優秀作文注重細節的描寫和情感的表達，能夠讓讀者如臨其境。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望對大家的寫作有所啟發。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇一
現在，很多的小學生因為學習任務過重，沒有正確的學習方法，被家長逼迫，只會一頭霧水的學，被封閉了成長。這就會像下面這幅漫畫中講的一樣：這幅漫畫畫了一個小學生，坐在很高很高的書山上，全身被繩索緊緊地綁著，四條鐵鏈牢牢地固定住，眼睛被蒙上，面無表情，一副痛苦無比的樣子！
學習不應該沒有計劃。學習時不應該盲目，應該有計劃的學習。我的鄰居小明很喜歡學習，每天放學回家都要學習很長時間，但是，他總是學一會兒語文，又學數學，所以成績一直沒有提高。所以學習應該是有計劃的學習。
學習時不可以心不在焉。學習時要專注，不可以想這兒想那兒，這樣你學多久，知識也進入不到腦子里。我的同學小玲，每次學習的時候都是心不在焉，不是咬鉛筆頭就是摳橡皮，最后她的學習不但沒有提高，反而下降了。所以說學習應該專注。
學習不應該沒有意識的學習。不然會沒有領悟和提高。下意識的學習是無用的學習，應該從學習的本質上去領悟和提高。很多家長們希望用書山題海的束縛教育，來換得期末考試那個所謂的“高分”，這樣，確實是對孩子天賦的扼殺，思想的禁錮，自由的剝奪。看了這幅漫畫之后，我希望所有的家長們，再不要把孩子們用“鐵鏈”重重包圍了，有時讓孩子打開心靈的窗戶，看看窗外的世界是多么美好吧！
“我是一只小小小小鳥，想要飛卻飛也飛不高……”這句話是我們小學生的心聲嗎？是的，很多小學生就像這樣，被困在家長布置得書山題海里，這樣只能使孩子下意識的學習而不能使孩子從本質上去領悟和提高！
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇二
時光荏苒，歲月如梭。回首過去，不理想的成績和不足我全不收起。我知道自己并非擁有著天資過人的天賦，但我渴望成為一個優秀的人，成為一個對社會有用的人。所以，在過去的日子里，我倍加珍惜光陰，踏實努力，執著追求自己的夢想。有夢想就有希望，有夢想就有未來。
我的夢想是成為一名歌手。雖然我五音不全，長得又不漂亮，還一臉土像，可是我堅信，只要我努力，就會攀爬理想的高峰，到那時，一切都將是浮云。
小學六年級的時候，老師每天都布置對我而言很多的作業，而我依然每天都堅持歌唱二小時，到很晚才進入夢鄉。媽媽長期見我為歌唱奮不顧身，導致黑眼圈越來越重，便竭力阻止我再這樣下去。記得有一次，我因這個和媽媽吵得很兇，便和媽媽賭氣——絕食。媽媽見我如此堅持，因為她知道，我從小對什么東西都是三分鐘熱度，可這次，我卻因為唱歌和媽媽吵起來，可想而知，我是多么的喜歡唱歌。媽媽不在阻止我了，反而鼓勵我，就這樣，我知道了，夢想的實現要經歷苦澀，我不斷地激勵自己，堅持了下來。
上了初中，學校組織文藝演出，我報名了，因為我堅信，我那幾年的辛苦沒有白費，到我展示自己的時候了，我要加油，我要努力！終于，我以天籟般的歌聲爭得了第一！我離我的夢想更進一步，也對其更有信心了。
逐夢之人，永不言棄，為了我的夢想，加油！！！
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇三
那些往事好比一個個掛在天空中的星星，每當你看見空中的那些繁星時，那些往事就會一個個浮現在你的腦海里。
那時候的我什么也記不清了，連小時候的那些往事也記不清了。直到看了以前的照片，我的記憶慢慢的就想起來了。
當我吹完人生中的第一支蠟燭時，我便知道我已經一歲了。1歲時，媽媽開始教我學走路，雖然我經常跌倒，但是功夫不負有心人，經過長時間的努力，我終于學會走路了，并且還不會跌倒，走的穩穩當當的。
當我點上第一支蠟燭時，我已經開始上幼兒園了。2歲時，媽媽便開始教我說話了，一開始我只會說“哇哇哇。”不過經過長時間的練習，我終于會叫爸爸媽媽了。
經過了幾年時間，我就開始上小學了，還記得一年級第一次數學考試時，我因為一道題畫錯了，在那里哭了半天，結果考了60多分，回家之后，媽媽狠狠的打了我一頓。
我用蘸水之筆蘸了成長的足跡，寫出了我成長時的開心與快樂。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇四
那些往事好比珍藏的玩具，哪天從床底拿出來，那些往事就迎面而來。
