優秀作文能夠通過生動的描寫和細膩的情感表達，塑造出鮮活的形象和感人的故事。接下來將為大家分享一些優秀作文的典范，希望能夠給大家提供一些參考和思路。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇一
為了推行生態環保教育，普及環保相關知識，讓小朋友們成為綠色生活的倡導者，城市垃圾去哪兒了研學科普團來到了天子嶺生態公園杭州的生活垃圾處理地。天子嶺生態公園占地1880畝，可消納2400萬噸垃圾。同學們在天子嶺生態公園的北邊從遠處鳥瞰了工作人員在工作的樣子，也不禁對大面積的垃圾填埋場嘆為觀止。我們今天來了之后呢，站在垃圾山上相當蠻震撼。同學們了解到，垃圾填埋后所蓋的一層厚厚的黑色塑料膜是用來控制垃圾臭味散發的，但由于垃圾分類的不周全，工作人員要帶上厚重的護具才能確保不被錯誤分類的針頭、玻璃碎片等傷到。厚重的黑色防臭膜在雨天也能夠讓雨水不滲透到垃圾里，并且，為了防止垃圾臭味的散發，填埋場的周圍布滿了藥物噴霧，使得控制沼氣和甲烷的流出。講解員給同學們講述了天子嶺過去的歷史和未來的發展趨勢，在講解員的帶領下，同學們了解了城市垃圾處理的歷史、資源循環再生的原理、以及低碳環保生活的重要性。
參觀完天子嶺垃圾填埋場，小朋友們都看到了垃圾填埋的過程，也了解了城市垃圾的去向。隨后，講解員帶領同學們來到了天子嶺靜脈小鎮，更深一步了解垃圾該如何分類。在靜脈小鎮的杭州環保圖書館，同學們觀看了天子嶺垃圾處理的視頻，學習了天子嶺近期的發展變化，講解員還讓同學們每人領取一張小卡片，進行實戰垃圾分類的演練。
杭州的垃圾分為四大類：可回收垃圾、易腐垃圾、有害垃圾以及其他垃圾。其中，易腐垃圾就是我們常見的廚余垃圾，容易腐爛降解的垃圾。可回收垃圾通常有硬塑料、玻璃、紙板、木制品、紡織布等。有害垃圾則包括電池、水銀、過期的化妝品、針頭等。同學們說，感覺垃圾的這四個種類里，最難分類的就屬其他垃圾了。像一次性塑料袋、堅硬的核桃殼、破碎的陶瓷器等都屬于其他垃圾。講解員還告訴同學們，垃圾在分類之后，能夠更好的進到下一步的填埋和降解過程，可以被回收利用的物品也能夠變廢為寶，這樣不但減少了環境污染，還節省大地的空間和資源。同學們在學習了垃圾分類的重要性后也有不少心得，他們都覺得要以身作則，帶領身邊的同學們和家長們一起進行垃圾分類。
以前我們在家不怎么會垃圾分類，這里參觀完了以后我會提醒家人，每次要垃圾分類，這樣可以減輕這些阿姨叔叔們的負擔。大家紛紛表示首先是要以身作則，做好垃圾分類，同時也要呼吁身邊其他的人。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇二
”已不是一個新鮮詞了，大家一定不會陌生吧。
暑假里的一次社區活動。
讓我對“。
垃圾分類。
”有了一個嶄新的認識。
垃圾分類。
是解決城市垃圾的根本途徑，讓生態垃圾重歸大自然，讓人工合成物回歸工業體系，讓人類的生存環境更加美好、生活更加和諧。
我們的生活垃圾可以分為四大類：可回收物、廚房垃圾、有害垃圾和其它垃圾。
它們分別用四種顏色來區分：藍色是可回收物。
垃圾桶。
綠色是廚房。
垃圾垃圾桶。
紅色是有害。
垃圾垃圾桶。
黃色是其它。
垃圾垃圾桶。
自從聽了這次講座，我知道了它們的用途。
其實要真正的做到。
垃圾分類。
不是件容易的事兒但作為一名新時代的接班人我們必須做到為了保護好我們美麗的地球讓我們你能夠健康、快樂的成長。
讓我們號召起來：“。
垃圾分類。
從我做起。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇三
活動，我感受到了隨著經濟的快速發展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量與日俱增，對環境的壓力越來越大，特別是學校。
每知天都在制造垃圾，如：各種廢紙、塑料瓶、廢電池、瓜果皮等。
這些絕大部分是可以回收利用的資源道。
自參加。
垃圾分類。
活動后，我還感受到。
垃圾分類。
應該做到以下幾點：
1.提高環保意識，樹立。
垃圾分類。
觀念。
2.各班加強宣傳培訓，普及。
垃圾分類。
方法。
專3.介紹經念，強化推廣。
4.制定措施，落實到位。
垃圾分類。
舉手之勞功在當代利在千秋。
垃圾分類。
可以大幅度地減少垃圾增加帶來的污染，節約垃圾無害化處理費用，有利于進行資源再利用，還可以培養大家環境保護的意識。
普及。
垃圾分類。
