教學形式的多樣化，重視歷史活動課的教學研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發地方校本歷史課程。8．積極推進教學方法和手段的現代化。積極運用掛圖、幻燈、投影、錄音、錄象、影片、模型、多媒體、網絡等進行輔助教學。9．注重歷史學科與政治、地理等學科的相互滲透，培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

10．加強復習備考工作，發揮集體力量，搞好重點研究。

一、指導思想：

以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，在學校領導下，以新課程標準為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度，切實深化歷史教學改革，努力提高教學質量，在中考中取得較好成績。

二、學生情況分析：

九年級學生進入初中學習的鞏固階段，也是分化階段。學得好的學生更加努力，有希望的學生準備背水一戰，學習困難生大多采取放任自流的態度。教學管理成為重中之重，要強調歷史學習的現實價值和長遠價值。？班、？班課堂比較活躍，絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉，但有個別學生問題回答完畢后就會跑調，放出去就收不回來。班里上課紀律較好，但存在隱性違紀現象。還有幾個學生由于智力問題，歷史學習跟不上。要協助班主任做好思想教育工作。

三、教材分析：

本期使用岳麓版《世界歷史》下冊。該教材著眼于學生的發展，注重弘揚世界各民族的優秀文化，給理解中國歷史提供世界背景，培養有國際視角的新世紀人才。教材重視學生的思想感情教育，幫助學生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。教材注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，不斷改進教學，提高教學質量。

本期還要完成中考前歷史知識總復習，參照《初中畢業學業考試指導用書》。

四、教學任務和目標：

8先完成世界歷史中的現代史教學，即1917年后的世界歷史，共分八大版塊：

1.蘇聯社會主義道路的探索；

2.凡爾賽——華盛頓體系下的東西方世界；3.第二次世界大戰；

4.主要資本主義國家的發展變化；5.社會主義國家的改革與演變；6.亞非拉國家的獨立與振興；7.戰后世界格局的演變；8.科學技術和文化。

要求：通過學習，了解世界現代史的線索和重要的人物、事件；學會分析處理歷史材料，多角度思考歷史問題；了解資本主義產生發展、調整變化的歷史，認識到資本主義革命的、進步的歷史作用，以及資本主義的歷史局限性，從中理解世界革命的復雜性、曲折性，堅定社會主義信念，在社會主義道路上實現中華民族的偉大復興。

中國古代史部分中國近現代史部分世界歷史部分湖南地方文化常識部分。

9第二輪：重要專題復習。

第三輪：綜合復習與考試技巧點撥。

五、教學進度安排及內容：

本期約有18周，每周3課時，具體安排如下：

世界歷史下冊。

12課時第一輪復習（中國古代史部分）。

9課時第一輪復習（中國近現代史部分）。

9課時第一輪復習（世界歷史部分）。

6課時第一輪復習（湖南地方文化常識部分）。

4課時第二輪復習。

6課時第三輪復習。

6課時機動。

2課時。

六、減輕課業負擔、提高教學質量的主要措施：

１．深化對歷史課程標準及現行教材的理解，提高教學質量，抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。

２．要做到精講精練，概念清楚明白，條理清晰，重點突出，難點突破，切實做到落實“三維目標”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

10生為本，調動學生的主動性和創造性，轉變傳統的學習方式，為探究性學習創造條件。5．指導學生對教材的內容進行橫向和縱向的分析，培養學生思維能力的多維性。指導學生牢固掌握人、時、地、事等等重要因素，培養思維能力的準確性。指導學生掌握歷史知識，完成書面或口頭練習，不僅要強調準確，而且要強調速度，培養學生思維能力的敏捷性。

6．加強教育科研，理論聯系實際，搞好歷史學科的課程論、教學論研究。7．注重教學方法、教學手段的多樣化和現代化，積極利用多媒體、網絡等進行輔助性教學。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇十九

九年級上歷史教學計劃1新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

以我校教學計劃為指導，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發展，注重弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元，世界現代史第一、第二、第三、第四、第六、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》，以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體,充分發揮學生學習的主動性,培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