我住過最豪華的房子，那是媽媽的肚子，我坐過最貴的車，那是爸爸的肩膀。
“哇哇”伴隨著一陣陣哭聲，我降臨在這美麗的城市，我應該被上帝選中，來到了媽媽的肚子里，住了10個月，讓媽媽辛苦的把我生下來，做她可愛的小天使。
1歲時我被媽媽扶著走路，很快，我便不用扶了。不過老是跌倒。不過種子如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。鮮花如果害怕凋謝，那它永遠不能開放。礦石如果害怕焚燒，那它永遠不能成鋼。蠟燭如果害怕熄滅，那它永遠不能發光。航船如果害怕風浪，那它永遠不能到達彼岸。跌倒了算什么，站起來就是了，前方還有很多路要走。
上了幼兒園，因為一個玩具和小朋友打架：下課時老師帶我們去玩具屋玩，那里像一個山洞，進去了以后，里面有很多的寶藏。我看到了一個芭比娃娃，正拿時發現另一個小朋友也拿住了它。于是我們從爭吵到打架。俗話說不打不相識嘛，以后我們成了好朋友。
小的時候我不懂事，老惹媽媽生氣，現在我長大了，能讓媽媽更省心。
我猶如一支筆蘸了愛意之水，寫出了我對媽媽的愛。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇五
許許多多的人都必須經過人生中的一些失敗與磨難，雖然家長經常吵你，但這是督促著你不斷成長，如果改變了，就證明你進步了。
第二天果然功夫不負有心人，拿到了自己理想的成績，媽媽用肯定與贊嘆的語氣說“只要你肯努力、相信一定會取得更好的成績”！
是啊！只要努力、一定會更好！我們每天都在磨難、失敗與督促中成長，大家發現錯誤，并且馬上改正，這就是進步，只有失敗了，大家才能發現不足，只有父母的督促，我們才能茁壯成長！
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇六
天心情欠佳的我回到寢室和室友們一頓瞎聊之后，順手拿起常看的一類雜志―――《讀者》翻閱起來。卷首語是我每次必讀之作，因為從中我可以明白很多道理得到啟發。
這一期講的是8月23日雅典奧運會男子單杠決賽發生的一件事。當時決賽正在激烈的進行，28歲的俄羅斯名將涅莫夫第三個出場，他以連續騰空抓杠的高難度動作征服了全場觀眾，但在落地的時候，他出現了一個小小的失誤――向前移動了一步。裁判因此只給了他9.725分，而此時，觀眾席上全場觀眾都站了起來不停的揮舞手臂，用持久而響亮的聲音喊著他的名字，表達對裁判的憤怒，比賽也因此被迫中斷。面對這樣的情景，已退場的涅莫夫從座位上站起來，向朝他歡呼的觀眾揮手致意，并深深的鞠躬，感謝他們對自己的喜歡和支持。涅莫夫的大度進一步激發了觀眾的不滿，噓聲更響了，甚至有觀眾還做出不雅動作，面對如此大的壓力，裁判被迫重新給涅莫夫打了9.762分。可這個分數并沒使觀眾滿意，噓聲再次響成一片，而此時第4個出場的美國選手保羅哈姆雖已準備就緒，卻只能尷尬的站在原地。在這時，涅莫夫顯示出了他非凡的人格魅力和寬廣胸襟，他重新回到賽場，向觀眾致意、鞠躬，然后，他伸出右手食指做出噤聲的手勢，然后將雙手下壓，請求和勸慰觀眾保持冷靜，給第4位選手一個安靜的比賽環境。涅莫夫的寬容讓中斷了十幾分鐘的比賽得以繼續。
涅莫夫雖然沒拿到金牌但他的寬容征服了觀眾，使他成為了觀眾眼中永遠的“冠軍”。
聯想到這段時間來當老師的一些辛酸和甜蜜，心里感慨頗深。開學快兩個月了，我和學生之間也有了一定的了解，學生已不像剛開學那樣對學校、對老師有新鮮感，迎面而來的是一系列的困難和麻煩。我希望學生能在課堂上百分之百的集中精力、希望我的教學能有有效的成果、希望學生能很快地掌握和運用所學內容，更恨不得把我所擁有的一切知識全輸給學生。而學生并不能完全理解你的用心良苦，于是摩擦出來了，隔閡出來了，麻煩也出來了，我感到自己很失敗。但看了這篇文章，我有了底氣，我對自己和學生有了全新的想法。是的，老師與學生之間怎樣保持良好的互動關系、怎樣使自己的教學能有效的進行、怎樣讓自己對學生來說具有吸引力這一切的一切都是我要學習和改進的。道路是艱辛且無盡的，但只要我邁出了一步，我的路程就相應的縮短了一步，只要我有一顆寬容的心，只要我擁有對學生無盡的愛心，一切都會慢慢好起來的！
我有自信會是一個讓學生喜歡的老師，我相信我會達到這個理想，會為我喜歡的職業努力奮斗！
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇七