知識，提高全民環保意識，全面推廣和落實完善。
垃圾分類。
處理政策，建設一個綠色、環保、和諧、節約型屬的家園。
保護環境、愛護家園，
垃圾分類。
從我做起。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇四
老師總是跟我們說：垃圾是放錯地方的資源。她還告訴我們怎么進行垃圾分類。現在，我每次丟垃圾都會想一想：我要丟的是可回收的還是不可回收的。
回到家里，我把垃圾分類的事告訴了媽媽。媽媽聽了很支持我，還說我們全家要一起參與垃圾分類行動。于是，我們決定，在家里也做好垃圾分類。
我們準備了兩個垃圾桶，一個垃圾桶放在廚房里，用來放廚余垃圾；另一個，放在客廳，用來放生活中產生的其他垃圾。
有一次，媽媽準備擇菜，我看到了，連忙跑到廚房，拿起廚余垃圾桶，放到媽媽面前，媽媽對我會心地笑了笑，把摘剩的菜葉全部放進了垃圾桶里。吃過飯后，我主動提出幫忙洗碗。洗完碗，我準備擦桌子，桌子上有一些肉骨頭和一些吃剩的菜渣，我把它們都放到了廚余垃圾桶里。媽媽夸我真勤快，而且還是一個垃圾分類的小能手。
晚上，我整理書桌，發現了一些廢舊的紙張和書本。于是，我對媽媽說：“媽媽，我們把廢舊的紙張和書本累積起來吧，累積多一些的時候，我們再把它們放到小區里的紙張回收箱中，好不好？”媽媽聽了，也從她的書桌上整理出了一些廢舊的紙張和書本。我們把廢舊的紙張和書本放到了一起。隨后，我們下樓去散步，就把這些廢舊的紙張和書本，放到了小區里的紙張回收箱中。
在放廢舊紙張的時候，我們還看到旁邊有裝廢舊電池的箱子。我高興地對媽媽說：“媽媽，媽媽，我們可以把家里的那些廢舊電池都放到這個箱子里來。”媽媽聽了，也高興地點點頭，說：“是啊，現在的垃圾分類可真方便，我們要堅持做好才行啊！”
垃圾分類其實一點都不難，還能夠讓資源得到充分利用，我們家一定會堅持做好的！
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇五
從清晨到日暮時分。這座美麗的桂子山上都有我們跳躍的身影。
早起博雅朗朗的讀書聲、佑銘操場上跑步揮灑的汗水、午后灑在草坪上暖暖的陽光、梅園里點點若隱若現的紅色、桃李源離得燦若桃花的浪漫、牡丹亭里大朵大朵芬芳的花朵、電影場的點點迷離星光。
這個溫暖的棲息之地賦予了我們太多太多。可是、當這其中的草場被我們有意或無意的踐踏。我們是否看到了她的隱痛和哭泣。我們是否應該要為她做些什么呢。
為此、文學院中文10級共同攜手，共同經營我們的家，把這份美麗、這份優雅、這份端莊、一并延續下去。
我們在東區小樹林、在老團委拉著我們的橫幅、帶著我們的祝福、聯合簽名、跟前來的同學道上我們的期盼、期盼他們的參與、期盼他們也能和我們一樣、一起將這份愛傳下去。
也許在這途中。我們受到了很多阻礙、但是更多的卻還是他們的認同與贊賞。
他們將他們的信念與名字簽在了這長長的橫幅上、同時也將愛刻在了我們的心里。
也許我們做的微乎其微。但是、當眾多的力量與愛匯合在一起。就如同滔滔的江河、奔騰而下、永不息止。
關注環保、攜手文學共駐美麗華師。
文學院。陽光因你而燦爛！草場因你而繼續那一份綠色！
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇六
今天，晴空萬里，風和日麗，正是出游的好日子。我和爸爸媽媽興致勃勃地來到人民廣場游玩。
廣場上綠草如茵，花壇里百花爭艷，噴水池水花四濺，大榕樹枝繁葉茂……真是風景如畫，美不勝收。我和爸爸媽媽在草坪上玩起了捉迷藏和老鷹捉小雞的游戲，開心地玩耍、嬉戲，盡情地享受著燦爛的陽光、清新的空氣。玩累了，就在大榕樹巨大的樹蔭下席地而坐，拿出了許多好吃的東西：芒果、西瓜、巧克力……還有我最喜歡的飲料。正當我們吃得津津有味的時候，突然飛來了幾只蒼蠅，趕也趕不走，而且漸漸的蒼蠅越來越多。我覺得好奇怪：這里為什么會有這么多的蒼蠅?于是，我站起來四處張望，這才發現在不遠處的花壇旁堆積著許多骯臟的垃圾，散發出陣陣臭氣，成群的蒼蠅四處亂飛。我急忙對爸爸媽媽說：“我們快走吧，這里太臟了。”說完和爸爸媽媽收拾好東西，匆匆離開。沒走幾步，我突然想起剛才吃東西時留下的果皮雜物，如果讓這些果皮雜物留在廣場，不是又成了新的垃圾了嗎。保護環境人人有責，我也應該用自己的實際行動來保護環境。想到這，我急忙讓爸爸媽媽等等，自己轉身跑回去，用袋子把果皮雜物裝好，扔到垃圾箱。
看到我的行動，爸爸媽媽都會心的笑了，廣場上的游人也對我投來了贊許的目光!
