演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會發展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發增多。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。
師德師風主題演講稿篇一你們好!
本學期在中學校的組織下，通過各種各樣的形式，先后學習了黨的教育政策，認真學習了《中小學教師職業道德規范》、《教師法》等教育法律法規，結合個人實際進行了師德師風方面的自查，深入反思。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養;師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦……這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。無論教師還是學生，都愿意與有道德的人接近和交往。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。
由此可知，作為一名合格的教師，你要將學生培養成大家都愿意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間要保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那里。要做到這一點很不容易，這應是教師職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
師德師風主題演講稿篇二尊敬的各位領導、各位評委、老師們：
大家好！今天我給大家演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。童年時代，我最敬佩的人是我的老師。他們用筆尖耕耘，用話語澆灌，用愛心滋潤，不遺余力地哺育我們成長。他們的形象，在我的心目中，是一杯水，純凈；是一盞燈，明亮；他們的收獲，是一幅風景，桃李滿天下！基于這份認知，幼小的我，對教師這一職業，充滿了希冀。于是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師之一職業。
如今，我已是一名有著三年教齡的小學教師。三年來，在平凡的工作崗位上，雖然我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績，但我為教育事業奉獻一切都樸實之心，卻經受住了重重考驗，并得到了不斷的升華。
參工第一年，我被分配到一所偏遠的山村小學——月望貓貓洞小學。泥濘的通村道路，簡陋的教工宿舍，封閉的校園環境，與我盼望的工作場所，相去甚遠。理想與現實的巨大落差，讓我幾近窒息，夜不能寐。懷揣著一顆忐忑的心，我茫然地走進了教室？？
在我踏進教室的一剎那，學生的表情，震撼了我：一張紙小臉，洋溢著微笑；一雙雙眼睛，充滿了新奇。被這些孩子無邪的童心驅使，我內心的忐忑頓時煙消云散，整個人一下子輕松起來，一顆心一瞬間堅定起來。就這樣，我信心滿滿地踏上了三尺講臺。
本以為只要盡心竭力，一切都會如自己所愿，可一個月下來，問題出來了：由于地處偏遠山區，文化環境不好，許多孩子都養成了許多壞毛病、壞習慣，給我的教學工作帶來了諸多障礙，盡管我認真備課、盡心施教，可教學效果卻差強人意。為什么會出現這樣的情況，我用心反思，找到了癥結所在：我與學生的相處時間不夠，我對學生的關愛不到位，學生還未完全接納我。由于孩子們沒把我當做“知心姐姐”，不肯向我敞開心扉，我的教育只能是事倍功半。
于是，我改變了我自己，把過去一下課就往辦公室跑、一放學就向宿舍鉆的我，完全交給了學生：課間休息，我與學生一起游戲；課外活動，我和學生一道參與；早晚時間，我同學生一起讀書。我利用我音樂舞蹈方面的特長，課余教孩子們唱歌跳舞，讓他們快樂成長；我利用我女性特有的察言觀色本領，疏導孩子們幼小的心靈，讓他們陽光向上。
班上有一群特殊的孩子，父母長年在外打工，他們只能跟著爺爺奶奶生活。在家里，不是受到特別溺愛就是得不到親人到關懷。久而久之，許多心理的、生理的問題就顯現出來。如何化解這些，我是這樣做的：對于上課不專心的學生，把他調到離我最近的位置；對于字寫的歪歪扭扭的孩子，我就握住她的小手一筆一畫的糾正；對于調皮搗蛋的孩子，我沒有責罰，而是讓他當上了小班長？？只要是一次小小的進步，我都會給他們一瞬贊喜的目光，給他們樹一個鼓勵“大拇指”、給他們一句“你真棒”。我用這些方式告訴他們：你們是我的好朋友，我愛你們！
班上還有這樣一個父母離異的孩子，他雖小，但巨大的變故對他還是造成了嚴重的精神創傷。原本活潑好動的他，變得不愛說話不愛活動不愛學習，課余時間也不和其他同學游戲。對這個孩子，我格外關注，經常把他叫到身邊，和他輕言細語說話，教會他正確面對生活中的困難，鼓勵他積極與同學相處，并在其生活中想法照顧他，讓他感受到媽媽般的愛隨時在他身邊。就這樣，這顆幼小心靈中的創傷漸漸被抹平了。
一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，我們班的孩子們慢慢地懂事了，一天天長大了。他們的每一點進步，都令我欣喜，叫我滿意。他們用自己的天真可愛，以自己良好的行為表現，印證著我孜孜以求的“愛”的結晶。
回顧兩年的帶班經驗和教學工作，我得出了這樣的結論：教師的關愛，是教育成功的關鍵；教師只有用自己源源不斷的愛，才能托起明天的太陽。20__年9月，我回到我的家鄉納章鎮，走進了竹園小學。當時的竹園小學，由于教英語的蔡老師請產假，學校畢業班的英語教學無人承擔。因為英語教學的專業性太強，而學校老教師都不懂英語，故學校領導找到了我。我的專業是音樂，過去兩年也
從未上過英語，面對校長的安排，怎么辦呢？接受吧，我的英語基礎也不是太好，并且是畢業班，我心中實在無底；不接吧，又讓領導為難？？畢業班的英語總得有人上吧，左思右想后，我接下了畢業班的英語教學。當時，我給學校領導的話是：“請領導放心，既然我接下了這份工作，我會依仗自己的年輕，盡我所能；我會用我百倍的努力，用自己對學生的愛與關心，教好畢業班的英語！”為著這一句承諾，我開始了一個全新的嘗試。每天晚上，我把自己關在宿舍里，跟著錄音機，將第二天要教給學生的單詞、句子、短文，進行反復的練讀，直到自己滿意為止；每天清晨，我會在其他教師上早讀課之前，跑到教室里，和學生一起溫習頭天學習的內容；每天坐班，我會在完成其他教學常規業務后，集中精力，批改英語作業，研讀英語課本，翻閱相關資料，查找網絡資源，為上好下節英語課做好全方位的準備。碰到自己實在拿捏不準的內容，我會電話向產假在家的蔡老師、向鎮內其他學校的畢業班英語老師請教。
貓貓洞兩年的教育教學實踐告訴我，再充分的教學準備，再漂亮的教學設計，都是教師個人的一廂情愿。要想把教師的“一廂情愿”變為師生的“兩廂情愿”，只能從“愛”字入手，在關注與關愛學生上下足功夫。于是——每天清晨的教室內，我和學生一起早讀；每天傍晚的操場邊，我和學生一道晚讀。每天中午午睡前，我與學生談心；每天課間休息時，我和學生游戲；在大
部分英語課上，我會教他們唱英文歌。經常與學生打成一片，我又成了學生的“知心姐姐”，他們對英語的興趣，對英語課堂的要求，乃至對人對事的看法，都會毫無保留地向我傾訴。有了這樣的師生關系，一年下來，我所教畢業班的英語成績，名列納章鎮的前列。
回到納章后第一年的經歷，使我對“用愛托起明天的太陽”的內涵，有了更加深刻的理解。歷經三年的磨練，我在教育教學崗位上，有了些許收獲。但我知道，我的教師生涯才剛剛開始，萬里長征才剛剛起步。如何在今后的工作中，不斷向前，我已找到了方向，那就是——
用愛托起明天的太陽！我的演講到此結束，謝謝大家！