自從一位老師對我說:學生追求的不只有讀書，如果只會讀書，那以后面對其它不同的難關你要么辦呢?只要你必備了快樂的心態和積極的做事原則，那么什么事都會解決。聽到這句話的當下，我如釋重負，知道我人生的目標，并不是這些“黑白色”的過程，我不應該把自己關在一個只容得下自己的房間，我想讓自己有著多采多姿，擁有豐富色彩的人生，而讓我改變的就是――樂觀，樂觀給予我力量，它讓我創造自己嶄新的人生。
雖然有大部分的人覺得現在做重要的事就只有讀書，沒有別的選項，但對于我來說最重要的事有很多，并不僅限于讀書這件事，讀書只是我漫長人生的一個過程，我認為保持樂觀、積極才是我現階段最重要的事，為什么呢?因為樂觀能帶給我快樂，不管遇到什么難關或挫折，只要我以正確樂觀的角度來看待，那么這些事就會像過眼云煙般，無聲無息的消失掉，我的心情才不會跌入谷底，而是永遠面對燦爛耀眼的朝陽。
我想告訴大家，讀書、人際關系……等等可能是正在學習階段的我們覺得最重要的事，但是樂觀卻也是我們完成這些事的重要因素。所以，樂觀是我奮戰不懈的根基，我不要忘了，隨時掛著快樂的心情和積極的努力態度，讓我的每逼個人生階段都能夠容光煥發！
文檔為doc格式。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇八
今天上體育課，老師宣布進行達標測試，第一項就是我最頭痛的400米跑，我心里暗暗叫苦：別說400米，200米能跑下來就不錯了。
終于輪到我們這組了，我懷著忐忑不安的心情站在了起跑線上。當老師的哨聲一響，我撒腿就往前跑，可在前面的人好像一堵墻，我怎么咬牙也超不過去，只能跟在他們后面，漸漸的我開始喘著粗氣了，離其他人也越來越遠，腳步也越來越沉重……我精疲力竭地癱到終點，老師一報成績，整整差了13秒，這倒霉的13秒！我垂頭喪氣地離開了操場。幾個要好的同學跟著我，七嘴八舌，有勸我的，有為我下次加油的，有為我出謀劃策加強突擊訓練的…聽他們這么一說，我似乎又重拾信心。
以后每天放學，我都和他們一起出現在操場，他們陪著我沿著跑道一圈一圈的跑……。
又過了一個星期，又是體育課，上次400米沒達標的又站在了起跑線上，我信心十足，眼睛盯著前方的彎道。老師的哨聲響了，我飛似的沖了出去，腳踏在塑膠跑道上感覺輕快極了，在同學的加油聲中，我沖過了終點。我氣喘吁吁地問老師：過了嗎？老師說：超過了16秒。耶————，成功了！！那幾個“陪練”也歡呼雀躍起來，其中一個說：你和自己的pk終于贏了！
這次與自己pk，我感覺人就是在不斷的與自己、與他人的pk中成長，在pk中越來越堅強，越來越勇敢，越來越有信心，從而一步步走向成功！
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇九
沐著風，迎著雨，我走過了十五載的溝溝壑壑，在人生的漫漫旅途中，印下了我歪歪斜斜的足跡。這是我最初的成長，也是我最初的感動。
我不知道懷著怎樣的情愫，踏出了童年的軌道。那天，我躊躇流淌在成長歲月中的第一條心靈的小溪，心里默默呼喚“我要長大了。”于是從那天起，成長歷程中紛至沓來的種種故事片斷，在人生的屏幕中放映。傻乎乎地接受老師最初給予的表揚，紅著臉蛋兒迎著老師冰霜的目光，在合唱會上打著錯誤的拍子，在運動場上摔得鼻青臉腫，為自己點燃十三歲的生日蠟燭……許許多多往事的回眸都令我感動不已，月光不懂得我遠行的情愫，星星也不會迷惑我閃爍的淚珠。在成長的路上，就這樣我哭過也笑過。人生的畫卷上，我填涂著自己心靈深處真真切切的布景。沒有什么裝飾，沒有任何修理，因為那是我故事里的真諦，那是源于我最初的感動。
成長是一片云的詩，還是一只蝶的畫？我不知道，然而我卻堅信，成長是一首搖搖擺擺的歌，沒有驚天動地的激情，卻有動人心弦的曲調。成長的思緒在心靈中飄蕩著。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十
接下來，老師帶著我們做了一場游戲——藏傘。
老師仔細地說了游戲規則后，選了我和耿雨辰上講臺，神秘地對同學們說：“叫她倆來找，咱們來藏。”我想，要是他們把傘藏到一個找不見的地方該怎么辦?想到這，我的心不由自主地緊張起來。
于是，老師把我倆領到另一個教室，我和耿雨辰就趴在門上面，聽見有個學生小聲說：“藏書包底下”……我在想，不會是藏在書包里面吧。耿雨辰是第一個出去的，同學們對她不理不睬，而耿雨辰就一個一個地找，在過了三分鐘之后耿雨辰急的眼睛都紅了。她拼命地找，終于在一分鐘之后找見了雨傘。原來，雨傘藏在空調上。輪到我了，我一出門，同學們就用微笑來鼓勵我，用熱情的話語來提示我。我一開始往右邊走，同學們都微笑地說：“太遠了，太遠了。”我又往前走，同學們又微笑著說：“有點近，有點近。”我回頭看了看，用手翻了翻，心里不由一緊，能藏到哪呢?我往空調上看了看，同學們興奮地：“找到了!找到了!回頭看。”我疑惑地說：“回…頭…看?”我站在凳子上，手往上摸了摸，終于找到了傘。