今天下午四節放飛課，我和幾個小伙伴為了得到報喜鳥給班級加分決定利用一節課時間撿垃圾。
我們把各自的作業都認真完成，就出發了。首先我拿了一個垃圾袋和伙伴們來到小花園，四處尋找垃圾，可是垃圾仿佛知道我們要找它似的，不見蹤影。然后，我們就來到小操場，撿到了幾片小垃圾，于是我有點不耐煩了，想放棄。在路上，我看見幾個小朋友剛從小花園里出來，我很奇怪，為什么她們能撿到垃圾，我們卻不行?后來我們幾個人又回到小花園認真地找垃圾，十幾分鐘后我們也撿到很多垃圾。我走出了小花園想：看來每做一件事都得認真，不然成功就離我們如此遙遠。
我們又來到大操場，分頭行動，仔細的撿拾垃圾。十幾分鐘后，我們聚集在一起，清點了一下是不少，一個垃圾袋還不夠裝，就又拿了一個垃圾袋也裝的滿滿的。我還撿到了一條繩子呢!我們興高采烈地來到德育處去領我們贏得的報喜鳥，可是我們并沒有得到報喜鳥。在回教室的路上，我們一直在抱怨，我們的幸苦勞動白費了。可是，我心里有一種說不出的開心，雖然沒有得到報喜鳥，但是我們不能為了某個目的才幫助別人。我們撿拾垃圾不也給校園增添了幾分色彩嗎，這樣我們生活的環境不也更好嗎?何樂而不為呢!
在我們的校園里，有三個不同顏色的垃圾桶。它們分別是——綠色的裝可回收物的垃圾桶、藍色的裝不可回收物的垃圾桶和紅色的裝有害垃圾的垃圾桶。既然把垃圾桶分得這么清楚，那垃圾肯定也是要投到它們指定的“家”中。這種分類的方法是很重要的，我們每個人都應該學會如何分類。
那么，怎樣將一大堆垃圾分類呢?
當然，你也別興奮過了頭，把可回收的垃圾投錯了“家”——不可回收垃圾桶。這種垃圾桶與前一種垃圾桶又不同了：它只接受不能夠回收再利用的垃圾。比如說磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、紙巾等。這些垃圾最后都會根據垃圾的特性用焚燒或者填埋的方式處理。
我曾經在報紙上看過一幅畫：我們的地球上到處堆滿了垃圾，地球傷心地哭了。畫的下面有一行用綠色水彩筆寫成的字：不要讓我們的地球母親哭泣!
最后，我想說，希望人人都愛護我們的地球，就像那幅畫上所說的一樣。垃圾分類，從我做起!
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇七
垃圾分類，人人有責老師、同學們，早上好，今天我演講的題目是“垃圾分類，人人有責”或許垃圾分類這一話題，不夠朝韓沖突的消息來得那么及時新鮮，也不及諷刺日本的評論顯得那么熱血澎湃…但是，垃圾分類這一小小的行為卻直接關系著我們身邊的環境生態問題，這是我們每一個人的責任和義務，所以我也希望，通過我的演講，大家能有新的感悟。
首先我想給大家做一個小小的測試，請判斷我下面的說法是否正確。
用過的紙巾不能和紙張歸為一類，不是可回收的垃圾，扔餐廚垃圾的時候，塑料袋要另外扔進可回收的垃圾桶…答案是：對的，因為紙巾遇水即溶，和陶器、煙盒一樣，應算作“其他垃圾”的類別，塑料袋本身是可回收垃圾，不能扔進餐廚垃圾堆里。
其實，在我們的生活中，對于垃圾分類，還是存在著許多誤區，垃圾分類的意識還不能深入民心。
但市民們還是不按分類隨意丟棄垃圾-說市民的環保意識薄弱市民又說對于垃圾分類的工作他們幾乎都表示支持但-的宣傳不到位也使他們對于垃圾分類的認識不夠深刻即使在居民分類好垃圾后環衛工人也會把它們混在一起運走同樣也會使垃圾分類前功盡棄。
一環扣著一環，這么多的問題究竟怎樣才能協調好呢。
子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。
我認為廣州或許可以借鑒其他地區的成功案例。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇八
不知大家最近有沒有發現，在我們周圍多了幾位穿彩色衣服的伙伴——藍、橙、紅大桶，它們的身上分別清晰地寫著幾個大字——“可回收垃圾桶”“其他垃圾桶”“有害垃圾桶”。它們擺在最顯眼的地方，可是我卻常常把它們當作空氣，直到一個小男孩的話打動了我。
那天，天氣十分炎熱，我邊走邊抱怨道，順手從口袋里掏出隨身攜帶的小風扇，對著自己的腦袋使勁吹。不一會兒，風力越來越小，原來是電池沒電了。我把舊電池抽出來，隨手扔在了旁邊的可回收垃圾桶里，轉身離開了。“姐姐！姐姐！”忽然我感覺有人在扯我的袖子，一個奶聲奶氣的聲音傳入我的耳中，我轉頭一看，原來是一個小男孩看著我，“你不能把電池扔進那個桶里！”
比我小的人都來管教我了！我不屑地看著小男孩，瞪著他，把聲音提高了八分貝，對他說：“哪里來的小屁孩，管我那么多！”
小男孩看著我兇狠的樣子，似乎有了幾分害怕，可還是一直拉著我的袖子，不放開。我想著我還要上興趣班就沒有再理他，頭也不回地朝前走了。小男孩仍緊追著我不放，用堅定的口氣對我說：“我們是少先隊員，怎么可以不做好垃圾分類？你這樣是不對的！”我被小男孩的話震驚到了。
是啊，我也是少先隊員，比我小的人都懂得要做好垃圾分類，而我卻還把有害的東西丟到了可回收垃圾桶里。想到這里，我不禁羞愧地低下了頭，急忙跑到可回收垃圾桶里把那節廢電池拿出來，扔在有害垃圾桶里。
小男孩看著我的舉動笑了笑，走開了。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇九
主要講學到了什么知識，提升了什么意識。
先談談學到什么。
分類：1、按結構成分分為玻璃、金屬、塑料、紙、布料等等；2、按利用價值分為可回收、廚余、有害、其他等等。
說明回收后是怎么處理的，各有什么不同的處理方法。
說明回收的效益：騰出空間、保護土地資源；減少對周邊環境的污染，保護生態平衡；變廢為寶等等。
總之說明是。
垃圾分類。
回收是綠色地球、可循環發展戰略的重要戰略理念。
最后，說明當前人們對。
垃圾分類。
回收利用的意識還不夠強烈，自己通過。
垃圾分類。
這一學習提高了保護環境的覺悟，也提高了保護環境的能力。