九年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向學性，需要老師采取方法培養學生的學習興趣，培養學生養成良好的學習行為習慣。從上學期的學生學習狀況來看，綜合來看，大多數學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對這種情況，本學期采取提優補差措施，提高優秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。另外，教材所述知識為世界歷史，內容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務，在動員學生思想方面，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史，激發他們的學習興趣，端正學習態度，應經常了解、分析學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發現其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數同學的實際情況出發，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。

1、首先是備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。

2、課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養學生能力為重點，優化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發展規律，以培養學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。

3、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態度與價值的全面整合，使學生全面發展，從實際出發，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。

4、教學語言規范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的歷史事實；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。

5、教學中從學生的認識水平出發，調動和激發學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發，啟發學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。

6、有效的作業，是學生復習鞏固所學知識，教師發現教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業做到及時批改和反饋。查漏補缺。

1、認真完成學校的教育教學任務，積極參加組內組織的學習活動，對于教學中出現的問題及時最好歸納和總結。

2、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動。

九年級上歷史教學計劃2歷史是義務教育階段的必修課。通過歷史課程的學習，學生獲得歷史基本知識和技能，初步了解人類社會歷史發展的基本過程，逐步學會用歷史唯物主義觀點分析問題，解決問題；增強愛國主義情感，繼承和發揚中華民族的優秀文化傳統，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識，理解和尊重其他國家和民族所創造的文明成果，學習和繼承人類的傳統美德，從人類社會歷史發展的曲折歷程中理解人生的價值和意義，逐漸形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

世界古代史始于三四百萬年前人類的出現，止于約公元15世紀，分為上古和中古兩個時期，經歷了原始社會、奴隸社會和封建社會。文明出現以前，人類經歷了漫長的史前時期。隨著生產力的發展，原始社會逐漸被階級社會所代替。從五六千年前開始，在亞非的大河流域、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明，出現了國家，進入了奴隸社會。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中，封建制度得以發展和確立，社會經濟和文化緩慢地向前發展。古代史時期，各地區各民族創造的古代文明為近代文明的產生與發展奠定了基礎。佛教、基督教、伊斯蘭教三大宗教的形成對世界歷史的發展產生了深遠影響。從人類文明出現到15世紀，亞洲、非洲、歐洲之間的交流逐漸加強，美洲和大洋洲則與亞非歐處于基本隔絕的狀態。世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態醞釀、產生和發展的歷史。從14世紀上半葉，地中海沿岸地區的手工工場、文藝復興運動、地理大發現和早期的殖民擴張孕育了資本主義社會形態的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關鍵的一步。從17世紀上半葉到19世紀中葉，資產階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力，獲得了政治統治權。這些國家先后開始或完成了第一次工業革命，生產力迅猛發展，初步形成了西方先進、東方落后的世界格局。由于資本家的殘酷剝削和列強瘋狂的殖民擴張，階級矛盾和民族矛盾空前激發，工人運動、社會主義運動和民族解放運動蓬勃發展，并誕生了馬克思主義，國際共產主義運動進入了一個新的歷史時期。從19世紀下半葉到20世紀初，歐美主要國家先后發生了以電力取代蒸汽力的第二次工業革命，生產力獲得更加突飛猛進的發展，科學技術在推動人類社會發展中的作用日益明顯，文學藝術空前繁榮。與此同時，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化，終于引發了第一次世界大戰。

通過本冊學習，了解世界史的重要歷史人物、歷史事件和歷史現象、歷史發展的基本線索；辯證地看待人類社會不斷發展和進步的總體趨勢；感悟人類文明的多元性、共容性和發展的不平衡性；認識到世界各地區、各民族共同推動了人類文明的進步，他們創造的文明成就是人類的共同財富；樹立正確的國際意識，培養理解、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態度；運用科學的歷史觀，分析資本主義社會制度的歷史進步性、野蠻性、貪婪性和擴張性；認識馬克思主義誕生的重大歷史意義；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進步意識、歷史正義感、熱愛和平的觀念和以人為本的價值觀。

史常識都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費力地翻書查找答案，甚至有些根本就不知道到哪里去找，自然要耽誤不少寶貴的時間。還有極少數同學對待考試的態度極不端正，持無所謂的態度，一張試卷只胡亂做了選擇題，后面的非選擇題一個也沒動?？傊?，在以后的歷史學習中，我們應該重視上述問題的存在，徹底更新觀念，要認識到開卷考試比之閉卷考試對學生能力等方面的要求有過之而無不及；同時要提高學習興趣，重視基礎知識的積累，確實地提高自己解決問題的能力。