我忽然想起，在我上三年級的期中考試，我考砸了。媽媽看了我的考卷，我以為媽媽會訓斥我一頓，而媽媽卻微笑著鼓勵我，說：“下次考好就行。”聽了媽媽的話，我鼓起勇氣用心學習，終于在期末考試取得了好成績。
微笑的力量使我受益，它是我在漫漫人生路上的指路明燈，更是我積極、樂觀的一副安慰劑。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十一
最近發生了一件事，高中的兩名學生圍毆一位老師，打完了以后，還對著鏡頭怒吼：“我是學生，你們能拿我怎么樣？”不錯，你的學校是不能對你干什么，但是社會可以，你將面臨的不只是賠錢，還有可能會被坐牢，世界上沒有后悔藥，到時候你想后悔都來不及了。
一次爸爸帶我去聚餐，他的同學家的一個孩子在飛快的轉著轉盤看到什么好吃的就拿筷子往嘴巴里夾，讓那兒的人們都無法伸手夾菜，爸爸問同學不管管嗎？那個人卻說沒事，現在的教育不能阻攔他，要讓他自由發揮。沒錯，這位家長對現代教育的領悟是如此的膚淺，他認為自己的教育方法是正確的，但是在別人的眼里，你的孩子就是一個沒有教養的孩子。每個人都是要步入社會的，人在社會上生活的時候，總要學會謙讓和禮儀，才能在社會上更好的生活，也許這位家長永遠也無法想到這些。
有一個同學，他非常喜歡奧數，但是他是一個慢性子，上學經常遲到。所以他的同學給他取了個外號叫“奧特曼”。幾年之后，她的爸媽把她帶到英國去留學，回來了以后他去一家店上班，但是他上班的第一天就遲到，老板沒有絲毫猶豫的就把他解雇了。老板對他說，如果我現在不對你殘忍一點，你就不知道外面的世界有多殘酷。如果每一個人都和這位同學一樣做什么事情都是慢吞吞的，那你丟失的就不一定是一份工作了。
同學們，俗話說得好，窮養，富養，不如教養。在成長的道路上總會有一些磕磕撞撞的，但是你們要記住，我們要做一個有教養的人。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十二
教師，在我心中是一個崇高的職業。從我上學，懂得這個字眼的那天起，經歷了小學、中學、師范十幾年的學習生活，我對這個職業逐漸有了更深的了解。教師不僅是傳授學生知識，他也在一天的學習生活中潛移默化地影響著一個學生的人生觀、價值觀。所以，教師被稱為“人類靈魂的工程師”是當之無愧的。
比如，針對現在孩子自尊心強的特點，孩子在學校犯了一些小毛病，班主任老師都能合理地直接進行教育，不是總向家長“告狀”，給孩子留有充分的自尊，不使孩子產生逆反心理，達到了理想的效果，令我很佩服。
二十一世紀已經來臨，一個嶄新的時代正向我們走來，時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式，教師在教育過程中肩負著沉重的使命，一言一行都對學生有著潛移默化的影響。尤其是在面對今天的中學生時，我們每位教師都面臨著非常嚴峻的挑戰，學生們的身上有著新時代的特點，很多都處于“亞健康”或“不健康”狀態。對很多事、物、人都有自己獨特的想法。學生心目中的教師職業道德更有著全新的詮釋，這就要求我們教師的職業道德也應與時俱進。
自己若對學生有深切的愛心，應想一切辦法去幫助他，只要自己全面地關心學生，相信他再冷的“心靈之窗”也會慢慢松動，只要自己堅定信心持之以恒，用我的責任心去感化他，那扇友誼之窗遲早會向我敞開。
“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”我相信，終有一天，雖然不一定能達到這樣的高度，我也能無愧于自己作為一名教師的良心，成為一名優秀的教師。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十三
爸爸、媽媽：
您們好！您會問，我們天天見面還用寫信嗎？呵，我覺得有的事寫出來比較好。
我深刻的記得有一次，我長嘆“唉”，跟我們挺熟悉的阿姨問，“你唉什么？”我毫無表情的回答：“好煩啊”阿姨似乎嘲笑的說：“小朋友有什么煩的呢，俗話說‘不當家不知油鹽米貴。’我們大人才煩呢。”那時，我連反駁的力氣也沒有。