號召大家齊齊行動，把我們地球這個共同的家園建設得更美更好。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十
因此，我校開展了垃圾分類活動。
這天，我興致勃勃地沖入家門，對爸爸說：“爸爸，今天我學會了垃圾分類，也了解了垃圾分類呢！你們還不大了解吧！讓我來教教你們吧！垃圾分類，從家庭做起嘛！”
“是嗎，說來可以聽聽！讓我們也長長見識！”媽端著一個一盤沒有水果，饒有生活興趣地湊過來。我拿起一片橘子，繼續說：“現在很多資源都被破壞了，如果不回收利用，人類就會把自己推入無底深淵！““因此，如何垃圾呢？”我的父親打斷了我。“像紙類、塑料、布料、玻璃是可回收的哦！”我吞下了一個橘子，“廚房生活垃圾、塵土等都是我們不可進行回收的！””“在那里！我突然認真地說：“電池是有害的垃圾，過期藥品等是一類！你不能把它扔進一個特殊的回收站！“否則，我們的家也試試？”媽媽問我試探。“是！”我立刻跳進了房間，準備自己。
很快，完成了。我想：以后，一定要嚴格按照相關規定扔垃圾。垃圾分一分，環境美十分嘛，以后，天一公司定會更藍，草一定會更綠的！
我瞇了瞇眼，看著天空，陽光照在大地上，灑下一層金光閃閃。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十一
經濟在迅速的發展、科技日新月異、生活不斷進步，而我們周圍的環境卻在日益惡化，如果任由這種情況肆意的發展下去，那我們的未來將不可想象。然而目前很多人沒有意識到環保的重要性，更缺乏環保的知識和行動。
星辰滿天，微風陣陣，躺在柔軟的草地上，呼吸新翻泥土的氣息。手執一把蒲葵扇，看遠方麥浪翻滾，聆聽蟋蟀在草叢間自由的吟唱…這是父母記憶中夏末初秋的晚上。
黑夜的天空漆黑如墨，看不見一絲光亮，沒有微風，沒有麥浪，有的是滿目大大小小的白色塑料袋和聞起來惡心、令人作嘔的氣味…..這是我們這一輩的記憶。
綠色的蹤跡悄悄地萎縮，垃圾覆蓋在這片黃土山。1996年，中國城市生活垃圾清運量達1億噸，而且以每年8%—10%的速度增長。垃圾的歷史堆存量達到60多億噸。塑料袋之所以被稱為人類最糟糕的發明，就因為它作為垃圾難以被處理，這也就成為垃圾處理中的一大難題。這些垃圾是全國200多座城市陷入垃圾包圍之中，堆存侵占5—2000億多平方米，中國城市生活垃圾年產量達到億噸，成為人類嚴峻的問題之一。
暑假里的一天，我早早的起床，快速刷好牙、洗好臉、換好衣服、鞋子，跑出去買生煎吃。還沒到那家店，就看到一群人圍在那里。時不時擠出一個已經買好的人，拎著兩個塑料袋，里面各裝了一個白色的一次性塑料盒還有一雙筷子。有的人干脆在路上就拿出里面的一次性筷子打開塑料盒吃了起來。吃完后，拿出餐巾紙，隨手擦了下嘴，連著塑料盒、筷子什么的一起隨手扔在地上。我看到大家都熟視無睹，地上的垃圾隨處可見，可就是沒人去撿，一包包的薯片袋子、可樂杯??我的步子慢了下來，腦海里映出了那樣一幅畫面：如果每個人每天都扔一個塑料袋，用不了多久，我們就會被埋沒在這個垃圾的海洋里了。想到這里我不禁哆嗦了一下，于是又退回去，彎下身子，把那些塑料袋，可樂杯撿起來，走到垃圾桶邊準備扔掉，然而我又愣住了，不知道什么時候這里的垃圾桶都換成這樣了：兩側是墨綠色，中間是灰色，前后兩面分別寫著可回收垃圾和不可回收垃圾。頂部專門設計了兩個放煙蒂的地方。我的眉毛不自覺地皺到了一起。
我決定問下經過的叔叔阿姨，正好，迎面走來一位身穿花裙子拿著包包，穿著高跟鞋的阿姨。我走上前問：“阿姨，請問你知道這個塑料袋應該扔到可回收還是不可回收呢？”“隨便扔一個吧，反正不要緊。”阿姨隨口說道。
又來了一位打著領帶，身穿白襯衫，拿著公文包，手里還拿著一份沒吃完的早餐的叔叔。我又走上前問道：“叔叔，請問你知不知道塑料的東西是可回收還是不可回收的呢？”他笑了笑，尷尬地說道：“不好意思，我不清楚啊。”說完他轉身就跑了。
當我正郁悶的時候，我感覺我的衣角被拉了一下，轉過頭，看到了一個扎著雙馬尾身穿運動服的小妹妹，看起來是剛剛鍛煉好，她跟我說：姐姐，我們老師說過，塑料是可回收垃圾。“她想我眨眨眼，然后一蹦一跳地走了。我有些不好意思，連七八歲孩子都知道的常識我們卻不知道。
后來想想現在我們對垃圾桶分類還是有很多人是不知道的，面對這個問題，我們應該在社區中積極展開垃圾分類的宣傳的一系列工作，使大家都樹立垃圾分類環保的意識，明白垃圾對社會生活造成的嚴重的危害。這刻從我做起，讓我們共創綠色家園，爭做環保先鋒。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十二
周一升旗儀式時老師給我們強調了的重要性。
現在我來給大家普及一下的`小知識。首先是可回收垃圾可回收垃圾包括:“廢紙，廢塑料，廢金屬，廢玻璃，廢包裝物，廢舊紡織物，廢棄電器電子產品，廢紙塑鋁復合包裝。”都要投入可回收垃圾。進行二次處理。
然后是有害垃圾。有害垃圾包括:“廢電池，廢熒光燈管，廢溫度計，廢血壓計，廢藥品及其包裝物，廢油漆及廢相紙等。”都要投入有害垃圾桶，進行銷毀。
廚余垃圾包括:“菜幫、菜葉、瓜果皮殼、剩菜剩飯、主要包括剩飯剩菜、瓜皮果殼、花卉綠植、過期食品、肉類碎骨。”都要投入廚余垃圾桶。可以用來制造柴油。
其他垃圾是指除有害垃圾、可回收物、廚余垃圾之外的生活垃圾。主要包括:“餐盒、餐巾紙、濕紙巾、衛生間用紙、塑料袋、食品包裝袋、污染的紙、煙蒂、紙尿褲、一次性餐具、大骨頭、貝殼、花盆、陶瓷等。”都要投入其他垃圾桶最后會衛生填埋。
人人有責。為了讓我們的城市更加美麗。希望大家一起行動起來。從自我做起。做好愛護環境。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十三
1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。