1、以轉變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，形成積極主動的學習態度，養成探究式學習的習慣，通過培養學生收集信息和處理信息能力的研究，學習中注重培養學生的各種能力，如搜集和處理信息的能力、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等。

2、鼓勵學生在學習中積極思考、大膽探索，各抒己見，暢所欲言，教會學生學會質疑，提高學習能力。

3、要強調學生應該掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象、歷史概念和歷史發展的基本線索等。

4、要注重歷史知識多層次、多方位的聯系，如歷史發展的縱向聯系、因果聯系；同一時期的橫向聯系；歷史現象與現實生活之間的聯系；歷史知識與其他相關學科的聯系和滲透等。

5、提倡教學形式的多樣化，組織豐富多彩的教學活動，充分開發和利用課程教育資源。

6、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，在進行知識傳授和培養能力的同時，充分挖掘課程內容的思想情感教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態度與價值觀方面的熏陶。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇二十

新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一、目的要求：

1、弘揚中國和世界各民族的優秀文化，重視學生的思想情感教育，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀。

2、要求學生掌握基礎的歷史知識，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力。

二、教材分析：

本學期所授的內容是北師大版的世界歷史，是世界近代史的內容，教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元，共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。本冊書以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發展為線索。教材最顯著的特點是體現以學生為主體，充分發揮學生學習的主動性，培養學生的創新精神，更加側重于資本主義的發展史。

三、學生情況分析：

本學期我擔任九年級2個班的歷史教學，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段，經過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實。

四、教學措施：

1、認真鉆研新課程教學目標和要求，認真備好每節課，明確重點、難點，在傳授知識的基礎上，進行思想教育和能力培養。

2、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計，增強趣味，幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創造條件，以教學的直觀性，調動學生學習歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量，精講精練，減輕學生負擔，提高課堂效率。做好課前準備工作，做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生具有舉一反三的能力;注重發揮學生的主動性，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。

4、積極參加學校教研組的教研活動，反思教學中存在的不足，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5、在歷史教學中培養學生良好的道德情操，激發學生的愛國熱情。

6、調動學生學習歷史的興趣。充分利用故事導入，多媒體教學，把學習歷史的重要性一一列出，從而培養他們的興趣，為學習成績的提高打下一定的基礎，另外，教給他們一定的方法，比如：記憶力比較好的時間是在早上，反復記憶歷史知識，對學習有進步的學生給以及時表揚，樹立學習歷史典型學生，建立學習歷史的興趣小組，每班至少兩名學生為興趣小組成員，單獨輔導，讓他們對歷史知識有一定的理解能力，并形成特長，也通過他們帶動和影響其他學生，全面提高歷史成績。

7、抓好歷史月考、期中和期末復習。

歷史光靠平時的學習還不行，還離不開復習工作，因為學生的記憶力有遺忘規律，隔一段時間如果不及時復習，就忘得差不多了，針對這種情況，學校每月組織的月考，對遺忘起到一定的積極作用，可謂是及時復習，避免遺忘，另外，期中和期末測試題各兩套，爭取讓學生多練習一些題型，避免考試前慌亂無章的局面出現，也避免考場上無從下手。

好的開始是成功的一半，本學期，教學任務艱巨而繁重，我會盡一切力量，全身心地投入到畢業班的教學中去，相信，在來年的中考中會取得優異的成績。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇二十一

本學期面臨著歷史會考任務，時間緊任務重，壓力山大。盡管第一學期期終考試成績較為理想，但班級與班級的差距過大：ab率，最高班35人71.43%，最低班23人46.94%，abc率，最高班48人100%，最低班43人87.76%;學生與學生之間差距更大，最高分99分，最低分9分。究其原因，個別班級個別學生思想上不重視，認為等級制無所謂，懶得背;更多的是因為學習方法不得當，面對內容繁雜的歷史基礎知識掌握不熟練，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主，做材料題又空白一片。