或許你們不懂什么叫“煩惱”。就如“feel”一天，不知道為什么我突然說“我沒feel”媽媽您卻譏笑說：“feel，哈哈哈”我不懂，臉掛著問號，您繼續道：“小孩子，有feel？”你居然把feel理解成愛的感覺，呵，我解釋說：“feel，有很多種意思，例如，摸起來，例句 it feel comfortable（它摸起來很舒服）也有“感覺”的意思。不是單純電視劇的那種feel。”
爸爸，我當初去打工為了獲取社會經驗，而您把我當成賺錢的工具了？您別老是讓我去打工，您想見到一個像你利用工作時間補知識的女兒？其實我知道你為我好，你說的對，以我這樣的成績未必會考上高中，考了也未必有錢給我讀。在法律規定，任何人和組織不得招用未滿16周歲的未成年人，我解釋道，您卻哂笑“你別傻了，有什么公司會那么按照規定？有人為他工作，他還會拒絕不成？”我在一邊沉默，每當我做不對，你便會提打工。如，那次，準備段考，我打算利用周末的時間復習，一位職員問我是否去打工，我以復習為理由拒絕，當您知道后，您大罵“為什么不問我們的意見？你復習就了不起了嗎？”我頓時就無語了。
我覺得我們真的需要溝通，希望您們能理解我，我亦會體諒您么。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十四
翻開成長的日記，拿起成長的鋼筆，進入成長的主題，擦掉成長的煩惱。
——題記。
現在的我已經十四歲了，不在是那個在媽媽的懷抱里喃喃學語，在爸爸的獨輪車上嬉戲，在姐姐手里接進書包，在老師的呵護下渴望長大的小娃娃。我的煩惱也隨著年齡的增長多起來，就像空氣無處不在。
不必說學習上的困難，家庭的壓力，單是朋友之間的相處就夠我折騰一陣了。我在班級是屬于那種活潑型的，可能是因為我太張揚的原因，朋友沒幾個，我為此傷心不已。后來，由于視力不太好，老師為我調了座位，這里，我找到了和我性格很合得來的朋友。她們幫助我克服了許多小毛病，最后成為我的知心朋友。現在多已經不愁傷心時沒哥們兒發泄了。總之，現在我到哪都不缺朋友。
朋友少是我的煩惱，但被我擦掉了。只留下在一起時最開心的笑臉。我的煩惱還有很多，不必說數學的題難做，語文的題難背，單是英語的單詞就夠我鬧騰一陣子的了。我在班級數學不說是一看就會，但也是叫得上來的，語文成績不說是數一數二，也是名列前茅。但是這英語成績，怎么學也不會，對此我傷心不已，朋友們似乎看出了我的心思，主動幫我練習英語，現在的英語成績也由下等生變成了中等。英語成績上不去是我的煩惱，但也被我擦掉了。只留下朋友幫我練習語法時最貼心的口語。在我的成長筆記中，煩惱全被我一一擦掉了，其實我要說，如果我們能用正確的.方式對待它，都能克服。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十五
上帝說：“世上沒有不帶疤痕的人。”
我說：“疤痕的存在，雖是瑕疵，但它是健康的明證，是具有免疫力的證明。它讓輕浮的人生平添幾分厚重，讓脆弱的生命強大飽滿，健康充實。”
因此，疤痕不美亦美。
為此曲意迎合大眾口味而在臉上動刀子時，這位真正美麗的作家，在《開講了》的講臺上說真正美麗的人生是經歷了磨難與坎坷的人生，最好是在心靈上留下了疤痕，只有這疤痕才是健康的明證，殘缺傷疤，才是真正的美。
唯有經歷，唯身上的道道疤痕，才能沉淀下我們的閱歷與智慧。人生的傷痕，猶如春逝之后花落之處的傷口，失卻了鮮花的明媚與芬芳，看似丑陋，卻因了這枝葉間的道道傷痕，既明晰了青春時節的鮮艷明媚，也充實了生命的韌性，如同病毒免疫力一樣，使得我們的生命更富有抗壓力，預示著來年花落之處將會開出更美的繁花。
林清玄說：“人美心美萬事皆美，情真意真萬事皆真。”真正的美耐得住時間的考驗，經得起歲月的捶打。不然，遭受極刑的太史公怎能著成“史家之絕唱”？不然，自廢雙眼的畫家阿馬代奧莫迪里阿尼怎能平靜地說出“為了看得更清楚”的肺腑之言？不然，于風華正茂之際失去了雙腿的史鐵生怎會在《病隙碎筆》中悟得生死，習得人生？興許在眾人眼中，它們受傷，不完整，不健康，不美麗，然而，他們身上卻閃爍著真正美麗的光芒。人世的磨難，刻骨銘心的經歷如盤古開天辟地的那把巨斧劈開他們生命中的渾茫，錘錘的敲打與磨難雖留下難以磨滅的疤痕，卻讓一顆顆跳動的心，熠熠生輝，美不可言。
反觀當今，多少人為接種帶來的疤痕懊惱不已，多少人為外在的形象迷惑內心，多少在物欲橫流的裹挾下喪失對美的敏銳感知和理性判斷？他們寧愿濃妝艷抹以換取回頭率，他們不惜整容去悅己怡人。殊不知啊，這種病美的`審美觀早已讓心靈百孔千瘡，丑陋不堪。