2.保護環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
3.喜歡并能動手制作陀螺。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收。
教學難點：獨立制作出陀螺。
活動準備。
剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）。
一、
1.師利用聲音引起幼兒興趣：
師模仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？
幼兒自由想象、猜測。
2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？
師指名幼兒回答。
3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？
幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們為什么又笑了呢？
4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。
1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發表意見）。
2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。
4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。
5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）。
三、變廢為寶，制作陀螺。
師發放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。
延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強小朋友的環境意識。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點。
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。
活動準備。
1、大籃子一個。
2、每個小朋友從家里帶來報紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程。
1、通過談話，引導小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進垃圾桶然后一環衛工人把它運到垃圾場，進行處理。
（1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
（2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
（3）有害垃圾：如電池，應該放進專用垃圾箱，這樣能防止污染環境。
5、教育小朋友平時要愛護環境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環保小衛士”
活動目標：
1.了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。
2.知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養幼兒有禮貌的行為。
活動準備：
1.自制課件。
2.各類垃圾實物若干。
3.用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。
活動重難點：
了解垃圾危害，學會保護環境。
活動過程：
（一）談話導入課題。
1.我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來）。
2.但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。
（二）看課件1，談談垃圾的危害。
1.今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什么？
2.引導幼兒討論。
（1）你們看見了什么？
（2）有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環境有什么影響？
（3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
三、怎樣保護環境。
1.認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾）黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾）紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化妝品是它的好朋友。
2.幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，并說出原因。）。
五、欣賞沒有垃圾的優美風景。
1.小朋友真能干，如果每一個人都愛護我們的環境，那么地球會變的怎樣呢？
六、看課件，參觀環保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。
2.幼兒看課件后引導幼兒說出自己的發現。延伸活動：為幼兒園設計制作環保垃圾桶。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十四
各位老師、同學：
你們好!