二、學科目標。

(一)質量目標。以我校整體工作計劃為指導，全面推進習美課堂建設，著力打造高效課堂，著眼于學生的發展，注意引導學生進行自主學習，探究學習，注重培養學生會考的應試能力。力爭會考歷史ab率達到70%以上，abc率在95%以上。

(二)課堂目標。認真復習初一——初三共六冊課本內容，加強基礎知識的識記，夯實基礎;認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力，圓滿完成初三歷史會考任務。

(三)習美目標。明確每節課堂復習任務，培養學生認真傾聽、及時整理的習慣;注重課堂提問和課堂小測，培養學生清晰表達、規范書寫的習慣;加強選擇題和材料題練習，加強學生解題方法的指導，掌握答題技巧，提高綜合運用能力，培養學生獨立思考、敢于質疑的習慣;重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長抽背，培養學生善于合作、自我評價等良好習慣。

三、方法途徑。

1.加大備課組活動力度，切實提高課堂教學質量。提高課堂教學質量是提高教學成績的關鍵。首先在備課環節上要嚴格執行集體備課的規定，努力鉆研新課程、新課標，更新教育教學理念，在教學目的、難重點、教學方法等各個方面均要經過集體討論，發揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”;其次，在備課組內加大聽課評課的力度，多聽課，多提改進意見。

2.提高學生學習興趣，提高課堂教學效益。本學期將在上學期探索的基礎之上，力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式，將問題、將激情帶入課堂，在講述基本知識點的同時，注意對學生進行情感教育、心理輔導，使其樂于學、而不是疲于學，培養教師富有激情的良好習慣。

3.積級參加市區各級教研活動。引資料、學經驗。努力提高教研組整體業務水平，加強教研組集體備課，通過聽評課活動提高整體的教學水平。

4.做好會考備考工作。

(1)緊扣其中的“考試范圍”來制定復習計劃，不能超范圍，以免增加學生負擔、做無用功;同時習題訓練一定要以基礎題、中等難度題為主，做到古為今用、聯系熱點時事進行復習。

(2)緊扣考點，抓住主干知識、按專題進行第二輪復習，將考點細化，督促學生逐條記憶、理解，力求將考點條條過關;同時又要敢于取舍、適當整合、適時給學生減負、減壓。

(3)要從各種資料當中挑選出能切中考點、有新意、中等難度之題進行有機組合;其次，要合理安排學生做題時間、做題強度。

(4)注意進一步收集會考信息工作，調整備考策略。

新學期九年級歷史教學計劃（專業22篇）篇二十二

因為是畢業班，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間，教學進度會大大加快，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完。

通過本學期歷史學科的學習，培養學生了解世界的能力，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感。

上冊教材共分八個單元，上冊24課，下冊共五單元，合計25課，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內容。每課的內容多，知識點多，且容易混淆，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果。

本學期將根據學校工作精神，以全面貫徹方針，全面推進素質教育為指導，以課改內容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。歷史課的教學著眼于培養學生的分析能力，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史，教師應根據學生的年齡特征，結合學生實際情況，曉之以理、動之以情，才能達到事半功倍的效果。

1 、 深化對《歷史教學大綱》及現行教材的理解，提高教學質量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影、錄音、錄像、影片、模型多媒體，網絡等進行輔助性教學。

2 、 認真、積極參加市、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業務水平,提高自己的教學水平。

3 、按學校要求完成教學論文一篇。

4 、 具體中貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點突出，難點講清，切實做到落實“三基”，打好基礎，發展學生智力，培養學生能力。

5 、 抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步。

6 、 深入研究和領會畢業考試中各種題型的特點，加強對學生的指導和練習。如學習成績優良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力，做到畢業考能順利通過。

7、 以創新精神和實踐能力的培養為核心，積極探索教學形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。

8、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質量的問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深，思維有易到難，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。

九月講授《世界歷史》上冊：第一到第五單元

十月講授《世界歷史》上冊，從第五單元十四課到本冊結束

第十周、第十一周復習迎接期中考試

第十二周學習世界史下冊

十一月講授《世界歷史》下冊一、二單元

十二月講授《世界歷史》下冊三、四單元

剩余時間完成第五單元并系統復習世界史