春花入夢，秋水經眼，萬物之美無不深蘊在豐富的磨礪經歷中，無不體現在這看似不美的疤痕之中。我們不妨素顏闖蕩，即使受傷，即使留下了難以消除的傷疤，心也不納半分濁塵，讓疤痕之美如心中繁花，優雅綻放，鋪滿天地古今。
疤痕不美亦美。
范文二：疤痕是成長的印跡。
有人會認為，疤痕如同白紙上的小黑點，給人生烙上了不完美的印跡。而我認為，疤痕是你成長路途上必備的足跡，它警醒你不要在同個地方跌倒，它讓你成長，它是你成長的最好證明。
疤痕是成長的標志，是最美麗的笑容。俞灝明，一個天真活潑的大男孩，卻在一場爆。
炸事故中實現了華麗的蛻變。當醫生問是否要從身上其它地方取下皮做移植時，他果斷拒絕了。他要讓傷口自己愈合，盡管他知道這個過程會出現傷口再次裂開的疼疼，甚至愈合后不再像以前那樣帥氣，而會出現一些疤痕，他還是堅持做了。
后來的復健，為了讓手臂能夠正常地舉起來，他也經歷了傷口無數次裂開的傷痛，頑強地挺過來。他這些傷疤對他來說，只是他證明自己的成長，而不是丑陋的一面。他回到拍攝現場，完成了爆炸前那部戲的拍攝，他克服了心里的恐懼，心里的疤痕也不復存在。
在做客《魯豫有約》節目中，他自己談到，生活不可能一帆風順，人總要經歷“摔倒”之后才可以成長，臉上與身體上的傷痕都不要緊，它們都是你成長的最好印跡，是最美麗的笑容。一個和他有相似經歷的粉絲也因此拒絕了整容手術。
是啊，這些傷疤并不可怕，我們人生道路上跌跌撞撞留下傷痕，是我們一路的成長。可怕的是我們無法正確面對。
難道那些身上沒有疤痕的人就一定能夠成功？而那些身上有了一丁點疤痕的人就注定失敗？其實都不是，往往那些經歷過傷痕洗禮的人更能夠通往成功，因為他們經歷過，他們懂得吸取教訓，他們能從中成長。
不要畏懼疤痕，不要遮掩任何疤痕，它們都是你成長的印跡，是你們最燦爛與美麗的笑容。
范文三：疤痕。
在大多數人的腦海里，疤痕都是難看的、深刻的，避之不及的。是的，疤痕一旦印在身上，印在心靈上，就會一生一世永相隨，除非你去整容。有些疤痕，人們為之自豪，而有些疤痕，卻令人感到羞愧。
想當年，岳飛的母親在他背上刺下“精忠報國”四個字，這疤痕鞭策著岳飛在戰場上英勇殺敵，浴血奮戰，相信每一場戰役后，岳飛身上都會有敵人刺留下的疤痕，但我相信，這些疤痕在眾將士看來，都會是光輝的。
還有些疤痕，是在我們剛出生時就有的，即胎記。這個疤痕標識著我們獨一無二，也見證了母親懷胎十月的辛苦。
而在我們當今社會，還有一種人為的疤痕，叫紋身。在一些人看來，紋身是壞學生才做的事，但其實不然。在我的身邊，有一對哥哥姐姐，他們是情侶也是高中的同學。高中畢業后，他們分別在各自的手掌上紋上半只蝴蝶后便飛往不同的城市讀大學。他們的學習成績很好，年年拿獎學金。幾年后，他們照約定再相逢，共同飛往澳大利亞結婚。這蝴蝶疤痕成為了他們奮斗的動力和忠誠于愛情的見證。
在我的腿上，有一處疤痕，雖然不美麗，但卻是我初中生活的美好回憶。初一時，我常常和小伙伴們賽跑，有一次跑太快剎不住“車”，便摔倒了，腿上磨破了皮，小伙伴扶著我一拐一拐地走進教室。我相信，每個人身上都會有和小伙伴玩留下的疤痕，它們記載了我們童年最美好的回憶和小時候最真摯的友情。
除了以上這些疤痕，還有一種疤痕是不太光輝的，那就是與人打架留下的疤痕。不過它們有一個好處，那就是可以時刻警醒我們沖動是魔鬼，凡是三思而后行。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十六
我的成長中擁有過許多的快樂，最讓我無法忘記的就是放風箏的快樂。
那是春天的一個假日，天氣晴朗，陽光明媚，微風拂面，媽媽帶我和小妹去運動廣場的草地上放風箏。草地上人可真多呀！有的席地而坐，靜靜看書；有的追逐奔跑，嬉笑玩鬧；還有的在放風箏，他們目不轉睛地望著天上的風箏，小心地扯著手里的線，生怕風箏掉下來。
我和妹妹迫不及待地要加入他們的行列。媽媽帶我們來到賣風箏的地方，我選了一只黑色的大老鷹，小妹選了一只粉色的大蝴蝶。
“開始放風箏了，我的老鷹要飛上天啦！”我歡呼著。可是風好像不夠大，“老鷹”剛要騰空，就一頭載下來，我看小妹的“蝴蝶”也一樣。不過這可難不倒我們，我們迎著風一邊跑，一邊帶著風箏，一邊放線，“老鷹”和“蝴蝶”終于越飛越高，上天了。我和小妹相視而笑，心里充滿得意和快樂！
“哥哥，我們來打比賽吧，看誰能把對方的風箏撞下來。”
“好啊，誰怕誰？”
放風箏的快樂，是我們在成長過程中的一個深深的足跡。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十七
成長是快樂的.，但我卻為一個雙面的我而感到煩惱!