一、會辨別各類校園生活垃圾。
可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等五大類。
1.廢紙：包括報紙、雜志、圖書、包裝紙、辦公用紙、紙盒等，但是紙巾和衛生用紙由于水溶性太強不可回收。
2.塑料：包括塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒、餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。
3.玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡等。
4.金屬：包括易拉罐、金屬罐頭盒等。
5.布料：包括廢棄衣服、毛巾、書包、布鞋等。
不可回收垃圾：主要指除可回收垃圾以外的其他垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。有害的、有污染的、不能分解再造的都屬于不可回收垃圾，如電池等。
二、養成良好投放垃圾習慣。
投放前：紙類應盡量疊放整齊，避免揉團;瓶罐類物品應盡可能將容器內產品用盡后，清理干凈后投放;一次性餐盒應做到袋裝、密閉投放。
投放時：應按垃圾分類標志的提示，分別投放到指定的地點和容器中。玻璃類物品應小心輕放，以免破損。
投放后：若垃圾桶有上蓋，應注意蓋好容器上蓋，以免垃圾污染周圍環境，蚊蠅滋生。
少使用一次性用品，少使用塑料袋，盡量少產生垃圾，特別是不易分解和有毒有害垃圾。努力通過減少一次性用品的使用、增加二手物品的重新利用、優先選擇再生物品等方式減少垃圾產生量，共同建設美麗校園。
垃圾分類人人動手，垃圾分類人人受益。垃圾分一分，環境美十分!
倡議人：___。
2020年_月_日。
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十五
分四種：1、濕垃圾；2、可回收垃圾；3、干垃圾；4、有害垃圾。
據統計：20xx年，中國有21521萬噸，相當于兩萬座埃菲爾鐵塔的總重量，在不分類的情況下，巨量的垃圾只能有兩種方式處理：分別是填埋和焚燒。1、衛生填埋是中國目前主要的處理方式。衛生填埋的'壞處是污染土地和破壞生化環境，衛生填埋占據60%；2、焚燒處理的壞處和衛生填埋相同，好處是有益發電，珍珠等濕垃圾不能焚燒，可以制成肥料，也可以有沼氣1、可以發電；2、可以變成天然氣。據統計垃圾中有一半是濕垃圾，其中，可用于肥料的300萬噸，蛋白質50萬噸，有機磷5000萬噸。
一杯奶茶如果不重視，我們的國家土地會被污染，生化環境被破壞，綠化減少，人民也會減少，說不定過幾十年幾千年幾萬年后，中國會變成無人居住了，想想都可怕。
讓我們一起行動起來吧！
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十六
1.知道垃圾與我們生活的關系及回收垃圾的作用。
2.嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。
課件，廢舊垃圾等。
一、討論垃圾與生活的關系。
1.出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2.了解垃圾及垃圾與我們生活的的關系。
師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？
看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查。
三、結尾。
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十七
現在的環境真是被污染得很厲害啊！人們隨處丟垃圾，從不分類，都把清澈的河水污染成發臭的污水了。所以，我們學校不久之前就舉辦了一個的活動，名叫“30（1+2）小手牽大手”。那天，我們學校舉辦了的活動。呼吁人們必須要愛護環境，支持。并叫我們也帶動社區里的居民們，讓他們也知道要保護環境，不能再亂扔垃圾了。而且我們學校非常重視這個的活動，并且每個年級都有自己的口號，時刻記在心里。還做了的小品，讓我們知道人類一天會造成多少垃圾，如果不及時處理，到底會浪費多少資源啊！這也讓我們知道了垃圾造成的危害，讓我們時時刻刻都把這句話銘記在心“垃圾處理，刻不容緩！”學校還請專家來演講，垃圾回收了有什么作用，回收之后可以做出一些什么。經過這次的活動，我們學校立即實施。學校給每個班發了幾個垃圾桶，有不可回收、有紙類垃圾桶，在樓梯口也有。同學們經過的.活動，都知道分類的好處，所以大家都積極參與。這次的活動真讓我們受益匪淺啊！
垃圾分類后感受（匯總18篇）篇十八
指導老師：張勇。
摘要：
資源。
污染。
環境。
經濟發展。
我國每年產生大量的垃圾，我國600個城市共產生1.6億噸，縣城共產生生活垃圾8000萬噸，農村生活垃圾1.5億噸，每年共產生將近10億噸的垃圾，在這些垃圾中，生活垃圾主要分為三大類：以廚余為主的可腐有機物、塑料、廢紙、橡膠、皮革、竹木、布類等的可燃有機物、以及以煤渣、磚瓦、地灰、玻璃、金屬等為主的無機物。俗話說，垃圾是放錯地方的資源，這些垃圾，大部分都是可回收再利用的寶貴資源，然而目前我國大部分垃圾不能得到有效的處理。我國目前普遍采用衛生填埋、堆肥及焚燒處理這三種方式來處理垃圾，傳統的垃圾處理方式不僅造成了資源的浪費，而且還在處理過程中產生了大量的污染，所以，合理處理垃圾已經成為我國發展道路上必須要解決的問題，而垃圾分類是處理垃圾的關鍵，本文重點介紹在垃圾分類上做的較成熟的國家的做法來總結經驗，為我國垃圾分類提出合理的措施。
目前我國大多數城市生活垃圾采用傳統的“集中混合收集－集中運輸－集中處理”的模式，這種粗放的處理方式不僅浪費了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的處理量和處理難度，造成了巨大的物質、人力、土地資源的浪費，資源化利用率不到5%，雖然國垃圾分類回收已經全面展開，但回收效果非常差，效率不高，現在街道上隨處可見垃圾桶，垃圾桶上標示分類一般為：可回收物和不可回收物，存在著分類指導圖例不明確或缺失的問題。隨著城市化的加劇，垃圾成分趨于復雜，可回收的垃圾種類也趨于復雜。如果分類過于簡單，垃圾桶上僅有一個可回收的標識，很難引導人們去完全分清垃圾可回收的種類，給垃圾分類帶來麻煩。此外，居民垃圾分類知識普遍比較缺乏，這是制約垃圾分類回收的重要因素之一。我國在生活垃圾分類政策法規不健全，[1]導致垃圾分類投放行為不具很強的約束力。目前國家頒布的法規條例大部分涉及生活垃圾管理的規定偏重于垃圾的清掃、收集、運輸、處置及相關管理方面，而極少涉及垃圾的分類回收。而且垃圾回收處理尚未實現全面產業化，只有城市環衛部門在管理垃圾，他們主要負責將垃圾從社區運送到垃圾處理站。在此過程中，并沒有注重垃圾的資源化，垃圾分類回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠撿垃圾或收購廢品為生的人群，在某種程度上為垃圾資源化做出了貢獻。但是，這些只是分散在各個角落，沒有形成一個體系，其貢獻能力有限。我國目前的管理體制耶不能滿足目前垃圾分類回收的要求，垃圾分類回收是在政府主導下由環衛部門主導的事業單位負責。這種體制缺少群眾的參與，很難實現大范圍的統一行動，也制約了垃圾產業的市場化和產業化發展。
（一）重復利用資源。
垃圾分類而且還會減少垃圾給環境帶來的污染，也能實現經濟發展與環境相協調。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此實行城市垃圾分類收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的減少，還可以將有毒有害物質單獨處理，減少對環境的污染。垃圾分類收集是實現垃圾減量化、無害化和資源化的重要措施。
日本的垃圾分類可以說是全球典范。20世紀60年代，日本經濟高速增長帶來的嚴重工業污染使日本人意識到了環境保護的重要性，而且眾所周知，日本國土面積小資源有限，但日本人口眾多經濟發達，需要消耗大量資源，這種矛盾下，倒逼日本在垃圾分類，回收利用資源上作出了卓越的發展，從70年代開始，日本用了將垃圾分類的方法逐步細化，從源頭上減少垃圾對環境的污染并進一步提高資源的利用率。走在了世界的先列，下面講述了日本垃圾分類的一些特點：（1）分類精細，回收及時。
在日本實行垃圾分類的初期，[2]僅僅將垃圾分為可燃燒與不可燃燒兩類，而發展到如今，日本垃圾分類的細化程度和復雜程度早已遠遠超出最初的設想。日本地方政府會根據自身情況制定相應的垃圾分類與回收方法。以新居浜市為例，生活垃圾被分為以下八大類別，而橫濱市把垃圾類別由原來的五類更細分為十類，并給每個市民發了長達27頁的手冊，其條款有518項之多。不過，這與德島縣上勝町相比，那就是小巫見大巫了。該町已把垃圾細分到44類，并計劃到2020年實現“零垃圾”的目標。