每次出門之前，媽媽總要嘮叨一番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這一切，我已經聽得滾瓜爛熟，差點就可倒背如流了，媽媽只不過是“例行公事”，重復一遍罷了。可是這些在我看來，是在我真實的外表披上一層虛偽的外套。只有在外邊。沒有媽媽的約束，我才能和同學們大聲地笑，盡情地舞，隨心所欲地唱……無拘無束地享受著成長的歡樂。盡管街上路人看見了都感嘆我們這些少年太瘋狂，沒規矩。可是這些并不能阻擋我們，我們依舊進行著我們的歡樂。
我是一個什么樣的我：媽媽的乖乖女?活力的青少年?還是路人眼中的瘋狂少女?不，我就是我，我不必掩飾我自己，我是一個活力的青少年。我不再受大人控制了，我長大了。以后，不，從現在開始，在家里，我文靜但不死板;在外面，我活力但不瘋狂。這又是一個雙面的我，可是，我愛這個我，這個雙面的我。
在成長的過程中，我享受快樂的同時，也享受著煩惱!
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十八
在人生這段旅途中，會有許多的挫折和困難。但經歷過風雨，總是可以見到彩虹的，人也是從這些挫折中慢慢成長的，這樣才能磨練出你鋼鐵般的意志。
我經歷的挫折也不少，讓我印象最深的還是打門球。在我3年級的時候加入門球隊，那時我技術十分弱，為了提高水平，我只能起早貪黑，一直在努力。無論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，門球場上總有我的身影，一年后，我的技術提高了許多。
有一次去打省比賽，我的幾棒失誤，導致我們沒有出線前四。那次比賽給了我很大打擊，我流下了悔恨的眼淚，心中充滿了自責。回到學校后，我并沒有因為這次失敗而放棄，而是更加努力地訓練門球，那次的失敗深深地刻在了我的心中。每次練球，我不將腿練到疼、手練到酸的話是不會罷休的，常常是躺在床上都覺得腰酸背疼，但我想：難道這樣就放棄嗎？這樣的挫折不過是人生路上的一只小小攔路虎，我不信就戰勝不了！因此，我不僅僅在練習打球技術，還在鉆研門球指揮戰術。就這樣日復一日，月復一月，時間又過了一年，我終于成為門球隊中最穩定的主力隊員，大家齊心協力在全國、省、區比賽中屢次獲得優異成績。我們的下一個目標，就是全國第一！我想我們一定可以做得更好！
遇到挫折和失敗并不可怕，可怕的是放棄了，有時，失敗只離成功差一小步，每一個挫折都是人生的轉折點，讓我們一起，在挫折中成長！
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇十九
人都有煩惱，大大小小的。我的煩惱幾乎大家都有：就是媽媽那滔滔不絕的嘮叨。每個媽媽都喜歡嘮叨，似乎這是她們的天性，可我認為哪個媽媽也沒我媽媽那么愛嘮叨，有時會無緣無故地也要說上我幾句。
因為這些我跟她說："我做好自己就可以了，管別人干嘛？不要天天拿我和別人比。"聽到這她就生氣："每次說你你就這個態度，要取長補短，要學會聽取別人的建議和意見。""天天懶得都不想出門，現在不好好學習，長大了害得都是自己……"
"每個星期都想著法的給你做飯，啥有營養你不吃啥，我都快養不活你了。看看你那黑眼圈比我的都嚴重，讓你早點休息你就是不聽……"
可我現在的壓力很大，我要保證在老師那做個好學生，在家長眼里做個好孩子，還要保證自己的學習成績。再加上媽媽的嘮叨，久而久之我也明白了：她這樣做其實就是為了激勵我，多學習別人的長處，改掉自己的缺點。可，說實話，一次次聽媽媽夸別人的孩子的時候，我的心就像被冷水潑了一樣。每次都在心里抗議：媽，您能換個話題嗎？別總拿我和別人家的孩子說事啊！
唉，我媽的嘮叨，什么時候才肯停下來啊？
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇二十
推開記憶的大門，回憶往事，讓我歷歷在目的仍是那件事。
那是一個炎熱的夏天，熱辣辣的'陽光照射著大地，使花兒抬不起頭，讓小草彎下了腰。唉，待會兒又該做操了。這飯人，天這么熱干脆在班上玩得了。這時，陽光更強烈了。我跑到樹蔭下躲避陽光。此刻，我忽然想起前天左豫川肚子疼，老師就沒讓他做操，我何不也……好，就這么辦。我趕緊跑回班里坐到位子上，低著頭，手捂著肚子，臉上還裝出一副很難受的樣子。這時，老師正好過來收作業，看到我不舒服的樣子，問：“張佳怡，你怎么了？”“我，我肚子疼。”“那你就在班上休息吧，不用做操了”。見老師下樓了，我才松了口氣。我隔窗望著師生們在烈日下精神抖擻的做操的情景，我卻裝病在教室里扇電扇，真是太不應該，越想越感到慚愧。
下午的語文課上，老師講得生動極了。這時，老師提出一個問題：“有誰知道這道題的答案？”我立即就把手舉得高高的搶著回答。生病的是早就拋到九霄云外。老師說：“大家都應向張佳怡同學學習，他帶病還堅持上課并積極回答問題，精神可佳。”這時，我想打爛了酸醋壇一樣，心里很不是滋味。下課后，我跟老師承認了所犯的錯誤，老師原諒了我。
這是我成長中經歷的一件事。通過這件事使我深受教育，我一定做一個誠實守紀的好學生。
成長的過程五年級題目（匯總21篇）篇二十一
煩惱，一個連嬰兒聽了都皺眉的詞，卻是我們成長中必不可少的東西，在我們的成長中，就是要化煩惱為不煩惱，從煩惱中感悟人生，漸漸成長。
小時候，你的煩惱是路上的石子，你只能踢開它或者繞路走;青年時，你的煩惱是路上的坑洼，你只能越過去或者填平它;長大后，你的煩惱是一座座大山，你只能攀越過去，或者像愚公一樣移開它。
我們現在的煩惱就是路上的坑洼：越過去是最好的選擇，我們的煩惱不止一個，填要填到什么時候?只要腳大步一跨，就過去了。
因此有的時候，面對煩惱不要太執著了，要以另一個更為簡單的方法去化解煩惱。
快樂與煩惱是并存的。
成長的路途坎坷，但坎坷卻不是天塹。
成長道路中，充滿了陽光，但“陽光”中也蘊藏著一些煩惱。
“你這孩子，我是在關心你!”“什么，你說不需要我關心，我不關心你，誰關心你啊……”“你給我站住，現在怎么那么沒禮貌啊，還說我煩……”
一大早，就從臥室說到廁所，在從廁說到臥室。一個字“煩”!
天吶!我老媽什么時候才能不再嘮叨啊!真希望早點長大，脫離苦海。
老媽都不理解我的，整天說這說那的，沒完沒了。只會說一些每天都聽到n遍的無聊話題。有時，我會想：外面的世界真美麗，什么時候才能飛出籠子飛向藍天。有時會看見一兩只小鳥飛過，我總是向它們投向羨慕的目光。
考試一考差，哼哼，你死定了，雙打!!
“你啊，什么時候才能考好點啊?叫你不要打電腦啦!不聽!還說我煩!現在呢!70幾!還有臉回來……。”這時老爸就插話啦：“你就好好讀啦!我們這么辛苦的賺的錢全給你交學費啦!你媽媽又不舒服”這時，老媽就會在旁邊裝咳嗽，扶著凳子咳兩聲。
之后，兩人越罵越厲害，于是就動粗了，可憐我幼小和弱小的身體被這無情的竹條抽打著。我滿臉淚水，可是爸媽卻視而不見，繼續用無情的竹條抽打著。之后，雖然心里很不服氣，可是還是要裝作很理解的樣子不停地說：“對，你們打得對，是我自己不用功，我辜負了你們……”
爸，媽，你們什么時候才能理解我心中的煩惱啊?暴力不能解決一切問題，然而，讓人心煩的嘮叨也不能讓人接受。
打，只能加大學習的壓力，嘮叨，只會讓人心理上增加煩惱。
成長的道路中，“陽光”因煩惱而失去了光彩與溫暖。
成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上，成長的煩惱作文。有時風平浪靜，有時也會遇到洶涌澎湃的海浪。但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種風波。對我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。
現在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經長大了!”西一句“你不再是小孩了!”聽得我頭都疼了。現在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風雪。
回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學生了，往日那個我已經蕩然無存了。我個子高了，上學時間長了，回家作業增了，學習科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重，小學五年級作文《成長的煩惱作文》。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責怪我，再加上還有父母為我當“向導”。可現在的我，長大了，懂事了，要適應獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。
小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母摻著;摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經有了自己的主見。陽光總在風雨后，不經歷風雨，怎能成功?我的成長之舟，行駛得雖然不穩，有風平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學習到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。