在回收方面，有的社區擺放著一排分類垃圾箱，有的沒有垃圾箱而是規定在每周特定時間把特定垃圾袋放在特定地點，由專人及時拉走。如在東京都港區，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收資源垃圾。很多社區規定早8點之前扔垃圾，有的則放寬到中午，但都是當天就拉走，不致污染環境或引來害蟲和烏鴉。（2）管理到位，措施得當。
外國人到日本后，要到居住地政府進行登記，這時往往就會領到當地有關扔垃圾的規定。當你入住出租房時，房東也許在交付鑰匙的同時就一并交予扔垃圾規定。有的行政區年底會給居民送上來年的日歷，上面一些日期上標有黃、綠、藍等顏色，下方說明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場所，也往往會看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類，每個垃圾箱上還寫有日文、英文、中文和韓文。（3）從小教育，人人自覺。
養成良好習慣，非一日之功。日本的兒童打小就從家長和學校那里受到正確處理垃圾的教育。日本的垃圾分類環保教育，從幼兒園就開始了，在幼兒園，孩子就被教育吃東西不能剩下來。到了小學的高年級，就讓他們了解環境問題對生活所帶來的影響。學校還會組織學生參觀居住地的垃圾處理廠。隨著垃圾分類的觀念日益深入人心，人們已經把是否按照規定對垃圾進行分類、投放、正確使用垃圾袋等作為評判公民道德和社會責任感的重要標準。垃圾分類收集以社區等為單位，垃圾如果存在分類、投放地點或時間等錯誤，通常不會被收集，須要自行取回。有些地區還會有專人幫忙檢查扔出去的垃圾是否合格，如果發現問題會送回、提醒或者進行宣傳教育等。[3]如果居民不按規定扔垃圾，就可能受到政府人員的說服和周圍輿論的壓力。
日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍，非常嚴格：廢舊報紙和書本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好，用過的噴霧罐要扎一個孔以防出現爆炸。（4）是廢物利用，節能環保。
分類垃圾被專人回收后，報紙被送到造紙廠，用以生產再生紙，很多日本人以名片上印有“使用再生紙”為榮；飲料容器被分別送到相關工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；不可燃垃圾經過壓縮無毒化處理后可作為填海造田的原料。日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔。
（1）完善垃圾分類法律法規，加大執法力度。
目前我國垃圾分類有關法律法規，只是鼓勵市民參與垃圾分類，并未強制執行。如北京市海淀區政府對實施垃圾分類工作的小區和單位給一定的基礎設施補助和經濟補助，但是對不實施垃圾分類的小區和單位并沒有懲罰措施，使得垃圾分類工作在實際推進時遇到了一定的阻力，如一些小區并不愿意花錢配置分類垃圾桶，一些物業單位以管理太麻煩拒絕分類清運垃圾等。因此逐步完善細化垃圾分類的相關法律法規，對一些不配合垃圾分類的單位和個人進行懲罰，加大懲治力度，用法律來約束行為，做到真正意義上的環境執法，這樣才能切實推進垃圾分類工作。
（2）建立垃圾分類機構，健全垃圾分類體系。
垃圾分類收集后轉運難，回收利用技術比較落后是一個重要原因。因此，各級環保部門、金融機構、科研單位和處理廠家應加強協作，加大投資力度，加快研發垃圾再生利用綜合處理技術。技術的開發會使垃圾處理獲得內在的動力，不僅具有社會效益.也具有經濟效益，也只有這樣，垃圾分類才具有意義，分類收集來的廢物才能真正轉化為資源。同時，政府要加大對再生資源企業的支持，逐步實現經營企業的多元化投資，扶持經營企業運用連鎖經營的方式進行管理，使經營企業能跨區域回收，實現廢品資源的有效回收、有序流動和充分利用，并適當給予補貼。
五、結論。
垃圾分類不僅能減少垃圾產生量，還能降低處理費，提高垃圾處理資源化效率。按照中國目前的現狀，垃圾分類任重而道遠，國民環保意識的提高、相關政策的出臺、配套設施的完善甚至垃圾收費體制的建立等，都需要逐步完善，可能需要15年到20年或是更長的時間才能成熟。但是千里之行始于足下，現階段垃圾分類收集處理已經到了刻不容緩、迫在眉睫的地步，迫切需要政府、群眾積極行動起來，借鑒日本現有垃圾分類的經驗，有計劃、有步驟的全面推進垃圾分類回收及處置工作，我國在垃圾分類上還要走很長的路。
參考文獻。